從業(yè)資格會計電算化考試教學的思路及方法論文

時間：2021-03-29 19:23:11 會計考試我要投稿

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　　將多年的會計和計算機教學經(jīng)驗融為一體，在會計電算化教學中將兩者有機地結(jié)合到一起，使得會計電算化教學有了一個質(zhì)的突破，從業(yè)會計電算化的電算化會計證考試成績通過率很高，甚至有時能到班級全體考生都及格的水平，為此把自己的切身體會發(fā)表出來供大家參考。

　　2013年第三季度開始，會計從業(yè)資格考試由原來的省統(tǒng)一考試變?yōu)閲医y(tǒng)一考試，教材也由原來的省編教材改為按國家考試大綱編寫的教材�？荚嚪謹�(shù)也由原來的理論和實務(wù)各占50分變?yōu)橄鄳?0分、60分。我省根據(jù)大剛編寫的'會計電算化教材各章后面的習題各種類型只有幾道題，不能很好地涵蓋相關(guān)的知識點，而實務(wù)練習題只有一套，且里面沒有涉及工資和固定資產(chǎn)折舊等模塊內(nèi)容，不能很好地滿足教師教學和學生學習需要。

　　自己根據(jù)這電會教學經(jīng)驗和輔導會計證考試課中積累的經(jīng)驗對于電算會計考試教學總結(jié)出以下幾點體會，供同仁參考。

　　一、理論部分要拿實務(wù)講透知識點

　　特別是計算機知識中涉及抽象、不易理解的內(nèi)容要加大力度展開講。

　　1.計算機硬件組成的內(nèi)容要拿CPU、主板、硬盤、內(nèi)存、光盤、軟盤、數(shù)據(jù)線等實務(wù)給學生講(把壞硬盤拆開，讓學生看到盤片及讀取信息過程)，這樣學生接受起來效果會很好，學生聽起來形象生動，也增加了學好電算會計的信心。

　　2.字節(jié)方面的內(nèi)容，以一首MP3歌曲的容量展開分析，讓學生逐漸理解位(Bit)、字節(jié)(Byte)、KB、MB、GB、TB等之間的換算關(guān)系。然后讓同學將自己的U盤或存儲卡的容量換算出能存多少首歌曲，繼而再任意出題讓學生正反兩個方面算，學生對這個問題會理解得很透徹，無論考題怎么變化，他們都會答對的。

　　3.IP地址的內(nèi)容，以學生座位機器上的IP地址為入口，讓他們有個感觀認識以后再講解起來就會好許多，同時將最小的字節(jié)0000 0000和最大的字節(jié)1111 1111按權(quán)展開換算成十進制后各是0和255，他們就會明白IP地址數(shù)的范圍為什么會在0-255之間了。

　　4.第四章和第五章的內(nèi)容“會計電算化基本要求”“會計核算軟件基本操作”需在給學生講完實務(wù)操作后再回頭來講。

　　這兩章的內(nèi)容是針對實務(wù)操作來講的，學生沒做實務(wù)操作之前，對這兩章的內(nèi)容不好理解，硬照書講完也是鴨子聽雷，效果非常不好。而先帶著學生做一遍實務(wù)再回頭來講，學生就會和實務(wù)聯(lián)想起來，就容易接受了。這樣這方面的理論題也會隨之接受了。

　　5.講完第四章和第五章后回頭再做實務(wù)題，二者就會水漲船高，融會貫通，及格率會較高。經(jīng)過幾次電算會計考試實踐，學生的這門課的通過率也會比較高。

　　二、實務(wù)部分的講解要注意的問題

　　1.平時授課時要講授兩種以上的軟件，比如，用友軟件和金算盤軟件，讓學生通過不同軟件做賬，領(lǐng)悟電算會計的核心和實質(zhì)是什么。由于考試時不是用單一軟件考試，主要是考學生分析問題解決問題的能力，所以軟件用得多了，學生做電算會計的融會貫通能力就會增強，到考試時應對考場環(huán)境就會增強。

　　2.初始化時盡量讓學生對各種內(nèi)容都練到。將省考教材實務(wù)題和國考教材實務(wù)題結(jié)合起來練，再結(jié)合國考大綱出兩套內(nèi)容全面的實務(wù)題讓學生練。內(nèi)容要包括：

　　(1)初始化所需資料(要包含固定資產(chǎn)初始資料);

　　(2)會計核算基本業(yè)務(wù)錄入憑證;

　　(3)工資核算業(yè)務(wù);

　　(4)增加固定資產(chǎn)業(yè)務(wù)、計提折舊業(yè)務(wù);

　　(5)損益結(jié)轉(zhuǎn);

　　(6)上述內(nèi)容一定要經(jīng)過審核、記賬、最后結(jié)賬的步驟，無論題中做沒做要求;

　　(7)生成報表(資產(chǎn)負債表、損益表等)。

　　三、以上內(nèi)容全部講練完以后，回過頭來再把第四章和第五章講完

　　學生有了感性認識以后，接受得好，理論問題也能夠舉一反三，回答正確。學生對這門課也充滿了信心，由最害怕這科到最不怕這科�？荚嚦煽兿聛砗螅娝銜嬐ㄟ^率也較高，不過的很少。

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