普通話考試說話題考試要領(lǐng)

　　一、語音自然

　　所謂“自然”指的是能按照日�？谡Z的語音、語調(diào)來說話，不要帶著朗誦或背誦的腔調(diào)。照道理說，這是一個不成問題的問題。誰會在日常生活中對著自己的親朋好友朗誦呢?問題的產(chǎn)生是由于方言區(qū)不少同志在日常生活中是講地方話的，除非背書、讀報才用普通話。許多同志都是用朗誦來作為學(xué)習(xí)普通話的主要手段。再加上方言區(qū)的同志大多沒有機會聽到規(guī)范的日�？谡Z。久而久之，就把戲劇、朗誦的發(fā)音當(dāng)作了楷模來仿效。這就造成了不少同志在說話時的“朗誦腔”。

　　其實，仔細(xì)考究起來，說話是一種交際手段。人與人交往時貴在真誠，人們希望聽到的是親切、自然、樸實無華的語音。朗誦是一種藝術(shù)表演。由于表演的特殊環(huán)境(如場子大，觀眾多，表演者與聽眾距離遠(yuǎn)等)，它需要進(jìn)行藝術(shù)加工，也允許美化、夸張。這兩種語音在發(fā)聲、共鳴甚至于吐字、節(jié)奏等等主面都是各有特點的。它們各有各的用途，不能相互代替。

　　二、用詞恰當(dāng)

　　用詞恰當(dāng)首先是要用詞規(guī)范，不用方言詞語。例如有的上海人把“用抹布擦擦桌子”說成“用揩布揩揩臺子”，把“自行車”說成“腳踏車”，這就是用詞不規(guī)范。除此而外，還有三點是應(yīng)該注意的：

　　1、多用口語詞，少用書面語

　　在說話時，應(yīng)該盡可能多用口語詞，少用“之乎者也”之類的古語詞或“基本上”、“一般說來”之類的書面語、公文用語。漢語書面語中保留了許多古漢語中的詞語。這些詞語很文雅，很精煉，使用這些古語詞可以使語言有莊重的色彩，但同時也就會使語句減少了幾分生動和親切，因此不適合在說話時使用。例如“諸如”常用在公文里，口頭上說，不妨改為“比方說……”更好。“無須乎”也不如“不必”來得生動自然。“午后二時許”就是“下午兩點多鐘”的意思，但用在小型聯(lián)歡會上，就不如“下午兩點多鐘”更為活潑。運用口語詞可以使話語顯得生動。

　　2、不用時髦語

　　社會上常常流行一種“時髦語”。前些年從北方傳來“沒治了”、“震了”、“蓋了帽兒了”、“斃了”(都是“好極了”的時髦說法)。這些年又從港臺傳來“做騷”(表演)、“掛咪”(告別舞臺)、“發(fā)燒友”(歌迷)。上海地區(qū)又土生土長了“不要太(=太)”、“淘漿糊”、“巴子”等時髦說法。這些時髦語雖然可以風(fēng)靡一時，但它們是不規(guī)范的，因而也是沒有生命力的。滿口時髦語不單會削弱語言的表現(xiàn)力，而且只能暴露出說話人素質(zhì)的低下。

　　3、避免同音詞

　　在口語中沒有文字材料做依托，如果遇到同音現(xiàn)象，就容易造成誤解。“向前看”容易被誤聽為“向錢看”;“期中”也容易被誤聽為“期終”。因此人們在說話時，應(yīng)盡可能避免使用有同音詞的語詞。

　　三、語句流暢

　　在口語表達(dá)中，語句流暢與否，對表達(dá)效果影響很大。語句流暢的，好像行云流水，聽起來非常容易理解，而且很有吸引力，也不易疲勞。語句不流暢的，聽上去繼繼續(xù)續(xù)，不但不容易領(lǐng)會，而且容易疲勞或煩躁，效果就很差了。

　　要使語句流暢，應(yīng)該注意以下幾點：

　　1、多用短句，多用單句

　　在口語中，人們接收信息不像看書可以一日十行，句子長一點也可以一眼掃到。聽話時語音信號是按線性次序一個挨一個魚貫而進(jìn)入耳朵的。如果句子長了，或者結(jié)構(gòu)復(fù)雜了，那末當(dāng)句子末尾進(jìn)入腦海中時，句子的開頭或許已經(jīng)印象不深了。在聽話的人腦子中，句子便不完整。所以，口語中的句子千萬不要太長。

　　2、冗余適當(dāng)，避免口頭禪

　　口語表達(dá)時，有時為了強調(diào)某個意思，加深聽眾的印象，可以采用有目的地重復(fù)這種方法。但是有些人在說話時會出現(xiàn)機械地?zé)o意義重復(fù)的現(xiàn)象。例如有的人老是重復(fù)一句話的末尾幾個音節(jié)，甚至于不管這幾個音節(jié)是否一個詞。這種重復(fù)時間長了就會令人生厭，再加上“嗯”“啊”就成了官腔。特別是夾在句子中間的“這個”、“的話”、“就是說”等等的口頭話，更是一種毫無積極作用的冗余成分，會使語句斷斷續(xù)續(xù)，使聽眾感到語句很不流暢。聽這種講話不但得不到美的享受，而且有一種受折磨的感覺。因此這種口頭語是講話時應(yīng)該避免的。

　　但是，我們并不是反對在口語表達(dá)中加進(jìn)一些冗余成分。冗余成分在口語中適當(dāng)?shù)卮┎蹇梢允咕渥诱Z氣舒緩，還可以有助于聽眾理解。例如以下的幾種冗余成分是有積極作用的：

　　(1)提頓性質(zhì)的冗余 在語句的主語謂語之間，或者在話題說出之后加一個語氣詞“呢”(當(dāng)然不能重讀)，可以起到提頓作用，使句中多一個停頓，使語氣變得舒緩和親切。

　　(2)強調(diào)性的冗余 這種冗余部分是為了強調(diào)句中某一個詞。多半用重復(fù)的方法來加強信息。

　　(3)解釋性的冗余 這種冗余是為了使聽眾更加清楚明白。

　　3、思路清通，符合邏輯

　　語句的流暢與否在很大程度上取決于思路是否清通。說不清楚常常是因為想不清楚。當(dāng)人們從思維(也有人稱為“內(nèi)部語言”)轉(zhuǎn)換為語句(也有人稱為“外部語言”)時，正確的程序應(yīng)該是：

　　(1)確定說話的中心。

　　(2)確定最關(guān)鍵的詞語。

　　(3)選定句式。

　　(4)選定第一句所使用的詞語。

　　當(dāng)然，(2)與(3)有時次序會互換。但根據(jù)心理學(xué)家的研究，確定中心和層次肯定在選定第一句所使用的詞語之前。也就是說，人們在開口說第一句話之前，心中應(yīng)該有一個講話大綱。因此，第一句話，第一個詞就有了依據(jù)，以后的詞和句也有了基調(diào)。這時，說話的人便可以“胸有成竹”“出口成章”了。如果說話的人沒有按照這個程序行事而是邊想邊說，并且沒有一個確定的中心，“腳踩西瓜皮，滑到哪里是哪里。”那就會出現(xiàn)各種各樣的思維障礙。這些障礙如不能排除，就會造成說話的中斷。即使最后能夠排除，也會嚴(yán)重地影響聽感，造成語句不流暢的感覺。這是我們應(yīng)該盡量避免的。

　　四、謀篇得法

　　口頭表達(dá)的效果，除了語音自然、用詞恰當(dāng)、語句流暢之外，謀篇得法亦是重要的一點。因為既然是表達(dá)，就必然有審題、選材、結(jié)構(gòu)方面的問題。審題不當(dāng)、跑題偏題、無的放矢是不可能說好話的。剪裁不當(dāng)，當(dāng)詳不詳就會表達(dá)不清，當(dāng)簡不簡又會顯得啰嗦。結(jié)構(gòu)不完整不行，結(jié)構(gòu)混亂也不符合要求。在謀篇方面，需注意以下三點：

　　1、審題準(zhǔn)備

　　我們可以把一段話題加以分類，找出它們的類型來�？偲饋碚f，可以把話題分為記敘和議論兩大類。在各類中又可以按所記、所議的對象不同分為記人、記事、記生活、記所愛的四種“記”以及論人、論事、論物的三種“論”。

　　由于題目的類型不同，它們的要求也不相同。例如記敘，它要求中心突出、交待清楚，信息豐富。記人的，要有外貌的描述，也要有精神的`描述。寫事的，時間地點、事件的發(fā)生、發(fā)展和結(jié)局要交待。議論的講話要求立論明確，發(fā)揮充分，結(jié)構(gòu)完整，不能有頭無尾或者虎頭蛇尾。無論是立論或者駁論，都不能中途偷換話題。我們把《測試大綱》中的50個話題概括分類。

　　上面的分類只是大致的劃分，并不是絕對的。例如有的話題既可以作為記敘，又可以用以作為議論的中心。“我和電視”“自然環(huán)境和我”就是兩可的話題。還有一些話題，可以從人的角度，也可以從事物的角度去說。例如“我與電視”可以從自己對電視的看法說，也可以從電視對自己的影響說，有一定的靈活性。

　　2、剪裁合理

　　在講話時，應(yīng)該選取適量的材料，所選的材料應(yīng)該緊扣中心。要避免拉拉雜雜，離題萬里，也要防止無話可說。我們常常聽到有的人說話善于組織材料，從容不迫，有條不紊，但也有的人不善于選取材料，說起話來不得要領(lǐng)。例如有的學(xué)生講自己最尊敬的老師，結(jié)果把這位老師的優(yōu)點、缺點一古腦兒全講了。講到后來這位同學(xué)自己也犯糊涂了，說：“這位老師的許多看法我也不同意……”聽她講話的同學(xué)也糊涂了，不知道她是尊敬這位老師，還是反對這位教師。這就是取材蕪雜造成的后果。還有許多同學(xué)則相反，他們不善發(fā)揮，三兩句一說，我覺得該說的都說完了。有位學(xué)生講《商品質(zhì)量和我》，翻來覆去就是“商品質(zhì)量就是企業(yè)的生命……”教師啟發(fā)他說“我”，他就說“商品質(zhì)量就是企業(yè)的生命，這就是我的看法呀”。其實聯(lián)系到“我”可以講培養(yǎng)人才，質(zhì)量不達(dá)標(biāo)，后患無窮，也可以講述自己遭假冒偽劣產(chǎn)品之害的故事。這就是剪裁毛病中的“貧乏”。

　　3、結(jié)構(gòu)完整

　　無論是記敘或是議論，講話還有個結(jié)構(gòu)問題。一篇講話結(jié)構(gòu)完整，使人留下深刻的印象，否則就會感到殘缺不全，影響效果。結(jié)構(gòu)與話題有關(guān)，不同的話題有不同的結(jié)構(gòu)。大體說來，議論性的講話多少有點像即席演講。它應(yīng)該有一個小小的開場白，講清自己所講的話題，然后進(jìn)入主體。主體部分應(yīng)該擺出自己的觀點。結(jié)論部分應(yīng)該應(yīng)用簡潔的語言總結(jié)并把自己的觀點強調(diào)一下以使聽眾留下深刻的印象。例如一位學(xué)生談自然現(xiàn)象，她選擇了雨，從雨談到水， 說話時在解題部分抓住人們對自然的奧秘談起，談到變化無窮的自然。接著話鋒一轉(zhuǎn)，就談到自然界中最平常，然而又變化很大，對生命影響極大的水，這就引入了正題。主體部分詳述水的各種姿態(tài)：上天入地，雨雪云露，水與人類生命的密切關(guān)聯(lián)，甚至人生的哲理。結(jié)論部分談到自己受到水的啟示，想到要在自己的性格中學(xué)習(xí)水的能方能圓的靈活性;還要學(xué)習(xí)水的寬容性，包容性。這是結(jié)構(gòu)較為成功的例子。記敘性的講話也要解題，自然地引入了主體后，要詳細(xì)地交代人物、事件的來龍去脈。信息要豐富，條理要清楚，結(jié)語部分可以用總結(jié)方式，也可用感情交流的方法。

　　延伸閱讀：普通話考試說話應(yīng)試技巧

　　一、調(diào)節(jié)氣氛，輕松應(yīng)考

　　1、找個機會了解一下普通話水平測試的全過程，做好相應(yīng)準(zhǔn)備;不要因為某個環(huán)節(jié)出現(xiàn)了和預(yù)想的情況不一致時使自己手忙腳亂無所適從。

　　2、進(jìn)入測試室后找個機會和測試員說幾句話，有理有節(jié)的“套近乎”。既放松了自己，又調(diào)節(jié)了氣氛，使測試在輕松愉快的氛圍中進(jìn)行，這是測試員和應(yīng)試人都高興做的事情。

　　3、測試中專心致志，不要老盯著測試員的筆頭——測試員筆動一下，你就緊張一下，何必這樣折磨自己呢。當(dāng)然，有個別字詞你拿不準(zhǔn)時，看看測試員的反映并及時更正是允許的，但實在不必次次都這樣。

　　4、以平靜的心態(tài)對待說話題目的抽簽，不用抱僥幸心理，認(rèn)為抽到自己要的簽就會超常發(fā)揮。其實，每個簽的題目難度差別并不大，關(guān)鍵還是要準(zhǔn)備全面，胸有成竹。

　　5、測完離開測試室時，跟測試員說聲“謝謝”，然后從從容容走出考場。自己該做的都做了，還有什么可遺憾的?

　　二、利用規(guī)則，減少失誤

　　1、讀文章時，發(fā)現(xiàn)某字錯讀或漏讀，按規(guī)則，不能重讀整個句子。

　　2、讀字詞時，如發(fā)現(xiàn)錯讀誤讀，不要輕易放棄，按規(guī)則是可以更正的。讀雙音詞時，如果其中有一個字不認(rèn)識，不要整個詞都不讀。雙音詞的每個音節(jié)獨立計分，讀對哪個字都能得到一半分。

　　3、說話要說自己熟悉的事情，不必刻意追求句子是否優(yōu)美，故事是否生動有趣;不要時時看手表，擔(dān)心三分鐘到了沒有。

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