中考閱讀指導介紹

　　名著學習在語文中是必要的，希望大家在考試之際抓緊時間學習吧。

　　名著閱讀有硬指標

　　青島育才中學林長英老師介紹，《語文課程標準》對名著的閱讀有明確規(guī)定：九年課外閱讀的總量應在400萬字以上，人教版初中語文教材在每冊書后，向?qū)W生推薦三部文學名著，意在拋磚引玉，引導、鼓勵學生多讀名著。青島市的中考試題也從06年開始增設了名著閱讀的考查，而且分量逐漸加大，從一題到兩題，分值從4分到6分，考查的力度和難度也逐步增加，試題的命制向閱讀的縱深掘進，不僅考查對名著常識的識記、故事梗概的了解，而且突出了對名著主要內(nèi)容的把握和個人閱讀體驗的考查，也更加強調(diào)對閱讀方法的指導和閱讀能力的培養(yǎng)，更加強調(diào)個人情感的獨特體驗和高尚思想情操的熏陶。

　　難題破解分步走

　　為了應付這項考查，許多學生臨時抱佛腳，死記硬背，這樣做的結(jié)果很難見效。林老師建議，答好這類題目，關(guān)鍵在于平時的`閱讀積累，每學期，至少要有計劃地閱讀三至五本名著，人教版初中語文教材所推薦的17部名著是必讀篇目，應盡量在假期提前閱讀，做好讀書卡片，摘抄精彩段落語句、評點主要情節(jié)、人物，把握主要特色，并寫出讀后感。每冊書后的名著導讀，要用心閱讀、體會，常識性的知識要記準，精彩片段要反復品味、概括要點、欣賞佳處，談出自我感受。對書后的點評要全面把握，探究思考題更要用心去做。

　　為了調(diào)動學生閱讀名著的積極性，老師要用心營造一種共讀名著的氛圍，可讓學生每節(jié)課前五分鐘推薦，每周拿出一節(jié)課作為讀書課，讓學生互相討論、交流，奇文共賞之，疑義相與析，互相帶動、激發(fā)。也可以充分利用媒體來推動閱讀，如看完百家講壇，引導學生去讀《論語》、《史記》等經(jīng)典作品，看了四大名著的電視劇，要求學生去讀原著，并能進行比較與評判等，這樣，就可以擴大閱讀的資源，豐富學生的閱讀體驗。也可以通過有獎閱讀、讀書比賽、名著知識競賽、讀書過關(guān)卡、讀書接力賽等各種形式，激發(fā)學生的閱讀興趣、讓學生親近名著、熱愛名著。

　　讀書卡片很快捷

　　名著閱讀的方式可以不拘一格、靈活運用。精讀與泛讀可以結(jié)合，每日爭取用半小時左右的時間有計劃地閱讀。對于必讀書目，一定要精讀，逐章逐句地閱讀，細嚼慢咽，精彩片段可以出聲朗讀、背誦、摘抄，每讀完一章節(jié)應掩卷回味一下，對于小說類還可以猜讀，先自己設想下面的情節(jié)該怎樣發(fā)展，人物的命運該如何，把自己融入作品中。閱讀中可以采取賞析式、圈點式、摘錄式、批注式、比較式、對話式等方式，讀寫結(jié)合，加強反思與感悟。

　　針對這樣的題型，林老師建議，最好的快捷方式是做好讀書卡片。卡片可以包括以下內(nèi)容：書名、作者、分類、內(nèi)容簡介、閱讀感受、精彩語句摘抄。

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