中考語文反思集錦15篇
在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中，課堂教學(xué)是我們的任務(wù)之一，反思過去，是為了以后。如何把反思做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編收集整理的中考語文反思，僅供參考，歡迎大家閱讀。
中考語文反思1
光陰似箭，期中測(cè)試的試卷發(fā)下來了，望著試卷上那一個(gè)個(gè)大紅叉叉，我只能傻傻的看著，不明白該笑，還是該哭。
積累與運(yùn)用是我最懊悔的地方，可能是我太盲目自信了吧，單單是課本上的只是就被扣掉了12、13分，并且還都是那些最簡(jiǎn)單的題目。這讓我不得不得重新認(rèn)識(shí)自我的IQ。這積累與運(yùn)用出錯(cuò)的原因就是應(yīng)為我對(duì)課本上的知識(shí)還沒有完全掌握，還得再繼續(xù)努力，加把勁兒。
閱讀題是我丟分最多的地方。改卷教師把我的每小題都扣掉個(gè)1、2分。本來少少的1、2分卻越積越多，把我的分?jǐn)?shù)在無意間蒸發(fā)掉了。我恨自我為什么那么不細(xì)心，為什么不再認(rèn)真一點(diǎn)；恨改卷教師太小氣了，為什么每題都從我這兒搶走一點(diǎn)分兒呢！
是我最生氣的地方。明明在我的'面前就有一個(gè)很好的題材讓我寫，可是我卻偏偏要報(bào)道孤山老林去寫個(gè)破東西。唉，可憐的我腦袋怎樣就那么不開竅？
媽媽明白我的成績(jī)以后，把我罵了個(gè)狗血淋頭，害我無地自容，巴不得挖個(gè)地洞鉆進(jìn)去。她怕我不長(zhǎng)記性，結(jié)合我平日的學(xué)習(xí)情景，送給了我句詩：平日不努力，測(cè)試徒傷悲。
經(jīng)過了這次測(cè)試，我必須會(huì)謹(jǐn)遵教師和老媽的教誨，好好學(xué)習(xí)。下次我將看著試卷上那鮮亮的大紅勾勾感到興奮、哈哈大笑。把老媽送我的那句詩改為：平日肯努力，測(cè)試突開竅。
中考語文反思2
今天，語文老師發(fā)了期中考試卷，我一拿到試卷，眼淚立刻奪眶而出，因?yàn)椋何�，考得太差了�?/p>
這次考得差的原因是：
1、錯(cuò)字多，光錯(cuò)字就扣了我5分。
2、太馬虎，有一道題，要求只讓把第一自然段的動(dòng)詞寫下來，而我呢，則把全文的'動(dòng)詞都寫了下來，又白白失去了2分。
3、作文詞句太羅嗦，最后一段寫得太少了，所以被扣了1分。
4、平時(shí)老師讓默寫和聽寫的知識(shí)掌握得不太牢固，竟然把唐朝的賀知章寫成了宋朝的賀知章，讓大詩人晚生了幾十年；我還把《亡羊補(bǔ)牢》這個(gè)成語的意思寫錯(cuò)了，一共被扣了4分。
5、沒有把句子意思表達(dá)完整。有一題，我把句子意思才寫了一半，突然，我心里冒出一個(gè)想法：不寫了，反正這道題也扣不了多少分。就這樣，我又白白丟掉2分。另外，我還有一個(gè)最致命的缺點(diǎn)——寫完卷子不檢查，若不是不檢查而左顧右盼，我還可能得100分呢！
不過嘛！我還是有優(yōu)點(diǎn)的。我組詞組得特別好，卷子上的組詞可是一個(gè)字也沒有錯(cuò)呀。
雖然這次考得不太好，但我一定要把我的優(yōu)點(diǎn)發(fā)揚(yáng)光大，把缺點(diǎn)都改成優(yōu)點(diǎn)，雖然世界上沒有幾個(gè)十全十美的人，可我就要做那幾個(gè)人中的一人！
中考語文反思3
關(guān)于期中考試反思，昨天說過了數(shù)學(xué)，接下來，就是語文了，說起語文，還真是一個(gè)難題，想起以前的時(shí)候，我最頭疼的還是閱讀題了。
我有氣無力的坐在椅子上，之前的數(shù)學(xué)已經(jīng)將我的情感浪費(fèi)完了，對(duì)于語文，我還是想有奇跡發(fā)生，“宋子駿，100分。”突然間，我已經(jīng)沖了出去，一伸手，卷紙就到手了，我接著分析我的語文卷紙。這次的閱讀題我竟然全對(duì)了，我真是高興的很，手腳開始不聽使喚了，一直在發(fā)抖，說真的，我還真不敢相信這是真的，我打了自己一下，結(jié)果疼死我了，這是真的！我的心里有一種從未洋溢過的感覺。我開始分析的時(shí)候，覺得上這個(gè)加強(qiáng)班還是挺有幫助的.，上語文的時(shí)候，現(xiàn)在就開始做卷紙了，哪兒的卷紙，比學(xué)校的難上幾十倍了，閱讀題也很難，有文言文。另一個(gè)方面，就是這次的閱讀題太簡(jiǎn)單了，答案都在短文里，就最后一個(gè)題是解釋含義的，其中的答案也在短文里，只要多讀幾遍，就可以找到答案。
我爸說過的一句話，“考上清華北大的學(xué)生，在班里都不是排名第一的”。
中考語文反思4
期中考試結(jié)束了，一年級(jí)參加考試的學(xué)生x人，80分以上的有x人，不及格有x人。經(jīng)過檢測(cè)和認(rèn)真的分析總結(jié)，我覺得半學(xué)期來，我有些做法較好，值得繼續(xù)推進(jìn)。
1、認(rèn)真?zhèn)浜�、上好每一�?jié)課，在課堂40分鐘內(nèi)，切實(shí)提高效率，減輕學(xué)生課后的作業(yè)負(fù)擔(dān)。
2、認(rèn)真抓早期閱讀，培養(yǎng)學(xué)生的語感。我著重解決兩個(gè)問題：一是讓孩子樂意去讀。二是讓孩子學(xué)會(huì)閱讀。平時(shí)給孩子們讀一些短小易懂的故事等，積累語言。
這次的期中考試不管是對(duì)于我們班的學(xué)生還是我這個(gè)老師，都是一次失敗的嘗試，但也是成功道路上必經(jīng)的挫折，對(duì)于這樣的失敗，我不能破罐子破摔任憑這種狀況持續(xù)下去不聞不問，也不能心急，那樣只會(huì)讓自己和孩子們都無所適從。在某些方面做得很不夠：
1、在檢測(cè)中，學(xué)生有審題不清、答題粗心、書寫不認(rèn)真的現(xiàn)象。
2、一年級(jí)上學(xué)期的孩子，要能寫一句通順連貫的話。這方面還有所欠缺。
3、讓人最頭疼的是紀(jì)律問題，在這方面，主要是以鼓勵(lì)，引導(dǎo)為主。
4、一年級(jí)的學(xué)生剛剛從學(xué)前班升上了小學(xué)，自制力差，注意力不集中，有許多的行為習(xí)慣需要反復(fù)糾正。在行為習(xí)慣方面，要求學(xué)生勤洗手，勤換衣服，做好個(gè)人衛(wèi)生，不說粗話，遇見老師要問好等，并在日常生活中不斷地進(jìn)行強(qiáng)化。
5、一年級(jí)主要是識(shí)字寫字教學(xué)和拼音教學(xué)。在下半學(xué)期，識(shí)字教學(xué)占了更大的一部分。在后半期的識(shí)字教學(xué)過程中，根據(jù)一年紀(jì)孩子的特性，盡量在教學(xué)中結(jié)合圖片，游戲，提高孩子學(xué)習(xí)的興趣。另外，在早讀課和寫字課上，不斷地進(jìn)行反復(fù)，復(fù)習(xí)學(xué)過的生字、詞語也是一個(gè)很重要的部分。在寫字教學(xué)方面，一年級(jí)的孩子最易犯的錯(cuò)誤是不按照筆畫筆順寫字以及將筆畫分割。針對(duì)這兩個(gè)方面，在后半學(xué)期教學(xué)中，我盡量地采用不同的形式，比如讓學(xué)生跟著老師進(jìn)行書空，注意觀察老師的書寫，自己動(dòng)手寫，當(dāng)當(dāng)小老師等。在課后布置學(xué)生進(jìn)行一定的生字書寫練習(xí)，同時(shí)注意適量，以免打擊學(xué)生的學(xué)寫字興趣。
6、化整體為部分，以前的課堂我總是把更多的注意力放在全班齊讀上，其實(shí)可以滲透更多的個(gè)別檢查和落實(shí)，或者是男女比賽、小組比賽或是指名讀，這樣既能更好地檢查學(xué)生掌握情況，讓我能更準(zhǔn)確地分析學(xué)生學(xué)情，同時(shí)也能避免后進(jìn)生濫竽充數(shù)，光對(duì)嘴型不發(fā)音或是開小差的情況；
7、提高學(xué)生成績(jī)，不僅僅要靠學(xué)校和老師，在學(xué)校以外的放學(xué)時(shí)間同樣重要，加強(qiáng)家長(zhǎng)之間的'溝通和配合，讓家長(zhǎng)也參與到學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)中來，既不能讓家長(zhǎng)在對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)指導(dǎo)上全部包辦，變指導(dǎo)為代勞，也不能把責(zé)任全部攬到老師身上，家庭是孩子最好的老師，而在農(nóng)村大多數(shù)的家長(zhǎng)都是一放手試管教孩子的學(xué)習(xí)，并沒有意識(shí)到一年級(jí)的基礎(chǔ)教育的重要性，所以半期后我將通過家訪了解孩子們?cè)诩业谋憩F(xiàn)情及學(xué)習(xí)情況，給家長(zhǎng)一些適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)監(jiān)督孩子的學(xué)習(xí)建議，讓孩子在家也能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
終上所述，下半學(xué)期，我需要繼續(xù)努力，對(duì)于發(fā)現(xiàn)的問題及時(shí)解決和落實(shí)，扎扎實(shí)實(shí)地培養(yǎng)孩子們的聽課習(xí)慣、作業(yè)習(xí)慣，抓基礎(chǔ)知識(shí)，適當(dāng)練寫句子。對(duì)于個(gè)別后進(jìn)生，還需要對(duì)他們多加關(guān)注，在學(xué)習(xí)上多加幫助，讓他們趕上班級(jí)前進(jìn)的步伐。作為一名新教師，由于在教學(xué)方面沒有任何的經(jīng)驗(yàn)，所以，在一年級(jí)語文的教學(xué)中，我除了向經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師請(qǐng)教之外，也主動(dòng)進(jìn)行摸索。在課余時(shí)間，我盡量地走進(jìn)孩子的世界，與孩子建立良好的師生關(guān)系，雖然有時(shí)候?qū)τ诤⒆拥囊恍┬袨楦械绞謵阑穑俏腋嬖V自己，他們只是個(gè)孩子，是孩子就會(huì)犯錯(cuò)。在以后的教學(xué)工作中，在這方面還需繼續(xù)努力！ 這次考試成績(jī)頗不理想，主觀原因很多，客觀原因也不少，既是對(duì)以前的總結(jié)，也是對(duì)今后的鞭策，努力去做，總會(huì)成功。
中考語文反思5
一、對(duì)教學(xué)思想的反思
教師的教學(xué)思想是指引教師正確教學(xué)的關(guān)鍵，把學(xué)生培養(yǎng)成什么樣的人，是關(guān)系到社會(huì)、國(guó)家和民族的命運(yùn)的問題，因此，作為傳承人類文明的教師，要時(shí)刻反思自己的教學(xué)思想，要把自己的教學(xué)思想歸并到黨的教育方針政策上來，歸并到有利于國(guó)家、民族的發(fā)展上來，要想到自己培養(yǎng)的是祖國(guó)的未來，民族的未來，責(zé)任重大，意義深遠(yuǎn)，所以教師要隨時(shí)修正自己的不正確的教育觀念和教育思想。
二、對(duì)教學(xué)內(nèi)容的反思
我們使用的教材只是我們用于教學(xué)的一個(gè)藍(lán)本，而教材的內(nèi)容也只是我們用于教學(xué)的一個(gè)參考，并不是我們教學(xué)內(nèi)容的唯一，我們的教學(xué)目的不只是要讓學(xué)生掌握教材內(nèi)容就可以了，而是要讓學(xué)生獲得知識(shí)，學(xué)會(huì)獲取知識(shí)的方法，提高學(xué)生的素質(zhì)。教師要學(xué)會(huì)處理教材，分析教學(xué)內(nèi)容，對(duì)教材的教學(xué)目標(biāo)，教材的重難點(diǎn)的確定，包括對(duì)教材內(nèi)容處理的方式方法，都要逐一的認(rèn)真的思考和研究，要考慮到教學(xué)內(nèi)容是否符合學(xué)生實(shí)際，是否能達(dá)到最理想的教學(xué)目的，如何才能使學(xué)生掌握教材的重點(diǎn)，突破教材的難點(diǎn)。特別是基礎(chǔ)教育課程改革后的今天，教學(xué)內(nèi)容已由單一的國(guó)家課程，發(fā)展到由國(guó)家課程、地方課程和學(xué)校課程組成的多元化的課程內(nèi)容，教師更要對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行一番認(rèn)真的思考和研究，也就是對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行認(rèn)真的反思和選擇，使教學(xué)內(nèi)容更加符合學(xué)生實(shí)際，更能夠?qū)崿F(xiàn)我們的教學(xué)目標(biāo)，然后再著手進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。
三、對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)的反思
教學(xué)設(shè)計(jì)就是教師對(duì)教授教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)和安排，也就是對(duì)上課的設(shè)想和安排，通常我們把它叫做備課，搞好教學(xué)設(shè)計(jì)是上好課的前提，沒有充分的備課準(zhǔn)備是難以上好課的，尤其是基礎(chǔ)教育改革之后，教學(xué)內(nèi)容涉及的知識(shí)面更加廣泛，而教材中有了更多的不確定的因素，其教材內(nèi)容補(bǔ)充了大量的新的符合時(shí)代發(fā)展要求的東西，這就要求我們的教師要認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，對(duì)教材內(nèi)容，課程標(biāo)準(zhǔn)，教材中的重點(diǎn)、難點(diǎn)、弱點(diǎn)、疑點(diǎn)、考點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)、易混點(diǎn)和盲點(diǎn)，都要進(jìn)行認(rèn)真的研究和反思，對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)的方式方法問題也要認(rèn)真的考慮，這些思考和研究要結(jié)合學(xué)生實(shí)際，不能想當(dāng)然的進(jìn)行，這是我們搞好教學(xué)工作，尤其是上好課的最關(guān)鍵的一步，歷代優(yōu)秀的教師都非常注重對(duì)教學(xué)的設(shè)計(jì)，更注重對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)的思考和研究，制定出符合教學(xué)實(shí)際的教學(xué)方案。
四、對(duì)課堂教學(xué)的反思
教師的課堂教學(xué)反映著教師的'教學(xué)水平，體現(xiàn)了教師的教學(xué)效果，我們每一個(gè)教師(特別是新教師)在上完一節(jié)課后都應(yīng)認(rèn)真分析思考這節(jié)課的成功和失敗之處，這種認(rèn)真的思考和分析就是對(duì)課堂教學(xué)的反思。我們要認(rèn)真想一想這節(jié)課按照教學(xué)設(shè)計(jì)方案是否完成了教學(xué)內(nèi)容，是否達(dá)到了教學(xué)目的，是否突出了重點(diǎn)、突破了難點(diǎn)，更重要的是想一想這節(jié)課的教學(xué)效果如何?是否讓大多數(shù)學(xué)生都學(xué)到了應(yīng)該掌握的知識(shí)，作為教者自己的感受如何?學(xué)生學(xué)得輕松自如嗎?對(duì)教學(xué)中失敗的地方我們?nèi)绾稳パa(bǔ)救，以后在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)怎樣做才好呢?如此等等，經(jīng)過一番認(rèn)真的總結(jié)和反思，養(yǎng)成習(xí)慣，在以后的教學(xué)工作中揚(yáng)長(zhǎng)避短，教師的教學(xué)水平一定會(huì)提高很快。優(yōu)秀的教師對(duì)每堂課都要認(rèn)真的反思，有的教師甚至專門寫“教學(xué)后記”對(duì)自己的教學(xué)情況進(jìn)行認(rèn)真的分析、總結(jié)和研究，從而形成自己的獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。
五、對(duì)教學(xué)效果的反思
我們有些教師，在平常的教學(xué)工作中只圖完成教學(xué)任務(wù)，只圖按時(shí)把教材上完，至于學(xué)生學(xué)得如何是不大過問的，這樣的教師只是一個(gè)十足的“教書匠”而已，而且是一個(gè)最底層次的“教書匠”，一個(gè)優(yōu)秀的教師應(yīng)當(dāng)十分重視自己的教學(xué)效果，正如一個(gè)工人要關(guān)注自己的產(chǎn)品是否合格，一個(gè)農(nóng)民要關(guān)注自己的莊稼是否豐收一樣，而一個(gè)稱職的教師則希望自己所教授的知識(shí)能被學(xué)生理解和接收。因此，我們要對(duì)自己的教學(xué)效果進(jìn)行認(rèn)真的反思，如何去反思一節(jié)課的教學(xué)效果呢?首先是從學(xué)生的作業(yè)情況中進(jìn)行了解，因而教師要認(rèn)真評(píng)閱學(xué)生的作業(yè)，看學(xué)生的作業(yè)正確與否，看大多數(shù)學(xué)生是否都能輕松愉快的完成作業(yè)，是否有抄襲的現(xiàn)象;其次是從學(xué)生在課堂中回答、思考問題的情況中了解，看學(xué)生是否主動(dòng)、積極思考回答教師的提問，回答問題的正確率是否較高;再次是教師可以設(shè)計(jì)一些小問題做一些臨時(shí)的調(diào)查，或者通過與學(xué)生口頭交流中來了解自己的教學(xué)情況，來判斷自己的教學(xué)效果是否良好。通過分析反思：如果自己的教學(xué)效果好，也應(yīng)當(dāng)找找好的原因，為什么能取得好的教學(xué)效果，并把它作為今后的教學(xué)借鑒;如果自己的教學(xué)效果較差，則要更加認(rèn)真的分析差的原因，針對(duì)這些原因，自己如何采取有效的措施，進(jìn)行補(bǔ)救，怎樣才能使學(xué)生學(xué)得更多的知識(shí)。
六、從學(xué)生的學(xué)習(xí)方法反思
古人云：“授之以魚，不如授之以漁”強(qiáng)調(diào)了方法的重要性。教師的職責(zé)是多方面的，除了傳授學(xué)生知識(shí)外，更重要的是傳授學(xué)生獲取知識(shí)的方法。在新課程改革發(fā)展的今天，尤其強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)方式的重要性，我們的教師要認(rèn)真思考自己的教學(xué)是否培養(yǎng)了學(xué)生的能力，發(fā)展了學(xué)生的智力，提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)，是否注重了對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，是否注重了對(duì)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，使學(xué)生自覺自愿的學(xué)習(xí);是否做到了讓學(xué)生把學(xué)習(xí)作為一種生活的樂趣，是否培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;是否培養(yǎng)了學(xué)生合作學(xué)習(xí)、合作探究的能力;是否培養(yǎng)了學(xué)生積極探索、勇于鉆研的精神。
七、從教師的教學(xué)方法上反思
就教師個(gè)體而言，每個(gè)教師都有自己教學(xué)風(fēng)格，都有自己的教學(xué)方法，為什么我們有的教師一上課學(xué)生就無精打采，而有的教師卻倍受學(xué)生歡迎，除教師的個(gè)人素質(zhì)外，更重要的原因就是我們的教學(xué)方法問題。因而，我們每個(gè)教師一方面要加強(qiáng)自己的學(xué)習(xí)，特別是要學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法，掌握必要的現(xiàn)代教學(xué)手段，努力改進(jìn)自己的教學(xué)方法，如“洋思中學(xué)”、“杜郎口中學(xué)”的教學(xué)方法就很值得我們?nèi)W(xué)習(xí)研究，另一方面要認(rèn)真研究思考用什么樣的教學(xué)方法才能使學(xué)生學(xué)生獲得更多的知識(shí)，對(duì)每一節(jié)課，每一個(gè)章節(jié)的不同情況，不同的教學(xué)內(nèi)容，怎樣選擇適宜于學(xué)生接受的教學(xué)方法，怎樣才能創(chuàng)設(shè)一個(gè)使學(xué)生勤于學(xué)習(xí)的氛圍，怎樣才能使學(xué)生充分享受到學(xué)習(xí)的樂趣，從而達(dá)到最理想的教學(xué)效果。
中考語文反思6
期中考試終于結(jié)束了,這也意味著一學(xué)期的緊張而有序的教學(xué)也已完成了一半。而期中考試正是對(duì)這半學(xué)期的教學(xué)成果進(jìn)行了驗(yàn)收。將學(xué)生的成績(jī)等到成績(jī)單上后進(jìn)行細(xì)細(xì)地梳理發(fā)現(xiàn)孩子們本次的考試成績(jī)考得很不理想比我預(yù)料中的要差好多。52個(gè)學(xué)生全部參加考試，平均分才73分，且有5個(gè)孩子不及格.。從學(xué)生的答題情況可以得知學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)比較不扎實(shí)，閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成和獨(dú)立閱讀能力十分欠佳，習(xí)作的總體水平不很高。
下面作具體剖析。 對(duì)于試卷的客觀性失誤我總結(jié)如下 ：我班學(xué)生成績(jī)差異較大，但是我也深知學(xué)生的水平本來就是良莠不齊，想讓他們整齊劃一那是不可能的，再加本次考試時(shí)復(fù)習(xí)偏差，重點(diǎn)沒有復(fù)習(xí)到，對(duì)閱讀題我班更是失分慘重，主要與我平時(shí)性情急躁有關(guān)，沒有耐性所以沒有培養(yǎng)好學(xué)生的閱讀習(xí)慣，但我會(huì)努力爭(zhēng)取，使每一個(gè)學(xué)生在這一學(xué)年之中都有更大的進(jìn)步。
反思整改
1、注意積累夯實(shí)基礎(chǔ) 扎實(shí)的基礎(chǔ)是提高成績(jī)的'關(guān)鍵，在平時(shí)的教學(xué)過程中立足于現(xiàn)實(shí)，按照新課標(biāo)的要求，把應(yīng)該掌握的基本知識(shí)牢固掌握夯實(shí)基礎(chǔ)。從一筆一畫到間架結(jié)構(gòu)，從每個(gè)生字詞字型到每一個(gè)生字的讀音，從每個(gè)詞語、句子含義到名篇的背誦、積累這個(gè)基石非扎扎實(shí)實(shí)鋪設(shè)不可，這些來不得半點(diǎn)虛假，在這方面需要花大量的時(shí)間和精力。重點(diǎn)抓好“字詞的積累”、“語段的積累”、“知識(shí)的積累”、“文化的積累”。
2、關(guān)注思維培養(yǎng)能力 培養(yǎng)學(xué)生的思維能力是小學(xué)教育的重要任務(wù)。從某種意義來說小學(xué)語文的閱讀、作文所要考查的主要是學(xué)生的思維品質(zhì)，學(xué)生只有具備了良好的思維能力才能在各項(xiàng)評(píng)價(jià)中在學(xué)習(xí)中暢通無阻。因此在教學(xué)中，不僅要讓學(xué)生學(xué)會(huì)綜合運(yùn)用知識(shí)，同時(shí)還要注意讓學(xué)生吸納思維方式、思維方法，養(yǎng)成靈活創(chuàng)新的思維品質(zhì)，不斷地提高學(xué)生的感知力、理解力、判斷力、綜合力，以提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。
3、注重綜合確立大語文觀 語文素養(yǎng)的形成非一朝一日而形成的，需要通過長(zhǎng)期的訓(xùn)練與嚴(yán)格的要求才能達(dá)到，沒有量的積累不可能帶來質(zhì)的提高。以后多開展一些讀書實(shí)踐活動(dòng)豐富學(xué)生的閱讀面，提高學(xué)生的閱讀水平拓寬語文教學(xué)的視野，注重課內(nèi)與課外的聯(lián)系，多選取一些閱讀感悟類型的文章讓學(xué)生品讀與理解，這樣才能做到真正地提高閱讀能力。再次要在平時(shí)多背美文美句陶冶情操頤養(yǎng)性情。這樣才能提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。
雖然本次沒有考出理想的成績(jī)，但是通過此次考試，讓我認(rèn)清了本班的學(xué)習(xí)情況，對(duì)以后開展教學(xué)是一個(gè)很好的經(jīng)驗(yàn)，相信以后我會(huì)更加努力，讓學(xué)生考出家長(zhǎng)滿意、領(lǐng)導(dǎo)滿意、自已滿意的成績(jī)。
中考語文反思7
由于諸多的原因，使我在這次重要的期中考中丟失了很多不該丟的分。通過考試我也想了很多以后一定要學(xué)習(xí)的東西。我終于明白山外有山，人外有人。
我一向語文很好，可是這次鬼使神差的，連語文也都錯(cuò)了很多不該錯(cuò)的地方。經(jīng)過我的仔細(xì)反思，我想這和我閱讀題目不認(rèn)真有著很大的關(guān)系。這點(diǎn)也同樣延伸到了數(shù)學(xué)和英語方面。很多計(jì)算和語法上的小錯(cuò)誤讓我丟掉了不少分?jǐn)?shù)。
首先我要改掉考試不細(xì)心讀題目的壞習(xí)慣。有時(shí)候我往往看著題目前面就順手把后面的問題寫上了，但是卻錯(cuò)了很多。這也許也和答題技巧有關(guān)系�？傊ㄟ^以后的練習(xí)，我一定要在考試的過程之中認(rèn)真審題，自習(xí)讀題，把題目看準(zhǔn)、看好。時(shí)間允許的.時(shí)候要多檢查幾遍，絕對(duì)不允許自己再犯類似于這樣的無謂的錯(cuò)誤。
其次，我還要加強(qiáng)語文、數(shù)學(xué)、英語三門主科以及政治、歷史、地理、生物和物理的習(xí)題強(qiáng)化。平日大家都聚在一起做一樣的題目，感覺不出來有什么明顯的差異。可是一當(dāng)考試，才發(fā)現(xiàn)原來那么多考試題目是我從來看都沒看過的(你就先編著吧)。只怪自己買的練習(xí)題做的少。不能允許自己再繼續(xù)這樣下去，所以，我一定要加倍努力，從這次考試之中汲取教訓(xùn)，增加力量，為下考試做好準(zhǔn)備，打好基礎(chǔ)。
考試技巧貴在練習(xí)。生活之中，我還要多多加強(qiáng)自己的練習(xí)和復(fù)習(xí)，考試之前制定周詳?shù)膹?fù)習(xí)計(jì)劃，不再手忙腳亂，沒有方向。平日生活學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)積累，語文積累好詞好句，數(shù)學(xué)也要多積累難的題目，英語則是語法項(xiàng)目。對(duì)做完形填空等練習(xí)題也是提高英語的好方法。
沒事，這僅僅只是期中考，還有期末考呢，只要在下次的考試中，我不在犯錯(cuò)誤，我還是有機(jī)會(huì)的。我一定不會(huì)讓老師，讓自己失望的。
中考語文反思8
考試成績(jī)發(fā)下來了，不光是語文，還有數(shù)學(xué)我以為考得非常好的�？墒悄憧磧砷T成績(jī)都考了八十八。我真是非常驚訝，不知所措。真是非常慚愧。
首先是學(xué)習(xí)態(tài)度的反思。學(xué)習(xí)態(tài)度是決定學(xué)習(xí)成績(jī)的重要因素。怎樣評(píng)價(jià)你的學(xué)習(xí)態(tài)度是否端正呢?一是要看課堂上能否專心聽講，能否克制自己不做與學(xué)習(xí)無關(guān)的事情。二是能否自覺、獨(dú)立、認(rèn)真地完成作業(yè)，能否主動(dòng)改正錯(cuò)題。三是在完成規(guī)定作業(yè)后能否主動(dòng)復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)和進(jìn)行課外學(xué)習(xí)。四是在學(xué)習(xí)中遇到問題是否想辦法解決。五是能否合理分配自己的`時(shí)間。
其次是學(xué)習(xí)方法的反思。科學(xué)的學(xué)習(xí)方法可以收到事半功倍的效果，但科學(xué)高效的學(xué)習(xí)方法是需要我們不斷摸索、總結(jié)的'，特別是考試之后對(duì)各門功課的學(xué)習(xí)方法的總結(jié)。
其三是應(yīng)試心理和技巧的反思。我沒有帶著平靜的心情去應(yīng)試，也是我這次沒有考好的原因，因心理過度驕傲而導(dǎo)致考試發(fā)揮失常的情況有非常多。我在考試后就需要對(duì)這些沒有做一個(gè)全面的總結(jié)，避免再犯類似的錯(cuò)誤。
同學(xué)們，考后反思固然重要，但是更重要的是靜下心來重新找到自己的起點(diǎn)。找到了起點(diǎn)后決不能停在起點(diǎn)不動(dòng)，而要奮斗、前進(jìn)。有的同學(xué)和我一樣考試沒有考到理想的分?jǐn)?shù)，這時(shí)我們就知道知恥而后勇，列出了一大堆的學(xué)習(xí)計(jì)劃，下了一大堆的決心，但是幾天過后就又像以前一樣了，又失去了動(dòng)力。所以對(duì)待學(xué)習(xí)，我們要有堅(jiān)定的毅力。
中考語文反思9
這次期中考試，盡管游戲規(guī)則很不公平，但我所教的九5和九6班的語文成績(jī)總體來看還算比較理想，這與孩子們?nèi)粘５呐团浜鲜欠植婚_的�，F(xiàn)就我的感觸總結(jié)如下：
第一：孩子們非常的努力。我們班考前的上課氛圍非常好。孩子們都在趕、超、比、拼，都想考一個(gè)理想的成績(jī)，學(xué)習(xí)的氛圍特別濃。學(xué)習(xí)成績(jī)的優(yōu)劣，除了個(gè)人主觀努力之外，同學(xué)之間的相互合作、相互幫助也是重要因素。所以—個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，也可以帶動(dòng)孩子們學(xué)習(xí)熱情，調(diào)動(dòng)孩子們的學(xué)習(xí)積極性。
第二：加強(qiáng)對(duì)成績(jī)落后孩子的談心和指導(dǎo)�！皬澫卵敝鲃�(dòng)和他們談心拉近彼此間的距離，只有親其師方可信其道。通過談心和指導(dǎo)樹立他們學(xué)習(xí)語文的信心，同時(shí)他們也知道了自己的'漏洞在哪里。這次期中考試有多名原來語文落后的學(xué)生考出了好的成績(jī)。
第三：嚴(yán)格要求。在學(xué)習(xí)上，只要我提出的要求就必須完成，對(duì)于落實(shí)不能打折扣。
第四：有針對(duì)地講解。作業(yè)及時(shí)批閱，把有問題的題和學(xué)生記下來，上課時(shí)講解和提問都有了針對(duì)性，上課效率更高。
總之，榮辱已然成為過去，革命尚未成功，同志們?nèi)皂毰Γ?/p>
中考語文反思10
語文期中考試質(zhì)量分析與反思
半個(gè)學(xué)期一轉(zhuǎn)眼過去了，期中考試也順利結(jié)束了，本次期中考試，我們班學(xué)生全部參加考試，優(yōu)秀率63.8%，及格率83.8%�？偟膩碚f，本次考試成績(jī)不算理想，主要是學(xué)困生太多了，他們的成績(jī)太差。逐題看過學(xué)生的試卷后，綜觀學(xué)生答題情況，我針對(duì)學(xué)生各方面的掌握情況做以下分析及反思：
一、試卷題型分析
本次試卷題型分為：字詞、句子、日積月累、閱讀、作文五大項(xiàng)，知識(shí)涉及面廣，考查了學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)、閱讀、習(xí)作幾個(gè)不同方面的知識(shí)。
二、學(xué)生考情分析
(一) 基礎(chǔ)知識(shí)部分
從本班試卷的總體情況來看，學(xué)生對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)的掌握比較牢固，這與平時(shí)的嚴(yán)格要求和學(xué)生良好自學(xué)習(xí)慣的養(yǎng)成有關(guān)，要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)。盡管如此，還是出現(xiàn)了一些不該有的錯(cuò)誤！
第1題，根據(jù)拼音寫字成詞，雖然說這是最簡(jiǎn)單的題目,但越是簡(jiǎn)單的就越容易失誤,我仔細(xì)數(shù)了一下,全對(duì)的只占全班的三分之一，這與期中考試沒有復(fù)習(xí)有關(guān)，但也說明平日里要多讓學(xué)生回顧前面學(xué)過的知識(shí)。比如：清幽，學(xué)生寫成了輕悠，暴露出學(xué)生的拼音能力需要繼續(xù)加強(qiáng)練習(xí)。
第2題，比一比，再組詞，學(xué)生對(duì)“抑”和“仰”區(qū)分不開，需要注意學(xué)生平日對(duì)生字的掌握。
第3題，補(bǔ)充成語，并選擇其中一個(gè)造句。學(xué)生做的比較好，但是錯(cuò)誤還是不少。有的學(xué)生對(duì)“曲高和寡”的“寡”不會(huì)寫，大多數(shù)學(xué)生在造句時(shí)沒能寫出自己選擇的成語。這與學(xué)生審題不認(rèn)真有關(guān)。
第4題，選擇正確答案，學(xué)生普遍完成不好。這一題考查學(xué)生的生字書寫、理解單個(gè)字、句子的形式與句子的意思、比喻句與擬人句的區(qū)別，有很多學(xué)生對(duì)“蒜辨”中的“辨”出現(xiàn)錯(cuò)誤沒能發(fā)現(xiàn)。這一題出現(xiàn)錯(cuò)誤最多的是對(duì)比喻與擬人句的區(qū)別，像句子“給罪人新生，理想是還魂的仙草”和“喚浪子回頭，理想是慈愛的母親”是比喻句搞不清楚，因?yàn)樗鼈兪菍W(xué)生還沒有接觸過的暗喻，所以學(xué)生普遍把第二句當(dāng)成了擬人句。這說明平日里要多加強(qiáng)對(duì)學(xué)生多方面知識(shí)與能力的培養(yǎng)。
第5題，改寫句子，要求學(xué)生寫出一句鼓舞士氣的名言警句、縮句、改反問句、修改病句。這一題學(xué)生的錯(cuò)誤主要出現(xiàn)在縮句沒有縮到最簡(jiǎn)，修改病句漏掉了。要教育學(xué)生審題認(rèn)真。
第6題，理解文言文的意思。這一題學(xué)生錯(cuò)誤并不多，只是有個(gè)別學(xué)生解釋不夠到位。
(二)閱讀部分
這一部分分為課內(nèi)閱讀和課外閱讀。
課內(nèi)閱讀，學(xué)生對(duì)于已經(jīng)學(xué)過的.課文內(nèi)容的理解也能基本到位。失分較多的是聯(lián)系生活實(shí)際說一說“你喜歡春節(jié)嗎？你是怎樣過的？請(qǐng)介紹一下”,其實(shí)學(xué)生都知道，只是語言組織不夠連貫，沒能表達(dá)出自己的感受。平日上課時(shí)還是要讓更多的學(xué)生張開口，并且訓(xùn)練學(xué)生說完整的話，說出自己真實(shí)的感受。
課外閱讀，失分相對(duì)較多，寫近義詞的大多數(shù)學(xué)生完成較好，但有些學(xué)生就一個(gè)也不會(huì)，這與平日找對(duì)近義詞不重視有關(guān)，以后要注意了。對(duì)文中一些加引號(hào)的詞語的作用理解較透徹，只是語言組織能力不夠好，要多訓(xùn)練。在概括每段的內(nèi)容時(shí)，有些學(xué)生理解錯(cuò)誤，誤認(rèn)為是第一、二自然段，沒有正確理解是劃分好的段落。
(三)習(xí)作部分
本次習(xí)作有一定的難度，要求學(xué)生用自己的眼睛發(fā)現(xiàn)美、欣賞美，大多數(shù)學(xué)生只想到了景色美，沒有想到人物美、自然生物美等內(nèi)在美，內(nèi)容比較貧乏，感受也不夠真實(shí)。
三、反思
通過一次測(cè)試，學(xué)生的表現(xiàn)暴露出來了教師很多教學(xué)中的薄弱點(diǎn)，從學(xué)生的試卷中也發(fā)現(xiàn)了不少急待改進(jìn)的問題。
1、學(xué)生的書寫較以前有所下降。
進(jìn)入五年級(jí)后，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生的字體發(fā)生了較大的變化，處于能力養(yǎng)成期的孩子很容易發(fā)生波動(dòng)，也給我提了個(gè)醒，除了教師的以身作則外，還要在日常教學(xué)中多提醒學(xué)生注意認(rèn)真書寫。
2、粗心大意的毛病還存在。
有不少學(xué)生的出錯(cuò)就是因?yàn)樽约旱氖韬鏊�。�?duì)于這些學(xué)生我想就試卷問題讓他們討論，并讓他們自己制定克服辦法。執(zhí)行起來，還是需要師生共同的持之以恒。
期中考試已經(jīng)結(jié)束了，在后半個(gè)學(xué)期的教學(xué)中，我要重點(diǎn)針對(duì)出現(xiàn)的問題找到相應(yīng)的解決措施，同時(shí)繼續(xù)以激發(fā)學(xué)習(xí)興趣作為教學(xué)的首要著眼點(diǎn)，讓學(xué)生能夠在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行學(xué)習(xí)，并享受到學(xué)習(xí)給他們帶來的快樂，為以后的學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。
中考語文反思11
大家知道，語文復(fù)習(xí)階段是初中學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)的最后階段，也是初中學(xué)生參加畢業(yè)和升學(xué)考試的沖刺階段，總復(fù)習(xí)效果如何至關(guān)重要�，F(xiàn)將本人的一些做法和體會(huì)介紹一下，談不上經(jīng)驗(yàn)，只是在此與大家共同探討一下。
一、認(rèn)真研究大綱和考試說明
大綱是我們組織教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，是語文評(píng)估和考試命題的依據(jù)；考試說明是確定復(fù)習(xí)要點(diǎn)的依據(jù)。在復(fù)習(xí)前，應(yīng)認(rèn)真的分析大綱和考試說明，大膽的取舍復(fù)習(xí)內(nèi)容，選準(zhǔn)復(fù)習(xí)側(cè)重點(diǎn)，尤其注意中考的一些新動(dòng)向，也就是一些最新的信息要了解，避免難易不分，避免一些無用的復(fù)習(xí)，這樣能使復(fù)習(xí)達(dá)到事半功倍的效果。
二、合理計(jì)劃，分階段復(fù)習(xí)
在吃透大綱和考試說明的基礎(chǔ)上，制定可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃是很重要的。各階段的復(fù)習(xí)側(cè)重點(diǎn)要選好，要注意各知識(shí)點(diǎn)的相互聯(lián)系，切不可孤立的復(fù)習(xí)。
(一)課本知識(shí)的復(fù)習(xí)階段
這個(gè)階段的復(fù)習(xí)目的是：教師幫助學(xué)生過好課本關(guān)，掌握好課本上的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。由于復(fù)習(xí)時(shí)間短，我主要采用了以下的方法：
首先，我大膽的取舍復(fù)習(xí)內(nèi)容，打破逐冊(cè)復(fù)習(xí)的.方法，確定好重點(diǎn)的冊(cè)，然后再分體裁復(fù)習(xí)。分體裁復(fù)習(xí)時(shí)確定好重點(diǎn)的單元、重點(diǎn)的課文以及語文知識(shí)(當(dāng)然非重點(diǎn)的內(nèi)容也能涉及一些)，然后師生應(yīng)進(jìn)一步明確哪一些內(nèi)容是應(yīng)了解的、哪些內(nèi)容是必須掌握的，了解到什么程度、掌握到什么程度，一般運(yùn)用什么復(fù)習(xí)方法都要有明確的要求，避免學(xué)生盲目復(fù)習(xí)。同時(shí)就這些內(nèi)容一般怎樣考查、一般會(huì)出現(xiàn)那些問題以及怎樣應(yīng)對(duì)，教給學(xué)生一些基本的技能和方法。例如，文學(xué)常識(shí)中的作家作品，內(nèi)容繁多，就要讓學(xué)生明確哪一些是應(yīng)了解的、哪些是一般掌握的、哪些是應(yīng)詳細(xì)掌握的；字詞內(nèi)容除了集中記憶以外，課文中的預(yù)習(xí)提示、課后練習(xí)，一些閱讀材料甚至一些學(xué)生作品，在講解之前都要求學(xué)生準(zhǔn)確朗讀，讓學(xué)生平時(shí)就養(yǎng)成借助工具書記憶字詞的習(xí)慣，這比強(qiáng)行記憶效果要好得多；修辭方法、說明方法、論證方法、表達(dá)方式、詞語的感情色彩以及刻畫人物的方法等一些學(xué)生易混淆的內(nèi)容要讓他們分清；課本重點(diǎn)語段的閱讀訓(xùn)練，及時(shí)引入相關(guān)的課外材料，注意了知識(shí)的強(qiáng)化和遷移的訓(xùn)練等等。
(二)綜合復(fù)習(xí)階段
這個(gè)階段的復(fù)習(xí)目的是：通過訓(xùn)練，提高學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)、分析解決問題的能力，而閱讀理解和寫作題就很好的訓(xùn)練了學(xué)生的這些能力，因此，我重點(diǎn)訓(xùn)練了這些內(nèi)容。
中考語文反思12
中考的腳步越來越近了，我的感覺和大腦在伴隨著緊張同時(shí)，然后又衍生出混沌和短路，不僅語言上、思想上發(fā)生著改就連平時(shí)自己上課很悠閑自得的狀態(tài)都發(fā)生著改變，語言迫切了，行動(dòng)急促了，要求嚴(yán)格了，而這切的變化都來源于中考的腳步。
心里有了一股急切的愿望，希望將自己的所有關(guān)于語文，關(guān)于考點(diǎn)，關(guān)于對(duì)中考預(yù)測(cè)的皮毛，一股腦的全給學(xué)生，并且也希望這所有的'一切學(xué)生也能夠全部接受，理解，消化，并最終化為己有�？墒窃绞沁@樣迫切的希望，要求，就越適得其反，于是老毛病又犯了暴躁的脾氣開始了，學(xué)生也越沉默了。其實(shí)很不想這樣，向往著融洽和諧的師生關(guān)系，心里也很痛苦，也很矛盾。
惟愿自己溫和，平淡！
中考語文反思13
時(shí)光流逝，緊張而又忙碌中，不知不覺期中考試結(jié)束了，這個(gè)學(xué)期也過去了一半。為了能夠查找教學(xué)中的不足，更好的做好下一步的教學(xué)工作，現(xiàn)就期中考試試題特點(diǎn)、學(xué)生答題情況、教學(xué)中存在的問題以及改進(jìn)方案進(jìn)行認(rèn)真的分析研究，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，為更好進(jìn)行今后的教學(xué)做好準(zhǔn)備。
一、試卷分析
本次考試的試卷題量較大，題型稍有變化，都是常規(guī)題型，因此在題目類型的設(shè)置上沒有任何的障礙。對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)的考察重點(diǎn)比較突出，而且在平時(shí)的教學(xué)中也都講過，但部分學(xué)生失分還比較嚴(yán)重。
二、考情分析
我所任教的是初二（3—4）班兩個(gè)班級(jí)，兩個(gè)班級(jí)各有特色，學(xué)生個(gè)體成績(jī)也不均衡，總體來說，這次考試成績(jī)不夠理想，高分率較低，和以前相比有所下降。
三、反思教學(xué)中存在的問題
1、 對(duì)一些最基本的知識(shí)點(diǎn)鞏固力度仍然不夠，有些同學(xué)還存在眼高手低的`現(xiàn)象，會(huì)說不會(huì)寫。
2、 對(duì)學(xué)生考試技巧訓(xùn)練仍不是很到位，不是很扎實(shí)，部分學(xué)生卷面書寫潦草，審題不仔細(xì)、粗心馬虎，丟掉了很多不應(yīng)丟的分。
3、 本學(xué)期時(shí)間緊、任務(wù)重，為趕進(jìn)度，平時(shí)的訓(xùn)練量相對(duì)較小，沒有及時(shí)進(jìn)行反饋、督促。
4、 分層教學(xué)做得不夠，沒有針對(duì)性的安排教學(xué)內(nèi)容，因材施教落實(shí)不好。
5、 部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不很積極，卻沒有對(duì)他們進(jìn)行及時(shí)有效的指導(dǎo)。
四、今后教學(xué)中采取的措施
1、 抓好落實(shí)，對(duì)于學(xué)過的知識(shí)，要采取多種方式進(jìn)行鞏固落實(shí)，既要記牢，又要寫準(zhǔn)，力爭(zhēng)基礎(chǔ)知識(shí)不失分。
2、 重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)。尤其是自主學(xué)習(xí)的方法和閱讀的方法。
3、 關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，及時(shí)與學(xué)生交流溝通，針對(duì)學(xué)生個(gè)人情況，展開分層教學(xué)，有的放矢。
4、 抓好考試規(guī)范指導(dǎo)，從平時(shí)做起，養(yǎng)成規(guī)范答題的良好習(xí)慣。包括正確書寫、規(guī)范書寫、認(rèn)真審題、全面答題等。
5、 注意聯(lián)系考試中出現(xiàn)的錯(cuò)題的收集、整理、分析，通過錯(cuò)題及時(shí)查找教學(xué)中的不足并加以彌補(bǔ)。
6、 繼續(xù)加強(qiáng)個(gè)人教學(xué)技術(shù)的錘煉，努力由單純的技術(shù)向藝術(shù)邁進(jìn)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。精備、精講、精練，提升學(xué)生學(xué)業(yè)水平。作為語文教師要不斷給自己充電，擴(kuò)大自己的知識(shí)面，要做好語文與其他學(xué)科的整合工作，加強(qiáng)語文與其他學(xué)科的聯(lián)系。
總之，在這次期中考試中讓我看到了自己教學(xué)中的不足，有了繼續(xù)完善自我的方向。在今后的教學(xué)中，我會(huì)揚(yáng)長(zhǎng)改短，更加努力，爭(zhēng)取取得更大的進(jìn)步。
中考語文反思14
其中考試的成績(jī)出來了，當(dāng)我看見那黑色的刺眼的分?jǐn)?shù)時(shí)，我的心不由得“咯噔”一下，106分，沒兌現(xiàn)對(duì)教師的承諾。
大致瀏覽了卷子，發(fā)現(xiàn)不少分?jǐn)?shù)真是錯(cuò)的可笑，在想想最近的狀態(tài)，也算是情有可原，于是認(rèn)真反思。
積累與運(yùn)用，倒沒出什么荒唐的錯(cuò)誤，只是選擇題錯(cuò)了一道，有關(guān)字詞的，想起前幾天自信地認(rèn)為自我的字詞已經(jīng)掌握熟練了，并舉了手，我的臉就有些發(fā)燙，以后復(fù)習(xí)必須要全面，否則可就吃了大虧。
這次的分?jǐn)?shù)主要就扣到了第二大題——現(xiàn)代文閱讀。這也是一向讓我最頭疼的，因?yàn)檫@類題沒有一個(gè)固定的范圍，我對(duì)它的復(fù)習(xí)也沒有很上心，自認(rèn)為閱讀題沒什么可看的，這主要是我的`態(tài)度問題，還有一個(gè)原因，那就是我審題很不認(rèn)真，讓簡(jiǎn)要概括，我卻傻乎乎的分析了文章資料，答題也不太完整，沒有把所有的方法都寫上去，看來要注意了。
文言文閱讀，字詞解釋與翻譯倒沒有什么問題，問題主要出在了有關(guān)思考的題上頭，選擇題是因?yàn)闆]有把《傷仲永》這篇文言文摸透。讓聯(lián)系實(shí)際也沒有聯(lián)系，這也導(dǎo)致至關(guān)重要的三分丟失，此刻追悔莫及也沒用了。
詩詞欣賞，以前都是一分不扣的，此刻卻扣了兩分，原因僅有一個(gè)——審題不認(rèn)真！上頭說的是“不正確”，我卻看成了“正確”，而我在審題方面已經(jīng)扣了有四、五分了，這與我考試時(shí)沒有完完全全地集中注意力有很大關(guān)系。我暗暗下定決心——以后必須要改掉這個(gè)壞毛��！
作文整整扣了四分！我有一個(gè)朋友，她一分也沒有扣。我與她的語文分?jǐn)?shù)的差距也是從這兒拉開了。我重新看了一遍我寫的作文，語言平淡，乏味，結(jié)構(gòu)死板，題材也不夠新穎，主體的突出也不是做得太好，這也是我作文的最大的缺點(diǎn)，平常的積累也沒背過，讀書的時(shí)間也很少，以后有待提高。
其中考試，教會(huì)了我很多，我也要從中吸取教訓(xùn)，讓語文成績(jī)更上一層樓。
中考語文反思15
這次的語文考試令老師與爸媽大失所望，成績(jī)令我也十分震驚，是的，我考砸了。
總結(jié)了失敗的原因，才發(fā)現(xiàn)有很多。首先，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，課前預(yù)習(xí)不充分，學(xué)完每一課后沒有及時(shí)復(fù)習(xí)，導(dǎo)致考試時(shí)碰到以前課程的題目，失分過多。學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，沒有合理安排時(shí)間，作業(yè)的質(zhì)量與效率不高，經(jīng)常熬夜，上課沒有精神。
其次，上課沒有積極參與課堂，對(duì)于每一個(gè)問題沒有仔細(xì)思考，以致思路不活躍，掌握的知識(shí)不具體、不全面，不會(huì)舉一反三，思考問題所需時(shí)間很長(zhǎng)，導(dǎo)致作文時(shí)間不充裕。做的練習(xí)很少，做題的經(jīng)驗(yàn)較少。
再者，便是課外書的閱讀，閱讀量過少，導(dǎo)致寫作文沒有素材，詞匯的積累也很少，語言沒有邏輯性，文章顯得十分雜亂，蒼白無力。對(duì)歷史與人文的理解也很少，對(duì)許多文章包括詩詞都不能理解，導(dǎo)致考試中的課外文言文失分不少，閱讀能力仍有待提高。
最后，則是我最大的弱點(diǎn)：粗心�？偸恰按笠馐G州”，做題馬馬虎虎，沒有審清題意便盲目做題，不知是語文，所有的'科目都是這樣，做完試卷后沒有仔細(xì)檢查，導(dǎo)致犯了許多不該錯(cuò)的失誤，正確率較低。以后做題一定要仔細(xì)，不能因?yàn)轭}目簡(jiǎn)單而不去在意，學(xué)習(xí)是一個(gè)循環(huán)漸進(jìn)的過程，只有打牢了基礎(chǔ)，才能在此之上再去提高，所以，對(duì)以前知識(shí)
的掌握，是必要性的。
通過了對(duì)本次語文考試的總結(jié)，我了解了更多自己的不足之處，知道了，自己的水平還差得很遠(yuǎn)，只有下苦功夫，才能取得成功。
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