期中考試總結(jié)集合15篇
總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況加以總結(jié)和概括的書面材料，它能幫我們理順知識(shí)結(jié)構(gòu)，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，為此我們要做好回顧，寫好總結(jié)�？偨Y(jié)怎么寫才是正確的呢？下面是小編為大家收集的期中考試總結(jié)，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
期中考試總結(jié)1
經(jīng)過(guò)緊鑼密鼓地批改試卷和統(tǒng)計(jì)分?jǐn)?shù)，期中考試成績(jī)以最快的速度與同學(xué)們見面了，今天我們?cè)谶@里召開總結(jié)表彰大會(huì)，表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀，激勵(lì)和鞭策后進(jìn)，為下階段提升教育教學(xué)質(zhì)量定好目標(biāo)、想好辦法、明確方向、卯足干勁。首先，向半個(gè)學(xué)期來(lái)，扎實(shí)工作、開拓創(chuàng)新、無(wú)私奉獻(xiàn)的老師們表示衷心的感謝和崇高的敬意！向刻苦學(xué)習(xí)、勤奮進(jìn)取、追求品質(zhì)的同學(xué)們表示親切的問(wèn)候和良好的祝愿！
一、一分耕耘,一分收獲
有付出，就一定有收獲。付出得越多，收獲也就越大。經(jīng)過(guò)半個(gè)學(xué)期的辛勤耕耘，我校涌現(xiàn)出了不少的優(yōu)勝班級(jí)、學(xué)習(xí)榜樣、進(jìn)步標(biāo)兵。
優(yōu)勝班級(jí)：
八年級(jí)：Ｃ165英語(yǔ)、思品獲得年級(jí)第一名。Ｃ163數(shù)學(xué)、歷史獲得年級(jí)第一名。Ｃ164語(yǔ)文、物理獲得年級(jí)第一名。
七年級(jí)：C168數(shù)學(xué)、生物、思品獲得年級(jí)第一名。Ｃ167語(yǔ)文獲得年級(jí)第一名。Ｃ169英語(yǔ)、地理、歷史獲得年級(jí)第一名。
小學(xué)部：六（1）班語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)都獲得第一名。
學(xué)習(xí)榜樣
見成績(jī)排名表。
進(jìn)步標(biāo)兵
見進(jìn)步之星評(píng)選花名冊(cè)。
二、正視不足，認(rèn)真反思
1、有個(gè)別同學(xué)在考試中有舞弊的現(xiàn)象。
2、少數(shù)同學(xué)連及格分都沒有達(dá)到，甚至很低。
3、有些同學(xué)各科發(fā)展很不平衡。
4、部分同學(xué)沒有實(shí)現(xiàn)自己的奮斗目標(biāo)。
三、明確目標(biāo)，完善自我
1、期中考試不是結(jié)束，而是新的開始。
期中考試結(jié)束了，有的同學(xué)松了口氣，覺得可以放松一段時(shí)間了。這種想法是極其錯(cuò)誤的。期中考試不是終點(diǎn)，而是新的起點(diǎn)。從期中考試開始，同學(xué)們又站在新的起跑線上，開啟新的征程，迎接新的挑戰(zhàn)，擁抱新的希望。一個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)，必定是一個(gè)懂得把握時(shí)機(jī)，善于利用時(shí)間的同學(xué)。當(dāng)一些同學(xué)還在為期中考試勝利結(jié)束而沾沾自喜的時(shí)候，而他們已經(jīng)沉淀下來(lái)，投入到了緊張有序的學(xué)習(xí)中。
2、考得好的不驕傲，考得差的不放棄
在我們讀書經(jīng)歷中，每個(gè)人既有成功，也有失敗。人人都渴望成功，成功的時(shí)候，臉上露出燦爛的笑容。面對(duì)失敗，不同的人產(chǎn)生不同的情緒。有的人萎靡不振，自暴自棄，最終一敗涂地；有的人迎難而上，努力拼搏，最終轉(zhuǎn)敗為勝。這次期中考試，有的同學(xué)取得了優(yōu)異的成績(jī)，有的同學(xué)成績(jī)很不理想。取得優(yōu)異成績(jī)的同學(xué)，不能得意洋洋，驕傲自滿，應(yīng)該總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，再接再厲，向更高的目標(biāo)努力奮斗；成績(jī)不理想的同學(xué)，不能灰心喪氣，破罐破摔，應(yīng)該認(rèn)真反思，查漏補(bǔ)缺，從失敗走向成功。失敗并不可怕，可怕的是被失敗打倒后，再也爬不起來(lái)。
3、改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)良好習(xí)慣
好習(xí)慣會(huì)幫助一個(gè)人成功，壞習(xí)慣會(huì)葬送一個(gè)人的前途。為什么同一個(gè)學(xué)校、同一個(gè)班級(jí)、同一個(gè)老師教出來(lái)的學(xué)生，學(xué)習(xí)成績(jī)會(huì)有那么大的差距？原因就是學(xué)習(xí)習(xí)慣不一樣。作為三一學(xué)校的學(xué)生，在學(xué)習(xí)方面至少應(yīng)該培養(yǎng)五種習(xí)慣：
一是課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣。就是要利用雙休日、課余時(shí)間、自習(xí)課，提前將課本讀一讀、想一想、做一做，分析知識(shí)的前后聯(lián)系，理解知識(shí)的內(nèi)涵，發(fā)現(xiàn)不懂的地方作個(gè)記號(hào)，上課時(shí)重點(diǎn)關(guān)注。
二是專心聽講的習(xí)慣。就是上課時(shí)一定要集中精神，專心聽老師講課，抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)聽，邊聽邊思考并做好筆記。小組討論時(shí)，認(rèn)真傾聽同學(xué)發(fā)言，迅速聽懂別人要表達(dá)的內(nèi)容。
三是獨(dú)立作業(yè)的習(xí)慣。做作業(yè)既是檢查學(xué)習(xí)效果的過(guò)程，更是積累知識(shí)、培養(yǎng)能力的過(guò)程。有些同學(xué)做作業(yè)的時(shí)候，不愿動(dòng)腦筋，不想下功夫，弄虛作假抄襲其他同學(xué)的作業(yè)。有些同學(xué)雙休日只顧玩耍，不做家庭作業(yè)。來(lái)到學(xué)校后，爭(zhēng)分搶秒把別人的作業(yè)抄下來(lái)交給老師。這些自欺欺人的做法，我們要堅(jiān)決禁止。
四是善于提問(wèn)的習(xí)慣。學(xué)問(wèn)、學(xué)問(wèn)，學(xué)習(xí)就要開口問(wèn)，不懂裝懂害自己。提問(wèn)是主動(dòng)學(xué)習(xí)的.表現(xiàn)，是一種了不起的能力。能提出問(wèn)題的學(xué)生是學(xué)習(xí)能力最強(qiáng)的學(xué)生，是具有創(chuàng)新精神的學(xué)生。不會(huì)提問(wèn)題是最大的問(wèn)題。同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中，要善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和提出問(wèn)題，然后采取與同學(xué)探討或請(qǐng)教老師的方法解決問(wèn)題。
五是合作討論的習(xí)慣。就是要學(xué)會(huì)與對(duì)子、小組成員交流與溝通、探究與討論。在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上，說(shuō)出自己的疑問(wèn)，分享自己的見解，幫助別人，提高自己。
本學(xué)期期中考試已屬于過(guò)去，面對(duì)未來(lái)，希望每位同學(xué)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，樂(lè)于學(xué)習(xí)，勇于進(jìn)步，健康成長(zhǎng)，為將來(lái)的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)！我們渴望，待到今年期末考試總結(jié)時(shí)，一定能夠看到每位同學(xué)幸福、快樂(lè)、燦爛的笑臉！那時(shí)再和同學(xué)們一起分享成功的喜悅！
期中考試總結(jié)2
在一個(gè)星期的等待中，期中考試的成績(jī)終于下來(lái)了。這次的考試不太理想。語(yǔ)文也沒達(dá)到班級(jí)的平均分，在看了孩子的考試卷子以后，和孩子一塊總結(jié)了一下�；A(chǔ)知識(shí)掌握的.還可以，只是古詩(shī) 部分錯(cuò)了兩個(gè)空。背的時(shí)候背會(huì)了，寫的時(shí)候有兩個(gè)字錯(cuò)了，也不太應(yīng)該。最不好的就是看圖寫話了，完全寫跑題了。這是孩子的弱項(xiàng)，以后要加強(qiáng)練習(xí)，也請(qǐng)老師多給孩子指導(dǎo)一下。數(shù)學(xué)這次有所進(jìn) 步，錯(cuò)了的兩個(gè)題，一道題目沒明白意思，一道題是不認(rèn)真。再有一個(gè)月左右就要期末考試了，時(shí)間緊張，更要努力了，希望下次能都好吧！
期中考試總結(jié)3
每到期中期末考試之前，我們都要制訂自己的目標(biāo)分?jǐn)?shù)，這次期中考試也不例外，我訂的目標(biāo)分?jǐn)?shù)是：語(yǔ)文90分、數(shù)學(xué)100分、英語(yǔ)95分、總分達(dá)到285分以上。期中考試一結(jié)束，我們都十分期待自己的考試成績(jī)能達(dá)到自己的目標(biāo)，隨著各科成績(jī)陸陸續(xù)續(xù)的出來(lái)，真是幾家歡喜幾家愁啊!
我這次成績(jī)考得也不竟理想，其結(jié)果是收到了二顆炸彈和一顆金蛋，最先出來(lái)是數(shù)學(xué)成績(jī)，我只考了98分，一看考卷，結(jié)果因?yàn)榇中腻e(cuò)了二道簡(jiǎn)單的題，真是不應(yīng)該呀，我以后做題不能光憑感覺，要把題目看清楚了再做，而且有時(shí)間還要檢查，不能再犯這些低級(jí)錯(cuò)誤了。接著出來(lái)是英語(yǔ)成績(jī)，也只考了91.5分，錯(cuò)的都是些基礎(chǔ)題，英語(yǔ)本身就是我的弱科，平時(shí)基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)得不夠扎實(shí)，從今以后，我要堅(jiān)持每天早上六點(diǎn)半起床讀英語(yǔ)，有空就要多聽英語(yǔ)磁帶，老師要求應(yīng)背的一定認(rèn)真的'背上，養(yǎng)成多讀、多聽、多背的良好習(xí)慣。二顆炸彈炸響后，我想這次期中考試徹底完蛋了，最后在家校互動(dòng)上看到我的語(yǔ)文成績(jī)，沒想到這次竟然超水平發(fā)揮考出了95分，總算是收到一顆金蛋，媽媽還打電話問(wèn)了楊老師分?jǐn)?shù)的真實(shí)性，楊老師說(shuō)這次我是在基礎(chǔ)題上認(rèn)真仔細(xì)了，沒有扣分，只有作文扣了5分，真是謝天謝地，總算有一科達(dá)到預(yù)訂目標(biāo)分?jǐn)?shù)，但是我頓時(shí)清醒下來(lái)，我不能因此驕傲，今后在語(yǔ)文的學(xué)習(xí)上仍然要堅(jiān)持不懈的努力，爭(zhēng)取能保持住這個(gè)成績(jī)。
這次我三門總分是284.5分，通過(guò)各科成績(jī)與目標(biāo)的對(duì)比，爆露出我有很多不足的地方，說(shuō)明平時(shí)學(xué)習(xí)和考試中存在粗心、看題不認(rèn)真、基礎(chǔ)知識(shí)不夠扎實(shí)的病，在今后的學(xué)習(xí)中，我只有通過(guò)刻苦、認(rèn)真、踏實(shí)的學(xué)習(xí)來(lái)彌補(bǔ)這些不足，才能在以后考試中取得更好的成績(jī)，不過(guò)這次期中考試也照亮了我前方的路，我只有不斷努力的克服困難，才能走出這片黑暗的森林!
期中考試總結(jié)4
期中考試結(jié)束之后，各班級(jí)，各位任課老師及時(shí)進(jìn)行了總結(jié)和反思，并根據(jù)各班的實(shí)際情況采取了充分而有效的手段和措施，20xx年5月7日，學(xué)校在三樓會(huì)議室召開了總結(jié)和研討會(huì)，孫主任對(duì)期中考試成績(jī)進(jìn)行了詳細(xì)而認(rèn)真的分析，指出了期中考試中所反映出來(lái)的問(wèn)題和不足，重點(diǎn)安排了解決的辦法和措施，為以后的教學(xué)指出了方向。王校長(zhǎng)即席發(fā)言充滿激情，極富感染力，給各位老師以極大的鼓勵(lì)，各位老師紛紛表示一定堅(jiān)定信心，多想辦法，使初一教學(xué)上一個(gè)新臺(tái)階。
王校長(zhǎng)從以下幾個(gè)方面對(duì)老師們提出了殷切的期望：
1.想盡一切辦法，調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。
2. 多角度、科學(xué)地做家長(zhǎng)的工作，充分利用家長(zhǎng)學(xué)校這一平臺(tái)，提高家長(zhǎng)素質(zhì)，更好的為我們的教學(xué)服務(wù)。
3. 老師們要放寬心態(tài)，不急不躁，既要講效率，又有有藝術(shù)；眼睛向內(nèi)，多想辦法，努力提高教學(xué)成績(jī)。
孫主任的講話的涵蓋了以下幾個(gè)方面：
1、充分發(fā)揮教研組內(nèi)優(yōu)秀教師的引領(lǐng)作用，向優(yōu)秀教師看齊。
2、力求形成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)風(fēng)格，課堂教學(xué)精益求精，不斷創(chuàng)新。
3、多和學(xué)生談心交流，了解學(xué)生的心態(tài)和心理，做好學(xué)生的思想工作。
4、工作原則是：保證優(yōu)秀生繼續(xù)優(yōu)秀；促進(jìn)臨界生的隊(duì)伍逐漸壯大；激勵(lì)后進(jìn)生不斷進(jìn)取，看到希望。
5、青年教師要有不服輸?shù)木�，多聽課，多向老教師學(xué)習(xí)，多進(jìn)行教學(xué)反思，盡量不要因?yàn)榘嗉?jí)事務(wù)而耽擱教學(xué)任務(wù)。
6、讓學(xué)生跳出題海的最好辦法是老師跳進(jìn)題海。 各位集備組長(zhǎng)和科任老師最后坐在一起，想辦法，找思路，為下一步的工作做好準(zhǔn)備，老師們一致認(rèn)為：
一、 教師方面的成績(jī)：
1.老師們基本能做到傳授知識(shí)與培養(yǎng)能力并重，注重學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和知識(shí)素養(yǎng)，能注重學(xué)生非智力因素的培養(yǎng)和提高。
2. 在教學(xué)中，老師們都很好的做到了充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，做到以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體，以讓學(xué)生進(jìn)行有效的操練為主要補(bǔ)充手段。
3. 作業(yè)布置的數(shù)量和質(zhì)量協(xié)調(diào)較好，大部分老師可以做大分層次布置作業(yè)，保證了大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
4. 都能夠很好做到學(xué)科教學(xué)和班級(jí)管理的有效的統(tǒng)一，保證所有學(xué)科同步前進(jìn)，共同提高。
二、 學(xué)生方面的成績(jī)：
1.各層次的學(xué)生在知識(shí)的量的獲取上都能夠得到滿足。優(yōu)等生的課堂學(xué)習(xí)效率高，能全神貫注于課堂教學(xué)，在知識(shí)的汲取上是一種臨近飽和狀態(tài)。中等生在學(xué)習(xí)上可以享受滿足感，感到學(xué)習(xí)能給人帶來(lái)充實(shí)感，學(xué)習(xí)有目標(biāo)，趕超有奔頭。差等生在學(xué)習(xí)上雖然有一定難度，但是大容量的課堂教學(xué)使他們學(xué)習(xí)更加豐富多彩，學(xué)習(xí)積極性得以保障。
2. 雖然科任老師采取了一定措施，但是，在學(xué)生中依舊存在著其他科較好，而個(gè)別學(xué)科偏弱的現(xiàn)象。在某些班級(jí)里面的比例更大一些，在我們以后的'工作中，加大多弱科生的關(guān)注度，老師們要想方設(shè)法盡可能地消除弱科現(xiàn)象。
三、 下一步的工作重點(diǎn)：
1. 加強(qiáng)時(shí)間觀念，做好教學(xué)規(guī)劃。應(yīng)該把迎接期末考試做為下一步工作的重中之重。在保證質(zhì)量的前提下，盡快結(jié)束新課，以便有充足的時(shí)間進(jìn)行復(fù)習(xí)，保證學(xué)生能在有限的時(shí)間內(nèi)完成從知識(shí)儲(chǔ)備到知識(shí)輸出的轉(zhuǎn)變。
2. “學(xué)農(nóng)問(wèn)題”對(duì)期末考試的影響應(yīng)該引起我們的重視。學(xué)農(nóng)時(shí)間定在6月15日— 6月19日，學(xué)農(nóng)結(jié)束后到期末考試僅有一周的時(shí)間，這是一個(gè)值得我們深思和詳加研究的問(wèn)題。
3. 把教師個(gè)人潛力與集備組的集體智慧有效結(jié)合起來(lái)，互相促進(jìn)，共同提高，在最短的時(shí)間內(nèi)使全體教學(xué)水平有一個(gè)大的提高。
4. 個(gè)別班級(jí)要注意班內(nèi)個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，學(xué)習(xí)積極性不高等現(xiàn)象，甚至個(gè)別學(xué)生上課不帶課本，對(duì)政史地生等學(xué)科的認(rèn)識(shí)不夠。班主任老師要根據(jù)各班實(shí)際，想方設(shè)法，在班內(nèi)營(yíng)造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，形成團(tuán)結(jié)向上的合力，把學(xué)生的興趣和注意力都盡可能放在學(xué)習(xí)上而不是其他方面。
總之，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教導(dǎo)處領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)下，經(jīng)過(guò)全體老師的共同努力，我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某煽?jī)，但是，我們要時(shí)刻保持清醒的頭腦，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的英明決策下，認(rèn)清和其他兄弟學(xué)校之間的差距，奮發(fā)努力，開拓進(jìn)取，爭(zhēng)取在各項(xiàng)工作中都能有一個(gè)新的突破！
期中考試總結(jié)5
期中考試已經(jīng)結(jié)束了，學(xué)生的成績(jī)與我預(yù)計(jì)的成績(jī)有著一定的差距，與七（四）班考試成績(jī)相比，七（3）成績(jī)不甚理想。
一、學(xué)情分析與針對(duì)措施
從學(xué)生的成績(jī)和對(duì)試卷的分析來(lái)看，考試難度不高，與課本的聯(lián)系比較密切，比如基礎(chǔ)知識(shí)方面的考察，學(xué)生大多能夠得到分?jǐn)?shù)，課內(nèi)閱讀也是我們平常學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)時(shí)強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)。作文命題既注重學(xué)生寫作能力的培養(yǎng)，又有利于學(xué)生真情實(shí)感的抒發(fā)。但是，試題考察的課本內(nèi)容也比以往要詳細(xì)，尤其課外的閱讀題設(shè)計(jì)的問(wèn)題難度較大，學(xué)生由于平時(shí)針對(duì)性練習(xí)較少，得分不高。從試卷情況來(lái)看，也反映出教學(xué)過(guò)程中許多的欠缺和不足，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
1、學(xué)生的字詞重視程度不夠。在平時(shí)的復(fù)習(xí)過(guò)程中，我對(duì)基礎(chǔ)字詞的復(fù)習(xí)指導(dǎo)不夠，從課堂整理到作業(yè)的布置雖然有所側(cè)重，但是一般在獨(dú)學(xué)時(shí)由學(xué)生自主解決，教師檢查的力度太小，雖然時(shí)間比較緊張，但是我必須要明白能夠牢固掌握的畢竟是少數(shù)學(xué)生，不能對(duì)學(xué)生太過(guò)放松，他們現(xiàn)在的學(xué)習(xí)自制力還是比較差的，我不能對(duì)他們以高年級(jí)的身份來(lái)看待，在以后的教學(xué)中要加大字詞檢查力度，嚴(yán)把學(xué)生字詞關(guān)。還有一個(gè)問(wèn)題就是，學(xué)生復(fù)習(xí)字詞時(shí)總覺得十分枯燥無(wú)味，時(shí)間一長(zhǎng)就有懈怠的心理，因此我以后要注重靈活教授，創(chuàng)造有利于學(xué)生記憶的方式方法，激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生主動(dòng)來(lái)學(xué)、積極來(lái)學(xué)。
2、月考和這次的期中考試反映出學(xué)生的閱讀理解能力比較薄弱，課內(nèi)文言文的閱讀得分情況較好，可見平日里在這一方面多側(cè)重一下是十分有必要的。同時(shí)，課外的閱讀題普遍得分不高，一方面學(xué)生看到長(zhǎng)的文章總會(huì)有無(wú)從下手的感覺，做這類閱讀題缺少方法和技巧，另一方面，可以看出我平常對(duì)于閱讀理解的重視程度不夠，沒有在這
方面多下功夫，閱讀課利用的不好，雖也強(qiáng)調(diào)學(xué)生多讀書，但是對(duì)于初一學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們自制能力較差，不能很好地進(jìn)行自覺地閱讀。雖然說(shuō)這是一個(gè)需要不斷培養(yǎng)提高的能力，但是教師的指導(dǎo)作用是不可忽視的，尤其是對(duì)于初一學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們的自我分析能力較差，需要我們給予適當(dāng)?shù)轿坏闹笇?dǎo)。所以，今后我要注重學(xué)生這方面能力的培養(yǎng)，在平日的講課和復(fù)習(xí)時(shí)，都要加大對(duì)閱讀的重視，在講解練習(xí)題時(shí)，要有計(jì)劃性的教給學(xué)生做閱讀題的方法，同時(shí)充分利用好閱讀課和手里的自讀課文，切實(shí)重視學(xué)生的閱讀能力的訓(xùn)練。
3、作文方面反映出來(lái)的主要問(wèn)題是一部分學(xué)生寫作時(shí)缺少真情實(shí)感，完全是拼湊字?jǐn)?shù)，因此得分偏低，今后，對(duì)作文進(jìn)行指導(dǎo)時(shí)，仍需要再三的`強(qiáng)調(diào)寫作中抒發(fā)真情實(shí)感的問(wèn)題，對(duì)學(xué)生的寫作訓(xùn)練如日記、摘抄等要常抓不懈。還有的同學(xué)小學(xué)時(shí)基礎(chǔ)太過(guò)薄弱，語(yǔ)文生字詞掌握都有一定難度，更別說(shuō)能夠?qū)懲暌黄魑牧�。�?duì)于這樣的學(xué)生，需要多注重基礎(chǔ)，從最基礎(chǔ)的讀寫做起，一點(diǎn)點(diǎn)提高成績(jī)。
二、期末目標(biāo)
“成績(jī)是昨天的句號(hào)，奮斗是永恒的主題”，期末考試時(shí)，我的目標(biāo)是語(yǔ)文成績(jī)平均分爭(zhēng)取在初一年級(jí)名列第一，在開發(fā)區(qū)也爭(zhēng)取名列前茅。語(yǔ)文及格率也要有所提高，班級(jí)9名語(yǔ)文不及格的同學(xué)爭(zhēng)取讓他們?cè)谄谀┛荚嚨臅r(shí)候都達(dá)到及格水平，同時(shí)優(yōu)秀率也要提高，多注重優(yōu)秀生的培養(yǎng)，爭(zhēng)取優(yōu)秀生人數(shù)也要比期中有更大的進(jìn)步。
三、具體實(shí)施措施
針對(duì)語(yǔ)文教學(xué)的不足，我設(shè)定了以下一些改進(jìn)措施和對(duì)策：
1、抓住課堂教學(xué)，向課堂要效率，要成績(jī)。平時(shí)積極備好課，設(shè)計(jì)好教學(xué)內(nèi)容與環(huán)節(jié)方法。在課堂上，要側(cè)重于對(duì)課文中心任務(wù)的思考和把握，有針對(duì)性地提出一些問(wèn)題進(jìn)行思維能力的訓(xùn)練和語(yǔ)言能力的培養(yǎng)，同時(shí)有針對(duì)性地找一些習(xí)題進(jìn)行鞏固，同時(shí)要求學(xué)生規(guī)范答題，養(yǎng)成良好的答題習(xí)慣。
2、積極用小組合作教學(xué)組織語(yǔ)文教學(xué)，提高學(xué)生的積極性與參與度，做好對(duì)小組長(zhǎng)的培訓(xùn)力度，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。
3、抓好課內(nèi)文章的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握閱讀方法，多設(shè)計(jì)一些課外閱讀訓(xùn)練，提高學(xué)生課外文章閱讀能力。在閱讀教學(xué)中，教師要更新觀念，還學(xué)生以學(xué)習(xí)和發(fā)展的地位，要珍視學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解。對(duì)于學(xué)生五花八門的答案，教師要充分肯定。即使學(xué)生展示的幼稚，膚淺，甚至片面、錯(cuò)誤，教師也切忌“一棒子”打下去，而應(yīng)當(dāng)熱情鼓勵(lì)、引導(dǎo)、用心呵護(hù)熠熠生輝的思想火苗，這對(duì)學(xué)生的影響將是巨大的。讓學(xué)生發(fā)展自己的思維，獲得審美的體驗(yàn)，從而提高語(yǔ)文閱讀的質(zhì)量。 4、積極設(shè)計(jì)好語(yǔ)文活動(dòng)，組織豐富多彩的活動(dòng)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性，如每天讀一篇好文章，每周讀一本好雜志， 每周進(jìn)行一次自主練筆，對(duì)優(yōu)秀文章進(jìn)行展覽。在寫作中，教師可以允許學(xué)生有不同層次的發(fā)展，并抓住學(xué)生作文中的優(yōu)點(diǎn)，加以鼓勵(lì)：如好的句子，使用準(zhǔn)確的詞語(yǔ)，好的開頭或結(jié)尾等，喚起學(xué)生寫作的熱情和自信。作文評(píng)語(yǔ)以鼓勵(lì)為主，當(dāng)然作文中存在的主要毛病還需用委婉的、學(xué)生可以接受的方式指出，那么以后作文，學(xué)生會(huì)更主動(dòng)熱情，并能更好的展現(xiàn)或表現(xiàn)自己了。以賞識(shí)的方式改變學(xué)生作文中的一些缺點(diǎn)，效果明顯，并能很快提高寫作水平。
5、加強(qiáng)寫字訓(xùn)練。利用專門字帖進(jìn)行臨摹練習(xí)，強(qiáng)調(diào)平時(shí)的各科作業(yè)的規(guī)范、整潔，提筆即是練字始。
6、加強(qiáng)課外閱讀的指導(dǎo)與監(jiān)控，指導(dǎo)學(xué)生對(duì)文章進(jìn)行批注與做讀書筆記。對(duì)于必讀篇目必須讀完，積極向?qū)W生推薦好書好文章。對(duì)于作文，我們要多選美文進(jìn)行賞析，通過(guò)分析美文中的長(zhǎng)處來(lái)認(rèn)識(shí)和彌補(bǔ)自己文章中的缺點(diǎn)，此外要堅(jiān)持周記和隨筆作文來(lái)進(jìn)行有針對(duì)性的練習(xí)。
7、加強(qiáng)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，如自主預(yù)習(xí)、積極思考、自主寫作、書寫規(guī)范認(rèn)真、做好錯(cuò)誤整理（錯(cuò)題集）、積極閱讀等。
期中考試總結(jié)6
日月如梭，時(shí)光飛逝，一天一天的過(guò)去了，期中考試終于都結(jié)束了。我們主要學(xué)習(xí)了有理數(shù)、有理數(shù)的加減乘除、整式、整式加減、合并整式等。下面我對(duì)此進(jìn)行總結(jié)。
一、課堂上重視聽講，課后及時(shí)復(fù)習(xí)。
因?yàn)樾轮R(shí)的接受和數(shù)學(xué)方法的培養(yǎng)都是在課堂上進(jìn)行的，所以我們要特別重視課內(nèi)的學(xué)習(xí)效率，尋求正確的學(xué)習(xí)方法。上課時(shí)要緊跟著老師的思路，比較自己的解題思路與老師所講有哪些不同。特別要抓住基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的學(xué)習(xí)。復(fù)習(xí)時(shí)首先要在做各種習(xí)題之前將老師所講的知識(shí)點(diǎn)回憶一遍，正確掌握各種公式，盡量回憶而不采用翻書的復(fù)習(xí)方法。
二、適當(dāng)多做題，養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣
熟悉掌握各種題型的解題思路。剛開始我們要從基礎(chǔ)題入手，以課本上的習(xí)題為準(zhǔn)，反復(fù)練習(xí)打好基礎(chǔ)，再找一些課外的'習(xí)題，以幫助開拓思路，提高自己的分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，掌握一般的解題規(guī)律。
三、調(diào)整心態(tài)，正確對(duì)待考試。
首先，我們應(yīng)把主要精力放在復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本方法這三個(gè)方面上，因?yàn)槊看慰荚嚱^大部分是基礎(chǔ)題目，認(rèn)真思考，做完題后要總結(jié)歸納。調(diào)整好自己的心態(tài)，使自己在任何時(shí)候鎮(zhèn)靜。對(duì)于一些容易的基礎(chǔ)題要有十二分把握拿下；對(duì)于一些所謂的難題，也要盡量拿分，使自己的水平正常發(fā)揮。
期中考試總結(jié)7
(一)學(xué)習(xí)
在這個(gè)學(xué)期里，老師為我們的學(xué)習(xí)付出了許多心血，我們也為自己的學(xué)習(xí)灑下了辛勤的汗水。總結(jié)這個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，主要有以下幾個(gè)方面：
第一，學(xué)習(xí)態(tài)度比較端正。能夠做到上課認(rèn)真聽講，不與同學(xué)交頭接耳，不做小動(dòng)作，自覺遵守課堂紀(jì)律;對(duì)老師布置的作業(yè)，能夠認(rèn)真完成;對(duì)不懂的問(wèn)題，主動(dòng)和同學(xué)商量，或者向老師請(qǐng)教。
第二，改進(jìn)了學(xué)習(xí)方法。中學(xué)的學(xué)習(xí)與小學(xué)有許多不同。小學(xué)時(shí)代我們就像老師的仆人，被老師催著趕著向前走。而初中更注重自主學(xué)習(xí)，老師講的不再滿足我們的需要。于是，我給自己訂了一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃：
(1)堅(jiān)持做課外習(xí)題。
(2)上課要積極發(fā)言。對(duì)于沒有聽懂的問(wèn)題，要敢于舉手提問(wèn)。
(3)每天的家庭作業(yè)，做完后先讓家長(zhǎng)檢查一遍，把做錯(cuò)了的和不會(huì)做的，讓家長(zhǎng)講一講。把以前做錯(cuò)了的題目，經(jīng)常拿出來(lái)看一看，復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)。
經(jīng)過(guò)自己的不懈努力，這學(xué)期的各門功課，都取得了較好的成績(jī)。
第一次月考語(yǔ)文--分，數(shù)學(xué)--分，英語(yǔ)--分。位班級(jí)第--名，年級(jí)第--名。期中考試語(yǔ)文--分，數(shù)學(xué)--分，英語(yǔ)--分。位班級(jí)第--名，年級(jí)第--名。除此之外，還在---競(jìng)賽中以--分的成績(jī)獲-等獎(jiǎng)，位--市第-名，年級(jí)第-名。
取得了這些成績(jī)，只代表過(guò)去。我相信，只要我不懈努力，在20--年我會(huì)取得更優(yōu)異的成績(jī)!
(二)紀(jì)律
在紀(jì)律方面，基本可以做到：尊重教師，同學(xué)之間可以真誠(chéng)相待;能遵守學(xué)校各項(xiàng)紀(jì)律，遵守公共秩序，遵守社會(huì)公德;不遲到、不早退、不曠課;上學(xué)穿校服;舉止文明;有良好的衛(wèi)生習(xí)慣，不亂扔廢棄物。
老師說(shuō)過(guò)，紀(jì)律是學(xué)習(xí)的'保證。沒有紀(jì)律，何談學(xué)習(xí)?在下學(xué)期，我會(huì)再接再厲，爭(zhēng)取在紀(jì)律方面做得更好。
著名作家張潔在散文《我的四季》中說(shuō)道：“找到了水源，才發(fā)現(xiàn)沒有帶盛水的容器。”在生活中，我們也常常沒有充分的準(zhǔn)備便急急上路。經(jīng)歷了艱辛卻遭遇失敗，這樣的經(jīng)驗(yàn)讓我們痛心，并要付出加倍的代價(jià)來(lái)記取。
XXX作為班級(jí)的衛(wèi)生委員，我認(rèn)真地做好清掃工作，以自身的行動(dòng)促使大家搞好衛(wèi)生。 --另外，我在--時(shí)光榮加入中國(guó)共青團(tuán)，我遵守團(tuán)的紀(jì)律，支持團(tuán)的工作，并被評(píng)為了--優(yōu)秀團(tuán)員。
讓我們以今天的榮譽(yù)為起點(diǎn)，以今天的不足為，揚(yáng)起理想的風(fēng)帆，在20--年這片遼闊無(wú)垠的大海中向成功的港灣遠(yuǎn)航!
期中考試總結(jié)8
一、成績(jī)總結(jié)
低年級(jí)組共有學(xué)生254人，其中一年級(jí)學(xué)生99人，二年級(jí)學(xué)生155人。 第一次月考的考試人數(shù)為：三年級(jí)99人，二年級(jí)154人。
二、成績(jī)分析 一年級(jí)
總的來(lái)說(shuō)，分距相差不大，就班級(jí)平均而言，1602班稍微落后一些，原因主要在數(shù)學(xué)這門課。二年級(jí)
二年級(jí)語(yǔ)文主要是1501、1502這兩個(gè)班的分?jǐn)?shù)與平均分相差有點(diǎn)明顯，其余的班級(jí)都相差不大；數(shù)學(xué)科目，1502、1503兩個(gè)班稍微落后。
三、解決措施
1.及時(shí)聽課，了解學(xué)情。
2.加強(qiáng)集體備課，將每節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)提取出來(lái)及就如何突破這些重難點(diǎn)，找到合適的方法,統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一作業(yè)，統(tǒng)一課件，資源共享，做到每節(jié)課都有備而來(lái)。
3.要精選、精編?kù)`活多變、具有針對(duì)性的練習(xí)。及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
4.根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)，多采用直觀教學(xué)，合理使用教具，上課時(shí)運(yùn)用各種教學(xué)方法、教學(xué)評(píng)價(jià)提高他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
5.狠抓落實(shí)，抓好輔差工作。
6.多跟學(xué)生在一起，先讓學(xué)生喜歡上你，再讓他喜歡你的課堂。
7.注意觀察學(xué)生的心理狀態(tài)，在課堂中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的細(xì)節(jié)，及時(shí)進(jìn)行督促并解決。
四、經(jīng)驗(yàn)分享
1.花時(shí)間備課，打有準(zhǔn)備的戰(zhàn)，只有抓好課堂40分鐘，學(xué)生才會(huì)給你滿意的作業(yè)和考試分?jǐn)?shù)。
2.培養(yǎng)學(xué)生好的做題習(xí)慣，做到先讀題、再下筆。
3.培養(yǎng)學(xué)生好的`上課習(xí)慣，要保證課堂上人人參與、人人會(huì)舉手。 4.培養(yǎng)學(xué)生用完整的話回答問(wèn)題，這樣可以及時(shí)了解學(xué)生的解題思路。 5.培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，備課時(shí)，可創(chuàng)設(shè)一些聯(lián)系生活實(shí)際的游戲。 6.多關(guān)心、關(guān)注學(xué)生，走進(jìn)學(xué)生的圈子，很多時(shí)候并不是他不會(huì)做，而是你還不了解他的性格，更多的是需要老師的關(guān)注和鼓勵(lì)。
7.對(duì)于后進(jìn)生，可以用一些管理技巧來(lái)激勵(lì)他，如：獎(jiǎng)品制。
8.班級(jí)中學(xué)生沒掌握的知識(shí)點(diǎn)，要及時(shí)進(jìn)行練習(xí)并落實(shí)，不能只做不改，改后要進(jìn)行二次練習(xí)。
期中考試總結(jié)9
本學(xué)期，我擔(dān)任高二（15）班及高二（16）班的政治老師，高二（15）班政治學(xué)科與上學(xué)期學(xué)習(xí)狀況基本持平，高二（16）班學(xué)習(xí)熱情還不錯(cuò)，但基礎(chǔ)還比較薄弱。此次期中考試，雖然我班指標(biāo)層次一、二的學(xué)生成績(jī)大體比較穩(wěn)定，但指標(biāo)層次三、四的學(xué)生稍有退步，影響了整個(gè)班級(jí)的學(xué)科均分，說(shuō)明基礎(chǔ)較差的學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度有所放松，對(duì)班級(jí)學(xué)風(fēng)起到了一定的不利影響。
一、試卷分析
本套試題選擇題難度略大，主觀題范圍較廣，思維量比較大，有一定的難度想得高分不易。
1、注重對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)、重點(diǎn)知識(shí)和主干知識(shí)的`考查。無(wú)論是主觀題還是客觀題，都突出了對(duì)突出了主干知識(shí)的檢測(cè)。
2、分值安排較合理，客觀題16個(gè)48分，主觀題4個(gè)52分，注重了對(duì)學(xué)生思維能力的考查，有利于引導(dǎo)學(xué)生全面掌握基礎(chǔ)知識(shí)，樹立學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3、試題素材背景新穎，符合社會(huì)熱點(diǎn)。
二、數(shù)據(jù)分析
1、各班一級(jí)指標(biāo)完成情況
2、各班二級(jí)指標(biāo)完成情況
三、失分原因分析
通過(guò)與兩個(gè)班學(xué)生的交流談話，我將本次考試中同學(xué)們出現(xiàn)的問(wèn)題總結(jié)如下：
1、根本原因是基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢，概念理解不清。對(duì)一些易錯(cuò)、易混知識(shí)和高頻考點(diǎn)學(xué)生掌握不到位，有些知識(shí)甚至還發(fā)生了混淆。
2、審題出現(xiàn)了偏差。審題的偏差不僅體現(xiàn)為沒有準(zhǔn)確分析出材料的中心思想，答題的范圍也經(jīng)常出現(xiàn)偏差，出現(xiàn)答非所問(wèn)的情況。
3、獲取和解讀信息的能力、知識(shí)的遷移和靈活運(yùn)用能力差。抓不住關(guān)鍵詞，提取不出信息，更無(wú)法與所學(xué)知識(shí)對(duì)接。
4、缺乏解題技巧和答題的規(guī)范性。
�、僖c(diǎn)不明顯，只會(huì)抄材料不會(huì)，從而導(dǎo)致得分較低。
�、谑褂脤I(yè)術(shù)語(yǔ)不規(guī)范，導(dǎo)致文字表達(dá)不準(zhǔn)確，甚至表述錯(cuò)誤。
③思維混亂，文字?jǐn)⑹鋈狈ν暾浴l理性和簡(jiǎn)潔性，出現(xiàn)“會(huì)而不對(duì)”、“對(duì)而不全”、“全而不準(zhǔn)”的現(xiàn)象。
四、存在的問(wèn)題
1、基本概念不清楚，基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)，選擇題同樣的問(wèn)題出現(xiàn)多次失誤。
2、獲取和解讀信息的能力不足，提煉整理信息的能力太差。
3、對(duì)課本知識(shí)框架掌握不扎實(shí)，做主觀題時(shí)不能很快地調(diào)取所學(xué)知識(shí)。
4、組織答案沒有邏輯性和層次性，書寫極不工整、答題很不規(guī)范。
五、改進(jìn)措施
1、培養(yǎng)獲取和解讀信息、調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)的能力。
2、基礎(chǔ)知識(shí)的記憶和理解必須到位、精準(zhǔn)，背書情況要落實(shí)。
3、要從宏觀上把握，微觀落實(shí)，抓住主干知識(shí)有效串聯(lián)，梳理基本概念、基本原理、基本觀點(diǎn)，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)。
4、在以后教學(xué)中，對(duì)學(xué)生要加強(qiáng)審題和答題能力的培養(yǎng)，通過(guò)選取典型題目反復(fù)訓(xùn)練，提高對(duì)試題的分析、理解、構(gòu)思、作答能力。結(jié)合教學(xué)和教材聯(lián)系時(shí)政知識(shí)，進(jìn)行歸納整理，提高理論聯(lián)系實(shí)際的問(wèn)題。
期中考試總結(jié)10
這次期中考試中，我所執(zhí)教的四年級(jí)的數(shù)學(xué)成績(jī)?nèi)缦拢核哪昙?jí)的參考人數(shù)是35人，總分3325分，平均分95分;滿分的有6個(gè)，90―99分23人，80―89分6 人，70―79分7人，對(duì)于這次期中考核成績(jī)，可以說(shuō)是比較理想，針對(duì)這樣的情況，作以下分析：
這次期中考試試卷，總的來(lái)說(shuō)，其考核內(nèi)容是比較全面、綜合的，題型也比較全面，不會(huì)超出所學(xué)范圍，能全方位考核學(xué)生對(duì)上半學(xué)期所學(xué)知識(shí)的掌握程度。在題目的安排上，由易到難，題量適中，分?jǐn)?shù)的分配較合理。所以說(shuō)，整張?jiān)嚲�，�?duì)于本學(xué)期上半學(xué)期知識(shí)的`考核是全面而詳盡的，在難易度上是適中。所以學(xué)生考出來(lái)的成績(jī)比較理想，只有少部分學(xué)生成績(jī)不理想，究其原因在于：
這些同學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)，不過(guò)關(guān)。在這部分學(xué)生中，很多是由于基礎(chǔ)差，基礎(chǔ)知識(shí)薄弱，有個(gè)別幾個(gè)學(xué)生甚至連加、減、乘、除四則運(yùn)算都不過(guò)關(guān)。而這些二、三年級(jí)的知識(shí)不過(guò)關(guān)，到了四年級(jí)就跟不上了數(shù)學(xué)期中考試總結(jié)與反思數(shù)學(xué)期中考試總結(jié)與反思。這部分的學(xué)生還有一個(gè)主要是因?yàn)閷?duì)所學(xué)知識(shí)掌握不扎實(shí)、不牢固，做起題來(lái)丟三落四的，容易出錯(cuò)。解題時(shí)，這部分學(xué)生中存在著思維不夠靈活，在運(yùn)用所學(xué)知識(shí)方面不夠靈活，應(yīng)用題題目稍微“轉(zhuǎn)了個(gè)彎”，就解答不出來(lái);另外，由于做題不夠小心謹(jǐn)慎，也容易失分。有幾個(gè)學(xué)生是考了89分的，差一分就是優(yōu)秀生，而失分的原因多在于做題馬虎，不細(xì)心，把數(shù)字看錯(cuò)或漏寫。
另外，學(xué)困生的成績(jī)提不高，還在于很多學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣不夠，不能自覺、自主地學(xué)習(xí)。在遇到不懂得問(wèn)題，也不聞不問(wèn)，得過(guò)且過(guò)。甚至有些學(xué)生，根本就不知道自己哪些知識(shí)不懂，整天迷迷糊糊的。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣非常重要，很多學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)沒興趣，上課也不能專心聽講，課后又沒自主學(xué)習(xí)，成績(jī)就無(wú)法提高了。再者，根據(jù)家訪所了解到的情況，很多學(xué)生在家里的學(xué)習(xí)不自覺，一部分的學(xué)生回到家里只是完成當(dāng)天的作業(yè)而已，談不上預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)。
當(dāng)然，學(xué)生考出的成績(jī)，作為科任的我，也有不可推卸的責(zé)任。有時(shí)未能及時(shí)跟蹤追進(jìn)，查漏補(bǔ)缺，沒有及時(shí)了解學(xué)生的掌握情況，這是我的不足
另外，由于上半學(xué)期的授課時(shí)間較緊迫，在教學(xué)中講的比較快，鞏固練習(xí)不夠，復(fù)習(xí)時(shí)間不夠，這也是導(dǎo)致這些學(xué)生考試成績(jī)差的原因之一。
以上是對(duì)這次期中考試的情況總結(jié)。在下半學(xué)期里，我將吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，根據(jù)上半學(xué)期所得的情況，制定各種有效措施，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為主，培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。在今后的教學(xué)過(guò)程中，對(duì)學(xué)生及時(shí)跟蹤追進(jìn)，了解其學(xué)習(xí)情況，因材施教。同時(shí)，虛心和同事探討，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，爭(zhēng)取下半學(xué)更上一層樓。
期中考試總結(jié)11
期中考試終于在緊張中平靜的收了尾，半個(gè)學(xué)期的生活也在悄然中離去。分?jǐn)?shù)、大概名次也已公布，得失無(wú)數(shù)。
得
這次數(shù)學(xué)加試還算可以，挽救了我的整體成績(jī)，一些不等式的難題這次也無(wú)一錯(cuò)誤。數(shù)學(xué)是個(gè)重點(diǎn)，真的十分重要。我想這與考前回顧以前做過(guò)的一些難題也有關(guān)吧，以后早做新題的同時(shí)也要穿插一些老題，使記憶更深刻。
而政史地生還算好，政治老師也在作業(yè)本上說(shuō)我踏實(shí)，鼓勵(lì)我。但看這次成績(jī)，又似乎并不理想。
而在默默無(wú)聞的體育中，我跳繩成績(jī)還算可以。
失
半個(gè)學(xué)期以來(lái)的失還是挺多的。
每次作文我總因?yàn)閾?dān)心時(shí)間不夠而緊張，匆忙下筆，最終扣掉6分寫字1分，是萬(wàn)老師口中的中下水平。而文言文，不管是在普通卷還是加試卷，總是我的一個(gè)致命扣分點(diǎn)，拖去了大把大把的分?jǐn)?shù)。萬(wàn)老師也在講評(píng)時(shí)說(shuō)起吳宋浩，他十分踏實(shí)，把重點(diǎn)記錄在筆記本上，十分便于復(fù)習(xí)，就考得很好。而我呢，東記記西記記，一到復(fù)習(xí)什么都看不到，最后所有的記載都是竹籃打水——一場(chǎng)空。所以我也要準(zhǔn)備本子，把老師講的、自己看到的都整理好，寫完作業(yè)沒事干就看看背背，這也是一種潛移默化的復(fù)習(xí)。
再說(shuō)數(shù)學(xué)。雖說(shuō)加試還不錯(cuò)，可一些扣分真是不應(yīng)該。一道解不等式，寫正整數(shù)解，我沒寫，扣了一分;一道比較大小的題，我把R上漏寫了“、”，扣了兩分……這都是粗心的結(jié)果啊，不該如此的，否則我完全可以躋身80!細(xì)節(jié)決定一切，要注意每個(gè)細(xì)節(jié)!
這次英語(yǔ)加試好像又回到了半年前，又是那極爛的分?jǐn)?shù)。見過(guò)的單詞忘得一干二凈，許多都在《典范英語(yǔ)》中出現(xiàn)過(guò)，統(tǒng)觀整張?jiān)嚲�，因此扣的分�(jǐn)?shù)至少有5分。每次花幾個(gè)小時(shí)查完典范英語(yǔ)所有生詞，不記住都是沒用，這跟語(yǔ)文是一個(gè)道理吧。因此，從這一刻起，看到過(guò)的生詞不用說(shuō)都默得出來(lái)，但給了英文一定要知道中文意思!
星期五生物試卷發(fā)了下來(lái)，扣了一分。把這個(gè)句子加上我填的'答案讀一下，竟然是個(gè)病句!裝模做樣的檢查，連這都沒發(fā)現(xiàn)。
而體育，每次跑步總是不能合格。必須要加強(qiáng)鍛煉啊。
作為組長(zhǎng)，面對(duì)組員無(wú)時(shí)無(wú)刻的竊竊私語(yǔ)，我也沒能管理好。每當(dāng)自習(xí)課，總有組員與近旁的人說(shuō)說(shuō)話、借借書。在寂靜的環(huán)境中，再小的聲音也如天震地駭。把自己小組管安靜了，每個(gè)組員的學(xué)習(xí)效率就會(huì)更高，成績(jī)一定會(huì)更好。
分流就要來(lái)了。李世明說(shuō)過(guò)“以銅為鏡,可以正衣冠,以古為鏡,可以知興替,以人為鏡,可以明得失�！倍谶@最后的兩個(gè)月，我應(yīng)該要以期中為鏡，以這半個(gè)學(xué)期以來(lái)的得與失為鏡，鏟除學(xué)習(xí)上的攔路虎，努力走向成功。
期中考試總結(jié)12
期中考試已隨著秋天的落葉飄落而往—結(jié)束了!
用時(shí)三天的期中考試已結(jié)束了，成績(jī)也已見分曉，成績(jī)固然還行，但是總覺得不怎樣樣，總覺得似乎缺了點(diǎn)甚么?
究竟是甚么呢?是分?jǐn)?shù)考得不高。
比如英語(yǔ)，我想考滿80分，是沒有題目的，語(yǔ)文可以考滿80分，物理可以考滿90分??可是，所有的都是那末不盡人意�；蛟S這一切都是幻覺，是一場(chǎng)夢(mèng)，然而這是事實(shí)，然而比事實(shí)更事實(shí)的是事實(shí)中的事實(shí)，我必須英勇地往面對(duì)。
不過(guò)，這次值得表?yè)P(yáng)的是政治，之前，分?jǐn)?shù)從沒超過(guò)9字頭。這次，我考了94分，這是事實(shí)，也是一個(gè)奇跡。這也跟我這一學(xué)期來(lái)對(duì)政治的認(rèn)真有關(guān)，所以也是天經(jīng)地義的。
初一的時(shí)候，徐x同學(xué)是我們辦公室的�？�，語(yǔ)文老師找他，數(shù)學(xué)老師找他，英語(yǔ)老師找他，包括我(政治老師)也找他，幾近沒有老師不找他了。跑辦公室多了，也就煩了，讓學(xué)生叫他都不來(lái)，還得你親身往請(qǐng)他，態(tài)度還得好一點(diǎn)，不然就會(huì)激起他的一團(tuán)無(wú)名火。這學(xué)期，徐x同學(xué)好象變了一個(gè)人一樣，上課比之前認(rèn)真了，作業(yè)按時(shí)按質(zhì)完成，脾氣也不像之前那末急躁了，老師說(shuō)的話也聽了。在之前，徐x同學(xué)政治能及格就不錯(cuò)了，這次期中考試得了94分，這是他不曾想到的。因此，我向張老師建議：“徐x同學(xué)，這學(xué)期進(jìn)步很大，上課、作業(yè)完成都比之前要認(rèn)真，期中考試成績(jī)也不錯(cuò)，你可要好好表?yè)P(yáng)啊!”此時(shí)，我也在思考一個(gè)題目：“徐x同學(xué)，你為何會(huì)有這么大的進(jìn)步?”就在我苦思冥想的時(shí)候，張老師打斷了我的思緒：“孫老師，能否請(qǐng)你幫我批幾本周記，都是關(guān)于期中考試的總結(jié)，你們政治老師比較善于做思想工作，這是他們的期中成績(jī)，考得不好的，你多給點(diǎn)鼓勵(lì)，考得好的就多肯定�！币痪湓�，讓我頓時(shí)大悟，徐x同學(xué)的進(jìn)步來(lái)自于兩個(gè)緣由：一是看到學(xué)生的.點(diǎn)滴進(jìn)步，常常給予肯定與鼓勵(lì);二是來(lái)自于學(xué)生本身，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而漸漸進(jìn)步成績(jī)。想到這里，我忍不住在學(xué)生的周記本上寫下了這樣的文字：
在那些終究走向成功的人身上具有的優(yōu)秀品質(zhì)中，良好的習(xí)慣和健康的人格起著決定性地主導(dǎo)作用，而并不是智力因素。這一學(xué)期，你的表現(xiàn)，大家有目共睹，上課認(rèn)真聽講，作業(yè)認(rèn)真完成??這些都說(shuō)明：好的學(xué)習(xí)習(xí)慣可以換來(lái)好的成績(jī)。所以，有人說(shuō)：“首先，我們培養(yǎng)了習(xí)慣，然后習(xí)慣培養(yǎng)了我們�！睂�(shí)在，優(yōu)秀是一種習(xí)慣，你可以做的更好。期待著你更大的進(jìn)步。
期中考試已隨著秋天的落葉飄落而往—結(jié)束了!
用時(shí)三天的期中考試已結(jié)束了，成績(jī)也已見分曉，成績(jī)固然還行，但是總覺得不怎樣樣，總覺得似乎缺了點(diǎn)甚么?
究竟是甚么呢?是分?jǐn)?shù)考得不高。
比如英語(yǔ)，我想考滿80分，是沒有題目的，語(yǔ)文可以考滿80分，物理可以考滿90分�？墒�，所有的都是那末不盡人意�；蛟S這一切都是幻覺，是一場(chǎng)夢(mèng)，然而這是事實(shí)，然而比事實(shí)更事實(shí)的是事實(shí)中的事實(shí)，我必須英勇地往面對(duì)。
不過(guò)，這次值得表?yè)P(yáng)的是政治，之前，分?jǐn)?shù)從沒超過(guò)9字頭。這次，我考了94分，這是事實(shí)，也是一個(gè)奇跡。這也跟我這一學(xué)期來(lái)對(duì)政治的認(rèn)真有關(guān)，所以也是天經(jīng)地義的。
初一的時(shí)候，徐x同學(xué)是我們辦公室的�？�，語(yǔ)文老師找他，數(shù)學(xué)老師找他，英語(yǔ)老師找他，包括我(政治老師)也找他，幾近沒有老師不找他了。跑辦公室多了，也就煩了，讓學(xué)生叫他都不來(lái)，還得你親身往請(qǐng)他，態(tài)度還得好一點(diǎn)，不然就會(huì)激起他的一團(tuán)無(wú)名火。這學(xué)期，徐x同學(xué)好象變了一個(gè)人一樣，上課比之前認(rèn)真了，作業(yè)按時(shí)按質(zhì)完成，脾氣也不像之前那末急躁了，老師說(shuō)的話也聽了。在之前，徐x同學(xué)政治能及格就不錯(cuò)了，這次期中考試得了94分，這是他不曾想到的。因此，我向張老師建議：“徐x同學(xué)，這學(xué)期進(jìn)步很大，上課、作業(yè)完成都比之前要認(rèn)真，期中考試成績(jī)也不錯(cuò)，你可要好好表?yè)P(yáng)啊!”此時(shí)，我也在思考一個(gè)題目：“徐x同學(xué)，你為何會(huì)有這么大的進(jìn)步?”就在我苦思冥想的時(shí)候，張老師打斷了我的思緒：“孫老師，能否請(qǐng)你幫我批幾本周記，都是關(guān)于期中考試的總結(jié)，你們政治老師比較善于做思想工作，這是他們的期中成績(jī)，考得不好的，你多給點(diǎn)鼓勵(lì)，考得好的就多肯定�！币痪湓�，讓我頓時(shí)大悟，徐x同學(xué)的進(jìn)步來(lái)自于兩個(gè)緣由：一是看到學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，常常給予肯定與鼓勵(lì);二是來(lái)自于學(xué)生本身，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而漸漸進(jìn)步成績(jī)。想到這里，我忍不住在學(xué)生的周記本上寫下了這樣的文字。
期中考試總結(jié)13
在結(jié)束期中后，我深深的反思了一下我發(fā)現(xiàn)我犯了很多不該犯的錯(cuò)誤。
我一向數(shù)學(xué)不錯(cuò)可這次竟然丟了7分，我一向語(yǔ)文不好經(jīng)過(guò)我仔細(xì)的反思，我想可能是與閱讀題目不認(rèn)真都有著重大的關(guān)系，它使我在很多計(jì)算和語(yǔ)法上有差錯(cuò)，有時(shí)題只看了一半就把題答上了，這使我丟了許多不該丟的分還有答題不仔細(xì)，丟一個(gè)字母;少一個(gè)標(biāo)點(diǎn);差一位小數(shù)點(diǎn)，這都是我常犯的毛病。
我知道各科老師對(duì)我有著很大的`期望的，可是我辜負(fù)了老師們對(duì)我的期望，沒進(jìn)入年組前50名，對(duì)于這點(diǎn)我有著無(wú)盡的歉意。但是犯了錯(cuò)就要勤于改正首先我要改正閱讀不仔細(xì)的毛病，把一些不該丟的分挽救回來(lái)，然后再把答題不認(rèn)真的毛病改正，這個(gè)毛病會(huì)影響各科成績(jī)，少則一、兩分多則五、六分如果這些分都加上怎么說(shuō)也能進(jìn)年組2、30名，這樣我也高興父母也樂(lè)呵，老師也欣慰，最后我還要加強(qiáng)語(yǔ)、數(shù)、外、政治、歷史等7科的習(xí)題強(qiáng)化，通過(guò)考試我明白了人外有人、天外有天，平日里普通的試題感不到什么差別，而真正考試中我同桌把我遠(yuǎn)遠(yuǎn)落下。所以，我一定要加倍努力，從這次考試中汲取教訓(xùn)、經(jīng)驗(yàn)，化失敗為力量，為下考試做好基礎(chǔ)，這次考試幸好不是中考，我還手有機(jī)會(huì)的，爭(zhēng)取不讓對(duì)我有期望的人不失望。也希望各位老師不要對(duì)我失去信心。
我暗暗鼓勵(lì)自己：“為了將來(lái)爸爸和我的奧迪;為了將來(lái)和妻子迪奧;也為了將來(lái)我孩子的奧利奧，加油！你可以！
期中考試總結(jié)14
這次的期中考試之于我的意義是比較大的，因?yàn)檫@是我轉(zhuǎn)學(xué)以來(lái)的第一次中考，畢竟對(duì)于一般人來(lái)說(shuō)轉(zhuǎn)學(xué)所要面臨的新的學(xué)習(xí)環(huán)境、教學(xué)方式、課本內(nèi)容，要適應(yīng)，都是比較費(fèi)神的一件事，更何況我還是從其它市轉(zhuǎn)來(lái)的。
比如像我以前是從來(lái)不會(huì)考口語(yǔ)的，學(xué)生那么多，哪有可能讓老師一個(gè)個(gè)的來(lái)糾錯(cuò)。所以在面對(duì)筆試和聽力部分還不怎么緊張的我，一聽要考口語(yǔ)，心里不禁就緊張起來(lái)，害怕考不好。果然，到了考試那一天，我們一共有四名同學(xué)（包括我自己）被分到了同一考場(chǎng)內(nèi)，我們幾個(gè)就在門口推讓著，沒有一個(gè)敢率先進(jìn)去的，最后還是監(jiān)考老師讓我們所有人一起進(jìn)去，我們才進(jìn)去了，原來(lái)考法是讓我們四個(gè)分別抽一張紙，上面所標(biāo)注的內(nèi)容就是我們要考的內(nèi)容。我很幸運(yùn)地抽了張我能夠完成的紙，可就算如此，還是因?yàn)槲业倪^(guò)于緊張，有的地方很是結(jié)巴，當(dāng)我背完后，還把監(jiān)考老師的水杯當(dāng)成自己的給拿了起來(lái)，哪起后我才反應(yīng)過(guò)來(lái)那是監(jiān)考老師的，并不是我的'。在考的時(shí)候雖然緊張，但考完后就輕松多了。
而其它科目，考起來(lái)我覺得還是比較輕松的，除了時(shí)間我沒有把握好，而導(dǎo)致了做題速度比較慢，往往沒有多少時(shí)間來(lái)看一遍前面做的題，所以有的題就那樣丟了分。
直到考完試，到了面對(duì)分?jǐn)?shù)時(shí)，我才又開始了緊張的狀態(tài)，說(shuō)實(shí)話，我是那種有點(diǎn)兒鴕鳥心態(tài)的人，所以我不敢去問(wèn)分?jǐn)?shù)，往往不是從其他人的嘴里了解我得了多少分，就是聽老師公布成績(jī)，這樣就造成我是最后一個(gè)知道自己成績(jī)的人，而這中間內(nèi)心所承受的煎熬就只有我一個(gè)人知道了。
在知道成績(jī)后，我自我分析了一下，說(shuō)實(shí)話分?jǐn)?shù)我不是太滿意，我自認(rèn)為我其實(shí)可以考得更好。其中，讓我失分如此嚴(yán)重的就是我自己的做題速度，尤其是在數(shù)學(xué)上，因?yàn)槲业乃俣嚷瑢?dǎo)致了b卷的兩道大題我沒有做，就因?yàn)槿绱宋揖捅豢哿?5分；其次就是語(yǔ)文，也是因?yàn)樗俣葐?wèn)題，我做完作文后也就剩下五六分鐘的時(shí)間，根本就檢查不出幾道錯(cuò)題，這又得失分；最后英語(yǔ)還好，我起碼還是糾出了幾道錯(cuò)題。除了速度外，這次的考試也讓我明白我有些知識(shí)點(diǎn)，我自以為懂了，可是在這次的考試中還是犯了錯(cuò)。還有就是閱讀理解，我也應(yīng)該提升下能力。 總的來(lái)說(shuō)，除了政治和歷史我是上了班級(jí)的平均分，但語(yǔ)數(shù)外就沒有上，還拖了班級(jí)的后腿，這讓我反省了下自己的學(xué)習(xí)，我認(rèn)為我應(yīng)該重新制定一下學(xué)習(xí)計(jì)劃，使自己的成績(jī)能有所提高。
期中考試總結(jié)15
期中考試已經(jīng)結(jié)束了，成績(jī)出來(lái)了，我兩個(gè)班的成績(jī)和同類別的另兩個(gè)班的成績(jī)還是存在差距，不過(guò)，值得欣慰的是，比起前幾次考試，差距是越來(lái)越小了。從各項(xiàng)得分的情況來(lái)看，我們班的基礎(chǔ)題部分是明顯進(jìn)步的，課外閱讀和語(yǔ)言運(yùn)用部分呢就明顯落后了1分多，其他的如翻譯默寫作文等部分就都差不多，差距不明顯。
根據(jù)這些情況，我總結(jié)了一下，在日常教學(xué)當(dāng)中的措施很明顯起了直接的作用。先說(shuō)基礎(chǔ)部分的情況，我從月考結(jié)束以后，就把基礎(chǔ)題得分不高或者沒有發(fā)揮自己的水平的同學(xué)們單獨(dú)找出來(lái)了解情況，鼓勵(lì)并指導(dǎo)他們?nèi)ビ幸庾R(shí)地積累基礎(chǔ)部分的知識(shí)，另外，在課堂上也用5分鐘甚至10分鐘的.時(shí)間評(píng)講練習(xí)冊(cè)上基礎(chǔ)的語(yǔ)音，成語(yǔ)，語(yǔ)病，連貫等幾個(gè)題目，從各方面強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識(shí)的重要，而且明確指出，不但要積累，還要落實(shí)鞏固，反復(fù)練習(xí)記憶。在這之前，大部分同學(xué)也會(huì)做基礎(chǔ)的積累，但不會(huì)把積累上升到記憶的層面，所以，平時(shí)有做積累，但考起試來(lái)還是記不清楚，做不對(duì)題目，以至于失分很嚴(yán)重。通過(guò)這一段時(shí)間的練習(xí)評(píng)講和復(fù)習(xí)后，有很大一部分同學(xué)的基礎(chǔ)題得分明顯提高，也就是說(shuō)，堅(jiān)持評(píng)講，練習(xí)，反復(fù)鞏固是有效的方法，我以后還會(huì)堅(jiān)持下去，希望把同學(xué)們的基礎(chǔ)成績(jī)能大面積地提高上來(lái)。
再看明顯落后的閱讀和語(yǔ)言運(yùn)用題，這兩大模塊，我在平時(shí)的教學(xué)中確實(shí)沒怎么落實(shí)。閱讀練習(xí)也常做，但數(shù)量不夠，而且檢查落實(shí)的力度不夠，同學(xué)們做了練習(xí)后，比較少收上來(lái)批改，我一般只是采取堂上集體評(píng)講的方式講閱讀題，這樣的效果不明顯。在今后的教學(xué)中，我會(huì)加強(qiáng)閱讀的訓(xùn)練，而且打算仿效張婷老師的做法，給同學(xué)們做的閱讀練習(xí)題明確賦上分值，布置同學(xué)們做完以后，盡量收上來(lái)批改。根據(jù)分值或者得分點(diǎn)來(lái)做題目，增強(qiáng)同學(xué)們的得分意識(shí)和規(guī)范他們答題的格式，堅(jiān)持下來(lái)，同學(xué)們答題的情況肯定會(huì)有進(jìn)步，而且，目標(biāo)明確，每一個(gè)題目，我要拿多少分，這樣做起題目來(lái)也比較有動(dòng)力。語(yǔ)言運(yùn)用題也還是要加強(qiáng)訓(xùn)練，而且要一類一類有序地訓(xùn)練，做了一定量的題目后就要及時(shí)總結(jié)該類題目的方法和思路，例如長(zhǎng)短句的互換，仿寫類的題目，概括要點(diǎn)的題目，每一類都有相關(guān)的方法和需要注意的問(wèn)題，如果能堅(jiān)持練習(xí)與落實(shí)評(píng)講，我相信同學(xué)們的語(yǔ)言運(yùn)用能力肯定能提高上來(lái)。
至于其他的幾大模塊，在今后的教學(xué)當(dāng)中也要落實(shí)和訓(xùn)練，特別是文言文的基礎(chǔ)知識(shí)和作文訓(xùn)練，那也是一點(diǎn)也不能馬虎的。
在教學(xué)方面，我還是要多向其他老師學(xué)習(xí)，每一位老師都有自己獨(dú)特的有效的教學(xué)方法，多和別人交流可以學(xué)到很多東西。教學(xué)是常做常新的工作，每一年的學(xué)生情況不同，自己對(duì)于教材課本的理解也有不同，隨著時(shí)間的過(guò)去，經(jīng)驗(yàn)的積累，我相信，我的教學(xué)也會(huì)越來(lái)越成熟，越來(lái)越有效的。我的目標(biāo)是做一名教學(xué)成績(jī)出眾的學(xué)生喜歡的優(yōu)秀的語(yǔ)文老師。
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