【精】期中考試的考試反思

　　在現實社會中，課堂教學是我們的任務之一，反思是思考過去的事情，從中總結經驗教訓。反思我們應該怎么寫呢？以下是小編精心整理的期中考試的考試反思，歡迎閱讀與收藏。

期中考試的考試反思1

　　一次考試結束了，又一次考試迎來了。在忐忑不安與緊張中寫完了試卷。拿到試卷，看到了那通紅的分數。我什么也說不出來，只知道，這一次真的很差勁！

　　翻開試卷，一個個刺眼的紅叉叉，紅圈圈映入眼簾，再看看錯了的題目，“山島竦峙”睜著大眼卻寫成了“山‘鳥’竦峙”，更讓人不可思議的是最后一個閱讀題下有一個“6分”的題目居然沒看見！除了沉默，我不知道還能做些什么！

　　考試之前還裝了滿滿一肚子的自信，現在卻被這刺眼的分數打到海底，很深，很深……看到這分數，我的眼淚就這么不爭氣的'落下來；哭過之后，我沉默了，之后陷入沉思：每次都是這樣，每次考得不好時都是哭哭啼啼，哭的一塌糊涂之后再怨天尤人，其實這種后果不都是自己造成的。一份耕耘就有一份收獲沒有辛勤的耕耘哪來的收獲？平常只是囫圇吞棗的學，之后對自己期望這么高，還不是自己造成的！

　　只是說想趕上這個，想趕上那個，別人都在進步，只有我在不斷后退，只能說自己不求上進罷了——可是，我何嘗不想考一個令人滿意的成績�。�

　　一天一天過去，只能把握住時間不讓它溜走，只能努力的一點一點追上別人，藍天下的我顯得如此渺小，何時才能向別人一樣？

　　期中考試反思300字作文

　　這次的期中語文考試成績和平時的差不多，尤其是作文。因為我每次的作文分數不是26分，就是28分。（總是40分）因此，我非常希望下次的作文可以考到30分以上，并且我打算在以后的每個星期里都至少要看3到5篇作文左右，希望下次的作文一定能有所突破。

　　而且我還發(fā)現我的古詩文閱讀也不好，因為我聽了老師講課之后發(fā)現我的答案和老師所講的答案簡直是牛頭不對馬嘴。但是對于這一方面我實在是沒有辦法，因為我也不知道如何提高他，所以我只有在其他方面考的更好，得到更多的一些分數了。這次考試唯一讓我感到欣慰的就是默寫了。因為這次的默寫我一個字也沒寫錯，得到了滿分了。而且我考前還沒看一下書，就是在背誦的時候也沒太在意怎么寫，但是我最后還是全寫對了。太幸運了。

　　最后，我還想說的就是字音了，因為這次試卷的第一題就是字音，但是我還是做錯了。在做題的時候，我認為“人才濟濟”的濟是讀第四聲，但是正確的讀音應該是第三聲。

　　通過這次的考試，我認為我下次一定要相信自己，做好讀音題，提振信心，做好開門紅，而且希望下次的考試成績比這次更好。

期中考試的考試反思2

　　當我知道自己考得不如意時，我嘆了嘆口氣。這就是事實既簡單又冷酷。這時我想起那句老話：早知現在，何必當初。也許我本來就比別人苯，也許我某種因素導致了全局落敗，兩者我更希望后者。該做的也做了，分數也出來了，又到了總結和反思的時候。

　　經過這回考試，總結出五條主要問題：一、考試心理；二、考試經理處理；三、考試復習的核心；四、錯題反思與總結；五、舊知識的歸納和分析。

　　下面做具體的解釋。首先是考試心理。在考前不要把自己弄得過于緊張，要放平衡心理，該干什么的時候就干什么，不要盲目的復習�？荚嚨臅r候心理至關重要，不要因為題目簡單而輕視一切，切記；淺水容易淹死人的道理；不要因為題目難而煩躁和著急，要平穩(wěn)心理，莫過于緊張。第二考試精力處理。

　　考試需要人的精力，這些精力來源于何處？就是平時的營養(yǎng)，不要偏食、挑食，父親大人母親大人給你吃的補品，既使你愛不愛吃，為了考試你務必要硬著頭皮也要啃下去；更重要一點“養(yǎng)精取銳”，考前和考試當天最好一句都不說，復習也不用了，那樣只會你的精力影響考試。第三考試復習的核心。復習要講究方法，抓住重點，復習核心。比如說我數學的核心是計算粗心，那就按照核心多做題多練筆。第四錯題反思與總結。過去錯過的題，拿出來好好思考：它錯在哪里，為什么錯。

　　孔子說得好：溫故而知新。你知道題錯了還不行，要總結出它的方法和規(guī)律，才能不會一錯在錯。第五舊知識的歸納和分析。“學而時習之，不亦說乎？”學過的東西時常常拿出來復習，不是很愉快嗎？考試考得好不是一時復習得來的，而是持久復習舊知識得來的。復習復習，也要有方法的啊。法國哲學家貝爾納曾說過：良好的方法能使我們更好地發(fā)揮運用天賦的才能，而拙劣的方法則可能阻礙才能的發(fā)揮。所以說，我們就要學會歸納和分析，到了考前復習那就比較容易記住要點和重點。子曰：學而不思則罔，思而不學則怠。學習要會學同時也要會思考，總結學習經驗。如果大家能想我所提出的的那五點去做，弱國還考不好只能說明你做得不夠好和不足。

　　六年級期中考試反思三：六年級期中考試反思（654字）

　　這次的期中考試，我考得很差，才86+10。我看著自己的試卷，真得有點不敢相信。直到看見幾個鮮紅色的大叉，才完全醒過來。

　　這次的'期中考試，試，不能怪誰，只能怪自己了，又馬虎又粗心。第一個錯：判斷題的第5題：一個比的前項乘以3/4，后項乘以4/3，比值不變�？荚嚂r我想：這樣的話，應該是比的基本性質吧�，F在想起來，我還真笨，比的前項乘以3/4，后項當然也應該乘以3/4了�？墒悄菚r我卻沒有想到這一點，還在括號里打個叉，結果我被老師打了個叉。

　　第二個錯：口算題：0×4/5+1/5。這不應該錯的我都錯了，還冤枉扣了一分呢。那時我又沒看清楚了，以為有0就是等于0了。沒看清楚那個加號。就是因為自己的馬虎、粗心，造成了自己的損失，真是自作自受了。

　　第三個錯：怎樣簡便怎樣算。這一題，我錯了三題，扣了九分。97×17/96這題錯了，是因為我沒有好好復習，好好看書。15/16+（7/16—1/4）÷1/2這題錯了，是因為我那時以為一定要簡算，怎么知道這題是不可以簡算的。3/8÷（3/8+3/4）這題也是。

　　最后一題了，解方程：（1—3/7x）=2/5。啊，又是我沒看清楚的。1—3/7x，我以為1—3/7可以直接減。怎么知道老師說1后面沒有X，是不可以1—3/7的。這樣，又扣了三分，其實應該這么做的：

　�。�1—3/7x）=2/5

　　解：

　　3/7x=1—2/5

　　x=3/5÷3/7

　　x=1又2/5

　　就一張試卷，才錯了4個地方，就86分了。對呀，這里錯一道，那里錯一個，自然就會扣的多了。下一次，我一定好好復習，不馬虎，不粗心，把試卷考好。

期中考試的考試反思3

　　一年一度的期中考試又來臨了。如今感覺現在的考試好像都不是在考學生，倒像是在考老師，每次考完試真是幾家歡喜幾家愁。

　　今年我?guī)Я�年級兩個班的語文，，兩個班接近90個學生，說實話真是照顧不過來，想把每個學生都關注到，有些難。憑著我多年的語文教學經驗，一直憑著感覺來教這突然進到初中學校的六年級，在近乎無人監(jiān)管的情況下，在沒有指導思想和課程標準的情況下，帶著學生學了半學期，一直自我感覺良好，可是當拿到期中考試試卷時，心涼了半截。

　　六年級的期中考試試卷竟然搞的跟中考試卷似的，還有點像尖子生競賽，呵呵，這是哪個高人出的試卷呀！一看就沒教過小學呀！六年級的學生理解能力還很有限，怎么能舍棄課本而去追求所謂的課外閱讀呢？一味想當然的拔高要求難道是想顯擺自己有高深的知識嗎？

　　六年級的語文試卷，里面涉及到新聞知識，還讓學生用一句話來概括新聞大意，語文書上什么時候學的新聞呀？語文書上的課文淺顯易懂，怎么所配套的試卷卻南轅北轍、高不可攀呢？真是“考非所學、學非所考”呀！很顯然，學生的試卷錯的有點慘不忍睹、一塌糊涂，不要說課外閱讀題目的數量大，也不要說所涉及的知識面廣，單是那莫名其妙的課外古詩詞，就讓大多數學生一下就失去了5分左右。

　　這樣的試卷，到底想考查學生什么呢？這樣的試卷想達到什么樣的目的`呢？這樣的考試想給教師以哪方面的指導呢？真是不得而知。真希望出試卷的老師能給我們這些一線教師們一個合理的解釋！否則，這樣的考試不僅費時費力，而且嚴重打擊了學生的學習興趣和積極性，同時也讓教師和家長有種挫敗感，這種對學生、對家長對老師甚至對孩子的未來沒有多少幫助的考試，實在沒有什么價值，這樣的考試不考也罷！

期中考試的考試反思4

　　一、試卷特點

　　期中考試試卷的命題依據高考物理考試說明的要求，以能力測試為主導，注重考查學生對高中物理基礎的、核心的和可再生的知識掌握情況。通過考試能夠發(fā)現學生在前一階段學習中存在的問題，試卷具有如下特點：

　　1.試卷結構保持穩(wěn)定，適度體現改革精神

　　2.試卷考查的內容比較全面，知識覆蓋面較廣

　　3.充分發(fā)揮各種題型的功能

　　4.選修試卷綜合題較多，前面電場知識考查較多，最近所學的恒定電流一章內容較少，這也是選修班學生考得較差的一方面原因。

　　二、存在問題

　　根據期中考試試卷情況，目前學生在以下幾個方面還存在一些問題。

　　選修班：

　　1.對基礎知識、基本的物理規(guī)律掌握不扎實，對基本物理概念理解不清楚

　�、窬磉x擇題有較多題都直接考查課本上呈現的基本內容，有些是課本習題改編而成，但在學生答題中出現了各種錯誤。這些錯誤的出現反映了學生對一些基礎內容還沒有很扎實的掌握，甚至有些同學對前面所學的知識，尤其是高一所學的.，已忘記差不多了。

　　3.基本應用和常規(guī)題型的訓練未落實到位

　　學生在考試中一些能拿分的題目拿不到全分，比如：試卷的填空題4題，共20分，單選題的第2、7題，得分都較差。

　　4.解題中的分析、綜合處理、遷移能力不夠強

　　這主要體現在計算題中。

　　5.審題不清，粗心大意，解題不夠規(guī)范，運算錯誤

　　必修班：

　　對于必修班，由于學業(yè)水平測試必修1和必修2的內容占80%以上的比例，這學期我們采取先復習，選修1-1復習后再上的策略，這次考試，大部分班級的及格率都較好，好幾個班甚至超過了90%，但也存在一些問題。

　　1.學生思想不重視，學習的熱情不高

　　比如，試卷的選擇題前7題，很簡單，但很少有班級正確率達到100%。計算題第一題，錯誤的情況為數不少。

　　2.課堂不能認真聽講，每個班級都有為數不少的同學不能及格。

　　3.解題很不規(guī)范。

　　4.平時作業(yè)抄襲現象較嚴重。

　　三、具體對策

　　1.課堂降低要求，強化基礎。

　　2.提高作業(yè)質量，降低作業(yè)難度，做到有做必改，并強化作業(yè)的二次批改。

　　3.提高集體備課質量，選修與必修分開進行集體備課。

　　4.提高學生學習激情，多找學生交流，尤其是必修班，多做后進生工作，將學業(yè)水平測試中的不合格率降到最低。

　　總結：大家對高中頻道整理的高二物理期中考試反思還滿意嗎？希望高中欄目的文章能幫助到大家，小編在這里衷心的祝愿每一位同學都能學有所成！

期中考試的考試反思5

　　每個學期都會進行期中的測試練習，每次都會因為各種各樣的原因造成失敗，今年的期中測試因為做了很多的工作所以很順利的進行了。我今年教了兩個年級段的英語教學，因為地理的原因，我對四年級的學生關心比較多，相對來說五年級的學生關心不夠，我自己的心理都沒有底了。讓我心慰的事情發(fā)生了，我認為比較難的試卷，五年級的學生給了我一個比較滿意的成績，也就是呈現給我的情況基礎比較好，學生靈活運用的能力比較強。我真是小看了我們的學生啦！

　　四年級的試卷因為我總結了以前的經驗教訓，四處去尋找合適的`考卷，然后我把找來的試卷又進行了綜合的整理，有了一份我認為比較滿意的試卷。結果，我還是高估了我的愛徒們，由于這份試卷的量相對比較多，學生需要花一定的時間去做。然后，讓我感到很失望的事情是，我再三強調的回去背單詞，大多數學生的學習還是要靠老師你。我的期中成績有很大的差異，關鍵在于我有沒有給他們充分的復習到位。但是，學生的學習如果說是要靠老師來幫助的話，那他們的學習是很被動的呀。 我們的學生如果能夠認識到這一點那是多么的可貴呀。我的期中考試的成績就出來了，這種很奇怪的現象，有一個班級因為我有些時間，那么我就讓他們多次的默寫，四年級的學生對26個字母的認識，都不能保證每個人都能夠掌握。所以使我們的學生對于單詞的默寫就有一定的難度。

　　五年級，我的那個有一點問題的班級，在這次的期中考試中給了我一個比較滿意的答案，他們經過自己的努力有進步啦！

期中考試的考試反思6

　　星期三我們年級考完了試，我一直以為自己能考得很好。

　　星期四，第一節(jié)課，語文老師叫組長發(fā)卷子時，我的心緊張得像十五只水桶打水――七上八下。我坐在座位上等了好長一段時間可是卷子還沒發(fā)到我手上，我心急如焚。突然我的卷子被一個組長放到桌子，我一看，大吃一驚，才考了83.5分。我在心中暗暗安慰自己說，不用怕，只是語文沒考好，數學和英語一定考得好。

　　第二節(jié)課，英語老師也叫組長發(fā)試卷，我的心里比上節(jié)課更緊張了，我默默的坐在座位上，深吸了一口長氣，卷子終于到了我手上，我屏息凝視，居然只考了89分啊?我現在越來越沒自信了。

　　星期五數學老師同樣叫組長發(fā)卷子，我第這頭坐在那里。同桌碰碰我說：“低著頭干什么?你卷子掉地上了。"我撿起來一看雖然考了94分，可是沒達到老師說的.分數，這次我完全沒了自信，悶悶不樂的。

　　媽媽見我無精打采的，一下子猜透了我的心思連忙過來說：“你不要為了考試沒考好失去自信，你只要認真分析錯誤的原因，知錯就改、博覽群書，那么以后就不會犯這種小錯誤了!”聽了媽媽的話我又恢復了以前的自信，看了一下錯題，我才發(fā)現那些題都是自己會做的，語文基礎知識做得很好，只是閱讀做錯了。數學題都是因為粗心大意，除了英語有兩個空不會做其余的也是粗心大意才錯的。

　　我反思了一下，在以后的學習過程中一定要認真審題，仔細檢查，多看書，多做閱讀題，爭取期末考出好成績。

期中考試的考試反思7

　　本學期期中考試結束了，七年級地理試卷批閱后，感覺學生的學習成績出現了不容樂觀的狀況，尤其是在本次考試中，暴露出學生對讀圖題掌握不牢，練習不夠，知識點掌握不牢固。現對本次考試反思如下：

　　試卷體現了地理學科的特點，命題時突出了義務教育階段地理學習必須掌握的基本知識和基本技能。本試卷考試范圍七年級上冊第六章至第七章的`內容，主要包括選擇題、綜合題兩項，有利于考察基本知識點的掌握情況及程度。

　　學生做題中暴露出的問題主要表現為：

　　1、通過這次考試，暴露出老師對學生學習要求不嚴格，致使學生基礎知識掌握不牢固，不會識圖用圖的弱點。

　　2、學生在做題過程中審題不準確，理解題意能力較弱。也許主要原因就是由于思想上沒有重視，所以沒仔細審題。

　　改進措施：

　　根據七年級學生的年齡和思維特點，充分利用學生的生活經驗，設計生動有趣、直觀形象的教學活動，激發(fā)學生的學習興趣，讓學生在生動具體的情境中理解和認知知識。

期中考試的考試反思8

　　1。選擇題

　　九年級政治選擇題難度相當大，一個是考的知識點比較難，再一個有多項選擇題，學生7、8年級時沒有接觸過多選題，不知道怎樣選才能得分。在這次考試中，學生選擇題通常出現這樣幾個問題：1。多選題只選了一個選項。多選題至少應該選擇2個選項，但有部分同學只選了一個。不知道是有意為之，還是真的不會選。2。學生們失分較多的題目是第5題和第6題。第6題考的是我國的基本國策，學生們錯在不會區(qū)分戰(zhàn)略和國策，因此失分較多。由此看來，基礎知識還要好好敲死，必須時時刻刻回顧以前學過的知識，強化學生的記憶。

　　2。辨析題

　　本次辨析題確實有相當的難度，這種題型學生以前基本未曾接觸過，更未訓練過，所以這道辨析題得分普遍在2~3分左右。學生做辨析題最大的問題就是不會找“辨點”，也即是發(fā)現問題。他們根本不知道題目到底要分析什么問題，自然就胡亂作答，答不到要點上。除此之外，學生對課本知識的不熟悉也是一個硬傷。他們對課本只是了解一個大概，很模糊，做題時即使能夠找到辨點，也無法準確運用規(guī)范語言去表達想法，甚至詞不達意、錯別字現象百出。以后要加強他們對課本的閱讀，多多熟悉書本內容，掌握規(guī)范答題用語。

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　　活動探究題也有兩道題目，一道是我國人均資源短缺情況表格，一道是老人摔倒到底該不該扶的社會問題。資源問題學生們多錯在不在審題不清，不知道要寫“人均資源”，而寫的是我國資源總量，沒有把握題意。另外對我國的基本國策和戰(zhàn)略仍然分不清，還是基本知識沒有掌握。第二道題目是一幅漫畫，講的是老人摔倒了，一個人要去扶她，但在扶之前一定要老人寫一個保證書，保證不是訛人。請學生為這幅漫畫擬一個主題。很顯然，是關于社會誠信方面，由于一些老人摔倒之后反而訛詐扶她的人們，所以現在大家不敢做好事了。這是一種信任危機。本來這個應該是很容易就寫出的，但學生不會寫主題。要么沒有把握好題意，扯得太遠；要么主題字數過多，不符合要求。這也有我的`原因：做題時碰到類似活動的題目我一般跳過去，或者直接把答案念出來，并沒有給學生鍛煉的機會，導致學生思路受局限。

　　3。材料分析題

　　本次考試的材料題其實比較簡單，有兩道題。一道是關于環(huán)境保護和節(jié)約資源的問題，一道是關于民族精神的問題。這兩道題都涉及到青少年自身該怎么做�？墒菍W生回答的并不好。不會分角度回答，只會摳住一些小細節(jié)反復說明，其實寫的再多也只是一個方面。另外，我要反省自己：作為老師，平常上課有一些盲區(qū)沒有給學生講到，例如這次的民族精神青少年該如何弘揚，我上課時就沒有提醒過學生怎樣去回答此類問題，只是一味地讓他們記下。以后讀書時只要我在課上做過補充的問題，都不能放過。

期中考試的考試反思9

　　期中考試又一次離我們而去，面對這些五花八門的成績，同學們有著五花八門的心情，考得好不好并不重要，重要的是要會自我反思。

　　我這次的成績，雖然與上次比有進步，但我并不是特別滿意，數學、歷史算是考到我理想的分數了。英語104分，雖然也不錯，但我的目標是110分。成績下滑比較厲害的就是政治、地理、生物了。

　　地理啊，一直是我最感興趣的一門課，也一直都是35、40分以上，但這次才30分，這讓我很不滿意。我想，也許是我這段時間太過浮躁，上課不是特別認真，才造成了這樣的'后果。還有政治，考得也不好，32分，最高的時候考46分，相差14分啊！簡直太差了！我知道沒考好的原因，就是該背的內容不會背，上課的時候總是犯困，沒有認真聽講，還有一個重要的原因，就是我理解能力比較差，看到問題不知道該回答哪個。最差的一個，就是語文，才81分，語文可一直是我的強項啊，我一直覺得自己語文好，數學不好，可這次考試卻考出個三百六十度大翻轉，數學考好了，語文反而考差了，語文老師經常說：“想學好語文沒有什么好辦法，只有多讀書，多積累，考試的時候只有百分之二十是書本上的，其他的都是閱讀、作文，都得靠自己去積累�！贝_實，我沒有好好讀書，準確來說是沒有讀，所以語文才會考的這么差。

　　寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。學習不是件容易的事，但只要肯付出努力，肯下功夫，一定能學好。這次考試算是給我敲響了警鐘，一次失敗算不了什么，人生不經歷風雨，怎么能見到彩虹呢？

期中考試的考試反思10

　　數學95分，語文82分，英語73。5分，科學82分，這就是我這次期中考試各科的成績。通過這次的考試，我了解到了我的不足之處。

　　就說數學，在這次考試中我明白了單單書面上的知識是不夠的，要多做一些課外習題，擴展知識面，這樣數學成績才能節(jié)節(jié)攀升。除了課外的輔導，還要細心，因為有可能在考試時，一道題的列式正確，可最后的計算卻錯了，這也是時常發(fā)生的，所以一定不能馬虎，不能掉以輕心，否則后悔莫及。

　　在各科成績當中，我的英語算較差的一門，其中聽力、閱讀也是最薄弱的。所以，我想我可以利用周末的時間，做一些聽力、閱讀的輔導材料，來提高我的英語成績。我想紙上談兵是不夠的'，我應該從現在做起，施行我的計劃。還需要持之以恒的精神，這也是最重要的一點，我想我假如做到了這一點，我的英語成績一定能變好。

　　要想語文成績變好，應該多看一點課外書，提高寫作水平。因為現在語文考試寫作占很多分，要想語文成績變好，首先寫作水平必須得提高，這樣才能抓到分數。還應該多積累一些好詞好句，和古詩，這些都是有百益而無一害的，對語文考試也都有一定的幫助。

　　這次考試雖然沒有考好，但是我相信，我只要照著我上面寫的學習方法做，我的成績一定會變好。世上無難事，只怕有心人。我下次的目標是全年級150名之前。

　　我一定能成功。

期中考試的考試反思11

　　光陰似箭，日月如梭。轉眼間期中考試已經拉開了帷幕，成績已經是過去式，分析考試是此刻式，努力是將來式。

　　語文

　　本次語文成績是全班第一，104分。雖然成績較好，可是我認為我了更好。有一句古詩扣了一分，古詩以后就多抄寫幾遍，這一分必須會挽回。修改病句扣了2分，改病句的提高就是要咬文嚼字讀課文的時候不多讀不漏讀。分析信息題扣1分，這類題錯的不應當，這類題要注意終點資料。閱讀一扣了5分，是說明方法及作用的錯誤，像這樣的題應當多讀、多學說明文。閱讀二沒有扣分。閱讀三扣了1分，翻譯文言文句子沒有翻譯重點字，這是我學習文言文的一大缺陷，還是要多背多記。閱讀四扣了2分，像陌生的古詩閱讀要抓住重點字，課后多多積累。最終作文扣了4分，以后要堅持讀范文、背范文。

　　數學

　　數學考了114分，這樣的成績很普遍，對于這次的成績我很不滿意，錯了2道選擇題。一道因為粗心沒有讀清題意，另一因為不認真出錯。數學要求認真細心，以后的學習生活中必須要認真認真在認真。

　　英語

　　英語是最不夢想的成績，85分。對于我來說這是最嚴重的'打擊，一向擅長英語的我這次竟如此的不爭氣。安靜下來認真分析，短語沒有背過、句子前后矛盾是最主要的錯誤。就是這兩個錯誤大大失去了許多的分數。在以后的半學期一邊學習一邊復習以前的資料，我必須要把成績搬回以前，

　　物理

　　物理還算是我比較擅長的了，這次考了92分，對于92的成績我十分不滿意。這份試卷以我的水平就是99分，有一分是我真的不會。其余的分數就是粗心。我也正在努力改變粗心的壞習慣。

　　這就是我的分析，分析完了那么我就開始努力了，我要改變自我，改變有壞習慣的自我，讓自我更加完美。最終說說我的目標吧：語文100分左右，數學115以上，英語110左右，物理95分以上。

期中考試的考試反思12

　　期中考試結束了，我所帶班級的成績與月考相比，成績有所進步，為了做好下一步的教學工作，取得更好的成績，我將本次語文考試反思如下：

　　一、試卷分析

　　試卷共分三部分，第一部分為“基礎知識積累”，第二部分為“閱讀理解”，第三部分為“學生寫作”。本次試卷在注重基礎知識的考察上，又加大了對語言運用能力和表達能力的考查力度。

　　二、學生答題情況分析

　　從我?guī)У陌鄬W生整體情況來看，學生答題情況還可以，但學生之間差距還很大，原因在于班內的學生兩極分化嚴重，有個別的學生學習態(tài)度也不端正，重點知識的掌握不扎實。

　　第一部分，基礎知識積累與運用的考查。這部分主要考查學生平時學習中對字、詞、句、文學常識等的掌握，所考查都是學生平時教學中應該一再強調的。古詩詞填空，句子能背下來，但有寫別字的，有的學生根本就不會背。失分原因：平時積累不扎實。

　　第二部分，閱讀理解能力的考查，現代文閱讀更注重文章的整體感知、理解和領悟能力的考查。這部分要求學生要有很強的分析綜合能力，并且理解的基礎上把握文章，能用恰當的語言來表達自己對文章的理解、感悟。兩篇文章的閱讀，一篇記敘文，一篇議論文，兩篇答題情況不好，議論文更差一點。分析原因，一是學生剛剛接觸議論文，這方面的知識還沒有掌握好，二是學生的閱讀能力還是比較差，因而一遇到此類題目，學生就感到棘手。。

　　第三部分，學生寫作部分，本次作文是一道命題作文，從整體來看，大部分學生的作文書寫都比較規(guī)范、卷面整潔，得分較好。存在問題：1、中心不明確，思路混亂，結構不合理，2、部分學生的作文內容不夠豐富，篇幅較短，沒有寫出什么內容。3、有部分同學書寫不規(guī)范，字跡零亂，顯得不整潔。

　　三、反思

　　1、在教學中要加強基礎知識教學。特別是容易寫錯的字和成語中容易寫成別字的地方。詩詞強化默寫的正確率，理解性記憶。背誦力度不夠，不嚴，至使一些同學有懶惰思想，檢查不到位，使一些同學無緊迫感得過且過。繼續(xù)加強古詩文言文的背誦檢查力度，分小組任命小組長，課間檢查，自習檢查，加強晨讀力度，每天明確背誦的'任務，加大默寫檢查力度，每周活動課型式進行古詩文背誦。

　　2、重視課內課文的閱讀，把課內課文講透，重視文章示例的作用。教師首先應把文章吃透，總結、歸納出一些方法和規(guī)律，然后再指導學生掌握此類文章的閱讀方法和規(guī)律。

　　3、在閱讀教學中，要狠抓審題能力、準確提取、概括重要信息能力、多角度理解問題能力和語言表達能力。這些能力，綜合為閱讀、理解和表達三大能力，教學中需循序漸進地一點一滴的積累，又要有科學的方法規(guī)律的指導，教學中來不得半點投機取巧。

　　4、加大作文訓練力度。半命題和話題或材料作文是常規(guī)題型，因此審題的訓練是最重要的。但也要明確“淡化文體”的要求，并不是可寫“四不像”的文章，因而訓練中要先分文體，明確各種文體的要求后，在固定時間內靈活運用各種文體。

　　5、分類推進：優(yōu)生促進、中等生優(yōu)化、差生轉化。分期分批談話，指導優(yōu)等生，鼓勵關心差生，提高輔導質量，增多輔導次數。

　　九年級語文期中考試反思2

　　期中卷子出的題很有導向性。本次測試成績十分不理想。學生復習時間應該來說比較充分，但因為自己經驗不足，復習缺乏針對性，太主觀臆斷，導致復習方向有些偏頗，沒有抓住該抓的重點。前半個學期，《伴你學》等習題講得過少，學生閱讀、分析、寫作能力均有欠缺。具體表現在一下幾方面：

　　一、學生基礎差，錯別字多，拼音錯誤多，一些知識點沒有掌握。所以在教學中仍應重視基礎知識的教學。在新課程中，生字拼音的教學仍是必須的。雖然在新課程教材中，并沒有將拼音和錯別字作為一個專門的知識點，但作為教師，我仍需重視其教學。另外在練習中出現一些常用知識點(如成語積累等)，學生不懂，教師也要適當講解。

　　二、學生的口頭、文字表達能力較差。在上課過程中，有些學生對問題答案心知肚明，卻不知該用如何的詞語來表達，往往表達出來的意思并不是很確切，與答案有一段差距。在作文過程中也是這樣，學生很難找到好詞好句來美化自己的文章，結果寫出來的文章干巴巴的，沒有自己的風格，描寫不夠生動形象。由此可見，學生的詞匯存儲量太小，課外閱讀更是明顯偏少。因此下半學期我要指導學生多閱讀，并且多摘錄好詞佳句，以提高詞匯存儲量，并多開展一些口頭和書面表達訓練，最終提高其口頭、文字表達能力。

　　三、學生的閱讀能力差，閱讀只停留在表面，沒有深入思考下去。甚至有時連大方向也把握不好。如《父愛是金》一文中提問到：離別之際，“我”淚水橫流，父親卻轉身離去，對父親的這個舉動你是如何理解的?有許多學生答道：他不想讓兒子看到自己流淚，而沒抓住父親想讓兒子學會堅強這個重點。

　　文言文閱讀質量也不甚理想，一些字的常用意義都不了解，無法對語句進行正確的翻譯，根本不了解課文內容，答題自然是一蹋糊涂了。因此教下半學期我要多開展一些閱讀練習，加強對學生的引導，提高學生的閱讀興趣，從而逐步提高學生的閱讀能力。

　　四、學生的兩極分化嚴重，形成了活躍和沉默兩派。在我所任教的兩個班，活躍的經常是固定的幾個同學，人數較少，剩下大多數學生甘于沉默，即使知道答案，也不愿發(fā)言。因此我要想辦法讓更多的學生參與發(fā)言，參與課堂討論，以全面提高學生的語文素養(yǎng)。

　　五、學生在進行自主合作探究時，特別是在進行討論時，有時討論會偏離中心，提出一些無關課文內容的問題。因此我今后要注意：要事前框定討論的范圍，對于討論的進程作一些適當的調整，對于學生新提出的問題要有所準備，從而提高學生自主合作探究的效率。

　　六、新課程教材基本上沒有框定統(tǒng)一的答案，鼓勵學生多角度思考問題。但并不是說學生的答案可以漫無邊際，最起碼要言之有理，萬變不離其宗。我在這方面也要做好引導工作，對有些易考問題的答案要指導學生做好筆記，并及時鞏固。

　　下段時間，自己應多向老教師請教，多聽多問，彌補自己經驗的不足。同時，對學生要更加嚴格要求，不對任何一個學生放松，為兩率打下基礎。

期中考試的考試反思13

　　隨著時間的轉眼流逝，半學期已悄然過去，緊張的期中考試也已經畫上一個句號。

　　這次考試我有以下幾點感受：

　　第一，上課要多關注數學學習弱的學生，拿最簡單的問題來鼓勵他們；

　　第二，課后作業(yè)時可以在作業(yè)中選擇適合每個能力層次的學生的作業(yè)，讓他們做作業(yè)要有成就感，讓他們覺得自己今天學到東西。

　　第三，對很有能力的學生可以給他們去思考一點較難的題目來提高他們學習數學更高的積極性。

　　今后數學教學的措施：

　　1、加強基本功訓練，減少不必要的.失分

　　在數學評卷中我們發(fā)現，我班學生在解題思路、方法技巧上的水平并不低，而常常在一些基本環(huán)節(jié)上失分，這次特別體現在計算題中。因此在教學中要始終注意對學生加強基本功訓練。要把運算的準確性訓練落在實處，把解題速度的訓練落在實處，把表述的簡捷、準確性訓練落在實處，把書寫規(guī)范化的訓練落在實處。

　　2、加強學生解填空題的訓練

　　數學試卷中填空題所占分值不少（20分），而題目又多是基本題，因此對于考生來說這應該是拿分的一個好地方。但從前面的難度統(tǒng)計表中我們看到，不少考生從這塊地盤上喪氣而歸。這主要是因為填空題只填最終結果，即使解題思路、過程正確，只要計算上出差錯，或對結果的表述不合要求，就不能得分。因此，填空題這種只要結果不要過程的要求，對考生來說既有寬松的一面（可以不寫過程），也有苛刻的一面（不能出錯），不少人（包括部分教師）只注意到前者而忽略了后者，這正是造成填空題得分率不高的一個主要原因。對此，我們應該在提高學生運算的準確性和結果表述的規(guī)范化上下功夫。

　　3、要提高“情景”題型的教學水平

　　“情景”題型教學不能搞固定模式讓學生照套，要讓學生學會靈活運用已有的知識解決實際問題。不要總去搞一些陳題（當然不是說完全不要陳題），要把反映當今市場經濟內容的材料作為背景編擬新題讓學生去解決。教師圖省事而照本宣科的教學顯然已不適應今天的形勢。

　　4、在數學教學中加強思想教育

　　分析結果表明，我班數學成績兩極分化現象比較突出。初中是義務教育，教學更應該強調面向全體學生。有的學生連有理數的加減的填空題也不會做。顯然這絕不能把原因歸結在這些學生的基礎和大腦素質上，而是他們厭學，根本沒有去學的結果。鑒于此，我們認為數學教師有責任在數學教學中對學生加強思想教育，開導、鼓勵后進學生，培養(yǎng)他們的數學興趣。這樣才能有效地縮小差生面，使我班的數學教學成績再上一個新臺階。不久，我們將會迎來這學期的期末考試，相信學生們在經歷每次考試后會點點滴滴茁壯成長的。

期中考試的考試反思14

　　比如說我在課堂預設時，沒有站在學生的角度，沒有用學生的眼光進行觀察，今后備課時要多從學生的角度去想一想，為精彩生成做好準備。

　　二，要教會學生學習，使學生找到適合自己的學習方法

　　比如：課堂教學要教給學生四會，會聽，會想，會看，會說，其中”說“是關鍵，因為“聽，看，想”時需要通過“說”來實現。如果在教學中，不讓學生說：“你是怎么想的"我就不會知道學生到底掌握到什么程度，當然也就會出現強調過的問題而學生出錯的.情況，如果學生不認真看，仔細想當然也說不出什么理由來。

　　三，學生感興趣才可能學好

　　學生感興趣了，他們就會自己發(fā)現，自己研究，自己探索，這樣，學生才會真正掌握應學會的知識，自然而然的提高各種能力。

　　總之，學無止境，教學藝術也是無止境的，今后，要多鉆研，多學習，多反思提高自己的教學水平。

期中考試的考試反思15

　　今天我演講的題目是《期中考試反思與總結》

　　同學們，經過這一階段的學習，你們在自己的人生道路上又邁出了堅實的一步。當然，在這次考試中，也有不少同學失利，成績不佳，我想對你們說，生活中誰都會隨時隨地受到各種挫折和失敗，與命運抗爭，必須拿出勇氣，耐心和氣度，一個優(yōu)秀的人，他不僅從不向命運屈服，而且他會大智大勇地不斷向命運挑戰(zhàn)！

　　成績優(yōu)秀的同學，你們用自己的實際行動向父母證明了你們的孝心，向老師證明了你們的努力，向同學們證明了你們的能力，應當受到大家的表揚與尊重。考試失利的同學，是要從他們的成功中對照和反思自己的差距。

　　其次是目標，目標是前進的燈塔。一個人沒有目標，就像大海中迷失的航船，不可能達到成功的彼岸，生活中每個人都應該有一即定目標，瞄準目標奮力攀登，就一定能取得成功，最終的總體目標，是由一個個切近具體目標逐步遞進而實現的。

　　對于初一的`學生來說，你們剛剛來到初中部，可能不太適應，不過沒關系，慢慢來總有一天你們會成功的。

　　對于初二的同學來說，你們已經適應了一年了也取得了一定的成績，不過不要驕傲繼續(xù)努力。

　　初三的學哥學姐們，馬上就要畢業(yè)了，開始沖刺吧！

　　“失敗是成功之母”，加油吧！同學們！

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