小學(xué)期中考試總結(jié)【精】
總結(jié)是對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況進(jìn)行分析研究的書面材料，它可以幫助我們總結(jié)以往思想，發(fā)揚(yáng)成績(jī)，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。那么總結(jié)有什么格式呢？下面是小編收集整理的小學(xué)期中考試總結(jié)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學(xué)期中考試總結(jié)1
這次的語(yǔ)文考試令老師與父母大失所望，成績(jī)令我也十分震驚，是的，考砸了。
總結(jié)了失敗的原因，才發(fā)現(xiàn)有很多。首先，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，課前預(yù)習(xí)不充分，學(xué)完每一課后沒(méi)有及時(shí)復(fù)習(xí)，導(dǎo)致考試時(shí)碰到以前課程的題目，失分過(guò)多。學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，沒(méi)有合理安排時(shí)間，作業(yè)的質(zhì)量與效率不高，經(jīng)常熬夜，上課沒(méi)有精神。
其次，上課沒(méi)有積極參與課堂，對(duì)于每一個(gè)問(wèn)題沒(méi)有仔細(xì)思考，以致思路不活躍，掌握的'知識(shí)不具體、不全面，不會(huì)舉一反三，思考問(wèn)題所需時(shí)間很長(zhǎng)，導(dǎo)致作文時(shí)間不充裕。做的練習(xí)很少，做題的經(jīng)驗(yàn)較少。
再者，便是課外書的閱讀，閱讀量過(guò)少，導(dǎo)致寫作文沒(méi)有素材，詞匯的積累也很少，語(yǔ)言沒(méi)有邏輯性，文章顯得十分雜亂，蒼白無(wú)力。對(duì)歷史與人文的理解也很少，對(duì)許多文章包括詩(shī)詞都不能理解，導(dǎo)致考試中的課外文言文失分不少，閱讀能力仍有待提高。
最后，則是我的弱點(diǎn)：粗心。總是“大意失荊州”，做題馬馬虎虎，沒(méi)有審清題意便盲目做題，不知是語(yǔ)文，所有的科目都是這樣，做完試卷后沒(méi)有仔細(xì)檢查，導(dǎo)致犯了許多不該錯(cuò)的失誤，正確率較低。以后做題一定要仔細(xì)，不能因?yàn)轭}目簡(jiǎn)單而不去在意，學(xué)習(xí)是一個(gè)循環(huán)漸進(jìn)的過(guò)程，只有打牢了基礎(chǔ)，才能在此之上再去提高，所以，對(duì)以前知識(shí)的掌握，是必要性的。
通過(guò)了對(duì)本次語(yǔ)文考試的總結(jié)，我了解了更多自己的不足之處，知道了，自己的水平還差得很遠(yuǎn)，只有下苦功夫，才能取得成功。
小學(xué)期中考試總結(jié)2
一年級(jí)做卷子時(shí)是由老師讀題，領(lǐng)著大家一起做的。而升入二年級(jí)后，老師不再讀題，一切都要靠學(xué)生自己去分析、領(lǐng)會(huì)。沒(méi)有了老師的指引，學(xué)生就像破浪行駛的小船，要通過(guò)努力才能找到方向。在初步獨(dú)立做卷的階段，原來(lái)一些靠老師指引得高分的孩子可能就要滑落下來(lái)。還有那些注意力容易分散的同學(xué)，丟一兩道題也是有可能的。如果在平時(shí)的練習(xí)中，我能有意識(shí)地培養(yǎng)孩子獨(dú)立答題的能力，有重點(diǎn)地訓(xùn)練學(xué)生的理解能力，我想會(huì)有一些孩子的成績(jī)更理想。
看著卷面上簡(jiǎn)單的組詞也被一個(gè)個(gè)大紅叉所覆蓋，心里一次又一次地問(wèn)：“這都練過(guò)多少遍了，怎么還錯(cuò)呢?”可是細(xì)細(xì)想來(lái)，這樣簡(jiǎn)單的練習(xí)我都是讓學(xué)生自己寫，同桌檢查，真正過(guò)關(guān)測(cè)試的又有幾回呢?是我對(duì)學(xué)生太過(guò)于信任，認(rèn)為他們有能力學(xué)會(huì)這些簡(jiǎn)單的知識(shí)，認(rèn)為只要我認(rèn)真講了，他們就應(yīng)該會(huì)……太多的應(yīng)該，到頭來(lái)都變成了不應(yīng)該。二年級(jí)的學(xué)生還小，自制力很差，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性低，有的孩子能偷懶就偷懶，有些孩子的注意力不集中，在老師講到重點(diǎn)知識(shí)時(shí)也許溜號(hào)了，就不知道自己的想法正確與否，于是按照自己的判斷強(qiáng)化知識(shí)，可能一錯(cuò)再錯(cuò)。學(xué)習(xí)是一個(gè)不斷反復(fù)的過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中，離不開(kāi)教師的監(jiān)督和檢查，及時(shí)的檢查和反饋更能促進(jìn)學(xué)生的`學(xué)習(xí)。
平日里的聽(tīng)寫每個(gè)孩子都能取得令人滿意的成績(jī)，但為什么形近字組詞、選字填空還錯(cuò)得一塌糊涂呢?每天的說(shuō)話練習(xí)、寫話練習(xí)都在繼續(xù)，效果也較好，為什么寫一句話這么費(fèi)勁呢?究其原因，還是我在教學(xué)時(shí)教的太死板，指導(dǎo)不到位。聽(tīng)寫時(shí)總是書中課后的“寫一寫”，內(nèi)容單一，缺少變化。題型不夠多樣，除了讀生字，就是讀詞語(yǔ)，課堂上還是要進(jìn)行形近字組詞、選字填空、一字組多詞等多樣的練習(xí)。在語(yǔ)言訓(xùn)練方面，不能放任自流，要進(jìn)行細(xì)致的指導(dǎo)，將好的范例展示出來(lái)，讓所有的學(xué)生都能明白好在哪里，以后自己如何寫得更好。
試卷上除了反映學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況，更體現(xiàn)了對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度。有的同學(xué)卷面干干凈凈，字跡工工整整，有的同學(xué)的卷子卻“不堪入目”，好的字給人以舒服的感覺(jué)，字如其人，字反映了一個(gè)人的精神面貌……新課標(biāo)中也指出了書寫的重要性，我將在以后的教學(xué)中，細(xì)致指導(dǎo)學(xué)生的書寫，認(rèn)真上好學(xué)校規(guī)定的每周兩節(jié)的書法課，提高學(xué)生的書寫質(zhì)量。
一次考試，一次反思，這種階段性的反思會(huì)讓我們的工作更有方向性、針對(duì)性，相信我們會(huì)在反思中找到更好的方法。
小學(xué)期中考試總結(jié)3
親愛(ài)的家長(zhǎng)朋友：
您好！孩子入學(xué)轉(zhuǎn)眼就是兩個(gè)多月了。很不容易��！作為班主任，和家長(zhǎng)朋友們攜手，為了孩子們，可以說(shuō)是吃不香，睡不穩(wěn)，一心希望孩子們?cè)缭鐞?ài)上學(xué)校、愛(ài)上老師、愛(ài)上身邊的小伙伴；愛(ài)上學(xué)習(xí)，愛(ài)上課堂，愛(ài)上手上的課本。我們都在盡心盡力地付出，天道酬勤，很多孩子已經(jīng)是一個(gè)像模像樣的小學(xué)生了。他們已經(jīng)開(kāi)始把學(xué)校當(dāng)作了第二個(gè)家，有的時(shí)候還把我們親熱地叫做媽媽呢！作為老師，自然很激動(dòng)，很欣慰！
本周我們對(duì)孩子進(jìn)行了期中考試。我們把座位分成了單人單行，很正式，很有考試的氣氛，學(xué)生也挺有狀態(tài)。下面就是孩子們的檢測(cè)結(jié)果，我們把它分成了不同的等第:
優(yōu)★★★（100分）
12、13、17、18、19、26、37、41
優(yōu)★★（98—99分）
1、4、5、7、9、11、14、16、20、23、24、25、29、30、31、32、34、36、38、39、
優(yōu)★（97分—95分）
2、8、10、21、22、27、42
優(yōu)（94分—90分）
6、15、33、
加油（80——89）
3、28、35、43
對(duì)于這一次考試，我們很重視，我們抓緊考前的周日晚、周一和周二進(jìn)行了復(fù)習(xí)，在考試時(shí)督促他們細(xì)心，考試后組織檢查，讓他們感受到考試的一般程序和重要性。
如果您的孩子獲得2★以上，那他就是我們的學(xué)習(xí)榜樣啦！祝賀他們！對(duì)于未得到滿意分?jǐn)?shù)的孩子當(dāng)然有各種原因，有的是因?yàn)檎莆樟说捎诖中奈催^(guò)關(guān)，有的是因?yàn)榇_實(shí)未過(guò)關(guān)，希望家長(zhǎng)能引起重視。有的家長(zhǎng)曾說(shuō)：“現(xiàn)在，我們不會(huì)很重視成績(jī)，只希望孩子的習(xí)慣好，就行了”。從考試成績(jī)看，孩子的成績(jī)和他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣一定是成正比的。如果您有心對(duì)照一下平時(shí)的“評(píng)比欄”，越是課堂表現(xiàn)優(yōu)秀的.孩子，成績(jī)一定會(huì)好；而成績(jī)優(yōu)秀的孩子，學(xué)習(xí)會(huì)更有自信，更有興趣，如此循環(huán)，孩子也才會(huì)越來(lái)越有希望。
所以，很期待，后階段的學(xué)習(xí)，您一定要抽出周末的時(shí)間，再忙，也要用心地幫助您的孩子，引導(dǎo)你的孩子，盡快進(jìn)入狀態(tài)。老師們?cè)趯W(xué)校，也一定會(huì)查漏補(bǔ)缺，并想方設(shè)法調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，訓(xùn)練孩子提高注意力、逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)能力，教給他們的學(xué)習(xí)方法。
一切都是為了讓孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，而習(xí)慣的養(yǎng)成最初還是靠強(qiáng)化訓(xùn)練，希望家長(zhǎng)能夠配合老師來(lái)進(jìn)行。為了孩子，我們一起加油！
小學(xué)期中考試總結(jié)4
我校期中考試在全體老師的共同努力下，已經(jīng)圓滿地結(jié)束。各位教師也已經(jīng)按照學(xué)校的要求對(duì)學(xué)科教學(xué)進(jìn)行了分析和總結(jié)，找差距，找不足，以便在今后的教學(xué)中進(jìn)行修正和改進(jìn)。教師、學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)期中考試也很看重。教師要了解自己的教學(xué)情況；學(xué)生想知道自己學(xué)得怎樣，家長(zhǎng)渴望了解孩子的在校學(xué)習(xí)狀況。同時(shí)從教學(xué)管理角度看，通過(guò)考試可以了解半學(xué)期的教與學(xué)情況，對(duì)后半學(xué)期的教學(xué)有借鑒、參考、指導(dǎo)作用，所以學(xué)校對(duì)期中考試每個(gè)環(huán)節(jié)均作了認(rèn)真組織和精心安排。現(xiàn)就期中考試后的工作進(jìn)行總結(jié)與反思：
一、準(zhǔn)備工作
根據(jù)學(xué)校要求，考前校長(zhǎng)對(duì)全體教師要求思想上高度重視，工作中積極主動(dòng)，主要做了如下工作：①?gòu)?qiáng)化學(xué)生書寫訓(xùn)練，強(qiáng)調(diào)試卷的書寫與條理②強(qiáng)調(diào)激勵(lì)評(píng)價(jià)機(jī)制，發(fā)學(xué)習(xí)成績(jī)獎(jiǎng)。③營(yíng)造考試氛圍，精心安排考場(chǎng)。
二、考試工作
本次考試監(jiān)考情況好于以往，學(xué)校在考前就通知了教師監(jiān)考須知，對(duì)有關(guān)監(jiān)考工作提出了明確、操作性強(qiáng)的要求，通過(guò)這些工作，整個(gè)考試過(guò)程得以順利開(kāi)展，取得了較好的效果。
三、閱卷工作
本次閱卷采用隨考隨閱，當(dāng)考試結(jié)束后，下午教學(xué)科教師統(tǒng)一閱卷，閱卷質(zhì)量較好，信度較高，統(tǒng)分、登分幾乎無(wú)差錯(cuò)，圓滿地完成了期中閱卷工作。
四、考后工作
考試結(jié)束后，我們主要做了如下工作：①學(xué)校及時(shí)計(jì)算出考試成績(jī)②教師寫出了所教學(xué)科試卷分析，③學(xué)生開(kāi)展了試卷糾錯(cuò)比提高活動(dòng)，教師進(jìn)行了復(fù)批，優(yōu)秀試卷全班展評(píng)。⑤5月8日，學(xué)校召開(kāi)了學(xué)生表彰會(huì)，對(duì)期中考試中成績(jī)突出的和進(jìn)步幅度大的學(xué)生發(fā)放了獎(jiǎng)狀及獎(jiǎng)品。
反思建議
有許多教師、同學(xué)在期中考試后，往往只是關(guān)注于考試成績(jī)而忽略了更為重要的考后反思工作，我以為：無(wú)論考試成績(jī)優(yōu)或劣，考試后都要認(rèn)真地進(jìn)行總結(jié)，因?yàn)橹挥羞@樣，師生才能找到考好或是考得不好的原因。找到了問(wèn)題的根結(jié)，在今后的教、學(xué)中就會(huì)更有利于自己發(fā)揮優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，從而在之后的'考試中發(fā)揮出優(yōu)異水平，所以說(shuō)考后自我反省的意義一點(diǎn)都不亞于考試本身。
期中考畢竟只是一次階段性的診斷測(cè)試，不能將其結(jié)果“夸大化”和“絕對(duì)化”，家長(zhǎng)和老師應(yīng)該幫助學(xué)生剖析期中考試成敗的原因。
建議同學(xué)們，在期中考試后，向自己提出三個(gè)問(wèn)題：①名次、成績(jī)跟以往相比是上升還是下滑？②如果上升，是因?yàn)榭荚囶}目適合你(有些同學(xué)遇到比較難的題目反而成績(jī)會(huì)比較好，有些則反之)，還是其他同學(xué)出現(xiàn)了失誤，還是自己的真實(shí)水平的確上升了？③如果在班級(jí)里的名次下滑，問(wèn)題又出在哪里？
針對(duì)這次的期中考試成績(jī)以及近期的學(xué)習(xí)狀態(tài)如此進(jìn)行反思，同學(xué)們就能從整體上把握住此次期中考試成敗的關(guān)鍵因素和自己所面臨的處境，以及所要努力的方向了。
小學(xué)期中考試總結(jié)5
半個(gè)學(xué)期已經(jīng)過(guò)去了，通過(guò)期中考試，教研組才發(fā)現(xiàn)，整個(gè)數(shù)學(xué)組教師的教學(xué)成績(jī)大幅度下滑，關(guān)鍵是我們班級(jí)任課教師之間的溝通力度不夠，相互學(xué)習(xí)精神不足。在相互配合輔導(dǎo)后進(jìn)生方面根本不交流，不探討，不同步。只有互相學(xué)習(xí)，互相探討教學(xué)方法，取長(zhǎng)補(bǔ)短，只有整體的協(xié)同，整體的進(jìn)步，我們的數(shù)學(xué)組的全體教師教學(xué)勢(shì)力才會(huì)大大加強(qiáng)。
下面，結(jié)合我校教學(xué)實(shí)際，談?wù)劀y(cè)試中，教學(xué)中的困惑。我認(rèn)為教師，課標(biāo)理解不透，教材挖掘不深，憑借經(jīng)驗(yàn)備課。蘇教版教材不同于人教版教材，其編排意圖，內(nèi)容安排都具有很大的伸縮空間，為教師進(jìn)行課堂教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)提供了充分的空間，探究的自由�？梢哉f(shuō)教學(xué)過(guò)程中做到“下要保底，上不封頂”。從測(cè)試反映的情況看，有些知識(shí)點(diǎn)沒(méi)有給學(xué)生講到，有些內(nèi)容也沒(méi)有給學(xué)生歸納總結(jié)出來(lái)，沒(méi)有把教材充分挖掘透。有的教師邊上課邊看教參書，胸?zé)o成竹，缺乏對(duì)教學(xué)內(nèi)容邏輯關(guān)系，層次脈絡(luò)的整體把握。
理念滲透不夠，教法研究不足，學(xué)法指導(dǎo)不夠。課堂教學(xué)過(guò)程中就例題講解例題，就練習(xí)做練習(xí)，缺乏教學(xué)思想的滲透，學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。從測(cè)試中看，學(xué)生分析解決實(shí)際問(wèn)題的能力較低。說(shuō)明，教師在平常的課堂教學(xué)過(guò)程中滲透和訓(xùn)練的力度不夠。
從測(cè)試中看，學(xué)生做圖不用三角板，量角器，圓規(guī)，憑感覺(jué)用手畫，連線不用直尺。說(shuō)明教師課堂教學(xué)中操作演示不夠規(guī)范，準(zhǔn)確。許多課堂上，教師就是一只粉筆，一本書，一張嘴。憑借這些，即使最優(yōu)美的'語(yǔ)言文字也調(diào)動(dòng)不了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)的重難點(diǎn)突破不夠。
后進(jìn)生輔導(dǎo)缺乏計(jì)劃安排，隨意性大，轉(zhuǎn)化率低。從中心小學(xué)監(jiān)測(cè)成績(jī)統(tǒng)計(jì)來(lái)看，優(yōu)生培養(yǎng)可以提高平均分，后進(jìn)生轉(zhuǎn)化可以提高整體名次。許多班級(jí)，平均分很高，可名次卻上不去，原因是沒(méi)有轉(zhuǎn)化后進(jìn)生。其實(shí)優(yōu)生和后進(jìn)生智力上沒(méi)有多大差別，差別就在于學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)態(tài)度等非智力因素。教學(xué)中，我們教師只是把輔導(dǎo)后進(jìn)生喊在嘴上，缺乏在行動(dòng)上。輔導(dǎo)后進(jìn)生缺乏長(zhǎng)遠(yuǎn)計(jì)劃，缺乏靜下心來(lái)，缺乏沉下身子，缺乏細(xì)心和耐心。
我認(rèn)為組織學(xué)習(xí)活動(dòng)，總體把握教材要求， 結(jié)合每學(xué)期教學(xué)計(jì)劃交流，學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)本學(xué)段的要求，掌握本冊(cè)教材的教學(xué)總目的要求，熟悉每單元教學(xué)要求，單元教學(xué)重難點(diǎn)，單元教學(xué)關(guān)鍵，制定詳細(xì)單元教學(xué)策略。部分內(nèi)容要體現(xiàn)在備課的單元分析和單元反思中。開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)集體備課活動(dòng)，網(wǎng)絡(luò)跟貼評(píng)課活動(dòng)，相互交流在教材理解與挖掘方面的建議和想法。哪個(gè)知識(shí)點(diǎn)怎樣落實(shí)，采用哪種方法等。
充分運(yùn)用各種資源，研究教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)實(shí)效。運(yùn)用好遠(yuǎn)程下載資源，借鑒其中有用的課件，圖片，案例等資源更好地服務(wù)于教學(xué)。數(shù)學(xué)課難以理解比較抽象的內(nèi)容可以借助直觀教具，學(xué)具加強(qiáng)操作演示，也可使用多媒體課件幫助學(xué)生理解體會(huì)。調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。注重書寫指導(dǎo)。
因材施教，分層要求，培養(yǎng)優(yōu)生和輔導(dǎo)后進(jìn)學(xué)生。優(yōu)生培養(yǎng)可以提高平均分，后進(jìn)生轉(zhuǎn)化可以提高整體名次。課堂教學(xué)中，作業(yè)批改中，練習(xí)設(shè)計(jì)中，課后輔導(dǎo)中，對(duì)兩種類型的學(xué)生要區(qū)別對(duì)待。優(yōu)生側(cè)重挖掘潛力，激發(fā)學(xué)習(xí)探究的興趣，增強(qiáng)進(jìn)一步學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈欲望。后進(jìn)生側(cè)重基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的掌握和訓(xùn)練，特別是計(jì)算能力一定要過(guò)關(guān)，計(jì)算題一定要會(huì)做。中間學(xué)生側(cè)重鼓勵(lì)，向優(yōu)生看齊。學(xué)校教研組組織學(xué)生競(jìng)賽等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的各種的能力，挖掘?qū)W生的各種潛力。
滲透思想，體現(xiàn)方法，培養(yǎng)學(xué)生自我學(xué)習(xí)能力。通過(guò)各種教學(xué)組織形式交給學(xué)生的分析綜合的方法，注重培養(yǎng)學(xué)生有意識(shí)地學(xué)習(xí)。這種思想和方法要滲透在教學(xué)的每一分鐘，每一環(huán)節(jié)上。
注意細(xì)節(jié)，培養(yǎng)習(xí)慣，提高質(zhì)量。主要是認(rèn)真審題的習(xí)慣，認(rèn)真書寫的習(xí)慣，格式規(guī)范的習(xí)慣。教育學(xué)生要有耐心和細(xì)心。
小學(xué)期中考試總結(jié)6
一學(xué)期即將結(jié)束，可以說(shuō)緊張而又忙碌有得有失。在這一學(xué)期中我能認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃，積極探索，改革教學(xué)，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來(lái)，從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開(kāi)展。現(xiàn)在對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作做出以下幾方面：
一、備課方面
認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生，而且備教材備教法，根據(jù)教材 內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對(duì)該課，做出總結(jié)，寫好教學(xué)反饋，認(rèn)真搜集每課書的知識(shí)要點(diǎn)。
二、教學(xué)方面
增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清晰，層次分明，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的自主性，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。
三、提高業(yè)務(wù)水平方面
在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見(jiàn)，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽(tīng)老師的'課，做到邊聽(tīng)
邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足。經(jīng)常閱讀教育教學(xué)資料，提高業(yè)務(wù)水平方面。
四、作業(yè)批改方面
在布置作業(yè)時(shí)爭(zhēng)取做到有針對(duì)性，批改作業(yè)時(shí)努力做到面批面改。讓學(xué)生的練習(xí)有針對(duì)性，有層次性。對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題，作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
五、培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作
除了在課堂上進(jìn)行輔導(dǎo)外，在課后為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績(jī)，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。
而是充滿樂(lè)趣的。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái)。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。
后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過(guò)程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作同時(shí)，要特別注意給予輔導(dǎo)，把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整，這樣，他們就會(huì)學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會(huì)隨之增加。
六、不足之處及今后的改進(jìn)措施
應(yīng)調(diào)動(dòng)學(xué)生更大的積極性，在教學(xué)中進(jìn)一步的做到精講多練，在教學(xué)方法上形式在多樣一些，在教學(xué)水平上繼續(xù)提高，今后我將針對(duì)工作的不足有的放矢的去改進(jìn)，不斷提高。
小學(xué)期中考試總結(jié)7
第一招：查找問(wèn)題出在哪里
首先，建議學(xué)生對(duì)自己的期中考試整體情況做一個(gè)總結(jié)。想必同學(xué)們對(duì)自己的成績(jī)都有一定的期望值，至少有一定的期待。那么，這次考試，是否達(dá)到了你的期望，是否你這段時(shí)間學(xué)習(xí)狀況的真實(shí)反映。不妨問(wèn)自己幾個(gè)問(wèn)題：
1.名次、成績(jī)是上升還是下滑？2.如果上升，是因?yàn)轭}目適合你，還是同水平的同學(xué)出現(xiàn)了失誤，還是自己的水平真實(shí)上升了。3.如果下滑，問(wèn)題又出在哪里？
第二招：最重要一環(huán)總結(jié)知識(shí)點(diǎn)
知識(shí)點(diǎn)的總結(jié)是期中考試總結(jié)最重要的一環(huán)。這里有兩種情況很可怕，一是根本不進(jìn)行總結(jié)，那么下次可能還掉在相同的陷阱里。第二種情況是就題論題進(jìn)行總結(jié)，這樣的結(jié)果是你下次可能掉在一個(gè)相似的陷阱里。
那么，如何正確進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的'總結(jié)？
首先，拿到卷子后，應(yīng)對(duì)自己答這份卷子的情況進(jìn)行全面回想。細(xì)細(xì)瀏覽卷子中的每道題。不應(yīng)只是錯(cuò)題 復(fù)習(xí)方法。而是包括答起來(lái)不流暢的題，思維有障礙的題，以及憑運(yùn)氣做對(duì)的題。這些題都是軟肋。其次，應(yīng)著重對(duì)這部分知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)。千萬(wàn)不要就題論題。如果只是這道題做錯(cuò)了，改正了。那這樣的總結(jié)只是讓你多會(huì)做一道題而已，下次類似的題變一變形，可能又錯(cuò)了。因?yàn)橐坏李}錯(cuò)了，可能是相關(guān)的知識(shí)體系就沒(méi)有搞清楚。
所以，同學(xué)們應(yīng)該做的是，由點(diǎn)及面，對(duì)這部分題涉及的知識(shí)做一個(gè)更深、更廣的復(fù)習(xí)。英語(yǔ)錯(cuò)了一道考察冠詞的單選題，那是不是對(duì)冠詞這部分知識(shí)就沒(méi)掌握好？物理一道大題的受力分析又錯(cuò)了，好好想想受力分析是不是一直就存在問(wèn)題？
如果答案是肯定的話，為什么不以這次期中考試為契機(jī)，把這部分知識(shí)疏漏處趕緊補(bǔ)上呢？如果又是應(yīng)付了事，下次一定還會(huì)出問(wèn)題。
第三招：高三、初三要注重考試技巧
考試技巧的總結(jié)上，高三和初三的同學(xué)應(yīng)尤其注意。請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅位仡櫿麄�(gè)考試過(guò)程，這次的回顧重點(diǎn)是在考試技巧上。
1.這次考試的策略是什么？時(shí)間安排是否合理，有沒(méi)有出現(xiàn)先緊后松或先松后緊的現(xiàn)象？2.一些很明顯的低級(jí)失誤？如果有，你要怎么能讓自己記住這個(gè)教訓(xùn)？3.具體到每門學(xué)科。數(shù)學(xué)是否因?yàn)閷Ｗ⒑竺娴哪车篮茈y的大題而沒(méi)有檢查，導(dǎo)致丟了一些不該丟的分等。
通過(guò)考試技巧的總結(jié)，就能明白在這次考試中，怎樣安排時(shí)間、安排答題順序。把你總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)記下來(lái)，高三和初三的考生要把每一次考試都當(dāng)成是最終考場(chǎng)上的真實(shí)演練。最后，對(duì)下一階段的學(xué)習(xí)，可能是下一次月考前或期中考試前的學(xué)習(xí)，調(diào)整你的計(jì)劃、學(xué)習(xí)內(nèi)容、時(shí)間安排。
小學(xué)期中考試總結(jié)8
各位老師，各位同學(xué)：
大家好！今天，學(xué)校召開(kāi)期中考試總結(jié)表彰大會(huì)，我作為一名普通的青年教師能站在這里發(fā)言，感到非常榮幸。在此感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)能給我這次機(jī)會(huì)，感謝老師和同學(xué)們對(duì)我的信任。
同學(xué)們，緊張的期中考試已落下了帷幕，優(yōu)異的成績(jī)見(jiàn)證了同學(xué)們的不懈努力，也見(jiàn)證了老師們辛勤的工作。我們?yōu)槟銈內(nèi)〉昧钭约簼M意的成績(jī)而感到高興，也為自己付出的勞動(dòng)有所收獲而感到欣慰。
正所謂：一份耕耘，一分收獲。當(dāng)清晨第一縷陽(yáng)光輕撫著大地媽媽時(shí)，教室里已經(jīng)傳來(lái)了同學(xué)們瑯瑯的讀書聲；中午剛吃完飯，大家又放棄了休息的時(shí)間，爭(zhēng)分奪秒地坐在教室里專心致志地聽(tīng)講；課后，很多同學(xué)更是放棄了看電視、玩耍的時(shí)間，用于復(fù)習(xí)功課；然而奮斗的路上你們并不孤單。為了提高你們的學(xué)習(xí)成績(jī)，老師們也常常披星戴月、挑燈夜戰(zhàn)。有些老師的孩子雖然還年幼，可是輪到早讀課6點(diǎn)50前也同樣早早地到了班級(jí)；有些老師為了出好試卷、作業(yè)習(xí)題常常夜深人靜時(shí)還在絞盡腦汁；甚至有的老師為了不影響白天正常的教學(xué)工作，利用晚上休息時(shí)間來(lái)批改試卷、修改作文……是的，同學(xué)們，有時(shí)我們也覺(jué)得自己太苦太累了，可是每當(dāng)看到你們?nèi)〉脙?yōu)異的成績(jī)，臉上露出開(kāi)心的笑容，我們就覺(jué)得一切都是值得的，我們?cè)敢夥瞰I(xiàn)自己！
是的，為了能夠取得良好的成績(jī)，老師和同學(xué)們都愿意付出自己的汗水，可能有些同學(xué)要問(wèn)了：“我在復(fù)習(xí)的時(shí)候也很認(rèn)真也很努力呀，可是我的成績(jī)?yōu)槭裁纯偵喜蝗�，總是忽上忽下呢？�?/p>
如果你能夠有這樣想法，就是很大的進(jìn)步，說(shuō)明你已經(jīng)知道開(kāi)始反思了，這就值得表?yè)P(yáng)。對(duì)于這個(gè)問(wèn)題的回答，可以換一個(gè)角度思考，我們可以看看那些優(yōu)秀的同學(xué)，他們又為什么能夠一直保持這樣良好的成績(jī)呢？通過(guò)觀察，周老師發(fā)現(xiàn)：這些同學(xué)的`學(xué)習(xí)習(xí)慣非常的好！
你看，每次上課，他們不管是老師還是同學(xué)的發(fā)言，都認(rèn)認(rèn)真真地傾聽(tīng)。通過(guò)傾聽(tīng)，他們不僅能獲得知識(shí)還能認(rèn)識(shí)到自己的不足。其實(shí)這一次次的傾聽(tīng)，不就為語(yǔ)文、英語(yǔ)考試中的聽(tīng)力測(cè)試，打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)嗎？
你瞧，他們?cè)谧粤?xí)課上做作業(yè)時(shí)是那樣的專心致志，甚至老師在他身旁輕輕走過(guò)，都沒(méi)有發(fā)覺(jué)。遇到不會(huì)的題目，他們緊鎖眉頭獨(dú)立思考，決不輕易去詢問(wèn)周圍的同學(xué)、查看書本。
你聽(tīng)，每到星期一老師講評(píng)星期天的家作時(shí)，被表?yè)P(yáng)到的同學(xué)常常又是他們。翻開(kāi)這些同學(xué)的任何一樣作業(yè)本：字跡端正、正確率高。無(wú)論是抄寫詞語(yǔ)還是作文練習(xí)，無(wú)論是平時(shí)的還是星期天的作業(yè)，每一道題目、每一樣作業(yè)，每一天都是那樣的認(rèn)真，那樣的用心！
……
仔細(xì)觀察他們，認(rèn)真回想自己。原來(lái)?yè)碛辛己玫膶W(xué)習(xí)習(xí)慣，就是他們?nèi)〉脙?yōu)異成績(jī)的法寶！同學(xué)們，學(xué)習(xí)如細(xì)水長(zhǎng)流，不是靠幾天的突擊就能有好的成績(jī)。以后該怎么做，我想每一位同學(xué)的心中已經(jīng)有了答案。
同學(xué)們，期中考試已經(jīng)結(jié)束，一次考試并不是句號(hào)，更不是人生的全部。人生道路有陽(yáng)光明媚的日子，也有陰雨連綿的歲月，你不能左右天氣，卻可以改變心情，你不能改變?nèi)菝�，卻可以展現(xiàn)笑容，你不能改變世界，卻可以改變自已。一句話：態(tài)度決定一切！我們要從暫時(shí)的喜悅中走出來(lái)，從暫時(shí)的沮喪中走出來(lái)，勝不驕，敗不餒，及時(shí)調(diào)整自己，為下一次考試早作準(zhǔn)備。
期中總結(jié)之后又是一個(gè)新的起點(diǎn)，同學(xué)們，春種一粒粟，秋收萬(wàn)顆籽，讓我們攜起手來(lái)，共同努力吧！
謝謝大家，我的講話完了！
小學(xué)期中考試總結(jié)9
一、組織形式
本次期中考試,我校各科任教師自行監(jiān)考，但學(xué)校嚴(yán)格要求監(jiān)考，使其達(dá)到半期檢測(cè)效果。統(tǒng)一提供的試卷，認(rèn)真組織。教務(wù)處對(duì)各考場(chǎng)進(jìn)行不定期的巡視，做到了嚴(yán)肅考紀(jì)；精確批閱；所測(cè)出的各科成績(jī)真實(shí)可信�，F(xiàn)將具體質(zhì)量情況分析如下：
二、成績(jī)統(tǒng)計(jì)
從成績(jī)統(tǒng)計(jì)的結(jié)果可以看出,我校教學(xué)質(zhì)量還有待提高，存在各年級(jí)及格的占少數(shù)，大部分不及格現(xiàn)象。大多數(shù)科目的優(yōu)秀率不高；同時(shí)也可以看出學(xué)科之間.年級(jí)之間成績(jī)差距較大,發(fā)展不平衡。如數(shù)學(xué)成績(jī)優(yōu)于語(yǔ)文，高年級(jí)成績(jī)優(yōu)于中、低年級(jí)成績(jī)。
三、試題分析
1、語(yǔ)文
本次試卷在重視考查學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，重點(diǎn)突出了學(xué)生全面分析、技能運(yùn)用等方面綜合能力的測(cè)試。閱讀、習(xí)作題的檢測(cè)比較靈活；試題體現(xiàn)了新課改的精神，各年級(jí)均注重了課外知識(shí)的考查，考查學(xué)生的運(yùn)用能力�？雌匆魧懺~語(yǔ)，課文默寫和據(jù)課文內(nèi)容填空這幾項(xiàng)，學(xué)生都掌握得比較好；而分析運(yùn)用能力題即閱讀分析、習(xí)作，學(xué)生的得分率低；有關(guān)課外知識(shí)的拓展得分率較低，以后各年級(jí)都要加強(qiáng)課外閱讀。
2、數(shù)學(xué)
本次試卷所出的試題能依據(jù)課標(biāo)和教材,覆蓋面廣，重視了基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、空間觀念以及解決實(shí)際問(wèn)題能力的考查。從卷面看，無(wú)論是試題的類型，還是試題的表達(dá)方式，都盡可能地全面涵蓋所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)，并綜合應(yīng)用。通過(guò)不同形式，從不同側(cè)面考查了學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握情況，考察的知識(shí)面多而廣。尤其側(cè)重體現(xiàn)了數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)中所提倡的數(shù)學(xué)問(wèn)題生活化，以及學(xué)生利用數(shù)學(xué)知識(shí)解決身邊的數(shù)學(xué)問(wèn)題的合理性和靈活性。
四、答卷分析
�。�1）、高年級(jí)語(yǔ)文得分率較高的有組詞、看拼音寫詞語(yǔ)（但也有個(gè)別得分率極低）,走進(jìn)課文,按課文填空等，這與教師平常要求多讀多背多寫密不可分。
�。�2）、學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性，教師教什么就學(xué)什么，學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)不能做到真正的內(nèi)化。閱讀題，學(xué)生對(duì)短文讀不透，對(duì)文意理解不透，所以失分較多，老師沒(méi)有講到的學(xué)生做對(duì)的不多；習(xí)作，想象豐富但學(xué)生表達(dá)能力差，因而無(wú)法把事情說(shuō)清。
�。�3）、學(xué)生的閱讀面狹窄，課外書籍少，再者，農(nóng)村的孩子，由于家庭經(jīng)濟(jì)、家長(zhǎng)素質(zhì)等因素，不可能也舍不得去買那么多的課外讀物，只要孩子能把語(yǔ)文書學(xué)好就滿足了。本次各個(gè)年級(jí)的試卷中考查課外知識(shí)的比例比較大，失分率也比較高
�。�4）、學(xué)生語(yǔ)言組織的能力偏差，不能準(zhǔn)確表達(dá)。閱讀分析中的回答問(wèn)題及習(xí)作得分率不夠高。
2、數(shù)學(xué)
（1）、對(duì)基本概念，基本公式掌握有一定基礎(chǔ)，但在運(yùn)用中不會(huì)靈活多變，因而填空題和選擇題的解答上，存在一定的困難。
�。�2）、大部分教師能把握住數(shù)學(xué)的特點(diǎn)，加強(qiáng)計(jì)算的教學(xué)，學(xué)生因計(jì)算丟失分不多。
�。�3）、解決問(wèn)題的分析能力較以前有進(jìn)步，只有部分學(xué)生在書寫數(shù)量關(guān)系上出現(xiàn)錯(cuò)誤；大部分學(xué)生能正確列式，但有些同學(xué)但失分失在計(jì)算上。
�。�4）、少數(shù)學(xué)生未能形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，計(jì)算只用口算，不用豎式計(jì)算的現(xiàn)象還存在，造成計(jì)算出錯(cuò)，“粗心”仍是答題中的一大“頑敵”。
�。�5）運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決綜合問(wèn)題的能力不強(qiáng)，銜接性比較強(qiáng)的題目，學(xué)生得分率偏底。
五、改進(jìn)意見(jiàn)：
1、語(yǔ)文
（1）、教師應(yīng)當(dāng)改進(jìn)識(shí)字的教學(xué)方法，加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的'訓(xùn)練。低年級(jí)在抓好字詞等基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，要注意培養(yǎng)學(xué)生的說(shuō)話能力，拓展學(xué)生的知識(shí)面。中高年級(jí)在加強(qiáng)書寫指導(dǎo)上，不僅要求學(xué)生寫正確，更要要求學(xué)生寫美觀、寫規(guī)范、寫入體。
�。�2）、加強(qiáng)教學(xué)與生活的聯(lián)系，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的語(yǔ)文，聯(lián)系生活學(xué)語(yǔ)文。
教學(xué)每一篇課文，應(yīng)當(dāng)作一次閱讀訓(xùn)練來(lái)要求學(xué)生，教師在教會(huì)學(xué)生讀的同時(shí)要讓學(xué)生理解和應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)，教師要在每一堂課中，適當(dāng)加入拓展訓(xùn)練，開(kāi)拓學(xué)生的創(chuàng)造思維。
�。�3）、教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)改進(jìn)作文教學(xué)方法，先讓學(xué)生對(duì)寫作感興趣，進(jìn)一步積累詞匯，要讓學(xué)生有話可說(shuō)。
�。�4）、加強(qiáng)學(xué)生課外閱讀，拓寬學(xué)生的視野，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力。
�。�5）、加強(qiáng)家校聯(lián)系，關(guān)心后進(jìn)生。注意做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。
2、數(shù)學(xué)
�。�1）、立足教材，扎根生活。認(rèn)真鉆研教材，從生活數(shù)學(xué)做起，努力提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)興趣。在教學(xué)中，我們既要以教材為本，扎扎實(shí)實(shí)地把數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)夯實(shí)，又要緊密聯(lián)系生活，讓學(xué)生多了解生活中的數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)解決生活的問(wèn)題。
�。�2）、重視過(guò)程，培養(yǎng)能力。為學(xué)生提供學(xué)習(xí)材料，創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。在綜合實(shí)踐活動(dòng)中，要讓學(xué)生的思維得到充分的展示，讓他們自己來(lái)分析問(wèn)題，設(shè)計(jì)解決的策略，提高教學(xué)的效率。多做多練，重視聯(lián)系生活實(shí)際，拓展思維，靈活的把知識(shí)轉(zhuǎn)化成技能。
（3）、數(shù)學(xué)課堂也要提倡培養(yǎng)學(xué)生口頭表達(dá)的能力，加強(qiáng)訓(xùn)練說(shuō)數(shù)學(xué)，有助于增強(qiáng)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的信心和分析能力。
�。�4）、加強(qiáng)基礎(chǔ)，強(qiáng)化習(xí)慣。經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，同時(shí)注意學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。如：審題、估算、驗(yàn)算、檢驗(yàn)方法等。
六、附表：各年級(jí)成績(jī)
小學(xué)期中考試總結(jié)10
一、我的想法
這一學(xué)期我繼續(xù)任教本班數(shù)學(xué)，擔(dān)任本班二年級(jí)的數(shù)學(xué)老師。
二年級(jí)是孩子們學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度從可塑性強(qiáng)轉(zhuǎn)向逐漸定型的重要過(guò)渡階段，適應(yīng)了小學(xué)生活，也形成了一定的行為習(xí)慣，我們要對(duì)其不良形為進(jìn)行及時(shí)糾正，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。因此學(xué)習(xí)上還是要注重習(xí)慣的培養(yǎng)和基礎(chǔ)知識(shí)的把握以及興趣的培養(yǎng)。所以這一年的主要目標(biāo)是在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，以習(xí)慣為主，培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如寫字、看書、做作業(yè)等。
二、我的做法
1.注重習(xí)慣的培養(yǎng)
讀題習(xí)慣的培養(yǎng)
二年級(jí)開(kāi)始，學(xué)生的識(shí)字量增大，基本的數(shù)學(xué)題目中所包含的文字，學(xué)生都以掌握，因此教師基本不再為學(xué)生讀題分析。那么，學(xué)生就要學(xué)會(huì)自己把握理解題目的含義以及要求。
但是，學(xué)生認(rèn)識(shí)字，并不代表就完全理解字的含義。少了老師的提醒，學(xué)生也經(jīng)常看漏、看錯(cuò)或者理解錯(cuò)誤題目。
看漏：
你還能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？并解答。
�。▽W(xué)生可能只看到前面，記住了要再提出一個(gè)問(wèn)題，卻經(jīng)常遺漏后面“并解答”的要求。）
看錯(cuò)：
下面算式中，能用4×6表示的是（ ）
A.4+6 B.6+6+6+6 C.4+4+4+4+4+4+4
�。ㄒ�?yàn)榧訑?shù)重疊，學(xué)生在數(shù)數(shù)時(shí)沒(méi)有仔細(xì)分辨，容易把C選項(xiàng)中的7個(gè)4也看成答案。）
理解錯(cuò)誤：
請(qǐng)畫一條3厘米長(zhǎng)的線段。
�。▽W(xué)生根據(jù)對(duì)“3厘米長(zhǎng)”理解，經(jīng)常誤認(rèn)為是要畫一條比3厘米長(zhǎng)的線段。）
針對(duì)這樣的情況我主要采取以下方法幫助學(xué)生養(yǎng)成正確讀題習(xí)慣：
（1）用筆讀題
要求學(xué)生養(yǎng)成在讀題時(shí)，用筆劃一劃的習(xí)慣，這樣就要求學(xué)生在讀題時(shí)，用眼、用手多維度關(guān)注。減少錯(cuò)誤。
（2）對(duì)比讀題
對(duì)于一些學(xué)生容易發(fā)生理解錯(cuò)誤的語(yǔ)句，經(jīng)常采用對(duì)比的方式出現(xiàn)，讓學(xué)生在對(duì)比中明晰。
仍以上題為例，讓題目對(duì)比出現(xiàn)：
畫一條3厘米長(zhǎng)的線段。
畫一條比3厘米長(zhǎng)的'線段。
讓學(xué)生比較它們的異同，在比較中理解題意。
發(fā)言習(xí)慣的培養(yǎng)
如今的數(shù)學(xué)課堂強(qiáng)調(diào)以學(xué)定教，以生為本。二年級(jí)的學(xué)生經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習(xí)，在數(shù)學(xué)課堂上，并不是能說(shuō)就好了，對(duì)于語(yǔ)言表達(dá)能力的要求應(yīng)該更高。
在積極提倡學(xué)生發(fā)表看法的同時(shí)，還應(yīng)該要求學(xué)生的發(fā)言更加簡(jiǎn)潔、精確，更加數(shù)學(xué)化。我在課堂上就要發(fā)揮好教師引導(dǎo)者的作用，學(xué)生能自己表達(dá)就自己表達(dá)，當(dāng)無(wú)法做到精確、簡(jiǎn)潔時(shí)，需要語(yǔ)言引導(dǎo)、甚至親身示范。
書寫習(xí)慣的培養(yǎng)
二年級(jí)的數(shù)學(xué)內(nèi)容不再像一年級(jí)那樣，基本上從問(wèn)題到答案只有一條直通道，而是更加復(fù)雜，從問(wèn)題到答案需要有好幾步的思考過(guò)程。因此二年級(jí)的書寫習(xí)慣，除了強(qiáng)調(diào)把字寫漂亮之外，還要要求能把過(guò)程書寫清晰明了。因?yàn)闀鴮懙倪^(guò)程，其實(shí)就是學(xué)生表達(dá)思路的過(guò)程。
以下題為例：
二一班男生有8人，女生人數(shù)是男生的3倍，二一班一共有多少人？
思考過(guò)程應(yīng)該是：第一步：算出女生人數(shù)；第二步：算出二一班一共有多少人。
那么書寫順序應(yīng)該是：8×3=24（人）
24+8=32（人）
答：一共32人。
可有學(xué)生會(huì)寫成：24+8=32（人） 8×3=24（人）
雖然答案正確，但是思考的過(guò)程不夠縝密，書寫也不夠規(guī)范。這對(duì)于將來(lái)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是具有極大危害的。
因此在書寫時(shí)，我強(qiáng)調(diào)：先上后下，先左后右。
意思是：在書寫算式時(shí)，一定要按照從上到下，從左到右的順序，一步一步的書寫。
雖是規(guī)范學(xué)生的書寫格式，更希望的借此讓學(xué)生的思維過(guò)程更加有條理和縝密。
2.基礎(chǔ)知識(shí)的把握
我們這一屆是使用新版教材，內(nèi)容有一定程度的增刪。把握起來(lái)稍有難度。我主要是仔細(xì)閱讀教參，力求把握住教材的意圖，在此基礎(chǔ)上，再進(jìn)行課的設(shè)計(jì)。
3.興趣的培養(yǎng)
興趣是最好的老師。
因此培養(yǎng)學(xué)生喜愛(ài)數(shù)學(xué)的興趣很重要。我主要是采用了兩個(gè)辦法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
一方面，在這個(gè)學(xué)期我在本班推出了《每日一題》，通過(guò)學(xué)生自主完成《每日一題》來(lái)增強(qiáng)信心與自豪感。另一方面，通過(guò)數(shù)學(xué)繪本課和數(shù)學(xué)繪本分享閱讀，讓學(xué)生領(lǐng)略不一樣的數(shù)學(xué)。
三、給家長(zhǎng)的建議
1.強(qiáng)調(diào)過(guò)程，淡化結(jié)果。
在輔導(dǎo)孩子時(shí)，少問(wèn)幾句做對(duì)了嗎？多問(wèn)幾句你是怎么想的？無(wú)論對(duì)錯(cuò)，找出孩子的思考模式，才能找到問(wèn)題的癥結(jié)。
2.獨(dú)立思考，合理引導(dǎo)。
當(dāng)孩子碰到不會(huì)的題目時(shí)，可以讓他再讀一遍題目，找出有聯(lián)系的信息。若是文字信息過(guò)多，或者過(guò)于抽象，還可以引導(dǎo)孩子畫圖，讓文字轉(zhuǎn)化為圖形，直觀理解。
3.嚴(yán)格要求，規(guī)范書寫。
在假期中的作業(yè)，也應(yīng)該嚴(yán)格要求，千萬(wàn)不能只求答對(duì)，不求規(guī)范。出現(xiàn)一道題目只有一個(gè)答案的情況。一定要嚴(yán)格按照題目要求的書寫格式完成。
存在問(wèn)題與對(duì)策
一、專業(yè)素養(yǎng)嚴(yán)重不足。
帶著學(xué)生到了二年級(jí)后，我越來(lái)越感覺(jué)到，由于自身的專業(yè)素養(yǎng)不足，常常迷茫不知道該如何引領(lǐng)學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)。尤其是經(jīng)過(guò)這次組內(nèi)團(tuán)隊(duì)賽課的洗禮，更是將問(wèn)題完全的暴露出來(lái)，成為限制我成長(zhǎng)的最大障礙。
對(duì)策：
閱讀小學(xué)教材，初步在腦中建立起各知識(shí)點(diǎn)之間一個(gè)完整的知識(shí)體系。明白每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的來(lái)龍去脈。
二、關(guān)注個(gè)性學(xué)生不夠。
半個(gè)學(xué)期感覺(jué)一晃而過(guò)，時(shí)間不知不覺(jué)中就沒(méi)有了，平時(shí)在課后的時(shí)間中，很少有意識(shí)的關(guān)注學(xué)習(xí)程度弱的學(xué)生。造成期中復(fù)習(xí)時(shí)，發(fā)現(xiàn)一部分學(xué)生存在著巨大的問(wèn)題。
對(duì)策：
在期初，選擇一部分學(xué)習(xí)程度弱的學(xué)生，有意識(shí)的在課堂上進(jìn)行關(guān)注。
小學(xué)期中考試總結(jié)11
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛(ài)的同學(xué)們，大家下午好！
我是四一班學(xué)生丁潔，緊張的期中考試已經(jīng)結(jié)束了，我的心情非常激動(dòng)。雖然我取得了令人滿意的成績(jī)，但是這次成績(jī)的取得，離不開(kāi)一切幫助過(guò)我的人。在這里，我要感謝細(xì)心呵護(hù)我的'父母，感謝耐心教導(dǎo)我的老師，感謝默默關(guān)愛(ài)我的同學(xué)們，是你們給了我信心和力量，
在此除了感謝你們，我更想和大家一起交流一下學(xué)習(xí)方法。
1、好成績(jī)離不開(kāi)正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。一位作家說(shuō)過(guò)：“態(tài)度決定一切�！币粋�(gè)擁有良好學(xué)習(xí)態(tài)度的人，才會(huì)認(rèn)認(rèn)真真地做好每一件事，我們要把學(xué)習(xí)當(dāng)作是我們自己的事，認(rèn)真的去對(duì)待，只有這樣我們才能把成績(jī)提高上去。
2、好成績(jī)離不開(kāi)正確的學(xué)習(xí)方法。我認(rèn)為語(yǔ)文關(guān)鍵是“記憶”，語(yǔ)文知識(shí)可分為四個(gè)部分：字、詞、句子和文章。學(xué)習(xí)一個(gè)“生字”，想想它怎么寫怎么讀，能組成什么詞，造成什么句子，在哪篇課文中出現(xiàn)，能幫助我們記憶。對(duì)于數(shù)學(xué)關(guān)鍵是“理解”，我們應(yīng)該勤動(dòng)腦，多思考。其實(shí)學(xué)習(xí)最關(guān)鍵的是錯(cuò)題更正。只要我們把作業(yè)、練習(xí)冊(cè)、考卷上的錯(cuò)題掌握了，弄懂了。我們的成績(jī)自然而然也就上去了。當(dāng)然你也可以根據(jù)自身情況，采取適合自己的方法。我相信一個(gè)好的學(xué)習(xí)方法，一定會(huì)使你終身受益。
3、好成績(jī)離不開(kāi)勤奮。偉大的發(fā)明家—————愛(ài)迪生，曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“天才等于百分之九十九的汗水，加上百分之一的靈感�！碧觳旁谟谇趭^。學(xué)習(xí)需要?jiǎng)谝萁Y(jié)合。但我認(rèn)為應(yīng)該在學(xué)習(xí)任務(wù)完成后才能去開(kāi)心的
玩。如果我們每天多學(xué)一點(diǎn)，多記一點(diǎn)，將來(lái)我們的成績(jī)肯定能提高一大截。因此我們要抓住平時(shí)的每一分每一秒，用于學(xué)習(xí)。
我的暫時(shí)成功歸功于這些因素。雖然這次期中考試，給我?guī)?lái)了成功的喜悅，但我不會(huì)沉迷于一次小小的成功中，這一次成功已成為過(guò)去，一切從零開(kāi)始，今后我會(huì)加倍努力，讓我的人生寫下更多輝煌而又燦爛的篇章！ 謝謝大家！
小學(xué)期中考試總結(jié)12
小學(xué)生期中考試三科的總結(jié)：這一次期中考試我對(duì)自己的成績(jī)還算滿意，可是我認(rèn)為有些題目不應(yīng)該錯(cuò)卻錯(cuò)了，但考的還是不錯(cuò)，下面我告訴大家考高分的訣竅吧。
這一次期中考試我對(duì)自己的成績(jī)還算滿意，可是我認(rèn)為有些題目不應(yīng)該錯(cuò)卻錯(cuò)了，但考的還是不錯(cuò)，下面我告訴大家考高分的訣竅吧。
我認(rèn)為后半學(xué)期我的語(yǔ)文學(xué)得還不錯(cuò)，每次上課我都能認(rèn)真聽(tīng)講，老師講的重點(diǎn)都能記住并把它們抄在本上，這對(duì)語(yǔ)文復(fù)習(xí)有很大幫助。我的作文也有了很大進(jìn)步，虛實(shí)文能寫得比較好，現(xiàn)在正努力寫一些議論文或小說(shuō)，希望能是作文水平上升一個(gè)臺(tái)階。我打算在暑假完成這個(gè)愿望。在做語(yǔ)文作業(yè)時(shí)，我有時(shí)會(huì)有一些煩躁的心理，一看到那些作業(yè)就打不起精神，放棄了很多練習(xí)機(jī)會(huì)。從放暑假開(kāi)始，我要盡量使自己平靜，認(rèn)真完成每一道題，盡量寫對(duì)。學(xué)語(yǔ)文是一個(gè)慢功，課文的分析和理解，詞句的應(yīng)用都需要長(zhǎng)期的積累和練習(xí)，在數(shù)學(xué)方面，我擔(dān)心的比較少。我的數(shù)學(xué)成績(jī)總令我滿意，在大考時(shí)數(shù)學(xué)總會(huì)取得不錯(cuò)的成績(jī)。解題是用數(shù)學(xué)思想來(lái)解的�！皳碛袛�(shù)學(xué)思想是學(xué)好數(shù)學(xué)的必備條件�！钡拇_，學(xué)數(shù)學(xué)不能把寫看得太重視，重點(diǎn)應(yīng)該是想。學(xué)完一課后，誰(shuí)都會(huì)做這一課的基本練習(xí)和作業(yè)，但是把易題變難題，一題變十題就不是人人都能做到了。我認(rèn)為難題是由基本的'數(shù)學(xué)思想結(jié)合而成，看清本質(zhì)，解題就不難了。此外，我心態(tài)的好壞也決定成績(jī)的高低，因?yàn)樽约盒膽B(tài)不定，使我的數(shù)學(xué)成績(jī)高低起伏。但我認(rèn)為小考只是一種練習(xí)，雖然各種練習(xí)都要重視，但重視程度不同，大型考試我是盡力去做，而小型考試我可以不用使出全部精力，而是從空閑時(shí)間中去學(xué)習(xí)其它課程，這反而有利于我綜合素質(zhì)的提高。
這次我英語(yǔ)考的很不好啊！我感到十分的遺憾，為什么我考不好呢？首先，單詞掌握的不是很牢靠。在書面表達(dá)和短文改錯(cuò)中，我吃了虧。單詞的積累在于平時(shí)。
要堅(jiān)信自己一定能夠達(dá)到目的，堅(jiān)信自己有堅(jiān)強(qiáng)的毅力才能讓自己不該錯(cuò)的地方不錯(cuò)。今天終于見(jiàn)到小葉子的期中考試卷了。
現(xiàn)在就把兩張卷分別總結(jié)一下。
數(shù)學(xué)卷是一大篇。題量還可以。小葉子的卷面還算整潔，沒(méi)有落題的現(xiàn)象。在以前愿意馬虎的角和平移題上都答對(duì)了。但在計(jì)算中的4X5卻等于一12，所以扣了一分。其它的題，還有填空、判斷、看圖列算，應(yīng)用題等都答得很好。附加題，有一道只寫了答題把步驟給略了，扣了兩分。所以數(shù)學(xué)是99+18分。數(shù)學(xué)是小葉子的強(qiáng)項(xiàng)，如果不馬虎，基本都能得滿分。
重點(diǎn)說(shuō)說(shuō)語(yǔ)言卷。
再第一題看拼音寫詞語(yǔ)上，人家把腿腳寫成了腿角。扣了0。5分。在課文直播中，有一個(gè)填空：天下無(wú)難事，（）。小葉子寫成只怕無(wú)心人�？哿艘环帧＿�有一處是純屬馬虎，把太陽(yáng)寫成了大陽(yáng)。最有趣的扣分點(diǎn)出現(xiàn)了：閱讀天地：介紹了雞、狗、松鼠的耳朵的樣子和用途，問(wèn)你還知道哪些動(dòng)物的耳朵有趣，它們的樣子是怎樣的，有什么用途？小葉子答：豬的耳朵好大呀，豬的耳朵可以給人們吃。多么實(shí)際實(shí)用實(shí)惠的答案，可惜老師給扣了一分。呵呵。作文：我喜歡植花，老師沒(méi)有扣分。語(yǔ)文的最后得分是97分。卷面還湊合。但我覺(jué)得可以寫得更好一些。語(yǔ)文的題量也OK了。但有幾道考課外的知識(shí)。如小葉錯(cuò)的“天下無(wú)難事，”這是課本之外的，我覺(jué)得小葉子應(yīng)該會(huì)，但沒(méi)想到他會(huì)寫個(gè)“只怕無(wú)心人�！碧兹�！還有就是“豬耳朵”。小葉子對(duì)動(dòng)物的了解真的不太多。我想這道題對(duì)于晨晨來(lái)說(shuō)，肯定是小菜一碟了。
小學(xué)期中考試總結(jié)13
課快學(xué)完了，也就快期末考試了，這幾天，所有副科全不上了，光上語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)。把同學(xué)們都愁死了，我也是。 今天，王怡赫說(shuō)：大下個(gè)禮拜二就考期末試！我們心里懷著害怕和憧憬。害怕考不好，大人訓(xùn)；憧憬能天天睡懶覺(jué)，玩。但不是還沒(méi)考試嗎？臉上的笑容凝固了，真希望今天就考試！ 這幾天，媽媽領(lǐng)我復(fù)習(xí)，煩死了，我正是左耳朵聽(tīng)，右耳朵冒了，媽媽嘮叨的話語(yǔ)在我耳邊游蕩，我根本就聽(tīng)不進(jìn)去，媽媽讓我死記硬背，真的'，好煩��！我不禁嘆氣。
媽媽總是拿我和別人攀比，說(shuō)：你看徐佳、王怡赫她們，您家都上補(bǔ)習(xí)班了，咱在家更得加油了，知道嗎？不是我說(shuō)，這句話我聽(tīng)了800回了，媽媽真嘮叨，每到學(xué)習(xí)，她都會(huì)說(shuō)這句話，真煩！ 不過(guò)，期末考試要來(lái)臨，我還是加油！加油！再加油！記住媽媽的口頭禪：保住前五名，爭(zhēng)取前三名，最好第一名！ 內(nèi)蒙古莫爾道嘎一小三年級(jí)：王春雨
小學(xué)期中考試總結(jié)14
轉(zhuǎn)眼間，這學(xué)期已經(jīng)過(guò)了一半，緊張的期中考試也拉下了帷幕。成績(jī)發(fā)了下來(lái)，有歡喜有悲傷，但最重要的不在于分?jǐn)?shù)而在于能在這次考試的成績(jī)中找到自己的不足，加以改正，力求進(jìn)步。
這次考試我取得了較滿意的成績(jī)——年級(jí)第八名。我認(rèn)為學(xué)習(xí)是件苦差事，但如果你掌握了正確的學(xué)習(xí)方法，往往能達(dá)到事半功倍的效果，從中找到許多樂(lè)趣。
1、學(xué)習(xí)重在于課堂認(rèn)真聽(tīng)講。每一堂課老師都是經(jīng)過(guò)精心的備課，把教材中的重點(diǎn)和難點(diǎn)以及考試中學(xué)生容易出錯(cuò)的地方作為課堂重點(diǎn)，老師講的每一句話都是經(jīng)過(guò)深思熟慮才用最簡(jiǎn)單的話語(yǔ)講出最重要的知識(shí)。因此，上課時(shí)要絕對(duì)地專心，集中注意力聽(tīng)講，不能走神，可能一走神就會(huì)錯(cuò)過(guò)重點(diǎn)，補(bǔ)也補(bǔ)不回來(lái)了。
2、認(rèn)真做作業(yè)。做作業(yè)也是對(duì)知識(shí)的一個(gè)加深印象和鞏固的過(guò)程。因此做作業(yè)時(shí)一定要專注地去做，遇到不會(huì)的題就問(wèn)老師問(wèn)同學(xué)。
3、完成背誦任務(wù)。每一次的背誦任務(wù)都不僅要背下來(lái)還要背熟，絕對(duì)不留夾生飯，每隔一段時(shí)間就復(fù)習(xí)一遍。
4、勤復(fù)習(xí)。對(duì)于知識(shí)一定要復(fù)習(xí)鞏固，加深印象。每天晚上復(fù)習(xí)一天所學(xué)，每周末復(fù)習(xí)一周所學(xué)。
5、如果在學(xué)習(xí)上遇到難懂的不會(huì)的題一定要勤問(wèn)，問(wèn)老師或者問(wèn)同學(xué)，直到把這個(gè)題弄懂為止。
6、常復(fù)習(xí)錯(cuò)題。復(fù)習(xí)錯(cuò)題比背正確的題還要管用，復(fù)習(xí)錯(cuò)題關(guān)鍵在于糾正錯(cuò)誤思路，避免一題錯(cuò)兩次。
雖然取得了一點(diǎn)成績(jī)但不可否認(rèn)的是，我還有許多學(xué)習(xí)上的漏洞，許多缺點(diǎn)等待我去改正。這次考試我的主科成績(jī)并不優(yōu)秀，提分的幾乎都在副科上。語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、地理是我的弱科，為了提高成績(jī)今后我要做到：
上課絕不走神，認(rèn)真聽(tīng)老師講課并做好筆記，每天晚上做好預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，每個(gè)星期復(fù)習(xí)好一個(gè)星期所學(xué)的知識(shí)，做到溫故而知新。
從上初中以來(lái)，數(shù)學(xué)一直是我的強(qiáng)項(xiàng)，可這次的成績(jī)卻是很低，幾乎成了我的弱科。我一直認(rèn)為數(shù)學(xué)沒(méi)什么好復(fù)習(xí)的，只要會(huì)做題就可以了。這不對(duì)，我們需要多次復(fù)習(xí)并多次理解以前做過(guò)的題目，尤其是難題更要反復(fù)的.復(fù)習(xí)、思考。經(jīng)
過(guò)這次考試，我明白，數(shù)學(xué)也需要復(fù)習(xí)也需要積累。我需要更努力地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，讓它成為我的強(qiáng)科。
我也要加強(qiáng)閱讀，多讀書，提高作文能力。我的英語(yǔ)成績(jī)一直不高，原因在于我沒(méi)有注重積累，詞匯量缺乏。對(duì)于英語(yǔ)的句型結(jié)構(gòu)、短語(yǔ)記得不夠清晰，還應(yīng)更加努力學(xué)習(xí)英語(yǔ)。對(duì)于地理，我的成績(jī)一直一般，這次竟只考了八十四分，我感到非常慚愧，在地理上我只注重背那些提綱，卻忽略了地理最重要的是記下地圖，同時(shí)也因?yàn)槔斫庵R(shí)點(diǎn)太模糊而丟失了許多分，我要吸取教訓(xùn)，平時(shí)認(rèn)真聽(tīng)課，注重記地圖。
考試成績(jī)并不重要，重要的是能從成績(jī)中吸取教訓(xùn)，從而改正自己的缺點(diǎn)，取得更大的進(jìn)步！
小學(xué)期中考試總結(jié)15
各位老師，各位同學(xué)：
大家好！
今天，學(xué)校召開(kāi)期中考試總結(jié)表彰大會(huì)。首先我代表全體教師向勤奮學(xué)習(xí)、追求上進(jìn)的同學(xué)表示親切的問(wèn)候！向在這次期中考試中取得優(yōu)異成績(jī)的班級(jí)和同學(xué)表示熱烈祝賀
同學(xué)們，在剛剛過(guò)去的半學(xué)期里，我們?nèi)熒R心協(xié)力、辛勤工作、努力拼搏，教育教學(xué)質(zhì)量取得了可喜的進(jìn)步，教育教學(xué)秩序井然，文明的校風(fēng)，勤奮的學(xué)風(fēng)進(jìn)一步形成。期中考試優(yōu)異的成績(jī)見(jiàn)證了同學(xué)們的不懈努力，也見(jiàn)證了老師們辛勤的工作。我為你們?nèi)〉昧钭约簼M意的成績(jī)而感到高興，也為全體老師付出的勞動(dòng)有所收獲而感到欣慰。
正所謂：一份耕耘，一分收獲。今天在期中考試中，許多的同學(xué)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)都取得了優(yōu)秀的成績(jī)，被評(píng)為“優(yōu)秀生”。讓我們以熱烈的掌聲對(duì)這些取得優(yōu)異成績(jī)的同學(xué)和進(jìn)步顯著的同學(xué)表示祝賀！
今天同學(xué)們點(diǎn)點(diǎn)滴滴的進(jìn)步離不開(kāi)全體任課教師的辛勤努力，他們?yōu)榱嗣恳晃煌瑢W(xué)的進(jìn)步付出了心血和汗水。刻苦鉆研教材，認(rèn)真上好每一節(jié)課，仔細(xì)批改每一份作業(yè)，耐心輔導(dǎo)每一位學(xué)生，讓我們用熱烈的掌聲對(duì)老師們所付出的艱辛勞動(dòng)表示感謝！
今天我們?cè)诳吹匠煽?jī)的同時(shí)，還應(yīng)該看到有些地方做的還不夠盡善盡美。有的同學(xué)的學(xué)習(xí)成績(jī)還不夠理想，進(jìn)步的幅度較��；我們的環(huán)境衛(wèi)生保持還不夠清潔，有的'同學(xué)的生活自理能力還有待于進(jìn)一步提高，個(gè)別同學(xué)還有打架罵人的現(xiàn)象，我們特色教育還不夠顯著等等。這些工作還需要我們?nèi)w教師付出更加辛苦的勞動(dòng)，我們?nèi)w同學(xué)還要更加努力學(xué)習(xí)，刻苦鍛煉，積極進(jìn)取。我希望同學(xué)們用我們的實(shí)際行動(dòng)來(lái)感謝父母的養(yǎng)育之恩；感謝老師的教育之恩；感謝他人對(duì)自己的幫助之恩；感謝學(xué)校優(yōu)美環(huán)境的營(yíng)造之恩！爭(zhēng)取期末取得更加優(yōu)異的成績(jī)！
同學(xué)們，你給生活多少懶惰，生活就會(huì)回敬你多少苦澀；你為生活付出幾分耕耘，生活就會(huì)回饋你幾分收獲。我們希望通過(guò)本次期中考試總結(jié)表彰大會(huì)，激發(fā)同學(xué)們爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)意識(shí)，掀起學(xué)習(xí)高潮。希望全體受表彰的同學(xué)再接再厲，百尺竿頭更進(jìn)一步，在期末考試中，再攀高峰；希望其他同學(xué)，以受表彰的同學(xué)為榜樣，頑強(qiáng)拼搏，激起直追，刻苦努力，爭(zhēng)創(chuàng)一流。那時(shí)我希望有更多同學(xué)，以自己的汗水贏得熱烈的掌聲，以自己的勤奮贏得更多的喝彩！
最后，祝愿我們每位教師健康幸福，工作開(kāi)心。愿我們的每一位學(xué)生健康快樂(lè)，學(xué)有所成。
謝謝大家。
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