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初一期中考試后的總結(jié)
總結(jié)在一個(gè)時(shí)期、一個(gè)年度、一個(gè)階段對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料,它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,從而掌握并運(yùn)用這些規(guī)律,為此要我們寫一份總結(jié)。那么如何把總結(jié)寫出新花樣呢?下面是小編為大家收集的初一期中考試后的總結(jié),希望對(duì)大家有所幫助。
期中考試下來(lái),成績(jī)還是有些意外,盡管及格率比期終提高了,但平均分比其他班低,優(yōu)生率也少得可憐?磥(lái),上次失敗的影響還不會(huì)在這短短的兩個(gè)月內(nèi)發(fā)生根本的改變。
仔細(xì)想來(lái),上學(xué)期期終后所采取的措施雖然見(jiàn)了一定成效,但自己還是沒(méi)有下到功夫。主要原因:
一是對(duì)學(xué)生要求的不嚴(yán),總是心太軟,對(duì)學(xué)生的作業(yè)要求的不嚴(yán);
二是自己下功夫不到,對(duì)學(xué)生的作業(yè)判的少,對(duì)學(xué)生存在的問(wèn)題不能及時(shí)發(fā)現(xiàn);
三是教學(xué)上步子還是邁得有點(diǎn)快,自以為學(xué)生會(huì)了,實(shí)際上學(xué)生根本就沒(méi)學(xué)會(huì),基礎(chǔ)沒(méi)有給學(xué)生打好。
針對(duì)這樣的處境,這學(xué)期主要采取以下措施,爭(zhēng)取在上初四時(shí)把成績(jī)追上來(lái):
第一:對(duì)于單詞發(fā)音,要通過(guò)學(xué)生先自學(xué),再點(diǎn)撥的方法。再用一學(xué)期的時(shí)間,讓學(xué)生能達(dá)到“見(jiàn)單詞能讀”的水平,并掌握常見(jiàn)字母組合的發(fā)音。對(duì)于單詞的記憶,要強(qiáng)對(duì)每天10個(gè)單詞的記憶,每天讓同桌判了打出分,每周登記學(xué)生情況,時(shí)刻了解學(xué)生記憶情況,并及時(shí)改進(jìn)記憶方法。此外,還要加強(qiáng)學(xué)生對(duì)記憶方法的指導(dǎo)。
第二:對(duì)于每單元的重要句子,每天上課前讓學(xué)生記兩句,當(dāng)堂默寫,以分?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì),并及時(shí)掌握學(xué)生記憶的情況,改進(jìn)方法。
第三:對(duì)語(yǔ)法的掌握,課堂筆記已有一本了,主要記得是學(xué)生在平時(shí)做題時(shí)需要的掌握的一些語(yǔ)法、詞匯等方面的知識(shí)。這要讓學(xué)生在飯前檢查時(shí)背下來(lái),不能心軟。
第四:一單元背一篇范文,供學(xué)生寫作時(shí)參考。一提背,自己就老想“死記硬背”,自己看來(lái)還是思想觀念上有點(diǎn)問(wèn)題。學(xué)生現(xiàn)在的記憶往往會(huì)終生難忘,不讓他們記點(diǎn),實(shí)際上一種資源浪費(fèi)。我看每次考語(yǔ)文時(shí),都要考一些背的內(nèi)容。母語(yǔ)如此,何況外語(yǔ)?期末考試時(shí)的作文被我猜對(duì)了,而且考前還讓學(xué)生在黑板上寫了,講了兩篇。沒(méi)想學(xué)生考后讓我大失所望!沒(méi)有成績(jī),就沒(méi)有發(fā)有發(fā)言權(quán);沒(méi)有成績(jī),說(shuō)什么也白搭。
第五:教學(xué)上,精益求精,精講多練。并立足于培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立學(xué)習(xí)能力。
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