中考備考方案15篇（優(yōu)秀）
為了確保工作或事情順利進行，往往需要預(yù)先進行方案制定工作，方案指的是為某一次行動所制定的計劃類文書。那么應(yīng)當如何制定方案呢？以下是小編整理的中考備考方案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
中考備考方案1
本學期對我們初三物理老師來說，有一個非常重要的工作，即迎接中考。為確保教學計劃按期完成，更為了在中考中創(chuàng)造佳績，使學生在最后一學期內(nèi)對初中物理進行全面的、針對性的、有效的復(fù)習，達到事半功倍的效果，特制定計劃如下：
一、把握中考方向，做到心中有數(shù)
1 、在實施教學過程中要狠抓“雙基’ 教學，要創(chuàng)設(shè)教學情景，讓學生了解科學發(fā)展的歷程，學習科學的研究問題的方法，學習科學家追求真理精神；讓學生形成清晰的物理概念及規(guī)律；平時訓練應(yīng)重視基礎(chǔ)知識、基本技能的考查，加強作圖基本功、試題的審題和規(guī)范解題的訓練。
2 、培養(yǎng)學生形成良好的學習習慣。物理教學中要特別注意自己的舉止語言、實驗操作、書寫做圖、思維分析等行為的規(guī)范、準確。概念和規(guī)律的形成過程，要跟學生一起感知、體會、形成和掌握。培養(yǎng)學生的能力，養(yǎng)成解題規(guī)范、做題認真和思維嚴謹?shù)膶W習習慣。
3 、教師積極有效地開發(fā)和利用課程資源。盡可能跟學生和同伴開發(fā)適合學生實際的教材資源，多讓學生制作實驗器材，自行設(shè)計實驗、親自動手做實驗，培養(yǎng)學生學習物理的興趣和科學探究精神。
4 、每位初中教師要認真進行中考試題分析，發(fā)揮試題對我們教學的導(dǎo)向功能、在中考復(fù)習中要對各個物理知識點理解到位、分析到位和練習到位，知道各個物理知識點在歷年中考中的地位和題型，在復(fù)習中做到心中有數(shù)、有的放矢，提高學生的得分率。
5 、注重“STS ” 教育，帶領(lǐng)組織學生開展一些綜合實踐活動。讓學生從身邊、生活、社會中廣泛地體驗、感悟?qū)W習物理的意義，增強學生科學探究的意識和參與實踐活動的能力，轉(zhuǎn)變學生的學習方式。
二、有針對性教學，決勝千里
根據(jù)整個年級的分班情況和每個班的學生程度，也制定了不同的教學計劃。主要是關(guān)注學生，分層教學。對于實驗班的學生， 仍要抓基礎(chǔ)知識的教學，做到點點過關(guān)，人人過關(guān)，在此基礎(chǔ)上進一步開拓思路，注意培養(yǎng)學生運用知識解決實際問題的能力。而對于7 班和8 班這兩個實驗班的學生來說，基礎(chǔ)的知識點掌握是不成問題的，而我們對這兩個班要求是百分之百的優(yōu)秀率及大部分學生能拿兩科星的目標，就強調(diào)在復(fù)習中拓寬思路及學習方式多樣化，培養(yǎng)學生主動學習的習慣和能力，材料信息題可以有效地考查學生的學習能力，教學中要培養(yǎng)學生能學習、會學習，會從題目的文字、圖像、表格等材料中提取有效信息，并會用這些信息解決問題，在平時的教學中，要讓學生自己學習，學會審題、提取信息、建立模型、解決問題，這樣才能做到循序漸進最后取得好成績。
15 和16 班是我們第二階段的實驗班，這兩個班有四分之三的學生是可以拿優(yōu)分的，所以對這些學生我們采取的要求是和7 班8 班一樣的，但這兩個班中是存在有四分之一的學生的基礎(chǔ)不扎實，甚至有一小部分連及格都難的學生，所以針對這種情況，就要求教這兩個班的老師上課的內(nèi)容跨度要很大，既要保證四分之三學生的提高，還要保證小部分學生基礎(chǔ)知識的過關(guān)。
而對于我們平行班的學生，我們首先需要做的是控制好課堂，最大化地提高聽課學生的數(shù)量。在課堂上，抓住課本最基礎(chǔ)的內(nèi)容，要求學生只要掌握最基礎(chǔ)的知識，然后對這些基礎(chǔ)的知識多舉一些生活中能讓學生感興趣的事例， 這能幫助學生能夠更透徹地理解知識點，因為物理是源自于生活。這樣做除了幫助學生理解外，同時也告訴學生考試的出題方向，因為我們的考題大多都源自于生活中的物理。對于一些重要的知識點，在理解的基礎(chǔ)上，我會讓學生齊讀幾遍，我認為齊讀不光是在文科方面可以用到，在理科方面應(yīng)用到也會起到很大的幫助。正所謂“讀書百遍，其義自見”，齊讀不僅可以加深他們的記憶，還可以讓他們進一步理解知識。 接下來反復(fù)地練習，盡可能讓學生動筆寫，這樣不僅可以加深學生的理解，還能使學生加深印象，幫助學生們記憶，這樣做就可以使一些不自覺的學生在課堂上把知識掌握下來，因為學生不自覺，他們回去也不會學習。另外給他們講的知識點及輔助的練習和測試題也要與實驗班的有所區(qū)別，他們只要練一些最基礎(chǔ)的就行了，而且還要反復(fù)地練，是他們“跳一跳”，能夠得著的；經(jīng)常選一些非常容易中考題，多在解題思路和解題技巧上啟發(fā)學生，加上給學生們一些心理暗示，讓他們有自信，覺得中考不難，都是他們能夠應(yīng)付得來的。最后在臨近考試的兩個周內(nèi)，結(jié)合全組教師的經(jīng)驗及對中考的預(yù)期，對今年的考題進行預(yù)測，把這些預(yù)測的題目特別是計算題，在多次講解的基礎(chǔ)上，讓他們背，至少把公式給背出來，也可以采用讓他們抄的辦法，只要他們能記，能往卷子上寫，我們就有希望，再給他們教一些考試技巧，讓他們在原有的基礎(chǔ)上，最大化的得分。所以對于平行班我們就計劃以這樣方式來提高成績。
三、教學計劃
根據(jù)我們本學期的教學時間以及各班的情況，我們也制定了兩份計劃，對實驗班的學生，我們進行三輪復(fù)習，而平行班的學生，我們進行兩輪復(fù)習。實驗班的學生的.第一輪復(fù)習在五月上旬結(jié)束，這輪主要是將知識點過一遍，夯實基礎(chǔ)，在復(fù)習的過程中，適當滲透一些提高性的題目來拓寬他們的思維。第二輪復(fù)習（5 月底完成）以板塊為主線。初中物理大致可以分成力、熱、光、電四大板塊。復(fù)習時就需要我們把前后知識聯(lián)系起來，使前后所學的知識相互遷移，連成線，織成網(wǎng)。最好自己編織知識網(wǎng)絡(luò)，自己總結(jié)，強化學科知識的橫向聯(lián)系去幫助記憶和理解，這在整個復(fù)習中起到“畫龍點睛”的作用。它有利于開拓思路、發(fā)展思維，提高分析問題和綜合應(yīng)用的能力。我們還可以把多個知識點鏈接在某一具體的事例或事件上來，從而達到幫助記憶和理解、鍛煉分析問題和解決問題的能力的目的。第三輪復(fù)習（最后半個月）：以綜合模擬為主，進行適應(yīng)性的強化訓練。這也是心理和智力的綜合訓練階段，是整個復(fù)習過程中不可缺少的最后一環(huán)。這一階段的復(fù)習主要是為增強考生自主學習的能力、獲取信息的能力、實際操作的能力、正確決策的能力、應(yīng)用所學知識解決實際問題的能力、洞察能力及創(chuàng)造能力。因此不能盲目地大題量訓練，以便給自己留下思考的時間，考生應(yīng)根據(jù)實際情況有選擇地模擬訓練，以提高解題速度和正確率，并通過練、評、反思及時發(fā)現(xiàn)問題，插漏補缺。
四、制定目標
為了實現(xiàn)學�！氨Ｎ鍫幦钡闹锌寄繕�，根椐我校學生的實際情況，我們初三物理備課組對中考成績初步制定如下的目標：A 段人數(shù)350 人，合格率70% ，優(yōu)秀率40% 。
中考備考方案2
一、活動目的：
現(xiàn)在距離中考，決定學生自己命運的時刻僅剩下100多天的時間，為了鼓舞士氣，使每位同學能夠投身于備戰(zhàn)中考這場青春的戰(zhàn)斗中，在剩余的100多天里團結(jié)一致，跨過中考這道山脈，初三年級組特舉辦此次以“相信我們會創(chuàng)造奇跡”為主題的百日誓師大會。
二、時間：
20xx年X月X日(距中考還有100天)
三、地點：
學校操場
四、參與人員：
學校領(lǐng)導(dǎo)，全體師生
五、預(yù)計用時：
90分鐘
六、會議流程：
入場(播放《運動員進行曲》)——宣布大會開始——升國旗、奏國歌——學校領(lǐng)導(dǎo)講話——-學生代表發(fā)言(《我們的'夢想》)———各班宣誓——全校宣誓——學生簽字儀式——大會結(jié)束
七、相關(guān)準備及要求
1、發(fā)言人：王翼、孟舉賢，學生代表(周彬、陳紅名)，教師代表：張立志
2、主持人：袁德權(quán)
3、背景：“20xx年昭翼中考補習學校中考百日沖刺誓師大會”
豎幅1：“十年磨劍百日策馬闖雄關(guān)，一朝試鋒六月?lián)P眉傳佳訊”
豎幅2“十一載臥薪嘗膽欲酬壯志;一百天刻苦攻讀誓闖雄關(guān)�！�
4、全體教師穿著得體。
5、學生代表發(fā)言環(huán)節(jié)：播放相信自己——零點樂隊
文理科生優(yōu)秀代表(待定)。
6、各班準備班級誓詞,傳至袁老師
具體要求如下：
�、賴@“百日誓師”主題，結(jié)合本班實際，內(nèi)容積極向上;
②語句簡短，富有感染力，易于上口;
③文字100字左右;
�、芨靼囝I(lǐng)誓員一名，帶領(lǐng)本班同學起立宣誓;
⑤各班級發(fā)言環(huán)節(jié)可自行設(shè)計，要有特色、有風格、有力量、有意義。
7、舞臺后方設(shè)置簽字席，班主任帶頭簽字，以班級為單位，一起簽字，簽完后回到班級位置。
8、要求：
班主任提前對學生進行上下樓、出入場秩序的安全教育;
典禮進行期間，不交頭接耳，不看書報雜志，不聽音樂，不能離開座位。
班主任負責維持本班會議秩序：出入場秩序、班級宣誓、會場紀律、衛(wèi)生等;
各班提前訓練本班誓詞，在各班宣誓環(huán)節(jié)，要求聲音洪亮、整齊化一。
中考備考方案3
一、指導(dǎo)思想
以課程標準為指南，以考試說明為依據(jù)，以教材為載體，以訓練為主線，以考試為渠道，以心理素質(zhì)和應(yīng)試能力培養(yǎng)為突破口，面向全體學生，全面提高中考成績。
二、復(fù)習原則
1、低起點，小步伐，快反饋，高密度;2、講練結(jié)合，以練代講;
3、面向全體，關(guān)注差異;4、培優(yōu)扶差;5、有效教學，向課堂要質(zhì)量。
三、復(fù)習設(shè)計
(一)確立目標，結(jié)合每次考試成績比照指標找差距
1、學校制定升學指標。把重點高中一榜、指標到校、普通高中、職高指標確定總數(shù)后分解到各班級，張榜公示。
2、班級制定升學指標。即對分解到班級的指標落實到人頭。要和學生談話、交流、指導(dǎo)，讓學生給自己定位。
3、任課教師制定分數(shù)指標。對每一名學生應(yīng)該達到多少分定位。
4、學生自我設(shè)計目標。對升入學校，各科理想分數(shù)預(yù)設(shè)。
(二)制訂計劃
1、初三上半年結(jié)束全年課程;
2、寒假時間同科教師集體研究制訂復(fù)習計劃，體現(xiàn)：(1)復(fù)習課時;(2)每課時復(fù)習內(nèi)容;(3)復(fù)習方法;(4)實現(xiàn)目標。
制訂復(fù)習計劃要從二個方面入手：
(1)資源：課標——對照課標，反復(fù)學習，吃透標準，明確方向;
考綱——依據(jù)考綱，反復(fù)研究，定量、定位。
考題——收集近幾年中考題，教師做題、析題、研究各知識點，生成的題型、分值和難易度。
教材——不離教材，挖掘教材，提煉升華，熟知教材編寫意圖、體系，歸納知識點，形成知識網(wǎng)絡(luò)。
學情——充分了解學生，知根知底，知彼知己，對癥下藥，因材施教。
信息——及時捕捉中考有關(guān)的信息，篩選、疏理，擇用和調(diào)整。
(2)三輪復(fù)習法：
第一輪：單元章節(jié)復(fù)習。(3月1日——4月20日)
復(fù)習時重點抓學科知識的單元、章節(jié)過關(guān)。每天定量記憶。復(fù)習各知識點、考點時，將其題型化(即設(shè)計成題)。要面面俱到，要由易到難;重視基礎(chǔ)知識和基本能力的訓練。
第二輪：專項復(fù)習(4月20日——5月20日)
首先要對中考的考點知識進行訓練，其次要對中考題型進行專項訓練。在訓練考點知識時，著重訓練標準和考綱所涉及的重點和難點。訓練時以題代講，講練結(jié)合。在訓練中考題型時著重放在中考新增題型和學生易丟分的題型。
第三輪：綜合模擬和查缺補漏(5月21日——6月27日)
模擬的試題要精挑細選，要從多套題中由教師自己按復(fù)習進程，結(jié)合學生實際重新整合和改編。模擬測試題要達到20套。既要訓練學生的答題速度，同時一定要訓練學生的解決技巧，還要訓練學生的準確度，規(guī)范度和自信心。
經(jīng)過模擬測試后，要留出最后一周時間查缺補漏，這個時候一定要回歸課本，進行知識回顧，查缺補漏(看錯題集)，學生自查，查
自己易混、易錯、易馬虎的知識點和題型;教師查，查學生知識是否有疏漏，是否有的題型訓練不到位。另外，還要加強心理輔導(dǎo)和應(yīng)試綜合能力的培養(yǎng)。
四、復(fù)習方法
1、學生建立錯題集，把歷次考試丟分題抄在本子上，并寫出正確答案。建立記憶卡片，用于背誦、默寫知識點，如古詩詞，英語單詞、詞組，數(shù)理化公式等。
2、復(fù)習課基本環(huán)節(jié)為：講——練——考——評——補
講：精講知識點(歸納)，精講典型題(考點解析)，精講多練，練習為主線，學生成績的提高是教師指導(dǎo)下，自己主動練習和考出來的。
練：圍繞考點，設(shè)計習題。課堂上少講多練，訓練是主線。不在多做題上下功夫，要在做過的錯題上下功夫;不在講上下功夫，要在練上下功夫;不在課外下功夫，要在課內(nèi)下功夫;不在復(fù)習資料上下功夫，要在精編精選上下功夫;不在耗時上下功夫，要在提高效率上下功夫。教師要多做題，從中提煉精典題，指導(dǎo)學生一題多思，一題多解，一題多變，一題多練。
考：考試是復(fù)習階段的主要活動。從考中發(fā)現(xiàn)問題，從考中解決問題，從考中培養(yǎng)學生答題的準確性和規(guī)范性，從考中培養(yǎng)學生的.應(yīng)試能力和自信心。
小考：教師復(fù)習了一個單元或一個章節(jié)的小測驗。一定要限時，一定要當堂反饋。小考時間最多45分鐘，5分鐘也可，10分鐘也可，根據(jù)需要。
周考：每周考一次。同學科教師輪流命題。語、數(shù)、英三科用兩節(jié)連排的時間，考試時間為90分鐘，理化、政史四科任選擇一節(jié)課，
考試時間為45分鐘。命題范圍為復(fù)習過的基礎(chǔ)知識和學生練習過的題型和考點。教師要把每次周考的成績寫在計分冊中，班主任管理記分冊。學生用過的周考題和模擬題要求學生按學科分類妥善保管。(可用檔案袋)
評：結(jié)合考試題展開評析。指出問題，解決問題，教師自評—總結(jié)試題難易度和質(zhì)量，總結(jié)學生答題得失，提出個別整改方案和補救措施，這項活動在學科組備課時進行;學生自評——自我反思，總結(jié)得失，把錯題抄寫在錯題集中，寫出正確答案，這項活動，由學科教師在課堂上或晚自習輔導(dǎo)中進行，同時推舉優(yōu)秀學生交流學法和經(jīng)驗;班級互評——每周班主任必須用10——20分鐘時間召開考試評析會，讓學生對照“中考自我設(shè)計”查問題，找原因，檢查學生各科錯題集;學校評價——每次考試結(jié)束后，教導(dǎo)處要查學生錯題集，教師記分冊，召開初三教師會，依復(fù)習設(shè)計中“確立目標”的四點要求比照講評。
補：補后進生，不言放棄，提出最臨近的成績目標，幫助其制訂學習計劃，促進其主動學習;補中等生，不甘落后，提出趕的目標和努力的方向，促進學習成績穩(wěn)步提升;補優(yōu)等生，不談成績，看問題，看失誤，嚴格要求，精益求精，指導(dǎo)其自主復(fù)習。
3、講考試題的方法。先給學生5——10分鐘時間去相互改卷，發(fā)現(xiàn)問題，更正錯題，并在小組內(nèi)能講明白，然后將搞不懂的試題集中全班學生一起探討，這時也不完全由教師來講，而是由尖子生為全班同學講解，如果尖子生也講不明白，教師這時再進行點撥、講析。這樣講析試題，既能讓學生動起來，又能使他們真正的學會用所學的知識分析問題，解決問題，而且還面向全體，有助于后進生轉(zhuǎn)化和尖子生提高。
中考備考方案4
一、學情分析：
初中生物內(nèi)容多而雜，而初中生往往學得快，忘得也快，等到初三復(fù)習的時候，大多數(shù)學生對學過的生物知識基本不記得。因此，必須通過復(fù)習使學生重新系統(tǒng)掌握課本上的基礎(chǔ)知識和基本技能，過好課本關(guān)，對學生提出明確的復(fù)習目標。
二、復(fù)習計劃
在復(fù)習中我們的計劃一般分為以下四個階段：
第一階段（20xx年9月1日——20xx年3月下旬）：基礎(chǔ)知識復(fù)習：系統(tǒng)復(fù)習、夯實基礎(chǔ)、開闊視野，加深理解。目標是對考試范圍的基本知識和基礎(chǔ)技能進行全面復(fù)習，以理解和記憶為主；方式一般為閱讀和講授，練習多用《創(chuàng)新練習》。這一階段的復(fù)習我們一般先按章節(jié)進行系統(tǒng)復(fù)習，夯實基礎(chǔ)。在教學中，教師要適當進行知識講解或點撥，幫助學生學生進行知識梳理，找到重點、攻破難點，初步形成知識網(wǎng)絡(luò)。
第二階段（20xx年4月上旬——20xx年5月上旬）：專題知識訓練：沒有總結(jié)，就不會有能力的提升，僅僅只是知識的再現(xiàn)，遇到新材料，新情景的題就會不知所措，因而讓學生掌握解題的方法和技巧，培養(yǎng)正確的思維習慣很重要。目標是對各單元有聯(lián)系的知識加以整合，根據(jù)內(nèi)容的邏輯重新排序，設(shè)計內(nèi)容版塊進行專題復(fù)習，訓練學生對部分知識綜合運用的能力。方式是專題訓練，查漏補缺，并進行解題方法的指導(dǎo)和綜合訓練。
第三階段（20xx年5月中旬——20xx年中考前夕）：重點內(nèi)容強化訓練和應(yīng)試訓練：抓住考點、針對訓練、舉一反三、理論聯(lián)系實際，將生物學知識應(yīng)用到生產(chǎn)生活中，讓學生感受到生活處處皆有生物學，考前調(diào)整。目標是培養(yǎng)學生在考試中對各個環(huán)節(jié)的應(yīng)試能力、技巧和心理素質(zhì)。
第四階段（中考前最后一個星期）：最后一般留一周進行考前調(diào)整。通過控制學生在學習上和生活上的節(jié)奏，調(diào)整應(yīng)試狀態(tài)，力求使學生的應(yīng)試狀態(tài)在中考時達到巔峰水平，方式是回扣課本，檢查以前的錯題，讓學生查缺補漏，并做好考前心理輔導(dǎo)，幫學生樹立信心。
三、提高教學質(zhì)量的措施
復(fù)習課上教師應(yīng)幫助學生對已往所學的.一些分散在各章節(jié)中的，零碎的知識進行歸納，概括，比較，歸類，串聯(lián)，使知識系統(tǒng)化，網(wǎng)絡(luò)化，使學生在較深層次上同化這些知識。
1、對知識進行整理，概括：一本書的內(nèi)容上完了，這本書中到底講了些什么，一般的學生是不會歸納，概括的，教師可以幫助學生打破章節(jié)界限，列出一些標題，把各種知識相互融合在一起，形成網(wǎng)絡(luò)或體系。如，學了循環(huán)系統(tǒng)，消化系統(tǒng)，呼吸系統(tǒng)，排泄系統(tǒng)，可以列出如下標題：
�。�1）四大系統(tǒng)（循環(huán)，呼吸，消化，排泄）在新陳代謝中有何作用來進行綜合復(fù)習。
�。�2）體育鍛煉對人體健康有什么影響（包括對運動系統(tǒng)，對循環(huán)系統(tǒng)，對呼吸系統(tǒng)，對神經(jīng)系統(tǒng)等）進行綜合復(fù)習。
2、對知識進行比較：就是指對不同對象進行對比，確定其異同，從而抓住事物的本質(zhì)。在初中生物教材中，有不少內(nèi)容可以通過對比，分析。如光合作用和呼吸作用，應(yīng)激性與反射，魚綱，兩棲綱，爬行綱，鳥綱，這四綱心臟，動脈血和靜脈血，維生素與激素等等，這些內(nèi)容都可以用比較的方法復(fù)習，使學生弄懂它們之間的區(qū)別和聯(lián)系。
3、對知識進行歸類：即將教材中一些相關(guān)的帶有共性的知識劃歸成塊，分門別類，便于記憶和掌握。如生物學中往往遵循一個基本原理，即生物的結(jié)構(gòu)和功能總是統(tǒng)一的，基于此，我們可以把生物學中一些器官的結(jié)構(gòu)歸在一起復(fù)習。如心臟的結(jié)構(gòu)，肺的結(jié)構(gòu)，腎的結(jié)構(gòu)，腦的結(jié)構(gòu)等等。通過復(fù)習，使學生進一步理解結(jié)構(gòu)和功能的統(tǒng)一。又如在動物學中，每學完一章，都要總結(jié)各種動物的特征，那么，我們也可以將這些動物的基本特征作為一個類別或?qū)ｎ}進行復(fù)習。
4、對知識進行串聯(lián)：就是根據(jù)概念之間的包含關(guān)系，外延大小將一些有聯(lián)系的知識連成一體。如學了植物體的組成，可以將細胞→組織→器官→植物體這些知識串聯(lián)起來，而不是將這些知識單列出來，因為這些知識都不是孤立的，是有聯(lián)系的。若不如此，盡管我們以前給學生上了新課，后又進行了復(fù)習，如果再問學生：植物體是怎樣形成的學生仍會摸頭不知腦，答不上來。復(fù)習生態(tài)系統(tǒng)時，可以根據(jù)由生物個體形成種群，由種群構(gòu)成群落，由群落構(gòu)成生態(tài)系統(tǒng)這一線索，將種群，群落，生態(tài)系統(tǒng)按照它們概念的外延大小排列進行串聯(lián)復(fù)習，學生易懂，易記，效果將會比較理想。
四、開展專題復(fù)習（包括圖形，實驗等）
1、所謂認圖，就是指你能夠正確的認出這是一幅表示什么內(nèi)容的圖，圖中的各部分結(jié)構(gòu)叫什么名稱。比如說人體的心臟結(jié)構(gòu)圖，在這個環(huán)節(jié)里，把各種動物的心臟放在一起，你要能認出這一幅圖表示的是哪動物心臟結(jié)構(gòu)，認出人心臟四個腔的名稱，和心臟四個腔相連通的血管的名稱。
2、能清楚的說出圖中各部分結(jié)構(gòu)的作用，以及圖中所蘊藏著的所有知識點。即圍繞著圖要盡可能的把所有相關(guān)的知識點都說出來。比如：還是心臟的結(jié)構(gòu)圖，在這個環(huán)節(jié)里，你不但要能說出心臟四個腔里流淌的分別是哪種血液，是動脈血，還是靜脈血而且要能說出心臟四個腔之間的關(guān)系，哪兩個腔之間是相通的，血液在四個腔內(nèi)是如何流動的，四個腔分別于哪些血管相連通。
中考備考方案5
一、指導(dǎo)思想
積極推進素質(zhì)教育，全面落實課程改革精神，策略研究，把握中考方向。加強畢業(yè)班工作領(lǐng)導(dǎo)，狠抓畢業(yè)班的備考工作，認真落實學校對初三畢業(yè)班工作提出的各項具體要求，堅持以學生發(fā)展為本，做到突出重點，扎實推進，強化教學研究抓質(zhì)量，計劃思想教育挖潛力，深化責任意識講協(xié)作，力爭實現(xiàn)優(yōu)秀生有突破、中等生有提高、薄弱生有進步的分層目標，確保20xx年中考能取得勝利，確保學校的持續(xù)和諧發(fā)展。
二、期望目標
力爭20xx年中考取得好成績，完成學校的任務(wù)保四爭三。
三、領(lǐng)導(dǎo)小組
1、成立中考領(lǐng)導(dǎo)小組。
組長：溫維成校長
副組長：李信杰副校長、宋卓芳主任、蘇創(chuàng)主任
組員：莫國權(quán)級長、黎訓星級長、各班班主任、各個備課組組長。領(lǐng)導(dǎo)小組成員負責中考科目，力爭加強領(lǐng)導(dǎo)、指導(dǎo)，確保中考科目協(xié)調(diào)均衡發(fā)展。
2、領(lǐng)導(dǎo)小組的工作職責
確定目標——制定計劃——組織實施——檢查成效——適時反思——穩(wěn)步提高。
具體有如下：
�。�1）制定中考備考工作方案并負責組織實施。
�。�2）對中考各項備考工作進行全程管理和考核。
�。�3）組織中考備考工作培訓和考綱學習。
（4）組織月考、模擬考以及每次考試的質(zhì)量分析。
�。�5）抓常規(guī)教學管理。對備、講、輔、批、考常規(guī)環(huán)節(jié)定期檢查，一月一小結(jié)。
�。�6）抓集體備課的落實。力求“五統(tǒng)一”即統(tǒng)一進度、統(tǒng)一內(nèi)容、統(tǒng)一練習、統(tǒng)一考試、統(tǒng)一評講。
�。�7）抓備考視導(dǎo)督查。對學科教學加強視導(dǎo)，務(wù)求實效，增強教學針對性。
�。�8）抓思想教育，保穩(wěn)定良好的迎考心態(tài)；
（9）抓學校部門配合，保緊密聯(lián)系，齊抓共管。
四、教學計劃
（一）授課計劃
新授課完成時間：20xx年9月——20xx年2月
中考總復(fù)習時間；20xx年3月——20xx年6月中考前
�。ǘ⿵�(fù)習計劃
采用三輪復(fù)習法：夯實基礎(chǔ)——專題訓練——綜合檢測。
1．第一輪復(fù)習（20xx.2－20xx.4上旬）：夯實基礎(chǔ)，教學時間約8周。
（1）復(fù)習內(nèi)容：全面系統(tǒng)復(fù)習，要求以課本為本，分單元、章節(jié)，依據(jù)課程標準、考綱要求復(fù)習，強化知識點、單元章節(jié)、考點過關(guān)訓練，夯實基礎(chǔ)，扎實培養(yǎng)基本技能。
�。�2）復(fù)習方法：可采取“滾動式”復(fù)習，即依據(jù)課本，單元知識考試連前不連后（連前指的是上次不過關(guān)的知識），層層夯實，步步為營。
2．第二輪復(fù)習（20xx—5月下旬）：專題訓練，教學時間約6周。
�。�1）復(fù)習內(nèi)容：鞏固基礎(chǔ)，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，使之條理化、系統(tǒng)化，強化分塊綜合和專項知識訓練，突破重點、難點，突出訓練靈活運用知識，解決實際問題的能力，并檢查堵漏知識盲點。加強訓練，強化優(yōu)秀學生薄弱科目的訓練，使他們的“強科更優(yōu)、弱科不弱”。
�。�2）復(fù)習方法：可采取分專題、分知識點復(fù)習法，即以知識網(wǎng)絡(luò)為線，專題分塊復(fù)習和考試。
3．第三輪復(fù)習（20xx——中考前）： 綜合檢測，提高，教學時間約4周。
�。�1）復(fù)習內(nèi)容：注重綜合、模擬、適應(yīng)性、規(guī)范訓練，提高應(yīng)試能力。同時，還注意對學生答題中普遍存在的問題要及時反饋、點撥，指導(dǎo)學生回歸課本。
�。�2）復(fù)習方法：綜合檢測，查漏補缺，減少非智力因素失分。
（三）檢測安排
1．檢測安排：20xx年2月前，每月均安排階段考。 20xx年2月起至中考前，精心組織模擬考（分別在每一輪總復(fù)習后）并積極參加模擬。
2．精心做好每次檢測工作，要求：
�。�1）深入研究考綱，廣泛收集中考資料，精心編制月考試題。
�。�2）考前周密安排，嚴格監(jiān)考，形成良好考風，促進學風。（因為關(guān)系到保送生，所有重要測試的試題均系從外校提取）
�。�3）每次考試后及時有效地進行質(zhì)量分析，及時反饋并對下階段復(fù)習提出新的改進意見。
五、工作措施
�。ㄒ唬┕ぷ魉悸�
明確目標，優(yōu)化過程，科學有序，勇創(chuàng)佳績。
�。ǘ┲饕胧�
1．加強組織領(lǐng)導(dǎo)。學校成立初三工作領(lǐng)導(dǎo)小組，明確工作職責和工作目標，形成中考工作領(lǐng)導(dǎo)小組、教務(wù)處、政教處、總務(wù)處、年級組、班主任、任課教師齊抓共管的管理網(wǎng)絡(luò)。強化過程管理，真抓實干。
2．強化考綱學習研討，加強中考信息搜集整理。認真學習、深入領(lǐng)會學科新課程標準精神和內(nèi)涵，深入研究考綱和近幾年中考試題，準確把握中考改革趨勢，認真分析和研究中考趨勢，題型的變化，明確復(fù)習方向和重點，研討新形勢下中考復(fù)習策略，制定好各學科畢業(yè)班教研計劃，提出科學合理、可行有效的中考復(fù)習方案。同時多與上級主管部門及兄弟學校聯(lián)系，搜集整理有效信息，更有針對性的'指導(dǎo)中考備考。
3．加強學科研討。要發(fā)揮教務(wù)處、教科室、科組及備課組的集體力量。并在各備課組進行專項研討，重點研討中考試題、教材教法，提高課堂效率，制訂周密的教學與復(fù)習計劃，精心組織教學，提高課堂40分鐘的效率，避免濫發(fā)資料，上課滿堂灌的現(xiàn)象；強化教師課堂教學案例分析，跟蹤聽評課，學科組會診，在整改中提高，使課堂教學更適應(yīng)考試改革要求，使中考的核心工作“提高學科的教育質(zhì)量”真正落實到實處。
4．抓學風班風建設(shè)。抓班風、學風，培養(yǎng)學生良好學習習慣。加強班級管理，科任教師與班主任一起加強學生思想的教育工作。年級組分層次召開學生學習促進會，學生家長會，通過各方力量，教育好每一個學生，促進和改變學生學習和行為習慣的轉(zhuǎn)變，不斷提高自主學習能力。
5．班主任具體解決六個方面的問題，
一是穩(wěn)定學生的思想，確保學生有穩(wěn)定、良好的復(fù)習迎考心態(tài)；
二是優(yōu)秀生的培養(yǎng)；
三是抓競爭機制的形成；
四是學法指導(dǎo)；
五是心理疏導(dǎo)，讓學生有健康的心理，保持平衡的心態(tài)；
六抓家校配合，做到家校齊抓共管。
6．抓促優(yōu)培優(yōu)工作。抓優(yōu)秀學生的輻射帶動作用。把年級前50名、班級前10名的學生集中起來，召開優(yōu)生座談會，分管領(lǐng)導(dǎo)、班主任親自參會，給學生鼓勵打氣，讓學生在會上相互交流學習經(jīng)驗，要求這些學生回班后把全班學生帶動起來，形成濃厚的學習氛圍，讓他們在班上起到引領(lǐng)作用。
8．提倡奉獻精神，各任課教師利用課余時間對學習有困難學生進行輔導(dǎo)，不讓一位學生掉隊。教科室組織教師對優(yōu)秀學生進行集中輔導(dǎo)，鼓勵有特長學生冒尖，爭取在競賽中獲得較好成績，力爭在中考中創(chuàng)佳績。
六、具體安排
�。ㄒ唬�20xx年9月。
1、制定各科教學計劃和復(fù)習安排。
2、召開年級家長會及學生大會，做好學生的思想準備工作，解決學習動力問題，營造良好的班風、校風、學風和濃厚的嚴肅緊張、拼搏進取的備考氛圍。
3、安排，及時了解教與學的情況，及時調(diào)整教學方案。
4、組織優(yōu)秀生進行培優(yōu)。
�。ǘ�20xx年10月。
1、第一次階段考，分學科召開考后質(zhì)量分析會。
2、第二次年級組教師大會，分析學生現(xiàn)狀，有針對性采取相關(guān)措施，確保教學高效。
3、全體初三年級學生大會，分析階段考和期中考動員。
4、個別學習困難學生座談，及時聯(lián)系家長。
5、召開初三年級教學研討會。
�。ㄈ�20xx年11月
l、召開第二次家長會，期中考試質(zhì)量分析，激發(fā)學生振作士氣和發(fā)揚拼搏精神。
2、第三次年級組教師大會，分析研究教與學的情況，提出改進意見，落實措施要求。
3、了解師生教與學的情況。
4、各科教師進行專題研究。
�。ㄋ模�20xx年12月。
對優(yōu)秀生開設(shè)提高講座開始啟動。
�。ㄎ澹�20xx年1月。
l、期終復(fù)習動員。
2、期末考試及學期結(jié)束工作。
3、年級教學的再次專題研討。
4、各科期考質(zhì)量分析。
�。�20xx年2-3月。
l、各學科制定總復(fù)習計劃。
2、年級組教師會，統(tǒng)一進度和計劃。
3、年級組學生再動員，幫助學生調(diào)整心態(tài)，明確目標，端正態(tài)度，樹立信心。
4、組織初三教師考綱學習及中考備考工作培訓。
�。ㄆ撸�20xx年4月。
l、認真組織好初三模擬考試及質(zhì)量分析。
2、各學科開設(shè)復(fù)習指導(dǎo)講座。
3、召開優(yōu)秀生工作會議，提要求，多鼓勵，調(diào)動學生學習的積極性。
4、初三師生誓師大會，鼓動師生士氣。
�。ò耍�20xx年5月。
l、調(diào)整復(fù)習計劃，實施第二輪復(fù)習。
2、增強與各兄弟學校畢業(yè)班工作交流活動。
3、全面復(fù)習及相關(guān)研究。
4、組織學生參加體育測試及理化生實驗操作測試。
5、做好填報中考志愿、學生綜合素質(zhì)評價等工作。
6、學生的思想教育，各人訂2個月目標進行沖刺。
�。ň牛�20xx年6月。
l、全面復(fù)習，強化訓練，練考點、講重點、破難點，提高優(yōu)秀率。
2、考前練題、考試技能指導(dǎo)，以適應(yīng)考試環(huán)境。
3、對考生進行心理輔導(dǎo)。
4、組織學生參加升學考。
�。ㄊ�20xx年7月。
畢業(yè)典禮。
中考備考方案6
聽懂才能應(yīng)萬變
那么遇到這樣的新內(nèi)容，考生該如何應(yīng)對呢？其實萬變不離其宗，只要掌握聽懂的技巧就能以不變應(yīng)萬變。
首先，在錄音還沒有播放正文的時候，抓緊時間把問題看懂，預(yù)測出考的是哪方面的常識。xx年此題已經(jīng)標明考電路圖，而且問題中提到考生要畫線路，因此考生做到心中有數(shù)，就不會慌張。舉個例子，如果題目暗示要考方位作圖，考生就可以先畫出方向坐標以備用。
其次，聽第一遍錄音時，不要急著做題，先根據(jù)錄音指示，用鉛筆畫出大概圖形。第二遍聽時，在鉛筆稿的基礎(chǔ)上，用有色筆畫出確定圖。因為第一遍聽，萬一有不確定的地方可以用鉛筆帶過，第二遍聽再給予確認，以免在圖上涂改太多而影響判斷。
最后，仔細審題，根據(jù)自己的.定圖作答。
現(xiàn)在開始制定計劃
聽力本身就容易令考生緊張，遇到新內(nèi)容，就更要冷靜沉著。因為大家都一樣，只要根據(jù)錄音的指示按部就班做好每一個步驟，這種任務(wù)類題目還是很好解決的。
建議制定一個計劃是行之有效的：
考試前，同學們再把歷年真題拿出來，重聽一遍，檢查一下之前的錯題能不能全部改正，對考試難度再次做到心中有數(shù)。
通過系統(tǒng)地練習和不斷地總結(jié)，同學們一定會有進步，并且?guī)е愕男判淖哌M6月考場。
中考備考方案7
一、設(shè)計理念
本課就圍繞提高初三中考體育200米和跳繩成績，將學生作為“半專業(yè)的運動員”，將整個初三學年作為一個訓練的大周期，每一個月作為一個訓練的中周期，每周作為一個訓練的小周期，每個小周期中包含著三節(jié)訓練課。這三節(jié)課的訓練安排內(nèi)容是，第一節(jié)課：專項絕對速度。第二節(jié)課：專項速度耐力。第三節(jié)課：專項力量。本課是該小周期的第二節(jié)課。由于學生體能的實際情況，還不能像專業(yè)運動員那樣進行300--600米的速度耐力訓練，故本節(jié)課選擇150米跑作為適合學生實際的專項能力訓練。
二、指導(dǎo)思想
本課以“健康第一”為宗旨，全面發(fā)展學生的身體素質(zhì)，兼顧體能技能的提高為指導(dǎo)思想，師生互動，為學生積極營造輕松、和諧的課堂氣氛，挖掘?qū)W生的運動潛能。將知識傳授與技能、方法的學練有機結(jié)合，并關(guān)注學生的個體差異，用過程評價鼓勵和激發(fā)學生的學習熱情，讓學生體驗學習訓練的苦和樂，培養(yǎng)學生吃苦耐勞的意志品質(zhì)，最后為提高學生的中考體育成績打下堅實的基礎(chǔ)。
三、教材分析
1分鐘跳繩和200米跑若想取得好的成績，不僅要均衡發(fā)展青少年力量、速度、速度耐力、靈敏、柔韌協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)，還要嚴格強調(diào)其技術(shù)組成動作。比如說跳繩的握繩方法，搖繩方法，身體姿態(tài)以及200米的起跑，途中跑，彎道跑沖刺跑等。這兩個項目從運動生物化學上針對初中的學生來說又屬于典型的速度和速度耐力訓練。所以在體能訓練的角度來說，課的設(shè)計在鞏固學生的技術(shù)動作的基礎(chǔ)上多為發(fā)展學生的速度以及速度耐力的能力。
四、學情分析
初三學生經(jīng)過了初一初二體育的鍛煉，雖然跳繩和200米的專項技術(shù)不是很好但已經(jīng)具備了教好的體能基礎(chǔ)。由于中考的`關(guān)系，學生從內(nèi)心深處想練出好成績，積極性高，訓練刻苦認真。為取得較好的體育成績了堅實的基礎(chǔ)。
五、學習目標
1、認知目標：理解30秒跳繩和150米跑的技術(shù)原理及鍛煉-功能，通過學習理解該練習對提高1分鐘跳繩和200米跑的作用
2、技能目標：學生通過練習，能提高跳繩的動作速率，減少失誤；鞏固站立式起跑后蹬發(fā)力、掌握彎道跑時身體合理的內(nèi)傾角度，提高速度耐力水平
3、情感目標：通過本次課的學習，培養(yǎng)學生吃苦耐勞的意志品質(zhì)；增強個人的自尊和自信，勇于克服困難。
六、教學重點、難點
重點：1、跳繩：上、下肢協(xié)調(diào)配合用力
2、150米起跑的后蹬發(fā)力，彎道跑時身體合理內(nèi)傾的角度。
難點：減少快速跳繩過程中的失誤
七、教學過程
課堂常規(guī)——熱身運動——30秒跳繩——150米跑——素質(zhì)練習 ——放松小結(jié)
八、教學方法
重復(fù)訓練法、個別糾錯法、分層教學法
中考備考方案8
20xx年的生物力爭在中考中取得優(yōu)異成績，是擺在老師和學生面前的艱巨任務(wù)，我們生物組經(jīng)過協(xié)商討論，認為生物總復(fù)習應(yīng)該是以課本為基礎(chǔ)，抓住主線，緊扣中心，強化訓練，培養(yǎng)能力。具體復(fù)習目標、計劃和措施方案如下：
一、復(fù)習目標
以中考說明為依據(jù)，以教材為基礎(chǔ)，以掌握基礎(chǔ)知識要點和提高學生能力為重點，狠抓基礎(chǔ)知識的整合，歸納和總結(jié)，讓學生對知識點進行整理、記憶，完善自己的知識體系。通過復(fù)習使學生扎實掌握初中生物中考所涉及內(nèi)容，全面提高學生的綜合素質(zhì)和應(yīng)試技巧，力爭每位學生在中考中好成績，學校備課組取得全縣第一。
二、復(fù)習計劃
復(fù)習計劃分以下三個階段
1．四月底為縱向復(fù)習即教材梳理。按照教材編寫的章節(jié)順序，以《中考指南》為訓練主線將四本書的內(nèi)容劃分不同的小單元進行復(fù)習。
2．五月進行專題復(fù)習進行重點強化訓練。目的是結(jié)合習題將課本要點進行再提煉，再次讓學生把握重點。每周進行一次中考試題測試。
3．六月上旬開展模擬訓練。按照中考試題格式及標準，設(shè)計中考模擬試題進行考前訓練。
三、復(fù)習措施
�。ㄒ唬┑谝浑A段——夯實基礎(chǔ)，全面復(fù)習：這是中考前的第一輪復(fù)習過程，是以課本的基礎(chǔ)知識為基礎(chǔ)的復(fù)習過程。教學主要按教科書的.章節(jié)進行，這樣系統(tǒng)性強，便于理解、記憶，基礎(chǔ)打得牢固、扎實。復(fù)習過程中應(yīng)注重把握主干知識，幫助學生進行知識梳理。通過由淺入深的講解，突出重點、攻破難點，注重近兩年的中考題的研究，并在此基礎(chǔ)上把相關(guān)的重點及近兩年的中考題涉及到的知識前后聯(lián)系起來，形成知識網(wǎng)絡(luò)，由識記水平上升到理解水平。與此同時每節(jié)課還需抽一定的時間采用靈活多樣的方法來加大抽查力度。這樣可提高學生復(fù)習的興趣，從而提高學生主動復(fù)習的積極性，提高復(fù)習的效率。
（二）第二階段——開展專題復(fù)習（包括重點記憶內(nèi)容、圖形、實驗等）。
這一階段結(jié)合多年的經(jīng)驗再次將考的機率較大的記憶性內(nèi)容提煉打印，并督促每位學生牢記。對有關(guān)重點實驗，除了要知道實驗現(xiàn)象，還要了解實驗的過程，探究實驗還需要思考如何控制變量、設(shè)計實驗、處理數(shù)據(jù)、作出解釋等。重視和加強對設(shè)計和完成實驗?zāi)芰Φ目疾槭菤v年中考的一項重要目標。認圖識圖也是重點必考，故對于重點結(jié)構(gòu)圖，也要專印，要求學生一定要認圖識圖，還要了解相關(guān)的知識點。
�。ㄈ┑谌A段——綜合模擬訓練，提升能力這一階段沒有很多的時間，可根據(jù)情況為學生第周一套綜合模擬試題，對學生進行綜合訓練，是提高學生綜合素質(zhì)的重要過程。同時，也能培養(yǎng)學生在考試中的應(yīng)試能力和答題技巧，避免答題時不能正確應(yīng)用生物學術(shù)語，答不到要點或答題不完整等現(xiàn)象的出現(xiàn)。還可幫助學生樹立堅定的自信心，以飽滿的意志力與100%的自信進入考場。
總之，在中考復(fù)習階段，我們一定按照學校的安排，落實復(fù)習計劃，使學生在今年的中考中取得更優(yōu)異的成績。
中考備考方案9
為了保證我校在XX年的中考備考工作有序進行，提高學生中考成績，實現(xiàn)中考目標，結(jié)合我校實際，特擬訂我校XX年中考備考工作方案：
一、指導(dǎo)思想
貫徹素質(zhì)教育精神，結(jié)合我校實際，繼續(xù)以新課程標準為指導(dǎo)，以校本教研為動力，以推進新課程改革、加強中考備考、強化教學常規(guī)管理為主線，不斷探索提高課堂教學效率的有效途徑和方法，積極調(diào)動一切有利因素，著眼于學生的全面發(fā)展，抓好我校XX年中考工作，確保實現(xiàn)我校提出“力爭中考升學人數(shù)再上新臺階”的奮斗目標，力爭使我校XX年中考成績有較大幅度提升。
二、學生情況分析
近幾年來，由于我校中考成績一直在低谷中徘徊，使得我校提高教學質(zhì)量的任務(wù)更加緊迫。優(yōu)秀率、合格率偏低，學生個人自身發(fā)展也不平衡，這樣的現(xiàn)狀的確令人堪憂。
三 、備考工作措施
1、成立中考備考工作領(lǐng)導(dǎo)小組，加強對中考工作的領(lǐng)導(dǎo)。
組長：xx。
副組長：xx。
組員：xx、xx、xx、xx、xx、xx、xx、xx、xx、xx、xx。
中考備考領(lǐng)導(dǎo)小組負責指導(dǎo)我校的中考復(fù)習備考工作，協(xié)調(diào)復(fù)習進度，收集、傳達中考信息，指導(dǎo)和協(xié)調(diào)使用中考復(fù)習資料，統(tǒng)一組織階段測試及有關(guān)工作。
2、加大宣傳力度，形成以下共識：a、時間緊，任務(wù)重；b、學科發(fā)展、學生培養(yǎng)做到既要統(tǒng)籌兼顧，也要重點突出；c、實事求是，依據(jù)各階段的復(fù)習任務(wù)和復(fù)習目標確定不同的方法；d、圍繞班主任和備課組長兩個核心，形成合力。
3、班主任的主要措施
(1)班主任要加強做好學生的思想工作，確保教學秩序正常進行。
（2）各班要營造良好的中考備考氛圍。各班應(yīng)根據(jù)自身的特點創(chuàng)造濃厚的備考氛圍。有效地激勵學生奮發(fā)圖強，積極備考。
�。�3）不定期召開科任教師會議，向課任教師了解班級學生上課的表現(xiàn)。
�。�4）指導(dǎo)學生科學合理安排和利用時間，制定好備考計劃，引導(dǎo)學生學會自我拓寬知識面，引導(dǎo)學生 學會階段性自我總結(jié)。不定期召開優(yōu)、中、后進學生會議，了解學生對科任教師上課的要求，對學校管理的要求，并及時做出調(diào)整。
�。�5）各班要落實好班內(nèi)的培養(yǎng)對象，班主任組織本班科任老師對其進行分析，注重學科的均衡發(fā)展，揚長(優(yōu)勢科目)不避短，對弱勢科目進行必要的學法指導(dǎo)。
�。�6）抓學生管理，做好以下工作：①抓優(yōu)秀生，“響鼓重錘”。造培育優(yōu)秀生的聲勢，適當運用心理暗示，讓優(yōu)秀生定位，并做到廣種博收。②抓邊緣生，“推拉并舉”。相信每個學生都是千里馬，創(chuàng)造條件，實施分層管理。③抓后進生，“百煉成鋼”。認真分析原因，做細致工作，教給學習方法，盡量聯(lián)系生活實際，使他們認識學習的價值。④抓心理輔導(dǎo)，“輕裝上陣”。⑤重視非智力因素對考生的影響，提高學生抗干擾能力。
四、備課組的主要措施
�。�1）各備課組長要帶領(lǐng)本科組教師依靠集體力量認真研究課程標準、教材和中考說明。
（2）經(jīng)常與教研室、其他學校保持聯(lián)系，增強教師之間，學校之間的經(jīng)驗交流、信息交流，保證信息暢通，共同搞好中考備考工作。
�。�3）抓好同科老師集體備考工作，充分發(fā)揮集體的力量。
�。�4）抓好分層教學。針對班級學生具體情況，制訂相應(yīng)的教學目標，采用靈活的教學方法、管理方法。
�。�5）加強學法指導(dǎo)，解題技巧的訓練、知識歸納能力的訓練。
�。�6）各教師最好設(shè)立“問題記錄簿”等類似檔案，收集復(fù)習過程中出現(xiàn)的問題，同科老師共同討論探索。
五、要求各課任教師要把握中考命題方向，提高備考效率。做到：①在班主任及學科組的雙重領(lǐng)導(dǎo)下，團結(jié)協(xié)作、齊抓共管、樂于奉獻。②關(guān)注中考的信息動態(tài)，認真鉆研《考試說明》。③精講精練，找好、出好典型題目，結(jié)合應(yīng)試技巧及應(yīng)試心理進行針對性練習，突出講練評的課型。每次測驗結(jié)束后再針對共性問題講評，個別問題個別解決，發(fā)現(xiàn)問題及時查缺補漏。④結(jié)合學生學科實際，分類指導(dǎo)。⑤代課教師不曠課不請假不遲到。⑥適當調(diào)整作息時間，要求學生提前半小時到校，由文科教師組織早讀。
六、切實做好培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作
九年級全體科任教師要明確各班確定的培優(yōu)對象，針對本學科比較薄弱的學生利用課余時間加強課外輔導(dǎo)，使之學科發(fā)展平衡。同時顧及全面，努力提高中等生，轉(zhuǎn)化學困生，做到以點帶面，爭取全面提高。
注重培養(yǎng)尖子生
�。�1）培優(yōu)工作以班級為單位，各班鎖定最具潛力的6名左右的學生，分科進行培優(yōu)。
�。�2）制定尖子生的培養(yǎng)措施，使對尖子生的'培養(yǎng)做到對象落實、教師落實、時間落實、措施落實。讓優(yōu)等生吃得飽，中等生吃得好，后進生吃得了，引導(dǎo)他們不斷超越自我。
�。�3）根據(jù)學科實際，加強薄弱項目的教學，爭取全面提高復(fù)習效果。
切實及早抓好臨界生和后進生的提高工作
�。�1）對“臨界生”、“學困生”，教師要付出更多的愛心。從身體、生活、學習、思想各方面多予關(guān)心。對他們有“壓”，更要有愛、有導(dǎo)，要善于發(fā)現(xiàn)他們的亮點，讓他們感受到老師對他們充滿關(guān)懷和支持，增強他們克服困難的信心，使他們看到希望。
�。�2）在教學中，要注意調(diào)動這部分學生學習的積極性和主動性，通過抓課堂聽課、作業(yè)、基礎(chǔ)測試等環(huán)節(jié)，把他們“要我學”變?yōu)椤拔乙獙W”，縮小與尖子生的成績差距。
�。�3）班主任要明確這些學生的成績差在哪科，差在哪里，差的原因是什么，與科任教師共同研究采取什么措施去補救。每次的測試、模擬考試，都應(yīng)進行對照分析“臨界生”的分布與變化，對進步快的應(yīng)及時給予表揚，讓他們有成功感。
七、制定規(guī)劃，分階段備考
（1）第三周結(jié)束課程，組織一次檢測考試，根據(jù)檢測成績找出班級中的偏科學生，對于偏科學生由備考組制定具體措施責任到人、具體實施，針對班級中的偏科學生和差生，指派給具體教師單獨輔導(dǎo)以提高其學業(yè)成績。（2）從第四周開始各科任教師以初中《會考指導(dǎo)》為教材，認真研究總結(jié)輔導(dǎo)，不放過每一個細節(jié)，真抓實干；要求每一位學生認真完整地學習，必要時可配作業(yè)本，完成后，每章、每節(jié)、每一套題要求代課教師批閱、同時備考組檢查。（3）第七周備考組對初三級學生實施第二次檢測，以考查第一次檢測后弱科、偏科、差生的轉(zhuǎn)化情況，同時備考組根據(jù)本次檢測和學生實際制定新的輔導(dǎo)方案調(diào)整思路，解決上六周存在的問題。（4）第九周要求《會考指導(dǎo)》的復(fù)習全面結(jié)束，迎接全縣診斷檢測考試，學校備考組召開交流會議總結(jié)經(jīng)驗尋找差距。（5）第十周備考組各年級實施分層教學、復(fù)習。優(yōu)秀生、臨界生做a型8套復(fù)習題，學困生做b型8套，要求每兩周一套題，學生的做、練，老師的講閱同步進行，不拖拉，腳踏實際、一視同仁。（6）第十四周、十五周本階段突出雙基能力的培養(yǎng)。要求教師對各學科重點知識作歸類復(fù)習，專題訓練，系統(tǒng)拓展，技巧點撥，技能培養(yǎng)，對開放型、探究型的題材做到專題復(fù)習，結(jié)合中考動向，進行熱點專題訓練。培養(yǎng)學生綜合運用能力，教育學生保持良好的心理狀態(tài)，養(yǎng)成堅毅、冷靜、沉著、不驕的性格，靈活自如的應(yīng)考狀態(tài)，在考場上最大限度的發(fā)揮自己的水平。
我們堅信，在縣局的領(lǐng)導(dǎo)下、社會的期待下、學校的努力下，我們九年級全體師生共同努力、知難而進，一定能打贏這場中考攻堅戰(zhàn)。
中考備考方案10
一、指導(dǎo)思想
以我校20xx年中考備考計劃為指導(dǎo)，全面加強68班20xx年中考備考工作，讓學生以正常健康的心態(tài)，積極的態(tài)度面對中考。
二、努力目標
1、文化分5人達600分，含體育分15人達600分。
2、總平均分：580分。
3、及格人數(shù)：52人。
4、及格率：100％
三、具體措施
（一）認清形勢，做好班級穩(wěn)定工作。
1、通過“人生能有幾回搏，此時不搏待何時”、“態(tài)度決定高度”等主題班會，讓學生了解和認識中考考形勢和動態(tài)，以及中考對人生的影響，強化中考在學生心目中的份量，激發(fā)學生的拼搏精神。營建競爭與積極的中考氛圍，讓學生盡早進入狀態(tài)，從思想上給學生講清我們面臨的中考的嚴峻形勢，使學生明白——只要有信心，再加上刻苦，朝著自己的目標發(fā)展奮力拼搏定能成功。
2、通過班會等活動，加強對學生心理上的輔導(dǎo)和疏導(dǎo)，逐步消除學生對中考的陌生感、恐懼感，讓學生感悟中考，以平常心面對中考。
3、有效地利用好每周的班會課開展一些專題性的活動，如：微笑面對中考、學習經(jīng)驗交流會、意志品質(zhì)教育、如何做時間的主人，如何調(diào)節(jié)心理等，希望這些活動能大大地促進良好的學風、班風的形成。
�。ǘ┘訌妼W生的思想教育，密切配合科任老師搞好培優(yōu)補差工作
1、每周至少一次與科任老師進行交流，了解班級情況及存在的問題，共同探討處理方案。
2、跟蹤重點學生和臨界學生的成績變化。適時對這類學生的優(yōu)勢和劣勢學科進行培優(yōu)和補差，目的是實現(xiàn)重點突破、保及格率和平均分。
3、通過有效形式，加強與落后學生的溝通交流。尤其注意發(fā)掘他們的“閃光點”，肯定其長處或進步（哪怕是一點點進步），激發(fā)自尊心及榮譽感，還要善于抓住談話的契機，提高他們的學習積極性、自信心——讓學生給自己一個恰如其分的自信。
4、每次月考模擬后根據(jù)每位學生具體測試情況和考后思想狀況，與任課教師一道有針對性的做好每一位學生的思想工作，把考后波動降到最低限度，把考后反思精細化，月考后因勢利導(dǎo)，把月考后學習潛能發(fā)揮到極致。
5、虛心聽取學生的建議，注重學生對教師教學的反饋。將學生合理的建議反饋給任課教師，力求在教學上更好的服務(wù)學生。
�。ㄈ┘訌娕c家長的溝通、交流
每次模擬考后要求學生將成績匯報給家長，將學生的在校表現(xiàn)反映給家長，肯定孩子的進步，客觀反映孩子存在的問題，把家長的積極性調(diào)動起來，協(xié)助老師共同教育好學生。
�。ㄋ模┘訌姲嗉壩幕ㄔO(shè)，完善班級宣傳建設(shè)，強化班級環(huán)境育人功能完善班級環(huán)境布置和宣傳工作，充分利用班級黑板報和教室空間，通過班訓等來激勵、鼓舞學生，營建良好的學習環(huán)境。創(chuàng)設(shè)一個“團結(jié)、活潑、嚴謹、求學”的良好氛圍，在潛移默化中對學生進行教育。
�。ㄎ澹┘訌妼1N1的宣傳及預(yù)防工作，讓學生正確的了解H1N1，避免使他們產(chǎn)生恐慌心理，讓他們明白該傳染病是可以預(yù)防及治療的。
（六）加強安全工作的宣傳，讓學生在各種場合要注意安全，學會保護自己，遠離危險，確保能平安，順利的參加中考。
�。ㄆ撸┡浜蠈W校與年級組做好工作。
認真學習和嚴格執(zhí)行學校的各項規(guī)章制度，在做好班上工作的同時還要配合好學校和年級組做好相應(yīng)的工作。
一、明確中考目標著眼學生發(fā)展
今年，縣局給我校下達的中考目標是力保全縣第一，力爭進入全市前35名。重擔壓在肩，責任記于心。為實現(xiàn)這一宏偉目標，我校召開專題會議，制定了《樂蟠初中20xx年中考備考工作實施方案》，細化分解目標責任，將具體指標分解到各學科、各教師、各班級。結(jié)合我校實際，繼續(xù)以新課程標準為指導(dǎo)，以生本課堂為動力，推進新課程改革、加強中考備考、強化教學常規(guī)管理、不斷探索提高課堂教學效率的有效途徑和方法，積極調(diào)動一切有利因素，著眼于學生的全面發(fā)展，抓好我校20xx年中考工作，力爭完成縣局給我校提出的中考奮斗目標。
二、規(guī)范教學管理完善激勵機制
在教育教學中，我們突出抓好制度建設(shè)，建立和完善了規(guī)范的教學規(guī)章制度體系，使管理制度涵蓋教學的方方面面，與教師考核密切相關(guān)，并貫徹工作的每一個環(huán)節(jié)，以“剛性”制度來保證教學管理的實施，以“柔性”的人文管理來保證規(guī)章制度的全面落實。
1.細化分工，明確職責。學期初，制定了包級領(lǐng)導(dǎo)、年級主任、教研組長崗位職責和考核目標，使教研組長掛靠學科，年級主任掛靠年級，包級領(lǐng)導(dǎo)全面幫扶，細化到學科、年級，并及時參加年級組和教研組的每一次業(yè)務(wù)活動，對活動進行指導(dǎo)、記錄、評價，使教研活動真正落到了實處，使教研組，學科組的學習、交流等業(yè)務(wù)活動富有實效。
2.積極探索教師、學生及教學的評價機制。本學期，我們進一步修訂完善了《樂蟠初中畢業(yè)班獎懲辦法》《樂蟠初中全縣質(zhì)量檢測獎懲辦法》，將起始成績和控輟保學等指標納入到獎勵指標之中，設(shè)綜合獎、學科獎、升學獎等多種獎項，考核評價堅持“縱橫對比，雙線考核，全程跟蹤，定期獎懲”，使獎懲辦法更具科學性，激勵性。
三、加強德育建設(shè)穩(wěn)定師生思想
1.抓畢業(yè)班學生的思想教育工作。
我校把做好畢業(yè)班學生的思想工作作為畢業(yè)班教學工作的前提。畢業(yè)班學生的思想波動比較大，學習成績參差不齊。特別是20xx年后季，我校與西華池初中合并，學生人數(shù)大增，現(xiàn)我校九年級共有18個教學班，參加中考的學生人數(shù)為780多人，學生人數(shù)多，底子薄，單個訓練目標分散，兩極分化嚴重，這對我校教學成績的提升造成了一定的困難，我校又是縣城唯一的一所設(shè)施較好的初級中學，無論是市縣級領(lǐng)導(dǎo)，還是學生家長都把目光聚焦在義務(wù)教育階段的終點站，學校領(lǐng)導(dǎo)、科任教師深感責任重大。面對存在的困難，首先要穩(wěn)定畢業(yè)班學生的思想，只有穩(wěn)定他們的思想才能讓他們?nèi)硇牡耐度氲綄W習中去。因此，我校要求班主任、代課教師先摸清學生的思想動向，掌握每個學生心里的想法、以及對畢業(yè)以后去向的選擇，然后對癥下藥對學生進行相應(yīng)的教育。各科任老師積極配合，利用自習課、班會、課余等時間，對學生進行有針對性的思想教育，穩(wěn)定他們的學習情緒、端正他們的學習態(tài)度。
2.以人為本，調(diào)動教師的工作積極性和主動性
中考備考的主抓手是教師，也是中考備考工作的主要實施者和落實者。我校一方面為九年級的教學、備考提供人力、物力、財力上的支持，在政策上適當傾斜，盡可能的滿足他們工作生活的需要，幫助他們解決生活和教學中的實際問題；另一方面從感情上走進他們，從事業(yè)上激勵他們，想他們所想，急他們所急，盡最大努力的幫助他們解決工作、生活中的實際困難，使得九年級的老師甩掉包袱，輕裝上陣，全身心的投入到教學工作中去。
四、注重隊伍建設(shè)，細抓常規(guī)落實優(yōu)化復(fù)習策略
在常規(guī)教學中，我們既注重了師資隊伍建設(shè)，又樹立了“把小事做好，把簡單的事做徹底，把平凡的事做精彩”的思想。建立了一套較為嚴格的檢查通報制度，強化了教學的過程監(jiān)督，取得了一定的效果。
1.發(fā)揮名師導(dǎo)教作用，做好示范教學工作
我校各學科都有名師授課，在平時的備課、議課、上課、評課過程中充分發(fā)揮他們的傳、幫、帶作用，復(fù)習階段組織上好“專題復(fù)習”示范教學課，很好的'做到了學科名師傳幫帶，骨干教師做表率，青年教師進步快的往復(fù)式滾動提高，打造一支功底扎實，教學能力強的教師隊伍。
2.抓集體備課，抓課前準備
教務(wù)處加強了集智式備課的精度和密度，一方面抓實集體備課議課，確保時間、人員、地點、內(nèi)容、流程五落實，備課內(nèi)容主要圍繞單元教材分析，知識重點，考點分析，疑點、難點討論，教后心得等進行研討交流，不走過場，不流于形式。另一方面抓實獨立備課，要求教師在集體備課的基礎(chǔ)上，結(jié)合自身教學風格和班級學生實際學情，進行“二次議課”和“三次備課”，切實提高教學設(shè)計水平，杜絕照搬、照抄教案的現(xiàn)象發(fā)生。要求教師做到備課標、備教材、備學生、備方法、備過程、備資源，做到心中有目標，眼中有學生，手中有方法，體現(xiàn)課程改革和素質(zhì)教育的目標和任務(wù)。
3.構(gòu)建高效課堂，提高教學實效
九年級教學仍然要堅持高效課堂的基本理念不動搖，繼續(xù)推進“生本教育”實驗，突出學生的主體地位，堅持“教師為主導(dǎo)、學生為主體、訓練為主線”的課堂主體教學模式。不能夠上“一節(jié)課學生做，一節(jié)課老師講”的傳統(tǒng)低效復(fù)習課，在精心編制集體備課案的基礎(chǔ)上，依然按照預(yù)習、展示、反饋的基本課型來上，課堂上堅持“獨學、對學、群學”的基本學習方式。
對于復(fù)習課，要幫助學生溫習基礎(chǔ)知識，注意知識點產(chǎn)生背景，產(chǎn)生過程與結(jié)論，重視學生知識遷移能力的培養(yǎng)，同時復(fù)習課要突出本節(jié)課知識對應(yīng)的中考重點，聯(lián)系實際找出熱點，全面鞏固。
4.理解直擊難點，從而達到復(fù)習的最佳效果。
對于試卷講評課，為了提高講評效果，學生每做完一套試題或訓練題，科任教師在講評前盡力做到、做好質(zhì)量分析、成績分析、錯題分析、原因分析、措施跟進。各學科高度重視學生基礎(chǔ)，堅持低起點，嚴要求，循序漸進，真正為學生所講，講學生所需。在講解中把握好：學生難懂的少講，難點分層講，重點著重講，少講特殊技法，多講一般通用方法。
5.講求復(fù)習策略，穩(wěn)步有序推進
通過對往年我省中考語文試題的分析，我們在20xx年中考備考復(fù)習過程中，各學科均采取三輪復(fù)習模式：
�、偃鎻�(fù)習階段(4月中旬到4月底):全面復(fù)習7-9年級六本書中所要考到的基礎(chǔ)知識，點面結(jié)合，確保學生頭腦里形成完整的知識體系，并進一步形成分析問題、解決問題的能力。
�、谥攸c突破階段(5月初到5月底):進行各個考點的專題系統(tǒng)復(fù)習點撥與檢測，以中考復(fù)習指導(dǎo)和近年中考模試卷進行針對性訓練，讓學生得到進一步的鞏固和提高。
③模擬沖刺階段(6月初到6月13日):6月初至中考前以中考測試題為主，力爭精練精講，針對前兩輪復(fù)習的薄弱環(huán)節(jié)，查漏補缺。同時提高學生的答題的速度和規(guī)范性。重點采用各地質(zhì)量較好的中考模擬試卷，并進行知識點的查漏補缺與綜合測試(校模)，最后以近三年慶陽市中考模擬題的形式進行檢測，完成第三輪模擬沖刺。
中考備考方案11
韭園鄉(xiāng)九年制學校 為了保證我校在20xx年的中考備考工作有序進行，提高學生中考成績，實現(xiàn)中考目標，結(jié)合我校實際，特擬訂我校20xx年中考備考工作方案：
一、指導(dǎo)思想：
貫徹素質(zhì)教育精神，結(jié)合我校實際，繼續(xù)以新課程標準為指導(dǎo)，以校本教研為動力，以推進新課程改革、加強中考備考、強化教學常規(guī)管理為主線，不斷探索提高課堂教學效率的有效途徑和方法，積極調(diào)動一切有利因素，著眼于學生的全面發(fā)展，抓好我校20xx年中考工作，確保實現(xiàn)我校提出“力爭中考升學人數(shù)再上新臺階”的奮斗目標，力爭使我校20xx年中考成績有較大幅度提升。
二、學生情況分析：
近幾年來，由于我校中考成績一直在低谷中徘徊，使得我校提高教學質(zhì)量的任務(wù)更加緊迫。優(yōu)秀率、合格率偏低，學生個人自身發(fā)展也不平衡，這樣的現(xiàn)狀的確令人堪憂。
三 、備考工作措施：
1、成立中考備考工作領(lǐng)導(dǎo)小組，加強對中考工作的領(lǐng)導(dǎo)。
組長：曹彥文
副組長：劉軍
組員：梁海飛 黑彥軍 折愛生
中考備考領(lǐng)導(dǎo)小組負責指導(dǎo)我校的中考復(fù)習備考工作，協(xié)調(diào)復(fù)習
進度，收集、傳達中考信息，指導(dǎo)和協(xié)調(diào)使用中考復(fù)習資料，統(tǒng)一組織階段測試及有關(guān)工作。
2、加大宣傳力度，形成以下共識：
A、時間緊，任務(wù)重；
B、學科發(fā)展、學生培養(yǎng)做到既要統(tǒng)籌兼顧，也要重點突出；
C、實事求是，依據(jù)各階段的復(fù)習任務(wù)和復(fù)習目標確定不同的方法；
D、圍繞班主任和教務(wù)處兩個核心，形成合力。
3、班主任的主要措施：
(1)班主任要加強做好學生的思想工作，確保教學秩序正常進行。
�。�2）要營造良好的中考備考氛圍。各班應(yīng)根據(jù)自身的特點創(chuàng)造濃厚的'備考氛圍。有效地激勵學生奮發(fā)圖強，積極備考。
�。�3）不定期召開科任教師會議，向課任教師了解班級學生上課的表現(xiàn)。
�。�4）指導(dǎo)學生科學合理安排和利用時間，制定好備考計劃，引導(dǎo)學生學會自我拓寬知識面，引導(dǎo)學生學會階段性自我總結(jié)。不定期召開優(yōu)、中、后進學生會議，了解學生對科任教師上課的要求，對學校管理的要求，并及時做出調(diào)整。
�。�5）落實好班內(nèi)的培養(yǎng)對象，班主任組織科任老師對其進行分析，注重學科的均衡發(fā)展，揚長(優(yōu)勢科目)不避短，對弱勢科目進行必要的學法指導(dǎo)。
�。�6）抓學生管理，做好以下工作：
①抓優(yōu)秀生，“響鼓重錘”。造培育優(yōu)秀生的聲勢，適當運用心理暗示，讓優(yōu)秀生定位，并做到廣種博收。
�、谧ミ吘壣巴评⑴e”。相信每個學生都是千里馬，創(chuàng)造條件，實施分層管理。
�、圩ズ筮M生，“百煉成鋼”。認真分析原因，做細致工作，教給學習方法，盡量聯(lián)系生活實際，使他們認識學習的價值。
�、茏バ睦磔o導(dǎo)，“輕裝上陣”。
�、葜匾暦侵橇σ蛩貙忌挠绊�，提高學生抗干擾能力。
4、教務(wù)處的主要措施
�。�1）教務(wù)處要帶領(lǐng)教師認真研究課程標準、教材和中考說明。
（2）經(jīng)常與教研室、其他學校保持聯(lián)系，增強教師之間，學校之間的經(jīng)驗交流、信息交流，保證信息暢通，共同搞好中考備考工作。
�。�3）抓好全體老師集體備戰(zhàn)工作，充分發(fā)揮集體的力量。
（4）抓好分層教學。針對班級學生具體情況，制訂相應(yīng)的教學目標，采用靈活的教學方法、管理方法。
�。�5）加強學法指導(dǎo)，解題技巧的訓練、知識歸納能力的訓練。
�。�6）各教師最好設(shè)立“問題記錄簿”等類似檔案，收集復(fù)習過程中出現(xiàn)的問題，同科老師共同討論探索。
5、要求各課任教師要把握中考命題方向，提高備考效率，做到：
�、僭诎嘀魅渭敖虅�(wù)處的雙重領(lǐng)導(dǎo)下，團結(jié)協(xié)作、齊抓共管、樂于奉獻。
�、陉P(guān)注中考的信息動態(tài)，認真鉆研《考試說明》。
③精講精練，找好、出好典型題目，結(jié)合應(yīng)試技巧及應(yīng)試心理進行針對性練習，突出講練評的課型。每次測驗結(jié)束后再針對共性問題講評，個別問題個別解決，發(fā)現(xiàn)問題及時查缺補漏。
�、芙Y(jié)合學生學科實際，分類指導(dǎo)。
⑤任課教師不曠課不請假不遲到。
�、捱m當調(diào)整作息時間，要求學生提前半小時到校，由文科教師組織早讀。
6、切實做好培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作：
九年級全體科任教師要明確各班確定的培優(yōu)對象，針對本學科比較薄弱的學生利用課余時間加強課外輔導(dǎo)，使之學科發(fā)展平衡。同時顧及全面，努力提高中等生，轉(zhuǎn)化學困生，做到以點帶面，爭取全面提高。
注重培養(yǎng)尖子生
�。�1）培優(yōu)工作以班級為單位，班中鎖定最具潛力的3名左右的學生，分科進行培優(yōu)。
�。�2）制定尖子生的培養(yǎng)措施，使對尖子生的培養(yǎng)做到對象落實、教師落實、時間落實、措施落實。讓優(yōu)等生吃得飽，中等生吃得好，后進生吃得了，引導(dǎo)他們不斷超越自我。
�。�3）根據(jù)學科實際，加強薄弱項目的教學，爭取全面提高復(fù)習效果。
切實及早抓好臨界生和后進生的提高工作：
（1）對“臨界生”、“學困生”，教師要付出更多的愛心。從身體、生活、學習、思想各方面多予關(guān)心。對他們有“壓”，更要有愛、有導(dǎo)，要善于發(fā)現(xiàn)他們的亮點，讓他們感受到老師對他們充滿關(guān)懷和支持，增強他們克服困難的信心，使他們看到希望。
（2）在教學中，要注意調(diào)動這部分學生學習的積極性和主動性，通過抓課堂聽課、作業(yè)、基礎(chǔ)測試等環(huán)節(jié)，把他們“要我學”變?yōu)椤拔乙獙W”，縮小與尖子生的成績差距。
�。�3）班主任要明確這些學生的成績差在哪科，差在哪里，差的原因是什么，與科任教師共同研究采取什么措施去補救。每次的測試、模擬考試，都應(yīng)進行對照分析“臨界生”的分布與變化，對進步快的應(yīng)及時給予表揚，讓他們有成功感。
7、制定規(guī)劃，分階段備考
�。�1）第五周結(jié)束課程，組織一次檢測考試，根據(jù)檢測成績找出班級中的偏科學生，對于偏科學生由備考組制定具體措施責任到人、具體實施，針對班級中的偏科學生和差生，指派給具體教師單獨輔導(dǎo)以提高其學業(yè)成績。
�。�2）從第六周開始各科任教師以初中《會考指導(dǎo)》為教材，認真研究總結(jié)輔導(dǎo)，不放過每一個細節(jié)，真抓實干；要求每一位學生認真完整地學習，必要時可配作業(yè)本，完成后，每章、每節(jié)、每一套題要求代課教師批閱、同時備考組檢查。
（3）第八周備考組對初三級學生實施第二次檢測，以考查第一次檢測后弱科、偏科、差生的轉(zhuǎn)化情況，同時備考組根據(jù)本次檢測和學生實際制定新的輔導(dǎo)方案調(diào)整思路，解決上六周存在的問題。
�。�4）第九周要求《會考指導(dǎo)》的復(fù)習全面結(jié)束，迎接全縣診斷檢測考試，學校備考組召開交流會議總結(jié)經(jīng)驗尋找差距。
�。�5）第十周備考組各年級實施分層教學、復(fù)習。優(yōu)秀生、臨界生做A型8套復(fù)習題，學困生做B型8套，要求每兩周一套題，學生
的做、練，老師的講閱同步進行，不拖拉，腳踏實際、一視同仁。
�。�6）第十四周、十五周本階段突出雙基能力的培養(yǎng)。要求教師對各學科重點知識作歸類復(fù)習，專題訓練，系統(tǒng)拓展，技巧點撥，技能培養(yǎng)，對開放型、探究型的題材做到專題復(fù)習，結(jié)合中考動向，進行熱點專題訓練。培養(yǎng)學生綜合運用能力，教育學生保持良好的心理狀態(tài)，養(yǎng)成堅毅、冷靜、沉著、不驕的性格，靈活自如的應(yīng)考狀態(tài)，在考場上最大限度的發(fā)揮自己的水平。
我們堅信，在縣局的領(lǐng)導(dǎo)下、社會的期待下、學校的努力下，我們九年級全體師生共同努力、知難而進，一定能打贏這場中考攻堅戰(zhàn)。
中考備考方案12
1基礎(chǔ)知識
這部分復(fù)習因人而異，可根據(jù)掌握情況選擇專題訓練。建議復(fù)習字形和字音要結(jié)合課本“讀一讀，寫一寫”詞匯;成語使用的考查語句不少選自課本，要掌握含有生僻成語和運用修辭手法表達成語的句子;病句識別中出現(xiàn)的也是常見的病因;句序題所選語段都是圍繞一個中心來表達，通讀時抓住關(guān)鍵句，排序時要留意上下句和關(guān)鍵詞，并可以利用選項來排除，解題思路為“通讀句子—確定首句，確定緊密銜接句—連讀檢驗”。
2古詩文默寫題
剩下兩道古詩文默寫和詞語解釋的題，第7道古詩默寫一定要拿滿分，古詩文背誦部分一般都是選自兩篇古文和四篇古詩，而且集中出題在八年級上下冊和九年級上下冊，這部分的古詩和古文背誦不熟的可以每天早上分冊解決兩首古詩和一篇古文，然后睡前再拿出書，背著書安眠，保證記憶力好好的`，且不失眠。第8題古文解釋，八年級是古文�？嫉募械�，這部分多關(guān)注課下注釋中的詞類活用、一詞多義、古今異義，如有不熟悉的記誦古文之時順便記憶一下課下的注釋哦~(易忘的要記錄在錯題本上!)
3學霸是怎樣復(fù)習語文的
1.整理課堂筆記�？梢韵葒L試回憶課堂筆記內(nèi)容，再來看筆記。
2.整理老師發(fā)下的復(fù)習試卷，記錄其中錯題，難題，并重新做一遍。這些復(fù)習卷很重要，你還可以找來去年或前年的考試卷做。重復(fù)做卷子里的題目，越熟練越好。
3.熟背課文，在理解的基礎(chǔ)上進行記憶。
4.作文方面可以參考歷年作文題目，并嘗試寫一些作文。
中考備考方案13
為切實做好我校首屆初三年級中考備考工作，確保我校中考備考工作更有計劃性、針對性、實效性，根據(jù)本屆學生實際及年級教學現(xiàn)狀，制定本方案。
一、基本情況分析
1、學生基本情況：全年級在校就讀學生134人，四個教學班，其中實驗班1個，學生30人；3個平行班，學生共計102人。在籍面在校外就讀的學生有人。學生整體水平參差一齊，尖子生比率太小，差生面積大，有相當一部分學生是雙差生，部分學生思想情緒不穩(wěn)定，各種違紀現(xiàn)象時有發(fā)生。
2、應(yīng)考不利因素：一是尖子生層面太小。根據(jù)東西湖區(qū)考評辦法，完成中考尖子生層面的比例任務(wù)是艱巨的。二是差生面積大，學生家庭條件優(yōu)越，學習主動性不高，要提高整體中考水平、質(zhì)量水平，需要全體教量花費更多的時間，付出更多的智慧性的勞動。三是部分教量是第一次接手初三教學，其復(fù)習備考教學的有效性、實效性有待不斷提高。同時，由于是首屆中考，沒有直接可借鑒經(jīng)驗。
3、應(yīng)考有利因素：一是學校領(lǐng)導(dǎo)及學部把初三年級當作重點工作的重點年級來抓，給予初三年級教育教學科學指導(dǎo)，為初三年級備考工作提供強有力的支持。二是全體初三科任教師盡管少數(shù)是新手，但多數(shù)為長期或多年任畢業(yè)班教學工作，教學經(jīng)驗豐富，年富力強。特別是幾位班主任教師，教學能力強和工作責任心強，這是最重要的保證。第三是平班中部分學生還存在較大的潛力，從初二至初三上學期的歷次考試成績統(tǒng)計情況看，平行班中有部分學生思維的靈活性，學習的能力并不亞于實驗班的學生，如果引導(dǎo)的好，組織復(fù)習到位，他們在中考復(fù)習沖刺階段，成績會有很大的提升空間。
二、備考指導(dǎo)思想
以中考改革方向為基點，以激發(fā)學生學習潛力、全面提升學生綜合素質(zhì)為目標。依據(jù)新《課標》和“考綱”，堅持面向全體學生，貫徹因材施教，分類推進的指導(dǎo)思想。注重培養(yǎng)學生主動、積極的學習態(tài)度；優(yōu)化教法和學法，積極整合教育信息資源，提高分層輔導(dǎo)，培優(yōu)補差的質(zhì)量和效益，努力營造“緊張、有序、科學、高效”的備考氛圍，確保我校首屆中考取得可喜成績，為創(chuàng)辦人民滿意的學校作出不懈的努力。
三、中考目標
1、全科（總分）平均分居全區(qū)第一；
2、學科平均分，學科及格率居全區(qū)前三名之列；
3、完成一級目標培養(yǎng)任務(wù)（前100名）4人；二級目標（前380名）20人；三級目標（前1300名）60人。
中考三級目標分解：
四、總體工作思路
明確目標，優(yōu)化復(fù)習過程，面向全體，著力于前30名，不放棄學困生。在立足于抓早、抓主動的前提下，要從“嚴”、“細”、“實”字上下功夫。形成一個精誠團結(jié)，通力合作，腳踏實地的工作團隊；抓好教風與學風兩塊陣地。嚴把復(fù)習課課堂教學關(guān)，嚴把考試質(zhì)量分關(guān)，嚴把資料信息整合關(guān)；精細組織，科學安排備考各項工作及各個環(huán)節(jié)。
五、復(fù)習教學與集中檢測時間安排
執(zhí)行區(qū)教研室進度計劃，與市、區(qū)教研室組織的統(tǒng)一檢測相對接，實施備考的三輪復(fù)習。
1、市、區(qū)統(tǒng)一考試時間安排
20xx年3月底，區(qū)教研室有統(tǒng)一調(diào)考（區(qū)教研室要求全區(qū)各學科3月15日前結(jié)束新課教學）
20xx年4月20日左右，市教研室組織全市統(tǒng)一調(diào)考
20xx年5月20日前，市教研室出卷，但不組織統(tǒng)一考試，區(qū)教研室組織統(tǒng)一考試。
20xx年6月，區(qū)教研室提供模擬試卷，并組織一次模擬考試。（根據(jù)區(qū)教研室安排情況，年級將組織教師自己出題（原創(chuàng)），進行一次考前模擬訓練。
2、復(fù)習方法
采用三輪復(fù)習方法：夯實基礎(chǔ)（對少數(shù)學生應(yīng)如同上新課）------專題訓練------綜合檢測（模擬沖刺）
教學進度：學校要求各科在2月中旬這前結(jié)束新課教學。
第一輪復(fù)習（2月中旬---4月中旬）：夯實基礎(chǔ)，教學時間約為7周
復(fù)習內(nèi)容：全面系統(tǒng)復(fù)習，要求以課本為本，分單元、章節(jié)，依據(jù)考綱要求復(fù)習，強化知識點，單元章節(jié)、考點過關(guān)訓練，扎實培養(yǎng)學生基本技能。
復(fù)習方法：采用“滾動式”復(fù)習，單元基礎(chǔ)知識考試連前不連后（連前指的是上次考試不過關(guān)的知識，下次綜合訓練測試再補充強化），一步一個腳印，層層夯實。
第二輪復(fù)習（4月下旬---5月中旬）：專題訓練，教學時間約為5周
復(fù)習內(nèi)容：鞏固基礎(chǔ)，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，使之條理化、系統(tǒng)化。強化分塊綜合和專項知識訓練，突出訓練靈活運用知識，解決實際問題的能力。重點是加強綜合知識的歸納，綜合能力的培養(yǎng)，滲透中考題的模擬練習。同時檢查知識缺陷，強補優(yōu)秀學生薄弱學科。
復(fù)習方法：以�？�、重點考、綜合考（實驗）的知識點為主線，分塊復(fù)習與專項訓練。
第三輪復(fù)習（5月下旬---6月中旬）：綜合檢測，模擬沖刺。教學時間約為4周
復(fù)習內(nèi)容：中考全部內(nèi)容的綜合訓練。具體訓練答題的規(guī)范、訓練答題技巧、訓練學生考試心理，提升綜合技能與應(yīng)考綜合能力。同時發(fā)現(xiàn)學生答題中普遍存在的問題，及時反饋、點，指導(dǎo)學生回歸課本。
復(fù)習方法：綜合檢測，查漏補缺，減少非智力因素失分。
考試前3天，學生自我調(diào)節(jié)，教師走動指導(dǎo)。
六、工作措施
�。ㄒ唬┘訌妼χ锌紓淇脊ぷ鞯�.領(lǐng)導(dǎo)
成立以校長為組長，學部主任為副組長，政教主任、年級組長為成員的備考領(lǐng)導(dǎo)小組。領(lǐng)導(dǎo)小組工作職責：確定目標；制定計劃；組織實施；檢查成效；適時反饋指導(dǎo)；促進提高。
�。ǘ⿲嵭邪嗉墶⒖迫文繕素熑沃�
將中考指標分解到初三各班級、各科任；確立各班級、各科任教師中考目標，簽定目標責任書，各項指標分配到人。
�。ㄈ┘訌妭淇既^程管理，促進工作質(zhì)量穩(wěn)步提升。
教師管理
1、加強初三教師工作責任心，增強工作緊迫感。最大限度的調(diào)動教師的工作熱情和積極性，從感情上鼓舞人，在事業(yè)上激勵人。
2、關(guān)心初三教師的身心健康，講究工作藝術(shù)，化解教師與學生之間、教師與家長之間的誤會。合理調(diào)節(jié)教師工作、休息、戶外活動的關(guān)系，保證全體教師精力充沛，心情舒暢投入到中考復(fù)習備考工作中。
教學教研的管理
1、各備課組要根據(jù)區(qū)教研室的總體安排，制定切實可行的學科三輪復(fù)習計劃，并組織教師認真執(zhí)行。
2、備課組要組織教師認真學習考綱說明，準確把握中考內(nèi)容的水平層次要求。研究近兩年武漢市中考試卷，研究省內(nèi)周邊縣市的中考試卷，集中填寫中考知識點統(tǒng)計表。準確把握哪些是�？嫉模男┦潜仨毧嫉�，哪些是重點考的，哪些是變化著考的，綜合題的變化形式，中各部分知識分值的分配比例等。
3、各備課組要科學統(tǒng)一用好資料，認真開展集體備課，形成資源共享，合作教學，整體推進的工作氛圍。要積極開展組內(nèi)復(fù)習課、講評課研究，提高復(fù)習課教學效率。
4、各科任教師要積極參加市、區(qū)教研室組織的中考復(fù)習相關(guān)的教學研究活動。
備課：教案設(shè)計要處理好“知識細節(jié)”與“整體把握”的關(guān)系，要體現(xiàn)與具體內(nèi)容相結(jié)合的具體的教法和學法。
上課：要講究實際效果。該講的講到位，不該講的堅決不講，即不考的不講，懂了的不講，講不懂的不講。該讓學生自我訓練，自我感悟的，讓學生自主構(gòu)建。使學生對每一個考點都能“記得住，說得清，寫得出，用得上”。
選題：要注重基礎(chǔ)性與綜合性的統(tǒng)一，力求由淺入深，觸類旁通，體現(xiàn)效度要把知識的回顧與足夠的鞏固練習結(jié)合起來。
批改：要有錯誤率的統(tǒng)計，錯誤原因分析及答題思路的解析。每一個階段后組織學生進行一次集中糾錯訓練。要做到及時批閱，突出重點講評，重點學生力求做到面批到位。
輔導(dǎo)：繼續(xù)實行科任教師包干跟蹤工作制度。要分層次區(qū)別對待，開設(shè)優(yōu)生專題講座，同時為差生提供有效輔導(dǎo)，面向全體學生，促進整體提高。
制卷：要在反復(fù)研究中考試卷基礎(chǔ)上，理清思路，做到寧少勿濫，精選習題。嚴格區(qū)分每一輪復(fù)習的不同階段學生對知識掌握深度和廣度的要求，區(qū)分不同階段對學生思維層次和能力水平的要求。訓練測試要圍繞階段性目標組織實施，考試分析應(yīng)能體現(xiàn)不同時段所發(fā)揮的不同功能效益，確保三輪復(fù)習目標的逐步落實。切不可“一步到位”，天天都是中考試卷。（慌亂的局面）
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1、抓班風、學風建設(shè)，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。堅持班科聯(lián)系會，加強學生思想教育，促進學生主動學習。
2、班主任要具體落實六個方面的工作。一是穩(wěn)定學生的思想，確保學生有穩(wěn)定、良好的復(fù)習迎考心態(tài)；二是做好優(yōu)秀學生的培養(yǎng)；三是進行學法指導(dǎo)；四是形成班級良性的競爭與激勵機制；五是心理輔導(dǎo)，讓學生有健康的心理，保持平衡心態(tài)；六是抓家校配合，做到家校齊抓共管。
3、負責組織好學生中考相關(guān)的資料、表格的填寫，提前做好學生綜合素質(zhì)評價等工作。
�。ㄎ澹┏浞职l(fā)揮年級組服務(wù)、指導(dǎo)、監(jiān)控作用。
1、年級組提高中考服務(wù)意識，努力營造團結(jié)合作、和諧舒心的工作氛圍。做好協(xié)調(diào)服務(wù)工作：統(tǒng)一協(xié)調(diào)課時，協(xié)調(diào)復(fù)習內(nèi)容，協(xié)調(diào)進度，協(xié)調(diào)測試，協(xié)調(diào)講評，優(yōu)化工作的系統(tǒng)性，提升工作綜合效益。
2、加強各階段質(zhì)量的跟蹤管理、監(jiān)控評價。開好每次統(tǒng)一考試后的質(zhì)量分析會，及時診斷，及時反思，及時研究制定調(diào)控方案，并在教學中及時解決，以利于后期教學。
1、組織落實好三類會議：一是學生會。包括中考百日誓師會；四月調(diào)考表彰“加油會”；學生應(yīng)考心理輔導(dǎo)講座；學生考前技能培訓會。二是教師會，包括開學初工作布置會（目標、責任）；學情研究會；考試質(zhì)量分析會。三是定期適時召開家長會。
3、加強文化建設(shè)，營造學生備考氛圍。以中考及相關(guān)信息為主做好：
�。�1）年級文化墻；（2）室外橫幅標語；（3）中考倒計時標牌；（4）月考成績“擂臺榜”；（5）各班黑板報更新。
4、加強紀律保障。安排年級教師值日，維護學生正常學習與休息秩序。
5、提前籌劃本屆學生畢業(yè)典禮。
七、做好中考信息聯(lián)絡(luò)工作。
力爭與市、區(qū)教研室保持經(jīng)常性的聯(lián)系，與市、區(qū)內(nèi)各名校相互溝通交流，組織教師走出去學習取經(jīng)，獲得有價值中考信息，不斷提升我校中考備工作的有效性，推進復(fù)習質(zhì)量的提高。
中考備考方案14
八年級地理總復(fù)習教學時間短，任務(wù)重，要求高。為了在有限的時間里，掌握考試要點，做到科學合理、優(yōu)質(zhì)高效地組織復(fù)習，努力提升地理總復(fù)習的質(zhì)量和效果
現(xiàn)狀分析
因為學業(yè)考試范圍廣，有地球和地圖、世界地理、中國地理、鄉(xiāng)土地理的內(nèi)容，對學生來說地理知識雜亂無章、千頭萬緒，學生對各種需要掌握的基礎(chǔ)知識和基本原理，常常手足無措；對各種地理圖表，常眼花燎亂，地理名稱與所在位置脫節(jié)，海陸搬家的情況時有發(fā)生，而填圖讀圖又是地理考試的重點，常出現(xiàn)圖文轉(zhuǎn)換，無圖考圖等題目，如何讓學生在短時間內(nèi)既掌握知識同時又培養(yǎng)能力，進行有效的復(fù)習，這是我們面臨的主要問題，本人認為必須吃透地理學業(yè)考試大綱，同時結(jié)合平?jīng)鍪械木唧w布署，針對學生實際，制定好復(fù)習計劃。具體實施步驟如下：
一、復(fù)習策略：
1、調(diào)動學生自主學習的積極性，回歸教材，鞏固基礎(chǔ)。學生是學習的主體，一定要先端正學生的學習態(tài)度，樹立起學生的自信心，同時傳授一些中考的復(fù)習方法與技巧，最終起到事半功倍的效果。
2、教學過程中落實“講、練、查”三個環(huán)節(jié)：
第一步是“講”。教師必須根據(jù)《甘肅省初中地理學業(yè)考試大綱》要求，向?qū)W生講清概念，復(fù)習過程要突出重點，講清因果，使地理知識系統(tǒng)化。從而讓學生做到概念準確，知識網(wǎng)絡(luò)清晰。例如在講到農(nóng)業(yè)的分布時，可以與四大地理區(qū)域聯(lián)系起來，東部地區(qū)農(nóng)業(yè)的差異，具體體現(xiàn)在北方和南方的差異上；而東部與西部的差異，可以聯(lián)系1
降水的分布進行講述，這樣就有利于學生認識并掌握地理知識各要素之間的相互關(guān)系，并能把學到的知識融會貫通，做到舉一反三
第二步“練”。練是實踐。學生只有通過練習，才能加深對知識的理解與掌握。教師也必須通過學生的練習，不斷發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。“練”要循序漸進，練習的題目類型要多樣，同一內(nèi)容，要從不同角度提出問題，這樣有利于學生從不同角度理解、運用所學的知識。
第三步“查”。章節(jié)過關(guān)，節(jié)節(jié)檢測，不留疑點到下一節(jié)課，促進學生全面發(fā)展。
3、發(fā)揮小組合作學習的作用，拓展學生思維，提高學生解決問題的能力。
二、復(fù)習安排：
1、第一輪復(fù)習：（第6周——第11周）立足課本，講練結(jié)合，鞏固基礎(chǔ)。
從去年中考試題看，知識點覆蓋所有章節(jié)，且試題凸現(xiàn)異常的靈活性，與社會結(jié)合，與時事結(jié)合，與生活結(jié)合。但不管中考地理試題如何的靈活，呈現(xiàn)的方式如何新奇，有個根本是無法改變的，那就是不可能脫離地理課標的要求，也不會脫離課本基本知識點的考查。因而這一階段的復(fù)習主要是嚴格扣緊課標規(guī)定的范圍，以《甘肅省初中地理學業(yè)考試大綱》中概括的知識體系為線索，引導(dǎo)學生認真研讀課本，課本中的“活動”、插圖圖表，重要的閱讀材料也不能疏忽。做到準確把握地理概念，正確掌握讀圖、填圖、繪圖等基本技能。只有熟練掌握了解基礎(chǔ)知識和基本技能，才能夠靈活應(yīng)對各種試題。第一輪復(fù)習應(yīng)該注意的幾個問題：
（1）“過三關(guān)”：過基礎(chǔ)知識記憶關(guān)這；過基本方法關(guān)；過基本技能關(guān)。中考有些基礎(chǔ)題是課本上的原題或改造，必須深鉆教材，絕不能脫離課本，必須扎扎實實地鞏固基礎(chǔ)。定期檢查學生的作業(yè)，及時反饋。教師對于作業(yè)、訓練、檢測中的問題，應(yīng)采取集中講解和個別輔導(dǎo)相結(jié)合，或?qū)栴}滲透在以后的教學過程中等辦法進行反饋、矯正和強化，有利于大面積提高教學質(zhì)量。
�。�2）從實際出發(fā)，面向全體學生，因材施教，即分層次開展教學工作，全面提高復(fù)習效率。
�。�3）做好輔優(yōu)幫困，重點抓好學困生的`輔導(dǎo)工作。
2、第二輪復(fù)習：第11周——第14周（5月2日——29日）梳理知識體系，組織專題復(fù)習。
對課本基礎(chǔ)知識的掌握非常必要，但是僅僅有這個環(huán)節(jié)，這是不夠。因為，考試不是簡單地對課本知識的重復(fù)再現(xiàn)。其中，解題的方法、思路也在很大程度上決定著學生在中考中能否考出理想的成績。針對地理學科的特點，這個階段我們安排了以下兩個環(huán)節(jié)：
�。�1）梳理知識體系環(huán)節(jié)。以中考復(fù)習資料《岳陽市20xx初中畢業(yè)學業(yè)考試指導(dǎo)叢書》為主，打破4冊課本之間、章與章之間、節(jié)與節(jié)之間的界限，以專題為中心，整合相關(guān)地理知識，形成知識體系。幫助學生做到心中有圖，心中有“球”，形成空間觀念、提高空間思維能力。（2）講練結(jié)合環(huán)節(jié)。主要分各種題型的講練（讀圖、填圖、繪圖練習，材料分析題訓練，開放性題目訓練）、各種專題的講練（精選部分中考試題，組成幾套專題練習）。通過講練，幫助學生總結(jié)和歸納知識的規(guī)律性，教給學生解題思路和方法及解決某一類問題的切入點和方法，規(guī)范解題步驟和表達形式，掌握分析地圖的方法及提取有效信息的方法。同時布置量小而精的作業(yè)（對練習要精選，注意習題的'基礎(chǔ)性、代表性、典型性，以基礎(chǔ)題為主，適當綜合、適當提高。）幫助學生理解、鞏固、掌握和應(yīng)用所學知識，并從中發(fā)現(xiàn)不足，及時調(diào)整教學，查漏補缺。通過這個環(huán)節(jié)的復(fù)習，學生一定要達到課本知識點熟悉，解題方法技巧熟練的水平。
第二輪復(fù)習應(yīng)該注意的幾個問題：
�。�1）第二輪復(fù)習不再以章、節(jié)為單位，而是以合理劃分的專題為單位。
�。�2）專題的選擇要準、安排時間要合理。專題選的準不準，主要取
決于課程標準和考試標準的研究。專題要有代表性、系統(tǒng)性，突出主干知識，避免無效重復(fù)；專題要有針對性，圍繞熱點、難點、重點，特別是中考必考內(nèi)容選定專題；根據(jù)專題的特點安排時間，重要處要狠下功夫，舍得投入精力。
3、第三輪復(fù)習：（第15周——第16周）強化訓練，決勝中考。這一階段的復(fù)習目標是通過模擬題的強化訓練（精選幾套中考模擬試題進行近似實戰(zhàn)的強化訓練，注意發(fā)現(xiàn)問題，及時指導(dǎo)），進一步提高學生綜合運用知識、分析解決問題的能力，并熟練掌握解題方法、技巧，以提高學生參加中考和取得好成績的信心。
第三輪復(fù)習應(yīng)該注意的幾個問題：
�。�1）模擬試題必須要有模擬的特點。時間的安排，題量的多少，題
目的類型，容易題、稍難題、較難題的比例等要貼近中考題。
�。�2）批閱要及時，講評要到位。
�。�3）統(tǒng)計學困生的失分情況。這是課堂講評內(nèi)容的主要依據(jù)，因為
學困生的學習情況既有代表性，又是提高班級成績的關(guān)鍵，課堂上應(yīng)該講的是學困生出錯較集中的題，統(tǒng)計就是關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。]
�。�4）歸納學生知識的遺漏點，為查漏補缺積累素材。
總之，我們將從本校、本班、本學科的實際出發(fā)，面向全體學生，分層次開展教學工作，因材施教，分類推動，全面提高復(fù)習效率，努力實現(xiàn)學校學科中考目標。
中考備考方案15
20xx年的中考即將來臨。根據(jù)工作需要，在此，我想討論一下今年的中招英語備考方案。從這幾年的中考試題來看，其試題容量大、覆蓋面廣，要求也愈來愈高，不僅加強了對英語基礎(chǔ)知識的考查，更突出了對運用知識的能力的考查。根據(jù)近幾年中考試題特點，英語的學習規(guī)律及學生的實際英語學習情況，我校決定采用"四輪復(fù)習法"作為總復(fù)習計劃，即第一輪教材復(fù)習階段訓練，它約占總復(fù)習的1/3的時間；第二輪語法復(fù)習階段訓練，約占總時間的1/4；第三輪中考題型強化訓練，約占總時間的1/4；綜合模擬訓練和應(yīng)試技巧講解，約占總時間的1/6。復(fù)習中要做到著眼全面，突出重點，點面結(jié)合，把全面復(fù)習和重點復(fù)習有機結(jié)合起來。這樣既系統(tǒng)全面又有所側(cè)面的復(fù)習，能使學生較好地掌握所學的知識，考出優(yōu)異成績。
實施步驟及時間安排：
1．第一輪復(fù)習階段（20xx年3月5日-4月5日）
指導(dǎo)思想：
針對學生對已學基礎(chǔ)知識部分已遺忘的共性，本著"依綱靠本"和"溫故知新"的原則，要求學生一步一個腳印，使學生從零散知識的學習自然過渡到知識的.系統(tǒng)歸納上，使基礎(chǔ)知識更加條理化，扎扎實實搞好基礎(chǔ)知識的復(fù)習。
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在這一階段我們計劃按教材順序歸納語言知識點，講透語言知識點的運用，對各單元的知識要點進行梳理，同時重點把握基礎(chǔ)詞匯、詞組、句型（按《中考大綱要求》）。從近幾年中考試題看，逐漸加強詞匯、詞組的考查。
在教材整體處理及時間分配上，3月5日開始總復(fù)習，先七年級開始，七年級上下冊各兩次，八年級開始每兩單元一個課時，根據(jù)復(fù)習提綱，讓學生對照著去復(fù)習。同時在課上再按詞匯用法和區(qū)別總結(jié)復(fù)習一下，同時針對學生的一些薄弱知識編寫一些練習給學生加以訓練。并通過配套練習、復(fù)習檢測加以鞏固。本輪復(fù)習直接關(guān)系到中考的效果。因此在復(fù)習中要突出重點，牢固掌握。遵循精講多練的原則，做到講--練--評結(jié)合。復(fù)習初步計劃在一個月內(nèi)完成。
在本輪復(fù)習中，聽力、口語分散在每節(jié)課中，重點詞匯要求必須會寫。
2．第二輪復(fù)習階段（20xx年4月6日-4月底）
指導(dǎo)思想：
針對學生對已學語法知識的遺忘和混淆，本著中考考綱中要求掌握的語法項目，一步一個腳印，使學生從零散的語法知識過渡到系統(tǒng)的歸納和掌握上，使語法知識更加條理化，扎扎實實搞好語法知識的復(fù)習。以便為第二輪復(fù)習課本打下堅實的基礎(chǔ)。
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在這一階段我們計劃按考綱要求的語法項目，由易到難，對各個語法點的知識加以歸納和梳理，結(jié)合近幾年廣東省及各地的中考題加以訓練。在復(fù)習語法過程中，復(fù)習幾個語法內(nèi)容后，進行一次小測。找出學生仍存在的共性問題，再加以補缺。
在本輪復(fù)習中，聽力、詞匯（口頭復(fù)習）和口語分散在每節(jié)課中，不能放松。
3．第三輪復(fù)習階段（20xx年5月初-5月底）
指導(dǎo)思想：
在第一、二輪復(fù)習的基礎(chǔ)上，針對中考題型進行強化訓練，提高對各種題型的解題能力。結(jié)合我市的中考題型，對聽力、單項填空、完形填空、閱讀理解、補全對話和書面表達等進行專項訓練，并把重點放在學法的指導(dǎo)、解題技巧的點撥上，引導(dǎo)學生了解、熟悉各個題型的特點，強化分類練習。
4．綜合模擬訓練階段和應(yīng)試技巧（20xx年5月底-6月中旬）
在第一、二、三輪復(fù)習訓練的基礎(chǔ)上進行綜合訓練，以學生為主，對所復(fù)習的知識重新整理，查漏補缺。通過精心設(shè)計的綜合練習，徹底消除學生的模糊意識，強化考點。讓學生互相閱卷，開展討論，不懂的或不清楚的問題再由老師最后定奪，加深印象。
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模擬訓練是考前大練兵，是中考前的熱身訓練階段。運用一些模擬題，模擬考試時間、考場要求、答題方式及答題卡等，對學生進行應(yīng)考、應(yīng)試技巧的訓練，培養(yǎng)學生的臨場發(fā)揮能力和應(yīng)變能力。
除了掌握基本知識，考試技巧也是考場上成敗的關(guān)鍵，針對不同的考試題型給同學們講一講應(yīng)試技巧是很必要的。
5．考前心理輔導(dǎo)（中考前）針對具體個性不同的學生，給予不同的心理輔導(dǎo)，排除他們的考前緊張心理。
我校由于種種原因，差生多，無論如何，我們目前只能面對現(xiàn)實，盡力抓住這些學生不放松。我們知道，只有這些學生的成績上升了，平均成績才能上去，而目前有些學生的狀況你要是叫他去閱讀，去寫作，那是不可能的。我準備在一階段的復(fù)習中，利用一切機會帶他們讀單詞，聽寫單詞，背一些簡單的詞組，鼓勵他們掌握最簡單最基礎(chǔ)的知識。如果能把單詞學會，學生成績就肯定能上。在練習方面，不強求這些學生完成每一道題，做一些適應(yīng)他們做的題目，同時教他們?nèi)绾未痤}，提高他們答題的技巧或者說提高一點答題的正確率吧！
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總之，通過上述四輪復(fù)習，使學生從不同角度得到反復(fù)的復(fù)習和強化練習，由淺入深，有易到難，有簡到繁，既有點的知識，又有面的綜合，使知識系統(tǒng)化，使能力得到提高、加強。要注意：我們在每個復(fù)習階段過程中，始終要堅持聽力、口語、詞匯及閱讀的訓練，這是中考的弱點也是拿分點。
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