中考改革最新方案

　　為了確保事情或工作能無誤進行，通常會被要求事先制定方案，方案是闡明行動的時間，地點，目的，預期效果，預算及方法等的書面計劃。那么制定方案需要注意哪些問題呢？以下是小編為大家收集的中考改革最新方案，歡迎大家分享。

中考改革最新方案1

　　“最近一系列政策太密集，我有點發(fā)蒙，本來想給孩子報培訓班補補數(shù)學，但還是算了�！彪S著中考改革方案的發(fā)布，像這樣抱有顧慮的家長并不在少數(shù)。近日，法晚記者走訪了多家傳統(tǒng)培訓班，發(fā)現(xiàn)以查漏補缺專攻知識點的補課班已不再吃香。未來中考的考試內(nèi)容將更加廣泛，以考查學生學習積累為主，考查切入點更“接地氣”貼近生活，因此臨時抱佛腳式的補習作用將越來越有限。

　　發(fā)現(xiàn)　傳統(tǒng)“補漏”式培訓班“遇冷”

　　以往，每逢周末，位于中關(guān)村附近的科學院南路上，送孩子參加培訓班的家長連車都沒地方停。上周末，記者來到這里發(fā)現(xiàn)，本是上補習班最扎堆的時候，多家培訓機構(gòu)卻門可羅雀。

　　在這條將近1000米的小路上，馬路兩側(cè)有將近10家培訓機構(gòu)。在一家主打“一對一”輔導的培訓機構(gòu)門口，記者遇到了猶豫不決的顧聰（化名）。她告訴記者，女兒今年剛上初一，愛讀書，語文成績不錯，但數(shù)學一直感覺“不入門”�！暗降滓�不要給女兒報個補習班？”帶著這樣的想法，顧聰?shù)搅伺嘤柊唷安赛c”，但看到各家培訓班都冷冷清清，她還是決定“再說吧”。

　　為什么曾經(jīng)“火爆”的培訓班“遇冷”？記者走進一家培訓機構(gòu)后發(fā)現(xiàn)，在課程安排上，初二、初三的課程仍是以各個學科的知識點補漏為主，初一的課程則是僅停留在數(shù)、語、外三科。

　　記者在培訓機構(gòu)前臺逗留的30分鐘里，共有3位家長前來咨詢課程。記者發(fā)現(xiàn)，這三位家長都關(guān)注到新中考改革，咨詢的內(nèi)容多為培養(yǎng)孩子思維能力、擴展知識面以及培養(yǎng)興趣的課后班。在得知并沒有此類班型之后，家長多表示“再看看”便離開了。

　　家長選擇多元化 “報班”不再盲目

　　在采訪中，更多家長表示，隨著中考改革思路逐漸清晰，釋放出的信號也越來越清晰，可以肯定的是僅僅靠學會知識點等死讀書的方法行不通了。

　　王惠（化名）是一所中學的老師，在教學第一線的她同時也是一名初二學生的家長。她告訴記者，雖然孩子趕不上20xx年中考科目“多選”，但從去年中考試題就能看出來，平時沒有生活、不重視積累的孩子，在考試中一定會吃虧。

　　“20xx年中考，數(shù)學考題中涉及養(yǎng)心殿的坐標、臉譜是軸對稱還是中心對稱圖形等問題；英語的中高考作文都與傳統(tǒng)文化有關(guān)聯(lián)，如用英文介紹劃龍舟、介紹捏面人的連環(huán)畫、介紹北京申辦冬奧會的優(yōu)勢等�！边@些知識與生活經(jīng)驗的積累，王惠認為單上培訓班是學不到的。

　　記者在采訪過程中發(fā)現(xiàn)，在中考改革的背景下，家長選擇為孩子知識體系加寬的`方式開始多元化，例如有的家長每周末都帶孩子參觀博物館，還有的家長節(jié)假日盡量帶孩子旅游，更有家長相信“書中自有黃金屋”和孩子一起制定讀書計劃。

　　“以前我們多是看到別人家的孩子報班，怕自己孩子不報就落后，現(xiàn)在看來，知識的獲取來源有多種途徑，我們現(xiàn)在要培養(yǎng)的是眼寬腦活的孩子，哪怕不參加補習，一樣可以學習知識。”一位初一學生的家長這樣告訴記者。

　　支招 擴寬主動學習空間 培養(yǎng)“眼寬腦活”能力

　　“政策越出越多，以前只知道上補習班提高成績，以后到底應該怎么培養(yǎng)孩子？”在采訪中，不少家長都流露出茫然的心態(tài)，認為“眼寬腦活”的概念太寬泛，不具有可操作性。未來，在新中考導向下，家長應該如何應對？

　　市教委負責人為家長提出了四點建議。

　　第一，要關(guān)注、發(fā)現(xiàn)和保護孩子的個性愛好：這些甚至要追溯到小學一年級，不要將家長的目標意愿強加給學生。第二，家長配合學校的方式方法在變化，不再是買教輔書、報補課班、努力提高考試科目學習成績，而是協(xié)助學校發(fā)現(xiàn)和保護學生的個性、愛好和特長，想辦法支持孩子在這些方面的發(fā)展需求。第三，家長要關(guān)注孩子的身心健康，把身體健康和幸�？鞓返那榫w放在做作業(yè)和考試成績之前。最后，要遵循尊重孩子個性愛好的前提，積極拓展面向孩子“消費習慣”的廣義教育資源供給與服務補充。

　　此外，不少一線教師支招，家長要在學生的閱讀、實踐能力、傳統(tǒng)文化培養(yǎng)、思維方式等方面多留心，因為這些都將是未來新中考的考查重點。

　　以閱讀為例，順義區(qū)教育研究考試中心高中語文教研員、特級教師劉德水表示，閱讀方面不能僅僅是讀經(jīng)典片段，而是要完整地讀原著，這些必須要靠長期的知識積累以及閱讀興趣的培養(yǎng)。

　　新的中考改革方案充分體現(xiàn)了對學生動手能力的考查。方案中規(guī)定，物理、生物（化學）、歷史、地理、思想品德五門考試科目滿分均為100分，每科都包含10分開放性社會實踐活動分數(shù)，這也意味著學生必須將學習搬到社會大課堂中，在實踐中提升綜合素養(yǎng)。這就要求家長充分利用科技館、博物館、家庭中的各類資源，拓寬學生主動學習的空間環(huán)境，為學生創(chuàng)造更多親身體驗的機會，為豐富學生的學習方式提供支持

中考改革最新方案2

　　據(jù)教育部網(wǎng)站消息：“2020年左右，初步形成基于初中學業(yè)水平考試成績、結(jié)合綜合素質(zhì)評價的高中階段學�？荚囌猩�錄取模式�！弊蛱欤�教育部公布《教育部關(guān)于進一步推進高中階段學�？荚囌猩�制度改革的指導意見》(以下簡稱《意見》)，中考改革細節(jié)亮相，試點從2017年之后入學的初中一年級學生開始實施。改革重在改變高中招生將部分學科成績簡單相加作為錄取唯一依據(jù)的做法，克服“唯分數(shù)論”。依據(jù)教育部《意見》，上海高中階段學校招生考試制度改革方案正在制定中，預計明年上半年公布。

　　推行初中學業(yè)水平考試

　　9月20日教育部公布的《意見》指出，推行初中學業(yè)水平考試。初中學業(yè)水平考試成績是學生畢業(yè)和升學的基本依據(jù)。已經(jīng)實行初中畢業(yè)、高中招生“兩考合一”的地區(qū)要統(tǒng)一規(guī)范為初中學業(yè)水平考試，把《義務教育課程設置實驗方案》所設定的全部科目納入初中學業(yè)水平考試的范圍，引導學生認真學習每門課程，確保初中教育的基本質(zhì)量。

　　《意見》明確了試點地區(qū)要改革錄取計分科目的構(gòu)成，從初中學業(yè)水平考試科目中選擇部分科目作為錄取計分科目，除語文、數(shù)學、外語科目外，根據(jù)文理兼顧、負擔適度的原則，確定其他具體科目及數(shù)量，防止群體性偏科和加重學生負擔。

　　此外，《意見》提出要將體育科目納入錄取計分科目。有條件的試點地區(qū)，在初中學業(yè)水平考試各門科目合格的前提下，也可以給予學生一定的自主選擇錄取計分科目的機會，發(fā)揮學科優(yōu)勢，促進學生發(fā)展興趣愛好。

　　同時，《意見》明確，依據(jù)義務教育課程標準確定初中學業(yè)水平考試內(nèi)容，提高命題質(zhì)量，減少單純記憶、機械訓練性質(zhì)的內(nèi)容，增強與學生生活、社會實際的聯(lián)系，注重考查學生綜合運用所學知識分析問題和解決問題的能力。改進考試成績呈現(xiàn)方式，可以采用分數(shù)、等級等多種形式呈現(xiàn)，鼓勵有條件的地區(qū)實行“等級”呈現(xiàn)，克服分分計較，避免過度競爭。

　　“綜合素質(zhì)評價”逐步“唱主角”

　　綜合素質(zhì)評價是對學生全面發(fā)展狀況的觀察、記錄和分析�！兑庖姟分�，順應新高考改革的總體思路，“綜合素質(zhì)評價”要在中考錄取中真正發(fā)揮作用。

　　《意見》明確，綜合素質(zhì)評價內(nèi)容要求細化和完善思想品德、學業(yè)水平、身心健康、藝術(shù)素養(yǎng)和社會實踐5個方面;評價重點強調(diào)反映學生的`全面發(fā)展情況和個性特長，注重考查學生日常行為規(guī)范養(yǎng)成和突出表現(xiàn);評價程序強調(diào)要做好寫實記錄、遴選典型事實材料、將用于招生使用的事實材料進行公示、審核、建立綜合素質(zhì)評價檔案。

　　根據(jù) 《意見》要求，大幅減少、嚴格控制加分項目，取消體育、藝術(shù)等學生加分項目，相關(guān)特長和表現(xiàn)等計入學生綜合素質(zhì)評價檔案。省級教育行政部門要組織對本地區(qū)加分項目和分值進行清理和規(guī)范，取消不合理的加分項目。

　　此外，《意見》指出，要給予有條件的高中階段學校一定數(shù)量的自主招生名額，招收具有學科特長、創(chuàng)新潛質(zhì)的學生，推動高中階段學校多樣化有特色發(fā)展，滿足不同潛質(zhì)學生的發(fā)展需要。嚴格規(guī)范自主招生辦法和程序，將自主招生的各個環(huán)節(jié)和錄取結(jié)果向社會公開，接受社會監(jiān)督。

　　上海中考會發(fā)生哪些變化?

　　記者了解到，自2005年起，上海便開始了初中畢業(yè)、高中招生“兩考合一”的探索。

　　目前，上海市初中畢業(yè)統(tǒng)一學業(yè)考試科目設語文、數(shù)學、外語、物理、化學、思想品德、體育、理化實驗操作技能。其中，語文、數(shù)學、外語、物理、化學、體育科目考試成績采用分數(shù)制，總分為630分。思想品德科目和理化實驗操作技能考試成績采用等第制。

　　值得注意的是，在教育部公布的《意見》中，要求學生在選擇錄取計分科目時，要做到文理兼顧，不能只選文科類科目，也不能只選理科類科目。而上海目前中考計分科目中除基礎科目外，只有一張“物理化學合卷”。

　　在上海，初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評價結(jié)果作為學生初中畢業(yè)和高中階段學校招生錄取的依據(jù)之一。業(yè)內(nèi)人士表示，目前上海中考綜合素質(zhì)評價的作用更多體現(xiàn)在市實驗性示范性高中自主招生錄取過程中。當下，市實驗性示范性高中提前招生錄取計劃為學校招生計劃的40%，分為推薦生和自薦生兩類。承擔試點“探索建立拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)基地”項目的上海中學、華東師大二附中、復旦附中和上海交大附中4所學校的提前招生錄取計劃可增加到學校招生計劃的50%。

　　教育人士預測，未來，市實驗性示范性高中提前招生錄取計劃比例或?qū)⑦M一步增加，與學生綜合素質(zhì)評價配套，為高中階段學校招生錄取工作提供更多渠道。而依據(jù)《意見》 精神，克服“唯分數(shù)論”，未來綜合素質(zhì)評價或?qū)⒚嫦蛩�有學生，成為中考招生錄取的主角。

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