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中考語(yǔ)文練習(xí)試題及答案
一、積累和運(yùn)用
1、下面每個(gè)詞語(yǔ)都有一個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)改正 （4分）
墨守成規(guī) 一籌莫展 甘敗下風(fēng) 懸梁刺骨
改為 改為 改為 改為
2、給加點(diǎn)的字注音（4分）
在遠(yuǎn)古的荒原上，浩渺（ ）宏大的宇宙，馳騁（ ）著風(fēng)雨雷電，人類(lèi)便有了對(duì)日月星辰的崇拜和向往。月亮成了借以驅(qū)逐黑暗、消解災(zāi)難的圖騰。她遙掛在深邃（ ）幽藍(lán)的夜空，記載了千萬(wàn)年的亙（ ）古秘境，牽引著一代一代人探索的目光。
3、在下列句子中填入的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（2分）
踏著如雪的字，一路尋去， 風(fēng)寒撲面， 想著那高標(biāo)逸?臨寒獨(dú)自開(kāi)的梅，想著那遙知不是雪，為有暗香來(lái)的梅， 似乎悟出梅花香自苦寒來(lái)神的禪意。十年踏雪，踏雪尋梅。正是：十年蹤跡十年心，贏得觀眾幾份情。
A雖 但 便 B 即使 也 就 C不但 而且 所以 D雖然 只是 也
4、下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（2分）
A全校師生在奧運(yùn)精神的鼓舞下，校運(yùn)會(huì)開(kāi)得圓滿(mǎn)成功。
B老師的這句話(huà)里包含了多少潛臺(tái)詞啊。
C蔬菜被病蟲(chóng)侵害，往往影響生長(zhǎng)，直到死亡。
D聽(tīng)春雨瀟瀟細(xì)雨，思自己人生苦旅，會(huì)頓感悵然，感慨系之。
5、把下面幾句話(huà)填在橫線上，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（2分）
歲寒三友，流經(jīng)詩(shī)里，步入畫(huà)中，在婉轉(zhuǎn)的琴弦上跳躍，在曼妙的舞姿里翩躚，盡現(xiàn)一片祥瑞的景致。 。
�、倜坊�、翠竹、青松，和有其性，
②于春風(fēng)、夏雨、秋風(fēng)、冬陽(yáng)中滋生風(fēng)骨，
③卻都有凌寒不凋的高潔，
�、懿灰跃骋�，亙古長(zhǎng)存。
⑤唯我一點(diǎn)梅心，半闕竹?。幾剪松骨，
�、奘銓�(xiě)風(fēng)流歲時(shí)，長(zhǎng)歌盛世太平。
�、唢w雪迎春，天地人和。
A ①②③④⑤⑥⑦ B①②③④⑤⑦⑥ C①③②④⑦⑤⑥ D①④②③⑦⑥⑤
6、將相關(guān)內(nèi)容連線。（4分）
示例：老舍――《駱駝祥子》――虎妞
巴金 《儒林外史》 圣地亞哥
吳敬梓 《老人與�！� 范進(jìn)
海明威 《紅樓夢(mèng)》 賈雨村
曹雪芹 《家》 覺(jué)新
7、用古詩(shī)文原句填空（5分）
�、趴萏倮蠘�(shù)昏鴉， 。
�、� ，濯清漣而不妖。
�、巧趹n(yōu)患， 。
�、壬讲辉诟撸邢蓜t名。 ， 。
�、扇藗兂Ｓ贸鲎浴蹲砦掏び洝返某烧Z(yǔ) 來(lái)比喻本意不在此而在別的方面，也比喻別有用心。
8、2008年5月12日，四川汶川縣發(fā)生強(qiáng)烈地震。在某中學(xué)教學(xué)即將坍塌的一瞬間，一位老師張開(kāi)雙臂趴在課桌上，身下死死護(hù)住四個(gè)學(xué)生，四個(gè)學(xué)生都活了，他卻走了。
他的遺體被救援人員搶救出來(lái)。人們發(fā)現(xiàn)：他的腦后被樓板砸得深凹下去，他的面容卻是那樣堅(jiān)定、從容
這段文字給了你怎樣的啟示，試簡(jiǎn)要回答（2分）
二、閱讀理解（45分）
�。ㄒ唬╅喿x下面這篇文章，完成9－14題（16分）
牡丹花水
坐在從蘭州到敦煌的旅游車(chē)上，一路不停地喝水。問(wèn)自己怎么會(huì) 么渴，回答竟是，焦渴的大戈壁傳染給了我難耐的焦渴。
導(dǎo)游王小姐是個(gè)錦心繡口的人兒。在講當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)土人情的時(shí)候，她說(shuō)：你隨便到一戶(hù)人家做客，人家就會(huì)把你奉為上賓，用牡丹花水沏了八寶茶款待你我問(wèn)臨座的燕子，什么叫牡丹花水？燕子說(shuō)她也不清楚。我只好憑空猜測(cè)――仿佛就是，妙玉給寶玉、黛玉沏茶用的梅花雪水吧？從梅花的蕊上小心翼翼地收集點(diǎn)點(diǎn)細(xì)雪，融成一掬冰瑩蝕骨的柔水。這牡丹花水，說(shuō)不定就是采摘牡丹花上的露水雨水呢。這樣想著，禁不住對(duì)那牡丹花水神往起來(lái)。
到了嘉峪關(guān)，我們要用午餐。坐在餐桌邊等著上菜的漢當(dāng)兒，服務(wù)員來(lái)上茶了。導(dǎo)游王小姐笑著說(shuō)：雖說(shuō)不是八寶茶，卻是牡丹花水，大家一路辛苦，請(qǐng)用茶吧！我萬(wàn)分驚訝地丫了起來(lái)，瞪大眼睛看著就要訂口品嘗到的牡丹花水。但是不對(duì)呀！服務(wù)員居然拎了個(gè)尋常的鋁壺，咕嘟嘟給大家倒著最尋常的茶水。我跟燕子嘀咕道：開(kāi)玩笑，這哪里是牡丹花水？燕子皺著眉頭，一百個(gè)想不通的樣子。終于，我忍無(wú)可忍地喚來(lái)了王小姐，問(wèn)她，難道這就是你所說(shuō)的真的牡丹花水嗎？王小姐聽(tīng)罷噗的笑了，她盯著我問(wèn)：你認(rèn)為牡丹花水是什么神水仙水�。磕档せㄋ窃畚鞅钡睦习傩諏�(duì)開(kāi)水的一種形象的叫法，你仔細(xì)觀察過(guò)沸騰的水嗎？在中心的位置，那翻滾著的部分，特別像一朵盛開(kāi)的牡丹。
我噢了一聲，雙手捧住一碗盛滿(mǎn)了牡丹花水的茶杯，眼與耳頓時(shí)屏蔽了飯店里一切的嘈雜。
究竟是誰(shuí)，在什么時(shí)候，懷著怎樣的一種心情，給一壺滾沸的水起了這樣一個(gè)好聽(tīng)的名字？世世代代，老天總忘 了給這里捎來(lái)雨水。在茫茫的戈壁，草活得那么苦，樹(shù)活得的那么苦，人活得那么苦。有一點(diǎn)濁水就很知足了，但一個(gè)幸運(yùn)的容器，竟有幸裝了那么清澈的水，幸福的人們盯著那水貪婪地的看，他想，總得絊這水一個(gè)昵稱(chēng)吧，叫什么好呢？挨頭看一眼窗外，院 里的牡丹花開(kāi)得正好，那欣然釋放著的繁麗生命，多像這壺中沸騰的水啊，好了，就叫它牡丹花水吧。
我的心在那一刻變得多么焦灼，竟恨不得立刻跑到飯店的操作間里去，看一眼從沸騰著的水的心中開(kāi)出 的那一朵最美麗最獨(dú)特的牡丹。這么久了，粗心的我一直忽略著身邊最神奇的花朵。我從一朵朵盛開(kāi)著的牡丹花旁走過(guò)，沒(méi)有駐足，沒(méi)有流連，是缺水的大西北給了我一個(gè)關(guān)于水的珍貴提示，讓我在此生平凡的一次啜飲中感受到了震撼生命的不平凡。
牡丹花水。牡丹花水。我反反復(fù)復(fù)默念著你的名字――一個(gè)讓人心疼的名字，一個(gè)讓人心暖的名字。人間煙火味里鋪展著無(wú)盡的夢(mèng)幻織錦，美好的感恩、由衷的贊頌，既素樸又華麗，既農(nóng)民又小資。把所有對(duì)生活的祈愿都凝進(jìn)這一聲輕喚當(dāng)中，讓苦難凋零，讓窮困走遠(yuǎn)――我的大西北，愿你守著一朵富麗的牡丹，吉祥平安，歲歲年年。
9、作者在不知道牡丹花水時(shí)所進(jìn)行的想象有什么有作用？（2分）
10、結(jié)尾段刪去行不行？請(qǐng)說(shuō)明理由？（2分）
11、賞析文中的劃線句子（4分）
（1）我噢了一聲，雙手捧住一只注滿(mǎn)了牡丹花水的茶杯，眼與耳頓時(shí)屏蔽了飯店里一切的嘈雜。（2分）
�。�2）究竟是誰(shuí)，在什么時(shí)候，懷著怎樣的一種心情，給一壺滾沸的水起了這樣一個(gè)好聽(tīng)的名字？（2分）
12、為什么說(shuō)牡丹花水是一個(gè)讓人心疼，讓人心暖的名字？這表達(dá)了作者怎樣的思想感情？（3分）
13、請(qǐng)選出對(duì)下面這篇散文賞析有誤的一項(xiàng)是（2分）
A 本文以獨(dú)特的思維視角提示了西北貧窮的根源在于缺水，也暗示了西北脫貧致富的路子在于加強(qiáng)包括水利建設(shè)在內(nèi)的生態(tài)建設(shè)和政府投資。
B本文借王小姐的繡口和我的猜測(cè)編織了一個(gè)有關(guān)水的美麗謎面，然后再抖出謎底。
C本文的語(yǔ)言具有個(gè)性化，既有生動(dòng)形象的描繪，又有蘊(yùn)含哲理的啟迪，是一篇令人刻骨銘心的對(duì)生命之源的禮贊。
D本文擷取了一個(gè)關(guān)于水的生活片斷，通過(guò)對(duì)有關(guān)情境的形象展開(kāi)和深入挖掘，提示了珍貴水，愛(ài)惜水的重大主題，運(yùn)用了散文以小見(jiàn)大的寫(xiě)法。
14、讀完這篇文章你有什么感想？（3分）
（二）閱讀下面的文章，完成15－19題（11分）
敦煌石窟
①敦煌石窟，包括今甘肅省敦煌境內(nèi)的莫高窟、西千佛洞，安西縣境內(nèi)的榆林窟、東千佛洞，肅北蒙古族自治縣境內(nèi)的五個(gè)廟石窟等。在古代，上述石窟都在敦煌郡境內(nèi)，其內(nèi)容和藝術(shù)風(fēng)格亦同屬一脈，因此，我們總稱(chēng)之為敦煌石窟。
②敦煌石窟是佛教徒修行、禮拜和進(jìn)行法事的石窟寺�？邇�(nèi)有塑繪和壁畫(huà)。塑像包括佛、菩薩、弟子、天王、力士、高僧等形象。壁畫(huà)包括佛像畫(huà)、經(jīng)義畫(huà)、佛本生故事畫(huà)、佛傳故事畫(huà)、佛教事跡畫(huà)、漢族神州故事畫(huà)、供養(yǎng)畫(huà)（供養(yǎng)人畫(huà)和出行圖）、裝飾圖案畫(huà)等內(nèi)容。
�、勰呖呶挥诙鼗褪袞|南二十五公里，開(kāi)鑿在礫石層的斷崖上，背靠鳴沙山，面對(duì)三危山，前臨巖泉，窟區(qū)全長(zhǎng)1600米，現(xiàn)存洞窟49個(gè)，洞窟大小不一，上下錯(cuò)落，密布崖面，如蜂窩狀。莫高窟始建于前秦建元二年，歷經(jīng)北魏、西魏、北周、隋、唐、五代、宋、西夏、元等朝代，在武周時(shí)期，洞窟已多達(dá)千余，由于歷史變遷，自然的和人為的毀損，前秦始建的洞窟已不可考。在現(xiàn)存的洞窟中，有壁畫(huà)45000平方米，壁像2300余身，最大塑像高33米，最大壁畫(huà)約50平方米。這些壁畫(huà)、塑像，在不同程度上反映了我國(guó)從4世紀(jì)14世紀(jì)，上下延續(xù)千年的不同時(shí)代的社會(huì)生產(chǎn)、生活、交通、建筑、藝術(shù)、民話(huà)風(fēng)俗、宗教信仰、思想變化、民族關(guān)系、中外交往等情況。在我國(guó)現(xiàn)在的石窟中，莫高窟是開(kāi)鑿時(shí)代最早、延續(xù)時(shí)間最長(zhǎng)、規(guī)模最大、內(nèi)容最豐富的石窟群，在世界文化史上也具有珍貴的價(jià)值，有人類(lèi)文化珍藏、形象歷史博物館、世界畫(huà)廊之稱(chēng)。1960年，我國(guó)政府定莫高窟為全國(guó)文物重點(diǎn)保護(hù)單位1987年聯(lián)合國(guó)教科文組織將莫高窟列為人類(lèi)珍貴文化遺產(chǎn)。
�、苡芰挚呶挥诎参骺h踏實(shí)鄉(xiāng)境內(nèi)，開(kāi)鑿在榆林河峽谷兩岸的礫石崖斷崖上，現(xiàn)存北魏至元代的洞窟42個(gè)，最高塑像20余米，吐蕃統(tǒng)治初期（敦煌時(shí)窟分期為中唐）所鑿建的第25窟，藝術(shù)價(jià)值頗高，在整個(gè)敦煌石窟中也屬佼佼者。西夏時(shí)期鑿建的第二第三窟，無(wú)論在內(nèi)容不是藝術(shù)上都獨(dú)樹(shù)一幟，并彌補(bǔ)了莫高窟西夏藝術(shù)之不足�？咧械乃掠^音和文殊菩薩出行圖，均為膾炙人口的佳作。1961年被國(guó)務(wù)院定為全國(guó)文物重點(diǎn)保護(hù)單位。
�、菸髑Х鸲船F(xiàn)存16窟，保存完好，1961年國(guó)務(wù)院定為全國(guó)文物重點(diǎn)保護(hù)單位。樂(lè)千佛洞，現(xiàn)存23窟，密宗題材的壁畫(huà)尤多。五個(gè)廟石窟現(xiàn)存22窟。這幾外石窟都右以作為莫高窟和榆林石窟兩個(gè)窟群之參證和補(bǔ)充。
15、文中把榆林窟、東千佛洞和肅北五個(gè)廟石窟都?xì)w在敦煌石窟的范圍內(nèi)，理由是什么？（2分）
16、下面對(duì)第一段中的同屬一脈的脈字，理解正確的一項(xiàng)是（2分）
A動(dòng)脈和靜脈的區(qū)分 B像血管一樣連貫而自成系統(tǒng)的東西
C脈博的簡(jiǎn)稱(chēng) D植物葉子、昆蟲(chóng)翅膀上像血管的組織。
17、④段中現(xiàn)存北魏到元代的洞窟42個(gè)的說(shuō)法，能否將至字換成和字？為什么？（2分）
18、你認(rèn)為敦煌莫高窟被列為人類(lèi)文化遺產(chǎn)的原因是什么？（2分）
19、文章介紹敦煌石窟時(shí)，使用了多種說(shuō)明方法，請(qǐng)寫(xiě)出其中的一種，并舉例說(shuō)明。
（三）閱讀下面的兩段文言文，完成20－24題（14分）
＜甲＞予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。銜遠(yuǎn)山，吞長(zhǎng)江，浩浩湯湯，橫無(wú)際涯，氣象萬(wàn)千。此則岳陽(yáng)樓之大觀也，前人之述備矣，然則北通巫峽，南極瀟湘，遷客騷人多會(huì)于此，覽物之情，得無(wú)異乎？
�。家遥救舴蛉粘龆嘱_(kāi)，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風(fēng)霜高潔，水落而石出者，山間之四時(shí)也。朝而往，暮而歸，四時(shí)之景不同，而樂(lè)亦無(wú)窮也。
20、解釋下列加點(diǎn)詞在文 中的意思：(4分)
(1)朝暉夕陰，氣象萬(wàn)千( ) (2)此則岳陽(yáng)樓之大觀也( )
(3)日出而林霏開(kāi)（ ） （4）山間之四時(shí)也（ ）
21、翻譯下面的句子(2分)
(1)前人之述備矣
(2) 野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰
22、根據(jù)提示，用課文原句填空(3分)
(1)聯(lián)系《岳陽(yáng)樓記》全文，作者對(duì)滕子京在貶謫生活中能積極治理政事，做到 、
是極為贊賞的。(1分)
(2)<乙>文中描寫(xiě)山間輥時(shí)的句子是： ， ， ，
。(2分)
23、<甲>寫(xiě)登樓所見(jiàn)，<乙>寫(xiě)登山所見(jiàn)，除此之外，兩段文字所寫(xiě)的景物還有哪些不同？(2分)
24、四面湖山歸眼底，萬(wàn)家憂(yōu)樂(lè)在心頭和飲既不多，緣何能醉；年猶未邁，奚自稱(chēng)翁分別是題岳陽(yáng)樓和醉翁亭的名聯(lián)，請(qǐng)根據(jù)對(duì)聯(lián)內(nèi)容并聯(lián)系課文，說(shuō)說(shuō)范仲淹和歐陽(yáng)修的憂(yōu)樂(lè)有何不同？
(四)閱讀下面一首詩(shī)，完成25-26題。(4分)
登科后
孟郊
昔日齷齪不足夸，今朝放蕩思無(wú)涯。
春風(fēng)得意馬蹄疾，一日看盡長(zhǎng)安花。
25、從本詩(shī)派生出的兩個(gè)成語(yǔ)是 、 (2分)
26、風(fēng)得意馬蹄疾，一日看盡長(zhǎng)安花這兩句詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人什么樣的思想感情？(2分)
三、綜合性學(xué)習(xí)(10分)
27、讀下面的材料，完成(1)-(3)題(6分)
材料一：某學(xué)校決定召開(kāi)一次家長(zhǎng)會(huì)，希望家長(zhǎng)和教師面對(duì)面進(jìn)行交流，但邀請(qǐng)信剛發(fā)到手里，教師就犯難了。
學(xué)生甲：老師，我媽打工去了，沒(méi)在家。
學(xué)生乙：老師，我家里?有一個(gè)80歲的老爺爺，爸爸媽都打工去了。
學(xué)生丙：老師，我?guī)姿硕荚卩従蛹易≈亍?/p>
第二天．家長(zhǎng)會(huì)到校家長(zhǎng)數(shù)是學(xué)生人數(shù)的五分之一。
材料二：據(jù)某省廣播電臺(tái)總臺(tái)新聞?dòng)浾咔衩魣?bào)道：工作忙，生活壓力大，是現(xiàn)在很多年輕父母的生活現(xiàn)狀。忙了這頭，忙那頭，娘子似乎成了最熟悉的陌生人。六一這天，記者來(lái)到學(xué)校對(duì)一部分學(xué)生進(jìn)行了采訪。那一聲聲來(lái)自孩子的心聲：爸爸媽媽?zhuān)Ｍ銈兡芏嗯闩阄�。不得不引起家長(zhǎng)欠的沉思：我們?yōu)槲覀兊暮⒆幼隽诵┦裁矗?/p>
(1) 通過(guò)對(duì)上面兩則材料的分析，你發(fā)現(xiàn)了什么問(wèn)題？(1分)
(2) 這兩則材料反映了一個(gè)社會(huì)問(wèn)題，在經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的同時(shí)，很多人忽視了對(duì)精神家園的建設(shè)，請(qǐng)你擬一條宣傳標(biāo)語(yǔ)，提醒人們注意這一問(wèn)題。(2分)
(3) 讀了這兩則材料，你想對(duì)整日忙于工作的父母說(shuō)些什么？(3分)
28、請(qǐng)仔細(xì)觀察鳥(niǎo)巢圖片，根據(jù)相關(guān)鏈接，以國(guó)家體育場(chǎng)為中心，寫(xiě)一篇導(dǎo)游辭。
相關(guān)鏈接
場(chǎng) 館名稱(chēng)：鳥(niǎo)巢(國(guó)家體育場(chǎng))
位置：奧林匹克公園，西臨水立方(國(guó)家游泳中心)
奧運(yùn)會(huì)期間的用途：開(kāi)閉幕式、田徑、男子足球
建筑面積：25.8萬(wàn)平方米
固定座位數(shù)：80000個(gè)
臨時(shí)座位數(shù)：11000個(gè)
設(shè)計(jì)者：赫爾佐格、德梅隆 李興剛
四、作文(40分)
閱讀下面兩則材料，按要求完成作文
(一)20xx年5 月12日，四川省汶川縣發(fā)生強(qiáng)烈 地震。在黨中央、國(guó)務(wù)院、中央軍委的領(lǐng)導(dǎo)下，人民解放軍和武警部隊(duì)官兵迅速趕赴災(zāi)區(qū)救援。發(fā)生在四川綿竹一學(xué)校搶救現(xiàn)場(chǎng)的一幕讓人永遠(yuǎn)不會(huì)忘記。一些消防戰(zhàn)士在坍塌的教學(xué)樓中已經(jīng)救出了十幾個(gè)孩子和三十多具尸體，然而就在搶救到最關(guān)鍵的時(shí)候，教學(xué)樓的廢墟因?yàn)橛嗾鸢l(fā)生了移動(dòng)，隨時(shí)有可能再次發(fā)生坍塌，再進(jìn)入廢墟救援十分的危險(xiǎn)，幾乎等于送死，消防指揮
下了死命令，讓鉆入廢墟的人員馬上撤出來(lái)。然而此時(shí)，剛從廢墟中退出來(lái)的戰(zhàn)士大叫又發(fā)現(xiàn)了孩子。面對(duì)阻攔他們的人員，一名消防戰(zhàn)士跪下來(lái)哭著說(shuō)：求求你們讓我再去救一個(gè)!
(二)據(jù)新華社消息，5月4日上午，北川縣城被圧在垮塌的房屋下面的三歲小女孩宋欣宜，在已經(jīng)逝去的父母身體翼護(hù)下與死神抗?fàn)幜怂氖鄠�(gè)小時(shí)后獲救，被 救護(hù)車(chē)送往醫(yī)院。
在天崩地烈的危難關(guān)頭，孩子的父母以自己的身體擋住垮塌的墻壁，用生命換取了孩子的平安。
讀了這兩則材料，你一定有許多感受，請(qǐng)自擬題目作文，文章不少于600字。
附參考答案
1、 默、墨 愁、籌 敗、拜 骨、股2、miǎo chěng suì gěn
3、A 4、D 5、C 6、巴金《家》覺(jué)新 吳敬梓《儒林外史》范進(jìn) 海明威《老人與�！肥サ貋喐� 曹雪芹《紅樓夢(mèng)》賈雨村 7、（1）小橋流水人家 (2)出淤泥而不染 (3)水不在深，有龍則靈 (4)醉翁之意不在酒 8、老師的獻(xiàn)身精神令人感動(dòng) 9、設(shè)置懸念，使文章形成波折，使讀者產(chǎn)生美好的聯(lián)想，同時(shí)也渲染出水在西部的珍貴意義。10、不行，此段為抒情，牡丹花水的名稱(chēng)中凝聚了西部人們對(duì)水的愛(ài)惜之情，在抒情當(dāng)中表明了作者期盼大西北走出貧窮的心愿。11、(1)當(dāng)我明白這個(gè)美好的名稱(chēng)后，我驚訝，我震撼，我對(duì)一杯水不由得生出了無(wú)比的愛(ài)惜。捧起和屏蔽兩個(gè)詞便把我的驚訝與震撼之情表達(dá)了出來(lái)。(2)用反問(wèn)的修辭寫(xiě)出了人們對(duì)水的無(wú)比珍愛(ài)，其實(shí)不是某一個(gè)人，而是每個(gè)人都感到氶的珍貴。12、心疼是說(shuō)水太稀缺了，西北太貧窮了；心暖是說(shuō)水太珍貴了，人們對(duì)水的感情太濃厚了。13、A 14、水是生命之源，是不可再生資源，我們一定要珍惜水資源。15、在古代，上述石窟都在敦煌郡境內(nèi)，其內(nèi)容和藝術(shù)風(fēng)格亦同屬一脈，因此，我們總稱(chēng)之為敦煌石窟。16、B 17、不可以換成至，至表示從北魏到元代時(shí)期內(nèi)的所有洞窟，而和只表示北魏和元代兩朝的洞窟。18、莫高窟是開(kāi)鑿時(shí)代最早、延續(xù)時(shí)間最長(zhǎng)、規(guī)模最大、內(nèi)容最豐富的石窟群，在世界文化史上也具有珍貴的價(jià)值，有人類(lèi)文化珍藏、形象歷史博物館、世界畫(huà)廊之稱(chēng)。19、列數(shù)字。比如在現(xiàn)存的洞窟中，有壁畫(huà)45000平方米，壁像2300余身，最大塑像高33米，最大壁畫(huà)約50平方米。20、(1)陽(yáng)光 (2)景象(3)散開(kāi)(4)季21、(1)前人的記敘已經(jīng)很詳盡了。(2)野花開(kāi)放散發(fā)出清幽的香氣，好的樹(shù)木枝葉茂密形成濃密的樹(shù)陰。22、(1)政通人和，百?gòu)U具興(2) 野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風(fēng)霜高潔，水落而石出 23、(甲)文從整體的角度概括描寫(xiě)洞庭湖的景色。(乙)文具體描繪瑯琊山朝暮與四季的景象。24、范仲淹是為天下百姓先憂(yōu)后樂(lè)，歐陽(yáng)修是為自己的貶謫而憂(yōu)；范仲淹是為天下百姓而樂(lè)，歐陽(yáng)修是為游山而樂(lè)，是與民同樂(lè)。范仲淹的思想境界更為博大。25、春風(fēng)得意、走馬觀花 26、表達(dá)出了詩(shī)人登科后的高興心情。27、(1)父母越來(lái)忙，照看孩子的時(shí)間越來(lái)越少。(2)爸爸媽媽?zhuān)液煤ε拢芘闩阄覇�？爸爸媽媽�(zhuān)?qǐng)看看我作業(yè)本上的錯(cuò)誤。28、爸爸媽媽?zhuān)靵?lái)了，很多工程都停工了，你在外面辛苦了一年，現(xiàn)在該留在家里休息一下了。我好久都沒(méi)有看見(jiàn)你們的笑臉了，你留在家里讓我多看看你們的笑臉吧。28、略29略
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