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計算機房的管理與維護論文
【摘要】現(xiàn)在電腦操作知識已經(jīng)作為學生學習的一種基本技能，因此各種學校都建立了機房運用于教學。學生每天都要使用電腦，電腦會在使用中出現(xiàn)各種不同的問題。面對多間機房需要管理和眾多電腦需要維護的現(xiàn)狀，我就以我校對機房的管理與維護方法來談一談。
【關鍵詞】管理制度；管理員；坐次表；教學；維護
目前我校正處于大規(guī)模發(fā)展階段,由原來的20臺計算機發(fā)展到了500多臺計算機，隨之計算機房也有所增加。面對大量的計算機和多間機房，要確保機房能夠正常服務于教學，這就需要探索出機房的管理與維護方法。下面就淺談一下我校對計算機房的管理與維護方法。
1．確定機房的功能，完善管理制度
我校是一所職業(yè)學校，需要用到電腦的課程很多。為了方便管理和維護，首先將課程按相同性質(zhì)分類，將同類課程的上機訓練排在同一個機房進行。這樣方便于安裝相關的教學軟件，并進行一些相應的設置。各個機房的功能確定以后，再制定出對應的管理制度，操作流程和安全預案，并且配備記錄本和維護本。這樣能夠及時的了解機房的使用情況，以及維護信息。
2．確定管理員和學生的坐次表
當機房功能確定，管理制度完善以后，我們再從在對應的機房里上課的教師中選擇負責，有一定維護能力的教師擔任管理員。并根據(jù)上機課程表排出各個班級學生的上機坐次表。有了上機坐次表，我們就對使用機房的班級的學生固定機位。這樣每次上課的教師帶領學生進入機房上機時，學生首先檢查自己使用的電腦有沒有問題，及時反饋信息。若有問題，教師查閱維護記錄本，是正常損壞，維護記錄本上就有記錄，否則就追查上次上機的班級使用此電腦的同學。搞清楚電腦出故障是正常使用發(fā)生的，還是人為發(fā)生的。
3．教育學生養(yǎng)成良好的習慣
對于職業(yè)學校，培養(yǎng)出來的學生不僅要有技能，還需要有良好的素質(zhì)。當我們的學生第一次進入機房實訓之前，我們就要對學生進行相關制度的說明，并且在實訓過程中培養(yǎng)學生的習慣。學生進入機房前，我們的教師首先在機房外進行整隊，然后學生再有次序的進入機房，并按指定的機位就坐，先檢查電腦桌椅的完整情況，再檢查電腦能否正常使用。當一切正常時，才開始上課，反之，就立即將相關的情況報告當堂課的教師。下課時，學生要按正常的操作順序關機，再將桌椅及顯示器擺放整齊，最后按次序退出機房，只留當天的值日生來打掃衛(wèi)生。這一系列的習慣，對于學生剛開始來說有一點難，在老師的監(jiān)督下，學生就會養(yǎng)成習慣。這樣機房的清潔衛(wèi)生會保持得好，電腦出故障的機率減小，有問題也能得及時反饋。
4．課堂教學
在機房的主機和學生機上安裝上控制軟件。這樣可以使用控制軟件來演示教學內(nèi)容，還可以監(jiān)控學生的操作，與學生進行教學的交互活動。在控制軟件上讓學生電子簽名，方便清點學生的出勤情況，同時電腦出現(xiàn)人為故障時，還可方便的查出違紀的學生。課后教師都要認真填寫使用記錄本，如果電腦出現(xiàn)故障，要在維修記錄本上登記，方便管理員來了解情況，及時解決問題。
5．機房的維護
機房每天都有學生去使用，難免會出現(xiàn)不同問題的故障。要使教學能夠正常的進行，就需要對有問題的電腦及時維護。如果極少數(shù)的電腦出現(xiàn)故障，我們的管理員和上課教師就隨機解決。不同的課程，不同的學生使用機房，過上一段時間，機房里的電腦都會出現(xiàn)一定的問題。這時候就需要一次大的維護。這種維護分兩個步驟來解決，首先在機房成立時，電腦的系統(tǒng)軟件及相關的教學軟件安裝完善后，就對電腦進行備份，出現(xiàn)故障時直接恢復。其次是少數(shù)的電腦不能用恢復的辦法來解決問題，就由管理員帶領學生完成。在學生中挑選愛好電腦維護的同學，讓他們來參與解決電腦故障。這樣不僅維護了電腦，同時培養(yǎng)了一批愛好電腦維護的學生。
以上幾點僅是我校對計算機房的管理和維護方法。而對于不同的學校，對機房的管理和維護有著不同的見解，要確認一種好的方法，還需要進一步的探討。
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