寓教育于活動(dòng)之中學(xué)科論文

　　一個(gè)班集體形成的過程，首先是學(xué)生思想成長的過程。對(duì)學(xué)生應(yīng)教育于活動(dòng)之中，在活動(dòng)中進(jìn)行教育。

　　一、一個(gè)主題，多種形式，教育于活動(dòng)之中

　　對(duì)少年兒童進(jìn)行思想政治教育，單憑講大道理和就事論事的簡(jiǎn)單說教是不行的。必須按照兒童的心理特點(diǎn)，遵循兒童的認(rèn)識(shí)規(guī)律，針對(duì)學(xué)生一段時(shí)間的主要思想傾向，開展多種形式的活動(dòng)，才能收到良好的教育效果。

　　要搞好活動(dòng)，首先必須深入地了解兒童。我通過“察”（觀察）“談”（談心）“訪”（家訪）了解兒童的思想、學(xué)習(xí)和生活情況，然后針對(duì)兒童中存在的普遍性的問題，有的放矢地設(shè)計(jì)教育活動(dòng)的內(nèi)容，使兒童通過“看”“聽”“說”的形式受到生動(dòng)活潑的思想政治教育。小學(xué)教育是重要的基礎(chǔ)，幫助兒童努力學(xué)好文化知識(shí)，使他們?cè)诘�，智，體幾方面都得到發(fā)展，更是班主任在新長征中的一項(xiàng)迫切任務(wù)。因此，我十分重視培養(yǎng)兒童“為四化勤奮學(xué)習(xí)爭(zhēng)‘三好’”的自覺性。去年，我組織孩子們搞了“爭(zhēng)當(dāng)向科學(xué)進(jìn)軍的小尖兵”主題隊(duì)會(huì)。一部分兒童被四化的宏偉目標(biāo)激勵(lì)起來，學(xué)習(xí)積極性有所提高，但是有的孩子學(xué)習(xí)自覺性較差，仍然學(xué)習(xí)不好。我體會(huì)到不能試圖通過一次教育活動(dòng)就解決問題。對(duì)兒童的教育要多次反復(fù)，步步深入。要提高教育質(zhì)量，如果只有教師的積極性，而沒有學(xué)生的積極性，那是辦不到的。外因總是要通過內(nèi)因才能夠起作用。因此我把工作重心放在了注意啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性上。

　　我通過觀察發(fā)現(xiàn)孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)自覺性上存在不少問題。有的經(jīng)常遲到，有的學(xué)習(xí)時(shí)注意力不集中，做作業(yè)動(dòng)作慢，邊做邊玩，咬著筆桿東張西望，心不在焉，有的甚至要家長陪伴催促，才能完成作業(yè)。小楊的父母都是醫(yī)生，他們有繁重的工作學(xué)習(xí)任務(wù)，但為了督促孩子的學(xué)習(xí)，要花不少時(shí)間“陪太子攻書”。因?yàn)樾�楊一放學(xué)就背著書包到處去玩，不進(jìn)家門，只有吃過晚飯以后，才在家長的陪伴下開始做作業(yè)，往往拖到晚上十點(diǎn)多鐘。象這樣的孩子何止小楊一人呢？就是一些優(yōu)等生也不是都能夠有計(jì)劃地支配時(shí)間。面對(duì)孩子浪費(fèi)時(shí)間的嚴(yán)重現(xiàn)象，教師必須具體地幫助他們認(rèn)識(shí)時(shí)間的寶貴，學(xué)會(huì)抓緊時(shí)間專心致志地學(xué)習(xí)。為此，我組織全班兒童開展了“珍惜時(shí)間，勤奮學(xué)習(xí)”的主題教育活動(dòng)。這次活動(dòng)的形式是多種多樣的。

　　一是講故事。在生動(dòng)的講故事活動(dòng)中，把時(shí)間的概念，即“時(shí)間寶貴，必須珍惜時(shí)間”的道理教給兒童。

　　我首先號(hào)召全班學(xué)生從各方面搜集珍惜時(shí)間的故事，每人準(zhǔn)備一個(gè)，盡量做到故事內(nèi)容生動(dòng)有趣，富有教育意義。第一次故事會(huì)上，我?guī)ь^講了妖怪偷走貪玩孩子們的時(shí)光，使他們變成了老人，孩子們又團(tuán)結(jié)起來，戰(zhàn)勝妖怪，奪回了時(shí)光的故事。全班兒童聽得津津有味，學(xué)生也都講了故事。故事會(huì)開得生動(dòng)活潑。接著，全班又召開了《走在時(shí)間前面的人》的專題故事會(huì)。同學(xué)們通過搜集故事、講故事和聽故事，從中受到了珍惜時(shí)間的教育。

　　二是組織參觀。人們的認(rèn)識(shí)規(guī)律是從具體到抽象，從感性

　　到理性。兒童的認(rèn)識(shí)特點(diǎn)更是易于接受具體的、感性的東西。于是，我組織學(xué)生參觀訪問，讓他們具體地理解時(shí)間寶貴的道理。

　　三是搞生動(dòng)活潑的文藝演出，使活動(dòng)既有教育性又有趣味性。我考慮到兒童的年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)教育活動(dòng)力求生動(dòng)活潑有趣，寓教育于活動(dòng)之中。

　　我針對(duì)孩子做數(shù)學(xué)題粗枝大葉，計(jì)算有誤的情況，想創(chuàng)作一個(gè)兒童話劇來教育他們，我想自己雖然是門外漢，沒有文藝創(chuàng)作才能，但我生活于兒童之中，熟悉、了解他們，孩子們多么希望從文藝表演中吸取養(yǎng)料啊！只要是兒童愛好的、需要的，我就應(yīng)該大膽地去做。想到這里，我渾身都是勁兒，一定要為兒童寫出一個(gè)小劇來。有了良好的愿望，沒有創(chuàng)作的經(jīng)驗(yàn)，怎么也寫不出來。夜深了，我睡在床上反復(fù)地想，久久不能入睡。忽然，語文、數(shù)學(xué)兩本書出現(xiàn)在我的面前，好！就演孩子們與這兩本書交朋友吧！我立即起床開燈，提筆寫成了《交朋友》的表演唱，并指導(dǎo)班上的兒童排練。劇情是：調(diào)皮孩子小松，好耍貪玩不愛學(xué)習(xí)，語文、數(shù)學(xué)書都對(duì)他有意見了。后來，他積極響應(yīng)黨中央的號(hào)召，在向科學(xué)進(jìn)軍的洪流中，與語文、數(shù)學(xué)交上了好朋友。演出時(shí)，孩子們被劇情吸引住了，看出了神，笑得前仰后合的，我也受到很大鼓舞。孩子們說：“我們要象小松那樣，和語文、數(shù)學(xué)成為最好的朋友。

　　為了讓”珍惜時(shí)間，勤奮學(xué)習(xí)“這一教育在兒童們的思想上扎根，我注意研究?jī)和�的心理特點(diǎn)，在活動(dòng)的形式上采用兒童喜聞樂見，易于接受的文藝演出加深教育。我為兒童創(chuàng)作了童話劇《和時(shí)間賽跑》，并讓兒童排練演出。演出了時(shí)光老人教育孩子們珍惜時(shí)間，使不愛惜時(shí)間的小明懂得了時(shí)間的寶貴，不再說”等明天“了，立志愛惜時(shí)光，和時(shí)間賽跑。孩子們看了生動(dòng)的表演，很受教育。小新在作文中寫道：”時(shí)光老人那紅紅的臉蛋，白白的胡須，和藹可親的面容，常常出現(xiàn)在我的眼前，教育我要珍惜時(shí)間，勤奮學(xué)習(xí)，當(dāng)天的事要當(dāng)天完成，不能等明天�！斑@個(gè)節(jié)目還參加了區(qū)上的文藝會(huì)演。生動(dòng)活潑的演出，把珍惜時(shí)間的教育做到了兒童的心坎上。

　　四是把課堂教學(xué)與課外活動(dòng)結(jié)合起來，既把思想教育滲透到課堂教學(xué)中，又把課外活動(dòng)作為課堂教學(xué)的繼續(xù)和深化。

　　兒童的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，大量的學(xué)習(xí)時(shí)間是在課堂上，因此，我注意把思想教育滲透到教學(xué)中去。把基礎(chǔ)知識(shí)、基本訓(xùn)練的要求與思想教育緊密結(jié)合起來，針對(duì)學(xué)生貪玩，作業(yè)書寫潦草，粗心等毛病，誘導(dǎo)他們理解魯迅先生關(guān)于”時(shí)間就是生命。無緣無故地耗費(fèi)別人的時(shí)間，和圖財(cái)害命沒有什么兩樣“的論述的意義，讓學(xué)生們討論以下談?wù)勛约涸鯓诱湎�時(shí)間？在此基礎(chǔ)上，我又讓兒童用文中的”愛惜“、”如饑似渴“、”夜以繼日“、”忘我工作“等詞語寫一篇短文。孩子們生動(dòng)具體地寫出了《珍惜時(shí)間的周總理》、《高士其爺爺珍惜時(shí)間》、《雷鋒叔叔一分鐘也不放過》等短文。小翔寫道：”周總理非常愛惜時(shí)間，在飛機(jī)上也要看報(bào)、批閱文件，周爺爺啊，您就是走在時(shí)間前面的人！我要學(xué)習(xí)您的革命精神，抓緊時(shí)間學(xué)好文化知識(shí)。“小余寫道：”珍惜一分一秒，跑在時(shí)間前面吧！讓時(shí)光老人在后面拼命地喊叫‘小朋友，慢點(diǎn)兒！慢點(diǎn)兒！我趕不上你了！“

　　通過”珍惜時(shí)間，勤奮學(xué)習(xí)“的教育，大大激發(fā)了兒童學(xué)習(xí)的積極性，他們說：”我們要做時(shí)間的小主人，不做時(shí)間的俘虜�！靶∶芳易�學(xué)校對(duì)面，幾乎天天要遲到，我屢次批評(píng)幫助都無濟(jì)于事，外婆對(duì)他也毫無辦法。他自己通過參加文藝演出，受到了教育，這以后他不遲到了，就是發(fā)高燒也準(zhǔn)時(shí)來參加演出活動(dòng)。他外婆高興地說：”老師，你真有辦法�，F(xiàn)在小梅每天都能早起了。“可見，這樣的活動(dòng)收到了良好的教育效果。

　　二、通過活動(dòng)對(duì)兒童進(jìn)行道德教育，樹立艱苦奮斗的新風(fēng)尚

　　班主任除了要對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的的教育，很好地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性外，還應(yīng)該對(duì)學(xué)生進(jìn)行共產(chǎn)主義道德品質(zhì)的教育，樹立艱苦奮斗、勤儉節(jié)約的新風(fēng)尚。

　　二年級(jí)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)一些孩子不愿穿有補(bǔ)釘?shù)囊路�。班上幾乎每天都拾到鉛筆、各式削筆刀，甚至整盒的彩色鉛筆。有些東西往往無人認(rèn)領(lǐng)，它的小主人好象毫不在乎，顯得特別”大方“。有一次在公園里活動(dòng)，吃中飯時(shí)，我看到孩子們帶的食品都很高級(jí)，奶油蛋糕、壓縮餅干、肉干等等。當(dāng)他們吃剩下以后，就丟撒一地，你一腳他一腳地去踩爛，一點(diǎn)兒也不知道愛惜。浪費(fèi)東西的作風(fēng)，使我很難受，引起了我的嚴(yán)重注意。我還注意到一些學(xué)生不愛勞動(dòng)，有時(shí)笤帚倒在自己的腳邊也不愿彎腰把它拾起來放好。教室周圍的公共衛(wèi)生，如果沒有老師帶頭去做，他們也是不管的。再看他們的勞動(dòng)情況，有的孩子甚至不會(huì)掃地，把灰渣往自己的腳上掃。

　　針對(duì)以上問題，我在班上開展了”和雷鋒叔叔比童年“、”和雷鋒叔叔比思想、比行動(dòng)“的活動(dòng)。要求兒童”學(xué)雷鋒、見行動(dòng)“、”學(xué)雷鋒、做雷鋒“。用朗誦、快板、對(duì)口詞、歌曲表演等生動(dòng)活潑的形式，教育孩子們珍惜今天的幸福生活，艱苦奮斗，努力學(xué)習(xí)。中隊(duì)還設(shè)立了圖書角、節(jié)約箱、針線包，形成以節(jié)約為榮的新風(fēng)尚，教室里掛上了光榮簿，做到好人好事有人夸。有了針線包，扣子掉了自己釘，衣服破了自己縫。他們還去幫助一年級(jí)的弟、妹釘扣子呢。孩子們說：”我們班真正好，圖書角、節(jié)約箱，還有光榮傳統(tǒng)的針線包，真象一個(gè)家啊！“從前，孩子們之間比誰家富，現(xiàn)在，學(xué)雷鋒叔叔勤儉節(jié)約的精神，孩子們樂意穿補(bǔ)釘衣服了。出校活動(dòng)，有的帶饅頭，有的帶玉米饃饃，吃起來格外香甜。公益勞動(dòng)大家爭(zhēng)著做，還有的主動(dòng)修理桌椅門窗，配鑰匙等等。小曾經(jīng)常幫助鄰居倒炭灰，掃地，受到好評(píng)。小新為了爭(zhēng)著早上掃操場(chǎng)，夏季每天晚上留下一碗稀飯，第二天早上六點(diǎn)鐘起床，喝了那碗冷稀飯就第一個(gè)到校來，爭(zhēng)做好事。我怕影響他的身體健康，耐心地教育他不要吃冷飯�？傊�，孩子們勤儉節(jié)約，艱苦樸素的良好風(fēng)尚逐漸形成了。

　　三、爭(zhēng)取學(xué)生家長的支持、配合，發(fā)揮家長在教育活動(dòng)中的作用

　　每學(xué)期除了學(xué)校統(tǒng)一規(guī)定召開的家長會(huì)外，我還根據(jù)需要召開幾次家長座談會(huì)。每學(xué)期開學(xué)初，我把全學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃、班隊(duì)工作計(jì)劃告訴家長，對(duì)家長提出適當(dāng)?shù)囊�求。平時(shí)，注意和家長聯(lián)系，解決孩子發(fā)生的問題。我總是把家長看作是自己的同志和朋友，把他們的困難看做是自己的困難。小武的媽媽去干校，爸爸也出差了，家里無人照顧孩子，他媽媽很著急，我就主動(dòng)提出中午讓小武在我家吃中飯，睡午覺，下午放學(xué)后督促他完成作業(yè)。他媽媽在干校學(xué)習(xí)了五個(gè)月，回來看見兒子的學(xué)習(xí)進(jìn)步了，身體也很好，非常高興。我和家長建立了友情，家長對(duì)我的工作也很支持，很關(guān)心，經(jīng)常指出我工作中應(yīng)當(dāng)注意的問題，并樂意幫助我開展活動(dòng)。

　　學(xué)生家長在各種行業(yè)充分利用他們的所見所聞，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育是十分有利的條件。因此，我根據(jù)教育活動(dòng)的內(nèi)容要求，有選擇地邀請(qǐng)家長參加教育活動(dòng)，作報(bào)告，參觀等。本學(xué)期的”理想“活動(dòng)，我就是在家長積極支持下搞得比較成功的。這個(gè)活動(dòng)是分成三個(gè)步驟進(jìn)行的：

　　第一是了解兒童。開學(xué)不久，我發(fā)現(xiàn)孩子們的紀(jì)律有些松馳，上課不好好聽講，作業(yè)書寫潦草，我對(duì)孩子們提出幾次要求都見效甚微。這是什么原因呢？我召開了孩子們的座談會(huì)。起初他們只談了一些表面現(xiàn)象，為了了解他們的真實(shí)思想，我說：”你們是怎樣想的呢？“他們都閉口不談。我看出他們有顧慮，就啟發(fā)他們：”說出了不好的思想，這就是進(jìn)步的開始�！坝纸o大家作了一條規(guī)定：會(huì)上說的事，決不外傳。頓時(shí)，孩子們活躍起來，談出了自己的想法。有的說：”當(dāng)干部劃不來，費(fèi)力不討好，還要挨罵，又影響學(xué)習(xí)�！坝械恼f：”當(dāng)’三好‘學(xué)生沒意思，就得一張紙，一個(gè)本�！坝械倪�說出了自己是如何在學(xué)習(xí)上弄虛作假，不老實(shí)的問題。怪不得他們貪玩，學(xué)習(xí)沒勁頭，是在應(yīng)付老師。我認(rèn)識(shí)到孩子們?cè)诔砷L的不同階段有不同的心理特點(diǎn)。他們?cè)谝�、二年�?jí)時(shí)，剛啟蒙讀書很有興趣，思想是單純的。但是到了三、四年級(jí)，孩子們的知識(shí)多些了，接觸的事情也多了，開始有自己的獨(dú)立見解了。這時(shí)除了用道理來引導(dǎo)教育他們外，幫助他們樹立勤奮學(xué)習(xí)爭(zhēng)三好的思想。

　　第二是給孩子們講解人要有崇高的思想，我給孩子們讀了一些談理想的短文，編演了朗誦詩《理想》，讓孩子們寫了”我的理想“的作文。孩子們?cè)谧�談肘，發(fā)言很踴躍。有的說：”將來要當(dāng)醫(yī)生，努力攻克癌癥�！坝械恼f：”我長大要當(dāng)一名建筑工程師，設(shè)計(jì)一座比南京長江大橋還美的橋梁�！坝械恼f：”我要當(dāng)一名現(xiàn)代化的農(nóng)業(yè)技師，操縱著電子拖拉機(jī)在廣闊的田野里奔馳。“孩子們的理想多好��！

　　第三是讓孩子們懂得怎樣才能實(shí)現(xiàn)自己的理想。

　　我們舉行了”讓理想插上金色的翅膀“的主題班隊(duì)會(huì)，邀請(qǐng)我班小明的爸爸——醫(yī)院腦外科主任高醫(yī)生參加，結(jié)合兒童的實(shí)際，作了一次生動(dòng)的報(bào)告。

　　高醫(yī)生首先祝賀孩子們都有了一個(gè)崇高的理想，同時(shí)用兩個(gè)生動(dòng)的故事，說明了現(xiàn)在學(xué)好基礎(chǔ)知識(shí)和將來實(shí)現(xiàn)理想為社會(huì)貢獻(xiàn)力量的密切關(guān)系。他講了川醫(yī)腦外科全體醫(yī)護(hù)人員用二十二分鐘，搶救腦部受重傷的一位民警同志的故事。高醫(yī)生說，時(shí)間就是生命，要在這樣短暫的時(shí)間內(nèi)搶救一位垂危的病人，沒有先進(jìn)的醫(yī)療設(shè)備不行，沒有精湛的技術(shù)不行，沒有全心全意為人民服務(wù)的紅心不行。精湛的技術(shù)從哪里來？靠平時(shí)的學(xué)習(xí)、實(shí)踐、積累。特別強(qiáng)調(diào)了練好基本功的極端重要性。高醫(yī)生帶來了一本珍貴的相冊(cè)，讓孩子們傳閱。他們看到了民警叔叔昏迷不醒的嚴(yán)重情況，看到了醫(yī)護(hù)人員搶救民警叔叔的緊張戰(zhàn)斗場(chǎng)面，看到民警叔叔脫險(xiǎn)后重新為人民執(zhí)勤的全過程。還參觀了做腦外科手術(shù)的部分儀器，用放大鏡看比頭發(fā)絲還細(xì)的腦血管。孩子們看了非常驚訝，深受教育。高醫(yī)生幫助兒童認(rèn)識(shí)了為了實(shí)現(xiàn)自己的理想，一是要努力學(xué)習(xí)，二是在學(xué)習(xí)上不能有絲毫的馬虎大意。但只有把基礎(chǔ)知識(shí)打牢，將來才能實(shí)現(xiàn)我們的理想。

　　四、做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作

　　一般說來，對(duì)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，誰都會(huì)愛他們，這是無可非議的。但對(duì)后進(jìn)學(xué)生又該怎么辦？有時(shí)也”恨鐵不成鋼“，采取簡(jiǎn)單辦法，但往往失敗。經(jīng)過反復(fù)實(shí)踐，我認(rèn)為對(duì)后進(jìn)學(xué)生，首先要了解他們，愛他們，和他們交知心朋友；要針對(duì)他們的特點(diǎn)，精雕細(xì)刻，扎扎實(shí)實(shí)，把思想工作做到他們的心坎上。

　　班上轉(zhuǎn)來了一個(gè)調(diào)皮學(xué)生叫小濤。這個(gè)學(xué)生不遵守紀(jì)律，愛打架，成績(jī)很差，老師留他做作業(yè)，他也鼓著眼，昂著頭，毫不在乎地說：”留下就留下，老子不怕。“這個(gè)學(xué)生轉(zhuǎn)到我班上才幾天，就成了學(xué)校出名的”班霸王“了。

　　面對(duì)這樣一個(gè)學(xué)生，我沒有厭煩情緒，堅(jiān)信孩子的可塑性大，只要教育有方，是沒有不能轉(zhuǎn)變的。首先，我全面了解這個(gè)學(xué)生的情況。這個(gè)學(xué)生的父親是個(gè)工人，工作很忙，很少教育孩子，就是管教，也只是進(jìn)行打罵；母親是個(gè)癱瘓病人，更無法對(duì)孩子進(jìn)行管教，只要一說孩子，孩子就跑了。因此小濤從小就毫無拘束地生話，受了一些不良的影響。我又仔細(xì)觀察 這個(gè)孩子，盡量在他身上發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)，經(jīng)過一段時(shí)間的了解與觀察，發(fā)現(xiàn)這個(gè)孩子有兩個(gè)特點(diǎn)，一個(gè)是喜歡聽故事，二是很重感情。于是，我就經(jīng)常給他講英雄人物、科學(xué)家和少年兒童刻苦學(xué)習(xí)的故事，同時(shí)，在生活上盡量照顧他，關(guān)心他，衣服破了給他補(bǔ)，衣服臟了給他洗，慢慢地，這個(gè)小朋友喜歡我了，聽我的話了。在此基礎(chǔ)上，我給他逐步提出一些學(xué)習(xí)上，行為習(xí)慣上的要求，有一點(diǎn)進(jìn)步，就表揚(yáng)鼓勵(lì)。同時(shí)，還教育其他同學(xué)要關(guān)心小濤，幫助小濤。同班同學(xué)小張，每天下學(xué)后都到小濤家里陪他做作業(yè)，幫助他學(xué)習(xí)。小濤感到了班集體的溫暖，感到了老師對(duì)他的愛，心里很感動(dòng)，逐漸進(jìn)步了。

　　我知道小濤在家里缺少家長的愛撫，自己就在星期天、節(jié)假日、寒暑假，讓小濤同自己一起游公園、做作業(yè)，從一年級(jí)下期開始到現(xiàn)在三年時(shí)間，小濤的寒暑假幾乎都在我家中渡過的。這樣，我更了解小濤了。他有什么缺點(diǎn)，學(xué)習(xí)上有什么問題，一經(jīng)我指出，他就努力去改正。由于我對(duì)小濤十分關(guān)心愛護(hù)，他與我的感情愈加深厚。

　　總之，通過兒童喜聞樂見，生動(dòng)活潑的活動(dòng)，使他們?cè)鲩L了知識(shí)，開闊了眼界，發(fā)展了語言，形成了班集體。對(duì)學(xué)生應(yīng)教育于活動(dòng)之中，在活動(dòng)中教育，才能收到良好的效果。

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