科普小論文常用13篇

　　在平平淡淡的日常中，大家都有寫論文的經(jīng)歷，對論文很是熟悉吧，論文寫作的過程是人們獲得直接經(jīng)驗(yàn)的過程。你所見過的論文是什么樣的呢？以下是小編收集整理的科普小論文，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　科普小論文 篇1

　　科學(xué)，是通往成功之門的鋪路石；實(shí)驗(yàn)，是開啟成功之門的金鑰匙……

　　在我們的日常生活中，科學(xué)是無處不在的，但為了證實(shí)科學(xué)的真實(shí)性，我們必須得親自實(shí)驗(yàn)才行。這不，我沒幾天就在網(wǎng)上看到了一則名叫“雞蛋浮起來了”這個小實(shí)驗(yàn)，出于好奇，我決定親自實(shí)驗(yàn)，一探究竟。

　　我按照網(wǎng)上說的找來實(shí)驗(yàn)用具和材料：一只杯子、一個雞蛋、一袋鹽、一根筷子和一把勺子。

　　實(shí)驗(yàn)開始了，我先往杯子里倒上大半杯清水，然后把雞蛋小心翼翼地放進(jìn)清水里，可雞蛋卻像石頭一樣重重地沉到了杯底。于是，我便用勺子舀了一些鹽放進(jìn)了杯子里，用筷子攪拌勻均，可雞蛋卻一點(diǎn)動靜也沒有，繼續(xù)“睡”著它的“大頭覺”。我心里打起了嘀咕：是不是鹽放得太少啦？于是我干脆放了三勺鹽，又用筷子攪拌，這時，雞蛋像跳起了芭蕾舞似的搖擺，就是浮不起來，這可把我氣得夠嗆，可當(dāng)我想起“有志者事竟成”這句話時，便又打起了精神。我往杯子里加了一大勺鹽，然后用筷子攪拌，只見蛋殼周圍出現(xiàn)了無數(shù)小氣泡，而且氣泡越來越大，酷似我們喝過的.“雪碧“。過了一會兒，雞蛋又動了，慢悠悠地浮起來又慢慢往下沉，在離開杯底約一厘米的地方不動了，我頓時看到了希望。最后，我一口氣舀了四勺鹽，咦？還沒等我攪拌，雞蛋就慢慢悠悠地扭動著肥胖的身子露出了它的“廬山真面目”，像一個在游泳的可愛胖娃娃。哈！真的浮起來了，我成功了！看來，不親自實(shí)驗(yàn)還不知道呢，一試呀嚇一跳！

　　通過這個小實(shí)驗(yàn)，我也明白了一個道理：因?yàn)榍逅�的浮力小，雞蛋就會下沉；鹽水的浮力大，雞蛋就會往上浮。

　　科學(xué)其實(shí)無處不在，它在空氣中，它在水滴里，它在我們身旁，它在你這雙靈巧的雙手上……

　　科普小論文 篇2

　　一天下午，我騎車由西向東行，來到一個十字路口，由于附近沒有樓房遮擋，強(qiáng)烈的太陽光直射在交通信號燈上，我根本無法辨認(rèn)此時是紅燈還是綠燈在亮。這顯然是交通安全的一個隱患。于是我產(chǎn)生了改進(jìn)交通信號燈的想法。

　　現(xiàn)在用的交通信號燈雖然也有遮光罩，但是在早晨或黃昏前陽光入射角很低時就不起作用了，這時太陽光直接照到燈面上產(chǎn)生強(qiáng)烈反光，干擾駕駛員和行人觀察信號。受到百葉窗的啟示，我試驗(yàn)在燈面前裝一個柵狀多層遮光罩，其隔板的上表面涂上黑色吸光材料，下表面涂高反射率材料。這樣一來，來自斜上方的陽光被隔板上表面吸收，信號燈不亮?xí)r呈黑色；燈一亮，光線除了直接照出去，還有一部分被隔板的下表面反射，駕駛員和行人很容易看清。

　　我制作了一個防陽光干擾的`交通信號燈模型，甩廢CD光盤作隔板，上表面貼上黑色即時貼，再用聚光燈模擬太陽光進(jìn)行試驗(yàn)。當(dāng)太陽地平角為40°時，普通的信號燈就有部分燈面被照亮，而我的作品在聚光燈以接近0°角直照時，從行人的觀察角度看去，仍能清楚地分辨信號燈是否亮著。

　　科普小論文 篇3

　　【摘要】新課程給地理課堂教學(xué)帶來可喜的變化，教師的教育觀念已悄然發(fā)生轉(zhuǎn)變，但在實(shí)際教學(xué)操作中地理課教學(xué)效果仍難盡如人意……本文旨在以新課程理念為指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生主體性的充分發(fā)揮，結(jié)合筆者教學(xué)實(shí)踐來探究學(xué)生興趣的培養(yǎng)、習(xí)慣的養(yǎng)成、教學(xué)方式的創(chuàng)新、和諧互動氛圍的形成等諸多方面的途徑，從而提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的有效性。

　　【關(guān)鍵詞】自主學(xué)習(xí)；興趣；習(xí)慣；創(chuàng)新；和諧

　　當(dāng)代教學(xué)改革的主題是強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體作用，突出學(xué)生的自主和研究能力的培養(yǎng)。它是對以教師為中心的傳統(tǒng)教學(xué)的一場“革命”。隨著這次革命的不斷深入，以教師講述為主的傳統(tǒng)的教學(xué)模式受到了前所未有的批評與質(zhì)疑。相反，它所倡導(dǎo)的是學(xué)生積極參與的“主動學(xué)習(xí)”、“探究學(xué)習(xí)”、“合作學(xué)習(xí)”。而“主動學(xué)習(xí)”又是“探索學(xué)習(xí)”和“合作學(xué)習(xí)”的前提與基礎(chǔ)。然而，在這場“革命”中，往往由于教師的輕易“退位”，學(xué)生又一時缺少“自主”能力，而引起教學(xué)秩序的“動蕩”，一些課堂教學(xué)改革“轟轟烈烈”一段時間后終又回復(fù)到原來的模式。針對這些問題，如何才能從實(shí)質(zhì)上培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力呢？在此，談?wù)勎覀�人的一些粗淺的想法。

　　1激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

　　沒有地理學(xué)習(xí)興趣，就沒有地理學(xué)習(xí)氛圍，地理學(xué)習(xí)的效果也就無從談起。地理學(xué)習(xí)興趣是和一定的情感聯(lián)系著的。一個學(xué)生如對地理產(chǎn)生了比較穩(wěn)定、持久的興趣，那么他必然會形成良好的.學(xué)習(xí)動機(jī)�？梢赃@樣說，激發(fā)地理學(xué)習(xí)興趣是培養(yǎng)學(xué)生地理自主學(xué)習(xí)動機(jī)的起點(diǎn)。不過，曾經(jīng)有一位學(xué)生說過一句耐人尋味的話：“地理本身是充滿興趣的，但變成學(xué)校的科目就索然無味了�！碑�(dāng)然這里有學(xué)科本身的原因，但更主要的是教學(xué)的原因。

　　從地理教學(xué)現(xiàn)狀來看，可能有幾方面原因。一是教師照本宣科，講解枯燥，脫離實(shí)際；二是教學(xué)要求過分強(qiáng)調(diào)知識記憶，對地理學(xué)習(xí)智力價值的挖掘嚴(yán)重不足；三是教學(xué)手段單一、陳舊，學(xué)生不能直觀地感受豐富多彩、千變?nèi)f化的地理事物。

　　那么如何才能讓學(xué)生對地理感興趣呢，通過自己在教學(xué)實(shí)踐中的總結(jié)，歸納為以下幾點(diǎn)。

　　第一，以“奇”引趣。地理學(xué)科涉及的時空廣遠(yuǎn)深邃，有關(guān)的獵奇奧秘?zé)o窮。如天外世界、珍奇生物、異國風(fēng)情、時事政治、建筑藝術(shù)等等，很多都帶有地理性。教師要引導(dǎo)得法，不斷滿足學(xué)生好奇心，使學(xué)生感到地理知識和方法在揭示奧秘方面的巨大作用，并產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)地理的興趣和求知欲。

　　第二、以“新”增趣。地理教學(xué)要經(jīng)常關(guān)注新聞媒體瞬息萬變的信息，及時補(bǔ)充和修正地理課本。從電視的各類節(jié)目中可以了解到大量的地理知識，要注意積累、整理、保存來自媒體的節(jié)目，有好的電視節(jié)目可以錄制下來，經(jīng)過剪輯、組接，供學(xué)生上課觀看。還可以引導(dǎo)學(xué)生到圖書館翻閱瀏覽，到互聯(lián)網(wǎng)點(diǎn)擊遨游，從而增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。

　　第三、以“智”激趣。凡是能啟迪思維、益智增能的地理知識，學(xué)生一般都是感興趣的，也滿足他們的探索心理。例如，可以這樣提問：緯度很高的吐魯番為什么在夏季有“火州”之稱？海拔四五千米以上的喜馬拉雅山中為何有海洋生物化石？()等等。實(shí)踐證明，內(nèi)容過于簡單，缺乏一定難度的地理知識是很難激發(fā)地理學(xué)習(xí)興趣的。

　　第四，以“美”誘趣。例如春光明媚、冬裝素潔、泰山之雄、華山之險、黃山之奇、峨眉之秀等，都是具有審美情趣的地理美形象。從審美引入的地理教學(xué)能引導(dǎo)學(xué)生以美求真，以美求善，誘導(dǎo)學(xué)生濃郁的地理學(xué)習(xí)興趣。

　　2培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

　　良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣在各科科學(xué)中都有自己的要求，地理教學(xué)中首先是看地圖、用地圖的習(xí)慣，這是“終身發(fā)展有用”的地理知識的技能。需要地理教師有意識地進(jìn)行培養(yǎng)，在平時教學(xué)過程中教會識圖、用圖的本領(lǐng)，并在講過地圖的基礎(chǔ)知識以后，不斷設(shè)計問題，給學(xué)生提供看圖、用圖的機(jī)會。特別在高中地理教學(xué)中，要注重地理事物和地理現(xiàn)象的空間分布、空間結(jié)構(gòu)、空間聯(lián)系，以便了解各地地理要素的特點(diǎn)、形成原因、相互聯(lián)系，掌握不同要素在各種環(huán)境中的地位和作用，分析區(qū)位因素等。

　　地理教學(xué)中的學(xué)習(xí)習(xí)慣還包括運(yùn)用地理的思想觀點(diǎn)去認(rèn)識問題、分析問題，從地理感覺、地理意識到地理思想，可以說標(biāo)志著對地理學(xué)科的情感、態(tài)度和價值觀的不斷加深，對地理價值的不斷理解，通過體驗(yàn)、體會，才能在自己的行為上有所體現(xiàn)。例如，環(huán)境意識的培養(yǎng)就是要從自己做起、從身邊做起，認(rèn)識了意義，理解了要求，就會在行為上反映出來；教師要以科學(xué)的道理說服學(xué)生，以生動的事例感染學(xué)生，以真摯的情感打動學(xué)生，以形象的教具吸引學(xué)生；曉之以理，動之以情，導(dǎo)之以行，持之以恒。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是在教師的堅(jiān)持與嚴(yán)格要求下培養(yǎng)起來的，以上兩項(xiàng)地理學(xué)習(xí)過程中的良好習(xí)慣，需要地理教師的堅(jiān)定信念與科學(xué)方法來培養(yǎng)。

　　3創(chuàng)新教師的教學(xué)方式

　　要轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，更要求教師更新理念，樹立科學(xué)的學(xué)習(xí)觀和教學(xué)觀，將學(xué)習(xí)主體還原，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和促進(jìn)者，而不是簡單的知識傳授者。教師必須創(chuàng)設(shè)條件，設(shè)置情境，引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)。

　　營造“暢所欲言，各抒己見”的學(xué)習(xí)氛圍。在新課程的要求下，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴，是引導(dǎo)者、促進(jìn)者。因此，教師必須具備很強(qiáng)的服務(wù)意識，轉(zhuǎn)變角色，做學(xué)生的引導(dǎo)者、合作者、組織者。只有這樣，才能充分調(diào)動和激勵學(xué)生的積極性，才能營造“暢所欲言，各抒己見”的學(xué)習(xí)氛圍，才能通過師生心靈的對話，意見的交換，思想的碰撞，合作的探討，實(shí)現(xiàn)知識的共同擁有和個性發(fā)展。師生之間平等關(guān)系的形成，主要取決于教師。教師要善于運(yùn)用多種方法，創(chuàng)設(shè)樂學(xué)氛圍，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用激勵性語言，如“不錯”“真棒”“你真厲害”“你真行”等等。適時使用暗示信號如“激勵的手勢”“滿意的微笑”“期待的眼神”等等，這樣學(xué)生的自信心倍增，思維活躍，敢問敢做，學(xué)生成為課堂的主體，在精彩的課堂和豐富的活動中，知識、能力、情感三者齊頭并進(jìn)。

　　依托現(xiàn)代教育技術(shù)之一——多媒體技術(shù)。多媒體是高中教學(xué)中越來越常用的教學(xué)手段，對于傳統(tǒng)教學(xué)中難以表達(dá)、學(xué)生難以理解的抽象內(nèi)容、復(fù)雜的變化過程等，多媒體通過動畫模擬、過程演示等手段都能予以解決。如在介紹京杭運(yùn)河時，用重新著色、閃亮來突出京杭運(yùn)河北起通縣，南至杭州，經(jīng)北京、天津兩市及河北、山東、江蘇、浙江四省，溝通了海河、黃河、淮河、長江、錢塘江五大水系（配以閃爍五大水系）。這樣就可以克服傳統(tǒng)地圖內(nèi)容繁多，重點(diǎn)不突出的弊病。借助多媒體這個現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)，不僅可以突出重點(diǎn)、難點(diǎn)，有利于提高教學(xué)質(zhì)量，還有利于培養(yǎng)和提高學(xué)生識圖、析圖能力等等。

　　4加強(qiáng)課堂的師生和諧互動

　　在大力推行新課改的今天，教師要通過營建民主、寬松、和諧、開放的課堂，借助教材的豐富性，大膽拓展課堂的時空，實(shí)現(xiàn)師生間的互動，促成教師由“主動”向“被動”轉(zhuǎn)化，學(xué)生由“被動”向“主動”轉(zhuǎn)化，讓學(xué)生學(xué)生品嘗自主學(xué)習(xí)所帶來的成功體驗(yàn)和參與的激情與喜悅。那么怎樣才能實(shí)現(xiàn)師生之間和諧的互動，營建開放式課堂，實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)教學(xué)的轉(zhuǎn)換，激活課堂的活力呢？本人認(rèn)為：

　　4.1教師要轉(zhuǎn)變觀念，拉下面子，放下架子，要探求學(xué)生的求知欲、動力趨向，體現(xiàn)科學(xué)、人文的觀念，實(shí)現(xiàn)師生之間的良性溝通。這樣，就容易從情感上拉近師生之間的距離，教師在生活上發(fā)自內(nèi)心地關(guān)心學(xué)生，營建民主、和諧、開放的課堂，教學(xué)才會產(chǎn)生意想不到的效果。

　　4.2開展多樣的地理活動課，豐富課堂的形式。就地理活動課來講，我深有體會，如講到地球自轉(zhuǎn)運(yùn)動方向時，要求學(xué)生拿起手中的地圖冊卷起筒狀，做自西向東旋轉(zhuǎn)，然后看地圖冊兩端旋轉(zhuǎn)的方向區(qū)別，從而掌握從不同角度看到的自轉(zhuǎn)運(yùn)動方向。講到自轉(zhuǎn)運(yùn)動產(chǎn)生晝夜交替時，讓學(xué)生用發(fā)亮的燈泡表示太陽，用地球儀演示晝半球和夜半球，并在地球儀上標(biāo)出晨昏線。這樣的活動課提高了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的能力，轉(zhuǎn)化了師生之間的地位及關(guān)系，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣，從而展現(xiàn)了地理學(xué)科的魅力。

　　4.3就教學(xué)方法來看：教師要更多地采用啟發(fā)誘導(dǎo)的方法。蘇格拉底說：“問題是接生婆，它幫助新思想的誕生。”教師采用啟發(fā)誘導(dǎo)的方法時要優(yōu)化教材結(jié)構(gòu)，深化教材，精心設(shè)計問題，使設(shè)計出的問題有針對性，體現(xiàn)思維梯度、難度、高度，訓(xùn)練學(xué)生的思維，如在講解“降水形成過程”時，教師也可以通過分析提問，引導(dǎo)學(xué)生找到答案。降水一定從云中來，但有云不一定產(chǎn)生降水，為什么？小云滴怎樣才能降落到地表，形成降水？在自然界中使小云滴重大的方式有哪些？自然界中空氣上升方式又有哪些？層層設(shè)問使學(xué)生的認(rèn)識由現(xiàn)象深化到本質(zhì)，在教師的指導(dǎo)下，一步步地接近問題本質(zhì)，享受探索的樂趣。

　　學(xué)無常法，教無定法，教學(xué)方法、手段不一而足，具體怎么操作，采取什么樣的教學(xué)方式，因人而異，視學(xué)生的具體情況而定。教師要始終牢記用教育學(xué)、心理學(xué)、新課程理念來指導(dǎo)自己的行動，這樣才能實(shí)現(xiàn)思想觀念的解放，完成新課程賦予教師的歷史使命。

　　參考文獻(xiàn)

　�。�1］浙江省普通高中新課程實(shí)驗(yàn)

　　［2］中學(xué)地理教學(xué)參考20xx-1-2,20xx-4

　�。�3］考試報

　　科普小論文 篇4

　　在我的外婆家那邊種了一些蔥，一次，我看見那里多了一些臟兮兮的螺螄，蛋殼，那蛋殼里還留著一些蛋清，許多蒼蠅飛來飛去，我實(shí)在看不下去了，翹起三只指頭，用十指和大拇指把那一個個的蛋殼撿出了，“啊，干凈多了！”我不禁為自己嘖嘖稱贊。

　　“外婆——”“什么事那么急？”“當(dāng)然是好事，我做的。”“你做了什么好事？”“不知道誰那么缺德，在我們的蔥上扔蛋殼，我呢，把那些“垃圾”統(tǒng)統(tǒng)扔在外面了。”“蛋殼是我扔的�！薄安粫�吧，您不會那么缺德的，我們不是有垃圾筒嗎？”外婆忍不住笑了起來，“小傻婆，蛋殼放上去對蔥的成長是有好處的�！薄半y道蔥要吃蛋殼嗎？”“不管蔥要不要吃蛋殼，反正那，蛋殼放上去沒害處�！�

　　真另我費(fèi)解，如果蔥真的要吃蛋殼，那蔥又是怎樣把蛋殼吃掉的呢？我思來想去怎么也不明白。查了資料以后我終于明白了，讓我心中豁然開朗。原來，蔥吃的并不是殼而是蛋的“肉”，因?yàn)槊慨?dāng)把蛋黃和蛋清取出以后，總會流下一些殘?jiān)�，把這些放在蔥的'土上，當(dāng)這些流出來的時候，被土吸收，然后，再通過蔥的莖來傳送養(yǎng)料，這種食物是蔥必不可少的。

　　當(dāng)我再次來到外婆家時，我撿起了地上的蛋殼，把它又放回了蔥上，外婆看了又笑了，“小傻婆，地上的蛋殼可真是垃圾了�！�

　　外婆兩次說我傻，難道我真的傻嗎

　　科普小論文 篇5

　　中華民族是一個有著勤儉質(zhì)樸的優(yōu)良傳統(tǒng)的民族，中國人民自古以來就保持著這一種良好的作風(fēng)。無論是在生產(chǎn)勞動還是在日常生活中，也都體現(xiàn)出這個特點(diǎn)，總要力圖以最節(jié)省的方式，盡可能辦好每件事情。

　　正是由于這一良好思想觀念，我們才懂得去節(jié)省能源。能源問題對我國這樣的人口大國有著非同尋常的意義，隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，資源的大規(guī)模開發(fā)，能源緊缺問題就顯得更加突出，在很大程度上影響我國的現(xiàn)代化建設(shè)。我們國家到目前為止仍舊提倡節(jié)儉的作風(fēng)，在奧林匹克場館的重大建設(shè)中，國家就是從實(shí)際需要考慮，提出了節(jié)儉辦奧運(yùn)的口號；在今年的55周年國慶相繼提出節(jié)儉辦國慶的口號。我們國家就是從顧全大局的角度出發(fā)，從節(jié)省能源方面做到勤儉的作風(fēng)的。節(jié)省能源可以減少開支，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)的增長，還可以保護(hù)自然環(huán)境，也是走可持續(xù)發(fā)展道路的先決條件，更是為了我們的子孫后代。

　　在城市的夜晚，公路的兩旁都亮著密集而又整齊的路燈，看上去宛如一條巨龍騰空，雖然這是一道亮麗的風(fēng)景，但是許多時候這些路燈的光亮都白白浪費(fèi)了，因?yàn)楹艽笠徊糠謺r間里，路上是空蕩蕩的，這種情況尤其出現(xiàn)在經(jīng)濟(jì)、交通不是很發(fā)達(dá)的地區(qū)。電力資源的極大浪費(fèi)，給這些地區(qū)的經(jīng)濟(jì)帶來負(fù)面影響，無一利而有百害。那么，有沒有既方便晚上行人和車輛通行，又節(jié)省能源的自動控制裝置呢？節(jié)省能源，實(shí)際上就是盡可能減少能源損失。偏僻的公路上，交通流量極少，長時間的打開路燈，不管是有車輛，還是沒有車輛，有行人，還是沒有行人，都造成能源的極大的浪費(fèi)。即使有車輛經(jīng)過，也不應(yīng)該全線路燈都開亮，只應(yīng)在車輛行駛的有效范圍內(nèi)打開路燈，否則那會造成多么巨大的損失！

　　行人在路上走路也是如此，只應(yīng)在行人走路的相應(yīng)范圍內(nèi)打開路燈，滿足照明的需要即可。這個問題可以類比現(xiàn)在常見的聲控開關(guān)，只要有人在樓梯間走路，發(fā)出聲音，聲音產(chǎn)生的震動傳遞到聲控開關(guān)，燈就會發(fā)亮，并且只在行人走路的范圍內(nèi)的燈亮了，而不是長期不滅的。從這里得到啟示，當(dāng)車輛和行人在公路上通過時，不就對路面產(chǎn)生了壓強(qiáng)嗎？要是有一種感應(yīng)器能夠在受到壓強(qiáng)的作用下能自動控制開關(guān)，控制相應(yīng)范圍內(nèi)的燈的亮和滅，這就達(dá)到了節(jié)省能源的'目的。那么這個感應(yīng)器不能是通過聲音產(chǎn)生的空氣震動控制的，而是要通過車輛和行人對路面的沖擊和壓強(qiáng)而產(chǎn)生的路面震動控制，這兩種震動是不同的，否則就會陰差陽錯，說不定是動物的叫聲，路以外的喧嘩聲就把燈亮了，同樣達(dá)不到節(jié)省能源的目的。倘若車輛、行人發(fā)出的聲音很小，燈不會亮呢？那么就形同虛設(shè)，毫不起作用。汽車的行駛、行人的走路，自然而然會對地面產(chǎn)生沖擊和壓強(qiáng)，使路面震動，這就可以利用路面的震動來控制路燈亮還是熄滅。在方便交通的同時，最大的好處就是大大的節(jié)省了能源。這種震動感應(yīng)器是為節(jié)省能源而設(shè)計，希望這種裝置能夠應(yīng)用到實(shí)際中去，發(fā)揮巨大的作用。

　　在我們發(fā)展經(jīng)濟(jì)的同時，千萬不要忽視了保護(hù)能源的重要性，我們要節(jié)省能源，走可持續(xù)發(fā)展之路。

　　科普小論文 篇6

　　鼻咽癌是一種發(fā)生率很低的癌癥。在歐美國家的發(fā)生率在十萬分之一左右。但是，它卻分外偏愛華南地區(qū)的人們。數(shù)據(jù)顯示，華南地區(qū)男性中它的發(fā)生率在十萬分之十到二十之間，女性中也有十萬分之五到十。在廣東的某些地區(qū)甚至高達(dá)十萬分之五十。

　　1970年，有學(xué)者提出這一現(xiàn)象可能是三種因素互相作用的結(jié)果；基因不同、過早感染EBV病毒和食用咸魚。EBV是一種比較廣泛的病毒，并非華南獨(dú)有，也就沒有引起太多注意。至于基因，有一些流行病學(xué)調(diào)查發(fā)現(xiàn)：華南地區(qū)的人移民到了美國、加拿大等地之后，還保持著鼻咽癌的高發(fā)生率；但是他們的后代，發(fā)生率就開始下降了。研究者認(rèn)為這是由于這些移民后代逐漸放棄了祖輩的生活方式所致。所以，基因因素也就不那么引人關(guān)注。 研究的目光集中在了咸魚身上。不過膳食對于癌癥的影響，研究起來并不容易——起碼，不能拿人做對照實(shí)驗(yàn)。多數(shù)的研究都是“病例—對照”調(diào)查。做得比較完善的是1986年發(fā)表的針對香港青年的調(diào)查。那項(xiàng)研究找到了250名鼻咽癌患者作為“病例”，讓他們各自提供一名很年齡相近、性別相同的親戚或者朋友，這樣得到了250名沒有鼻咽癌的“對照”。通過問答的方式，讓他們提供工作和生活方面的信息，并且通過他們的母親了解他們兒童時代的飲食構(gòu)成。最后，這項(xiàng)研究獲得了127組“病例—對照”數(shù)據(jù)。通過分析這些數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)導(dǎo)致鼻咽癌的最顯著因素是兒童時代食用咸魚。當(dāng)然，這并不是說吃了咸魚就一定會得鼻咽癌，而是如果兒童時代吃咸魚會讓得鼻咽癌的比例大大增加。在對所收集的數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計分析之后，這項(xiàng)研究的作者認(rèn)為“香港青年中的鼻咽癌患者有90%以上是吃咸魚，尤其是兒童時代吃咸魚導(dǎo)致的”。其它的 幾項(xiàng)“病例—對照”研究也支持了咸魚增高鼻咽癌風(fēng)險的結(jié)論。所以，國際癌癥研究機(jī)構(gòu)（IARC）把中國式咸魚列為第一類致癌物，意思是它對人體的致癌能力有充分的證據(jù)支持。在小鼠實(shí)驗(yàn)中，類似的'結(jié)果也可以被觀察到。

　　為什么咸魚，尤其是中式咸魚。html具有致癌能力呢？據(jù)推測，咸魚是魚經(jīng)過高濃度的鹽腌制的產(chǎn)物，中式咸魚有脫水的步驟，在這個過程中會生成一些亞硝基化合物。這些亞硝基化合物，比如亞硝基二甲胺，在體外實(shí)驗(yàn)中顯示了致癌性。但這些亞硝基化合物誘發(fā)鼻咽癌的機(jī)制則還不清楚。不過，人類判處一種食物“致癌罪”并不需要完全水落石出的證據(jù)，前面的那些“病例—對照”研究和動物實(shí)驗(yàn)就已經(jīng)足夠定罪了。在世界衛(wèi)生組織和聯(lián)合國糧農(nóng)組織聯(lián)合專家組發(fā)布的《膳食、營養(yǎng)與慢性病防治》中，明確指出有充分致癌證據(jù)的膳食因素分別是肥胖、酗酒、黃曲霉素和中式咸魚。我們通常津津樂道的那些洋“致癌食物”反倒榜上無名。 但是在現(xiàn)實(shí)生活中，我們并沒有感覺到咸魚這樣的食物會“致癌”。一方面，這些東西是傳統(tǒng)、天然、沒有經(jīng)過工業(yè)加工的。我們又很容易把古人“不知道得了癌癥”混同于他們“沒有得過癌癥”，于是很純真地相信祖先們吃的東西就是安全的。另一方面，鼻咽癌這樣的病發(fā)生率很低，即使是廣東的那些“高發(fā)地區(qū)”，發(fā)病總量也是很低的。十萬人中的一個還是幾十個，對于現(xiàn)實(shí)生活中的感覺來說，可能沒有什么差別。

　　對于多數(shù)吃咸魚的人來說，并不會就此患上鼻咽癌�？茖W(xué)研究的結(jié)果只是告訴我們：經(jīng)常性地吃咸魚，尤其是在兒童時代經(jīng)常性地吃，會把一種“很小的可能性”放大十幾倍。具體到個人，是避免這個增加十幾倍以后依然不大的可能性，還是享用咸魚的美味，才是人們應(yīng)該把握的“選擇權(quán)”�，F(xiàn)在，你又怎么看那些洋“致癌食物”呢？

　　科普小論文 篇7

　　今天，我和媽媽無意中發(fā)現(xiàn)了一個自然現(xiàn)象，能讓雞蛋浮在水面，好奇的你，一定想知道吧！

　　我準(zhǔn)備和媽媽從生活中發(fā)現(xiàn)些什么？你們猜猜看，哦！現(xiàn)在不能告訴你們，這個奇異而有精彩的發(fā)現(xiàn)，就讓你們現(xiàn)場欣賞一下科學(xué)中帶來的快樂。

　　我們迫不及待的準(zhǔn)備了：鹽、水、雞蛋，還有一個大瓶子。首先，把水放入瓶子里一半就可以，鹽要適量放，雞蛋只需一個。你相信嗎？這里面的學(xué)問，令人驚奇！特別好玩。

　　你們仔細(xì)地看一下，我已經(jīng)把雞蛋放進(jìn)瓶子里了，一定要有耐心呀！，要等一會兒，不久，你就能看到，見證奇跡的時刻。這時，大家的眼睛都聚精會神地盯住了雞蛋，緊張的我觀察到了，雞蛋在一點(diǎn)一點(diǎn)的往上浮，我禁不住的尖叫了一聲，與眾不同的雞蛋真的浮在水面了！我大聲說了一句，我的發(fā)現(xiàn)成功了。在我耳邊，聽到了媽媽的贊美與表揚(yáng)，當(dāng)時的我，比吃了蜜還要甜。

　　生活中的發(fā)現(xiàn)很多，只要用眼睛去看；去觀察；多動手；多動腦，你就會發(fā)現(xiàn)生活中的奧妙是多么的.精彩奇特�。�

　　事后，媽媽告訴我，有點(diǎn)成績不要驕傲，“驕傲使人落后，虛心使人進(jìn)步。世界上每一個角落都有新的發(fā)現(xiàn)，只要認(rèn)真學(xué)習(xí)科技，既是一種學(xué)習(xí)手段，也是一種生活方式，你就能享受到科技給你帶來的樂趣。同樣也要有責(zé)任的熱愛科技，享受生活。

　　為了建立一個科技記錄本，我一直按照媽媽對我說的話，隨時記錄我身邊的發(fā)現(xiàn)，科技的詳細(xì)內(nèi)容，這對我今后的學(xué)習(xí)打下了一個很好的基礎(chǔ)，相對來說，也是我這一生的財富！同學(xué)們,“貴在堅(jiān)持”，就讓我們一起走向科普之路吧！

　　科普小論文 篇8

　　【問題的提出】

　　一天晚上，我和奶奶一起去散步，忽然聽到樹上傳來“知了，知了”的聲音，一定是蟬在唱歌，可為什么它會唱歌呢？

　　【我的猜想】

　　1.蟬天生就有唱歌的本領(lǐng)。

　　2.也許是蟬媽媽已經(jīng)教會了他們怎樣唱歌。

　　3.或許蟬的身體里有一個發(fā)聲器官，這個發(fā)聲器官能夠幫助蟬發(fā)出聲音。

　　【問題的解決】

　　1.蟬能夠發(fā)聲是因?yàn)樵谙s的胸部下面有像魚鱗的蓋片，這兩塊蓋片叫“音箱蓋”，在這個音箱蓋下面有一個發(fā)音器官。只要掀開音箱蓋，就可以看到左右兩邊各有一個小洞，這兩個小洞就是“共鳴器”。但是，光靠共鳴器并不能發(fā)出聲音，最重要的部分在蟬的一對后翅膀下面，有一對向兩邊稍微隆起的背墊，那里面有白色的發(fā)音膜，這個發(fā)音膜上連接著酷似貝肉的發(fā)音肌，這一套完整的發(fā)音器官，使蟬能夠發(fā)出聲音。

　　2.發(fā)音肌發(fā)出的細(xì)小聲音，必須經(jīng)過共鳴器才能放大聲音。因此，即使是已經(jīng)死亡的蟬，只要牽拉它的發(fā)音肌，仍然能夠發(fā)出聲音；但是，它發(fā)出的`聲音很小，因?yàn)楣缠Q器發(fā)不出聲音。相反，只要弄傷活蟬的發(fā)音膜，它就再也不能發(fā)出聲音了。

　　【我的結(jié)論】

　　原來如此，蟬腹部下完美的發(fā)音器官能夠使蟬發(fā)出聲音，真的很神奇耶！

　　【我的小實(shí)驗(yàn)】

　　為了證實(shí)問題的解決，我捉了一只活蟬，我把它的翅膀拉開，果然看到有一套發(fā)音器官，我發(fā)現(xiàn)了它的發(fā)音肌，就把發(fā)音肌給弄傷了（我覺得我很殘忍，在此向那只蟬道歉），我再讓它發(fā)出聲音，可它怎么也發(fā)不出來了。

　　同樣，我撿到了一只死蟬，它的發(fā)音肌并沒有受傷，于是我又使它發(fā)出聲音，結(jié)果，它真的發(fā)出聲音了！

　　【問題的延伸】

　　1.蟬的發(fā)音肌是怎么形成的？

　　【參考資料】

　　書名：《法布爾昆蟲記之夏日音樂家蟬》頁碼：P91～93出版社：北京科學(xué)技術(shù)出版社。

　　書名：《昆蟲記》頁碼：21～29出版社：世界知識出版社。

　　科普小論文 篇9

　　我今天讀了地球的形成這本書。地球是公元前46億年前自然形成的。地球是太陽系中唯一有生命的星體。但關(guān)于地球成因的學(xué)說有十多種。其中，康德的隕星假說與拉普拉斯的宇宙星云說，雖然在具體說法上有所不同，但二者都認(rèn)為太陽系起源與彌漫物質(zhì)（星云）。

　　因此，后來把這個假說統(tǒng)稱為康德——拉普拉撕假說，而被相當(dāng)多的科學(xué)家所認(rèn)可。但隨著科學(xué)的發(fā)展，人們發(fā)現(xiàn)“星云假說”也暴露了不少自圓其說的新問題。如逆行衛(wèi)星和角動量分布異常的問題。根本天文學(xué)家觀察到的事實(shí)：在太陽系的系統(tǒng)內(nèi)，在太陽系的`系統(tǒng)內(nèi)，太陽本身質(zhì)量占太陽系總量的99.87%，角動量只占0.37%；而其他九大行星及所有的衛(wèi)星、彗星、流行群能等總共只占太陽系中總質(zhì)量的0.13%，但它們的角動量卻占99.27%，小學(xué)六年級作文《科普論文作文》。

　　這個奇特現(xiàn)象，天文學(xué)上稱為太陽系角動量分布異常問題。星云說對產(chǎn)生這種分布異常的原因束手無策。另外，現(xiàn)代宇航科學(xué)發(fā)現(xiàn)越來越多的太空星體互相碰撞的現(xiàn)象，1979年8月30日美國的一顆衛(wèi)星P78—1拍攝到一個罕見的現(xiàn)象：一顆彗星以每秒560千米的高速，一頭栽入了太陽的烈焰中。照片清晰地記記錄了彗星沖向太陽被吞噬的情景，12小時以后，彗星就無影無蹤了。

　　1887年，也發(fā)生了一次太空車禍，人們觀測到一顆彗星在行經(jīng)近日點(diǎn)時，彗頭被太陽吞噬：1945年，也有一顆彗星在近日點(diǎn)行蹤。所以，地球起源的學(xué)說層出不窮。宇宙就是這么的神奇。

　　科普小論文 篇10

　　有一次，我的自行車要換外胎，讓爸爸幫我換，爸爸拿來一個工具包，從許多扳手中找出M8、M6、M5、M4的扳手。因?yàn)樽孕熊嚱Y(jié)構(gòu)復(fù)雜，所以用扳手松緊螺絲很麻煩，擺來擺去，弄了半天，還是有幾顆螺絲上得不緊。爸爸只好又費(fèi)力地加工了一番，終于完成了，可他已是滿頭大汗了。我見后，思考著：有沒有一種改變扳手的使用原理，使它更方便，而又能配有多樣的扳頭呢？

　　在暑假的創(chuàng)造發(fā)明課上，我們學(xué)習(xí)到一些發(fā)明的知識。一次，老師在課上介紹雙頭螺絲刀，我突發(fā)奇想，想做出一種多用扳手，在活動手柄和扶手上旋轉(zhuǎn)多種規(guī)格的扳頭可以選擇，可以旋轉(zhuǎn)和垂直使用，多好呢！我結(jié)合在發(fā)明創(chuàng)造課上學(xué)到的一些知識和一些資料上看到的方法理論，經(jīng)過老師的指導(dǎo)和自己的`動手實(shí)驗(yàn)，做出了一種多用途扳手。此扳手可選擇所需的4種規(guī)格的扳頭，用鐵環(huán)固定在活動手柄和扶手上。四種扳頭可自由旋轉(zhuǎn)。手柄可垂直放置，旋轉(zhuǎn)速度既快且省時。又可水平放置，使用時扭力大。

　　該作品有以下三個優(yōu)點(diǎn)：

　　l）垂直放置，當(dāng)放進(jìn)螺絲釘或松開螺絲釘旋出時，此時用力不大，可轉(zhuǎn)動活動手柄垂直放置，一手夾住扶手，一手可快速旋轉(zhuǎn)手柄，此時用力最小，可在頃刻之間快速旋下螺絲。

　　2）水平放置：用力不變的情況，力距改變——加長，可使扭力增大，用于夾緊或夾緊后用力松開螺絲的一刻。

　　3）有四種規(guī)格可以選擇，無需更換，只需旋轉(zhuǎn)至所需的規(guī)格即可。四種規(guī)格連在一個整體上，不宜丟失。

　　科普小論文 篇11

　　在教室里打掃衛(wèi)生時，最難對付的是日光燈的燈管，它高高地裝在天花板上，只有架起梯子，或者把課桌椅高高疊起，爬上去才能夠得著，但是擦洗還是很不方便的，而且有危險。

　　有一次，一個發(fā)明火花閃過我的腦海：應(yīng)該設(shè)計制作一個不用爬高就能清潔日光燈的.小工具。我找來一個大號飲料瓶，截取帶著瓶口的一段，高度約為15厘米，在截口兩邊用剪刀各剪一個U形凹口，寬度稍稍比日光燈管直徑大一些：接下來在瓶內(nèi)塞人海綿并粘牢。最后找一根直徑與瓶口相同的棍子，插進(jìn)瓶口，并用銷釘銷牢。一把目光燈潔潔器就做好了。

　　用法很簡單：舉起清潔器，將U形凹口對準(zhǔn)日光燈管，來回移動幾次，燈管上的灰塵就擦干凈了。清洗器的海綿也能用水清洗。

　　科普小論文 篇12

　　在最近幾年，全球的氣候，一下子變暖了許多。秋天要等到10月份才到，夏天4月份就開始了。為什么會變成這樣呢！原來，是人類自己闖的禍。

　　21世紀(jì)，人類的科技發(fā)展越來越快。使我們的地球逐漸變成一個熱球。也就是全球氣候變暖。氣候變暖主要的`原因有三個。一是二氧化碳，汽車尾氣和工廠廢氣造成的。二氧化碳。現(xiàn)在全球汽車越來越多，地球也就越來越糟。我們周圍的環(huán)境越來越惡劣。

　　二是家庭電器，夏天天氣炎熱，在家吹空調(diào)成了人們的一大愛好之一。可是空調(diào)會向外排放大量的甲烷氣體，還會浪費(fèi)電。所以要盡量少用空調(diào)或不用空調(diào)。

　　最后一點(diǎn)是：保護(hù)水資源。在我們的地球有百分之七十是水，可是能喝的卻只有百分之二是淡水。動物和植物都需要淡水。動物的生物鏈嚴(yán)重破壞。水成了問題，人們就大量開發(fā)礦物質(zhì)，燃燒出了C02氣體嚴(yán)重破壞臭氧層。南極和北極上空出現(xiàn)了臭氧層洞。這樣下來的話，人類的生活會受到嚴(yán)重的破壞。

　　這樣下去，太陽就會直直射入南北極，冰川就會融化。然后，陸地變少，人類也就少了。如果我們不保護(hù)，總有一天我們?nèi)祟悤�從這個星球上消失的。我們可以從低碳開始：一、少買衣服，二、不吃牛排，三、要住小房子，四、綠色出行，這幾個方面做起。然我們共創(chuàng)美好的家園吧！

　　科普小論文 篇13

　　睛眼被喻為心靈的窗戶，它是五官之首，是人體中最重要的器官之一，對于人們的工作、學(xué)習(xí)和生活均至關(guān)重要，誰都希望自己擁有一雙美麗而炯炯有神的眼睛，而要保護(hù)好自己的眼睛，可不是一件容易的事。

　　小學(xué)生要保護(hù)眼睛不近視，主要是讀寫的姿勢要正確，眼睛與書之間要保持30厘米以上距離，不在強(qiáng)烈的太陽光下和太暗的光線下看書，也不要在走路、乘車時看書，不要躺著和趴著看書，讀寫時間也不要太長，我們學(xué)校就開展了讓孩子在室外有足夠的活動時間來保護(hù)我們的.視力活動，另外還要堅(jiān)持做好眼保建操，還要向窗外遠(yuǎn)眺或看一些綠色植物。不要長時間觀看電視節(jié)目、操作電腦和玩電子的游戲;現(xiàn)在人們工作、學(xué)習(xí)越來越多的人使用電腦，就連我們小學(xué)生寫完作業(yè)后也要上網(wǎng)玩一會網(wǎng)絡(luò)小游戲，但最好不要超過一個小時，要保持一個最適當(dāng)?shù)淖藙�，眼睛與屏幕的距離應(yīng)在40—50厘米，使雙眼平視或輕度向下注視熒光屏，這樣可以使頸部肌肉輕松，并使眼球暴露面積減小到最低，電腦室內(nèi)光線要適宜，不可過亮或過暗，也可以通過設(shè)置屏幕色調(diào)、飽和度、亮度來保護(hù)眼睛。使用電腦的姿勢也很重要，最好使用可以調(diào)節(jié)高低的椅子，使操作者與電腦屏幕中心位置在同一水平線上，坐著時應(yīng)有足夠的空間放雙腳，不要交叉雙腳以免影響血液循環(huán)。

　　經(jīng)常使用電腦的人容易患上“干眼癥”，就是我們用電腦時間長了，人會感到眼睛疲勞、視線模糊、眼睛干燥或充血、畏光、酸脹甚至喪失眼睛的聚光能力。如是出現(xiàn)眼睛干澀、發(fā)紅、有灼熱感或有異物感、眼皮沉重，看東西模糊，甚至出現(xiàn)眼球脹痛或頭痛，就需要到醫(yī)院看眼科醫(yī)生了。

　　我在網(wǎng)絡(luò)上看到電腦操作者在熒光屏前工作時間長，視網(wǎng)膜上的視紫紅質(zhì)會被消耗掉，而視紫紅質(zhì)主要由維生素a合成，多吃富含維生素a的食物，如;動物肝臟、胡蘿卜，西紅柿、紅薯、菠菜、豌豆苗等，保護(hù)眼睛也可以從飲食上下功夫，多吃新鮮蔬菜對保護(hù)眼睛，防治眼疾，提高視力也是非常有益的。

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