剖析大學碩士畢業(yè)論文寫作的論文

　　大學畢業(yè)生寫畢業(yè)論文，是感到非常頭疼的一件事。不知如何去寫，往往三番五次返工，都未能如愿以償，還是達不到要求，指導教師也感到困惑，寫作者也很懼怕寫畢業(yè)論文。現(xiàn)對此問題進行解剖與分析，這是至關(guān)重要的關(guān)鍵性問題，必須引起大學畢業(yè)生的高度重視。

　　一、學術(shù)論文

　　學術(shù)論文，又稱科研性論文，是表述科學研究成果、論證科學觀點、探討學術(shù)價值的問題，進行科學研究的手段，是學術(shù)交流的工具。在系統(tǒng)地研究問題時，人們必須把思考的進展和結(jié)論記錄下來，以便進一步深入推敲。使思考更為準確、縝密，更切合客觀地深入推敲。所以，學術(shù)論文始終是研究中不可缺少的手段。在獲得研究成果以后，需要進行交流和推廣，這就更必須用論文的形式將它完整地描述出來，使成果變成定型的文字系統(tǒng)，即使成果借助語言文字載體成為他人可以實際領(lǐng)會、可以做到準確把握的信息。所以說，“寫學術(shù)論文”是傳遞成果必不可少的工具。隨著社會實踐科學發(fā)展觀的向前發(fā)展，學術(shù)領(lǐng)域的研究工作廣泛深入地開展，研究的成果為社會創(chuàng)造了巨大的物質(zhì)財富和精神財富。學術(shù)論文可分為兩大類：社會科學論文類和自然科學論文類。社會科學包括哲學、文學、史學、政治、經(jīng)濟等；自然科學包括數(shù)學、物理、化學、計算機等。

　　二、畢業(yè)論文寫作概述

　　1.畢業(yè)論文的含義。畢業(yè)論文是大學生在畢業(yè)時，運用在學校學到的本專業(yè)知識與相關(guān)學科知識，在教師的指導下試著獨立地去進行某一項專業(yè)問題的科學研究而寫出的論文。

　　畢業(yè)論文不僅是對學生學習情況的綜合性考察，而且是重在培養(yǎng)學生獨立思考與研究能力，是高等院校應(yīng)屆畢業(yè)生必須完成的獨立作業(yè)，是大學生學習階段學習成果的總結(jié)，也是高等院校必不可少的教學環(huán)節(jié)。根據(jù)《中華人民共和國學位條例》和《中華人民共和國學位暫行實施辦法》等文件的明確規(guī)定：高等學校本科畢業(yè)生，完成教學計劃的各項要求，經(jīng)審核予以畢業(yè)，其課程學習和畢業(yè)論文的成績，表明確已較好地掌握本門學科的基礎(chǔ)理論、專門知識和基本技能，并且有從事科學研究工作或擔負專門技術(shù)性工作的初步能力，授予學士學位。事實上，大學本科生的畢業(yè)論文已成為大學畢業(yè)時獲得學士學位的重要依據(jù)。因此，必須高度重視畢業(yè)論文的寫作，一定要認真地完成。 大學生畢業(yè)后要求能寫“文從字順”的學術(shù)論文，有本科生撰寫學士論文、碩士研究生撰寫碩士論文、博士研究生撰寫博士論文、博士后研究生撰寫專業(yè)性的畢業(yè)專著。

　　2.畢業(yè)論文的特點。①科學性。畢業(yè)論文必須對所研究的選題提供本質(zhì)性、規(guī)律性的發(fā)現(xiàn)，通過充實有力的科研材料，周密嚴謹?shù)恼撟C過程，揭示事物的本質(zhì)特點，展示出選題的價值和見解。對研究的學科應(yīng)從理論高度的領(lǐng)域中對某一問題進行專門的、系統(tǒng)的觀察、考證、分析、研究、演繹、歸納，從而提出具有科學價值的結(jié)論，獲得具有科學價值的成果，并對自己的見解與成果作理論性的闡述和剖析，最終達到實用的目的。②創(chuàng)見性。創(chuàng)見性是科學研究最本質(zhì)的特征和最顯著的標志。沒有創(chuàng)見性的“研究”，不能算作科學研究，甚至不能稱作研究。因此，選題是否有創(chuàng)造和獨到的見解，是衡量研究成果價值高低的重要尺度。大學畢業(yè)生的論文基本是在借鑒的基礎(chǔ)上運用自己所學的知識來達到解決某一選題的目的。但這并不意味著不存在創(chuàng)造和見解，大學生畢業(yè)論文選題的創(chuàng)見性主要表現(xiàn)為不要人云亦云、亦步亦趨、模仿抄襲、老調(diào)重彈，應(yīng)該表現(xiàn)在力求言別人未言的獨到性，退而求其次，至少應(yīng)具有一定的深刻性和沖擊力，自身對問題的認識與見解，看法與主張，與眾不同，顯示出論文的新穎性。③平易性。大學生的畢業(yè)論文，應(yīng)寫得深入淺出，讓人愛讀，讓大多數(shù)人都看得懂、讀得懂，發(fā)揮選題科研的作用。因此，大學生的畢業(yè)論文應(yīng)該追求“平易性”，顯示出畢業(yè)論文的“平易性”風格。畢業(yè)論文切忌裝腔作勢；新名詞大轟炸，故弄玄虛，這是論文的致命傷，這是玩弄論文的學術(shù)性的把戲。這里必須說明，在任何文體的寫作中，必須講究文風，畢業(yè)論文尤其應(yīng)該防止想當然，平易不等于粗糙或不準確，也不是說必須使用的術(shù)語都不可使用，但使用的這些術(shù)語，應(yīng)該是必要的，能為表現(xiàn)論文的選題服務(wù)�？梢赃@樣說：“平易性能夠使科學性與創(chuàng)見性獲得最大面積的公認和普及，能得到廣大人民群眾的認可�！�

　　3.畢業(yè)論文寫作步驟。①確立正確選題。首先指導教師應(yīng)該指導學生正確的確立畢業(yè)論文的選題，因選題是學術(shù)研究和寫好論文的第一步也是關(guān)鍵性的一步。選題選好了，論文就等于成功了一半。這是個很流行，很形象的說法，只有選題選對了，研究和寫好論文才有成功的可能性；如果選題選糟了或選錯了，不管花多少精力去研究，花多少時間去寫論文，其結(jié)果都是徒勞一場而已，白費功夫。②攝取論文材料。根據(jù)確立的選題，就得獲取論文寫作的材料，這是為了保證選題的成功，這應(yīng)該從兩個方面去考慮，全面地衡量，而后決定如何行事。這兩個方面是：客觀的需要和主觀的可能。其一、客觀的需要。首先選題的選擇是來自事業(yè)的需要，來自大學生的實踐活動，這是個總的范圍。在這個總的范圍里，有許多具體事項需要注意，別人研究過了沒有，別人研究到了什么程度；如果無人研究或研究尚在膚淺水平，那么它是否真是需亟待解決，是有相當研究價值的選題，是否是一個需要填補的空白，是否是一個應(yīng)當糾正的通說......總之，必須從客觀的必要性斟酌選題的意義。大學生應(yīng)該考慮在社會生活實踐中，在自身的實踐活動中，去捕捉外界最熟悉最有價值，寫起來得心應(yīng)手，具有閃光點意義極強的材料，為客觀選題服務(wù)。其二，主觀的可能。寫作者在獲取材料的基礎(chǔ)上，在時間上應(yīng)有起碼的保障，根據(jù)自身的條件和能力，量力行事。對材料應(yīng)進行調(diào)查或?qū)嶒�，�?yīng)該具備檢驗的場所，能顯示材料生命力量的所在，做到真實可靠，準確無誤，絕對真實，無懈可擊。從事畢業(yè)論文的寫作，意味著攀越險阻，攻克難關(guān)，需要勇氣和志氣，要不怕挫折和失敗，這就說明要根據(jù)基本的主觀條件選擇的材料能為自身的選題服務(wù)。③擬寫論文提綱。根據(jù)上述選題的確立與材料的獲取，在前者兩個步驟的基礎(chǔ)上，第三步驟就是擬訂“研究論文結(jié)構(gòu)提綱”。如何按步就班有條不紊的寫下去，既有條理性又有邏輯性，結(jié)構(gòu)提綱分幾個部分來寫，怎樣突出主題段，重難點段，內(nèi)容在結(jié)構(gòu)上怎樣安排，哪些地方詳寫，哪些地方略寫，怎樣轉(zhuǎn)述，怎樣過度與照應(yīng)，怎樣保障段落層次清楚，脈絡(luò)線索清晰。論文的開頭部份，主體部份，結(jié)尾部份，如何成為一個有機和諧不可分割的整體，起到收束全文，完成主題的作用，達到“圓合美”的結(jié)尾。④動筆寫好初稿。有了上述詳盡的結(jié)構(gòu)寫作提綱，就可根據(jù)提綱上每部分的具體要求，動筆行文了。在寫初稿時，論證的層次要注意嚴謹，應(yīng)強調(diào)論點和材料之間邏輯的嚴密性，準確性，每個段落與層次都應(yīng)體現(xiàn)寫作者思路中的一個個步驟。中心論點統(tǒng)領(lǐng)全文，并緊扣論題，并注意段與段，層與層之間，在容量上，篇幅上要注意字數(shù)的勻稱，轉(zhuǎn)述與銜接上應(yīng)合理，最后形成整體，達到完成主題突出論題的作用。⑤修正初稿定稿。修改定稿，對寫好的初稿應(yīng)進行反復斟酌修改。修改的原則方法是，從論文的全局著眼，作必要的增、刪、改、調(diào)、技。在修改時，應(yīng)認真傾聽指導教師的意見，同行專家們的意見，對各種指點或意見，首先自己應(yīng)該認真考慮，慎重處理，不能盲從，不能拒絕，虛心接受有益的勸告和友好的幫助。初次寫畢業(yè)論文，應(yīng)該自始自至終都求教導師，尊重指導教師的意見。增：從論文的全局著眼，是否需要一點語言文字，或一個成語，一個典故與名言名句，直接突出論題，使論題更加鮮明突出，這就是增。刪：與論題無關(guān)的一些語言文字，一個自然段，一個層次或一、兩句話，可要可不要的，可全部刪去，毫不可惜，這就是刪。改：在整篇論文從頭至尾中，有無錯別字，標點使用是否正確，結(jié)構(gòu)安排上是否合理，字、詞選用上是否準確無誤，語言上有無語法錯誤，全文的開頭段，主體段、結(jié)尾段是否是一個有機和諧的整體，能否使論文達到“圓合美”的結(jié)尾，寫作者必須對上述方面問題進行認真的修改，直到達到要求為止。這就是改。調(diào)：主要指的是段落層次上的調(diào)整，主題段，重難點段，必須在顯要的核心位置上（主體段）突出論題，為表現(xiàn)論題服務(wù)，強勢論題在全篇中的統(tǒng)領(lǐng)重要地位，這就是調(diào)。技：指的是在整個寫作過程中，運用的技能技巧怎么樣；好的寫作技巧的運用，不但能起到突出論題的鮮明作用，而且還能增強文章的感染力與吸引力，使議論的感情色彩更加濃厚，在讀者心目中留下了深而難忘的印象，這就是技。

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