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幼師資格證面試結(jié)構(gòu)化問題
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幼師結(jié)構(gòu)化面試問題
以下是小編整理的關(guān)于幼師結(jié)構(gòu)化面試的常見問題，歡迎大家參考。
幼師結(jié)構(gòu)化面試問題(一)
1. 談?wù)劺硐氲挠變航處熓窃鯓拥?
2. 家長(zhǎng)說(shuō)我把孩子交給老師，學(xué)習(xí)好壞都是老師的責(zé)任，你怎么看待?
3. 你怎樣理解幼兒園以游戲?yàn)橹鞯幕顒?dòng)?
4. 你覺得孩子喜歡怎樣的老師?
5. 幼兒喜歡玩ipad，你怎么看?
6. 你如何看待老師的偏心?
7. 有人發(fā)現(xiàn)選擇幼兒教師這個(gè)工作后，感到壓力很大，覺得后悔，你怎么看待?
8. 你怎么看待有些家長(zhǎng)把老師僅僅看作孩子的保姆?
9. 幼兒教師最吸引你的地方是哪里?
10. 對(duì)幼兒教師的要求很高，你怎么看待?
11. 你選擇幼兒教師的工作，理由是什么?
12. 怎么樣的幼兒園是好的幼兒園?
13. 你覺得一個(gè)好的老師應(yīng)該具備哪些素質(zhì)?
14. 當(dāng)你班上一個(gè)幼兒犯錯(cuò)誤了，你怎么處理?
15. 有一句話叫“己所不欲勿施于人”你是怎么理解的?
16. 你們班上有兩個(gè)小朋友正在搶玩具，你怎么處理?
17. “三人行必有我?guī)?rdquo;你是怎么理解這句話的?
18. 有位幼兒舉手很積極，你叫他，但是他又答不出來(lái)，你是怎么看待他的?
19. 有一句話叫“教學(xué)相長(zhǎng)”你是怎么理解的?
20. 有孩子出鼻血了，你怎么處理?
21. 你覺得幼兒喜歡怎樣的幼兒教師?
22. 社會(huì)上很多幼兒教師都是女教師，缺乏陽(yáng)剛之氣，你是怎么看待的?
23. 你喜歡什么樣的老師，為什么?
24. 你遇到不愛講話的幼兒，你會(huì)怎么引導(dǎo)他?
25. 幼兒教師的教學(xué)技能包括哪些?
26. 幼兒教師最吸引人的地方是什么?請(qǐng)說(shuō)明理由。
27. 你遇到特殊類型的幼兒，你怎么對(duì)待?
28. 當(dāng)你班上的一位幼兒犯錯(cuò)誤了，你會(huì)怎樣處理?
29. 你認(rèn)為你的性格適合當(dāng)幼兒園老師嗎?為什么?
30. 有人認(rèn)為幼兒教師是娃娃王，你是怎么看的?
31. 你怎么看待家長(zhǎng)把你(幼兒園老師)當(dāng)作是孩子的保姆?
32. 在你成長(zhǎng)的過(guò)程中，有令你印象深刻的老師嗎?
33. 剛?cè)雸@時(shí)，有的幼兒哭得很厲害。面對(duì)這種情況， 你如何面對(duì)?
幼師結(jié)構(gòu)化面試問題(二)
1.試述幼兒園里大多屬女性團(tuán)體，您如何做好人際溝通?
將心比心，人與人之間的溝通都是用心溝通，女人和女人之間也是如此，在幼兒園工作的女教師也不例外。人與人之間相處應(yīng)注重一個(gè)"誠(chéng)"字，與性別無(wú)關(guān)，其實(shí)，女人之間的友誼更容易建立，容易找到相同的興趣，愛好，談?wù)摴餐J(rèn)識(shí)的人和事;聊喜歡的服飾、分享愛吃的美食、美容，下班后一起逛街等。關(guān)鍵是溝通的方法和策略問題。盡量挑對(duì)方和兩人共同的喜好來(lái)談話，不暗箭傷人，不咄咄逼人，不盛氣凌人，坦誠(chéng)相對(duì)，適度的熱情，真心是溝通的必要，女人更喜歡干脆，豁達(dá)大方的同性。同是女人，溝通應(yīng)該并不是難事，相較女人和男人，往往女人和女人的溝通更顯得親密無(wú)間。
2.試述您最近讀的關(guān)于幼教書籍書名、心得及對(duì)您的影響?
《中國(guó)寶寶故事啟蒙第一書》中《好習(xí)慣故事》由34個(gè)短小精彩、幽默有趣的以習(xí)慣養(yǎng)成為主題的小故事組成。每個(gè)故事都從不同的方面、不同角度給孩子以習(xí)慣方面的教育，內(nèi)容包括了講衛(wèi)生、安全、學(xué)習(xí)、交往等。每個(gè)故事后面附教育提示，從專家的角度指導(dǎo)家長(zhǎng)通過(guò)講故事來(lái)培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣。每?jī)蓚�(gè)故事后面還有好習(xí)慣游戲屋欄目，包括寶寶說(shuō)一說(shuō)、寶寶學(xué)兒歌、寶寶做一做等不同的內(nèi)容，有助于幼兒在好聽的故事里、快樂的游戲中，慢慢懂事，健康成長(zhǎng)。這本書確實(shí)對(duì)于啟發(fā)孩子心智起到了關(guān)鍵作用，具有較強(qiáng)的培養(yǎng)心智的娛樂性功用。這本書在教幼兒學(xué)習(xí)的同時(shí)，使我也對(duì)孩子的發(fā)展及成長(zhǎng)有了更深的了解
3.試述您理想中的幼兒園。
吃的有營(yíng)養(yǎng)，品種多樣，并且衛(wèi)生要有保障，老師和保育員對(duì)幼兒要有耐心，有足夠的愛心，能夠和小孩打成一團(tuán)。教室內(nèi)玩具和教具齊全，教室文化豐富多樣。要是家長(zhǎng)比較忙，最好幼兒園設(shè)置有半托或者是全托的管教模式，且環(huán)境優(yōu)雅，住宿條件達(dá)到一定衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)。幼兒園是孩子的樂園，收費(fèi)不是很高;是教師的舞臺(tái)，在讓老師發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)的同時(shí)，也能讓老師有成長(zhǎng)的機(jī)會(huì);是社區(qū)的學(xué)區(qū)，能讓家長(zhǎng)朋友學(xué)習(xí)、交流育兒經(jīng)驗(yàn)，是家長(zhǎng)和孩子都喜歡的地方。
4.孩子有偏食、不吃點(diǎn)心，您如何處理?
孩子因?yàn)樯眢w不適，消化力弱，食欲不振而挑食(這屬于正常現(xiàn)象，家長(zhǎng)無(wú)須過(guò)慮，只要注意在孩子病好后及時(shí)恢復(fù)正常的飲食習(xí)慣即可); 作為老師首先有責(zé)任和義務(wù)協(xié)助并幫助家長(zhǎng)改變孩子偏食、不吃點(diǎn)心的壞習(xí)慣，與家長(zhǎng)及時(shí)溝通，培養(yǎng)孩子良好的飲食習(xí)慣，而不對(duì)孩子過(guò)于遷就與放任，再者，就是家長(zhǎng)要注意自己的言行(尤其是在飲食方面)，避免有意無(wú)意地在孩子面前表現(xiàn)出對(duì)某種食物的偏好，同時(shí)家長(zhǎng)可能因?yàn)閷?duì)孩子的身體過(guò)于關(guān)注，采取一些強(qiáng)硬措施，強(qiáng)迫孩子進(jìn)食某些營(yíng)養(yǎng)食品，從而引起孩子對(duì)這些食物的反感。 要糾正孩子偏食、挑食的習(xí)慣，不能操之過(guò)急，更不能用哄騙打罵的強(qiáng)制手段，這樣會(huì)引起孩子的逆反心理，就更難糾正。作為一名教師，通常都有機(jī)會(huì)和孩子一起吃飯。教師要做出榜樣，大口大口，香甜地吃下去，帶動(dòng)孩子也來(lái)吃。講科學(xué)道理，讓孩子懂得偏食的壞處。例如，對(duì)孩子說(shuō)：“毛毛要長(zhǎng)得高高的，吃一口菜!”“丹丹要長(zhǎng)得又聰明又美麗，好，吃一塊胡蘿卜和一塊魚!”讓孩子把吃什么和聰明、健康、可愛聯(lián)系在一起。控制零食。孩子餓了，可以吃點(diǎn)水果。多讓孩子在戶外活動(dòng)，多活動(dòng)會(huì)增加熱量消耗，加快饑餓感和食欲，可減少偏食。同時(shí)還可以建議學(xué)校幼兒伙食：經(jīng)常改變食物的烹調(diào)加工方式，使食物色、香、味俱全;培養(yǎng)孩子良好的飲食習(xí)慣，遇到不喜歡吃的飯菜，可讓他(她)試著吃，要慢慢適應(yīng)，但不要強(qiáng)迫他(她)吃，以免造成逆反心理。
5.您如何處理幼兒間的爭(zhēng)執(zhí)?
在幼兒園中，小寶寶間免不了鬧矛盾，出現(xiàn)咬傷、抓傷或者是種種爭(zhēng)執(zhí)的情況，這是由于寶寶年齡及心理特點(diǎn)造成的。寶寶們學(xué)會(huì)分享、合作、規(guī)則意識(shí)大概要花上幾年的時(shí)間，
到了幼兒園大班，小寶寶們才初步懂得謙讓。但由于現(xiàn)在的寶寶一般入園年齡較小，自制力比較差，寶寶并不能有效控制自己的情緒，這時(shí)候，教師就發(fā)揮著很大的作用。
幼兒間發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)等情況，教師不能將其歸類到道德的高度，寶寶年齡尚小，不能正確表達(dá)自己的感情和需要，因此會(huì)以不適當(dāng)?shù)姆绞节A得自己的利益。教師對(duì)待學(xué)生應(yīng)該一視同仁。不要因?yàn)槟膫�(gè)同學(xué)受欺侮了，就對(duì)他說(shuō)：“你怎那么笨，他打你你也打他。”這樣的教育和幼兒園的教育是不一致的，寶寶會(huì)無(wú)所適從，并且會(huì)對(duì)寶寶有一定的心理壓力。教師不要對(duì)不要對(duì)打人的幼兒怒氣沖沖，逼問打人的原委。小寶寶會(huì)非常害怕，這樣可能會(huì)導(dǎo)致不可忽視的潛在矛盾。老師在發(fā)現(xiàn)情況后，應(yīng)該分開爭(zhēng)執(zhí)的雙方，詢問原委，搞清楚真實(shí)狀況，再做處理，在家長(zhǎng)接幼兒時(shí)，教師有義務(wù)向家長(zhǎng)交代清楚事情原委。
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