小升初面試流程與技巧

　　1、提前3個月準備面試

　　造成面試緊張的一個重要原因是缺乏訓練。經常參加演講比賽或者演出活動的孩子通常比一般的孩子更容易放松。所以，家長提前幾個月就應該跟孩子一起為面試做準備。除了多從“小升初”過來人那里了解學校的面試程序和必問題目外，還要有意識地和孩子在家里進行模擬演講。想幾個感興趣的話題，比如最敬佩的人，對失敗的感悟等話題都不錯。

　　2、清楚面試從哪一刻開始

　　實際上，從進考場的那一刻開始，孩子就要隨時準備向老師展示自己。因為面試成績包括現(xiàn)場回答問題和考官評價兩部分，當答題成績相同時，老師的評價就成為決定因素。以下這些都可能為你加分：給老師一個淡淡的微笑；對老師說您好，說明你懂禮貌；聽題時別逃避老師的眼睛，自然回應；答題時娓娓道來，不徐不疾；活動時跟伙伴打個招呼，暗示你容易合作……

　　3、牢記舒緩情緒的技巧

　　面試現(xiàn)場，你還是抑制不住緊張？一些小動作可以轉移注意力。比如，閉上眼睛，試一試能否在一分鐘內只完成一次深呼吸；扮怪臉可以放松面部肌肉；或者趁空當?shù)绞彝馍陨曰顒右幌�，都可能舒緩緊張情緒。

　　4、面試時的態(tài)度一定要謙恭

　　老師們喜歡謙虛、好學的學生，他們認為求學路上首先必須具備的就是謙恭特質。即使是能力或者心智普通的學生，只要你抱著謙恭的學習態(tài)度，你就會比別人多一些成功的幾率，老師和同學也會更喜歡你。

　　省考試局19日發(fā)通知稱，2014年10月份我省高等教育自學考試成績現(xiàn)已在網上公布，考生可登錄省考試局網站http://202.100.202.19/index_c.html查詢考試成績，也可直接到報名點查詢。(來源：南國都市報 許欣 邢冬雪)

　　據中國之聲《新聞縱橫》報道，從今年新學期開始，山東省部分高校展開學分制教學改革,首批選擇中國海洋大學、山東大學、山東農業(yè)大學、山東理工大學、濟南大學、魯東大學、青島大學等7所高校進行學分制收費改革試點。改革后，這些高校的收費將由過去的按學年計費，轉為基礎學費和學分學費兩部分。

　　將學分納入學費考量標準，意味著今后每一個學分都將是真金白銀。作為教育大省，山東這次邁出的教改改革第一步，究竟會給山東高校學子帶來哪些影響？

　　近期正式各高校新生入學報到的時間，和以往不同，今年山東部分高校不再按照固定價格收取學費，取而代之的學分制收費，這讓山東大學大一新生小徐倍感新鮮。

　　記者：咱們學費交了多少？入學指南上是多少？

　　小徐：4600。

　　記者：那咱實際交了多少？

　　小徐：6500。山大通知書上寫的是學分費加上注冊費一共是6500。

　　所謂的學分制計費是將傳統(tǒng)的按學年計費的變?yōu)閷�業(yè)注冊學費和學分學費兩部分，專業(yè)注冊學費是每學年的基礎學費，而學分學費按修讀學分記收，一個學年里學生選擇課程越多，學分也就越高，學分學費也就越高。首批選擇的7所高校的具體學分制收費方案目前尚未提出，但記者了解到，“211”、“985”工程建設高校與普通高校學費標準的差距保持在15%左右,省屬博士學位授予權高校、優(yōu)質特色高校與其他高校學費標準的差距控制在5%左右。山東建筑大學教授鄧相超表示，學分制收費更加科學，但真正執(zhí)行起來，還需要具備很多軟件條件。

　　鄧相超：類似于一個學分就像商品一樣，但不是商品，就像商品一樣，它的價格由誰說了算？由哪個機構來制定它的價格？不同層次的老師價格怎么規(guī)定？同樣一門課，一個全國知名的學者在上和一個剛畢業(yè)的博士生上，這之間有沒有差別？所以這也是非常復雜的。再一個，任何一個高校都有大量的行政能源，這些行政能源他們的支出能不能算到學生學分里頭？這也是個大問題。

　　按照山東省教育廳規(guī)劃，專業(yè)注冊學費標準、基本學分數(shù)量及單位學分收費標準由高校自主確定，與其他省份不同，山東規(guī)定同類高校同等專業(yè)年度學費標準基礎上上浮不超過10%，也就說相比于已經實行學分制收費的其他省份來說，將有10%的上浮空間，這一點，在已經納入學分制試點的某高校宣傳負責人那里，記者也得到了印證。

　　負責人：收費看來要提高，但是你按學分收費，如果多學學分了，他學費就要要高。這些學生還面臨一個能不能提前畢業(yè)的問題，這個各個學校都參差不齊。這些東西都是拿不準的，大政策都沒定下來。按學分制收費，他的教學實踐的質量相對整個體系肯定要有提升。

　　起源于國外的學分制收費在山東開始試點，會給高校帶來哪些變化？山東建筑大學教授鄧相超表示，變化將會體現(xiàn)在學校教學質量、管理水平上。

　　鄧相超：對學校來說，它不能盲目的對待一個學生的學習了，尤其是專業(yè)設置、課程設置要按學分來收費了，學校在這方面要更加慎重，同時對老師也是很高的要求。學生按學分收費，選這門課多少學分，你這門課教的值不值學生交這個錢，對教師隊伍他們的要求提高了，當然也會促使整體教師隊伍素質的提高。

　　而對于莘莘學子來說，學分制收費則意味著選的每一課都是真金白銀，“學分升值”，也會在一定程度上對學生起到督促作用：

　　鄧相超：學生選這門課是需要花錢的，需要多花錢的，學生很可能算這個帳，我這一節(jié)課多少錢，很可能對現(xiàn)在學生這種瘋玩的情況是一種有效的遏制。

　　其實學分制學費并不是山東的首創(chuàng)，江蘇的中國傳媒大學南廣學院、南京師范大學中北學院、南京師范大學泰州學院、南通大學杏林學院等學校和廣東的中山大學也都同步開始施行，而甘肅省10所高校早在去年就試行了學分制學費。武漢大學更是在2010年開始在新生中推行學分制收費。對于這個新鮮的事物或許很多人不理解，也難接受，但它的確是高校改革的趨勢。它看起來是收費的變化，但其實則是對教學管理部門一系列制度和工作方式的考驗：如何給學生提供更多課程資源、增加課程數(shù)量和更新課程內容，如何改變教師開新課不積極的現(xiàn)狀，如何調動教師參與教學改革的積極性等等。期待這個改變，能夠給教育實踐者帶來不一樣的收獲。