英語教學年終總結(8篇)
總結是指社會團體、企業(yè)單位和個人在自身的某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價，從而肯定成績，得到經驗，找出差距，得出教訓和一些規(guī)律性認識的一種書面材料，它能幫我們理順知識結構，突出重點，突破難點，讓我們抽出時間寫寫總結吧。那么如何把總結寫出新花樣呢？下面是小編為大家收集的英語教學年終總結，歡迎閱讀與收藏。
英語教學年終總結1
本人一年以來一直在探究和尋求適合中職學生的教學之路，由于我校學生英語知識結構嚴重缺失，如何激發(fā)學生的學習興趣，讓學生不再認為學習英語就是背單詞、講語法、讀課文、做練習等枯燥無味的學習活動，我們老師必須挖空心思的改進自己的教學方法，從而重塑學生的學習自信心，進而培養(yǎng)學生在日常和職業(yè)場景中的英語口語運用能力，讓學生懂得學習英語是為了將來能更好的就業(yè)服務�，F(xiàn)將本人一年以來的工作總結如下：
1、樹立正確的教學觀念
老師要知道學生才是學習的主體，老師不能代替學生，老師要培養(yǎng)學生自己主動的學習，讓學生明白學習的道理和探索學習的'規(guī)律。老師不能實行“滿堂灌”，“一堂言”的教學，必須把課堂還給學生，給學生營造一個師生交往，積極互動，共同學習的輕松的教學氛圍。
2、建立融洽的師生關系
建立融洽的師生關系有利于促進學生對你所教學科的學習興趣。中職生獨立性極強，自尊心也強，學生
3、嚴謹治學，保持良好的教態(tài)
教師的教風會直接影響學生的學風，老師的一言一行無時無刻不影響著學生，所以老師必須提高自身的素質，愛崗敬業(yè)，學而不厭，誨人不倦，為人師表，保持良好的教態(tài)。老師的教學語言和教態(tài)對學生的學習也有直接的影響，老師的教態(tài)好，學生就喜歡老師，從而喜歡上老師的課，學生的學習興趣就高漲濃厚，學習也就主動。反之，學生就會不喜歡老師甚至討厭老師的教學。特別是正處于青春期的中職生，也有了自己看問題的獨立見解，對學生更要注意自己的言行，老師語言的輕重，語調的高低以及動作表情都會影響到學生的學習情緒。
4、因材施教，摸清學生的學習口味，擬定適合學生的教
學生學習英語是為了將來能更好的為就業(yè)服務，所以訓練學生日常和在職業(yè)場景中的英語口語運用能力，
在這一年的教學工作中，雖然得到了學生的信任、理解和支持，也取得了不錯的教學效果和成績，但也需要更大的進步和提升，有望在今后的工作中能再得到學生的厚愛，進而促進我對教學工作的熱愛和熱情。
英語教學年終總結2
在這一學年度的工作中，我承擔英語教學工作。我嚴格遵守國家法律和法規(guī)，擁護中國共產黨的領導。能夠貫徹國家的教育方針，遵守規(guī)章制度，嚴格執(zhí)行學校教學計劃，履行教師聘約，完成教育教學工作任務。以“教師論道”、“學生感恩”行動為活動主線，育人為根本，將全納教育理念滲透在各個教育環(huán)節(jié)和載體中，增強德育工作的實效性，推動學校德育特色的形成，培養(yǎng)學生良好的行為習慣�，F(xiàn)就本學年的工作小結如下：
一、認真貫徹落實德育工作精神
以各級文件精神為指導，緊密結合學校德育工作實踐，開拓學校德育工作的新局面。為了適應新形式下教育改革和經濟時代對人才培養(yǎng)的新要求、新挑戰(zhàn)，構筑一個養(yǎng)成性德育、情感性德育相統(tǒng)一的德育新模式，以構建和諧校園為宗旨。在對學生打好基礎，培養(yǎng)能力，增強誠信意識、環(huán)境意識、責任意識，提高守法、守規(guī)自覺性的基礎上，注重培養(yǎng)學生學會做人、學會學習、學會合作、學會創(chuàng)新，使之成為可持續(xù)性發(fā)展的一代新人。
二、加強班主任培訓，提高自身素質
通過例會上對前一段工作的總結反饋、對下一階段工作的布置安排，培養(yǎng)教師的責任意識，并通過學習他人的先進經驗，不斷拓寬班主任工作的管理思路;每周一次的《班主任論壇》，在輕松的環(huán)境中交流熱點新聞、班級動態(tài)，為老師們解決工作中的`實際困惑，利用好學校的優(yōu)質資源，讓優(yōu)秀班主任、學科帶頭人進行指導。不僅規(guī)范了教師工作行為，也不斷提高了教師的理論素養(yǎng)。
三、遵守國家法律法規(guī)，熱愛學校，遵守學校規(guī)章制度
從不遲到或者早退，有時候生病了也能堅持上好課，才去宿舍休息，或者就先跟同事調課，所以本學期做到了滿出勤。我盡量做到嚴于律己，對工作認真負責，一絲不茍;與同事團結協(xié)作，顧全大局。
四、加強自身水平
在提高自身思想政治覺悟的同時，加強教育教學專業(yè)理論和業(yè)務學習，不斷提高教育教學業(yè)務水平。認真參加科組教研活動，和同事一起學習和探討專業(yè)知識以及教學的新觀念、新思想，并把這些新的教學方法運用到教學中去。
五、成為學生的朋友
做到了關心、愛護全體學生，尊重學生人格，從不體罰學生，促進學生在品德、智力、體質等方面全面發(fā)展。既是學生的老師，有成為了學生值得信任的朋友。
總回顧XX學年度，我們收獲的是喜悅。我們?yōu)閷W生的終身發(fā)展、為學生特長的展示，提供了足夠的空間和舞臺，得到了家長的認可和社會的肯定。展望充滿期待的XX學年度，我們有信心，更有能力把工作做得更好!
英語教學年終總結3
今年是我第一次教九年級，很多經驗都不足，再加上本學期是初中階段的最后一個學期，也是初三英語教學進入總復習階段的關鍵時期，學生和教師都面臨著緊張而艱巨的任務，所幸在本年級組英語教師，尤其是阮老師和王老師的幫助下，我順利完成了這個任務。下面我把本學期復習過程中的所作所為以及體會與感悟粗淺地談談自己的一些看法。
首先，必須要制定一個合理的復習計劃。初中英語三年共六本書（22個單元、66個話題）語言知識復雜，內容繁多，我想我們應該遵循以綱為綱，以本為本的原則，著重把握中考要求及考試范圍，對《英語中考說明》要反復研究、推敲。整個復習大致分為三輪。
第一輪：讓學生快速瀏覽初中第一至五冊的課文，翻閱每個單元的checkpoint，熟記單詞及重要的短語、詞組，并將它們融入到具體句型及課文中一起記憶，對那些平時疏漏過的單詞要重點記憶，同時老師有必要的輔以聽寫作為檢測學生是否掌握的手段。另外也可通過詞匯互譯的方法加強學生的記憶。
第二輪：分類復習（即專項復習）。這一階段應充分發(fā)揮學生的主觀能動性，以教師總結為輔，學生復習為主。所復習的'內容包括冠詞、名詞、代詞、數(shù)詞、形容詞、副詞、介詞、連詞、動詞、句子等。對學生已掌握的內容少講或不講，對學生不夠熟練的要重點講，每復習一個項目，讓學生創(chuàng)設與知識點相關的問題，尋找專項練習。做到每節(jié)課復習都有復習目標、要點、課內追蹤練習、課外鞏固練習等，可以說本班學生是練習量最多的，做到項目有專練，人人有所得。通過這一階段的復習，使學生對每項內容得以全面、系統(tǒng)地鞏固和提高。
第三輪：綜合練習，主要緊扣題型，講練結合。專項訓練僅僅是就某一個知識點的單純訓練，在此基礎上，我想我們應對學生進行綜合運用能力的訓練，即有選擇地進行聽力、筆試為一體的成套試題的訓練。通過對學生限時測試，使他們把所學的知識上升為綜合運用能力，逐步適應中考要求。同時對各地區(qū)歷年的中考試卷，試題類型結構加以認真研究，并就每一種答題思路和方法加以指導，力求對不同內容采取不同方法。另外本人從網上篩選搜集了許多復習資料以供自己和初三段教師使用，從兄弟學校拿來比較新的模擬試卷供學生測試，真正做到資源共享。針對今年中考的題型逐一進行解法指導和訓練。如：
一、聽力；
由于我們是平行班，所以我們主要抓前面的基礎題，特別是前面6題，分數(shù)一定不能丟，我們認真研究市下發(fā)的4套模擬聽力題，要求學生認真聽，反復聽。
二、單項選擇；
根據歷年來中考的趨勢，我們歸納了相應的做題方法，如，前面三題一般都是考三種基本時態(tài)，即一般現(xiàn)在時，一般過去時，現(xiàn)在完成時，我們對這3種時態(tài)進行了詳細的講解，并逐一訓練反饋。
三、完形填空
做此題型要從以下幾個方面入手。
�。�1）重視首句的開篇啟示作用。
（2）通讀全文，弄懂大意。
（3）符合短文內容，遵循語法規(guī)則。
�。�4）復讀全文，核定答案。
四、閱讀理解
解答這類題目，一般采用三個步驟。
�。�1）首先通讀全文，迅速抓住文章內容，在不影響理解的前提下，盡可能快速閱讀，并重抓住主要信息。
�。�2）閱讀短文后的選擇題，包括題干和選擇項，明確問題的要求后，再細讀全文或有關段落，最后選定答案。
�。�3）答完一篇短文的全部題目后，再把短文讀一遍，逐一核對答案。
五、選詞填空。
我們挑選了書中幾個典型的篇章要求學生背誦，并將可能出現(xiàn)的詞做出了重點標注。
六、閱讀理解填詞與書面表達
本題屬于能力題，要求學生根據自己的實力努力去完成。
現(xiàn)在離中考的成績出來還有幾天，但是我相信，在經過了一年的學習和復習鞏固后，學生的知識體系和聽說讀寫的能力，肯定會得到了提高，不少學生的能力特別是口語和聽力得到了加強，這一切都為他們更深入的學習打下了良好的基礎。希望學生以后能在英語的路上走得更遠。
英語教學年終總結4
時間飛逝，緊張而又繁忙的半學期已經結束了，馬上迎來期中考試，就前期工作我做如下總結：本學期，我擔任九（3），九（4）兩個班的英語教學工作，在工作中從各方面嚴格要求自己，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地進行�，F(xiàn)在我對本學期的教育教學工作做如下總結。
一、做到了認真分析學生
本學期，我接手的這兩個班，整體而言較為不錯，但是也有個別同學存在基礎不好、對英語學習興趣不大等問題。針對這一情況，我決定先從提高學生的興趣入手，了解他們的心理動態(tài)，和他們交朋友，解決他們在學習上的困難，通過努力，他們在學習英語上的.態(tài)度發(fā)生很大轉變。
二、堅持認真?zhèn)湔n
在上課前，我做到了認真?zhèn)湔n。不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，在培養(yǎng)興趣的基礎上訓練學生認讀單詞的能力，要求學生會讀，會寫，在保持興趣的基礎上學習新知識，加大聽寫單詞的力度、設計課的類型、擬定采用的教學方法、認真寫好教案。對每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課做出總結，寫好教學反思，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。
三、經常與其他老師交流，學習，從而共同進步
本學期，我借助教研活動，不斷取長補短。在教學上積極與其他老師商討，學習他們的方法，同時，認真聽其他老師的課，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，起到很好的效果。
四、做到了認真批改作業(yè)
在布置作業(yè)時，我做到了有針對性，有層次性，對不同層次的學生布置不同的作業(yè)。對學生的作業(yè)批改及時、認真，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結，進行透徹的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。培養(yǎng)小組長幫助我檢查其他學生的單詞和短語的聽寫。
五、堅持課后輔導
本學期，面對這兩個班英語較差，學生興趣不高的情況，我堅持了課后輔導。每天的業(yè)余時間，我會主動走近學生之中，并給他們解答疑難。通過這一學期的努力，學生的英語成績的到了很大提高。
當然，本學期，在教學中，我也有一些不足，但我會努力克服，取長補短，爭取最大限度地提高我的自身水平和能力。在今后的教學中，我會更加努力，爭取更上一層樓。
英語教學年終總結5
我這學期繼續(xù)擔任九年級二班的英語教學工作，學生個體差異較大，兩極分化現(xiàn)象較嚴重，成績穩(wěn)定的學生有7個，班里大約有五個學生對英語是放棄的學習態(tài)度，考試只是亂做題，通過溝通，在平時的教學中分層次教學，注意培養(yǎng)學生對英語的興趣和有學習的動力�，F(xiàn)就工作做如下總結：
一、按照教學常規(guī)環(huán)節(jié)開展教學工作。
課前認真地備好每一節(jié)課，寫好教案。既備教材，又備學生，在結束上完九年級下冊的兩個單元后，通覽七年級至九年級所有仁愛版教材，熟讀考試大綱，做到心中有數(shù)，每天都花費大量的時間在備課、做試卷上，認認真真鉆研教材和教法，充分準備好一堂課，令學生好學，讓學生多動手，多動口、多動腦，充分調動學生的主觀能動性，力圖把讓課堂成為學生展示的平臺，讓學生學有所得，學有所樂。作業(yè)和輔導：作業(yè)的布置適量，有針對性，學困生重點放在鞏固單詞、重點句型、簡單句及變化，幾種語法的結構、常用表達、等；優(yōu)生主要是背誦好的范文，再根據自身實際情況多寫作文，平時從增大聽寫單詞量，到聽寫重點句子，批改作業(yè)時多用贊美式、鼓勵性的語言予以評價。對學生的輔導方面，做到有耐心，有方法，因材施教，考試：本學期根據學校的要求進行了一次調研考試，兩次模擬考試，和自已自出試卷和摸底測試了三次，做好試卷總結評析，調整教學，對學生知識不足的地方進行補漏補缺，對個別存在問題的學生課后多指點，糾正錯誤。培優(yōu)優(yōu)等生和轉化差生，及時總結。因為英語的特殊情況，學生在不斷學習中，會出加強課外輔導。英語學習是語言的學習。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持認真了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正，有時也親自帶讀。課后發(fā)現(xiàn)學生作業(yè)問題也及時解決，及時講清楚，讓學生即時消化。平時更關注部分不自覺的同學，關心、鼓勵她們，有時也采取強制聽寫、背誦等方式，幫助他們養(yǎng)成良好習慣，提高他們的英語學習能力。對差生，我也制定了具體的計劃和目標。對這部分同學進行有計劃的輔導。我把這批同學分為三個組。第一組是有能力提高，但平時懶動腦筋不學的同學，對這些同學，我采取集體輔導，利用課后時間給他們分配固定任務，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發(fā)揮應有水平；第二組是肯學，但由于能力不強的同學。對這部分同學要適當引導，耐心教導，慢慢提高他們的成績，不能操之過急，且要多鼓勵。只要他們肯努力，成績有望能提高；第三組是紀律松散，學習不認真，基礎又不好的同學。對這部分人要進行課余時間個別輔導，教其做題技巧，鼓勵他們書寫規(guī)范，不要讓試卷空白，排除0分現(xiàn)象。只要用心輔導，與學生建立良好的師生關系，以后授課的效果就會更好。
二、加強自身的業(yè)務水平
經過幾年的教學工作，自己的不斷探索，認真學習網上先進的教學水平、教學經驗，積極對各種教育理論進行學習，給自己充電，以便在工作中以堅實的理論作為指導，更好地進行教育教學；平時多做試卷，有問題就大家談論，努力提高英語專業(yè)水平，以適應當前教育的形式，為更好地進行素質教育夯實基礎，平時走入學生的生活，走進學生心理，為撰寫出較有質量的教育教學論文做好準備，本學期撰寫的"愛，無形的教育力量"也獲得了縣論文評比一等獎。本學期任務重，在任九年級的仁愛版英語教學中，平時注意把整個初中的知識進行梳理，歸納總結，同時要做足夠的練習，使學生們對知識能夠學以致用，也任教七年級人教版的教學，認真學習七年級教材，在教學任務繁重下，做好充分的思想準備，對于學生來說是一個百日沖刺，對于老師來說也是一個百日沖刺。為了能讓學生們在中招考試中考出好成績，作為教師，我盡責盡心，努力提高自身業(yè)務，努力提高學生的成績。
三、做好了整體規(guī)劃，制訂短、中、長期戰(zhàn)略目標和步驟。
整個復習過程分三部分進行的，第一輪復習主要以課本為主，進行基礎知識系統(tǒng)的歸納和整理，學生主要是復習記憶基礎知識，正課以通課文為主，把課文中的重點知識和短語點出來，讓學生們記憶，相對應的檢測方法是通過聽寫，翻譯，扎實的做好單詞關，同時講解相關的語法知識。下午的課以做題為主，每節(jié)課按考試要求做完同步復習試卷，收交批改。第二天講評，有時也讓口語表達能力好的學生分析試題，講解題，同時根據復習內容相對應講評中考英語（僑中）的試題。每話題的聽力和寫作分階段進行。
第二輪主要為專項講練，以目標測評為主，盡量讓中等，中等以下學生做單選題等容易的題，較難的完形填空等題由優(yōu)生做，通過分組分批上黑板做題，讓學生學會如何審題，如何評題，鞏固知識，并鍛煉學生的口頭表達能力。聽力題看圖選序號的由差生做，由易到難的讓每種層次的學生都能得到鍛煉，得到成就感，由此增強學習的興趣。
第三輪主要是綜合復習，聽力、知識的整體、系統(tǒng)的`歸納、整理和模擬考試為主，做一定的綜合測試題，查漏補缺，讓學生適應中招考試的氣氛和試題的難度，從而能在中招考試中從容應對。同時利用培優(yōu)的機會和時間加大寫作和聽力的訓練。加強應試技巧的訓練，在本輪中把訓練重點放在寫作和聽力上，特別是后半時期，學生的聽力做得較好，有些優(yōu)生對第四題的聽文章題，有時聽一遍就可以寫出答案了。對于一些較懶惰的學生則單獨訓練。
另外平時與教導主任經常交流，互通信息，相互切磋，多探討多商議，復習訓練同步，努力使各層次成績的學生英語水平同步提高�？傊ㄟ^與學生的共同努力，有部分的學生成績也有明顯的提高，雖然不知中考成績如何，但我想只要我努力了，我就問心無愧了，希望通過不斷的總結與反思，將來的工作更好的開展，能取得更大的進步。
英語教學年終總結6
本學期的英語教學工作緊緊圍繞《英語課程標準》的各項要求，根據本鄉(xiāng)小學英語教學的實際情況，踏著新一輪課程改革的浪潮，以學習新課標為突破口，以活動為載體，扎實有效地開展了本學期的英語教學工作，現(xiàn)總結如下：
一、不斷學習，更新理念
開學初，組織全鄉(xiāng)英語教師學習葛老師對英語教學提出的“三標準、一要求”中的各項要求，并聯(lián)系自己的教學實踐，談談自己是怎樣做的，哪些做法符合，哪些做法還不太合理，并通過大家的討論改正方法。通過此次活動，使大家的教育教學觀、課程觀、評價觀得到轉變，更好的更新英語學科知識，努力使自己成為具有新型教學理念和知識結構的創(chuàng)新型教師。
二、以教帶研，以研促教
為了切實抓好課堂教學，本學期曾多次組織本鄉(xiāng)教師開展教研活動，全鄉(xiāng)的每所小學都有一次開課的機會。開課的這一天，所有英語教師都準時參加，而且中心校的領導也主動參加這項活動，以些說明學校領導對英語這一學科的重視。上完課后，學校領導及各位教師共同評課，共同探討如何上好英語課。每一次活動都能使各位教師學到新的東西，并激勵著自己在平時的教學中認真認真實踐，不斷探索。
三、開展課外活動，提高學生興趣
本學期組織了三、四、五、六年級學生開展英語朗讀及書寫競賽，學唱英語歌曲，課前使用英語會話等活動。通過這些活動的開展，激發(fā)了學生的學習興趣，發(fā)展了語言技能，使學生養(yǎng)成了良好的學習習慣。
四、注重增優(yōu)補差，狠抓教學質量
本學期的畢業(yè)班教學是重中之重，因此我們全體英語教師憑借不怕吃苦，放棄休息的'精神，利用早晚或休息時間，為后進生進行補差工作，做到把握教材和教學工作的統(tǒng)一，發(fā)現(xiàn)問題能夠及時補救，以便使所有學生都能夠達到教學大綱中所規(guī)定的要求，做到全體同學共同提高。
教研組是一個團隊，一個團隊需要有凝聚力，因此我們要不斷強化這個團隊的團結協(xié)作精神。但我們畢竟是一個年輕的集體，在工作中還存在著不足，這就需要各位領導和老師，在今后的工作中不斷給予我們批評與指正，我們的英語組也必將再接再厲，在教學方式、教學理念、教學手段上不斷進行開拓創(chuàng)新，努力去爭取更加優(yōu)異的成績。
英語教學年終總結7
本學期，我擔任xxx年級英語教學工作，認真學習教育教學理論，從各方面嚴格要求自己，主動與班主任團結合作，結合本班的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。為完成教育教學工作出勤出力，現(xiàn)對本學期教學工作作以下總結：
一、認真鉆研教材，明確指導思想
教材以英語課程標準為依據，吸收了教育學和心理學領域的研究成果，致力于改變學生的英語學習方式，在課堂中推進素質教育，力求體現(xiàn)三個面向的指導思想。目的是使學生體會英語與大自然及人類社會的密切聯(lián)系;體會英語的價值，增強理解英語和運用英語的信心;初步學會應用英語的思維方式去觀察，分析，解決日常生活中的問題;形成勇于探索，勇于創(chuàng)新的科學精神;獲得適應未來社會生活和進一步發(fā)展所必需的重要英語事實和必要的應用技能。
二、認真?zhèn)浜谜n，突出知識傳授與思想教育相結合
不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定教學方法，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時對該課作出總結，寫好教學后記。
三、注重課堂教學藝術，提高教學質量
課堂強調師生之間、學生之間交往互動，共同發(fā)展，增強上課技能，提高教學質量。在課堂上我特別注意調動學生的.積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生學得容易，學得輕松，學得愉快，培養(yǎng)學生多動口動手動腦的能力。本學期我把課堂教學作為有利于學生主動探索英語學習環(huán)境，讓學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學改革的基本指導思想，把英語教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展的過程。提倡自主性“學生是教學活動的主體，教師成為教學活動的組織者、指導者、與參與者�！边@一觀念的確立，學生成了學習的主人，學習成了他們的需求，學中有發(fā)現(xiàn)，學中有樂趣，學中有收獲，這說明：設計學生主動探究的過程是探究性學習的新的空間、載體和途徑。
四、創(chuàng)新評價，激勵促進學生全面發(fā)展
我把評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情，促進學生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進教學的有力手段。對學生的學習評價，既關注學生知識與技能的理解和掌握，更關注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關注學生英語學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和發(fā)展。更多地關注學生已經掌握了什么，獲得了那些進步，具備了什么能力。使評價結果有利于樹立學生學習英語的自信心，提高學生學習英語的興趣，促進學生的發(fā)展。
五、認真批改作業(yè)，做好課后輔導工作
布置作業(yè)有針對性，有層次性，對學生的作業(yè)批改及時，認真分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結，進行透切的講評，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
對后進生的輔導，并不限于學生知識性的輔導，更重要的是學生思想的輔導，提高后進生的成績，首先解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。激發(fā)了他們的求知欲和上進心，使他們對英語產生了興趣，也取得了較好的成績。
總之，一學期的教學工作，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑，雖然取得了一定的成績，但也存在不少的缺點。本人今后將在教學工作中，吸取別人的長處，彌補自己的不足，力爭取得更好的成績。
英語教學年終總結8
一、生活化教學模式在高中英語教學中的重要性
在傳統(tǒng)的高中英語教學中，教師是課堂的主體，學生只是被動地接受英語教師灌輸給自己的英語知識，不能充分地發(fā)揮自己的主觀能動性。學生慢慢地就會喪失學習英語的興趣。學生的英語成績和英語能力可想而知。
而生活化的教學模式能夠將英語學習融入到實際生活之中，讓學生真正體會到自己在課堂教學中主體地位，能夠讓學生充分發(fā)揮自己的主觀能動性，從而提高高中英語課堂教學效果，提高自己的英語成績和英語能力。作為一種語言，英語最重要的作用就是服務于生活，提高人們的生活水平。
將生活化教學模式廣泛地運用于高中英語教學，能夠使學生更好地理解英語與生活之間的關系，能更好地培養(yǎng)學生的英語實踐能力，從而為學生以后的生活打下堅實的基礎。
二、高中英語生活化教學模式的具體方法
1.教學內容要貼近學生實際生活，激發(fā)學生的學習興趣
將生活化教學模式應用于高中英語教學，首先要求高中英語教師在設計自己的教學內容時，要充分考慮學生生活的實際情況，使教學內容貼近學生的實際生活。
當高中英語教師設計的教學內容貼近學生的實際情況后，容易引起學生的共鳴，激發(fā)學生學習英語的興趣，使學生主動參與到學習活動中去，從而極大地提高學習效率。另外，學生也會將生活和英語相結合，從而產生意想不到的效果。
2.開展生活化的`英語教學活動，提高學生的積極性
任何一門學科的教學都離不開一定的活動。高中英語教學也不例外。在開展高中英語教學活動時，英語教師應想方設法將教學活動融入到生活當中。當教學活動融入生活后，學生就能夠在英語教學活動中體驗生活，并積極參與到英語實踐學習活動中，以提高學生學習主動性和創(chuàng)造性，有利于培養(yǎng)和增強學生的英語學習能力。
所以，要求教師在英語課程教學過程中，必須設置各種形式的教學活動，將教學課堂走進生活，讓學生走入自然，走人社會。例如，開展英語競賽。競賽形式主要包括英語演講、英語手抄報、英語廣播、英語節(jié)目等，為學生提供良好的英語實踐平臺，并激發(fā)學生學習英語的熱情和積極性，同時有效地提高學生的英語口語表達能力。
3.英語教師應運用生活化的教學語言去感染學生
語言環(huán)境不僅能直接影響高中生英語口語表達能力，還能夠反映生活實踐中學生英語的應用能力。因此在高中英語教學過程中，教師要創(chuàng)設良好的英語語言環(huán)境，幫助學生掌握英語語言的學習方法，從而提高高中生英語的表達能力。
4.布置生活化的課外作業(yè)，拓寬學生學習英語的途徑
一節(jié)課的結束并不意味著教學活動的結束，課外作業(yè)是課堂活動的延伸，是課堂活動的必要補充。僅僅在課堂活動中應用生活化教學模式是遠遠不夠的，英語教師還應將生活化教學模式拓展到課外，布置生活化的課外作業(yè)，從而拓寬高中生學習英語的途徑。
布置生活化的課外作業(yè)，離不開學生的引導。在日常英語學習過程中，教師必須指導學生關注生活化英語語言和知識。比如學生喜歡運動，教師可以以此引導讓學生，讓學生用英語表達各種運動項目、解說自己對運動的喜愛等等。從而讓學生走出課堂，將英語應用到生活中，從而形成良好的英語學習習慣。
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