螞蟻男孩教育感悟

　　當(dāng)然，螞蟻男孩不是螞蟻，更不像螞蟻。請(qǐng)?jiān)�諒我的�?biāo)題黨，他只是一個(gè)熱愛(ài)螞蟻的男孩。關(guān)于螞蟻男孩，有兩件事要講。

　　第一件，有一天中午，男孩悄悄地潛伏出去把他的飯倒進(jìn)了教室門(mén)口的花壇，全校廣播批評(píng)了我們班，他也受到了教育。第二天，他從碗里抓了一團(tuán)飯，又準(zhǔn)備悄悄的潛伏到了花壇，準(zhǔn)備扔，未遂，被同學(xué)發(fā)現(xiàn)了。我準(zhǔn)備了一堆批評(píng)他的話(huà)，但當(dāng)他站在我前面低著頭的時(shí)候，我似乎覺(jué)得另有隱情。我問(wèn)他是不是飯吃不完，他搖頭。我問(wèn)他是不是想要惡作劇，他也搖頭。最后，他告訴我，他發(fā)現(xiàn)花壇里的螞蟻窩，他想去喂螞蟻。準(zhǔn)備的批評(píng)的話(huà)，似乎好像一句也說(shuō)不出來(lái)了。最后我們達(dá)成共識(shí)，每天允許他拿一粒飯去喂螞蟻。之后，我每天飯后都能看到他蹲在花壇邊，看著花壇里的螞蟻洞。

　　第二件，孩子們的詩(shī)歌創(chuàng)作朗誦會(huì)，男孩寫(xiě)了一篇《真想變成強(qiáng)壯的螞蟻》到講臺(tái)上來(lái)朗誦。所有的同學(xué)都驚訝于他的表現(xiàn)，因?yàn)閷W(xué)習(xí)本不是他的強(qiáng)項(xiàng)。他創(chuàng)作的小詩(shī)歌贏得了全班同學(xué)的認(rèn)可。當(dāng)他朗誦完以后做了強(qiáng)壯的動(dòng)作后，全班同學(xué)報(bào)以熱烈的掌聲。他羞澀的表情和他體型完全不在一個(gè)調(diào)上。

　　自此以后，他不再仗著個(gè)子大和同學(xué)打架了，從行為規(guī)范上也似乎有了很大的改觀，甚至敢于站上講臺(tái)競(jìng)選班長(zhǎng)。我陸續(xù)收到了他寫(xiě)的很多篇關(guān)于螞蟻的日記，各種螞蟻大戰(zhàn)，螞蟻交朋友，螞蟻去旅行;收到了他用卡紙做的立體屋子，門(mén)口開(kāi)辟了一塊螞蟻莊園;收到了他自己畫(huà)的螞蟻漫畫(huà)等等他出品的“螞蟻”周邊產(chǎn)品，就連造句的時(shí)候也不離開(kāi)螞蟻。一個(gè)剛?cè)雽W(xué)時(shí)令我有些頭疼的男孩，現(xiàn)在也能時(shí)常給我驚喜。

　　小小的螞蟻，或者有大大的力量，他正在一點(diǎn)一點(diǎn)改變著這個(gè)男孩，讓他擁有愛(ài)心，懂得責(zé)任。我在盤(pán)算著，或者下學(xué)期，我們可以用“螞蟻”做主題，開(kāi)展一次研究性學(xué)習(xí)。真正了解螞蟻，學(xué)習(xí)螞蟻精神。

　　看著這個(gè)男孩，我想起了我的好朋友安安，那是一個(gè)在她身邊你就可以感受到生活的美好的女孩。她曾經(jīng)告訴我，她小時(shí)候經(jīng)常一個(gè)人蹲在路邊，看花叢中的螞蟻，想象自己變成螞蟻，去旅行，小水坑變成了無(wú)邊大海，小土堆變成大山，小草變成了參天大樹(shù)，一切都是那么的新鮮，風(fēng)光無(wú)限。她就這樣想象著自己是小螞蟻，擁有了一個(gè)“行了萬(wàn)里路”，飽覽了無(wú)數(shù)風(fēng)景的童年。而今天，安安真的走遍了全國(guó)各地，走遍了許多村寨，去做公益，感受風(fēng)土。再見(jiàn)她，她雖然箍著牙套，像個(gè)中學(xué)生一樣，但行路在她身上磨練出的與眾不同，已經(jīng)顯現(xiàn)出來(lái)了。這難道不是童年時(shí)那個(gè)蹲在路邊，心比天大的長(zhǎng)大真人現(xiàn)實(shí)版嗎?我們不能去小看一只螞蟻，不能去忽略一種熱愛(ài)。或者我們的改變也都來(lái)源于心中那只向上的“螞蟻”。男孩的“螞蟻”找到了，安安的“螞蟻”實(shí)現(xiàn)了。那你的?我的呢?

　　寫(xiě)到最后，或者再過(guò)些年我們可以把這個(gè)故事可以叫做《那些年我們追過(guò)的螞蟻》。那時(shí)候故事里一定又多了許多許多的驚喜，是不是，男孩?對(duì)不對(duì)，安安?

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