班主任評(píng)語及其寫法例談班主任評(píng)語
本文所說的班主任評(píng)語，特指學(xué)期末班主任給學(xué)生寫在《成績通知書》或《學(xué)生手冊(cè)》上的評(píng)語。隨著評(píng)價(jià)方式的多樣化，班主任評(píng)語越來越受到學(xué)生及其家長的重視。因此，撰寫班主任評(píng)語是每學(xué)期末的一項(xiàng)重要工作，不可等閑視之。
傳統(tǒng)的班主任評(píng)語的閱讀對(duì)象重在家長，常以第三人稱"該生"開頭，班主任更多的重視評(píng)語的評(píng)價(jià)性，內(nèi)容冷靜、嚴(yán)肅、客觀；寫法上力求優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)并舉，甚至面面俱到。這類評(píng)語常常是老生常談，多數(shù)雷同，枯燥無味，體現(xiàn)出的師生關(guān)系不是平等的，而是居高臨下的，因而難以被學(xué)生所接受，不能發(fā)揮其應(yīng)有的教育功能。
事實(shí)上，評(píng)語雖說是對(duì)學(xué)生一個(gè)時(shí)期的思想、學(xué)習(xí)、工作、生活的綜合評(píng)價(jià)，但是他的根本宗旨還是教育學(xué)生。評(píng)語除其評(píng)價(jià)功能外，最終目的.應(yīng)該在啟發(fā)、引導(dǎo)、激勵(lì)、鞭策學(xué)生，其教育功能才是最重要的。評(píng)語的主要閱讀對(duì)象應(yīng)該是學(xué)生，而不是家長。因此，稱呼應(yīng)以第二人稱為佳，這樣的評(píng)語好像班主任和學(xué)生平等的面對(duì)面的交心談心，學(xué)生感到親切自然，容易接受。
在給學(xué)生撰寫評(píng)語時(shí)，老師們應(yīng)該走出板著面孔的、冷靜、嚴(yán)肅、過分客觀的解剖圈子，力求使評(píng)語親切，生動(dòng)感人；評(píng)語的形式可以多樣，一篇簡短的散文，幾句警世的格言，一首詩，一個(gè)有教育意義的故事，甚至一幅對(duì)聯(lián)，都可以作為評(píng)語的形式；評(píng)語的內(nèi)容可以更加寬泛一些，省略共性，彰顯個(gè)性�？梢愿鶕�(jù)學(xué)生不同的個(gè)性發(fā)展特點(diǎn)，和教育實(shí)際的需要，隨意點(diǎn)染，或鼓勵(lì)或希望或委婉批評(píng)。一句平常話，一件平凡事，一個(gè)令人難忘的眼神，一回有特色的舉動(dòng)，一次成敗的經(jīng)歷等等都可以作為評(píng)語的切入點(diǎn)。
班主任評(píng)語雖然是期末撰寫的，但功夫在平時(shí)。一個(gè)沒有愛心和責(zé)任心的班主任是難以寫出高水平的評(píng)語的。教師的愛心體現(xiàn)在對(duì)他們所從事的教育工作的熱愛，他必須全身心地投入到工作中去，和學(xué)生打成一片，熱愛關(guān)心每一位學(xué)生，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)，生活，關(guān)心他們的成長，身心健康，乃至他們的家庭，經(jīng)常和他們交心談心，了解他們對(duì)學(xué)習(xí)的感受及與同學(xué)交往的樂趣，成長的煩惱與快樂，愛好他們的愛好，和學(xué)生做知心朋友，只有這樣辦主任的評(píng)語才有素材可寫。一個(gè)沒有責(zé)任心的班主任他撰寫評(píng)語的目的是完成任務(wù)，因而缺少熱情，內(nèi)容枯燥，乏味雷同。
一個(gè)沒有細(xì)致觀察力的班主任是難以寫出溫馨感人的評(píng)語的。一個(gè)優(yōu)秀的班主任總是在用一雙慧眼觀察著學(xué)生，觀察他們的一舉一動(dòng)，一言一行，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)和不足之處，為撰寫評(píng)語不斷的積累素材。
一個(gè)沒有欣賞水平的班主任是難以寫出優(yōu)秀的評(píng)語的，學(xué)生中從不缺少美，缺少的是善于欣賞的人，學(xué)生的服飾、語言、他們的真誠和狡詰，他們?yōu)樘岣叱煽兯冻龅呐o時(shí)無處不充滿著美。
【班主任評(píng)語及其寫法例談班主任評(píng)語】相關(guān)文章：
班主任評(píng)語【精】03-23
班主任評(píng)語【推薦】03-21
【推薦】班主任評(píng)語03-19
班主任評(píng)語【熱】03-06
獎(jiǎng)學(xué)金班主任評(píng)語02-25
【薦】班主任評(píng)語02-15
班主任操行評(píng)語09-10
職高班主任評(píng)語09-03
班主任經(jīng)典評(píng)語08-20
【必備】班主任評(píng)語06-04