家長給孩子假期評語
課堂作業(yè)正確率較高，這與老師的監(jiān)督有關(guān)，而家庭作業(yè)沒有這么高的正確率，作為家長我們感到自責(zé)，對孩子的責(zé)任心不強(qiáng)，造成孩子在家完成作業(yè)比較敷衍了事，不是很認(rèn)真，學(xué)習(xí)效率不高。孩子自己也意識到這點(diǎn)，如果將這種不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，帶到初中，將會造成不良的后果。希望在今后的學(xué)習(xí)中發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)。
樂于助人，待人友善。能盡量幫干家務(wù)，吃穿不追求名牌，不與他人攀比。一直受到老師的表揚(yáng)，做事追求盡善盡美。認(rèn)真學(xué)習(xí)，愛好廣泛，德智體方面都全面發(fā)展。希望她以后能再接再厲，保持良好的品質(zhì)和品德，充滿斗志，成為社會的有用之才，為國家作貢獻(xiàn)。
快樂的寒假結(jié)束了，在這短短的20幾天里，我們歡度了中華民族兩個傳統(tǒng)的節(jié)日（春節(jié)、元宵節(jié)）。今年是孩子在學(xué)校學(xué)習(xí)階段放的每一個假期。首先，感謝學(xué)校和老師沒有給孩子布置繁重的寒假作業(yè)，使孩子有了充足的時間，做自己喜歡做的事。
她是一個善良，文靜，有愛心的女孩。她對人有禮貌，尊敬老人，懂得理解父母的辛苦，也懂得保護(hù)和教育弟弟妹妹。她的成績雖然不太理想，但她對于學(xué)習(xí)是自覺的，努力的，用心的。她熱愛自己的民族，常常因?yàn)橐恍﹪視r政新聞而感慨萬分。她用自己的言行教育身邊的人保護(hù)環(huán)境，愛護(hù)公物。
從小就淘氣的你，隨著時間的遷移尤其是上了初中以來，學(xué)會了孝敬長輩長輩，關(guān)心和幫助他人；喜歡運(yùn)動的你無論在學(xué)校還是家里，都會有你健康俊朗的身影；天賦的抽象思維、豐富的想象力及敏捷思考能力，使你的數(shù)學(xué)始終在班里遙遙領(lǐng)先，被同學(xué)們譽(yù)為“數(shù)學(xué)王子”。父母殷切希望你能繼續(xù)發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，在今后的前道路上更上一層樓！
XX的作業(yè)書寫工整，能夠認(rèn)真思考問題，對每一道題都一樣。從這些可以看出她是一個非常聰明而又好學(xué)習(xí)的好孩子。作業(yè)有很多次都被評為甲A+，這讓我們很高興。因?yàn)檫@些都是她憑自己汗水努力而得來的。雖然你很聰明也很認(rèn)真，但缺乏毅力，對難題缺乏信心。我們希望你能夠加強(qiáng)對難題的解題能力。加油！我們相信你一定能行！
看了我女兒的課堂作業(yè)，我感到非常高興，我為有這樣聰明的乖女兒感到驕傲。希望你在今后的學(xué)習(xí)中，再接再厲，取得更好的成績。我的評價為“甲”。
學(xué)習(xí)態(tài)度端正了，學(xué)習(xí)成績一定會提高。今年，我們家長很高興看到孩子這一可喜的變化：作業(yè)比以前認(rèn)真了，對學(xué)習(xí)感興趣了，能主動學(xué)習(xí)了，我們有信心，XX就這樣努力下去，一定是學(xué)習(xí)最棒的！
XXX的數(shù)學(xué)課堂作業(yè)本比以前的作業(yè)本有很大的不同。以前的作業(yè)本涂改的地方有很多，現(xiàn)改動很少，這說明她做作業(yè)比以前認(rèn)真了。懂得思考，懂得認(rèn)真看題意，不像以前還沒看清題意就動筆做，等做完才發(fā)現(xiàn)做錯了又去改�，F(xiàn)在這個壞毛病隨著年齡的增長逐步改掉，學(xué)習(xí)的態(tài)度也提高了。希望張紫薇同學(xué)養(yǎng)成學(xué)習(xí)認(rèn)真的好習(xí)慣，使學(xué)習(xí)變成一種愉快的事情。
你確實(shí)是爸媽眼中的`乖孩子。寒假期間，你不僅能認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)，而且還能幫家里做一些力所能及的事。講衛(wèi)生、講文明、懂禮貌。爸媽希望你在以后的學(xué)習(xí)中，更加認(rèn)真、細(xì)心、刻苦努力，改掉自己的不足之處，多與同學(xué)交流，互幫互助，勇于表現(xiàn)自己。希望你能在老師的辛勤培育中健康、活潑、快樂地成長。
小y變得更加聰明伶俐，富有創(chuàng)造性思維，還自唱自樂，愛好運(yùn)動，繪畫方面有了更大的進(jìn)步，在老師和家長的共同努力下，近來喜歡到小朋友家玩，鍛煉了與同伴友好相處的能力，希望她在下學(xué)期更積極主動大膽參與集體活動，盡快改掉脾氣大倔強(qiáng)的缺點(diǎn)。
能自覺獨(dú)立完成家庭作業(yè)，就是拖拉的時間太長，希望今后找出自己不足之處，掌握正確的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)成績，不斷進(jìn)步。
她從小就文靜乖巧，成績一直名列前茅。做好自己的本分，很少讓我們操心。有廣泛的興趣愛好，喜歡書畫，彈琴等。思想上日漸成熟，在自理自立方面有很大的進(jìn)步，而且更加懂得去理解父母。懂得站在他人的角度去看待問題。心地善良，富有同情心，但就是不夠堅強(qiáng)，較為軟弱，在面對挫折的時候不能夠勇敢地去戰(zhàn)勝。如今考試在即，希望孩子能憑著堅定的信念，勇往直前。
你是個懂事、有禮貌的小孩，在家能主動干家務(wù)事，走親訪友待客也很有禮貌。每天不睡懶覺，按時完成寒假作業(yè)，很少讓大人操心。但你有時也很貪玩，除了寒假作業(yè)外，從不肯多讀一點(diǎn)課外書。爸媽希望你在新的學(xué)期里好好學(xué)習(xí)，天天向上，不懂就問，不要怕說錯，膽子大一些，舉手更積極些，取得更好的成績。
女兒從小學(xué)起就是一個優(yōu)秀的學(xué)生，并且擔(dān)任班干部，學(xué)習(xí)成績名列前茅。她比較聽話，讓我省了不少心�？偟膩碚f，女兒比較獨(dú)立自主。女兒愛讀書，而且有主見，不盲從，我不追求她的成績，因?yàn)樗萌∩�。女兒最大的缺點(diǎn)就是不能堅持，她在努力，憑她自己的信心我相信她一定能做到。
經(jīng)過學(xué)校系統(tǒng)的管理和學(xué)習(xí)培養(yǎng)了孩子誠實(shí)守信、感恩、責(zé)任心強(qiáng)等良好品德。具有強(qiáng)烈的競爭意識、關(guān)愛別人、感悟生活、尊敬老師、團(tuán)結(jié)同學(xué)、熱愛集體榮譽(yù)。自我管理意識強(qiáng)，具有堅強(qiáng)的毅力，勇于正視自己的缺點(diǎn)、改正缺點(diǎn)。除了對學(xué)校所授的知識理解和積累外，善于閱讀課外書籍，形成了自我學(xué)習(xí)、自我自立、自我超越的境界。同時興趣廣泛，具有各種不同的愛好，熱愛體育運(yùn)動，特別是熱愛籃球運(yùn)動。得到了德、智、體全面的發(fā)展。
學(xué)期結(jié)束時，中小學(xué)都在對學(xué)生進(jìn)行綜合素質(zhì)評價：學(xué)生個人總結(jié)自評、同學(xué)之間互評、教師綜合評價等，這不僅為學(xué)生總結(jié)了一個學(xué)期以來的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，明確了今后努力的方向，更重要的是學(xué)校以綜合素質(zhì)評價為載體，對學(xué)生進(jìn)行了一次教育�？墒羌�(xì)心的人不難發(fā)現(xiàn)，這種評價似乎少了點(diǎn)什么。
我們知道，要成功地教育學(xué)生，需要學(xué)校、家庭、社會（社區(qū)）的有機(jī)結(jié)合，特別是學(xué)校與家長的配合。按照素質(zhì)教育的要求，綜合素質(zhì)主要評價者是學(xué)生本人、同學(xué)、教師與家長，其中教師評價是最終評價。真正開展素質(zhì)教育的學(xué)校，都十分重視學(xué)生、家長、教師、學(xué)校等在評價過程中的不同作用，從而使評價成為教育行政部門、學(xué)校、教師、學(xué)生和家長共同參與的交互活動。綜合素質(zhì)評價的結(jié)果是衡量學(xué)生是否達(dá)到畢業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和普通高中招生的重要依據(jù)。
然而在綜合素質(zhì)評價的實(shí)際操作中，家長的作用沒有得到相應(yīng)的重視：有的是僅僅在評價小組中有家長代表的名字，實(shí)際上是教師越俎代庖，有的雖然有家長代表參與，但家長對評價的目的、基本內(nèi)容、方法、程序、結(jié)果的使用等一無所知，有的家長連對孩子的寄語（家長意見）都沒有簽署，不少家長甚至連學(xué)生的《素質(zhì)報告單》也沒有看過。
造成這一問題的主要原因是：一是當(dāng)前學(xué)生綜合素質(zhì)在畢業(yè)和普通高中招生中的作用不大，學(xué)生的綜合素質(zhì)評價的結(jié)果，還沒有真正與學(xué)生的畢業(yè)、升學(xué)掛起鉤來，主要還是以成績高低來衡量。因此評價沒有引起學(xué)校和家長的足夠重視；二是不少學(xué)校和教師怕麻煩的思想作怪，自動放棄了要求家長參與管理學(xué)生的一次極好機(jī)會；三是農(nóng)村中小學(xué)生家長的素質(zhì)普遍不高，與文字性的東西打交道，實(shí)在比登天還難；四是家長的時間不允許，大多數(shù)家長忙于生計，而無暇或者不愿意參加這些活動。
素質(zhì)教育利國利民，它從評價機(jī)制上摒棄了應(yīng)試教育的束縛，而如果不讓綜合素質(zhì)評價落到實(shí)處，就永遠(yuǎn)也擺脫不了走應(yīng)試教育老路的羈絆。解決這個問題的關(guān)鍵，首先是要把學(xué)生綜合素質(zhì)評價真正與學(xué)生的畢業(yè)與升學(xué)掛起鉤來，使學(xué)校、家長、教師從思想上真正重視這項(xiàng)工作，并通過家長學(xué)校的培訓(xùn)提高家長代表的素質(zhì)，讓學(xué)校不再怕麻煩，讓家長主動參與到這項(xiàng)活動中來，形成對學(xué)生教育的巨大合力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，實(shí)現(xiàn)課程改革的培養(yǎng)目標(biāo)。
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