頂崗支教實(shí)習(xí)心得：發(fā)現(xiàn)成長
還沒來得及抓住青春的尾巴，我卻已走在了頂崗支教的路上。自己還沒詮釋完學(xué)生的角色，我卻成了別人的老師。于是，離開了象牙塔般的大學(xué)，我隨著頂崗支教的隊(duì)伍進(jìn)入了我的母�！Ｅd中學(xué)，這個(gè)承載了我所有青春和回憶的地方。
都說世事無常，變幻莫測，這個(gè)世界總是會帶給我們驚喜，時(shí)光依然款款而行，但卻又像時(shí)光倒流一般，別人口中的孩子如今也教起了另一群孩子，大小孩子都在懵懂而又勇敢地成長著，帶著一些興奮，還有一些慌張。
世界是那么大，世界又是那么小。曾經(jīng)我以為我擁有的是整片天空，而現(xiàn)在，我所帶的高二（6）班變成了我的整個(gè)世界。他們雖然已經(jīng)到了高二年級，但他們?nèi)匀恢皇且蝗汉⒆�。他們會老老�?shí)實(shí)地學(xué)習(xí)看書，他們也會在老師上課時(shí)偷偷地說幾句悄悄話。但我們的初次見面卻和我想象中的完全不同。曾經(jīng)畢業(yè)于文科實(shí)驗(yàn)班的我真的沒有想到，（6）班雖然是文科普通班，但是上課氛圍卻和實(shí)驗(yàn)班大相徑庭。上課后很久教室里才會安靜下來，但卻并不是完全的安靜，總是會有個(gè)別的同學(xué)在竊竊私語，而且只要我一小會兒不提醒他們一下，他們就會毫無顧忌，聲音也會越來越大。所以，我不得不一邊講課一邊維持紀(jì)律，第一次上課回來，疲累至極，不僅是身體，主要是覺得心累。于是，我就會在課后認(rèn)真反思自己，為什么上課的紀(jì)律這么差，難道僅僅是因?yàn)槿藗儌鹘y(tǒng)意義上對普通班學(xué)生的偏見嗎？不，我不覺得是這樣，我也覺得不應(yīng)該這樣。作為教師，我覺得首先應(yīng)該針對學(xué)生樹立正確的認(rèn)知，不應(yīng)該對任何學(xué)生持有偏見，這是十分不公平的。其實(shí)，在我們教給學(xué)生知識的時(shí)候，也應(yīng)該注重培養(yǎng)他們的'優(yōu)良品德，甚至可以說，培養(yǎng)他們的優(yōu)良品德比傳授給他們知識更為重要。我們要爭取從多方面培養(yǎng)學(xué)生，促進(jìn)他們的健康茁壯成長。同時(shí)，學(xué)生們身上反映出來的一些問題其實(shí)也同樣在促進(jìn)著我們的成長，也正是因?yàn)橛兴麄�，我們的人生才會更豐富，更圓滿。
頂崗實(shí)習(xí)的路上，我們相互促進(jìn)，共同成長，一個(gè)學(xué)期的路還很長，我不斷地發(fā)現(xiàn)自己，不斷地在發(fā)現(xiàn)自我中成長，相信我能做得越來越好，相信學(xué)生們也會越來越喜歡我。頂崗實(shí)習(xí)，我們在路上！
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