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(熱門)教育實(shí)習(xí)心得
當(dāng)我們受到啟發(fā),對生活有了新的感悟時,就十分有必須要寫一篇心得體會,這樣能夠讓人頭腦更加清醒,目標(biāo)更加明確。那么寫心得體會要注意的內(nèi)容有什么呢?下面是小編為大家收集的教育實(shí)習(xí)心得,歡迎閱讀與收藏。
教育實(shí)習(xí)心得1
為期五天的教師實(shí)習(xí)結(jié)束了,我從中學(xué)習(xí)到了很多在課本上根本學(xué)不到的知識,受益匪淺。實(shí)習(xí)老師為我們準(zhǔn)備了豐富的實(shí)習(xí)資料和精彩的視頻,從理論到事實(shí)生活,我深刻理解了作為一名教師應(yīng)該具備的基本素質(zhì)和作為一名教師應(yīng)當(dāng)具備的基本能力。下面是具體的實(shí)習(xí)內(nèi)容和步驟:
一、理論知識準(zhǔn)備
首先,老師為我們講解了教育學(xué)的基本概況。教育學(xué)是一門獨(dú)立的學(xué)科,是研究人類教育現(xiàn)象和問題、揭示一般教育規(guī)律的一門社會科學(xué),也是廣泛存在于人類生活中的社會現(xiàn)象。其次,老師為我們介紹了教育學(xué)的起源和發(fā)展。在公元前約403221年期間的《學(xué)記》是世界上最早專門論述教育問題的著作。中國古代的思想家如孔子、孟子等和古希臘的柏拉圖、亞里斯多德、古羅馬的昆體良等在長期教育實(shí)踐中所作出的經(jīng)驗(yàn)總結(jié),為教育理論的產(chǎn)生奠定了基礎(chǔ)。
二、講課視頻的學(xué)習(xí)
學(xué)習(xí)完理論知識后,老師為我們播放了中小學(xué)的課堂視頻。通過視頻的學(xué)習(xí),我更深刻的理解了作為一名教師,只具備理論知識是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。在課堂上必須要學(xué)會吸引的學(xué)生的注意力,理性的編排好課堂內(nèi)容,而且要盡可能的與同學(xué)們互動,調(diào)動他們的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)積極性。課堂不是老師的課堂也不是學(xué)生的課堂,它是老師和學(xué)生有機(jī)結(jié)合起來的課堂。只有互動起來才能使教學(xué)任務(wù)達(dá)到最理想,學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和熱情才能達(dá)到狀態(tài)。
三、教案的編寫
作為一名教師,教案的編寫必不可少。它是一節(jié)課得以成功的基礎(chǔ)。在實(shí)習(xí)中期,老師為我們講解了教案的基本組成要素和編排教案時的.難點(diǎn)重點(diǎn)。教案包括授課對象、授課教師、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)、課前準(zhǔn)備、教學(xué)過程、作業(yè)布置和板書設(shè)計。我很據(jù)老師的講解認(rèn)真編制了一份教案:《如夢令》教案,同時也制作了PPT。從中我學(xué)到了,一份優(yōu)秀的教案要濃縮廣的知識面,同時還要合理安排好時間和講解順序,在難點(diǎn)重點(diǎn)處要著重講解提問。課后的作業(yè)要適量而且緊密聯(lián)系課堂內(nèi)容。板書的設(shè)計要合理,精煉。
四、模擬試講
由于條件的有限性,我們沒能深入中小學(xué)進(jìn)行實(shí)地教學(xué)實(shí)習(xí)。但是我們按班級進(jìn)行了模擬課堂訓(xùn)練。每個人試講5至10分鐘。在試講過程中,我深刻體會到作為一名老師的辛苦。教學(xué)實(shí)踐中,我更加深刻地體會到一個好的教學(xué)設(shè)計對上好一節(jié)語文課的重要性了。教案和講課是相輔相成的,又是靈活變通的。在我的課堂上,學(xué)生的參與是極其重要的組成部分。
五、主題班會的設(shè)計
組織能力對一名班主任來說是非常重要的。教學(xué)不止要教學(xué)生學(xué)習(xí)知識,比知識更重要的是學(xué)會做人。所以學(xué)生要學(xué)會關(guān)心事實(shí),感悟生活。這些可以通過班會學(xué)習(xí)。班會的形勢分為專題討論式、報告式、演講式等。班會要立意美、內(nèi)容美、形勢美、趣味美和教育美。以此為基礎(chǔ),我設(shè)計了一個“團(tuán)結(jié)就是力量”的主題班會。雖然只是書面的設(shè)計,但我堅信如果實(shí)施了,同學(xué)們一定能從中學(xué)習(xí)到團(tuán)結(jié)的意義。
教育實(shí)習(xí)是師范院校的一門重要的綜合實(shí)踐必修課,也是對師范生思想和業(yè)務(wù)上的多項綜合訓(xùn)練。教育實(shí)習(xí)激發(fā)了我對教育事業(yè)的理解和熱愛。我會在以后學(xué)習(xí)專業(yè)知識的同時更多的了解有關(guān)教育的知識,以便更好的運(yùn)用于教學(xué)中。
教育實(shí)習(xí)心得2
時間就像流水一樣飛逝,轉(zhuǎn)眼間我的教育實(shí)習(xí)已經(jīng)一個半月了,在這一個多月的時間里,我經(jīng)歷了很多困難、失敗、疲倦甚至沮喪,但同時我也體會到了成功、歡笑和友誼。學(xué)到了很多在大學(xué)課堂學(xué)不到的知識。
九月初,我來到了位于城鄉(xiāng)結(jié)合部的小學(xué)----重慶市微電園第一小學(xué)。這里的生源很復(fù)雜,有來自外省的,也有來自重慶外縣的農(nóng)民工子弟,當(dāng)然還有當(dāng)?shù)氐暮芏嗪⒆。所以這些學(xué)生的成績、性格、家庭環(huán)境差異很大。對于這里的教師來說是一個很大的挑戰(zhàn),當(dāng)然對于我這個實(shí)習(xí)老師來說也是同樣的感受。這個學(xué)校是剛剛搬到這個新校區(qū)來的,各方面設(shè)施設(shè)備以及規(guī)章制度還不是很完善,所以開始的一兩個星期是對這個學(xué)校的學(xué)生、校園環(huán)境的適應(yīng)。我被安排到五年級實(shí)習(xí),我的實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師是一個數(shù)學(xué)老師,他在教育教學(xué)和處理學(xué)校人際關(guān)系上給予我很大的幫助。
在這一個多月的時間我有以下幾點(diǎn)體會和收獲:
第一是教育教學(xué)上。
首先是備課,以前在大學(xué)課堂上老師教我們怎樣備課,如何寫教案,如何處理好課堂上的語言、舉止都僅僅局限在理論的成面上,并沒有運(yùn)用的'實(shí)際教學(xué)中,所以第一次踏上真正的講臺,面對幾十個活蹦亂跳的孩子時還是有一些緊張和拘束。課堂下面認(rèn)真?zhèn)浜玫恼n,思路很清晰,看似沒有任何問題了,但是一到了課堂上就有點(diǎn)失控了。
首先是對學(xué)生回答問題和提出問題的可能性沒有做好的預(yù)設(shè)。有時候你可能準(zhǔn)備好的思路在一群思維活躍的孩子面前被打亂了,這就要求你要課前對學(xué)生可能出現(xiàn)的提問和答問做充分的設(shè)想,這樣才能在課堂上靈活的運(yùn)用。
其次是語言組織,對于新教師來說,我們備課的教案應(yīng)該是把你課堂上面說的每一句話進(jìn)行梳理,特別是要做到精煉,不要說太多廢話,這樣不但不能是學(xué)生學(xué)習(xí)到本堂課的精華知識,有可能還會是學(xué)生的注意力轉(zhuǎn)移或者下降,所以要盡可能的做到語言的精煉。
第三點(diǎn)就是要做到對學(xué)生的表現(xiàn)做出及時的回應(yīng)。這一點(diǎn)我深有體會,第一堂課的時候,有個孩子對于我提出的問題有了不同的看法,而且是正確的,但是卻不符合大多數(shù)學(xué)生的思考方式,我卻沒有對進(jìn)行的表揚(yáng),或者是沒有很好的表揚(yáng),只是敷衍了一下。而且在多數(shù)情況下對于他們的回答我都是用“不錯”“很好”“很棒”的不起實(shí)際作用的詞語對他們進(jìn)行表揚(yáng),這樣對于他們的積極性有很大的影響。所以在這一方面我還有很大進(jìn)步空間,像這樣的細(xì)節(jié)要在今后的實(shí)習(xí)中得到完善。
第四點(diǎn)是在對課堂進(jìn)行設(shè)計的時候要從學(xué)生的角度去考慮問題。要在課前對學(xué)生的知識基礎(chǔ)和結(jié)構(gòu)進(jìn)行了解,然后從學(xué)生思考問題的角度去設(shè)計問題,有些知識你覺得很簡單,但是如果你在問題引導(dǎo)的時候不注意方式方法就會造成學(xué)生的錯誤理解。所以在課前要和學(xué)生進(jìn)行充分的交流,熟悉教材和學(xué)生。
第五點(diǎn),課堂紀(jì)律,這是最重要的一點(diǎn),良好的紀(jì)律是上好這堂
課的前提,對于小學(xué)生來說就更是要注意這一點(diǎn),小學(xué)生注意力集中的時間很短,老師要時刻提醒他們集中注意力,這一點(diǎn)上要注意對做的好的孩子進(jìn)行鼓勵,比如說,全班紀(jì)律不好的時候,我們可以去發(fā)現(xiàn)一個或者一組小朋友的言行,然后對這些孩子進(jìn)行表揚(yáng),其他孩子自然而然的就會想這幾個孩子學(xué)習(xí)。這是處理課堂紀(jì)律一個小小的技巧,這樣不僅可以使課堂紀(jì)律迅速的好起來又避免了批評孩子。
其實(shí)還有很多關(guān)于教育教學(xué)方面的細(xì)節(jié)值得我在今后的實(shí)習(xí)中學(xué)習(xí)和提高,例如板書、普通話、處理課堂突發(fā)事件的能力等等。
第二是處理人際關(guān)系上。
這里所指的人際關(guān)系包括和上級領(lǐng)導(dǎo)之間的關(guān)系和與學(xué)校其他教師之間的關(guān)系,也包括和學(xué)生之間的關(guān)系。
在處理和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)之間關(guān)系上我的體會有兩點(diǎn),第一要積極主動,這就要求我要善于去觀察,對于領(lǐng)導(dǎo)的指示和要求要第一時間完成,并做到“認(rèn)真”二字。不管你做的好不好,首先你態(tài)度是端正的。這樣領(lǐng)導(dǎo)才會感受到你是一個做事認(rèn)真的人。第二要做到有禮貌,這也是最基本的。
在處理和同事關(guān)系的時候應(yīng)該注意相互學(xué)習(xí),看到對方身上的優(yōu)點(diǎn)。對于本年級和本班其他科任老師協(xié)調(diào)好工作,共同管理好班級和本年級的教育教學(xué)工作。在教學(xué)上面學(xué)習(xí)其他優(yōu)秀教師的教育教學(xué)方法和班級管理方法。
對于學(xué)生,教師要做到既要在學(xué)生心目中有一定的威信,又要和孩子打成一片,朋友相處,經(jīng)過這一個多月的實(shí)習(xí),我發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生
在和老師交流這一方面的能力很是缺乏。主要責(zé)任就在于老師沒有主動的去親近孩子,總是以一種權(quán)威的形象出現(xiàn)在孩子的面前。所以在以后的教師生涯中要加強(qiáng)和孩子的溝通。這樣才能讓學(xué)生大膽的和老師交流,也可以便于我們更加了解學(xué)生的心理和學(xué)習(xí)狀況,從而使教育教學(xué)工作更好的展開。
以上兩點(diǎn)是我在短短的一個多月時間的實(shí)習(xí)體會最深的。最主要還是體現(xiàn)在教育教學(xué)上的進(jìn)步,這種進(jìn)步帶來的成功感會促使我在今后的教育實(shí)習(xí)和工作中繼續(xù)前進(jìn)。
教育實(shí)習(xí)心得3
在不經(jīng)意間,四年的大學(xué)生活接近尾聲。我們暫別熟悉的校園,各奔東西走進(jìn)不同的公司進(jìn)行畢業(yè)實(shí)習(xí)。當(dāng)我們剛剛適應(yīng)社會這個大環(huán)境時,歲月又在不經(jīng)意中消逝了;仡^想想,這兩個月的實(shí)習(xí)生活讓我的受益匪淺。
剛剛走向社會,就感到競爭的殘酷。作為一名沒有任何經(jīng)驗(yàn)的本科生來說,本科學(xué)歷等于零。因?yàn)槔碚撆c實(shí)際操作之間存在很大的距離,所以只能調(diào)整自己的心態(tài),從頭干起。當(dāng)我走進(jìn)中鐵通時,和很多人一樣感到陌生和新奇。公司老總找我單獨(dú)談話,現(xiàn)在仍讓我記憶猶新。他說:雖然你已經(jīng)走出校門,但在某種意義上講你還是個學(xué)生。本科學(xué)歷代表不了什么,如果沒有從零干起的心態(tài)和發(fā)奮努力,那么大學(xué)畢業(yè)真的等于零。要想成為一名合格的領(lǐng)導(dǎo)者,首先就先成為一名出色的通信工。我現(xiàn)在在別人看來很瀟灑,但又有幾個人能知道我曾經(jīng)也是一名通信工呢。
開始實(shí)習(xí)的第一天,我就和一名老師傅來到通訊機(jī)房。他簡單的介紹了一下設(shè)備情況后,就把檢查設(shè)備的簡易通話機(jī)給了我,要求我查出新用戶的號碼?此坪芎唵蔚牟僮,但實(shí)際干起來卻不是那么回事。耳邊機(jī)器的轟鳴聲重重的敲擊著我的耳膜,也嚴(yán)重干擾我的心緒。原來實(shí)際操作和理論是兩個完全不同的概念,同時也感到自己動手能力的不足。好在帶隊的師傅很熱心,手把手的教我,并安慰我說接觸的時間長了,就好了。熟能生巧,終于很快就能獨(dú)立完成操作了。當(dāng)我們把新用戶的號碼查清后,又有了新的任務(wù)。有幾戶用戶的電話線路出了毛病,要求我們進(jìn)行排查。面對配線架上密密麻麻的線路,我找不到頭緒。在和帶隊的老師傅的交流中,我只是明白了什么叫配線架,什么叫分線箱,什么叫分線盒。此時我感到了知識的斷層,因?yàn)樽约涸趯W(xué)校學(xué)到的東西和這里的實(shí)際應(yīng)用好象沒有絲毫的聯(lián)系。忙了一天,到了下班的時候,感覺上樓都很困難。
之后的日子里,我隨著裝維部的員工們穿梭于各用戶和機(jī)房間。從技術(shù)含量來看,這份工作涉及的理論知識不多。但對于一個剛走出校門的學(xué)生來說也是一個不小的挑戰(zhàn)。有時和架線工人一起完成線路的該架,爬房子,登梯子、、、、、、有的時候去客戶家里排除寬帶網(wǎng)故障,有時去安裝。作為一名登門服務(wù)的通信工,確實(shí)真的很不容易。因?yàn)檎{(diào)試一臺機(jī)器需要的時間很長,甚至?xí)虿磺宄收系降壮鲈谀睦,而反?fù)的奔走。難免有的客戶表示不滿,甚至惡語相向。但我們時刻提醒自己,我代表著整個電信公司的形象。顧客至上,出現(xiàn)故障,是我們自己的做的不夠?蛻舻.需求是我們的需要。鑒于我們的員工安裝寬帶時要走進(jìn)住戶的家里。于是我向經(jīng)理建議,每個人必須穿戴鞋套。而且安裝施工留下的邊角廢料一定要清理走,再有每個用戶都發(fā)有一張意見表。用戶可根據(jù)通信工的表現(xiàn)情況打分,分為很滿意比較滿意 一般不滿意等級。在實(shí)行的過程當(dāng)中,又增加了不準(zhǔn)在用戶家吃飯,喝水,亂動他人的東西等。效果很明顯,一張張意見反饋單上很滿意,滿意的評價多了起來、、、、、、
隨著時間的推移,企業(yè)的文化默默的影響著我們這些剛剛走出校門的學(xué)生。看的出來,每個人都很快的完成由一個在校大學(xué)生向一個社會上人的轉(zhuǎn)變。很快都容入這個環(huán)境。而且大家的思維看待事物的角度和分析事物,解決事物的能力也在很快的提升。是的,在校,你可能認(rèn)為自己是為天之驕子,那么現(xiàn)在你是一名剛剛進(jìn)入角色的普普通通的員工。
看著這些忙碌在第一線,步履匆匆,神色匆忙,但激情滿面的可愛的通信工們,從他們身上也明白了自己努力的方向。是的,相對于整個企業(yè)而言,一名普通的員工也許微不足道的,但他們這個群體卻代表了企業(yè)的發(fā)展方向。搞好一個企業(yè)就應(yīng)該從大處著眼,細(xì)微處看精神。企業(yè)在進(jìn)步,這就要求員工與時俱進(jìn)。誰滿足于現(xiàn)狀,誰就有可能被淘汰。跟不上發(fā)展,垮掉的將是整個企業(yè)。居安而思危,企業(yè)沒有把這種意識落實(shí)到實(shí)處。誰經(jīng)手的重復(fù)故障率超過3次將罰款50元。超過4次就請走人。因?yàn)槲覀兛梢越o自己機(jī)會解釋,但用戶卻不會給我們解釋的機(jī)會,不要請求得到他人的理解我們,而是我們應(yīng)該提升自己。
實(shí)習(xí)的日子我們收獲了大學(xué)的課堂里沒有的許多東西,學(xué)到了為人處世的許多道理與方法,學(xué)會了怎樣學(xué)習(xí),也學(xué)會了把一根警醒自己的惰性、使自己始終保持自強(qiáng)不息良好心態(tài)的鞭子甩在空中,啪啪作響!我們生活的這片空間四周充滿著挑戰(zhàn)與競爭的空氣,我們眼前可以看到的是每個人每天的進(jìn)步。有一個同事用的是“狂奔”二字來形容這些,我覺得是那樣的貼切而又讓人不寒而栗。的確,不進(jìn)步本身就意味著退步,退步就意味著要被這個時代淘汰。而孤膽英雄的時代早已經(jīng)過去,我們需要時刻得到別人的承認(rèn)和幫助,在這個時代,沒有任何一項大事業(yè)是光靠一個人的力量就可以完成的。接受挑戰(zhàn)、接受擔(dān)子、接受所謂的不公平,在千錘百煉中學(xué)會寬容,學(xué)會創(chuàng)造機(jī)遇,根據(jù)社會的需要來塑造自己,我們才能在準(zhǔn)確的時間準(zhǔn)確地抓住時代的脈搏,與時俱進(jìn)。
教育實(shí)習(xí)心得4
最近,實(shí)習(xí)期間真的挺忙的。早上,要六點(diǎn)多就起了,七點(diǎn)出發(fā)去學(xué)校,大約要騎三十分鐘的路程,F(xiàn)在天氣越來越熱了,真害怕過幾天會吃不消。還好是早出晚歸,只是午飯要去自己解決,小學(xué)沒得食堂!其實(shí),騎車到市區(qū)并不遠(yuǎn),十分鐘吧。只是,夏天真讓人不想出去呀。哎!剛長了幾斤肉,估計一個月下來,又得瘦些了。我想等暑假回家好好在家娛樂休息并準(zhǔn)備考編學(xué)習(xí),在家調(diào)養(yǎng)調(diào)養(yǎng)。而且,肯定最不想的是會被曬黑些,不過,還好,會做些防護(hù)措施。
在學(xué)校這三天,我們聽了幾節(jié)課?傮w感覺吧,我們學(xué)的教學(xué)新思想吧,又被現(xiàn)實(shí)給摧殘的面目全非了。真的,說實(shí)話,我覺得我們的童年比他們快樂多了?匆姾⒆觽兠刻觳煌5膶W(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、在學(xué)習(xí),真有些心疼。這不禁讓我再次想起那個話題《中國的教育能改變嗎》,想起來,就讓人傷心呀!他們有的課還是被主課給取而代之了,真不敢想象!而且,教室里充滿了冷暴力吧。也不知道班主任是故意刺激他們,還是因?yàn)槭且环N教學(xué)方法?我有些不解!每個班級都有幾個淘氣的孩子,可是,再給他們深入的了解中,你會發(fā)現(xiàn),他們其實(shí)真的有很多優(yōu)點(diǎn)。班級里充斥的冷暴力,不管是來自同學(xué)的諷刺,還是老師的.那種漠視。都有些讓我,對現(xiàn)行的教育體制再次產(chǎn)生質(zhì)疑。為什么會變成這樣了?為什么?我不知道!國家教育部,提倡素質(zhì)教育,可是,在校園里我看到了小朋友的拉桿書包!這是,我笑了。我不知道我當(dāng)時笑的原因,是因?yàn)樾λ刭|(zhì)教育改革的失敗,還是,我笑他們的書包如我們的行李箱。
另外,舍友說,他們那的老師才兇哪!會用手指著孩子,把他們馴服的好似綿羊。這些行為,完全抹殺了孩子的天性,使他們都變成了一個樣。我覺得孩子們也受傷了,他們所受的傷更升級了,已經(jīng)是上升為內(nèi)傷——心傷!我們要從根本上讓孩子更好的健康成長,我們首先要撫慰他們的心傷。課間的時候,我問了一個學(xué)生。你為什么上課時自己會的題目不舉手回答?他說:“老師不喊我,她只喊學(xué)習(xí)好的!蔽衣犃诵睦锖懿皇亲涛叮麄兊男睦锂a(chǎn)生了自卑。我不是一個好學(xué)生,因?yàn)槲页煽儾缓谩>枚弥,就會懈怠,沒了進(jìn)取心。教授教導(dǎo)我們,小學(xué)最重要的是培養(yǎng)孩子好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,而并非只看重成績,要全面發(fā)展?墒牵壳暗慕逃w制辦不到,老師更多的也是充滿無奈。學(xué)生的成績跟老師的績效工資掛鉤,老師真的也沒什么辦法。這也不是一個人,兩個人能撼動的了的。小學(xué)孩子的品德教育是不能受忽視的,先成人,后成才。所以,德育的作用不可小覷,F(xiàn)在高科技犯罪的人才多的是,我們要抓好德育工作。
同時,我看到每個班主任都真的很兇。導(dǎo)致我現(xiàn)在,真不想以后工作了做班主任。我覺得每天板著臉,多沒意思。而且,和孩子們架起了一座不可逾越的鴻溝。我是那種喜歡具有民主的班級,可以對孩子適當(dāng)?shù)膰?yán)厲,但不能太過火!我真害怕,以后我也會像其他班主任一樣。那真是太可怕,太糟糕。我會嘗試一種我自己的管理模式,在探索中前進(jìn)。不怕失敗,永不言敗!
教育實(shí)習(xí)心得5
眨眼之間,在已經(jīng)半年了,我們即將離開這個學(xué)習(xí)生活了半年的地方,在半年中我們看到了不同的教學(xué)模式,給了我們很多學(xué)習(xí)的機(jī)會,不管是開學(xué)培訓(xùn)、中間老師的指導(dǎo)和旁聽動作教室的培訓(xùn),還是每周的“受坪山莊之友群”都給我們提供了學(xué)習(xí)的平臺。實(shí)習(xí)是我進(jìn)入社會的第一道門檻,在實(shí)習(xí)開始前我一直在思考:我會在這里經(jīng)歷什么?會學(xué)到什么?以后我將如何運(yùn)用自己所學(xué)去構(gòu)建自己的課堂?
在進(jìn)入實(shí)習(xí)的第一天,我就經(jīng)歷了和以前實(shí)習(xí)不一樣的開始——培訓(xùn)。這里的開學(xué)是從實(shí)習(xí)教師的培訓(xùn)開始,頂崗實(shí)習(xí)需要我們進(jìn)入課堂開始真正的教學(xué),所以教師培訓(xùn)對我們尤為重要,不但有利于我們了解機(jī)構(gòu),也有利于我們明白機(jī)構(gòu)的教學(xué)計劃和教學(xué)方法。在培訓(xùn)中,老師為我們講解的知動項目陪我們度過了實(shí)習(xí)的大部分時間。在實(shí)習(xí)期間,我?guī)У膫案活動訓(xùn)練有好有弱,讓我熟悉了知動的不同階段。知-動評估訓(xùn)練對我來說是一個新的知識點(diǎn),強(qiáng)調(diào)動作優(yōu)于其他領(lǐng)域發(fā)展,12項將孩子4歲前的能力劃分為12個階段,針對孩子現(xiàn)階段的知動能力不通過的原因?qū)ふ液⒆尤笔膫領(lǐng)域的能力,簡化了評估順序,節(jié)約了大量的人力和物力。在以后的教學(xué)活動以前可以先對學(xué)生進(jìn)行評估分段,明確學(xué)生的能力范圍進(jìn)行分組教學(xué)。
開學(xué)匯報是“老”教師們將他們半年甚至多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)以后分享給其他老師,讓其他老師有所領(lǐng)悟和收獲。蘇老師來給大家講了六種障礙類型的認(rèn)識,告訴大家根據(jù)孩子的神經(jīng)緊張性反射,應(yīng)該對孩子進(jìn)行操作,上彎下直或上直下彎的療育需求。袁老師則分享了擺位和語言治療,在老師的講訴和講義中我知道了擺位的一些基本原則和作用,不同姿勢的擺位大致有哪些。而在后來去動作教室旁聽老師的擺位則更偏向于若何有利于教學(xué)和生活,更加直白易懂、容易操作。楊老師和周老師分享的語言治療,梁老師和浦老師分享了藝術(shù)治療式的教學(xué)策略,李老師講解的關(guān)于特殊教育的專業(yè)整合等等。這些都讓我收獲了不少專業(yè)知識,增進(jìn)了專業(yè)技能。
在實(shí)習(xí)期間,我待過最長的一個少年班。在這個班里使用的教學(xué)模式是已經(jīng)趨于成熟的雙溪課程。少年班的語數(shù)課一直堅持從動作知覺—知覺動作—知覺概念—概念的模式進(jìn)行的。少年班的孩子程度較重,還都處于知覺動作階段。而在學(xué)前部的學(xué)生已經(jīng)開始向知覺概念期發(fā)展。對于教學(xué)的'教具使用量極大,但這在很多地方要擁有這個條件有一定的難度。在以后的實(shí)際教學(xué)中可能會涉及到大量使用圖片的一一配對。像少年班一樣使用可重復(fù)的教具。而實(shí)物可能只能作為一個輔助讓幾個孩子擁有部分實(shí)物。而少年班的單元課是一個很有意思的課程,美好生活的四個階段一直融合在課程中,而單元課則是美好生活的四個階段的完美體現(xiàn)。班上的每個孩子都有自己追逐的階段,能力好的孩子在單元課上做出一系列的工作,如掃地、拖地、倒垃圾。能力差一些的孩子則在老師的帶領(lǐng)下做完自己工作就在一邊進(jìn)行休閑娛樂。孩子很注重培養(yǎng)他們的興趣愛好和休息娛樂,當(dāng)孩子有自己感興趣的活動以后,在自己無聊時可以自己進(jìn)行休閑,可以減少兒童的行為問題,在家長忙碌時也可以將家長解放出來做自己的事情。
實(shí)習(xí)即將結(jié)束,不管將來怎樣,我將記得我在這一學(xué)期里所得到的經(jīng)歷,它們將會使我一生受用。關(guān)于將來,我將會在以后的學(xué)習(xí)和工作中愈加努力,不斷豐富自己的專業(yè)性,將本人變成一個合格的特教教師,勇敢堅強(qiáng)的應(yīng)對將來。
教育實(shí)習(xí)心得6
轉(zhuǎn)眼間,我大學(xué)里寶貴的實(shí)習(xí)生涯已經(jīng)要接近尾聲了,各種作業(yè)也是緊鑼密鼓的涌來,還清楚的記得剛來到昊天學(xué)校的第一周、第一個月,我簡直要崩潰,那時的我對自己充滿懷疑,懷疑自己是否可以堅持的下來,是否可以勝任這項工作…甚至有一絲想要逃離這個地方。但現(xiàn)在,我覺得自己已經(jīng)喜歡上了這里,喜歡和自己的學(xué)生們打交道,喜歡和這里的老師們請教請教問題,有時也會聊聊天、談?wù)勑摹M瑫r自己的教學(xué)等各項能力也在不斷地進(jìn)步。
命運(yùn)賦予我們?nèi)祟愐粋永遠(yuǎn)的使命,就是不斷的向自身的極限挑戰(zhàn)。生命當(dāng)中誰也不愿堅守一個呆板的自我一成不變,相反,而是想方設(shè)法地讓自己一天一天的進(jìn)步,賦予自我以激情和勇氣。剛開始實(shí)習(xí)的前兩個月可以說是每天都面臨著新的挑戰(zhàn),每天都要從心靈上或行動上改變自己、超越自己,去完成擺在自己面前的任務(wù)。激情和勇氣由此而進(jìn)發(fā),在自身價值得到展現(xiàn)的同時,一種成就感和滿足感便油然而生。
曾經(jīng)看到過一篇文章,說的就是“超越心里”,所謂超越心理是指開發(fā)自身潛能和突破自身素質(zhì)的一種執(zhí)著而頑強(qiáng)的進(jìn)取心態(tài)。當(dāng)一個人對自己贊賞和肯定的時候,就會產(chǎn)生一種價值認(rèn)同感,而后強(qiáng)烈的表現(xiàn)出升華自我的動力,這不僅僅是心理潛能的激發(fā),更多的是人性的完善、境界的提高或智慧的凝結(jié)。
人可能就是在一次次的不斷地超越自己的過程中攀登到自己人生的頂峰的,就像破繭成蝶一樣,一旦突破了限制自身發(fā)展的瓶頸,那么勝利就離你不遠(yuǎn)了。這里的勝利不是指你取得了多么大的成就,就是簡簡單單的對自己的一種突破。
現(xiàn)在的頂崗實(shí)習(xí)支教就如同一個破繭的過程,我們都在被一件件大大小小的事情磨練著,我們都在完成各自的每一件任務(wù)之后留下屬于自己的精神財富。就這樣不斷的積累、不斷的探索、不斷的超越。我相信在不久的將來我們一定會因?yàn)橛闪孔兊姆e累達(dá)到質(zhì)變的飛躍的。
在我看來,超越其實(shí)是一種挑戰(zhàn),是一種創(chuàng)造,它相當(dāng)?shù)臅r候更傾向于人格的塑造。白巖松曾經(jīng)說過“人格是最高的學(xué)歷”,超越自己主要就是克服自身的心里惰性,勇敢的.面對擺在自己面前的一切困難。當(dāng)我把這種超越帶給自己甚至傳染給學(xué)生的時候我就是成功了。
我要告訴我的學(xué)生,超越永遠(yuǎn)是屬于強(qiáng)者的游戲,勇敢者的樂曲,而且是永無止境的,如果曾經(jīng)為了超越自我,奮力拼爭,終于登上了成功的高峰,卻永遠(yuǎn)又駐足不前了,那么,這山峰豈不就等于一座墳?zāi)?再過幾天就到一年一度的中考了,我?guī)У某跞灏嗟暮⒆觽凂R上就要面臨人生當(dāng)中的第一個抉擇,而這個決定取決于你這幾年付出的艱辛和努力的程度,付出和回報是成正比的,我相信我的孩子們可以在中考這個比賽中過“過五關(guān)、斬六將”,一決高下,祖國的未來必須有你們。!
教育實(shí)習(xí)心得7
雖然在集中實(shí)習(xí)之前有去國小見習(xí)、試教的經(jīng)驗(yàn), 但真正去集中實(shí)習(xí)的時候,感覺自己的責(zé)任更加重大,不僅是上課的一門必修課程而已, 更是有身為一個老師必須教導(dǎo)好學(xué)生的使命及任務(wù)。 在真正進(jìn)入國小實(shí)習(xí)之前,我們花費(fèi)許多時間去制作教案、教具, 但是這些都只是事前的準(zhǔn)備。 真正要應(yīng)用于課堂中時,就發(fā)現(xiàn)有許多需要修改的地方。 當(dāng)我們第一次上臺面對一整班的小朋友授課時,心中的感覺更是緊張到一個極點(diǎn)。 當(dāng)我們一上了講臺時,腦筋呈現(xiàn)一片空白,一直拼命地看教案。 但是后來發(fā)現(xiàn),當(dāng)實(shí)際臨場教學(xué)時,翻找教學(xué)流程是一件很浪費(fèi)時間的事。 所以應(yīng)該是事先約略做好流程的計劃以利于教學(xué),雖然時間真的很難拿捏的精準(zhǔn), 但是不至于一直把時間浪費(fèi)在看教案上。 雖然教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計非常重要,但是我們發(fā)現(xiàn)班級經(jīng)營卻是我們更須學(xué)習(xí)的一項課題, 班級經(jīng)營若是沒做好,上課光是管秩序就會浪費(fèi)掉許多時間了。 從實(shí)習(xí)的第一天開始,每每上完一堂課, 任課老師便會給予我們意見及仍改進(jìn)之處的建言,我們在這段時間中得到許多收獲; 雖然只有短短的兩個禮拜,需要學(xué)習(xí)的地方真的還很多,與學(xué)生之間培養(yǎng)的感情、 指導(dǎo)老師對于我們的細(xì)心指導(dǎo)、我們自己的親身體驗(yàn)和感觸等, 讓我們覺得實(shí)習(xí)雖然辛苦,但是一切的一切都是十分值得的!
為期四十二天的實(shí)習(xí)終于結(jié)束了。這四十二天的實(shí)習(xí)生活讓我感受頗多,收獲頗多,同時,也引起了我對某些問題的思考。
我是在桂林市田家炳中學(xué)初一年級進(jìn)行教育實(shí)習(xí)的。田家炳中學(xué)是一所城鄉(xiāng)結(jié)合的學(xué)校。初一年級有八個班。其中一到五班是普通班,學(xué)生多為附近個體戶和菜農(nóng)的子女;六、七班是聯(lián)辦班,學(xué)生多為附近廠礦職工子弟;八班是重點(diǎn)班,學(xué)生多為成績比較好的學(xué)生。
我和我的搭檔被分到初一五班實(shí)習(xí)。班主任蘇老師是一位三十多歲的女老師,面帶微笑,看起來很隨和。實(shí)習(xí)第一天,她帶我們到班上跟學(xué)生見面。當(dāng)我們走進(jìn)教室的時候,教室就像炸開了的鍋般熱鬧,學(xué)生們很好奇地注視著我們,并且很興奮地七嘴八舌地議論著。我們自我介紹的聲音都被他們的聲音給掩蓋了。私底下,班主任很無奈地笑著對我們說:“吵死了”。我們本以為他們的熱鬧只是因?yàn)榈谝淮我娒娑耶?dāng)時是在上自習(xí)課。但后來我們才發(fā)現(xiàn),不管是上課還是下課,他們的教室都是那么熱鬧;不管是上什么課,除了英語課和語文課比較安靜以外,他們的課堂都像菜市場那么喧嘩,多數(shù)學(xué)生在課堂上最喜歡做的`事情就是在下面講話,但當(dāng)老師提問問題時倒很可能沒有學(xué)生理會。至于語文課和英語課比較安靜的原因是:語文老師是一位很嚴(yán)厲的中年女老師,而英語老師就是他們的班主任。作為實(shí)習(xí)老師,我們不可能很嚴(yán)厲地對待學(xué)生,而作為實(shí)習(xí)班主任,初來乍到,我們對他們而言,顯然是沒有什么權(quán)威的,雖然他們表現(xiàn)出了對我們極大的興趣和好感(但這種興趣和好感并非是因?yàn)槲覀兊镊攘κ顾麄儍A倒,而是源于他們對來了實(shí)習(xí)老師這一事物感到新鮮和好奇),但要讓他們信任我們、配合我們的教學(xué)工作和班主任工作,可不是那么容易的事情。
一、關(guān)于教學(xué)工作實(shí)習(xí)的心得。
要讓學(xué)生對我們的教學(xué)內(nèi)容感興趣,要讓學(xué)生把在課堂上講小話的興趣轉(zhuǎn)移到課堂教學(xué)上來,可不是容易的事情。更何況我們所上的思想品德課是非考試科目,有些學(xué)生這一科目毫不重視。我們備課時可謂絞盡腦汁,在以教材內(nèi)容作為主要框架下,針對初一學(xué)生的心理特點(diǎn),具體設(shè)計每一節(jié)課,包括舉哪些例子,設(shè)計哪些小活動,甚至對課堂上可能出現(xiàn)的問題也作了預(yù)測,并設(shè)想了應(yīng)對的方法。盡管如此,在課堂上還是會出現(xiàn)一些無法預(yù)料的隨機(jī)事件,有些學(xué)生會提很多稀奇古怪的問題,這就需要上課的時候靈活應(yīng)對了。
二、關(guān)于班主任工作實(shí)習(xí)的心得。
實(shí)習(xí)第一天,蘇老師就無限感慨地對我說:“班主任既是老師,又是管家,還是保姆!睂(shí)習(xí)幾天后,我便充分體會到這句話的含義了。從上午早掃、早讀、課間操到午讀,再到晚掃,班主任幾乎從早到晚都跟著學(xué)生跑。要做一個好的初一年級的班主任,需要有超乎想象的耐心。因?yàn)槌跻粚W(xué)生的自控能力比較差,而且他們從小學(xué)升入初中,適應(yīng)初中生活需要一個過程。就像他們知道上課不應(yīng)該說話,但就是忍不住說,班主任要不厭其煩地提醒。很多事情班主任都要一遍一遍地叮囑。而且,光靠權(quán)威是不行的,板著臉訓(xùn)斥學(xué)生,可能會讓違反紀(jì)律的學(xué)生暫時收斂,但是不會讓學(xué)生有質(zhì)的改變。老師應(yīng)該對學(xué)生充滿愛心,但是僅僅有愛心是不夠的,更重要的是要有一份教師的義務(wù)感與責(zé)任感。學(xué)生的行為再怎樣令人生氣,老師還是不能罵他,更不能體罰他,而是要耐心引導(dǎo)和教育他,因?yàn)樗菍W(xué)生,你是老師.
三、我的感受與思考。
我們班的學(xué)生大多很活潑好動,渾身上下好像有用不完的能量。但是通過不斷的觀察和了解,我發(fā)現(xiàn)他們身上存在著一些讓人擔(dān)憂的問題。
問題之一:有一些學(xué)生明顯缺乏應(yīng)有的教養(yǎng)。如在課堂上大聲講話,隨意打斷老師的講話,用桂林話罵人。
問題之二:有長期欺負(fù)現(xiàn)象的存在。如班上有一個男同學(xué)經(jīng)常欺負(fù)女同學(xué)。
問題之三:一次上課的時候,我提問學(xué)生,合理宣泄不良情緒的方法有哪些,有學(xué)生在下面回答“跳樓、自殺”。類似的情況發(fā)生在同一年級的其他普通班。在另一個班,甚至有學(xué)生回答“上網(wǎng)看毛片”。問題之四:一次上課的時候,我問學(xué)生有沒有聽說過居里夫人,結(jié)果只有一兩個學(xué)生回答“聽說過”,其他學(xué)生則一連茫然。而學(xué)生們對流行歌手、影視明星如數(shù)家珍。問題之五:很多學(xué)生沒有看書的習(xí)慣。自習(xí)課上,學(xué)生完成作業(yè)后,不是呆呆地坐著,便是和其他同學(xué)打鬧或說話,沒有人看一些課外讀物或預(yù)習(xí)新課。整個實(shí)習(xí)過程中,我一直覺得這些孩子身上似乎缺少什么東西。一次,在跟初一某個班的班主任聊天的時候,這位班主任告訴我們,普通班的學(xué)生的父母大多是個體戶和菜農(nóng),有些學(xué)生的家長起了新房子并把新房子出租出去以后,就整天在家打麻將;更多家長則是整天忙著工作、賺錢,很少過問孩子的情況,更不會去關(guān)心孩子想些什么。后來,我從學(xué)生交上來的戶口本和檔案卡中了解到,我們班的學(xué)生的父母有工作單位的只有一兩個人,其他的都是個體戶或者是菜農(nóng),還有一部分學(xué)生是外來打工者的子女。通過跟學(xué)生的交流,我還證實(shí)了那位班主任所說的情況。為此,我感到了深深的擔(dān)憂:現(xiàn)在的孩子生活在一個充斥著大量有用無用、有害無害的信息的時代,不可避免地主動或被動地接受了很多無用的、不利于他們的身心發(fā)展的信息,而他們對善惡是非又缺乏正確的判斷,如果家長疏于對孩子的引導(dǎo)和教育,即使學(xué)校對學(xué)生的要求再嚴(yán)格,但家庭教育明顯滯后和不到位,這對孩子的身心發(fā)展非常不利,也給學(xué)校教師帶來了更大的壓力。實(shí)習(xí)快結(jié)束的時候,我和同一實(shí)習(xí)組的張雪怡同學(xué)進(jìn)行交流,我們不約而同地產(chǎn)生了一個新的想法,那就是:初中的班主任應(yīng)該是專職的,最好是由心理學(xué)專業(yè)畢業(yè)的人來擔(dān)任,至少由學(xué)過心理學(xué)的人來擔(dān)任。也許,這不過是一個美好的愿望罷了,但我仍希望它有一天變成現(xiàn)實(shí)。
教育實(shí)習(xí)心得8
眨眼之間,在xx已經(jīng)半年了,我們即將離開這個學(xué)習(xí)生活了半年的地方,在半年中我們看到了xx不同的教學(xué)模式,xx給了我們很多學(xué)習(xí)的機(jī)會,不管是開學(xué)培訓(xùn)、中間老師的指導(dǎo)和旁聽動作教室的培訓(xùn),還是每周的“受坪山莊之友群”都給我們提供了學(xué)習(xí)的平臺。實(shí)習(xí)是我進(jìn)入社會的第一道門檻,在實(shí)習(xí)開始前我一直在思考:我會在這里經(jīng)歷什么?會學(xué)到什么?以后我將如何運(yùn)用自己所學(xué)去構(gòu)建自己的課堂?
在進(jìn)入xx實(shí)習(xí)的第一天,我就經(jīng)歷了和以前實(shí)習(xí)不一樣的開始——培訓(xùn)。這里的開學(xué)是從實(shí)習(xí)教師的培訓(xùn)開始,頂崗實(shí)習(xí)需要我們進(jìn)入課堂開始真正的教學(xué),所以教師培訓(xùn)對我們尤為重要,不但有利于我們了解機(jī)構(gòu),也有利于我們明白機(jī)構(gòu)的教學(xué)計劃和教學(xué)方法。在培訓(xùn)中,老師為我們講解的知動項目陪我們度過了實(shí)習(xí)的大部分時間。在實(shí)習(xí)期間,我?guī)У膫案活動訓(xùn)練有好有弱,讓我熟悉了知動的不同階段。知-動評估訓(xùn)練對我來說是一個新的知識點(diǎn),強(qiáng)調(diào)動作優(yōu)于其他領(lǐng)域發(fā)展,12項將孩子4歲前的能力劃分為12個階段,針對孩子現(xiàn)階段的知動能力不通過的原因?qū)ふ液⒆尤笔膫領(lǐng)域的能力,簡化了評估順序,節(jié)約了大量的人力和物力。在以后的教學(xué)活動以前可以先對學(xué)生進(jìn)行評估分段,明確學(xué)生的能力范圍進(jìn)行分組教學(xué)。
xx的開學(xué)匯報是“老”教師們將他們半年甚至多年的'教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)以后分享給其他老師,讓其他老師有所領(lǐng)悟和收獲。蘇老師來給大家講了六種障礙類型的認(rèn)識,告訴大家根據(jù)孩子的神經(jīng)緊張性反射,應(yīng)該對孩子進(jìn)行操作,上彎下直或上直下彎的療育需求。袁老師則分享了擺位和語言治療,在老師的講訴和講義中我知道了擺位的一些基本原則和作用,不同姿勢的擺位大致有哪些。而在后來去動作教室旁聽老師的擺位則更偏向于若何有利于教學(xué)和生活,更加直白易懂、容易操作。楊老師和周老師分享的語言治療,梁老師和浦老師分享了藝術(shù)治療式的教學(xué)策略,李老師講解的關(guān)于特殊教育的專業(yè)整合等等。這些都讓我收獲了不少專業(yè)知識,增進(jìn)了專業(yè)技能。
在xx實(shí)習(xí)期間,我待過最長的一個少年班。在這個班里使用的教學(xué)模式是xx已經(jīng)趨于成熟的雙溪課程。少年班的語數(shù)課一直堅持從動作知覺—知覺動作—知覺概念—概念的模式進(jìn)行的。少年班的孩子程度較重,還都處于知覺動作階段。而在學(xué)前部的學(xué)生已經(jīng)開始向知覺概念期發(fā)展。xx對于教學(xué)的教具使用量極大,但這在很多地方要擁有這個條件有一定的難度。在以后的實(shí)際教學(xué)中可能會涉及到大量使用圖片的一一配對。像少年班一樣使用可重復(fù)的教具。而實(shí)物可能只能作為一個輔助讓幾個孩子擁有部分實(shí)物。而少年班的單元課是一個很有意思的課程,xx的美好生活的四個階段一直融合在xx的課程中,而單元課則是美好生活的四個階段的完美體現(xiàn)。班上的每個孩子都有自己追逐的階段,能力好的孩子在單元課上做出一系列的工作,如掃地、拖地、倒垃圾。能力差一些的孩子則在老師的帶領(lǐng)下做完自己工作就在一邊進(jìn)行休閑娛樂。xx的孩子很注重培養(yǎng)他們的興趣愛好和休息娛樂,當(dāng)孩子有自己感興趣的活動以后,在自己無聊時可以自己進(jìn)行休閑,可以減少兒童的行為問題,在家長忙碌時也可以將家長解放出來做自己的事情。
實(shí)習(xí)即將結(jié)束,不管將來怎樣,我將記得我在這一學(xué)期里所得到的經(jīng)歷,它們將會使我一生受用。關(guān)于將來,我將會在以后的學(xué)習(xí)和工作中愈加努力,不斷豐富自己的專業(yè)性,將本人變成一個合格的特教教師,勇敢堅強(qiáng)的應(yīng)對將來。
教育實(shí)習(xí)心得9
我不知道他們給了我多少日子;但我的手確乎是漸漸空虛了......去的盡管去了,來的盡管來著;去來的中間,又怎樣地匆匆呢......沈老師的一堂“時間的測量”勾起了我對這近兩個月教育實(shí)習(xí)的無限回憶。
在這近兩個月的時間里,我們經(jīng)歷了從學(xué)生到教師的角色轉(zhuǎn)換。在這近兩個月的時間里,我初嘗了身為一名教師的酸甜苦辣。在這近兩個月的時間里,我漸漸領(lǐng)悟了教書育人的真正含義,確切的來說應(yīng)是先育人再教書。兩個月的時間不長,但感受卻填滿的我的心房。
一.為人師表是前提條件
俗話說“種瓜得瓜種豆得豆”,作為一名教師,若你播下的是明的種子,開的也必將是明之花,收獲的也必定是明之果。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的楷模。平日里的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都被學(xué)生看在眼里記在心頭。在不經(jīng)意間,我們從小帶來的不習(xí)慣就如同種子般,悄無聲息的種在學(xué)生的心田,隨之發(fā)芽。一想到我們的陋習(xí)將被無數(shù)的學(xué)生放大千百倍,然后再去影響他們周邊的人,這該是多么恐怖的一件事情。所以,教師因以身作則,不僅在教學(xué)上要這樣,在平時的生活中亦是如此。
二.教師的管理、教學(xué)工作要從學(xué)生出發(fā)
班主任對班級的管理工作主要從學(xué)生的思想教育工作做起,只有讓他們的思想態(tài)度擺正了,班級管理的工作才能水到渠成。這實(shí)質(zhì)上是一個與學(xué)生進(jìn)行心理溝通的過程,只有真正的解了學(xué)生的內(nèi)心世界,才能做到有的放矢,收到的`教育效果。在這一方面上,就要求班主任充分展現(xiàn)自己的風(fēng)采。千篇一律的管理模式是收不到良效果的,因?yàn)槲覀兠恳淮蚊鎸Φ闹黧w是不同的。我想這就是大教育家孔子為何要倡導(dǎo)因材施教的教學(xué)方法的原因吧。
不僅班級管理工作要以學(xué)生為出發(fā)點(diǎn),教學(xué)工作更應(yīng)如此。每一位家長都滿懷希望的把孩子送到學(xué)校來,作為人民教師,我們有義務(wù)也有必要要針對每個學(xué)生的特點(diǎn)來進(jìn)行教學(xué),盡量發(fā)揮其長處,發(fā)展他們的才能。為了全面提高每個人的科學(xué)素養(yǎng)這個總目標(biāo)而不懈努力。
三、用寬容的心去包容
人非圣賢孰能無過?更不要談學(xué)生了。嚴(yán)以律生是事,但凡事都該有個度。而且,我們更不應(yīng)該用成年人的標(biāo)準(zhǔn)去衡量學(xué)生們的行為。凡事多設(shè)身處地的為他們想想,回憶下我們自己的學(xué)生時代,很多棘手事情的解決方案就躍入眼前了,難道不是么?中學(xué)生有極強(qiáng)的可塑性和極強(qiáng)的自尊心,特別是我們這特殊的班級,班上有些同學(xué)的父母雙雙外出打工,留下他們與年邁的爺爺奶奶輩生活在一起。也有個別學(xué)生的父親或是母親已永遠(yuǎn)的離開了他們。我們更要小心翼翼的保護(hù)他們的自信心、自尊心,不要一錯百錯,全盤否定。其實(shí),學(xué)生幾乎都是靠表揚(yáng)出來的。老師對他們滿懷期望的眼神一定能得到他們積極地回應(yīng)----努力學(xué)習(xí)!一位優(yōu)秀的老師應(yīng)時刻用“愛”去開啟學(xué)生的心靈,很多時候一個笑容,一句鼓勵的話語,有時甚至是一個眼神,都可能會對學(xué)生產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。
實(shí)習(xí)的過程是一個摸索、探究的過程,每一天我都有新的發(fā)現(xiàn),新的收獲。在教學(xué)過程中,我深深的感受到理論知識與實(shí)際教學(xué)中還是有一段差距的。這就需要我們不斷地去積累經(jīng)驗(yàn),用實(shí)踐這個武器去裝備完善自我。另外,我還覺得聽課這個環(huán)節(jié)對于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累起到很大的作用,所以師生應(yīng)該盡早的開始聽課這一教學(xué)活動。
初為人師的滋味澀中帶甜,甜中又夾雜這那么些奇特的酸。從短短一個多月的酸甜苦中,我學(xué)到了很多東西,同時也發(fā)覺到自己的不足。回頭看看自己留下的腳印,對于如何走未來之路,我又有了進(jìn)一步的了解。
教育實(shí)習(xí)心得10
時間過得很快,為期六個星期的教育教學(xué)實(shí)習(xí)工作已經(jīng)接近尾聲。在這次實(shí)習(xí)中,我再次體驗(yàn)到為人師的滋味,真正體會到處于教育第一線的酸甜苦辣。很難說,我能做出怎樣的成績。不過,我收獲很多。這對于我的學(xué)習(xí)和將來的工作來說是如此的重要。我們的實(shí)習(xí)主要包括教育工作和教學(xué)工作這兩項,在這兩個方面我都獲益良多。其中,班主任教育實(shí)習(xí)工作主要是貫穿于主題班會來進(jìn)行。也就是說我們通過組織主題班會來進(jìn)行教育實(shí)習(xí)工作。就在班會籌備和組織中,我深深體會到以下幾點(diǎn):
一、在教育過程中做導(dǎo)師的同時,也要做朋友。
隨著教育現(xiàn)代化的步伐,人們逐漸形成這樣一種觀念:師生平等。怎么去把握這個平等的度呢?我這次對這個問題有了一個比較理想的回答:在做導(dǎo)師的同時,也要做朋友。我想這才是我們的教育所需要的師生平等。導(dǎo)師,這是教育者的基本角色。朋友卻是對我們教育者新的要求。我們都知道,要收到好的教育效果,必須了解學(xué)生。而要了解學(xué)生絕非平時耳聞目睹就可以做得到的。這需要我們近距離地接近學(xué)生,耐心聆聽學(xué)生的心聲,逐步取得學(xué)生地信任,成為學(xué)生的知心朋友。
在整個主題班會的籌備過程中,我們有了契機(jī)跟學(xué)生接觸。期間,我們和學(xué)生們進(jìn)行交談,并取得了他們一定的信任。他們其中的一部分可以很真誠地把心聲告訴我們。就是這樣,我們對學(xué)生有了更深的理解。同時我們也驚訝:我們的學(xué)生心有著如此多彩斑斕的想法、經(jīng)歷。就有一個學(xué)生,有姐妹倆,姐姐學(xué)習(xí)成績好,并升上了重點(diǎn)大學(xué)。于是,父親就一直拿她跟姐姐比較。所以,她感到壓力很大,灰心,覺得自己怎樣努力都不可以了令父親滿意。于是,她的行為變得更加叛逆&&。又有一個女學(xué)生覺得她和爸爸媽媽一直也演著一部長篇的電視連續(xù)劇,爸爸媽媽都是此劇的導(dǎo)演和編劇,而她,則只可以永遠(yuǎn)是此劇的演員。導(dǎo)演和編劇不停地導(dǎo)演著,演員不停地演出著。他們編導(dǎo)些什么,演員便演出些什么。演員不可以為自己編一些劇情,也不可私自把自己的感情、表情、動作表露出來。只能麻木地按著導(dǎo)演和編劇所編制的表演。她覺得很累,很想表達(dá)出來,改變這種情況。了解了這個情況后,我們對她們做了一定的疏導(dǎo),并為她提供了機(jī)會,讓其在班會上以表演形式述說自己的心聲。就是這樣,在于他們接觸的過程中,我們聆聽到很多不同的小故事,從而逐漸了解到學(xué)生的內(nèi)心世界。在這個基礎(chǔ)上,我們不斷地充實(shí)了主題班會的內(nèi)容,并逐步做好了各種籌備工作。
二、自主管理,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性和自主性。
在主題班會籌備的開始階段,我們實(shí)施的是跟蹤指導(dǎo)的方式,具體跟著學(xué)生進(jìn)行排練,發(fā)現(xiàn)有問題及時糾正。但我們逐漸地發(fā)覺這樣做不妥。因?yàn)椋覀兊膶W(xué)生是初一學(xué)生。這個年齡階段的學(xué)生,本來就很難坐穩(wěn),站好來聽講學(xué)教,而更多地體現(xiàn)出一種好動性,好問性,易受干擾性。所以,當(dāng)我們在一旁進(jìn)行監(jiān)督指導(dǎo)時,他們就吵吵鬧鬧,亂成一窩蜂。我們只能丟下排練,來整理紀(jì)律,這樣子搞了一個晚上,結(jié)果,進(jìn)度緩慢,效果不高,而且我們也很累。
后來我們決定采用新的管理方式--學(xué)生自主管理。采用這種方式主要出于以下兩點(diǎn)考慮:
1、學(xué)生有著相當(dāng)強(qiáng)的表演欲,很希望能夠有機(jī)會進(jìn)行表演,并希望所表演的節(jié)目能得到別人特別是老師的認(rèn)可。所以他們很珍惜班會這個機(jī)會,以便大顯身手。2、學(xué)生中間有著一些組織管理能力很強(qiáng)的人,他們的作用不能很好的就是發(fā)揮出來,主要是因?yàn)闆]有被賦予充當(dāng)管理者的權(quán)利。我們借鑒了心理學(xué)上的強(qiáng)化方法,把每個節(jié)目都分成一個小組,指定一個管理負(fù)責(zé)人,有他全權(quán)負(fù)責(zé)指揮組織。并跟每個組定下一個約條:經(jīng)過一定時間進(jìn)行檢查,排演得好的話,就上臺表演,否則,取消該組節(jié)目。這種方式的實(shí)施效果是立桿見影的。每個組都希望得到強(qiáng)化物,一下子激發(fā)起他們的集體主義精神,認(rèn)真進(jìn)行排練,管理負(fù)責(zé)人也發(fā)揮了他們重要的作用。到檢查之時,他們表演得很出色。可見,這種方式的效果很好,而且我們也可以省下很多時間下來,進(jìn)行班會其他方面的準(zhǔn)備工作。
可以說,這種方式的實(shí)施是我們班會之所以能成功的一個重要原因。
三 在班會過程中,培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)
教育工作主要目標(biāo)是什么呢?我想很多教育工作者都會有這樣一個理想培養(yǎng)學(xué)生的能力。這也就有了所謂的素質(zhì)教育之提法。在這一點(diǎn)上,我們主要的問題在于把學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)過于形式化。組織學(xué)生在活動里唱唱歌,跳跳舞,表演一下,有時甚至只在上級領(lǐng)導(dǎo)巡查時才草草作個樣子。認(rèn)為這就代表素質(zhì)教育的成果。明顯這種做法是欠妥的。
我們這次的教育實(shí)習(xí)同樣進(jìn)行班會活動。在活動組織、籌備、演出的整個過程中,我們就很注重對學(xué)生實(shí)際能力的.培養(yǎng)。
首先,我們的管理實(shí)施學(xué)生自主管理,從良好的效果來看,鍛煉了學(xué)生的組織管理能力。 其次,學(xué)生上臺表演,心理承受能力得到了一次鍛煉。就有這樣一個女學(xué)生。她平時性格內(nèi)向,缺乏自信。令人想不到的是,她爭取了這次班會的機(jī)會,擔(dān)當(dāng)了班會一舞臺劇的主要角色,而且,演出也得到其他同學(xué)的好評。
再次,在班會活動中發(fā)揮學(xué)生的才能。其實(shí)班會的雛形很不成熟,內(nèi)容也顯得有點(diǎn)與班里同學(xué)的特點(diǎn)不相符。但由于學(xué)生的積極參與,很多有才能的學(xué)生為班會出謀劃策,主動為班會編排節(jié)目,從而充實(shí)了整個班會的內(nèi)容,為班會的舉行作好了鋪墊。其中有一個女同學(xué)熱心地向我們提出為班會編寫一個舞臺劇,結(jié)果寫了一個長達(dá)21頁劇本,為班會填充上了一份重要的內(nèi)容,同時也把她的才能淋漓盡致地表現(xiàn)出來。
最后,我們深入到學(xué)生中間,成為學(xué)生的導(dǎo)師和朋友。學(xué)生的很多心聲都向我們傾訴,我們可以盡我們的能力幫助學(xué)生解決心理問題,對待困難,對他們的心理素質(zhì)提高起到了一定的引導(dǎo)作用。
四 現(xiàn)代教育需要家庭與學(xué)校有機(jī)的結(jié)合
我們的主題班會主要是針對家長與子女之間的相互理解日漸削減這一現(xiàn)象而提出來的。我們?yōu)橛H子之間的交流與溝通敲響了警鐘。同時在完成了班會后,我們深深地意識到,學(xué)校應(yīng)該為親子之間的交流多盡一分力。班會中,我們傾聽到了學(xué)生的真切心聲,所以,更加堅定了我們搞好這個班會的決心。結(jié)果,我們?yōu)楹芏喔改柑峁┝藱C(jī)會來聆聽學(xué)生的心里話。我想這在一定程度上拉進(jìn)了親子間的距離。有一個母親在會后,熱淚滿腔地拉著女兒、原班主任進(jìn)行更深的對話。這是我們所期待的,我想也是我們學(xué)校教育所能所希望做到的。
總之,通過實(shí)習(xí)的一個多月時間,我學(xué)到了很多東西,同時也發(fā)覺到自己的不足?梢哉f我們的實(shí)習(xí)只不過是是我們以后教育工作的一種開端。它對我們以后的學(xué)習(xí)、工作有著重要的啟發(fā)作用。
教育實(shí)習(xí)心得11
教育實(shí)習(xí)是學(xué)院師范人才培養(yǎng)方案的重要組成部分,是師范教育貫徹理論與實(shí)踐相結(jié)合的原則體現(xiàn),同時也是全面檢驗(yàn)和進(jìn)一步提高我院教育質(zhì)量、培養(yǎng)合格人民教師重要的教學(xué)環(huán)節(jié)。10月份,我院09級部分師范類專業(yè)實(shí)習(xí)生奔赴亳州第九中學(xué)將進(jìn)行為期十二周的教育實(shí)習(xí)。
學(xué)生,老師,我們進(jìn)行著角色的轉(zhuǎn)換。
教書,育人,我們實(shí)踐著文化的傳承。
老師,是天底下最光輝的`職業(yè),它是一個人民教師的榮光與責(zé)任。
對于這次實(shí)習(xí)的我,這是一次機(jī)遇,也是一份挑戰(zhàn)。當(dāng)機(jī)遇和挑戰(zhàn)并存時,你往往會有一個意想不到的收獲。不曾做過家教,更沒有帶過課,在這次實(shí)習(xí)前,我曾去建安中學(xué)應(yīng)聘小學(xué)數(shù)學(xué)教師,失敗了!但我并不認(rèn)為我失敗了,相反,我認(rèn)識到自己的不足,知道自己應(yīng)該怎樣去彌補(bǔ),我相信從這次實(shí)習(xí)中一定可以完善自己!
我的實(shí)習(xí),是在匆忙中開始的。
3月x日到達(dá)實(shí)習(xí)學(xué)校,開始了一段新的生活,雖然現(xiàn)在僅只是實(shí)習(xí)生,但我是以一個正式教師來要求自己,同樣,實(shí)習(xí)的時候?qū)W習(xí)老師的經(jīng)驗(yàn)可以更好地加強(qiáng)自己對教學(xué)的認(rèn)識,我知道只有通過實(shí)習(xí)才可以鍛煉自己,實(shí)習(xí)已經(jīng)過去幾天了,在這幾天中,我認(rèn)識了一些新的“朋友”—我實(shí)習(xí)班級的學(xué)生,所謂,初生牛犢不怕虎,初步體驗(yàn)教師這一角色,有很多事情都躍躍欲試。雖然大家都覺得初一生很難教,但我還是信心滿滿地來了。好像一切都很自然地就開始了。
“批改作業(yè)、聽課做記錄、備課試講,這是你實(shí)習(xí)所要完成的三大任務(wù)!痹(jīng)許多指導(dǎo)老師指導(dǎo)學(xué)生說過。
批改作業(yè),聽起來是件很容易的事,可是真正做起來并沒有想象中那么容易。該以什么為評判標(biāo)準(zhǔn),不僅是結(jié)果正確,而且計算過程是否書寫規(guī)范,從學(xué)生的作業(yè)總體情況著手,可以反映學(xué)生的聽課效果,了解學(xué)生總體學(xué)習(xí)情況和性格特點(diǎn)。
其實(shí)批改作業(yè)和聽課,它們都是一個備課的過程,講課的準(zhǔn)備不只是備教材那么簡單。在聽課時,我學(xué)習(xí)到了課堂該如何管理,老師們是持著怎樣的教學(xué)理念在實(shí)現(xiàn)他們的教學(xué)過程。我在備學(xué)生,也在備課堂,這些都為我的試講做了準(zhǔn)備。
看似無用的東西如果你用心去做、去想,是能夠有所得到的。
在實(shí)習(xí)快要結(jié)束時,通常要讓指導(dǎo)老師和帶隊老師去聽節(jié),寫教案、背課是必不可少的。當(dāng)我上公開課時,我就是感覺沒有平時那么自然,有點(diǎn)緊張,心里嗡嗡響。雖然如此,但我知道,通過這節(jié)課我知道了自己的不足,也知道如何去彌補(bǔ)自己的不足之處。每個人并不是一上課就能成功。俗話說:失敗是成功之母。當(dāng)你失敗時,知道去找出自己的缺點(diǎn),學(xué)會如何去彌補(bǔ)和改正。實(shí)習(xí)對于我來說,就是一個鍛煉和成長的過程。
教育實(shí)習(xí)心得12
從三月到現(xiàn)在,我的教育實(shí)習(xí)已接近尾聲,在此我感謝xxxx市七里河區(qū)xxxx特殊教育中心給我這次難得的實(shí)習(xí)機(jī)會,回顧這次實(shí)習(xí),感覺雖然辛苦但收獲頗多,在此期間,中心的老師們給予了我真誠的指導(dǎo),孩子們給予我莫大的信任,這使我能夠很快地投入到實(shí)習(xí)工作中去,在中心的實(shí)習(xí),讓我更進(jìn)一步的接近了這個職業(yè),也更深刻地認(rèn)識了這個職業(yè)。
實(shí)習(xí)期間,和每一個實(shí)習(xí)生一樣,我經(jīng)歷了許多的第一次,第一次有人稱呼我為老師;第一次為學(xué)生調(diào)解糾紛;第一次真實(shí)地接觸這些個性迥異的孩子們,這些許許多多的“第一次”,讓我在整個的'實(shí)習(xí)過程中,充滿了新鮮感。
教育實(shí)習(xí)對一個師范生來說非常重要。在學(xué)校學(xué)到的理論知識最終還是要運(yùn)用于實(shí)踐中去,通過實(shí)習(xí)實(shí)踐,可以了解到自己到底掌握了多少知識,也可以檢驗(yàn)學(xué)校中學(xué)到的知識是否適應(yīng)當(dāng)前真實(shí)的教學(xué)。在xxxx特殊教育中心我們發(fā)現(xiàn),中心使用的教學(xué)法我們以前都沒有接觸和了解過,學(xué)校教給我們的東西還是落后于一線教學(xué)幾年甚至十幾年。
短短的兩個多月時間,給我留下了很多美好的回憶,這些都讓我的實(shí)習(xí)生活變得難忘和豐富多彩。通過這些日子的教育實(shí)習(xí),我深深體會到了特教教師職業(yè)的偉大和艱辛,也體會到了為人父母的不易,在大班李老師的指導(dǎo)下,我得到了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),對此我十分的感謝,感謝她對我這個“后輩”無私的教導(dǎo)和真誠的幫助。
再次感謝xxxx特殊教育中心,感謝中心的每一位老師和孩子們。祝愿你們工作順心、生活順?biāo)?
教育實(shí)習(xí)心得13
實(shí)習(xí)快到了一大半的時候,我們要開始接手班主任的任務(wù)。起初的時候,我還是比較不上心的,因?yàn)橛X得班主任就是瑣事比較多但是比較簡單。
但是我發(fā)現(xiàn)并不是這樣的。在監(jiān)管班級和跟學(xué)生的交流的時候,我發(fā)現(xiàn)一個班集體其實(shí)是很復(fù)雜的團(tuán)體。每個學(xué)生的家庭背景不同,每個人的性格氣質(zhì)也不同,這就導(dǎo)致了要讓一個班集體團(tuán)結(jié)起來是一件不簡單的事情。在我的班級中,既有非常認(rèn)真負(fù)責(zé)的班干部,也有經(jīng)常調(diào)皮搗蛋的'學(xué)生,班級里面的小矛盾經(jīng)常發(fā)生。在我跟不同學(xué)生的交流溝通當(dāng)中,我理解了其實(shí)每個學(xué)生都有自己喜好及特點(diǎn),如果用以前的說法來分好壞學(xué)生其實(shí)是很不恰當(dāng)?shù)。其?shí)很多學(xué)生在心里都想做好自己,即使是性格不太好的學(xué)生其實(shí)也不是他本意是這樣的,只是由于家庭原因和與人溝通方面不太好。這樣的學(xué)生其實(shí)很需要我們多點(diǎn)耐心,多點(diǎn)關(guān)心,而不是一味的批評或排斥,這很可能讓這個學(xué)生走向不好的道路。同時我了解到了有一些很上進(jìn)的班干部在班上也不是受歡迎的甚至?xí)艿脚懦,這更加需要我們班主任調(diào)節(jié)大家的氛圍,盡量開通大家,走向團(tuán)結(jié)一致的道路。
雖然說起來好像挺容易,但我清楚這是一件十分困難的事情,希望在今后的學(xué)習(xí)中把握好,讓同學(xué)們班級充滿凝聚力及信心。
教育實(shí)習(xí)心得14
這次的實(shí)習(xí),是一次真正意思上的操練,體會到了很多,學(xué)習(xí)到更多。
教學(xué)
第一個收獲,當(dāng)然就是可以真正站上講臺,面對著一班學(xué)生講課,上出一節(jié)節(jié)真正意義上的“課”。畢竟學(xué)生都是第一次接觸課文,自己的講課會直接到影響到學(xué)生的學(xué)習(xí);從另一方面講,學(xué)生的反應(yīng)是無法預(yù)料的,這就實(shí)實(shí)在在地鍛煉著我們的教學(xué)技能。
第二個收獲,就是學(xué)會了如何備好一節(jié)課,之前在學(xué)校的備課大多數(shù)都是備講解的重點(diǎn)部分,整個教學(xué)設(shè)計的連貫性相對是沒有那么強(qiáng)的,而現(xiàn)在備的每一節(jié)都是完整的一節(jié)課,于是其中的邏輯性、前后的承接就必須切切實(shí)實(shí)地考慮在備課的其中。因?yàn)樵卫蠋熗趵蠋煂ξ覀兊囊笫巧虾霉_課的要求,所以他告訴了我們很多上公開課的要求、該注意的地方,像設(shè)計要獨(dú)特,不能落入俗套,巧妙地運(yùn)用課后練習(xí),公開課不能停下來讓學(xué)生抄筆記,課件要做到少而精,必須要有拓展遷移等等。這些對于我來說都是新鮮而需要提高的地方。
第三個收獲,就是上課必須要跟學(xué)生有交流,不能讓學(xué)生感覺跟老師缺少交流感。一旦一個老師讓學(xué)生感覺她是自己跟自己講課,不是跟學(xué)生講課,這一節(jié)課,無論備得有多精彩,都是不能吸引學(xué)生,不能把學(xué)生帶入到課文的情境當(dāng)中的。學(xué)生是課堂的主題,一旦學(xué)生沒有了參與感,整節(jié)課就會缺乏生氣,很難調(diào)動起學(xué)生,再豐富的內(nèi)容,也不能讓學(xué)生真正學(xué)習(xí)到。要做到有交流感、讓學(xué)生有參與感,我現(xiàn)在總結(jié)的有兩個基本的點(diǎn):第一,講課的聲音除了夠大,老師要有激情,或者說首先自己要融入到課文的情境當(dāng)中,更重要的是講課的語調(diào)要有抑揚(yáng)頓挫;第二,眼神不能游離沒有焦點(diǎn),無論如何都要落在一個或者一桌同學(xué)上,同時要留意整個班的反應(yīng),看他們有沒有接收你的點(diǎn),及時視情況而用不同方式提醒學(xué)生聽課。
第四個收獲,就是要讓學(xué)生養(yǎng)成做語文學(xué)習(xí)的習(xí)慣抓好課后的練習(xí)、作業(yè),特別是古文的默寫。習(xí)慣的養(yǎng)成是為了保證語文的學(xué)習(xí)時間,而抓好課后,是為了更好地應(yīng)對考試。
班級管理
一、把班級分成學(xué)習(xí)小組,這樣既便于班主任管理,又能讓學(xué)生互相監(jiān)督、學(xué)習(xí)之余,同時學(xué)會民主管理。
二、要加強(qiáng)自覺性的教育,無論是班級事務(wù)還是自身的學(xué)習(xí),同學(xué)的自覺性都是很欠缺的。幾乎每樣事情都要老師監(jiān)督才完成。
三、班級的凝聚力可以通過各個小事得以體現(xiàn),大事面前每個班級的團(tuán)結(jié)必然會顯現(xiàn),但小事,例如做值日、同學(xué)間的互助等等就往往被忽略。要是能這樣面面俱到就好了。
四、學(xué)生的學(xué)習(xí)大多沒有目標(biāo),只是為學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí),沒有真正去思考、規(guī)劃自己的學(xué)習(xí)與人生,還是處于比較稚嫩的階段,需要作更多的引導(dǎo),這是超出我意料的.,但我相信也相信學(xué)生,相信他們從知道重要性那刻起就開始思考,對于高一的學(xué)生來說還不算遲,真誠地希望他們能好好地思考,確實(shí)地化作動力,學(xué)習(xí)邁上新臺階。
五、我的反思:跟班里學(xué)生的交流不少,但缺乏比較深入的了解;由于性格及是一名實(shí)習(xí)老師的原因,作為老師的威嚴(yán)還是沒有表現(xiàn)出來;對于班級事務(wù)的了解還需更自覺主動。
其他
實(shí)習(xí)這段時間認(rèn)識到了很多其他班的同學(xué),個個同學(xué)都自己的特點(diǎn)與優(yōu)點(diǎn),從大家身上也學(xué)習(xí)到了很多。偶爾進(jìn)到老師辦公室做事,也了解到一些老師們關(guān)心的事情、談?wù)摰脑掝}。很重要的是,通過實(shí)習(xí),了解到了中學(xué)教育的現(xiàn)狀,體會到了工作的苦與樂,讓自己可以更好地規(guī)劃職業(yè)生涯。
教育實(shí)習(xí)心得15
不經(jīng)意間,實(shí)習(xí)就快結(jié)束了。實(shí)習(xí)的日子,盡管忙綠卻充實(shí),是對人生的一次有益的嘗試與磨礪。從中學(xué)到了很多,體會到了很多,受益匪淺。
教學(xué)工作方面,這是我第一次上小學(xué)美術(shù)課,所以,課前做了準(zhǔn)備,自己在網(wǎng)上收集資料、指導(dǎo)老師的指導(dǎo)、以及在美術(shù)老師的幫助下,才使得課堂更豐富、生動,這也吸引了學(xué)生興趣。備課上,查閱相關(guān)資料,自己動手制作相關(guān)作品,使學(xué)生從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)美,感受美與生活情趣,培養(yǎng)學(xué)生的`繪畫能力及動手制作能力,進(jìn)一步提高對美術(shù)學(xué)習(xí)的濃厚興趣。上課前在班上同學(xué)面前進(jìn)行試講,認(rèn)真對待每一次講課,無論從板書到課堂設(shè)計,還是講課都爭取做到完美,這樣到課堂上課才能有底氣。每堂課試講后,聽取大家的意見,進(jìn)行相關(guān)修改完善。進(jìn)入課堂講課,首先對學(xué)生畫畫進(jìn)行講評,對好的作品進(jìn)行嘉獎,講授新課時,課堂增加相關(guān)的游戲環(huán)節(jié),增加學(xué)生的趣味性、積極性。講完課后,聽取指導(dǎo)老師的評價及意見,問學(xué)生聽完課后的感想,還應(yīng)往哪方面改進(jìn)。通過教學(xué)工作,一方面,我深感知識學(xué)問號如云煙,另一方面,我也深深地體會到,要想成為一名優(yōu)秀的教師,不僅要學(xué)識淵博,其他方面如語言、表達(dá)方式、心理狀態(tài)以及動作形態(tài)也要有講究。
班主任工作方面,盡快熟悉每一個學(xué)生是必要的,這樣才能更好的與學(xué)生溝通交流,從而進(jìn)行班級管理;艘粋星期記下每一個學(xué)生的名字,并對他們有了一些基本了解。每天早上中午去教室和學(xué)生交流一下他們的想法,對學(xué)習(xí)、對生活等方面的看法,鼓勵他們往好的、積極的方面發(fā)展,樹立自我信心。每個學(xué)生都有自己的個性,尤其是他們作為00后的一代,只有對學(xué)生充分了解后,施以正確的方法管理加以引導(dǎo),才能使他們突顯自我優(yōu)點(diǎn),在班級管理上才能達(dá)到預(yù)期的效果。班主任工作繁瑣卻意義重大,關(guān)系到每一個學(xué)生的成長。作為班主任,要平等對待每一個學(xué)生,要有足夠的耐心去教導(dǎo)學(xué)生,去引導(dǎo)他們走向正確的人生軌道。這些方面,我們都有幸從班主任那里得到指點(diǎn)并學(xué)習(xí)到,這都將成為我們以后教師道路上的一筆寶貴財富。
在教學(xué)和班主任工作上,仍存在不足之處。比如美術(shù)上對時間的把握方面還有待加強(qiáng),班主任工作上還要更積極主動接近學(xué)生等等。
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