小學(xué)實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)
總結(jié)是事后對某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料，它能幫我們理順知識結(jié)構(gòu)，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，讓我們抽出時(shí)間寫寫總結(jié)吧。你想知道總結(jié)怎么寫嗎？下面是小編收集整理的小學(xué)實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學(xué)實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)1
實(shí)習(xí)目的：實(shí)習(xí)是大學(xué)教育最后一個(gè)極為重要的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。通過實(shí)習(xí)，使我們在社會實(shí)踐中接觸與本專業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作，增強(qiáng)感性認(rèn)識，培養(yǎng)和鍛煉我們綜合運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)理論、基本技能和專業(yè)知識，去獨(dú)立分析和解決實(shí)際問題的能力，把理論和實(shí)踐結(jié)合起來，提高實(shí)踐動手能力，為我們畢業(yè)后走上工作崗位打下一定的基礎(chǔ)；同時(shí)可以檢驗(yàn)教學(xué)效果，為進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)合格人才積累經(jīng)驗(yàn)，并為自己能順利與社會環(huán)境接軌做準(zhǔn)備。
我們懷著難以訴說的心情以及對教師這種職業(yè)的神圣的向往，隨著飛駛的列車來到了我們的實(shí)習(xí)目的'地——龍陵縣龍山中心學(xué)校，這是一個(gè)美麗的學(xué)校，也是一個(gè)五彩的花園。
當(dāng)然我根本沒有想到，在之后的一個(gè)月里，我會在這里收獲一段快樂而難忘的時(shí)光。我不僅從各個(gè)老師和學(xué)生們的身上學(xué)到了很多東西，而且和他們成為朋友，更重要的是，我在實(shí)習(xí)過程中感覺所學(xué)的到東西遠(yuǎn)遠(yuǎn)要比三年里在校園里學(xué)到的更豐富、更精彩。當(dāng)然，這并非否定老師的教學(xué)和自己的學(xué)習(xí)，只是實(shí)踐中收獲到的遠(yuǎn)比書本來得真切和實(shí)在。正所謂：“千淘萬漉雖辛苦，一波三折有收獲�！�
我們來到龍陵縣龍山中心學(xué)校受到了熱烈的歡迎。首先，我們和該校的領(lǐng)導(dǎo)及老師召開了座談會，他們向我們介紹了龍陵縣龍山中心學(xué)校的情況：它辦校至今已有百年歷史，始建于清光緒30年（公元1904年），坐落在縣城東南的老東坡下，背靠青山，側(cè)臨綠水，校內(nèi)青杉挺拔，繁花似錦，綠草茵茵，是一個(gè)靜心求學(xué)的好地方。它占地總積13333平方米，校舍建筑總面積4737平方米，校園綠化面積3800多平方米，運(yùn)動場面積1500平方米。這里共有教職工63人，教學(xué)班24個(gè)，學(xué)生1058人。它堅(jiān)持以質(zhì)量求生存，以教研教改促進(jìn)發(fā)展，多年來一直承擔(dān)全縣小學(xué)教育研究和實(shí)驗(yàn)示范任務(wù)，為龍陵縣基礎(chǔ)教育事業(yè)發(fā)展做出了卓越貢獻(xiàn)，保山地區(qū)重點(diǎn)學(xué)校之一，它也為龍陵縣的社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展做出了有目共睹的貢獻(xiàn)。
實(shí)習(xí)的基本內(nèi)容包括三部分：課堂教學(xué)、班主任工作。
基情況如下：
1、課堂教學(xué)：完成教案數(shù)為8份，上課節(jié)數(shù)為16節(jié)（英語、語文、數(shù)學(xué)、品德、自然、音樂、美術(shù)7個(gè)科目）。
2、班主任工作：組織一次“我做文明小公民”的主題班會。
3、帶領(lǐng)學(xué)生出了一期黑板報(bào)。
4、到學(xué)生家里去家訪。
**年都沒記住我們的名字�！边@也使我明白了：溝通是一種重要的技巧和能力，時(shí)時(shí)都要巧妙運(yùn)用。認(rèn)識一個(gè)人，首先要記住對方的名字。了解一個(gè)人，則需要深入的交流。而這些，都要自己主動去做。
下課后，孩子們經(jīng)過我時(shí)，都親切地喊一聲：“范老師好！”，我也帶著按捺不住的羞澀和歡喜應(yīng)著，同時(shí)我也發(fā)現(xiàn)了快樂竟如此簡單，只因被一群天真的孩子們認(rèn)可并充滿親切地問候一句。
在我從事教育教學(xué)活動時(shí)，我第一次深入課堂時(shí)，我就遇到了許多學(xué)校里沒學(xué)過、沒想過的難題，即自認(rèn)才出眾的我繪聲繪色地講完一節(jié)課后，我問學(xué)生：“你們聽完課，印象最深的是什么？”學(xué)生面面相覷，茫然無語。學(xué)生何以如此呢？在我看來主要是由于學(xué)生沒有學(xué)習(xí)的興趣。
**年級學(xué)生之筆，這也是我在實(shí)習(xí)一個(gè)月的時(shí)間里收到的最好的，最值得珍藏的禮物。也使我明白了，其實(shí)走近學(xué)生的第一步只須微笑就夠。
**年與幼年、純真與世俗的眼光的差距。于是，我便帶著全班同學(xué)去看那只蛤蟆，并讓他們討論一下“蛤蟆是丑還是美？”我沒敢再說蛤蟆丑，因?yàn)椴煌膶徝烙^面前，美丑是無從計(jì)較的。我也因此而想，其實(shí)蛤蟆并不是很丑，只是我用丑的眼光去看它，而孩子卻用美的眼光去看它而已。同時(shí)，我也從孩子眼中看出了一股可貴的純真，在孩子的眼中的世界是最純真的，是最美的。
在剛開始的三周里，我發(fā)現(xiàn)我在孩子們心中留下的印象還算可以，我也因此而告訴自己：“繼續(xù)努力！”可是，在一個(gè)雨天里，
小學(xué)實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)2
“做一名好老師”是許多老師一生所追求的目標(biāo)，也是我的目標(biāo)，20xx年小學(xué)教師個(gè)人實(shí)習(xí)總結(jié)。自踏入教育這個(gè)崗位以來，我始終以勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)的態(tài)度來對待我的工作，以“師德”規(guī)范自己的教育教學(xué)工作，以“當(dāng)一名好老師”作為自己工作的座右銘,以黨員的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己，現(xiàn)將一學(xué)年的工作作一個(gè)總結(jié)。
一、 在思想上，愛國愛黨，積極上進(jìn)。
我積極參加各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)，認(rèn)真參加政治學(xué)習(xí)，教師必須先身先之率，時(shí)時(shí)做到教書育人、言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為去感染學(xué)生，《教師人格魅力的構(gòu)建》等文章，努力使學(xué)生、家長能接受我、喜歡我。今年又值新課程改革，為了適應(yīng)新形式，我認(rèn)真拜讀了《在新課程改革中活化自己的角色》等文章，努力使自己不被新課改的浪潮所淹沒。作為一名教師自身的師表形象要時(shí)刻注意，我在注意自身師表形象的同時(shí)非常重視對學(xué)生的全面培養(yǎng)。因?yàn)槲疑钚帕己玫钠沸惺敲總�(gè)人身上最美的東西，針對社會這一大氣候和學(xué)生這一小氣候我把學(xué)生的德育、美育工作放到了最重要的地位。在工作中，我積極、主動、勤懇、責(zé)任性較強(qiáng)，樂于接受學(xué)校布置的各項(xiàng)工作；我還注重文化學(xué)習(xí)，參加了“小學(xué)教育”的本科進(jìn)修。在不斷的學(xué)習(xí)中，努力使自己的思想覺悟、理論水平、業(yè)務(wù)能力都得到較快的提高。
二、 在教育教學(xué)上，敬業(yè)愛崗，嚴(yán)謹(jǐn)治教。
把學(xué)生教好，讓學(xué)生成功，是每位教師最大的心愿、最高的榮譽(yù)。作為一名語文教師，讓學(xué)生掌握良好的學(xué)習(xí)方法，獲取的知識是最重要的任務(wù)，因此，我在課堂教學(xué)中，堅(jiān)持做到認(rèn)真鉆研大綱，仔細(xì)分析教材的編寫意圖，認(rèn)真?zhèn)湔n，注意設(shè)計(jì)好每堂課的`教學(xué)方法，研究現(xiàn)代教育技術(shù)在課堂教學(xué)中的應(yīng)用，注重對學(xué)生各種能力的培養(yǎng)。在認(rèn)真做好日常教學(xué)工作的同時(shí)，努力探索在小學(xué)語文課堂教學(xué)中落實(shí)素質(zhì)教育的方法及手段，探索在教育中培養(yǎng)學(xué)生能力發(fā)展的途徑。在工作中，我深知學(xué)習(xí)的重要性，抓住一切機(jī)會認(rèn)真學(xué)習(xí)，在不斷學(xué)習(xí)、不斷實(shí)踐中不斷提高自己的教育教學(xué)水平及教學(xué)管理水平。我抓住學(xué)校安排外出聽課的機(jī)會，虛心學(xué)習(xí)，不恥下問，及時(shí)消化，吸取別人的精華，在自己的教學(xué)中為斷實(shí)踐，不斷總結(jié)，不斷提高。平時(shí)向書本學(xué)習(xí)、向身邊有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，提高自己的課堂教學(xué)水平，努力形成自己的課堂教學(xué)風(fēng)格。在教育教學(xué)工作中，我在做到教學(xué)“五認(rèn)真”的同時(shí)，平常能以“團(tuán)結(jié)、協(xié)作”的精神和老師們共同交流、互相學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。在班主任方面，我兢兢業(yè)業(yè)，盡職盡責(zé)。
多年來，我一直都擔(dān)任中低段的班主任工作，時(shí)時(shí)以“愛心、耐心、細(xì)心”貫穿始終，去關(guān)心每一位學(xué)生，去搞好班級的每一次活動。這個(gè)學(xué)期，我班取得了較好的成績，……我決心讓他們在一種“寬松、探求、競爭”的氛圍茁壯成長。“班主任工作頭緒多，難做”、“班主任工作最煩”在工作中，時(shí)常會聽到這類話。確實(shí)，有時(shí)它會忙得讓你喘不過氣來，然而我十分樂意做這項(xiàng)工作。本學(xué)年擔(dān)任二（2）班班主任工作，根據(jù)學(xué)校德少工作計(jì)劃，認(rèn)真開展各項(xiàng)活動，加強(qiáng)行為習(xí)慣訓(xùn)練及良好心理品質(zhì)的培養(yǎng)。關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，特別關(guān)注后進(jìn)生，予以他們的關(guān)懷，鼓起他們學(xué)習(xí)的勁頭，更好地融入在二（2）班這個(gè)班級體中。注重行為規(guī)范教育，從實(shí)抓起，用正確的輿論導(dǎo)向，用榜樣的力量，促使學(xué)生從被動到主動，從他律到自覺，養(yǎng)成良好的心理品質(zhì)和行為習(xí)慣。通過晨會、班會、黑板報(bào)、墻報(bào)等渠道，使學(xué)生自覺地成為集體的主人，學(xué)習(xí)的主人。加強(qiáng)“安全教育”，使“安全”牢牢地刻在學(xué)生心中。使班級蒸蒸日上，尤其注重與家長的聯(lián)系，運(yùn)用電話、家訪、請家長到學(xué)校等多種途徑和方法，把學(xué)生在校的表現(xiàn)及變化，如期向家長匯報(bào)，讓家長了解孩子在校是進(jìn)步了還是退步了，及時(shí)掌握孩子各方面的優(yōu)點(diǎn)和不足，以便有針對性地協(xié)助教師開展教育活動。由于我的主動，有些家長也很愿意將孩子在家的表現(xiàn)反饋過來，希望教師的幫忙。這樣的雙向活動，使家長也參與對學(xué)生的管理，對學(xué)生的健康成長起到了良好的督促作用。
小學(xué)實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)3
今年我在小學(xué)進(jìn)行了為期三個(gè)月的實(shí)習(xí)。在實(shí)習(xí)期間xx深受校領(lǐng)導(dǎo)的照顧和關(guān)懷，并在指導(dǎo)老師的帶領(lǐng)下，認(rèn)真負(fù)責(zé)做好各項(xiàng)業(yè)務(wù)工作，完成任務(wù)要求。在實(shí)習(xí)過程中，認(rèn)真?zhèn)湔n積極參與各項(xiàng)活動，指導(dǎo)老師和校領(lǐng)導(dǎo)給予了幫助和指導(dǎo)，指出不足和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。
我所在班級的班主任老師，由于個(gè)人原因請假一個(gè)月，這使我有機(jī)會在剛進(jìn)入學(xué)校的初期基本了解學(xué)生的情況及學(xué)校的管理模式外，能進(jìn)一步接觸班主任的班級管理工作，能更多地走進(jìn)教學(xué)的課堂，豐富了我的實(shí)習(xí)工作。
剛開始我所講的課都是指導(dǎo)老師給安排的，語文講解一些比較簡單的古詩、詞及說理、寫景的文章，數(shù)學(xué)講講基礎(chǔ)課和一些練習(xí)課。由于是進(jìn)入了一所較好的小學(xué)，老師都有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，剛進(jìn)去有些不悅，壓力好大，備課感覺不知如何更好的安排教學(xué)環(huán)節(jié)。在一開始的幾周內(nèi)，備課都要到點(diǎn)，真的.很辛苦。
就這樣通過近兩周緊張而充實(shí)的適應(yīng)，我逐漸學(xué)習(xí)和適應(yīng)了學(xué)校工作的節(jié)奏，熟悉了學(xué)校的作息時(shí)間。另外，通過大量的與學(xué)生接觸，逐漸地認(rèn)識了他們，了解了他們的學(xué)習(xí)情況以及家庭狀況，使自己的工作效率和上保質(zhì)量也提高了，也使自己在指導(dǎo)老師的心目中的地位得到了極大的提升，得到指導(dǎo)老師的肯定與認(rèn)可，自己非常開心。這一切讓我深深體會到做任何事情都必須盡自己的努力，也只有盡了自己的努力，才能將工作做好，做扎實(shí)，才會收獲成功的喜悅。在整個(gè)實(shí)習(xí)過程中，讓我走到了教學(xué)的第一線，深刻體會到教學(xué)工作的不易。
后面學(xué)校舉行了觀模課，每個(gè)年段每個(gè)班級每個(gè)科目都要講課，這也給我的實(shí)習(xí)生活增添了不少色彩，使自己領(lǐng)悟到了如何講解一堂好課，什么樣的課算是一堂好課。學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、主任及各年組的老師都要去聽課，給老師增添了不少的壓力，也給學(xué)生更好的表現(xiàn)機(jī)會，同時(shí)收獲最多的還是我，使我能很好地去接近老師們，聽他們講課的語言，看他們的教態(tài)，學(xué)習(xí)他們?nèi)绾蝸碓O(shè)計(jì)這節(jié)課，交流如何來管理班級……
通過觀模課的學(xué)習(xí)以及自己親自走到教學(xué)第一線，使我認(rèn)識到：
課前一定要認(rèn)識到進(jìn)行扎實(shí)的備課和精心準(zhǔn)備的必要1性，這樣上課才會得心應(yīng)手，有條不紊，不緊張。
課堂上要注意教學(xué)秩序和教學(xué)效率，如果課堂秩序很2亂，將會直接導(dǎo)致學(xué)生接受效率不高，最重要的是影響成績。
上課時(shí)態(tài)度要從容大方鎮(zhèn)靜，采取恰當(dāng)?shù)淖藨B(tài)語言幫3助說話，從而使教者更加具有激情，調(diào)動課堂氣氛，使學(xué)生在快樂的輕松氛圍中學(xué)習(xí)。
注意運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)和鞏固性原則，在教學(xué)過程中，啟4發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生去探究和思索，從而完成本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)和教學(xué)目標(biāo)，而不是以往的“注入式”和“填鴨式”的教學(xué)方式。
在課后要主動虛心地征求指導(dǎo)老師的意見，以及重視5學(xué)生的信息反饋，認(rèn)真地做好自我分析、評價(jià)和總結(jié)，對指導(dǎo)教師的意見進(jìn)行改進(jìn)，為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。
每一節(jié)課后，都精心選擇份量適當(dāng)?shù)�、難度適中的習(xí)6題，并著眼于鞏固學(xué)生知識培養(yǎng)技能，尤應(yīng)注意發(fā)展學(xué)生的智力和創(chuàng)造才能的布置作業(yè)，對布置的作業(yè)及時(shí)檢查，認(rèn)真批改并分析研究學(xué)生完成作業(yè)的優(yōu)缺點(diǎn)，批改作業(yè)時(shí)要給學(xué)生寫批語，態(tài)度要慎重，保護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
在整個(gè)實(shí)習(xí)過程中，認(rèn)真聽取班主任介紹班主任工作在學(xué)校工作中的地位、作用和重要意義，盡快熟悉班主任的具體論職業(yè)道德，和獨(dú)立從事班主任工作的能力，認(rèn)真學(xué)習(xí)主任的工作方法和經(jīng)驗(yàn)。
小學(xué)實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)4
在澳洲，小學(xué)實(shí)習(xí)是教育專業(yè)學(xué)生必須完成的一項(xiàng)任務(wù)。作為一名教育專業(yè)的學(xué)生，小學(xué)實(shí)習(xí)的經(jīng)歷是非常有價(jià)值的。在這篇文章中，我將分享我的小學(xué)實(shí)習(xí)經(jīng)歷，并總結(jié)一些我學(xué)到的有關(guān)澳洲小學(xué)教育的知識和經(jīng)驗(yàn)。
我所實(shí)習(xí)的學(xué)校是一所公立小學(xué)，擁有約500名學(xué)生和30名教師。在我實(shí)習(xí)期間，我被安排在一名資深的小學(xué)老師班里，負(fù)責(zé)輔導(dǎo)一群六年級的學(xué)生。這個(gè)班級里有30個(gè)學(xué)生，他們年齡在11歲左右。作為一名實(shí)習(xí)老師，我的主要職責(zé)是協(xié)助老師進(jìn)行日常教學(xué)工作。
首先，我發(fā)現(xiàn)澳洲小學(xué)對學(xué)生的要求非常高。學(xué)生不僅需要掌握學(xué)科知識，還需要具備一定的團(tuán)隊(duì)合作能力和創(chuàng)造力。這一點(diǎn)在小學(xué)教育中非常重要。教育不應(yīng)該只注重學(xué)科知識的傳授，還要關(guān)注學(xué)生的個(gè)人發(fā)展和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。因此，老師并不是單純地靠一昧地講，而是通過豐富的教學(xué)方式，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)、進(jìn)步。
其次，在課堂上老師注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和解決問題的能力。老師在授課的過程中，會引導(dǎo)學(xué)生自己思考，提出他們的疑問和觀點(diǎn)。在課程后半段，老師會鼓勵學(xué)生分成小組，共同解決給定的問題或完成任務(wù)。這樣的'授課方式，不僅可以提高學(xué)生的興趣，更能鍛煉他們的獨(dú)立思考和解決問題的能力。
再次，澳洲的小學(xué)教育非常注重學(xué)生的身體素質(zhì)和健康。在課堂上，老師會安排體育活動和休息時(shí)間，保證學(xué)生的身體得到充分的鍛煉和放松。學(xué)生的午餐食物也很注重健康和均衡，學(xué)校規(guī)定不能攜帶垃圾食品和糖果。這種良好的飲食環(huán)境和健康的生活方式，可以為學(xué)生今后的身體健康打下良好的基礎(chǔ)。
最后，我收獲了很多實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。通過參與課堂教學(xué)、幫助老師準(zhǔn)備活動和批改作業(yè)，我了解了教師日常工作的具體細(xì)節(jié)和要求。我也學(xué)會如何協(xié)助老師處理問題和處理關(guān)鍵事項(xiàng)。通過這些實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，我非常完全的吸收和學(xué)習(xí)了澳洲的優(yōu)秀教育實(shí)踐和教育體系，以及它們背后的價(jià)值理念。這將對我未來成為一名出色的教育工作者有很大的幫助。
總之，我的小學(xué)實(shí)習(xí)經(jīng)歷讓我深刻認(rèn)識到教育的力量，也為我未來的教育生涯打下了良好的基礎(chǔ)。希望我的經(jīng)驗(yàn)和體會能夠?qū)Υ蠹矣兴鶈⑹尽?/p>
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加里寧說：“教師一方面要獻(xiàn)出自己的東西，另一方面要像海綿一樣，從人民生活和科學(xué)中吸取一切優(yōu)良的東西，然后再把這些優(yōu)良的東西貢獻(xiàn)給學(xué)生�！蔽蚁群髮W(xué)習(xí)了《學(xué)與教心理學(xué)》、《教學(xué)論》、《兒童心理學(xué)》和有關(guān)新課程的理論書籍，以提高自身的理論水平。在教育教學(xué)中，特別注重理論與實(shí)踐的有機(jī)統(tǒng)一，用理論指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐，在實(shí)踐中提高自己教育教學(xué)的水平。在市實(shí)驗(yàn)小學(xué)閱讀教學(xué)評比和語文評優(yōu)課分獲一等獎；在金壇市小學(xué)數(shù)學(xué)評優(yōu)課中獲得一等獎；20xx年被評為金壇市語文學(xué)科骨干教師，20xx年被評為常州市語文學(xué)科骨干教師；20xx年在全國語文教師語言文字基本功大賽中獲三等獎。
當(dāng)教師不能當(dāng)成教書匠，今年如此教，明年如此教，不行。教師應(yīng)邊教邊改，求索永無止境。為此，我積極投身教育科研，承擔(dān)了國家教育部重點(diǎn)課題（常州教研室主持）子課題《在新的平臺上評價(jià)低年級語文課堂教學(xué)的研究》，擔(dān)任子課題組長。在研究中善于總結(jié)，課題階段性研究成果獲金壇市一等獎。另外還參與了金壇市小學(xué)低年級語文新課程研究中心組。
及時(shí)總結(jié)大有益，實(shí)踐之所得，思索之所悟，在反思中回味，以提取經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，總結(jié)規(guī)律，形成認(rèn)識，可以防止錯(cuò)誤，使以后的工作做得更好，總結(jié)不斷。五年來，有二十多篇教學(xué)論文獲獎、發(fā)表。其中《基于新課程理念下一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)》發(fā)表于《教學(xué)與管理》，《給學(xué)生一個(gè)“臺階”》發(fā)表于《北京教育》和《成才導(dǎo)報(bào)》，《追尋課堂失落的“真實(shí)”》發(fā)表于《中小學(xué)教師培訓(xùn)》，《打開智慧的背囊—小學(xué)語文拓展性閱讀的實(shí)踐與探索》發(fā)表于《小學(xué)語文教學(xué)研究》等。
為履行自己骨干教師的職責(zé)，平時(shí)注重與同事交流，多次擔(dān)任青年教師和實(shí)習(xí)生的指導(dǎo)老師，近兩年執(zhí)教市公開課2節(jié)、專題講座1次，教材分析2次。并參與教研室的“新思維檢測卷”“小學(xué)多功能習(xí)字本”的編寫。
“春燕自知春光遍，累斷筋骨銜春泥”。作為一名人類靈魂的工程師，理應(yīng)為教育事業(yè)捧出一顆真心、獻(xiàn)出一腔熱血，我將用自己青春堅(jiān)實(shí)的腳步踏出一條屬于自己的路。
進(jìn)入21世紀(jì)，社會在發(fā)展，科技在進(jìn)步，未來在競爭。競爭的核心是人才的競爭，人才的培養(yǎng)靠教育�！吨袊逃母锖桶l(fā)展綱要》明確指出：“振興民族的.希望在教育，振興教育的希望在教師。建設(shè)一支具有良好政治業(yè)務(wù)素質(zhì)、結(jié)構(gòu)合理、相對穩(wěn)定的教師隊(duì)伍，是教育改革和發(fā)展的根本大計(jì)。”①因此，教育的重?fù)?dān)關(guān)鍵落在了教師的身上。
隨著素質(zhì)教育的深入發(fā)展和課程改革的大力推行，如何建設(shè)一支高素質(zhì)的能夠勝任現(xiàn)代教育的教師隊(duì)伍，成為了社會關(guān)注的熱點(diǎn)。而在漢語全球化進(jìn)程中，語文教育又顯得尤為重要。小學(xué)語文教學(xué)不僅擔(dān)負(fù)著為整個(gè)九年義務(wù)教育夯實(shí)基礎(chǔ)的重任，更要為學(xué)生今后的語文學(xué)習(xí)，為學(xué)生一生的發(fā)展夯實(shí)基礎(chǔ)，甚至是要傳承和發(fā)揚(yáng)民族傳統(tǒng)文化。
因此，探析小學(xué)語文教師的勝任力，無疑是一個(gè)重要而緊迫的問題。它不僅對小學(xué)語文教師職前選拔、職后評價(jià)具有一定的理論價(jià)值與實(shí)踐意義，對今后高校對小學(xué)語文專業(yè)的師范生的專業(yè)化培養(yǎng)也具指導(dǎo)作用。
小學(xué)實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)6
歷時(shí)一個(gè)多月的見習(xí)已完畢。這也是不尋常的一個(gè)多月，由于期內(nèi)有試著，有努力，有堅(jiān)持不懈，有失望更有獲得。見習(xí)也像一面鏡子，從它，我就發(fā)覺了自個(gè)的不夠。假如把見習(xí)做為一個(gè)新的征程，那麼我覺得很有必需好好地匯總我見習(xí)之中的獲得和不夠。由于這對于我將來的工作任務(wù)是特別有參考功效的，可以推動我迅速地提升自己，向一名真真正正的老師看齊。
先談一談我的感悟
一、信心提高了，勇氣變變大。
此次見習(xí)，我除開宣布備3節(jié)語文課堂，多加一堂主題風(fēng)格主題班會以外，還去代了十多節(jié)其他種類的課。僅有四年級沒有去上過，其他班級都上過去了，涉及英語、品行、歌曲、工藝美術(shù)、體育文化。根據(jù)那樣真刀真槍地授課，我的自信心強(qiáng)了，勇氣變大，去到班級都可以較為鎮(zhèn)靜和當(dāng)然地授課，感覺自身有一些像教師了。
二、了解了備課教案和授課的各個(gè)階段，把握了一些課堂教學(xué)方法。
根據(jù)網(wǎng)上搜索材料、寫教案設(shè)計(jì)、求教指導(dǎo)教師、說課、教師試講等階段，我了解了課堂教學(xué)的主要流程。而從課后練習(xí)和指導(dǎo)教師、同學(xué)們的溝通交流及其自我反省，我明白了備課教案不但需備自身的課，還需要備學(xué)員的.課。就是，備課教案要立在學(xué)員的視角想一想那樣上能不能使學(xué)員有興趣那樣她們是不是進(jìn)行得了。
此次授課實(shí)踐活動讓我懂得要想課上了下來，最先要有優(yōu)良的課堂秩序做確保。想要讓一班中小學(xué)生認(rèn)真地安安靜靜地聽你授課，那麼教師務(wù)必把課上了精彩紛呈，上了有熱情。因而，我本人也有下邊三點(diǎn)小感受。
1 、授課前，教師務(wù)必弄懂課文內(nèi)容，了解教案設(shè)計(jì)。隨后根據(jù)說課使自身對要上的課條理清晰，這一點(diǎn)很重要。僅有條理清晰才可以保證教學(xué)環(huán)節(jié)順暢。
2 、授課情況下，教師要主要表現(xiàn)出精力充沛，這類積極主動的精神風(fēng)貌可以感柒學(xué)員，也會使學(xué)生由于老師講課有熱情而積極主動資金投入。
3 、語文課件要做得圖片配文字，吸引住學(xué)員的眼光。假如學(xué)員可以邊朗誦文章，邊賞析和內(nèi)容有關(guān)的照片，毫無疑問可以促進(jìn)她們進(jìn)行想到和想像，能夠更好地了解和感悟文章。此外，教師設(shè)計(jì)方案教學(xué)課件情況下要把設(shè)計(jì)方案的問題也打上去，便于學(xué)員邊看問題邊思索。教學(xué)課件也需要依據(jù)授課必須設(shè)計(jì)方案，協(xié)助老師一看教學(xué)課件就了解下一步要講什么內(nèi)容。
三、見習(xí)讓我懂得無論你接任一個(gè)如何的班，教導(dǎo)主任也不應(yīng)當(dāng)對自身班覺得心寒厭倦，反而是要堅(jiān)信自己的學(xué)員是行的，并適度給與夸獎激勵，那樣才可以促進(jìn)產(chǎn)生較好的班級文化。
多在班里眼前，多在別的教師眼前，夸獎自身班的優(yōu)勢，那樣可以激起學(xué)生們的進(jìn)取心。她們會為了更好地保證如教師常說的那般而繼續(xù)努力，最后班級文化會越來越好起來。我剛開始見習(xí)那幾日，觀查了我們班的課堂教學(xué)狀況，感覺組織紀(jì)律性并不是非常好，因此就造成我們班是差班那樣的念頭。我要去問教導(dǎo)主任我們班的組織紀(jì)律性如何，她告訴我，實(shí)際上不容易很差，只需我敢管，而且管得有些道理，學(xué)員會服我的。我嘗試變換最開始的不客觀性的念頭，多認(rèn)真挖掘我們班的優(yōu)勢，并相信我們班是很好的。這類心理狀態(tài)使我可以平靜地對待學(xué)員有時(shí)候的搗蛋，及其她們的不正確。與此同時(shí)沒忘記真心實(shí)意地關(guān)注大伙兒，對大家共同奮斗獲得的考試成績立即夸獎。漸漸地我認(rèn)為我們班很可愛，很有特性。我協(xié)助教導(dǎo)主任練習(xí)大伙兒的演讀賽事，并在該校賽事中獲地高學(xué)段的二等獎，我很興奮很開心。
四、手工制作工作能力有很大的進(jìn)步
因?yàn)橐娏?xí)院校分派了好多個(gè)每日任務(wù)給大家，使我們設(shè)計(jì)方案出版發(fā)行五個(gè)櫥窗展示的墻報(bào)，因此大家分工合作，我也要幫助剪字，剪繪畫，并上色調(diào)。勞動量十分大，從這一份工作上，我的手工制作專業(yè)技能有和年大的提升。這對于我之后當(dāng)小學(xué)老師是大有益處的。
五、獲得了學(xué)員誠摯的情義
我?guī)砹藢W(xué)員一些新鮮的感受，例如授課都精心準(zhǔn)備了教學(xué)課件，她們感覺和年喜歡看。上體育課，我與學(xué)員一起踢毽，教她們排成一圈來踢的游戲玩法，大伙兒認(rèn)為新鮮又好玩兒，并且感覺我很厲害，懂許多，因此她們大部分都很重視我。針對她們喜愛玩的跳大繩，我盡管沒有玩過，但也鼓足勇氣和大伙兒一起玩。從不會玩到會跳幾回，學(xué)員感覺教師很親近，逐漸喜愛和我一起玩了。課外我都和學(xué)員打乒乓，彼此之間加重了掌握，也提高了情感。見習(xí)臨完畢，有許多學(xué)員陸續(xù)送禮幫我，并主要表現(xiàn)出戀戀不舍。在我想入校的那一天早上，有兩個(gè)學(xué)員很早來我住宿樓下等著我，便是為了更好地送禮幫我。我很打動，感覺獲得了同學(xué)的情義。
再而言說見習(xí)中發(fā)覺的不夠
一、欠缺氣魄，害怕破舊立新地試著和行動。一開始對學(xué)員并不是很敢管敢抓，看起來較為懦弱。辛好我了解到這一點(diǎn)對做班級管理方法是很不好的，因此我有目的地去更改。我留意了其她教師的作法，也向教導(dǎo)主任求教工作經(jīng)驗(yàn)。漸漸地我敢管了，對學(xué)員違背課堂秩序我就有招了。我能先警示她們，假如她們再次發(fā)生，我便果斷記錄下來，課下再解決。
二、我上語文課堂欠缺密切聯(lián)系日常生活。
我自知語文課堂是最與生活息息相關(guān)的，語文課僅有與日常生活相聯(lián)絡(luò)才有活力。但我授課情況下，只圖著講課文，把聯(lián)絡(luò)日常生活這回事兒給忘得一干二凈。課后反思我才猛然注意到，后悔莫及自身把課上了這般枯燥乏味。直到下一次備課教案時(shí)，我有目的得把課程內(nèi)容與生活聯(lián)絡(luò)起來。這樣一來，我授課情況下，不斷加強(qiáng)了學(xué)員思索和講話的興趣愛好，她們聯(lián)絡(luò)校園里及其平常日常日常生活的所見所聞和體會，說得很有興趣。那一節(jié)語文課堂我上得輕輕松松，由于我無需講那么多了，也不必?fù)?dān)心學(xué)員沒有興趣愛好聽了，并且學(xué)員聽到輕輕松松，由于她們有話說，并且感覺語文課堂原來是那么接近生活，這般栩栩如生!
因此，我認(rèn)為上語文課堂，教師要明白正確引導(dǎo)學(xué)員擺脫教材，走入日常生活，這才可以上起一堂好課。
三、我對學(xué)員不足信賴。
不信任她們有令人震驚的藝術(shù)創(chuàng)意，不敢相信她們有較強(qiáng)的工作能力搞好教師布局的每日任務(wù)。所以我事無大小，一直事必躬親。雖然每一次也可以把事兒搞好，但我認(rèn)為很艱辛。細(xì)心想一想，恰好是因?yàn)槲也⒉恍刨噷W(xué)員，沒有放開手讓學(xué)員來幫助進(jìn)行班集體的事務(wù)管理。例如，班集體的工作產(chǎn)業(yè)基地，我徹底可以選好工作人員，隨后只必須分派好她們的工作中，她們便會把這件事情搞好的。而我卻沒有那樣，那只能自身辛苦。從這兒我懂得教導(dǎo)主任很重要的一點(diǎn)便是要信賴學(xué)員，把一些工作中分派給學(xué)員去做。那樣既可以高效率進(jìn)行工作中，自身又輕輕松松，更主要是激發(fā)了同學(xué)的主動性。恰好是給學(xué)員一個(gè)演出舞臺，校學(xué)生會讓你一個(gè)意外驚喜。
小學(xué)實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)7
作為一名兢兢業(yè)業(yè)的年輕教師，天道酬勤早已成為我腦海中不可忘懷的座右銘。它總是鼓勵我與時(shí)間賽跑，在小學(xué)語文教學(xué)和實(shí)踐創(chuàng)新中運(yùn)用我豐富的精力和不竭的動力。今天，我仍然堅(jiān)持一貫的勤奮作風(fēng)。在工作中，我努力學(xué)習(xí)，問問，總結(jié)。經(jīng)過仔細(xì)的理解和分析，我從優(yōu)秀教師那里獲得的寶貴經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)機(jī)智逐漸內(nèi)化為我的教學(xué)情感、思想和特點(diǎn)。
在教學(xué)中，我努力將細(xì)節(jié)與藝術(shù)相結(jié)合。因?yàn)槲抑酪还?jié)準(zhǔn)備充分的好課會讓學(xué)生和老師受益匪淺。因此，我每天花很多時(shí)間備課，認(rèn)真學(xué)習(xí)教材和教學(xué)方法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明，這樣的辛苦是值得的。后來，在反思中，我逐漸發(fā)現(xiàn)聽課也是提高教學(xué)能力的好方法，因?yàn)槟贻p教師只能逐漸積累經(jīng)驗(yàn)，逐漸掌握控制課堂的方法和技能。
在個(gè)人學(xué)習(xí)方面，我通過積極學(xué)習(xí)各種教育理論來充實(shí)自己，以便在工作中以堅(jiān)實(shí)的理論為指導(dǎo)，更好地進(jìn)行教育教學(xué)。我們常說給學(xué)生一杯水，老師會有一桶水，時(shí)代不斷發(fā)展，知識不斷變化，為了讓他們的桶水不老，不會耗盡，我仍然努力學(xué)習(xí)英語，充電，利用業(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識，學(xué)習(xí)制作多媒體課件，為教學(xué)服務(wù)，在線搜索信息等。就這樣，我在教學(xué)中親自示范，用自己的實(shí)際行動喚醒孩子的學(xué)習(xí)積極意識，鍛煉他們勤奮的堅(jiān)強(qiáng)意志。在這短短的一年里，我理解了努力工作的真正意義，收獲了豐碩的喜悅；體驗(yàn)了忙碌的無限樂趣；贏得了父母的贊賞和孩子的支持。
耕耘有收獲。在本學(xué)期的一系列校內(nèi)外講座、家長開放日、教研組活動的組織和開展之后，我在日常教學(xué)、思想和思想上都取得了新的突破。這些不僅是對我自信的無形鼓勵，也是對我各方面能力的考驗(yàn)。經(jīng)過仔細(xì)的`總結(jié)和不斷的嘗試和創(chuàng)新，我逐漸形成了自己有效的教學(xué)方法。
本學(xué)期，我接受了學(xué)校課堂教學(xué)改革的實(shí)驗(yàn)工作。理論上，我積極閱讀大量的書籍，觀看和學(xué)習(xí)大量的課程改革材料。在實(shí)踐中，我努力改變思想，逐步形成獨(dú)立、合作、探索的小組互助學(xué)習(xí)模式，提高學(xué)生解決和分析問題的能力，大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
精說多練是鞏固學(xué)生知識的另一種方式。課前留給學(xué)生足夠的時(shí)間預(yù)習(xí)，并給予方法指導(dǎo)。在課堂上，我少說，讓每個(gè)學(xué)生做筆記，掌握知識的關(guān)鍵和困難，然后給他們更多的時(shí)間練習(xí)鞏固，課后留下適當(dāng)?shù)牟煌瑢哟蔚募彝プ鳂I(yè)讓不同層次的學(xué)生練習(xí)，所以通過強(qiáng)化，多練習(xí)，讓學(xué)生掌握知識，鞏固知識的過程。同時(shí)，我讓每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備一本錯(cuò)誤的問題書。在每次評論練習(xí)的過程中，我都會把他們?nèi)菀壮鲥e(cuò)的練習(xí)和知識點(diǎn)集中在錯(cuò)誤的問題書上，以便平時(shí)記憶和理解。事實(shí)證明，這種方法是可行的，也是有效的。
正是這一教學(xué)理念的進(jìn)步和工作的努力，使我在本學(xué)期的教學(xué)工作中取得了一定的好成績：學(xué)生研究學(xué)習(xí)成果競賽方便面調(diào)查獲得了區(qū)一等獎，我也獲得了教師一等獎；我還參加了濟(jì)南小學(xué)高效課堂培訓(xùn)，并頒發(fā)了培訓(xùn)證書。
經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，我不僅學(xué)會了如何教育學(xué)生，還學(xué)會了如何愛學(xué)生。這種愛是理解、關(guān)心、尊重和信任。雖然教師和學(xué)生在教育教學(xué)過程中處于不同的地位，但他們的人格應(yīng)該是平等的。因此，在與孩子們的日常交流中，我試圖尊重他們的建議和想法，理解他們的幼稚和天真；相信他們的潛在能力，讓他們在實(shí)踐中鍛煉，在訓(xùn)練中成長。這學(xué)期即將結(jié)束，但我希望這句話能完美。在付出很多的同時(shí)，我也收獲了很多。現(xiàn)在，這短短的一個(gè)學(xué)期又要結(jié)束了，但這不是我理想和向往的終點(diǎn)，因?yàn)槲移诖聦W(xué)期的開始，更大的進(jìn)步，更好的成績。
小學(xué)實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)8
近兩個(gè)月的實(shí)習(xí)，使我真正體會到做一位老師的樂趣，同時(shí)，使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐，使虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲拿鎸γ娴慕虒W(xué)。實(shí)習(xí)時(shí)間雖然短暫，但是學(xué)到很多書本以及大學(xué)老師沒有教過我們的東西。
聽了一周的課之后，我開始走上講臺，開始了自己的第一堂課。
雖然在學(xué)校時(shí)候有一次試講，但是那是對著自己班的同學(xué)講，跟一年級小孩子有著很大的區(qū)別。剛開始心情特別緊張。老師在介紹完之后呆在那里不知如何接下去，給孩子們放課件的時(shí)候也出現(xiàn)不少騷動，那是因?yàn)橐恍┉h(huán)節(jié)中的細(xì)節(jié)沒有把握好，對課件也不那么熟，導(dǎo)致了很多問題的出現(xiàn)。
針對出現(xiàn)的問題，指導(dǎo)老師要求我多聽課，多向經(jīng)驗(yàn)豐富的`教師學(xué)習(xí)。
并且面對面地指出教案的不足以及上課時(shí)存在的缺點(diǎn)。幫助修改教案。在之后的一些課堂，不像第一節(jié)課那樣手足無措，當(dāng)然還有許多細(xì)小的需要注意的地方。
老師說，多一份準(zhǔn)備，就多一份把握，做什么事情都一樣，特別是教師，一舉一動孩子們都看在眼里，一個(gè)表情，一個(gè)動作，對他們來說都是課堂的一部分，你可以通過一個(gè)表情來肯定學(xué)生，也可以通過一個(gè)動作肯定學(xué)生，但是，我在這方面做得還不夠，需要多鍛煉。
實(shí)習(xí)期間我聽了很多課，除了美術(shù)課，更聽了語文、數(shù)學(xué)等一些主課，雖然課程有區(qū)別，但在課堂的處理上，很多地方是相通的，值得借鑒的。包括省領(lǐng)雁工程的老師們上的一些課，我們總是不能上出完美的、理想的課，所以需要課后的反思，思考課堂中一些欠缺的地方，在今后的課堂中應(yīng)該注意的地方。
時(shí)間過得真快，短短的近兩個(gè)月實(shí)習(xí)生活已經(jīng)結(jié)束了。我學(xué)到了很多�！爸R是永無止境的�！痹谌〉煤贸煽兊耐瑫r(shí)，我時(shí)刻不忘超越自己，面對教育事業(yè)的滿腔熱情，將鼓舞著我不斷前進(jìn)。
總之，教師是一個(gè)崇高而神圣的職業(yè)，要當(dāng)一名好的教師更不容易。在此次實(shí)習(xí)中，我也看到了自己的不足之處。社會的不斷進(jìn)步，使學(xué)校對教師的要求越來越高，尤其是師范生將面臨更大的挑戰(zhàn)，“學(xué)高為師，行正為范”的內(nèi)涵也在不斷地加深。這就要求我不斷完善自己，準(zhǔn)備全身心投入將來的教育事業(yè)。
最后，非常感謝實(shí)習(xí)單位文瀾小學(xué)給了我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會，提供了就業(yè)前一次寶貴的熱身。也很感謝指導(dǎo)老師郭老師對我的悉心指導(dǎo)，和幫助過我的老師，還有那些孩子們。 謝謝你們！
小學(xué)實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)9
人生總有許多的第一次，而初為人師，對于我們師范生而言，卻是件極具挑戰(zhàn)，又頗富誘惑的事情。金秋十月，我們實(shí)習(xí)隊(duì)共10人，來到南海大瀝大鎮(zhèn)中學(xué)，開始了為期兩個(gè)月左右的教育實(shí)習(xí)，實(shí)習(xí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴折射出我們隊(duì)員的無限努力和太陽底下最光榮的事業(yè)的崇高和艱辛。
經(jīng)過不到三個(gè)禮拜的體育教育實(shí)習(xí)工作，使我對小學(xué)體育教學(xué)有了一定的了解，對學(xué)生也有所了解，知道自己已有的知識是滿足不了學(xué)生的需求。學(xué)生喜歡新穎性，但不具備難度很高的體育課。
首先，
我實(shí)習(xí)的是六年級，面對水平三的學(xué)生就自身而言，就需要有一點(diǎn)點(diǎn)的膽量，學(xué)生已經(jīng)不是那么容易象哄低年級的學(xué)生一樣去哄他們了。他們有自己的思想，會對你上課的不好的地方或他們自認(rèn)為不好的地方，就會反復(fù)的指責(zé)你。因此自己在上課前就要有一定的心理準(zhǔn)備。再說，因?yàn)楸緛韺W(xué)生對實(shí)習(xí)老師就有一定的好奇心，所以上課的紀(jì)律就不是那么好管了，對待不遵守紀(jì)律的'學(xué)生如果不用點(diǎn)小懲罰的話，是無法讓他們平息的。在上課的過程中就感覺自己的聲音還算洪亮，但是缺乏穿透力。
其次，
在學(xué)生方面，學(xué)生的差異性在水平三的學(xué)生面前表現(xiàn)的非常的突出，身體素質(zhì)差異非常的明顯。有時(shí)一種練習(xí)真的要分層教學(xué)，否則無法進(jìn)行有利的教學(xué)。學(xué)生對太簡單或超出學(xué)生力所能及的練習(xí)，也會使他們反感，從而導(dǎo)致課堂氣氛冷淡。水平三學(xué)生已經(jīng)不是那么好動了，尤其是女生，所以要上好一堂體育課就得抓住學(xué)生的心。
雖說我們實(shí)習(xí)已接近尾聲，但我們對教學(xué)的追求和努力將一如既往，永不停息，我們對學(xué)生的關(guān)愛也將永不褪色。正如蔡校長所說“生命不息，奮斗不止”，我們這些準(zhǔn)老師將在今后的學(xué)習(xí)、工作、生活中不斷努力，不斷前進(jìn)，不斷成長。
總的來說：實(shí)習(xí)還算圓滿的成功了，自我感覺是上課的應(yīng)變能力和語言能力有所進(jìn)步，但理論與實(shí)際的結(jié)合還不夠完善。
在實(shí)習(xí)這段時(shí)間里，我知道了“不簡單，要上好課很難”。
小學(xué)實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)10
為一名兢兢業(yè)業(yè)工作的年輕教師，“天道酬勤”早已成了我腦海中不可遺忘的座右銘。它時(shí)刻鼓舞我要和時(shí)間賽跑，將自己充沛的精力和不竭的動力用于小學(xué)語文教學(xué)與實(shí)習(xí)的創(chuàng)新。時(shí)至今日，我還是堅(jiān)持著一貫的“勤快”作風(fēng)。工作上我勤學(xué)，勤問，勤總結(jié)，將從優(yōu)秀教師那里得來的寶貴經(jīng)驗(yàn)與教學(xué)機(jī)智，經(jīng)過細(xì)心的領(lǐng)會和分析，漸漸的內(nèi)化為我的教學(xué)情感，思想與特色。
教學(xué)上我力求做到細(xì)節(jié)與藝術(shù)的結(jié)合。因?yàn)槲疑钪还?jié)準(zhǔn)備充分的好課，會令學(xué)生和老師都獲益不淺。因此，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明這樣辛苦是值得的。后來在反思中我漸漸發(fā)現(xiàn)，其實(shí)聽課也是提高自身教學(xué)能力的一個(gè)好方法，因?yàn)槟贻p老師只有多聽課才能夠逐漸積累經(jīng)驗(yàn)，才能逐步掌握那些駕馭課堂的方法和技巧。
個(gè)人學(xué)習(xí)方面，我通過積極學(xué)習(xí)各種教育理論來充實(shí)自己，以便在工作中以堅(jiān)實(shí)的理論作為指導(dǎo)，更好地進(jìn)行教育教學(xué)。我們常說給學(xué)生一杯水，教師就要有一桶水，時(shí)代在不斷的發(fā)展，知識也在不斷的變化，為了使自己的這一桶水不會陳舊、不會用竭，我仍舊努力學(xué)習(xí)英語，給自己充電，并利用業(yè)余時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)電腦知識，學(xué)習(xí)制作多媒體課件，為教學(xué)服務(wù)，上網(wǎng)查找資料等等。就這樣，我教學(xué)上躬親示范，以自身的實(shí)際行動喚醒孩子們學(xué)習(xí)的積極意識，鍛煉他們勤奮努力的堅(jiān)強(qiáng)意志。這短短的一年里，我在辛勤的工作中領(lǐng)會到了充實(shí)真正的含義，收獲了碩果累累的喜悅；體驗(yàn)到了繁忙之中蘊(yùn)含的無限樂趣；更贏得了家長的贊賞與孩子們的擁戴。
一份耕耘就有一份收獲。在這學(xué)期一系列的校內(nèi)校外聽課，家長開放日及教研組活動的組織和開展等教學(xué)教研等活動之后，我無論是在自己日常的教學(xué)上，還是在思想和理念上都有了新的突破。這些不但對我的自信心是一種無形的鼓舞，也是對我各方面能力的一次次考驗(yàn)。經(jīng)過悉心的總結(jié)歸納和不斷地的嘗試創(chuàng)新，漸漸地我己經(jīng)形成了自己的一套行之有效的教學(xué)方法。
這學(xué)期我接受了學(xué)校課堂教學(xué)改革的實(shí)驗(yàn)工作，在理論上我積極閱讀大量書籍，觀看、學(xué)習(xí)大量的課改資料，在實(shí)際操作中，努力轉(zhuǎn)變自己的思想，逐漸在自己的班級中形成了“自主、合作、探究”的小組互助式合作學(xué)習(xí)模式，同時(shí)提高了學(xué)生解決、分析問題的能力，極大地提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動性。
精講多練是我采取的另一個(gè)鞏固學(xué)生所學(xué)知識的方法。課前，我留給學(xué)生充足的時(shí)間進(jìn)行預(yù)習(xí)，并給予了方法上的指導(dǎo)。在課堂上，我少講精講，讓每位同學(xué)做好筆記，掌握知識重點(diǎn)難點(diǎn)，然后給予他們更多的時(shí)間練習(xí)加以鞏固，課后留有適當(dāng)不同層次的作業(yè)讓不同層次的學(xué)生去練習(xí)，這樣通過精講，多練，讓學(xué)生在聽的過程中掌握知識，在練的過程中鞏固知識。同時(shí)，我又讓每位同學(xué)準(zhǔn)備一個(gè)錯(cuò)題本，在我每次評講習(xí)題的過程中，把他們易錯(cuò)的.習(xí)題和知識點(diǎn)重點(diǎn)記在錯(cuò)題本上，以便于平時(shí)有重點(diǎn)地去記憶和理解。事實(shí)證明，這一方法切實(shí)可行，也行之有效。
正是這教學(xué)理念上的點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步和工作上的殷殷努力，使得我在本學(xué)期的教學(xué)工作中取得了一定的好成績：學(xué)生研究性學(xué)習(xí)成果比賽中《方便面的調(diào)查》獲得了區(qū)一等獎，我也因此獲得了指導(dǎo)教師一等獎；我還參加了濟(jì)南市小學(xué)語文高效課堂培訓(xùn)，并頒發(fā)了培訓(xùn)合格證書。
經(jīng)過了一個(gè)學(xué)期的努力，我不但學(xué)會了如何教育學(xué)生，更學(xué)會了如何愛學(xué)生。這種愛是了解，是關(guān)懷，是尊重，是信任。教師與學(xué)生雖然處在教育教學(xué)過程中的不同的地位，但在人格上應(yīng)該是平等的。所以我在平日與孩子們的交流中，嘗試著從他們的心理發(fā)展特點(diǎn)出發(fā)，尊重他們的建議和想法，理解他們的幼稚和天真；信任他們潛在的能力，放手讓他們在實(shí)習(xí)中鍛煉，在磨練中成長。這一學(xué)期即將畫上句號，但我希望這個(gè)句號能是完美的。在付出了很多的同時(shí)，自己也收獲了很多�，F(xiàn)在，這短短的一個(gè)學(xué)期又要結(jié)束了，但這不是我理想和向往的終點(diǎn)，因?yàn)槲以谄诖聦W(xué)期的開始，在期待著自己更大的進(jìn)步，期待著自己能取得更好的成績。
小學(xué)實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)11
關(guān)鍵詞：小學(xué)畢業(yè)英語復(fù)習(xí)目標(biāo)與方法
小學(xué)六年級英語復(fù)習(xí)是小學(xué)階段的一次全面、系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，對于小學(xué)生來說，這是一次非常重要的知識總結(jié)與梳理。在這一過程中，學(xué)生將會在老師的帶領(lǐng)下對全部所學(xué)知識進(jìn)行查漏補(bǔ)缺和歸納總結(jié)，對所學(xué)知識進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)與鞏固，使學(xué)生對所學(xué)知識能掌握得更加扎實(shí)。因此，為了達(dá)到良好的學(xué)習(xí)效果，每位教師都要進(jìn)行精心準(zhǔn)備，采用科學(xué)的復(fù)習(xí)方法，進(jìn)行有效復(fù)習(xí)。那么如何才能做好六年級英語復(fù)習(xí)呢？首先要弄清復(fù)習(xí)目標(biāo)：
�、僬Z言知識：總結(jié)歸納幾年來所學(xué)的語音、詞匯、語法等知識；
②語言技能：在新授課與復(fù)習(xí)課的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步鞏固聽說讀寫這幾項(xiàng)技能并能達(dá)到會運(yùn)用的程度；
�、蹖W(xué)習(xí)方法：會歸納總結(jié)所學(xué)知識并能積極與他人合作學(xué)習(xí)，能分析和反思學(xué)習(xí)中的不足，積極尋找和發(fā)現(xiàn)適合自己的學(xué)習(xí)方法；④文化功能：簡單了解中西方文化差異，學(xué)會尊重他國文化。這四項(xiàng)目標(biāo)相互關(guān)聯(lián)，不可分割。在教學(xué)中，一定要把它們很好地結(jié)合起來。
針對以上學(xué)習(xí)目標(biāo)，教師在準(zhǔn)備和實(shí)施復(fù)習(xí)課時(shí)可以采取下面幾種方法。
一、歸納知識，總結(jié)規(guī)律
教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)研究和發(fā)現(xiàn)語言材料的共同點(diǎn)，鼓勵他們自己總結(jié)歸納一些簡單的語言規(guī)律。對總結(jié)好的語言規(guī)律，要進(jìn)行認(rèn)真系統(tǒng)的復(fù)習(xí)與揣摩，幫助學(xué)生把它們真正轉(zhuǎn)化為自己的`東西。
二、加強(qiáng)訓(xùn)練，培養(yǎng)四會技能
與新授課不同，教師在上復(fù)習(xí)課時(shí)應(yīng)減少枯燥講解與機(jī)械訓(xùn)練的時(shí)間。在設(shè)計(jì)練習(xí)時(shí)，應(yīng)盡量考慮在一節(jié)課當(dāng)中對聽說讀寫全覆蓋。聽的練習(xí)可以包含以下內(nèi)容：聽句子寫單詞、聽問句選答語、看圖聽句子并選出符合圖意的句子、聽對話選出問題的最佳答案等；讀的練習(xí)可以包括：看圖讀句子并判斷句子意思與圖內(nèi)容是否相符、閱讀短文并選擇問題的正確答案、閱讀短文并判斷對錯(cuò)；寫的練習(xí)可以有：連詞成句、看圖填空、仿造例句寫句子、看圖或根據(jù)實(shí)際情況回答問題等。
三、形象生動，強(qiáng)化學(xué)習(xí)興趣
在復(fù)習(xí)時(shí)，教師不要一味進(jìn)行枯燥講解，應(yīng)適當(dāng)?shù)匕才乓恍┯螒�、歌曲、表演等學(xué)生感興趣的活動，增強(qiáng)復(fù)習(xí)的趣味性。
（一）復(fù)習(xí)要有計(jì)劃，不能盲目施教。
復(fù)習(xí)前，教師應(yīng)對復(fù)習(xí)內(nèi)容及課堂節(jié)奏安排做到心中有數(shù)，目的明確。教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生具體情況，針對他們在學(xué)習(xí)上的薄弱環(huán)節(jié)選擇相應(yīng)復(fù)習(xí)方式，合理安排復(fù)習(xí)時(shí)間，再按照計(jì)劃認(rèn)真準(zhǔn)備好每一堂課。復(fù)習(xí)時(shí)不能盲目，不要隨便想到什么就講什么，否則容易造成知識點(diǎn)的遺漏。
（二）注意復(fù)習(xí)的針對性，不能走馬觀花。
六年級的英語總復(fù)習(xí)可以分為三個(gè)步驟，每一步都應(yīng)有它的側(cè)重點(diǎn)。第一，應(yīng)該以課本為基礎(chǔ)，側(cè)重對書本的歸納與總結(jié)，通過課文內(nèi)容的重現(xiàn)歸納知識點(diǎn)，講透每一種知識點(diǎn)的運(yùn)用。在復(fù)習(xí)完一種知識點(diǎn)后，教師還可以安排相應(yīng)練習(xí)再加以鞏固與強(qiáng)化，讓學(xué)生真正掌握并會用。
如果說第一步的復(fù)習(xí)是點(diǎn)的復(fù)習(xí)的話，那么第二步就是面的復(fù)習(xí)，這時(shí)要做到點(diǎn)面結(jié)合。教師應(yīng)將每本書中的有相關(guān)聯(lián)的零散知識點(diǎn)進(jìn)行總體歸納與總結(jié)。例如我們復(fù)習(xí)代詞時(shí)，就可以系統(tǒng)地復(fù)習(xí)人稱代詞的主賓格形式、形容詞性物主代詞和名詞性物主代詞的含義與區(qū)別，并讓學(xué)生自己通過比較與觀察發(fā)現(xiàn)這幾種代詞的不同。這時(shí)，教師要防止一味地簡單重復(fù)，不要面面俱到，應(yīng)遵循精講多練的原則，讓學(xué)生通過聽講與自我總結(jié)相結(jié)合，不斷加深理解，并通過適當(dāng)練習(xí)達(dá)到真正的掌握。雖然新課程標(biāo)準(zhǔn)對小學(xué)階段的英語語法沒有特別要求，但我覺得簡單少量地向?qū)W生滲透一些語法知識不但沒有壞處，還可以幫助學(xué)生更好地理解所學(xué)知識及更好地記憶。因此，在復(fù)習(xí)時(shí)態(tài)、句型和詞型變換時(shí)，我們都應(yīng)該進(jìn)行簡單講解，并通過舉例讓學(xué)生更好地理解與掌握。復(fù)習(xí)時(shí)態(tài)，要讓學(xué)生掌握時(shí)態(tài)的結(jié)構(gòu)、關(guān)鍵詞和動詞的變化規(guī)則。特殊疑問句要讓學(xué)生掌握疑問詞，清楚別人問什么及如何作答。一般疑問句要讓學(xué)生掌握開頭的引導(dǎo)詞并知道它的回答方式（Yes或者No）。選擇疑問句是要從兩個(gè)答案中二選一。講解語法要注意把握度的問題，最好是結(jié)合課本里面的句子講解，要深入淺出淺顯易懂，這樣才能讓學(xué)生掌握并運(yùn)用。
到了第三步，要注重講解易錯(cuò)題和做題技巧，特別注意指導(dǎo)學(xué)生掌握一些做聽力的方法。比如聽問句選擇答句時(shí)，要教學(xué)生在瀏覽時(shí)先把每題的三個(gè)選項(xiàng)作比較并盡量找出它們的區(qū)別，這樣在聽的時(shí)候就可以達(dá)到事半功倍的效果。
（三）改變學(xué)生的學(xué)習(xí)思維，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性。
上復(fù)習(xí)課也要能調(diào)動學(xué)生的積極性，并發(fā)揮他們的主觀能動性，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主導(dǎo)。在復(fù)習(xí)時(shí)，我們可以采用小組合作學(xué)習(xí)模式，發(fā)揮優(yōu)秀同學(xué)的領(lǐng)頭羊作用，讓小組成員一起歸納總結(jié)，一起分享好的學(xué)習(xí)方法，一起完成老師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)。要特別指出的是，對于重難點(diǎn)、易混淆、易出錯(cuò)的知識點(diǎn)，教師應(yīng)重點(diǎn)指導(dǎo)。
（四）增加復(fù)習(xí)樂趣，創(chuàng)造良好的復(fù)習(xí)環(huán)境。
1。教師要適時(shí)地給學(xué)生關(guān)心和鼓勵。畢業(yè)復(fù)習(xí)學(xué)生學(xué)習(xí)壓力大，容易產(chǎn)生情緒波動，所以教師一定要為學(xué)生創(chuàng)造良好的復(fù)習(xí)環(huán)境，尊重理解學(xué)生，經(jīng)常給那些基礎(chǔ)較弱的學(xué)生鼓勵。此外，要注意勞逸結(jié)合，幫助學(xué)生消除緊張情緒，讓每個(gè)學(xué)生都能保持良好的身心狀態(tài)。
2.采用多種多樣的復(fù)習(xí)方式，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。復(fù)習(xí)課雖然是復(fù)習(xí)，但仍然可以像上新課一樣生動有趣，只要教師用對方法，就一定能激發(fā)并保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，保證復(fù)習(xí)效率。
總之，在六年級畢業(yè)復(fù)習(xí)階段，教師一定要根據(jù)學(xué)生的具體情況，一切從實(shí)際出發(fā)，讓所有的學(xué)生都能得到不同程度的收獲，并能夠順利圓滿地完成小學(xué)英語學(xué)習(xí)，為中學(xué)英語學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)。
參考文獻(xiàn)：
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小學(xué)實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)12
一、工作煩瑣，堅(jiān)持到底
在實(shí)習(xí)的5個(gè)星期當(dāng)中，我每天早上7：30以前準(zhǔn)時(shí)趕到實(shí)習(xí)學(xué)校。然后就是到操場組織學(xué)生站好隊(duì)列，進(jìn)行早操或者校會。早操結(jié)束，回到教室又組織學(xué)生進(jìn)行早讀（或者叫學(xué)習(xí)委員組織）。中午的時(shí)候，學(xué)生都在教室吃飯，這時(shí)候要組織學(xué)生排隊(duì)洗手，然后依次打飯。守著學(xué)生吃飯。吃飯結(jié)束，又組織學(xué)生進(jìn)行午休，如果不睡覺的就在教室做作業(yè)。由于我們是2個(gè)實(shí)學(xué)生，所以我們一般是輪流守學(xué)生。下午的時(shí)候，第3節(jié)課一般都是班主任在布置工作，或者在講一些事情，批評教育一些學(xué)生。接下來就是守著學(xué)生進(jìn)行衛(wèi)生打掃。每天都是這樣的重復(fù)著，有些時(shí)候?qū)W生之間發(fā)生沖突，學(xué)生都跑來告狀，這也比較考驗(yàn)人。如何處理才會讓兩個(gè)學(xué)生都平息下來是很重要的。
俗話說：“身教重于言教�！崩蠋煹耐庠谛袨楸憩F(xiàn)對學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用，會對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。作為實(shí)習(xí)班主任和本班的正式班主任還是有一定區(qū)別的，因?yàn)槲页税鄷n時(shí)間，很少有時(shí)間和他們密切接觸，難以真實(shí)地了解班內(nèi)情況。為了對同學(xué)們增進(jìn)了解，我抓住一切可能的機(jī)會和他們接觸，增加與他們每個(gè)人接觸的機(jī)會。我在批改他們作業(yè)的時(shí)候也了解了他們很多，這都為我做好班級輔助管理工作做好了準(zhǔn)備。雖然每天的工作很煩瑣，但是我卻也比較高興。特別是當(dāng)學(xué)生親切的稱呼我“任老師”的時(shí)候，我更感受到自己的價(jià)值。
班主任工作繁重異常，這是眾所周知的。因此，在開展班主任繁重的工作之前，應(yīng)先根據(jù)本班的實(shí)際情況制定詳盡的工作計(jì)劃。古語有云：“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢�！� 這說明制定計(jì)劃的重要性。如果沒有制定一個(gè)切實(shí)可行的計(jì)劃，跟著感覺走，就會使工作顯得被動，而且繁重的工作就會顯得更凌亂，以至工作難以開展，不能達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)，而且將來還可能出現(xiàn)一些不可預(yù)測的問題。因此，開展班主任工作，一定要先作好計(jì)劃。
二、尊重學(xué)生，以誠相待
曾經(jīng)有學(xué)生把班主任和學(xué)生之間的關(guān)系比作“貓和老鼠”的關(guān)系，也有一些班主任把學(xué)生對他的懼怕看作是“師道尊嚴(yán)”的體現(xiàn)。這樣，使得班主任和學(xué)生處在一種對立的狀態(tài)，不利于班級工作的開展，也不利于學(xué)生積極性的調(diào)動，能力的培養(yǎng)。在實(shí)習(xí)班主任期間，我與這群孩子和諧相處，建立起了良好的師生關(guān)系。學(xué)生也都很喜歡我，還經(jīng)常跟我開玩笑。有一次一大群女生還搶了我的包，看著他們那高興的樣子，我也感到欣慰。由于我們實(shí)習(xí)馬上結(jié)束，所以我們跟學(xué)生合影留念。所有的學(xué)生都爭著來合影，當(dāng)他們知道我們就要離開的時(shí)候，又上演了一幕幕感人肺腑的場景。我們哭了，他們比我們哭得更兇。短短幾個(gè)星期的相處，他們真正的接受了我們，我們知足了。
作為一個(gè)班主任，一定要了解班上每一位學(xué)生，這樣才能做到“因材施教”。我作為一個(gè)實(shí)習(xí)班主任，對學(xué)生的基本情況不了解，于是我用了一個(gè)星期的時(shí)間，通過原班主任的介紹和找學(xué)生個(gè)別談話，悉心觀察等方式，來了解學(xué)生的基本情況，包括學(xué)生的主體思想，學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，學(xué)習(xí)成績，優(yōu)秀學(xué)生和后進(jìn)生。同時(shí)，還通過批改周記、作文，找學(xué)生聊天，廣泛接觸學(xué)生，與學(xué)生進(jìn)行心與心的交流溝通。通過以上方法，我逐步了解了班內(nèi)每一個(gè)學(xué)生，為做好班級輔助管理工作做好了準(zhǔn)備。
三、做好自己，為人師表
老師的外在行為表現(xiàn)，對學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用，會對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。俗話說：“身教重于言教�！睙o論是在穿著打扮方面，還是在言行方面，無論是在教學(xué)能力方面，還是在個(gè)人修養(yǎng)方面都以一名正式老師、班主任的身份要求自己，在班中得到了學(xué)生的認(rèn)可與支持。只有尊重學(xué)習(xí)、為人師表的老師，才能從學(xué)生那里得到愛戴與尊重，在班中建立起學(xué)生對自己的威信，這是班主任工作的基礎(chǔ)。
在管理班級上，應(yīng)把學(xué)生當(dāng)作一個(gè)平等的主體來對待，尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán)，彼此無高低、尊卑之分。老師在建立威信的基礎(chǔ)上，應(yīng)該與他們平等、友好的相處，建立起了和諧的師生關(guān)系。在出現(xiàn)問題時(shí)，不要采用強(qiáng)制手段，高壓政策來解決問題，而要通過講事實(shí)、擺道理，使學(xué)生心悅誠服的接受。人無完人，要允許學(xué)生出現(xiàn)這樣那樣的過錯(cuò)，只要知錯(cuò)能改就可以了。當(dāng)學(xué)生提出批評意見時(shí)，作為老師的我們，應(yīng)該虛心地接受，沒有因?yàn)椤拔沂抢蠋�，我接受學(xué)生的批評，這樣多沒面子”而拒絕接受。作為班主任更要有一種大度的氣量，寬闊的胸懷，不要斤斤計(jì)較，平等地對待學(xué)生，這樣才能贏得越來越多的學(xué)生的信任。
對待學(xué)生要一視同仁，不能有偏愛之心。影響班主任和學(xué)生之間關(guān)系的另一個(gè)重要因素，是班主任對待好學(xué)生和差生的態(tài)度。在處理班上問題時(shí)，班主任要努力做到一視同仁，就事說事，從不歧視后進(jìn)學(xué)生，讓他同其他學(xué)生在公平、和解的氣氛下解決問題。當(dāng)好學(xué)生和差生犯同樣的錯(cuò)誤時(shí)，不要因?yàn)樗遣钌鴩?yán)加指責(zé)，或他是好學(xué)生而裝作沒看見。要堅(jiān)持平等原則，在某些場合，可對好學(xué)生從嚴(yán)要求，對差生寬容些。平時(shí)多找后進(jìn)生進(jìn)行特別輔導(dǎo)，了解其家庭、學(xué)習(xí)、思想等各方面的情況，給他們愛心與關(guān)懷。并找出原因，耐心勸導(dǎo)，這樣后進(jìn)生會重新燃起他們的自尊心、自信心，積極地去發(fā)展他們自己。
四、鉆研教學(xué)，提高自己
常言道：“要給人家一碗水，自己就要有一桶水。”在實(shí)習(xí)班主任期間，我深深地知道要想搞好班主任工作，應(yīng)首先把自己的學(xué)科教學(xué)搞好。讓班內(nèi)學(xué)生喜歡上你教的課，進(jìn)而喜歡你、佩服你，這對于班主任工作是至關(guān)重要的。5個(gè)星期實(shí)習(xí)班主任的工作經(jīng)歷雖然很短，但讓我越來越深切地感受到班主任工作的重要、深奧，它不只是一項(xiàng)工作，更是一門藝術(shù)。
“誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子�！卑嘀魅我朴诮咏⒆�，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和愛。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過活動觀察。
了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在，了解家長普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點(diǎn)；
二要研究學(xué)生的個(gè)性特征（包括能力、氣質(zhì)、性格、愛好等），了解個(gè)人的生活環(huán)境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學(xué)生等等。
在親近與研究學(xué)生的過程中，我們班主任要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學(xué)生對你既親近又崇拜，既認(rèn)定你是值得信賴的老師，又把你當(dāng)作好朋友，樹立起班主任崇高的威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。
良好的.常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障，一個(gè)學(xué)生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，使整個(gè)集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽(yù)付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要扎實(shí)有效地加強(qiáng)一個(gè)學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。
競爭是一股巨大的、潛在的、其它任何外力都不可能達(dá)到或代替的動力。班主任應(yīng)在班內(nèi)掀起激烈的、持久的競爭活動。必須強(qiáng)調(diào)，這是“互助”、“友好”的競爭而不是“敵視”和“保守”的競爭，其目的是為了取得共同的、更大的進(jìn)步。
素質(zhì)教育應(yīng)時(shí)代需要所培養(yǎng)的人才應(yīng)是高素質(zhì)的，是有創(chuàng)造性的人才。班主任在使素質(zhì)不同的全體學(xué)生在各自原有基礎(chǔ)上都得到盡可能大的提高和發(fā)展的同時(shí)，更要努力發(fā)掘?qū)W生的潛能，充分發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長、培養(yǎng)創(chuàng)造能力，培養(yǎng)他們成為班上各方面的頂梁柱和帶頭人，也為培養(yǎng)21世紀(jì)的專業(yè)人才奠定基礎(chǔ)。
誠然，在我國的班級授課制度下，在教育學(xué)生“學(xué)會生存，學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會關(guān)心，學(xué)會做事，學(xué)會生活”的過程中，小學(xué)班主任工作的內(nèi)容是復(fù)雜的，任務(wù)是繁重的。但是，只要我們真誠地捧著一顆“愛心”，加深理論修養(yǎng)，在實(shí)踐中不斷完善自己，形成系統(tǒng)科學(xué)的工作方法，是完全能夠干得非常出色而游刃有余的。
“十年樹木，百年樹人�！卑嘀魅喂ぷ魇切量喽呱械�，苦中有樂，樂在其中。班主任工作任重而道遠(yuǎn)，班主任要不斷提高、充實(shí)自己，以迎接新挑戰(zhàn)，適合社會新形勢。
小學(xué)實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)13
現(xiàn)將本人教育實(shí)習(xí)情況總結(jié)匯報(bào)如下：
一、教育實(shí)習(xí)基本情況
實(shí)習(xí)的基本內(nèi)容包括三部分：課堂教學(xué)、班主任工作。無論是帶班還是教課，作為實(shí)習(xí)老師，都會有一個(gè)該校的正式老師帶我們。帶我班主任工作的，當(dāng)然是我實(shí)習(xí)班級的原班主任，而帶我教學(xué)工作的是我實(shí)習(xí)班級的原數(shù)學(xué)老師，她們?nèi)撕芎�，�?jīng)常指導(dǎo)我怎樣才能把內(nèi)容講清楚，怎樣才能充分的調(diào)動學(xué)生的積極性，在學(xué)生面前樹立威信。
我本次授課的班級一直是二年級，坪子小學(xué)二年級只有一個(gè)班，班上有39名學(xué)生，其中男生18人，女生21人，住校生有32人。基本是高原農(nóng)牧民子女，大多數(shù)學(xué)生家庭條件不是很好。其中一部分學(xué)生并不是一直就讀這里，他們是由各個(gè)村小在一年級下學(xué)期合并上來的。在學(xué)習(xí)成績上，出現(xiàn)兩極分化，后進(jìn)生比較多。在感到壓力重大的同時(shí)，我更加堅(jiān)定了要認(rèn)真對待本次實(shí)習(xí)，要讓每一個(gè)學(xué)生都能取得進(jìn)步，同時(shí)也是對自己良心的一個(gè)交待。
二、教育實(shí)習(xí)中取得的成績與收獲
1、聽課。
前一個(gè)星期，實(shí)習(xí)的主要任務(wù)就是聽課，看指導(dǎo)老師是怎樣講課的。這種聽課和我們上學(xué)時(shí)聽課是不一樣的，因?yàn)檫@種聽課的重點(diǎn)是觀察老師怎樣講課，學(xué)習(xí)如何傳授知識，如何駕馭課堂，如何控制授課時(shí)間，而并不是學(xué)習(xí)老師所講的知識。每當(dāng)上完一節(jié)課，指導(dǎo)老師都會告訴我，這節(jié)課的難點(diǎn)與重點(diǎn)是什么，以及應(yīng)該怎樣突出重點(diǎn)和難點(diǎn)，才會讓學(xué)生更明白。這一周的準(zhǔn)備時(shí)間里，我對學(xué)校老師的認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度感動了，同時(shí)我對接下來的實(shí)習(xí)也充滿了信心。
2、教學(xué)方面。
在三個(gè)月的實(shí)習(xí)中，我上了二年級38篇課文，剛剛在實(shí)習(xí)的最后一周結(jié)束了本學(xué)期的課文，課程進(jìn)度安排合理。二年級的重點(diǎn)是識字和寫字，還要理解并會運(yùn)用一般的與生字相關(guān)的詞語，這些我一直都都很重視，在課堂上我會讓學(xué)生通過各種方法識記生字。最有效的是通過猜謎語和玩游戲的方式，這些都源于小學(xué)生活潑好動的心理，死氣沉沉的課堂一般出不來好的教學(xué)效果。開始的一兩個(gè)周我都沒有意識到這些，上課時(shí)間把握不好，知識點(diǎn)的詳略也把握不當(dāng)，信心備受打擊，但是我沒有氣餒。在接下來的教學(xué)工作中，我不斷改進(jìn)教學(xué)方法，上課時(shí)間的把握也越來越準(zhǔn)，對知識點(diǎn)的主次，以及學(xué)生理解的難易點(diǎn)的把握都上了一個(gè)新的臺階，從開始的累到后來的輕松，我感覺自己真的進(jìn)步了許多。
3、班主任工作。
首先要重視學(xué)生安全，安全第一位。在小學(xué)階段，學(xué)生們的安全是班主任工作的重點(diǎn)，尤其低年級學(xué)生。小學(xué)生的年齡比較小，心智未成熟，需要老師在身邊監(jiān)管，而安全問題則成了首要問題。其次要讓生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，小學(xué)，對學(xué)生的生活要求都是很細(xì)致的，都是一些很細(xì)小的問題，然而在小問題上卻必須明確要求，對于表現(xiàn)好的要及時(shí)給予表揚(yáng)鼓勵，而對于違反的也必然采取一些相應(yīng)的懲罰措施，讓學(xué)生從小就養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。還有與家長的溝通也很重要。學(xué)生離不開家長的教導(dǎo)，做好班主任工作，
當(dāng)然也離不開家長的輔助。加強(qiáng)與家長的溝通交流，才能讓家長及時(shí)了解自己孩子在學(xué)校的各種情況，同時(shí)也能讓老師更清楚每一個(gè)孩子的個(gè)性，針對孩子的問題與家長共同解決。目前的校通訊錄，的'確讓老師與家長的交流聯(lián)系既簡單又密切了許多，使班主任工作更好地開展。
4、與學(xué)生和睦相處。
在三個(gè)月的實(shí)習(xí)中，我真正感受到了孩子的純真和活潑�；貞浧疬@些，心里泛起一陣感動和酸楚。從第一天第一節(jié)課的忐忑到最后一節(jié)課的不舍，中間有說不完的故事。我在教學(xué)中經(jīng)常穿插童話故事和笑話，使得學(xué)生很喜歡上我的課。生活中，我盡我的可能去幫助他們，比如帶他們看病，周末家長有事沒來接的，我送他們回家等等。不知不覺中已經(jīng)發(fā)現(xiàn)和他們建立了一種難以割舍的感情，這直到最后一個(gè)周我才發(fā)現(xiàn)。他們開始不好好聽課，上課偷著摸著畫畫，最后一堂課大家爭著搶著要上來表演節(jié)目。原來早在一個(gè)星期前原班主任張老師就跟他們說了我要走的時(shí)間。他們忙著畫畫也是在做送給我的禮物。我對他們承認(rèn)了我明天就要走了，結(jié)果和我開始想象的一樣，全班都哭了。我轉(zhuǎn)過身，面對著黑板，眼淚直流，沒辦法再控制了，我哽咽著把我對他們的祝福說完。這些真實(shí)的感情是我實(shí)習(xí)這次最寶貴的收獲。再見了，我的第一批學(xué)生。 三、教育實(shí)習(xí)的缺點(diǎn)與教訓(xùn)
1.當(dāng)我第一次登上了講臺。雖然上課前不斷的告訴自己要鎮(zhèn)定，要循序漸進(jìn)教學(xué)，可是在上課的鈴聲敲響的瞬間，望著臺下三十多雙好奇的眼睛，緊張還是不請自來。即使偷偷的深呼吸也無濟(jì)于事。雖然在隔晚我已經(jīng)花了不少時(shí)間備課，但根本不能按教案來講，時(shí)間安排的不是很恰當(dāng)，以致于重難點(diǎn)不夠時(shí)間來強(qiáng)調(diào)，此外上課的思路也是比較亂的，語言組織也不好。 接下來的幾節(jié)課都不是講得很好，當(dāng)時(shí)信心就下降了，也真正體會到做一名老師并不是一件容易的事。在教學(xué)工作方面，我得到的教訓(xùn)要遠(yuǎn)比我得到的收獲多。無論結(jié)果是教訓(xùn)還是收獲，都讓我深刻地明白到：教學(xué)工作容不得馬虎，要善于學(xué)習(xí)，要樂于學(xué)習(xí)，要認(rèn)真對待！ 2.剛開始的第一個(gè)星期與學(xué)生建立了朋友之間的關(guān)系，但尚未能把握一個(gè)度，以至于在第二個(gè)星期上課時(shí)，同學(xué)們不能很好的遵守課堂紀(jì)律。通過觀察原班主任的做法以及指導(dǎo)老師的指點(diǎn)，我在以后的實(shí)習(xí)工作注意把握了一個(gè)度。班主任工作是瑣碎繁復(fù)的，然而每天當(dāng)我面對這些學(xué)生的時(shí)候，覺得是那么的親切，那么的朝氣，讓我有責(zé)任感，有動力來開始新一天的工作，我又從原任班主任那里學(xué)習(xí)了班級管理方法和學(xué)生教育方法，這是一筆寶貴的財(cái)富。
三、下一步努力的目標(biāo)與整改措施
1.善于學(xué)習(xí)、樂于學(xué)習(xí)。學(xué)是一個(gè)很個(gè)性化的過程，每個(gè)老師都有屬于自己的教學(xué)方法、教學(xué)風(fēng)格，有著自己的獨(dú)到之處，在教學(xué)實(shí)踐中善于與其他老師的交流、聽其他老師的課、從其他老師的課堂中學(xué)習(xí)、虛心地向其他老師請教，這要比自己盲目地摸索要直接、更省力、更見效。
2.吃透教材，把握好教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)重難點(diǎn)，做好備課工作。人教版的教材低年級每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容并不多，知識點(diǎn)也比較細(xì)，在把握教材、掌握教學(xué)重難點(diǎn)方面有一定的難度。備課時(shí)，要知道這課教學(xué)內(nèi)容是什么，教學(xué)的重難點(diǎn)又是什么，結(jié)合教學(xué)參考書和學(xué)生的實(shí)際與練習(xí)再來備教材，挖掘教材到位，抓得準(zhǔn)，挖得深，這樣在教學(xué)時(shí)才會有清晰的思路。
3.及時(shí)鞏固，查缺補(bǔ)漏。無論什么東西，都不是完美的，教育更沒有最好。作為教師無論何時(shí)都要保持一顆謙虛的心，在各方面吸取經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)教訓(xùn)。不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平，對自己對學(xué)生負(fù)責(zé)。
初為人師的滋味澀中帶甜，甜中又夾雜著那么些奇特的酸。從短短的三個(gè)月的酸甜苦中，我學(xué)到了很多東西，同時(shí)也發(fā)覺到自己的不足�；仡^看看自己留下的腳印，那么清晰，我想我會記住一輩子。對于老師，我又有了更深的了解，對于未來，我充滿信心。
小學(xué)實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)14
一個(gè)學(xué)期即將完結(jié)，回憶這半年來的工作，雖有失敗的懊惱，但也有勝利的喜悅�，F(xiàn)將一學(xué)期以來的班級工作狀況總結(jié)如下：
一、以身作則，爭做學(xué)生的良師益友。
班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作，每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)世界，要想成為每一個(gè)學(xué)生的伴侶，要想得到每一個(gè)學(xué)生的相信，須要付出無數(shù)的心血。作為一名小學(xué)班主任，我時(shí)刻謹(jǐn)記“學(xué)高為師，身正為范〞這條古訓(xùn)。要求學(xué)生做到的，我自己首先應(yīng)做到。在過去的一年當(dāng)中，我時(shí)刻留意從小事做起，對學(xué)生進(jìn)行言傳身教。比如，同學(xué)們要到操場去上活動課，臨出教室時(shí)，我默默地把燈關(guān)掉，把門關(guān)好。學(xué)生看在眼里，記在心里，通過這種無聲的教導(dǎo)，使學(xué)生受到潛移默化的影響，同時(shí)也拉近了學(xué)生與教師之間的距離。在過去一年的工作中，我安心教學(xué)，把主要精力放在班集體建立和教導(dǎo)教學(xué)工作上，順從學(xué)校工作支配，主動參與學(xué)校組織的政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和集體活動，盡自己的力量為學(xué)校出一份力�？创龑W(xué)生，我盡量在學(xué)習(xí)上和生活上幫忙他們，增添為學(xué)生效勞的意識，把學(xué)生與家長作為效勞的對象。我在平常常常與學(xué)生交流，做好學(xué)生的思想工作。對于后進(jìn)生，我實(shí)行多鼓舞少批判的辦法，以寬容的心態(tài)去看待他們的每一次差錯(cuò)，因?yàn)樗麄儺吘惯�小啊！我用期盼的心態(tài)去等待他們的.每一點(diǎn)長進(jìn)。用觀賞的眼光去關(guān)注他們的每一個(gè)閃光點(diǎn)。用喜悅的情緒去稱許他們的每一份勝利。我時(shí)刻注重言傳身教，為人師表。平常學(xué)生上學(xué)早，我上班也跟著早。但凡要求學(xué)生做到的，我首先做到。
二、盡心盡力，培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣
良好的行為習(xí)慣對人的一生起著重要的作用。一年級是根底教導(dǎo)的起始階段，更是進(jìn)行良好行為習(xí)慣培養(yǎng)的關(guān)鍵時(shí)期。習(xí)慣的好壞，不但影響孩子的生活、性格、行為等，還直接關(guān)系到學(xué)習(xí)和工作的勝利與否，甚至?xí)绊懞⒆拥奈磥怼Ｒ蚨�，本學(xué)期我把班級工作的重點(diǎn)落實(shí)在培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣上。一年級學(xué)生由于年齡小，自控力差，紀(jì)律松散。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手，課上進(jìn)行趣味教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的留意力，組織好學(xué)生的紀(jì)律。利用晨會、班隊(duì)會學(xué)習(xí)從網(wǎng)上下載的《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為標(biāo)準(zhǔn)》，提示學(xué)生做好上課預(yù)備工作，并且在課后留意觀看學(xué)生的行為，按照學(xué)生的表如今學(xué)生中樹立典范。在日常學(xué)習(xí)中，時(shí)刻留意調(diào)動學(xué)生的主動性，逐漸養(yǎng)承認(rèn)真聽課、仔細(xì)作業(yè)、下課好好歇息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。一年級學(xué)生好動、愛玩，不足自制力，在學(xué)習(xí)上表現(xiàn)為不能按時(shí)完成作業(yè)，個(gè)別學(xué)生還抄襲作業(yè)。針對這種行為，我把抓好學(xué)生的思想教導(dǎo)作為工作的一項(xiàng)原則，并把這項(xiàng)原則貫徹到教學(xué)中。在輔導(dǎo)后進(jìn)生上，按照后進(jìn)生的各自狀況，給他們配備了一名學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生做幫手。使其都有自己的“私人老師〞，使其共同長進(jìn)。
三、培養(yǎng)教師的小助手。
這學(xué)期，為了培養(yǎng)同學(xué)們的競爭意識，為了給更多的同學(xué)鍛煉的時(shí)機(jī)，我重視小干部的培養(yǎng)，讓他們相互監(jiān)視，相互學(xué)習(xí)，輪番執(zhí)政。在這種氣氛下，班干部的工作很盡心，很仔細(xì)，很負(fù)責(zé)任。如：清掃衛(wèi)生、管理晨讀、維持紀(jì)律、記錄好人好事、監(jiān)視文明行為使班干部真正成為教師的得力助手。
賦予孩子班級管理的時(shí)機(jī)。在班級管理中，成立了班委，讓班委的同學(xué)參與班級的管理，讓班委的同學(xué)參與紀(jì)律管理、衛(wèi)生管理，以后我還將使用讓每個(gè)學(xué)生都能參加班組不同層次的管理，使得每個(gè)學(xué)生都有時(shí)機(jī)輪番擔(dān)當(dāng)小組組長、值日班長都有時(shí)機(jī)與同學(xué)接觸，與教師溝通、都有時(shí)機(jī)鍛煉自己多方面的能力。
四、準(zhǔn)時(shí)做好與家長的溝通交流工作。
因而，我特殊注重和家長建設(shè)良好的關(guān)系，加強(qiáng)和家長的交流。當(dāng)家長不找班主任時(shí)，班主任更要積極與家長聯(lián)系，孩子或喜或憂，都準(zhǔn)時(shí)地通過電話、短信等方式告訴家長，讓家長同喜同憂。當(dāng)有些事情、有些做法家長不能理解時(shí)，心平氣和地和他們解釋清晰，用自己的實(shí)際行動來換取他們的相信。無數(shù)事情都是隨機(jī)而發(fā)的，我們并不能預(yù)設(shè)，但當(dāng)事情發(fā)生時(shí)，做為班主任應(yīng)當(dāng)從中協(xié)調(diào)，使事情得到完善地解決。惟獨(dú)家長相信班主任，班主任工作才干很好地開展，學(xué)校的活動就能得到家長的支持。
路漫漫其修遠(yuǎn)兮，任重而道遠(yuǎn)，在以后的工作中我將繼續(xù)努力，不斷提高水平，更好地管理班級，有效地促進(jìn)學(xué)生的健康成長。
小學(xué)實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)15
時(shí)間飛快的流逝，這個(gè)學(xué)期的生活也過去了一半，我在北關(guān)小學(xué)的支教生活也畫上了完美的句號，那些美好、生氣、驚訝的情景雖過卻已經(jīng)深深的刻在我的腦海中。
初來這兒的時(shí)候，懷著對教育一種神圣的情節(jié)，我有幸的被分到北關(guān)示范小學(xué)，在支教前我還是一名大學(xué)生，而支教時(shí)的我將轉(zhuǎn)換身份成為一名音樂老師，說實(shí)話挺有壓力的，到現(xiàn)在還記得第一次走進(jìn)教室時(shí)的緊張心情。還有那群可愛的孩子知道我是他們音樂老師時(shí)驚訝和高興的樣子，一種當(dāng)老師的責(zé)任感猛然從心底升起，我想做個(gè)好老師，做好我當(dāng)老師的職責(zé)！讓孩子們喜歡音樂，喜歡上我的課。
當(dāng)我正式進(jìn)入教學(xué)課堂時(shí)，才發(fā)現(xiàn)上課并不是一件簡單的事情，小學(xué)孩子對音樂的認(rèn)識非常少，他們的能力有限，學(xué)習(xí)一首歌需要讓他們懂得這首歌的意義。需要用動聽的聲音和故事背景才能將他們吸引，讓他們跟著投入進(jìn)去�？粗⒆觽冋J(rèn)真而可愛的神情，心里有的是高興是感動以及當(dāng)老師的自豪感。特別是幾個(gè)小女孩，聰明且認(rèn)真配合，麻煩的是每個(gè)班里的幾個(gè)男孩，我是又喜歡又討厭，我喜歡活潑可愛的孩子，看到他們就好像看到我的小時(shí)候，他們的那種精神，活力勁讓我很喜歡，但是太活潑了讓我很頭疼，一會兒要上廁所，一會兒要喝水，上課過度自由，教的歌曲還不認(rèn)真唱，總喜歡自己加一些怪調(diào)調(diào)，真是讓人哭笑不得，班上還是男孩子調(diào)皮的多點(diǎn)，更對的是一種叛逆，小孩子對嚴(yán)肅的老師都很怕，但是音樂課上我從來沒有表現(xiàn)過嚴(yán)肅，本身音樂課就是比較輕松的課堂，如果老師太嚴(yán)肅這節(jié)課就太壓抑了，我更愿意微笑的告訴他們，上課應(yīng)有紀(jì)律。在平時(shí)的課堂上我在教他們唱歌的同時(shí)，適當(dāng)?shù)募拥男幼�，或者讓他們上臺表演，自信的唱歌，這樣可以更好的鍛煉他們的自我表現(xiàn)能力，幫助他們建立信心。
在支教過程中，我敬佩北關(guān)小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)求真務(wù)實(shí)以人為本的工作作風(fēng)，佩服老師們忘我的奉獻(xiàn)精神，認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度。
這學(xué)期的支教工作是短暫的，是忙碌的，也是充實(shí)的。工作中，我堅(jiān)決不遲到，不早退，服從學(xué)校管理，遵守各項(xiàng)規(guī)章制度。重溫自己的支教生活，盡管看起來顯得有些平淡，但是它讓我受益匪淺，使我對支教產(chǎn)生一種依依不舍之情，能讓我成為一名教師是我的榮幸，而支教生活煥發(fā)的光芒將照亮我今后的教學(xué)之路。
回顧這學(xué)期自己的工作表現(xiàn)，能夠贏得學(xué)生的喜愛，對于我來說是莫大的安慰。有辛苦的付出，就有幸福的'收獲，我感受著支教給予我生活的精彩。
再次回顧支教生活，我記得每次進(jìn)教室上課，同學(xué)們都非常興奮和熱情，手舞足蹈的歡迎我，雖然每次上課的課堂紀(jì)律不是很好，他們有的集中不了注意力，我上課 ，他們自己玩自己的，但是每次我準(zhǔn)備的歌曲到下課的時(shí)候，他們基本上都能完成。我還發(fā)現(xiàn)他們都喜歡表演學(xué)會的歌曲，我每次上完課都會請一些愿意表演的同學(xué)上臺演唱，并表揚(yáng)他們，在往后課本上的歌曲都學(xué)會了，我會讓他們選一些自己喜歡的歌，然后教他們，我記得有個(gè)學(xué)生說：“老師，能唱《三天三夜》嗎？”我當(dāng)時(shí)真的是哭笑不得，我就給他們解釋，這個(gè)歌大家自己下去學(xué)，會唱的同學(xué)可以上臺表演，我們課堂上要學(xué)的歌是可以唱給父母聽或者朋友聽的，我最后選了一首《朋友》，我把歌詞寫在黑板上，指著歌詞一句一句的教著他們唱，他們大多也十分認(rèn)真，把歌詞抄在本子上，模仿能力也比較強(qiáng)，學(xué)了幾遍就會跟上我一起唱。
實(shí)習(xí)支教是大學(xué)學(xué)習(xí)的必經(jīng)階段之一，也是職業(yè)生涯邁出的第一步，是我們進(jìn)入社會之前的練兵。
最難忘的是本學(xué)期最后一堂課，我們所在的學(xué)校音樂課是要考試的，我讓他們把這學(xué)期的歌曲從頭到尾都完整的回顧一遍時(shí)，心里滿滿的驚訝，濃濃的歡喜，以及當(dāng)老師的成就感，看著他們上臺認(rèn)真的表演，自信的唱歌，心里收獲是滿滿的感動。
最后感謝在這兩個(gè)多月來支教學(xué)校的教師和領(lǐng)導(dǎo)們，謝謝他們在各個(gè)方面給與我?guī)椭痈兄x我所帶的幾個(gè)班的孩子們，讓我更加知道在未來從教道路上的方向和信念。也感謝學(xué)校給我們安排的支教學(xué)習(xí)生活，因?yàn)橹Ы坦ぷ麇憻捔宋�，孩子們的熱情感動了我�?/p>
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