如何寫述職報(bào)告的模板
本人自一九九七年十一月經(jīng)增城市專業(yè)技術(shù)職務(wù)評(píng)審委員會(huì)評(píng)定為中學(xué)語文二級(jí)教師，至今已有七年時(shí)間，現(xiàn)申報(bào)中學(xué)語文一級(jí)教師職務(wù)和資格，下面就我這七年來的思想、工作、成績及其他方面作一個(gè)總結(jié)匯報(bào)：
任教以來，我能認(rèn)真貫徹黨的教育教學(xué)方針，忠誠黨的教育事業(yè)，愛崗敬業(yè)，有高度的事業(yè)心和責(zé)任感，遵紀(jì)守法，有良好的職業(yè)道德。與此同時(shí)，在新的形勢(shì)下，我對(duì)本人有了更高的要求，工作之余我參加本科的進(jìn)修，并在2003年3月7日，加入了中國共產(chǎn)黨。
我參加工作十年，從事初中語文教學(xué)也十年了。在這十年里，增城市教育局不斷提倡教研教改，鼓勵(lì)教學(xué)上的大膽創(chuàng)新。在這個(gè)思想指導(dǎo)下，我努力探索，大膽嘗試，逐漸摸索出一套適合自己教學(xué)的方法。為了調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性，發(fā)揮學(xué)生的主體地位，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。我采取了如下的一些措施和方法：
一、 握時(shí)代脈搏，勇于創(chuàng)新，使語文課永遠(yuǎn)充滿濃郁的時(shí)代氣息。
語文課在學(xué)生的眼中是一門既不能學(xué)得很好又不會(huì)太差的課程。因此，學(xué)生往往不會(huì)很重視語文的學(xué)習(xí)，尤其是寫作。有學(xué)生甚至在作文本上寫著“寫作文難于上青天”。如何讓學(xué)生愛上語文？這個(gè)問題，在我的手上得到了很好的解決。我采用愉快教學(xué)的方法，用輕松、幽默的語言把一篇篇枯燥的文字化作學(xué)生喜聞樂見的故事。每一位聽過我的課的老師都這樣說：“聽溫老師的課真是一種享受�！�
語文課是一門時(shí)代性和實(shí)踐性都很強(qiáng)的學(xué)科。在增城市教育局教研室張老師的指導(dǎo)下，我在班上開展讀報(bào)活動(dòng)，把語文教學(xué)與生活緊密聯(lián)系起來。我的語文課生動(dòng)活潑、豐富多彩，學(xué)生學(xué)得有興趣、有動(dòng)力。生活是語文的大課堂，在生活中學(xué)習(xí)，不但可以培養(yǎng)實(shí)用的語文能力，而且可以讓學(xué)生在實(shí)實(shí)在在的生活中學(xué)到實(shí)際的語文知識(shí)。從而培養(yǎng)學(xué)語文的興趣。一方面，要把社會(huì)生活語言引入課內(nèi)，豐富課堂教學(xué)，使教學(xué)與生活密切聯(lián)系；另一方面，又要指導(dǎo)學(xué)生將課堂所得的語文學(xué)習(xí)規(guī)律運(yùn)用于生活，廣泛而深入地學(xué)習(xí)言語，促使課堂教學(xué)的順利進(jìn)行。
二、 注重朗讀，讓語文教學(xué)的課堂充滿瑯瑯的讀書聲。
古語云：讀書百遍，其義自現(xiàn)。學(xué)好語文還必須多讀多背多寫，自己不讀不背不寫，光聽老師講得天花亂墜，是學(xué)不好語文的。認(rèn)真聽講固然是重要的，但自己動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦更重要。我十分注重朗讀背誦。結(jié)合讀報(bào)活動(dòng)，我要求學(xué)生學(xué)會(huì)對(duì)課文進(jìn)行速讀、細(xì)讀、研讀，精彩的篇章一定要能夠背誦；課外要廣泛瀏覽各種書籍和報(bào)紙雜志，并學(xué)會(huì)從電視、廣播、網(wǎng)絡(luò)上獲取信息；要學(xué)會(huì)有條有理地做筆記，堅(jiān)持不懈地記日記，有感而發(fā)地寫文章；還要關(guān)注社會(huì)生活。開學(xué)初，我把一個(gè)學(xué)期里所有要求背誦的課文、優(yōu)美的課文，列出一個(gè)詳盡的表格，并要求每位學(xué)生都能夠背誦。辛勤的勞動(dòng)會(huì)有豐厚的收獲。在每學(xué)期的全市統(tǒng)考中，學(xué)生的古詩文默寫、文言文基礎(chǔ)檢測(cè)，都取得好成績。
三、 探索研究新教法、新課型，全面提高學(xué)生的語文素質(zhì)。
我利用早讀、晚讀的時(shí)間，進(jìn)行每日的“新聞播報(bào)”、“新聞評(píng)論”等活動(dòng)，鍛煉學(xué)生的概括事件能力和口頭表達(dá)能力；利用上課前三分鐘，讓學(xué)生主動(dòng)上臺(tái)發(fā)言，談?wù)勛约鹤x書看報(bào)時(shí)摘抄下來的名言警句、美文片段等。特別開設(shè)形式多樣的課。如：㈠讀報(bào)方法指導(dǎo)課，與學(xué)生一起探討讀報(bào)的方法，談?wù)勛x報(bào)的興趣、收獲等；㈡專題新聞評(píng)論課，選擇一些學(xué)生普遍關(guān)心的新聞話題——“上網(wǎng)對(duì)學(xué)習(xí)有益還是有害”“中學(xué)生有沒有必要開青春期教育課”“中學(xué)生要不要提倡公民道德”等，開展辯論會(huì)。每個(gè)學(xué)生都積極參與其中，不亦樂乎。他們利用課余時(shí)間收集、整理信息資料，積極準(zhǔn)備。在辯論中，積極發(fā)言，各抒己見。每一次的活動(dòng)，報(bào)紙、書刊、電腦等多種信息媒體都被學(xué)生們用上了。㈢美文時(shí)文賞讀課。從報(bào)刊、雜志、電腦上，挑選一些優(yōu)美的時(shí)文、美文，印發(fā)給學(xué)生欣賞。同學(xué)們就文章的主題、選材、語言、修辭等內(nèi)容，紛紛發(fā)表自己的見解。雖然，有些見解比較幼稚或不很正確，但是，老師也要適時(shí)進(jìn)行表揚(yáng)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言，敢于表達(dá)。同時(shí)，老師對(duì)文章也要進(jìn)行精辟的評(píng)點(diǎn)，從而提高學(xué)生閱讀賞析的能力。觀點(diǎn)新穎、詞句優(yōu)美的文章，往往會(huì)給學(xué)生以新的沖擊、美的享受。我的讀報(bào)活動(dòng)公開課，得到聽課的語文教師一致好評(píng)，受到增城市教育局教研室張老師的肯定。
我擔(dān)任增城市教育局教研室張老師讀報(bào)活動(dòng)課題組的實(shí)驗(yàn)教師，在教學(xué)實(shí)踐中深深體會(huì)到：語文教學(xué)的成功，可能會(huì)有許多因素，但是其中最重要的因素，就是要與生活緊密聯(lián)系。我的語文課深受學(xué)生的喜愛和歡迎。這些年的語文教學(xué)，也取得了一定的成績。
近幾年我所擔(dān)任的班級(jí)，在全市的統(tǒng)考中，同級(jí)同科之中，都名列前茅。我在輔導(dǎo)學(xué)生參加競賽方面也取得一定成績。姚嘉妍同學(xué)獲得2003年初二現(xiàn)場作文比賽三等獎(jiǎng)，羅秋艷同學(xué)獲得第三屆手拉手中國青少年作文大賽獲得三等獎(jiǎng)，我本人也獲得本次大賽的“優(yōu)秀輔導(dǎo)員獎(jiǎng)”和“園丁獎(jiǎng)”。我所教過的馬仲文同學(xué)在2002年升中考試中取得全校第一的好成績，我所教過的劉伯勝同學(xué)在2001年升中考試中取得全校第一的好成績。
從教10年，我擔(dān)任了10年班主任的工作。我深知班主任是一個(gè)班的領(lǐng)頭羊，是一個(gè)班中的核心力量，因而對(duì)待班里的學(xué)生，我總是用真情去打動(dòng)他們、感化他們，用實(shí)際行動(dòng)去教育他們。我常說："既然選擇了教師這一職業(yè)，就應(yīng)當(dāng)用自己的良知去履行教師這一神圣的使命——敬業(yè)愛生，教書育人，為人師表。"我是這樣說的，也是這樣做的。老師在學(xué)生面前就是一桿言行一致的標(biāo)尺，一面表里一致的透鏡。無數(shù)個(gè)早晨，我迎著朝霞曙光走進(jìn)校園，和學(xué)生交談；無數(shù)個(gè)夜晚，我?guī)е牢亢途胍饣丶摇?"一切為了學(xué)生"是我為師的準(zhǔn)則。
我心里明白班主任的責(zé)任之重，作用之大，所以工作時(shí)從不敢懈怠。那么，我是如何做好培育花樹的園丁——班主任的角色呢？主要做好了以下的幾點(diǎn)：
一、 注重科學(xué)的方法，實(shí)干加巧干。
很多年青的教師問我，“為什么你當(dāng)班主任那么輕松？”。我總是笑笑說：“我自有妙方！”在班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上，講出了我的靈丹妙方——在建立良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)之前，先建立良好的班級(jí)文化。班級(jí)文化必須是被全班（絕大部分）成員認(rèn)同的一種價(jià)值觀。集體的每一個(gè)成員都能自覺地按照它來安排自己的學(xué)習(xí)和生活，而不需要教師的強(qiáng)制性的命令和干預(yù)。一個(gè)班級(jí)建立了健康向上的班級(jí)文化后，可以使學(xué)生做到自覺自愿地認(rèn)真學(xué)習(xí)，使集體充滿積極向上的風(fēng)氣，從而使班級(jí)管理走入良性循環(huán)，同時(shí)提高班集體的凝聚力。
學(xué)生剛進(jìn)入初中時(shí)，充滿了對(duì)新的學(xué)習(xí)生活好奇和向往，同時(shí)，新的環(huán)境新的集體和新的老師也給了學(xué)生一個(gè)暗示：自己也可以成為一個(gè)新的自己，自己是一個(gè)與眾不同的人。再加上中學(xué)生正處于世界觀、人生觀逐漸形成的階段，對(duì)自己人生追求和人生目標(biāo)的思索也初步開始，具有一定的積極向上的人生態(tài)度。在這個(gè)時(shí)候，如果班主任引導(dǎo)得法，就能夠在最短的時(shí)間內(nèi)，以最快的速度建立具有自己特色的班級(jí)文化，并在以后不斷加以改進(jìn)強(qiáng)化，使之成為促進(jìn)班集體良好風(fēng)氣形成的一個(gè)可靠保障。因此，我每接手一個(gè)新的班級(jí)，都開好第一次班會(huì)。在班會(huì)上，我這樣說，“你們是我所教的學(xué)生中，最好的一屆。你們各有各個(gè)的優(yōu)點(diǎn)。希望你們利用自己的優(yōu)點(diǎn)、長處共同建立一個(gè)良好的班集體，要時(shí)刻記住你們是這個(gè)班的學(xué)生，你是一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生！”我通過學(xué)前教育、班會(huì)、課堂教學(xué)、個(gè)別談心等多種途徑，向?qū)W生灌輸班級(jí)文化的價(jià)值觀、審美觀，并以表揚(yáng)和批評(píng)將這些觀念在學(xué)生心目中加以固化，使之自覺接受并執(zhí)行。這樣，往往能收到事半功倍的效果。
二、注重言傳身教，塑造好自身形象。
我國古代教育家孔子指出：“其身正，不會(huì)而行，其身不正，雖令不從”，作為班主任，一定要注重自己的言行舉止，塑造好自身形象，使之成為學(xué)生學(xué)習(xí)的楷模，為學(xué)生樹立起“立身做人”的好榜樣。在工作中，我都能處處以身作則，要求學(xué)生做到的，就一定要求自己先做到，比如，我要求學(xué)生講究衛(wèi)生，我就不會(huì)隨便丟垃圾、吐唾液，巡堂時(shí)看到講臺(tái)周圍有粉頭或紙屑之類的東西，我會(huì)把它拾起來放到垃圾桶里去。因此，每一位課任教師都說，我班的課室是最干凈的。我要求學(xué)生不能隨便請(qǐng)假，自己就先做到不輕易請(qǐng)假，雖然喉痛、感冒、咳嗽等病狀在身上時(shí)有發(fā)生，但我從來沒有因此而曠過一節(jié)課、請(qǐng)過一天假，等到上完課后才去看病，看完后都會(huì)立即回校上課的。這樣做，獲得了良好的教育效果，學(xué)生的思想也相應(yīng)得到提高，班風(fēng)自然也隨之而好。
三、將勤補(bǔ)拙，關(guān)愛學(xué)生。
班主任工作繁多，要了解和掌握學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、健康、生活等情況，真不那么容易，我就是借助“勤”來做好工作的。
我經(jīng)常深入班級(jí)、宿舍，對(duì)學(xué)生的動(dòng)態(tài)進(jìn)行觀察，從中可以發(fā)現(xiàn)一些好人好事，更主要的是能及時(shí)發(fā)現(xiàn)班中的存在的問題，如學(xué)生學(xué)習(xí)的情況、思想動(dòng)態(tài)、衛(wèi)生問題、紀(jì)律問題等。如：羅秋艷同學(xué)，她入學(xué)時(shí)比較開朗、肯學(xué)。但是，我觀察到，她已有一段時(shí)間沉默寡言了，做事情也不帶勁，上課或晚修時(shí)經(jīng)常走神，若有所思、神情恍惚。這種狀態(tài)告訴我，這是她有問題出現(xiàn)的一個(gè)信號(hào)。因此，我找到這位同學(xué)細(xì)心開導(dǎo)，她只是在搖頭，一句話也不說，眼眶的淚水將要滴下來。 我并沒有放棄，我到羅秋艷同學(xué)家里了解情況。原來，羅秋艷同學(xué)的母親病了，沒錢交學(xué)費(fèi)，她父母因此經(jīng)常吵架。當(dāng)知道實(shí)情后，我馬上把情況向?qū)W校反映。梁校長知道情況后，發(fā)動(dòng)學(xué)生捐款，資助貧困學(xué)生，并表示無論如何也要留住這位同學(xué)。羅秋艷同學(xué)也非常爭氣，在第三屆手拉手中國青少年作文大賽獲得三等獎(jiǎng)，她的作文《我渴望理解》登載在《增城日?qǐng)?bào)》，在初一、初二學(xué)年統(tǒng)考中，她也取得全級(jí)前十五名的好成績。
班主任不但要勤、細(xì)觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)、情緒、表現(xiàn)等狀況，還要多與學(xué)生交流、談心、了解他們的喜怒哀樂、愛好興趣、家庭情況等。我常找學(xué)生來談心，經(jīng)常約三五個(gè)學(xué)生座談，在了解他們的同時(shí)，也可以了解別的學(xué)生。我還誠懇地鼓勵(lì)學(xué)生提一些意見和建議，合理的、有創(chuàng)意性的就采用、施行，從而創(chuàng)設(shè)良好的班風(fēng)。我感受到“勤”的好處，所以，我除了有特殊情況外，每晚都會(huì)到課室里去看看的。
特級(jí)教師丁有寬說過“育苗人要有愛心，對(duì)三類苗只能追肥加工，不能厭棄拔掉”。轉(zhuǎn)化三類苗——后進(jìn)生是班主任工作中一項(xiàng)艱巨的任務(wù) 。我深切體會(huì)到“改變一個(gè)差生比培養(yǎng)一個(gè)優(yōu)生更高興”。我還記得一位叫何晟的同學(xué)，剛?cè)雽W(xué)時(shí)，小學(xué)綜合練習(xí)中，語數(shù)英三科的總分只有163分。他無心上課，屢教不改，問他為什么，他總是無言以對(duì)。不過，我對(duì)自己有信心，經(jīng)常找他談心，循循善誘地做思想工作，“真誠所至，金石為開”。他終于向我道出了他的處境：原來，他父母幾年前離婚了，只有他一個(gè)在家，而他父親幾乎沒有過問過他的事情。因此，他只好到外面找朋友，經(jīng)常到游戲機(jī)室、酒吧、舞廳玩樂。我知道了他孤僻不語的個(gè)性與家庭有關(guān)，他缺少家庭的愛和溫暖。于是，我注重對(duì)他學(xué)習(xí)、生活的關(guān)心。學(xué)習(xí)上，我選出幾個(gè)學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生幫助他，并用好的表現(xiàn)帶動(dòng)他，還經(jīng)常過問他的生活情況，他感受到了老師和同學(xué)的關(guān)心和幫助，性格開朗多了，學(xué)習(xí)也認(rèn)真多了，表現(xiàn)進(jìn)步大了。在初三的升中考試中，何晟同學(xué)考上了高中重點(diǎn)班。所以說，愛心，是做好后進(jìn)生工作的前提，是溝通后進(jìn)生心靈的橋梁，是改良劣苗的沃土。
在育人過程中，我要象春雨，“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”；更象陽光，不僅使優(yōu)秀生得到溫暖，更應(yīng)使后進(jìn)生獲得光明。
對(duì)工作，我已盡力而為，對(duì)學(xué)生，我感到問心無愧。在我的努力下，所帶的班集體都能逐漸樹立起良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，多次獲得“文明班”稱號(hào)，考試的總平均分總是名列前茅。我撰寫的論文多次獲獎(jiǎng)，02學(xué)年我的教學(xué)論文獲得校際教學(xué)論文評(píng)比三等獎(jiǎng)，我的論文《公民道德在我心》在2003年市教育局開展的《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》主題班會(huì)設(shè)計(jì)評(píng)比中，獲得二等獎(jiǎng)，我的作品《創(chuàng)建班級(jí)文化，激活學(xué)生閃光點(diǎn)》在2003年增城市班主任工作論文評(píng)比中榮獲三等獎(jiǎng)。我也被評(píng)為1998年、2000年荔城鎮(zhèn)先進(jìn)工會(huì)委員，被評(píng)為1997年、2001年、2002年荔城鎮(zhèn)先進(jìn)教師。被評(píng)為1998年荔城鎮(zhèn)優(yōu)秀共青團(tuán)干部，被評(píng)為1997年、1998年、1999年增城市優(yōu)秀共青團(tuán)員。面對(duì)著取得的一點(diǎn)點(diǎn)成績，我沒有驕傲。我將更加努力學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量，繼續(xù)在教壇上努力耕耘，如春蠶一樣貢獻(xiàn)自己的一分光一分熱，為教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的力量。
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