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七年級(jí)的英語(yǔ)期中考試試卷分析
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七年級(jí)英語(yǔ)期中考試的試卷分析（通用22篇）
在日常學(xué)習(xí)和工作生活中，我們都可能會(huì)接觸到試卷，成績(jī)的提高，最關(guān)鍵的是什么的呢，重要的是多做題目，多寫(xiě)試卷，總結(jié)知識(shí)點(diǎn)，什么樣的試卷才是好試卷呢？以下是小編為大家整理的七年級(jí)英語(yǔ)期中考試的試卷分析，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
七年級(jí)英語(yǔ)期中考試的試卷分析 1
一、 試卷分析
本次試卷分語(yǔ)言的綜合運(yùn)用，單詞、口語(yǔ)、句型的綜合考查，試卷難易得當(dāng)，題量適中，符合七年級(jí)新生對(duì)英語(yǔ)初步接觸的考查要求，卷面形式與素質(zhì)教育測(cè)試的要求基本吻合，走出了學(xué)生學(xué)習(xí)的水平與學(xué)習(xí)情況。
二、 學(xué)生考試結(jié)果分析
1、聽(tīng)力上，部分學(xué)生不太適應(yīng)，丟分現(xiàn)象較普遍。這與老師教學(xué)過(guò)程中的發(fā)音有關(guān)，教師與本土英語(yǔ)的發(fā)音有較大出入，導(dǎo)致學(xué)生聽(tīng)不習(xí)慣純正英語(yǔ)，這就要求老師自身在平時(shí)要多練基本功，練好口語(yǔ)的發(fā)音。
2、對(duì)于一些交際用語(yǔ)的.運(yùn)用丟分較多，證明學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)缺少對(duì)交際用語(yǔ)的起用�！皢“陀⒄Z(yǔ)”“中式英語(yǔ)”的現(xiàn)象依然普遍存在。
3、單詞與句型的掌握，記憶不牢固，涉及到這方面的基本題型，學(xué)生丟分也比較多。證明今后還是要多抓學(xué)生的基本功訓(xùn)練。
4、兩極分化明顯，高分高，低分低，說(shuō)明我們今后的教學(xué)要面向全體學(xué)生。
三、考試反思
通過(guò)本次考試，盡管取得了一些成績(jī)，但也促使我們進(jìn)一步反思自身的教學(xué)方法和教學(xué)方向。
1、注重口語(yǔ)的實(shí)際運(yùn)用與積累。
2、適量擴(kuò)展一些新的語(yǔ)言知識(shí)，以適應(yīng)龐大詞匯量的課本。
3、注重對(duì)學(xué)生知識(shí)點(diǎn)記憶的考查，促使學(xué)生自覺(jué)、主動(dòng)的學(xué)習(xí)。
七年級(jí)英語(yǔ)期中考試的試卷分析 2
一、試卷分析
試卷緊扣教學(xué)大綱的要求，著重考察了學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)以及在掌握知識(shí)的同時(shí)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的運(yùn)用。試卷總體感覺(jué)不難，但是從學(xué)生角度反應(yīng)出試題具有較大的迷惑性，要求學(xué)生能夠排除干擾因素，并且注意知識(shí)細(xì)節(jié)。
聽(tīng)力理解：考查了學(xué)生理解日常英語(yǔ)的能力，相當(dāng)部分題目難以直接從錄音對(duì)話中找到答案，學(xué)生必須通過(guò)思考，從詞語(yǔ)釋義、句意理解或段意理解等不同方式悟出正確的選擇，內(nèi)容難度不大，而且語(yǔ)速不快，但部分學(xué)生本來(lái)基礎(chǔ)知識(shí)欠熟練，而且沒(méi)有掌握好答題技巧，也就是說(shuō)沒(méi)能按老師平時(shí)的要求，在聽(tīng)錄音前，做到反復(fù)看透聽(tīng)力的題目，所以答題反應(yīng)慢而失分，說(shuō)明學(xué)生的聽(tīng)力理解能力還有待提高。如：
第9題，學(xué)生不能反應(yīng)對(duì)話的意思。第三節(jié)，磁帶效果不是很好，學(xué)生也沒(méi)有見(jiàn)過(guò)這類題型，十分最多，每個(gè)班大概有兩個(gè)學(xué)生做對(duì)。
單項(xiàng)選擇：試卷要求所有的考點(diǎn)都不是孤立地考語(yǔ)法知識(shí)，而是將他們放在特定的語(yǔ)境中，學(xué)生必須看懂題干的全部?jī)?nèi)容以后，經(jīng)過(guò)思考方能選出正確答案。但是學(xué)生因?yàn)榛A(chǔ)知識(shí)學(xué)的不夠扎實(shí)出現(xiàn)了一些錯(cuò)誤。如第21、27、32小題，學(xué)生上課不注意聽(tīng)講，或者不認(rèn)真看題，這些都導(dǎo)致失分。
完型填空：是一個(gè)故事性的文章，但仍然不少學(xué)生因?yàn)樽鲱}習(xí)慣不好而導(dǎo)致錯(cuò)誤。這是失分最多的一道題。尤其是40小題，由于理解偏差，幾乎沒(méi)有學(xué)生做對(duì)，原因是學(xué)生沒(méi)有仔細(xì)分析句子的含義。
閱讀理解：多數(shù)學(xué)生得分在30分以上，全對(duì)的也不少。出錯(cuò)最多的是D部分的62和63小題，這個(gè)需要學(xué)生有非常透徹的理解和細(xì)心的區(qū)分判斷才能做對(duì)。其他閱讀理解題都很簡(jiǎn)單，學(xué)生做對(duì)的機(jī)會(huì)應(yīng)該很大。但是很多學(xué)生由于審題不清錯(cuò)了很多，班里甚至有的得分在20或者24分。這應(yīng)該是因?yàn)殚喿x習(xí)慣不好所致。反應(yīng)出學(xué)生做題不夠細(xì)心，不夠耐心。
詞語(yǔ)運(yùn)用：本次得分不是很理想，71小題反應(yīng)出學(xué)生不注意時(shí)態(tài)，70小題反應(yīng)出學(xué)生不去認(rèn)真分析句意，74小題沒(méi)有注意句子結(jié)構(gòu)導(dǎo)致用錯(cuò)詞性。這些錯(cuò)誤明顯反應(yīng)出學(xué)生是憑感覺(jué)做題，不考慮整個(gè)句子的意思和結(jié)構(gòu)。
補(bǔ)全對(duì)話：這次補(bǔ)全對(duì)話是最難得分的，有許多同學(xué)竟然得了0分，說(shuō)明學(xué)生還是沒(méi)有合理的情景反應(yīng)，76題竟然都不知道用“你有空嗎？”，78和79根本都沒(méi)有注意到要用將來(lái)時(shí)。學(xué)生出錯(cuò)多是因?yàn)椴蛔⒁庥⒄Z(yǔ)情景習(xí)慣，反應(yīng)能力較差，不會(huì)聯(lián)系上下文，不會(huì)從上下文找答案。
書(shū)面表達(dá)：明顯檢查學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言能力，這是學(xué)生成績(jī)差距最大的一題，10分的題目，差的只能得2~3分，普通的一般是5~6分左右，好的約9~10分，關(guān)鍵是學(xué)生很多以漢語(yǔ)的思路來(lái)寫(xiě)作，以至不能正確表達(dá)意思，從中反映了學(xué)生句子結(jié)構(gòu)還不熟練，語(yǔ)言表達(dá)能力弱，語(yǔ)法錯(cuò)誤多的缺點(diǎn)。
二、成績(jī)分析
考試結(jié)束后，我們對(duì)英語(yǔ)試卷做了統(tǒng)計(jì)分析和調(diào)查，結(jié)果表明，我校英語(yǔ)成績(jī)不夠理想，優(yōu)秀率不高，平均每個(gè)班不足十個(gè)。及格率班與班之間差距較大，最多的一個(gè)班及格46，最少的只有30。平均分最高和最低的相差有十多分，差距也較大，從而導(dǎo)致我校英語(yǔ)成績(jī)班與班之間差距比原來(lái)還大。
我校共有12個(gè)班，各個(gè)班之間的差別不大，優(yōu)秀人最多的班級(jí)是11班和12班，達(dá)到16，17個(gè)，還有4個(gè)班達(dá)到15個(gè)，三個(gè)班達(dá)到13個(gè)，其余的都在10個(gè)以上。及格人都在40個(gè)以上。最多的是9班和10班，達(dá)到44個(gè)，其余班級(jí)也都在40個(gè)以上。從這些情況來(lái)看，不同班級(jí)的差別不大。
三、學(xué)情分析
總的來(lái)說(shuō)優(yōu)秀率偏低，沒(méi)有達(dá)到目標(biāo)，尖子生還沒(méi)有發(fā)揮水平得分并不是很高；低分較多，兩極分化的距離太大。通過(guò)整體的分析，反映了學(xué)生在復(fù)習(xí)中，基本上能領(lǐng)會(huì)課堂的要點(diǎn)要求，一些知識(shí)點(diǎn)在堂上反復(fù)出現(xiàn)的，掌握得較牢固，但是運(yùn)用這些知識(shí)去解決實(shí)際問(wèn)題的能力較差，這與課后的練習(xí)有關(guān)，說(shuō)明了部分學(xué)生對(duì)課后的練習(xí)作業(yè)不夠重視、缺乏主動(dòng)性，而且，解題的依賴性強(qiáng)，缺乏獨(dú)立的思考能力，另外，對(duì)于一些相關(guān)的語(yǔ)法知識(shí)和句子的構(gòu)成，學(xué)生的`遺忘率也很高。
四、今后教學(xué)措施
針對(duì)目前學(xué)生狀況，要提高成績(jī)，首先要端正學(xué)生思想態(tài)度，在保證課堂質(zhì)量的同時(shí)，一定要確保課后的“自我消化”環(huán)節(jié)，尤其是中上層學(xué)生，只有通過(guò)練才能達(dá)到知識(shí)的鞏固、才能學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用、才能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，查漏補(bǔ)缺、才能培養(yǎng)獨(dú)立的解題能力。結(jié)合實(shí)際，我們的具體計(jì)劃：
第一、加強(qiáng)聽(tīng)力方面的練習(xí)，在有可能的情況下多給學(xué)生開(kāi)展聽(tīng)力訓(xùn)練。認(rèn)真用好每單元的聽(tīng)力材料，平時(shí)組織學(xué)生定期訓(xùn)練，真正提高學(xué)生的聽(tīng)力水平。
第二、強(qiáng)化單詞的記憶，并結(jié)合目前的情況，對(duì)優(yōu)生及中上等的注意培養(yǎng)他們對(duì)一些多義詞、兼類詞的實(shí)際運(yùn)用能力，提高他們基礎(chǔ)題的解題水平。
第三、抓好語(yǔ)法的分類復(fù)習(xí)，在此過(guò)程中，就當(dāng)前所暴露出來(lái)的弱點(diǎn)開(kāi)展進(jìn)行，通過(guò)分析試題，教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)歸納知識(shí)并如何把識(shí)記的內(nèi)容用于實(shí)踐中。
第四、完形填空及閱讀理解部分，平時(shí)應(yīng)加強(qiáng)訓(xùn)練同學(xué)們的答題速度及答題質(zhì)量。有針對(duì)性地組織學(xué)生組織閱讀訓(xùn)練，認(rèn)真對(duì)待各類模擬試題甚至是練習(xí)題中的閱讀文章，不趕時(shí)間，讓學(xué)生有充分的時(shí)間理解，消化。
第五、爭(zhēng)取改變學(xué)生憑感覺(jué)做詞語(yǔ)運(yùn)用題的方式。通過(guò)時(shí)態(tài)，語(yǔ)態(tài)，固定用法等培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用詞語(yǔ)的能力。指導(dǎo)學(xué)生做好短文填詞這一中考題型，詞語(yǔ)運(yùn)用是一項(xiàng)綜合能力考查題，要求學(xué)生能讀懂短文，然后選用恰當(dāng)?shù)脑~及詞形進(jìn)行填空，我們需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行方法指導(dǎo)，并多做這類題目，真正提高學(xué)生的能力。
第七、補(bǔ)全對(duì)話和書(shū)面表達(dá)是一個(gè)薄弱環(huán)節(jié)，主要是學(xué)生組句的能力差，語(yǔ)法漏洞多，不會(huì)審題的原因，所以在以后要重視對(duì)作文的評(píng)講及優(yōu)秀范文的分析。并且多講解對(duì)話當(dāng)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤。
第八、繼續(xù)加強(qiáng)集體備課，認(rèn)真組織和參加每周兩次的集體備課活動(dòng)，有效發(fā)揮集體備課的作用，互通有無(wú)，互相提高，爭(zhēng)取進(jìn)一步縮小各個(gè)班級(jí)之間的差距。
七年級(jí)英語(yǔ)期中考試的試卷分析 3
一、試卷總體印象
初一英語(yǔ)期中調(diào)查測(cè)試以考查學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力為目標(biāo)，主要考查學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。部分題目比較靈活，突出考查了學(xué)生在具體的語(yǔ)境中，進(jìn)行觀察、思維、判斷、分析、推理的能力。主客觀題型相結(jié)合，內(nèi)容豐富，試題簡(jiǎn)單，試卷主要覆蓋了4個(gè)單元內(nèi)容（Unit 1—Unit 4階段所學(xué)的基本語(yǔ)言知識(shí)點(diǎn)語(yǔ)法各項(xiàng)目），知識(shí)與技能并重，較好地體現(xiàn)了新課程倡導(dǎo)的評(píng)價(jià)理念。
二、得分情況
詞匯（10分）平均得分約為6分，單選（25分）平均得分約為17分、句子問(wèn)答（10分）平均得分約為6分、完形填空（10分）平均得分約為6分、閱讀理解（30分）平均得分約為18分、連詞成句（5分）平均得分約為3分和書(shū)面
表達(dá)（10分）平均得分約為6分，兩班平均得分約為63分。
1、詞匯題中的1、3、7小題名詞的復(fù)數(shù)運(yùn)用不熟練，丟分現(xiàn)象較多。
2、問(wèn)答配對(duì)中的第4、7、9、10小題錯(cuò)誤率較高，其中Would you like……？與What would you like……？相混。
3、單項(xiàng)選擇中第2小題屬于特殊疑問(wèn)詞whose的用法，6小題是be動(dòng)詞的單復(fù)數(shù)問(wèn)題，7、10、21小題是代詞的用法，8、9小題是助動(dòng)詞與系動(dòng)詞的區(qū)別，11小題是Its time for/to的固定搭配問(wèn)題，13、25小題是可數(shù)名詞的單復(fù)數(shù)與不可數(shù)名詞問(wèn)題，18小題是some any的.用法區(qū)別，24小題是or and在否定句中的用法區(qū)，這些小題都分別有出錯(cuò)現(xiàn)象。
4、學(xué)生在閱讀失分較多，第一，學(xué)生閱讀習(xí)慣需要進(jìn)一步培養(yǎng)，很多學(xué)生只是對(duì)照題目單純?nèi)フ掖鸢福蝗フJ(rèn)真反復(fù)地看文章，缺乏耐心。第二，部分學(xué)生只能夠理解文章的表面意思，不能透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，理解出作者的言外之意，弦外之音。這需要在以后的教學(xué)中多加培養(yǎng)和訓(xùn)練。
5、完形填空題中2、4、5、7、9、10小題分別有出錯(cuò)現(xiàn)象。失分原因有的是固定短語(yǔ)掌握不熟練，如：4空的look at，9空的be from，還有的是名詞單復(fù)數(shù)與主語(yǔ)，謂語(yǔ)或一些特殊句子的意思的一致性。
6、連詞成句題平均得分約為3分，其中5小題最愛(ài)出錯(cuò)。
7、從寫(xiě)作這塊中學(xué)生扣分的地方來(lái)分析，學(xué)生缺乏英語(yǔ)思維能力，受母語(yǔ)影響很大，很多句子在表達(dá)的時(shí)候總是根據(jù)中文的意思或中文的順序來(lái)進(jìn)行寫(xiě)作，而不能綜合運(yùn)用英語(yǔ)的語(yǔ)言知識(shí)、語(yǔ)法知識(shí)和課文的語(yǔ)段去模仿寫(xiě)作，也有的是摘抄一些閱讀理解中的內(nèi)容，或者還有的學(xué)生干脆一個(gè)字也不寫(xiě)。
三、今后的教學(xué)建議
1、繼續(xù)抓好雙基知識(shí)的訓(xùn)練，打牢基本功。使學(xué)生掌握一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)和聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)技能，形成一定的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力是基礎(chǔ)教育階段英語(yǔ)課程最重要的任務(wù)之一。從起始年級(jí)開(kāi)始就重視雙基知識(shí)的積累，努力培養(yǎng)學(xué)生良好的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為以后的學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。
2、減少兩極分化現(xiàn)象。從試卷的總體來(lái)看，平均分不高的主要原因是因?yàn)橛泻脦讉�(gè)同學(xué)得分在30分以下。一方面它需要我們教師要充分利用好每一個(gè)四十五分鐘，認(rèn)真?zhèn)湔n，設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，改革陳舊的教學(xué)模式，組織靈活多樣的課堂教學(xué)活動(dòng)，促使每位學(xué)生積極參與，從而才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)和參與興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，促使每位學(xué)生爭(zhēng)相開(kāi)口，從課堂交際活動(dòng)中積累豐富的英語(yǔ)知識(shí)，發(fā)展語(yǔ)言技能，提高語(yǔ)言能力。另一方面，它需要我們教師加強(qiáng)補(bǔ)差，不放棄每個(gè)差生，這樣才能大面積提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量。
3、盡量創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)情景，提高學(xué)生綜合運(yùn)用英語(yǔ)語(yǔ)言的能力。學(xué)習(xí)英語(yǔ)的最終目的在于學(xué)生學(xué)了以后能正確地使用語(yǔ)言進(jìn)行交際。因此，在日常教學(xué)中，我要加強(qiáng)英語(yǔ)授課的素養(yǎng)，廣泛運(yùn)用流利的英語(yǔ)課堂用語(yǔ)，來(lái)營(yíng)造英語(yǔ)環(huán)境和學(xué)英語(yǔ)的氛圍，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性；另外在課堂教學(xué)中要盡量創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)表演的舞臺(tái)，讓更多的學(xué)生參與到其中來(lái)，Reading這塊上一定要經(jīng)常讓學(xué)生以講故事的形式來(lái)復(fù)述課文，以此來(lái)積極引導(dǎo)學(xué)生參與語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)的能力。
4、強(qiáng)化聽(tīng)讀訓(xùn)練，努力培養(yǎng)語(yǔ)感。我在今后的教學(xué)中要有意識(shí)地加強(qiáng)學(xué)生聽(tīng)讀能力的訓(xùn)練與培養(yǎng)，重點(diǎn)訓(xùn)練學(xué)生的閱讀和聽(tīng)的習(xí)慣的培養(yǎng)。課外還要多選用一些內(nèi)容健康，時(shí)代感強(qiáng)、知識(shí)性、趣味性并存的短文來(lái)讓學(xué)生閱讀，通過(guò)大量閱讀來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感以及通過(guò)上下文捕捉信息的能力，從而提高閱讀，理解，分析，判斷的能力。
總之，這次期中考試給了我很多教訓(xùn)，不僅僅是在英語(yǔ)教學(xué)上，而且在學(xué)生管理和班級(jí)管理上，以后我會(huì)更加加倍努力。
七年級(jí)英語(yǔ)期中考試的試卷分析 4
本次試卷由兩大題型（選擇題和非選擇題），即單項(xiàng)選擇、完型填空、閱讀理解，補(bǔ)全對(duì)話、詞匯、詞的正確形式填空、句型轉(zhuǎn)換和書(shū)面表達(dá)，整卷滿分為100分，其中選擇題部分占65分，非選擇題部分占35分。教材中所出現(xiàn)的重要語(yǔ)法項(xiàng)目在不同的試題中均得到了考查。對(duì)所有采分點(diǎn)的設(shè)題均為教材中所要求“掌握”的內(nèi)容，要求學(xué)生動(dòng)筆寫(xiě)的內(nèi)容全部控制在教材要求掌握的`范圍內(nèi)。
試題分析：
一、單項(xiàng)選擇、主要是對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)當(dāng)中的重點(diǎn)進(jìn)行考察，學(xué)生在這一方面做的不錯(cuò)，大部分同學(xué)得分較高，說(shuō)明他們的基礎(chǔ)知識(shí)掌握的還行。
二、完成對(duì)話，選句子補(bǔ)全對(duì)話。難度適中，但拿滿分的人不多，主要是不認(rèn)真審題。
三、完形填空、主要考察學(xué)生的語(yǔ)言理解能力和綜合運(yùn)用能力。從試卷來(lái)看，學(xué)生對(duì)一些基礎(chǔ)知識(shí)掌握不夠，還有是學(xué)生理解文章不透徹，閱讀能力差造成的，所以此題得分率較低。
四、閱讀理解、難度適中。閱讀理解第一篇是個(gè)表格式，學(xué)生能夠準(zhǔn)確迅速地從文章中獲取信息。第二篇難度較高，因此出錯(cuò)較多，主要原因是學(xué)生的理解能力較差，此外就是客觀因素，即試題中含有部分較難的詞匯，阻滯了學(xué)生的思維。第三篇短文比較容易，從短文中可以直接找到答案。
五、詞匯和句型運(yùn)用此題考察學(xué)生對(duì)句型和詞匯的掌握。只有成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)能完成，大部分同學(xué)在此題失分，導(dǎo)致總分?jǐn)?shù)不高。從中反應(yīng)的問(wèn)題：語(yǔ)法結(jié)構(gòu)錯(cuò)誤、基本句型沒(méi)掌握、單詞拼寫(xiě)錯(cuò)誤、時(shí)態(tài)錯(cuò)誤等。
六、書(shū)面表達(dá)、試題難度不大，但基本上都未能按要求完成�？忌跁�(shū)面表達(dá)中所反映的問(wèn)題主要是：基礎(chǔ)不扎實(shí)，表達(dá)不妥當(dāng)。主要表現(xiàn)在：語(yǔ)序混亂、語(yǔ)法結(jié)構(gòu)錯(cuò)誤、基本句型沒(méi)掌握、單詞拼寫(xiě)錯(cuò)誤、時(shí)態(tài)錯(cuò)誤等，還有的考生只寫(xiě)出了幾個(gè)單詞，這些錯(cuò)誤都導(dǎo)致語(yǔ)言表達(dá)不流暢或產(chǎn)生歧義。
具體改進(jìn)措施：
1、平時(shí)注重引導(dǎo)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的積累鞏固。
2、加強(qiáng)學(xué)生文字表述能力的培養(yǎng)，
3、加強(qiáng)理解語(yǔ)篇的能力訓(xùn)練，增強(qiáng)英語(yǔ)語(yǔ)感。
七年級(jí)英語(yǔ)期中考試的試卷分析 5
一、試卷結(jié)構(gòu)：
七年級(jí)英語(yǔ)試卷共九大題，由以下幾個(gè)題型構(gòu)成。本套試卷沒(méi)有偏題、怪題，整個(gè)試卷難易適中。
二、存在問(wèn)題：
1、知識(shí)方面：學(xué)生對(duì)基本知識(shí)掌握不牢。如：字母掌握得不好，大小寫(xiě)字母分不清；單詞拼寫(xiě)不完整，不規(guī)范，不會(huì)使用連字符，字跡潦草；不會(huì)使用標(biāo)點(diǎn)；不理解句子的概念，句子中第一個(gè)單詞首字母不大寫(xiě)，經(jīng)常寫(xiě)一些漢語(yǔ)式英語(yǔ)，主謂順序顛倒，搞不清陳述句、疑問(wèn)句、肯定句與否定句的區(qū)別。
2、能力方面：審題不清，不理解題目要求；不具備簡(jiǎn)單的日�？谡Z(yǔ)交際能力和情境會(huì)話能力；語(yǔ)言運(yùn)用能力不強(qiáng)。
三、教學(xué)建議
1、做好銜接，打好基礎(chǔ)。
盡管我縣從小學(xué)三年級(jí)已開(kāi)設(shè)英語(yǔ)課程，但由于種種因素，學(xué)生小學(xué)畢業(yè)后的英語(yǔ)水平參差不齊，與中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)有脫節(jié)現(xiàn)象，所以，在教學(xué)過(guò)程中，教師可利用開(kāi)學(xué)初的一段時(shí)間進(jìn)行全面復(fù)習(xí)，集中學(xué)習(xí)字母，語(yǔ)音，為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)好英語(yǔ)打下牢固基礎(chǔ)。
2、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的'興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
興趣是學(xué)習(xí)的保證。七年級(jí)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)具有強(qiáng)烈的新鮮感，教師應(yīng)抓住這一有利因素。另外，還應(yīng)要求學(xué)生上課認(rèn)真聽(tīng)講，書(shū)寫(xiě)工整，作業(yè)保質(zhì)保量按時(shí)完成，養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)，課堂互動(dòng)，作業(yè)批后訂正，試卷考后查漏補(bǔ)缺等學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3、培養(yǎng)學(xué)生記憶能力，突破詞匯量這一難關(guān)。
詞匯量是學(xué)習(xí)語(yǔ)言的障礙之一，新課程特點(diǎn)之一就是詞匯量大。教師可以向?qū)W生介紹一些單詞記憶的方法：讀音記憶法，同義詞歸納記憶法，反義詞歸類記憶法，詞類歸類記憶法，前綴后綴記憶法等，但是這些方法一定要適應(yīng)學(xué)生。
4、實(shí)施“任務(wù)型”教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)策略
教師應(yīng)盡可能創(chuàng)設(shè)較真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境和濃厚的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍，設(shè)置一些貼近學(xué)生生活、聯(lián)系社會(huì)實(shí)際的語(yǔ)言任務(wù)教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合語(yǔ)境，運(yùn)用觀察、發(fā)現(xiàn)、歸納和實(shí)踐等方法，學(xué)習(xí)語(yǔ)言知識(shí)，感悟語(yǔ)言功能，培養(yǎng)學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。
5、注重基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)，加大當(dāng)堂訓(xùn)練的力度，把“四清”（堂清、日清、周清、月清）的落實(shí)作為工作的重點(diǎn)來(lái)抓。
6、面向全體學(xué)生，防止兩極分化。
教學(xué)要面向全體學(xué)生，特別關(guān)注學(xué)困生。在教學(xué)過(guò)程中，從備課、課堂提問(wèn)及作業(yè)設(shè)置，應(yīng)該有層次，避免一刀切。多種方法，多種手段實(shí)施教學(xué)，使各類學(xué)生都能學(xué)有所獲，都能獲得成功。
7、完善評(píng)價(jià)手段，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
教師應(yīng)結(jié)合教學(xué)實(shí)際，形成一套比較完善的評(píng)價(jià)手段，保持學(xué)生學(xué)習(xí)的濃厚興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，從而促進(jìn)學(xué)生健康全面的發(fā)展，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
七年級(jí)英語(yǔ)期中考試的試卷分析 6
一、試卷分析：
本次試卷的難易程度定位在面向大多數(shù)學(xué)生。該份試卷緊扣教材，突出重點(diǎn)，注重對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的考查。
二、題型分析：
1、單項(xiàng)選擇
單項(xiàng)選擇題共15道小題，知識(shí)覆蓋面較廣，重點(diǎn)、難點(diǎn)和疑點(diǎn)比較突出，注重能力考查�？疾橐詣�(dòng)詞為主，兼顧其它詞類，并考查句法和語(yǔ)言點(diǎn)�？疾榈姆绞酵怀隽苏Z(yǔ)境。
2、完形填空
文章對(duì)學(xué)生的語(yǔ)言理解能力和綜合運(yùn)用能力提出了較高的要求，重點(diǎn)突出了對(duì)單復(fù)數(shù)和語(yǔ)言點(diǎn)的考查。
3、閱讀理解
本大題包括五篇文章，安排較合理，難度適中，既有日常生活的題材，又有表格圖片解說(shuō)，符合新課程的要求，體現(xiàn)新課程的理念。根據(jù)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》五級(jí)有關(guān)讀的目標(biāo)描述，問(wèn)題符合“能找出文章中的主題，理解故事的情節(jié)”等目標(biāo)描述。閱讀體現(xiàn)新課標(biāo)所倡導(dǎo)的任務(wù)型教學(xué)的理念。通過(guò)閱讀短文，主要考查學(xué)生根據(jù)所獲取的信息解決實(shí)際問(wèn)題的能力。閱讀的難度不很大，完成任務(wù)的環(huán)節(jié)也比較簡(jiǎn)潔。
4、書(shū)面表達(dá)
書(shū)面表達(dá)中仿寫(xiě)與課本內(nèi)容有著極大的相似之處，是對(duì)教材的深加工，做到了學(xué)以致用。創(chuàng)新寫(xiě)作緊扣《課程標(biāo)準(zhǔn)》要求，結(jié)合《課程標(biāo)準(zhǔn)》有關(guān)寫(xiě)的目標(biāo)描述，考查了學(xué)生綜合應(yīng)用語(yǔ)言的能力。
三、典型錯(cuò)誤分析
第一大題單項(xiàng)填空中，錯(cuò)誤率較高。主要問(wèn)題是對(duì)單詞沒(méi)理解透，平時(shí)講過(guò)的語(yǔ)法沒(méi)記住，不能靈活應(yīng)用。交際運(yùn)用失分較多，主要是課文掌握不到位。 書(shū)面表達(dá)中考生的主要錯(cuò)誤有：
1）在完成句子時(shí)不尊重原句的中文意思，改變了句意；
2）不會(huì)用英語(yǔ)思考，用英語(yǔ)表達(dá)的能力較差；
3）思路不清晰。
4）語(yǔ)言的基本功不扎實(shí)，病句較多；
5）書(shū)寫(xiě)習(xí)慣不好，卷面不整潔。 書(shū)面表達(dá)部分中常見(jiàn)錯(cuò)誤形式：
1、時(shí)態(tài)錯(cuò)誤。
a、時(shí)態(tài)混淆
b、時(shí)態(tài)前后不一致
c、主謂不一致
2、句子結(jié)構(gòu)錯(cuò)誤。
3、單詞錯(cuò)誤 如：make寫(xiě)成mate等。
四、問(wèn)題及對(duì)策
�。ㄒ唬┲饕獑�(wèn)題
1、學(xué)校兩極分化明顯。因此如何有效地抑制兩極分化，對(duì)學(xué)有困難的學(xué)生的轉(zhuǎn)化提高，大面積提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量，對(duì)大多數(shù)學(xué)校來(lái)說(shuō)，任務(wù)依然艱巨。
2、基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能不扎實(shí)，學(xué)生對(duì)一些基本詞匯、語(yǔ)法、句型的掌握不夠熟練，也就談不上運(yùn)用了。因此，課堂教學(xué)中如何注重基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的合理、有效地訓(xùn)練，應(yīng)引起老師的高度重視。
3、學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力不強(qiáng)，試卷中有許多試題要求學(xué)生在一定的語(yǔ)境中靈活運(yùn)用知識(shí)獨(dú)立解決。但是考查的結(jié)果卻暴露教學(xué)中的一個(gè)薄弱環(huán)節(jié)。因此，在平時(shí)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力應(yīng)引起老師的高度重視，而不是單純地老師講語(yǔ)法，學(xué)生背語(yǔ)法。
4、學(xué)生的書(shū)面表達(dá)中中國(guó)式的英語(yǔ)較多，拼寫(xiě)錯(cuò)誤也較多，在日常教學(xué)中如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的寫(xiě)的訓(xùn)練仍是老師需要考慮的問(wèn)題。
�。ǘ⿲�(duì)策及建議
英語(yǔ)老師要更好地把握《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)日常教學(xué)的指導(dǎo)。英語(yǔ)測(cè)試強(qiáng)化“突出語(yǔ)篇，強(qiáng)調(diào)應(yīng)用，注重交際”這一原則，基礎(chǔ)知識(shí)的考查從注重語(yǔ)言形式轉(zhuǎn)變?yōu)樽⒅卣Z(yǔ)言意義，并要求在特定的語(yǔ)境中理解其特定的含義，在情景設(shè)計(jì)上更加靈活和實(shí)用。因此老師要提高教學(xué)質(zhì)量，必須要在注重語(yǔ)法知識(shí)教學(xué)的同時(shí)，更應(yīng)該注重增加綜合性與語(yǔ)境化的因素。這就要求在平時(shí)的教學(xué)中，注重語(yǔ)言的應(yīng)用價(jià)值。
1、抓好聽(tīng)力訓(xùn)練關(guān)。
注重培養(yǎng)學(xué)生良好的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的習(xí)慣，把習(xí)慣變成能力。按《課程標(biāo)準(zhǔn)》所規(guī)定的'有關(guān)五級(jí)聽(tīng)的要求，加大聽(tīng)力訓(xùn)練量。在教學(xué)中不僅要培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)力技能技巧， 還要擴(kuò)大聽(tīng)力資源，使學(xué)生能盡可能多的獲取語(yǔ)言輸入量，使其聽(tīng)力水平逐步提高。
2、要求老師在平時(shí)教學(xué)中積極創(chuàng)設(shè)情景，促進(jìn)口語(yǔ)交流。學(xué)習(xí)語(yǔ)言的目的在于正確使用語(yǔ)言。因此，在教學(xué)中要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，編寫(xiě)有助于開(kāi)展口語(yǔ)交流活動(dòng)的材料，要設(shè)法創(chuàng)設(shè)交流活動(dòng)情景，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生積極參與語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。
3、強(qiáng)化閱讀，正確引導(dǎo)，開(kāi)闊視野。隨著《課程標(biāo)準(zhǔn)》的實(shí)行，對(duì)學(xué)生在閱讀方面的要求越來(lái)越高。而中考對(duì)考生閱讀理解能力的考查，已由過(guò)去五個(gè)W的淺層考題過(guò)渡到找出短文主旨、推斷深層涵義、文中細(xì)節(jié)和猜詞解義，特別要注重語(yǔ)篇和應(yīng)用。為此，在初中階段必須適應(yīng)這一要求，加大閱讀量，提高閱讀速度，提高考生的閱讀理解水平，而且要幫助考生掌握閱讀技巧。
4、循序漸進(jìn)，加強(qiáng)訓(xùn)練，提高寫(xiě)作技巧。在課堂教學(xué)中，老師按“句———段———篇”的訓(xùn)練程序，由易到難，循序漸進(jìn)。在平時(shí)的訓(xùn)練時(shí)，要分階段進(jìn)行，有內(nèi)容，有側(cè)重。要學(xué)生學(xué)會(huì)謀篇布局的能力，找準(zhǔn)切入點(diǎn)。要學(xué)會(huì)互評(píng)作文。同時(shí)老師應(yīng)加強(qiáng)輔導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握一些寫(xiě)作技巧，注意書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，增強(qiáng)寫(xiě)作信心，從而提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。 考試已經(jīng)過(guò)去了，但是它給我?guī)?lái)的思考卻時(shí)刻伴隨我，由于這學(xué)期在班級(jí)管理和教學(xué)上力不從心，出現(xiàn)了一些問(wèn)題，教學(xué)效果很不理想，不能這樣下去，我要克服困難，努力提高學(xué)生的能力。
七年級(jí)英語(yǔ)期中考試的試卷分析 7
第一題聽(tīng)力。
一、二、三、聽(tīng)力部分：難度不是很大，但是初一學(xué)生訓(xùn)練少，很少得到滿分，尤其第四部分聽(tīng)力填空內(nèi)容，絕大多數(shù)學(xué)生聽(tīng)不出來(lái)。
第二題單項(xiàng)選擇。
絕大部分學(xué)生都全做了，但有些題學(xué)生沒(méi)有接觸到因此有些失分。從卷面上看，學(xué)生對(duì)語(yǔ)法題不是很好，而且有些語(yǔ)法忘記，或者根本就不懂。
第三、四題完形填空和閱讀理解：
這些題目都和學(xué)生的閱讀能力和掌握的詞匯量有關(guān)，平時(shí)還需在閱讀方面加強(qiáng)訓(xùn)練。同時(shí)還要掌握一些閱讀和做題技巧，而這些對(duì)初一來(lái)說(shuō)是個(gè)難點(diǎn)。
第二卷筆答題
第五題詞匯知識(shí)。
最差就是這種題型，盡管出的單詞不難，但學(xué)生依然不會(huì)寫(xiě)，特別體現(xiàn)在根據(jù)句意及首字母提示填空這題，這種題型不但要求要掌握大量詞匯，還要理解句意，難度較大，必須要求學(xué)生有扎實(shí)的基本功。因此要加強(qiáng)這方面的練習(xí)。
第七題句型轉(zhuǎn)換。
這種題型平時(shí)經(jīng)常練習(xí)，但有些學(xué)生平時(shí)不認(rèn)真，所以錯(cuò)誤很多。
第八題書(shū)面表達(dá)。
這類題是學(xué)生平常最頭疼的題但是也是容易得分的題，這種題型兩極分化比較嚴(yán)重，有的.學(xué)生一點(diǎn)不會(huì)，有的學(xué)生能得滿分，這就需要平時(shí)的練習(xí)。
總之，從卷面上看，書(shū)面表達(dá)和閱讀失分多，還有寫(xiě)單詞，這就需要老師平時(shí)既注重基礎(chǔ)的掌握，也要重視能力的提高，只有這樣才能全面提高學(xué)生成績(jī)。
七年級(jí)英語(yǔ)期中考試的試卷分析 8
一、試卷總體印象
本次初一英語(yǔ)期中考試主要考查學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。部分題目比較靈活，突出考查了學(xué)生在具體的語(yǔ)境中，進(jìn)行思維的能力，內(nèi)容豐富，難易適中（知識(shí)與技能并重，較好地體現(xiàn)了新課程倡導(dǎo)的評(píng)價(jià)體系）。
二、班級(jí)成績(jī)
及格率均在61%以上，最高分108.5分，最低分10分，均分都在70分左右，對(duì)于處于初始階段的初一年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，兩極分化明顯，這兩個(gè)最重要的指標(biāo)可以說(shuō)我們完成的不理想。
三、得失分情況和原因進(jìn)行分析
1、聽(tīng)力題 失分較多的是第四大題，可以反映出學(xué)生聽(tīng)過(guò)材料之后進(jìn)行綜合分析理解的能力還是比較欠缺，另外在語(yǔ)境中聽(tīng)寫(xiě)單詞這塊，主要學(xué)生脫離了材料，不去把單詞放到短文理解性地去聽(tīng)，聽(tīng)懂以后再寫(xiě)。
2、學(xué)生在閱讀這塊失分較多。
第一，學(xué)生閱讀習(xí)慣需要進(jìn)一步培養(yǎng)，很多學(xué)生只是對(duì)照題目單純?nèi)フ掖鸢�，而不去認(rèn)真反復(fù)地看文章，缺乏耐心。
第二，部分學(xué)生只能理解文章的表面意思，不能透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，理解出作者的言外之意，弦外之音。例如：閱讀a中的第4題，此題是lindas backpack is in the room它是個(gè)判斷題，可多學(xué)生只是對(duì)照題目單純找答案，閱讀文中有這么一句，a backpack is under the chair.學(xué)生發(fā)現(xiàn)此判斷句與文中對(duì)應(yīng)句不一樣，立馬判斷該題是錯(cuò)誤的，其實(shí)是正確的，是的，a backpack is under the chair，but the chair is in the room. the chair is in the room.是在閱讀文中前部分的第2句，綜合文中這兩句可判斷出此句是正確的，所以說(shuō)部分學(xué)生只能理解文章的表面意思，不能透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，這需要在以后的教學(xué)中多加培養(yǎng)和訓(xùn)練。
3、任務(wù)性閱讀是這次學(xué)生得分率較低的一類題目，這類題目也反映出學(xué)生理解分析概括的能力非常缺乏，不會(huì)在理解題意的基礎(chǔ)上綜合運(yùn)用語(yǔ)言概括從而得出答案。
4、詞江b用所詞的適當(dāng)形式填空，失分也比較多，可見(jiàn)學(xué)生在不同語(yǔ)境中靈活運(yùn)用單詞的能力欠缺。
5、完型填空 本題所給的語(yǔ)篇比較簡(jiǎn)單，難度系數(shù)較低，符合初一年級(jí)的知識(shí)水平。
四、采取措施
1、我們自身要加強(qiáng)英語(yǔ)授課的素養(yǎng)，廣泛運(yùn)用流利的英語(yǔ)課堂用語(yǔ)， 來(lái)營(yíng)造英語(yǔ)環(huán)境和學(xué)英語(yǔ)的氛圍。
2、尊重差異，分層教學(xué)，分類指導(dǎo)，對(duì)學(xué)困生以鼓勵(lì)為主，對(duì)優(yōu)秀生引導(dǎo)他們進(jìn)一步拓展視野，對(duì)成績(jī)一般的學(xué)生，讓他們穩(wěn)中求提高。
3、立足教材，面向全體，狠抓基礎(chǔ)任何能力的形成離不開(kāi)基礎(chǔ)知識(shí)的`積累，離開(kāi)基礎(chǔ)，能力就是無(wú)源之水，在循序漸進(jìn)的訓(xùn)練中提升學(xué)生的英語(yǔ)綜合能力。
4、要狠抓朗讀，背誦語(yǔ)篇，多閱讀，增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)感，加大語(yǔ)言信息輸入量，擴(kuò)大詞匯量，提高學(xué)生的閱讀水平。
5、多吸取他人的長(zhǎng)處和經(jīng)驗(yàn)，轉(zhuǎn)嫁于自己的教學(xué)之中。
七年級(jí)英語(yǔ)期中考試的試卷分析 9
一、試題特點(diǎn)。
本套試題符合新課標(biāo)及考綱命題的原則和要求，能夠體現(xiàn)新課程的基本理念和課改精神，堅(jiān)持“正確導(dǎo)向、重視基礎(chǔ)、強(qiáng)調(diào)能力、全面考察、科學(xué)規(guī)范”的命題原則，試題跨度、梯度適當(dāng)，測(cè)試結(jié)果較好地反映了我市英語(yǔ)學(xué)科的教學(xué)現(xiàn)狀和學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀。具體來(lái)說(shuō)，本套試題具有以下幾個(gè)特點(diǎn)：
1、試題覆蓋面廣，考點(diǎn)范圍大，注重對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的考查，充分考查了學(xué)生在具體的語(yǔ)言環(huán)境中靈活運(yùn)用英語(yǔ)知識(shí)獲取信息、處理信息的能力以及運(yùn)用英語(yǔ)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。
2、選材力求生動(dòng)有趣，貼近生活實(shí)際，與當(dāng)前的社會(huì)現(xiàn)實(shí)聯(lián)系比較緊密，實(shí)用性強(qiáng)，富有時(shí)代氣息，試題不拘泥于教材，源于教材又高于教材。
3、試卷結(jié)構(gòu)、題型設(shè)置、分值分配以及答題要求與中考接軌，力求合理、規(guī)范、科學(xué)，試題開(kāi)放性較大，引導(dǎo)學(xué)生由知識(shí)立意向能力立意轉(zhuǎn)變。
4、試題試圖做到難易程度適中，使其適合絕大多數(shù)學(xué)生的學(xué)業(yè)水平，對(duì)學(xué)生起到一定的鼓勵(lì)作用。但因我校學(xué)生整體素質(zhì)一般，英語(yǔ)基礎(chǔ)比較薄弱，綜合運(yùn)用英語(yǔ)能力低下，檢測(cè)結(jié)果較好。
二、答題分析。
從試卷卷面分來(lái)看，119人參考，總分8015分，人平67.4分，優(yōu)生26人，優(yōu)生率18.5%，及格61人，及格率51.3%，最高分108分，最低分僅11分，學(xué)生學(xué)習(xí)掌握和運(yùn)用英語(yǔ)知識(shí)方面的能力有很大的差距，單詞記寫(xiě)、固定搭配、主謂一致、閱讀理解和完形填空等方面的知識(shí)掌握較差，詞匯與句子題失分嚴(yán)重。
各試題得分如下：聽(tīng)力25分，得滿分較少，最低分9分；單項(xiàng)選擇（15分）得分最高15分，最低3分，其中第12題難度較大，錯(cuò)誤率最高。完形填空題最高分10分，最低分5分，閱讀理解最高30分，最低分6分，閱讀題學(xué)生反映較難，普遍丟分較多；排序題做得較好。詞匯應(yīng)用最高5分，最低3分，主要表現(xiàn)在學(xué)生對(duì)詞組記憶不夠牢固。至于完成短文、用所給的詞填空，許多學(xué)生因不能很好地整體把握文章大意，只局限于文章的細(xì)枝末節(jié)，就題做題，失分嚴(yán)重。書(shū)面表達(dá)難度較大，滿分人數(shù)不少，多數(shù)學(xué)生所記語(yǔ)言材料欠缺，無(wú)法表達(dá)，審題不清，致使寫(xiě)作背題；不少學(xué)生句子不夠通順，有時(shí)態(tài)錯(cuò)誤和動(dòng)詞形式錯(cuò)誤；有些學(xué)生卷面潦草，無(wú)大小之分；20%學(xué)生放棄了寫(xiě)作或抄寫(xiě)試卷中的`語(yǔ)段。
三、存在問(wèn)題。
1、基礎(chǔ)知識(shí)掌握不夠牢固。學(xué)生平時(shí)讀書(shū)不認(rèn)真、不深入，敷衍了事，課外英語(yǔ)閱讀少，知識(shí)面窄，單詞識(shí)記、短文閱讀能力差，缺乏獨(dú)立自主的學(xué)習(xí)能力。
2、教師對(duì)學(xué)生平時(shí)要求不夠嚴(yán)格，該會(huì)的知識(shí)沒(méi)有學(xué)會(huì)，不能正確運(yùn)用。
3、學(xué)生綜合運(yùn)用英語(yǔ)知識(shí)的能力較差，所學(xué)知識(shí)不夠系統(tǒng)，前后知識(shí)聯(lián)系不到一起。
4、應(yīng)考技能較差，考場(chǎng)答題粗心大意，不注意英語(yǔ)句子的前后照應(yīng)和聯(lián)系，不注意整體把握句子、對(duì)話和短文，也不注意充分挖掘題干所蘊(yùn)含的豐富信息，導(dǎo)致審題不清，經(jīng)常出現(xiàn)一些無(wú)謂的失分。
四、改進(jìn)的措施和建議。
在今后的英語(yǔ)教學(xué)中，要進(jìn)一步加大英語(yǔ)課改的力度和幅度，加強(qiáng)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握和綜合運(yùn)用語(yǔ)言能力的訓(xùn)練，特別是閱讀和寫(xiě)作能力的訓(xùn)練，加強(qiáng)英語(yǔ)教師之間的交流與合作，互通有無(wú)，切磋技藝，全面提升課堂教學(xué)效益和質(zhì)量，切實(shí)提高學(xué)生英語(yǔ)綜合能力和水平。
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期中考試已經(jīng)過(guò)去，大部分同學(xué)都取得了比較滿意的成績(jī)，但也有個(gè)別同學(xué)沒(méi)有達(dá)到及格分?jǐn)?shù)線。針對(duì)這次的期中考試，我做如下分析:
1、試卷以考查學(xué)生綜合運(yùn)用能力為目標(biāo)，主要考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。
2、有部分題目比較靈活，考查了學(xué)生在具體的語(yǔ)境中進(jìn)行觀察、思維、判斷、分析和推理能力。
3、試卷內(nèi)容豐富，覆蓋了這一階段所學(xué)的基本知識(shí)點(diǎn)和語(yǔ)法項(xiàng)目，知識(shí)與技能并重。
主要失分原因有:
1、有些同學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)掌握得還不夠扎實(shí)，冠詞a/an、the的用法在課堂上多次強(qiáng)調(diào)、訓(xùn)練過(guò)，還有出錯(cuò)情況。
2、人稱代詞、形容詞性物主代詞和名詞性物主代詞是這一階段的難點(diǎn)，出錯(cuò)較多，主要是掌握得不夠牢固，或不會(huì)運(yùn)用。
3、完形填空和閱讀理解部不太難，個(gè)別同學(xué)出錯(cuò)原因還是不認(rèn)真，或者是理解分析能力缺乏造成的.，以后在這方面多加訓(xùn)練。
4、寫(xiě)作是平時(shí)大家都練過(guò)的，失分原因是學(xué)生受母語(yǔ)影響大，很多句子在表達(dá)時(shí)總是根據(jù)中文的意思或中文的順序來(lái)進(jìn)行，不能綜合運(yùn)用英語(yǔ)的語(yǔ)言知識(shí)、語(yǔ)法規(guī)律來(lái)寫(xiě)，主要還是背誦得少，缺乏語(yǔ)感，不會(huì)模仿。
今后的工作中，要繼續(xù)抓好基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練，打牢基本功，使學(xué)生掌握一定的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)技能，鼓勵(lì)學(xué)生多讀、多背、多寫(xiě)，也希望家長(zhǎng)朋友們監(jiān)督孩子按時(shí)來(lái)上課，認(rèn)真完成每次布置的作業(yè)。我會(huì)充分利用好每一次課，認(rèn)真?zhèn)湔n，設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，使每位學(xué)生都積極參與，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。
讓我們共同努力，使孩子們都有所提高，都能達(dá)到自己理想的成績(jī)！
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一、試題概況：
20xx年青山區(qū)初一上學(xué)期期中試卷考察范圍為Starter—Unit5的內(nèi)容，試卷分為聽(tīng)力（25分）和筆試（95分）兩大部分。難度與往年持平，全區(qū)平均分91.6，合格率78.1%，優(yōu)秀率60.5%。
二、試卷分析
1、第一部分（聽(tīng)力）：
此次聽(tīng)力內(nèi)容跟以往考試一致，仍然涉及常見(jiàn)話題，朗讀速度適中，對(duì)平日教學(xué)的聽(tīng)力訓(xùn)練有著良好的導(dǎo)向作用。如果考生考試時(shí)調(diào)整好自己的心態(tài)，適度放松，掌握好做聽(tīng)力的技巧，聽(tīng)力丟分不會(huì)很大。
2、第二部分（筆試）：
本部分主要考查學(xué)生對(duì)語(yǔ)法、詞匯知識(shí)、閱讀能力、寫(xiě)作能力和較為簡(jiǎn)單的句型轉(zhuǎn)換的掌握情況。而其中很多的重點(diǎn)平時(shí)我們訓(xùn)練的講義中都有涉及。
三、備考策略及教學(xué)重點(diǎn)
從上述題型和考點(diǎn)對(duì)比不難看出，初一期中考試的內(nèi)容80%來(lái)源于課本，側(cè)重對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的考察，英語(yǔ)綜合能力體現(xiàn)不是很明顯。這種難度與初二乃至中考的要求還有一定差距。在日常訓(xùn)練中，我們?cè)诤粚?shí)課本基礎(chǔ)知識(shí)的`同時(shí)，通過(guò)“任務(wù)型教學(xué)”模式，側(cè)重于學(xué)生綜合理解及運(yùn)用能力的提升。訓(xùn)練內(nèi)容參考武漢市中考命題要求和方向，結(jié)合中考考點(diǎn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的訓(xùn)練，培養(yǎng)運(yùn)用英語(yǔ)思維解決問(wèn)題的能力。
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今年七年級(jí)下學(xué)期期中試卷總體難度相對(duì)去年難度有所提升，對(duì)于詞匯的用法要求較高。
單選考察點(diǎn)大部分較為常規(guī)，33和36題容易選錯(cuò)。33題有同學(xué)第一反應(yīng)會(huì)選到drive，但是drive表示“駕駛”，主語(yǔ)是人，而這一題的主語(yǔ)是交通工具，因此要選“不運(yùn)行”。36題考查的是詞匯不那么常見(jiàn)的用法，brush本意是“刷子”，但是也可以表示“與某人擦肩而過(guò)”，對(duì)大部分同學(xué)來(lái)說(shuō)有難度。
完型難度中等。文章篇幅看起來(lái)比較長(zhǎng)，但是題目里選出的詞都不難，易錯(cuò)題是51題，考查name相關(guān)短語(yǔ)，in the name of...以...的名義，七上我們其實(shí)積累過(guò)這個(gè)短語(yǔ)。
閱讀理解難度不高，AB兩篇考察細(xì)節(jié)題比較多，猜詞題也是大家很熟悉的meet這個(gè)詞，就是要注意根據(jù)語(yǔ)境選具體的意思，C篇文章看起來(lái)很復(fù)雜，第三段列出了很多數(shù)據(jù)和工作原理，69題計(jì)算題要理清思路細(xì)心計(jì)算。
閱讀理解填詞難度正常。78題需要注意drive在這里的'變形，對(duì)七年級(jí)同學(xué)來(lái)說(shuō)有難度，很多同學(xué)會(huì)寫(xiě)成三單。
作文難度不高，時(shí)態(tài)著重考察一般現(xiàn)在時(shí)，需要注意第三人稱單數(shù)對(duì)應(yīng)的動(dòng)詞形式。表達(dá)也都是平時(shí)在練和記背的句型。字跡工整，不要犯語(yǔ)法錯(cuò)誤，行文流暢，分?jǐn)?shù)不會(huì)太低，不易拉開(kāi)差距。
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本次期中考試為市統(tǒng)考，試卷難度比上初一上的期末聯(lián)考難度要大，所涉及到的知識(shí)點(diǎn)為七下前四個(gè)單元的知識(shí)點(diǎn)，語(yǔ)法（時(shí)態(tài)）側(cè)重較少，詞法、句法側(cè)重較多。此次試卷的難題為完形填空和詞匯填空以及連詞成句，但是仍然避免不了有引起歧義的`題目，比如說(shuō)C篇閱讀的最后一題：標(biāo)題選擇。完型填空體材為說(shuō)明文，內(nèi)容簡(jiǎn)單，但是個(gè)別空稍有難度，比如一些特殊疑問(wèn)詞、動(dòng)介搭配以及情態(tài)動(dòng)詞的考察。此外連詞成句，答題的難度增加了，尤其是最后一個(gè)句子。
音標(biāo)題難度不大，都是校內(nèi)重點(diǎn)詞匯。作文主題與往年比較，變化較大，由側(cè)重地點(diǎn)改為側(cè)重人物！
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一、基本情況
本次考試應(yīng)參加29人，實(shí)考29人；學(xué)生最高分為100分，最低分為35分；合格人數(shù)27人，合格率為93%。
二、試題情況
試題由聽(tīng)力（40分）和筆試（60分）兩大部分構(gòu)成，聽(tīng)力包括聽(tīng)音選單詞或短語(yǔ)，聽(tīng)音排序，聽(tīng)音畫(huà)，聽(tīng)音標(biāo)號(hào)連線；筆試部分包括組合單詞，單項(xiàng)選擇，連詞成句，排序，閱讀理解，寫(xiě)作平臺(tái)。側(cè)重以考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能為重點(diǎn)，重視語(yǔ)言知識(shí)和生活實(shí)際聯(lián)系，從聽(tīng)、寫(xiě)、認(rèn)讀等全面考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握情況。題型靈活多樣，考察面廣。
三、學(xué)生得分分析
1、聽(tīng)力部分
聽(tīng)力測(cè)試旨在考查學(xué)生聽(tīng)音、辨音及聽(tīng)力理解和快速反應(yīng)能力。
聽(tīng)力III判斷所聽(tīng)內(nèi)容與所給圖片是否相符，學(xué)生對(duì)于1和5，區(qū)分不開(kāi)左轉(zhuǎn)和右轉(zhuǎn)的漢語(yǔ)意思，對(duì)于單詞left和right也沒(méi)掌握好。
2、筆試部分
筆試部分主要考查學(xué)生的語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，包括語(yǔ)音、詞、詞組、語(yǔ)法等方面的考查。
（1）筆試I組合單詞，building、town的錯(cuò)誤率高。
�。�2）筆試II單項(xiàng)選擇10favouritefoodislemmings.該題的失分多，不知道填物主代詞their
�。�3）V閱讀理解。學(xué)生的'閱讀理解能力差，讀的有點(diǎn)思維混亂，不知哪個(gè)節(jié)目到底是哪個(gè)時(shí)間播出，但關(guān)鍵的問(wèn)題是學(xué)生做題的方法差，不會(huì)標(biāo)出各個(gè)對(duì)應(yīng)時(shí)間。今后要加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)。
四、反思
1、聽(tīng)錄音，加強(qiáng)學(xué)生的聽(tīng)力訓(xùn)練（課內(nèi)外相結(jié)合聽(tīng)磁帶），形成正確語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)感。
2、教學(xué)重趣味�！敖逃⒄Z(yǔ)的最好的方法就是能引起學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣的那種方法�！蔽覀�?cè)趩卧~教學(xué)中不能一味讓學(xué)生死記硬背，而應(yīng)嘗試運(yùn)用多種形式巧記。如采用兒歌、猜謎語(yǔ)、簡(jiǎn)筆畫(huà)等形式。
3、教學(xué)重運(yùn)用。在英語(yǔ)教學(xué)中創(chuàng)設(shè)一定的語(yǔ)言情景，使學(xué)生宛如置于一種真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境中，就能使學(xué)生自然而然使用所學(xué)習(xí)詞匯來(lái)表達(dá)他們的思想感情，從而達(dá)到學(xué)以致用的效果。
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一、考試范圍：
本次考試主要考查七年級(jí)英語(yǔ)第一單元至第四單元的內(nèi)容。試題各單元均有分布，根據(jù)知識(shí)點(diǎn)的分布情況，試卷結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)合理，難易適中，照顧到了大多數(shù)學(xué)生的知識(shí)掌握情況，沒(méi)有偏難怪試題。
二、 試題特點(diǎn)：
試卷分為三部分全卷滿分100分（聽(tīng)力30，筆試65，書(shū)面表達(dá)5）試卷較全面地考查了學(xué)生的`語(yǔ)言基本技能。通過(guò)運(yùn)用各種題型綜合考查學(xué)生對(duì)語(yǔ)言知識(shí)的理解，掌握及運(yùn)用能力，在語(yǔ)境中考查學(xué)生運(yùn)用詞匯及語(yǔ)法的能力，體現(xiàn)了任務(wù)型語(yǔ)言評(píng)價(jià)的理念。本次期中考試閱卷后，為及時(shí)得到教學(xué)反饋信息，找出教學(xué)中存在的問(wèn)題，以便采取措施，加強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性、實(shí)效性，提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量，我對(duì)七年級(jí)年級(jí)兩個(gè)班試卷進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)和分析，總體情況不令人滿意。
三、試卷得分失分情況分析
貼近教材的目標(biāo)話題，如情景交際及寫(xiě)作，既檢查了已學(xué)語(yǔ)言目標(biāo)，又考查了學(xué)生靈活運(yùn)用語(yǔ)言的能力；
1、聽(tīng)力30分學(xué)生聽(tīng)力測(cè)試較好，學(xué)生大多數(shù)得分情況在22-28分較多。在今后的聽(tīng)力訓(xùn)練方面，仍然加強(qiáng)各類題型的練習(xí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯推斷能力，要學(xué)會(huì)邊聽(tīng)邊做些筆記，以助獲得正確的結(jié)果。
2、單項(xiàng)選擇12分單項(xiàng)選擇是一種常規(guī)題型，通過(guò)對(duì)單項(xiàng)選擇試題的分析，單項(xiàng)選擇題已經(jīng)由傳統(tǒng)的單純考查語(yǔ)法知識(shí)逐漸向英語(yǔ)實(shí)際應(yīng)用能力的方向發(fā)展，體現(xiàn)了英語(yǔ)的交際功能。考查重點(diǎn)也由集中到分散，考查的知識(shí)點(diǎn)不多。難度也不大。
3、完形填空10分此題是考查學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)的平時(shí)交際的應(yīng)用，讓學(xué)生對(duì)于具體情景作出正確選擇。此題難度適中，但是得分率不高，主要原因是不會(huì)上下文的聯(lián)系。
4、句型轉(zhuǎn)換13分此題相對(duì)容易，但1小題變單數(shù)，5小題變復(fù)數(shù)正確率差，得分率也非常低，說(shuō)明學(xué)生單復(fù)數(shù)變化知識(shí)掌握不好。根據(jù)句意及漢語(yǔ)提示完成句子和用給出單詞的適當(dāng)形式進(jìn)行填空，大大降低了試題的難度，面向了基礎(chǔ)中等的學(xué)生
5、閱讀理解30分閱讀部分所選的閱讀文章題材多樣化，主要考查學(xué)生對(duì)閱讀材料的.分析理解能力、推理判斷能力和概括歸納能力。解答題目既要理解文章各句的字面意思，又要注意理解文章中字里行間的言外之意，以發(fā)現(xiàn)作者要表達(dá)的真實(shí)意圖。特別是綜合閱讀部分，考題多元化，從不同角度考察學(xué)生閱讀理解準(zhǔn)確率、語(yǔ)言運(yùn)用的靈活程度。由于文章與課文及生活實(shí)際聯(lián)系緊密，所以題目相對(duì)容易。所以得分率高。
6、書(shū)面表達(dá) 此題為材料作文，具體內(nèi)容已經(jīng)有所提示，也緊扣課本1-4單元的內(nèi)容，學(xué)生只要掌握一定的單詞和基本句型，再發(fā)揮一點(diǎn)想象，就能寫(xiě)出一篇較完整的文章來(lái)。 書(shū)面表達(dá)題使得不同層次的學(xué)生能夠有不同的發(fā)揮，體現(xiàn)了評(píng)價(jià)的多元性。
書(shū)面表達(dá)中所反映的問(wèn)題主要有： 基礎(chǔ)不扎實(shí)，語(yǔ)言表述不清楚。主要表現(xiàn)在：語(yǔ)序混亂、語(yǔ)法結(jié)構(gòu)錯(cuò)誤、基本句型沒(méi)掌握、單詞拼寫(xiě)錯(cuò)誤、時(shí)態(tài)錯(cuò)誤等。
四、存在的主要問(wèn)題
抽樣答卷題情況反映出學(xué)生存在的主要問(wèn)題有：基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢，運(yùn)用不夠準(zhǔn)確、靈活性較差；基本的語(yǔ)法概念較模糊，句子的基本結(jié)構(gòu)把握不�。粚W(xué)生知識(shí)面狹窄，缺乏一定的生活常識(shí)；語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力不強(qiáng)，書(shū)面表達(dá)較差等。
五、今后改進(jìn)教學(xué)措施及反思
通過(guò)對(duì)英語(yǔ)試卷和考試情況的分析，針對(duì)英語(yǔ)教學(xué)中存在的問(wèn)題，英語(yǔ)教學(xué)還要在以下幾個(gè)方面作進(jìn)一步的努力：
1、夯實(shí)英語(yǔ)基礎(chǔ)英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)包括：詞匯、語(yǔ)法、句型等。詞匯是語(yǔ)言的基本單位，沒(méi)有足夠的詞匯量，是學(xué)不好英語(yǔ)的。
2、培養(yǎng)聽(tīng)、讀、寫(xiě)綜合運(yùn)用能力
英語(yǔ)知識(shí)的獲得與能力的提高是在不斷的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的訓(xùn)練過(guò)程中逐步形成的。
3、規(guī)范訓(xùn)練，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。
從學(xué)生的答卷情況來(lái)看，有些學(xué)生（包括一些英語(yǔ)基礎(chǔ)較好的學(xué)生）在答題中反映出的種種問(wèn)題必須引起高度重視。要善于分析學(xué)生，找出學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，合理安排好教材知識(shí)梳理、專項(xiàng)訓(xùn)練和應(yīng)試技巧指導(dǎo)。
總體來(lái)看，七年級(jí)英語(yǔ)試題難度雖不大，試題的編排無(wú)論從技術(shù)層面或文化層面都體現(xiàn)了英語(yǔ)學(xué)科功能性、交際性 。所以，在今后的教學(xué)中應(yīng)注意開(kāi)闊學(xué)生視野，多渠道、大容量地給學(xué)生提供具有時(shí)代感的英語(yǔ)信息，加強(qiáng)語(yǔ)言運(yùn)用能力的培養(yǎng)，少講解，多給學(xué)生實(shí)際運(yùn)用語(yǔ)言的機(jī)會(huì)，在用中學(xué)英語(yǔ)，在學(xué)中用英語(yǔ)。
七年級(jí)英語(yǔ)期中考試的試卷分析 16
一、試卷基本情況
七年級(jí)英語(yǔ)期中試卷總分100分，由單項(xiàng)選擇，完型填空，閱讀理解，詞匯，書(shū)面表達(dá)組成。
本次考試平均分為79.9，及格率為89.6，優(yōu)秀率為48.4。難易適中，大家都感到比較滿意。
七年級(jí)英語(yǔ)期中考試由教研室命題。試題有以下幾個(gè)導(dǎo)向：
1、教學(xué)中應(yīng)重視基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練；
2、教學(xué)中要注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力；
3、在教學(xué)中要面向全體學(xué)生，注重素質(zhì)教育。 本試卷既注重對(duì)學(xué)生基本知識(shí)和基本技能的考察，又強(qiáng)調(diào)學(xué)生在實(shí)際中運(yùn)用英語(yǔ)的綜合能力，充分體現(xiàn)了英語(yǔ)新課程中的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。試題中對(duì)學(xué)生的答題要求非常人性化，讓學(xué)生讀來(lái)親切自然，消除了因考試可能帶來(lái)的緊張感。
二、各類題型分析
本試卷難度不大，現(xiàn)將各部分分析如下:
1、單項(xiàng)選擇
共10小題的單選，難度適中，但錯(cuò)誤卻不少。集中在13，15，18，19上。It’s time for sb. to do sth.的句型。
2、完形填空和閱讀理解
這兩大類是整個(gè)試卷中失分最嚴(yán)重的，可能因?yàn)槠綍r(shí)課堂中缺少了相應(yīng)的.訓(xùn)練，學(xué)生根據(jù)上下文推斷問(wèn)題的能力有所欠缺。如何在最有限的課堂上培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力始終是困饒我的問(wèn)題。
3、詞匯
詞匯共5小題，在要求學(xué)生掌握單詞的基礎(chǔ)上，能夠結(jié)合句意語(yǔ)境寫(xiě)出正確形式，具有很大的綜合性，這不僅考察了學(xué)生對(duì)詞匯的記憶能力，理解能力，同時(shí)也反映出了學(xué)生的語(yǔ)法知識(shí)及運(yùn)用英語(yǔ)的能力。做的不夠好的有第2題:The boys are waiting for ____(they)turns to play computer games.學(xué)生看到了介詞for馬上就想到了介詞+人稱代詞的賓格，馬上把答案寫(xiě)成了them，
4、書(shū)面表達(dá)
書(shū)面表達(dá)最注重學(xué)生的綜合運(yùn)用能力及自主創(chuàng)造靈活發(fā)揮的潛能。既給了學(xué)生要點(diǎn)提示，又不框定所有內(nèi)容，因此大多數(shù)同學(xué)都能得滿分。只有一些小錯(cuò)誤，本題也是得分率最高的一題。
三、對(duì)今后英語(yǔ)教學(xué)建議
1、從此次考試的命題來(lái)看，英語(yǔ)教學(xué)應(yīng)該立足于基本知識(shí)和技能，不能為了分?jǐn)?shù)搞題海一大堆，苦海無(wú)邊，反而沒(méi)有效果。平時(shí)應(yīng)注重對(duì)學(xué)生基本知識(shí)的靈活應(yīng)用能力的培養(yǎng)，努力做到精益求精，事半功倍。
2、 鉆研教材，在教案設(shè)計(jì)上下足工夫，提高課堂效率。平時(shí)引導(dǎo)學(xué)生注重基礎(chǔ)知識(shí)的積累鞏固。堅(jiān)持抓45分鐘，從聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)演個(gè)方面訓(xùn)練學(xué)生，開(kāi)拓思路，培養(yǎng)他們多角度，多層次思考問(wèn)題，舉一反三和細(xì)心觀察，耐心解題的能力和心態(tài)。
3、將英語(yǔ)放到生活中去，只有在不斷的運(yùn)用中，才能將英語(yǔ)學(xué)扎實(shí)，學(xué)牢固。在基礎(chǔ)知識(shí)掌握的同時(shí)，也對(duì)他們?cè)诨A(chǔ)知識(shí)的靈活應(yīng)用方面多加指導(dǎo)。
4、做好防差補(bǔ)差的工作。我校七年級(jí)學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)較差，因此補(bǔ)差工作尤為重要，我認(rèn)為應(yīng)從以下幾方面著手：
1）樹(shù)立自信，使每個(gè)學(xué)生都有我能學(xué)好英語(yǔ)的信心。
2）培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3）嚴(yán)格把好語(yǔ)音關(guān)，使學(xué)生過(guò)好拼寫(xiě)關(guān)。
4）對(duì)待差生，可適當(dāng)降低要球。
不管是能力題還是基礎(chǔ)題，在這一次的考試中都暴露出很大的問(wèn)題，看到了教學(xué)中的差距，更加提醒了我們?cè)诮虒W(xué)中存在著的問(wèn)題，告訴了我在今后的教學(xué)中該如何去改進(jìn)，在今后的教學(xué)中該注意什么，該采取怎么樣的方式去解決，考慮問(wèn)題的角度應(yīng)該有著怎么樣的調(diào)整。
最后，期中考試已經(jīng)過(guò)去了，但它給我們帶來(lái)的思考卻時(shí)刻伴隨我們，我們今后一定要認(rèn)真教學(xué)，努力工作，力爭(zhēng)英語(yǔ)教學(xué)工作上一個(gè)新臺(tái)階。
七年級(jí)英語(yǔ)期中考試的試卷分析 17
一、試卷整體情況和答題情況
該試卷試題結(jié)構(gòu)，試題總體難度適中，內(nèi)容貼近學(xué)生生活、貼近時(shí)代，知識(shí)覆蓋面廣。以課本為依托，重視語(yǔ)言知識(shí)的積累，同時(shí)有突出語(yǔ)篇閱讀，考查了課本上的語(yǔ)言知識(shí)，讓學(xué)生感到平時(shí)的教學(xué)與考試密切相關(guān)，從而促使他們重視平時(shí)的學(xué)習(xí)和考前的復(fù)習(xí)。整份試卷總體上來(lái)說(shuō)體現(xiàn)了英語(yǔ)教學(xué)應(yīng)遵循的重視積累，夯實(shí)基礎(chǔ)，注重語(yǔ)篇，培養(yǎng)能力的原則，讓學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)并非一朝一夕，一定要厚積薄發(fā)，試卷對(duì)英語(yǔ)教師的教與學(xué)生的學(xué)起到了較好的導(dǎo)向作用。
通過(guò)檢測(cè)，90分以上的有32人，80分以上有190人，60分以上的有892人，最高分95分，最低分5分。
二、試卷內(nèi)容
第一節(jié)：?jiǎn)雾?xiàng)填空
單項(xiàng)填空主要考查了常規(guī)的一些單詞、短語(yǔ)、語(yǔ)法項(xiàng)目，句子結(jié)構(gòu)也并不復(fù)雜。單選覆蓋面較廣，涉及到：冠詞，時(shí)態(tài)，副詞，介詞（短語(yǔ)），名詞、數(shù)詞，動(dòng)詞（情態(tài)助動(dòng)詞）和動(dòng)詞短語(yǔ)辨析，固定短語(yǔ)及交際用語(yǔ)，但單項(xiàng)填空題得分率偏低，這說(shuō)明學(xué)生并沒(méi)有精學(xué)，學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基礎(chǔ)語(yǔ)法還有待進(jìn)一步鞏固。所以在教學(xué)中，我們還是要以教材為載體，扎實(shí)地做好英語(yǔ)常規(guī)教學(xué)，夯實(shí)基礎(chǔ)，積累詞匯，幫助學(xué)生梳理語(yǔ)言及語(yǔ)法知識(shí)，構(gòu)建完善知識(shí)結(jié)構(gòu)， 為學(xué)生形成聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的能力打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第二節(jié)：完形填空
完形填空部分文章的體裁為一篇介紹文，主要介紹了家鄉(xiāng)四季的天氣和戶外運(yùn)動(dòng)，由課本內(nèi)容綜合改編而來(lái)。題目不偏不怪，難易適中，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，題目設(shè)置巧妙。側(cè)重考查學(xué)生對(duì)語(yǔ)境、語(yǔ)義和語(yǔ)篇的深層理解，要求學(xué)生能在掌握文章主旨大意的'基礎(chǔ)上，正確理解句與句、段與段之間的橫向聯(lián)系由此可見(jiàn)，如何提高學(xué)生的語(yǔ)篇理解能力，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感，也是提高完形填空得分的關(guān)鍵所在。本題得分較往年稍稍有所提高，但是也有好多學(xué)生出現(xiàn)不認(rèn)真閱讀短文而蒙猜答案的現(xiàn)象，如全部答AAAA，或者BBBB。
第三部分：閱讀理解
閱讀理解為兩篇介紹性的說(shuō)明文，第一篇運(yùn)用課本中學(xué)生熟悉的語(yǔ)句介紹了我縣幾個(gè)著名旅游點(diǎn)的情況，內(nèi)容貼近生活，充分體現(xiàn)了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的“學(xué)以致用”，第二篇為一片介紹新農(nóng)村社區(qū)的短文。兩篇文章短小，內(nèi)容接近課本，沒(méi)什么生僻詞，都是學(xué)生熟悉的一些話題，事實(shí)細(xì)節(jié)題、推理判斷題等分布較為合理，總體難度適中，學(xué)生該項(xiàng)得分率正常。但很多學(xué)生的閱讀技巧有待提高。
第四部分詞匯題
本體共有五個(gè)小題， 主要考察了動(dòng)詞（“穿、戴“的適當(dāng)形式）、副詞（”好“的級(jí)別）、人稱代詞（“你”的反身代詞形式）、 動(dòng)詞（“到達(dá)”的時(shí)態(tài)）和（“天氣”的拼寫(xiě)）本題學(xué)生答題情況較差，有好多學(xué)生甚至交“白卷”。說(shuō)明學(xué)生對(duì)于靈活運(yùn)用詞匯的能力有些差，英語(yǔ)學(xué)習(xí)大概只停留在“死記硬背”的學(xué)習(xí)方法。
第五部分 任務(wù)型閱讀
該篇短文為敘事體，記述了父親忙于工作而忘記了自己的生日，自己和母親決定給其一個(gè)驚喜，舉辦了一個(gè)生日晚會(huì)的故事。故事淺顯易懂，符合學(xué)生的口吻。設(shè)題主要從文章細(xì)節(jié)理解（對(duì)錯(cuò)題46小題，回答問(wèn)題，選擇正確答案的47小題，翻譯48小題，以及主觀回答問(wèn)題的49小題），和詞匯運(yùn)用（50小題）本題答題情況比較好點(diǎn)，主要是50小題“had great fun”的同義句，學(xué)生的答案錯(cuò)誤很多。本題為今年中考新題型，應(yīng)讓學(xué)生了解題型出現(xiàn)的方式----問(wèn)答題，判斷正誤和英譯漢，以及解答問(wèn)答題的策略----找準(zhǔn)或概括出關(guān)鍵詞語(yǔ)。
第六部分 寫(xiě)作
本次寫(xiě)作分為A)寫(xiě)句子，即按照所給詞匯和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的提示，寫(xiě)出合乎語(yǔ)法的幾個(gè)句子。學(xué)生或者句式不對(duì)，或者句首不注意大寫(xiě)，或者寫(xiě)出的語(yǔ)法不對(duì)；B)根據(jù)提示寫(xiě)作文，內(nèi)容為根據(jù)提示書(shū)寫(xiě)A Busy Weekend 。這是檢測(cè)學(xué)生運(yùn)用過(guò)去時(shí)態(tài)描述過(guò)去活動(dòng)的能力。本次書(shū)面表達(dá)內(nèi)容與學(xué)生日常生活息息相關(guān)。書(shū)寫(xiě)內(nèi)容對(duì)學(xué)生并不陌生，課本中有類似題材，所以學(xué)生應(yīng)該有話可說(shuō)。學(xué)生非常熟悉，也容易下筆。但書(shū)面表達(dá)的情況并不盡人意，可惜，許多的學(xué)生也交了白卷。
三、教學(xué)建議
1、各學(xué)校認(rèn)真做好試卷分析工作，根據(jù)學(xué)生的答題情況，將錯(cuò)誤進(jìn)行歸類、整理，及時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，加強(qiáng)教研組團(tuán)隊(duì)合作精神，認(rèn)真組織集體備課，研討如何提高學(xué)生靈活運(yùn)用英語(yǔ)知識(shí)的能力。
2、要準(zhǔn)確把握課程標(biāo)準(zhǔn)的理念，認(rèn)真研讀課程標(biāo)準(zhǔn)，注重語(yǔ)言知識(shí)的積累，夯實(shí)語(yǔ)言知識(shí)的基礎(chǔ)。以課本為載體，知識(shí)的歸納和復(fù)習(xí)訓(xùn)練要突出重點(diǎn)，特別重視“熟詞新義”和學(xué)生容易疏忽的“特殊用法”的講練。為學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
3、進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生閱讀理解能力的訓(xùn)練。提高英語(yǔ)閱讀能力是英語(yǔ)教學(xué)永恒的主題。閱讀能力是英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)譯各種能力中最為重要的能力，也是英語(yǔ)學(xué)習(xí)和英語(yǔ)交流根本目的的最集中體現(xiàn)。時(shí)代感強(qiáng)、題材多樣、難度適中的閱讀文章進(jìn)行教學(xué)，不段擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量，讓學(xué)生在新的閱讀材料中不斷學(xué)習(xí)。同時(shí)要注重培養(yǎng)學(xué)生快速閱讀，排除生詞，抓住要義的能力。通過(guò)大量限時(shí)閱讀，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生獲取信息、分析理解問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
4、扎實(shí)地抓好學(xué)生寫(xiě)作訓(xùn)練。訓(xùn)練中要降低訓(xùn)練起點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)作技巧，培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)思維能力。要對(duì)句型提出背誦要求，并組織經(jīng)常性的變式聽(tīng)寫(xiě)檢查，提高學(xué)生表達(dá)的準(zhǔn)確性。加強(qiáng)學(xué)生整段連貫、完整地表達(dá)意思的訓(xùn)練，是提高書(shū)面表達(dá)能力的關(guān)鍵。
七年級(jí)英語(yǔ)期中考試的試卷分析 18
一、試題特點(diǎn)
本次英語(yǔ)是由恒口片區(qū)聯(lián)考的，試題是同一的，難易程度適中，測(cè)查的范圍就是預(yù)備篇的三個(gè)單元到第四單元的知識(shí)，知識(shí)點(diǎn)考查詳細(xì)，采用各種形式檢測(cè)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握程度及靈活綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力。
二、總體情況
兩個(gè)班的兩極分化非常嚴(yán)重，一班最高分是103分，二班最高分是112分，但是低分也非常低，可以低至十幾分。
三、試卷分析
1、聽(tīng)力
此次考試給孩子們?cè)黾恿寺?tīng)力題，目的是從一開(kāi)始就要讓孩子們重視聽(tīng)力，聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)全面發(fā)展。孩子們的聽(tīng)力層次不齊，有的孩子可以拿滿分，有的孩子低至10來(lái)分。以后還是要加強(qiáng)孩子們的聽(tīng)力訓(xùn)練。
2、單項(xiàng)選擇
共10道題，廣泛的考查了打招呼、詢問(wèn)東西、詢問(wèn)顏色和拼寫(xiě)單詞的知識(shí)點(diǎn)，但是學(xué)生答題情況不佳。有部分學(xué)生的考試態(tài)度不端正，所以以后考試前應(yīng)該給孩子講解到位考試的重要性。
3、完形填空
完形填空是考試的基本題型，孩子們都比較熟悉。比較簡(jiǎn)單，但是答題情況并不理想。
4、閱讀理解
兩篇閱讀理解，嚴(yán)格按照中考模式出題。A篇閱讀是判斷正誤。B篇閱讀重點(diǎn)考察第三單元的知識(shí)。兩篇題都很簡(jiǎn)單，答題較為理想。
5、考察字母
第八道題主要是考察字母大小寫(xiě)及順序。很多孩子沒(méi)有認(rèn)真復(fù)習(xí)，所有寫(xiě)的不是很正確。這道題丟分真的很可惜。同時(shí)可以看出孩子的英文字母是不過(guò)關(guān)的。
6、根據(jù)漢語(yǔ)提示完成句子
按道理說(shuō)，這種類型的題是經(jīng)常練習(xí)的，但是整體答題情況不理想。孩子們對(duì)一些基本的語(yǔ)言點(diǎn)沒(méi)有掌握，我以后要加強(qiáng)對(duì)漢譯英的訓(xùn)練。
7、填寫(xiě)詞語(yǔ)
第十題是以考查單詞為主的，從這道答題情況可以看出孩子們沒(méi)有認(rèn)真記單詞，這也是我目前的一個(gè)教學(xué)困惑點(diǎn)。
8、任務(wù)型閱讀
任務(wù)型閱讀是中考的'必考題型，從整體看來(lái)，孩子們答題還是不錯(cuò)的。
9、完成對(duì)話
這道題是要求孩子們寫(xiě)出英文句子，但是有部分學(xué)生理解英文太弱，沒(méi)有英語(yǔ)的語(yǔ)言溝通思維，同時(shí)大部分孩子不記單詞，所以這道題做的不是很好。
10、作文
作文歷來(lái)都是考試的一個(gè)重中之重的任務(wù)。這次的考試作文題是我從平時(shí)的對(duì)話中提取出來(lái)的，但是孩子答得不好，能的滿分的學(xué)生寥寥無(wú)幾。
四、教學(xué)建議
綜合學(xué)生答卷中的問(wèn)題，為了今后更好的教學(xué)，提出以下教學(xué)建議：
1、基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)要常抓不懈，尤其在復(fù)習(xí)期間應(yīng)巧抓落實(shí)。
2、多進(jìn)行重點(diǎn)詞匯的造句練習(xí)，做到詞不離句，句不離詞，確保表達(dá)的句子準(zhǔn)確。
3、多進(jìn)行答題技巧或技能的指導(dǎo)訓(xùn)練，尤其聽(tīng)力、完形、閱讀理解幾個(gè)大題上，靈活準(zhǔn)確地運(yùn)用積累的基礎(chǔ)知識(shí)要點(diǎn)。
平時(shí)教學(xué)中多指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行閱讀訓(xùn)練，提高學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)感。
4、平時(shí)教學(xué)中多指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行閱讀訓(xùn)練，提高學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)感。
5、書(shū)面表達(dá)必須教會(huì)學(xué)生如何審題，如何列要點(diǎn)，從哪些方面豐富要點(diǎn)內(nèi)容，如何造句及一定的應(yīng)試技巧。
七年級(jí)英語(yǔ)期中考試的試卷分析 19
本次期中考試，整體而言，試題涉及的知識(shí)面較大，結(jié)構(gòu)符合中招題型。因?yàn)槠綍r(shí)沒(méi)有進(jìn)行過(guò)這么規(guī)范的練習(xí)，學(xué)生的綜合運(yùn)用語(yǔ)言能力還未達(dá)到考試要求的程度，因此成績(jī)不理想，具體情況分析如下：
一、基本情況
試題滿分120分，108分為優(yōu)秀，72分為及格。兩班的最高分都是116分。其中，7班30人及格，4人優(yōu)秀；8班22人及格，2人優(yōu)秀。我又統(tǒng)計(jì)了一下90分以上學(xué)生，7班18人，8班11人。最讓人滿意的是都一冉同學(xué)的試卷，前四道大題全對(duì)，也就是說(shuō)，前90分題都做對(duì)了。
二、學(xué)生答題情況分析
�。ㄒ唬┞�(tīng)力理解
本題共20分。滿分3人，分別是李xx，都一冉和李xx。18分以上17人。失分較多的是第10小題，第14，15小題和第三節(jié)的后三道題。
第10小題中的關(guān)鍵詞是drive，但選項(xiàng)并未提供這一選項(xiàng)，只要學(xué)生能聽(tīng)出這個(gè)單詞，就會(huì)選出By car這一正確選項(xiàng)。14小題中的關(guān)鍵詞是erhu，15小題是區(qū)分表示星期的詞，專心聽(tīng)的話，不該出錯(cuò)的。
最影響得分的是第三小節(jié)的排序題。干擾圖片是E圖，學(xué)生看不出圖片中人物形象是打掃衛(wèi)生，因此失分較多。
�。ǘ╅喿x理解
本題共設(shè)計(jì)了四個(gè)語(yǔ)篇，共40分。滿分3人，分別是都一冉，張墨涵和閆欣桐。36分以上15人。這四個(gè)語(yǔ)篇當(dāng)中，失分率最低的是B篇，失分率最高的是D篇。
A篇當(dāng)中，失分最多的是21題和23題。其中，21題主要是沒(méi)有看懂題干Who is the passage for?是什么意思。23題是因?yàn)闆](méi)有仔細(xì)閱讀后文導(dǎo)致不該丟分的地方丟分。
C篇失分較多的是34題和35題。34題How many people are there in Wang’s family?不少學(xué)生因?yàn)楹鲆曌髡弑救硕`選B選項(xiàng)。35題Which is TRUE?不少學(xué)生誤選了B選項(xiàng)Wang likes snow ，so people call him the “Snowflake Boy ”。其實(shí)文中根本沒(méi)有提到Wang likes snow。學(xué)生因?yàn)楹雎哉_選項(xiàng)D中的can一詞而排除該選項(xiàng)。
D篇是句子還原題，學(xué)生只要沒(méi)有看懂一道題而選錯(cuò)選項(xiàng)，就會(huì)導(dǎo)致至少4分左右的失分現(xiàn)象。錯(cuò)的最多的是 37題和40題。如果做完后再把選項(xiàng)放到原文中讀讀，可能會(huì)減少一些錯(cuò)誤。
（三）完形填空
本題有15道小題，每題1分，共15分。滿分的同學(xué)有陶蘆沅、都一冉、張墨涵、閆欣桐和李心語(yǔ)等。13分以上共有14人。
本題得分率很低。錯(cuò)誤最多的是46小題、48小題、49小題、50小題以及54、55小題。失分原因有這幾方面：一是單詞有點(diǎn)多，影響理解文章大意和整體做題情況；二是對(duì)一些習(xí)慣用法不熟悉，如動(dòng)詞的搭配（let sb do sth，show sth to sb)、副詞在句中的位置等；三是該類習(xí)題共15個(gè)空，不少學(xué)生沒(méi)有足夠的'耐心讀完這樣的文章。
�。ㄋ模┱Z(yǔ)篇填空
語(yǔ)篇填空分為兩大部分。第一部分是選詞填空，第二部分是根據(jù)語(yǔ)篇要求填空。第二部分滿分學(xué)生有李心語(yǔ)、都一冉、閆欣桐和楊錦鈺。本題15分，第一篇10分，第二篇5分。13分以上共有6人。失分較多的是56小題、57小題、61小題、64小題和65小題。
其中，56小題考查的是復(fù)數(shù)名詞的所有格形式。57小題考查的是far from 這一結(jié)構(gòu)。有同學(xué)受be far from 影響，往空上填了is far 兩個(gè)詞，沒(méi)有注意題中已經(jīng)有了動(dòng)詞live。61小題沒(méi)有注意謂語(yǔ)動(dòng)詞的單三形式。64小題考查的是固定搭配I’m sure.65小題考查I wish 后跟從句的用法。不少同學(xué)沒(méi)有看懂句子結(jié)構(gòu)而將后兩道題的選項(xiàng)弄混淆了。
第二部分的閱讀不算太難。只要好好閱讀，按照閱讀步驟去執(zhí)行，就會(huì)有意想不到的收獲，但學(xué)生做得并不好。本題共有6人全對(duì)。主要失分原因在于一些習(xí)慣搭配和上下文聯(lián)系方面。比如，第66小題考查的是have a/an...class中冠詞的用法，第69小題考查情態(tài)動(dòng)詞can的用法。其實(shí)這個(gè)句子的原版是課本29頁(yè)They can walk for a long time and never get lost.They can also remember places with food and water.
�。ㄎ澹┭a(bǔ)全對(duì)話
本題共10分，學(xué)生得分范圍在5分左右。6分以上共有27人。失誤原因主要表現(xiàn)在：看不懂上下句的聯(lián)系，比如第73小題，下一句提到tomorrow一詞，說(shuō)明上一句一定有tomorrow這一時(shí)間副詞的出現(xiàn)；74小題的下一句中，學(xué)生看不懂答語(yǔ)部分I don’t want to get up too early.Can we make it a little early?而確定不了疑問(wèn)詞。72小題考查的是交際用語(yǔ)Would you like to...?的回答方式。
�。⿻�(shū)面表達(dá)
該題考查的是現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的用法，是第六單元和第七單元的語(yǔ)法要點(diǎn)。總分20分，滿分10人，18分以上26人。失分原因主要有以下幾個(gè)方面：一是不注意書(shū)信格式，二是沒(méi)有按照所給信息量去寫(xiě)，如在哪度假，天氣狀況，以及至少需要寫(xiě)五件事情等；三是現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的結(jié)構(gòu)錯(cuò)誤。
三、整改措施
1.狠抓基礎(chǔ)知識(shí)，尤其是單詞和每單元中的核心句子。
2.加強(qiáng)聽(tīng)力訓(xùn)練。充分挖掘課本中的聽(tīng)力內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生捕捉聽(tīng)力信息，提高聽(tīng)力技能。
3.加強(qiáng)語(yǔ)篇訓(xùn)練和閱讀理解能力，把題型訓(xùn)練貫穿到平時(shí)的課堂教學(xué)和習(xí)題練習(xí)中。
4.結(jié)合每一單元話題，有規(guī)律地進(jìn)行寫(xiě)作訓(xùn)練，提高學(xué)生的寫(xiě)作能力和句法知識(shí)。
5.提倡學(xué)生多讀一些課外的英文文章，進(jìn)行限時(shí)訓(xùn)練，擴(kuò)大詞匯量和綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。
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第一題 聽(tīng)力 一、二、三、聽(tīng)力部分：難度不是很大，但是初一學(xué)生訓(xùn)練少，很少得到滿分，尤其第四部分聽(tīng)力填空內(nèi)容，絕大多數(shù)學(xué)生聽(tīng)不出來(lái)。
第二題 單項(xiàng)選擇 絕大部分學(xué)生都全做了，但有些題學(xué)生沒(méi)有接觸到因此有些失分。從卷面上看，學(xué)生對(duì)語(yǔ)法題不是很好，而且有些語(yǔ)法忘記，或者根本就不懂。
第三、四題 完形填空和閱讀理解：這些題目都和學(xué)生的閱讀能力和掌握的詞匯量有關(guān)，平時(shí)還需在閱讀方面加強(qiáng)訓(xùn)練。同時(shí)還要掌握一些閱讀和做題技巧，而這些對(duì)初一來(lái)說(shuō)是個(gè)難點(diǎn)。
第二卷筆答題
第五題 詞匯知識(shí) 最差就是這種題型，盡管出的'單詞不難，但學(xué)生依然不會(huì)寫(xiě)，特別體現(xiàn)在根據(jù)句意及首字母提示填空這題，這種題型不但要求要掌握大量詞匯，還要理解句意，難度較大，必須要求學(xué)生有扎實(shí)的基本功。因此要加強(qiáng)這方面的練習(xí)。
第七題 句型轉(zhuǎn)換 這種題型平時(shí)經(jīng)常練習(xí)，但有些學(xué)生平時(shí)不認(rèn)真，所以錯(cuò)誤很多。
第八題 書(shū)面表達(dá) 這類題是學(xué)生平常最頭疼的題但是也是容易得分的題，這種題型兩極分化比較嚴(yán)重，有的學(xué)生一點(diǎn)不會(huì)，有的學(xué)生能得滿分，這就需要平時(shí)的練習(xí)。
總之，從卷面上看，書(shū)面表達(dá)和閱讀失分多，還有寫(xiě)單詞，這就需要老師平時(shí)既注重基礎(chǔ)的掌握，也要重視能力的提高，只有這樣才能全面提高學(xué)生成績(jī)。
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一、試卷分析
本次試卷分聽(tīng)力和筆試兩部分。內(nèi)容選自外研版七年級(jí)下學(xué)期英語(yǔ)教材，試題的難易度適中，基本按照7:2:1的難易度命制試卷，不僅能考查出學(xué)生英語(yǔ)基本基礎(chǔ)知識(shí)的掌握程度，更能檢測(cè)出學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。本次試卷內(nèi)容全面，知識(shí)覆蓋面廣，涵蓋了七年級(jí)下課標(biāo)規(guī)定的絕大部分內(nèi)容，包括話題、語(yǔ)法、詞匯等內(nèi)容，話題涉及旅游、家鄉(xiāng)、交通、故事、過(guò)去生活等。本次試卷的特點(diǎn)有許多，許多試題源于教材，其中六篇閱讀語(yǔ)篇有四篇源自于教材，這不僅引導(dǎo)學(xué)生重視教材，更有利于指導(dǎo)教師充分和合理使用教材；試題題型全面，像詞語(yǔ)運(yùn)用和動(dòng)詞填空試題有利于考查學(xué)生對(duì)詞匯的`靈活運(yùn)用和語(yǔ)法的掌握，而閱讀試題的設(shè)置則從不同角度考查了學(xué)生對(duì)閱讀技巧的掌握，如填表格、選擇、圖文搭配、回答問(wèn)題等。情境設(shè)置具有真實(shí)性；注重跨文化意識(shí)的熏陶；選題時(shí)代感強(qiáng)。
二、成績(jī)分析
成績(jī)：校平均分102.55，及格率74.14%，優(yōu)秀率15.59%。
分析：平均分低是因?yàn)榭际畮祝畮椎膶W(xué)生較多，這也是造成及格率低的原因。
三、學(xué)生作答主要問(wèn)題及歸因
1、失分率高的答題有：?jiǎn)卧~辯音的23、24、25小題；單選的28、34小題；動(dòng)詞填空50題；完型填空的63、64、70題；閱讀的`74-78題、87-90題；寫(xiě)作失分多。
2、失分的主要原因分析：
1）辯音訓(xùn)練不夠，學(xué)生缺乏規(guī)律；
2）缺乏對(duì)語(yǔ)境的把握；
3）學(xué)生答題不仔細(xì)，表格閱讀技巧沒(méi)掌握；回答問(wèn)題沒(méi)有把握文章大意和作者寫(xiě)作意圖4）寫(xiě)作審題錯(cuò)誤運(yùn)用過(guò)去時(shí)，邏輯關(guān)系有問(wèn)題，語(yǔ)言表達(dá)能力差，書(shū)寫(xiě)不規(guī)范。
四、改進(jìn)措施及建議
1、改進(jìn)教學(xué)措施及建議
1）深入研究課標(biāo)和教材，明確重點(diǎn)、難點(diǎn)和考點(diǎn)、
2）加強(qiáng)集體備課與研討，合作并交流。
3）加強(qiáng)辯音訓(xùn)練，多進(jìn)行朗讀。
4）指導(dǎo)答題技巧。
五、2、提高學(xué)生成績(jī)及建議
1）培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣
2）加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練，繼續(xù)通過(guò)競(jìng)賽等形式促進(jìn)學(xué)生夯實(shí)基礎(chǔ)
3）加強(qiáng)閱讀技巧的訓(xùn)練
4）加強(qiáng)審題能力訓(xùn)練，強(qiáng)調(diào)規(guī)范書(shū)寫(xiě)。
5）分層輔導(dǎo)，加強(qiáng)監(jiān)督檢查。
3、改進(jìn)命題質(zhì)量的建議
研究課標(biāo)和教材，制定雙向細(xì)目表，預(yù)估學(xué)生答題存在的問(wèn)題，提高命題質(zhì)量。
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本次期中考試，整體而言，試題涉及的知識(shí)面較大，結(jié)構(gòu)符合中考體型，內(nèi)容貼近生活，但是，對(duì)于七年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，難度較大，其語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力還未能達(dá)到試題所要求的程度，因此成績(jī)很不理想，現(xiàn)將試卷分析如下：
一、聽(tīng)力，本題從簡(jiǎn)單的聽(tīng)句子，聽(tīng)對(duì)話到聽(tīng)短文，由易到難，層層深入，體現(xiàn)了學(xué)習(xí)的階段性，難度系數(shù)較大的是5題和16題，學(xué)生不認(rèn)識(shí)單詞comedy，dictionary學(xué)生雖然也見(jiàn)過(guò)但不熟悉，個(gè)別有心的學(xué)生能答對(duì)；但是在17，19，20題中的baseballs，bananas.carrots這些常見(jiàn)的單詞出錯(cuò)的學(xué)生也很多，可見(jiàn)學(xué)生的基礎(chǔ)不夠扎實(shí)。
二、單項(xiàng)選擇，本題難度適中，考察了學(xué)生對(duì)最近所學(xué)短語(yǔ)和語(yǔ)法的運(yùn)用，得分較高。失分較多的是27題學(xué)生不熟悉miss的意思，但也沒(méi)有從時(shí)態(tài)角度去考慮，34題學(xué)生不清楚cost的過(guò)去式仍是本身，在35題中學(xué)生沒(méi)有學(xué)過(guò)過(guò)去進(jìn)行時(shí)，因此答對(duì)的很少。
三、完形填空，本題是一篇關(guān)于動(dòng)物們是如何過(guò)冬的，主題思想很明確，但其中的生詞較多，學(xué)生遇到幾個(gè)生詞不會(huì)從上下文去推測(cè)意思，導(dǎo)致在41錯(cuò)誤較多；另外，39題中學(xué)生沒(méi)有學(xué)過(guò)so+be動(dòng)詞/助動(dòng)詞、情態(tài)動(dòng)詞+主語(yǔ)的結(jié)構(gòu)，失分很多。
四、閱讀理解，三篇文章都很貼近生活，但是因?yàn)槠綍r(shí)訓(xùn)練的少，學(xué)生遇到生詞難以把握語(yǔ)篇的的整體意思，更不會(huì)從上下文語(yǔ)境去推測(cè)，因此在48，50，52題錯(cuò)的多。
五、任務(wù)型閱讀，本題難度適中，只要對(duì)問(wèn)題進(jìn)行簡(jiǎn)明回答即可，可是個(gè)別學(xué)生總是將整個(gè)句子寫(xiě)上，這樣就導(dǎo)致句非句，也明知道正確答案，卻因句子錯(cuò)誤而痛失一半的分?jǐn)?shù)。
六、補(bǔ)全對(duì)話，本題含有pull，push，entrance等影響句意的生詞，因此許多學(xué)生不會(huì)從所給的問(wèn)句或答句中捕捉信息，從而填錯(cuò)答句或問(wèn)句。
七、詞語(yǔ)運(yùn)用，此題就是考察一般現(xiàn)在時(shí)的用法，當(dāng)主語(yǔ)是單數(shù)第三人稱時(shí)，謂語(yǔ)動(dòng)詞要變化，雖然出現(xiàn)的.是特殊的動(dòng)詞，比如study變成studies，watch變成watches，但平時(shí)訓(xùn)練的較多，可是還是有許多學(xué)生在考試時(shí)不能靈活運(yùn)用，出錯(cuò)很多。
八、書(shū)面表達(dá)，話題是寫(xiě)一封求職信，很貼近生活，但對(duì)于七年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平來(lái)說(shuō)，難度很大，學(xué)生沒(méi)有學(xué)過(guò)英文信的格式，也不會(huì)轉(zhuǎn)化求職信中的一些術(shù)語(yǔ)，因此得分都很低。
針對(duì)此次考試，在以后的教學(xué)工作中從下面幾個(gè)方面改進(jìn)：
1、狠抓基礎(chǔ)知識(shí)，平時(shí)的教學(xué)中要求學(xué)生掌握四會(huì)單詞和重點(diǎn)句子，并能靈活運(yùn)用，扎實(shí)基礎(chǔ)。
2、加強(qiáng)聽(tīng)力訓(xùn)練，充分利用課本中的聽(tīng)力內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生捕捉聽(tīng)力信息，掌握聽(tīng)力技巧，提高聽(tīng)力能力。
3、進(jìn)行完形填空和閱讀理解的練習(xí)，鍛煉學(xué)生遇到生詞能夠根據(jù)上下文推測(cè)意思，從而強(qiáng)化語(yǔ)篇理解。
4、有規(guī)律的進(jìn)行寫(xiě)作練習(xí)，幫助學(xué)生提升語(yǔ)言的綜合能力。
5、要求學(xué)生多讀一些課外的英文文章，擴(kuò)大詞匯量和知識(shí)面。
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