例行到位后的“三觀”的班主任工作心得

　　每一天清晨，班主任一定是學(xué)校中最早起床，最早到課室開始一天的工作的人。從晨讀開始﹑課間操﹑午修﹑課堂自修﹑晚讀﹑晚練﹑集體活動﹑晚自修包括自己所教學(xué)科的課堂，班主任總是在這些時間里陪伴在自己班級的孩子們身邊。這種陪伴最簡單最基本的作用是能維持孩子們保持一種良好狀態(tài)，讓整個班級保持積極向上的氛圍。班主任到位了該做什么？如何做？我深有感觸，做如下記錄。

　　一觀班級容貌

　　觀班級容貌包括及時了解缺勤的'同學(xué)的去向，以確保班級每個同學(xué)的在校安全和健康。關(guān)注課室的整體面貌，課室是否通風(fēng)，光線是否充足，是否需要啟用日光燈，值日衛(wèi)生是否到位，衛(wèi)生工具，課桌的擺放是否整齊有序，講臺和黑板是否整潔等，都是班級整體形象的一部分。良好的班容班貌是班風(fēng)的重要組成部分。

　　二觀整體氛圍

　　當(dāng)班主任走進(jìn)課室都要去感受班級整體是否處于積極的狀態(tài)。早晚讀通常是安排語英政史的朗讀，班主任要和科任主動溝通，確保每一次早讀都讓全班同學(xué)有明確的目標(biāo)，要有檢查反饋機(jī)制，課代表能在帶讀和落實(shí)過程中起到積極的引領(lǐng)作用。在這些機(jī)制保證的前提下，班主任要關(guān)注過程，關(guān)注班級整體氛圍。班主任要在走進(jìn)教室的那一瞬間就能感受到班級的學(xué)風(fēng)如何，及時糾正班級的不良的傾向，尤其是班級某些小的團(tuán)體的表現(xiàn)，班風(fēng)正是不同友伴群之間的較量中形成的，關(guān)注這些小團(tuán)體是保持良好班級風(fēng)氣的前提。

　　三觀個體效率

　　班主任要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)和做事的效率。比如，在體育鍛煉現(xiàn)場，要關(guān)注是否做到有效鍛煉，比如跑步過程中是否盡力在完成每一個動作，因個別同學(xué)意志力薄弱，在鍛煉過程中偷工減料，班主任有責(zé)任及時的通過正面的鼓勵，激勵幫助他達(dá)到目標(biāo)。同時也要關(guān)注個別同學(xué)在鍛煉過程中的情緒，以方便在適當(dāng)?shù)那樾蜗伦龊檬鑼?dǎo)。比如在早讀現(xiàn)場，要關(guān)注個別同學(xué)的低效學(xué)習(xí)，那些低效學(xué)習(xí)的同學(xué)往往表現(xiàn)得很沒有朝氣，經(jīng)常發(fā)呆，東張西望，班主往往在整體氛圍良好的情況下對異常的個體表現(xiàn)出不耐煩，出現(xiàn)負(fù)面情緒，批評責(zé)罵是班主任最簡單的做法。在早讀現(xiàn)場，最好用目標(biāo)引導(dǎo)，及時鼓勵，跟蹤檢查，公開表揚(yáng)的辦法讓學(xué)生跟上進(jìn)度，不浪費(fèi)時間，當(dāng)然要讓其保持持久的學(xué)習(xí)力，是一個很大的話題。

　　初中孩子自主學(xué)習(xí)能力還不足，也容易受到外界的影響，所以班主任的在科任不在場的情況下及時到位，能讓班級保持一種和諧積向上的氛圍，有效促進(jìn)學(xué)生靜心做好自己手頭上該做的事情。

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