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培養(yǎng)學(xué)生的自理能力和動(dòng)手能力心得體會(huì)
當(dāng)我們受到啟發(fā)，對(duì)生活有了新的感悟時(shí)，通常就可以寫一篇心得體會(huì)將其記下來(lái)，這樣可以不斷更新自己的想法。怎樣寫好心得體會(huì)呢？下面是小編幫大家整理的培養(yǎng)學(xué)生的自理能力和動(dòng)手能力心得體會(huì)，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
作為家長(zhǎng)，我們才疏學(xué)淺，希望自己的孩子將來(lái)能夠超越自己。孩子即將結(jié)束二年級(jí)的學(xué)習(xí)生活，敲響三年級(jí)學(xué)習(xí)的鐘聲。說(shuō)到孩子的教育，每一個(gè)做父母的都會(huì)頭疼不已，為了能給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，我們從安徽老家來(lái)到太倉(cāng)，希望他能夠在這里健健康康快快樂(lè)樂(lè)的學(xué)習(xí)，做一個(gè)有用的人，我們究竟怎樣教育孩子？我咨詢了很多人，也看了很多書籍，每個(gè)孩子具有，自己的個(gè)性特點(diǎn)，有一句話叫因材施教，下面是自己的一些心得體會(huì)：
一，培養(yǎng)孩子的讀書興趣。
從小我就喜歡給他買一些生動(dòng)有趣的故事書以及智力游戲，這些書不但增長(zhǎng)了孩子的知識(shí)，還培養(yǎng)了孩子的閱讀興趣，在閱讀的過(guò)程中，他認(rèn)識(shí)了很多字，并且懂得了很多的道理，看書對(duì)于他來(lái)說(shuō)是一件輕松的事，這樣讓，我們深感意外，所以現(xiàn)在孩子養(yǎng)成了自己的事自己做，自己的題目自己做，希望他能夠成為學(xué)習(xí)的主人。
二、正確對(duì)待孩子的失敗
當(dāng)孩子***考不好的時(shí)候，他們需要的絕對(duì)不是家長(zhǎng)的訓(xùn)斥和嘲諷，也不需要無(wú)原則的理解和同情，他們需要家長(zhǎng)的鼓勵(lì)和支持，父母應(yīng)該冷靜地對(duì)待孩子的失敗，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)找出失敗的原因，理解孩子的心情和苦惱讓孩子明白失敗乃成功之母，失敗是每個(gè)人的人生當(dāng)中不可缺少的過(guò)程，鼓勵(lì)孩子繼續(xù)努力首先對(duì)孩子有信心，父母才能產(chǎn)生信心，孩子在做題目的時(shí)候，非常的粗心，這需要我們家長(zhǎng)耐心的講，針對(duì)每一個(gè)題目，孩子不會(huì)因?yàn)椴粫?huì)做而出錯(cuò)，而是因?yàn)榇中亩鴮?dǎo)致了失分，你要告訴孩子應(yīng)該怎么樣去做，要有方法，方法得當(dāng)，孩子在下次做題時(shí)就會(huì)更加小心。以前我是一個(gè)缺少耐心的父親，通過(guò)和一些家長(zhǎng)的溝通和交流，采用他們的方法，得到了不錯(cuò)的收獲。
三、培養(yǎng)學(xué)生的自理能力和動(dòng)手能力，
如果說(shuō)家長(zhǎng)真的懂得如何愛(ài)自己的孩子，就時(shí)時(shí)刻刻要考慮到孩子如果離開(kāi)了我們，是否能夠繼續(xù)生存、生活，是否能夠有所發(fā)展，也許有些家長(zhǎng)會(huì)有些疑問(wèn)，二年級(jí)的孩子，你能讓他做些什么呢？如果有這樣的想法，那就大錯(cuò)特錯(cuò)了，平時(shí)在生活當(dāng)中，我們應(yīng)該培養(yǎng)孩子的自理能力比如說(shuō)吃完飯自己可以做些家務(wù)，這樣可以鍛煉孩子的自理能力和動(dòng)手的，讓孩子在勞動(dòng)的過(guò)程當(dāng)中，養(yǎng)成那種獨(dú)立、自主，的精神。
四、陪伴孩子的成長(zhǎng)，
其實(shí)有時(shí)候談到孩子的學(xué)習(xí)，作為家長(zhǎng)我們也深表慚愧，有時(shí)為了生意而疏忽了孩子的學(xué)習(xí)，同時(shí)也缺少了和孩子的溝通和交流，不能夠及時(shí)了解孩子內(nèi)心的想法，為了能夠給他們創(chuàng)造好的環(huán)境，我們不得不每天忙碌著，其實(shí)對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，快樂(lè)成長(zhǎng)其實(shí)很簡(jiǎn)單，就是把今天學(xué)校發(fā)生的一些搞笑的一件事能夠和爸爸媽媽一起分享或者今天er爸爸媽媽能夠放下一切，陪他痛快的玩一天，哪怕今天一個(gè)禮物都沒(méi)有，希望今后，我們能夠多抽點(diǎn)時(shí)間陪陪孩子，讓孩子在成長(zhǎng)的過(guò)程當(dāng)中是快樂(lè)的是幸福的。
一位學(xué)者曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：信心是能力的創(chuàng)造者，信心能把一個(gè)人的潛能調(diào)動(dòng)起來(lái)，所以我們應(yīng)該在孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程當(dāng)中給予鼓勵(lì)、支持，同時(shí)還有陪伴孩子，和他們共同分享喜怒哀樂(lè)，這樣孩子才能樹(shù)立信心，勇往直前！
擴(kuò)展：如何提高幼兒生活自理能力
培養(yǎng)孩子的生活自理能力，可以使孩子養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，在孩子幼小的心靈里播下愛(ài)勞動(dòng)的種子，并使孩子富有進(jìn)取精神，有利于孩子形成良好的意志品質(zhì)和個(gè)性品質(zhì)。今天的幼兒將要走父輩們沒(méi)有走過(guò)的路，將會(huì)遇到許多父輩們未曾遇到過(guò)的困難和風(fēng)險(xiǎn)，需要應(yīng)付各種挑戰(zhàn)，依靠自己去創(chuàng)造未來(lái)的生活。如果家長(zhǎng)不從小培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性，將來(lái)他們就很難適應(yīng)時(shí)代的要求。學(xué)前期是培養(yǎng)生活自理能力的關(guān)鍵期。家長(zhǎng)也要抓住這個(gè)時(shí)期有利的教育因素，培養(yǎng)幼兒的生活自理能力。
（一）、使孩子想動(dòng)手、愿意動(dòng)手、會(huì)動(dòng)手
1、尊重并培養(yǎng)孩子自我服務(wù)、熱愛(ài)勞動(dòng)的意識(shí)。
不知家長(zhǎng)有沒(méi)注意到，孩子3歲以后已有了獨(dú)立意識(shí)萌芽，他們什么都要來(lái)個(gè)“我自己”。隨年齡增長(zhǎng)，他們不僅要獨(dú)立穿脫衣服、洗臉洗手，而且還要自己獨(dú)立修理或者制作一些玩具，甚至還想自己洗碗、上街買東西，對(duì)于孩子正在萌發(fā)的獨(dú)立意識(shí)，我們一定要予以重視、支持和鼓勵(lì)。讓孩子樹(shù)立“我會(huì)”、“我能自己做”的自信心�！拔倚小边@種自我感覺(jué)很重要，因?yàn)樗呛⒆拥靡园l(fā)展的動(dòng)力。
2、采用多種形式，形象地教孩子學(xué)習(xí)各項(xiàng)生活、勞動(dòng)技能。
（1）在家庭中，可以讓孩子當(dāng)老師，教爸爸、媽媽穿衣穿鞋等，鞏固所學(xué)的技能。
（2）通過(guò)講故事“自己的事情自己做”、“我?guī)蛬寢屪鍪虑椤保c孩子一起唱“勞動(dòng)最光榮”，念詩(shī)歌“別說(shuō)我小”以及觀看有關(guān)的電視節(jié)目等，讓幼兒知道自己的事情應(yīng)自己做，激發(fā)孩子參與做的欲望。
�。�3）運(yùn)用游戲法，激發(fā)孩子興趣。如運(yùn)用“我是阿姨來(lái)喂飯”、“我?guī)屯尥薮┬乱隆钡扔螒騺?lái)教給孩子一些勞動(dòng)技能。孩子們?cè)谶@些游戲中，會(huì)學(xué)到一些吃飯、穿衣、整理玩具等基本技能。然后，再幫助孩子遷移到他自己的實(shí)際生活中。這種方法，符合幼兒心理特點(diǎn)，自然親切，生動(dòng)活潑，收效較明顯。
�。�4）通過(guò)和爸爸媽媽比賽，以競(jìng)爭(zhēng)形式讓孩子知道只有天天自己穿衣、整理玩具等，比賽才能獲勝。開(kāi)始時(shí)，家長(zhǎng)可有意放慢速度，讓孩子有成功感，當(dāng)孩子掌握正確方法后，家長(zhǎng)可提高要求。
3、做好“記錄”，評(píng)價(jià)孩子在家情況。
家長(zhǎng)可設(shè)計(jì)“小能手在家情況記錄表”，記錄幼兒在家獨(dú)立生活及勞動(dòng)的情況。如完全獨(dú)立完成的項(xiàng)目打“√”；有時(shí)獨(dú)立完成的打“△”；常需成人幫助完成的打 “×”；自己不能完成的則留空白，對(duì)此情況家長(zhǎng)不應(yīng)放棄，應(yīng)鼓勵(lì)孩子盡量去做，相信孩子能夠自己完成。家長(zhǎng)也可將孩子每天應(yīng)該做的事情用圖畫出來(lái)，請(qǐng)孩子自己把每天做的情況用符號(hào)標(biāo)出來(lái)。通過(guò)表格的記錄和有針對(duì)性的評(píng)價(jià)來(lái)督促幼兒在家學(xué)習(xí)獨(dú)立生活、勞動(dòng)的技能。
�。ǘ┡囵B(yǎng)孩子克服困難的能力。
對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，自己穿脫衣服、整理和收拾玩具等，需要他們付出很大的努力，克服一定的困難。作為家長(zhǎng)，要孩子堅(jiān)持獨(dú)立、不怕困難，家長(zhǎng)應(yīng)“心硬”些。其實(shí)每個(gè)孩子剛開(kāi)始學(xué)自理都會(huì)感到困難、力不從心，但要做個(gè)好孩子的愿望在鼓勵(lì)著他們，他們會(huì)不斷克服困難，堅(jiān)持到底，直至成功，這就有助于鍛煉幼兒的意志，增強(qiáng)幼兒克服困難的信心，幼兒也感受到了成功的喜悅及成功的來(lái)之不易�？梢�(jiàn)，學(xué)會(huì)自理和勞動(dòng)可讓幼兒懂得尊重別人的勞動(dòng)，增強(qiáng)責(zé)任感，促進(jìn)其獨(dú)立性的初步形成。
�。ㄈ楹⒆犹峁╁憻挼臋C(jī)會(huì)和條件。
孩子勞動(dòng)的機(jī)會(huì)時(shí)時(shí)處處都有，家長(zhǎng)可以在生活中有計(jì)劃地安排幼兒參加力所能及的自我服務(wù)活動(dòng)和勞動(dòng)。在日常生活中諸如吃飯、穿衣、游戲、睡覺(jué)等環(huán)節(jié)，本著“自己的事自己做，不會(huì)的學(xué)著做”的原則，只要沒(méi)有危險(xiǎn)都應(yīng)讓他們?nèi)?shí)踐，同時(shí)應(yīng)抓住日常生活中每一個(gè)可利用的機(jī)會(huì)，為幼兒提供練習(xí)的機(jī)會(huì)。
前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)指出：幼兒的智力發(fā)展應(yīng)當(dāng)同時(shí)體現(xiàn)在手指的操作、語(yǔ)言的表達(dá)和用腦的思考上，動(dòng)手、動(dòng)口與動(dòng)腦三者之間有著息息相關(guān)的內(nèi)在聯(lián)系。從小給孩子一雙靈巧的小手，是促進(jìn)孩子思維發(fā)展、豐富其語(yǔ)匯、增強(qiáng)其自信心的基礎(chǔ)和前提。我們不要荒廢孩子雙手上的智慧，要教給孩子一些實(shí)干巧干的方法和技能，這是孩子學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)自主的起點(diǎn)。
（四）以鼓勵(lì)為主，不斷提高要求。
孩子剛開(kāi)始勞動(dòng)時(shí)，往往做得很慢，有時(shí)甚至“闖禍”，家長(zhǎng)不要因此就不讓孩子動(dòng)手，而要給孩子示范正確的動(dòng)作，耐心教他們?cè)鯓幼�，鼓�?lì)孩子堅(jiān)持勞動(dòng)，養(yǎng)成習(xí)慣。
有這么兩位母親都很疼愛(ài)孩子，可兩人觀點(diǎn)不同，做法有別，其結(jié)果也就各異。面對(duì)孩子自己動(dòng)手疊的并不整齊的被子，甲母親氣沖沖地沖孩子喊：“我說(shuō)你不會(huì)，你偏要逞能，躲開(kāi)！讓我重新給你疊�！边@個(gè)孩子由這之后再不愿嘗試著自己做事情了。
乙母親卻欣喜地贊賞孩子：“喲！今天你自己疊被子了，真能干。來(lái)，讓媽媽瞧瞧！嗯，不錯(cuò)，如果這個(gè)地方再整理一下就更好了�！边@個(gè)孩子受到鼓勵(lì)，不僅把被子疊得越來(lái)越整齊，而且獨(dú)立做事的興趣和信心也越來(lái)越強(qiáng)了。由此可見(jiàn)，大人對(duì)孩子的動(dòng)手應(yīng)多采取積極鼓勵(lì)的方法，然后再提高要求，使孩子體驗(yàn)到獨(dú)立完成一件事后所獲得的快樂(lè)，從而增強(qiáng)其做事的信心。
（五）正確看待孩子的年齡特點(diǎn)及個(gè)體差異，因人施教。
家長(zhǎng)應(yīng)針對(duì)孩子的年齡特點(diǎn)，提出相應(yīng)的要求。如2～3歲的孩子，讓他用勺自己吃飯，初步學(xué)會(huì)穿脫衣服、開(kāi)合拉鏈，自己拿放玩具等；3～4歲的孩子可讓他們自己穿脫衣服、系鞋帶、洗手、疊被褥、洗手絹、自己整理圖書玩具等；5～6歲的孩子除了自理勞動(dòng)外，還可讓他們幫助家長(zhǎng)干一些力所能及的家務(wù)活，如讓孩子飯前擺放餐具、飯后幫助收拾飯桌，還可以要求他們掃地、擦桌子、澆花、飼養(yǎng)小動(dòng)物等等。
每個(gè)家長(zhǎng)都希望自己的孩子盡早地學(xué)會(huì)去做，并能做好，這是人之常情，但家長(zhǎng)也應(yīng)看到自己孩子的實(shí)際能力。每個(gè)孩子都有著不同于其他孩子的節(jié)奏，有著各自特有的成長(zhǎng)速度及規(guī)律，重要的是，讓孩子依照自己的規(guī)律順其自然慢慢地伸展。父母除了必要的幫助以外，還應(yīng)仔細(xì)觀察孩子，了解孩子，不宜要求過(guò)高過(guò)嚴(yán)，孩子自然會(huì)有不同于昨天的今天。孩子是一點(diǎn)一點(diǎn)變化，一點(diǎn)一點(diǎn)長(zhǎng)大的，家長(zhǎng)應(yīng)該了解孩子的成長(zhǎng)規(guī)律，才能有效施教。
�。┮回炓恢�，持之以恒。
由于有些父母、爺爺奶奶的溺愛(ài)，不少孩子在園能自己穿脫衣服，自己吃飯，可回到家里卻什么都不干，擺出“小皇帝”、“小公主”的姿態(tài)。所以無(wú)論是家庭還是幼兒園對(duì)孩子的要求都要保持一致性，統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)，講究方式方法，這樣才能取得事半功倍的效果。
有了一致性還要有一貫性，良好的習(xí)慣需要長(zhǎng)期保持，家長(zhǎng)不能有時(shí)因工作疲勞或趕時(shí)間，就對(duì)孩子說(shuō)：“今天就讓我來(lái)喂你”。“今天不用洗了，明天再說(shuō)吧�！钡鹊�，這樣做的后果只會(huì)使孩子為他以后不認(rèn)真做事留下借口。所以合理的要求一經(jīng)提出，就應(yīng)堅(jiān)持不懈，持之以恒。
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