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人文講座心得
人文講座心得1
近年來(lái)，如何優(yōu)化作文教學(xué)已經(jīng)成為語(yǔ)文教改的一個(gè)“熱點(diǎn)”也是一個(gè)“難點(diǎn)”。學(xué)生大都厭學(xué)厭寫(xiě)，對(duì)作文課愁眉苦臉，拿起筆桿如千斤重；老師也為上好作文課而頭疼，課堂上講多了，學(xué)生不愛(ài)聽(tīng)，不多講些，學(xué)生又無(wú)話可說(shuō)，無(wú)料可寫(xiě)。唉，真是語(yǔ)文教學(xué)之不易呀！這次我有幸參加了地區(qū)初中語(yǔ)文作文教學(xué)的講座。不僅聽(tīng)了專(zhuān)家及同行教師精彩的作文課，還聽(tīng)取了專(zhuān)家對(duì)作文教學(xué)方面寶貴的意見(jiàn)及重要的理論，讓我收獲頗多，七位各縣市的老師的寫(xiě)作課和五位地區(qū)名師的寫(xiě)作講座都非常真、實(shí)，如一盞明燈，引領(lǐng)著我在寫(xiě)作教學(xué)上揚(yáng)帆起航。地區(qū)教研室組織的本次活動(dòng)應(yīng)和了《新課標(biāo)》中單元寫(xiě)作更新的內(nèi)容，就習(xí)作的一個(gè)方面進(jìn)行指導(dǎo)練習(xí)，依次逐步完善。
感悟講座中精辟理論
第一、語(yǔ)文老師要有使命感，作為語(yǔ)文老師應(yīng)充分認(rèn)識(shí)到語(yǔ)文及作文教學(xué)的現(xiàn)實(shí)意義。在作文教學(xué)時(shí)讓學(xué)生了解語(yǔ)文及作文的重要性，語(yǔ)文不僅是基礎(chǔ)學(xué)科，當(dāng)今的商品時(shí)代，語(yǔ)文愈顯得重要，而作文更具有它的交際性和社會(huì)性。好的寫(xiě)作能力會(huì)贏來(lái)好的`工作及合作伙伴。這樣學(xué)生一定會(huì)重視寫(xiě)作文的訓(xùn)練，才會(huì)創(chuàng)作出好的作品。
第二、配合新課標(biāo)語(yǔ)文教材，探討作文教學(xué)中的新思路。例如我校高級(jí)教師馬春芬的講座中，讓學(xué)生善于傾聽(tīng)，自信表達(dá)。先從說(shuō)練起，堅(jiān)持每堂語(yǔ)文課課前三分鐘的練習(xí)，讓學(xué)生學(xué)敢說(shuō)話、會(huì)說(shuō)話，逐步練習(xí)到能自信表達(dá)。從會(huì)說(shuō)到能說(shuō)，再落實(shí)到寫(xiě)上。作文指導(dǎo)的基本過(guò)程包括：審題——立意——選材——構(gòu)思。這四個(gè)環(huán)節(jié)都是從三維的角度來(lái)訓(xùn)練學(xué)生的過(guò)程。而烏蘇市的康俊峰老師的講座中談到了記敘文中如
何立意、選材，基本詮釋了寫(xiě)作指導(dǎo)的四個(gè)過(guò)程。額敏一中的施露霞的《如何培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)隨筆的習(xí)慣》聽(tīng)了后引起了我的共鳴，我自己也一直堅(jiān)持讓學(xué)生寫(xiě)隨筆，聽(tīng)了他的講座有了一定的想法�；貋�(lái)一定在完善自己的做法，并堅(jiān)持下去。新思路，突破“新”，堅(jiān)持更新理念，堅(jiān)持寫(xiě)作指導(dǎo)上創(chuàng)新。
第三，作文教學(xué)要處理好閱讀教學(xué)與作文教學(xué)的關(guān)系。作為語(yǔ)文老師，在平時(shí)閱讀教學(xué)中就應(yīng)該穿插作文教學(xué)，把每篇經(jīng)典課文當(dāng)做一篇好的寫(xiě)作范文，比如，七節(jié)寫(xiě)作指導(dǎo)課上，每位老師都列舉了大量的好文章。引導(dǎo)學(xué)生多觀察生活，善于從日常生活中選材。生活無(wú)小事，點(diǎn)滴見(jiàn)真情。閱讀課文中好的結(jié)構(gòu)與手法運(yùn)用到寫(xiě)作中。如倒敘，插敘，開(kāi)篇設(shè)置懸念，等等。如我在教學(xué)七年級(jí)下第三單元課文《福樓拜家的星期天》時(shí)，結(jié)合本單元的寫(xiě)作指導(dǎo)學(xué)生仿《福樓拜家的星期天》中人物的描寫(xiě)進(jìn)行寫(xiě)作練習(xí)，我指引了兩個(gè)切入點(diǎn)（1、課前10分鐘。2、過(guò)年那天。），學(xué)生寫(xiě)的特別好，課前各科老師逐步登場(chǎng)時(shí)人物的描寫(xiě)。過(guò)年了眾親人逐個(gè)來(lái)家里是的人物群像描寫(xiě)，都非常精彩。莫泊桑的經(jīng)典寫(xiě)作方法，學(xué)生仿的也很到位。這樣就真正做到了讓閱讀教學(xué)和寫(xiě)作教學(xué)比翼齊飛。另外，讓自己的文章顯得不拘一格，吸引讀者。課文中好詞好句積累起來(lái)，運(yùn)用到自己的文章中也能增加自己的表達(dá)能力。
總之，作文是學(xué)生練出來(lái)的不是老師講出來(lái)的，要讓學(xué)生把知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力，不是一朝一夕的事，需要一個(gè)很長(zhǎng)的過(guò)程，平時(shí)常規(guī)教學(xué)中可放慢一點(diǎn)教學(xué)速度，寫(xiě)作技巧要分步教學(xué)。同時(shí)，作文教學(xué)要準(zhǔn)備好一定范例，具體的材料，并利用好材料。當(dāng)然，作文教學(xué)依然任重而道遠(yuǎn)，相信這次的聽(tīng)課之行會(huì)為我今后的語(yǔ)文教學(xué)和作文教學(xué)帶來(lái)榜樣的力量，引導(dǎo)學(xué)生真正參與到作文實(shí)踐中去！
人文講座心得2
大學(xué)四年，聽(tīng)過(guò)的講座有很多，各方面的都有，例如暢談藝術(shù)，簡(jiǎn)單示范高科技軟件，再如常用軟件等等使用。
講座，原本就是一種由主講人向?qū)W員傳授某方面的知識(shí)、技巧，或改善某種能力、心態(tài)的一種公開(kāi)半公開(kāi)的學(xué)習(xí)形式。是一種屬于課堂以外的拓展知識(shí)面的互動(dòng)方式學(xué)習(xí)。
人文科技講座，在大學(xué)，主要針對(duì)的講座大致可以分為五類(lèi)：名人類(lèi)、文化類(lèi)、學(xué)術(shù)類(lèi)、熱點(diǎn)類(lèi)、論壇類(lèi)。
名人類(lèi)，主要是一些名人名家的講座。文化類(lèi)主要是大學(xué)內(nèi)學(xué)術(shù)自由、討論開(kāi)放、各種思想相互碰撞而引來(lái)的一系列名譽(yù)教授等。學(xué)術(shù)類(lèi)的主要是由一個(gè)院系或者研究機(jī)構(gòu)主辦邀請(qǐng)某領(lǐng)域的專(zhuān)家前來(lái)圍繞這一領(lǐng)域問(wèn)題進(jìn)行講解。至于熱點(diǎn)和論壇類(lèi)一般都是對(duì)于當(dāng)前熱點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行分析等等。
而我們學(xué)校的，主要的還是以文化和學(xué)術(shù)類(lèi)比較多。例如在大一的時(shí)候，學(xué)校專(zhuān)門(mén)請(qǐng)了一個(gè)日本漆畫(huà)大師前來(lái)講的漆畫(huà)藝術(shù)，盡管但是我們對(duì)于漆畫(huà)還是懵懵懂懂，并不是很清楚，但是經(jīng)過(guò)一堂課程之后，對(duì)于漆畫(huà)這個(gè)領(lǐng)域方面，多少就有了一些了解。
漆畫(huà)之美，美在朦朧，美在神秘。
漆畫(huà)之美，在于它豐富的藝術(shù)表現(xiàn)力和多樣化的技法以及廣闊的包容性。例如：描漆似工筆之美；畫(huà)漆似重彩之美；刻漆似版畫(huà)之美；堆漆似浮雕之美；刮漆似油畫(huà)之美；潑漆似水彩畫(huà)之美。
總之一句話，漆畫(huà)工藝制品是中華民族幾千年歷史沉淀的一種傳統(tǒng)手工藝制作的精品，乃是中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)。
不過(guò)讓人嘆息的是，如同日本漆畫(huà)大師所說(shuō)的。漆畫(huà)，原本是我國(guó)的傳統(tǒng)工業(yè)，可是隨著時(shí)代的變遷，傳入了日本，繼而日本更加的注重，而中國(guó)卻漸漸的將一些傳統(tǒng)手藝完全丟失，倒是到了現(xiàn)在，我們中國(guó)人，竟然還要去日本學(xué)習(xí)當(dāng)年他們從我們學(xué)過(guò)去的手藝，這不得不說(shuō)是我們中國(guó)藝術(shù)的一種悲哀，可悲可嘆。
也許當(dāng)時(shí)聽(tīng)這些介紹的時(shí)候，我對(duì)漆畫(huà)這個(gè)領(lǐng)域可謂是聽(tīng)都沒(méi)有聽(tīng)過(guò)，但是講述這些歷史的時(shí)候，讓我聽(tīng)得心中都在感嘆，甚至在血液中憤怒。于是乎，嘆息的同時(shí)深深的激發(fā)了我對(duì)漆畫(huà)領(lǐng)域的好奇心。
科技是在不斷的發(fā)展，我們的社會(huì)在不斷的進(jìn)步，故而讓學(xué)生建立起科學(xué)觀，是作為一個(gè)高等教育的最終目的，讓學(xué)生明白一個(gè)個(gè)神奇的領(lǐng)域，于是體現(xiàn)出人文科技講座的獨(dú)特魅力。
聽(tīng)過(guò)是對(duì)于PPT演示文稿軟件的講解，讓我認(rèn)識(shí)到了，原來(lái)這個(gè)軟件還可以這么運(yùn)用，讓我真實(shí)的看到了技術(shù)含量的一面，擴(kuò)張了自己的知識(shí)面。
曾經(jīng)的我以為，PPT掩飾文稿，插入圖片，插入文字等等就已經(jīng)足矣。但是這堂課，讓我深刻的認(rèn)識(shí)到了，PPT也能用來(lái)做動(dòng)畫(huà)，也能用來(lái)做藍(lán)天、白云，也能做一些簡(jiǎn)單的可愛(ài)小人物。
這么一個(gè)人人都會(huì)的辦公軟件，若是尋常不注意，甚至用一輩子，都不會(huì)知道，原來(lái)這個(gè)軟件竟然還能如同專(zhuān)門(mén)的設(shè)計(jì)軟件一般的運(yùn)用，絲毫不遜色。
歷史總是在時(shí)間中不斷更新，歷史的塵埃劃過(guò)，淹沒(méi)了我國(guó)歷史文化的無(wú)數(shù)經(jīng)典，紅塵滾滾，歷史如潮。
滾滾長(zhǎng)江東逝水，浪花淘盡英雄。是非成敗轉(zhuǎn)頭空，青山依舊在，幾度夕陽(yáng)紅。白發(fā)漁樵江渚上，慣看秋月春風(fēng)。一壺濁酒喜相逢，古今多少事，都付笑談中。
湮沒(méi)了黃塵古道，荒蕪了烽火邊城，歲月啊，你帶不走那一串串熟悉的姓名。
記得聽(tīng)過(guò)一堂生動(dòng)的歷史文化課，主要是講我國(guó)歷史上一些書(shū)籍小說(shuō)，例如《紅樓夢(mèng)》、
《三國(guó)演義》等等名著，而其中著重講解的就是《三國(guó)演義》這本書(shū)。
三國(guó)，乃是一個(gè)亂世之時(shí)代。
所謂亂世出英雄，于是在這個(gè)亂世之中，造就了一大批的英雄人物。有愛(ài)哭而的三分天下，猛將如云的劉備；有陰險(xiǎn)狡詐而不做作，寧我負(fù)人，毋人負(fù)我的梟雄曹操；有運(yùn)籌帷幄之中、決勝于千里之外的諸葛亮，忠心耿耿不惜七進(jìn)七出救主的常山趙子龍。
從一個(gè)簡(jiǎn)單的講座之中，我們可以了解到，其實(shí)劉備的哭，是一種策略，是一種境界，遠(yuǎn)非常人的境界；而為世人所唾罵的曹操，卻是敢作敢當(dāng)，不做作的“真英雄”，盡管由于寧我負(fù)人，毋人負(fù)我給人加了一個(gè)“天下人”，使得意境大變，但是這一還原，使得我對(duì)于曹操的為人，十分的敬佩。
在這里，我了解到諸葛并不是那么的神乎其神，而趙子龍也并非神勇無(wú)敵。在這些可歌可泣的英雄人物后面，都是藏著一個(gè)個(gè)的“感人”故事。
人文講座，開(kāi)拓的是學(xué)生們的視野，增長(zhǎng)的是學(xué)生們的創(chuàng)新思維，使得原本扎根于文化修養(yǎng)和現(xiàn)代科學(xué)教育的學(xué)生，接受認(rèn)知另一個(gè)神奇甚至是魔幻領(lǐng)域的知識(shí)體系。
原本這個(gè)領(lǐng)域的認(rèn)知，教科書(shū)是現(xiàn)代教育中最有效的學(xué)習(xí)工具，它是經(jīng)編排而成的知識(shí)體系。只要從頭到尾接受它的灌輸，循序漸進(jìn)，就可以全面而完整地掌握這個(gè)學(xué)科。
但是，人們?cè)诎盐找韵容厒兊腵智慧薈萃成的知識(shí)體系的同時(shí)，常常忘記了它的反面：因?yàn)槭÷粤诉@個(gè)學(xué)科漫長(zhǎng)的發(fā)展過(guò)程，把人們?cè)谏幌⒌奶剿鬟^(guò)程中的不同思路、不同表達(dá)方式、還有不完善或錯(cuò)誤統(tǒng)統(tǒng)去掉了，留下來(lái)的雖然是目前為止這個(gè)領(lǐng)域里最正確的知識(shí)，但它的生命卻凝固了。
于是，造就了一大批思想凝固，而不懂得創(chuàng)新，就會(huì)搬用前人的東西的學(xué)生，在這個(gè)時(shí)候，學(xué)生們通過(guò)教科書(shū)掌握知識(shí)、應(yīng)付考試，用它解決具體問(wèn)題，久而久之，就把它當(dāng)成真理的標(biāo)準(zhǔn)，難以發(fā)現(xiàn)它所有的缺陷，就導(dǎo)致難以永遠(yuǎn)走出它的思維框架。
而人文講座，可以說(shuō)是從某個(gè)方面，側(cè)身的打開(kāi)這個(gè)框架，讓我們懂得了更多的思考，多了解到一些前沿領(lǐng)域的知識(shí)，從而進(jìn)行研究、對(duì)話、交流，漸漸的打開(kāi)這個(gè)框架。讓我們知道，課堂學(xué)到的東西，還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足以讓我們立足于這個(gè)社會(huì)，想要好好的立足于社會(huì)，還需多多學(xué)習(xí)，開(kāi)拓視野，增長(zhǎng)見(jiàn)聞。
人文者，人之文化；科技者，創(chuàng)新之思維。人文科技講座！
人文講座心得3
聽(tīng)君一席話，勝讀十年書(shū)�！}記
老師的精彩講座，不但讓我了解他創(chuàng)業(yè)的艱辛，還讓我明白了做人、做事。一直對(duì)大學(xué)生活有美好憧憬的我真正地邁入大學(xué)生活卻感到一絲迷茫。大學(xué)的空余時(shí)間比高中多了很多，自己可以利用的時(shí)間就多了很多，怎樣安排自己的課余時(shí)間來(lái)豐富自己的大學(xué)生活呢？讓大學(xué)生活過(guò)得有意義呢？以后的路又是怎樣呢？是選擇深造，還是就業(yè)呢？迷茫的我仍舊以高中的生活方式在大學(xué)里生活，直到今天，自己仿佛清醒了，真有“聽(tīng)君一席話，勝讀十年書(shū)”的感覺(jué)。 作為一名大學(xué)生，首先得為自己確立目標(biāo)，有了目標(biāo)才有努力的方向，就不會(huì)迷茫了。老師就是因?yàn)榇_立了目標(biāo)，才走出了迷茫，努力向自己的目標(biāo)奮斗，才有今日的成就。他在通往成功的路上遇到了許多困難，他認(rèn)為這是老天對(duì)他的考驗(yàn)。在考驗(yàn)中，他選擇了換方法，而不換目標(biāo)，堅(jiān)定信念，才走向了成功。大多數(shù)人喜歡換目標(biāo)，而不換方法，就會(huì)逐漸降低標(biāo)準(zhǔn)，成功的機(jī)率就越來(lái)越小了。學(xué)會(huì)不換目標(biāo)，換方法，用一顆持之以恒的心來(lái)對(duì)待目標(biāo)，成功就在不遠(yuǎn)處。
成功源于立刻、馬上行動(dòng)。光有了目標(biāo)，而不行動(dòng)，又怎么會(huì)成功。世界上最遠(yuǎn)的.距離是想與做之間的距離，我們光是有目標(biāo)，只是想而不做，那又能怎么樣，只是空口白話而已。因此我們有了目標(biāo)就要馬上朝它行動(dòng)，才能成功。老師的成功創(chuàng)業(yè)就是一個(gè)很好的實(shí)例。有目標(biāo)就立刻行動(dòng)，成功源于立刻、馬上行動(dòng)。
在成功這條路上有許多困難，我們必須要有勇氣、膽量、冒險(xiǎn)精神，它們是我們通向成功的前提，就像是大樓的根基，。我們要每天不斷想自己的目標(biāo)，讓它時(shí)刻清晰呈現(xiàn)在我們的腦海，推動(dòng)我們不斷努力奮斗，這樣夢(mèng)想才能成真。正所謂“成功者永不放棄，放棄這很難成功”，總是成功路上困難重重，我們也要堅(jiān)定信念，堅(jiān)持、堅(jiān)持、堅(jiān)持到底，永不、永不、永不放棄！
李波和邱奎林兩位學(xué)長(zhǎng)這兩個(gè)鮮活的例子，說(shuō)明勇氣、膽量、冒險(xiǎn)精神可以開(kāi)啟成功的大門(mén)。創(chuàng)業(yè)路上的艱辛，他們都不畏懼，拿著開(kāi)啟成功大門(mén)的鑰匙，憑著堅(jiān)定的信念不斷前進(jìn)。別人學(xué)習(xí)時(shí)他們也在學(xué)，別人休息時(shí)他們卻還在工作，工作學(xué)習(xí)兩不誤。正是這種吃苦精神造就了成功，而遇到他們?nèi)松馁F人也是他們成功的原因之一。正所謂“讀萬(wàn)卷書(shū)，不如行萬(wàn)里路；行萬(wàn)里路，不如閱人無(wú)數(shù)；閱人無(wú)數(shù)，不如名人之路”，貴人指導(dǎo)也十分重要。想要成功除了自身因素外，還得學(xué)會(huì)利用外部條件，懂得利用資源的人才是真正聰明的人。
學(xué)習(xí)上，我們也要有堅(jiān)持、堅(jiān)持、堅(jiān)持到底，永不、永不、永不放棄的精神和毅力。認(rèn)識(shí)很容易受外界影響的，外部環(huán)境對(duì)一個(gè)人很重要。因此想要擁有驕人的成績(jī)，首先得努力為自己尋找學(xué)習(xí)對(duì)象，擁有一個(gè)好的學(xué)習(xí)圈子，只有這樣才能更好的學(xué)習(xí)。好的學(xué)習(xí)對(duì)象可以為你營(yíng)造好的學(xué)習(xí)氛圍，讓你想不學(xué)都不行，不給你懶散的機(jī)會(huì)。大學(xué)是一個(gè)小社會(huì)，在這里我們要學(xué)會(huì)主動(dòng)出擊，為自己尋找好的學(xué)習(xí)圈子，不要像高中那樣指望老師會(huì)嚴(yán)格要求你，為你營(yíng)造好的學(xué)習(xí)環(huán)境，尋找學(xué)習(xí)對(duì)象。在大學(xué)這些都得靠自己，得學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)出擊；學(xué)會(huì)適應(yīng)大學(xué)的學(xué)習(xí)方式；學(xué)會(huì)獨(dú)立自主，不要再想依賴別人了�；蛟S在這轉(zhuǎn)變的路上會(huì)遇到挫折，但它們只是老天對(duì)你的考驗(yàn)，只要你堅(jiān)信自己能改變，努力改變，你就能夠成功！
今天的一席話，讓我勝讀十年書(shū)；讓原本迷茫的我清醒了。立刻規(guī)劃自己的人生，是刻不容緩的事，不要再抱有時(shí)間還早，自己還年輕的想法了。要明白“成功源于立刻、馬上行動(dòng)”。規(guī)劃好自己的大學(xué)，自己的人生。人生就像是五塊錢(qián)，它們分別是童年、少年、青年、中年和晚年，而我們已經(jīng)用掉了其中的兩塊，可這兩塊錢(qián)并沒(méi)有發(fā)揮其應(yīng)有的價(jià)值。剩下的三塊錢(qián)，我們?cè)僖膊荒芾速M(fèi)了。我們必須充分利用，不能虛度人生呀！
大學(xué)不是忙碌高中后的休息階段，而是我們?nèi)松恼嬲_(kāi)始階段，我們要讓它有其自己的價(jià)值，讓自己的大學(xué)生活充實(shí)而有意義。學(xué)好專(zhuān)業(yè)知識(shí)技能，拿到學(xué)位證、畢業(yè)證，只是作為一個(gè)大學(xué)生應(yīng)該做的最低標(biāo)準(zhǔn)。我們還要鍛煉、提升自己的綜合素質(zhì)能力，全面發(fā)展�，F(xiàn)在社會(huì)需要的不僅僅是會(huì)想的人，更需要會(huì)做的人。要想真正融入社會(huì)，在社會(huì)中有一席之地，我們就得內(nèi)外兼修。內(nèi)修知識(shí)，外修能力，以全面發(fā)展要求自己，才能更好的投入、回報(bào)社會(huì)。
我們趕緊馬上行動(dòng)吧！內(nèi)外兼修，充實(shí)而美好地度過(guò)大學(xué)生活吧��！
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