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上公開課的心得
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上公開課的心得范文
上公開課的心得范文1
公開課周，通過這次公開課，我在教學準備、講課方式、教學互動以及發(fā)揮學生主體作用等方面得到了鍛煉，它讓我總結了課堂教學的成敗得失，感受最深的有以下幾個方面：
一、要懂得如何引
發(fā)學生的興趣，如何激起學生的熱情。學生的情緒高漲起來，整節(jié)課的氣氛就會很活躍，他們的注意力就會集中在課堂中，思維活躍，對教師所提問題會做出很快的反應，師生配合能呈現出較好的效果。
二、要加強自身修
養(yǎng)，強化教育理論和專業(yè)知識的學習，增強自身課前準備的體會。備課，不僅僅是在紙上備課，更重要地是在心理上、思想上備課，這樣走上課堂，自己的底氣就足一些。
三、樹立課堂信心，
完美展示風采。將它看作一堂普通的課，一堂能展示自己教學風格的課。教師就應調節(jié)自己的心態(tài)，要帶著平常心走進課堂，把眾多的聽課教師也看作是學生，做好充分的'心理準備，就會以良好的狀態(tài)去上這節(jié)課。
四、加強課后反思。
教后的總結反思是組成教學環(huán)節(jié)的有機的一環(huán)，寫好教學后記有利于改進教學方法，是捕捉教學靈感的有效方法，將看似不相干的教學后記整理出來，認真思考、分析、概括和總結，探究教學中出現問題的解決途徑和方法。
上公開課的心得范文2
當其他班級向公眾開放時，我們班總是很羨慕�！鞍�！快看！他們班是公開課。”我們總是對著其他班級的教室門流口水。嘿！如果上課成績不好，沒有老師會來我們這邊公開課。
終于在小學四年級的時候，我們迎來了第一堂公開課。那是年前的事了，但我至今記憶猶新。就在上課前，上課的.老師們陸續(xù)進來了�！巴郏 蔽覀儽l(fā)出歡呼聲�！岸 �，上課鈴響了。因為這是我人生中第一次，心里緊張得握筆的右手不由自主地抖了一下�！芭尽钡囊宦暎摴P掉到了桌子上，像打雷一樣響徹教室。剎那間，所有人的目光齊刷刷地來到我的身邊，目光中充滿了責備。我膽怯地低下頭，心里很不愉快。
老師開始提問。我自信地舉起手，心里嘆了口氣：“多好的彌補機會，大家都不會再怪我了�！蔽掖舐曌孕诺鼗卮稹]想到，老師皺著眉頭說：“對不起，你的勇氣可嘉。請坐�！蔽液π叩刈讼聛恚樜⑽l(fā)燙。啊，這么好的機會，就這么讓我給浪費了，太可惜了！在很多老師和學生面前表現好有那么難嗎？我心不甘。
我再一次毫不猶豫地舉手回答。“恭喜你，你說得對，現在還很完整。”老師微微笑了笑。我高興得快要飛了。就像得了諾貝爾獎一樣，我的小心臟不停地怦怦直跳，差點從嘴里蹦出來。
回家后，我告訴父母第一堂公開課，尤其是我答對的那一小段時間。
上公開課的心得范文3
今天我們班有一個公開課，公開課題目是《生命生命》。
第三節(jié)課是語文課。鈴響之前，來給我們上公開課的老師進來了。我認識這個老師。她的名字叫張麗珍。
很快，上課開始了。張老師給了我們一張作業(yè)紙，這個公開課就進入正題了。
張老師首先問了我們一個問題：什么是人生？學生們對這個問題有不同的看法。一個學生還引用了諾貝爾的話：生命是一顆寶石，自然會為人類雕琢。這句話真的一針見血，簡潔明了！
張老師在黑板上畫了一個大問號。讓我們把內容寫在作業(yè)紙上。當我們寫完的時候，張老師宣布了答案，但是她讓幾個學生把答案寫在問號里。我終于知道為什么問號這么大了，原來是為了答案！對了，張老師也給我們展示了一個堅強的人生：她坐在輪椅上，全身癱瘓。但是她還是那么堅強的活著。
在談到磚縫瓜苗的那一段時，張老師指著白板上的字說：“小瓜苗從磚縫里鉆了出來。”
于是我們也看了看白板上的字，然后張老師說：“好強的生命力啊！”
"小瓜苗從磚縫里冒出來。"
“多么強大的生命力！”
“小瓜苗從磚縫里冒出來，”
“多么強大的生命力！”
……
最后，張老師問我們想不想知道《生活生活，——杏林》這篇文章的作者。我們異口同聲地回答：“想——！”于是，張老師給我們看了一張圖。雖然只是杏林的一張照片，卻讓我大吃一驚。那不是我們之前看到的'那個坐輪椅的人嗎？雖然她完全癱瘓，只有一只手可以動，但她寫了很多文章。那么堅強，那么珍惜生命，那么想要過上光榮而強大的生活！我非常欽佩她。
是的，就像學生說的，生命短暫，珍貴，有限，不可能重來，值得珍惜。我們要像杏林一樣堅強，珍愛生命，熱愛生命，讓自己活得更精彩更有力！
上公開課的心得范文4
“什么，明天有公開課！”當我聽到這個消息時，我跳了三英尺高。要知道，公開課的老師數不勝數。
沉重的鈴聲響起，我忐忑不安地走進教室。下面的老師好像都在盯著我，指著我。我坐在“一絲不茍”的位置，生怕被下面的老師糾正。
突然，一片可怕的寂靜把我吵醒了。原來所有的同學都被一道難題難倒了，我沉思之后想出了答案。我正要舉手，但就我所見，班里沒人舉手。我的回答有錯嗎？回答起來豈不尷尬？不回答，就毀了班級的名聲。該不該舉手？封閉的空間里，漂浮著壓抑的氣息，呼吸變得格外沉重。
終于，我慢慢站了起來。
但我看到了黑暗的地下人群，那幾百只魔鬼般的眼睛堅定地盯著我，仿佛一口就能把我吞下去。我愣住了，腦子一片空白，忘記了自己脫口而出的答案。時間像沙漏一樣流進我不安的心里，我的心跳得飛快，像兔子一樣上躥下跳，撞擊著我的心臟，仿佛要跳出來了。肌肉緊繃，臉越來越熱，好像在火里一樣。漸漸地，我的鼻梁上出現了細小的汗珠。在汗水的.潤滑下，我的眼鏡被扶起來，滑下來，扶起來，滑下來。墻角下，班里的老師們仿佛在蠢蠢欲動，對著我指指點點，我的心像一匹千里馬，以每秒一百次的速度狂跳著。
幸運的是，在老師的鼓勵下，我成功地說出了答案。我松了一口氣，如釋重負地坐到了位置上。
在我的回答中，鈴聲終于響了。我懸著一顆比天還高的心，終于放下了。
仔細想想，這一定是我有史以來壓力最大的一次！
上公開課的心得范文5
今天，我們10班和郭老師開了一堂公開課。要知道，江寧區(qū)各地的老師都來上課，有200多位老師來上課！
早上，劉老師帶我們去了報告廳。到了那里，看到很多老師，再看郭老師，她好像有點緊張，一直在講臺上轉悠。當郭老師走到我們組的前面時，我給了郭老師一個微笑。老師好像看到我對她微笑，給了我一個微笑。
我們還在吵的時候，郭老師說“站起來”，我們就刷地站了起來。和老師打了招呼后，我們開始了今天的找課規(guī)則。
一開始老師說讓一個同學上來聽寫。我心想：太神奇了！語文英語數學都要聽寫？那也有？就在我胡思亂想的時候，郭老師叫了顧林俊的名字，讓我恍然大悟……原來，所謂聽寫，就是聽寫數字！看來我的猜測是錯的。郭老師開始匯報：“6，8，6，8……”同學們突然活躍起來：有的知道答案的同學已經報了下一個數，有的同學說在那里很容易。真是五花八門！
好了，聽完聽寫，郭老師問我們怎么知道答案，包括我在內的所有同學突然舉手。可惜郭老師沒有直呼我的名字。“沒關系，機會很多！”我安慰自己。然后，老師把黑板上的.“找到規(guī)律”幾個字吸了進去。但是，上帝似乎想為郭老師考研，可是他就是吸不下去！郭老師無奈，只好從帶來的包里拿出磁鐵，制服了不聽話的“找法”紙條。
然后老師出新筆記，但也是針對郭老師的，都不肯在黑板上吸，最后還是被郭老師制伏了。真的是“路一尺高，魔一丈高”——。
然后，老師提了幾個問題，我舉手了，老師沒有叫我。只有一個問題，但我不記得是哪個了。本來我的答案是對的，可能是因為后面有200多位老師，他們有點緊張，所以語言不清楚，所以答錯了。
參加公開課很有趣，這使我們10班出名了。我太開心了！以后有機會我就去上公開課！
上公開課的心得范文6
今天是星期四，上午第三節(jié)課是語文公開課。去公開課，有的人哭著嘆氣，有的人喜出望外，有的人看起來若無其事，其實真的很緊張。我是第三種人，也很擔心，不過還好第三節(jié)課之前有語文課，可以準備一下。
第一節(jié)語文課前兩三分鐘，我和孫瀚文正在備課。我先完成的，課前在看語文書。突然，他喊道：“結束了！我忘帶語文書了！”這是一個關鍵時刻。課后，老師讓我們默讀課文。他只能和我一起看書，卻逃不過老師的眼睛。他不得不打電話給他的父母把書帶來。
上午第二節(jié)課的.時候，很多同學已經在準備了。他們都想在課堂上好好表現自己，給來上課的老師留下好印象。我祈禱：永遠不要有老師坐在我旁邊，永遠不要有老師坐在我旁邊。過了一會兒，一個老師進來了，坐在于志遠旁邊，我們都坐在組里最后一排。兩大群挨著，老師坐致遠旁邊，我就放心了。
這節(jié)語文課，我們還將展示詩經和成語接龍。老師說詩經可以大組展示，也可以小組展示。我們三個大組都選擇了大組來展示。我們組顯示《葛屨》，第二組顯示《相鼠》，第三組顯示《緇衣》。
開始上課。我們三組分別放詩經。一組在表演，另外兩組在合作。三組展示后，我們集體展示了《七月》。然后，我們背誦了一個成語接龍。然后，我們開始學習課文。在這個班里，所有的學生都在——橫渡大海時展示了他們的神奇力量。老師問了一個問題，回答的很肯定。
如果所有的學生都像這個班一樣積極，我們班會有多好！
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