師德師風(fēng)整治活動(dòng)心得-讀《恩賜》所思
前些天，由于家中電壓低得讓電腦死機(jī)，只好信手翻看文字資料，續(xù)讀2011年的臺(tái)歷時(shí)，其中的一個(gè)故事讓為頗生聯(lián)想。
故事時(shí)這樣的：從前，有兩個(gè)饑餓的人得到了一位長(zhǎng)者的恩賜：一根魚竿和一婁鮮活的魚。其中一個(gè)人要了魚竿，另一個(gè)人要了一婁魚。于是，他們分道揚(yáng)鑣了。得到魚的人連魚帶湯就吃了過(guò)精光，不久，他便餓死在空空的魚簍旁。另一個(gè)人則提著魚竿繼續(xù)忍饑挨餓�？僧�(dāng)他已經(jīng)看到不遠(yuǎn)處蔚藍(lán)色的海洋時(shí)，也只能眼巴巴地帶著無(wú)盡的遺憾撒手人間。故事又說(shuō)另外兩個(gè)饑餓的人只是他們并沒(méi)有各奔東西，而是商定共同去找大海。他們每次只煮1條魚，他們經(jīng)過(guò)遙遠(yuǎn)的跋涉，來(lái)到了海邊，從此，兩人開始了捕魚為生的日子。
這讓我想起了當(dāng)年的一段教學(xué)經(jīng)歷：那時(shí)候，我們這里暢行拆區(qū)成鎮(zhèn)，我們學(xué)校所在鎮(zhèn)管轄學(xué)校最多。為了讓咱們這所老區(qū)所在地的中心學(xué)校的畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量在剛剛成立的新鎮(zhèn)中立于不敗之地，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)“果斷”地決定，將來(lái)年的畢業(yè)班學(xué)生中的“差生”按照比例降級(jí)單獨(dú)編班，這些“差生”自然就進(jìn)入了我們班所在年級(jí)這對(duì)于我們年級(jí)的整體效益是有很大傷害的，我們年級(jí)的老師看在眼里，急在心頭，可學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的決定自有他們的打算，也許，這樣的做法對(duì)學(xué)校更有好處呢！
結(jié)果，這個(gè)本該“展洋”的.年級(jí)質(zhì)量不盡人意，反倒是我們這個(gè)本該落敗的年級(jí)卻給學(xué)校增了光。事后，在我們自豪地與領(lǐng)導(dǎo)交流的時(shí)候，我這個(gè)年級(jí)組長(zhǎng)道出了其中的奧秘：我們年級(jí)的老師沒(méi)有破罐子破摔，更沒(méi)有各奔前程，而是精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，“不拋棄，不放棄”。從此，鐵的事實(shí)讓咱們這所學(xué)校的上下都做到：不計(jì)個(gè)人得失，不各行其是，充分發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，患難與共。
如今是物欲橫流時(shí)代，人們內(nèi)心往往是金錢至上，一切都以自身的利益為中心，做什么事都要先想想自己有什么好處，首先考慮的是個(gè)人得失，什么集體、團(tuán)隊(duì)的都被拋到九霄云外，鼠目寸光，到頭來(lái)，有不少人又為自己的短視而后悔莫及，可“世上沒(méi)有后悔藥”呀！
一個(gè)人只顧眼前的利益，很難得到真正的喜悅，即便能夠得到某種物質(zhì)的滿足，那也終將是短暫的歡愉；一個(gè)人目標(biāo)再高遠(yuǎn)，但也不能逃離時(shí)代大環(huán)境的束縛，務(wù)必要面對(duì)現(xiàn)實(shí)的生活，否則，將白白耗費(fèi)畢生精力，最終卻一事無(wú)成。只有把理想和現(xiàn)實(shí)有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，才有可能成為一個(gè)成功的人。也許，人們常說(shuō)的“人在矮檐下，不得不低頭”，講的就是這個(gè)道理吧！
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