教育技術(shù)能力培訓(xùn)心得體會
當(dāng)我們備受啟迪時，就很有必要寫一篇心得體會，這樣能夠培養(yǎng)人思考的習(xí)慣。是不是無從下筆、沒有頭緒？下面是小編為大家整理的教育技術(shù)能力培訓(xùn)心得體會，希望能夠幫助到大家。
教育技術(shù)能力培訓(xùn)心得體會1
在各級領(lǐng)導(dǎo)的安排下，我有幸參加了此次教育技術(shù)應(yīng)用能力的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。對于此次學(xué)習(xí)機會，我十分珍惜。因為隨著信息技術(shù)逐漸在教育教學(xué)活動中得以廣泛應(yīng)用，越來越感到自己懂得太少，掌握的知識不足。因此在培訓(xùn)過程中，我一直懷著飽滿的熱情，認(rèn)真學(xué)習(xí)，大膽實踐。通過學(xué)習(xí)，主題研討，使我在教育教學(xué)理論水平和信息技術(shù)操作上，都收獲很大，受益匪淺，對現(xiàn)在和今后的教育教學(xué)有較大的指導(dǎo)和幫助，對現(xiàn)代教育技術(shù)條件下的學(xué)科整合的`理念得到了更深刻的認(rèn)識和理解,也將促使自己在以后的教育教學(xué)過程中積極運用。通過這次培訓(xùn)，我學(xué)會了教學(xué)用圖片素材的處理與制作、聲音、視頻素材的處理與制作、主題單元教學(xué)課件的制作等內(nèi)容。我理解了教師不但要有過硬的理論知識和專業(yè)水平，還要懂得如何利用和挖掘有利于課堂教學(xué)的一切技術(shù)手段，去成就一堂精彩的課。教育技術(shù)是為教學(xué)而服務(wù)，它不僅局限在音像、多媒體技術(shù)上，還應(yīng)充分應(yīng)用各種現(xiàn)代信息技術(shù)手段；重視教育過程的研究與開發(fā)，重視教學(xué)設(shè)計和評價。作為一名一線教師，更應(yīng)懂得為什么而教，怎樣教，用什么方法教；應(yīng)把現(xiàn)代教育技術(shù)理論以及相關(guān)技術(shù)手段用于課堂教學(xué)，用于個性化學(xué)習(xí)，用于課外活動，用于思想教育和素質(zhì)培養(yǎng)。讓我懂得了信息技術(shù)對新課程的支持作用，更深刻的理解了教育技術(shù)應(yīng)用的多樣性，并學(xué)會了進(jìn)行課程單元的教學(xué)設(shè)計，學(xué)會了綜合應(yīng)用各種技術(shù)資源創(chuàng)設(shè)高效學(xué)習(xí)環(huán)境，真正實現(xiàn)信息技術(shù)與課程的有效整合，提高課堂效率。教師教育能力水平的高低將取決于教師自身的綜合理論水平和專業(yè)技術(shù)能力。今后我將不斷努力學(xué)習(xí)和鉆研教程，使自己的教育教學(xué)能力更上一層樓，認(rèn)真上好每一堂課。
教育技術(shù)能力培訓(xùn)心得體會2
參加中小學(xué)教師教育技術(shù)能力中級培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我對語文課堂教學(xué)產(chǎn)生了較顯著的變化�，F(xiàn)將自己的收獲總結(jié)如下
1、教育教學(xué)觀念得到更新
通過集中理論學(xué)習(xí)，使我們逐步更新了教育教學(xué)觀念，了解了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論，現(xiàn)代教育觀、學(xué)生觀和學(xué)習(xí)觀，在教學(xué)活動中遵循客觀規(guī)律、調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式，把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過程中。在培訓(xùn)中，我們一道從多角度、多層面對課堂上的各種困惑和行為進(jìn)行理解和深刻的反思，使我們想到了一些從未想過的問題，發(fā)現(xiàn)了各自的差距與不足，對原有的教育觀念產(chǎn)生了強烈的沖擊。通過培訓(xùn)，使我印象最深的就是學(xué)會聆聽學(xué)生的心聲，尊重學(xué)生的需求。
2、提高了教學(xué)和相關(guān)知識水平
通過這次培訓(xùn)，深化了學(xué)科基礎(chǔ)知識，加強了學(xué)科基本知識和基本理論理解，掌握了美術(shù)學(xué)科的一些發(fā)展動態(tài)，提高了自身更新教學(xué)內(nèi)容和改進(jìn)教學(xué)方法的能力，進(jìn)一步認(rèn)識到自主學(xué)習(xí)并不等于學(xué)生的自由學(xué)習(xí)，而是在教師的引導(dǎo)下選擇有合作休息價值的內(nèi)容，引導(dǎo)好學(xué)生的討論，培養(yǎng)學(xué)生合作的本領(lǐng)，提高學(xué)生團(tuán)隊協(xié)作的能力。
3、教育教學(xué)理論掌握得更為系統(tǒng)
這次培訓(xùn)活動使我們對教育教學(xué)的`理論與方法掌握得更加系統(tǒng)，使我感到比原來站得高了，看得遠(yuǎn)了。使我對一些教育觀念的理解更加深刻;對教學(xué)理論的認(rèn)識更加明晰;對開展教研活動的方式更加明確;對投身教育改革的激情更加充沛。
4、提高了現(xiàn)代教育技術(shù)的運用水平
在此次培訓(xùn)中，不僅使我更新了教育觀念，還掌握了一些現(xiàn)代教育技術(shù)。我深深地感到自己的能力不斷地提高，可以說這些理論是指導(dǎo)我順利開展各項工作的必要前提，也為我的不斷成長提供了有利的條件。為了適應(yīng)社會發(fā)展的需求，成為一個不被社會淘汰的合格教師，我認(rèn)識到必須要與時俱進(jìn)，不斷學(xué)習(xí)不斷自我更新，以提高自己的適應(yīng)能力。
5、通過培訓(xùn)，提高了自己的思想認(rèn)識。
通過此次培訓(xùn)，我更清楚地知道了新課程改革對教師所提出的要求。我們要以更寬闊的視野去看待我們從事的教育工作，不斷地提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平，不斷地總結(jié)自己的得失，提高認(rèn)識，不斷學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)教育發(fā)展對我們教師的要求。網(wǎng)絡(luò)研修，好處多多�？梢哉f網(wǎng)頁學(xué)習(xí)的即時性，有利于我自主安排學(xué)習(xí)，減少了工作與學(xué)習(xí)的矛盾。可以說網(wǎng)頁學(xué)習(xí)的快捷性，有助于我提高學(xué)習(xí)和實踐應(yīng)用的效率。可以說網(wǎng)頁學(xué)習(xí)的互動性，有助于我和眾多教師及時學(xué)習(xí)和解決一些實際問題。
6、通過培訓(xùn)，提升了現(xiàn)代教育技能。
原來，我對于計算機方面的操作只是停留在一些基本的層面上，例如在文檔中完成一些文稿的撰寫。如今，我已經(jīng)能夠利用計算機，進(jìn)行各種方式的操作，編輯出自己較理想的電子稿件。在培訓(xùn)中學(xué)習(xí)網(wǎng)頁，填補了我計算機操作知識的空白。
7、通過培訓(xùn)，夯實了專業(yè)知識基礎(chǔ)。
作為一名教師，首先應(yīng)該具備的就應(yīng)該是全面系統(tǒng)的學(xué)科本位知識。以往，我只是研讀一些與思想政治有關(guān)的資料，習(xí)慣于積累一點一滴的知識素材�，F(xiàn)在，有培訓(xùn)學(xué)習(xí)網(wǎng)頁了。在這里所有的學(xué)習(xí)內(nèi)容一目了然，科學(xué)系統(tǒng)，有標(biāo)可依，有律可循，學(xué)習(xí)起來方便至極。這個學(xué)習(xí)頁面的課程設(shè)置，突現(xiàn)了以學(xué)科為基礎(chǔ)，以問題為中心的特色。在這個學(xué)習(xí)頁面上，通過老師引領(lǐng)，幫助我進(jìn)一步領(lǐng)會了新課程的教學(xué)理念，讓我對教學(xué)有了深入的理解與思考；通過參與學(xué)習(xí)、反思體會，幫助我認(rèn)識并掌握了教學(xué)的新方法、新手段，并且能夠有效地運用到自己的實際教學(xué)中去。
總之，經(jīng)過這次的學(xué)習(xí)，使我在這短暫的學(xué)習(xí)中獲得了一筆精神財富，我的意志品質(zhì)得到了一次很好的歷練。不僅如此，培訓(xùn)學(xué)習(xí)所獲得的更是一筆精神財富，我想，雖然我們遠(yuǎn)程培訓(xùn)就要結(jié)束了，但是我們?nèi)匀粫巫尾痪氲貙W(xué)習(xí)，充滿熱情地工作，讓這結(jié)束之時成為我又一嶄新的開始。我們的課改之路必定是曲折和艱辛，只要我們敢于闖這個難關(guān)，勇敢地闖進(jìn)去，不斷探索其中的奧秘，我們堅信，功夫不負(fù)有心人，經(jīng)過我們的拼搏，突破課改的難點，一定會勝利地走出困惑的課改迷宮，勝利的曙光即將出現(xiàn)，課改成功之日就在眼前。
教育技術(shù)能力培訓(xùn)心得體會3
今年我參加了本校舉辦的中小學(xué)教師教育技術(shù)能力中級培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，通過學(xué)習(xí)，我明白了網(wǎng)上學(xué)習(xí)的重要和快捷。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我對新課程改革的理念有了更深刻的認(rèn)識，明確了厚實文化底蘊、提高專業(yè)素養(yǎng)的重要性，提高了思想認(rèn)識、提升了學(xué)習(xí)理念、豐富了專業(yè)理論，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、通過培訓(xùn)，提高了自己的思想認(rèn)識。
通過此次培訓(xùn)，我更清楚地知道了新形勢下新課程改革對教師所提出的要求。我們要以更寬闊的視野去看待我們從事的教育工作，不斷地提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平，不斷地總結(jié)自己的得失，提高認(rèn)識，不斷學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)教育發(fā)展對我們教師的要求。網(wǎng)絡(luò)研修，好處多多。
二、通過培訓(xùn)，提升了現(xiàn)代教育技能。
原來，我對于計算機方面的操作只是停留在一些基本的層面上，例如在文檔中完成一些文稿的.撰寫。通過經(jīng)常光顧我們的國培學(xué)習(xí)網(wǎng)頁，如今，我已經(jīng)能夠熟練的利用計算機，進(jìn)行各種方式的操作，編輯出自己較理想的電子稿件。在培訓(xùn)中學(xué)習(xí)網(wǎng)頁，填補了我計算機操作知識的空白。
三、通過培訓(xùn)，夯實了專業(yè)知識基礎(chǔ)。
作為一名英語教師，首先應(yīng)該具備的就應(yīng)該是全面系統(tǒng)的學(xué)科本位知識。以往，我只是研讀一些英語方面的教學(xué)與研究資料，習(xí)慣于積累一點一滴的知識素材�，F(xiàn)在，有培訓(xùn)學(xué)習(xí)網(wǎng)頁了。在這里所有的學(xué)習(xí)內(nèi)容一目了然，科學(xué)系統(tǒng)，有標(biāo)可依，有律可循，學(xué)習(xí)起來方便至極。這個學(xué)習(xí)頁面的課程設(shè)置，突現(xiàn)了以學(xué)科為基礎(chǔ)，以問題為中心的特色。在這個學(xué)習(xí)頁面上，通過老師引領(lǐng)，幫助我進(jìn)一步領(lǐng)會了新課程的教學(xué)理念，讓我對初中英語教學(xué)有了深入的理解與思考；通過參與學(xué)習(xí)、反思體會，幫助我認(rèn)識并掌握了英語教學(xué)的新方法、新手段，并且能夠有效地運用到自己的實際教學(xué)中去。
教育技術(shù)能力培訓(xùn)心得體會4
當(dāng)今信息時代，知識迅速更新，社會知識的總量又在以爆炸式的速度增加，知識爆炸使傳統(tǒng)的教育體制和教學(xué)模式難以與之相適應(yīng)，迫切要求對教育體制和教學(xué)模式進(jìn)行變革。在此形勢下，隨著多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技發(fā)展，一種嶄新的教育體系——多媒體教育網(wǎng)絡(luò)便順應(yīng)時代的需求而誕生了。
多媒體教育網(wǎng)絡(luò)具有直觀、生動、理想的模擬性，豐富的資源共享性和方便快捷的交互性。它綜合了課堂講授、書本教學(xué)與電化教學(xué)的長處，把各種教學(xué)方式的優(yōu)點有機地結(jié)合起來，能多方面地調(diào)動學(xué)生的積極性，使學(xué)生學(xué)得懂、理解快、記得住，從而達(dá)到因材施教和生動活潑的教育效果。其特點是：
1。學(xué)生可以在他們認(rèn)為最合適的時間和地點接受教育和培訓(xùn)，而且不一定要有指導(dǎo)教師在場。在一個教室或一個系統(tǒng)中可允許有幾十或幾百個學(xué)生同時上機學(xué)習(xí)相同的或完全不同的課程。學(xué)生可以隨時中斷學(xué)習(xí)，然后再從中斷的地方重新開始。
2。多媒體教學(xué)軟件大大地增強了教學(xué)魅力，能使學(xué)習(xí)的內(nèi)容圖文聲像并茂，栩栩如生。特別是在演示和實驗方面的仿真功能（例如，用計算機模擬肉眼不能直接看到的微觀結(jié)構(gòu)及其變化過程），能使許多抽象的和難以理解的內(nèi)容變得直觀易懂、生動有趣，從而收到事半功倍的效果。
3。由于網(wǎng)絡(luò)上的教學(xué)工作是按最有效的、個人化的教學(xué)原則來進(jìn)行的，并同時使用視覺和聽覺，因此能明顯地提高學(xué)生的記憶和學(xué)習(xí)效率。研究表明，多媒體教學(xué)使學(xué)生的學(xué)習(xí)時間縮短了50%，記憶力提高了80%，教學(xué)費用減少了一半。
4。通用的教育軟件和激光視盤能支持各種各樣的教學(xué)方案和大部分的課程。
5。可以有效地測量與跟蹤教育培訓(xùn)的結(jié)果。
在多媒體教育網(wǎng)絡(luò)上，教師可以很方便地將實物、教案、圖表、幻燈、軟件程序、動畫、聲像資料、課堂講授以及在網(wǎng)絡(luò)上的各種資源提供到學(xué)生的面前；可以在瞬間完成各種媒體的轉(zhuǎn)換；可以利用現(xiàn)成的軟件將一些難以計算和描繪的'結(jié)果形象地顯示出來；可以立即組成一個系統(tǒng)，并隨時修正參數(shù)，重新演示系統(tǒng)的功能和運行情況，從而提供了一個極其生動、活潑、直觀、有趣的教學(xué)環(huán)境，為充分發(fā)揮教師的作用開辟了一個空前廣闊的舞臺。
在多媒體網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，既可進(jìn)行個別化的教學(xué)，也可以進(jìn)行協(xié)作化教學(xué)（即開展集體討論與分工協(xié)作），還可以將這兩種教學(xué)模式結(jié)合起來，形成一種全新的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式。學(xué)生在整個學(xué)習(xí)過程中，還能利用智能化的教學(xué)軟件與計算機對話交流。計算機按學(xué)生的要求提供知識與信息，并同時根據(jù)學(xué)生的反映調(diào)整與修改教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)時間、教學(xué)方式與教學(xué)進(jìn)度，甚至指導(dǎo)教師也可以由學(xué)生來選擇。在學(xué)習(xí)過程中，每個學(xué)生可以進(jìn)行如下的運作：
（1）快速查詢和調(diào)用網(wǎng)上遍于全球的大量的教學(xué)信息、教學(xué)資源和課件。
�。�2）對選擇出的教材重新進(jìn)行排序、包裝和組構(gòu)。
�。�3）把加工處理好的或利用過的教學(xué)資料存入某個文件，備以后隨時使用。
�。�4）與教師或同學(xué)共同操作某個軟件或課件，共同討論某個教學(xué)資料的內(nèi)容。
（5）學(xué)生既可以向?qū)W校里的教師學(xué)習(xí)知識，也可以向知識數(shù)據(jù)庫與專家系統(tǒng)學(xué)習(xí)。學(xué)生接受知識的范圍更加擴(kuò)大，學(xué)生彼此是互教互學(xué)的對象。因此，從根本上結(jié)束了傳統(tǒng)的以教師和課堂為中心的教育方式，代之以學(xué)生為中心、以實踐為中心的現(xiàn)代教育方式。
飛速發(fā)展的計算機技術(shù)在當(dāng)今教育領(lǐng)域的應(yīng)用是教育現(xiàn)代化的一個重要標(biāo)志．多媒體技術(shù)具有運用多種現(xiàn)代化手段對信息進(jìn)行加工處理，顯示與重放、模擬、仿真與動畫技術(shù)的應(yīng)用．可以使一些普通條件下無法實現(xiàn)或無法觀察到的過程和現(xiàn) 象生動而形象地顯示出來，可大大增強學(xué)生對抽象事物與過程的理解與感受，使學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)向多方式、多途徑方向發(fā)展．用多媒體進(jìn)行教學(xué)能促進(jìn)教師去進(jìn)一步完善課堂教學(xué)，使教學(xué)過程更具有科學(xué)性，能幫助教師在課堂上更合理地掌握和使用時間，能吸引學(xué)生的注意力，使學(xué)生在課堂上接受和掌握更多的知識，是提高課堂教學(xué)效率的有效手段．
教育技術(shù)能力培訓(xùn)心得體會5
當(dāng)前，信息化技術(shù)正以排山倒海之勢席卷我國的中小學(xué)教育的各個領(lǐng)域，以日新月異的速度改變著人們傳統(tǒng)的教育、教學(xué)思想，及教學(xué)方法和教學(xué)模式。因此作為當(dāng)今的教育工作者，只有積極投身到這一變革中去，改革自己舊的教學(xué)觀念和舊的教學(xué)模式，了解新的思想觀念、掌握新的技術(shù)，使自己迅速具備和確立信息時代的文化價值觀念，并能把它們熟練合理的運用于教學(xué)實踐活動當(dāng)中。
課堂教學(xué)中良好的教學(xué)效果的取得，有賴于先進(jìn)的教學(xué)媒體，幫助學(xué)生做出各種學(xué)習(xí)的反應(yīng)。傳統(tǒng)教學(xué)模式中，教師的教學(xué)活動僅限于一本教科書、一塊黑板和簡單的幻燈片演示來完成�？菰餆o味，缺乏生動性，學(xué)生的主動性、創(chuàng)造性不能得到很好的發(fā)揮。在多媒體信息技術(shù)介入教學(xué)后，像一股春風(fēng)一樣，催促著我們教育觀念以及教育模式的改變，使我們的師生能夠共享到優(yōu)質(zhì)的教育資源，享受最前沿的教學(xué)資源，給基礎(chǔ)教育的改革和發(fā)展帶來了機遇。它徹底改變了傳統(tǒng)的教育教學(xué)模式，讓教師從繁重的重復(fù)性勞動中解放出來。
“興趣是最好的老師”，有良好的興趣就有良好的學(xué)習(xí)動機，但不是每個學(xué)生都具有良好的學(xué)習(xí)興趣�！昂闷妗笔菍W(xué)生的天性，他們對新穎的事物、知道而沒有見過的事物都感興趣，要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，就必須滿足他們這些需求。而傳統(tǒng)的教學(xué)和現(xiàn)在的許多教學(xué)都是嚴(yán)格按照教學(xué)大綱，把學(xué)生封閉在枯燥的教材和單調(diào)的課堂內(nèi)，使其和豐富的資源、現(xiàn)實完全隔離，致使學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣日益衰減。將多媒體信息技術(shù)融于教學(xué)課堂，利用多媒體信息技術(shù)圖文并茂、聲像并舉、能動會變、形象直觀的特點為學(xué)生創(chuàng)設(shè)各種情境，有效地再現(xiàn)實物的可觀屬性，使學(xué)生感知事物的.藝術(shù)效果，在大腦中形成一幅活生生的畫面，創(chuàng)設(shè)了一定的情景，學(xué)生產(chǎn)生身臨其境的感受，使學(xué)生真正的進(jìn)入角色，進(jìn)行情感體驗，從而有效的激起學(xué)生的各種感官的參與，調(diào)動學(xué)生強烈的學(xué)習(xí)欲望，激發(fā)動機和興趣，有利于營造輕松的課堂氣氛，使學(xué)生借助生動形象的畫面理清學(xué)習(xí)思路，與作者進(jìn)入同樣的境界，從而領(lǐng)會課文的主旨。
學(xué)生在學(xué)習(xí)不同單元時，會遇到不同的重難點。如何指導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中很好的掌握重點，化解難點呢？信息技術(shù)輔助教學(xué)進(jìn)入課堂，可使抽象的概念具體化、形象化、尤其是信息技術(shù)能進(jìn)行動態(tài)的演示，彌補了傳統(tǒng)教學(xué)方式在直觀感、立體感和動態(tài)感等方面的不足，利用這個特點可處理其他教學(xué)手段難以處理的問題，并能引起學(xué)生的興趣，增強他們的直觀印象，為教師化解教學(xué)難點、突破教學(xué)重點、提高課堂效率和教學(xué)效果提供了一種現(xiàn)代化的教學(xué)手段。
積極探索和研究計算機輔助教學(xué)與學(xué)科教學(xué)的最佳結(jié)合點，并與學(xué)科教學(xué)進(jìn)行有效地整合，合理的結(jié)合到自己的教學(xué)工作中去。把信息技術(shù)自然而然地滲透到教學(xué)過程之中，要充分利用計算機輔助教學(xué)的優(yōu)越特性著重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和自主學(xué)習(xí)、探索的能力，培養(yǎng)學(xué)生獨立分析問題、解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生獲取信息、交流信息和處理信息的能力，以提高學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)和自身成才。
教育技術(shù)能力培訓(xùn)心得體會6
我叫陳麗新，建平小學(xué)一名普通教師，現(xiàn)在正在參加我縣教師進(jìn)修學(xué)校組織的中小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)，咋一聽，好多老師都不知道是做什么的，其實我來的時候也不清楚是做什么，說實話我是稀里糊涂的就來了。
我們培訓(xùn)的地點是建平教師進(jìn)修學(xué)校，我們培訓(xùn)的時間是從4月6號到11號，每天從早上8：00到11：30，下午從1：30到5：30，晚上是5：30到7：30，也就是說一天在電腦前坐近10個小時，這幾天的培訓(xùn)非常緊張，培訓(xùn)的內(nèi)容就是這本《教育技術(shù)培訓(xùn)教程》，培訓(xùn)的內(nèi)容跟我們教師的關(guān)系是十分密切的。
我們都知道，現(xiàn)代社會已經(jīng)進(jìn)入了信息化的社會，現(xiàn)代的新技術(shù)已經(jīng)滲入了全社會的方方面面，比如說銀行，現(xiàn)在我們已經(jīng)看不到手寫的存單了，全部是電腦操作；網(wǎng)吧比比皆是；而我們教育系統(tǒng)，雖然也有了電腦，可教師的利用程度、了解程度遠(yuǎn)不及個別學(xué)生。這樣，我們教師又怎么能與學(xué)生溝通，又怎么能利用先進(jìn)的多媒體技術(shù)為學(xué)生的學(xué)習(xí)服務(wù)呢？前兩年，國家又投資建設(shè)了遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)，我們學(xué)校就得到了一個多媒體教室，一個遠(yuǎn)程接收電視，一個微機室，可教育部門下來檢查的時候，發(fā)現(xiàn)物品已經(jīng)到位，可利用率極低，于是組織了這次培訓(xùn)，要求學(xué)校為教師提供機會，教師呢，通過培訓(xùn)達(dá)到能夠熟練運用電腦的水平，讓微機成為為學(xué)生服務(wù)的工具，把互聯(lián)網(wǎng)的用途達(dá)到最優(yōu)化的應(yīng)用。
我們教師平時要注意多學(xué)習(xí)電腦知識，多運用電腦，因為我們培訓(xùn)的精神是，把電腦的基本操作講一下，然后讓教師自己琢磨，再深入學(xué)習(xí)，并不是把知識全部講完，一步步地操作，因為沒有那個時間，我們培訓(xùn)的時間短，而內(nèi)容多，本次培訓(xùn)分為十個模塊，有編寫教學(xué)設(shè)計方案、選擇教學(xué)用的媒體、理解和熟悉信息化教學(xué)資源、信息化教學(xué)資源的收集和處理、信息化教學(xué)資源的集成與開發(fā)、形成完整的教學(xué)設(shè)計成果等等，這都是這次培訓(xùn)的內(nèi)容，所以在短時間內(nèi)，你不可能全部掌握住，也不可能就經(jīng)過七八天的培訓(xùn)就全部會了，所以我們要想掌握這么多的技術(shù)，需要我們教師在課下進(jìn)行，平時多用，這樣才能適應(yīng)現(xiàn)代化的要求。
縣教師進(jìn)修學(xué)校培訓(xùn)的最主要的精神是讓我們?nèi)h中小學(xué)的教師都能意識到新課改的必要性，就是把傳統(tǒng)的教學(xué)方式拋棄，運用先進(jìn)的教學(xué)思想，高科技的教學(xué)手段從思想上把我們祖國的花骨朵培養(yǎng)好，從我們學(xué)生的心理入手，從現(xiàn)在的教育現(xiàn)狀入手來培養(yǎng)學(xué)生，現(xiàn)在好多教師都反映學(xué)生越來越難教，是因為我們的思想跟不上時代，跟不上學(xué)生的思想發(fā)展，我們還停留在傳統(tǒng)的教學(xué)站點，而現(xiàn)在已經(jīng)進(jìn)入了信息化的`網(wǎng)絡(luò)時代，現(xiàn)在已經(jīng)是兩個世界并存，一個是真實的世界，一個是虛擬的世界，只有兩個世界都能共存的人，才是一個完美的人，而我們明明知道有另外一個世界的存在，卻排斥它，卻不承認(rèn)他的存在，而我們的學(xué)生，卻恰恰對那個世界非�？释�，我們都知道大禹治水，靠堵的方法是行不通的，我們沒有能力去改變這個世界，把所有的網(wǎng)吧都關(guān)閉掉，那也是不現(xiàn)實的，也是國家所不允許的，我們必須立足現(xiàn)在，從事實出發(fā)，利用這個現(xiàn)存的E世界，讓他為我們服務(wù)，成為我們的朋友，為我們的教學(xué)服務(wù)，網(wǎng)絡(luò)上的東西可以說是應(yīng)有盡有，我們?yōu)槭裁床荒馨阉麄兗右岳媚�，而只是看到他們的弊端，其實他的利遠(yuǎn)大于弊，我們都知道，現(xiàn)在的大學(xué)生都有自己的電腦，有自己的個人網(wǎng)站，自己的博客，自己的論壇，很明顯，電腦的運用，適應(yīng)了學(xué)生的品味，用政治上的話說，生產(chǎn)力適應(yīng)生產(chǎn)關(guān)系的發(fā)展，才能推動社會的進(jìn)步，所以我們作為教育工作者，更應(yīng)該把這個有利的武器運用起來，為我們?nèi)h的父老鄉(xiāng)親服務(wù)。
我們的教師不少都去市里邊聽過課，大家都知道，市里邊的學(xué)校的建設(shè)都比我們學(xué)校強得多，教師的素質(zhì)也遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了我們，主要體現(xiàn)在，他們都能熟練的運用現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備，所以我們應(yīng)該努力提高自己的素質(zhì)，增強運用現(xiàn)代化教學(xué)手段的能力，通過網(wǎng)上平臺，找到促進(jìn)教學(xué)的方法，現(xiàn)在網(wǎng)上像中華教育網(wǎng)、建平教育網(wǎng)、K12資源庫、101遠(yuǎn)程教育網(wǎng)等等，網(wǎng)上有我們需要的各種教學(xué)資料，如教案，論文，課件，習(xí)題，還有教師論壇，如果我們在教學(xué)中遇到的難題，都可以發(fā)表在網(wǎng)上，全國的教師都能與你交流，探討經(jīng)驗，比你閉門造車可強多了。我們知道，現(xiàn)在新課改課本上，好多知識都是探究性的，沒有固定的答案，顯得我們教師的知識很不夠，有了網(wǎng)絡(luò)，這個問題就解決了，那么多的人可以幫我們哪，這樣也開闊了學(xué)生的思路，鍛煉了學(xué)生的能力，也達(dá)到了新課改的要求，也就是說現(xiàn)代的教育是教學(xué)生能力，而重點不是知識，這樣也讓學(xué)生明白了網(wǎng)絡(luò)上的東西很多，遠(yuǎn)不止就是游戲，兇殺，色情，暴力等，如果合理利用網(wǎng)絡(luò)，就能為我們各方面服務(wù)，而不是只是破壞師生的感情，成為我們和學(xué)生不能溝通的障礙。
我在這次培訓(xùn)過程中，感觸很深，社會競爭這么激烈，只有我們掌握現(xiàn)代化的教學(xué)技術(shù)，尤其是有了現(xiàn)代化的教學(xué)思想，我們每個人才能立于不敗之地。
教育技術(shù)能力培訓(xùn)心得體會7
火熱的7月，來到了火熱的贛州。
七天前，我們告別家人，踏上了來贛州的行程，只為這個培訓(xùn)。興國，還算是近的，也就是說，我們還算是幸運的，行程還沒那么遠(yuǎn)。
這次培訓(xùn)，領(lǐng)導(dǎo)沒說什么，只是聽說好像跟下學(xué)期的班班通有什么關(guān)聯(lián)，到底這次培訓(xùn)有什么具體內(nèi)容，作為長期業(yè)余水平的我來說，真的很期待。
在炎熱的夏天里，在興國站還不算久的等待，火車上還不算久的行程，到贛州站下火車后的奔跑，只為尋找112路公共汽車，從這邊到那邊再回到這邊的出口，終于，在一伙人苦苦尋找中，我們踏上了112路車。
出了市區(qū)，在汽車的搖晃中，我的心里也還是沉甸甸的，說實話，路還算長，學(xué)習(xí)的壓力也還蠻大的。
報道，登記，找食堂，我們終于安頓了下來，迎來了開班班會，也就是所謂的破冰過程，呵呵，一大群陌生的人，說著一些小心翼翼的話，真的很有意思，大概，有很多人很久沒有這種學(xué)習(xí)的興奮了。
7月21日，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)陳勃教授的開場白，讓我們知道了贛南師院的成長過程與近幾年來的收獲。接下來，代表發(fā)言，簡短，也帶有承諾，真不知能實現(xiàn)多少。
開場過后，是陳教授的心理學(xué)內(nèi)容。有很多內(nèi)容，是我已經(jīng)熟悉的心理學(xué)術(shù)語。夾帶著新鮮的內(nèi)容，向我撲來，俏皮的話，輕松的環(huán)境，愉快的學(xué)習(xí)過程，讓我們知道了成為一個教育大家，真的很不容易，要有很多的支撐內(nèi)容，要掌握很多的教學(xué)技能。態(tài)度改變一切，心理的高度決定了行為的高度。讓我不禁堅定了要做好教育能手，盡量成為高手的決心，是的，現(xiàn)實環(huán)境很堅硬，就讓我成為機器中的機油吧，為了提純，我不斷地學(xué)習(xí)著。
下午，是焦教授的講座。開場是高考后壯觀的撕書場面，讓我倍加沉重。中國是個大國，涉及到眾多人的教育，誰都不敢輕舉妄動。只能舉步維艱地前行，教知識，教技能，學(xué)習(xí)成了人間最痛苦的過程。也是老師最痛苦的過程。學(xué)生忍受著，教師煎熬著……現(xiàn)在的學(xué)生，與教師有著太多不同的經(jīng)歷，讓教師越來越捉摸不透，據(jù)說，這也是教師必須終身學(xué)習(xí)的原因之一，是的，只有品味著學(xué)習(xí)的苦與快樂，才能設(shè)身處地的體會與理解學(xué)生。
焦建利教授一天的講課，開闊了我們的眼界，也讓我們知道了教育的'發(fā)展趨勢。他熟練的英語，展現(xiàn)的眾多英語界面，充分展現(xiàn)了他學(xué)習(xí)與鉆研的努力。google日歷，第二人生游戲，我們的第一人生尚且如此，第二人生該怎么規(guī)劃，我真的不知道。國內(nèi)外教育家的理論，陳劍鋒與劉良華教授傳奇經(jīng)歷，還有安豬的1Kg行動，都讓我心存敬佩。他教給我們的十把金鑰匙，都是我們以后學(xué)習(xí)的武器。最讓我記住的是李開復(fù)的三句話：用勇氣改變能改變的，用胸懷不能改變的，最重要的是用智慧區(qū)別二者的不同。
接下來的幾天是信息技術(shù)技能的培訓(xùn)，授導(dǎo)型課的設(shè)計與制作，教學(xué)專題片的制作，教學(xué)音樂的剪切，圖像的編輯，PPT的制作也深度技術(shù)，F(xiàn)lash制作，真是內(nèi)容豐富，個個有用，不得不佩服贛南師院的精心安排，好在，我還有點業(yè)余的基礎(chǔ)，聽課還不算吃力，只要課外百度一下，還是能消化吸收的。
幾天的培訓(xùn)下來，馬不停蹄，學(xué)有所獲，把以前所學(xué)的知識鞏固提高了一點，最重要的是，有些在教育實踐中無從著手、自己無法解決的技術(shù)問題在老師的講解下解決了，真是愉快。
幾天下來，以前固有的理念進(jìn)行了更新，只有做專業(yè)的教師，才能緩解學(xué)生學(xué)習(xí)的壓力，才能受到家長的擁戴，才能有更大的價值，才會有更多的愉悅感，就讓我朝著專業(yè)的方向前進(jìn)，努力提高著!
最后：衷心感謝贛南師院給我學(xué)習(xí)的機會!
教育技術(shù)能力培訓(xùn)心得體會8
現(xiàn)在正在參加我縣組織的中小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)，咋一聽，好多老師都不知道是做什么的，其實我來的時候也不清楚是做什么，說實話我是稀里糊涂的就來了。
我們都知道，現(xiàn)代社會已經(jīng)進(jìn)入了信息化的社會，現(xiàn)代的新技術(shù)已經(jīng)滲入了全社會的方方面面，比如說銀行，現(xiàn)在我們已經(jīng)看不到手寫的存單了，全部是電腦操作；網(wǎng)吧比比皆是；而我們教育系統(tǒng)，雖然也有了電腦，可教師的利用程度、了解程度遠(yuǎn)不及個別學(xué)生。這樣，我們教師又怎么能與學(xué)生溝通，又怎么能利用先進(jìn)的多媒體技術(shù)為學(xué)生的學(xué)習(xí)服務(wù)呢？前兩年，國家又投資建設(shè)了遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)，我們學(xué)校就得到了一個多媒體教室，一個遠(yuǎn)程接收電視，一個微機室，可教育部門下來檢查的時候，發(fā)現(xiàn)物品已經(jīng)到位，可利用率極低，于是組織了這次培訓(xùn)，要求學(xué)校為教師提供機會，教師呢，通過培訓(xùn)達(dá)到能夠熟練運用電腦的水平，讓微機成為為學(xué)生服務(wù)的工具，把互聯(lián)網(wǎng)的用途達(dá)到最優(yōu)化的應(yīng)用。
我們教師平時要注意多學(xué)習(xí)電腦知識，多運用電腦，因為我們培訓(xùn)的精神是，把電腦的基本操作講一下，然后讓教師自己琢磨，再深入學(xué)習(xí)，并不是把知識全部講完，一步步地操作，因為沒有那個時間，我們培訓(xùn)的時間短，而內(nèi)容多，本次培訓(xùn)分為十個模塊，有編寫教學(xué)設(shè)計方案、選擇教學(xué)用的媒體、理解和熟悉信息化教學(xué)資源、信息化教學(xué)資源的收集和處理、信息化教學(xué)資源的集成與開發(fā)、形成完整的教學(xué)設(shè)計成果等等，這都是這次培訓(xùn)的內(nèi)容，所以在短時間內(nèi)，你不可能全部掌握住，也不可能就經(jīng)過七八天的培訓(xùn)就全部會了，所以我們要想掌握這么多的技術(shù)，需要我們教師在課下進(jìn)行，平時多用，這樣才能適應(yīng)現(xiàn)代化的要求。
我們?nèi)h中小學(xué)的教師都能意識到新課改的必要性，就是把傳統(tǒng)的教學(xué)方式拋棄，運用先進(jìn)的教學(xué)思想，高科技的教學(xué)手段從思想上把我們祖國的花骨朵培養(yǎng)好，從我們學(xué)生的心理入手，從現(xiàn)在的教育現(xiàn)狀入手來培養(yǎng)學(xué)生，現(xiàn)在好多教師都反映學(xué)生越來越難教，是因為我們的思想跟不上時代，跟不上學(xué)生的思想發(fā)展，我們還停留在傳統(tǒng)的教學(xué)站點，而現(xiàn)在已經(jīng)進(jìn)入了信息化的網(wǎng)絡(luò)時代，現(xiàn)在已經(jīng)是兩個世界并存，一個是真實的世界，一個是虛擬的世界，只有兩個世界都能共存的人，才是一個完美的人，而我們明明知道有另外一個世界的存在，卻排斥它，卻不承認(rèn)他的存在，而我們的學(xué)生，卻恰恰對那個世界非�？释�，我們都知道大禹治水，靠堵的方法是行不通的，我們沒有能力去改變這個世界，把所有的網(wǎng)吧都關(guān)閉掉，那也是不現(xiàn)實的，也是國家所不允許的，我們必須立足現(xiàn)在，從事實出發(fā)，利用這個現(xiàn)存的E世界，讓他為我們服務(wù)，成為我們的朋友，為我們的教學(xué)服務(wù)，網(wǎng)絡(luò)上的東西可以說是應(yīng)有盡有，我們?yōu)槭裁床荒馨阉麄兗右岳媚�，而只是看到他們的弊端，其實他的利遠(yuǎn)大于弊，我們都知道，現(xiàn)在的大學(xué)生都有自己的電腦，自己的博客，自己的論壇，很明顯，電腦的運用，適應(yīng)了學(xué)生的品味，用政治上的'話說，生產(chǎn)力適應(yīng)生產(chǎn)關(guān)系的發(fā)展，才能推動社會的進(jìn)步，所以我們作為教育工作者，更應(yīng)該把這個有利的武器運用起來，為我們?nèi)h的父老鄉(xiāng)親服務(wù)。
我們的教師不少都去聽過課，大家都知道，其他學(xué)校的建設(shè)都比我們學(xué)校強得多，教師的素質(zhì)也遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了我們，主要體現(xiàn)在，他們都能熟練的運用現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備，所以我們應(yīng)該努力提高自己的素質(zhì)，增強運用現(xiàn)代化教學(xué)手段的能力，通過網(wǎng)上平臺，找到促進(jìn)教學(xué)的方法，網(wǎng)上有我們需要的各種教學(xué)資料，如教案，論文，課件，習(xí)題，還有教師論壇，如果我們在教學(xué)中遇到的難題，都可以發(fā)表在網(wǎng)上，全國的教師都能與你交流，探討經(jīng)驗，比你閉門造車可強多了。我們知道，現(xiàn)在新課改課本上，好多知識都是探究性的，沒有固定的答案，顯得我們教師的知識很不夠，有了網(wǎng)絡(luò)，這個問題就解決了，這樣也開闊了學(xué)生的思路，鍛煉了學(xué)生的能力，也達(dá)到了新課改的要求，也就是說現(xiàn)代的教育是教學(xué)生能力，而重點不是知識，這樣也讓學(xué)生明白了網(wǎng)絡(luò)上的東西很多，遠(yuǎn)不止就是游戲，兇殺，色情，暴力等，如果合理利用網(wǎng)絡(luò)，就能為我們各方面服務(wù)，而不是只是破壞師生的感情，成為我們和學(xué)生不能溝通的障礙。
我在這次培訓(xùn)過程中，感觸很深，社會競爭這么激烈，只有我們掌握現(xiàn)代化的教學(xué)技術(shù)，尤其是有了現(xiàn)代化的教學(xué)思想，我們每個人才能立于不敗之地。
教育技術(shù)能力培訓(xùn)心得體會9
我參加了遠(yuǎn)程教育技術(shù)培訓(xùn)，經(jīng)過這次培訓(xùn)我的教育技術(shù)能力得到了很大提高。隨著信息技術(shù)逐漸在教育教學(xué)活動中得以廣泛應(yīng)用，我越來越感到自己懂得太少，掌握的知識不足。作為一名教育戰(zhàn)線的教師，此次有幸參加了教育信息技術(shù)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，這是一次很好的機會，因此在培訓(xùn)過程中，我一直懷著飽滿的熱情，認(rèn)真學(xué)習(xí)，大膽實踐，在學(xué)習(xí)之余還不時提醒同事抓緊時間，和他們交流學(xué)習(xí)體會，所以彼此的教育技術(shù)能力進(jìn)步很快。參加這次培訓(xùn)我的心得體會總結(jié)如下：
一、提高了教育信息技術(shù)的素養(yǎng)
“學(xué)高為師，身正為范”第一天的遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)就讓我感覺到：做為一名教師要做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不只這些，教師的教學(xué)是一門科學(xué)，需要研究。教育信息技術(shù)也是一門科學(xué)，更要研究，教師要成為研究者，研究教育教學(xué)的規(guī)律與教育信息技術(shù)整合的'問題。同時，我也認(rèn)識到教師的成長也離不開教育信息技術(shù)，信息技術(shù)對教師來說是一個新問題，特別是中老年教師。信息技術(shù)使老師面臨著如何成長，如何應(yīng)對的問題。通過此次培訓(xùn)，讓我認(rèn)識到，學(xué)會把信息技術(shù)應(yīng)用在學(xué)科教學(xué)中能使自己的教學(xué)過程條理清晰，學(xué)生明白易懂，特別是思維導(dǎo)圖讓教學(xué)過程更明朗化，為我的教學(xué)增添了光彩，使我對課程發(fā)展、教育信息技術(shù)有了新的認(rèn)識。
二、提高了專業(yè)知識水平
通過這次培訓(xùn)，讓我認(rèn)識到學(xué)無止盡，自己的專業(yè)知識、學(xué)科理論等水平還有待于不斷地提高。特別是這些天培訓(xùn)所學(xué)到的東西，要在今后的教學(xué)生活中不斷地復(fù)習(xí)、鞏固、運用。真正的把教學(xué)和教育信息技術(shù)整合，融會貫通。
三、教育理念不斷得到更新
通過許多天的理論與實踐的學(xué)習(xí)，使我逐步更新了遠(yuǎn)程教育教學(xué)觀念，了解了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論，在教學(xué)活動中更能如魚得水、調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式、方法，把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過程中，貫穿到班級管理中。以使我能夠理論聯(lián)系實際，切實提高教育教學(xué)的能力和水平。
四、教育教學(xué)理論掌握得更為系統(tǒng)
通過這次培訓(xùn)，使我對遠(yuǎn)程教育教學(xué)的理論與方法掌握得更加系統(tǒng)，使我感到比原來站得高了，看得遠(yuǎn)了，有一種“天更藍(lán)、地更綠、水更清”的感覺。培訓(xùn)老師給我留下了深刻的印象，他們也使我對一些教育觀念的理解更加深刻；對教學(xué)理論的認(rèn)識更加明晰；對開展教研活動的方式更加明確；對投身教育改革的激情更加充沛。
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。我一定把這些感悟用在以后的教育教學(xué)中，并不斷地完善它。把教育技術(shù)這種新的教學(xué)模式，合理地融入課堂教學(xué)和學(xué)科活動中，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。
教育技術(shù)能力培訓(xùn)心得體會10
一、理論和實踐相結(jié)合
這次的教育技術(shù)培訓(xùn)的目標(biāo)、內(nèi)容和方法都和以往的培訓(xùn)不同，進(jìn)行了大膽的改革和新的嘗試，學(xué)習(xí)上，體現(xiàn)了混合學(xué)習(xí)思想，把傳統(tǒng)教學(xué)和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)結(jié)合起來，并且以模塊和活動為基本框架，將知識、技能和方法的學(xué)習(xí)融會在多種實踐活動中，并將教學(xué)內(nèi)容融入到真實情境中，使我們在體驗中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中體驗；通過多種實踐活動，比如：師生互動、討論、頭腦風(fēng)暴、案例觀摩等，讓我在參與活動的過程中學(xué)習(xí)掌握了各種教學(xué)策略與方法。
二、教育理念得到不斷更新
這次的教育技術(shù)培訓(xùn)，特別強調(diào)以建構(gòu)主義做為理論指導(dǎo)的基礎(chǔ)，強調(diào)了學(xué)生是學(xué)習(xí)過程的主體，是知識意義的建構(gòu)者，而教師，只是學(xué)生學(xué)習(xí)過程的導(dǎo)航者，為學(xué)生在知識的海洋里把握正確的方向。而教育技術(shù)的應(yīng)用，對于實施創(chuàng)新教育具有極其重要的作用，有利于培養(yǎng)學(xué)生主動探索、主動發(fā)現(xiàn)的能力，有利于培養(yǎng)創(chuàng)造型的人才，對于解決我國當(dāng)前教育存在的 “老師教，學(xué)生學(xué)”，培養(yǎng)出來的都是知識性的人才這樣的根本問題和弊端，具有特別的針對性。
三、教育教學(xué)與信息技術(shù)的整合
隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，人類也已進(jìn)入信息化社會。作為信息載體的媒體，也越來越多地運用到教學(xué)過程當(dāng)中。信息化教學(xué)和現(xiàn)代信息技術(shù)作為教學(xué)的有力支持，具有其他教學(xué)手段無法比擬的優(yōu)勢，而多媒體，成為現(xiàn)代教學(xué)的重要組成部分。所以，我們也認(rèn)識到教師的成長也離不開教育信息技術(shù)，信息技術(shù)對教師來說是一個新問題，信息技術(shù)使老師面臨著如何成長，如何應(yīng)對的問題。通過此次培訓(xùn)，讓我認(rèn)識到，學(xué)會把信息技術(shù)應(yīng)用在學(xué)科教學(xué)中能使自己的教學(xué)過程條理清晰，學(xué)生明白易懂，特別是思維導(dǎo)圖讓教學(xué)過程更明朗化，為我的教學(xué)增添了光彩，使我對課程發(fā)展、教育信息技術(shù)有了新的認(rèn)識，也使學(xué)生在輕松的氛圍中獲取知識。
四、提高了專業(yè)知識水平
通過這幾天的集中理論與實踐的學(xué)習(xí)，了解了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論，學(xué)會了怎樣進(jìn)行教學(xué)設(shè)計，怎樣把傳統(tǒng)性的教育方式摒棄掉，換上更適合學(xué)生發(fā)展的教育方法，使我在以后教學(xué)活動中更能如魚得水、調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式、方法，把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過程中，貫穿到班級管理中。在培訓(xùn)期間，老師們組織我們分小組研討優(yōu)秀的教育教學(xué)課例、教學(xué)設(shè)計、課題研究等，使我們能夠理論聯(lián)系實際，切實提高教育教學(xué)的能力和水平。也使我們發(fā)現(xiàn)了自己在教育教學(xué)中需解決的根本的問題，發(fā)現(xiàn)了各自在教育教學(xué)中的.差距與不足。讓我認(rèn)識到學(xué)無止盡，自己的專業(yè)知識、學(xué)科理論等水平還有待于提高。
這次參加技能培訓(xùn)，雖然感覺平時累了點、事情繁復(fù)了點、壓力大了點，但是收獲的喜悅是無限量的�？粗约旱某煽兊玫絼e人的認(rèn)同，自己的進(jìn)步得到別人的肯定，心里的自豪感油然而生。我堅信：只有不愿做的，沒有做不到的。四十多天天時間在不知不覺間就過去了， 而未來的路還很長，要學(xué)習(xí)的東西還很多。 感悟很多，思考很多，收獲很多。我們總是在不斷的實踐中逐步成長的。在這次新的理念的指導(dǎo)下，我的教學(xué)手段會發(fā)生翻天覆地變化。在以后的工作中，我一定必須要加強理論的學(xué)習(xí)，不斷更新教育理念，在實踐中不斷創(chuàng)新，才能使自己的教育教學(xué)水平更上一個臺階。
教育技術(shù)能力培訓(xùn)心得體會11
教育技術(shù)，對我來說，以前總是一個模糊的概念，自從今年暑期參加了培訓(xùn)，讓我對教育技術(shù)有了更深層次的認(rèn)識和理解，也深深地被它所吸引。在培訓(xùn)這些日子中，我有過迷茫，也有過喜悅，更多的是收獲。
與以往的培訓(xùn)相比，本次培訓(xùn)具備很多的優(yōu)點：輕松活躍的教學(xué)氣氛；認(rèn)真嚴(yán)肅的備課態(tài)度；在教育技術(shù)培訓(xùn)的每節(jié)課上，學(xué)習(xí)氛圍是寬松的，課堂討論是活躍的，互動互助式的學(xué)習(xí)方式貫穿始終。在這輕松活躍的教學(xué)氣氛的背后，實際上蘊涵著主講老師認(rèn)真嚴(yán)肅的備課態(tài)度�？傊瑢ξ襾碚f，不管是技術(shù)上還是在思維和高度上都帶給我非同一般的震撼。
在這短短的幾天培訓(xùn)中,我更深深的體會到：
1、提高了認(rèn)識
十個模塊的培訓(xùn)讓我感覺到：要轉(zhuǎn)變教師的角色�！稁熣f》中有“師者，傳道、授業(yè)、解惑也！”，隨著信息時代的到來和課程改革的不斷深入，對教師的這一詮釋也發(fā)生了相應(yīng)的變化。在這六個字中，“傳道、解惑”好理解，關(guān)鍵是“授業(yè)”，怎樣“授業(yè)”呢？“規(guī)劃主體單元”模塊的核心之點是：教師的作用不再是象在傳統(tǒng)教學(xué)中那樣把問題的“陳述”呈現(xiàn)給學(xué)生，而是圍繞著學(xué)生所學(xué)知識而設(shè)計出知識誕生的“原始情境”進(jìn)行教學(xué)。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，不是從教師那里得到現(xiàn)成的答案，而是通過一系列問題的回答而得到所學(xué)知識。
教師的教學(xué)是一門科學(xué)，需要研究。教育信息技術(shù)也是一門科學(xué)，更要研究，教師要成為研究者，研究教育教學(xué)的規(guī)律與教育信息技術(shù)整合的問題。同時，我們也認(rèn)識到教師的成長也離不開教育信息技術(shù)，信息技術(shù)對教師來說是一個新問題，特別是中老年教師。信息技術(shù)使老師面臨著如何成長，如何應(yīng)對的問題。通過此次培訓(xùn)，讓我認(rèn)識到，學(xué)會把信息技術(shù)應(yīng)用在學(xué)科教學(xué)中能使自己的教學(xué)過程條理清晰，學(xué)生明白易懂，特別是思維導(dǎo)圖讓教學(xué)過程更明朗化，為我的教學(xué)增添了光彩，使我對課程發(fā)展、教育信息技術(shù)有了新的認(rèn)識。通過這次學(xué)習(xí)我對“教育技術(shù)”也有了新的認(rèn)識，“現(xiàn)代教育不再是某一學(xué)科的教育，而是各學(xué)科齊頭并進(jìn)，真正做到全面素質(zhì)教育。隨著素質(zhì)教育的不斷深化，對教師的要求也不斷提高，只有教師的素質(zhì)高，才能培養(yǎng)出高素質(zhì)的學(xué)生，為了適應(yīng)工作的需要，教師要不斷的學(xué)習(xí)和掌握新知識、新技術(shù)；不斷的提高教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平，才能適應(yīng)當(dāng)今教育形勢需要。
2、提高了專業(yè)知識水平
這次給我們培訓(xùn)的老師，他們的教學(xué)經(jīng)驗，專業(yè)知識水平，敬業(yè)精神都是一等一的。經(jīng)過他們耐心細(xì)致的講解，讓我認(rèn)識到學(xué)無止盡，自己的專業(yè)知識、學(xué)科理論等水平還有待于提高。特別是這八天培訓(xùn)所學(xué)到的東西，要在今后的教學(xué)生活中不斷地復(fù)習(xí)、鞏固、運用。真正的把教學(xué)和教育信息技術(shù)整合，融會貫通。
3、教育理念不斷得到更新
通過集中理論與實踐的學(xué)習(xí)，使我逐步更新了教育教學(xué)觀念，了解了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論，在教學(xué)活動中更能如魚得水、調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式、方法，把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過程中，貫穿到班級管理中。通過培訓(xùn)，使我們能夠理論聯(lián)系實際，切實提高教育教學(xué)的能力和水平。也使我們發(fā)現(xiàn)了自己在教育教學(xué)中需解決的根本的問題，發(fā)現(xiàn)了各自在教育教學(xué)中的差距與不足。使我懂得要改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式：改變過去單一、被動的學(xué)習(xí)方式，建立和形成發(fā)揮學(xué)生主體性的多樣化的學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動的富有個性的學(xué)習(xí)。學(xué)生的學(xué)習(xí)方式由傳統(tǒng)的接受式學(xué)習(xí)向主動、探究、合作性學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變
4、教育教學(xué)理論掌握得更為系統(tǒng)
通過這次培訓(xùn)，使我對教育教學(xué)的理論與方法掌握得更加系統(tǒng)，使我感到比原來站得高了，看得遠(yuǎn)了，有一種“天更藍(lán)、地更綠、水更清”的感覺。短暫的幾天學(xué)習(xí)，培訓(xùn)老師給我留下了深刻的印象，而我是得益最多的，他們使我對一些教育觀念的理解更加深刻；對教學(xué)理論的認(rèn)識更加明晰；對開展教研活動的方式更加明確；對投身教育改革的激情更加充沛。
總之，在這次培訓(xùn)中，我的確收獲頗豐，在這里，我再次感謝各位領(lǐng)導(dǎo)給了我這次難得的機會，也感謝一直辛苦陪伴我們的主講老師---秦老師，感謝各位學(xué)友的相互幫助，是你們讓我在迷茫中找到了新的起點。
此次學(xué)習(xí)培訓(xùn)過程中，自己不但掌握了許多多媒體教學(xué)的方式方法，是自己在以后的'教育事業(yè)中能夠給孩子更多的服務(wù)，更是發(fā)現(xiàn)了現(xiàn)如今的自己知識是多么的貧乏，可以看出，此次培訓(xùn)的知識多是電腦操作基本知識，而作為教師的我們卻沒有掌握，我們的花朵們在這樣的教學(xué)環(huán)境下能得到什么，這不得不引人深思。隨著社會的發(fā)展，電腦已經(jīng)走入了越來越多的家庭，在一些城鎮(zhèn)中，電腦甚至已經(jīng)成為了家庭必不可少的電器設(shè)備�？墒羌矣须娔X的孩子們每天在電腦上干些什么，從電腦上得到了什么，這不僅僅是我們教師，也是每一個教育工作者和每一個家長都應(yīng)該關(guān)注的問題。信息發(fā)達(dá)的今天，互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境變得極為惡劣，處于叛逆期的孩子們很容易迷失在其中，而作為教師的我們只有更加熟練的掌握計算機技能，才能更好地引導(dǎo)學(xué)生正確的使用計算器，汲取其中的知識，遠(yuǎn)離其中的垃圾。從而樹立孩子正確的人生觀。此次培訓(xùn)使我更加明白了掌握計算機技能的重要性和迫切性，作為一名一線教育工作者，我們在以后的教學(xué)工作中一定積極學(xué)習(xí)新鮮事物，加強自身知識儲備。
在這次培訓(xùn)以前，總覺得自己的計算機能力對付教育教學(xué)已經(jīng)綽綽有余，通過這次教育技術(shù)能力培訓(xùn)學(xué)習(xí)、討論交流，我發(fā)現(xiàn)在教育信息技術(shù)這一塊，我所掌握的實在是非常有限，這次培訓(xùn)使我對教育技術(shù)有了更進(jìn)一步的認(rèn)識和理解，教育教學(xué)的理念、教學(xué)和學(xué)習(xí)過程的設(shè)計、開發(fā)及評價等方面都有了重要的轉(zhuǎn)變，收獲很大，受益匪淺。
通過學(xué)習(xí)我認(rèn)識理解教育技術(shù)、學(xué)習(xí)主題單元的設(shè)計、探究型學(xué)習(xí)的設(shè)計、信息技術(shù)與課程整合及多元的評價方法等。在學(xué)習(xí)的過程中，讓學(xué)員在完成每個模塊的任務(wù)和作業(yè)中理解知識、掌握技能。在整個學(xué)習(xí)的過程中，我對模塊五的“創(chuàng)建并利用主題資源”印象最為深。這次作業(yè)的任務(wù)是“主題資源網(wǎng)站建設(shè)”，初見這個作業(yè)標(biāo)題時，覺得這個網(wǎng)站建設(shè)與我們這樣的菜鳥級任務(wù)根本不搭界的，從來沒想過我自己也可以建設(shè)網(wǎng)站。通過這個模塊的學(xué)習(xí)，學(xué)會了分析主題資源的類型，理解主題資源的教學(xué)功能，設(shè)計主題資源框架，選取和收集資源，認(rèn)識了主題資源制作工具，學(xué)會了規(guī)劃主題資源網(wǎng)站的建設(shè)風(fēng)格和創(chuàng)建主題資源網(wǎng)站，并學(xué)會了共享和完善主題資源網(wǎng)站。當(dāng)一個通過自己加工設(shè)計的網(wǎng)站呈現(xiàn)在自己眼前的時候，那個激動是無法言語的。
通過這次培訓(xùn)，使我對今后的教育教學(xué)方法產(chǎn)生極大影響。這種任務(wù)驅(qū)動式學(xué)習(xí),營造了一種互動學(xué)習(xí)的氛圍;沒有大而空的理論闡述,師生平等,更易于理解與接受。我收獲最大的是教育觀念的更新�，F(xiàn)代教育是要學(xué)生學(xué)習(xí)變?yōu)閷W(xué)生要學(xué)習(xí),教學(xué)中教師要樹立以學(xué)生為主體的教學(xué)觀念,以轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為核心,注重學(xué)生學(xué)習(xí)知識的過程和方法,使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),鼓勵學(xué)生積極主動地參與教學(xué)過程,勇于提出問題,主動探究,掌握學(xué)習(xí)的方法。
總之,在今后的工作崗位上,我一定扎實工作,努力學(xué)習(xí),把用所學(xué)到的教育技術(shù)知識更好地應(yīng)用教研教改中,做一名對學(xué)生負(fù)責(zé),對學(xué)校負(fù)責(zé),對社會負(fù)責(zé)的優(yōu)秀教師。
教育技術(shù)能力培訓(xùn)心得體會12
今年我有幸參加了山西省舉辦的中小學(xué)教師教育技術(shù)能力中級培訓(xùn)的學(xué)習(xí)。通過學(xué)習(xí)，我明白了網(wǎng)上學(xué)習(xí)的重要和快捷。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我對新課程改革的理念有了更深刻的認(rèn)識，明確了厚實文化底蘊、提高專業(yè)素養(yǎng)的重要性，提高了思想認(rèn)識、提升了技能知識、結(jié)交了新朋友。
一、通過培訓(xùn)，提高了自己的思想認(rèn)識和理論水平。
網(wǎng)絡(luò)研修，好處多多。在培訓(xùn)中我學(xué)到了不少新的教育教學(xué)理論知識。深入理解了教學(xué)設(shè)計前期分析環(huán)節(jié)的內(nèi)容和作用；掌握了教學(xué)目標(biāo)的分析方法特別是新課程標(biāo)準(zhǔn)三維目標(biāo)的闡述方法。掌握了學(xué)習(xí)者主要特征因素的分析方法，以及在信息技術(shù)環(huán)境下學(xué)生的學(xué)習(xí)特點。這對我今后的教學(xué)工作提供了必要的理論依據(jù)支撐，對今后教學(xué)工作也有了更多的想法和思考。
二、通過培訓(xùn)，提升了更多新的技能知識。
原來，我對于計算機方面的操作只是停留在一些基本的層面上，例如用word設(shè)計一篇教案，用ppt制作課件，用excel統(tǒng)計學(xué)生考試成績等。通過教育技術(shù)能力中級培訓(xùn)的各個模塊的學(xué)習(xí)，讓我對freemind、word、frontpage等工具的操作更加熟練，教學(xué)資源的搜集途徑了解更多，多媒體課件的制作流程更加熟悉。
三、通過培訓(xùn)，結(jié)交了很多朋友。
此次學(xué)習(xí)培訓(xùn)讓我感受到了網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的'魅力，有幸認(rèn)識了培訓(xùn)老師和指導(dǎo)老師，也認(rèn)識了很多朋友，初步掌握了小組論壇的交流方法。通過和他們的溝通與了解，從他們身上我學(xué)到了很多。所以說，要感謝這次培訓(xùn)。
在這個知識經(jīng)濟(jì)和信息化的時代，作為教師，不學(xué)習(xí)更是不可能的。所以我希望今后多一些這樣培訓(xùn)，不斷更新自己的觀念，以適應(yīng)社會的發(fā)展需要。
學(xué)習(xí)是一種收獲，是一種壓力，更是一種動力！
教育技術(shù)能力培訓(xùn)心得體會13
當(dāng)今的世界是信息化的時代，作為時代里的一員，特別是作為一名教師，更要適應(yīng)時代發(fā)展，掌握信息技術(shù)技能，并把它運用到實際教學(xué)中，本著這個信念，充實自己，我參加了20xx年計算機信息技術(shù)中級培訓(xùn)，通過半年來的認(rèn)真學(xué)習(xí)，對計算機操作水平、教育教學(xué)的理念、教學(xué)和學(xué)習(xí)過程的設(shè)計、開發(fā)及評價等方面都有了重要的轉(zhuǎn)變，收獲很大，受益匪淺，對現(xiàn)在和今后的教育教學(xué)有較大的指導(dǎo)和幫助。現(xiàn)體會如下：
1、提高了信息技術(shù)的素養(yǎng)，教育信息技術(shù)也是一門科學(xué)，更要研究，教師要成為研究者，研究教育教學(xué)的規(guī)律與教育信息技術(shù)的整合，同時，我也認(rèn)識到教師的成長離不開教育信息技術(shù)，三尺講臺、一根粉筆的時代已經(jīng)不能滿足現(xiàn)代社會學(xué)生的知識需求，信息技術(shù)使老師面臨著如何成長，如何應(yīng)對新的問題。通過此次培訓(xùn)，讓我認(rèn)識到，學(xué)會把信息技術(shù)應(yīng)用在學(xué)科教學(xué)中能使自己的教學(xué)過程條理清晰，直觀形象，學(xué)生明白易懂，特別是教學(xué)流程圖讓教學(xué)過程更加明朗化，以前羨慕別人用多媒體課件輔助教學(xué)，通過學(xué)習(xí)，現(xiàn)在我也能用所學(xué)技術(shù)制作多媒體課件為我的教學(xué)增添了光彩，使我對課程發(fā)展、教育信息技術(shù)有了新的認(rèn)識。認(rèn)識到教育技術(shù)的有效應(yīng)用對于推進(jìn)教育信息化、促進(jìn)教育改革和實施國家課程標(biāo)準(zhǔn)的重要作用，對于優(yōu)化教學(xué)過程、培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的重要作用。
2、掌握了根據(jù)不同的教學(xué)任務(wù)和學(xué)生特點及教學(xué)條件有效的設(shè)計教學(xué)活動的能力，掌握了收集、甄別、整合、應(yīng)用于學(xué)科相關(guān)的教學(xué)資源加以優(yōu)化教學(xué)環(huán)境的能力，掌握了在教學(xué)中對教學(xué)資源、學(xué)習(xí)活動、教學(xué)過程進(jìn)行有效的管理能力。提高學(xué)生學(xué)習(xí)本學(xué)科的興趣。
3、掌握了教育技術(shù)的基本概念、主要理論知識、研究方法，教學(xué)媒體選擇和使用方法，學(xué)習(xí)媒體素材的加工和獲取方法，掌握了信息檢索加工利用方法、授導(dǎo)型和探究型教學(xué)設(shè)計的模式、教學(xué)設(shè)計的'一般過程(包括前期分析、確定目標(biāo)、制定策略、選擇資源、確立步驟、分析評價)，教學(xué)資源與信息化教學(xué)資源的基本概念，教學(xué)設(shè)計的實施與評價反思等。
4、學(xué)習(xí)內(nèi)容非常實用，從“信息技術(shù)與課程整合”、 規(guī)劃主題單元、設(shè)計研究性學(xué)習(xí)方案、學(xué)習(xí)主題創(chuàng)建主題資源網(wǎng)站、設(shè)計單元學(xué)習(xí)評價、設(shè)計并反思實施單元實施過程等技能進(jìn)行培訓(xùn)，并結(jié)合大量中小學(xué)實際教學(xué)案例，特別是教學(xué)各環(huán)節(jié)的具體設(shè)計與處理，上網(wǎng)查找資源和一些軟件的學(xué)習(xí)和使用，又為教師深入開展教科研、更多的獲取資料、展示成果提供了幫助。
5、矯正了觀念的偏頗。以前一提到教育技術(shù)能力培訓(xùn)，就把它同信息技術(shù)培訓(xùn)等同起來，經(jīng)過這次培訓(xùn)明白了教育技術(shù)是運用各種理論及技術(shù)，通過對教與學(xué)過程及相關(guān)資源的設(shè)計、開發(fā)、利用、管理和評價，實現(xiàn)教育教學(xué)優(yōu)化的理論與實踐。現(xiàn)代教育技術(shù)首先致力于以科學(xué)觀來考察教學(xué)過程的各個環(huán)節(jié)，運用系統(tǒng)方法分析教學(xué)問題和設(shè)計教學(xué)策略，力求發(fā)揮教學(xué)系統(tǒng)的整體功能，通過優(yōu)化教學(xué)過程來獲得盡可能理想的教學(xué)效益。
6、本次培訓(xùn)采用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的形式，時間空間靈活，給人輕松自由的選擇學(xué)習(xí)時間帶來了方便，特別適合邊工作邊學(xué)習(xí)的人。通過在線討論的方式進(jìn)行，這一點也給我留下了十分深刻的印象，在線討論中，不但解決了老師布置任務(wù)，而且解決了平時教學(xué)中的困惑，以及大家在培訓(xùn)過程中遇到的難點，同小組的互相溝通，互相幫助，最后經(jīng)過小組互評，共同完成這次培訓(xùn)，小組成員也可以在全班討論區(qū)發(fā)表個人意見，這樣提高了小組成員的參與度。
綜上所述，通過親身參與，對多媒體環(huán)境下的信息技術(shù)與本學(xué)科課程整合的信息化教學(xué)設(shè)計與課件資源開發(fā)的思路和方法及整個過程都有了親身的體驗，對信息技術(shù)在教學(xué)以及教學(xué)管理中的具體運用有了進(jìn)一步的認(rèn)識與實踐，這是一次實用性非常強的教育技術(shù)能力培訓(xùn)，優(yōu)秀的案例給了我示范，堅實的理論給我教學(xué)的動力，把這次培訓(xùn)所學(xué)到的新思想、新理念、新技術(shù)、新方法帶到今后的課堂教學(xué)中，提高教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)每一位學(xué)生的發(fā)展，這是我培訓(xùn)的目的和收獲。
教育技術(shù)能力培訓(xùn)心得體會14
一、教育技術(shù)能力培訓(xùn)，是個什么樣的培訓(xùn)呢？
�。�、是一項全員性培訓(xùn)項目，絕大多數(shù)教師都得參加本項目培訓(xùn)。
�。�、是一次任務(wù)驅(qū)動式的培訓(xùn)，既在培訓(xùn)當(dāng)中要完成多項學(xué)習(xí)任務(wù)。
�。�、是一次以合作交流為主要形式的培訓(xùn)，培訓(xùn)中教師們要以小組形式討論，交流，匯報。
�。�、最后要參加全國組織的統(tǒng)一考試。
�。�、不是信息技術(shù)的培訓(xùn)，是基于信息技術(shù)的與教學(xué)相關(guān)的培訓(xùn)。
二、教育技術(shù)能力培訓(xùn)的意義：
從教育發(fā)展的角度看，現(xiàn)代教育技術(shù)是一種文化。伴隨新世紀(jì)的到來，人類文化知識傳承正在經(jīng)歷著一場新的革命。我們知道，文化傳承經(jīng)歷了三次革命，第一次是文字的出現(xiàn)，第二次是印刷術(shù)出現(xiàn)，第三次則是信息技術(shù)的出現(xiàn)。信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)作為一種新的文化，正在深刻地改變?nèi)说纳a(chǎn)方式、生活方式和思維方式。教育作為人類文化傳遞的重要手段，必須在21世紀(jì)、人類社會已全面進(jìn)入以網(wǎng)絡(luò)為載體的信息社會的形勢下肩負(fù)起傳播現(xiàn)代文化和科技的職責(zé)。
現(xiàn)階段我們國家實施的是素質(zhì)教育，而課堂教學(xué)則是實施素質(zhì)教育的主渠道，因此提高課堂教學(xué)的水平必須合理運用現(xiàn)代教育技術(shù)。
首先，運用現(xiàn)代教育技術(shù)，可改變過去那種教師講、學(xué)生聽，學(xué)生處在被動地位的局面。教師會更注重向?qū)W生呈現(xiàn)各種材料，幫助學(xué)生思考，由“一言堂”變?yōu)椤叭貉蕴谩薄?/p>
其次，教學(xué)課件的使用進(jìn)一步提高了課堂教學(xué)效率，使學(xué)生學(xué)得更主動、更直觀，更有利于學(xué)生能力的培養(yǎng)，更有利于教學(xué)質(zhì)量的提高。比如，在有關(guān)幾何形體的教學(xué)中，教師通過教學(xué)課件，形象地展示出幾何形體的形狀、結(jié)構(gòu)、變化及各種不同形體之間的轉(zhuǎn)化過程，可充分掌握各種幾何形體的關(guān)系，可獲得較好的教學(xué)效果。也可以說，教學(xué)課件的使用，讓我們告別了教學(xué)的遠(yuǎn)古洪荒，而步入了現(xiàn)代教學(xué)的殿堂。
再次，通過現(xiàn)代教育技術(shù)，可充分實現(xiàn)學(xué)校教育的資源共享。比如，教師的論文、教學(xué)課件、典型的教案，經(jīng)過教學(xué)實踐的不斷沉淀，逐步成為全校教師共同的智慧結(jié)晶，可促進(jìn)教師群體素質(zhì)的不斷提高。
在初步理解現(xiàn)代教育技術(shù)理論的基礎(chǔ)上，通過洛陽大學(xué)楊循杰老師七天的細(xì)心指導(dǎo)，我進(jìn)一步鞏固了自己平時自學(xué)的和從實踐中獲得的.電腦、網(wǎng)絡(luò)知識，進(jìn)一步練習(xí)了如何申請并使用QQ，練習(xí)了如何申請電子信箱，如何用電子信箱收、發(fā)文件，感覺自己的視野一下子擴(kuò)充了好多，仿佛我一下子擁有了整個世界。通過與學(xué)員們的交流，無論是教育還是教學(xué)，我都能取長補短，大大提升了自我。
另外我還學(xué)習(xí)并掌握了如何在網(wǎng)頁上抓圖，如何截取mp3中的音頻文件，如何進(jìn)行屏幕錄像，如何在ppt文件中插入flash動畫，如何親手制作flash小動畫，如何下載文件，如何做幻燈片，如何運用“word”試卷王編輯試卷……。有了這些知識和技能的學(xué)習(xí)和實踐，我在課件制作、資源收集、網(wǎng)絡(luò)互動等今后必須或?qū)玫降慕逃夹g(shù)都得到了長足的提高，在教學(xué)工作中更加得心應(yīng)手了。
三、教育技術(shù)能力培訓(xùn)的主要內(nèi)容：
1、真正認(rèn)清了“教育技術(shù)”、“信息技術(shù)與課程整合”、“教學(xué)設(shè)計”等概念。教育技術(shù)：指運用各種理論及技術(shù)，通過對教與學(xué)過程及相關(guān)資源的設(shè)計、開發(fā)、利用、管理和評價，實現(xiàn)教育教學(xué)優(yōu)化的理論與實踐。信息技術(shù)與課程整合：指在學(xué)科教學(xué)過程中把信息技術(shù)、信息資源和課程有機結(jié)合，建構(gòu)有效的教學(xué)方式，促進(jìn)教學(xué)的最優(yōu)化。教學(xué)設(shè)計：指依據(jù)教學(xué)理論、學(xué)習(xí)理論和傳播理論，運用系統(tǒng)科學(xué)的方法，對教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)媒體、教學(xué)策略、教學(xué)評價等教學(xué)要素和教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行分析、計劃并做出具體安排的過程。
2、“老師引導(dǎo)——-小組討論——代表發(fā)言”的學(xué)習(xí)形式，不僅學(xué)到了很多新知識，而且是一個以符合教學(xué)、學(xué)生和學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)展需求的教學(xué)方式。
3、通過討論練習(xí)進(jìn)一步明確了“授導(dǎo)型教學(xué)設(shè)計”、“探究性教學(xué)設(shè)計”的特征。
4、明白了以課程為本位的信息技術(shù)整合的目標(biāo)定位，即“三促進(jìn)”：
�、爬眯畔⒓夹g(shù)促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和學(xué)業(yè)成績，促進(jìn)學(xué)科/領(lǐng)域的教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)習(xí)效果和效率；
⑵利用信息技術(shù)促進(jìn)學(xué)生的綜合能力和科技創(chuàng)新能力，培養(yǎng)和提高學(xué)生的信息素養(yǎng)、技術(shù)素養(yǎng)和科技創(chuàng)新能力；
⑶利用信息技術(shù)促進(jìn)學(xué)生的社會化發(fā)展和良好情感、態(tài)度、價值觀的養(yǎng)成。
5、弄清了整合的技術(shù)選擇原則，應(yīng)該是“量課程之體，裁技術(shù)之衣”。不應(yīng)該是課程順應(yīng)信息技術(shù)，而應(yīng)該是課程同化信息技術(shù)，應(yīng)該是“課程本位”，而不能是“科技本位”。在整合的過程中，應(yīng)該注意到三方面的要求：
�、耪n程內(nèi)容的適用性，必須適合利用信息技術(shù)教和學(xué)的內(nèi)容；
�、茖W(xué)生的多樣化需求，以學(xué)生為主體的信息技術(shù)應(yīng)用，學(xué)生的個別差異與多樣化需求；
⑶學(xué)科/領(lǐng)域的不同特點，不同學(xué)科培養(yǎng)目標(biāo)與認(rèn)知規(guī)律的不同應(yīng)該是技術(shù)選擇的一個重要方面。
6、讓我們明白了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的優(yōu)勢所在：
�、拍軡M足多主題、分層次的教學(xué)任務(wù)；
�、瓶梢灶A(yù)設(shè)和提供學(xué)習(xí)支持功能；
⑶或以支持全員成果展示或全參與式的互評；
�、染哂袆討B(tài)信息發(fā)布功能，使教師搜集過程性評價信息成為可能。還有就是網(wǎng)站的持續(xù)存在性和交互支持功能可以延展課堂教學(xué)的時間和空間。
總之，在今后的工作中，我們一定會更加努力，將會上所學(xué)到的知識充分應(yīng)用于教育教學(xué)的實踐中，為學(xué)校現(xiàn)代教育技術(shù)水平的提高，為信息技術(shù)與學(xué)科整合的進(jìn)一步發(fā)展，作出自己的貢獻(xiàn)。
教育技術(shù)能力培訓(xùn)心得體會15
從20xx年4月份，開始我參加了歷時近兩個月的海西遠(yuǎn)程教育能力提高培訓(xùn)，給我的體會很深，我的教育技術(shù)能力得到了很大提高。隨著教育理念的更新和教育方法逐漸在教育教學(xué)活動中得以廣泛應(yīng)用，我越來越感到自己懂得太少，掌握的知識不足。作為一名教育戰(zhàn)線的中青年教師，此次有幸參加了教育能力的提高培訓(xùn)學(xué)習(xí)，這是一次很好的機會，因此在培訓(xùn)過程中，我一直懷著飽滿的熱情，認(rèn)真學(xué)習(xí)，大膽實踐，在學(xué)習(xí)之余還不時提醒同事抓緊時間，和他們交流學(xué)習(xí)體會，所以彼此的教育能力進(jìn)步很快。通過班主任老師的及時指導(dǎo)和關(guān)愛，加上自己努力，教學(xué)效果逐漸提升，在此表示感謝專家和海西工作者！參加這次培訓(xùn)我的心得體會總結(jié)如下：
1、提高了專業(yè)知識水平
這次給我們培訓(xùn)的專家老師，他們的教學(xué)經(jīng)驗，專業(yè)知識水平，敬業(yè)精神都是一等一的。經(jīng)過他們耐心細(xì)致的講解，讓我認(rèn)識到學(xué)無止盡，自己的`專業(yè)知識、學(xué)科理論等水平還有待于不斷地提高。特別是近兩個月的培訓(xùn)所學(xué)到的東西，要在今后的教學(xué)生活中不斷地復(fù)習(xí)、鞏固、運用。真正的把教學(xué)方法和教育教育理念整合，融會貫通。
2、提高了教育信息技術(shù)的素養(yǎng)
“學(xué)高為師，身正為范”第一天的遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)就讓我感覺到：做為一名教師要做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不只這些，教師的教學(xué)是一門科學(xué)，需要研究。教育信息技術(shù)也是一門科學(xué)，更要研究，教師要成為研究者，研究教育教學(xué)的規(guī)律與教育信息技術(shù)整合的問題。同時，我們也認(rèn)識到教師的成長也離不開教育信息技術(shù)，信息技術(shù)對教師來說是一個新問題，特別是中老年教師。信息技術(shù)使老師面臨著如何成長，如何應(yīng)對的問題。通過此次培訓(xùn)，讓我認(rèn)識到，學(xué)會把信息技術(shù)應(yīng)用在學(xué)科教學(xué)中能使自己的教學(xué)過程條理清晰，學(xué)生明白易懂，特別是思維導(dǎo)圖讓教學(xué)過程更明朗化，為我的教學(xué)增添了光彩，使我對課程發(fā)展、教育信息技術(shù)有了新的認(rèn)識。
3、教育理念不斷得到更新
通過近兩個月的理論與實踐的學(xué)習(xí)，使我逐步更新了遠(yuǎn)程教育教學(xué)觀念，了解了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論，在教學(xué)活動中更能如魚得水、調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式、方法，把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過程中，貫穿到班級管理中。在培訓(xùn)期間，老師們呈現(xiàn)給我們研討的優(yōu)秀教育教學(xué)課例、教學(xué)設(shè)計、課題研究等，使我們能夠理論聯(lián)系實際，切實提高教育教學(xué)的能力和水平。也使我們發(fā)現(xiàn)了自己在教育教學(xué)中需解決的根本的問題，發(fā)現(xiàn)了各自在教育教學(xué)中的差距與不足。
4、教育教學(xué)理論掌握得更為系統(tǒng)
通過這次培訓(xùn)，使我對遠(yuǎn)程教育教學(xué)的理論與方法掌握得更加系統(tǒng)，使我感到比原來站得高了，看得遠(yuǎn)了，有一種“天更藍(lán)、地更綠、水更清”的感覺。短暫的50多天學(xué)習(xí)，培訓(xùn)專家給我留下了深刻的印象，而我是得益最多的，他們使我對一些教育觀念的理解更加深刻；對教學(xué)理論的認(rèn)識更加明晰；對開展教研活動的方式更加明確；對投身教育改革的激情更加充沛。
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。我一定把這些感悟用在以后的教育教學(xué)中，并不斷的完善它。把教育技術(shù)這種新的教學(xué)模式，合理地融入課堂教學(xué)和學(xué)科活動中，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。
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