親子讀后感
當(dāng)細(xì)細(xì)地品讀完一本名著后，大家心中一定有很多感想，此時(shí)需要認(rèn)真地做好記錄，寫(xiě)寫(xiě)讀后感了。你想知道讀后感怎么寫(xiě)嗎？以下是小編幫大家整理的親子讀后感，希望能夠幫助到大家。
親子讀后感1
一直以為，童書(shū)是兒童的專(zhuān)利，但當(dāng)我和女兒一起看完這本《海蒂》時(shí)，我發(fā)現(xiàn)，原來(lái)一本好的童書(shū)也是能打動(dòng)成年人的。這本書(shū)沒(méi)有跌宕起伏的故事情節(jié)，然而，就在那唯美的語(yǔ)言中，人性的美一點(diǎn)一點(diǎn)地滲入我們的心靈，直至讓我們感動(dòng)。我想，這就是文學(xué)的力量。
海蒂，在我們看來(lái)是一個(gè)多么不幸的孩子，然而，她隱藏了自己的不幸，卻把陽(yáng)光般的愛(ài)灑向了身邊所有的人，讓他們因?yàn)閻?ài)所以愛(ài)，這就是愛(ài)的傳遞。我喜歡這樣的.童書(shū)，也喜歡自己的孩子看這樣的書(shū)。接觸這樣的文字，會(huì)讓我們孩子的心變得善良、變得柔軟，會(huì)帶著他們飛向明亮那方。這就是最好的教育方式，此時(shí)無(wú)聲勝有聲。我相信，當(dāng)你看完這本書(shū)時(shí)，一定會(huì)像書(shū)中的海蒂一樣，將愛(ài)進(jìn)行到底。
親子讀后感2
周一學(xué)校組織交換圖書(shū)活動(dòng)，我與同學(xué)交換的是《窗邊的小豆豆》這本書(shū)。我很快就把這本書(shū)讀完了，書(shū)中的主人公小豆 豆 非 常 活潑可愛(ài)，那善解人意的品格，我很喜歡他。
這本書(shū)主要講述了小豆豆小時(shí)候所發(fā)生的事情。
我讀了這本書(shū)后，覺(jué)得小豆豆是一個(gè)性格開(kāi)朗、喜愛(ài)和同伴們一起玩的孩子。不僅這樣，小豆豆還是個(gè)不嘲笑別人的孩子。在小豆豆第一天讀的“巴學(xué)園”里，認(rèn)識(shí)了很多新的朋友，唯一的一個(gè)男孩山本泰明，他患了小兒麻痹癥。所以走路很不方便。有一次小豆豆帶泰明一同來(lái)到她自己的那棵樹(shù)那兒，想讓泰明能看到更遠(yuǎn)的東西，小豆豆先去校工叔叔的工具房里拖來(lái)一個(gè)梯子，很快地爬了上樹(shù)，然后讓泰明爬上來(lái)，經(jīng)過(guò)泰明自己的努力和小豆豆的`幫助下，他終于爬上了樹(shù)，與小豆豆一起放眼看世界。從這一件事情可以看出小豆豆不但不嘲笑一個(gè)患了小兒麻痹癥的同齡男孩，而且還很樂(lè)意幫助他，很喜歡和泰明玩。小豆豆這種不嘲笑別人的品格，是我們學(xué)習(xí)的榜樣。
親子讀后感3
——《好長(zhǎng)的冬天》讀后感
《好長(zhǎng)的冬天》這本書(shū)是美國(guó)著名的羅蘭·英格斯·懷德寫(xiě)的。
這本書(shū)主要講了羅蘭的爸爸申請(qǐng)到了銀湖邊的一塊地，并蓋好了小木屋后，暴風(fēng)雨來(lái)了，這不是一個(gè)普通的冬天，這個(gè)冬天將會(huì)長(zhǎng)達(dá)兩個(gè)月，零下四十?dāng)z氏度，火車(chē)還停開(kāi)，小鎮(zhèn)上的'人
每天只能吃一些小麥來(lái)充饑，木炭、煤炭燒光了他們扭干草棒，為活下去而奮斗，爸爸的手被凍裂了，爸才發(fā)現(xiàn)自己不能拉小提琴，從此在家里就少了快活的小提琴聲，后來(lái)家里的小麥吃光了，鎮(zhèn)里的兩個(gè)小男孩冒著生命危險(xiǎn)去南方找小麥，很幸運(yùn)，他們回來(lái)了，他們給了爸一半的糧食，救了爸一家。
這本書(shū)讓我明白了干什么都要堅(jiān)持到底。
親子讀后感4
女兒：
前幾天我和媽媽一起看了一本書(shū)，叫《綠野仙蹤》。主人公多蘿茜是一個(gè)善良勇敢的小姑娘，她從小就是孤兒。一天來(lái)了一陣龍卷風(fēng)，把她和小狗托托以及她的木房子吹到了一個(gè)叫奧茲的地方。
多蘿茜為了再見(jiàn)到她嬸嬸和叔叔，去尋找一個(gè)叫奧茲的魔法師。在路上，她遇到了沒(méi)有大腦的稻草人、沒(méi)有心臟的鐵皮人和膽小的'獅子。他們也都有自己的愿望，于是他們一起上路了。在路上，他們經(jīng)歷了很多驚險(xiǎn)的事情，最后好不容易找到了奧茲。但是奧茲只能幫助稻草人、鐵皮人和獅子完成了愿望，多蘿茜的愿望卻挺難實(shí)現(xiàn)，但最后還是想到了辦法�？墒嵌嗵}茜為了找小狗托托，沒(méi)有上到熱氣球上面。最后她利用了銀鞋的力量回到了家，找到了她的嬸嬸和叔叔。
我覺(jué)得多蘿茜最后能見(jiàn)到叔叔嬸嬸，是因?yàn)樗退男』锇閭儾还苡龅绞裁蠢щy都能堅(jiān)持下去，并且大家能互相團(tuán)結(jié)，互相幫助，很值得我們學(xué)習(xí)。
親子讀后感5
五一假期期間我和媽媽一起讀了《假如給我三天光明》這本由海倫·凱勒寫(xiě)的書(shū)，很受感動(dòng)。作者從一歲半因?yàn)橐粓?chǎng)病變得又聾又啞又盲，從此她的世界變得黑暗再也美歐了光明和聲音，她的心情開(kāi)始暴躁。后來(lái)她在莎莉文老師的培育下，她的心里重新有了光明和自信，她學(xué)會(huì)了多國(guó)語(yǔ)言，成為了有名的作家和教育家。
我們有明亮的眼睛，但經(jīng)常視而不見(jiàn)；我們也有一雙健康的`耳朵卻常常聽(tīng)而不聞，我們應(yīng)該向海倫·凱勒學(xué)習(xí)，跌倒了要堅(jiān)強(qiáng)地爬起來(lái)走向曲折的小路，勇往勝利的高峰。我們要學(xué)會(huì)仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)生活中更多的奧妙，傾聽(tīng)世界上美妙的聲音。
親子讀后感6
寒假，我們一起讀了《希臘羅馬神話》，有一種久違了的感覺(jué)。我們一起認(rèn)識(shí)了宙斯，普羅米修斯，阿波羅，知道了潘多拉的盒子----在親子閱讀中，我們共成長(zhǎng)。
對(duì)于這些神話故事，我本來(lái)不是很熟悉，但是一起讀書(shū)的過(guò)程中，也跟著孩子增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，比如潘多拉的故事，比如折桂的由來(lái)。而孩子也在讀書(shū)的過(guò)程中練習(xí)了一下拼音，懂得了很多詞語(yǔ)的意思，培養(yǎng)了文字感悟能力和一定的人文素養(yǎng)，比如卑鄙等詞的意思，知道愛(ài)是什么，還找到了中國(guó)古代與希臘神話的`共同之處：都有用泥土造人一說(shuō)。更為重要的是加深了我們之間的感情，對(duì)家長(zhǎng)增加了依戀。
由此，增加了為孩子讀書(shū)的信念，以及，必須為此作出的努力。
親子讀后感7
家長(zhǎng)：今天晚飯過(guò)后又一次捧起《湯姆叔叔的小屋》這本書(shū)和女兒一起閱讀，奴隸制度的黑暗與恐怖又一次涌上我的心頭，奴隸們真是太可憐了，他們可以同商品一樣任由奴隸主們買(mǎi)賣(mài)。其實(shí)他們甚至還不如商品，因?yàn)樗麄兪怯醒腥獾囊粋�(gè)活生生的人，書(shū)中講到一個(gè)年過(guò)六旬的老太太想和自己的兒子被賣(mài)到同一戶(hù)人家這一個(gè)小小的愿望就不能實(shí)現(xiàn)，硬是生生的把他們分開(kāi)，真是可悲啊，可見(jiàn)當(dāng)時(shí)社會(huì)中人與人之間的冷酷無(wú)情，社會(huì)制度的`陰冷與黑暗。
對(duì)話：
媽媽?zhuān)骸爱?dāng)你看到這對(duì)母子時(shí)有何感想？”
我：“我看到這時(shí)第一反應(yīng)是可憐他們，我想會(huì)有好心人買(mǎi)下他們母子的，可是事實(shí)又是殘忍的，買(mǎi)主只買(mǎi)她那身體健康的兒子，她老了人們都不要她了，看到這里，我十分生氣�！�
媽媽?zhuān)骸澳阌X(jué)得伊利莎是一個(gè)什么樣的人，如果是你你會(huì)如何去做？”
我：“我覺(jué)得她是一個(gè)視子如命的人，如果我是她我也會(huì)像她那樣做的。”
親子讀后感8
在這個(gè)寒假里，我和爺爺一起閱讀了《十萬(wàn)個(gè)為什么》，其中，令我印象最深刻的是大象為什么用鼻子喝水不會(huì)嗆著。
我們?nèi)祟?lèi)是用嘴喝水的，而大象不同，它們是用鼻子喝水的，但是它們不會(huì)被嗆著。大象之所以不會(huì)被嗆著，是因?yàn)樗臍夤芎褪车朗窍嗤ǖ摹Ｔ诖笙蟊乔缓竺娴氖车郎戏接幸粔K軟骨，當(dāng)它用長(zhǎng)鼻子吸水時(shí)，水便進(jìn)入鼻腔，受大腦中樞神經(jīng)的支配，喉嚨部位的.肌肉就發(fā)生收縮，促使食道上方的這塊軟骨暫時(shí)將氣管口堵上，水就由鼻腔進(jìn)入食道，而不會(huì)進(jìn)入氣管，因此也不會(huì)嗆入與氣管相通的肺內(nèi)。因此，大象用鼻子喝水時(shí)就不會(huì)被嗆到。
閱讀完以后，我知道了每一種生物都有一種獨(dú)特的技能，別人會(huì)的，我們不一定會(huì)，正所謂：八仙過(guò)�！黠@神通。
親子讀后感9
五月份，我和媽媽在家里一起讀了《綠野仙蹤》，還做了一份“讀書(shū)感言”。
那一次，媽媽先在一張紙上畫(huà)了2個(gè)方框，一個(gè)是給我些感言的，另一個(gè)是給媽媽的。接著，媽媽就拿起筆寫(xiě)了起來(lái)。過(guò)了一會(huì)兒，媽媽就寫(xiě)完了，我看了也想寫(xiě)，心想，我一定要比媽媽寫(xiě)得多。于是，我拿起筆，在紙上認(rèn)認(rèn)真真地寫(xiě)了起來(lái)。我先介紹了這本書(shū)的內(nèi)容，還談了看完這一本書(shū)的感受。寫(xiě)完后，我和媽媽在紙的右邊畫(huà)了綠綠的柳樹(shù)，上面畫(huà)了五顏六色的氣球，下面還畫(huà)了彎彎曲曲的'路，這條路好像是通往書(shū)山的路呢!
我看著看著，心想，這是我和媽媽第一次讀《綠野仙蹤》，希望下次能再和媽媽讀一本、二本、三本……
親子讀后感10
這個(gè)暑假，我在家里看了媽媽買(mǎi)的《自然說(shuō)》和《五彩昆蟲(chóng)》，這是一本關(guān)于一年四季的繪本，原來(lái)春天還分早春和仲春；夏天還要分初夏和盛夏呢……
春暖花開(kāi)的早春，陽(yáng)光明媚，公園里、花園里、還有廣場(chǎng)上，灌木和喬木開(kāi)出漂亮的花兒。這時(shí)，第一批昆蟲(chóng)出現(xiàn)了……
燕子、鴿子、蝴蝶……都飛來(lái)了，好熱鬧呀！
蝴蝶好漂亮，它的.身上有各種圖案和顏色的花紋，有時(shí)候我經(jīng)常會(huì)不小心把飛蛾誤認(rèn)成為蝴蝶，嘻嘻……
蝴蝶和飛蛾的幼蟲(chóng)都是草食動(dòng)物，成蟲(chóng)都是以吸取花蜜衛(wèi)生。它們都有翅膀，而且翅膀上覆蓋著細(xì)小的翅鱗，這賦予了它們鮮艷的顏色和斑紋。
但它們還是有區(qū)別的，蝴蝶的觸角比較細(xì)，末端為棒狀，而飛蛾觸角的末端是羽毛狀的。飛蛾的軀體強(qiáng)壯，長(zhǎng)有絨毛；蝴蝶的軀體柔弱光滑。蝴蝶多在白天活動(dòng)，飛蛾則大多在夜晚活動(dòng)。
親子讀后感11
今年暑假，我在浦東圖書(shū)館參加了浦江學(xué)堂的學(xué)習(xí)，在老師的帶領(lǐng)下，每天誦讀論語(yǔ)，雖然不是每個(gè)句子都能明白意思，但在老師的細(xì)心講解下，也明白了很多道理，喜歡上里面一些句子。
論語(yǔ)里面有關(guān)于學(xué)習(xí)的。“子在川上曰，逝者如斯夫，不舍晝夜”教導(dǎo)我們珍惜學(xué)習(xí)的時(shí)光，每天都不能虛度。“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎？”說(shuō)明學(xué)習(xí)要注意復(fù)習(xí)，知識(shí)掌握了，就會(huì)感到快樂(lè)。
“今之孝者，是為能養(yǎng)，至于犬馬，皆能有養(yǎng)。不敬，何以別乎？”教育我們對(duì)待父母要心里存著尊敬，如果沒(méi)有感恩的`心，就和禽獸沒(méi)有什么區(qū)別。
誦讀論語(yǔ)，就像聽(tīng)著一位兩千多年前的老爺爺，在自己耳邊輕聲教誨，希望經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習(xí)之后，論語(yǔ)能深深印在我的腦海里，陪伴我的成長(zhǎng)。
親子讀后感12
假期里，我和媽媽看完了《愛(ài)的教育》這本書(shū)，這本書(shū)是通過(guò)一個(gè)小學(xué)生記日記的形式寫(xiě)的，日記是小學(xué)生的寶貝，因?yàn)樗涗浟松钪械狞c(diǎn)點(diǎn)滴滴，本書(shū)反映了社會(huì)各階層的人以及他們之間的關(guān)系，他們生活狀況及他們對(duì)各種事物不同態(tài)度、不同的感情與不同的'處置方 法。
通過(guò)閱讀這本書(shū)，我更加深刻的認(rèn)識(shí)到對(duì)爸爸、媽媽的愛(ài)，對(duì)老師的尊重，對(duì)同學(xué)的關(guān)心，對(duì)殘疾人的同情和幫助等；更加學(xué)會(huì)了如何去感恩、如何去為爸爸、媽媽分憂(yōu)；更加懂得了人與人之間要相互理解、相互幫助，人人都要有一顆美好的愛(ài)心。
讓我們用這顆火熱的愛(ài)心去保護(hù)、去愛(ài)護(hù)我們周?chē)械娜税桑?/p>
親子讀后感13
人們?cè)诿鎸?duì)其它事情時(shí)，如果做不成就會(huì)改變方法，但在教育孩子的時(shí)候，父母永遠(yuǎn)不知道改變方式，然而無(wú)效的重復(fù)只會(huì)把事情變得更糟。往往孩子發(fā)展順利的家庭，是父母學(xué)會(huì)了示弱。
中國(guó)的父母往往不善于表達(dá)感情，尤其不會(huì)表達(dá)對(duì)自己孩子的鼓勵(lì)，支持和愛(ài)。過(guò)去的誤導(dǎo)是對(duì)孩子越嚴(yán)厲他們才會(huì)越有出息，其實(shí)這種觀念是不對(duì)的.。父母對(duì)孩子的愛(ài)能表達(dá)出來(lái)，其實(shí)就是對(duì)孩子最大的支持和鼓勵(lì)。孩子的成長(zhǎng)中需要一種力量，這種力量只有父母給了，他才會(huì)覺(jué)得足夠。我們表達(dá)愛(ài)的時(shí)候，為什么會(huì)不科學(xué)？錯(cuò)的不是愛(ài)，而是愛(ài)的方式。
生命可以是玻璃，也可以是水晶。
冰心說(shuō)，情在左，愛(ài)在右，走在生命的兩頭，隨時(shí)播種，隨時(shí)開(kāi)花。我們期望：每一個(gè)生命，都能超越自我，不再像玻璃一樣脆弱，而最終如水晶般明澈和堅(jiān)韌。
親子讀后感14
這天，我和兒子讀了《學(xué)與問(wèn)》這篇文章，從中我明白了“學(xué)問(wèn)學(xué)問(wèn)，既要學(xué)又要問(wèn)”因?yàn)閷W(xué)和問(wèn)是相輔相成的，“學(xué)”是老師向孩子們灌輸知識(shí)，是吸取、是積累�！皢�(wèn)”是打開(kāi)知識(shí)殿堂的金鑰匙，是通向成功之門(mén)的鋪路石，是質(zhì)疑、是提高。只有在學(xué)中問(wèn)，問(wèn)中學(xué)，才能求得真知。
我認(rèn)為孩子們要像哥白尼那樣，遇事多問(wèn)幾個(gè)“為什么”，學(xué)會(huì)從平常的事物中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。有了問(wèn)題，可隨時(shí)隨地請(qǐng)教老師、同學(xué)、朋友和別人。只要他能給孩子們啟發(fā)和幫忙，不管他年長(zhǎng)年幼，地位高低，都能夠成為孩子們的`老師。古人說(shuō)的“能者為師”就是這個(gè)道理。
讀的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)這件事也挺投入。我覺(jué)得老師展開(kāi)這樣的活動(dòng)很有好處，不僅僅能夠增長(zhǎng)孩子們的知識(shí)，還能夠讓家長(zhǎng)對(duì)孩子們學(xué)習(xí)有更多地了解。
親子讀后感15
忙碌的生活讓我已想不起認(rèn)真的靜下心來(lái)讀一本書(shū)是什么時(shí)候了，親子閱讀它不僅為我和孩子建立起溝通的橋梁，也見(jiàn)證了我們一起學(xué)習(xí)一起成長(zhǎng)的路程。
女兒最喜歡的就是《格林童話》這本書(shū)了。每晚睡覺(jué)前總要看，看完后再聽(tīng)媽媽講故事，書(shū)中的每個(gè)故事都有深刻的道理。勇敢的小裁縫讓我印象深刻，女兒也特喜歡。小裁縫雖然弱小，但他頭腦靈活，足智多謀，不管遇到什么困難他都能迎刃而解，正因?yàn)檫@樣，我女兒才特佩服他。每天看書(shū)使我與孩子的'交流變得更加愉快。
通過(guò)閱讀，我們很欣慰的發(fā)現(xiàn)，雖然孩子剛上一年級(jí)，但卻大大超出了我們認(rèn)為他在這個(gè)年齡段應(yīng)該具備理解能力的預(yù)期，不僅字能認(rèn)得差不多，讀起書(shū)來(lái)也有了節(jié)奏，讀的很有感情，普通話也很標(biāo)準(zhǔn)，給我們一個(gè)意想不到的驚喜。
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