親子閱讀心得精選15篇

　　當(dāng)我們經(jīng)過反思，有了新的啟發(fā)時，好好地寫一份心得體會，這樣可以幫助我們分析出現(xiàn)問題的原因，從而找出解決問題的辦法。那么心得體會該怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧，下面是小編為大家整理的親子閱讀心得，歡迎大家分享。

親子閱讀心得1

　　從孩子上一年級開始，胡老師便組織開展家長和孩子共讀一本書的活動。第一本共讀的故事書是《木偶奇遇記》。那時孩子才剛剛接觸拼音，識字量也少得可憐。老師規(guī)定每天至少15分鐘的閱讀時間。于是，我跑到書店挑了一本注音版的彩繪《木偶奇遇記》。在每天孩子睡覺前，我讀15分鐘的故事給她聽。一本《木偶奇遇記》前后花了大半個月的時間才讀完。雖然故事精彩有趣，但并不能引起孩子的共鳴，她只記住了撒謊的孩子鼻子是要變長的。當(dāng)我和孩子把《木偶奇遇記》一遍讀完之后，她再也不愿意聽這本故事了。每天15分鐘的親子閱讀，似乎并沒有想象的那么順利。后來回想起來，我當(dāng)時挑選的書其實是有很大問題的，這本書雖然印刷精美，可因為翻譯的緣故，書中有不少長句并沒有很好地進行漢化處理，讓剛?cè)雽W(xué)的一年級孩子聽懂故事是有一定困難的。

　　在接下來的一段時間里，我?guī)秃⒆犹魰鴷r有意識地回避外國經(jīng)典著作，陸陸續(xù)續(xù)買回了《小巴掌童話》、《小豬唏哩呼�！�、《下次開船港》、《胡子伯伯》、《沒頭腦和不高興》等一系列國內(nèi)兒童文學(xué)作家的作品，有的故事她很喜歡聽，讓我反反復(fù)復(fù)地讀，而有的故事，她聽過一次就不再聽了。讓孩子能自己捧著書閱讀更是天方夜譚了。

　　直到有一天，我買回了伊恩的繪本《奧利薇》。故事主要講，奧莉薇是一只小豬，她擅長很多事情，要說最拿手的一件事就是把人累昏，甚至常常把自己也累昏！她會涂媽媽的`口紅、穿上媽媽的高跟鞋照鏡子，還會嚇弟弟。要是出門，她還會把所有的衣服都拿出來穿一遍。晴天媽媽會帶她去海邊，她會把自己曬成一條大熱狗；而下雨天，她則會去參觀博物館。她喜歡直直走到德加的《芭蕾排演》面前，那是她最喜歡的一幅畫，她幻想自己有一天也能成為一名芭蕾舞演員。不過有一張畫她老是搞不懂，就是波拉克的《秋天的韻律30號》，她對媽媽說，這樣的畫，我大概只要五分鐘，就可以畫一幅一模一樣的�；氐郊依�，她就真的在墻上畫了起來……

　　薄薄的繪本只有那么幾頁，書中反復(fù)出現(xiàn)的那只小豬深深地吸引住了孩子。她第一次自己捧著書反反復(fù)復(fù)地看，邊看還邊哈哈地笑出聲來，她說自己有些地方很像奧利薇。我意識到，當(dāng)初選擇的那些童書并不是不好，只是還不適合我的孩子來閱讀。接上來我選購的書都盯住了繪本，宮西達也的《霸王龍》系列，《很餓很餓的毛毛蟲》、《逃家小兔》、《誰要一只便宜的犀》……色彩斑斕的畫面，充滿童趣的語言，意料之外的結(jié)局，把孩子的目光緊緊地鎖住。買回來的繪本，孩子愿意看了再看，讀了再讀，甚至還主動提出：媽媽，我們該買書了！

　　當(dāng)孩子進入三年級之后，她主動放棄了繪本閱讀，主動捧起了早些年給她買的那些童書，如《小巴掌童話》、《沒頭腦和不高興》等。有了兩年繪本閱讀的鋪墊，她能靜靜地捧著書閱讀。因為一年級時，這些故事我都曾經(jīng)讀給她聽過，還有些印象在，她讀起來并不費力。

　　接下來的幾年時間中，我陪著孩子先后閱讀了《窗邊的小豆豆》、《愛的教育》、《笨狼的學(xué)校生活》、《沈石溪系列動物小說》等幾十本書。在共同閱讀的時光中，我重新拾起了童年的點滴往事，也讓孩子愛上閱讀，樂于閱讀，迷戀閱讀。

　　親子共讀，讓我和孩子有了一份淡然的心態(tài)。閱讀的目的不是為了作文的高分，也不是為了試卷的高分。閱讀是一種積淀，閱讀量的增長會使寫作能力自然而然地提高，閱讀能力的提高同樣會使數(shù)學(xué)等科目成績的提高。親子閱讀促進親子之間的情感交流，對孩子的心理、情緒、社會交往等健康發(fā)展有著深遠的意義，甚至能影響孩子的人生。

　　親子共讀的時光，從最初我追著孩子要讀故事給她聽，到孩子催著我朗讀故事給她聽，再到她愿意讀故事給我聽，到現(xiàn)在我倆一起在書房，各讀一本書，偶爾停下來交流閱讀的心得感悟。這樣的時間，雖然無聲，卻溫暖而美好。這樣的時間，雖然無聲，卻只聽見花兒開放的聲音。

親子閱讀心得2

　　我是張XX的爸爸，今天有機會和孩子一起閱讀了一本英國作家安東尼布朗寫的《我爸爸》一書。

　　書中的爸爸是一位勇敢，健康，活潑，快樂，聰明的父親，簡明的文字說明，生動的漫畫圖片，精美的書頁，都告訴我們這本書的可讀性很高。培養(yǎng)孩子閱讀寫作能力，就是從一本本孩子喜歡的書中，一點一滳中吸取。

　　《我爸爸》一書一共12頁，每一頁都把父親的好形象告訴孩子，也把我自己與書中的父親對照，看看有哪些需要加強。孩子的成長首先要感謝各位老師，是你們的辛勤付出，才有了今天小苗苗們的茁壯成長，正是樹人小學(xué)先進的教育理念，老師們的開拓創(chuàng)新，讓每個孩子都得到了多方面的發(fā)展。在閱讀能力，寫作能力，語言表達等多方面都得到了不小的進步與提高。特別是楊老師提倡的親子閱讀，在親子閱讀中，使家長和孩子都在閱讀中享受到了閱讀的樂趣。而閱讀則是一個人最基本的學(xué)習(xí)，是一個人終生取之不盡用之不竭的。是可以陪伴我們一生的精神財富。我們在閱讀里成長，在閱讀里收獲快樂，擁有美好的心靈，豐富的人生。

　　孩子大量閱讀，不只是增加語言積累，提高語文成績，更是為了養(yǎng)成一個閱讀的好習(xí)慣。我們的閱讀從孩子認(rèn)字的那一天開始，就讓濃郁的`書香充盈我們整個家園。孩子現(xiàn)在每天寫一篇日記，幾乎不讓我們操心，全部自己獨立完成。最重要的是要把閱讀當(dāng)成一種樂趣，每天多讀一點，懂得的知識就多一點，日積月累，漸漸的懂得的事情就多了。

　　我從孩子的日記中看到了孩子對于閱讀的認(rèn)識和理解，對孩子知識的積累，看到了閱讀對孩子成長的巨大動力。希望所有孩子都熱愛讀書，讓閱讀伴隨孩子一生，讓孩子們在閱讀中成長。

親子閱讀心得3

　　視竹如命的蘇東坡曾說：“寧可食無肉，不可居無竹。無肉使人瘦，無竹使人俗�！蔽易匀粵]有他那么愛竹，當(dāng)然也不會認(rèn)為竹子是生活中不可缺少的東西；但我認(rèn)為生活乃至生命中有這么一種東西不可或缺，那就是書籍與閱讀。在這里，我想化用蘇軾的詩句“寧可食無肉，不可居無書。無肉使人瘦，無書使人俗。”我的生活是要用書籍與閱讀點綴的，女兒也不例外；因此，與女兒一起閱讀書籍成了我們?nèi)粘Ｉ�活的“調(diào)味劑”，后來就慢慢地成了一種必需。

　　書籍是一顆種子，雖小，但當(dāng)父母把它種在孩子的心田里，再用耐心去澆灌，小小的種子就會爆發(fā)出勃勃生機，長成參天的大樹。親子閱讀，是一種能給我和女兒帶來無限樂趣的娛樂活動；親子閱讀，也是一種拉近我和女兒感情的途徑；親子閱讀，還是一種讓我們一起獲取知識，開闊視野的有效渠道。我認(rèn)為，閱讀習(xí)慣是每個人最有意義、最有價值的習(xí)慣，孩子也不例外。

　　作為一個教育工作者，作為一個媽媽，我深切地體會到閱讀對于一個人成長的重要性；所以生活工作之余常常跟周圍同事媽媽們聊一些育兒經(jīng)驗。我確信：孩子的能力一定比我們大人原想的要超前、巨大的多！孩子是我們的希望，我們家長都希望自己的孩子能有一個良好的閱讀習(xí)慣，并且我們也深知閱讀對于一個人的重要性，閱讀是一個人必須具備的一種能力，也是現(xiàn)代社會生活中一個人獲得成功的基礎(chǔ)。生存在終身學(xué)習(xí)的時代，面對日新月異的知識信息和價值多元的觀念，需要通過閱讀與書不斷對話，逐漸學(xué)習(xí)獨立思考。因此，閱讀是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)！

　　孩子渴望認(rèn)識世界，圖書使孩子打開了認(rèn)識世界的窗口，不僅能豐富他們的知識，還能激發(fā)他們求知的欲望、探索自然奧秘的興趣。我們家長重點是為孩子創(chuàng)造適合閱讀的良好環(huán)境，我一直堅持與孩子一起閱讀課外書，這不僅使孩子得到很大的進步，而且讓我受益匪淺。

　　我發(fā)現(xiàn)，通過親子閱讀，孩子在語言組織能力和理解能力上很突出。有的時候，女兒的一番講話就像在演講，讓我們大吃一驚，從來沒想到她的話里能夠迸出一些不常用的語句，問她是從哪里學(xué)來的，她總是很自豪地說是從書里或是爸爸媽媽的口中。參加園里的一些比賽，如兒歌朗誦、講故事比賽等，她總能取得優(yōu)異的成績。她的老師也總這么評價她：“語言生動、形象，語調(diào)抑揚頓挫，表情也很豐富�！鄙�活中這樣的點點滴滴很多，我們?yōu)榇烁械叫牢�。我們不強求孩子各方面都很�?yōu)秀，目的只是希望養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)興趣和習(xí)慣�？粗�她慢慢養(yǎng)成的讀書習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣以及由此產(chǎn)生的效用，我們由衷地為她感到高興，我知道這些遠比她認(rèn)了多少字或是會了幾道加減法題要重要的多。

　　在親子閱讀中讓我感觸最深的是貴在堅持。在我女兒很小的時候我就給她買各種圖書，由于工作忙，真正陪她讀的時間較少。有時女兒拿著她的書要求我講時，身心疲憊的我會拒絕，那時女兒總是很失望地走開�，F(xiàn)在想想，挺后悔的，也挺對不住她的。的確，我們家長每日要為生活、工作奔波勞累，所以不會有太多的時間給予我們的孩子！但仔細想想，孩子們也不會剝奪我們太多的時間，每天只要在飯后、睡前陪她閱讀30分鐘左右就已經(jīng)足夠了！認(rèn)識到這些以后，我盡量堅持每天與孩子一起看書，即使自己做不到，也要要求孩子的爸爸這樣做�，F(xiàn)在每天吃飯后、睡覺前的看書，已經(jīng)成了一種習(xí)慣。每當(dāng)看著女兒聽或看時聚精會神的樣子，我都感到由衷地欣慰。隨著年齡的增長、認(rèn)字的增多、能力的提升，我們的讀書方式開始由小時候的“我讀她聽”，轉(zhuǎn)變成“她讀我聽、我讀她聽”兩者相結(jié)合的方式，每次，女兒（在我的幫助下）講完一個故事后，都會露出自豪的表情。這種成就感加上我的適時表揚，大大激發(fā)了她自主獨立看書的興趣。在選擇看什么內(nèi)容書時，我尊重她的選擇，有些書里的'故事都已經(jīng)看過很多遍了，但女兒還是百看不厭，尤其喜歡看《瑪?shù)倌裙适聲�》，因為這套書里的故事有些是她經(jīng)歷過的，有些是她正在經(jīng)歷的，還有些是她沒經(jīng)歷的，這讓她能叢書中找到歸屬感，與瑪?shù)倌钱a(chǎn)生情感上共鳴。

　　為了女兒更好的閱讀，我從屋子的一角給她開辟了一塊專屬于她的閱讀空間---讀書角，把她的書籍分門別類地放好，以便她隨時取閱。有了讀書角，我發(fā)現(xiàn)女兒更喜歡閱讀了；每次放學(xué)回家，她不是像現(xiàn)在的很多孩子那樣不是打開電視就是打開電腦，而是跑到她的專屬空間拿書來讀。為了拓展女兒的閱讀視野，每逢周末，我都會和女兒到新華書店去“泡”一段時間，讓她感受書店特有的讀書氛圍，也讓她更加真實的感受書的吸引力，還讓她認(rèn)識到不論男女老幼在書的世界里都能找到自己心靈財富。

　　陪著女兒一起讀書的日子，深感經(jīng)歷就是財富。如果你做到了在孩子很小的時候就天天陪孩子讀書，體會一定比我更深。讀書不是一時的沖動，而應(yīng)該是一種習(xí)慣。薩克雷曾說：“播種行為，收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，收獲性格；播種性格，收獲命運�！贝_實，養(yǎng)成良好的習(xí)慣是一個人獨立于社會的基礎(chǔ)，而養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣又使人終身受益。我們相信，喜歡閱讀的孩子擁有一輩子的心靈財富，它必將使我們的孩子一生受用。有好書相伴的孩子,更能感悟生命的真諦。不論是家長還是教師，行動起來吧，陪孩子一起讀書，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，和他們一起分享讀書的快樂。

親子閱讀心得4

各位家長，下午好：

　　很高興能有這個機會與大家交流下我們家親子閱讀的經(jīng)歷，不足的地方還望各位家長指正交流，因為我覺得孩子成長過程也是我們家長不斷學(xué)習(xí)的過程，我們也在摸索中，為了孩子，很有必要讓我們在交流中提高。

　　首選，要給孩子選一本好書，我個人覺得孩子有興趣，內(nèi)容健康，印刷清晰就是好書。興趣由孩來決定，內(nèi)容則由家長來把關(guān)，比如有些暴力性較強、打打斗斗的就不適合給孩子看。

　　我們家的課外書大至分為四類：

　　第一類是傳統(tǒng)文化類的，有《弟子規(guī)故事》、《成語故事》、《唐詩宋詞》等等，這類閱讀有助于陶怡孩子的情操，規(guī)范孩子的行為，也可為日后的寫作積累素材。比如弟子規(guī)節(jié)奏明快，瑯瑯上口，既能體驗節(jié)奏和韻律的美感，又能從孝、謹(jǐn)、信、勤等方面對孩子的行為作出正確引導(dǎo)。最好選擇《弟子規(guī)》的故事版本，有詳細的譯文和相應(yīng)的故事，讓孩子讀了有趣，易懂，能收獲到除了記憶之外的東西。在成語故事的選擇上，也要結(jié)合孩子的理解能力，選擇些情節(jié)有趣而且利于理解的，比如《守株待兔》、《掩耳盜鈴》一類的，孩子讀完就明白是怎么回事，而對于一些內(nèi)容比較抽像，與歷史故事為背景產(chǎn)生的成語，孩子讀起來會較難理解，比如“暗渡陳倉”、“聲東擊西”一類的，孩子對歷史背景認(rèn)知有限，讀過也不一定能理解，建議讀暫時放一放。對于唐詩宋詞之類的讀物，量很多，也建議家長也要精于選擇，可以首選《小學(xué)生必背唐詩》的選本，一般是七八十首古詩，也可選些詩詞名句讓孩子閱讀欣賞，因為孩子閱讀內(nèi)容的難度影響著孩子的閱讀效率，孩子的時間和精力也是有限的，所以在內(nèi)容上多加選擇，可以保證孩子的閱讀效率。

　　第二類是科學(xué)知識類的。這類讀物是為滿足孩子的好奇心準(zhǔn)備的，通常是《十萬個為什么》、《百科全書》一類的讀物，選擇這類書籍時，我們要考慮兩點，首先這些知識必須是孩子通過觀察生活產(chǎn)生的疑問，并且是孩子迫切想知道的，而不是我們家長提出要讓孩子去知道的問題，比如《中國兒童好問題百科全書》中的提問：“香蕉為什么是彎的？”“人為什么會流鼻涕？”“動物會哭嗎？”這些問題源于對生活的觀察，很有趣，能抓住孩子的好奇，激發(fā)起孩子強烈的期待心理，孩子讀起來就很主動。而有另外一類百科全書，分為人體知識、植物知識、科學(xué)

　　知識等版本，看似內(nèi)容很豐富很系統(tǒng)，可仔細一看，這些百科全書全是些生物、物理課本上的內(nèi)容，只不過是多了些彩圖而已，這類書籍就激發(fā)不起孩子的好奇心，內(nèi)容又過深，我覺得一年級的孩子是不一定有興趣看下去。所以在選擇百科全書時一定要抓住孩子的心理，選擇提問比較新奇有趣的，或者能把一個知識點編成一個故事，孩子在故事中理解科學(xué)知識，這種書孩子讀起來效果最好。

　　第三類是童話類的，如《安徒生童話》、《格林童話》等。孩子的想像力比較強，一棵小樹一個小動物在孩子眼里都是有感情的，這些童話故事的情節(jié)符合孩子心理，孩子容易理解，有的故事讀完，還可以讓孩子繼續(xù)編下去，給到孩子很大的想像空間。

　　第四類是孩子的趣味閱讀書籍，比如《快樂手工》、《大迷宮》、《視覺大發(fā)現(xiàn)》、《腦經(jīng)急轉(zhuǎn)彎》、《猜謎語》等，讓孩子動手動腦，學(xué)會觀察，其樂無窮，這也是必不可少的。

　　童話類和趣味類的書好選，就不多說了。

　　另外，在選書的時候還要注意印刷是否清晰，便于閱讀。有的書籍標(biāo)注的拼音特別擠，孩子拼讀時分不是清哪個字的`音節(jié)，那種注音實際上就如同沒有，各位家長選書時一定注意，不管文字還是注音，字體還是大些好讀。

　　書選好了，閱讀方法也很重要。在閱讀中目前我覺得要注意以下幾點：

　　1、每天閱讀的時間和環(huán)境要固定，我們家閱讀時間一般在睡前半小時，大約是從兩三歲開始的，基本上沒有中斷過，到現(xiàn)在不讀孩子還不習(xí)慣。這學(xué)期的閱讀多數(shù)以故事為主，在前半學(xué)期，一般每晚都讀一個傳統(tǒng)文化故事和一個童話故事，大約一千多字，后半學(xué)期孩子學(xué)了拼音，我們就鼓勵孩子自己閱讀，拼讀有些慢，每晚只能讀一個故事，大概五百多字，但每拼讀完一個故事，孩子都會很有成就感的。

　　2、堅持一字一指。同一個字在閱讀中可能會重復(fù)出現(xiàn)，前幾次指到這個字時孩子要借助拼音來讀，可后幾次再指到這一個字時，孩子就能讀出來了，對孩子識字有很大幫助。同時，指讀能讓孩子注意力很專注，培養(yǎng)孩子不跳行，不漏字的閱讀習(xí)慣。

　　3、多種方式，幫助理解。讀完故事后，我都會根據(jù)閱讀內(nèi)容隨機提出幾個問題與孩子討論，或是鼓勵孩子復(fù)述內(nèi)容，或與孩子分角色閱讀，甚至讓孩子即興畫畫，比如《詠鵝》，通過畫體會到文字描會的多彩。通過多種方式，讓孩子更好地理解閱讀內(nèi)容，提高閱讀的主動性和趣味性。

　　4、情景閱讀。比如到海邊旅游時，可以找些描寫大海的文字與孩子分享，爬山時則以找些與山有關(guān)的文章，或者景點的對聯(lián)、碑記，都會對景點景色、歷史進行介紹，都可作為閱讀材料，讓孩子身臨其境體驗文字的美妙，比如我們昆明的大觀樓長聯(lián)也很不錯的。（大觀樓長聯(lián)/五百里滇池，奔來眼底。披襟岸幘，喜茫�？臻煙o邊！看東驤神駿，西翥靈儀，北走蜿蜒，南翔縞素。高人韻士，何妨選勝登臨。趁蟹嶼螺州，梳裹就風(fēng)鬟霧鬢；更蘋天葦?shù)�，點綴些翠羽丹霞。莫辜負(fù)四周香稻，萬頃晴沙，九夏芙蓉，三春楊柳；數(shù)千年往事，注到心頭。把酒凌虛，嘆滾滾英雄誰在？想漢習(xí)樓船，唐標(biāo)鐵柱，宋揮玉斧，元跨革囊。偉烈豐功，費盡移山心力。盡珠簾畫棟，卷不及暮雨朝云；便斷碣殘碑，都付與蒼煙落照。只贏得幾杵疏鐘，半江漁火，兩行秋雁，一枕清霜。全聯(lián)180字，如一篇有聲、有色、有情的駢文，妙語如珠，誦之瑯瑯上口。該聯(lián)想像豐富，感情充沛，一氣呵成，被譽為海內(nèi)外第一長聯(lián)，也是全國重點保護文物之一。）

　　5、持之與恒，注意積累。為了讓孩子將讀到的知識加以運用，就需要善于積累，積累不只是記在腦海里，我的建議是做讀書筆記，現(xiàn)在孩子不會做，需要家長引導(dǎo)，可將讀到的知識詞慧分類整理一下，比如可分為寫景的，寫人的；寫景的又可分春、夏、秋、冬、山景、水景的等場景描寫；寫人的也可分為老人、女人、運動員、小孩等的描寫。對于故事類的也可分為勤學(xué)故事（懷素寫字）、惜時故事、孝順故事等，以后孩子作文要用時，雖然說不上信手拈來，也可有參考的依據(jù)。

　　目前，我的體會就這些，希望以后有機會與各位家長交流學(xué)習(xí)。最后，我祝楊老師易老師和各位家長在新的一年里萬事如意，心想事成！也祝每一位孩子在新的一年里健康快樂的成長！

親子閱讀心得5

　　一天女兒放學(xué)回到家中，進門就高興地喊道：“爸爸，韓老師又給我們發(fā)新書了。”我說：“是嗎？我可以看一看嗎？”女兒爽快地說：“可以。”說著打開書包，拿出一本封面很漂亮的書，我結(jié)接過一看書名為《小布頭奇遇記》，我的腦海瞬間產(chǎn)生了懷疑的想法，一塊布頭能有什么故事，在好奇的吸引下，我翻開了這本新書，認(rèn)真地閱讀起來，很快我便被故事中動人的情節(jié)所感動。

　　故事由一位有高度責(zé)任心和愛心的小小老師開始，小小老師為了滿足孩子們的期盼和希望，為孩子們親手制作新年禮物，由于還差一件玩具發(fā)放，小小老師突發(fā)靈感，用一塊塊五顏六色的布頭做出一個可愛的小布娃娃，因此而演繹出一個布娃娃奇遇的故事。

　　由于作者給予的遐想空間思遠，把一個布娃娃由膽小怕事成長為勇敢的布娃娃，這個以布娃娃為題材的作品，暗示一個布娃娃成長經(jīng)歷，又似在傾訴一個分別離合的故事，起初我并不覺得內(nèi)容精彩，當(dāng)我一篇篇看下去之后，使我對這本書有了新的認(rèn)識，使我津津有味地閱讀下去，這本書寫得特別精彩，文字流利，內(nèi)容連貫，情節(jié)豐富，運用多種手法敘述，給我深刻印象，情景即使整個是虛構(gòu)的，內(nèi)容的情感得力于逼真，達到了真即是假，假即是真的程度，配加簡潔生動的圖畫，在孩子閱讀的同時，也培養(yǎng)了孩子對美術(shù)的欣賞和學(xué)習(xí)。

　　更好地培養(yǎng)孩子各方面的能力，看得出，現(xiàn)在兒童文學(xué)正在逐漸注重它的可讀性和娛樂性，讓孩子借鑒游戲及動漫的角色，經(jīng)過分析改變，融入到故事里變成全新，又能讓孩子喜歡圖書，引導(dǎo)孩子快樂閱讀，成為孩子自己喜愛的書，一本好書，一部好作品，能觸摸到孩子的心靈，就是點亮孩子心靈的圣火，它能加強孩子對學(xué)習(xí)的興趣，習(xí)慣和自信，同時又增強了認(rèn)讀趣味字的樂趣，孩子的成長都有一個過程，在她認(rèn)讀一部好作品時，這本好書將會影響到她的`一生。

　　就如小布頭它下定決心做一個勇敢的孩子，可是什么是真正的勇敢呢？作品首先呈現(xiàn)在孩子面前一個問題？什么方式視為勇敢呢？在撥動孩子好奇地前提下，引導(dǎo)孩子產(chǎn)生興趣去認(rèn)真閱讀，并尋找他想知道的答案，在閱讀的同時認(rèn)識世界，了解自然，懂得人間事物，就如綿綿細雨滴成溪，江河入海流，知識的源泉也是如此，童年接受的心理習(xí)慣和認(rèn)識會影響到他的未來，一本好書會讓孩子擁有搏擊長空勇敢的翅膀，去認(rèn)識這個世界萬千事物，所以我認(rèn)為小布頭奇遇記是一部非常好的作品，它講述了一個現(xiàn)實生活并不存在的故事，在虛擬故事里，又有易懂的故事情節(jié),地點，人物，情節(jié)，層次清晰，是一部孩子必讀的教科書，孩子以能在完成基本課程后，自己主動閱讀它并提出各種她還不知的問題，在我回答他正確答案的同時，我見證了她對這本書的喜愛和學(xué)習(xí)興趣，我更希望女兒能通過閱讀這本書后，深受教育和鼓勵，真正做一個勇敢的女生，因為女兒在小時候受到過驚嚇，非常膽小怕事，為此我很擔(dān)憂他的內(nèi)心世界會有不良陰影，希望寄托于像這樣的好作品，能洗禮女兒那顆受過傷害的童心，讓她從此勇敢的生活和學(xué)習(xí)，陽光健康的成長。

親子閱讀心得6

　　書是甜甜的，愛是濃濃的，每天與兒子一起讀書的時光總是愉悅而又心滿意足。

　　每天晚上入睡前，兒子秉政總會挑好一本自己喜歡的書，指定兩個故事靜靜地等候媽媽到來，好給他講故事。在橘黃的燈光下，有時是他依偎著我，有時是兩人并排坐著像同學(xué)。我聲情并茂地給他講著書中的故事，他每每聽得津津有味，不時插上幾句，他對書中的故事大都爛熟于心，每個故事雖是重復(fù)了好多遍，可他總是百聽不厭。我有時煩了，就在想：為什么不讓他講給我聽呢？于是我鼓勵他把自己熟悉的故事倒過來講給我聽，我時不時給予表揚肯定，他就越發(fā)來勁了，他會學(xué)著我的口吻講，有時會插進很多他自己的想象，到最后變成了看圖說話了，這樣子，他所講的故事更接近他自己的生活，總能營造一種似乎是自己經(jīng)歷的事情（其實多是自己的想象），這真是一種很大的.進步，我在表揚的時候內(nèi)心也是感到很高興。這樣的情形至今已堅持快兩年了，圖書常常更換，故事也經(jīng)常變換，孩子進書店的習(xí)慣慢慢養(yǎng)成了，閱讀的興趣正是在臨睡前的點滴時間里慢慢養(yǎng)成。

　　兒子從小愛買書，這可能跟家庭氛圍有關(guān)。家里的藏書不算多，但在孩子的眼里那就是很多很多了，我和孩子的父親因為工作的原因，有時會在閑暇時交流一些有關(guān)教書讀書的事情，他在一旁就常常覺得好奇，總是“參與”進來，老問一些為什么。他爸爸每一天都帶回一份報紙，孩子不識字，只看圖，他就是連圖也看得情趣盎然。我在家看一些和我工作有關(guān)的書，他也拿一本書湊上來；我在寫一些資料，他也會拿一支筆在我旁邊寫寫畫畫；有時我會拿起我看的書讓他看看里面的插圖，然后讓他聯(lián)想，或是找出他認(rèn)識的幾個簡單的漢字念給我聽，他感覺自己很棒，我都適時地給予夸贊，他的成就感更是油然而生，對書籍更有親近感了。

　　每每周末一到，我經(jīng)常帶他去逛超市、書店，每次必定帶回一兩本他喜歡的書，回到家后，他總是迫不及待地看上一會兒書，忘掉了其它一些事情，經(jīng)常是在玩的時候偶然間發(fā)現(xiàn)了他曾經(jīng)讀過的熟悉的故事書，他就會靜下來看一會兒，表現(xiàn)出難得的專注。

　　涓涓細流匯聚成浩瀚，在生活中時時刻刻引導(dǎo)孩子愛書、看書，父母的言傳身教不可忽視。中國有句古話：“潛移默化，自然似之�！遍喿x也是這樣，做父母的如果熱愛閱讀，孩子也一定會喜歡上閱讀。和孩子一起讀書，一起快樂，其妙無窮。

親子閱讀心得7

　　在最近的假期中，老師給我們布置了一份特別的作業(yè)，“親子閱讀”！面對這個作業(yè)，我一開始是退縮的，畢竟自從上學(xué)以來，爸爸媽媽也越來越忙碌，在生活的不知不覺間，我們已經(jīng)疏遠了�，F(xiàn)在的情況下，在讓我去找媽媽一起讀書，對我來說，實在是一件難以辦到的事情。

　　但是，為了保證每個人都能做好作業(yè)，我們還要寫親子閱讀的心得體會！這實在是讓我避無可避，硬著頭皮去完成了這次的作業(yè)。但是讓我驚訝的是，這次的作業(yè)并不如我想的那般尷尬，甚至在久違的和媽媽一起閱讀后，我也感到了一陣幸福和安心。也許作為孩子，我們根本從來都沒有跟父母疏遠過。那么，以下是我對這次親子閱讀的心得體會：

　　一、完成作業(yè)前的感受

　　在“硬著頭皮”去完成這份作業(yè)的時候，我一直都在自己的房間門口徘徊，一直在想著怎么去和媽媽或爸爸說這個作業(yè)的事情。過去的時候我也并不是沒有和爸爸媽媽一起看書或是玩樂過，但我越是長大，這樣的活動就越是少。現(xiàn)在已經(jīng)x歲的我，實在不知道怎么去和他們提起這樣的事情。

　　但是，意外總是突然的，在我還在徘徊的時候，媽媽卻意外的打開了房門，并發(fā)現(xiàn)了我的疑慮。但和我之前想象的'不同，媽媽非常干脆的就答應(yīng)了我的請求，并開始了這次的閱讀之旅。

　　二、閱讀的感受

　　在準(zhǔn)備開始后，我們一起在爸爸的書房中找適合的書籍，看著書柜上琳瑯滿目的書籍，我實在是難以下手，更別說很多我都沒法看懂。最后，媽媽選擇了一本《xxx》，然后，在溫暖的陽光下，我們一起翻開了這本書。

　　這次的閱讀中，我和媽媽一起感受到了一個起奇妙的世界，書中描繪著一個美麗又感人的故事，跌宕起伏的劇情讓我為故事的主人公擔(dān)心了很久。并且，在媽媽講解這個故事的時候，我也提出了許多自己的想法，還被媽媽夸贊了一番。

　　最終，這本故事翻到了頁尾，抬頭看看時鐘，不知不覺竟然已經(jīng)過去了一個多小時！而且我們也已經(jīng)坐的非常累了。但是對我來說，這一個多小時確是近期以來最為快樂的時光。不僅僅是因為這個故事，和媽媽在一起閱讀的時光，讓我非常的享受，我希望及時在作業(yè)結(jié)束之后，也能常常有這樣的活動。

　　以上便是我的心得感受，我知道爸爸媽媽的工作非常忙碌，但我們也不能為此疏遠了感情，在今后，我會跟多的和他們交流，我們一定會一直幸福。

親子閱讀心得8

　　親子閱讀，不僅能鍛煉孩子的語言表達和觀察能力，還能培養(yǎng)他們養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，為今后的學(xué)習(xí)作奠基石，我們家長需要用心投入。孩子的習(xí)慣，需要我們家長用心引導(dǎo)；孩子的潛力，需要我們家長用心去發(fā)現(xiàn)和激發(fā)。下面是我親子閱讀的一點點分享：

　　首先，閱讀貴在堅持。作為家長都不堅持，又怎么能讓自己的孩子做到持之以恒呢？就像我，中間放棄了一段時間，他也跟著放棄了，現(xiàn)在我們倆都重拾了這份堅持，現(xiàn)在的他明顯的由被動變?yōu)榱酥鲃樱�閱讀成了他每天的必修課。在閱讀中，他找到了樂趣；在閱讀中，他發(fā)現(xiàn)了世界；在閱讀中，他吸取了教育智慧，他在閱讀中成長著。

　　其次，閱讀須選對書。繪本閱讀是他這個年齡段最適合的書籍，繪本的畫面很細膩、豐富，簡單的故事，簡單的對話，有時候可以不需要文字，通過畫面他來猜測故事情節(jié)或創(chuàng)編故事，是想象和創(chuàng)造的結(jié)果，讓孩子從繪本的'圖畫中讀出故事，也能欣賞繪畫，讓閱讀成為一種樂趣，而不是任務(wù)。我們選的書還要尊重孩子的年齡和心里特點，選一些他感興趣的，增加閱讀效果。

　　最后，閱讀必重環(huán)境。要給孩子創(chuàng)造一個輕松、安靜的環(huán)境，一個嘈雜的環(huán)境如何讓我們都靜心閱讀呢？坐在床上的睡前30分鐘是我們的固定時間，安靜又和諧。我想帶他去圖書館借書看，一方面感受那的氣氛，另一方面培養(yǎng)他愛惜書本，尊重別人的勞動成果的好習(xí)慣。

　　其實，不管多大年齡的小朋友，都需要父母的陪伴，親子閱讀，是最好的選擇。

親子閱讀心得9

　　我觀察到，部分家長給小小孩講英語繪本的時候，有很濃的“單詞情結(jié)”，特別在乎孩子能記住多少單詞。這種單詞情結(jié)，在初、高中英語閱讀教學(xué)活動中，也很普遍。我知道有的“一對一”家教給初中生講英語小短文，家教沒有從“文本解釋策略”、“語篇邏輯銜接”的高度開展教學(xué)，而只是“串講”短文大意，劃一些短語，講講“語法點”，然后給孩子列出一份單詞表，讓孩子背默。每次補完課之后，家長看到孩子把小短文的單詞都抄寫背誦了一遍，就誤以為孩子的英語閱讀“頗有長進”。事實不是這樣。

　　先說明一點，我不是說單詞不重要，我本人在教學(xué)實踐中，也非常重視單詞教學(xué)。但是，如果家教把閱讀教學(xué)的重點，放在了“詞匯認(rèn)知”上，那么這種閱讀教學(xué)是糟糕的，教學(xué)效果也不可能深遠。

　　我再說回到親子英語繪本閱讀，比讓孩子記單詞更重要的，是帶領(lǐng)孩子體悟繪本中蘊含著的細節(jié)描寫、有趣的故事情節(jié)，體會“起、承、轉(zhuǎn)、合”的行文節(jié)奏設(shè)計，體會作家遣詞造句的'“心機”，尤其是文字“韻律感”——那字字句句之間流淌的音樂感。

　　一切教育，起始于對天性的理解。閱讀，是孩子自我之需要，是自我的“存在形式之一”。閱讀具有本體價值：閱讀本身，就是生命價值的體現(xiàn)。家長應(yīng)該尊重孩子讀書的主體性，家長應(yīng)該拋棄一些閱讀成見，拓寬可能因功利心而日漸狹隘的見識，不必帶著“非得學(xué)會10個單詞”的使命來給孩子讀書。

　　親子英語繪本教學(xué)，不要太在意孩子學(xué)到多少“語言知識點”。英語繪本教學(xué)藝術(shù)，乃是舒展童趣，喚醒孩子沉睡的靈性與想象力，多一份異國文化厚度，多一份天馬行空的純真爛漫。

親子閱讀心得10

　　閱讀是孩子接受知識、開闊視野的好方法，兒子現(xiàn)在三歲多了，我們也慢慢開始讓他接觸一些少兒讀物。下面我談一下我對親子閱讀的幾點體會與大家共勉。

　　第一、讀書還主要靠孩子的自覺性和興趣愛好，家長只是起到引導(dǎo)和鼓勵的作用，因為自己沒有太多的時間陪小孩讀書，這要求孩子首先要養(yǎng)成讀書的習(xí)慣，為了培養(yǎng)孩子自己讀書的習(xí)慣，讓孩子在家隨時隨地都可以拿到書來閱讀。每天晚飯后或睡覺前是大家一起讀書的時間，很多圖書的繪本，畫面很細膩，而且很豐富，各畫面間有過渡，有銜接，所以，把畫看懂看全，是不可忽視的，那么不管時間多么緊張，我們也會抽時間和孩子一起讀書，與他一起分享讀書帶來的快樂；有時也可以讓她講一講故事，別只是你講給他聽，也讓他講給你聽聽，做好這些，也許還不夠，但它起碼能幫助孩子開始喜歡讀書，熱愛觀察，思考這個世界。

　　第二、好奇、好動、缺乏耐心和持久力是孩子普遍的'心理特點。因此，在孩子的早期閱讀過程中，他們往往不可能像大人那樣把一本書從頭至尾看完。他們喜歡的閱讀方式是，一會兒翻翻這本，一會兒翻翻那本。對此，家長不應(yīng)急于對他發(fā)火或表示失望。只要孩子不是故意撕毀或亂扔圖書，家長就不必過多的去管他。通常在這一階段，只要是孩子愿意把一本書拿在手上津津有味地翻看，家長就應(yīng)該感到心滿意足了。因為，這類表現(xiàn)完全符合孩子的早期閱讀心理，是孩子在閱讀求知的道路上邁開重要一步的標(biāo)志。

　　第三、閱讀不能三天打魚，兩天曬網(wǎng)，要持之以恒。家長都是忙碌的，其實只要每天晚上花20分鐘親子閱讀就足夠了。親子閱讀不僅僅是孩子知識的攝入，更是提供了家長與孩子溝通的最好方式，增進了感情交流，密切了親子關(guān)系。我發(fā)現(xiàn)，一天短短的20分鐘的投入，獲得的回報是很大的。第一，養(yǎng)成了每晚拿出心愛的故事書找爸爸媽媽講故事的習(xí)慣，形成了規(guī)律；第二，注意力和耐性更是有很大提高，雖然以前看書就很專注，但如果沒有家長參與，孩子也會覺得枯燥。

　　涓涓細流匯聚浩瀚，滴滴微水蘊成大海。培養(yǎng)孩子讀書的習(xí)慣，身教的魅力不可低估。和孩子一起讀書、一起快樂、共同成長，孔夫子將讀書學(xué)習(xí)分為“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”三個層次，三種境界，這是讀書之道。希望我們的孩子都成為一個“樂之者”，在讀書中獲得快樂，在快樂中成長。我很慶幸孩子對許多事情保持著濃厚的興趣，并且很在意家長和老師的贊美和鼓舞，我們做家長的要多給孩子一些信心，讓他相信自己，有做好某件事的信念和斗志，我想孩子都是可愛和聰穎的，相信我們的孩子將來都比我們出色和優(yōu)秀！

親子閱讀心得11

　　閱讀是一門很好的功課，它不僅能給孩子帶來無限的樂趣，讓他們獲取知識、開闊視野，還能鍛煉孩子的耐力，是一種很好的學(xué)習(xí)方法！擁有閱讀習(xí)慣，是人生最有價值的習(xí)慣！

　　在貝貝成長的過程中，我就發(fā)現(xiàn)了閱讀能給孩子帶來巨大的變化！孩子在幾個月大的時候，每次入睡的時候，我就會給她念一些兒歌，聽著有節(jié)奏的象音樂一般的兒歌，孩子很快就會安靜下來，然后慢慢的入睡，到了一歲左右的時候，有一次到朋友家玩，大家一高興就叫小家伙表演一個節(jié)目，我當(dāng)時還特別緊張，我平常也沒怎么教她唱歌跳舞的，誰知貝貝一點也不緊張，一口氣就把我平常哄她睡覺時念的兒歌全部背了出來。我當(dāng)時心里邊就想，親子閱讀真好！這種無意間創(chuàng)造的美好的親子閱讀氛圍，既增進了母女之間的感情，孩子更是在快樂中學(xué)到了知識。從那以后我就每天睡覺前都給孩子講2-3個故事，與孩子一起閱讀時，我比較喜歡和孩子互動，比如講完一個故事后，我會叫孩子反過來再給我講一遍，而且要加上動作來表演，聽完后，我會很高興的鼓掌，表揚她講得比媽媽好多了，這樣一但激發(fā)了她的興趣后，她會接著給我講兩三個。從一年級開始老師要求背誦《弟子規(guī)》，這些古言古語，孩子讀著都比較繞口，所以背誦的時候我除了給她講簡單易懂的含義以外，我也會和她一起互動，比如，她讀第一句，我讀第二句，讀完一遍后，又換我讀第一句，她讀第二句，最后，我們一起共同來讀完全部。這樣反復(fù)幾次，孩子背誦就容易多了，而且也不會覺得枯燥，很輕松地就完成了。孩子也高興。這種輕松快樂的讀書方法讓孩子對閱讀非常感興趣！

　　閱讀的興趣與習(xí)慣不是與生俱來的，孩子愛不愛看書，喜歡不喜歡閱讀，如何培養(yǎng)是件技巧的事。由此可見，閱讀這事兒，只要孩子有興趣就什么都好辦了。如果我們家長沒有注意觀察和引導(dǎo)，而強行要求孩子學(xué)習(xí)所謂的必讀書目，或按照自己的意志改變孩子的閱讀愛好的話，孩子就容易對閱讀產(chǎn)生厭惡和恐懼，從而失去閱讀興趣。我覺得貝貝從上小學(xué)一年級到現(xiàn)在，收獲最大的就是閱讀習(xí)慣慢慢地有了，這除了我們家長的幫助外，最應(yīng)該感謝的就是楊老師！我們以前都知道要培養(yǎng)孩子好的閱讀習(xí)慣，但都沒找到很好的.方法。在楊老師的指導(dǎo)下，孩子們有了好的閱讀氛圍，運動會場上、下課后，孩子們都是拿著自己的課外書在閱讀，每周四還開展了“我是小小讀書人”的活動，每天孩子回家閱讀半小時以上，而且還要把優(yōu)美的詞語寫也來，這些都是很好的方法！孩子也很喜歡，很感興趣！

　　親子閱讀給了我不小的驚喜：女兒的知識面擴大了，我語言表達能力也提高了。閱讀可以培養(yǎng)了孩子看書的習(xí)慣，豐富了學(xué)習(xí)的內(nèi)容，了解了科普知識，帶來更多的智慧和希望，讓孩子覺得世界是豐富多彩的，處處有溫暖和愛心，生活充滿著希望。我會堅持陪著女兒進行愉快的閱讀，培養(yǎng)她有一個良好并且能夠得益終生的閱讀習(xí)慣！

親子閱讀心得12

　　通過一年的課題操作與研究，我發(fā)現(xiàn)我們大班的幼兒在閱讀習(xí)慣、閱讀能力以及語言表達能力等方面都有了很大進步，幼兒具有閱讀的興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與家長指導(dǎo)必不可分，它是幼兒終身學(xué)習(xí)的動力和基礎(chǔ)。我們一直堅持與孩子一起閱讀圖書。這不僅使孩子得到了很大的進步，而且讓我也受益匪淺。

　　我發(fā)現(xiàn)，通過親子閱讀，也讓我們大班的孩子在平時講話和理解能力上，有了明顯的提高。在孩子成長過程中，現(xiàn)在這個年齡段的幼兒很喜歡理解詞語的意思，比如在講故事中，碰到一個詞語，他會問：“老師，這是什么意思”?并且在后來的表達過程中能把詞語應(yīng)用起來。幼兒的想象力也變得更加豐富了，她時常把某樣?xùn)|西做一個漂亮的比喻，看見銀杏葉子說是蝴蝶一樣的，吃幾口的餅干她說是高跟鞋，小船。現(xiàn)在我經(jīng)常會很驚喜的發(fā)現(xiàn)在他們的表達過程中會冒出一些新詞語。問他是從哪里學(xué)來的，他總是很自豪地說是從書里。我相信，這都是閱讀帶來的。這不僅為早期閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)提供了幫助，也有利于孩子入學(xué)前學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，同時也給孩子入學(xué)后提高語文成績打下了堅實的基礎(chǔ)，這會為孩子增加自信心帶來很大的幫助。

　　在和幼兒一起閱讀的過程中，我還發(fā)現(xiàn)了一個很大的好處，那就是和幼兒共同經(jīng)歷著書籍帶來的喜怒哀樂，同樣地心情讓我和孩子們的心貼的更近了，彼此間沒有隔閡，可以像朋友那樣親密無間、無話不談，可以零距離感受到孩子心理和思想的變化，以便于及時調(diào)整方式方法，更好的為幼兒創(chuàng)造學(xué)習(xí)環(huán)境，家庭環(huán)境。

　　孩子渴望認(rèn)識世界，圖書使孩子打開了認(rèn)識世界的`窗口，不僅能豐富他們的知識，還能激發(fā)他們求知的欲望、探索自然奧秘的興趣。幼兒園和家長重點要為孩子創(chuàng)造適合閱讀的良好環(huán)境，使孩子能安心投入學(xué)習(xí)，養(yǎng)成認(rèn)真讀書的習(xí)慣，時間一長就能感受文學(xué)作品的真諦。學(xué)習(xí)所得的詞句能充實孩子看圖說話的文章，使文章優(yōu)美，受人喜歡，孩子獲得了別人的贊賞，自然就激發(fā)了孩子好學(xué)的興趣。

　　親子共讀，從科學(xué)上來說，就是用最溫暖的方法，用最不著痕跡的方式，讓孩子掌握“閱讀”這種人生最重要的學(xué)習(xí)武器。而且，因為學(xué)會了閱讀，他會愛上閱讀;因為愛上了閱讀，他會在今后的學(xué)習(xí)上持久地領(lǐng)先，在一生的學(xué)習(xí)、工作中取得成功。越來越多的事實證明，親子共讀是一個孩子未來的智力和人格獲得充分發(fā)展的必要保證。從國外的許多研究也可以看出，有早期親子共讀經(jīng)驗的家庭，兒童的發(fā)展與終身的成就，遠遠超過沒有早期共讀經(jīng)驗的家庭。

　　閱讀，培養(yǎng)了孩子良好的看書習(xí)慣;閱讀，讓孩子的開闊眼界，豐富知識;閱讀，更能豐富孩子心靈，培養(yǎng)孩子良好的品格。鼓勵你的孩子閱讀吧，家長在幼兒早期閱讀中發(fā)揮著至關(guān)重要的作用，所以不管多忙，都要堅持做到每天為孩子講故事，哪怕只有半小時，也要和孩子共同進入閱讀時光。別小看這每天半個小時的親子閱讀，它能讓你在無限的想象空間中獲得巨大的樂趣，它能給孩子的一生留下幸福美好的回憶，它將成為孩子人生道路上的一筆寶貴的財富。

親子閱讀心得13

　　孩子的出現(xiàn)，帶給了我很多的驚喜。他就在不覺之中闖入了我的生活，也闖入了我閱讀的世界。其實，一開始他似乎不是真的想閱讀書籍，而是為了完成老師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)——親子閱讀書香白沙，他告訴我，要和他一起看一個月的書，內(nèi)容隨我定。

　　一起讀什么書好呢？我想到了《小學(xué)生必背古詩詞》，反正小學(xué)階段這些內(nèi)容是必須掌握的，不如乘此機會讓孩子做做功課，我的動機也許太過功利了吧。于是，我把書放在飯桌上，有空就會和孩子一起閱讀，我們常常進行交流，有時候我給他解釋內(nèi)容，有時候他會提出好多問題。為了讓孩子多掌握知識，我會盡力把內(nèi)容解釋得透徹些，我給孩子講詩人的寂寞與離愁，詩人的親情與友情，我自認(rèn)為這些講解感動了我自己，也同樣感動著我的孩子，可事實卻讓我啞然。有一次，下雨天，孩子快樂地跑著，張大嘴讓雨水落到嘴里，邊吃邊快樂地喊：“媽媽，我吃到云了，我吃到云了！”原來，前幾天孩子剛學(xué)過來鵬的詩——《云》，但是當(dāng)時我給他的解釋是對如此夏云的憎厭，因為“無限旱苗枯欲盡，悠悠閑處作奇峰”，順便也給他講了云的形成。無心插柳之舉，卻讓孩子印象深刻，而重點的內(nèi)容他卻早已棄之流水。也許這就是孩子與大人的不同，在他們的腦海里，少了功利，少了目的，而多了快樂，他們是為快樂而閱讀的，他們的閱讀也是快樂的。

　　在以后的日子里，我對自己進行了反思，覺得親子閱讀還是不要有太強的功利性才好。于是，我不像上課一樣地教孩子，真正和孩子成為朋友，營造輕松愉快的閱讀環(huán)境。時間在閱讀中飛逝，孩子的快樂卻像熱帶植物一樣快速地成長著。記得有一次，我們?nèi)ズ贾莸囊粋�公園，孩子老遠看到一只白白的大鳥，馬上就高興地背誦：“鵝，鵝，鵝，曲項向天歌……”，一打聽，原來是鶴。我們夫妻相視而笑，耐心地給孩子作了解釋，可是絕不責(zé)備孩子的莽撞，相反，還鼓勵孩子詩歌記得牢，因為我們知道孩子的閱讀新芽剛剛吐綠，是需要加倍呵護的。

　　一起學(xué)完了詩歌，我正愁于如何選擇第二本閱讀的書籍，也是機緣巧合。有一次晚飯后，我給孩子講我小時候，夏天的夜晚在院子里納涼，聽爸爸給我講聊齋的故事。當(dāng)時雖然害怕，但還是禁不住誘惑，聽完一個還想聽一個，那時，總擔(dān)心在黑暗的某個角落藏著一個很兇的鬼……。我的話引起了孩子的興趣，他就纏著要聽鬼故事，而且再三強調(diào)自己的`膽子很大。于是，我就買了本青少年版本的《聊齋》，買來了，孩子不敢一個人看，總是拉著我的手，一起看。事也湊巧，有一天晚上我們正看著《聊齋》里的一個故事，當(dāng)看到“突然，從窗口跳進了一個很小的紙人”的時候，門突然開了，孩子嚇得一下子叫了出來，使勁抱住了我，真是巧呀，原來是小舅舅來了。我笑盈盈地問：“還想看嗎？”孩子直搖頭：“以后晚上不要看了，以后晚上不要看了！”我心里一陣竊喜，有誰的親子閱讀像我們那樣，是抱著閱讀的，也許在孩子長大成人后，還會記得曾經(jīng)的一幕——原來，閱讀還是需要勇氣的，也能鍛煉一個男孩子的勇氣。

　　在以后的日子里，我和孩子一起開始了神奇之旅。我們舒展著想像的比翼雙翅，在閱讀的夢幻之境里翱翔。我似乎忘了我曾經(jīng)是個寂寞的閱讀人，我們不知道為何而飛翔，但我們卻分明感受到了飛翔的快樂。

親子閱讀心得14

　　十月幼兒園開展了繪本漂流讀書活動，通過這次活動使我和孩子受益匪淺。親子閱讀培養(yǎng)了孩子的閱讀習(xí)慣和閱讀能力，讓孩子在讀書中快樂成才！

　　給我印象最深的是一本《小蝌蚪找媽媽》的繪本，當(dāng)我在給他講故事名字時，他就跟我說：“爸爸你告訴我說小蝌蚪的媽媽長什么樣的，我一定能把它找到”，就這樣按照書本上的內(nèi)容我把蝌蚪媽媽的特點一個一個跟他講著，他就一個個的猜過來，直到他看到繪本上荷葉上的大青蛙，他就問我：“爸爸是不是青蛙啊？”，在整個過程中雖然他不識字，但他較注重看書中的圖片和我講的內(nèi)容，說明他在讀書時，學(xué)會了思考，現(xiàn)在每當(dāng)我給他講述繪本中的故事內(nèi)容時，他總是會提出為什么呀，怎么樣的呢等等的問題，并且也能夠簡單將繪本里的故事情節(jié)描述出來，這對孩子在培養(yǎng)語言表達方面很有幫助。每次將其他小朋友的繪本帶回家時，就迫不及待的讓我給他講故事，這樣逐步養(yǎng)成每天都要看書的好習(xí)慣，引起了他對看書的興趣。

　　在這段時間里，我們一起共讀了《抱抱》、《媽媽》、《姥姥去了遙遠的地方》、《猜猜是什么》等，在與兒子的共讀中，讓我也掌握了以前所不知道的故事和知識，也從中體會到了兒子的天真、可愛。

　　繪本漂流活動的開展使每個家庭只需支付1本錢的`費用就能讓孩子享受了更多的圖書，培養(yǎng)了孩子的閱讀習(xí)慣，體驗分享的快樂增進了同學(xué)間的友誼同時促進家長和孩子之間的交流，增進感情。繪本漂流活動只要一起堅持開展下去，相信對孩子的閱讀能力、觀察事物、思考問題的能力以及知識的獲取等都會有很大的幫助。

　　最后，還是要感謝老師組織開展了這個活動，也希望這個活動越辦越好！

親子閱讀心得15

　　多讀書、讀好書長大了才有出路 這是兒時母親對我的勉勵。年少時便癡迷于讀書，父母把大人讀的書與小孩看的書分的特別清楚，小孩的書開放著，大人的書被鎖在柜子里，直到小學(xué)4年級暑假的某一天母親忘了鎖柜子，被我一次性偷出10幾本書來。至今依然很清楚的記得那些書名《薛仁貴征東》、《薛丁山征西》、《薛剛反唐》、《楊家將》、《玉嬌龍》、《七劍下天山》這幾本該是我后來愛看武俠小說的啟蒙。用了一個暑假啃完《紅樓夢》，書中最喜愛的人物是探春�！段饔斡洝放浜现�電視看的津津有味。讀《聊齋志異》使得自己晚上通常一個人不敢睡�！度龂�演義》因為是繁體字版本所以沒能啃下來，卻也因此促使我后來自學(xué)繁體字愛上甲骨文，自習(xí)篆刻。非常喜歡那句在《聊齋志異》里讀到書中自有顏如玉，書中自有黃金屋( 出自宋皇帝趙恒)當(dāng)然對我來說它的寓意非美女與金錢，而是知識與快樂，在那個家教非常嚴(yán)厲的年代，讀書無疑是我精神的`糧食，快樂的源泉。

　　讀書是現(xiàn)代人在社會上獲得成功的基礎(chǔ)，足見讀書對于一個人的重要性。自覺讀書對我受益匪淺，綺綺是家里唯一的孩子，我們總希望把最好的東西給她，把最好的習(xí)慣給她。一周歲多的綺綺在語言能力方面特別的突出，記憶力也非常的強，聽覺方面更是十分的敏感，一首唐詩給她念個三四次后便能一字不漏的背誦，讓全家人很是興奮。對于不識字的孩子來說，能聽能看的碟片何嘗不是一種另類的讀書方式，《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》、《唐詩》、《溫州童謠》、《巧虎》等便是她讀的第一批書，對于小小年紀(jì)的她我們沒想過讓她讀這些書就必須了解些什么掌握些什么，只希望用其耳濡目染的方式養(yǎng)成其讀書的能力。

　　現(xiàn)在的少兒圖書美觀而精致，然而相對于好動、沒耐性、不識幾個字的三歲小兒而言看書與聽書都是枯燥的，時間一長便乏了，厭了。古有云讀萬卷書，不如行萬里路，看與聽結(jié)合行動才是對孩子最好的讀書方式。

　　最深刻的例子，是一次給綺綺讀一本《認(rèn)識水果蔬菜》的書，我對她講解草莓，甚至在講解后給她放《巧虎》里的《水果歌》，她卻總很固執(zhí)的回過頭來又把草莓叫成葡萄讓人無語。盡信書不如無書，光看平面的不如給她來一次實際體驗，于是在一個晴朗的下午，帶她到永嘉的草莓園切身體驗了摘草莓、吃草莓接觸大自然的同時感受其勞動的樂趣，從此后她不但正確認(rèn)識了草莓，更是在所有水果中最喜歡的便是草莓。

　　讀書宜早不宜遲，從小給孩子養(yǎng)成讀書的習(xí)慣對孩子來說將終生受益。

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