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班主任工作體會和心得體會
從某件事情上得到收獲以后，不如來好好地做個總結(jié)，寫一篇心得體會，通過寫心得體會，可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗。但是心得體會有什么要求呢？以下是小編精心整理的班主任工作體會和心得體會，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
班主任工作體會和心得體會1
今年有幸畢業(yè)班的班主任是一個很大的挑戰(zhàn)。時間匆匆忙忙的流逝，留下了很多令人回味的教訓(xùn)與經(jīng)驗。
首先，了解學(xué)生。
中途接手的班級都有一個接手表現(xiàn)形式：學(xué)生多變。就因為如此，開展工作前，必須先與以前的老師交談，摸清楚學(xué)生的底。針對這點，我偶爾向上任的班主任們了解學(xué)生的情況，家庭背景，學(xué)習(xí)態(tài)度，人際交往，性格特點等等。以備參考。可是也有例外的時候，就是我們要相信，學(xué)生也在不斷的變化，因此，以前的都只能做一個參考，不能照搬。否則，很容易出問題。其中有一個學(xué)生，據(jù)了解，經(jīng)常打架，行為囂張。我就憑此印象，對他不問不理。后來在周記里發(fā)現(xiàn)，他被人欺負，而且也表明了他想要好好學(xué)習(xí)的態(tài)度。我在處理事情的過程里，發(fā)現(xiàn)發(fā)現(xiàn)該學(xué)生真的雖然改變了。現(xiàn)在唉也有點后悔，對他的態(tài)度冷淡。所以，以前的了解只能做一個備用，最重要的現(xiàn)今是要經(jīng)常從目前出發(fā)，了解學(xué)生。才能適合現(xiàn)在學(xué)生的身心發(fā)育以前進程。
其次，布置周記作業(yè)。
每天學(xué)生都因要上課，基本來說，他們連休息的時間都是短暫的�？墒牵绻屗麄兿褚活^牛一樣的埋頭苦干，而沒有總結(jié)的機會，那么能成功的機會也是很微的。因此，我讓他們每周寫一次總結(jié)，也就是周記。再說自己一周來的心理過程，身邊發(fā)生的事情，自己的看法，對班級的意見與促請等等。通過周記，讓學(xué)會怎樣從事情中得到教訓(xùn)與經(jīng)驗。而作為老師，我也從周記里了解了學(xué)生，以及班級的某些情況。同樣的，每次的周記，都要認真的回復(fù)。而且，我從不用紅筆回復(fù)周記，因為我希望自己是學(xué)生一個好友來傾聽學(xué)生的心聲。批改周記，就像一次心理的談話一樣。以前不少學(xué)生應(yīng)付的寫出周記，慢慢地都很認真的寫，并且非常在意我的`回復(fù)。感覺就好像跟知心朋友聊天一樣。也就這樣的關(guān)系，讓我的課堂教學(xué)也得益不少。英語是他們最薄弱的一項，通常即便很不愿意學(xué)的，可是由于這數(shù)層關(guān)系，上英語課成了他們最興奮的時候，熱情高漲的。
第三，宿舍管理。
學(xué)生的宿舍管理好與壞，關(guān)系到一個班級的班風(fēng)，學(xué)風(fēng)的形成。因為，學(xué)生在晚上喝水好，白天上課自然精神狀態(tài)旺，連帶的紀律能管好。否則，白天無精打采的，開小差的，睡覺的，樣樣有，整個班集體都不成體了。因此，宿舍管理就采取自我管理，嚴加處理的方法。先自己意識有義務(wù)，責(zé)任管好過失自己的晚上宿舍紀律。然后，如果有同學(xué)嚴重違紀的，采取退宿處理。這樣，宿舍管好了，睡眠保證了，白天的紀律也就連帶的好早晚起來了。
第四，多于家長溝通。
有個學(xué)生，他女兒是我以前的學(xué)生，某次家訪，他小姑娘就衷心的說，很感激我的到來。并且也一些聊了很多他們兩姐弟事情。讓我啟發(fā)很深，家訪真的很有必要性。從學(xué)生在家里的一舉一動可以了解到，他在家里的地位，他的性格如何。我們都很清楚，學(xué)
總而言之，班主任的工作就像一門藝術(shù)。要懂得心理的掌控，與判斷。有時候真覺得跟學(xué)生一起好像在斗智斗勇一樣的有樂趣。我們要教會師生如何接受，如何學(xué)習(xí)，如何做人，其實，學(xué)生也教會我們?nèi)绾螌捜�，如何處事�?/p>
班主任工作體會和心得體會2
班主任年級是班級的組織者和教育管理者，以使學(xué)生健康成長的引路人，是聯(lián)系各任課教師的紐帶。小學(xué)老師工作是艱巨的、繁瑣的，同時又是快樂的。這一學(xué)年度，我班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織中小學(xué)下讓，在任課教師的大力支持和配合我校下，在全體同學(xué)的共同努力下，各項工作順利開展，學(xué)習(xí)、生活等方面都取得了一定的成績，因此我被評選上“縣優(yōu)秀班主任”。下面，我就結(jié)合這一學(xué)年的班主任工作進行總結(jié)：
一、著重干部隊伍的組建和培養(yǎng)。
一個班的集體面貌如何，很大程度上敏感性是由小干部決定的。小干部對班集體有著“以點帶面”和“以面帶面”的作用，我稱他們是“班主任的左右手。上佳的班風(fēng)的具有離不開形成較強的號召力和自我管理能力的班干部。所以班主任必須精心培養(yǎng)：第一，要大力表揚班干部好處，宣傳他們的先進事跡，鼓勵班干部在學(xué)生心中樹立威信；第二，在鼓勵班里大膽工作，指點他們組織工作方法的同時，要更嚴格要求成績突出個人在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各給全班起到模范帶頭作用；其三，培養(yǎng)班干部自由民主協(xié)作的精神。出色的班干部能調(diào)動每一個學(xué)生的積極性，讓每個學(xué)生都能發(fā)揮出來師生他們的長處，讓每個學(xué)生都不斷進步，使整個班級積極向上。
二、注重管理好班級的紀律
紀律是學(xué)習(xí)的可以保證，因此在初學(xué)習(xí)初即我就狠抓紀律。第一、規(guī)范早讀，午休的紀律。早讀：在老師來之前，聽寫詞語，每天十個，由學(xué)習(xí)委員負責(zé)。午休：安排學(xué)生復(fù)習(xí)功課，寫作業(yè)，休息。由指定的學(xué)生日常事務(wù)。第二、力爭在升旗，做早操中整體表現(xiàn)突出。升旗的時候，要求同學(xué)們站隊要快，靜，齊，要站的挺，直。要有飽滿的熱情和向上的精神。每位學(xué)生都要佩戴紅領(lǐng)巾。早操的時候，要求同學(xué)們每次都要提議爭取第一個站好隊，要求動作整齊，標準。我們已經(jīng)很多次的比較受到體育老師的表揚了。現(xiàn)在同學(xué)們養(yǎng)成了處處爭第一的習(xí)慣了。第三、狠抓課堂紀律，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。要求學(xué)生“學(xué)會傾聽”，在課堂上，尊重老師的勞動，尊重知識，也遵守了紀律。最后由值日生每天危急情況總結(jié)當(dāng)天的紀律情況，評出一整天的先進組。
經(jīng)過中學(xué)生的努力，我班在第一次紀律評比中獲得紀律循環(huán)紅旗第一名，集體的榮譽感更加喚起了他們在呼喚紀律上的自覺性。
三、注重在活動中培養(yǎng)和鍛煉能力
活動既可以豐富他們的精神生活習(xí)慣，又能以使他們長知識、增才干，對他們的身心發(fā)展起著極為重要的。
這一學(xué)年，我班群眾組織了多次班會活動，如《一堂安全教育課》《衛(wèi)生知識講座》等，讓同學(xué)們在活動中有關(guān)安全和衛(wèi)生的知識。結(jié)合節(jié)日和季節(jié)的.不同，適時開展活動，如，十月開展了“中華經(jīng)典美文朗誦”；十一月組織了秋季野炊活動；元旦舉行了“歌詠比賽”；清明節(jié)開展祭祀和“革命詩歌朗誦會”活動……在老師的指導(dǎo)下我再教把任務(wù)交給監(jiān)督班干部們自己組織安排，既鍛煉了能力，又給班級帶來了活力。在活動中既增進了同學(xué)們相互關(guān)系的友情，又增強了班級的集體低年級榮譽感，同時又帶來了許多的快樂�；顒诱媸巧鷦佑腥�！還有些活動，比如在每次出黑板報之時，我完全教給學(xué)生去自主鍛煉，讓他們自己排版、選材、畫畫、寫。學(xué)生在一次次的中才能力不斷的得到提高。
在學(xué)校組織的各項活動中會，我們都博爾希夫卡做到最好，同學(xué)們心里都有一個信念：我要為集體爭光。我班在廣播站評比、優(yōu)秀作業(yè)展、覽詩歌朗誦、六一節(jié)目匯演等活動中同都獲得了非常好的成績。
四、注重師生的情感交流
沒有交流，就沒有教育，就沒有感悟，就沒有情感。走進學(xué)生和每一個學(xué)生有望成為朋友，讓他們尊重我，喜歡我，理解我。日記、小紙條，上qq都是我和學(xué)生交流的渠道。我還利用課間和學(xué)生一起游戲，談笑；利用午飯的時間和學(xué)生一起溝通思想，了解情況。利用放學(xué)后的時間和學(xué)生談心，交流。
學(xué)生病了，我組織學(xué)生回來看望他，送作業(yè)，送鮮花；學(xué)生打架了，我會靜下心來了解情況，把事情教給大學(xué)生自己處理，一般來說會有意想不到的效果；學(xué)生吵架生氣了，我會給他們口技，讀文章來并使他們感悟，使他們懂得友誼的珍貴……
五、注重后進生的轉(zhuǎn)化工作
沒有愛就沒有終身教育，愛是高等教育的基礎(chǔ)和前提。只有熱愛后進生，才能做好他們的轉(zhuǎn)化在工作中。許多人都則表示教師對同時指出學(xué)生要一視平仁，可我認為，老師要將無私的愛更多地灑向后進生。由于后進生身上的毛病、缺點多，常常在父母、教師、同學(xué)那里遭到冷淡、歧視，很少得到同情和和暖，普遍地背著思想包袱，產(chǎn)生自卑心理。因此，后進生對教師教師抱有疑懼和對立焦慮，對班集體疏遠，往往懷疑老師和同學(xué)是否真誠地愛護和關(guān)心自己。更為重要這就要求班主任在轉(zhuǎn)化后進生時應(yīng)該特別熱愛他們，做到不嫌棄、不歧視、不疏遠，并教育努力同學(xué)們正確對待和幫助他們。
“學(xué)會賞識，愛滿天下”是我校的校訓(xùn)。對于后進生，雖說我采取多賞識不多批評的方法，以寬容的心態(tài)去對待他們的每一次疏忽；用期待心態(tài)去等待他們的每一點進步；用欣賞的目光去關(guān)注他們的每一個閃光點；用喜悅的喜悅?cè)ゼ敝澰S他們的每一份成功。就說全班的畢亮亮吧，學(xué)習(xí)落后，態(tài)度不端正，品質(zhì)還不夠好，科任老師經(jīng)常向我反映，于是我就從他的品質(zhì)開始著手，育人第一嘛！我有時佯裝把語文書落在前言辦公室，然后對亮亮說：“亮亮，把老師的英語教學(xué)書拿來好嗎？”他爽快地點點頭，等他拿來后，我順勢在班上夸他真是老師的好幫手，看著眼光同學(xué)們投來羨慕的目光，亮亮的臉上流露出暗暗的歡喜。
當(dāng)然，光靠老師高度關(guān)注后進生，那是遠遠不夠的。俗話說，“火車跑得快，全靠車頭帶”。所以在班上要讓班干部在關(guān)注后進生上時時為表率，處處是先鋒，當(dāng)好班級這列大巴的“頭”�？咳嗤瑢W(xué)來關(guān)注和幫助后進生，更重要特別是讓優(yōu)秀的同學(xué)來帶動后進生。沐浴在燦爛的陽光淋浴下的后進生才會自信心地大踏步向前進。
六、真情溫暖留守兒童
我們都說：“城市讓生活當(dāng)更美好”。隨著城市的建設(shè)，進城打工人數(shù)的增多，縣域農(nóng)村的許多孩子就成小了留守兒童。每年我的班上都有幾個，一開學(xué)，我總要摸清他們的情況發(fā)現(xiàn)他們所存在的各種問題。通過這幾年的實踐和思索，我覺得對待“留守學(xué)生”：第一，要與其家人更多地密切配合，幫孩子營造一個良好的教育環(huán)境；第二，要給他們多一份慈愛，讓他們感到溫暖；第三、要組織他們參加社會團體課后學(xué)習(xí)聯(lián)誼三組，以同學(xué)幫同學(xué)，結(jié)成對子，一起學(xué)習(xí)、游戲。給他們一種家的感覺，給他們送去溫馨與快樂。
當(dāng)班主任很累，事情很多，有的時候還會很心煩，這都是免不了的，但是，當(dāng)你走上講臺，看到那一雙雙求知的眼睛，當(dāng)你看見你的看到學(xué)生在你的教育下有了很大的改變，當(dāng)你被學(xué)生圍著快樂的談笑，當(dāng)學(xué)生把你當(dāng)成最好的同事，當(dāng)家長打電話來留意到你，孩子變了，變得懂事聽話了。那快樂是從心里往外涌的。
班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作，每一個學(xué)生家長都是一個世界，要想要成為每一個學(xué)生的想朋友，要想得到每一個學(xué)生的信任，需要付出很多的心血。雖然我利息收入的心血有了不少的收益，但是我會繼續(xù)努力，爭取做得更好。
班主任工作體會和心得體會3
班主任是班集體的組織者、管理者和領(lǐng)導(dǎo)者，與學(xué)生接觸最密切，交往范圍最廣，是一個班級學(xué)生思想行為發(fā)展最直接觀察者和向?qū)д摺：侠�、全面組織好一個班集體，不同個體的教育，使它的思想、學(xué)習(xí)，健康等得到更好的發(fā)展、成長是衡量班主任工作成敗的標準。
這就要求每一個班主任細心，耐心地做好自己的每一項工作，同時還要善于調(diào)動家庭、社會、學(xué)校等多種教育模式對學(xué)生進行合理引導(dǎo)，形成一個適合學(xué)生成長與發(fā)展的多維平衡空間。因此，班主任除做好班級常規(guī)管理，更要做好以下幾項工作。
一、 認清職責(zé)，搞好心理輔導(dǎo)
班主任不但是班級工作的具體實施者，也是形成良好班集體的有效催化劑。能否認識這點，將會是班級管理的優(yōu)劣和學(xué)生能否健康成長的關(guān)鍵。古語有：近朱者赤，近墨者黑，班級作為學(xué)生成長的第一有效環(huán)境，其作用是顯而易見的。因此，在正確實施班級管理之前，班主任應(yīng)認清自己的職責(zé)，定位清楚，做好這一班級管理的前提。
資料：據(jù)聯(lián)合國教科文組織的調(diào)查：19%的男童和3%的女童有不同程度的學(xué)習(xí)困難癥狀，而心理障礙因素是導(dǎo)致這種癥狀的重要原因之一，作為一種社會病理心理狀態(tài)的`產(chǎn)物，必須引起班主任的關(guān)注。在“班級”學(xué)生成長的第一有效環(huán)境中，班主任作為直接調(diào)適者，就可以運用自己的專業(yè)知識與技能，給予學(xué)生以合乎其需要的協(xié)助及服務(wù)，幫助學(xué)生正確認識自己，認識環(huán)境。依據(jù)自身條件，確立有益于社會進步和個人發(fā)展的生活目標，增強學(xué)生和心理免疫力，維持其心理健康，使學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活和人際交往中作出良好的適應(yīng)。
二、 了解學(xué)生，建立學(xué)生檔案
認識自己工作的對象，了解學(xué)生是做好班級管理，履行班主任職責(zé)的重要環(huán)節(jié)，對學(xué)生的了解是多方面的，無論是思想品德、學(xué)習(xí)、身體狀況，還是個體心理、個體家庭都非常重要。
學(xué)生檔案則是學(xué)生在一定成長時期內(nèi)的行為軌跡向量。從這個向量可以直接看出學(xué)生在這一時期內(nèi)各方面發(fā)展的生成指標，通過這一指標，班主任可以準確判斷出是否要對學(xué)生作出某一方面和調(diào)適引導(dǎo)。當(dāng)學(xué)生在某一階段出現(xiàn)了心理、生活或?qū)W習(xí)上的偏離，班主任則可運用合理的方案對偏離的程度進行有序的調(diào)整。
三、 協(xié)調(diào)好各科任老師的工作
班級有不同利于學(xué)生的健康發(fā)展，不單獨依賴于班主任，各科任老師同樣會不同程度的產(chǎn)生影響。一個教學(xué)班的不同科任老師，因其個人的思想觀念，學(xué)術(shù)修養(yǎng)、個性教育等等的不相同，還加上各學(xué)科特點的差異，常會出現(xiàn)各執(zhí)一端的狀況，甚至于出現(xiàn)相互抵觸。這樣學(xué)生對不同的教育方式就會無所適從。而陷入班級管理混亂，學(xué)生不知所措的窘境。
協(xié)調(diào)好班級各科任老師的工作大致可從以下三方面入手：1.積極主動與科任老師溝通聯(lián)系。通過溝通，從科任老師那里搜集班級管理中出現(xiàn)的問題，獲得任課老師對班級管理的意見和建議。對出現(xiàn)的問題集合所有老師的力量加以解決；2.調(diào)節(jié)各學(xué)科中的學(xué)習(xí)負擔(dān)。依據(jù)學(xué)生心理發(fā)展特點，合理地作好學(xué)習(xí)負擔(dān)的轉(zhuǎn)化和轉(zhuǎn)移；3.妥善處理好學(xué)生和科任老師的關(guān)系與矛盾。有效地化解師生間的矛盾，使兩者之間和諧相處，將有益班級管理從良性，健康的方向發(fā)展。
四、 做好班級管理日志
班級管理日志是班主任對班級管理工作的階段性總結(jié)，是班級管理的全程記錄。做好了這一項工作，我們就可以及時地對班主任各項工作做出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，不斷完善班級管理方法，使班級管理工作更加切實有效。此外，班級管理日志還可以用來指導(dǎo)以后的工作。
班主任工作體會和心得體會4
教育具有悠久而崇高的歷史，從柏拉圖和亞里士多德這樣的尼采圣賢，再到本周一的教育工作者，教師對周圍的世界產(chǎn)生著學(xué)生龐大的影響。幾乎追憶每個人都會深情地回憶一位或者更多的教師，甚至有的人分將自己生活的成功婚姻生活歸功于某一位教師。
教師的巨大影響在許多時候是積極的，但有時也會是換句話說的。教師可以學(xué)生激勵師生們奮發(fā)向上————也可以漫不經(jīng)心地傳授一些與學(xué)生終身相伴的錯誤知識。
班主任是某種特殊的職業(yè)，它不僅需要一顆善良而堅定的心，還需要強大的工作熱情和豐富的。人一生中的.絕大多數(shù)習(xí)慣是在學(xué)生時代養(yǎng)成的，一位積極而善于觀察的班主任窺探能夠改變學(xué)生的生活，并且實現(xiàn)學(xué)生的潛能。但僅僅僅僅有非常積極的態(tài)度是不夠的，作為班主任來說，你必須盡快掌握許多特殊的職業(yè)技能。有學(xué)者說：“在一個充分理性的社會中，我們當(dāng)中最優(yōu)秀分子有志成為教師，余者就只能勉強干別的營生，因為將文明之火代代相傳是一個人所能承擔(dān)的最崇高的榮譽和最重大的責(zé)任。”
教育會有壓力，并且在有的時候會吃力不討好，但當(dāng)你深刻明白你的重要性的時候，你就會回報得到與眾不同的報酬。記住，任職從你擔(dān)任班主任那一時刻開始，你就將背負著許多學(xué)生的夢想和他們的家長的期待以及這個社會未有的未來。
并非所有人都能勝任張老師并非工作。無論如何，如果你感受到此種需求并努力完善自己，你就能變成一名優(yōu)秀的班主任，一名真正使學(xué)生的生活有所不同的班主任。正如亨利·亞當(dāng)斯說過的那樣，“班主任的影響是深遠的；他決不會可能知道自己的影響會在何處止步。”沒有天生的優(yōu)秀體育老師，只有不斷努力著、充實著和發(fā)生改變著的優(yōu)秀班主任。困難將帶來痛苦，痛苦將帶來經(jīng)驗，經(jīng)驗會使你一步一步走向成功！
在班級管理中，建立健全班委監(jiān)管機構(gòu)，正確選取班干部是一個非常重要的環(huán)節(jié)。正確選用班干部對班主任日后的班級管理工作有很大的幫助。在班干部們的引領(lǐng)和督促下，不僅可以讓學(xué)生思想品德教育工作深受教育，好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣得于養(yǎng)成，對學(xué)生的日常行為活動也有所監(jiān)督和監(jiān)督互相教育的積極作用。反之，就會對整個班級的管理目標相的挬而行。
例如，我去年接的六年級的一個班，當(dāng)我第一次走進教室時，教室內(nèi)所的場景真讓我大吃一驚。同學(xué)們對我的出現(xiàn)不理不采，課桌和沙發(fā)零亂不堪，紙屑、果皮滿地都是。再想想之前就要對他們各科成績的了解，我的心不由自主的涼了半截。自問，我有能力把航天器他們拉到情操的軌道上嗎？但是最終堅強好勝的真心不允許我退宿。我認為造成這樣的消極局面是因為他們對沒興趣，學(xué)習(xí)成績差。于是，我選了幾個相對兩個成績好的當(dāng)本班的班干部，想通過抓典型來影響他們，引領(lǐng)他們養(yǎng)成招盛純。可兩個星期過去了，這個政治局面不但沒得到改觀，反而比開學(xué)初更糟糕。遲到、曠課、不完成作業(yè)，特訓(xùn)等情況非常嚴重。經(jīng)過觀察了解，所選的班干部領(lǐng)導(dǎo)能力不夠強，其他同學(xué)不服，所以我下定決心，改選班干部。由同學(xué)們自己選出他們心目中的領(lǐng)導(dǎo)人物。結(jié)果第二天馬上就有見成效，一早我推開教室的門，看見的場景讓我欣喜若狂，課桌排得整整齊齊，地上干干凈凈，教室后門的角落里，掃把擺放得整整齊齊，同學(xué)們都在認真的讀書。
所以說，正確選用班干部對班主任班級管理有較大的幫助。
班主任工作體會和心得體會5
班長工作是一項光榮而艱巨堅忍的工作，每一位擔(dān)任過班主任的教師都會有深刻的體會，因為他們摸索過、探求過、失敗過、成功過。我，也是班主任中的一員，感受很深刻，班級管理千頭萬緒。
學(xué)生思想瞬息萬變。特別是二十一世紀的孩子們，個性張揚，見多識廣、思維靈活。多年來的班主任教育工作實踐，有心得體會以下幾方面育人工作心得。
一、全面了解學(xué)生
作為班主任，要善于洞察學(xué)生的心靈，摸清學(xué)生的心理特點，體會他們的內(nèi)心其要求。剛接管一個新班時，如果能在很短時間內(nèi)記住所有學(xué)生的名字，對學(xué)生來說，就是很高興的事。這樣，既能證明他們橫桿在老師心目中的位置，又能說明老師在工作上以，對學(xué)生的態(tài)度上是認真負責(zé)的。無形中培養(yǎng)了學(xué)生積極向上的、努力學(xué)習(xí)的信心。
了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，了解全班所在主要的優(yōu)缺點并分析其原因在于所在，探知家長普遍的文化層次，找到亟待評估風(fēng)險的弱點；須要研究學(xué)生的個性特征（包括能力、氣質(zhì)、性格、愛好等），了解個人的生活環(huán)境，掌握哪些是革命者，哪些是特別需要注意的學(xué)生同樣等等。
二、多聽聽學(xué)生的人聲
在每件事上不妨具體措施都聽聽學(xué)生的意見，看看他們態(tài)度如何，師生之間的雙向交流總相互之間比耳提面命有益得多，既提高了學(xué)生的主動參與意識，也增強了學(xué)生對班主任的信任感。學(xué)生們的感知世界遠比我們想象的得多，他們思想活躍，想象力豐富，需要表達和交流，尤其需要來自師長的疏導(dǎo)和勸慰，控制他們的思想發(fā)展無疑于想要捆住鮮花的，總把自己的理念強加于學(xué)生身上的做法形同犯罪。在班里給予學(xué)生充分的表達意見和建議的機會，是一項善舉，它將綠意盎然惠及一顆顆綠意盈盈的心靈，免得他們正式成為一塊塊石頭。
在班務(wù)工作的每個環(huán)節(jié)上，班主任班主任都應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生的.選擇。組建新的班委，推舉學(xué)期佳俊，要組織工作學(xué)生民主選舉；周會選什么話題，對于遲到生如何使之不，也要最后由學(xué)生“拍板”。
班主任的“退隱”，會使每個學(xué)生成為公民道德班級文明的獻身精神，高年級榮譽的維護者。自然這種“退隱”并非就是撒手不管，尊重學(xué)生的選擇，體現(xiàn)了班主任開闊的胸襟，睿智育人的境界。尊重學(xué)生的選擇，目的在于養(yǎng)成學(xué)生遇事多動腦筋的習(xí)慣，在于養(yǎng)成學(xué)生積極參與的意識，豁達包容的精神，在于養(yǎng)成學(xué)生理性分析學(xué)生的能力。
三、用愛心喚真情。
一個人的思想感情往往控制棒是有意無意通過外部流露出來，在班級體活動中，班主任要有意識地通過表情跳躍動作來表達自己對學(xué)生的情感，達到達到與學(xué)生生命交流的目的。比如贊許的點頭、會心的微笑、親切的撫摸、嚴肅的手勢等都可以表達班主任對學(xué)生的助學(xué)，使學(xué)生有一種被重視感和關(guān)懷感。還有，找學(xué)生談話，與家長聯(lián)系等也是心靈交流的方式。
班主任全部投入的情感投入一定要面向全體學(xué)生，不能對學(xué)生有所偏愛，因為任何泰舍偏愛都會失去教育的力量。在老師的心目中，那些外表美的、小王子成績優(yōu)異的學(xué)生很容易獲得老師的愛，而那些外表丑陋的、衣著簡樸的、成績一般的、智力平庸的、頑皮的學(xué)生，一般引不起老師的注意，這就需要班主任去察覺到、挖掘這些同學(xué)的其優(yōu)點，用老師博大的胸懷和高尚的情操去學(xué)長關(guān)注這些同學(xué)。
所以我認為情感教育實在是一種巨大較大的教育信念。沒有對學(xué)生換句話說的愛，就不會有真正的教育。誰能不說情感是人世間最真摯最美好的東西呢？班主任只有把愛心奉獻給全體學(xué)生，以人為本，無私奉獻，教育方才會展示出驚人品味的魅力。
班主任─普通的崗位，平凡的角色。在推進素質(zhì)教育的今天，我任重而道遠，大膽探索新的教育方法，轉(zhuǎn)變教育觀念，為把自己鑄就成理想的班主任而不懈。
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