幼教心得體會15篇
當(dāng)我們積累了新的體會時，寫心得體會是一個不錯的選擇，這樣有利于培養(yǎng)我們思考的習(xí)慣。很多人都十分頭疼怎么寫一篇精彩的心得體會，以下是小編精心整理的幼教心得體會，僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼教心得體會1
時間過得真快，兩期的跟崗學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束了，在過去的十多天里，我在Xx市Xx區(qū)Xx第一小學(xué)，深深的感受到了老師們敬業(yè)愛崗的精神，也感受到了孩子們奮發(fā)向上的求學(xué)精神。跟崗期間，我們得到了Xx市Xx區(qū)Xx第一小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷，導(dǎo)師曾少華特級老師，以及“三人行”行動組的結(jié)對導(dǎo)師對我們的學(xué)習(xí)進行耐心的指導(dǎo)。Xx市Xx區(qū)Xx第一小學(xué)制定了詳細(xì)的培訓(xùn)計劃，考慮了我們學(xué)員的培訓(xùn)活動、生活各個方面的點點滴滴，并按照計劃有條不紊地進行各項培訓(xùn)活動。各項培訓(xùn)活動緊張而有序地進行，得到了我們培訓(xùn)學(xué)員的一致好評。在跟崗期間，我共參與了以下活動：聽課14節(jié)，說課3節(jié)，評課活動6節(jié)、專題講座3節(jié)，上匯報課1節(jié)�，F(xiàn)在對整個跟崗期間的收獲與感受作以下總結(jié)：
來到Xx市Xx區(qū)Xx第一小學(xué)，這里辦學(xué)理念，領(lǐng)導(dǎo)的管理策略，教師的精神面貌，學(xué)生的各方面素質(zhì)，都讓我大開眼界。Xx市Xx區(qū)Xx第一小學(xué)的環(huán)境優(yōu)美，校園文化氣息濃厚。學(xué)校給學(xué)生最幸福的童年，給學(xué)生最堅實的起步。培養(yǎng)學(xué)生的主體意識、合作精神，激發(fā)創(chuàng)造潛能，讓學(xué)生擁有健康的身心、健全的人格、無限廣闊的精神生活，為學(xué)生全面而有個性的打下堅實的基礎(chǔ)。這些對于我來說都是全新的理念。
相對我們學(xué)校而言，他們的教師課程安排較緊湊，老師們不僅工作壓力大，工作量也很大，但是這里的老師們在工作中仍然是兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇。這里的老師們對工作是那么的執(zhí)著、認(rèn)真、負(fù)責(zé)，那種敬業(yè)的精神深深地感動著我，鼓舞著我，成為我在自己今后的教學(xué)崗位上的.一種動力。
走進Xx市Xx區(qū)Xx第一小學(xué)，令我感到震憾的就是，他們的數(shù)學(xué)團隊。這是一個優(yōu)秀的數(shù)學(xué)團隊，他們團結(jié)協(xié)作，具有較高的專業(yè)素養(yǎng)。他們平時扎扎實實地進行校本教研。并為我們提供了很多的優(yōu)秀課例，使我們受益頗多。課前他們認(rèn)真研讀教材，分析學(xué)情，查閱資料，認(rèn)真設(shè)計教法。在觀摩活動中，我們跟崗學(xué)員認(rèn)真聽課，寫聽課記錄，課后積極交流。通過課堂觀察了解，他們確實讀懂了學(xué)生，關(guān)注了后四分之一學(xué)生的學(xué)習(xí)，切實為主題落實提供了有力的證據(jù)，真正落實了課堂的高效性。回想自己學(xué)校的教研，簡單，走過場，完成任務(wù)了事，團隊成員不夠結(jié)，談何提高課堂教學(xué)效益？
曾少華導(dǎo)師對我們制定了“三人行”行動組，在“三人行”行動組中，我和其他學(xué)員團結(jié)互助，形成了良好的學(xué)習(xí)氛圍，一起研討同課異構(gòu)，共同進行說課、上課、評課的制定。每一次研討、交流活動都是那么真誠、樸實，大家在一起討論教學(xué)中的困惑，交流教學(xué)中的體驗，仿佛是彼此心與心的交流，更是大家用情感譜寫的一曲值得回味的篇章。跟崗過程中，曾少華導(dǎo)師對我們制定了詳細(xì)的跟崗計劃，讓我們對觀摩課進行討論和點評，聽專家講座解答教學(xué)中的疑難之處，參與磨課，“三人行”行動組同課異構(gòu)，說課、上課、評課等一系列活動，我們的跟崗學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富，形式多樣。在整個過程中曾少華導(dǎo)師全程參與，并給予我很多的指導(dǎo)，從中讓我感受到了曾少華導(dǎo)師的工作激情和人格魅力，讓我真切地體會到什么叫做“學(xué)高為師，身正為范”。同時讓我對教學(xué)理念有了更加深刻的理解，教學(xué)能力得到了一次新的提升。
本次培訓(xùn)，我看到了眾多教師身上的閃光點，同時發(fā)現(xiàn)了自身視野之局限，猶如井底之蛙。但這次培訓(xùn)，卻讓我明白了今后前進的目標(biāo)，學(xué)以致用，我將在這里學(xué)到新知識盡快內(nèi)化為自己的東西，運用到教育教學(xué)的過程中去，努力學(xué)習(xí)同行們的學(xué)習(xí)態(tài)度，求知精神，協(xié)助能力，加強學(xué)習(xí)，讓跟崗學(xué)習(xí)成果在教育教學(xué)中發(fā)光。
幼教心得體會2
我們生活的這個世界需要愛心，在幼兒園學(xué)習(xí)和生活的孩子們更需要愛心，記得一位名人以前說過“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育好孩子�！弊鳛橛捉汤蠋煟逃煤⒆邮俏覀兊淖罱K目標(biāo)，要想實現(xiàn)這個目標(biāo)，就需要我們在日常的保教工作中全方位地奉獻(xiàn)出我們的愛心。
孩子上幼兒園是人生的一個重要起點，他從那里開始了真正的社會生活和學(xué)習(xí)生活。對于剛剛脫離父母懷抱的他們來說，幼兒園是一個全新而又陌生的環(huán)境。他們期望得到認(rèn)可、贊賞、同情、關(guān)心和愛護，期望得到老師的愛。在那里，我不妨先舉一個例子�？悼凳切“嗬镆粋�十分聰明能干的小家伙，自我吃飯，自我尿尿，就是我們常常說的那種小大人型的，但不知怎樣的，最近一個星期己經(jīng)連續(xù)尿了三次床了，問他的媽媽，他在家里最近一段時光從來不尿床。這可怪了，到底是怎樣一回事呢?之后才明白，原先這個小家伙是故意的，他只是不滿意老師對他的“不在意”，想用這種極端的方式來引起老師的“在意”，他是想從老師那里得到關(guān)心和愛護。這是一顆多么天真而善良的童心啊!孩子的心靈是純潔的，同時也是十分脆弱的，這就需要教師用自我一顆真誠、熱愛、賞識孩子的心去喚醒、去呵護。多與孩子交談，多給孩子以愛撫，走進孩子的內(nèi)心世界，用愛心來澆灌和呵護他們。哪怕只是一道溫和的目光，也會讓其爭當(dāng)“好孩子”，“乖孩子”的信念倍增。
作為幼教老師，最大的過失莫過于對孩子沒有愛，最大的悲哀莫過于失去了對孩子的愛。在幼教的日常工作中，愛心的'體現(xiàn)無所不在。幫忙孩子系好帶子、穿好衣服、蓋好被子是愛心;尊重孩子、信任孩子、鼓勵孩子是愛心……愛心是重要的，有了愛心，我們就會在日常的保教工作中，全身心地投入，把這種博大而寬宏的愛心不斷地轉(zhuǎn)換成日常保教活動的耐心，職責(zé)心。從有利于孩子心理和生理健康成長的角度出發(fā)，不斷加強自身幼教專業(yè)素質(zhì)的提高，精心設(shè)計好每一個教學(xué)活動計劃，讓孩子在幼兒園健康快樂地成長。
“教育技巧的全部奧妙，也就在于如何愛護孩子”。給孩子愛心，他就會認(rèn)可你;給孩子愛心，他就會親近你;給孩子愛心，他就會喜歡你;給孩子愛心，他就會感到幼兒園如家一般溫暖;給孩子愛心，他就會在學(xué)習(xí)和生活中去關(guān)愛別人。請不要吝惜我們的愛心，讓我們在幼教崗位上全方位地奉獻(xiàn)出我們的愛心，讓孩子在愛的海洋里不斷茁壯成長。
幼教心得體會3
為期一周的培訓(xùn)，運動富厚多彩而又別具匠心，既有同行接地氣的講堂環(huán)節(jié)，又有體驗運動，突出物理特色，并真正將培訓(xùn)容身于實處;既有專家講座，也有在空隙之余的念書寫作以及同行們的思想碰撞。“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”，不知不覺里，這些時光在人生軌跡中一步一腳印，回想猶在眼前。
“以寫匆匆教，研教并進”
待久了一個情況，容易為情況所同化，而覺得無可突破，殊不知這儼然是“坐井不雅天”，“溫水煮青蛙”，而可悲的是，我們依然自以為是，“一葉障目不見泰山”。“學(xué)弗成以已”，如何突破現(xiàn)有的屏障，最癥結(jié)的一步，走出去，正如劉崎先生所說的“不怕慢，只怕站”，而只有大膽地走出去，我們才會加倍認(rèn)清本身的渺小而不易驕傲。
“名師引領(lǐng)，加速前進”
“以寫匆匆教，研教并進”，容身于自身，可終究有限，“名師出高徒”，“聽君一席話，勝讀十年書”，并不是一句空論，正如牛頓所說“如果說我比別人看得更遠(yuǎn)些,那是因為我站在了偉人的肩上”，名師引領(lǐng)，我們必會加速前進。
有幸在這一次上了一節(jié)公開課，光陰較為充沛，不過自我滿足于近況，以為一切不過如此，雖此中欠斟酌很多客不雅因素，但自我認(rèn)知不敷，學(xué)習(xí)不夠，以及對公開課的具體細(xì)節(jié)多是空缺，使得一個機會悄然落幕，甚是惋惜。雖是一小步，倒是一大步，將來的本身會加倍杰出。而張恩義教授的'“口下留情”的關(guān)愛、劉崎先生的諄諄教育以及各學(xué)員們的批評指正，本身才恍然大悟，自我覺得的天地，原只天空偶然撇下的一片暗影。
而張恩義教授的論文講座，張書良主任的如何評課，劉崎先生接地氣的《在教授教化與科研中享受教師的樂趣》與《生活體驗在中學(xué)物理教授教化的利用》，為我們開辟了極新的天地�！罢驹趥ト说募缟稀�，相信將來的我們會看的更遠(yuǎn)。
“生活物理，體驗窮理”
如果說“名師引領(lǐng)”，使我們“站在偉人的肩上”，那么工作室的指導(dǎo)思想――“生活物理，體驗窮理”，則是為迷途的我們提供了指明燈。
長久以來的“云里霧里，勿理物理”，時常困擾著一線的物理教師。何去何從?我想“生活物理，體驗窮理”，容身于物理日常教授教化，與生活搭邊，使學(xué)生于物理中發(fā)明生活，于生活中體驗物理，從而為近況的物理提供了可行。而如何將更多的生活與物理聯(lián)系，劉崎先生《基于生活體驗在中學(xué)物理教授教化的利用》的省重點課題，無疑是轉(zhuǎn)變這一近況的指明燈。
而物理體驗運動――制作簡略單純電念頭，則是為我們一線教師們敲響了警鐘。不是沒有器材，就可以高枕而臥，正如羅素?羅蘭所說“生活中并不缺少美，而是缺少發(fā)明美的眼睛”，而我們亦是缺少可以發(fā)明物理樂趣的眼睛，缺少發(fā)明生活的眼睛。
“當(dāng)蜘蛛網(wǎng)無情地查封了我的爐臺/當(dāng)灰燼的余煙嘆息著貧困的悲傷/我依然執(zhí)拗地鋪平絕望的灰燼/用標(biāo)致的雪花寫下：相信將來”,將來很美好，也很等候，因為一切遇見都是最美好的。
幼教心得體會4
俗話說：萬事開頭難。剛進入到幼兒園實習(xí)，總覺得困難很大，自己工作毫無經(jīng)驗，應(yīng)對性格各異的孩子，應(yīng)對新工作，的確工作很難開展。毫無頭緒可言，到底該從哪里下手呢，看著師姐們輕簡單松的帶著寶寶開展各種活動，做著一個又一個的游戲，看著孩子們一張張興奮、熱情高漲的小臉，我深深地被感染著，我努力地去學(xué)習(xí)，嘗試獨立帶孩子，經(jīng)過幾次之后，我的緊張心理才逐步退去，慢慢的融入這個小群眾當(dāng)中。
實習(xí)第一天的畫面還歷歷在目，那是多么讓人印象深刻。清晨，早早的起床，帶著那一點興奮，那一點緊張，那一點好奇準(zhǔn)備開始實習(xí)的第一天。剛進班級，我要應(yīng)對的就是如何讓這些可愛的孩子接納我，并且喜歡我。大班的幼兒在應(yīng)對陌生人時，都是那么心懷好奇，他們會主動上來和你打招呼，并且問這問那，很快我就和他們熟悉起來，打成了一片。我的指導(dǎo)老師但是一名經(jīng)驗老道的閘北名師，比起“指導(dǎo)老師”這個身份，我覺得她更像我的媽媽，不只是因為她的年齡和我媽媽相仿，更因為她就像是一位慈愛的母親，用盡心血哺育我這個剛“出生”的孩子。我會用心觀察陳老師如何引導(dǎo)幼兒自主學(xué)習(xí)，當(dāng)我有疑問時，會及時請教老師，并能很快地將老師傳授的經(jīng)驗付諸于行動，成為自己的經(jīng)驗。在陳老師的指導(dǎo)和幫忙下，我很快得就熟悉了工作，并且他都會和我說說班級里每個幼兒的狀況，我明白作為一名合格的幼兒園老師，需要透過接觸幼兒、了解幼兒，逐步構(gòu)成尊重幼兒、熱愛幼兒、關(guān)心幼兒、理解幼兒的教育觀念。
在實習(xí)整個過程中，我悟出了要因人施教，應(yīng)對不同的幼兒要用不同的方法，每個孩子都有自己的差異，有自己獨立的內(nèi)心小世界，而作為他們老師，要想真正走進孩子們的內(nèi)心小世界，不用心去了解去發(fā)現(xiàn)捕捉他們的閃光點是不行的，每個孩子都有他的可愛之處以及不足之處，要想幫忙他們改正缺點，不僅僅要關(guān)心和照顧幼兒，和幼兒家長的溝通也十分的重要，在實習(xí)期間我試著與家長打交道，與他們交流幼兒在園以及在家的各種表現(xiàn)，實習(xí)讓我獲得了很寶貴的東西。
六個多月的實習(xí)生活，使我更深刻地了解到了一個幼兒教師的工作;更深刻地了解和掌握了大班這一年齡階段的幼兒的身心發(fā)展特點及其在保教工作方面與中班、小班幼兒的區(qū)別;同時也認(rèn)識到了作為一個幼兒教師，除了做好幼兒的教育工作外，如何做好與保育員、其他教師及家長的合作、協(xié)調(diào)工作也具有同樣重要的地位。小朋友們都十分天真可愛，我很愛他們，很喜歡和他們玩。我試著讓自己變成小朋友，融入他們的生活，這樣我才會獲得他們的歡心，才會得到他們的信任和依靠。但這樣卻并不代表小朋友會聽我的命令做事。一個原因就是我還沒有真正以一個老師的身份和他們說話，命令他們做事。相反地，我把自己當(dāng)作他們的朋友來督促他們做事。甚至有時候我把他們的話當(dāng)兒戲，哄他們。
我很慶幸能夠跟大班的小朋友及幾位優(yōu)秀的老師共同度過了六個多月的時間，小朋友們給我?guī)淼?是無盡的歡樂，而幾位老師的指導(dǎo)和教誨則是一筆寶貴的財富。個性是陳老師，她的課讓我打開眼界，受益匪淺。在實習(xí)期間，她很認(rèn)真的閱讀我們的教案，聽取我們的想法，并提出自己的意見。我們上完課后，她會主動地找我們談話，指出我們的不足，使我們能不斷地改善。要成為一名合共的幼兒教師，除了要有良好的教學(xué)經(jīng)驗外，最重要的是隨機應(yīng)變幼兒各種怪異的提問，我吸取周圍教師的先進經(jīng)驗，提高自己的水平。不能對此疏忽!知識和經(jīng)驗都不是天上掉下來的。只有不斷的吸取、提高!家長才會放心把孩子完全交給你。完全信賴于你。充分信任你。并且做到不怕苦，不怕臟，像母親一樣關(guān)心和愛護他們，經(jīng)過這次實習(xí)，六個月里：讓我真正的了解幼兒老師是那么的不容易。真是：哎，做什么都不容易啊~以前以為帶幼兒是什么人都能上任的�？勺銎饋硎侨绱酥y!
這幾月經(jīng)歷的每一天，都已在我心中留下了永久的印記，因為這是見證我這樣一個全新的成長。使我認(rèn)識到正確的人生觀，價值觀。也期望我和陳老師的工作能配合的更默契。
教師是一個崇高而神圣的職業(yè)，但幼教工作是一個繁瑣而又辛苦的事情，需要幼教工作者耐心、細(xì)心、愛心、職責(zé)心并重，缺一不可，總之，要當(dāng)一名好幼教不容易啊~在此次實習(xí)中，我也看到了我自己不足之處，社會的不斷進步使幼兒園對幼兒教師的要求是越來越高。我愿意用我的所有熱情與愛心，換取孩子們的開心以及家長的誠心，實習(xí)間：讓我增長了見識，做老師難，做個幼兒老師難上加難，我要在今后的工作中，不斷的充實自己，全身心投入到未來的幼兒教育事業(yè)。
幼教心得體會5
曾記得毛澤東曾經(jīng)說過“一個政黨要引導(dǎo)革命勝利，必須依靠自己政治路線的正確和和組織上的鞏固�！蓖瑯拥�，如果要辦好高等教育，政策法規(guī)也是不可或缺的一部分，因此學(xué)好《高等教育政策法規(guī)》對于一個在高等教育的過程起著樞紐作用的老師來說也是一個重中之重。
隨著我國經(jīng)濟的迅速發(fā)展，綜合國力的提升，國家對于教育也特別的重視。為了推進教育的又好又快的發(fā)展，教育政策法規(guī)也是其中一項較有影響力的支撐。而我作為一為高等院校的老師，應(yīng)該嚴(yán)于律己，用該政策法規(guī)更好的約束自己，從而使自己變得更優(yōu)秀，讓自己的師風(fēng)、師德影響自己周圍的學(xué)生和同事。最為一個高校的老師，除了應(yīng)該具備專業(yè)的知識素養(yǎng)，在教學(xué)的規(guī)程中完成授業(yè)解惑的神圣使命，同時更應(yīng)該加強自己的政策法規(guī)常識，提高自己的綜合素養(yǎng)。
下面就《高等教育政策法規(guī)》談?wù)勎业睦斫饧拔业目捶ā?/p>
在《高等級教育政策法規(guī)》一書中分別從高等學(xué)校的法律制度、高等學(xué)校教師法律制度、高等學(xué)校學(xué)生法律制度、高等職業(yè)教育與成人高等教育法律制度、民辦高等教育法律制度、中外合作辦學(xué)法律制度7個方面來敘述的。在高等學(xué)校法律制度的這一章節(jié)中，詳細(xì)的闡述了高等學(xué)校的權(quán)利：自助管理權(quán)、教育教學(xué)權(quán)、招生權(quán)、學(xué)籍管理權(quán)利、頒發(fā)證書權(quán)、聘任權(quán)、管理財產(chǎn)權(quán)、拒絕干涉權(quán)、以及現(xiàn)有法律、行政法規(guī)及地方性法規(guī)賦予的其他權(quán)利，同時還包括將來制定的法律、法規(guī)所確定的有關(guān)權(quán)利。同樣的，學(xué)校在享有一定權(quán)利的'同時也必須承擔(dān)一定的義務(wù)，高等院校作為當(dāng)代的“象牙塔”必須履行自己的義務(wù)，如遵紀(jì)守法義務(wù)，貫徹方針義務(wù)、維護權(quán)益義務(wù)、提供情況義務(wù)、合理收費義務(wù)、接受監(jiān)督義務(wù)。只有將權(quán)利和義務(wù)相結(jié)合，高等教育才會高效率，從而讓高等院校經(jīng)得住時間的考驗。
作為高等院校的教師，身上有著“教書育人，培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人，提高民族素質(zhì)的使命”所以為了我國國民教育的持續(xù)的發(fā)展，改善教師的工作環(huán)境，提高教師的教學(xué)質(zhì)量就逐漸顯得越發(fā)的重要，只要教師的法律地位、政治地位、經(jīng)濟地位得到相應(yīng)的保障，才能更好的高校的教育發(fā)展貢獻(xiàn)出自己的一分光、一份熱，才能讓高等教育的學(xué)生在社會上立足，不被這個社會所淘汰。教師有教育教學(xué)權(quán)、學(xué)術(shù)研究權(quán)、學(xué)生管理權(quán)、報酬待遇權(quán)、 參與管理權(quán)、進
修培訓(xùn)權(quán)等權(quán)利。同時教師作為學(xué)生和社會連接軌道的一座橋梁，也有教育教學(xué)的義務(wù)，尊重學(xué)生人格的義務(wù)，保護學(xué)生權(quán)益的義務(wù)，明確的規(guī)定教師的權(quán)利與義務(wù)，更清楚的讓教師明白自己應(yīng)該什么，不應(yīng)該做什么，也讓自己的工作范圍得到相應(yīng)的確定，這樣讓教師更加注重對學(xué)生的培養(yǎng)。
學(xué)�？偟膩硭f是由教師和學(xué)生來兩個大的群體組成;《高等教育政策法規(guī)》明確的規(guī)定了教師的權(quán)利與義務(wù)，那對學(xué)生的權(quán)益和責(zé)任也應(yīng)該有明確的規(guī)定，這樣才能更好的減少學(xué)生與老師的沖突，這樣矛盾才能能到解決，找到一個調(diào)和點。高等學(xué)生的基本權(quán)利有獲得獎學(xué)金的權(quán)利，獲得公正的評價權(quán)參加社會服務(wù)和勤工助學(xué)活動的權(quán)利，學(xué)生參加勤工助學(xué)的權(quán)利，這樣有利于增加學(xué)生的社會閱歷，豐富學(xué)生的業(yè)余生活，對于學(xué)生來說這無疑是一個讓自己和社會接軌的方法。學(xué)生有組織和參加學(xué)生的團體權(quán)，這樣可以擴大學(xué)生的交友面，讓學(xué)生的各方面得到系統(tǒng)的提升，但是學(xué)生的活動應(yīng)該最憲法、法律、法規(guī)和學(xué)校的管理制度范圍內(nèi)活動，接受學(xué)校的管理和領(lǐng)導(dǎo)。特殊學(xué)生享有特殊的教育權(quán)利如女生、經(jīng)濟困難學(xué)生、殘疾學(xué)生、少數(shù)民族學(xué)生。權(quán)利和義務(wù)從來對等的，學(xué)生在獲得相應(yīng)的權(quán)利的時候，也應(yīng)該承受一定的義務(wù)，養(yǎng)成良好品德，努力學(xué)習(xí)的義務(wù)，如果學(xué)生違反了學(xué)校的校規(guī)校紀(jì)也應(yīng)該接受學(xué)校的處分。
讓我記憶猶新的是高校學(xué)生學(xué)籍管理制度建設(shè)策略，首先對與學(xué)生的管理制度，應(yīng)該實現(xiàn)制度的剛性與柔性的統(tǒng)一讓學(xué)生從免修、免聽、輔修、間修等幾個方式。讓學(xué)生的能力等到相應(yīng)的結(jié)合，要制定出人性化的管理辦法。實現(xiàn)高校自主管理和學(xué)生合法權(quán)益的統(tǒng)一，讓學(xué)生的綜合能力得到提升，不僅僅只是知識面的拓展，讓他們有自主選擇的空間。
雖然貴州的高校近幾年來有了很快的發(fā)展速度，但是和其讓省份的高校還是有一定的差距，這樣的差距不僅需要老師的共同協(xié)作，也需要學(xué)生的共同的努力。而高等教育的法律法規(guī)在一定程度上指明了發(fā)展方向，也提供了相應(yīng)的措施和解決辦法，這樣為貴州省教育事業(yè)的發(fā)展也是一種機遇。
就我近幾年在高校的工作，我認(rèn)為目前就貴州的發(fā)展情況來看，在一些方面還是沒有達(dá)到相應(yīng)的水平例如，在免修、免聽、輔修、間修等方面的做的不夠完善，高等教師和高等學(xué)校管理等方面做得較好。在學(xué)生的管理工作也作為工作的重中之重，與此同時，我們學(xué)校也根據(jù)具體情況具體分析，因為我校是一所民族大學(xué)，有來自貴州乃
至全國五湖四海的學(xué)生，所以在某些問題上中作重心就應(yīng)該有所轉(zhuǎn)移，例如在經(jīng)濟困難學(xué)生，少數(shù)民族學(xué)生等方面要適當(dāng)?shù)膬A斜，要顧及到這一部分學(xué)生。
學(xué)校在學(xué)生的綜合素質(zhì)等方面也特別的重視，我校培養(yǎng)出來的學(xué)生應(yīng)該是適應(yīng)社會的發(fā)展，在社會之中找到自己歸宿感，找到適合自己的工作崗位，而不被這個社會所淘汰，成為社會的“棄兒”要讓學(xué)生成為這個專業(yè)的“寵兒”。在社團方面學(xué)校也投入高度的重視力度，讓學(xué)生自主發(fā)展，讓學(xué)生可以選擇自己喜歡做的事情，從而找到一份屬于自己業(yè)余生活的歸屬感。
實踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，作為一個高校的老師，最重要的就是以身作則，將《高等教育政策法規(guī)》落實到實際的生活中，在教學(xué)的規(guī)程中貫徹實行，這才是學(xué)有所教，學(xué)以致用的最高境界。全身心投入教育事業(yè)中，為貴州的教育事業(yè)盡自己的一點綿薄之力。
幼教心得體會6
“寶貝們該起床了”，我輕輕的喚醒他們。孩子們?nèi)嘀殊斓乃勐刈髁似饋�。我提高些聲調(diào)對孩子們說：“看看那位小朋友的小手最能干，自己能把衣服穿上�！苯�(jīng)我這么一提議，孩子們一下來了精神�！袄蠋熚視蠋熌憧次掖┑暮貌缓�？”
老師，你看我會把衣服掖到褲子里。”說著許浩然撩起衣服讓我看。嘿！還真沒露肚皮�？梢晦D(zhuǎn)身就露了餡兒，衣服后面嘟嚕了一大堆，我一邊浩然能干，一邊幫她把后邊的衣服掖好�！袄蠋熌隳軒臀覇�？”一個小小的聲音傳到了我的耳朵里。我回頭一看，原來是明明披著衣服走了過來。我問：“怎么了？”“我的衣服扣子不見了�！蔽易屑�(xì)一看原來是她的衣服穿反了。這要是在以前我肯定會邊笑邊說：“你穿反了，老師幫你換過來吧�！笨蛇@回我想：培養(yǎng)小班幼兒主動學(xué)習(xí)的能力，就要從一件件小事做起。
于是我忍住笑，耐心的說：“你看這衣服哪面最漂亮？”明明翻開衣服看見了可愛的熊寶寶，用手指了指說：“這面好看�！薄昂茫蹅儼岩路撓聛碇匦麓�，想個辦法把好看的熊寶寶穿在外面，行嗎？”“行，我自己會脫。”說著，他三下兩下就把衣服脫了下來。然后找到領(lǐng)子，按照老師的指點讓毛邊沖里，讓好看的熊寶寶沖自己，用力往后一披，穿上袖子，驚喜地說：“哈哈，小扣子又出來了，我會變魔術(shù)啦�！蔽冶缓⒆幽堑靡獾纳袂樗腥�，和他一起開心地笑了起來。我忽然想到，應(yīng)該讓她媽媽也知道孩子的這一進步，以便家園一起提高她的自理能力。于是我提議：“今天晚上，你把這個小魔術(shù)表演給媽媽看，好嗎？”她點點頭。
通過這件事我認(rèn)識到，老師要充分相信孩子的能力，讓他們通過自己的親身嘗試，來學(xué)習(xí)一些基本的生活技能。
首先我要感謝郭氏基金對這次培訓(xùn)活動的資助，感謝保靖縣教育局，感謝湖南省幼教師資培訓(xùn)中心，讓我們有如此寶貴的學(xué)習(xí)機會。在這十天的培訓(xùn)中，我們聆聽了許多專家的精彩講座。專家們以鮮活的實例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給了我們強烈的感染與深深的理論引領(lǐng)。
這次骨干教師培訓(xùn)，我更進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了以往工作中的不足。下面是培訓(xùn)中我印象深刻的講座：
一、幼兒教師禮儀
陳躍輝老師在幼兒教師禮儀方面的闡述簡要精辟，使我對教師文明禮儀有了新的認(rèn)識。教師禮儀是指教師在從事教育、教務(wù)活動、履行職務(wù)時所必須遵守的禮儀規(guī)范。
禮儀就是律己、敬人的一種行為規(guī)范，是表現(xiàn)對他人尊重和理解的過程和手段。它始終以某種精神的約束力支配著每個人的行為，是適應(yīng)時代的發(fā)展、促進個人進步和成功的重要途徑。禮儀是無處不在的，它可以表現(xiàn)出一個人的道德修養(yǎng)，它可以增進人與人之間的友誼，它的作用太多了。馬可連柯說過這樣一句話“做教師的決不能沒有表情，不善于表情的人不能做教師。
在以后的工作中我一定要注意自我完善，自我提高，自我發(fā)展，自我超越，提高自身的教學(xué)能力，做一位現(xiàn)代意識、服務(wù)意識強的教師，真正地做到為人師表。教師不但教人以知識，使人從無知到文明，教師更重要的是教人以德，使人學(xué)會如何做一個高尚的人。一個民族的素質(zhì)直接折射出這個民族的教育程度，反之，要提高民族的素質(zhì)就必須有一支良好的教育隊伍。
二、幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)活動中的問題與思考
1、正確把握數(shù)學(xué)內(nèi)容中的概念
教師正確把握數(shù)學(xué)內(nèi)容中的相關(guān)概念是為幼兒提供高質(zhì)量的教學(xué)活動的基本前提和基礎(chǔ)。
2、充分挖掘數(shù)學(xué)內(nèi)容中的關(guān)鍵經(jīng)驗
是對幼兒長遠(yuǎn)發(fā)展具有重要作用的經(jīng)驗；是由主動學(xué)習(xí)的幼兒通過活動自己建構(gòu)起來的.經(jīng)驗。
關(guān)鍵經(jīng)驗既可以表現(xiàn)為領(lǐng)域性或綜合性的關(guān)鍵概念，也可以表現(xiàn)為一系列關(guān)鍵的學(xué)習(xí)過程、行為方式與技能和策略。
3、支持幼兒主動探究性學(xué)習(xí)
�。�1）以游戲或貼近幼兒生活的方式設(shè)計、組織活動。
�。�2）精心設(shè)計有質(zhì)量的問題
�。�3）充分、科學(xué)地提供和運用操作材料
�。�4）調(diào)動幼兒的已有經(jīng)驗進行學(xué)習(xí)
（5）引導(dǎo)幼兒將探索和操作的體驗進行疏理，上升為經(jīng)驗或概念及時小結(jié)和總結(jié)。
�。�6）關(guān)注幼兒操作過程，處理好操作后的檢查與全體等待時間的關(guān)系。
4、關(guān)注個體差異讓每個幼兒在原有水平上得到發(fā)展
�。�1）多提供不同層次的小組活動；
�。�2）投放多樣的、不同層次的操作材料，提出不同難易程度的任務(wù)；
�。�3）多提供數(shù)學(xué)區(qū)域活動。
三、回到原點看人
聽北京師范大學(xué)教育學(xué)部錢志亮教授的精彩講座，從遺傳學(xué)等多學(xué)科角度對人的差異性作了深刻的分析。錢教授講到：我們看孩子的時候要帶著一種感激敬畏的態(tài)度。人得先天能力可以有差異，但做人的標(biāo)尺應(yīng)該相對一致，一個優(yōu)秀的教師不是看他的課上的多好，也不是看他所教的班級成績有多優(yōu)秀，最重要的是看有沒有引導(dǎo)學(xué)生怎樣去做人，做一個向上、仁愛、勤勞、智慧、誠信、熱情、勇敢、至善、至美的人，這樣才是一個優(yōu)秀的教師。
錢教授告誡我們在教育教學(xué)中要：感激生存，敬畏生命！珍惜生命，用心感動！傾心相助，引導(dǎo)生活！激發(fā)潛能，促進發(fā)展！人生就是一項自己做的工程。每天我們選擇什么樣的工作態(tài)度，決定了我們明天的生活。
四、到幼兒園聽優(yōu)秀教師的課和跟班觀摩，感受多而深刻。
感受之一是：要轉(zhuǎn)變教育思想、教育理念。先進的教育思想、理念是我們農(nóng)村教師必須思考的問題。在活動中，教育思想直接促進或制約著我們教學(xué)方法的選定和設(shè)計，同時決定著活動的質(zhì)量和效果。如果我能面向全體幼兒，全面培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，培養(yǎng)他們的實踐能力以及自我學(xué)習(xí)的能力，那么這就是跟上了新理念的步伐了。
感受之二是：活動中應(yīng)尊重每一幼兒個性，注重為幼兒創(chuàng)設(shè)自主寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境。在設(shè)計活動的時候，往往我考慮到的只是“我該如何教”，而忽視了“幼兒如何去學(xué)”的問題。其實作為教師，引導(dǎo)作用是要充分發(fā)揮的，但引導(dǎo)的目的主要是為了幼兒，通過這種引導(dǎo)，讓幼兒學(xué)會自己去學(xué)習(xí)，去探索。
感受之三是：在活動中要善于營造情感氛圍。有人說過：開展好一次活動，不僅是知識信息的傳播過程，更是一個心靈交匯的心理場。如果教師在活動中的表現(xiàn)只是平平淡淡，沒有激情，那么幼兒的情緒也不會特別高漲。因此我覺得在活動中激發(fā)幼兒的情感，教師自我的情感體現(xiàn)是非常重要的，這直接影響到了活動的成功與否。
感受之四是：要重視兒童的心理發(fā)展規(guī)律，關(guān)注兒童的經(jīng)驗與興趣，并借助現(xiàn)代的學(xué)習(xí)手段，使幼兒的學(xué)習(xí)成為在教師指導(dǎo)下主動的、富有個性的過程。因為教育是科學(xué)，要求真實。這就需要自己去經(jīng)歷，去提煉問題，因此通過活動要讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)問題的之所在。對于幼兒所提的問題要具體情況具體分析，多讓孩子說說自己的理由。
短短十天的教師培訓(xùn)結(jié)束了，但留給我的卻是深深的回憶，是一筆寶貴的財富。牛頓曾經(jīng)說過：“我之所以成功是因為我站在了巨人的肩膀上�！边@些成功的經(jīng)驗為我今后的教育教學(xué)奠定了良好的基礎(chǔ)，縮短了探索真理的路途。
幼兒園里每天都重復(fù)著一樣的工作，保教結(jié)合地帶著一群孩子，怎樣才能使自己有所提高？我想，當(dāng)我們完成了一天的工作后是否應(yīng)該想想：今天與孩子相處融洽嗎？孩子之間友好嗎？一天的教學(xué)有哪些地方需要改進等等問題。只有我們用心的觀察孩子，分析孩子，了解孩子，還會不懂孩子那份最簡單、最誠摯的心嗎？在今后的工作中，我會更重視我的這份工作，走進孩子，只要讓孩子喜歡我就好。
隨著時間的關(guān)系，我在xx幼兒園的實習(xí)生活也結(jié)束了。雖然只有一個月的時間，但卻讓我感受到了作為一名幼兒教師的不易，然而這次實習(xí)讓我也受益頗豐。萬事開頭難，剛進園實習(xí)初期，讓我感到了很大的困難。毫無工作經(jīng)驗的我，應(yīng)對新工作，應(yīng)對性格各異的孩子，我覺得毫無頭緒。不明白到底該從哪里入手，看著指導(dǎo)老師(班主任)輕簡單松的帶著寶寶們開展各種活動，做著一個個游戲�？粗⒆觽円粡埣埮d奮，熱情高漲的小臉，我深深地被感染著。我努力地去學(xué)習(xí)，嘗試獨立帶孩子。經(jīng)過幾次失敗的打擊之后，我的緊張心理才逐漸退去。在實習(xí)過程中，讓我懂得了應(yīng)對不同的幼兒要用不同的方法，每個孩子都有自己獨特的內(nèi)心世界。而作為他們的老師，要想真正走進孩子的內(nèi)心世界不用心去發(fā)現(xiàn)他，捕捉他們的閃光點是不行的。每個孩子都有他的可愛之處及不足之處，要想幫忙他們改正缺點，不僅僅要關(guān)心照顧幼兒，還要與幼兒家長溝通交流。在實習(xí)期間，我學(xué)著，試著與家長打交道，與他們交流幼兒在園及在家表現(xiàn)。這些，都是餓哦在幼兒園夫人實習(xí)過程中所獲得的最寶貴的東西。
在機關(guān)幼兒園的每個教師里都有幼兒一日，一周活動的生活常規(guī)時間表。在實習(xí)期間，由于機關(guān)幼兒園缺少配班老師，我都是在做配班老師的工作。但我嚴(yán)格按照時間表，配合所在班主班老師認(rèn)真做好一日常規(guī)工作。
幼教心得體會7
今天我有幸去參加了“xx區(qū)‘幼兒園語言教學(xué)’同課異構(gòu)觀摩研討暨培訓(xùn)活動”。此次活動讓我受益匪淺，一上午共四節(jié)語言課，每兩節(jié)課是一個內(nèi)容，但是所上方式不同，第一二兩節(jié)課是《小魚與大樹》但是課堂氣氛不是那么活躍，幼兒的參與性不高。三四兩節(jié)課《小星星》給我的印象頗深，首先，第一節(jié)的《小星星》她把原本枯燥的小詩歌變的易懂易記，通過播放幻燈片方式一步扣著一步，讓幼兒園去思考去回答去記，接著又通過講述讓幼兒加深印象，最后還有讓幼兒自己發(fā)揮想象，圓圓的.月亮像什么，月牙像什么。既拓展了幼兒了思維，又鍛煉了幼兒的口語表達(dá)能力。第二節(jié)《小星星》她先是開門見山的引導(dǎo)幼兒去發(fā)現(xiàn)，再一步步的通過播放幻燈片來表達(dá)每一句詩歌內(nèi)容，幼兒都能很快速的就記住所學(xué)內(nèi)容。
經(jīng)過今天的學(xué)習(xí)，我了解了一節(jié)課不能死想著那一種上法，不為上課而上課，要學(xué)會靈活運用，課堂是孩子的，我會吸取她人的長處，彌補自己的不足，把每一節(jié)課上好，感謝這次學(xué)習(xí)的機會，我會更加努力。
幼教心得體會8
時光飛速，就這樣四個月無聲無息的過去了�；仡^看看這四個月，有開心、有難過、有辛酸，但最多的還是自己對于工作、對于社會的不同看法。20xx年3月3日我懷著欣喜的心情來到了奎山中心幼兒園進行為期四個月的生活，這次實習(xí)讓我們感受到了幼兒園的一日生活。工作中有苦也有樂，但更多的是收獲，這次實習(xí)我受益匪淺。古人云：“紙上得來終覺淺，要知此事必躬行”。這是一次理論與實踐相結(jié)合的實習(xí)，把理論應(yīng)用到實踐當(dāng)中并在實踐中積累更加豐富的理論知識。在幼兒園老師的幫助下我從一個什么都不懂的新教師逐步走向了解幼兒的教師。
一、實習(xí)的目的與意義
在這四個月期間我明白了實習(xí)的目的。
1、初步獲得組織幼兒教育、教學(xué)的方法，培養(yǎng)從事幼教工作的實際能力。在學(xué)校的二年里學(xué)習(xí)到很多理論知識，但沒有實踐一切只是紙上談兵，沒有人可以在空中架起樓閣，樓閣必須有堅實的地基，而我的堅實地基則是教育實習(xí)所積累的經(jīng)驗。
2、進一步熟悉幼兒園的全面工作，加深對幼兒園教育任務(wù)的理解。在學(xué)校上學(xué)的我們早已習(xí)慣學(xué)校的作息與被別人教育的角色，到幼兒園后，每天的流程還是要經(jīng)過一段時間適應(yīng)，才能很流暢的進行下去，而且，當(dāng)我站在教育者、老師這一崗位上時，我知道我的責(zé)任更重大了，我要帶給幼兒的究竟是什么?難道只是教會他書本上的知識嗎?答案是否定的！一個人95%的習(xí)慣養(yǎng)成是在5歲之前，幼兒在幼兒園最重要的并不是他學(xué)會了多少本領(lǐng)，而是他是否養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣，這一點對他今后的入學(xué)乃至一生都是至關(guān)重要的。
3、增強熱愛幼教工作，熱愛幼兒的思想情感，增強事業(yè)心和工作責(zé)任感。“幼兒園老師”，多少美麗的光環(huán)，但它很重，因為她必須要有愛心、耐心、細(xì)心、事業(yè)心、責(zé)任心，所以她必須付出加倍的愛，這不是每個人都能做到的。要做到不落下每一個，這幾乎是不可能的，所以幼兒園為每一位幼兒編寫了“成長檔案”，老師們在填寫檔案的時候可以更加了解每一位幼兒的個性特點，每個月都可以看到他們的成長，也讓老師和家長之間有了更多的溝通。
4、把所學(xué)的基本理論、基本知識和基本技能初步地綜合運用于實際教育工作。在實踐中檢驗、鞏固、提高、豐富所學(xué)理論知識和技能，初步樹立正確的教育思想。在學(xué)校老師只是問你件事應(yīng)該放在一天中的什么時候進行比較合適，怎樣才能更好的達(dá)到教學(xué)目標(biāo)?但在幼兒園似乎并不怎么行得通，只有當(dāng)你了解本班的幼兒，了解他們針對某件事情可能會做出的反映，才能定出合適的發(fā)展目標(biāo)，把教育與實踐較好的結(jié)合起來。
5、了解當(dāng)前幼兒教改動態(tài)和社會對當(dāng)前幼兒教育的要求。明確幼教工作的重要作用及今后的努力方向。這個世界每天都在變化，幼兒教育也不例外，作為一名幼兒教師，不僅要擁有過硬的專業(yè)技能，還要掌握先進的教育理念，才能更好的服務(wù)于幼兒，使幼兒更加健康茁壯的成長。
二、實習(xí)的內(nèi)容與過程
在到了幼兒園后，根據(jù)我的實際情況，園長把我安排在中班。在我和幼兒初步認(rèn)識和接觸的過程，了解和他們相處一定要把自己扮演的角色掌握好，那就是和他們成為朋友，并站在他們的角度考慮問題。
例如：
1、不要以正規(guī)學(xué)校教育去要求幼兒，減少幼兒玩和睡的時間。
2、教育方式應(yīng)符合幼兒的心理，以游戲形式對幼兒施以各種教育，讓幼兒在歡樂中學(xué)習(xí)，使生理器官和個性品質(zhì)都得到健康發(fā)展的。
3、尊重幼兒的自然發(fā)展，給以適當(dāng)?shù)膸椭椭笇?dǎo)，促進幼兒的全面發(fā)展。教學(xué)的過程，也就是活動過程�；顒釉趯W(xué)前中具有極其重要的意義，活動設(shè)計在幼兒教育理論課程中也占有特殊的地位，在小學(xué)教育中活動往往被理解為是教學(xué)的輔助形式，而在學(xué)前教育中則代表著教育的全部。幼兒園里沒有單純的講授和課本，一切教育都需要幼兒心理和身體系統(tǒng)的投入，都需要通過活動來完成。通過四個月的工作和學(xué)習(xí)我出了幼兒教育的三種模式：
1、啟發(fā)式。表現(xiàn)為一切活動都不是按照預(yù)先設(shè)計好的程序來進行的，唱主角的是孩子而不是成人。孩子們可以憑自己的興趣去隨意活動，并可以不受拘束的從一種活動轉(zhuǎn)到另一種活動。
2、秩序式。表現(xiàn)為每一東西都有它固定的位置，每一項活動都是在有秩序的方式下進行的。幼兒有有條不紊的`秩序中生活，會感到舒適和安心，并有助于培養(yǎng)他們做事一絲不茍的精神和責(zé)任感。
3、傳統(tǒng)式。在這種模式里，一切活動都是由教師安排和指導(dǎo)。這種傳統(tǒng)的習(xí)慣和結(jié)構(gòu)有助于培養(yǎng)幼兒的安全感，并教會幼兒去組織自己的活動和合理的安排時間。我認(rèn)為這次幼兒園實習(xí)最有價值的就是對工作的概念有了了解，同時對今后要做的工作有了更感性的認(rèn)識。相信我一定能成為優(yōu)秀的幼兒教師，和幼兒一起去感受成長時的快樂。
三、實習(xí)的收獲及不足
在這一年里，從老師們身上，我看到了為人師表散發(fā)出的耀眼光芒，給了我實習(xí)生活帶很多啟發(fā)性的思維。在校時總會以為當(dāng)一位幼兒老師肯定很好玩，很輕松，但來到這里我改變了這個想法，每次上完一堂課我都有深的感觸：想要當(dāng)好一名好的幼師真的不是件容易的事！看著帶課老師給孩子們上課，我認(rèn)真的學(xué)習(xí)她的上課方式和管理課堂紀(jì)律的方法。即使這樣，我還是遇到了很多在校期間沒有學(xué)過的，畢竟試教和正式的時候的心態(tài)是不一樣的。
聽課了之后我開始講課，孩子們還是如我想象中一樣，亂成一團，根本不聽我講課，后來我用小組比賽來管他們的紀(jì)律，這樣不但可以培養(yǎng)他們的團隊精神。還可以為課堂帶來一些活力。慢慢發(fā)現(xiàn)，孩子們開始接受我喜歡我，這是讓我最高興的一件事了。我才發(fā)現(xiàn)，原來對待孩子真的是要非常的用心，給他們多一點的關(guān)愛，他們自然就會喜歡你。雖然我在實習(xí)期間很忙碌，但感覺到很充實。同時也明白了一件事，要做個好老師除了要有豐富的專業(yè)知識以外，還必須要有其他課外知識，這樣才可以讓你的學(xué)生在和你鬧在一起之外還能尊敬你。這個時候才知道，其實幼師還是很好當(dāng)?shù)模灰阌谜膽B(tài)去對待。就在這樣忙碌的實習(xí)生活里，四個月也就這樣過去了。
這四個月經(jīng)歷的每一天，都已在我心中留下了永久的印記，因為這是見證我這樣一個全新的成長。使我認(rèn)識到正確的人生觀，價值觀。時間就是這樣無情，頭也不回的流逝掉，是的，誰都不愿意被時間丟下。而我們也隨著時間的流走一點一點的成長。而曾經(jīng)的純真也隨著風(fēng)雨的磨滅轉(zhuǎn)變得成熟。也許這正是成長的代價。每經(jīng)歷過一次，收獲就多一些，成長也就又邁進一步。
在工作崗位上已有一年的時間，在這短短的時光中，讓我深刻的體會到這份工作的純真美好。
正如一名剛剛踏上工作崗位的幼兒教師所說的那樣：“作為‘孩子王’，與孩子在一起的氛圍是任何現(xiàn)代裝飾手段都無法營造。望著那一張張?zhí)煺婵蓯鄣男δ槪磺械臒⿶琅c憂愁剎那間消退，生活的畫便在眼前飛揚，使心田燦爛，溫馨天沒�！蔽矣X得幼兒園教師是一個純真和美好的職業(yè)。有人形容幼兒教師永遠(yuǎn)都是顯得那么年輕和充滿朝氣。這種形容不無道理。當(dāng)你面對幼兒那雙清澈比充滿童真的眼睛時，當(dāng)你聆聽著幼兒銀鈴般的笑聲時，每個人都仿佛又重新回到了童年時光。這讓我更叫喜歡這個職業(yè)，讓我覺得這份職業(yè)如此純真美好，我無悔選擇了這樣的職業(yè)。
在工作了一年后，我發(fā)現(xiàn)作為幼兒教師要充當(dāng)多重的角色。因為我們每天面對的都是活潑可愛又血有肉并充滿感情需求的孩子，而非無生命的物質(zhì)材料，他們有著多種多樣的需求：他們需要生理上的滿足感，也需要心理上的支持和指導(dǎo)，而每個孩子又都是獨立的個體，他們的相貌不同，性格不同，認(rèn)知能力不同，興趣也不同，如此多的不同是幼兒教師的工作變得錯綜復(fù)雜，也因此使得這個職業(yè)的個人素質(zhì)才能夠勝任這一工作。這使我覺得教師應(yīng)應(yīng)能夠變換這樣三種不同角色：生活中當(dāng)媽媽，學(xué)習(xí)中當(dāng)老師，游戲中當(dāng)伙伴。
在我們大班更能體會出現(xiàn)“游戲中當(dāng)伙伴”。在戶外活動時，幼兒已經(jīng)不再局限于游戲本身，而是更多地加入了一些自己的想法，愿意與老師，小朋友們嘗試新的玩法。有時，他們會建議的說：“老師，再玩這個游戲時分成幾個組來比賽吧，看看哪個組會的第一名�！庇袝r，他們會說：“老師，我們今天玩‘老狼’的游戲吧，這次請幾名小朋友來當(dāng)老狼，您當(dāng)裁判�！薄敖裉欤乙团c老師比賽，看看這次誰能贏�！薄Ｃ棵康搅送嬗螒颦h(huán)節(jié)時，孩子們都表現(xiàn)出自己的不同想法，參與到了其中，也真這個把教師當(dāng)作玩伴，教師同時也真正融入到了孩子們當(dāng)中去，成為了游戲的伙伴。
同時，幼兒對教師的形象也非常重視。有時候，孩子們會說：“xx老師真好看，和媽媽一樣。”有一次在戶外活動的時候，因為天氣炎熱，我隨手把T恤衫向上撩了一些，露出來一些真絲背心，結(jié)果就有孩子馬上過來對我說：“于老師，你這樣做不好看，應(yīng)該把衣服放下來。”這時，我突然意識到老師的形象有多么重要。在孩子眼中，老師教給他們知識，帶他們玩游戲，在幼兒心靈中，就是什么都懂，因此老師的形象無比高大。老師就是幼兒學(xué)習(xí)的榜樣，是敬仰和崇拜的對象，教師說的每一句話，每一個行動都會給孩子留下深刻的印象和潛移默化的影響。
幼教心得體會9
20xx年8月9日我有幸聽了董旭花教授的講話，以前只知道董老師是一個優(yōu)秀受人尊重的老師，她的講話總是發(fā)人深省，今天上午我終于聆聽了老師的獨特見解
對于兒童觀其實我也一直有我自己的一點見解，我認(rèn)為孩子是古靈精怪的，是需要多彩世界的，不應(yīng)該一成不變，而且孩子一個自然的成長，不應(yīng)該有大人的包袱。
在家長們之間，“不讓孩子輸在起跑線上”成為熱門詞語，等待孩子們的又是學(xué)這學(xué)那，還要不停地參加各種興趣班和測試等等，沒有多少玩耍的時光。家長又特別希望孩子認(rèn)識很多孩子和有好的算數(shù)，其實這些都扼殺了孩子的童真。
就像董老師所說教育不應(yīng)該為兒童的未來犧牲兒童的現(xiàn)在，而應(yīng)該重視兒童的現(xiàn)在，我感覺很真實，在很多時候我們都是說我們都是為了孩子的將來好，卻把孩子的童年扔了。
董老師說人的一切都是從童年開始的，童年的快樂是一生快樂的.源頭，童年的不幸是一生不幸的開端。是啊我們每個成人都是從幼兒時代過來的，應(yīng)該最清楚孩子們需要的是什么。他們需要學(xué)前教育，但學(xué)前教育首先是一種身心成長的教育、快樂的教育，絕不應(yīng)是把孩子小學(xué)化。對幼兒強化知識灌輸、強制學(xué)習(xí)，不僅容易壓制幼兒的學(xué)習(xí)興趣，更不利于他們主動性、積極性、創(chuàng)造性的培育。
其實孩子本來就是應(yīng)該胡鬧的，愛打愛鬧的，如果不是這樣就證明孩子應(yīng)該成人化了，也就等于已經(jīng)沒有童年了。就像董老師所說我們要允許孩子在童年有一段呆呆地，夢幻般的，愛玩的，胡說八道的時光，因為童年本來就是那樣的，愛孩子就是來捍衛(wèi)孩子的童年，還給孩子一個快樂的童年，又是一句發(fā)人深省的話。
我們要將兒童看做是獨立于成人的個體，讓兒童享有與之身心發(fā)展相適應(yīng)的童年生活，并為日后的發(fā)展堅定基礎(chǔ)。
幼教心得體會10
在幼教學(xué)習(xí)的過程中，我深刻地認(rèn)識到了幼兒教育的重要性。幼兒時期是一個人成長的關(guān)鍵時期，孩子們的身心發(fā)展需要得到專業(yè)的指導(dǎo)和關(guān)注。而幼教工作者就是為了這個目的而存在的。
在學(xué)習(xí)過程中，我了解到了幼兒教育的基本理論和實踐技能。例如，我學(xué)習(xí)了幼兒的身心發(fā)展規(guī)律、幼兒教育的目標(biāo)和任務(wù)、幼兒教育的方法和手段等等。這些知識和技能對于我未來的幼教工作有著重要的指導(dǎo)作用。
在實踐中，我也深刻地感受到了幼兒教育的挑戰(zhàn)和樂趣。幼兒教育需要我們具備很高的'責(zé)任感和耐心，需要我們不斷地學(xué)習(xí)和更新自己的知識和技能。同時，幼兒教育也讓我感受到了和孩子們一起成長的喜悅和幸福。
在幼教學(xué)習(xí)的過程中，我還學(xué)習(xí)到了很多實用的技能和方法。例如，我學(xué)習(xí)了如何設(shè)計和實施幼兒教育活動、如何進行幼兒教育評估、如何與家長溝通等等。這些技能和方法對于我未來的幼教工作非常有用。
總之，幼教學(xué)習(xí)是一項非常有意義的事業(yè)。通過學(xué)習(xí)，我深入地了解了幼兒教育的重要性和挑戰(zhàn)，掌握了幼兒教育的理論和實踐技能，為我未來的幼教工作奠定了堅實的基礎(chǔ)。
幼教心得體會11
2月22至2月23日，為期2天的寒假集中學(xué)習(xí)結(jié)束了，兩天來?我們認(rèn)真學(xué)習(xí)了《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》、《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》等，雖然是短短的兩天，但收獲還是挺大的。
一、幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)方面
幼兒園教師是履行幼兒園教育工作職責(zé)的專業(yè)人員，需要經(jīng)過嚴(yán)格的培養(yǎng)與培訓(xùn)，具有良好的職業(yè)道德，掌握系統(tǒng)的專業(yè)知識和專業(yè)技能�！秾I(yè)標(biāo)準(zhǔn)》是國家對合格幼兒園教師專業(yè)素質(zhì)的基本要求，是幼兒園教師開展保教活動的基本規(guī)范，是引領(lǐng)幼兒園教師專業(yè)發(fā)展的基本準(zhǔn)則，是幼兒園教師培養(yǎng)、準(zhǔn)入、培訓(xùn)、考核等工作的重要依據(jù)。
1、將促進幼兒身心健康和保護幼兒生命安全放在工作首位。
幼兒園的孩子正處于一種似懂非懂的階段，他們對生命的認(rèn)識是模糊的、潛在的、本能的，處于生命意識的萌芽狀態(tài)。所以老師必須抓住這個時機，了解孩子內(nèi)在的生命發(fā)展需要，并據(jù)此開展孩子生命成長的教育，從而在孩子成長的歷程中不斷激發(fā)其生命意識的覺醒。讓孩子能夠辨別危險，掌握自救方法，學(xué)會自我保護。
2、尊重幼兒人格，維護幼兒合法權(quán)益。
教師要尊重信任幼兒，與幼兒平等交往，關(guān)注幼兒不同的需要，及時給予應(yīng)答，由居高臨下的權(quán)威者轉(zhuǎn)化為幼兒學(xué)習(xí)活動的合作者。我們要扮演好幼兒學(xué)習(xí)活動的合作者，首先應(yīng)該尊重幼兒，從心底去關(guān)懷、接納每一位幼兒，尊重他們的生存權(quán)、發(fā)展權(quán)，把幼兒看成是真正意義上的“人”，與自己平等的“人”;其次是教師要傾聽幼兒的心靈之音，了解幼兒的需要，及時地給予應(yīng)答;另外我們要作為一個合作者參與幼兒的學(xué)習(xí)活動，和幼兒一起去探索，一起去體驗，師生共同為完成學(xué)習(xí)任務(wù)而努力。
3、制定專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，不斷提高自身專業(yè)素質(zhì)。
幼兒教師專業(yè)化發(fā)展是一個漫長的，永無止境的完善過程，我認(rèn)為，提高自身專業(yè)素質(zhì)的主要途徑是對幼兒教育教學(xué)實踐進行不斷的反思。找出自己工作中的優(yōu)缺點，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，多思考自己該怎樣做更好。樹立反思的意識，養(yǎng)成反思的習(xí)慣，使自己的工作做得更好。
我要把《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》轉(zhuǎn)換為具體的奮斗目標(biāo)，通過努力學(xué)習(xí)，不斷提高保教能力，成為一個品德高尚、業(yè)務(wù)精良的專業(yè)幼兒園教師。
二、3-6歲兒童發(fā)展與指南方面
針對社會上普遍存在的亂象和誤區(qū)，《指南》的建議非常清晰、具體、有指向性。它把幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展分為健康、語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)五個領(lǐng)域，分別對3～4歲、4～5歲、5～6歲三個年齡段的幼兒培養(yǎng)提出建議。為幼兒以后繼續(xù)學(xué)習(xí)和終身發(fā)展奠定良好素質(zhì)基礎(chǔ)為目標(biāo)，以促進幼兒在體、智、德、美各方面的全面協(xié)調(diào)發(fā)展為核心，旨在引導(dǎo)幼兒園教師和家長樹立正確的教育觀念，了解3～6歲幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的基本規(guī)律和特點，建立對幼兒發(fā)展的合理期望。它是在《綱要》的基礎(chǔ)上，將幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)、要求按不同的年齡段進行細(xì)化，對各個年齡階段的幼兒應(yīng)該知道什么、能做什么，大致可以達(dá)到什么發(fā)展水平提出了合理的期望，具有很強的操作性。促進學(xué)前教育科學(xué)，規(guī)范發(fā)展的.需要，糾正小學(xué)化、超前的教育問題。指導(dǎo)家長科學(xué)實施保育和教育的需要，對家長的科學(xué)育兒具有指導(dǎo)性作用。滿足幼兒生活、學(xué)習(xí)、發(fā)展的需要，促進幼兒身心全面和諧發(fā)展。它更符合現(xiàn)代幼兒的身心發(fā)展規(guī)律和特點。
作為一名幼兒園老師，我更有義務(wù)和責(zé)任來認(rèn)真地學(xué)習(xí)并根據(jù)《指南》與家長配合進行因材施教，因此，學(xué)習(xí)《3~6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》對我們每個幼兒園老師具有重要的意義。
《專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》和《指南》的確對我們的工作有著很重要的作用，它教會我許多新的知識，在今后的工作中，我將不斷的學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí);實踐、實踐、再實踐;只有具備了這樣的精神和素質(zhì)，才能真正將《專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》和《指南》精神落到實處，才能稱得上是一個合格的幼教工作者。
幼教心得體會12
今日張海苒的媽媽來送孩子時告訴我，張海苒昨日回家說：“今日方教師表揚我了，還獎給我一朵小紅花！”我明白表揚對于幼小的孩子意味著什么，但真沒想到張海苒竟這么在意我對她的表揚和鼓勵，因為在這以前我?guī)缀鯖]怎樣注意她，更談不上什么表揚了。
張海苒在早幼兒園不太愛說話，上課也不太愛回答問題，從不給教師惹麻煩，平時我也不太注意她，幾乎沒批評過她，表揚更沒有幾次，所以，我也常認(rèn)為這樣的孩子沒什么問題。她那么讓人省心，我真期望班上再多幾個這樣的.孩子，因為做了好多年教師的我們都會有這樣的體會：為了維護團體正常的秩序，使一些活動取得較好效果，我們常常為了一個行為問題突出的孩子費勁心機，以求得他的轉(zhuǎn)變和提高，但卻忽視了那些不太起眼的、安靜的、讓人省心的孩子。
幼教心得體會13
我正式來的筠連縣中學(xué)跟崗學(xué)習(xí)，開始嘗試著將自己的角色進行轉(zhuǎn)變。在這之前我的內(nèi)心是惶恐不安的，雖然自己也曾走過高中這樣一個艱難的歲月，但是畢竟吃過的苦都會隨著時間的流逝而慢慢遺忘，帶來的是自己難以察覺卻又真實存在的成長。所以我惶恐不安，擔(dān)心自己的知識積累會辜負(fù)那些高三學(xué)生斗志昂揚的狀態(tài)�？墒钱�(dāng)我真正來到這里，那種惶恐不安竟然變成了自己想要快速成長，能夠早日以自信的狀態(tài)開展教學(xué)的動力。
走進高三學(xué)生的教室，讓我眼眶一熱，看到他們又仿佛是看到了曾經(jīng)也同樣努力的自己，不管是在高中階段，還是大學(xué)階段，甚至是研究生階段，當(dāng)我們?yōu)榱俗约旱膲粝氩贿z余力去奮斗的時候不就是這樣一種狀態(tài)嗎?和這些學(xué)生在一起的日子，仿佛一種新的希望又被重新點燃。
這一周的實習(xí)實在太過于短暫，我還處于意猶未盡的狀態(tài)，時間竟然就已經(jīng)悄悄的溜走了�；赝^去這一周，更多的是收獲和希望。同樣的，在跟學(xué)校老師、學(xué)生相處的過程中，我對教師這個職業(yè)以及教學(xué)這個工作都有了更深層次的思考。
首先從教室這個職業(yè)來講，教師是年輕一代的培育者，是傳遞和傳播人類文明的專職人員，是學(xué)校教育職能的主要實施者，我們作為一名真正的人民教師，不能不認(rèn)識和了解自己所從事的職業(yè)，積極而有效的扮演教師角色，使教師這一太陽下最崇高、最神圣的職業(yè)散發(fā)出更加璀璨的光芒。
教師勞動的復(fù)雜性告訴我們，在教學(xué)過程中我們面對的學(xué)生都是未成熟的個體，處于不斷的發(fā)展變化當(dāng)中，是有思想、有感情、有個性的活生生的人，我們作為一名教師，必須尊重學(xué)生的'各種不同經(jīng)歷、興趣愛好、個性特征等。同時教師勞動還具有示范性。由于教師與學(xué)生的特殊身份，學(xué)生對教師始終有一種特殊的信任和依賴之情，教師在他們心中是有一種崇高的威信的，教師的一言一行、道德風(fēng)貌、行為習(xí)慣、個性特征等都會通過言傳身教的形式影響到學(xué)生。所以今后我們作為一名教師一定要以身作則，時時處處用自己積極的行為方式去影響學(xué)生的行為，用自己良好的個性去影響學(xué)生的個性，用自己的正確態(tài)度去影響學(xué)生的態(tài)度，以便取得最佳的教育效果。
除此之外，教師勞動的創(chuàng)造性、專業(yè)性對教師教育教學(xué)工作順利進行是至關(guān)重要的。由于教師的勞動主要是備課、上課、批改作業(yè)、課外輔導(dǎo)、組織活動、教學(xué)管理等，看似每天的工作都是重復(fù)一致，但是由于面對的對象是學(xué)生，是活生生的人，就要求教師要將一成不變的教學(xué)變得有創(chuàng)造、趣味性，時講時新、常講常新。作為一名教師，還需要不斷提高自己的專業(yè)性，在自己所任教的學(xué)科，專業(yè)知識的儲備必須過關(guān)。同時還需要多積累與所學(xué)專業(yè)相關(guān)的其他學(xué)科知識。比如在從事語文學(xué)科的教學(xué)過程中，教師就應(yīng)該多了解歷史，多將歷史知識與語文知識相結(jié)合。
再來談?wù)勎以诮虒W(xué)方面的收獲。
平時我們對教學(xué)最常見的理解就是：“教學(xué)就是教師的教與學(xué)生的學(xué)構(gòu)成的雙邊共同活動�！弊罨A(chǔ)的教學(xué)就是要讓學(xué)生在教師的組織和帶領(lǐng)之下，能動的學(xué)習(xí)、掌握系統(tǒng)的科學(xué)文化基礎(chǔ)知識，發(fā)展自身的智力與體力，養(yǎng)成良好的品行與美德，逐步形成全面發(fā)展的個性。簡而言之，教學(xué)乃是在教師引導(dǎo)下學(xué)生能動地學(xué)習(xí)知識以獲得個性發(fā)展的活動。
在教學(xué)過程中，首要的任務(wù)是引導(dǎo)學(xué)生能動地學(xué)習(xí)、運用和掌握科學(xué)文化基礎(chǔ)知識和基本技能。但是在今天教學(xué)的過程中，往往容易造成學(xué)生被動接受，使得學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中主動探索和獨立思考的不足，求同有余但是創(chuàng)新不足，這些都是我們今后在教學(xué)過程中應(yīng)該注意的問題。
除此之外，作為一名教師，我們要注意在教學(xué)過程中學(xué)生掌握知識的基本階段，不要違背學(xué)生學(xué)習(xí)的基本規(guī)律。在教學(xué)過程中首先要注意引起學(xué)生的求知欲，在每一節(jié)課上課之前，要注意引導(dǎo)學(xué)生做好學(xué)習(xí)的心理準(zhǔn)備。其次是感知教材，教材作為教學(xué)過程中教師與學(xué)生之間的紐帶，教師在教學(xué)過程中要學(xué)會充分利用教材，吃透教材，在把握考點的基礎(chǔ)上選擇教材內(nèi)容。同時在講解教材中的相關(guān)知識的時候必須注意學(xué)生現(xiàn)有的知識經(jīng)驗幫助學(xué)生更好的理解教材、吃透教材。最后，在教學(xué)完成之后還要注意幫助學(xué)生鞏固知識、運用知識。鞏固知識作為教師教學(xué)的一個重要環(huán)節(jié)，必須要引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)知識牢牢保持在記憶當(dāng)中，學(xué)生只有在理解的基礎(chǔ)上牢牢記住所學(xué)的基礎(chǔ)知識，才能順利的吸收新知識。同時也要讓學(xué)生學(xué)會運用知識，只有學(xué)以致用學(xué)生的學(xué)習(xí)才是有成效的。
至此，希望在今后的工作中，自己對教育的理解還能不斷加深。
幼教心得體會14
我認(rèn)為要提高自身的師德師風(fēng)要從以下幾個方面下手，努力提高自身的綜合素養(yǎng)。
1、愛崗敬業(yè)。第一，要酷愛幼兒教育事業(yè)，要對幼兒教育事業(yè)盡心盡力。挑選了幼兒教育事業(yè)，我對自己的挑選無怨無悔，不計名利，積極進取，努力創(chuàng)新。認(rèn)真設(shè)計每一節(jié)課，乃至一個小小的動作。不求最好，但求更好。只有這樣幼兒才能接受老師的教育而愿意學(xué)習(xí)，不斷進取。
2、尊重每一個幼兒。每一幼兒都期望得到老師的愛和尊重。要與幼兒同等相待，不能把幼兒當(dāng)下級隨便批評。只有把愛傳遞給幼兒把幼兒看重，幼兒得到老師的尊重，他們才會尊重老師愛好老師，愿意學(xué)習(xí)這個老師所傳授的各種知識。
3、努力進取。作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素養(yǎng)，不斷的.完善自己，才能教好幼兒。如果自身渙散，怎能要求幼兒認(rèn)真。要提高自身的素養(yǎng)，這要求自己不斷的學(xué)習(xí)，積極探索，不斷首創(chuàng)新的教法。
3、以身作則。教師的言行對幼兒的思想、行動和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行，幼兒均愛好仿照，這將給幼兒成長帶來一生的影響。因此，教師一定要時時刻刻為幼兒做出好的榜樣，凡要求幼兒要做到的，自己第一做到。堅持嚴(yán)于律己。
因此，師德——不是簡單的說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)！師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)！我愿我的愛奉獻(xiàn)在我酷愛的工作崗位上，我愿我的愛能感化每一個我教過的孩子。在我的人生中，不需要大張旗鼓，只要將作為教師的美德連續(xù)下去，讓自己在不斷自我剖析、自我發(fā)展、自我完善、自我超出中實現(xiàn)我的人生價值！
幼教心得體會15
時間過得真快，轉(zhuǎn)眼間這個學(xué)期已結(jié)束了�？葱∨笥褌円惶焯斓亩拢惶焯斓卦陂L大，心里總是樂滋滋的，和他們在一起真的很開心，仿佛自己也回到了童年一般，和他們在一起盡情的玩
耍，任何煩惱都被這爽朗的笑聲沖到云外去。這或許就是孩子那顆天真無暇的童心所具有的魔力！這讓我感觸最深，有時甚至想：我不僅是在教育他們，其實我也在受他們的影響。真正的生活在他們當(dāng)中，才使我深刻的體會到成為他們老師的那份自豪感。
人的一生中，短短幾十年，而幼兒時期的教育對個體的影響是最大的，可以說，關(guān)系到人的一生�！皫熣咧詡鞯朗軜I(yè)解惑也”，作為“人類靈魂的工程師”，辛勤工作的“園丁”，必須處處注意自己的一言一行，事事率先垂范，才不會失其本來之意義。為人師表，教師職業(yè)道德素質(zhì)的高低直接關(guān)系到幼兒學(xué)生的健康成長。幼兒作為祖國的花朵，未來的`主人，作為一名幼兒教師，教育工作的責(zé)任是極其重大的。
選擇幼師，是我的夢想，站在教育的講臺，是我的追求，短短兩年的教育生涯中，讓我明白了很多很多，在教育工作中，讓我學(xué)習(xí)到了在書本中學(xué)不到的知識。
雖然，站在教育的講臺上，感到工作壓力之大，工作之累，講好每一堂課，并不是一件簡單的事，必須課前的備課，課前的設(shè)想深思等等。但每當(dāng)想到孩子們那天真的笑容以及未來的希望，一切都是值得。
在幼兒園的教育工作中，很多只是看到了表面，對工作者都加以了誤解，大多數(shù)人都認(rèn)為，幼兒園的工作是最好做的，每一個人都會做，一般的人都能做得到，做幼兒老師并非難事，只不過是帶一下小朋友，沒有什么的。但是，我要在這里告訴各位，你們只答對了一半，幼兒的健康成長，背后有老師付出的心血，又誰知呢？人生就像一盤棋，如何才能成為最后的勝利者，下棋第一步，最為關(guān)鍵。
“三歲定八十”可想而知，幼兒教育的重要性。雖然自古以來，也有“萬事開頭難”的說法，但是作為一名幼兒，在這一個時期中，模仿能力是非常的強，讓人望之驚嘆，學(xué)什么都很容易上手，作為這一個階段的幼兒來說，天真無憂無慮，在對任意事物之中，都是充滿了好奇感，充滿了奇思妙想，所以接受能
力當(dāng)然是最強的時期，而身為一名幼兒教師的我們，一言一行都對幼兒的今后發(fā)展有著很大的影響，必須先做好自身的模范作用，在與幼兒接觸時，注意自身的一言一行，使幼兒有一個好榜樣。
如何去帶好幼兒一直是我們作為幼兒老師研究與討論的話題，俗話說：“世界上沒有教不會的學(xué)生，只有不會教的老師”幼兒作為一個完整的人，需要全方位的發(fā)展，作為教師必須抓住幼兒感興趣的事物，進行設(shè)計適合幼兒需要的各類科學(xué)游戲活動。
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