教師頂崗實習心得集錦15篇
當我們經(jīng)過反思，對生活有了新的看法時，有這樣的時機，要好好記錄下來，這么做可以讓我們不斷思考不斷進步。那么心得體會該怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧，下面是小編收集整理的教師頂崗實習心得，僅供參考，歡迎大家閱讀。
教師頂崗實習心得1
這個星期還是還按部就班的工作，不過在這一周田老師聽了我一堂課，她讓我講綜合主題課程模式的訓練，很抽象，所以接到命令后我便開始認真的備課。
在書上學過備課首先要備學生，教師要從學生的興趣點和重難點入手，所以說要把第一節(jié)課安排的井然有序，對于我們這些新老師來說，備好課是至關重要的。為了講好這堂課，我把教案反反復復的看了好幾遍，并且把整個的教學過程也在腦子里過了好幾遍，知道我覺得應該沒問題了為止。
對于自己要講的內(nèi)容我已經(jīng)胸有成竹了，但是對于這個班的學生我還是有些擔心，因為她們太不積極了，上課不喜歡發(fā)言，所以我覺得要想上好這堂課必須得想辦法讓她們配合我，這樣才能順利完成所要講的內(nèi)容。
周四上課，在這之前我有她們班的仔細，課后我便故意接近她們與她們聊天，最后我發(fā)現(xiàn)她們有厭學情緒，說是不想上課就想玩。我覺得處于十六、七歲的孩子貪玩很正常，所以我跟她們說"我這個年齡的時候也貪玩，但是咱們應該學會從玩中學到東西不能瞎玩，不能把這段美好的時光虛度過去".我們談的很投機，感覺我們之間并沒有距離，學生們把自己的 想法都說了出來，應該說她們都是一群懂事的孩子。到了周四上課時，同學們表現(xiàn)的出乎意料的好，很積極，很配合我。
一節(jié)課應該說輕輕松松的.就上下來了，也許是和田老師和學生們太熟了吧，講課時我一點也不緊張，完全按照教案有條不紊地進行著。課后聽田老師對我這堂課的評價，她說總的來說非常好課堂氣氛以及教學的組織都非常不錯，但是也有不足的地方，那就是提問一個問題后沒有給學生們留思考的時間便提問，當時我真沒意識到，現(xiàn)在知道了。的確，如果不給她們思考的時間就提問那么其他的學生就不思考了，那么提的這個問題就不會達到預期的目標就沒有意義了。
"臺上三分鐘，臺下十年功",站在講臺上只有四十五分鐘，但課下的準備工作則有n個四十五分鐘。精心準備的確可以使自己從中學到很多東西，講完課通過老師的評價更能吸取不少的經(jīng)驗。我們說：從教的技能要經(jīng)過反復的實踐才能形成，并非一朝一夕之功。只要多鍛煉，我堅信我們的從教技能肯定能夠得到進一步地提升。
教師頂崗實習心得2
轉(zhuǎn)眼已是四月中旬，來到這里已經(jīng)兩個月了。時間很快，每天忙忙碌碌中時間在悄悄溜走，工作日期間幾乎就是穿梭在教學樓食堂宿舍之間，三點一線的生活，和學生們一樣。慢慢地習慣了這樣的生活，生活節(jié)奏不快，但也不松弛，偶爾會夾雜著一些小緊張和忙碌，也會有累到躺下就著的時候，然而，漸漸地我喜歡上了這種生活，充實并快樂著。
雖然每天的生活都是相似的，以致于回想一周都經(jīng)歷了什么，甚至一瞬間大腦空白，只記得今天的事情，但翻翻自己的工作日志，便發(fā)現(xiàn)原來每天都是不一樣的，至少天氣是不一樣的，心情也不一樣，你的收獲是不同的，原來每一天都會有不一樣的精彩。這周可以說是收獲大滿貫，增長了經(jīng)驗，收獲了新的技能。
碩果1：計算機硬件技能大提升
我是教育技術學出身，信息技術學院，說屬于計算機有些夸張，因為我們專業(yè)是偏向教育的，因此其實在計算機硬件方面我并不是很強。然而，對于裝系統(tǒng)，硬件的認識和拆裝，我一直是好奇滿滿的，希望可以掌握更多技能。剛好學校有了這樣一個機會，我便和維修電腦的專業(yè)人員一起“拯救”機房。大概用了兩天的時間，機房終于滿血復活，學生可以正常上課了。與此同時，我get到了網(wǎng)絡拷貝，局域網(wǎng)文件共享，電腦開不開機問題，拆主機，拔內(nèi)存條，裝網(wǎng)線，真正和計算機硬件有了“親密”接觸，發(fā)現(xiàn)原來硬件并沒有想象中的那么復雜，可以說不再畏懼，對它有了更多的.認識，也更了解了。雖然還有很多技能沒有學到，但至少計算機出現(xiàn)一般問題，我自己是可以解決了。用我的實際行動證明了女生一樣可以裝系統(tǒng)，拆主機，解決電腦問題，哈哈。
碩果2：課堂教學技能提高
機房基本進入正軌，初三的學生也開始上課，練習操作題，為中考考試做準備了。這周我跟著指導老師一起上課，講了Windows基本操 作和PPT的一些基本操作，有時在下面指導學生，有時自己講課，周四晚上給1,2班的學生補課了，我和指導老師每人一個班，總體感覺 還可以，學生基本都掌握了。然而，第二天再聽老師講課的時候，我才發(fā)現(xiàn)了自己的漏洞，漏講了幾個步驟，而且前后的介紹和銜接 明顯沒有老師自然些，畢竟老師有多年的經(jīng)驗了，而這些正是我要學習的。自己不嘗試，沒有真正講一遍時，永遠不知道問題在哪，實踐然后不斷反思與總結，當一遍比一遍好時，這樣才會提高。
碩果3：重拾多年不做的廣播操
本周四上午，臨城縣第二中學舉行了廣播體操比賽，師生共同參加，所以教師每天大課間的時候都要學習，多年不做真的是什么都忘了，好在年輕，學起來還是很快的。周四比賽的效果很棒呢，統(tǒng)一的服裝，整齊的步伐，響亮的口號，看到了學生們的朝氣與活力，仿佛自己又重回青春一樣。果然經(jīng)常和學生們在一起，自己都會變得年輕。對了，學生認真努力的樣子很帥呢，最好的你們啊，最美的年級，不辜負青春，努力向上生長。
收獲滿滿的一周，很滿足，過好每一天，期待下一周新的收獲！
教師頂崗實習心得3
時間在轉(zhuǎn)眼間就到了周二，突然才明白實習的生活過得如此之快。今天就要上講臺講課，作為一個初出茅廬的大三學生來說心情自然是不言而喻。然而更加糟糕的是昨天我要備的課還沒有完成，正當我在火急火燎的準備教案的時候，張老師和我進行了交談，給了我?guī)c有用的建議，面對這及時雨，我自然是豎著耳朵聽。在聽過老師的建議后，我對于即將上的課有了一定的把握，同時也發(fā)現(xiàn)了我自己在備課時存在的一系列問題：一、對于課時的把握。換句話說也就是對教學進度的掌握等方面所存在的問題。在開始備課之前，我準備把文章的情節(jié)分析，人物形象分析放在一起講，結構分析放在另外的一節(jié)課。若是在結構分析完后有多的時間則開始新的篇章的學習，經(jīng)過分析后明顯可以發(fā)現(xiàn)，情節(jié)分析和人物形象放在一起會使得這堂課太過緊湊。二、學會根據(jù)學生的基礎適當?shù)拇┎咫S堂練習，及時對所學知識點進行鞏固。一般認為這種方法適合理科類的.科目，其實不然，文科類的科目在一定程度上也是適合的。當然，如果學生的基礎較好自然可以省去這個部分，課堂上只講授新課也行。
總體來說，這兩節(jié)課還是不錯的。當然還存在著許多不足。
從課堂的內(nèi)容上來說，這兩節(jié)課內(nèi)容上比較充分，重點和難點都有突出。而且在課堂上松弛有度，使學生在緊張但又不失寬松的前提進行學習。
從課堂氣氛來說，并不是處于一種死氣沉沉的氛圍，總體是活躍的，但是也有同學似乎從未參與其中，面對這個問題因為我還沒想出更好的方法，所以暫時采取了強行拽入的方法，就是在師生問答的環(huán)節(jié)故意去提問了這一部分同學。當然在活躍的同時也不乏又趁機調(diào)皮搗蛋的學生，因為是剛開始上課而且這些學生的行為并沒有造成課堂秩序紊亂，影響其他學生學習或者是影響教學進度，因此我沒有去刻意提醒這些學生。在語文課上，如何調(diào)動學生的興趣和參與的積極性是個重點也是個難點問題。
從課堂目標的完成情況來說，只能說是基本上完成了，主要的問題出現(xiàn)在對課堂節(jié)奏的把握上面。在第一堂課的時候，我希望學生掌握“世界三大短篇小說巨匠”的代表性作品并完成對小說《項鏈》情節(jié)的分析，但是對于情節(jié)的具體分析并未在第一節(jié)課講完。這自然就影響了第二節(jié)課的進度。反思了一下上課情況，感覺在給時間讓學生自行閱讀上面花費了太多時間，而且在問答互動環(huán)節(jié)給的時間也有點多。雖然充分考慮到學生的情況但無法照顧教學進度自然也不行。所以在以后的上課中給對于每個環(huán)節(jié)時間的把握應該注意一下。
另外，在我上完第一節(jié)課的時候，張老師便和我交流了上課情況，張老師說：“老師和學生都有一個相互試探的過程，學生現(xiàn)在還沒摸清你的性子，因此上課還比較收斂，你能夠控制住，但是學生要是摸清你的性子的話就可能不再那么聽話了。對于這點我還是很贊同的。
教師頂崗實習心得4
抓住頂崗實習第二周的小尾巴，記錄一下這一周的感受和心得。
今天有幸作為聽眾參加了 “國培計劃”——寬城縣送培下鄉(xiāng)項目啟動儀式，期間聽了天津市教育科學研究院王毓珣教授帶來的以“愛與責任”為主題的講座，受益匪淺，收獲頗多。真的感覺在自己超級幸運在自己的教師職業(yè)生涯還未正式開始之前能聽到如此觸動人心和具有教育意義的講座，我似乎對自己未來的努力方向更加清晰，勵志成為一名優(yōu)秀的人民教師的信念也愈發(fā)堅定，希望自己能不忘初心，用愛和責任去感化每一個孩子，像湯普森老師那樣，真正的影響和指導孩子們成長成才。
貫穿王教授講座始終的核心是“愛與責任”。教師要注重自身的專業(yè)發(fā)展，不斷提升自己的教育教學能力和育人水平，教師只有具有了不可替代性才能具有不可或缺性，才會有教育教學的幸福感和成就感。王教授講到，評價教師大致可以從德和業(yè)兩個方面進行評價，德又包括愛和責任，業(yè)中包含了科學技術和藝術。并根據(jù)這些標準把教師大致分為九類。德業(yè)雙高型，德高業(yè)中型，德高業(yè)低型，德中業(yè)高型，德中業(yè)中型……所謂教育愛，是指的是教育者所具有的對其本職工作自發(fā)的既呈理念形態(tài)，又呈行為狀態(tài)的濃厚的情感�？鬃釉唬骸皭壑�，能勿勞乎？忠焉，能勿誨乎？”羅素曾說過，凡是教師缺乏愛的地方，無論品格還是智慧都不能充分的發(fā)展；柏林斯基曾說，愛應該是教育的工具，又是鑒別教育的尺度；著名教育家陶行知也說，愛滿天下；蘇霍姆林斯基說，教育技巧的全部奧秘就在于如何愛護兒童……教育愛是一種偉大的崇高的愛，它有教育期塑作用，也就是所謂的皮格馬利翁效應，能有助于增強教育能量，有助于親師效應的形成，還會影響孩子們的模仿意向，有利于良好師生關系的形成。有了教育愛，師生間彼此的距離更容易拉近，教書育人才能真正實現(xiàn)，我們作為教師才能漸漸地理解和踐行教育的真諦，收獲教育的碩果和幸福感。期間教授講的湯普森老師和泰迪的故事和“老師，謝謝你允許我不愛”真的深深觸動了我內(nèi)心最柔軟的一塊，感觸良多。期間我不由自主的想到了之前班里的 “差生”和老師對待他們的方法和態(tài)度，也想到了自己初為人師在以后該怎么用心去愛和打動那些所謂的后進生。想到了現(xiàn)在的班級，想到了那幫可愛的孩子們。都說我指導老師教的這個班是比較差的普通班。但我不想放棄任何一個孩子，我相信每一個孩子成長為現(xiàn)在的他一定都是有原因的，我們作為教師嘗試著慢慢的去了解他們，走近他們的`內(nèi)心 ，然后慢慢的根據(jù)具體情況去引導他們成長。之前我內(nèi)心還一直有顧慮，認為自己只是一個實習教師，管那么多會不太方便或者不受歡迎不被理解�，F(xiàn)在我的想法改變了。我爭取新的一周和本班班主任取得聯(lián)系，征得他的同意之后和他們的學生多多的溝通交流，真正用一腔熱血和真情去打動他們，使他們敞開心扉。我們的年齡差距比較小，可能更容易溝通和交流。也許會有哪個孩子因為我的鼓勵理解和支持改變對未來，對學習的看法，甚至因此改變一生。這大概是作為教師最最最幸福的事了吧。教師愛有非常豐富的內(nèi)涵。包括愛自己，愛學生，愛教育，愛同事，愛家長，愛社會。愛學生又是教師愛的核心，要想做到愛學生，就要做到公正，尊重，理解，關愛，嚴愛。
教師專業(yè)發(fā)展是一個不可替代的過程。教師工作是個專業(yè)化程度非常高的職業(yè)。教育是一門科學，教育教學過程要遵循教育學心理學規(guī)律，學生身心發(fā)展規(guī)律，人才成長規(guī)律等；教育教學是一門技術，口語技術，板書技術，講解和啟發(fā)技術等都是我們必須要掌握的。教育教學也是一門藝術，教學機智的運用，教學內(nèi)容的選擇和設計都是一門藝術，該學的還有很多，教師專業(yè)成長道路要走的路還很長，革命尚未成功，同志仍需努力。
想起了昨天看到其他分隊同學發(fā)的文章——一切都是最好的安排，百感交集。平常心對待一切，用心學習，用心成長，在自己的崗位上做好該做的事，發(fā)光發(fā)熱，充實得過好每一天，不負春光，野蠻生長。因為心中有個教師夢，因為心中有理想有信念，因為你要想給孩子一束光，你就要努力成為光源；要給孩子一杯水，就要成為源源不斷的源頭！
教師頂崗實習心得5
在教學實踐中，恰如其分地運用表揚與批評是十分重要的，通過表揚與批評，鼓勵先進，推動后進，發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點，形成高尚、良好的精神氛圍。在對學生進行表揚或批評的時候，必須從愛護學生出發(fā)，必須實事求是，掌握分寸，恰倒好處。對低年級學生來說，要以表揚為主，批評為輔。實踐證明，低年級兒童對老師高度信賴，一般都能聽從老師的指導，在老師面前好表現(xiàn)，喜歡老師的表揚，但也有意無意地出現(xiàn)違犯規(guī)則和要求的現(xiàn)象，必須及時制止、糾正，給予適當?shù)呐u，但批評不是諷刺、挖苦，更不能以懲罰代替批評，應當由衷地熱情開導，以達到批評個別，教育大家的目的。堅持以表揚為主，多表揚，少批評，事實證明，越表揚，學生越積極向上，在師生關系上，產(chǎn)生溝通功能和親和效應，而且，在學生群體中，會引起良好的反響作用。相反，如果批評過多，學生會產(chǎn)生失落感，逆反心理，甚至形成與老師的對立情緒。恰如其分的掌握好表揚與批評，是教學藝術的重要環(huán)節(jié)。
作為一名人民教師，他的根本職能就是“育人”，育人是教師的天職，肩負著育人天職的人民教師，必須有一顆火熱赤誠的愛心。接觸了教育實踐，我有切身感受。生活在兒童當中，才能親身體驗孩子們的可愛，他們是祖國的花朵，未來的希望，我為自己用辛勤勞動的汗水，澆灌培育這些花朵感到自豪。我愛孩子們，我愛學校這個大花園，我愿為神圣、偉大的教育事業(yè)，奉獻畢生的`光和熱。當然，表揚不是毫無意義的夸獎，是有針對性的鼓勵性評價。如：對于表現(xiàn)較差的學生，象淘氣鬼、搗蛋鬼們，偶爾一次表現(xiàn)好了，我把諸如“今天上課，你表現(xiàn)不錯，繼續(xù)努力啊！”、“你真聰明，想出了老師沒有想出來的辦法！”、“今天勞動你的表現(xiàn)最好！”、“今天廣播操你做的比昨天認真！”等等鼓勵性的話語送給他們，也讓他們體會到老師的期望與信任，繼而能夠繼續(xù)堅持下去。
在我看來，表揚與批評不可或缺，但即使是批評也要語氣委婉，態(tài)度誠懇，是帶有鼓勵性的評價。
教師頂崗實習心得6
時間如流水轉(zhuǎn)瞬即逝，四個月的頂崗實習在忙碌的生活中悄然而去，回首那些與崗友相處的日子真是令人難忘，雖然有過彷徨與失落但當我要離開他們的時候內(nèi)心又是那么的不舍，在學校實習的這四個月將會成為我人生中罪有收獲的歲月。
只學不實踐，那么所學的就等于零。理論應該與實踐相結合。在剛到學校幾天由于專業(yè)知識尚有欠缺我被安排做一些試講，在這些日子里，我所做的是我在學校里沒有做過的，感受到的也是學校里面無法感受的，很多時候有不懂的東西就要問有經(jīng)驗的老師，這讓我互讓發(fā)現(xiàn)這樣一個問題，這些是書本上根本無法學到的`。另外，在這里好多時候自己需要做什么是沒有人給你安排的，不像學校，因為在學校里也許有老師分配今天做些什么，明天做些什么，在這里，你必須自覺去做，而且要負責任盡力做到最好。因為這里每個人都是這樣的兢兢業(yè)業(yè)，想一想學校，只有學習的氛圍，畢竟學校是學習的場所，每一個學生都在為取得更高的成績而努力。而這是工作的場所，每個人都會為了獲得更多的報酬而努力，這讓我感受到一種壓力，無論是學習還是工作，都存在著競爭，而我們要做是在競爭中不斷學習別人先進的地方，以提高自己的競爭力！
在實習的過程中，我越來越覺得人際交往的重要性。而人際交往最重要的是首先要尊重人，在工作實踐中，每天堅持寫實習日記，記錄了很多資料，表達了自己對于這些新鮮經(jīng)歷的感想，這些日記也作為了本實習報告的一個部分，側(cè)面表達我對實習工作端正態(tài)度和對實習工作更深層面的思考。 校領導總是對我們說，趁現(xiàn)在年輕，多學點，多做點，成為一個全面一點的人才，更適合以后的發(fā)展。我覺得校領導的話是正確的，現(xiàn)在還年輕，誰知道自己以后真的從事什么呢，在精通自己專業(yè)的同時，要有寬廣的視野，這是個人職業(yè)生涯提升的一個關鍵。因此我在實習期間也向指導老師學習了許多專業(yè)知識。 在實習的這段時間里，我的性格也發(fā)生了微妙的變化，我走在路上特別喜歡和老老少少的剛認識的朋好打招呼，大家也都非常熱情，經(jīng)常在休息的時候隨便和大家聊聊天，感覺他們在工作上有著說不完的趣事，其實大家都挺好相處的，而且感覺大家雖然苦，但是心態(tài)都很好。從他們身上，我學到了很多知識。 總之通過這次較長時間的實習，我受益匪淺。
教師頂崗實習心得7
不知不覺，頂崗實習生活已經(jīng)過去倆月了，用物理與文科生打來倆月的交道了，真是充滿快樂與憂傷啊。
給文科生上物理，簡直就是一種挑戰(zhàn)，你不僅要備課，還要用大把時間來思考怎么上好這一節(jié)課，畢竟他們是文科生，物理在他們心目中，不，物理根本不在他們心中，即使這樣我也從來沒有抱有一種隨隨便便上課的心理來面對學生們，認真上課是對學生的尊重，更是對自己的尊重。
其實給文科班上好物理課也挺簡單的，每次上課前我都會提前5分鐘到教室，與學生們聊聊天，開開玩笑，主動去與他們溝通，去發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點，偶爾穿插一些有關物理趣味的東西在里面。這樣建立一個良好的師生關系，彼此之間知無不言，言無不盡，有好的師生關系做基礎，課堂效果就不成問題了，學生學習物理的興趣和積極性自然就來了。對于物理的實驗課，不回避，因為實驗課，師生間可以相互溝通，相互交流，共同實驗。這也是促進師生感情的一種方式，效果也不比其他的方式差。所以我的物理課效果還是不錯的`。
給文科班上物理，要求教學內(nèi)容不能太深入，這就需要教師課前認真研讀教學大綱和會考剛要，決不能超綱教學。就最近上的《功率》一節(jié)，要求學生系會P=W/t和P=Fv，能區(qū)分平均功率和瞬時功率就可以了。堅決不能把汽車啟動的問題加入進來，汽車啟動問題對于文科生太難了。對于抽象概念的講解，可以采用實驗教學，通俗易懂，生動形象。讓學生在愉快的氣氛中學到知識。
每次給文科班上課，我都保證教學時間在25到30分鐘左右，在課堂上積極把氣氛活躍起來，不讓課堂死氣沉沉。文科女生較多，課堂一定要活躍，否則根本上不下去。談談生活，談談理想，偶爾來個笑話，本來已經(jīng)疲倦的學生，就這樣一下子，又活躍起來了，學生的學習興趣又膨脹起來，這樣會方便接下來的教學內(nèi)容。
最后用10分鐘左右的時間讓學生進行簡單的練習，這些習題都是緊扣課堂教學任務的基礎習題，這樣可以讓學生從簡單的課堂練習中去尋找成就感，讓他們覺得物理并不難，能學會。課程結束后，還要布置作業(yè)，當然都是一些簡單基礎的的習題，而且數(shù)量盡量少。
總而言會，對于文科班的物理教學，如何上好文科班的物理課，真得下苦功夫。我相信只要努力尋找途徑，物理教師一定能上好文科班的的物理課，我們的文科生也一定能夠?qū)⑴d趣提起來，樹立學物理的信心，在會考中打場勝仗！
教師頂崗實習心得8
學校舉行頂崗實習，我們已經(jīng)是第十八期了，這么多期下來形成的實習方案，有利于頂崗實習工作有效的開展，教師高素質(zhì)的培養(yǎng)有所提高，我就頂崗實習這兩個多月的經(jīng)歷談一下自己的感受。
從師范生的培養(yǎng)來說，對于師范生要注重實踐，要求實習生從課堂上去學習教學，課下要反思，在校時，多進行鍛煉。
對頂崗實習工作來說，我希望，我們實習的學校的指導老師，多讓我們聽一下課，也聽一下我們的課，進行一下指導，對于大學的指導老師要多給我們一下意見，講授給我們更多的經(jīng)驗，以使我們能更好的.應用于教學。
而我自己對于實習的感受和思考，在這里我就談一談。
實習已經(jīng)兩個多月了，每一天都過得心安，每一天都很充實，我愿意為學生付出，每天除了把本職工作干完，我喜歡去班里轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，更讓我高興地是，每次去，學生們都會圍著我問題，可以看出他們對于物理的學習熱情已經(jīng)上來了，雖然他們的成績不是最好的，但是他們一直在進步，這就是足以讓我高興的，和學生相處，就是要有更多的耐心，信心，對他們多管教，理解包容，這階段的孩子好多自律能力不強，學習目標不明確，動力不足，作為老師的任務就是在他想要放棄的時候，告訴他再堅持一下，多鼓勵，并要告訴他你可以做的更好，你會發(fā)現(xiàn)他的潛力是無限的，學生你只要愿意多放一下目光在他身上，他很樂意去做改變，對于與學生相處，多付出些，他們總會看到的。
對于教學，我一直都在尋找不足，不斷完善，不過，來到這就聽過兩次其他老師講課，我知道這是遠遠不足的，所以接下來我會找時間去聽課，依然會找學生談話，從他們的言語中去改變我的教學方法。
我教的是一群即將畢業(yè)的孩子們，面對著他們我有更多的壓力，把每一個孩子送入他們夢想的高中是我現(xiàn)階段最大的心愿，可是，這群孩子們在學習上存在的問題，我該如何幫他們，這是我要思考的問題，不拋棄，不放棄，直到最后一刻，還要讓學生們對于自己的現(xiàn)狀不能破罐子破摔，能學一點是一點，這是我的宗旨，我希望在這，我能在他們求學路上有那么一點的幫助，接下來的兩個月，我會更加的用心。
教師頂崗實習心得9
教學真的是一門藝術，教師是一個有點特殊的職業(yè)。作為教師的我們，每天面對的是一個一個鮮活的生命，接觸的是一顆顆躍動的卻又不太成熟的心，他們渴望成功，渴望成長，但又難免犯錯，不失青澀。我們要用孩子的眼光去看帶孩子們，去多多包容他們引導他們，努力的去了解每個孩子，真正走進他們的內(nèi)心。嚴在當嚴處，愛在細微處，這大概就是師道吧。
我已經(jīng)給九班和十班各上了兩節(jié)課了。為了能更好地了解同學們的學習處境和學習狀況，更好的適應他們對英語學習的要求和期待，更快更精準的提升自己的教學技能和水平，我利用自習課時間讓班級同學給我寫了意見和建議，還有他們對我的英語課的期待，以及在英語學習方面的困惑。這幫可愛的孩子們給我了滿滿的驚喜和感動。大多數(shù)同學都寫得很認真也很真誠，意見也都很中肯。我一一認真的回復了每一個學生寫的，相信他們看到我的`回復也會很開心，也會動力滿滿吧。認真的對自己存在的問題和學生們的反饋進行整理記錄過后，我今天把回復好的小紙條還給了他們。幾乎每個孩子的信上我都對他們進行了鼓勵，雖然是采取不同的方式，因為我堅信正面教育的作用，堅信他們會在我的鼓勵下感受到我的真誠，然后跟我進行更多的交流，也會因此喜歡上英語學習和我的英語課。
果然昨天下午一個孩子就找到我跟我談了談心，說到了自己的困惑和問題。當時她急著回去上課把一個小紙條塞給我了就跑回去上課了。昨天我思考了該怎么和她交流交流。今天下午的自習課跟班主任打好招呼之后我和這個姑娘談了好久，她跟我講了自己內(nèi)心的想法，說了自己想考的大學，說了自己現(xiàn)在的學習狀況。雖然現(xiàn)在才高一，但是她的壓力很大，主要是因為身邊的親戚家的孩子都很厲害很優(yōu)秀，她想通過自己的努力為父母爭光，也真的是想證明自己真的可以很優(yōu)秀，所以她一直很努力很踏實，也很有毅力很有想法。我在這個姑娘身上找到了自己的影子，也為她的踏實努力認真而感動，我發(fā)自內(nèi)心的想要幫她，想要引導她。我跟她交流了一下相關學科的學習方法，告訴她必要時候要積極尋求老師的幫助，積極和老師溝通交流。她也因為我的關注和幫助感到很開心，并表示一定會繼續(xù)好好努力。
作為教師，就是要嚴在當嚴處，愛在細微處。教師的責任，不僅僅在于教書，更在于育人。學生們可能因為各種原因會犯錯誤，會犯糊涂，會不認真學習，這時候我們作為教師就要嚴格要求他們，教會他們知識，要求他們形成良好的學習習慣，督促他們按時 完成學習任務；及時關注學生的思想動態(tài)和成長也是教師的責任，師愛無聲，師愛細膩，師愛無私，好多時候，學生們需要我們放下教師的高姿態(tài)，亦師亦友地和他們交流，教學相長，共同進步，大概這才是真正意義上的民主平等的師生關系吧。
教師頂崗實習心得10
上周末，楊老師和我說要聽我的公開課，心里有一點點的雀躍，但更多的是緊張。恰逢周末，我急急忙忙地做課件，竟做了一天。
因為《植樹的牧羊人》的教案是海景姐幫我看過的，單老師還幫我分析過講課內(nèi)容應該把重點放在哪部分，劉丹還和我透露了“楊老師講課機密”，也有要求學生們在雙休日也要預習一下這篇課文�？傊瑴蕚涞乃闶呛艹浞至�。
星期一到了，因為學校的語文課大多都安排在上午，所以組長康老師都統(tǒng)一將公開課安排在了下午。
上午的那節(jié)課，因著孩子們剛到校，我便只是簡單的將生字和課文內(nèi)容大概順了一下。
公開課的內(nèi)容我定為“景物、人物描寫及這篇文章的主旨”。上課時我以回憶上節(jié)課的內(nèi)容為引，是學生們再次深入的了解了課文。然后引入“故事正文”，讓同學們自讀課文，找出高原的變化。最后通過“描寫角度”引出高原的變化其實是對牧羊人形象的側(cè)面烘托，從而引入對牧羊人形象及其精神的探討。
我將自己從這篇文章看到的牧羊人“堅韌的毅力，無私奉獻的精神；不畏將來，不念過去的.精神；對生活的滿足；不與世爭，不計得失的精神”出示在了課件上。
下午了，老師們早早地來了六班，讓我原本稍稍安靜的心頓時又揪了起來，而且，霍老師也來聽我的課了，最后在臺下坐著的不僅有語文組的老師們，還有三位數(shù)學老師，緊張的我在下課之后便忘了自己講的是啥。
聽完我的課后，語文組的成員們便到階梯教室開教研會。我先進行了一下自我評價，我自己也知道自己的音量是一大弱項，原本打算戴擴音器的我也因為緊張忘記了。
老師們詳細地指出了我的優(yōu)點和不足。第一，我的一大缺陷是音量太小，可能會使后面的孩子們聽不清楚。第二，在回憶上節(jié)課內(nèi)容時，我直接出示了字詞的讀音，老師們說還是應該讓學生們自己來說，這樣可以看看他們是否掌握了。第三，我沒有充分利用好學生的學習小組，在他們討論、回答完問題后沒有及時而又準確地給予評價。還有就是因為緊張竟然忘記寫板書了！真是太不應該了。
當然，老師們也說了我很多優(yōu)點，但我個人覺得自己仍需要在這些方面努力。
這次的公開課讓我受益頗多，雖然很緊張但也鍛煉了自己，希望自己以后能夠更加認真地對待教學。加油吧！
教師頂崗實習心得11
通過這一個月的實習，我認為與學生們的相處十分重要。都說老師是人類靈魂的工程師，這既是對老師的贊揚，同時也是對老師的鞭策。我上課的時候就發(fā)現(xiàn)，只有你真正的了解學生，了解他們的真實想法和內(nèi)心世界，才能知道它們需要什么什么樣的課堂環(huán)境，需要什么樣的授課方式，才有利于學生接受新的專業(yè)知識，才能快速主動地掌握新知識，才能調(diào)動學生的積極性，在輕松愉快的環(huán)境里學習。也會使我們的教育工作富有成效，事半功倍。老師如何讓能走進學生的心靈，我認為至少要做到以下幾點：
一、要以平等的視角對待學生
要與孩子們交流，我們必須以平等的視角來拉近與學生們的距離。我們的年齡差距也不是很大，應該也不會存在代溝，溝通上我們應該會有優(yōu)勢，我們不要一味地強調(diào)師道尊嚴，以教師的說教、訓斥作為教育學生的手段，這樣只會造成反效果，導致師生對立，不利于教師的教育，也不利于學生的成長。我們只有站在學生的角度去關心他們，多與他們?nèi)ソ涣�，多從他們的生活入手，多找他們談談心，了解他們的需求，掌握他們的困惑，跟他們一起解決難題。這樣學生們才能從心里接納我們。
二、用溝通搭建老師與學生之間的橋梁
高中生，作為心理、生理都正在發(fā)育的青少年，他們的行為有很大的變化，常常充滿不確定性和反復性，讓他們向一種良好的行為轉(zhuǎn)變，還需要一段時間，在這個過程中，作為老師的我們必須掌握一定的方法去疏導和引導。首先老師要敞開心扉，與學生們促膝長談。然后在他們的作業(yè)本上寫下老師的批語，批語要多鼓勵，多表揚，要讓學生感受到老師的關心，這樣學生也會認真的對待作業(yè)，很好的'完成作業(yè)。也可以寫一些贈言，比如“細節(jié)決定成敗，習慣影響人生”，“知識改變命運，目標照亮人生”等等。通過談心，學生的心靈向老師敞開了，通過交流，老師把握了學生的思想，學生的有些隱性問題，一些萌芽問題，都能得到及時解決。
三、用恒心和耐心對待學生
現(xiàn)在的學生一般都是今天犯了錯誤改正了，過幾天又犯了，這就需要老師們必須反復抓，抓反復。如果老師中途放棄了，那學生就意識不到自己的錯誤，就會無法無天，錯誤堆多了，就會發(fā)生意想不到的后果，也許會讓我們后悔一生。學生的思想多變，教育者必須要有堅定地態(tài)度，對這些學生，尤其是對一些思想轉(zhuǎn)化比較慢的差生，要真正走進他們的心靈，也不是一天兩天就能做到的，必須要進行持之以恒的教育，要有耐心和恒心，才能見到成效。
只要你一天不離開這個學校，她都是你的學生，你就有責任把他們教好。只要你愿意走進學生的內(nèi)心，哪個學生有理由不讓你走進他的心靈深處呢？
教師頂崗實習心得12
星期三是學校要放假前的最后一天，也是聽八年級語文課的一天，從早上第一節(jié)到第三節(jié)，學校領導人，整整聽了三節(jié)課，分別是高老師和遲老師的詩歌賞析與劉老師的文言教學，我很幸運作為其中的一員去聽他們的課。三個老師，三種不同的講法，不同的側(cè)重點，都給了我莫大的收獲，讓我覺得這一早上自己過的是有意義的。既然有聽課，那就會有評課。
從下午三點多開始，整整開了兩個多小時的評課，在這兩個小時里，聽課領導分別對三位老師的講課進行了評價，說了他們的優(yōu)點以及要改進的點，但總的來說，老師們的講課都是非常精彩的，都很符合語文學科的講學要求，是值得我去借鑒和學習的。評價完老師們的上課情況，校長依據(jù)評價提出五步教學法，這讓我對語文有了重新的認識，李校的五步教學法是這樣的：
1、情景教學
對于語文課程來說，他是極其活躍的.，對于他的活，我們要做到不同方式的引導，從而讓學生自覺地去學習。一節(jié)語文課，要根據(jù)文中不同的文體特點，選擇不同的導入方式，比如：音頻、視頻或某些歷史片段的導入，這樣既能讓學生覺得新穎，又能很好的與課文聯(lián)系，激起學生的興趣。這一步是極為重要的，是學生進入“課本”的前提。
2、目標導入
學習語文課本中的某一篇文章，了解文章的學習目標以及重、難點是重要的，在學前導入目標，可以讓學生們對所學的內(nèi)容有所取舍，能更好的去把握重點和所學的內(nèi)容，從而實現(xiàn)不同層面學生的掌握情況。絕不能目標后置。這是不好的。
3、高效互學
學習，不僅在于老師的教，還在于學生的學。學生要學習就要做到自主學習，還要做到合作探究學習，要實現(xiàn)學生與文本的對話，還有小組之間的各方面的配合，只有這樣，自己與別人的幫助，你才會對所學的東西有更為深入的認識，整節(jié)課的效率才會高。
4、小結歸學
既然學習文章，就要做到最后回歸主題。既要讓學生有所收獲，也要讓學生學的透徹。所以在這一層面上，老師可以讓學生們做學習筆記的積累，從而加強鞏固。還要老師做到，整節(jié)課的板書與目標跟所講文章相符，幫助學生在最后總結時做到“回歸”主題。
5、達標測學
這是檢查學生學習成果的標志，也是學生對所學知識的掌握效果檢測。在這一環(huán)節(jié)上老師要做到去參與，然后進一步的指導擴大面積，從而讓學生在學習書本知識的同時，對課外知識也有交接。從而更好達到目標。
以上是在整個評課過程中李校提出的重點，也是我記得最深刻的一個點。S雖然記的很少，但至少我能說“這是我最大的收獲”，評課也讓我知道，一種學科，就要有適應那一科的教法，還要積極地去發(fā)揮學生在學習過程中的主體性。這有這樣老師所教的，學生所學的才是有價值的。
教師頂崗實習心得13
不知不覺在大名至誠學校實習的時光已經(jīng)到了最后一個月，經(jīng)過精心備課，認真講課，及時注意學生的反饋，這幾個月來我對我的學生、對我的課堂、對我的教學又有了一些新的認識。
首先，我教的是整個初一年級的學生，有普通班也有重點班，雖然每個老師都希望自己的學生是最好的，但是我們不能以一條水平線來衡量所有的學生。我不得不承認普通班的學生，他們基礎相對差一些，對他們的要求只能是及格萬歲，當然也有學習好的學生，我要做的就是讓高分繼續(xù)保持，讓低分的同學爭取及格。
其次，是自己的課堂。由于自己是個實習生，而且打扮的也不成熟。所以在學生們面前沒有威嚴，上課時學生們較隨意，上課紀律較差。所以我的課堂，首先要抓的是紀律，其次才是學習。
最后，也是重中之重，是我的課堂。這種學校組織了特聘名師聽課，我的指導老師韓老師聽了我的課后，給了我很多的指導性意見。韓老師強調(diào)：我講的`語速太快，有點趕的意思，七年級的學生屬于基礎教育，語速太快他們接受不了大部分內(nèi)容是自己講出來的，現(xiàn)在新課標要求學生的主體地位，所以我應該給學生更多獨立思考的空間講課時應關注全體學生，雖然大部分學生熱情高漲，但是班內(nèi)有幾個不聽課的學生，在上課時應該給他們簡單的提醒讓他們集中注意力。
為期一學期的頂崗實習快要結束了，我很舍不得這里的老師和同學們，雖然有的孩子還不懂事，雖然他們還是每天嘰嘰喳喳，雖然他們還是忍不住上課說話、走思，但他們是我可愛的學生，他們永遠是我美好的回憶。
教師頂崗實習心得14
對于教學，我是一張白紙，沒有半點經(jīng)驗。我們雖沒有當過老師，但有多年的學生經(jīng)驗，了解學生的心理和教學，利于教學活動的展開。近半年的頂崗實習，我已不再像初來乍到時那樣，沒有任何經(jīng)驗，幾個月的教學工作，多多稍稍積累了些教學經(jīng)驗，總結如下：
一、教學方面
1 教學技能的提高，在教學上我是新手，不知道教學活動怎么設計。在最迷茫的時候，有個好辦法，一是指導老師，二是聽課。指導老師是我教學路上的重要引領人，積極邀請指導老師聽課，教學技能提高很快，從發(fā)音到課堂活動的設計，指導老師都會“毫不留情面”的指出錯誤，常言說“當局者迷，旁觀者清”，尤其是沒有經(jīng)驗的新手，有些錯誤和細節(jié)，都是自己沒辦法發(fā)現(xiàn)的，這時，就需要一位名師指點迷津，就像打仗一樣，有軍師的坐鎮(zhèn)，勝算會更大。第二個途徑就是聽課，他山之石，可以攻玉。只有不斷學習才能進步，經(jīng)驗靠積累，也可以借鑒。在斷在的時間里，提高最快的方法就是聽課，模仿好的教學方法。牛頓說他偉大是因為踩在了巨人的肩膀上。我們不是偉人，更應該學習他人的有用之法，提高自己。
2 課堂管理技能的.提高
學生的思想活躍，不受約束，隨時會出現(xiàn)老師預想不到的情況，比如一次上課，學生問過好坐下后，一個學生突然來了一句：“老師，你又換發(fā)型啦?”隨即，班里的學生哄堂大笑，
我準備好發(fā)火了，腦海突然閃過一個單詞“haircut”，于是我忍住了火，問學生知道英文怎么說發(fā)型么?學生立刻安靜了下來，認真的看著我，我在黑板上寫上“haircut”,并解釋“hair”是頭發(fā)，“cut”是剪，把頭發(fā)剪了，就會有新發(fā)型。然后領讀了這個單詞，課堂的氣氛從哄鬧回到學習中。學生需要引導，老師的一切努力都以教學為目的，這是我自己的一點體會。
3 教學活動設計技能的提高
初一的學生貪玩，不可能整節(jié)課都全神貫注的聽講，課堂講效率，也要講方法，張弛有度，才能保證課堂質(zhì)量。為了抓住學生的注意力，我會加一些活動，小組討論，讓學生發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，都解決不了的問題，老師解決。還可以通過游戲，練習口語，寓教于樂。角色扮演是學生喜歡的活動，在角色扮演中，學生可以發(fā)揮自己的特長，去模仿去表演，既學到了知識，又體會到學習的快樂。
二 育人方面
1 教師的職責是教書育人，德育也是教學工作的一個重點。我始終把德育貫穿在教學中，在講以生日為話題的課時，留了一個非紙質(zhì)的作業(yè)，制作一張卡片，寫上自己和父母的生日，第二天上課，大多學生都制作了卡片，學生利用手中的卡片完成目標語言的聯(lián)系后，我把話題轉(zhuǎn)向父母，在做卡片之前你是否知道父母的生日，我相信父母肯定知道你的生日，我希望同學們在父母生日的那天都送一件禮物，表達自己對父母的愛。學會感恩，知道愛，是我想告訴學生的。那一節(jié)課，學生在最后聽得很認真，應該是領會到了我的用意吧。
2 與學生交流要注意言辭。學生的心很敏感，很脆弱。有一次課上，我請一個學習成績差的學生回答問題，無論怎么引導，那個學生也回答不上來，這時，就有學生開始起哄，“老師。你不用解釋了，對牛彈琴�！蔽毅读讼�，說“安靜，我相信每個人都能學會。”我繼續(xù)不放棄的引導，最后那學生還是說出了答案。那學生坐下后，我在班里說的第一句話是“要學會尊重同學，互幫互助，共同進步�！蔽也恢滥翘煳姨幚淼姆绞绞遣皇呛线m，我想讓學生知道，無論什么時候，都要尊重他人，為他人著想。學生的想法還很天真，有時不經(jīng)意的行為就傷害了身邊的人。我要做的就是盡力引導他們，該做什么，不該做什么。
頂崗期間的感悟，不僅僅是以上的只言片語，而我學到的也只是滄海一粟，我堅信一點：謙虛的人，才能更快的進步。無論以后工作在什么崗位上，我都會虛心學習別人的優(yōu)秀經(jīng)驗。
教師頂崗實習心得15
定崗的日子過得真的很快，一周又過去了，回首過去，我真的經(jīng)歷了很多。
我意識到，一味的訓斥和責怪解決不了學生根本的問題，我要從根本上出發(fā)。要上好一節(jié)課，還需要有明確的教學目標，明確的教學目標對教師來說能產(chǎn)生較高的教學效果，對學生而言可以明確他們每節(jié)課的學習目標，及時了解他們學習目標達到的程度。還需要適當?shù)慕M織教材，運用恰當?shù)慕虒W方法，這樣能調(diào)動學生的積極性，啟發(fā)學生思維，使學生容易理解和接受。還需要精心設計一堂課的教學環(huán)節(jié)和程序，教學環(huán)節(jié)緊湊合理，能提高課堂效率。上課的`過程中我也會遇到很多意料之外的問題，比如同學突然提出一個我當時很難解答的問題、講了很多次后依然有同學說自己不會，這都需要我去正確的應對，隨機應變。
當老師也有一段日子了，我也逐漸摸索到一些教學的經(jīng)驗，比如上好一節(jié)課首先要樹立威嚴威信，學生必須聽你的，并且不會在課上搗亂。另外老師應該多關心學生，以愛去慢慢感化學生，比如上課時有學生不聽講，可以在課下去找學生了解情況，學生有事情就幫助他們解決等，如果學生感覺到老師不僅是關心他們教的那門學科的成績，也關心自己時，就會更樂意去接近老師、配合老師。還有就是要多與班主任溝通交流，了解班級和每個孩子的情況，同樣有助于課堂效果的提升。
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