做教師培訓(xùn)心得體會(huì)

　　當(dāng)我們備受啟迪時(shí)，不如來(lái)好好地做個(gè)總結(jié)，寫一篇心得體會(huì)，這樣我們就可以提高對(duì)思維的訓(xùn)練。很多人都十分頭疼怎么寫一篇精彩的心得體會(huì)，下面是小編為大家收集的做教師培訓(xùn)心得體會(huì)，希望能夠幫助到大家。

做教師培訓(xùn)心得體會(huì)1

　　兩個(gè)月的培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束，通過(guò)此次培訓(xùn)，真的讓我受益匪淺。從培訓(xùn)課程的總體安排來(lái)說(shuō)，對(duì)于我們剛踏入教師行業(yè)的學(xué)生而言，真的是一路指引。通過(guò)學(xué)習(xí)，讓我們理清了教學(xué)步驟，完善了教學(xué)知識(shí)體系，增強(qiáng)了我們對(duì)教育工作的認(rèn)識(shí)和理解，更激勵(lì)我奮發(fā)向前，為我們的日常教學(xué)確定了方向。從理論轉(zhuǎn)變?yōu)閷?shí)踐，這是從量變到質(zhì)變的跨越，更加快了我們成長(zhǎng)的速度。因此，感謝那些為我們授課的教師們，他們的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)是我們所需要的催化劑，非常感謝他們的分享。

　　在此次培訓(xùn)中，讓我收獲最多的是彭蓮鈺老師關(guān)于班主任工作的經(jīng)驗(yàn)分享，通過(guò)彭老師關(guān)于班主任工作分享的十八點(diǎn)，讓我對(duì)班主任工作有了更明確的方法，更加清晰的解讀了班主任工作的職責(zé)，發(fā)展了教師職業(yè)道德觀念。

　　關(guān)心關(guān)愛(ài)學(xué)生，用贊美的語(yǔ)言去表?yè)P(yáng)學(xué)生。通過(guò)實(shí)踐發(fā)現(xiàn)，適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)能夠讓學(xué)生約束自己，而過(guò)度的表?yè)P(yáng)，卻會(huì)讓學(xué)生驕傲自滿，從而適得其反。因此，在表?yè)P(yáng)之外，要及時(shí)的發(fā)現(xiàn)不足，在表?yè)P(yáng)中加入“但老師還發(fā)現(xiàn)了你存在的一點(diǎn)小問(wèn)題，如果能改正就更好了�！边@樣可以讓學(xué)生較長(zhǎng)時(shí)間的保持在教師期待的范圍內(nèi)，并且不斷的改善自己的行為。

　　班主任工作的首要任務(wù)是組織建立良好的班集體，中心任務(wù)是促進(jìn)班集體全體成員全面發(fā)展。那么，如何在實(shí)踐中建立良好班集體呢？這樣的一個(gè)問(wèn)題是困擾著每一個(gè)剛當(dāng)班主任的新教師。通過(guò)彭老師的分享，讓我有了初步的計(jì)劃。首先，帶領(lǐng)全體學(xué)生來(lái)一次對(duì)教室的大掃除，通過(guò)這個(gè)勞動(dòng)的過(guò)程，初步的了解每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)。其次，組織學(xué)生開展一次風(fēng)采展示會(huì)，通過(guò)風(fēng)采展示會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)一步了解，有了這兩次活動(dòng)作為基礎(chǔ)，就可以初步任命班干部，選擇膽大、心細(xì)、能控場(chǎng)的'小朋友任命為臨時(shí)班干，同時(shí)提醒他們，管好別人之前，首先要管好自己，以身作則。再次說(shuō)明，如果做的不好就會(huì)被撤職，這樣在之后，如果他們被撤職替換時(shí)，也不會(huì)有過(guò)多的情緒，在初步的任命班干后，就需要對(duì)他們進(jìn)行培養(yǎng)，讓他們樹立一種正確的為班級(jí)服務(wù)的價(jià)值觀念，同時(shí)，也需要多次強(qiáng)調(diào)約束他們，時(shí)刻提醒他們，需以身作則，否則不能讓其他同學(xué)信服。而在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)，有些班干任命后會(huì)將重心偏移到他所管理的事物上，從而影響了學(xué)習(xí)，我便對(duì)班干增加了一個(gè)要求，在職班干的成績(jī)不能下降，這樣對(duì)于一些不能平衡天平的班干而言就有了警示作用，讓他們時(shí)刻保持警惕。班干不怕多，事事可細(xì)分，保證人人有事做，事事有人做。這是彭老師分享的很重要的一點(diǎn)，在實(shí)踐中，這一點(diǎn)的良好運(yùn)用能讓班級(jí)秩序或其它方面良好運(yùn)行。

　　在初步的任命班干后，班級(jí)的基本秩序已形成，此時(shí)是確定班規(guī)與培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣的重要時(shí)刻，班規(guī)的制定應(yīng)是民主的，是對(duì)學(xué)生既有促進(jìn)作用又有制約作用的，制定符合該階段兒童身心發(fā)展的班規(guī)是班主任工作的重要內(nèi)容。良好班集體成熟的標(biāo)志是形成正確的輿論和良好班風(fēng)，而培養(yǎng)正確輿論和良好班風(fēng)，則需要班主任身先士卒、以身作則。一年級(jí)小朋友模仿能力較強(qiáng)，在日常行為上，班主任要格外注意自身行為，確保為學(xué)生樹立正確的行為規(guī)范。

　　通過(guò)學(xué)習(xí)實(shí)踐，將彭蓮鈺老師分享的班主任工作十八點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行了運(yùn)用，其中十點(diǎn)內(nèi)容的運(yùn)用使得班集體逐步朝著良好班集體的方向發(fā)展，而剩余八點(diǎn)的內(nèi)容還需進(jìn)一步的學(xué)習(xí)理解。

做教師培訓(xùn)心得體會(huì)2

　　“四面荷花三面柳，一城山色半城湖”，美麗的大明湖，是濟(jì)南這一佳絕之處的縮影。帶著對(duì)美麗濟(jì)南的向往，帶著尋找先進(jìn)教育理論的渴望，我們滑縣一行六十六人，在中秋前夕來(lái)到了美麗的泉城，走進(jìn)了學(xué)術(shù)氛圍濃厚的山東師范大學(xué)，進(jìn)行為期一周的中小學(xué)課程建設(shè)培訓(xùn);一周的時(shí)間雖然不長(zhǎng)，但是，教授們精彩的講座，先進(jìn)學(xué)校的介紹、觀摩，教育同仁之間的研討、交流，都對(duì)我及以后的工作產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響，這種影響不僅僅是知識(shí)方面的，更重要的是思想以及今后的行動(dòng)。

　　下面，就我本次學(xué)習(xí)的部分收獲和感悟如下：

　　一、以學(xué)校建設(shè)的核心認(rèn)識(shí)學(xué)校課程建設(shè)。

　　學(xué)校課程建設(shè)是我們這次外出學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，用張局長(zhǎng)的話說(shuō)“這是一次仰望星空的學(xué)習(xí)，可能我們不能一下子推進(jìn)課程建設(shè)，但是我們作為抓業(yè)務(wù)的，要清楚教育發(fā)展的方向，要明確今后努力的方向”。說(shuō)實(shí)在的，學(xué)習(xí)之前，我本人對(duì)學(xué)校課程建設(shè)也很抵觸，正如一位專家所說(shuō)：“城區(qū)學(xué)校、品牌學(xué)校、傳統(tǒng)強(qiáng)�？烧瓶亍⑼诰虻慕逃�資源及學(xué)校課程建設(shè)的迫切程度要遠(yuǎn)遠(yuǎn)強(qiáng)于在生存線上掙扎的薄弱學(xué)�！闭�是我們工作鄉(xiāng)鎮(zhèn)的教育工作薄弱，導(dǎo)致我們的“不迫切”。但是，幾天的學(xué)習(xí)，我對(duì)學(xué)校課程建設(shè)的認(rèn)識(shí)發(fā)生了根本的改變。

　　首先，認(rèn)識(shí)到了學(xué)校課程建設(shè)的重要性。學(xué)校的課程體系決定了學(xué)校的發(fā)展，關(guān)乎著學(xué)校教育目標(biāo)的達(dá)成;學(xué)校的課程體系特色決定著學(xué)校未來(lái)的辦學(xué)特色。

　　其次，清晰了學(xué)校課程的內(nèi)涵。雖然目前對(duì)課程的概念沒(méi)有統(tǒng)一的認(rèn)識(shí)，但是最起碼有以下共識(shí)：學(xué)校課程是以學(xué)校文化為核心，以學(xué)校資源為基礎(chǔ)而本土生成的，既能突出學(xué)校的教育理念，滿足學(xué)生的生長(zhǎng)需求，體現(xiàn)本校的資源優(yōu)勢(shì)，又能與國(guó)家、地方課程緊密結(jié)合，體現(xiàn)出關(guān)聯(lián)性、校本性與可選擇性;課程建設(shè)就是要開發(fā)出屬于自己學(xué)校的東西，通過(guò)適合學(xué)生的呈現(xiàn)方式，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)跨越上升。

　　第三，明確可學(xué)校課程建設(shè)的主體多元性。學(xué)校的課程建設(shè)是學(xué)校教師根據(jù)學(xué)校的育人需求問(wèn)題而進(jìn)行的專業(yè)化系統(tǒng)工程，不是科層制的行政管理工作。因此，要進(jìn)行學(xué)校課程建設(shè)，就要充分發(fā)揮個(gè)責(zé)任主題的的作用：校長(zhǎng)重引領(lǐng)，師生共參與，還要主動(dòng)爭(zhēng)取社區(qū)、家長(zhǎng)、專家的支持。

　　二、從語(yǔ)文教學(xué)中中文本解讀的策略看“教材解讀”

　　“教材解讀”是本學(xué)期滑縣教研中心工作之一，那么如何進(jìn)行教材解讀呢?潘慶玉教授的語(yǔ)文教學(xué)“文本解讀”策略給了我們很大的啟示：

　　首先，要立足兒童的視角進(jìn)行教材解讀，要尊重兒童特有的感知方式、思維方式和審美情趣。

　　其次，要尊重文本的特殊功用，準(zhǔn)確定位教學(xué)的目標(biāo)和方向。

　　第三，教材解讀要避免割裂知識(shí)，要遵循知識(shí)與學(xué)習(xí)的自然規(guī)律。

　　第四，要避免抽象的概念化圖解，要把以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性想象和體驗(yàn)作為重點(diǎn)。

　　三、從分析課堂中“低效現(xiàn)象”入手重新理解高效課堂。

　　目前，我們的課堂或多或少存在以下低效的問(wèn)題，羅列如下：

　　1、故弄玄虛，兜圈子，繞彎子。

　　2、僵化刻板，人為編造。

　　3、啰嗦、重復(fù)，繁瑣講解。

　　4、教學(xué)節(jié)奏松散，恣意發(fā)揮。

　　5、脫離學(xué)情。

　　6、課堂教學(xué)密度不夠，重知識(shí)分解，輕能力培養(yǎng)。

　　7、形式主義嚴(yán)重。

　　8、作業(yè)“低效”。

　　9多媒體使用不當(dāng)。

　　10、學(xué)生的學(xué)習(xí)情感缺失。凡此種種，嚴(yán)重影響課堂教學(xué)效率。在實(shí)際的課堂實(shí)踐中，通過(guò)有針對(duì)性的觀課議課活動(dòng)，克服課堂低效問(wèn)題，創(chuàng)建高效課堂。

　　四、以讀書和課程為突破口，推動(dòng)學(xué)校文化建設(shè)。

　　本次學(xué)習(xí)，青島市浮山路小學(xué)的讀書活動(dòng)給我留下了深刻的印象。通過(guò)“一節(jié)一誦一廊一會(huì)”，營(yíng)造翰墨飄香的校園，通過(guò)“一篇帶多篇，篇章帶整本”的教學(xué)組織模式，將學(xué)校的文化與讀書、課程建設(shè)巧妙融合，成就了一所有影響的名校。

　　一周的學(xué)習(xí)雖然短暫，但學(xué)習(xí)的影響必將是深遠(yuǎn)的。一個(gè)教師，不僅有教學(xué)的責(zé)任，更要有課程建設(shè)的責(zé)任;一所學(xué)校，要通過(guò)建設(shè)，讓學(xué)生享受盡可能多的教育資源，更要通過(guò)不同的呈現(xiàn)方式，給學(xué)生一生受用的東西;作為我本人，我將盡己所能，組織好、引導(dǎo)好、服務(wù)好，為教育教學(xué)的質(zhì)量提升做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

　　精選做幸福的教師培訓(xùn)四

　　今年暑假，我有幸參加了縣教育局對(duì)各小學(xué)數(shù)學(xué)教師的培訓(xùn)，雖然只有短短的七天，但卻讓我受益匪淺。在本次培訓(xùn)中，班主任做到了精心安排，嚴(yán)密組織，培訓(xùn)知識(shí)切合我們教學(xué)實(shí)際，理論的提升，課例的充實(shí)，使我的教育觀念得到進(jìn)一步的提高與更新。

　　一、老師新理念的引入，使我深刻反思

　　在培訓(xùn)過(guò)程中，老師闡述了自己對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)的獨(dú)特見解，比如：轉(zhuǎn)變學(xué)生的'學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生自主探索，創(chuàng)設(shè)民主和諧的教學(xué)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生和他人合作學(xué)習(xí)、交流分享，在老師的引領(lǐng)下，我的思想深深受到震撼，作為一名數(shù)學(xué)教師，我思考得太少，平時(shí)對(duì)如何上好一節(jié)課，對(duì)于學(xué)生的長(zhǎng)期發(fā)展考慮得并不多，甚至是忽視了這一方面。以前重視知識(shí)的落實(shí)，忽視知識(shí)的形成過(guò)程;重視單一解答方法的教學(xué)，忽視數(shù)學(xué)思想方法的滲透，聽了本次培訓(xùn)后，使我明確了以后努力的方向，在今后的教學(xué)生涯中，我要不斷地學(xué)習(xí)理論知識(shí)，學(xué)習(xí)新的課改經(jīng)驗(yàn)，使自己成為一名學(xué)習(xí)型的老師，真正做到“活到老，學(xué)到老”。

　　二、同行之間的交流，使我得以取長(zhǎng)補(bǔ)短

　　本次培訓(xùn)，匯集了幾十所學(xué)校的老師，每個(gè)培訓(xùn)小組都推薦了一名教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師上了一堂示范課，他們豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和課堂駕馭能力。讓我學(xué)到了很多。在課余閑暇時(shí)間，則是我們交流的時(shí)候，我們每天都有研討的問(wèn)題，有課堂教學(xué)方面的，也有班級(jí)管理方面的，還有對(duì)其中一細(xì)節(jié)討論的，在交流過(guò)程中，我還了解到其它學(xué)校的新課程開展情況，并且注意到他們是如何處理新課程中遇到的一些困惑，以及對(duì)新課程教材的把握與處理，從中涉取一些先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)充實(shí)提高自己。

　　總之，此次培訓(xùn)，猶如為我打開了一扇天窗，撥云見日，使我豁然開朗。培訓(xùn)之后，我會(huì)以的姿態(tài)迎接新學(xué)期的到來(lái)。

做教師培訓(xùn)心得體會(huì)3

　　20xx年1月9日—12日，學(xué)校組織了一次富有意義青年教師培訓(xùn)活動(dòng)。這次培訓(xùn)活動(dòng)內(nèi)容豐富，形式多樣，讓人感想頗多。

　　這次培訓(xùn)會(huì)采取了領(lǐng)導(dǎo)、教授串講、課后討論、心得體會(huì)交流、考試考核等多種形式，可謂是提升青年教師素質(zhì)能力的一次實(shí)踐活動(dòng)，亦是擴(kuò)大青年教師視野，全面促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)的重大戰(zhàn)略舉措，很具重要性和現(xiàn)實(shí)性意義。

　　在這次培訓(xùn)，內(nèi)容豐富，涵蓋面廣，是一道不折不扣的知識(shí)大餐。胡春亮教授的“學(xué)習(xí)傳達(dá)高等職業(yè)教育引領(lǐng)職業(yè)教育科學(xué)發(fā)展戰(zhàn)略研討班會(huì)議精神”;胡曉林教授的“提高青年教師實(shí)踐能力的途徑與思考”;馬志峰教授的“創(chuàng)新教學(xué)模式的理論認(rèn)知與實(shí)踐”。各個(gè)講座精彩不斷，不僅讓人擴(kuò)展了知識(shí)，而且增益了智慧。這些具有豐富管理經(jīng)驗(yàn)的領(lǐng)導(dǎo)與三位富有學(xué)術(shù)底蘊(yùn)教授的精彩演講既有理論高度又有實(shí)證例說(shuō)，讓人折服。通過(guò)聆聽他們的專題講座，我們感到收獲大，干勁足，現(xiàn)將自己一點(diǎn)心得同各位同事分享。

　　一、與時(shí)俱進(jìn)，明確高職院校未來(lái)的發(fā)展方向

　　世界各國(guó)高職院校的發(fā)展告訴我們，在社會(huì)變革、轉(zhuǎn)軌時(shí)期，一所學(xué)校要立于不敗之地，最為關(guān)鍵的就是認(rèn)清形勢(shì)，站在時(shí)代與科學(xué)發(fā)展的制高點(diǎn)，從適應(yīng)社會(huì)需求，促進(jìn)學(xué)校發(fā)展的角度，正視現(xiàn)實(shí)，高瞻遠(yuǎn)矚，明確學(xué)校自身的功能發(fā)展定位，大膽改革、銳意進(jìn)取。確立以終身教育思想為指導(dǎo)的、市場(chǎng)為導(dǎo)向的、面向大眾的可持續(xù)發(fā)展的職業(yè)教育觀念是我國(guó)中等職業(yè)教育體系順應(yīng)世界教育改革潮流，培養(yǎng)高質(zhì)量的高等技術(shù)應(yīng)用性人才，實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略，迎接知識(shí)經(jīng)濟(jì)挑戰(zhàn)的必然選擇。因此，我們青年教師應(yīng)正視高職院校的現(xiàn)實(shí)，高瞻遠(yuǎn)矚，明確學(xué)校的功能發(fā)展定位;敢于大膽改革創(chuàng)新，走內(nèi)涵式發(fā)展道路，以質(zhì)量求生存，同時(shí)要發(fā)揮技術(shù)型學(xué)科優(yōu)勢(shì)，以特色謀發(fā)展。

　　二、更新教育觀念，增強(qiáng)責(zé)任心。

　　課堂是我們教師的主陣地。在“重過(guò)程，重體驗(yàn)，重探究”的理念指導(dǎo)下，如何改進(jìn)課堂，提高教學(xué)效率，是我們每個(gè)老師都在思考與探索的。聆聽了報(bào)告后，更讓我明確了進(jìn)行課堂改革的必要性。特別是在課堂教學(xué)過(guò)程中注重增強(qiáng)師生互動(dòng)與情感交流。備課時(shí)，我們應(yīng)該摒棄傳統(tǒng)備課中那種單維的、嚴(yán)密的、封閉的、主觀的線性教學(xué)設(shè)計(jì)，而努力追求一種多維的、靈活的、開放的、動(dòng)態(tài)的“彈性”預(yù)設(shè)，充分考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。講課時(shí)，教師自己首先投入激情，才能調(diào)動(dòng)學(xué)生的激情，才能引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂討論，主動(dòng)思考問(wèn)題。

　　三、努力提高專業(yè)水平，提高科研能力

　　新世紀(jì)高校的教師應(yīng)是學(xué)者型、反思型、互動(dòng)型的教師。培養(yǎng)高校青年教師的科研能力，提高青年教師的人文素養(yǎng)、科學(xué)素質(zhì)和啟發(fā)式教學(xué)能力。當(dāng)代高校青年教師應(yīng)是學(xué)者型的教師，不僅要掌握人文知識(shí)、人文思想、人文方法和人文精神，而且應(yīng)該了解科學(xué)技術(shù)知識(shí)，掌握科學(xué)方法，樹立科學(xué)思想，崇尚科學(xué)精神，并具有應(yīng)用它們處理實(shí)際問(wèn)題、參與公共事務(wù)的能力。提高高校青年教師的科學(xué)素質(zhì)，對(duì)于增強(qiáng)其獲取和運(yùn)用科技知識(shí)的能力、提高自主創(chuàng)新能力具有重要意義。高素質(zhì)教師應(yīng)該具備較高的科學(xué)素養(yǎng)，教師的科學(xué)素養(yǎng)直接影響著學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的形成和發(fā)展，影響著素質(zhì)教育的質(zhì)量和水平。

　　通過(guò)這一段時(shí)間的培訓(xùn)，讓我體會(huì)到了學(xué)院組織這次培訓(xùn)的主要目的和用意，腳踏實(shí)地，明確目標(biāo)，修心養(yǎng)性，勇于進(jìn)取，取長(zhǎng)補(bǔ)短，認(rèn)真分析，不斷總結(jié)。此次培訓(xùn)對(duì)全體青年教師起到了指明燈的作用，更使我強(qiáng)烈意識(shí)到青年教師成長(zhǎng)需要有過(guò)來(lái)人的指導(dǎo)，需要我們虛心向他們學(xué)習(xí)，聆聽他們的真知灼見，只有這樣年輕老師才能更快、更好地成長(zhǎng)。

　　做一個(gè)陽(yáng)光的教師培訓(xùn)心得體會(huì)

　　20xx年5月12日，我有幸參加了新教師的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我感到非常的榮幸。全方位的新課程改革、日益復(fù)雜的學(xué)生思想道德，很多時(shí)候讓我們也頗感有些霧里看花，無(wú)所適從，我們很需要學(xué)習(xí)。而此次教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)，恰好為我們搭建了一個(gè)很好的提高自我的平臺(tái)，使我們?cè)谝淮未蔚母形蛑谢砣婚_朗。通過(guò)這次培訓(xùn)使我更深刻的理解和深入掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)以及高效開展班主任工作的`一些細(xì)則。下面就具體談?wù)勁嘤?xùn)的一些心得體會(huì)。

　　小學(xué)班主任工作是一項(xiàng)復(fù)雜、細(xì)致，需要付出愛(ài)心、耐心和責(zé)任心，對(duì)學(xué)生健康成長(zhǎng)起著重要作用的工作，要求班主任教師具有良好的思想道德品質(zhì)、較高的教育理論素養(yǎng)和專業(yè)知識(shí)水平，身心健康、富有人格魅力，善于做思想教育工作。要適應(yīng)新時(shí)期教育工作中出現(xiàn)的變化，及時(shí)改進(jìn)班主任工作，在學(xué)校育人工作中發(fā)揮更大的作用。

　　通過(guò)這三天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我最大的收獲就是真正地認(rèn)識(shí)了新課程改革，認(rèn)識(shí)到這場(chǎng)課改所具有的深遠(yuǎn)意義。社會(huì)在發(fā)展，科技在進(jìn)步，勞動(dòng)力的素質(zhì)就必須提高到一個(gè)新水平，這樣教育才能可持續(xù)性地發(fā)展。新課程改革的終極目標(biāo)就是：為了每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展。這也正是多元智能理論的寫照。而我們學(xué)校教育就是要幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)勢(shì)智能，發(fā)展他的優(yōu)勢(shì)智能，為他們的“成才”提供方向，讓每一個(gè)人都能為社會(huì)發(fā)展盡己所能。也只有這樣才能提高全民素質(zhì)，才可以實(shí)現(xiàn)科教興國(guó)戰(zhàn)略，使我們?cè)谥�識(shí)經(jīng)濟(jì)到來(lái)之際贏得入場(chǎng)券。而在這其中，我們教師起著至關(guān)重要的作用，我們應(yīng)該在課堂教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，綜觀兩位知名教育專家，他們?cè)谶@方面的培養(yǎng)上尤為突出。我想，面對(duì)新課程改革，以下幾點(diǎn)值得我們注意：

　　一、知道并理解了新課程理念，創(chuàng)新與策略

　　1、注重學(xué)生基礎(chǔ)學(xué)習(xí)能力的提高基礎(chǔ)學(xué)習(xí)能力是學(xué)生適應(yīng)未來(lái)社會(huì)的前提，是開展終身學(xué)習(xí)、促進(jìn)自我完善與發(fā)展的基礎(chǔ)。

　　2、注重學(xué)生信息素養(yǎng)的養(yǎng)成迎接信息時(shí)代的挑戰(zhàn)，適應(yīng)信息化社會(huì)，從浩瀚的信息海洋中獲取必要的信息，學(xué)生必須具備相應(yīng)的信息素養(yǎng)。

　　3、注重學(xué)生創(chuàng)新性與開放性思維的培養(yǎng)、教育應(yīng)該培養(yǎng)胸襟開闊、能夠站在全球化視野考察問(wèn)題并創(chuàng)造性地解決問(wèn)題的公民。

　　4、強(qiáng)調(diào)學(xué)生的價(jià)值觀教育和道德教育。在享受現(xiàn)代科技發(fā)展帶來(lái)的充足的物質(zhì)生活的同時(shí)，應(yīng)更加注重精神世界的錘煉，如對(duì)真理、正義、誠(chéng)信、責(zé)任感的追求。

　　5、尊重學(xué)生經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展學(xué)生個(gè)性。教育向?qū)W生生活的世界回歸，了解學(xué)生特征，選擇合適的教學(xué)策略，實(shí)現(xiàn)因材施教。

　　二、知道并理解了教師心理健康與教學(xué)

　　1、完善自身人格

　　(1)端正人生價(jià)值觀，獻(xiàn)身教育事業(yè)“崇高的師德和正確的人生價(jià)值觀是促進(jìn)教師奮發(fā)向上，獻(xiàn)身教育事業(yè)，不斷進(jìn)取的動(dòng)力之源�！碑�(dāng)前，改革開放的歷史條件，為教育改革注入了生機(jī)與活力。但是，隨之而產(chǎn)生的人生價(jià)值觀、生活觀念的變化也沖擊著學(xué)校教師，影響到教師的價(jià)值趨向和道德觀念，使教師隊(duì)伍中存在著一些與教師角色身分不相稱的思想意識(shí)。

　　(2)塑造良好性格，做到為人師表心理健康是我們學(xué)生走向現(xiàn)代化、走向世界、走向未來(lái)建功立業(yè)的重要條件，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理素質(zhì)是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。其中教師對(duì)學(xué)生心理健康的影響是巨大的，許多研究表明，教師的學(xué)歷、知識(shí)水平和學(xué)生的發(fā)展并沒(méi)有必然的聯(lián)系，而教師性格對(duì)學(xué)生發(fā)展的影響是長(zhǎng)期的、潛移默化的。

　　(3)富有創(chuàng)新精神，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)。在教育改革和課程改革以及教師體制改革風(fēng)起云涌的今天，對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)不能再循規(guī)蹈矩，必須通過(guò)教師創(chuàng)造性的工作去尋找適合自己教育對(duì)象的方式方法。在以后的教育教學(xué)工作中，我應(yīng)該在模仿、學(xué)習(xí)他人經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，總結(jié)、思考自己的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合自己的特點(diǎn)及優(yōu)勢(shì)，加以創(chuàng)造性運(yùn)用，逐步形成自己獨(dú)特的風(fēng)格。要不斷擴(kuò)展自己的知識(shí)和，以便從各種獲取的信息中得到啟發(fā)。要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，教師首先要在教育教學(xué)中，展示自己的創(chuàng)新成果。

　　三、保持平和心態(tài)

　　(1)安貧樂(lè)道，正確認(rèn)識(shí)教師職業(yè)教師應(yīng)該對(duì)自己的職業(yè)有個(gè)正確的認(rèn)知，不能認(rèn)為教師是社會(huì)地位虛高、經(jīng)濟(jì)地位實(shí)低，工作辛苦費(fèi)力的角色，而應(yīng)該以教師這一職業(yè)為榮。教師應(yīng)努力了解自己工作中的任務(wù)和壓力，樹立正確而穩(wěn)定的自我概念，正確認(rèn)識(shí)自己，客觀評(píng)價(jià)自己，合理要求自己，了解并愉悅地接受自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，不給自己設(shè)定高不可攀的目標(biāo)。制定符合自己實(shí)際的目標(biāo)，不要把目標(biāo)理想化。一切從實(shí)際出發(fā)，才能達(dá)到預(yù)想的結(jié)果。

　　(2)堅(jiān)持不懈，正確對(duì)待教學(xué)工作中的成功與失敗什么樣的教育是成功的教育x什么樣的學(xué)生是合格的人才x教師要從更長(zhǎng)遠(yuǎn)的視角來(lái)看待教育的成功和失敗，并為了學(xué)生的全面發(fā)展而努力。應(yīng)根據(jù)學(xué)生的特長(zhǎng)和興趣培養(yǎng)出即能滿足社會(huì)需要的專業(yè)人才，又能培養(yǎng)出少數(shù)個(gè)性特長(zhǎng)得到發(fā)展，一專多能的高素質(zhì)人才。我很贊同書中的觀點(diǎn)：“樹立社會(huì)需要和個(gè)性發(fā)展需要相結(jié)合的觀念，社會(huì)對(duì)人才有多種需要，學(xué)生也有不同的特長(zhǎng)。教師應(yīng)當(dāng)著力培養(yǎng)學(xué)生的能力，挖掘?qū)W生內(nèi)在的能力，在動(dòng)機(jī)、興趣、方法、習(xí)慣方面給予重視�！�

　　四、體驗(yàn)教師的職業(yè)樂(lè)趣。

　　一個(gè)健康成長(zhǎng)的人應(yīng)有樂(lè)趣相伴，這樣他的工作，職業(yè)生涯才能獲得鮮活的生命，教師的工作環(huán)境，工作對(duì)象的特殊性更要求教師應(yīng)有自己的工作樂(lè)趣。因此，在我們教師隊(duì)伍中就出現(xiàn)了這樣的人：對(duì)待工作不積極，沒(méi)有熱情，得過(guò)且過(guò)，沒(méi)有責(zé)任心和進(jìn)取心，沒(méi)有明確的目標(biāo)，與學(xué)生關(guān)系淡薄，排斥學(xué)生，不和學(xué)生接觸，為必須和學(xué)生交往而煩惱。究其原因，就是缺乏教師職業(yè)自豪感，沒(méi)能充分認(rèn)識(shí)自己的職業(yè)價(jià)值。要改變這一現(xiàn)狀，我們要注意以下幾方面：首先，教師的環(huán)境特別是教育對(duì)象是不斷變換的。那么，教師就應(yīng)迅速適應(yīng)教育對(duì)象，這樣才能做到因材施教，達(dá)到預(yù)期的目的效果。從而促使教學(xué)的高效循環(huán)。只有適應(yīng)教育對(duì)象、環(huán)境、我們工作起來(lái)才能順心順手，才能安心，并從中體味到工作的樂(lè)趣。其次，教師的個(gè)性是吸引學(xué)生的重要因素之一。一個(gè)善于反思的教師，一個(gè)關(guān)注學(xué)生感受的教師，一個(gè)充滿民主的愛(ài)心與學(xué)識(shí)的教師，一個(gè)有著與眾不同的教育魅力的教師，到哪兒都是受歡迎的。一個(gè)學(xué)識(shí)和魅力并存的教師，即使你對(duì)學(xué)生嚴(yán)厲一些，學(xué)生仍然愛(ài)你、崇拜你。偶爾當(dāng)你有一些小缺點(diǎn)時(shí)，反而會(huì)使學(xué)生感到親切甚至“有意思”。最后，教師的工作平凡而不簡(jiǎn)單。我們可把一個(gè)差生的轉(zhuǎn)化，一次成功的論文交流，一件優(yōu)秀的課件展示，一次扣人心弦的典型發(fā)言，一次推心置腹的家訪勸學(xué)，一屆學(xué)生的優(yōu)異成績(jī)看作成功的驛站，并從中獲得成就感，以此收獲樂(lè)趣。

　　總之，通過(guò)這次新進(jìn)教師的培訓(xùn)，我開闊了視野，學(xué)習(xí)到了很多的教育教學(xué)的新理念，新思想，從思想上受到了極大地鼓舞，這必將為我今后的教育教學(xué)工作起到很好的推動(dòng)作用。正所謂“不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香”作為即將站上講臺(tái)的人民教師，在今后的日子里，我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識(shí)，以培養(yǎng)出新時(shí)期“發(fā)現(xiàn)型、發(fā)明型、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型”的適合時(shí)代發(fā)展需要的學(xué)生為目標(biāo)。用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律，把科研和教學(xué)結(jié)合起來(lái)，借著新課改的春風(fēng)，迎合時(shí)代發(fā)展需要，不斷創(chuàng)新，開拓進(jìn)取，做一個(gè)專家型、學(xué)者型的教師，使自己具有知識(shí)的前瞻性。開創(chuàng)嶄新的教育事業(yè)，譜寫教育事業(yè)的新篇章。

做教師培訓(xùn)心得體會(huì)4

　　20××年8月19日至20日，我有幸參加了望謨縣20××年暑期高中教師繼續(xù)教育培訓(xùn)。培訓(xùn)中聽取了來(lái)自武漢的王霞老師以親身體驗(yàn)為例，談及的如何做最好的老師，感觸蠻深，現(xiàn)總結(jié)如下：

　　一、 王老師給我的第一印象

　　一直期待縣里的培訓(xùn)，所以19號(hào)下午早早的來(lái)到了教室，也見到了給我們培訓(xùn)的老師，個(gè)子小巧，交談下來(lái)知道她一直在做這樣的培訓(xùn)。不過(guò)能從那么遠(yuǎn)的地方不畏艱辛來(lái)到我們這，我也非常敬佩。

　　為了給我們上好課，老師早早的來(lái)到了培訓(xùn)地點(diǎn)調(diào)試設(shè)備，充分準(zhǔn)備，我比較欣賞老師的敬業(yè)精神，這何嘗不是我們教師需要的呢？只有做好了充足的準(zhǔn)備，我們才能將知識(shí)點(diǎn)完整完好的教給學(xué)生，我想，這也是做最好老師應(yīng)該具備的吧！

　　隨著副校長(zhǎng)楊銳老師的介紹，我們的培訓(xùn)拉開了序幕。

　　二、王老師留給我們的話，受益匪淺

　　1、簡(jiǎn)單的事情重復(fù)著做

　　其實(shí)這就是老師的最好寫照，不管學(xué)生畢業(yè)了多少屆，我們還在那里日復(fù)一日的做著同樣的`事情，那么你是一成不變的，還是一直在創(chuàng)新？我想這就是一個(gè)師者的區(qū)別吧！

　　2、用愛(ài)心做事業(yè)，我拿真心對(duì)他好

　　走上教學(xué)崗位7年，一直接觸到的都是來(lái)自農(nóng)村的孩子，自卑不自信，所以只有用愛(ài)，走進(jìn)他們心里，拿真心對(duì)他們，真正的了解他們，他們的進(jìn)步是很大的。你付出了，他們也會(huì)把你真正的留在心里，那份收貨與喜悅你是想不到。

　　3、用別人可以接受的方式來(lái)愛(ài)他們

　　我們所處的高中階段，是孩子們轉(zhuǎn)變最大的階段。每個(gè)人都有自尊心，所以我們應(yīng)該先尊重孩子，讓他們?cè)诨ハ嘈湃蔚幕�礎(chǔ)上來(lái)愛(ài)他們，而不是以我們認(rèn)為對(duì)的方式去給予他們愛(ài)，那樣他們會(huì)認(rèn)為在施舍。

　　4、改變就從不習(xí)慣開始

　　社會(huì)是萬(wàn)千變化的，我們不能一直吃老本。新課改來(lái)了，當(dāng)然也會(huì)帶來(lái)許多問(wèn)題，如果我們還借用老一套的方法對(duì)待，那我們就永遠(yuǎn)out了，所以，當(dāng)我們不習(xí)慣的時(shí)候，我們就要去改變自己原有的模式，創(chuàng)新出新的東西，從而適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展需要。

　　三、我對(duì)“最好的老師”的理解

　　“做最好的老師”，是任何一個(gè)做教師的人的理想，可什么樣的老師才是最好的老師呢？“最好”就是“更好”，雖然這個(gè)“最好”永遠(yuǎn)達(dá)不到，但一個(gè)一個(gè)的“更好”，便匯成了一個(gè)人一生的“最好”。“做最好的自己”，強(qiáng)調(diào)的是自己和自己比，昨天的自己和今天的自己比，不斷地超越自己--我今天備課是不是比昨天更認(rèn)真？我今天上課是不是比昨天更精彩？我今天找學(xué)生談心是不是比昨天更誠(chéng)懇？我今天處理突發(fā)事件是不是比昨天更機(jī)智……其實(shí)我們更應(yīng)該用這樣反問(wèn)的方式來(lái)詢問(wèn)自己在教書過(guò)程中盡心盡力了嗎？每天都不是最好，甚至每天都有遺憾，但每天都這樣自己和自己比，堅(jiān)持不懈，我想，我們便不斷地向‘最好的教師’的境界靠攏。

　　此時(shí)此刻，我想到了自己，說(shuō)實(shí)話，我對(duì)自己的某些方面是缺乏信心的，總覺(jué)得自己不管怎樣努力都是無(wú)濟(jì)于事的，現(xiàn)在增強(qiáng)了信心，只要我爭(zhēng)取每天多讀些書，每天都有點(diǎn)進(jìn)步，每天都做得更好，每天都比前一天有進(jìn)步，我想我一定會(huì)有很大的提高。正如同我們希望自己的學(xué)生每天進(jìn)步一點(diǎn)是一樣的道理。只要自己肯付出，認(rèn)真地去想，努力地去做，使自己每天都有新的發(fā)現(xiàn)，每天都有新的領(lǐng)悟，每天都有新的收獲，那每天就都會(huì)有新的快樂(lè)。每天，我們都在和學(xué)生們零距離接觸，所以只有我們才能感受到學(xué)生們的可愛(ài)之處，才能更多地用文字記錄下和學(xué)生們的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，才能體現(xiàn)老師的真正價(jià)值！其實(shí)我很享受和我可愛(ài)的學(xué)生們?cè)谝黄鹋�力，一起玩耍，一起瘋的日子，因�(yàn)槲覀兒芸鞓?lè)。

　　總之，培訓(xùn)結(jié)束了，我們也收獲了我們?cè)摰玫降臇|西。

　　通過(guò)這次繼續(xù)教育培訓(xùn)，讓我更加深刻的認(rèn)識(shí)到，教師必須結(jié)合自身各方面因素，不斷更新教育教學(xué)觀念，改進(jìn)教學(xué)方式，充實(shí)自身的學(xué)科知識(shí)，掌握現(xiàn)代信息技術(shù)，提高自己的課堂教學(xué)能力能力，使教師盡快適應(yīng)課程改革需要。

　　‘做最好的老師！’是一種平和的心態(tài)，也是一種激情的行動(dòng)；是對(duì)某種欲望的放棄，也是對(duì)某種理想的追求；是平凡的細(xì)節(jié)，也是輝煌的人生；是‘竹杖芒鞋輕勝馬’的閑適從容，也是‘驚濤拍岸，卷起千堆雪’的蕩氣回腸！

做教師培訓(xùn)心得體會(huì)5

　　作為一名身份剛由學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)槔蠋煹男陆處�，雖然在入職前我已經(jīng)在校進(jìn)行了幾年的專業(yè)學(xué)習(xí)，但是畢竟也是人生中第一次以老師的身份步入校園，心中還是有點(diǎn)迷茫，就比如剛開始分辦公室的時(shí)候，我進(jìn)到辦公室還有點(diǎn)不知所措，不知道應(yīng)該干什么，要做什么，整個(gè)人還是懵懵懂懂的樣子。

　　在這個(gè)時(shí)候?qū)W校給我們舉辦了新教師培訓(xùn)，對(duì)我們這些剛步入教師行業(yè)的新教師進(jìn)行了培訓(xùn)，讓我們能夠在最短的時(shí)間內(nèi)適應(yīng)教師的這個(gè)新身份。

　　我記憶最深刻的一次培訓(xùn)是10月27號(hào)晚彭蓮鈺老師給我們談她在七小這個(gè)大家庭的一些成長(zhǎng)感悟，彭老師給我們講了她教書生涯中如何管理班級(jí)的制度以及方法。滿滿的干貨，其中印象最深的是彭老師給我們講她接手到一個(gè)“后進(jìn)生”，平常就是作業(yè)不寫、課堂紀(jì)律不遵守的學(xué)生。在一次班會(huì)課上，彭老師說(shuō)“今天我們班因?yàn)槔�圾沒(méi)倒被扣分了”，此時(shí)全班的學(xué)生都不為所動(dòng)，只有那名“后進(jìn)生”主動(dòng)的去倒了垃圾，在這名學(xué)生返回教室后，彭老師在班會(huì)課上對(duì)這名學(xué)生的`行為進(jìn)行了表?yè)P(yáng)以及宣傳。受到了彭老師的表?yè)P(yáng)后這名同學(xué)重新拾起來(lái)了失去的自信。慢慢的學(xué)習(xí)習(xí)慣也一點(diǎn)點(diǎn)的改正回來(lái)了。彭老師說(shuō)教育這樣的學(xué)生，老師必須主動(dòng)接近他們，關(guān)心他們，要抓住機(jī)會(huì)，多表?yè)P(yáng)，多鼓勵(lì)，進(jìn)行正面教育和積極引導(dǎo)。我們應(yīng)該發(fā)掘和抓住后進(jìn)生的閃光點(diǎn)，激發(fā)他們的上進(jìn)心和斗志。后進(jìn)生并非一無(wú)是處，他們也有很多優(yōu)點(diǎn)。

　　作為一名新教師，這次新教師培訓(xùn)的學(xué)習(xí)讓我開了眼界，學(xué)習(xí)了很多東西。授課教師的精彩講解、使我受益匪淺。在接下來(lái)的教師生涯中，我會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)加強(qiáng)自身的教育教學(xué)能力。

做教師培訓(xùn)心得體會(huì)6

　　1、找工作與做事業(yè)。一個(gè)好老師，不應(yīng)只把“老師”當(dāng)成一份養(yǎng)家糊口的工作，因?yàn)楫?dāng)老師一個(gè)月兩千來(lái)塊錢的工資是發(fā)不了財(cái)?shù)�。教師它不僅是一個(gè)職業(yè)，還是育人、樹人的事業(yè)。我們要知道我們?cè)趯W(xué)生成長(zhǎng)成才中的重要性，我們應(yīng)成為學(xué)生的重要他人。

　　2、對(duì)自身的職業(yè)要有敬畏之心。我們要切身感受到身上擔(dān)子之重，責(zé)任之大，崗位之重要，懷著敬畏之心，踏實(shí)做好自己的本職工作。

　　3、安貧樂(lè)道，淡泊明志。教師注定清貧，我們能做的是不為名所累，不為利所牽。一個(gè)好的教師，定是一個(gè)安貧樂(lè)道、淡泊明志之人，否則當(dāng)初也不會(huì)選擇教師這一職業(yè)。

　　4、有專研精神和奉獻(xiàn)精神，在工作中找得到樂(lè)趣和尊重。有了興趣就會(huì)有快樂(lè)，有了快樂(lè)，一切事情做起來(lái)就會(huì)輕松、容易得多。在快樂(lè)中專研、在快樂(lè)中工作，將會(huì)收獲一路風(fēng)景。

　　5、胸懷寬廣、尊重同事、樂(lè)于合作、善于合作。善于分享與合作的教師更受人歡迎，也更容易取得進(jìn)步。對(duì)于一些從教經(jīng)驗(yàn)與治班理念，一個(gè)好的老師應(yīng)該是樂(lè)于跟同事交流與分享的。只有一起合作，才能更好的`促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)。

　　6、尊重而不放縱學(xué)生。一個(gè)好的教師應(yīng)能做到“既要會(huì)種樹也要善于修樹”。日常教學(xué)工作中，應(yīng)充分尊重學(xué)生，遵重學(xué)生的主體地位與創(chuàng)新精神，同時(shí)對(duì)于學(xué)生一些不良言行，該限制的還必須得限制，不能放縱學(xué)生。

　　7、能正確處理各種關(guān)系，克服各種思想。教師不僅僅是教師，他還在家庭與社會(huì)中扮演著各種角色，需要處理各種關(guān)系。作為教師這一角色，最重要需要處理與學(xué)生、與其他老師之間的關(guān)系，克服各種情緒和思想，才能把自己的工作做好。

　　8、用心做事，善于創(chuàng)新。一個(gè)好的教師，至少應(yīng)該能踏踏實(shí)實(shí)做好自己的本職工作，與此同時(shí)，還應(yīng)敢于創(chuàng)新、勇于創(chuàng)新，不斷的突破與超越，不斷取得進(jìn)步

做教師培訓(xùn)心得體會(huì)7

　　作為一名新入教師，今天我懷著期待的心情參加了學(xué)校組織的適崗培訓(xùn)，一開始的老師自我介紹，大家活力滿滿，笑臉盈盈，大家自報(bào)家門后，發(fā)現(xiàn)我們的隊(duì)伍中有不少來(lái)自雙一流和選調(diào)的優(yōu)秀教師，這讓我在心里不得感慨一句，能與這些優(yōu)秀老師們一同成長(zhǎng)是一件多么幸運(yùn)的事，自己也要加倍努力才能跟得上他們的腳步！

　　培訓(xùn)開始后，我發(fā)現(xiàn)這與我以往參加的培訓(xùn)不同，學(xué)校為新教師制定的培訓(xùn)主題和計(jì)劃都十分貼合我們“新手教師”的實(shí)際，能夠幫助我們快速進(jìn)入角色，給我們培訓(xùn)的`領(lǐng)導(dǎo)們沒(méi)有太多枯燥的說(shuō)教，也沒(méi)有太多理論性知識(shí)，反而是用風(fēng)趣幽默的語(yǔ)言給我們講述了他們這幾十年來(lái)教師生涯的心得體會(huì)，把他們這么多年來(lái)的有效經(jīng)驗(yàn)濃縮成了一個(gè)個(gè)PPT，真可謂是干貨滿滿！

　　放眼望去，會(huì)場(chǎng)里沒(méi)有老師在低頭玩手機(jī)，都在聚精會(huì)神地記筆記；仔細(xì)聽去，會(huì)場(chǎng)里時(shí)常傳來(lái)老師們的掌聲和歡笑聲。

　　我想，在科技發(fā)展的今天，我們的身份也已經(jīng)不能用簡(jiǎn)單的教育工作者來(lái)概括了，在學(xué)生行進(jìn)的道路上，我們是他們的指路明燈；在引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)良好品德習(xí)慣時(shí)，我們要做到“其身正，不令而行”；在傳授學(xué)生知識(shí)時(shí)，我們更要努力提高自身的專業(yè)水平，一面教一面學(xué)，一定做到給學(xué)生一碗水就比學(xué)生要多一桶水；在與學(xué)生相處時(shí)，我們更要給予他們包容和關(guān)愛(ài)，用仁愛(ài)的眼光去欣賞學(xué)生，用平等的姿態(tài)去尊重學(xué)生，亦師亦友，與學(xué)生共同成長(zhǎng)。

　　在邊學(xué)習(xí)邊反思中，我清楚地意識(shí)到，要當(dāng)好“四有教師”，道阻且長(zhǎng)，行則將至。行而不輟，未來(lái)可期。

做教師培訓(xùn)心得體會(huì)8

　　為期三天的教師培訓(xùn)結(jié)束了，各位專家教師從閱讀、師德、班主任工作、處理教材等方面，給我們進(jìn)行了細(xì)致入微的解讀。而身為一名教師，從學(xué)科的角度，我對(duì)于張金芳老師和謝萍老師的講座觀點(diǎn)頗為認(rèn)可，印象尤為深刻。是的，對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，教學(xué)工作是最重要的日常。如何上好課，如何上好每一節(jié)課，不管是對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，還是對(duì)自己的來(lái)說(shuō)，都是尤為重要的。學(xué)生在課堂上，要學(xué)有所得，教師在課堂上，要教學(xué)相長(zhǎng)。課堂，是師生互動(dòng)的場(chǎng)所，是師生交流的地方，讓課堂變得精彩，師生才可能成長(zhǎng)。

　　此次培訓(xùn)，對(duì)我在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中，有很大的指引作用。因此，我想從以下幾點(diǎn)再做努力：

　　1、精心備課，胸有全局。備好課是上好課的前提和基礎(chǔ)，只有用心備好每一節(jié)課，才有可能上好這一節(jié)課。在備課時(shí)，要牢記教學(xué)目標(biāo)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，圍繞這一目標(biāo)，做到一課一得。同時(shí)，在備課時(shí)，還要緊緊抓住文本所要表達(dá)的感情，文本所展示的方法，文本所呈現(xiàn)的特點(diǎn)等，讓學(xué)生深入體會(huì)到語(yǔ)文的美。最后，備課不僅是備課，更是備學(xué)生，如何讓學(xué)生參與到課堂中來(lái)，讓學(xué)生主動(dòng)的積極的思考和發(fā)言，都需要在備課時(shí)提前做好預(yù)設(shè)。同時(shí)，還要有大語(yǔ)文觀，備課不僅僅是備課文，而應(yīng)該在備課中養(yǎng)成提煉教學(xué)資源，真正找到語(yǔ)言訓(xùn)練點(diǎn)、能力訓(xùn)練點(diǎn)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)方法，運(yùn)用方法，而不僅僅是了解課文內(nèi)容。

　　2、用心上課，營(yíng)造氛圍。上好課，是備好課的集中展示。在課堂上，教師要引導(dǎo)學(xué)生，緊緊跟著教學(xué)的節(jié)奏，積極思考、主動(dòng)發(fā)言。讓學(xué)生沉入在課堂內(nèi)容中，通過(guò)朗讀、思考、標(biāo)注、體會(huì)、表達(dá)等多個(gè)環(huán)節(jié)，真正讓每一個(gè)孩子在課堂上有所收獲。學(xué)有所獲，可以是認(rèn)識(shí)字詞，積累美文，可以是朗讀體會(huì)，品味語(yǔ)言，可以是概括課文，提取信息，可以是讀中學(xué)寫，訓(xùn)練文筆。通過(guò)一系列適合的恰當(dāng)?shù)恼n堂活動(dòng)，讓學(xué)生不再局限于一篇課文所學(xué)到的知識(shí)，而是通過(guò)課文的例子作用，了解更多的'方法和技能，從而學(xué)會(huì)運(yùn)用這樣的方法技能去學(xué)習(xí)更多的新的課文。

　　3、虛心反思，教學(xué)相長(zhǎng)。沒(méi)有完美的課堂，只有通過(guò)不斷的反思，趨于完美的課堂。通過(guò)學(xué)生的參與，通過(guò)教學(xué)的推進(jìn)，通過(guò)知識(shí)的掌握，通過(guò)方法的運(yùn)用，判斷本節(jié)課學(xué)生的掌握情況，進(jìn)行反思，分析利弊得失，有過(guò)改之，有善揚(yáng)之。

　　4、悉心作業(yè)，酌情增減。家庭作業(yè)，是對(duì)當(dāng)天所學(xué)知識(shí)的再鞏固、再加深，是對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)，對(duì)字詞句段篇的落實(shí)，每一個(gè)字詞句的掌握，每一個(gè)句段篇的理解，都是需要認(rèn)真的一筆一劃的練習(xí)和背誦，才能習(xí)得的一種能力。沒(méi)有無(wú)緣無(wú)故的會(huì)讀、會(huì)寫、會(huì)背，只有通過(guò)努力，認(rèn)真完成作業(yè)，落實(shí)好每一個(gè)字，每一個(gè)詞，每一個(gè)句子，才能在學(xué)習(xí)過(guò)程中，少一些障礙，多一些自信。

　　5、潛心閱讀，啟智迪新。如果說(shuō)蘇霍姆林斯基曾說(shuō)：“讓學(xué)生變得聰明的方法，不是補(bǔ)課，不是增加作業(yè)量，而是閱讀、閱讀、再閱讀�！蹦敲�，同樣的道理也適用于教師，對(duì)于教師而言，閱讀也是教師專業(yè)成長(zhǎng)不可忽略的重要手段。在閱讀道路上，教師可以讀的書籍很多，可以是有關(guān)專業(yè)發(fā)展的相關(guān)書籍，比如教育理論，教學(xué)技能等，可以是非專業(yè)的書籍，例如獲得矛盾文學(xué)獎(jiǎng)的一些書籍，勵(lì)志類實(shí)用類的書籍，還有一些是提升個(gè)人修養(yǎng)的書籍。不論哪一類書，只要閱讀著，就收獲著，就快樂(lè)著。

做教師培訓(xùn)心得體會(huì)9

　　金秋送爽，雨濕丹桂，即將開學(xué)的氣息讓郡園蓄勢(shì)待發(fā)的活力隱隱作動(dòng)，一張張年輕的面孔，新教師首次走進(jìn)郡園進(jìn)行入職培訓(xùn)，我知道，有美好的希望與夢(mèng)想即將在郡園豐沃的.大地上破土而生。

　　在新教師培訓(xùn)的第一天，我們深入了解了黨總支部書記羅傳良“心中有信仰，腳下有力量”講座中的“四有老師”，用理論來(lái)概括出成為一名“好老師”的屬性。我們驚嘆于伍婷老師“信息技術(shù)技能培訓(xùn)”中展示的四大教學(xué)軟件，感受到信息化教學(xué)前所未有的教學(xué)影響與便利，深知信息化技術(shù)在教學(xué)中運(yùn)用與實(shí)踐的重要性。

　　在副校長(zhǎng)許根華的“德育漫談”的漫談中學(xué)習(xí)教育者和被教育者應(yīng)有的德育。在副校長(zhǎng)李剖華的“緊扣標(biāo)準(zhǔn)，追逐夢(mèng)想”講座中細(xì)致的了解到本校的規(guī)章制度及相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)，讓我們新教師迅速深入了解到學(xué)校對(duì)老師嚴(yán)格的要求，和無(wú)私的幫助。

　　在第一天的培訓(xùn)會(huì)上，我對(duì)郡園的理解更加深入，也對(duì)教師這個(gè)職業(yè)有了更新的認(rèn)識(shí)，對(duì)自己有了更嚴(yán)格的要求。學(xué)海無(wú)涯，以身作則，鍛煉教學(xué)技能，未來(lái)已來(lái)！

做教師培訓(xùn)心得體會(huì)10

　　xx年2月，做為李國(guó)民老師工作室成員，有幸走進(jìn)育才高中部孫永河校長(zhǎng)的培訓(xùn)課堂。孫校長(zhǎng)全程的分享，娓娓道來(lái)，分享的每一個(gè)教育故事，講的每一句話，都是那么的重要，字里行間都流露著做一名成功的教育專家對(duì)學(xué)生的愛(ài)無(wú)處不在，愛(ài)是成為教育專家的基石！

　　我被孫校長(zhǎng)的演講深深吸引，講座結(jié)束還意猶未盡。表?yè)P(yáng)夸獎(jiǎng)教育專家的話，我想大家心理想到的比我說(shuō)的還會(huì)華麗，所以，我還是覺(jué)得把我記憶最深的幾個(gè)字和大家分享更接地氣！

　　第一，教育的理念，“愛(ài)”！

　　孫校長(zhǎng)借用英國(guó)一位教育家的名言，作為一名教育者的全部的奧秘，就在于如何愛(ài)護(hù)學(xué)生，如果討厭學(xué)生，那您的教育還沒(méi)開始就已經(jīng)結(jié)束了。孫校長(zhǎng)又借用魏書生的經(jīng)典語(yǔ)錄，更加通俗易懂的話說(shuō)明為什么要愛(ài)學(xué)生，因?yàn)椋�“您要是把學(xué)生當(dāng)做天使，您就生活在天堂”；“您要把學(xué)生當(dāng)做愁人，您就生活在地獄”。這幾句話聽起來(lái)好像沒(méi)那么高大上，但真正做到，會(huì)是那么簡(jiǎn)單嗎？聽到這些，您感受到的`是什么呢？

　　第二，成功教育的基礎(chǔ)，“關(guān)系”！

　　孫校長(zhǎng)引用北京中學(xué)李希貴校長(zhǎng)名言：“教育學(xué)首先是關(guān)系學(xué)”孫校長(zhǎng)對(duì)這句話的解釋是，良好的師生關(guān)系的形成，教育便會(huì)變得簡(jiǎn)單；良好的師生關(guān)系一旦確定，教育便會(huì)變得有趣；良好的師生關(guān)系一旦穩(wěn)固，教育會(huì)變得更有力量。這三句話，仔細(xì)品味，蘊(yùn)含太多的教育理念和意義。

　　記住這句話簡(jiǎn)單，但是堅(jiān)持每天踐行這幾句話很難，但是，孫校長(zhǎng)成功的經(jīng)驗(yàn)，告訴我們，當(dāng)您把他當(dāng)成任務(wù)去完成，您的成長(zhǎng)會(huì)更快，當(dāng)您把完成任務(wù)當(dāng)成一種習(xí)慣，您會(huì)收獲想象不到的欣喜。這句話值得讓我銘記在心！

　　第三，好教師遵循的原則

　　孫校長(zhǎng)幾句話精準(zhǔn)概括，“中國(guó)最古老的教育方式，現(xiàn)在看是最先進(jìn)的。學(xué)習(xí)讀寫背，學(xué)習(xí)三寶典。讀是積累，寫字是性情的培養(yǎng)，背是豐實(shí)自己的頭腦�！�

　　孫校長(zhǎng)的名言是生不窒息，每天堅(jiān)持不斷求知進(jìn)取，最為一名校長(zhǎng)，還要親自帶班級(jí)，用他自己的話說(shuō)，當(dāng)老師不教課他覺(jué)得沒(méi)有意義。

　　當(dāng)我聽到這里，我在反省自己，作為一名教育工作者，你有什么理由不學(xué)習(xí)，內(nèi)心被點(diǎn)起一個(gè)個(gè)小小的欲望，就在不知所措的時(shí)候，孫校長(zhǎng)引用梅蘭芳的經(jīng)典語(yǔ)錄，又讓我精湛不移，“不看別人的好戲就演不出自己的好戲！”

　　我似乎知道了，我好像懂了！

　　做教師，要有忠于祖國(guó)的使命感。

　　做教師，要有自身職業(yè)的敬畏感。

　　做教師，要有專業(yè)提升的緊迫感。

　　做教師，要有享受工作的幸福感。

　　做教師，要有熱愛(ài)學(xué)生的神圣感。

　　這些對(duì)于我來(lái)說(shuō)，好像搖手不可及，但我還把他作為目標(biāo)，鞭策自己在深愛(ài)的心理健康教育工作中，不斷前行！

　　20xx年xx月xx日

做教師培訓(xùn)心得體會(huì)11

　　這次是我從教以來(lái)的第一次正規(guī)的外出學(xué)習(xí)，本人深感榮幸，并且使我受益匪淺，不枉此行。經(jīng)過(guò)將近兩個(gè)月的沉積，最終扎根在我心里，并開始有一絲萌動(dòng)，想內(nèi)化為自己的東西的就是以下幾位大師給的。

　　如何做一名幸福的教師

　　——陶繼新

　　柏拉圖說(shuō)過(guò)：“一個(gè)民族只有最優(yōu)秀的公民才有資格當(dāng)教師。”我為自己是一名教師而倍感自豪。那么我要怎樣才能成為一名最優(yōu)秀的公民，做一個(gè)最幸福的教師呢？

　�。ㄒ唬┤烁窀呱�

　　人格高尚的前提是富有良知，一心向善，“善良乃人之立身之本”，比爾?蓋茨的遺囑是將所有的財(cái)富捐給慈善機(jī)構(gòu)，“大商在德，小商在精”，他正是應(yīng)正了那句話。他之所以能夠?qū)⑹聵I(yè)做得如此之大，與他高尚的人格是分不開的。其次就是要心存感恩，感恩父母，感恩孩子；感恩老師，感恩學(xué)生；感恩社會(huì)，感恩自然；感恩朋友，感恩“敵人”，一個(gè)心中只有怨恨的人是無(wú)法快樂(lè)起來(lái)的；一個(gè)人只有淡化怨恨、在心底里沉積的都是感恩，這個(gè)人才能快樂(lè)，他的快樂(lè)又會(huì)去感染身邊的人，身邊的人也會(huì)給他更多的快樂(lè)，只有這樣進(jìn)入一個(gè)良心循環(huán)，我們才能擁有快樂(lè)的人生。

　�。ǘ�）心靈和諧

　　要做到心靈和諧，首先要做到寵辱不驚，當(dāng)我們身處逆境時(shí)，我們要有充分的自信；當(dāng)我們順風(fēng)順?biāo)�，蒸蒸日上時(shí)，我們要懂得低調(diào)做人，隨時(shí)都做到不卑不亢，這樣我們既不能被困難推倒，也不致于惹火燒身，自取滅亡。還要學(xué)會(huì)優(yōu)化自己的情緒，人難免有感到壓力大或者其它的煩惱不期而至的時(shí)候，這時(shí)體育鍛煉是一種很理想的釋放壓力、宣泄煩惱的方式之一，鍛煉會(huì)出汗，出汗既排毒，既可以排身體之毒，又可以排情感之毒，我也是個(gè)體育運(yùn)動(dòng)愛(ài)好者，但我還覺(jué)得自己堅(jiān)持不夠，我在工作之余要抓緊時(shí)間進(jìn)行體育鍛煉，我絕對(duì)不會(huì)利用空暇時(shí)間來(lái)看肥皂劇，我在做好工作之余，我要充分利用公家的時(shí)間來(lái)鍛煉好私人的身體，使我身心愉悅，更好地提高我的工作效率和生活的質(zhì)量。還有我們千萬(wàn)不要讓自己的心胸變得像一杯水，煩惱就像黑墨水，一滴黑墨水進(jìn)入一杯水，整杯水都只看到黑的了；我們要讓自己的心胸成為一個(gè)湖泊，即使有一點(diǎn)煩惱至于其中也會(huì)被沖散，我們依然會(huì)心如明鏡。

　�。ㄈ�）持續(xù)發(fā)展

　　時(shí)代在前進(jìn)，社會(huì)在發(fā)展，知識(shí)也在不斷更新，學(xué)生的認(rèn)知水平以及他們的.心理也在不斷變化著，我們要想能夠適應(yīng)復(fù)雜多變的環(huán)境，只有不斷學(xué)習(xí)，才不至于被時(shí)代所淘汰，所以我要將“讀書”規(guī)定成為我生活中一個(gè)必不可少的重要部分，而且要堅(jiān)持下去，形成一種習(xí)慣。不斷充實(shí)自己，用自己高尚的人格魅力和扎實(shí)的專業(yè)根底以及淵博的知識(shí)去吸引學(xué)生，感染學(xué)生。

　　要想自己成為一名幸福的教師，首先要讓你身邊的人幸福，更加要讓你的學(xué)生幸福，學(xué)生幸福了，家長(zhǎng)就幸福了，家長(zhǎng)幸福了，家庭就幸福了，家庭幸福了，社會(huì)就安定和諧了，我們身處在一個(gè)大的和諧環(huán)境，怎么不會(huì)感到幸福呢？

做教師培訓(xùn)心得體會(huì)12

　　**年7月中旬，我迎來(lái)了大學(xué)生涯的第二個(gè)暑假。和第一年暑假一 樣，我又找到了培訓(xùn)班兼職的工作。我原以為一切會(huì)按部就班順利地進(jìn)行一 個(gè)月的工作，卻是那么不平坦。我在培訓(xùn)班里負(fù)責(zé)三門課程，分別是拼 音、作文、英語(yǔ)。

　　由于培訓(xùn)班里都是低齡的兒童，在教學(xué)過(guò)程中遇到了很多難題。在上拼音 課的時(shí)候，班上有10個(gè)左右的學(xué)生，每個(gè)學(xué)生都大致接觸過(guò)拼音，但是基礎(chǔ) 不盡相同。有的是幼兒園準(zhǔn)備升學(xué)前班，有的是三四年級(jí)，他們來(lái)這里學(xué)習(xí) 拼音目的因此不同。有的是為了啟蒙教育也有的是鞏固基礎(chǔ)，但總的來(lái)說(shuō)每 個(gè)人起點(diǎn)都一樣，需要從0開始學(xué)起。對(duì)于小學(xué)教育，需要特別的耐心，這些 小學(xué)生都是3年級(jí)以下，課堂紀(jì)律差，好動(dòng)，這對(duì)于缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的我是個(gè)特 別大的難題。 上課的時(shí)候他們?nèi)狈ψ⒁饬�，喜歡做小動(dòng)作和旁邊同學(xué)打鬧，這時(shí)候就需 要與拼音學(xué)習(xí)有關(guān)的'游戲來(lái)吸引他們的注意力。于是我在網(wǎng)上搜集了拼音學(xué) 習(xí)的小游戲和他們一起玩，效果還不錯(cuò)，學(xué)生興致較高，引起了學(xué)習(xí)的興趣。

　　不過(guò)課堂不應(yīng)該靠游戲來(lái)維持，應(yīng)該有扎實(shí)的內(nèi)容來(lái)支撐。于是我制作 了課件，插入可愛(ài)的卡通畫，這樣也能吸引學(xué)生的興趣。

　　我認(rèn)為上好一門課首先要吸引學(xué)生的興趣，其次就是教師的引導(dǎo)。我在這方 面是缺乏的，沒(méi)有能夠深入貼近小學(xué)生，耐心地引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)拼音，這是我 需要學(xué)習(xí)的地方。低齡兒童的學(xué)習(xí)需要教師在上課方式有不一樣的要求，耐 心，引導(dǎo)這是最重要的。目前我還沒(méi)有做到，需要多多吸取其他優(yōu)秀教師的 上課經(jīng)驗(yàn)。

　　我比較喜歡上英語(yǔ)課。學(xué)生們大多數(shù)喜歡英語(yǔ)課，但是對(duì)于記憶單詞方面 比較困難。雖然不要求他們拼寫單詞，但是記讀音也是個(gè)難題。學(xué)生在記憶 眾多單詞里，由于沒(méi)有學(xué)習(xí)過(guò)音標(biāo)，在單詞拼讀方面出現(xiàn)很多困難。這個(gè)只 能靠反復(fù)拼讀與記憶，但是也需要一些有趣的記憶方法，諧音等，這樣有利 于學(xué)生的記憶。 在上作文課的時(shí)候，培訓(xùn)班給了教材。但是不能全按教材上，主要是引導(dǎo)學(xué) 生會(huì)表達(dá)，看圖說(shuō)話。因?yàn)槲疑系氖?年級(jí)的作文，要求不高，給出一幅 圖，讓他們自己寫出圖上的內(nèi)容即可。但是很多學(xué)生是懼怕寫作文的，這就 需要老師去引導(dǎo)，循循善誘。時(shí)間、地點(diǎn)、人物、做什么事等等。讓學(xué)生們 一點(diǎn)點(diǎn)敘述出來(lái)就可以了，同時(shí)也要多鼓勵(lì)學(xué)生，增加學(xué)生們的信心。 每天的備課的質(zhì)量也決定自己的課堂質(zhì)量，準(zhǔn)備得越充分，課堂上則容易完 成教學(xué)目標(biāo)。而自己往往不能完成教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生們過(guò)于淘氣花了不少時(shí)間 管課堂紀(jì)律。在向其他老師請(qǐng)教后了解小學(xué)生階段，學(xué)生們還未感到學(xué)習(xí)的 壓力，往往比較好玩。在課間可以給他們看動(dòng)畫片，但是前提是學(xué)生要完成 相應(yīng)的作業(yè)。在學(xué)習(xí)到這個(gè)方法后，我在課堂上我問(wèn)學(xué)生們喜歡看什么動(dòng)畫 片，課間可以看，但是有前提，就是需要認(rèn)真聽 講，完成老師布置的作 業(yè)。學(xué)生們很開心地進(jìn)入了課堂學(xué)習(xí)。這些也是我從第一個(gè)暑假在培訓(xùn)班上 課積累下的經(jīng)驗(yàn)。

　　由于主管老師覺(jué)得我上課經(jīng)驗(yàn)不足，就另外找個(gè)更優(yōu)秀富有經(jīng)驗(yàn)的教師去 上課了。覺(jué)得遺憾的同時(shí)應(yīng)該多總結(jié)自身的問(wèn)題，取長(zhǎng)補(bǔ)短，為更好的明天 做準(zhǔn)備。不懼怕失敗，跌倒了再站起來(lái)，每一次挫折都是成功的墊腳石。

　　回 到學(xué)校，應(yīng)該扎實(shí)基礎(chǔ)，多多學(xué)習(xí)教師技能的知識(shí)，提高自己的上課水 平。首先自己要有自信心，自信是做好每件事的前提，沒(méi)有自信別人也沒(méi)有 理由相信你。要相信自己可以完整準(zhǔn)確表達(dá)自己的見解，多與他人溝通，不 斷地學(xué)習(xí)表達(dá)技巧。其次是要熱愛(ài)教育事業(yè)，愛(ài)護(hù)每一位學(xué)生，要有責(zé)任 心，盡自己所能教好每一位學(xué)生，為每一位學(xué)生負(fù)責(zé)。完成教學(xué)目標(biāo)，對(duì)于 學(xué)生的提問(wèn)要耐心回答，學(xué)生出現(xiàn)的錯(cuò)誤要認(rèn)真糾正。

　　作為祖國(guó)未來(lái)發(fā)展的中堅(jiān)力量，作為大學(xué)生不僅僅需要學(xué)習(xí)好課堂知 識(shí)，還應(yīng)該積極投入社會(huì)實(shí)踐當(dāng)中，提高自身能力。

　　假期是一個(gè)難得的實(shí)踐機(jī)會(huì)，沒(méi)有學(xué)校課程的安排，在校外可以選擇自己喜歡的工作去實(shí)踐。在選 擇實(shí)踐單位時(shí)，掙錢并不是重要目的，在 作里得到鍛煉與學(xué)習(xí)才是學(xué)生真正 在乎的內(nèi)容。 感謝這次社會(huì)實(shí)踐，讓我有力量繼續(xù)前行!

做教師培訓(xùn)心得體會(huì)13

　　隨著時(shí)代的發(fā)展，渴望求知的人是越來(lái)越多，作為已工作多年的我，自然也渴望不斷的豐富自己。為更貼近自己的工作，時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)眼間的小學(xué)教師崗位素質(zhì)能力提升培訓(xùn)就要過(guò)去了。在短短的一個(gè)多月的學(xué)習(xí)時(shí)間中，我收獲良多，以下是我的一些學(xué)習(xí)心得體會(huì)：

　　一、拓寬了知識(shí)面，有了危機(jī)感

　　網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)中每個(gè)模塊設(shè)置了大量的學(xué)習(xí)內(nèi)容，每個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容有相關(guān)的視頻、圖片、文本等等相關(guān)素材，我都認(rèn)真學(xué)習(xí)。通過(guò)學(xué)習(xí)，即拓寬了我的知識(shí)面，又開發(fā)了我的思維，也讓我有了危機(jī)意識(shí)。網(wǎng)絡(luò)信息知識(shí)更新迅速，教師不僅是教育者還應(yīng)是一名終身學(xué)習(xí)者，只有不斷學(xué)習(xí)才能與進(jìn)俱進(jìn)，使自己的知識(shí)儲(chǔ)備永遠(yuǎn)鮮活。而網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)為教師的`終身學(xué)習(xí)提供了新的渠道。

　　二、更新了我的教學(xué)觀念

　　網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)是一門全新的方式，里面包含的都是最新的教學(xué)內(nèi)容、方式、理念。通過(guò)學(xué)習(xí)，更新了我的教育觀念豐富了我所教學(xué)科的知識(shí)內(nèi)容。培訓(xùn)中教學(xué)方法和本學(xué)科中的教學(xué)內(nèi)容的詳細(xì)解讀是我在培訓(xùn)中最為感興趣的培訓(xùn)內(nèi)容，感到學(xué)完后受益匪淺。

　　三、重視交流與溝通

　　除了自己學(xué)習(xí)之外，盡可能地與同學(xué)、教師進(jìn)行交流溝通，探討與學(xué)習(xí)生活有關(guān)的各種問(wèn)題。當(dāng)遇到自己難以解決的困難和問(wèn)題時(shí)，多與同學(xué)交流學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，并從網(wǎng)絡(luò)上尋找相應(yīng)的解決方法。

　　四、這次培訓(xùn)的實(shí)用性，也是最重要的

　　讓我們學(xué)員確確實(shí)實(shí)有收獲，并將之應(yīng)用到教學(xué)當(dāng)中。

　　以上是我在本次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的一些心得，在今后的學(xué)習(xí)中，我會(huì)以理飽滿的熱情參與到學(xué)習(xí)中，以收獲更多的成果。

做教師培訓(xùn)心得體會(huì)14

　　我做了這么多年校長(zhǎng)，從農(nóng)村到城市、從地方到京城，走過(guò)了10所學(xué)校，也就擁有了500多位不同風(fēng)格、不同水平的教師同事，朝夕相處、耳濡目染，心里清楚誰(shuí)是一位好教師。教師群體中的好老師是相對(duì)的，人無(wú)完人，各有千秋，有長(zhǎng)有短，很難有一個(gè)統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)。

　　如果說(shuō)非有一個(gè)好老師的標(biāo)準(zhǔn)，我心目中的好老師（其實(shí)是理想中的好老師）是這樣的：

　　一是心中擁有大愛(ài)。所謂“大愛(ài)”是沒(méi)有條件的真愛(ài)，愛(ài)教育（不論在城市還是農(nóng)村），愛(ài)學(xué)校（不論是強(qiáng)校還是弱校），愛(ài)孩子（不論是好孩子還是問(wèn)題孩子）。我曾經(jīng)工作過(guò)的濰坊市北海雙語(yǔ)學(xué)校的李虹霞老師，為了一個(gè)受到嚴(yán)重傷害的農(nóng)村女孩子回歸班級(jí)，自己掏錢資助孩子上學(xué)。真正擁有大愛(ài)的老師，不會(huì)為了自己的什么利益而追逐，真真切切是為了孩子的發(fā)展。

　　二是深厚的學(xué)術(shù)背景。學(xué)術(shù)背景一方面是指豐富的專業(yè)知識(shí)，如教數(shù)學(xué)必須擁有數(shù)學(xué)完整的知識(shí)體系，另一方面是指有相關(guān)知識(shí)，如教育哲學(xué)、教育學(xué)、心理學(xué)、管理學(xué)、文學(xué)、歷史學(xué)等等。一位好老師必須擁有一桶水，才能分給孩子一碗水。全國(guó)名師于永正老師，除了有這些專業(yè)和相關(guān)知識(shí)，還能唱一口字正腔圓的京戲。老師的學(xué)術(shù)背景除了經(jīng)過(guò)正規(guī)院校的培養(yǎng)，還要有不斷更新的能力，以適應(yīng)資訊不斷變化的時(shí)代，否則就會(huì)被學(xué)生問(wèn)住。

　　三是教育教學(xué)方法與技巧。一位老師知識(shí)再淵博，不會(huì)或不善于表達(dá)和傳遞，師生之間不能有效溝通和互動(dòng)，學(xué)生的學(xué)習(xí)就會(huì)受到抑制。俗語(yǔ)說(shuō)：水壺煮餃子，肚里有倒不出來(lái)，就是這個(gè)意思。我們經(jīng)常說(shuō)教育是一門技術(shù)，也是一門藝術(shù)，其實(shí)是指教育教學(xué)方法與技巧。方法與技巧在師范院校里是學(xué)不到的，那里只是講些道理。真正學(xué)會(huì)，需要跟著老師師傅學(xué)習(xí)和模仿，再加上自己的悟性，才能學(xué)以致用。

　　四是良好的職業(yè)形象與氣質(zhì)。好老師應(yīng)該優(yōu)雅，應(yīng)該幽默，應(yīng)該風(fēng)度翩翩，應(yīng)該別具一格、獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷，言談舉止和容貌服飾具有教師職業(yè)特點(diǎn)和特色，與常人不一樣。我讀大學(xué)時(shí)，與我們同一樓的一位英語(yǔ)系教授，長(zhǎng)得很丑，但是每次見到總是穿著白白的`襯衣、打著鮮紅的領(lǐng)帶，頗有風(fēng)度，讓學(xué)生仰慕。學(xué)生來(lái)到學(xué)校，除了學(xué)習(xí)課本，還要接觸不同的老師，通過(guò)接受不同老師不同風(fēng)格的同化，其人生才豐滿起來(lái)。美國(guó)的小學(xué)基本上一年換一位老師，一個(gè)孩子可以接觸不同的老師；而中國(guó)小學(xué)六年不換老師，一個(gè)孩子就接觸一位老師，好或不好都要承受著。

　　我們對(duì)好老師的要求和標(biāo)準(zhǔn)很多，也不一樣；但我認(rèn)為一位好老師應(yīng)該具備以上四個(gè)要素（這四個(gè)要素的秩序不可顛倒），就非常理想了。但實(shí)際生活中，有的具備其中一項(xiàng)或幾項(xiàng)，其實(shí)我們很難找到理想中的好老師。

　　辦學(xué)的主體是老師。好老師決定了一所學(xué)校的品質(zhì)和高度。但愿我們產(chǎn)生更多的理想中的好老師，那才是孩子們最大的福氣！

做教師培訓(xùn)心得體會(huì)15

　　非常榮幸在11月10日至11日參加了“任小艾：教師素質(zhì)和班主任工作藝術(shù)”報(bào)告會(huì)，聆聽名師教誨，受益匪淺。兩天的學(xué)習(xí)，收獲最多的就是愛(ài)。愛(ài)自己，愛(ài)孩子，愛(ài)教育，做最好的老師。

　　愛(ài)自己，就是每天擁有健康的體魄、樂(lè)觀積極的精神和輕松愉悅的心情。我們時(shí)常調(diào)侃自己是身兼語(yǔ)文老師、媽媽、保姆、會(huì)計(jì)、警察、搬運(yùn)工、清潔工等等要職的班主任，試想作為“奧特曼”的我們?nèi)绻麤](méi)有一個(gè)健康的身體，怎么解決工作中遇到的各種難題，怎么打敗各種怪獸？著名教育家魏書生先生在擔(dān)任教育局局長(zhǎng)的時(shí)候，每天早上8點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)帶領(lǐng)屬下做廣播體操，他每天都是最認(rèn)真、動(dòng)作最到位的。他注重鍛煉身體，所以能完成每天繁重的工作。任小艾老師說(shuō)在她當(dāng)老師的時(shí)候，每天早上都是邊唱歌邊騎著自行車去學(xué)校，臉上洋溢著幸福的笑容。她說(shuō)那樣能讓她一整天都心情愉悅，見到孩子們的時(shí)候臉上的笑容還是收不攏，有時(shí)候興致好的時(shí)候還會(huì)把路上唱的歌給學(xué)生唱一遍，好情緒的相互傳染，使得班上總是充滿歡聲笑語(yǔ)。孩子們雖小，但是早已會(huì)察言觀色，我們?cè)缟线M(jìn)入教室如果滿面春風(fēng)，孩子們朗讀的聲音都是雀躍的，相反，如果是怒容滿面，讀書聲音都在嗓子里顫抖。還記得一年級(jí)的時(shí)候，有一次心血來(lái)潮種了長(zhǎng)長(zhǎng)的假睫毛，到學(xué)校后孩子們一眼就看出來(lái)了，她們圍著我不停地拍馬屁說(shuō)“老師真好看”“老師眼睛好漂亮”，經(jīng)不起夸獎(jiǎng)的我，臉上立刻綻開了花朵。我的好心情，登時(shí)便讓教室里熱鬧了起來(lái)，有大聲朗讀的，也有小聲贊嘆的，很快便開始了興致勃勃的早讀。

　　我們穿一件新衣服，換個(gè)新發(fā)型孩子們都會(huì)歡呼，如果我們每天給他們一個(gè)燦爛的笑臉，給他們傳遞一種好心情，相信孩子們一整天都是高興的。至少不會(huì)有孩子在家里滿臉愁怨的問(wèn)媽媽：“為什么每天都要上學(xué)�。俊蹦銜�(huì)發(fā)現(xiàn)孩子們也會(huì)喜歡來(lái)上學(xué)，哪怕是成績(jī)最差的那個(gè)孩子他也會(huì)問(wèn)媽媽：“為什么星期六，星期天不用上學(xué)�。俊蔽覀冇肋h(yuǎn)不可能給別人我們沒(méi)有的東西。如果你要教孩子認(rèn)識(shí)美，老師的心里必須裝著美。美在我們整潔美觀的衣著，美在文明謙讓的禮儀，美在崇高善良的品德，美在樂(lè)觀積極的心態(tài)等等。美國(guó)著名教育心理學(xué)家吉諾特博士有這樣一段論述“在經(jīng)歷了若干年的教師工作之后，我得到一個(gè)令人惶恐的結(jié)論：教學(xué)的成功和失敗，‘我’是決定性的因素。我個(gè)人采用的方法和每天的情緒是造成學(xué)習(xí)氣氛和情境的主因。身為教師，我具有極大的力量，能夠讓孩子們活得愉快或悲慘，我可以是制造痛苦的工具，也可能是啟發(fā)靈感的媒介。我能讓人丟臉，也能叫人開心，能傷人，也可以救人。無(wú)論在任何情況下，一場(chǎng)危機(jī)之惡化或解除，兒童之是否受到感化，全部決定在我�！彼�以，親愛(ài)的老師們，請(qǐng)愛(ài)自己多一點(diǎn)吧。

　　愛(ài)孩子是做合格教師的底線。要檢驗(yàn)一個(gè)教師是不是一個(gè)合格的教師，用什么來(lái)衡量他，就看他是不是愛(ài)孩子。如果他連愛(ài)孩子的心都沒(méi)有，那么他連合格教師的底線都沒(méi)具備，就不適合做教師。在班上我們可能習(xí)慣把注意力集中在長(zhǎng)得漂亮，成績(jī)好，聽話的孩子身上。的確，愛(ài)美之心人皆有之，誰(shuí)也不愿意整日面對(duì)那臟兮兮又調(diào)皮搗蛋的孩子，但是他既然成為了我們的學(xué)生，我們就有義務(wù)像守護(hù)天使一樣守護(hù)著他們。所以無(wú)論美丑、無(wú)論聰明還是愚蠢，無(wú)論聽話還是調(diào)皮都要愛(ài)。愛(ài)自己的孩子是一種本能，把別人的孩子當(dāng)成自己的孩子來(lái)愛(ài)，是教師的特異功能。前蘇聯(lián)著名作家高爾基說(shuō)過(guò)：愛(ài)孩子，那是連母雞都會(huì)做的事，怎樣教育他們卻是一件大事。所以，沒(méi)有愛(ài)不行，光有愛(ài)也不行，愛(ài)的科學(xué)，愛(ài)的技巧要懂得。那么怎樣愛(ài)呢？教師必須有科學(xué)的思想，科學(xué)的觀念，還有科學(xué)的`手段�？茖W(xué)那里來(lái)？需要學(xué)習(xí)，要不斷地學(xué)習(xí)。你才能做個(gè)真正的科學(xué)的教育者。教師是超前性投資，滯后性的效益。必須要著眼于未來(lái)，著眼于未來(lái)就必須要學(xué)習(xí)。教育需要智慧。這個(gè)智慧就是從學(xué)習(xí)中來(lái)，從自己不斷的經(jīng)驗(yàn)積累中來(lái)。

　　如果說(shuō)聰明是天生的話，那智慧絕對(duì)不是天生的，智慧是后天的。因此我們說(shuō)，一個(gè)人有心，是說(shuō)明他做過(guò)的事多，所以他就有經(jīng)驗(yàn)了；但是一旦說(shuō)他有智慧，說(shuō)明他做過(guò)的錯(cuò)事多，他才有智慧。因此不要怕自己曾經(jīng)走過(guò)彎路，曾經(jīng)做過(guò)錯(cuò)事，更不能怕犯錯(cuò)誤。在一次次的錯(cuò)誤當(dāng)中，我們吃一塹長(zhǎng)一智，人才不斷地增長(zhǎng)智慧。我第一次站在陽(yáng)朝小學(xué)的時(shí)候，激動(dòng)的不行。雖然校園又破又小，但是想到要成為幾十個(gè)小孩的班主任老師，我還是在開學(xué)第一天親手擦干凈了每一張桌椅，甚至想象了孩子們明天來(lái)報(bào)名時(shí)坐在干凈的課桌上那些天真可愛(ài)幸福的笑臉。那時(shí)候真是滿腔熱情，恨不得每個(gè)孩子都叫我一聲媽媽�？墒呛芸煳疫@種不科學(xué)的愛(ài)就成了溺愛(ài)，孩子們狀況百出，甚至在常規(guī)教學(xué)上面我都要花費(fèi)很大精力。后來(lái)在師傅和其他領(lǐng)導(dǎo)老師的指點(diǎn)下，我知道愛(ài)也是有很多種的，慈愛(ài)、嚴(yán)愛(ài)、甚至是有的放矢的愛(ài)才能恰到好處。“恩威并濟(jì)”這個(gè)詞是我剛參加工作的時(shí)候?qū)W習(xí)到的，也在這次班主任培訓(xùn)中得到的感悟。

　　對(duì)待孩子，不能一味的哄，這會(huì)慣出他任性的毛病，也不能老是兇和批評(píng)，這會(huì)讓他破罐子破摔，所以愛(ài)孩子就要抓住教育時(shí)機(jī)，在你發(fā)現(xiàn)他身上的閃光點(diǎn)時(shí)，毫不吝嗇地表?yè)P(yáng)；在他犯了錯(cuò)誤的時(shí)候及時(shí)指正。愛(ài)孩子還要講究藝術(shù)，能化腐朽為神奇，把難解的問(wèn)題，棘手的問(wèn)題巧妙的解決這是教師應(yīng)該具備的能力。一個(gè)教師如果能集情感、科學(xué)、藝術(shù)于一身，他一定是一個(gè)能夠取得成功的老師，但是我們一開始做教師都做不到這一點(diǎn)。所以我們需要不斷學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中積累經(jīng)驗(yàn)，在學(xué)習(xí)中反思、成長(zhǎng)。任小艾老師是一個(gè)非常好學(xué)的人，讀了很多書，也寫過(guò)很多的讀后感和筆記，并且能夠?qū)⒆约旱囊恍┙虒W(xué)故事和心得記錄下來(lái)，堅(jiān)持反思和總結(jié)。有這樣幾本書，不同于那些大部頭的教育學(xué)心理學(xué)，讀得枯燥無(wú)味又不適用，它是最基本的和切合實(shí)際的。

　　第一本書，法國(guó)著名教育家思想家盧梭寫的自傳體小說(shuō)《愛(ài)彌兒》，在網(wǎng)上一點(diǎn)，全文都出來(lái)，如果你是父母的話，讀一讀這個(gè)小說(shuō)，你教育孩子就有辦法了。

　　第二本書，是意大利的著名作家E阿米契斯寫的、中國(guó)教育家夏沔尊翻譯過(guò)來(lái)的《愛(ài)的教育》。

　　第三本書，是美國(guó)的著名教育家詹姆斯？多伯森寫的《施愛(ài)與管教的藝術(shù)》（論家政）。從家教的角度談教育的技巧，也非常值得我們學(xué)習(xí)。如果一個(gè)教師連自己的孩子都教育不好，怎么能教育好學(xué)校的學(xué)生呢？

　　第四本書，是前蘇聯(lián)的教育家蘇霍姆林斯基寫的《給教師的一百條建議》，這本書，你一旦拿到它你是如獲至寶，你會(huì)有一種前所未有的震撼，每一條建議都可以直接運(yùn)用到你的教育教學(xué)工作當(dāng)中。

　　第五本書，就是中國(guó)著名教育家陶行知的《陶行知全集》1——10卷，是他的教育文集。你不一定讀10卷，你讀其中幾部，看一看，有沒(méi)有興趣，然后你再讀下去。一般它是從第二卷開始有一些教育名言和火花就出來(lái)了。

　　當(dāng)然還有很多，比如說(shuō)像馬卡連柯的《教育詩(shī)》等等，這些都可以讀的。不學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)不可能在反思中認(rèn)識(shí)自我！學(xué)習(xí)之后的下一步就是改變自我。齊白石曾對(duì)弟子說(shuō)：“學(xué)我者活，用我者死。”所以在學(xué)習(xí)別人的東西的時(shí)候你一定要有一個(gè)借鑒，化眾人之所長(zhǎng)為已，然后在改變自我的時(shí)候創(chuàng)造出新的自我。既不能再做每天從早到晚，辛辛苦苦像個(gè)保姆一樣任勞任怨，像老黃牛一樣默默無(wú)聲“保姆型”老師；也不能再做每天用顯微鏡一樣的眼睛發(fā)現(xiàn)學(xué)生的缺點(diǎn)，然后再用放大鏡一樣的眼睛強(qiáng)化學(xué)生的缺點(diǎn)的“警察型”老師，我們要做集情感、科學(xué)、藝術(shù)于一身的新型教師。

　　當(dāng)你學(xué)會(huì)了愛(ài)孩子，最后就是要愛(ài)教育了。愛(ài)教育就是愛(ài)你的工作，雖然他沒(méi)有給你帶來(lái)豐厚的收入，不能讓你呼風(fēng)喚雨撒豆成兵，但是你是老師，你就是最幸福的人群。家有金山銀山，一個(gè)人一天就吃三頓飯；家有千頃萬(wàn)頃良田，一個(gè)人只睡一張床。作為教師，他永遠(yuǎn)要守住心靈的一塊凈土，特別是我們中國(guó)國(guó)情下的教師，不要在物質(zhì)總要向最高的比。越比你越難受，越比你越?jīng)]干勁。魏書生是跟物質(zhì)上跟低的比，干勁跟足得比，待遇跟過(guò)去比。所以他說(shuō)越比越舒坦，越比覺(jué)得越美。任小艾老師今年55歲了，看上去就像40歲不到。她說(shuō)她從來(lái)不用化妝品，也沒(méi)進(jìn)過(guò)美容院，之所以看起來(lái)這樣就是因?yàn)楫?dāng)了15年的班主任。雖然這話沒(méi)有經(jīng)過(guò)考證，但是至少說(shuō)明了一點(diǎn)，我們都有著永葆年輕的可能。老師們，即使退休多少年，每到逢年過(guò)節(jié)，多少學(xué)生的賀卡問(wèn)候，雪片般飄落。尤其是做過(guò)班主任的，你一生無(wú)法比擬的精神財(cái)富就是你的學(xué)生，尤其是那成功的學(xué)生。能夠把培養(yǎng)出值得自己崇拜的學(xué)生當(dāng)作我們?nèi)松�最大的成功和快�?lè)，那你就會(huì)非常坦然的面對(duì)你的人生。

　　阿莫拉什維利的一句話：“誰(shuí)愛(ài)兒童的嘰嘰喳喳聲，誰(shuí)就愿意從事教育工作，而誰(shuí)愛(ài)兒童的嘰嘰喳喳聲已經(jīng)愛(ài)得入迷，誰(shuí)就能獲得自己的職業(yè)的幸福。”當(dāng)你愛(ài)上這份工作后，你就會(huì)盡可能的去學(xué)習(xí)提高你的教學(xué)技能，把你的班級(jí)管理好。做一個(gè)優(yōu)秀的班主任既要通曉班主任工作，又要通曉學(xué)科教學(xué)，還要通曉相關(guān)學(xué)科。所謂干一行通一行，你要對(duì)你所從事的工作通曉；教一行要通一行，學(xué)生不會(huì)因?yàn)槟惆鄮У暮�，課教的差而原諒你，也不會(huì)因?yàn)槟阏n教的好，班帶的差而遷就你。教書育人兩者缺一不可。除了教育教學(xué)以外與做人相關(guān)的，你都要有所了解。你這樣站在講臺(tái)上，才會(huì)觸類旁通旁征博引，你才能口吐蓮花，讓學(xué)生嘖嘖稱贊，佩服不已。你的語(yǔ)言才會(huì)永遠(yuǎn)富有魅力，吸引著學(xué)生，感召他的心靈。

　　想要提高班集體的凝聚力，多出點(diǎn)子，多舉辦活動(dòng)是少不了的。孩子們必須有共同的愿望，有共同的努力方向才會(huì)緊緊團(tuán)結(jié)在一起。任老師給班上每一個(gè)孩子策劃了一個(gè)有意義的生日，讓同學(xué)們自己動(dòng)手，不花費(fèi)父母的錢為過(guò)生日的同學(xué)表達(dá)祝福。給孩子們創(chuàng)造了一個(gè)個(gè)與同學(xué)真情流露的機(jī)會(huì)，同學(xué)之間的情誼大大加深。她還充分利用家長(zhǎng)資源，開展家長(zhǎng)講座，將各行各業(yè)的家長(zhǎng)請(qǐng)進(jìn)教室，發(fā)揮家長(zhǎng)的長(zhǎng)處，給孩子們呈現(xiàn)精彩紛呈的社會(huì)生活剪影；后來(lái)又發(fā)展成學(xué)生講座，孩子們展示自己的長(zhǎng)處，評(píng)選各種第一，讓每一個(gè)孩子都自信滿滿。一次次外出參觀體驗(yàn)，一個(gè)個(gè)內(nèi)容豐富不走過(guò)場(chǎng)的班會(huì)活動(dòng)，一場(chǎng)場(chǎng)形態(tài)各異的比賽，孩子們的參與熱情高漲，凝聚力自然強(qiáng)。有了生活體驗(yàn)的孩子，寫作文也能更得心應(yīng)手。

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