班主任工作心得（熱）
當(dāng)我們積累了新的體會(huì)時(shí)，馬上將其記錄下來(lái)，這樣就可以總結(jié)出具體的經(jīng)驗(yàn)和想法。那么好的心得體會(huì)都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編幫大家整理的班主任工作心得，歡迎閱讀與收藏。
班主任工作心得1
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，老師：
大家晚上好！很榮幸有機(jī)會(huì)代表高中部在此發(fā)言。
高二（3）班是典型的“后進(jìn)班”，不管從學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、紀(jì)律方面都不盡人意，但是經(jīng)過(guò)領(lǐng)導(dǎo)和師生的共同努力，我班的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)正在向好的方面轉(zhuǎn)化。我主要選取了以下五點(diǎn)進(jìn)行淺談：
一、擺正心態(tài)。
班主任工作是辛苦的，“后進(jìn)班”的管理工作難度可想而知，因此，首先要提高自己心理的抗打擊能力，才能在班主任工作中戰(zhàn)斗得更久。每當(dāng)我的工作情緒發(fā)生波動(dòng)時(shí)，我常常翻開(kāi)班主任培訓(xùn)筆記，在筆記里我可以從《智慧型班主任》專題中得到啟迪，可以從《愛(ài)的教育》中得到安慰，哪些成功班主任形象給了我不斷堅(jiān)持下去的勇氣。
二、變通地執(zhí)行規(guī)章制度。
規(guī)章制度在班級(jí)工作的重要性不言而喻，如何執(zhí)行更是重中之重，如果按照學(xué)校的規(guī)定嚴(yán)格執(zhí)行，學(xué)生必然比較反感，容易產(chǎn)生抵觸心理。舉例而言：班級(jí)中有部分同學(xué)自從讀書以來(lái)基本沒(méi)有參與衛(wèi)生值日工作，對(duì)于不值日的“釘子戶”學(xué)生怎么辦？我想到了變通方法，想到了農(nóng)村的“家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制”，讓全班自由分組，每組值日一個(gè)星期，果然不出我所料，剩下七個(gè)學(xué)生（涉及學(xué)生隱私不公布名單）沒(méi)有人愿意與他們組隊(duì)，原因是嫌棄他們太懶。我就把他們組成一組，并任命他們中最懶的同學(xué)為組長(zhǎng)，輪到他們值日時(shí)，他們開(kāi)始不愿意去，我就和他們一起去并監(jiān)督他們，去了幾天之后，同學(xué)們議論紛紛，認(rèn)為讓老師幫值日真不應(yīng)該，他們也覺(jué)得一點(diǎn)小事讓老師幫忙沒(méi)有面子，在輿論壓力之下，于是主動(dòng)提出不要我去了，事實(shí)證明他們也做得很好，全班3個(gè)月以來(lái)，我班公區(qū)沒(méi)有被學(xué)�？圻^(guò)分。因此，我覺(jué)得只要能夠達(dá)到完成任務(wù)和教育學(xué)生的目標(biāo)，變通是個(gè)不錯(cuò)的選擇。
三、經(jīng)常與領(lǐng)導(dǎo)溝通。
坦誠(chéng)的講，如果沒(méi)有領(lǐng)導(dǎo)的支持，僅靠我個(gè)人力量要管好班級(jí)可以說(shuō)是微不足道。德育處陳茂林主任，岑仁強(qiáng)、饒祥軍級(jí)長(zhǎng)都來(lái)我班開(kāi)過(guò)班會(huì)，每當(dāng)遇到突發(fā)事件時(shí)，領(lǐng)導(dǎo)的支持對(duì)于穩(wěn)定學(xué)生情緒，防止事態(tài)擴(kuò)大起了重要作用，特別是饒祥軍級(jí)長(zhǎng)在我班的管理工作中下了很大功夫，始終與我?jiàn)^斗在班主任工作第一線，讓我的工作壓力減輕了不少。
四、不斷嘗試新的教育方法。
我個(gè)人覺(jué)得對(duì)待“后進(jìn)生”的教育方式不能過(guò)于粗暴，否則效果適得其反。舉例而言，班上存在小部分同學(xué)不是相互促進(jìn)，反而相互墮落，如果誰(shuí)主動(dòng)學(xué)習(xí)了，反而受到冷落，看到這種現(xiàn)象我很痛心也很憤怒，恨不得以罰代管，全部處分，但是那樣效果更糟，怎么辦呢？經(jīng)過(guò)深入調(diào)查分析，我決定采取“集中火力，分化瓦解”策略，具體方法如下：尋找機(jī)會(huì)表?yè)P(yáng)他們當(dāng)中比較有“影響力”的個(gè)別同學(xué)，并要求家長(zhǎng)也配合表?yè)P(yáng)。這樣的話，沒(méi)有受到表?yè)P(yáng)的同學(xué)就會(huì)反思為什么我沒(méi)有受到表?yè)P(yáng)，我是不是要表現(xiàn)好一點(diǎn)？這樣的.話，讓他們內(nèi)部形成良性競(jìng)爭(zhēng)，有同學(xué)進(jìn)步及時(shí)誠(chéng)懇表?yè)P(yáng)。要知道，我班的學(xué)生自從讀書以來(lái)，受批評(píng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于表?yè)P(yáng)，但是在他們內(nèi)心深處也是渴望被認(rèn)可的�，F(xiàn)在他們的表現(xiàn)越來(lái)越好，師生的關(guān)系也融恰了。作為他們的班主任，我從不刻意的刁難或者處罰學(xué)生，而是多想辦法教育學(xué)生，只要對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)有利，我們就要不斷嘗試新的教育方法。我們要相信，方法總比問(wèn)題多。
五、不厭其煩的強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的重要性。
家長(zhǎng)送學(xué)生來(lái)讀書，無(wú)非目的兩個(gè)，學(xué)會(huì)做人和有機(jī)會(huì)到好的大學(xué)深造。我經(jīng)常為學(xué)生描繪大學(xué)之夢(mèng)并鼓勵(lì)他們努力學(xué)習(xí)，經(jīng)過(guò)師生共同努力，我班期中考試有2個(gè)學(xué)生總分超過(guò)500分，幾個(gè)學(xué)生接近500分，這樣的話學(xué)生考上大學(xué)本科的機(jī)會(huì)大大增加；另一方面，對(duì)于成績(jī)不理想的學(xué)生是否意味著放棄？絕對(duì)不可以，那怎么辦呢？我鼓勵(lì)他們參與藝術(shù)和體育學(xué)習(xí)，通過(guò)不同的方式增加上好大學(xué)的機(jī)會(huì)。我的理念“就是讓每個(gè)學(xué)生有事情做，減少他們違反紀(jì)律的機(jī)會(huì)”。經(jīng)過(guò)一年多的時(shí)間讓每個(gè)學(xué)生都有所收獲，才是我們教育的終極目標(biāo)。我們要始終堅(jiān)信，學(xué)生是有無(wú)窮無(wú)盡的潛能，只是我們還沒(méi)有引導(dǎo)好學(xué)生，要知道如果學(xué)生的教育出了問(wèn)題，對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)是百分之百的教育失敗，因此教育學(xué)生要永不言棄。
誠(chéng)然，我班存在的問(wèn)題不少，學(xué)生的紀(jì)律容易反復(fù)發(fā)作，班級(jí)管理工作任重而道遠(yuǎn)。
以上是我的個(gè)人看法，如有不對(duì)，懇請(qǐng)批評(píng)指正。我的發(fā)言結(jié)束了，謝謝大家！
班主任工作心得2
管理好你的時(shí)間
時(shí)間是最高貴而有限的資源，不能管理時(shí)間，便什么都不能管理，對(duì)時(shí)間的管理直接關(guān)系到工作效率的高低�！说敏斂�
每日為工作而忙碌卻一無(wú)所獲的人，就像常怨嘆錢不夠用的人一樣，是"時(shí)間的窮人"。但事實(shí)上時(shí)間給予每人的資源都是相等的，誰(shuí)也沒(méi)有占便宜。如果你對(duì)上天公平給予每個(gè)人24小時(shí)的資源無(wú)法有效管理，不僅可能和時(shí)機(jī)失之交臂，人生甚至還可能終至一事無(wú)成。沒(méi)有合理安排時(shí)間的'人就好比無(wú)頭蒼蠅，沒(méi)有方向，也沒(méi)有任何成果。這些人一直都在被動(dòng)地承受，因?yàn)樗麄儾荒軌蚝芎玫毓芾頃r(shí)間。他們看睦駢工作很忙，很努力。因?yàn)樗麄兿胍瑫r(shí)做很多事情，卻不知道如何安排他們的工作。結(jié)果，盡管他們工作很努力，效率卻不高。相反那些合理安排時(shí)間的人可以很好地掌控生活。他們知道每天需要做的是什么，更重要的是，他們同樣很清楚明天和下個(gè)星期需要做什么。想向上帝"偷"時(shí)間既然不可能，那么學(xué)會(huì)自己管理時(shí)間，把分秒都花在"刀口"上，提高效率，才是根本的途徑。
管理時(shí)間比珍惜時(shí)間高出一個(gè)境界，因?yàn)榍罢卟粌H包含了珍惜時(shí)間的意識(shí)，它還關(guān)注有效利用時(shí)間的方法。教師的工作十分煩瑣，如果不能有效地管理自己的時(shí)間，教師就很難在煩瑣的工作中從容應(yīng)對(duì)各種困難。但學(xué)會(huì)管理自己的時(shí)間并不是一朝一夕的事，它需要我們付出耐心、持之以恒，并在對(duì)自我的嚴(yán)格要求下慢慢把它提煉成一種良好的生活習(xí)慣。良好生活習(xí)慣的養(yǎng)成必然會(huì)促進(jìn)工作的進(jìn)一步發(fā)展。所以，教師不僅要在工作中注意管理自己的時(shí)間，更要在生活中養(yǎng)成這種習(xí)慣。
時(shí)間管理與理財(cái)?shù)脑硐嗤�，既�?節(jié)流"還要懂得"開(kāi)源"。要"賺"時(shí)間的第一步，就是全面評(píng)估時(shí)間的使用狀況，找出所謂浪費(fèi)的零碎時(shí)間，第二步就是予以有計(jì)劃的整合運(yùn)用。首先列出一張時(shí)間"收支表"，以小時(shí)為單位，把每天的行事記錄起來(lái)，并且立即找出效率不高的原因，徹底改善。再來(lái)，把每日時(shí)間切割成單位的收支表做有計(jì)劃的安排，切實(shí)去達(dá)成每日績(jī)效目標(biāo)。"時(shí)間是自己找的"，當(dāng)你把"省時(shí)"養(yǎng)成一種習(xí)慣，自然而然就會(huì)使每天的24小時(shí)達(dá)到"收支平衡"的最高境界，而且還可以"游刃有余"的處于"閑暇"的時(shí)間，去從事較高精神層次的活動(dòng)！
班主任工作心得3
經(jīng)過(guò)多年擔(dān)任班主任工作，我深深體會(huì)到要帶好一個(gè)班確實(shí)不容易。而且近年來(lái)，隨著中等職業(yè)教育制度的改革，如今中職學(xué)校的學(xué)生無(wú)論是年齡、素質(zhì)、文化水平與以前相比都存在較大的差別：當(dāng)今中職生，年齡普遍較小；文化水平參差不齊，基礎(chǔ)較差，整體素質(zhì)較低，且有大部分為獨(dú)生子女等等，這些現(xiàn)實(shí)狀況無(wú)不增加班主任工作日常管理工作的難度，對(duì)班主任工作提出新的挑戰(zhàn)。面對(duì)出現(xiàn)的新問(wèn)題和新情況，班主任必須不斷的改進(jìn)自己的管理方法和不斷提高自己的管理水平才能適應(yīng)新的班級(jí)變化。以下幾點(diǎn)結(jié)合我這幾年班主任工作的實(shí)踐，談?wù)勛约旱男牡皿w會(huì)。
一、以德為先，塑造形象
一直以來(lái)無(wú)論是什么層次和階段的教育，我國(guó)都非常重視道德教育。在做“四有”新人當(dāng)中，也是德為先。要學(xué)生成材而且成為對(duì)社會(huì)有用之才，道德教育必不可少。作為中職學(xué)校的班主任，要注重學(xué)生的思想品德教育，要樹(shù)立正確的世界觀和人生觀，要端正學(xué)習(xí)態(tài)度，要提倡愛(ài)國(guó)、誠(chéng)信、知禮，講文明，講衛(wèi)生等。作為中職的學(xué)生，大多數(shù)是一畢業(yè)就參加社會(huì)工作，所以對(duì)學(xué)生的道德教育還要與職業(yè)職守掛鉤，使他們體會(huì)到今天的努力就是日后成功的基礎(chǔ)。剛接手一年級(jí)的班級(jí)時(shí)，經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生穿拖鞋，染頭發(fā)，衣著不得體，而且隨地扔垃圾，盡管班級(jí)和學(xué)校都有對(duì)這些行為作相對(duì)應(yīng)的處分，但是學(xué)生依然我行我素，根本不怕。面對(duì)這些問(wèn)題，作為班主任在班會(huì)和自修課上要強(qiáng)調(diào)學(xué)生的形象，要多做思想工作，多叫他們換個(gè)位置思考問(wèn)題，如果作為公司老板會(huì)不會(huì)接受這樣的員工，多要求學(xué)生進(jìn)行新的形象塑造，每隔一段時(shí)間就評(píng)比該段時(shí)間進(jìn)步比較大的學(xué)生，并且表?yè)P(yáng)。慢慢的學(xué)生也就改變了原來(lái)的壞習(xí)慣，注重形象了。
二、了解和賞識(shí)學(xué)生，促進(jìn)師生溝通
溝通一直是班級(jí)發(fā)展和進(jìn)步的需要，如何做到師生更好的溝通呢？這就需要盡可能的去了解學(xué)生了�，F(xiàn)代的中職學(xué)生是一群張揚(yáng)個(gè)性的孩子，用大人的`眼光看，覺(jué)得他們的很多行為不可思議，但是站在他們的立場(chǎng)去看就覺(jué)得他們其實(shí)做所有的行為就是為了吸引人的注意，為了得到別人的欣賞。作為班主任就要好好的利用這一點(diǎn)，要學(xué)會(huì)與學(xué)生進(jìn)行溝通，了解他們的內(nèi)心世界，學(xué)會(huì)賞識(shí)他們。如何去做到這一點(diǎn)呢？首先，要多利用課余時(shí)間下班跟學(xué)生聊天，談?wù)勑氖拢W(xué)生宿舍了解學(xué)生的一些需要和心態(tài)，看看他們對(duì)學(xué)校和老師有什么意見(jiàn)，要及時(shí)幫助學(xué)生解決生活和情感上的問(wèn)題。其次，要多與科任老師溝通，要從科任老師那里了解學(xué)生的動(dòng)向和一些變化，聽(tīng)取其他老師的意見(jiàn)，一起搞好班級(jí)建設(shè)。再次，要多與家長(zhǎng)溝通，這點(diǎn)很重要�？赡軐W(xué)生在中學(xué)階段覺(jué)得，每次班主任和家長(zhǎng)溝通都是沒(méi)有什么好事或者是向家長(zhǎng)打小報(bào)告，針對(duì)這種情況，作為班主任應(yīng)該體會(huì)學(xué)生的心態(tài)，所以學(xué)生有了進(jìn)步也應(yīng)告知家長(zhǎng)，這樣使學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)班主任都有信心，覺(jué)得班主任是能看到自己的缺點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)。我班有個(gè)學(xué)生平時(shí)經(jīng)常曠課后來(lái)經(jīng)過(guò)教育之后有了很大好轉(zhuǎn)，我就打電話通知家長(zhǎng)，家長(zhǎng)非常高興，然后家長(zhǎng)也打電話告知學(xué)生，學(xué)生也非常高興，因?yàn)樗f(shuō)讀書這么久以來(lái)，還是第一次有班主任打電話給家長(zhǎng)表?yè)P(yáng)他，這件事對(duì)他影響很大，也大大的提高了他的學(xué)習(xí)積極性，結(jié)果畢業(yè)的時(shí)候他找到了好的工作。
三、言傳身教，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立
一直以來(lái)我都是把“學(xué)高為師，德高為范”這句話作為我的座右銘，所以要想當(dāng)好班主任，就必須處處為人表率，以身作則，把言傳和身教統(tǒng)一起來(lái)。作為班主任會(huì)對(duì)學(xué)生有很多的要求，但是我們先要要求自己做好再去要求學(xué)生，這樣更有說(shuō)服力。剛做班主任的時(shí)候，每次勞動(dòng)都是看或者指揮學(xué)生，發(fā)現(xiàn)學(xué)生不積極，每次都是應(yīng)付了事，后來(lái)自己也與學(xué)生一起勞動(dòng)，學(xué)生在旁邊看到了，也不好意思，結(jié)果積極性就大大提高了，取得了不錯(cuò)的效果。
中職的學(xué)生跟以前階段的學(xué)習(xí)最大的不同就是學(xué)生很多畢業(yè)了就是外出工作，所以要求學(xué)生培養(yǎng)獨(dú)立能力。在一開(kāi)始接手新班級(jí)的時(shí)候就強(qiáng)調(diào)他們不是孩子了，要求他們做事要多思考，要對(duì)自己所做的事負(fù)責(zé)，遇到問(wèn)題要學(xué)會(huì)自己獨(dú)立完成和解決，實(shí)在做不好才能找老師幫忙。一個(gè)學(xué)期下來(lái)，比較起其他班級(jí)，本班的學(xué)生幾乎小問(wèn)題都能自己解決。這樣學(xué)生在學(xué)校里面也能學(xué)會(huì)一定的獨(dú)立，更好的與社會(huì)接軌。
四、組織課余活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展
現(xiàn)階段中職學(xué)校的教育目標(biāo)應(yīng)圍繞“四有”新人的總體要求，培養(yǎng)不同類型和層次，具有良好職業(yè)道德、職業(yè)技能和文化科學(xué)知識(shí)為基礎(chǔ)的職業(yè)技術(shù)人才。所以，班主任工作就應(yīng)在抓好文化課學(xué)習(xí)的前提下，注重學(xué)生整體素質(zhì)的培養(yǎng)。要針對(duì)中專生興趣較廣泛、獨(dú)立意識(shí)較強(qiáng)和活潑愛(ài)動(dòng)的特點(diǎn)，多利用課余時(shí)間，組織學(xué)生開(kāi)展各種活動(dòng)，融洽感情，增進(jìn)友誼，提高凝聚力。
組織豐富多彩的文體活動(dòng)，是豐富學(xué)生校園生活的重要方面，是鍛煉學(xué)生能力的有效措施，也是班主任的一項(xiàng)重要工作。因此，無(wú)論是組織學(xué)生參加校內(nèi)各項(xiàng)活動(dòng)，還是組織班級(jí)內(nèi)課余活動(dòng)，班主任都要積極組織、周密安排，有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。作為跨世紀(jì)的一代青年，他們的思想非�；钴S，興趣廣泛。作為班主任要了解和掌握每個(gè)學(xué)生的興趣愛(ài)好和個(gè)性特長(zhǎng)，把組織課余活動(dòng)作為發(fā)揮學(xué)生潛在能力的有效方法，盡全力使每個(gè)學(xué)生在學(xué)校生活中，都有施展自己才能的機(jī)會(huì)。要注意活動(dòng)的多樣性，班主任應(yīng)抓住各種有利時(shí)機(jī)，多組織一些時(shí)代感強(qiáng)、內(nèi)容新穎、形式多樣的文體活動(dòng)，既要調(diào)動(dòng)全體學(xué)生參加，又要結(jié)合每個(gè)學(xué)生的興趣、愛(ài)好，有意識(shí)培養(yǎng)學(xué)生，這樣既促進(jìn)了這些學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)的發(fā)揮，又在活動(dòng)中促進(jìn)學(xué)生友誼和相互了解。
五、增強(qiáng)自身的能力，培養(yǎng)班團(tuán)干部
班主任通常都會(huì)擔(dān)任班級(jí)的課程，學(xué)生不單要看班主任的管理能力，還要看班主任上課是不是有“料”。所以班主任不但是只會(huì)說(shuō)，而且要有很淵博的知識(shí)，上課也要上得精彩，因此班主任要不斷的學(xué)習(xí)，擴(kuò)大知識(shí)面，要了解更多新的知識(shí)，這樣才能得到學(xué)生信任和尊重。
班團(tuán)干部跟同學(xué)相處的時(shí)間要比班主任長(zhǎng)，而且是同齡人大家話題多，所以能否培養(yǎng)好班團(tuán)干部是班主任工作成敗的關(guān)鍵。選好有責(zé)任心、有能力的干部，使班主任工作能事半功倍。班主任應(yīng)該落實(shí)每個(gè)干部的職責(zé)，給他們一定的權(quán)力，做好干部的思想工作，督促他們要身表先率，鼓勵(lì)和支持他們互相配合，提高凝聚力。作為班主任不能只把工作交給干部，還要對(duì)工作跟蹤負(fù)責(zé)，平時(shí)要多與班團(tuán)干部溝通，要多聽(tīng)他們的意見(jiàn)，一般做到一個(gè)星期開(kāi)一次干部的會(huì)議，聽(tīng)取他們?cè)诒拘瞧诘男〗Y(jié)，檢查他們工作的得失。這樣才能更有效的發(fā)揮他們的積極性和更好的為班級(jí)工作。
以上幾點(diǎn)就是我做班主任幾年來(lái)的一些心得體會(huì)，畢竟比較年輕在做班主任工作過(guò)程還存在很多缺點(diǎn)，希望同行指正。
班主任工作心得4
轉(zhuǎn)眼又是一年，這一年對(duì)我來(lái)說(shuō)是充實(shí)而忙碌的，但也是幸福而成長(zhǎng)的一年。
雖然，我不是第一次擔(dān)任畢業(yè)班的班主任，卻是第一次面對(duì)一個(gè)——男生人數(shù)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)女生人數(shù)一倍的班級(jí)。我痛苦過(guò)，糾結(jié)過(guò)，氣餒過(guò)，無(wú)奈過(guò)，但最終還是調(diào)整自己的心態(tài)去面對(duì)它，去擁抱它。
首先，從學(xué)生道德品質(zhì)的養(yǎng)成開(kāi)始著手，鼓勵(lì)學(xué)生尋找自我，認(rèn)識(shí)自我。
（1）以班級(jí)干部為主線，影響帶動(dòng)其他同學(xué)。
在去年的班干部基礎(chǔ)上，我又進(jìn)行了班委改選，進(jìn)一步明確職責(zé)，清楚自己的班級(jí)地位，讓他們?cè)趯?shí)踐中樹(shù)立威信，起到示范作用。
（2）關(guān)注小團(tuán)體，將不良思想消滅在萌芽狀態(tài)。
隨著時(shí)間的推移，我發(fā)現(xiàn)班級(jí)里出現(xiàn)了小團(tuán)體，他們有的是太內(nèi)向，找不到說(shuō)話的朋友聚到一起，相互安慰；有的是學(xué)習(xí)成績(jī)落后，有些自暴自棄，湊到一起玩耍。因此，我經(jīng)常單獨(dú)找一些核心學(xué)生，做他們的思想工作，將他們的心思引導(dǎo)到學(xué)習(xí)上來(lái)。在學(xué)習(xí)和各種活動(dòng)中，鼓勵(lì)他們，支持他們。有了一點(diǎn)點(diǎn)小的成就，就及時(shí)的夸獎(jiǎng)、鼓勵(lì)。到學(xué)期結(jié)束之前，尤其是期末復(fù)習(xí)的這段時(shí)間，他們變得很主動(dòng)，并且非常樂(lè)于參與到學(xué)校的活動(dòng)中去。不求他們有全面的發(fā)展，只求有所發(fā)展，健康發(fā)展。
漸漸的，我和他們建立起了較穩(wěn)固的信賴關(guān)系，會(huì)經(jīng)常讓學(xué)生在家校本上就班級(jí)中的人和事談自己的看法，一方面更好地了解班情，另一方面增進(jìn)師生間的溝通。
其次，我指導(dǎo)他們主動(dòng)地、富有個(gè)性地學(xué)習(xí)，而且從多方面著手，力求使他們認(rèn)識(shí)自我、發(fā)現(xiàn)自我、確立自信。在所舉行的“共讀一本書”、“分組競(jìng)爭(zhēng)制”、“一對(duì)一”互幫互助互學(xué)等一系列活動(dòng)中，孩子們逐漸擁有了良好的心態(tài)、積極向上的心理，養(yǎng)成了讀書看報(bào)的好習(xí)慣。
�、� 確定學(xué)習(xí)目標(biāo)，將困難分解，逐步克服。
對(duì)不同的學(xué)生，做出不同的學(xué)習(xí)要求：基礎(chǔ)差的，不要求成績(jī)提高快，更要求樹(shù)立一個(gè)正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，只要有進(jìn)步不論是成績(jī)上的，還是學(xué)習(xí)方法上，甚至是寫作文中的一句話，上課時(shí)回答的一個(gè)問(wèn)題，只要有進(jìn)步就夸獎(jiǎng)，通過(guò)給小組加分體現(xiàn)。學(xué)習(xí)中等及以上、態(tài)度端正的，要求尋找自己的對(duì)手，形成競(jìng)爭(zhēng)。
② 課堂上特別關(guān)注成績(jī)落后的同學(xué)，每月進(jìn)行總結(jié)、評(píng)價(jià)。
③ 聯(lián)系家長(zhǎng)，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況。學(xué)校的教育離不開(kāi)家長(zhǎng)的配合，學(xué)校的教育需要家長(zhǎng)的支持與理解。
第三，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，生活習(xí)慣與學(xué)習(xí)習(xí)慣并行。
對(duì)于一個(gè)學(xué)生而言，沒(méi)有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣一定不會(huì)有好的`學(xué)習(xí)成績(jī)，因此，為了讓學(xué)生更好的學(xué)好文化知識(shí)，讓學(xué)生養(yǎng)成較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是必需的，這成為了本學(xué)期我班級(jí)工作的重點(diǎn)。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)約束自己的行為，從日常小事做起，事事嚴(yán)格要求，并加強(qiáng)了監(jiān)管和懲處。如，出操隊(duì)伍懶散，我就讓班長(zhǎng)記錄名字，陪他們一起排隊(duì)。
我還非常重視班隊(duì)活動(dòng)的開(kāi)展，讓不同的學(xué)生擔(dān)任主持人，引導(dǎo)更多的學(xué)生參與活動(dòng)，展示自己。從而培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言組織能力，增強(qiáng)他們的自信心，鍛煉他們的膽量。每周一次的班隊(duì)，每周兩次的夕會(huì)，我都讓孩子們事先準(zhǔn)備，內(nèi)容經(jīng)我過(guò)目后，組織交流。只要是班級(jí)的有心人，愿意鍛煉自己的，不論成績(jī)好壞都有機(jī)會(huì)，這大大提高了他們的責(zé)任心、自信心，也讓班級(jí)同學(xué)更全面地了解了一些成績(jī)不太理想但組織、活動(dòng)能力極強(qiáng)的學(xué)生。
身為班主任的我，一直帶著一顆“真心”做好學(xué)生的思想工作，使班級(jí)更有凝聚力。我認(rèn)真思考，了解他們的喜好，針對(duì)學(xué)生不同的特點(diǎn)給他們一些任務(wù)，讓他們?cè)谕瓿扇蝿?wù)的同時(shí)體會(huì)老師的用心。本學(xué)期，那個(gè)脾氣暴躁、為小事會(huì)啼哭的他不見(jiàn)了，相反他會(huì)為小組作貢獻(xiàn)了；平時(shí)喜歡頂嘴，經(jīng)常說(shuō)別人不是的她也收斂了許多；一向討厭學(xué)習(xí)，討厭老師的他也開(kāi)始認(rèn)真學(xué)習(xí)，成績(jī)有提升了。這些都讓我欣喜不已。
今后，我會(huì)一如既往的關(guān)注學(xué)生健康、和諧發(fā)展，注重發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，培育學(xué)生的自主力。“一切為了學(xué)生的發(fā)展”，爭(zhēng)做一名深受學(xué)生愛(ài)戴，家長(zhǎng)放心的班主任。
班主任工作心得5
人們常說(shuō)：“選擇一所好學(xué)校，不如遇到一位好老師�！惫ぷ靼四陙�(lái)，一直想成為家長(zhǎng)心中這樣的好老師�，F(xiàn)在也正為此繼續(xù)學(xué)習(xí)，努力著，閑暇時(shí)間閱讀的相關(guān)書籍，告訴我：要想讓班級(jí)穩(wěn)定規(guī)范，最重要的就是三個(gè)字：勤、細(xì)、慧。
一、勤,就是跟班勤
作為班主任，做好工作勤是基礎(chǔ)，時(shí)間的付出是保證，早自習(xí)要早到，晩自習(xí)要跟緊，勤到宿舍，看看衛(wèi)生情況，了解學(xué)生的生活狀況，真心關(guān)心他們的身體健康，尤其是對(duì)一些身體不舒服或成績(jī)較差的同學(xué)的關(guān)愛(ài)，彼密易讓學(xué)生感動(dòng)。另外，每節(jié)課要在下課鈴聲響后及時(shí)進(jìn)入教室，詢冋課堂紀(jì)律，做好跟蹤。同時(shí),也能對(duì)班級(jí)調(diào)皮學(xué)生進(jìn)行制約，及時(shí)了解班級(jí)情況，掌握學(xué)生思想狀態(tài)，才能有效解決問(wèn)題，雖說(shuō)每天忙忙碌碌，卻避免了常發(fā)、突發(fā)、偶發(fā)事件，管理班級(jí)與醫(yī)生給病人治病道理是一樣的，預(yù)防要比治療更省力。
雖然我們平時(shí)跟得緊，但總有跟不到的地方。那么在我看不到的地方，我就會(huì)安排班級(jí)信得過(guò)，比較穩(wěn)當(dāng)?shù)耐瑢W(xué)幫我進(jìn)行監(jiān)督提醒，如果有特殊情況一定及時(shí)與我匯報(bào)。期間一定要把權(quán)力給到這些學(xué)生，讓調(diào)皮的學(xué)生知道，見(jiàn)到他們就和見(jiàn)到老師是一樣的。
二、細(xì)，就是關(guān)注細(xì)節(jié)
班級(jí)管理中要關(guān)注諸多細(xì)節(jié)問(wèn)題。如：班級(jí)各方面管理都要細(xì)化。最終做到“人人有事做，事事有人做、事事有人管”0分工精細(xì)化，工作實(shí)行包干制。把班級(jí)管理工作分成若干塊，包括衛(wèi)生、門窗關(guān)鎖、擦黑板、衛(wèi)生保潔、儀密儀表、課前準(zhǔn)備、圖書管理等等一系列包干制度，做到了人人都是班級(jí)的主人，人人都是班級(jí)服務(wù)者，人人又都是管理者，加強(qiáng)了學(xué)生的主人翁意識(shí)。例如：
.衛(wèi)生方面
第一片區(qū)就是怎樣才能保持地面干凈以及課桌的整齊呢？只有一個(gè)辦法：就是每節(jié)課后以及放學(xué)時(shí)，每位同學(xué)先進(jìn)行自檢，檢查自己座位飆的地面是否干凈，是否有紙屑以及課桌是否與標(biāo)準(zhǔn)桌對(duì)齊，然后各自及時(shí)處理不良現(xiàn)象；另外每天安排專人檢查處理教室和走道地面的衛(wèi)生情況并整理課桌。因?yàn)榈孛娴母蓛舯３峙c課桌的整齊保持是一個(gè)特別難管理但又特別重要的一個(gè)區(qū)域，所以需要時(shí)刻去提醒。
第二片區(qū)就是為擦洗片區(qū)，由黑根、講臺(tái)、瓷磚、門窗、圖書柜等五塊，每組值日生自行分配任務(wù)，完成工作后必須請(qǐng)小組長(zhǎng)檢查合格后方可結(jié)束工作。
第三片區(qū)為排列區(qū),桌凳的排列、衛(wèi)生工具的排列、圖書的排列、以及作業(yè)本的擺放等等，工作方法同前。我經(jīng)常對(duì)本班學(xué)生說(shuō)，教室就是我們的家，我們?nèi)巳硕紤?yīng)該愛(ài)護(hù)。
.紀(jì)律方面
總要求是安全，做到,快、靜、齊”，這里的“靜”是指安靜、靜心。說(shuō)到紀(jì)律，它的范圍很廣，涉及到的內(nèi)容較多，就班級(jí)管理方面，我想主要抓好以下兩個(gè)方面的工作，要求不要太多，但要注意實(shí)用：第一是課前準(zhǔn)備要靜心，上課鈴響時(shí)，學(xué)生應(yīng)迅速進(jìn)入教室并立即靜息，靜特老師來(lái)上課，只有靜下心來(lái)才能集中注意力認(rèn)真上好課。每節(jié)課下了以后，首先要準(zhǔn)備好下節(jié)課的學(xué)習(xí)用品才能做其他事情，并將學(xué)習(xí)用品統(tǒng)一放置在各自桌子的左上角，文具盒與課本擺放成直角。關(guān)于這一點(diǎn)，開(kāi)學(xué)兩周內(nèi)班主任和值日小組長(zhǎng)必須共同進(jìn)行檢查和監(jiān)督。第二是課間活動(dòng)要安全：提倡開(kāi)展有益的活動(dòng)，但不能在教室里；不做危險(xiǎn)的游戲;下課禁止追逐打鬧、大聲喧嘩,不劇烈運(yùn)動(dòng)，做到“輕聲漫步過(guò)走廊，輕聲細(xì)語(yǔ)作交流”。
三、慧，用智慧解決問(wèn)題
多民主，少?gòu)?qiáng)制
魏書生曾說(shuō)過(guò)：“管是為了不管�！逼鋵�(shí)這也提曜我們?cè)诎嗉?jí)管理中，要講究-點(diǎn)“管”與“放”的藝札“管”是手段，“不管”才是目的。如:本學(xué)期我們共同商議我們班的班長(zhǎng)是輪流制，每天兩個(gè)人，這兩個(gè)人負(fù)責(zé)班級(jí)大小事情,我就告訴學(xué)生，我不在時(shí)，班長(zhǎng)就是我，人人都要服從并且人人都有機(jī)會(huì)嘗試當(dāng)“班主任”。兩周下來(lái)，他們都有模有樣的`，并且個(gè)別調(diào)皮的孩子嘗試當(dāng)了班長(zhǎng)后，都深有感觸，說(shuō)班長(zhǎng)不好當(dāng)。這也讓他明白平時(shí)在別人當(dāng)班長(zhǎng)時(shí)，給大家?guī)?lái)了不少麻煩，我相信一直堅(jiān)持下去，調(diào)皮的他慢慢就會(huì)有所改變的。
多激勵(lì)，少批評(píng)
要求我們要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生自身的優(yōu)點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的自尊心、自信心和上進(jìn)心,通過(guò)發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)來(lái)克服缺點(diǎn)；要善于激勵(lì)學(xué)生，而不是一味的批評(píng)和處罰。
多引導(dǎo),少說(shuō)教
要求我們不僅要告訴學(xué)生什么是對(duì)什么是錯(cuò)，還要告訴學(xué)生為什么，并具體指導(dǎo)學(xué)生去做。如：我們班的小屈，是個(gè)慢熱型的孩子。并且由于是老人帶大的,自理能力很差，不會(huì)整理自己的學(xué)習(xí)用品。一天晚自習(xí)后，他的媽媽沒(méi)有和我溝通就直接在班級(jí)群發(fā)了-條信息，說(shuō)小屈丟了便簽紙、鋼筆等物品，希望家長(zhǎng)們能和孩子們好好溝通交流這件事。當(dāng)時(shí)看到這條信息，我很不開(kāi)心。特別想一個(gè)電話打過(guò)去問(wèn)問(wèn)她為什么不和我溝通？可是后來(lái)我冷靜了一下，直接到教室，走到他的座位上把他媽媽所說(shuō)的丟失物品一一找到，并且拍了小視頻發(fā)到班級(jí)群，告訴小屈媽媽東西就在小屈的座位上找到的。由于小屈的桌洞整理不是彼到位，我并沒(méi)有發(fā)到班級(jí)群，而是單獨(dú)發(fā)給他媽媽，并且告訴他媽媽我就不發(fā)到班級(jí)群了，讓她知道自己的孩子自理能力有很大的提升空間，并且也是因?yàn)檫@個(gè)原因，他的東西放到哪里就很難被找到。經(jīng)過(guò)溝通后，他媽媽也覺(jué)得自己的舉動(dòng)有點(diǎn)兒著急了，主動(dòng)在班級(jí)群里給大家進(jìn)行了解聲和道歉。第二天，當(dāng)小屈來(lái)到學(xué)校后,我并沒(méi)有批評(píng)他，而是告訴他，以后有類似事情一定要第一時(shí)間告訴我，因?yàn)槲也拍軒椭阏业皆趯W(xué)校不小心丟失的東西，并且在學(xué)校遇到的任何難事都可以和我說(shuō),我一定會(huì)幫助你的。
多用情，少用氣
有時(shí)候?qū)W(xué)生犯錯(cuò)，班主任心中的確彼惱火。但應(yīng)該時(shí)時(shí)提醒自己冷靜，不能怒氣沖天、橫加訓(xùn)斥。要站在學(xué)生的角度想想，要理解學(xué)生的內(nèi)心、分析事發(fā)原因。以情感人、心平氣和的對(duì)待犯錯(cuò)的學(xué)生。
班主任工作心得6
一、親近學(xué)生愛(ài)護(hù)學(xué)生展現(xiàn)自我樹(shù)立威信是班主任工作的基礎(chǔ)。
“誰(shuí)愛(ài)學(xué)生，學(xué)生就會(huì)愛(ài)他，只有用愛(ài)才能教育學(xué)生。”我認(rèn)為班主任要善于接近學(xué)生，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和"愛(ài)"。這是班主任順利開(kāi)展一切工作的基礎(chǔ)。所以，我也是這么做的，經(jīng)常一到下課我就來(lái)到班級(jí)，融入學(xué)生當(dāng)中，與他們聊天，和他們交流，在這過(guò)程中，我用眼睛去觀察，用耳朵去傾聽(tīng)，用心去體會(huì)，耐心、細(xì)心、真心、熱心地干好各項(xiàng)學(xué)生工作。在與學(xué)生的交流過(guò)程中，逐漸建立了良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng);了解班級(jí)及班級(jí)學(xué)生主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在，了解學(xué)生家長(zhǎng)普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點(diǎn);同時(shí)還研究學(xué)生的個(gè)性特征(包括潛力、氣質(zhì)、性格、愛(ài)好等)，了解學(xué)生個(gè)人的生活環(huán)境等，以便使我更好地對(duì)癥下藥地教育每一個(gè)學(xué)生。
“桃李不語(yǔ)，下自成蹊”，在我的教育工作之中，我一向堅(jiān)信這一點(diǎn)。我要以自己的人格魅力來(lái)影響我的學(xué)生們。在親近與研究學(xué)生的過(guò)程中，我努力展現(xiàn)自身的文化素養(yǎng)與道德情操，使學(xué)生對(duì)你"既親近又崇拜"，既認(rèn)定你是值得信賴的老師，又把你當(dāng)作好朋友，樹(shù)立起班主任崇高的威信，使我的教育取得事半功倍的效果。
二、教書育人德育先行是班主任工作的前提和準(zhǔn)則。
加強(qiáng)學(xué)生們的思想道德品質(zhì)修養(yǎng)是我們的最首要任務(wù).它直接關(guān)系到學(xué)生未來(lái)的發(fā)展方向，影響他的一生，因此，我首先抓思想教育.
1、新的學(xué)生到校，我要求學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)校紀(jì)和班規(guī)，從小事著手，不染頭發(fā)，不戴首飾……不因?yàn)槌煽?jī)好而放下對(duì)其嚴(yán)格要求。
2、公平寬容地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，不計(jì)較過(guò)去。對(duì)后進(jìn)生，不急不躁，以一顆真誠(chéng)的心，感化他們，激勵(lì)他們，安排他們與好學(xué)生一齊坐，互相幫忙，共同進(jìn)步.
3、圍繞《中職學(xué)生十不準(zhǔn)》制定了較細(xì)的班規(guī)，要求學(xué)生自覺(jué)遵守.并且成立五人小組管理班務(wù)，培養(yǎng)自管潛力.學(xué)生基本能遵守各方面的紀(jì)律，如午睡紀(jì)律、課間紀(jì)律、和集會(huì)紀(jì)律等。
4、開(kāi)學(xué)不久，我就開(kāi)始家訪，主要是電話家訪。家訪近10位同學(xué)，密切與家長(zhǎng)聯(lián)系，共同管理學(xué)生，注意其發(fā)展的動(dòng)向，及時(shí)帶給幫忙，向良性發(fā)展.
5、經(jīng)常與學(xué)生談話，了解班中的發(fā)展趨勢(shì)，及時(shí)予以調(diào)整.做好學(xué)生的思想工作.
6、努力培養(yǎng)班干部管理潛力，多談心，多討論，放手讓他們?nèi)ス芾恚鰪?qiáng)個(gè)人的'獨(dú)立潛力和管理潛力.
三、組織健全樂(lè)觀向上班干隊(duì)伍是良好班風(fēng)的保證
建立良好的班風(fēng)，很大程度上是由班干決定的。班干對(duì)班群眾有著"以點(diǎn)帶面"和"以面帶面"的作用，我稱他們是"班主任的左右手。"所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部、隊(duì)伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡(jiǎn)單與簡(jiǎn)單。
當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號(hào)召力和自我管理潛力。班干部、隊(duì)伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任務(wù)必精心培養(yǎng)：其一，要大力表?yè)P(yáng)干部?jī)?yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫忙班干部樹(shù)立威信;其二，在鼓勵(lì)班干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí)，要更嚴(yán)格要求班干部個(gè)人在知識(shí)、潛力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即"以點(diǎn)帶面";其三，培養(yǎng)班干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，要能夠透過(guò)班干部這個(gè)小群眾建立正確、健全的輿論，帶動(dòng)整個(gè)班群眾開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)，構(gòu)成群眾的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心，亦即“以面帶面”。
除了選準(zhǔn)班干之外，班級(jí)分為五個(gè)組，以自然座位為準(zhǔn)，每組設(shè)立一個(gè)組長(zhǎng)，由學(xué)生推選，組長(zhǎng)全權(quán)負(fù)責(zé)各組的各項(xiàng)事務(wù)。尤其是早晨，堅(jiān)決杜絕遲到現(xiàn)象，保證班級(jí)準(zhǔn)時(shí)進(jìn)入早讀狀態(tài)。在處理遲到問(wèn)題時(shí)，由各組組長(zhǎng)自行負(fù)責(zé)。在學(xué)校制度震懾下，再加上班級(jí)規(guī)定的約束和組長(zhǎng)自覺(jué)帶動(dòng)，各組表現(xiàn)出空前的團(tuán)結(jié)和競(jìng)爭(zhēng)潛力，使各組無(wú)論是衛(wèi)生、出勤，還是學(xué)習(xí)熱情方面都有了極大的改善。這恰恰驗(yàn)證了魏書生的那句話：“學(xué)生能夠管學(xué)生的，班主任不要插手�！苯o學(xué)生更大的自由空間，充分發(fā)揮他們的自律性，他們真的能給班主任一個(gè)很大的驚喜。
四、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)生成績(jī)進(jìn)步的關(guān)鍵
學(xué)生的天職是學(xué)習(xí)，因此班主任如何抓好學(xué)生們的學(xué)習(xí)才是最重要，也是最難的。因此，我對(duì)學(xué)生提出了“真聽(tīng)、多做、好問(wèn)、求精”口號(hào)，以此激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，鼓勵(lì)他們既能夠勤奮好學(xué)又樂(lè)于互相討論精益求精，從而養(yǎng)成樂(lè)學(xué)好問(wèn)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。并且還按學(xué)科分層次組建8個(gè)學(xué)習(xí)小組，努力營(yíng)造一種良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。對(duì)于個(gè)別差生還針對(duì)性提出“改變自己什么時(shí)候都不晚”的口號(hào)，以此激發(fā)他們學(xué)習(xí)的自信心，并鼓勵(lì)他們用心參加特長(zhǎng)生的培訓(xùn)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，發(fā)揮自己優(yōu)勢(shì)。
班主任工作心得7
一學(xué)期來(lái)，我根據(jù)我校工作的指導(dǎo)方針，結(jié)合班級(jí)實(shí)際，從班風(fēng)建設(shè)、班級(jí)管理、安全工作、行為習(xí)慣等方面開(kāi)展班主任工作，取得了一定的成績(jī)。在此我想就這段時(shí)間的工作情況做一個(gè)個(gè)人工作總結(jié)!
1，接班初始，我發(fā)現(xiàn)班級(jí)的凝聚力不夠，常常有自顧自的現(xiàn)象。面對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我收集大量資料，號(hào)召大家展開(kāi)有關(guān)如何增強(qiáng)班級(jí)凝聚力討論，并給他們講述“事在人為，重在參與”的道理及給學(xué)生講勵(lì)志故事，激發(fā)學(xué)生的責(zé)任感與學(xué)習(xí)熱情，幫助學(xué)生樹(shù)立自信心，要求學(xué)生從身邊的每一件小事做起，形成良好的行為習(xí)慣。通過(guò)經(jīng)常性的鼓勵(lì)與賞識(shí)，激發(fā)進(jìn)取精神和自信心，同學(xué)們的思想覺(jué)悟有了很大的提高。無(wú)論是升旗還是集會(huì)，學(xué)生都能遵守紀(jì)律，自覺(jué)維護(hù)班集體形象。
2,制定了班規(guī)細(xì)則。執(zhí)行規(guī)章制度時(shí)，我發(fā)動(dòng)大家來(lái)互相檢查、監(jiān)督。樹(shù)立遵守紀(jì)律的典型，形成以遵守紀(jì)律為榮，以違反紀(jì)律為恥的'良好班風(fēng)。在班級(jí)常規(guī)管理中，我一是重視班級(jí)榮辱觀的建立。二是重視對(duì)班干部的扶持和培養(yǎng)。我經(jīng)常找班干部談心或是召開(kāi)班干會(huì)，要求他們努力學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，以身作則，鼓勵(lì)他們大膽工作，嚴(yán)格要求，注意工作方法。通過(guò)每周一次的班隊(duì)會(huì)，總結(jié)班級(jí)情況，指導(dǎo)他們工作方法，幫助他們提高工作能力。班長(zhǎng)張吉，勞動(dòng)委員顏柳珍，清潔區(qū)小組長(zhǎng)覃童、韋江寶等等都能積極主動(dòng)工作，并卓有成效。
3，班級(jí)常規(guī)管理需要調(diào)動(dòng)全班學(xué)生的積極性，才能形成合力，形成學(xué)生自我管理機(jī)制。因此，我們班的每一位學(xué)生都有管理任務(wù)，讓其服務(wù)同學(xué)，鍛煉自己，表現(xiàn)自己，提高自己。學(xué)校分給的花圃和清潔區(qū)及功能室管理工作，我是實(shí)行承包到個(gè)人，小組長(zhǎng)督察制，周周總結(jié)評(píng)比，對(duì)做得好的個(gè)人和小組給予“笑臉” 圖標(biāo)獎(jiǎng)勵(lì)。對(duì)班上紀(jì)律管理，實(shí)行小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，班長(zhǎng)督察制，要求人人講自覺(jué)，天天總結(jié)評(píng)比。對(duì)給班級(jí)抹黑的學(xué)生，除了我要找他們談話外，我們班的學(xué)生也會(huì)對(duì)其進(jìn)行批評(píng)，不允許有損班級(jí)榮譽(yù)的事再次發(fā)生。
4,在教育中，對(duì)待優(yōu)秀生，我是嚴(yán)格要求，常常對(duì)他們敲邊鼓，以示警醒;對(duì)中等生，我是賞識(shí)、鼓勵(lì)，讓他們充滿自信地學(xué)習(xí)和生活;對(duì)待后進(jìn)生，我會(huì)在班級(jí)中盡力營(yíng)造一種平等、友愛(ài)的氛圍，讓他們體驗(yàn)集體的溫暖和同學(xué)間的友誼，讓他們感受到自己在班上的價(jià)值。
總之，通過(guò)這次對(duì)近期我擔(dān)當(dāng)班主任的工作總結(jié)讓我也成長(zhǎng)了很多，相信在以后的班級(jí)工作中我會(huì)做的更好，班級(jí)的成績(jī)也會(huì)提高一個(gè)檔次的!
班主任工作心得8
雖然我剛剛從大學(xué)畢業(yè)，還未擔(dān)任班主任的工作，缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。但從身邊的班主任，相關(guān)書籍和培訓(xùn)上，對(duì)班主任工作有了一定的認(rèn)識(shí)和感觸。
我覺(jué)得作為班主任，首先要研讀班主任工作的相關(guān)書籍，提升自己應(yīng)對(duì)問(wèn)題的知識(shí)儲(chǔ)備。對(duì)于新做班主任的青年教師來(lái)說(shuō)，處理學(xué)生問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)是有限的，相關(guān)知識(shí)的儲(chǔ)備是不足的。一個(gè)快速有效進(jìn)入班主任工作狀態(tài)的方法就是去研讀一些關(guān)于如何做教師和如何做班主任的書籍。比方說(shuō)，魏書生在《班主任工作漫談》中提到的“多改變自我，少埋怨環(huán)境”、“多學(xué)習(xí)，少批判”等理念是很有價(jià)值的。班主任要做好工作，大概要注意兩個(gè)原則。那就是：親和力原則和辯證地看待“以學(xué)生為本”原則。
一、親和力原則
班主任工作的對(duì)象是一個(gè)集體，要領(lǐng)導(dǎo)好一個(gè)集體，班主任起著非常重要的作用。而產(chǎn)生這種得作用的最大因素是班主任的親和力。一個(gè)有親和力的班主任，學(xué)生自然會(huì)和你走得很近。可以和你敞開(kāi)心扉，也有利于你了解學(xué)生，幫助學(xué)生。處理教學(xué)關(guān)系前必先處理師生關(guān)系。師生關(guān)系處理好了，教學(xué)關(guān)系基本上能處理好。
二、辯證地看待“以學(xué)生為本”原則
“以學(xué)生為本”的理念在操作過(guò)程中有可能因?yàn)樾陆處煹慕?jīng)驗(yàn)不足，把握不好“度”而起不到應(yīng)有的.效果，甚至有可能產(chǎn)生放任學(xué)生的反效果。當(dāng)學(xué)生作業(yè)質(zhì)量不高，聽(tīng)課效率不高，學(xué)習(xí)成績(jī)不好的時(shí)候，你就不得不“痛定思痛”高中生，特別是高一學(xué)生的心理往往處于不成熟和不完善的狀態(tài)。他們渴望獲得尊重，期待老師們的信任，和盡量少的管教。所以當(dāng)老師們一開(kāi)始滿足他們的愿望的時(shí)候，他們會(huì)很感激老師們，并積極做到老師們所提出的各種要求。但是時(shí)間一長(zhǎng)，他們身上的一些毛病，比如遲到，不交作業(yè)等就會(huì)如"雨后春筍"般出現(xiàn)，那個(gè)時(shí)候班主任往往會(huì)疲于應(yīng)付，苦不堪言。處理班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度問(wèn)題的時(shí)候要有一個(gè)前提，那就是相信大多數(shù)學(xué)生都是懂事的，想要積極向上的。要讓他們明白老師們不再像初中班主任那樣天天盯住他們的原因。鼓勵(lì)他們學(xué)會(huì)自己管理自己，并結(jié)合值日班長(zhǎng)制度讓他們有一種主人翁意識(shí)——每個(gè)人都是班級(jí)的一分子，要為班級(jí)爭(zhēng)光。所以，對(duì)全班學(xué)生的批評(píng)要點(diǎn)到為止，以積極正面的鼓勵(lì)為主。幫助他們正視自己的弱點(diǎn)，努力克服。當(dāng)然，對(duì)于個(gè)別懶散的學(xué)生，個(gè)別談話還是很有必要的。
“以學(xué)生為本”絕對(duì)不是不管學(xué)生，學(xué)生想要什么就有什么，而是要給學(xué)生以生活和學(xué)習(xí)的指導(dǎo)，在你的指導(dǎo)之下學(xué)生自行安排自己的學(xué)習(xí)。我認(rèn)為這樣才是一種良好，和諧的師生關(guān)系。教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用都得到了體現(xiàn)。
班主任工作心得9
小組合作學(xué)習(xí)是當(dāng)今新課改倡導(dǎo)的主要學(xué)習(xí)方式之一，通過(guò)小組形式讓學(xué)生在小組內(nèi)相互交流討論，共同發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，獲取知識(shí)，在合作交流中培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作與競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體，知識(shí)獲取的參與者。但在我校青年教師優(yōu)質(zhì)課比賽中，總發(fā)現(xiàn)在這些課堂教學(xué)中存在著一個(gè)共同現(xiàn)象，他們?cè)谡n堂教學(xué)的不同環(huán)節(jié)中都運(yùn)用到了小組合作學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式，但是效果不盡人意，有的是學(xué)生討論很激烈，仔細(xì)觀察一下，不少小組里的學(xué)生或以自我為中心，各自為戰(zhàn)，或急于表達(dá)自己的意見(jiàn)而沒(méi)有注意傾聽(tīng)他人的表述，缺少交流，也有的小組合作學(xué)習(xí)只是幾個(gè)同學(xué)在小聲討論，多數(shù)學(xué)生若無(wú)其事，各干各的事，更有甚者利用這機(jī)會(huì)私下和同學(xué)聊天、玩耍，根本就不理會(huì)教師布置的討論問(wèn)題或動(dòng)手實(shí)踐的問(wèn)題。這種學(xué)習(xí)方式無(wú)疑提高不了課堂教學(xué)效果，改進(jìn)不了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，但是，在實(shí)際課堂教學(xué)中，很多教師并非能夠真正合理恰當(dāng)運(yùn)用這一學(xué)習(xí)方式，究其根本原因，教師在設(shè)計(jì)教學(xué)及實(shí)施教學(xué)過(guò)程時(shí)，沒(méi)有從學(xué)生角度去考慮如何運(yùn)用小組合作學(xué)習(xí)，為此，筆者首先通過(guò)對(duì)學(xué)生問(wèn)卷調(diào)查來(lái)了解學(xué)生對(duì)小組合作學(xué)習(xí)的看法。調(diào)查結(jié)果總結(jié)如下：
首先，學(xué)生是喜歡小組合作學(xué)習(xí)，并且從自身角度談了小組合作學(xué)習(xí)的好處，比如：通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，可以從多方面考慮問(wèn)題，給了我們自主學(xué)習(xí)的空間，也有發(fā)表自己見(jiàn)解的機(jī)會(huì)，通過(guò)交流討論找到問(wèn)題的答案，比老師直接講解得來(lái)的結(jié)果更加容易理解，記憶的更加牢固。也有部分內(nèi)向的同學(xué)，從來(lái)不向老師提問(wèn)題，在小組交流中也敢于向他人提問(wèn)了，鍛煉了膽量開(kāi)闊了思路。其中，有的同學(xué)也談到了有個(gè)別不遵守紀(jì)律的同學(xué)利用這段時(shí)間嬉戲、講話、做與討論不相關(guān)的事情。
其次，學(xué)生在調(diào)查問(wèn)卷中談到愿意和遵守紀(jì)律、善于思考、樂(lè)于助人的優(yōu)秀學(xué)生在一起討論交流，還有特別提到不愿意和驕傲、會(huì)諷刺人的同學(xué)在一起。他們會(huì)嘲笑自己。對(duì)于討論交流的問(wèn)題，學(xué)生更愿意討論一些具有挑戰(zhàn)性的、比較新鮮有趣味的問(wèn)題，這樣才能激發(fā)同學(xué)的討論激情。在討論結(jié)果出來(lái)后，學(xué)生愿意到講臺(tái)前發(fā)言，或以文字表述，也希望能夠讓每一位學(xué)生都有機(jī)會(huì)來(lái)表述自己的看法，不能僅僅讓組長(zhǎng)或幾個(gè)好的同學(xué)發(fā)言。
最后，學(xué)生還愿意老師能加入到小組討論之中，同時(shí)，也希望老師不要講的.太多，留更多的時(shí)間給學(xué)生去討論交流。
思考：通過(guò)上面的調(diào)查結(jié)果來(lái)看，筆者思考了如下幾個(gè)問(wèn)題
1、學(xué)生是愿意采用小組合作學(xué)習(xí)方式進(jìn)行學(xué)習(xí)的，而且對(duì)于小組合作學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)還是很深刻的，知道利用小組合作學(xué)習(xí)可以帶來(lái)許多好處。同時(shí)，也發(fā)現(xiàn)了不好的一面，那就是部分缺乏自制力的學(xué)生在玩耍，耽誤了學(xué)習(xí)時(shí)間。為此，作為教師在組織小組合作學(xué)習(xí)中，就要注意觀察每個(gè)小組交流討論時(shí)，有哪些不遵守紀(jì)律的同學(xué)，要及時(shí)給予提醒，或是在小組交流討論之前，就安排好的同學(xué)去監(jiān)督他，以保證小組討論能夠順利的開(kāi)展下去。
2、學(xué)生愿意和優(yōu)秀的同學(xué)交流討論，為此，教師在分組設(shè)計(jì)時(shí)，要全面衡量學(xué)生的情況，將學(xué)生較合理地分組，不能在課堂教學(xué)過(guò)程時(shí)，隨意分組。這樣會(huì)導(dǎo)致學(xué)生不愿意相互交流，更為糟糕的是若遇到組內(nèi)同學(xué)相互嘲笑打罵現(xiàn)象的，更會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生矛盾。
3、對(duì)于討論交流設(shè)計(jì)的問(wèn)題，教師要設(shè)計(jì)本學(xué)科本節(jié)課中最具有挑戰(zhàn)性、有新鮮感的問(wèn)題，教師在啟發(fā)引導(dǎo)時(shí)不要講解的過(guò)多，要多留一些時(shí)間和空白給學(xué)生討論思考交流。這樣，才能在交流中碰撞出思維的火花，學(xué)生的創(chuàng)新思維才能有所提高。
總之，作為小組合作學(xué)習(xí)方式，教師在教學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)程中要充分體現(xiàn)學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的教學(xué)思想。
班主任工作心得10
班主任評(píng)語(yǔ)是教師對(duì)學(xué)生一學(xué)年終極性的評(píng)價(jià),是班主任工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容。評(píng)語(yǔ)是一種教育手段,一份好的評(píng)語(yǔ),應(yīng)該能反映學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn),充分肯定學(xué)生,鼓勵(lì)學(xué)生,又能適當(dāng)指出缺點(diǎn),既使學(xué)生能正確認(rèn)識(shí)自己,明確今后努力的方向,體會(huì)到班主任評(píng)語(yǔ)的用意,又能使家長(zhǎng)了解到子女的情況,有效的配合學(xué)校。
我喜歡給學(xué)生寫評(píng)語(yǔ),不論是期末還是平時(shí),只要有學(xué)生紙質(zhì)的材料(比如定期需要上交的作業(yè)本、需要考試卷等)給我,而且我要發(fā)還給他的,我一定會(huì)寫上評(píng)語(yǔ)。我認(rèn)為這些都是班主任可以抓住的教育時(shí)機(jī),可以和學(xué)生進(jìn)行心靈溝通的重要陣地。我要守好我和學(xué)生的這塊圣神的心靈境地。
寫評(píng)語(yǔ)有一定的講究,我不能讓學(xué)生對(duì)老師的感覺(jué)是只看到我的缺點(diǎn)沒(méi)有看到的進(jìn)步,我所以評(píng)語(yǔ)不是能單調(diào),要有豐富的語(yǔ)言和眾多的情感。我感覺(jué)在評(píng)價(jià)語(yǔ)言中增加激勵(lì)和溫馨的話語(yǔ),可以增進(jìn)師生之前的情感,拉近我學(xué)生之前的距離,同時(shí)也使得班主任評(píng)語(yǔ)原本的教育功能得到了更好地得到發(fā)揮。
首先來(lái)說(shuō)說(shuō)日常的班主任評(píng)語(yǔ),我往往會(huì)根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特征,近期參與的各項(xiàng)活動(dòng)的表現(xiàn)以及情緒上的`變化加以指導(dǎo)和點(diǎn)評(píng),把學(xué)生的特點(diǎn)放大,把學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)突出,或者是對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo),讓學(xué)生看到老師對(duì)他時(shí)時(shí)的關(guān)注和不一樣的關(guān)愛(ài)。
我有點(diǎn)時(shí)候也會(huì)把與家長(zhǎng)聯(lián)系后家長(zhǎng)對(duì)孩子的期待和家庭的特點(diǎn)進(jìn)行分析,將家庭對(duì)孩子缺少的交流溝通傳達(dá)給學(xué)生,讓學(xué)生學(xué)會(huì)看到家長(zhǎng)“愛(ài)在心頭口難開(kāi)的心”,看到家長(zhǎng)“打在兒身痛子在娘心”的無(wú)奈,讓學(xué)生學(xué)會(huì)從他人的角度考慮問(wèn)題,讓學(xué)生學(xué)會(huì)體諒自己的父母,體會(huì)父母濃濃的愛(ài)。這是一種感恩教育,也是一種愛(ài)的傳遞和延續(xù)。
話要說(shuō)回來(lái),班主任的在作業(yè)和試卷上的評(píng)語(yǔ)不可能只有孩子這些情感上的和行為上,當(dāng)然還要針對(duì)學(xué)生作業(yè)的完成情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。班主任所教的科目,學(xué)生的重視程度其實(shí)也可以側(cè)面反映出學(xué)生對(duì)班主任的喜歡和敬重程度。我的評(píng)價(jià)分等級(jí)A+到D不等,看到完成比較差或者沒(méi)有完成的我還會(huì)把等級(jí)的字放大,在封面話上一個(gè)生氣的表情,或者寫上一句類似“吉吉很生氣,后果很嚴(yán)重”,“你怎么可以這樣來(lái)傷害我幼小的心靈”的話。評(píng)價(jià)也要看學(xué)生的改變,只要是學(xué)生的作業(yè)完成情況有改進(jìn)的我就會(huì)表?yè)P(yáng)他“這次的作業(yè)比前幾次明顯有進(jìn)步,我決定給你32個(gè)贊!”我的評(píng)語(yǔ)風(fēng)格帶有“調(diào)皮”的色彩,常常會(huì)給學(xué)生畫上我當(dāng)時(shí)該作業(yè)的表情,有發(fā)火鼻孔冒煙的,有微笑的,有呲牙大笑的也有傷心流淚的等等。這樣我的學(xué)生更容易接受我的評(píng)價(jià),有時(shí)候甚至?xí)吹脴?lè)呵呵的。用評(píng)語(yǔ)的方式讓學(xué)生們慢慢對(duì)交作業(yè)充滿著期待,對(duì)老師的評(píng)語(yǔ)充滿著遐想,為了得到更多正面的評(píng)價(jià)他們自然就會(huì)把更多的時(shí)間投入到作業(yè)當(dāng)中。
學(xué)習(xí)和習(xí)慣需要正確地引導(dǎo),常常給學(xué)生寫寫評(píng)語(yǔ)相當(dāng)于一次又意思的談話,讓班主任的工作事半功倍。
我最頭疼也最為用心的是班主任學(xué)期結(jié)束要給每個(gè)學(xué)生寫的評(píng)語(yǔ)。一個(gè)班級(jí)將近50個(gè)學(xué)生,我基本上每個(gè)學(xué)生平均有200字,對(duì)他這一個(gè)學(xué)習(xí)以來(lái)的綜合評(píng)價(jià)有的學(xué)生200個(gè)字根本不夠。舉個(gè)例子吧,下面是我給班級(jí)里一個(gè)比較調(diào)皮富有喜感的男生寫的評(píng)語(yǔ):“你為這個(gè)集體增添了許多笑聲與生機(jī)。作為《一個(gè)導(dǎo)演的噩夢(mèng)》中的男主角,你深刻地詮釋了一個(gè)鮮活的人物,你的表演和喜感感染了所有人,當(dāng)然還有你不帶做做的演技,這場(chǎng)戲讓我看到了一個(gè)有天賦活靈活現(xiàn)的張克,只可惜你沒(méi)能登上大舞臺(tái),讓更多的人看到你的能力。
‘人最大的敵人就是自己’,這句話說(shuō)的很好,你認(rèn)為呢?從你的課桌我看到你愛(ài)整潔,有條理,同時(shí)我總是能在課堂上聽(tīng)到你的正確快速的回答,看到你在試卷上的思想過(guò)程,足以體現(xiàn)你完全有能力成為一個(gè)優(yōu)秀的人。我希望你能戰(zhàn)勝自己的缺點(diǎn),對(duì)事情能全力以赴,在距離高考100多天的時(shí)間里要靠自己打個(gè)漂亮的勝利戰(zhàn)!”
我從特長(zhǎng)上先肯定了他的優(yōu)點(diǎn),但也不否定他因?yàn)楣虉?zhí)不愿意參加演出給班級(jí)帶來(lái)的損失和我對(duì)他的遺憾。我從個(gè)人習(xí)慣和課堂表現(xiàn)上又肯定了他對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度和能力,但是也側(cè)面指出他的不夠努力。這樣的先抑后揚(yáng),讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到老師對(duì)他的期待,以及他的缺點(diǎn)對(duì)他個(gè)人產(chǎn)生的影響。我相信他能夠從我的言語(yǔ)中心靈神會(huì)。
好的評(píng)語(yǔ)是班主任工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容,反映出了班主任對(duì)學(xué)生的關(guān)注和用心,同時(shí)也體現(xiàn)出了班主任的個(gè)人品質(zhì)和對(duì)教育的責(zé)任感。怎樣寫期末的評(píng)語(yǔ),班主任需要從以下這些方面做好工作。
一、平時(shí)注重學(xué)生個(gè)性的分析和素材的積累。
在與學(xué)生的日常交流中要學(xué)會(huì)觀察,觀察學(xué)生的小事,即使是擦黑板。我們的一位男同學(xué)擦黑板就擦得非常認(rèn)真干凈,我必定會(huì)表?yè)P(yáng)他。還有學(xué)生參加的各項(xiàng)文體類的活動(dòng),他的表現(xiàn)和他的榮譽(yù)也是重要的評(píng)價(jià)對(duì)象,它可以讓學(xué)生看到自己的閃光點(diǎn)也會(huì)對(duì)這些活動(dòng)產(chǎn)生更加濃厚的興趣。我認(rèn)為,多角度的評(píng)價(jià)是非常有必要的。
如:我們班的“男神”同學(xué)有著成熟的思維和高挺的身姿,不過(guò)男神不僅僅是外形上的,更是你內(nèi)心的穩(wěn)重決定的。
現(xiàn)在的張豪學(xué)習(xí)刻苦,作業(yè)認(rèn)真,即使是課間休息都不愿意放松背著單詞和各種條目,我真心為你感到高興。你的努力大家都看在眼里,但是“男神”也會(huì)有憂愁,我希望你能保持樂(lè)觀向上地心態(tài)去面對(duì),更希望每天都能看到你“男神”般的笑容。高三加油,高考加油!
二、與任課老師、家長(zhǎng)等加強(qiáng)聯(lián)系,從他們的角度評(píng)價(jià)學(xué)生。
不同的渠道可以讓我更加全面的了解學(xué)生,對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)也會(huì)變得更加有力和有效。
三、語(yǔ)言客觀中肯,但不乏溫馨,有對(duì)話的味道。比如:“你活潑開(kāi)朗、充滿熱情、積極向上。你在學(xué)習(xí)上取得的成績(jī)令同學(xué)們羨慕,你為
班主任工作心得11
工作一年來(lái)，在各位領(lǐng)導(dǎo)和老師的關(guān)心、幫助下，雖然沒(méi)有取得值得驕傲的成就，但也是兢兢業(yè)業(yè)的帶領(lǐng)全班同學(xué)在不斷的進(jìn)步。下面把我的一些做法說(shuō)出來(lái)供大家討論：
一、建一支團(tuán)結(jié)、扎實(shí)肯奉獻(xiàn)的班干大隊(duì)伍。
我是初次接觸城區(qū)學(xué)生，雖說(shuō)不是大城市，但這里的孩子與農(nóng)村的孩子有巨大的差別，再加上我家住的較遠(yuǎn)，有些時(shí)候到校不是很及時(shí)，所以我根據(jù)本班的實(shí)際情況，決定讓學(xué)生管理學(xué)生。班委的同學(xué)分工明確責(zé)任到人，并且互相幫助，相互補(bǔ)足。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的實(shí)踐，效果不錯(cuò)。上學(xué)期我班的早讀比較出色，這主要是班長(zhǎng)張倩蕓的功勞，她是住校生，每天早上同學(xué)們到校后她就督促學(xué)生趕緊干衛(wèi)生、交作業(yè)。7：05分準(zhǔn)時(shí)開(kāi)始早讀，并且每天堅(jiān)持，時(shí)間長(zhǎng)了，同學(xué)們就習(xí)慣成自然了。
副班長(zhǎng)吳堯雨，在我不到位的情況下，她多次主持召開(kāi)班會(huì)課，將班中的'紀(jì)律維持的比較好，上周三下午的開(kāi)學(xué)典禮，正趕上我晉級(jí)考試，整個(gè)一下午我很著急，打了好幾個(gè)電話詢問(wèn)班級(jí)的情況，回來(lái)后馬上召集學(xué)生了解情況，說(shuō)紀(jì)律非常好，在評(píng)比中得分是初二年級(jí)最高的。吳堯雨的組織很周密很到位。所以我覺(jué)得一支優(yōu)秀的班干大隊(duì)伍是班主任強(qiáng)有力的幫手。
二、調(diào)與任課老師之間的關(guān)系。
有比較就有差別，這么多的老師上課，不管你教的水平如何，學(xué)生心中肯定有個(gè)等級(jí)，甚至?xí)霈F(xiàn)對(duì)某一個(gè)老師的逆反心理。這是作為班主任就應(yīng)該及時(shí)了解并協(xié)調(diào)學(xué)生的心理狀態(tài)，讓他們正確面對(duì)自己的認(rèn)識(shí)缺陷，一個(gè)班級(jí)只有全面提高才是優(yōu)秀的。我認(rèn)為這里面班主任起著關(guān)鍵作用。作為一個(gè)班主任心中要有大局意識(shí)，不能只局限于自己所任的某一學(xué)科。比如這次全區(qū)統(tǒng)考我班的政治課考的很好，其中一個(gè)原因就是在考試的前一天下午。當(dāng)時(shí)是我的作文課時(shí)間，呂老師告訴我我班政治課沒(méi)有了，學(xué)生沒(méi)有時(shí)間復(fù)習(xí)，我就讓學(xué)生用作文課的時(shí)間背了政治，并親自監(jiān)督學(xué)生的背誦。我班張倩蕓名列全區(qū)36，其中政治考了91分，全校第一。這可是她的最好成績(jī)。
三、充分發(fā)揮每一個(gè)學(xué)生的作用，做到人盡其才。
每個(gè)學(xué)生有每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，有的天資聰慧，有的勤學(xué)苦干，當(dāng)然也有的確在學(xué)習(xí)上有困難的。這樣，能學(xué)好的讓他盡量學(xué)，爭(zhēng)取獲得最大限度的發(fā)揮。學(xué)不好的也不能撒手不管，上學(xué)期我班學(xué)生王求實(shí)就是一個(gè)對(duì)學(xué)習(xí)實(shí)在有很大障礙的學(xué)生，從入學(xué)到初一結(jié)束，他一次完整的作業(yè)也沒(méi)有交過(guò)。學(xué)習(xí)讓每個(gè)老師都很頭疼，在這種他對(duì)學(xué)習(xí)很厭倦、甚至有逃學(xué)念頭的情況下我讓他管理班級(jí)的衛(wèi)生工具占據(jù)他的精力，并多次尋找機(jī)會(huì)表?yè)P(yáng)他工作不錯(cuò)，他越干越有勁，后來(lái)我又讓他管理門窗的開(kāi)關(guān)，他也愉快的接受并努力的干好。有一次趙書記親自看到他放學(xué)時(shí)已經(jīng)走了好遠(yuǎn)了又回去檢查門窗有沒(méi)有關(guān)嚴(yán)實(shí)。整個(gè)一學(xué)期我班從來(lái)沒(méi)有忘了關(guān)門窗的現(xiàn)象。由此可見(jiàn)，差生有差生的長(zhǎng)處，好學(xué)生還不一定作得到。所以在班中要調(diào)動(dòng)所有學(xué)生的積極性，讓他們八仙過(guò)海、各盡其能。
四、多與家長(zhǎng)溝通，共同教育學(xué)生。
去年剛來(lái)時(shí)，我也不大主動(dòng)和家長(zhǎng)接觸，怕家長(zhǎng)忙，沒(méi)時(shí)間。甚至怕家長(zhǎng)不愿意老師找他們，但后來(lái)和家長(zhǎng)談話時(shí)得知，他們也有類似的想法，想和老師談?wù)労⒆�，又怕老師不愿意，于是后�?lái)我就主動(dòng)給家長(zhǎng)打電話或家訪，了解孩子在家的行為，這么一做，還真發(fā)現(xiàn)并及時(shí)解決了不少問(wèn)題，比如我班王晨曦是一個(gè)單親家庭的孩子，媽媽經(jīng)常出差，有時(shí)她無(wú)人照顧，了解這一個(gè)情況后，為了解決晨曦媽媽的后顧之憂，讓孩子也有一個(gè)相對(duì)好的學(xué)習(xí)環(huán)境，每次她媽媽出差時(shí)我就讓她到我家住。再如我班中有一個(gè)性格內(nèi)向的學(xué)生，我通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)她有時(shí)非�？鄲�，多次詢問(wèn)，她都不愿意說(shuō)明原因，我找到她的家長(zhǎng)才知道她的父母在協(xié)商離婚。處于對(duì)孩子成長(zhǎng)的考慮，我勸她的媽媽、爸爸要慎重。勸了又勸，把不該管的事也管了。的確，她的父母也認(rèn)真考慮了對(duì)孩子的影響，讓她在一個(gè)比較和睦的環(huán)境中通過(guò)了期末考試并取得了入學(xué)以來(lái)的最好成績(jī)。假期中，她的媽媽多次和我通電話交流孩子在家的表現(xiàn)，說(shuō)孩子各方面都有可喜的進(jìn)步。暑假開(kāi)學(xué)的前一天晚上，有個(gè)家長(zhǎng)到我家串門，我告訴她已經(jīng)分班了，她說(shuō)：“我已經(jīng)知道了，要不我們還不來(lái)呢，撇開(kāi)孩子，咱們就不能是朋友么？”我當(dāng)時(shí)非常的意外和感動(dòng)，這也算是一種額外的收獲吧。
以上是我一年來(lái)的一點(diǎn)算不上是經(jīng)驗(yàn)的吧，不當(dāng)之處，敬請(qǐng)指正。
班主任工作心得12
拿到一份副班主任工作職責(zé)和副班主任會(huì)議之后，我就上任“副班主任”了。我仔細(xì)閱讀工作明細(xì)中的每一條，并要求自己嚴(yán)格執(zhí)行。大課間、小課間、晚辦公、眼保健操、空檔時(shí)間管理、衛(wèi)生監(jiān)督、下寢室到崗到位一個(gè)不落、也會(huì)關(guān)心班干部板報(bào)的進(jìn)程，積極組織并參加班隊(duì)活動(dòng)。但是純粹的“本本主義”，讓我嘗到了“死”工作的苦，體會(huì)到了“我待學(xué)生如初戀，學(xué)生虐我千百遍”的心塞。自己做了反思，還有領(lǐng)導(dǎo)的諄諄教導(dǎo)，漸漸明白，我的副班主任工作太死。因此我的第一個(gè)體會(huì)便是不要做“死”的工作、要做活的工作。光有一顆想把工作做好的心和撲通撲通愛(ài)學(xué)生的心，卻沒(méi)有找準(zhǔn)副班主任的角色、找對(duì)合適的方法。擔(dān)任原高一（6）班副班時(shí)，幫助學(xué)生組織關(guān)于“夢(mèng)想”的班會(huì)，為他們準(zhǔn)備了一個(gè)中學(xué)生關(guān)于夢(mèng)想的“ted”英語(yǔ)演講，后來(lái)學(xué)生反應(yīng)我利用班會(huì)教英語(yǔ)；又有一次巡視眼保健操時(shí)，發(fā)現(xiàn)有一個(gè)男生沒(méi)有認(rèn)真做眼保健操，因?yàn)樗恰皯T犯”我很生氣，就把他喊到教室門口，嚴(yán)厲批評(píng)之后，我邊讓他在同學(xué)的眾目睽睽之下重新做了一遍，從此我和這名學(xué)生便結(jié)下了“仇”，但這個(gè)仇是要打引號(hào)的，因?yàn)楹髞?lái)說(shuō)起來(lái)，學(xué)生笑稱“龔老大太執(zhí)著了”。失敗的管理之后，我慢慢擺正“副班主任”的角色，我會(huì)跟2班的同學(xué)們說(shuō)“2班是一個(gè)大家庭，每一個(gè)成員都是不可缺少的一部分，我們有高大帥氣的班主任顧雪峰老師，還有你們的副班姐姐cathy，我希望我們2班一步一步變得更好”。讓他們明白我不僅僅是英語(yǔ)老師，不僅僅在意英語(yǔ)、關(guān)心的是他們的現(xiàn)在和將來(lái)。上好課，大課間，我會(huì)說(shuō)“我們2班真是太有責(zé)任感了，能做到人走燈滅，贊一個(gè)”讓他們知道我對(duì)他們的信任和肯定。晚自修管理，碰到講空話不遵守自修的紀(jì)律的同學(xué)、我會(huì)輕輕地把他叫出去，說(shuō)“我一直覺(jué)得你會(huì)進(jìn)步的，可是你沒(méi)有利用時(shí)間好好學(xué)習(xí)，還影響其他同學(xué)自修，讓我失望”。做到以“德”服人、以“理”服人。
其次，我覺(jué)得要做到“實(shí)”，實(shí)在的'實(shí)，踏實(shí)的實(shí)。雖然，比起我們勞心勞力的班主任，副班主任的工作任務(wù)算很輕松了的。但是在忙碌的備課、批改作業(yè)、課后輔導(dǎo)、重新聽(tīng)寫的同時(shí)，要踏實(shí)做到副班主任工作職責(zé)是需要我們下定決心并持之以恒的。我想，既然決定要做了，就要“實(shí)在”地做，不能流于形式。晚辦公時(shí)，有些同事會(huì)善意地提醒我“你們6班很喧鬧哦”。我就會(huì)很納悶“怎么會(huì)，我剛剛?cè)タ催^(guò)啊，都在認(rèn)真啃作業(yè)呢，怎么會(huì)喧鬧”。跑上去一看，果然很吵。有經(jīng)驗(yàn)的班主任告訴我，不要讓自己的出現(xiàn)“模式化”，學(xué)生會(huì)給你造成“很乖”的假象，讓你發(fā)現(xiàn)不了問(wèn)題。“貓捉老鼠”的游戲不得不玩一下，多去教室看看，才能更好的管理自修紀(jì)律。
第三，我體會(huì)到副班主任工作要“細(xì)”，對(duì)工作要注意細(xì)節(jié)，對(duì)學(xué)生要細(xì)心。來(lái)春暉之前，我就耳聞春暉的老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)護(hù)。我也照樣學(xué)樣，開(kāi)學(xué)初的軍訓(xùn)，我為學(xué)生準(zhǔn)備了藿香正氣水。時(shí)常會(huì)有女生特殊時(shí)間來(lái)找我，因?yàn)槲視?huì)給他們泡上一杯紅糖水。走近學(xué)生，才能理解學(xué)生，才能更好的和學(xué)生相處。跳繩活動(dòng)，我會(huì)和學(xué)生比賽，也會(huì)和學(xué)生兩人跳一根繩子，大課間，除非身體原因，我都會(huì)跑在班級(jí)隊(duì)伍的旁邊或者后面，利用機(jī)會(huì)和學(xué)生靠近，與學(xué)生交流。我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生渴望得到班主任老師的關(guān)注，可是班主任怎么能同時(shí)給這么多人那么細(xì)心的關(guān)注呢？這時(shí)候，我們就可以登場(chǎng)了。下寢室就是一個(gè)很好的機(jī)會(huì)，學(xué)生在學(xué)習(xí)場(chǎng)合不愿說(shuō)的，在寢室里卻會(huì)和你暢所欲言。
積極的生活即積極的教育。用積極的心態(tài)來(lái)面對(duì)我們的工作、用“仁者愛(ài)人”和“大氣包容”來(lái)對(duì)待我們的學(xué)生，以相信換一份“信任”，以投入換一份“尊敬”。這些是我的些許體會(huì)，但是我的工作還有許多不足的地方，希望日后能慢慢感悟、慢慢改進(jìn)。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，我將上下而求索。我相信，副班主任工作是值得做的，我也希望能把它做得更好。
班主任工作心得13
我20xx年大學(xué)畢業(yè)，來(lái)到安寶中學(xué)，一開(kāi)始就很榮幸獲得了學(xué)校的信任，擔(dān)任了高一年級(jí)的班主任。轉(zhuǎn)眼間，已經(jīng)一年多了，我對(duì)班主任工作也有了一定的感悟。像我這樣剛畢業(yè)的年輕老師，擔(dān)任班主任，工作的確難，但我認(rèn)為還是能做好的。
做好工作，我看先要知道班主任是一個(gè)什么樣的工作。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，"班主任"在《辭海》中是這樣解釋的：在中國(guó)，主要指中小學(xué)中負(fù)責(zé)一個(gè)班級(jí)的思想教育和組織工作的教師。在各科教師協(xié)助下，對(duì)本班學(xué)生進(jìn)行思想政治教育、指導(dǎo)學(xué)生課外生活，進(jìn)行家訪和評(píng)定學(xué)生的思想品德等。雖然只有兩句，但里面蘊(yùn)涵了很豐富的內(nèi)容。透過(guò)《辭�！穼�(duì)班主任的解釋，和工作的實(shí)踐，我慢慢地領(lǐng)會(huì)到了班主任的幾個(gè)角色定位。我想定位準(zhǔn)確，是做好工作的一個(gè)非常重要的前提條件。
一、班主任是學(xué)校各方面工作的執(zhí)行者
既然“班主任”是“中小學(xué)中負(fù)責(zé)一個(gè)班級(jí)的思想教育和組織工作的教師。”哪首先要明白是誰(shuí)讓你去負(fù)責(zé)的？是學(xué)校。學(xué)校要正常、高效地運(yùn)作，各項(xiàng)工作必須在基層得到落實(shí)。而班主任就是這學(xué)校最基本單元的負(fù)責(zé)人。所以班主任必須支持與執(zhí)行。
班主任執(zhí)行各項(xiàng)工作，我認(rèn)為要有一定的靈活性。既要看到執(zhí)行工作的重要性和必要性，又要看到并不是各個(gè)學(xué)生都很情愿去服從學(xué)校工作要求的。所以一定要跟學(xué)生講明道理，并且在執(zhí)行工作的時(shí)候，不但要從學(xué)校的角度去看工作，還要從學(xué)生的角度去看工作對(duì)學(xué)生的影響。執(zhí)行時(shí)，處處關(guān)愛(ài)學(xué)生，給他們一定的支持與幫助。例如學(xué)校的20周年校慶，舉辦文化藝術(shù)節(jié)活動(dòng)。我班上的學(xué)生都沒(méi)有特別的文化藝術(shù)特長(zhǎng)，所以這些學(xué)生中很多沒(méi)有自信，從而也不情愿去參與，就想做個(gè)旁觀者。
于是我在班會(huì)課上動(dòng)員。我說(shuō)：“今年（20xx年）是我們安寶中學(xué)的20周年校慶，是大慶。我覺(jué)得自己真的很幸運(yùn)，一來(lái)到寶中教書，就能參與20周年的大慶活動(dòng)。我也覺(jué)得你們是很幸運(yùn)的，在寶中讀幾年書就能碰上這種大日子。你們想一下，要讀多少年書才遇上學(xué)校的大慶呢？”同學(xué)們，想了想后，我繼續(xù)說(shuō)：“是10年�。∧銈�?cè)谥袑W(xué)階段能有多少個(gè)10年。所以一定要好好珍惜這次學(xué)校大慶的機(jī)會(huì)，積極參與校慶活動(dòng)，留下珍貴的回憶。機(jī)會(huì)過(guò)了就一去不復(fù)返�！蔽矣肿屗麄兿肓讼�，繼續(xù)說(shuō)：“這樣吧，大家盡量發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，每人報(bào)名參加一個(gè)項(xiàng)目，可以是書法、畫畫、也可以是唱歌、舞蹈、小品或舞臺(tái)劇等，好不好？”我補(bǔ)充說(shuō)：“大家不要有心理負(fù)擔(dān)，盡力就行了，志在參與嗎。在這特殊的日子里，既為學(xué)校獻(xiàn)出了一點(diǎn)心意，又得到鍛煉，留下美好回憶，何樂(lè)而不為呢？”我還講了我在讀中學(xué)時(shí)剛好碰到了母校的10周年校慶，積極參與校慶活動(dòng)，至今還記得。我覺(jué)得當(dāng)時(shí)做法是很值的。下課后，很多學(xué)生都盡自己的力量報(bào)了一個(gè)項(xiàng)目。由于表演項(xiàng)目報(bào)名是有限制的，結(jié)果唱歌報(bào)名的人數(shù)過(guò)多，要他們先在同學(xué)面前公演再挑人去表演。文娛委員牽頭，班上10幾個(gè)同學(xué)也自編自演舞臺(tái)劇。我看到他們積極參與，心里也倍感欣慰。他們要我?guī)兔Φ模叶α⒅С�。租服裝，買道具，班會(huì)沒(méi)錢，我先掂；要錄音機(jī)，我回家拿；要我提意見(jiàn)，我看他們排練。
二、班主任是班級(jí)建設(shè)的領(lǐng)航者
班級(jí)建設(shè)是班主任最重要的工作，也是最難的工作。它包括了很多個(gè)方面，有創(chuàng)造班的學(xué)習(xí)氛圍，提高學(xué)生成績(jī)；加強(qiáng)思想品德教育和指導(dǎo)學(xué)生課外活動(dòng)等。其中我把提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)作為班級(jí)建設(shè)的重心。我把這個(gè)作為班級(jí)建設(shè)的中心工作，是不言而喻的。因?yàn)楦咧惺且粋�(gè)特殊的階段，加上社會(huì)的壓力，學(xué)生最在乎的就是自己的學(xué)習(xí)成績(jī)，大部分家長(zhǎng)也很在乎自己孩子的學(xué)習(xí)表現(xiàn)。本身教學(xué)就是學(xué)校的核心工作，學(xué)習(xí)就是學(xué)生在學(xué)校最重要的事情。學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)上去了，其它事也會(huì)比較好辦。所以我不得不在這個(gè)工作方面狠下功夫。
開(kāi)學(xué)初，我都會(huì)給我們班立一個(gè)目標(biāo)。目標(biāo)代表了奮斗的方向，不宜高也不宜低。我們的目標(biāo)就是“兩個(gè)三”。這“兩個(gè)三”是指要在這個(gè)學(xué)期當(dāng)中，取得至少三次“文明班”稱號(hào)；期中和期末考試成績(jī)要爭(zhēng)取保持在普通班的'前三名。這個(gè)目標(biāo)得到全體同學(xué)的認(rèn)可，并且他們內(nèi)心也有爭(zhēng)第一的意思。
要實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，就必須對(duì)這個(gè)過(guò)程進(jìn)行控制。本來(lái)管理就是一種控制性的游戲�？刂浦饕褪侨绾伪ＷC學(xué)生有長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)積極性。也就是學(xué)習(xí)動(dòng)力和學(xué)習(xí)氛圍的問(wèn)題。動(dòng)力和氛圍是相輔相成的，動(dòng)力創(chuàng)造氛圍，氛圍激發(fā)動(dòng)力。
動(dòng)力來(lái)源于激勵(lì)和壓力。我在班里設(shè)立了“果汁獎(jiǎng)”。這個(gè)獎(jiǎng)的費(fèi)用我自己出，獎(jiǎng)品我自己買。這個(gè)“果汁獎(jiǎng)”分為幾大部分，體現(xiàn)層次感，并且可以重復(fù)拿，也就是說(shuō)，只要符合要求就能得到獎(jiǎng)勵(lì)。第一個(gè)是總分全班前10名獎(jiǎng)，前五名有一支果汁，一本筆記本，一支筆和一張獎(jiǎng)狀；后五名就少了一本筆記本。第二個(gè)是總分年級(jí)前100名獎(jiǎng)，同樣可以得到一支果汁，一本筆記本，一支筆和一張獎(jiǎng)狀。第三個(gè)是單科成績(jī)第一名獎(jiǎng)，同樣可以得到一支果汁，一本筆記本，一支筆和一張獎(jiǎng)狀。第四個(gè)是學(xué)習(xí)進(jìn)步獎(jiǎng)，凡是總分成績(jī)排名與上次排名在班或年級(jí)都有進(jìn)步者，都可以得到一張獎(jiǎng)狀，進(jìn)步明顯的更可以得到一支筆。每學(xué)期期末還有一個(gè)“特別獎(jiǎng)”，就是一個(gè)學(xué)期里，學(xué)習(xí)和其他活動(dòng)獲獎(jiǎng)最多者，我另外發(fā)一個(gè)班主任“特別獎(jiǎng)”。這個(gè)“特別獎(jiǎng)”至今發(fā)了兩次，一條圍巾和一個(gè)電子表。兩次同屬一個(gè)人，那位學(xué)生學(xué)習(xí)的確厲害，就像一個(gè)不倒翁一樣，當(dāng)然是有競(jìng)爭(zhēng)者的。現(xiàn)在這個(gè)“特別獎(jiǎng)”成了那位學(xué)生和其他競(jìng)爭(zhēng)者學(xué)習(xí)的一個(gè)重要?jiǎng)恿�。“果汁�?jiǎng)”的獎(jiǎng)品雖然不是很貴，但代表了個(gè)人的榮譽(yù)，仍然是有誘惑力和激勵(lì)作用的。我曾做過(guò)不記名的問(wèn)卷調(diào)查，班上絕大部分學(xué)生希望得到果汁獎(jiǎng)。
人們常說(shuō)：有壓力才有動(dòng)力。所以我經(jīng)常會(huì)向?qū)W生灌輸危機(jī)意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。如：我會(huì)跟他們強(qiáng)調(diào)：“你們這一屆是老教材高考的最后一屆考生了。若等待下一次，教材完全不同，變數(shù)更大，機(jī)會(huì)可能更渺茫。一定要抓住這次機(jī)會(huì)，咬住青山不放松。”我也會(huì)經(jīng)常跟他們說(shuō)，現(xiàn)在世界開(kāi)始進(jìn)入知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈，在中國(guó)，不上大學(xué)深造，等以后出來(lái)找工作，機(jī)會(huì)會(huì)更少。我還跟他們說(shuō)，大學(xué)是一個(gè)很美好的地方，一定要努力考上正規(guī)大學(xué)，給人生留下美好回憶。有一次，一個(gè)深圳大學(xué)的大三學(xué)生來(lái)我們班做問(wèn)卷調(diào)查。我抓住這個(gè)機(jī)會(huì)，讓她跟我們班的學(xué)生交流，講講大學(xué)的學(xué)習(xí)、生活。學(xué)生很歡迎，也很活躍。那位大學(xué)生臨走前，給他們說(shuō)了一句話：“我覺(jué)得大學(xué)是一個(gè)追尋夢(mèng)想的地方，可以做自己很多喜歡做的事情，你們一定要好好努力！”一講完，全班報(bào)以熱烈的掌聲。這個(gè)對(duì)他們有一定的觸動(dòng)。之后，凡在動(dòng)員他們學(xué)習(xí)的時(shí)候，我就會(huì)提醒他們：“大學(xué)是你們追尋夢(mèng)想的地方，高中這個(gè)關(guān)鍵階段，一定要好好珍惜�！甭�(tīng)完之后他們都會(huì)靜下心來(lái)，開(kāi)始投入學(xué)習(xí)。平時(shí)，我也會(huì)在他們面前，表?yè)P(yáng)其他班的同學(xué)都很努力。當(dāng)然，當(dāng)他們?nèi)〉煤贸煽?jī)時(shí)，我會(huì)毫不吝惜地表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)他們。
班的學(xué)習(xí)氛圍建設(shè)，是一個(gè)持之以恒地抓的過(guò)程。我上課期間每天上午必在早讀課前到班，督促及時(shí)早讀。上課期間不定時(shí)到班巡查，看看他們有沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)課。晚上沒(méi)有特殊事，我都會(huì)在晚修前到班，督促學(xué)生盡快投入學(xué)習(xí)。時(shí)間長(zhǎng)了，學(xué)生學(xué)習(xí)也會(huì)相對(duì)自覺(jué)起來(lái)。有些成績(jī)相對(duì)較落后的同學(xué)，就跟我說(shuō)過(guò)：“班上，周圍的同學(xué)學(xué)習(xí)都很努力，搞到我很有壓力感，不學(xué)，不好意思�！逼鋵�(shí)，我就希望有這種氛圍。
雖然學(xué)習(xí)很重要，但我從來(lái)不忽視他們的思想品德教育和課外活動(dòng)。我在實(shí)抓學(xué)習(xí)過(guò)程當(dāng)中，平等，公正對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，沒(méi)有因?yàn)槟硞�(gè)學(xué)生成績(jī)不好，我就會(huì)疏離他。我反而會(huì)更多得跟他們接觸，一起聊天、打球，生活上也更關(guān)心他們，并處處強(qiáng)調(diào)做人的重要性。我經(jīng)常掛在嘴邊的就是：“我看人，不是就看成績(jī)。在學(xué)校就是要先做人，再做學(xué)問(wèn)。你們要永遠(yuǎn)記�。鹤鹬貏e人，就是尊重自己�！�
我們班的課外活動(dòng)也是相對(duì)比較豐富的。班的課外活動(dòng)主要是班干部籌劃、組織。我在組織過(guò)程中提建議，給支持。課外活動(dòng)是班長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，所以選的班長(zhǎng)，責(zé)任心一定要強(qiáng)，肯干，有一定的能力。我對(duì)我班的班長(zhǎng)是很有信心的。我認(rèn)為班干部建設(shè)最重要的是除了指導(dǎo)，就是給予他們更多的支持，更多的諒解。我不會(huì)隨便給工作，即使負(fù)責(zé)的工作沒(méi)有做好，也從不責(zé)怪。我會(huì)跟他們一起找原因，鼓勵(lì)他們下次做得更好。舉辦活動(dòng)，可能班上有些同學(xué)不想?yún)⑴c。這會(huì)打擊班干部組織活動(dòng)的積極性。我會(huì)先讓班干部動(dòng)員。不行，我再動(dòng)員。如果有人還是某種原因不參加的，我一定會(huì)尊重那些同學(xué)的選擇。并安慰班干部：“那些不參加的同學(xué)，可能有特殊原因。我們尊重他們的選擇。搞活動(dòng)，不可能每個(gè)人都一定喜歡的，所以我們要豁達(dá)點(diǎn)。搞活動(dòng)，大部分同學(xué)開(kāi)心就很好了。你們搞好點(diǎn)，讓那些沒(méi)有參加的人，也羨慕一下�！�
組織活動(dòng)的原則是健康而又不大影響同學(xué)的學(xué)習(xí)。這一年多來(lái)，我們班自己搞了體育藝術(shù)節(jié)，有男女混合籃球賽，乒乓球賽、羽毛球賽、足球賽、和美術(shù)比賽等。他們?cè)诒荣愔屑燃訌?qiáng)了交流，又增強(qiáng)了自信，而且還有獎(jiǎng)品拿。兩年的西方圣誕節(jié)期間，都利用下午放學(xué)到晚修的課余時(shí)間，搞了聯(lián)歡會(huì)。有得玩，有得吃，又有獎(jiǎng)品拿，大部分同學(xué)們都很快樂(lè)。
我的目標(biāo)就是把我們班創(chuàng)建成一個(gè)“健康、快樂(lè)、團(tuán)結(jié)、奮進(jìn)”的班集體。通過(guò)一年多的師生努力，目標(biāo)基本實(shí)現(xiàn)，但還要繼續(xù)加強(qiáng)。班的成績(jī)也比較理想，這一學(xué)期的期中考試，班的成績(jī)就排在年級(jí)第五名，普通班第一名。同學(xué)們都很高興，但我跟他們說(shuō)：“成績(jī)是過(guò)去的，我們要繼續(xù)努力�！�
三、班主任是學(xué)生的“兄長(zhǎng)”與知心朋友
班主任的工作的確不好做。那要怎樣做才能達(dá)到預(yù)期效果呢？這就需要學(xué)生的積極配合。我們都知道，親人和朋友的工作是比較好做的，也比較配合的。所以我在情感上，把學(xué)生都當(dāng)作我的弟妹一樣。在學(xué)習(xí)生活當(dāng)中，我又像他們的朋友似的。最好就是做他們的知心朋友，因?yàn)樗麄冇袩⿶赖臅r(shí)候，自然就會(huì)找你談。通過(guò)聊天，他們心情得到了抒解，會(huì)更快投入到學(xué)習(xí)生活當(dāng)中。
交朋友，特別是知心朋友，是一個(gè)長(zhǎng)時(shí)間的交流過(guò)程。我平時(shí)放學(xué)或晚自修，會(huì)找一兩個(gè)學(xué)生聊天，談學(xué)習(xí)，談興趣，談理想，甚至談家事等。交流多了后，有些學(xué)生不用我找他，他自然會(huì)找我。例如我們班有一學(xué)生，晚上深夜突然發(fā)短信給我，說(shuō)他爸媽有矛盾，很煩，明天想跟我聊聊。我立即回復(fù)給他：“可以。你不要想這么多了，早點(diǎn)睡，明天找我。”
面對(duì)班上好動(dòng)又有點(diǎn)調(diào)皮的學(xué)生，我會(huì)找時(shí)間跟他們打籃球、踢足球和聊天。大家熟了，我說(shuō)的話，他們基本會(huì)聽(tīng)，而且會(huì)比較尊敬我。當(dāng)然，我在很多時(shí)候是很體諒他們的。因?yàn)橹挥姓徑�，才有更深層次的交流�?/p>
現(xiàn)在，我跟學(xué)生的關(guān)系算是挺不錯(cuò)的，大家在一起，心情都比較愉快。這非常有利于各方面工作的開(kāi)展，也非常有利于師生的和諧發(fā)展。
四、班主任的本質(zhì)角色定位——榜樣
印度大詩(shī)人泰戈?duì)栒f(shuō)：“播種習(xí)慣，收獲性格；播種性格，收獲命運(yùn)�！蔽蚁�，要學(xué)生成材，班主任的影響無(wú)疑是重要的，所以我認(rèn)為班主任的本質(zhì)角色應(yīng)定位在學(xué)生的榜樣。班主任只有以身作則，發(fā)揮榜樣的作用，才會(huì)使學(xué)生更好地養(yǎng)成良好的習(xí)慣，形成健全的人格，實(shí)現(xiàn)美好的人生。
班主任工作心得14
時(shí)間過(guò)的很快，六個(gè)月的培訓(xùn)時(shí)間已經(jīng)快要過(guò)去了。相信經(jīng)過(guò)了這三個(gè)月的理論培訓(xùn)和三個(gè)月的見(jiàn)習(xí)培訓(xùn)，我離成為一名能教好學(xué)生、管好學(xué)生的優(yōu)秀教師更近了。
沒(méi)當(dāng)老師們，沒(méi)當(dāng)班主任之前，就聽(tīng)過(guò)有經(jīng)驗(yàn)的老師們說(shuō)過(guò)，當(dāng)班主任是沒(méi)那么容易的。的確，從以前自己的讀書生涯以及大學(xué)時(shí)參加的初中實(shí)習(xí)來(lái)看，班主任要付出的精力比其他的任課老師們要多的多，而自己付出的精力有沒(méi)得到回報(bào)，就可以從學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和生活習(xí)慣等各方面可以看出來(lái)。
魏書生說(shuō)過(guò)，剛當(dāng)班主任的教師沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)，只會(huì)憑著自己的感覺(jué)想法去處理事情。然而，要做好工作，提高效率，比較有效的方法是讀幾本關(guān)于班主任工作方面的書。這些書，一般都是有經(jīng)驗(yàn)的班主任十幾年、幾十年工作的總結(jié)，有的是人家畢生心血的結(jié)晶，從他們的成功中我們可以學(xué)到經(jīng)驗(yàn)，從他們的失敗中，我們也可以吸取教訓(xùn)。他們用過(guò)的許多方法，我們也能照著用；導(dǎo)致他們失敗的做法，一般情況下，我們也不可取，即使硬要試一試，他們的失敗也告誡我們用起來(lái)要謹(jǐn)慎小心，以免重蹈覆轍。
有人說(shuō)，細(xì)節(jié)決定命運(yùn)，細(xì)節(jié)決定成敗。對(duì)班主任來(lái)說(shuō)，細(xì)節(jié)決定班級(jí)管理的質(zhì)量和效果。這些天看了一個(gè)教育反思，列舉的是班主任工作中的一些細(xì)節(jié)，處理好這些細(xì)節(jié)，有助于降低班級(jí)管理的難度，提高班級(jí)管理的效率。相信大多數(shù)的班主任看了以后都會(huì)受益良多。
比如，不要用敲打講桌的方式平息教室內(nèi)的喧鬧或提醒學(xué)生集中精神。對(duì)于這條，相信很多老師們都會(huì)這樣做。其實(shí)這樣對(duì)學(xué)生的影響成長(zhǎng)都不好，我盡力避免用這種方式來(lái)處理紀(jì)律問(wèn)題。培養(yǎng)班委管理紀(jì)律是很好的解決方法。
不要把學(xué)習(xí)成績(jī)作為評(píng)判學(xué)生的`唯一標(biāo)準(zhǔn)。不要忽視學(xué)生的任何閃光點(diǎn)。每個(gè)孩子都是很可愛(ài)的，他們都有著自己的優(yōu)點(diǎn)。我們班主任老師們不能因?yàn)閷W(xué)生成績(jī)差就對(duì)他產(chǎn)生偏見(jiàn)，這樣對(duì)孩子的一生都會(huì)有很不好的影響的。當(dāng)然，也不要遷就學(xué)習(xí)成績(jī)好的學(xué)生的小過(guò)錯(cuò)。
不要因一點(diǎn)小事就生氣地離開(kāi)教室。不要用大聲吼叫的方式批評(píng)學(xué)生。不要在公開(kāi)場(chǎng)合點(diǎn)名批評(píng)甚至羞辱學(xué)生。不要在學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)動(dòng)不動(dòng)就通知家長(zhǎng)。不要在批評(píng)學(xué)生時(shí)翻舊帳。不要用過(guò)激的言辭夸大學(xué)生的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤。一條條的細(xì)節(jié)告訴我們不要這樣做。
所以，在當(dāng)了班主任以后，我就嘗試通過(guò)閱讀有關(guān)班主任工作的書籍，瀏覽互聯(lián)網(wǎng)上的資訊，平時(shí)也與其他的班主任老師們討論學(xué)校生活中遇到的形形色色的學(xué)生以及發(fā)生的事情。要處理好這些是不容易的。光憑腦子想想，嘴巴說(shuō)說(shuō)是不行的。平常沒(méi)課的時(shí)候，除了備課，批改作業(yè)，還必須要時(shí)常關(guān)注學(xué)生的現(xiàn)狀，從他平時(shí)的一舉一動(dòng)來(lái)觀察他的性格特點(diǎn)。學(xué)生是否調(diào)皮，經(jīng)驗(yàn)多的班主任老師們就能一眼就看出來(lái)，而我們年輕的班主任老師們就很難看出來(lái)。因?yàn)橛械暮⒆釉诶蠋焸兠媲笆枪缘�，老師們離開(kāi)教室以后，就開(kāi)始躁動(dòng)了，班委管管他，他也不會(huì)聽(tīng)，但是老師們一來(lái)，他就會(huì)乖乖的做好，當(dāng)個(gè)老師們眼里的好學(xué)生。當(dāng)遇到這樣的學(xué)生時(shí)，可以找他委婉的聊下天，這樣對(duì)他改掉自己的缺點(diǎn)有很大的幫助。
班主任工作心得15
成為286班的班主任已經(jīng)一個(gè)星期了，突然有些喜歡上這個(gè)在群眾口中所謂的“差班”了，不知為什么，或者說(shuō)根本就沒(méi)有原因。一進(jìn)班就有種熟悉的感覺(jué)，好幾個(gè)男生好像在哪見(jiàn)過(guò)。生活在他們中間，有時(shí)還分不清自己的角色，是老師，又好像是他們的學(xué)生，總之，很奇妙的感覺(jué)。
曾經(jīng)我很討厭在學(xué)校不聽(tīng)話的學(xué)生，因?yàn)樗麄儾蛔袷丶o(jì)律、學(xué)習(xí)不好還會(huì)影響到別人；后來(lái)高中畢業(yè)了，我反而改變了以前的看法，倒有些羨慕他們了，雖然他們的`成績(jī)不是很理想，但在高中時(shí)代，他們收獲了很多朋友，有很多難忘的經(jīng)歷，而我高中生活確實(shí)單調(diào)乏味，這仿佛也是一種遺憾。
看著今天286班的學(xué)生，他們好似我青春中曾經(jīng)丟失的一段回憶。這兩天，我也明顯感覺(jué)到和他們熟悉了很多，他們不是什么都差，他們聽(tīng)話只是不愛(ài)學(xué)習(xí)，也許他們是在摸索我的性格，也許過(guò)幾天壞習(xí)慣還會(huì)反彈，但我還是要感謝上天給我這樣一個(gè)機(jī)會(huì)讓我接觸他們！
為了更好的融進(jìn)這個(gè)班集體，提高自己的班主任工作技能，我特意給上學(xué)期給我們講班主任技能課的閻老師打了電話，請(qǐng)教了一些我遇到的問(wèn)題，閻老師對(duì)我的工作情況作了分析，并且給我提了很多有益的建議，真的很感謝閻老師的幫助！
今天晚自習(xí)，我正在辦公室準(zhǔn)備教案，一個(gè)學(xué)生敲門，告訴我今天晚上班里沒(méi)有老師看自習(xí)，有點(diǎn)亂，讓我趕快去看看，我起身要走，突然又想到這兩天辦公室有老師講班主任遇到的問(wèn)題，就包括學(xué)生惡作劇的事，所以我沒(méi)急著上樓，讓他先回去。我稍稍平靜了一下心緒，控制好身體里的“洪荒之力”，才上樓。班里的情況還算可以，紀(jì)律委員在管紀(jì)律，但還是有些學(xué)生在說(shuō)話，看我進(jìn)來(lái)，安靜了許多。
正如其他老師對(duì)286班學(xué)生的評(píng)價(jià)，學(xué)生情商很高，他們很懂事，做事很有分寸；但又不懂事，浪費(fèi)了很多青春時(shí)光，養(yǎng)成了許多不好的習(xí)慣。在我的實(shí)習(xí)期間，也許我并不能做的很好，但我一定會(huì)認(rèn)真去做班級(jí)的工作。
【班主任工作心得】相關(guān)文章：
班主任工作心得08-31
班主任工作心得05-14
班主任的工作心得07-22
班主任工作心得06-18
（經(jīng)典）班主任工作心得07-30
班主任工作培訓(xùn)心得12-03
優(yōu)秀班主任工作心得01-10
班主任家訪工作心得08-04
班主任工作心得【熱門】07-15
班主任工作心得【推薦】07-05