《感動(dòng)中國》觀后感優(yōu)秀
品味完一部作品后，對(duì)人生或者事物一定產(chǎn)生了許多感想吧，此時(shí)需要認(rèn)真地做好記錄，寫寫觀后感了。但是觀后感有什么要求呢？下面是小編精心整理的《感動(dòng)中國》觀后感優(yōu)秀，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
《感動(dòng)中國》觀后感優(yōu)秀1
《感動(dòng)中國》這個(gè)節(jié)目中出現(xiàn)了許多事跡、行為令人感動(dòng)的人，他們有的已經(jīng)過世，有的年齡還不大，他們每個(gè)人都不一樣，但他們有著一個(gè)共同的特點(diǎn)，那就是，他們都有著最為動(dòng)人的故事。
有一個(gè)院士參加了幾十次核試驗(yàn)，可他卻得了場重病，住在了301醫(yī)院，他就是林俊德。在醫(yī)院里，他請(qǐng)他的妻子黃建琴把他平日里用來工作的電腦拿到病房中來，他要繼續(xù)工作。在5月4日，醫(yī)生說按他的病情現(xiàn)在得做化療，可是林俊德卻拒絕了做化療這個(gè)提議，理由就是，“這樣不便于工作”。在5月26日，由于他的病情惡化，醫(yī)生把他轉(zhuǎn)入了另一個(gè)病房，可他要求醫(yī)生重新把他轉(zhuǎn)入普通病房，理由還是“這樣不便于工作”。5月29日，醫(yī)生說他需要?jiǎng)邮中g(shù)，不動(dòng)手術(shù)不行，可他還是一如既往地拒絕了，一直放棄做手術(shù)。而且，他還一直坐著，醫(yī)生和家人讓他坐下他都不肯，他說“躺在床上的就是病人，坐起來的就是正常人。”在5月31日的晚上林俊德說是該休息了，他躺下了，但這一躺卻就永遠(yuǎn)也起不來了。
“這樣不便于工作”，這句話雖然只是簡簡單單的一句話，但是，里面卻飽含著一個(gè)院士熱衷于工作的一顆負(fù)責(zé)的心，雖然病魔能帶走他的生命，但卻永遠(yuǎn)也帶不走他那能讓世人一齊贊許的精神�！翱v死終令漢竹香”這句話是《感動(dòng)中國》賜予他的話，是對(duì)他那令人贊揚(yáng)的精神給予肯定的話，也是能讓他安心了的話。
有一位語文老師，他叫陳斌強(qiáng)。在他年僅8歲的時(shí)候，他的父親在一場突如其來的車禍中去世了，而他的母親又在后來患上了老年癡呆癥，而失去了語言能力，以及自控能力。在他上班的路上，他拿出了已經(jīng)很久沒有用過的'綁帶，把他和他的母親用這根綁帶緊緊地系在了一起，載著她母親到了學(xué)校。校長特地給了他一間單人的宿舍，為了方便他照顧母親。每天早晨，他都要早些起來，幫助母親穿衣、洗漱、吃飯，并且處理被單上的大小便，緊接著就去上課了。陳斌強(qiáng)還在他的每日安排表上寫下了下課后去照顧母親的時(shí)間安排，差不多每次上完課，他都會(huì)去照顧母親，這就是他那偉大的孝心�！八赡懿徽J(rèn)識(shí)我是誰，也叫不出我的名字，但是，他知道這個(gè)人是對(duì)她好的，這樣也就夠了�！边@是陳斌強(qiáng)說的一句話，他只想要母親知道他對(duì)她是好的，僅僅這樣就夠了。
“孝更絕倫足可矜”如果你覺得他的孝心看似回報(bào)不大，那你就錯(cuò)了，其實(shí)對(duì)于他來說，這樣的回報(bào)才是最好的，這回報(bào)就是患了老年癡呆癥的母親對(duì)他的極大的信任，以及看到母親開心地生活著的時(shí)候的心情。
有一個(gè)年僅十二歲的女孩，她叫何玥，雖然她已近不在世上了，但她卻救活了好幾個(gè)人的性命。何玥得了腦癌，她偶然間聽到了醫(yī)生與他父母的談話，說她最多只能活3個(gè)月了，這是個(gè)多么令人悲傷的消息，但何玥勇敢地接受了它，并且在得知有許多人需要一個(gè)健康的器官時(shí)決定在死后靶器官捐獻(xiàn)出去，她還把老師捐給她的錢和自己的零用錢也捐獻(xiàn)了出去，就這樣兩個(gè)小伙子因此得救了，以后，還會(huì)有更多的人被植入她的器官。
何玥年僅十二歲，在得了嚴(yán)重的疾病后還能不退縮，并且確定把自己的器官和錢全部都捐獻(xiàn)出去，讓那些需要它們的人能得到救治，她將會(huì)是那些因?yàn)樗钠鞴俣镁攘说娜诵闹械拇笥⑿�，而與此同時(shí)，也將是我們心中的大英雄。
世界上偉大的人不只這些，還有許多沒有被世人發(fā)現(xiàn)的英雄，他們，感動(dòng)了我們，激勵(lì)了我們，溫暖了我們，我們將會(huì)把他們，銘記在心。
《感動(dòng)中國》觀后感優(yōu)秀2
翻閱《教師感動(dòng)中國》被其中每一位教師的事跡所感動(dòng)。書中的他們，雖是一個(gè)個(gè)普通的鄉(xiāng)村教師，但在災(zāi)難降臨的那一刻，毅然選擇把生的希望留給學(xué)生，把死的危險(xiǎn)留給自己；他們用自己的實(shí)際行動(dòng)詮釋了“人類靈魂工程師”的真正含義；他們感動(dòng)著中國，感動(dòng)著全人類。
掩卷沉思，一個(gè)個(gè)鮮活的面孔在我眼前浮現(xiàn)……
地震發(fā)生了，51歲的譚千秋老師在生命的最后關(guān)頭，弓著身子，張開雙臂趴在講臺(tái)上，用自己的身體死死護(hù)住4個(gè)學(xué)生，自己卻沒能再醒來。這個(gè)平時(shí)在學(xué)生眼里不茍言笑，一向威嚴(yán)的教導(dǎo)主任，危難時(shí)刻義無反顧、張開雙臂，如同一只護(hù)衛(wèi)小雞的母雞，用自己的身體守護(hù)了四個(gè)年少的生命，當(dāng)搜救人員在坍塌的教學(xué)樓廢墟中搬走壓在譚老師身上最后一塊水泥板時(shí)，所有搶險(xiǎn)人員都被震撼、落淚。
被網(wǎng)友稱為“美麗公主”的女教師袁文婷，面對(duì)突如其來的大地震，為了最大限度地減少孩子們的傷亡，她一次又一次地沖進(jìn)教室，用她柔弱的雙手抱出了一個(gè)又一個(gè)孩子，教學(xué)樓轟然倒塌，水泥板壓住了她柔弱的身軀，她的青春永遠(yuǎn)定格在26歲。
地震發(fā)生時(shí)，吳忠洪老師正在四樓第一間教室上課，面對(duì)即將倒塌的教學(xué)樓，在生死關(guān)頭，他選擇留下，去營救逃生掉隊(duì)的學(xué)生，而他，卻被無情地埋在了廢墟之下……像這樣用生命守護(hù)學(xué)生的老師，在地震中又何止這些。當(dāng)我獲悉老師們的這些英雄壯舉時(shí)，就會(huì)感嘆他們生命的最后一程走得如此光輝燦爛，而生命又是如此的脆弱，就像那夜空中耀眼的流星，完美地劃出一道道弧線后，轉(zhuǎn)瞬間又消失了。他們的'故事是那么感人肺腑，催人淚下。很多人會(huì)問，是什么原因促使老師們做出這樣的壯舉？在地震來臨的那一刻在劇烈的晃動(dòng)中，盡管他們都明白等待著自己的是可怕的危險(xiǎn)，盡管他們已隱約感覺到死神正無情地拽住他們的手�？伤麄儧]有走，他們毅然決然地選擇了留下，無怨無悔，這是為什么？為救20多位小學(xué)生，頭、顱、臉嚴(yán)重受傷，縫合9針的王老師是這么說的：“我和孩子們相處十分和諧，關(guān)鍵時(shí)刻沖上去救他們是我應(yīng)該做的！我也只是盡了一個(gè)老師應(yīng)盡的職責(zé)�！迸�，我赫然明白，因?yàn)樗麄兪抢蠋�，保護(hù)孩子是老師的職責(zé)。地震發(fā)生后，很多老師都是這樣，在與家人失去聯(lián)系的情況下，盡管內(nèi)心倍受煎熬，卻仍全力投入營救學(xué)生。他們堅(jiān)守崗位，不停地鼓勵(lì)學(xué)生；不停地用手刨磚塊；不停地用塑料盆往外邊運(yùn)沙土，他們沒有被失去親人的傷痛擊倒，反而是鎮(zhèn)定自若，有條不紊地組織開展?fàn)I救學(xué)生的工作。災(zāi)難面前，他們牢記自己是一名人民教師。
在這場可怕的災(zāi)難中，無數(shù)師生倒下了，無數(shù)生命不在了，但我越發(fā)清晰地感覺到，有一種東西，一種平凡日子里似乎感覺不明顯的東西，一種靈魂深處的東西，一種刻骨銘心的東西，正在我們?nèi)嗣窠處煹男闹蓄B強(qiáng)地、蓬勃地生長著，那就是“師愛”，沉甸甸的師愛，就像學(xué)校里奇跡般屹立著迎風(fēng)招展的紅旗一樣，大災(zāi)中巍然挺立，大災(zāi)中更顯亮麗！
災(zāi)難無情地奪走了英雄教師們愛人的權(quán)利，相比之下，我是多么幸運(yùn)，親愛的老師們，當(dāng)你有機(jī)會(huì)愛你的學(xué)生時(shí)，千萬不要吝嗇表達(dá)你的“愛”。一個(gè)鼓勵(lì)的微笑、一個(gè)關(guān)愛的眼神、一句親切的問候、……在孩子看來，那都是一種無法用語言表達(dá)的幸福。是的，師愛的付出對(duì)于我們教師而言，其實(shí)就是如此的簡單，但對(duì)于孩子、對(duì)于家長，師愛就像沙漠里的一泓清泉、就像寒冬里的一束陽光，溫暖著孩子，凈化著我們自己，讓我們無悔地付出吧！
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