中班班主任心得感悟

時間：2023-10-11 10:36:05 心得體會我要投稿

中班班主任心得感悟

　　在現(xiàn)實生活或工作學習中，我們難免會萌生一些新的感悟，這個時候，文字可以幫助我們更好的記憶這些感悟。為了幫助大家掌握感悟的寫作方法，以下是小編整理的中班班主任心得感悟，歡迎閱讀與收藏。

中班班主任心得感悟

中班班主任心得感悟1

　　高爾基說：“書籍是人類進步的階梯�！弊x書使人進步，讀人明理，一本好書能給我們帶來無盡的樂趣和享受，甚至而使我們終身受益�！敖處煛边@種特殊的職業(yè)就決定了每一位教師成“讀書人”是一種職業(yè)召喚，一種義務，一種責任，因此營造書香校園，教師必須成為學生讀書教書的楷模。作為有位小學教師，要急速地充實自己，跟上時代的腳步。只有通過讀書才能預覽自己的觀念觀念，豐富自己的頭腦。因此，“讀書”——既是響應學校的號召，也是對自我的一種鞭策。

　　我讀了許多篇章，深有感觸。明確了很多道理。作為教師，從書本中會獲取知識就顯得尤其重要。人類創(chuàng)造的科學知識財富，如同浩瀚的海洋，博大精深。作為我們教師需要加強各各方面的修養(yǎng)來提高自己。所以我們理應多上學，用書來凈化心靈，速讀中的知識充實自己。教師，作為一種職業(yè)，承擔著臨危受命傳播人類思想文化的重任，在人類社會發(fā)展中起著橋梁和紐帶作用。隨著教學改革改革的實施，教師"一言堂"已全盤否定，學生家長是學習的主體，教師是學生學習過程中的引導者，教師要成為研究者、專家和名師。

　　讀書讓我極深刻得體會了教育的教育民主，在學生眼里，教師可與他們平起平坐，他們的心理也就贏取了一種平衡，這樣的教師最能受到教師的敬重。學生樂意與我走近，常把心里話得知我，向我訴說煩惱，向我傾訴困難，我因此常和學生交流，這不能不說是幾萬元財富最寶貴的財富。

　　首先，教育事業(yè)是一個崇高的'事業(yè)。教師對美好的事物應保持敏銳的態(tài)度。中學教師面對的孩子極為就是最美好的事物，他們有純真的心靈、誠實的態(tài)度、自然的感情、善良的愿望，如果不能辨認出那些美，你就辜負了造化的賞給。教師對美好事物保持高度的敏銳，才會發(fā)自內(nèi)心的愛小朋友，并因為愛而滿心歡喜。教師要有“赤子之心”。做個很單純、很簡單、很好奇、很幼稚，有時有點傻勁的人。教師應有獨立思想，讓我經(jīng)常思考高等教育問題，思考人的問題，思考我為什么而教，怎樣教，將教育活動與人生思索融為一體。

　　其次，在新的教育理念導向下，應不斷改進教學方式和手段。學生作為人，是可能需要灌輸精神理想的，那么教師首先應該做的就是順乎人性。學生需有值得去珍愛，在工作盧萊縣整個過程中要學會寬容學生，與學生和諧相處;另一方面，教師在尊重學生時，也要學會合理合法地懲罰學生，所謂“懲戒”，是指通過對不合規(guī)范的行為施以否定性的制裁，從而避免其再次發(fā)生，以深化合范行為的產(chǎn)生與鞏固。但懲戒必須注意幾點：一、教師懲戒學生應具有教育性;二、尊重學生人格;三懲戒應合理并公正;四、懲戒要相符相關(guān)程序。

　　在新的教育理念下，教師要學會不培養(yǎng)乖孩子。如果我們將一個個乖孩子樹為學生穗序?qū)W習的楷模，而必然的報應就是，在這個多元化、個性化的時代，調(diào)皮搗蛋的孩子越來越多，而那些原本的乖孩子，將來他們在我看來就是“弱勢群體“，匯入茫茫的救濟金大軍。

　　總之，通過這一個階段的學習，自己的理論水平有了提升，思路更明確了，方法更具體了。相信在今后的教育教學中所，這一次的理論學需必將使自己獲益匪淺。

中班班主任心得感悟2

　　我閱讀蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》之后感觸頗多，可以說他的一些教育方法和理念不論是過去還是現(xiàn)在，都不斷值得我們廣大教師不斷思考。通過閱讀，我自問了要成為一名合格的好教師，必須要有高度的社會責任感。歌德說：你要欣賞自己的價值，就得給世界增大價值。盡力履行你的管理職責，那你就不會立刻知道你的價值。應履行責任的標準越高，其人生價值就可能將越大。一名教師，只有盡到對學生的責任，才能是好教師。因此，加強教師職業(yè)社會公德，必須從職責兩字做起。對自己負起的責任認識得越早，越能保健快速地成長，越能在履行責任中實現(xiàn)自己的良師益友。那么，怎樣制做才能更好班主任地履行教師的責任呢？

　　一、要身體力行，以身作則

　　我認為要從課堂做起，從小事做起；其要求學生做到的需先教師自己先要做到，并且要做得更好，這就要求學生必須學為人師，身正為范。我一直就是這樣來其要求勉勵自己的。

　　在課外學生眼里，教師是完美的化身，是榜樣，輔導員的一言一行都受到學生的關(guān)注。因此教師的人格對學生的影響自我意識是巨大的，甚至是終生的，尤其是教師不良的行為所產(chǎn)生的負面影響更是無法挽回的。如果一個教師上課遲到早退，或不認真?zhèn)湔n、隨便應付，或?qū)W生不管不問，那么這樣的教師怎么能讓學生有好的學習榜樣？怎么能教書育人？

　　二、要不斷提高自己急遽的專業(yè)知識和業(yè)務水平

　　教師首先要有扎實水平的初級理論水平：對所教課程的內(nèi)容要非常熟悉，從教材、保障體系市場體系到知識點等都必須了解、掌握；上課能夠做到駕輕就熟，深入淺出，難易恰當，重點突出，對學生的回答能及時得到明確的明確判斷，不能模棱兩可，這就要求我們要不斷地充實自己，不斷地學習。其次，要有好的教學方法。作為教師來講，怎么教是一個很重要的問題，好的教學方法能夠吸引學生的注意力，培養(yǎng)學生的學習興趣和整體素質(zhì)積極性，使學生得到啟發(fā)，悟性得到鍛煉，從而能夠使學生使得自主地學習。相反，照本宣科、填鴨式的不受教學方法是不受學生喜愛的，這樣的課堂是缺乏生機、缺乏活力的。因此，能否掌握學生喜歡的教學方法，也是不可或缺教師業(yè)務水平的非常重要體現(xiàn)。尤其是我們現(xiàn)在參加的二期課程，在培養(yǎng)能力，發(fā)展思維的同時，必須兼顧理論知識和基本技能的落實。第三，要有比較闊大的知識面和反思自主性能力。教師如果沒有比較寬廣的知識面，就不能在教學中游刃有余，也不利于拓展學生的'觀念。業(yè)務水平的提高要靠不斷學習、反思和探索，而這責任心背后的決定因素是教師的責任意識。

　　三、要關(guān)愛學生

　　埃庫謝關(guān)心學生的思想。教師要利用上課時與學生進行教課交流、談心，了解學生在學習、生活等方面的緊急狀況，從中知道學生在想什么，需要什么。二是關(guān)心學生家長的學習。當學生學習上遇到困難，要及時地，耐心細致地輔導，立足于堅持讓每一個中學生都得到發(fā)展。

　　蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》這部書，每每處處滲透著這位偉大的教育家的愛生之情，中同以及他在教育教學研究中的真知灼見，是不可不讀的一部好書，這部書將成為我教師生涯的指路名燈。

中班班主任心得感悟3

　　我認真拜讀了王曉春教師的著作《今日怎樣當教師》，雖然書中的100個教育案例都是出自中小學即便學校，然而絕大部分卻關(guān)系到所有教育戰(zhàn)線上的教師們對教師這個職業(yè)的理解。今日，我們應當怎樣當教師書中一言以蔽之：光有上佳的師德是不夠的，光活力燃燒是不行的，還要有科學的思維方式，真正的專業(yè)水平。

　　要當好教師，要有科學的思維方式。在工作中，對待問題要多問“為什么”，學會冷靜的思考進行分析。下頭對中的一則案例發(fā)表自我的感觸：下頭對書中的一則關(guān)于教師的愛的案例發(fā)表自我的感觸：

　　案例中講的是一名教師幫忙一個學習成績差且沒有興趣談的孩子培養(yǎng)興趣，提高學習成績的案例，案例中，那名教師的'耐性讓人因佩服，他真的學生是傾注了自我的愛給小學生。感動之余不僅僅想到，如果有人問我：“你可喜歡每一個學生嗎”在沒有看書之前，我會不假思索的脫口而出：愛每一個孩子是教師愛的管理職責。

　　這正是經(jīng)常教導我們的思想嗎要全身心的把愛無私的奉獻給每一個孩子們?nèi)紵晕�，照亮別人，不正是教師的職業(yè)精神嗎我們的教師行為是否與說的相一致應對案例中的學生，自我是否能向教師那樣耐心呢這時我不禁想到了自我在看到成績優(yōu)秀同學那一字不差的作業(yè)時的心花怒放，和看到成績較差同學那滿是狼籍的作業(yè)時的怒火攻心，反省一下，我是否真的或許做到自我所說的愛每一個學生，真正做到一視同仁呢細細品位王教師的點評，不由得讓我感觸頗深，她說：“要區(qū)分辨別職業(yè)的愛和私人的愛”，書中說到：教師對學生的愛，應當主要是職業(yè)的摯愛，而不是私人的愛。

　　因為任何一個人愛的付出，都是有選擇，有重點的，“博愛”不僅僅會把人累死，更把教師的職責范圍擴大。是啊，職業(yè)的愛是必須做到的，但私人的愛是無法強求的。就必須用教師的職業(yè)的愛去對待每一個孩子，在孩子有困難時，在孩子做錯事時，在孩子得到提高時，作為教

　　師才能種族政策的對待，教師的愛就是滲透在平時的點滴中，貫穿在孩子茁壯的每一個階段。簡單奧爾奈的幾句話讓我豁然開朗。

　　很長一段時間內(nèi)“沒有教極差的學生，僅有不會支招的教師”這個極端的教育謊言沒關(guān)系像枷鎖一樣天天束縛著我，使我常常生活在自責和愧疚之中，使我天天懷疑自我的教育教學本錢，我真的就認為我就是那個不會教的，否則為什么會學生有那么多的學生不會講課呢。今日經(jīng)過學習我終于明白，它只是一種浪漫主義的宣傳鼓勵口號，而實證絕不是評價教師工作的客觀標準。

　　教師們，讓我們簡便上陣，用智慧教出趣味，用新觀念育出不一樣的人才，歡樂地生活，歡樂地工作，做一個享受教育的余暉陽光教師吧！

中班班主任心得感悟4

　　時間飛逝，轉(zhuǎn)瞬四期的近五年內(nèi)新聘用幼兒園新班主任培訓即將結(jié)束。作為一名剛剛踏上老師崗位的幼兒園班主任，這次我是帶著迷茫帶著疑問來學習的。在學習中，我每次的感覺都是歡快而又充實的，由于每一次都能聽到同行內(nèi)的專家、優(yōu)秀骨干老師精彩的講座，他們以鮮活的案例和豐富的學問內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給了我猛烈的感染和深深的理論引領(lǐng)。通過這次培訓，我的收獲豐富、感想頗深，眼界開闊了，思考問題比以前更全面了，很多疑問得到了啟發(fā)或者解決。以下是我的學習心得跟大家共享一下。

　　一、對幼兒園保教結(jié)合的全新生疏與理解

　　剛進入幼兒園，我每天都疲于應付孩子們吃飯、睡覺、上廁全部這樣的生活瑣事，每天兩三節(jié)課的教學活動、一天到晚的玩�；顒雍臀蚁胂笾械恼驹谥v臺上侃侃而談簡直是天壤之別。突然間，我茫然、彷徨、無所適從、找不到自己的價值，感覺自己已經(jīng)完全成了一個高級保姆。經(jīng)過這次培訓，我幡然悔悟：玩耍是人的一種本能，玩具是兒童的天使。玩耍是幼兒學習的主要方式，有機地整合幼兒園玩耍和教學的關(guān)系，把玩耍作為幼兒園教學的基本途徑，讓幼兒在玩耍中生動活潑、主動地學習，是幼兒園以玩耍為基本活動的本質(zhì)涵義。讓幼兒在玩中學，學中玩。通過角色玩耍、建構(gòu)玩耍、智力玩耍、體育玩耍、音樂玩耍、表演玩耍等，在玩耍中玩出才智，玩出學問、玩出習慣，玩出一個小交往家。把更多的時間還給孩子們，讓孩子們在更多的玩�；顒又凶杂赏嫠�，歡快成長。

　　二、明確了幼兒園班主任專業(yè)化成長的目標與方法

　　很多人認為，幼兒老師不過就是哄哄孩子，學問含量要求不高，人人都能干。以前，我也是上述很多人中的一員�？僧斪约赫嬲蔀橐幻變豪蠋煏r，才驚異的發(fā)覺，即便是特地的幼師學校培育出來的老師要做好都不簡潔，更何況我這個非師范專業(yè)的門外漢。反思與迷茫充斥著我的內(nèi)心，直到這個培訓才讓我找到了前進的方向：要成長為一名專業(yè)的幼兒老師首先必需樹立敬業(yè)、樂業(yè)的訓練觀；把幼教當成職業(yè)來干，努力追求稱職；把幼教當成事業(yè)來干，努力追求。其次，關(guān)愛兒童，認可兒童，公平對話，與孩子形成學習的合作共同體，擅長接住孩子拋過來的球。再次，具備扎實的吹拉彈唱、讀寫畫描等多方面的藝術(shù)才能，把握多元的學習方法、擅長適時合理的策劃、組織、實施活動。最終，要不斷的踐行反思，不斷的'向同行前輩學習，擅長總結(jié)，勇于創(chuàng)新，做到終身學習。

　　三、幼兒班主任要培育職業(yè)幸福感

　　當我們每天重復同樣的工作的時候，當我們面對不講道理的家長的時候，當我們面對孩子頑皮的軟硬不吃的時候，當我們付出努力沒有回報的時候，職業(yè)倦怠感多多少少都會消滅在心頭。是啊，誰沒有遇到這樣的狀況？可是，作為老師的我們，是離天使最近的人，面對那一張純真稚嫩的臉龐，我們怎么忍心不負責任？我們怎么忍心損害他們？所以，我們要調(diào)整心態(tài)正確面對職業(yè)倦怠。首先，擺正心態(tài)，調(diào)整欲望。由于欲望一旦過高，當我們達不到的時候總是會苦惱和疲乏，保證一顆平常心，得之我幸，不得我命，隨遇而安好了。其次，珍惜擁有。我們之所以苦痛那是由于我們只看到失去的，從來沒有認真端詳過得到的。塞翁失馬焉知非福，上帝是公正的，此時你的世界或許大雨傾盆，但你怎么知道下一刻不會現(xiàn)出秀麗的彩虹呢？

　　培訓活動是短暫的，但是我在這次培訓上收獲的東西卻是無價的。無論是從思想上，還是專業(yè)上，對我而言，都是一個很大的提高。專家、優(yōu)秀骨干老師的精彩講座，為我們老師的健康成長又一次指明白方向。愿我們的老師像大海那樣放開胸懷容納百川，像太陽那樣，不斷地進行新的核聚變，積蓄新能量，做一支永久燃燒不盡的蠟燭，去照亮人類，照亮將來。為了我們的訓練，為了我們學前的幼兒，也為了我們自己，時時處處都要留意自己的師德修養(yǎng)和人格塑造，并加強自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學習和提高，一切從實際動身，切實擔負起老師應盡的責任和義務。

中班班主任心得感悟5

　　20xx年8月27日下午，我作為學校青年班主任代表，有幸觀摩了錫無市市屬院校第三屆“十佳”班主任標兵評選活動。會上，各院校推選出的18位優(yōu)秀班主任以8分鐘演講的方式，向?qū)＜以u委和學校代表簡明生動地呈現(xiàn)了各自的工作成績，交流了寶貴的帶班經(jīng)驗。無論是默默耕耘、鞠躬盡瘁的骨干能手，還是獨創(chuàng)一格、年輕有為的教壇新秀，他們聲情并茂、感人肺腑的演講都令我受益良多！盡管他們的教學對象、管理方法各有不同，但他們身上卻有著驚人的相似：沒有浮華的外表，無需高深的理論，他們用一份真心、一片愛心、一顆耐心，幾十年如一日地踐行著對于教學事業(yè)的滿腔熱忱。三尺講臺之上，他們將博愛化作了曼妙的音符，譜寫了一曲“桃李滿天下”的華章；春去秋來之中，他們以堅韌為前進的基石，詮釋著人民教師的偉大！

　　面對千頭萬緒、瑣碎繁雜的班主任工作，作為新人的我一度陷入手足無措、彷徨茫然的狀態(tài)中。今天，這18位優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗之談，有如醍醐灌頂，讓我一下子領(lǐng)悟了班主任工作的要領(lǐng)：教育是一種心靈的藝術(shù)，它不僅僅是一種技巧的施展，更是充滿了人情味的心靈交流！正如陶行知先生所言：“真教育是心心相印的活動，唯獨從心里發(fā)出來的，才能達到心靈的深處�！�

　　我校的市“十佳”班主任標兵參選者——盧笛老師，始終銘記陶老的這句名言，讓它在12年的班主任工作中生根發(fā)芽，并煥發(fā)出了無窮的魅力。教室里，諄諄教導；走廊上，親切談心；寢室里，噓寒問暖……他，就是這樣一位心系學生、情系教育的班主任。如果說，六中的學生是沉睡的種子，那盧老師就是催生其萌發(fā)、成長的沃土！小組合作管理模式的大膽推行，讓孩子們學會了自主管理，創(chuàng)造了歷史佳績；課后家長教育作用的有效發(fā)揮，凝聚了家校教育的.合力，融洽了親子之間的關(guān)系；平時感恩教育的點滴滲透，表明了他對學生形成向善人格的殷切希冀，也展現(xiàn)了他對教師“育人”職責的不懈追求。他用真誠換取真誠，以心靈交換心靈，是他，讓青春少年志存高遠、笑傲人生！

　　評選會聽罷，我感慨萬千：在春日的百花園中，群芳吐艷離不開園丁愛的奉獻；在金秋的果實園里，碩果累累脫不了耕耘者心的澆灌。我，作為一名朝氣蓬勃、躊躇滿志的新班主任，必將化今日的金玉良言為勇往直前的動力，甘做這孜孜不倦的耕耘者，期待未來一季的收獲！

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