[熱門]幼兒園家長工作心得體會15篇

　　從某件事情上得到收獲以后，可以將其記錄在心得體會中，這樣可以幫助我們分析出現(xiàn)問題的原因，從而找出解決問題的辦法。那么問題來了，應(yīng)該如何寫心得體會呢？下面是小編為大家整理的幼兒園家長工作心得體會，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

幼兒園家長工作心得體會1

　　上星期五早上發(fā)現(xiàn)順順有點低燒，并且咳嗽了幾聲，于是沒有去幼兒園，在家休息了，星期二是幼兒園的觀摩課，請家長來觀摩小朋友的幼兒園活動。順順雖然沒有完全痊愈，但是我覺得觀摩課是很好地了解孩子在幼兒園情況的好機(jī)會，還是早上帶順順去幼兒園參加了。

　　教室里布置了娃娃家、公共汽車、醫(yī)院、銀行、超市、糖果屋，給小朋友們進(jìn)行職業(yè)體驗。不過由于我們來得很晚，沒有時間體驗很多。順順來到教室，首先把自己的照片插到公共汽車上，然后當(dāng)司機(jī)開車子。一會，我提示順順可以去做醫(yī)生給娃娃看病。順順來到醫(yī)院，因為里面已經(jīng)有三個孩子，比較擁擠，順順又去娃娃家玩了一會。

　　戴老師要求小朋友們把玩具送回家，小朋友們圍坐成一圈，戴老師提問題，小朋友們，你們都做了什么��？孩子們舉手回答，一個女孩子回答得很好，做了醫(yī)生，給娃娃看病。給開藥等等。兩三個小朋友答好后，開始戶外活動階段。

　　首先是女孩子騎羊角球，運送小玩具，男孩子踢足球射門，玩了一陣后，男孩女孩交換玩具。然后是做操，小朋友們手拉手圍成一圈，配合音樂做操。

　　這個過程中，順順還是比較愿意參與，喜歡各種活動。在唱歌做操的過程中，還和旁邊的小朋友通過眼神和表情互動。但是我發(fā)現(xiàn)，順順的確有王老師跟我講過的問題，就是干事情慢吞吞。老師讓小朋友們圍成一圈做好的'時候，小朋友們都很快地坐下來，順順卻慢吞吞地，還東看看西看看，在一個位子上沾了一下又起立，小朋友們都差不多坐好了，她才算找到個空位子坐下。出去戶外活動的時候也是這樣，不知她是有意還是無意，排隊排在比較靠后，走出去后，小女孩們玩羊角球，等我出去看的時候，發(fā)現(xiàn)小朋友們都在玩球了，她還站在那里，剩下的兩個球她嫌太小，可是別的球已經(jīng)被小朋友拿光了。實在沒辦法，小球就小球了，按照游戲規(guī)則，要騎著球運送小布偶到另一邊的大箱子里，箱子里的布偶有各種動物，順順在這邊又開始挑挑撿撿了，在我的督促下運送了一個過去，回來又開始挑，還主動為別的小朋友挑布偶，可是人家根本就不需要。哎，這孩子這性子也不知道是隨誰�。�

　　其實也不能求全責(zé)備，全面地來說，順順還是有很多很好的品質(zhì)的。比如說她做事很穩(wěn)，一次在游樂場玩滾小球的游戲，小球是橢圓型的，必須要豎著滾，才能撞到洞洞里獲得積分，我告訴順順玩法后，我嘗試地玩了兩個球，都失敗了，因為我性子太急了，心一急手就不穩(wěn)。而順順慢條斯里地，穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)兀�居然個個都撞到洞里，最后還獲得了個小獎品。我不得不嘆我這當(dāng)媽的還不如三歲半的女兒。

　　還有一次是單位發(fā)票子組織小朋友去看皮影戲《火焰山》，小朋友們都獲得優(yōu)待，坐在最前排，看戲的時候，多數(shù)孩子都在左顧右盼，前跑后跑的，而順順卻很坐得住，乖乖地坐在那里前面看戲。不過我相信她一定是看不大懂，因為我從來沒有給她講過西游記的故事，我還是自己坐不住，主動跑過去陪著她給她講劇情。

　　十全十美的孩子沒有，可能有些時候是優(yōu)點，在有些時候，就成為缺點。如何引導(dǎo)孩子，需要很高的智慧，如果僅僅為了孩子能暫時地獲得競爭優(yōu)勢，而指導(dǎo)她一意爭先的話，可能會抹殺孩子本來很好的性格，也不利于培養(yǎng)她好的性情。

幼兒園家長工作心得體會2

　　首先感謝xx為我們家長提供了一個難得的學(xué)習(xí)機(jī)會。通過短暫三次的課程，讓我們進(jìn)一步學(xué)習(xí)到好多育兒書上學(xué)不到的知識，讓我們對育兒教育又有了一個新的認(rèn)識，讓我們對xx也更多了一份了解。

　　總之，通過參加此次家長學(xué)校的學(xué)習(xí)，我們是受益多多，感受多多�，F(xiàn)就自己聽課后的感受談一點體會。

　　一、行為習(xí)慣的培養(yǎng)

　　黃專家的講課，說這個時候是孩子行為習(xí)慣養(yǎng)成的最佳時間。對這一點，我深有感受。

　　孩子上幼兒園以前，每次要他洗手，都是把水龍頭開得大大的，然后看到水嘩啦嘩啦流，好象水不開大，一雙小手洗不干凈似的�？缮蠈W(xué)沒幾天，一次我和他一起去洗手，孩子自己主動把水龍水的水流量調(diào)得小小的，還對我講：“水龍頭不能開得太大，開得太大了，它會哭的。”好形象的話語！我知道，一定是老師教的，讓他們無論是在學(xué)校，還是在家里，已經(jīng)無形中建立起這種節(jié)約用水的意識了。原來好的'習(xí)慣就是這樣養(yǎng)成的。

　　二、親子溝通的技巧

　　劉教授傳達(dá)給我們的一句話“一個孩子，經(jīng)常被你看成怎樣，經(jīng)常被你說成怎樣，經(jīng)常被怎樣對待，在不久的將來就會變成現(xiàn)實！”我想其中一個很重要的理念就是尊重孩子、理解孩子，不要把我們大人的觀點強(qiáng)加給孩子，不要隨便給孩子戴上“笨”“差”“沒用”的帽子。學(xué)會傾聽孩子的情緒，接納孩子的思想。

　　三、家園有效的溝通

　　只有家長和老師的充分溝通，才能幫助孩子更快、更好的成長。xx此次舉辦家長學(xué)校，使家長和專家、園長面對面進(jìn)行溝通交流，共同探討孩子教育問題，成達(dá)共識，可謂是事半功倍。

　　我們家孩子上幼兒園前兩個星期都表現(xiàn)好好，可到了第三個星期的中期，就開始鬧情緒了，原因是不肯吃學(xué)校的“黑飯”。我們通過和老師的努力配合，給孩子進(jìn)行各種詳解和認(rèn)識，終于接受了營養(yǎng)又好吃的“黑飯”。如果沒有有效的溝通，其狀況會是什么樣，我不敢想象。

　　不知不覺，孩子在幼兒園已快三個月了，眼看著孩子漸漸長大，漸漸懂事，我心中也充滿對班級老師、對xx所有工作人員太多的感激。

　　xx的辦學(xué)宗旨“老師用心，家長放心，孩子開心！”作為家長，我覺得把孩子送到這來，我是放心的。

　　就象xx倡導(dǎo)的，讓我們共同攜手，和孩子一起努力吧

幼兒園家長工作心得體會3

　　一、 在開展家長工作中，忽略了父母對于孩子的缺點、優(yōu)點關(guān)注度一樣高。

　　每次和家長談及孩子的表現(xiàn)時，我都盡量說出孩子好的方面，無意間隱瞞了孩子不好的方面，這個不好的方面可能會因我而越醞釀越大，一但形成習(xí)慣，要改就沒那么容易了。

　　二、家長對教師的工作知道得太少。

　　在于家長溝通時，我常常會忽略我的苦勞和功勞，促使有一些工作家長都沒能好好配合，我的工作也因此艱難進(jìn)行。

　　三、常常會忽略給他們以足夠的時間來思考回答問題。

　　我現(xiàn)教的是小班，很多孩子還不足三歲，在教育教學(xué)中，我提問題，讓他們思考回答，但是時間還不到一分鐘，我就會迫不及待的說出我想要的答案，因為在我的潛意識里，他們回答不出來。在教學(xué)過程中我成了主導(dǎo)地位，孩子卻成了配角。

　　四、 批評犯錯誤的孩子，給他們講的道理微乎其乎，

　　還是因為孩子太小，促使我在教育過程中常常會忽略應(yīng)該給孩子多講道理。每次孩子犯錯誤時，我都會以批評為主，比如：小明打了小軍，我就批評小明：小明，你又打人了，這樣小朋友都不跟你玩了，老師也不喜歡你了。這樣的批評，沒能以道理來服眾，還是在潛意識里認(rèn)為他們大多還不能理解“道理” 。這點體現(xiàn)了：自己并不是個合格的教師。

　　五、 我給孩子鼓勵、贊賞的微笑太少

　　我是個比較嚴(yán)肅的人，在孩子面前，我給的微笑都只是友好、疼愛，在他們脆弱、成功的時候卻很少給他們投與鼓勵和贊賞的微笑。

　　這次有幸聽了楊園長的講座，在反思過后，我也暗暗下決心：

　　一、孩子的優(yōu)、缺點有父母眼里都是可愛的。在以后家長工作中，我都會向家長如實的反饋我的所見所聞，再和家長一起探導(dǎo)如何教育好孩子。

　　二、教師的工作是艱難的，對于現(xiàn)在以服務(wù)態(tài)度為主的社會，我不再默默奉獻(xiàn)我的愛心，一些比較挑剔的家長，我要讓他們了解我的工作，要讓他們知道我為他們的孩子所付出的，總會有一次關(guān)愛感動他們，我想一次次的感動，一定能讓他們產(chǎn)生配合老師工作的'心理。

　　三、不管什么時候，我們都要以孩子為中心，以他們的思維來做路線，給他們足夠的時間思考，讓他大聲的說出他的答案，我再和其它孩子來一起評價，這樣我就做回了配角。我要做的是：讓他在自己的思維里翱翔，讓他在很多孩子的面前展示。

　　四、不管他們能不能聽懂我的道理，我都會孜孜不倦跟他們講，謊話說十遍可成真，更何況我說的是道理，我相信他們總有一天會明白，總有一天他會悄悄的改掉他的壞毛病。

　　五、微笑是“愛”的一種表現(xiàn)，在任何時候教師的微笑，都能取得多方面的教育效應(yīng)。不管什么時候我都會以微笑來面對可愛的孩子們，不管他是怎樣的調(diào)皮搗蛋，我相信他們能感愛到我的關(guān)心、愛護(hù)、鼓勵和贊賞。

　　以上是本人在本次學(xué)習(xí)中的心得體會！

幼兒園家長工作心得體會4

　　“雙減”，不是減父母的責(zé)任

　　這兩天，北京教委公布了《北京市關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的措施》，我們再次感受到了雙減政策決心之大。

　　很多家長都已經(jīng)陸陸續(xù)續(xù)接到了報過課的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的通知，原本排在雙休的學(xué)科培訓(xùn)課都換到了周中，又是幾家歡喜幾家愁，有些孩子平時作業(yè)很快，晚上再去上一節(jié)課沒什么問題，有些孩子本來作業(yè)就慢，做完回家作業(yè)都不知道幾點了，哪里還有時間再出去上課。也有些孩子因為培訓(xùn)機(jī)構(gòu)離家比較遠(yuǎn)，吃完飯再去上課的可能性不大，就索性不再報班。

　　雙減之下，家長們有選擇繼續(xù)雞娃的，有選擇讓孩子放松放松的，當(dāng)然更多的'是觀望的，想看看接下來學(xué)校會有怎么樣的措施，想看看大多數(shù)家長的選擇。

　　作為家長，我們都在等待，等待學(xué)校承擔(dān)起更多的責(zé)任，比如說晚托，比如說解決孩子的回家作業(yè)，又比如說暑托。學(xué)習(xí)回歸學(xué)校，這原本就是應(yīng)該的事，但無論如何，我們始終要明白的是，統(tǒng)一教學(xué)下也有差異，養(yǎng)育也不僅僅等于關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)成績。

　　無論學(xué)校承擔(dān)多少責(zé)任，無論孩子在學(xué)校里學(xué)多久，哪怕孩子在學(xué)校里完成了所有的作業(yè)，但是孩子和孩子之間是不一樣的，有些孩子老師講一遍就懂了，有些孩子老師講了兩遍還是迷迷糊糊，有些孩子今天生字寫兩遍就會了，有些孩子就是今天學(xué)了明天忘了，有些孩子早就會自主看書了，有些孩子回家只會捧著手機(jī)，如果我們因為雙減而對孩子的學(xué)習(xí)不管不問，那其實是對孩子的不負(fù)責(zé)。

　　尤其是孩子還在小學(xué)的時候，正是培養(yǎng)習(xí)慣的時候，這個時候家長對孩子的多一點關(guān)心也許就能幫孩子越過一道坎。有時候，養(yǎng)成一個習(xí)慣很難，背一篇課文很難，那你是不是可以和孩子一起克服困難呢？解不出題目沒關(guān)系，拿去問老師就行，可是孩子該有的良好的習(xí)慣都沒有，難道老師要管到孩子上床睡覺為止嗎？

　　有人在網(wǎng)上大肆叫囂，當(dāng)老師的不能給孩子補(bǔ)課，這樣有失公平。其實，教育絕不止步于課本，父母和老師同樣重要。一個晚上看書的家庭和一個晚上圍著電視看泡沫劇的家庭養(yǎng)出來的孩子會一樣嗎？一對雙休只會躺沙發(fā)刷劇的父母和一對會帶孩子去博物館、去親近大自然的家長，養(yǎng)出來的孩子會一樣嗎？

　　孩子學(xué)業(yè)上松綁了，會有更多屬于他自己的時間，這其實是對父母極大的考驗，如果孩子沒有更好的選擇，大概率會和電子產(chǎn)品糾纏不清，這不會是我們希望看到的結(jié)果。

　　我想我們應(yīng)該明白的是，雙減是為了減輕孩子過重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，而不是減輕做家長的責(zé)任。如果我們指望雙減政策可以讓家長對孩子不聞不問的話，我想你是誤解這份文件了。

　　在陪伴孩子成長這條路上，作為家長，我們始終應(yīng)該是一名學(xué)習(xí)者。

幼兒園家長工作心得體會5

　　為了讓家長更好地了解孩子在幼兒園的學(xué)習(xí)、生活情況，幫助家長不斷獲取新的教育理念，增進(jìn)幼兒園、教師、家長之間的聯(lián)系與溝通，更好地達(dá)到家園共育目的。20xx年5月23日上午，我園舉行了本學(xué)期家長開放半日活動，邀請家長走進(jìn)幼兒園，參與各項活動。

　　本次活動，教師們以早操律動、親子手工制作、游戲、座談等豐富多彩的活動形式，向家長展示了幼兒在園的學(xué)習(xí)生活狀況。在親子手工制作環(huán)節(jié)中，中班的手工剪紙貼畫、大一班的用廢舊報紙制作各式服裝、大二班的刮畫作品。讓孩子們在游戲中探索、合作、學(xué)習(xí)。活動寓教于樂，家長們在觀摩和參與幼兒集體活動與游戲活動的過程中，增進(jìn)了對幼兒園工作的感性認(rèn)識，同時也讓孩子們在家園互動的氛圍中體驗到了無盡的歡樂，加深了親子間的情感。同時幼兒園還設(shè)計了“家長意見反饋表”，請每一位家長參與評價教師的工作，以及對幼兒園教育管理的意見和建議。家長們對教師的教育教學(xué)態(tài)度、師德等方面進(jìn)行了客觀評價。

　　本次家長開放日活動，活動展現(xiàn)了幼兒園新的教育理念，展示了教師的才能和智慧，又充分體現(xiàn)了幼兒的`主體參與性，調(diào)動了家長參與活動的積極性。是家長、老師、幼兒間的一次親密接觸，不僅讓家長們了解到孩子在幼兒園的表現(xiàn)，同時也增進(jìn)了“家園”之間的溝通力度，拉近了幼兒園與家長的距離，統(tǒng)一了教育思想，為家園共育搭建起了交流的平臺。

幼兒園家長工作心得體會6

　　如今的孩子有著強(qiáng)烈的求知欲，從事各行各業(yè)的家長是一個豐富的教育資源，也是學(xué)校之外一支特殊的教師隊伍。為了進(jìn)一步做好家園工作，不斷擴(kuò)展幼兒園家園工作新思路。我園已開展了一系列家長助教活動，成為了幼兒園的有一道風(fēng)景。

　　家長走進(jìn)課堂，拉近了老師，孩子，家長心靈的距離。我們真切的體會到：在幼兒園的教育工作中“家長助教”是一種非常好的家園共育方式，家長有熱情而且有能力參與幼兒園的教育活動，他們是我們老師的合作伙伴，也是很好的教育資源。我們應(yīng)該充分挖掘，利用家長這個豐富的教育資源，擴(kuò)展幼兒園的教育內(nèi)容和幼兒園的學(xué)習(xí)經(jīng)驗。如果說孩子是一只小鳥，而家園教育的合力，則如同鳥兒飛翔時必不可少的一對翅膀，同上下，同方向，才能使鳥兒飛的更高，更遠(yuǎn)。

　　家長助教，是指聘請不同特長的家長作為“教師”來主持教育活動的一種形式。家長有不同的職業(yè)、知識與專業(yè)背景，對幼兒園來說是一筆豐富的`教育資源。由于這種教學(xué)形式有別于往常的教育形式，幼兒接受的是來自爸爸媽媽們的教學(xué)，他們感到新鮮有趣，學(xué)習(xí)的積極性也很高，活動取得了良好的教學(xué)效果。讓家長走進(jìn)教室參與教學(xué)活動，拓寬了幼兒的視野，激發(fā)了對未來的憧憬，增強(qiáng)了幼兒與社會的交往活動和對社會的了解。向自己的“爸爸媽媽”學(xué)習(xí)，孩子們感到即自豪又親切。

　　幼兒園并非只是孩子的學(xué)習(xí)場所，也不這是家長學(xué)習(xí)科普教育知識的之出，其實，家長的很多知識也是我們幼兒介紹所需要學(xué)習(xí)的。這實際上也是介紹向家長宣傳幼兒教育的原理、原則，傳遞教育經(jīng)驗的過程。家長在參與幼兒園教育，幫助教師更好地完成教育任務(wù)地同時，也分享了教師的教育經(jīng)驗，幼兒園應(yīng)該成為孩子、家長、教師互相學(xué)習(xí)、共同成長的地方。

　　家長身上蘊(yùn)含著豐富的教育資源，做為教師只要充分挖掘這些教育資源，利用其為教育服務(wù)，定會收到良好的教育效果�！凹议L助教”是一種新型的家、園共育方式，它開展的成效如何，完全取決于家長參與的積極性和參與的力度。所以，通過多種途徑不斷地宣傳以形成家長這方面的意識，是做好“家長助教”這項工作的前提。因為，只要讓家長們充分意識到教育好孩子并不只是幼兒園的事，形成了相應(yīng)的共育觀念，他們將會積極主動的參與到幼兒園的教育活動中。密切家園之間的聯(lián)系、為家長提供相互交流的平臺，能使家長中好的“家長助教”方面的方法和經(jīng)驗，對其他家長起到推廣與促動的作用，是開展好“家長助教”的關(guān)鍵。在實際工作中，我們非常注重密切家園之間、家長與家長之間的聯(lián)系，努力營造一個家園共同關(guān)心幼兒成長的良好氛圍。發(fā)現(xiàn)、利用家長的特長，對幼兒進(jìn)行教育。

　　家長是幼兒園老師的合作伙伴，家長助教是幼兒園教育的一種補(bǔ)充形式，是構(gòu)建家園互動平臺的有效手段。通過這樣的家長助教活動，拓展了家長工作的范圍，深化了家園合作的內(nèi)涵，家園雙方在信任和尊重的氛圍中互助互補(bǔ)，進(jìn)一步增強(qiáng)了幼兒教育的合力。

幼兒園家長工作心得體會7

　　幼兒園教師做的都是瑣碎細(xì)致的工作，它的特點和中小學(xué)不一樣，共性是班主任的工作。幼兒園班主任就像是一根紐帶，她聯(lián)系著教師和幼兒、教師和教師、幼兒和家長、家長和教師、幼兒和幼兒等等。班主任的工作就是將這些關(guān)系協(xié)調(diào)處理好，班級工作就會以良好的態(tài)勢順當(dāng)進(jìn)展�，F(xiàn)就家長工作中的一些粗略的體會和大家溝通溝通，以此共勉。

　　孩子們在幼兒園里的一些狀況，我們教師都會準(zhǔn)時向家長反映，了解孩子在家里的一些狀況。準(zhǔn)時的更換家園聯(lián)系欄，讓家長了解孩子們在園的活動環(huán)節(jié)，也為家長們帶給一些珍貴的育兒閱歷，當(dāng)孩子們之間發(fā)生沖突時，我們也會急躁的講給家長聽，做到公正的對待每一個孩子，每一位家長。

　　1、和家長換位思索。

　　一次星澤小朋友因自己發(fā)生碰撞鼻子滲了一點血，而當(dāng)天他又是全園接的最遲的，教師和他媽媽沒來得及溝通，其次天家長言語消失了反常的不理解，思雨小朋友的媽媽也和她進(jìn)展了解釋，過后我心里有些不舒適，但思雨媽媽的一席話讓我對其冰釋前嫌：“星澤媽媽原先不是這樣的，開了一個手機(jī)店，生活還能夠，但此刻店沒有了，在商業(yè)城賣服裝，生意也不景氣，而且又離了婚，生活壓力大，難以宣泄……”我聽完這話，又設(shè)身處地站在星澤媽媽角度一想，生活的艱辛或多或少會轉(zhuǎn)變一個人的性格，在以后的溝通中我也了解了她的一些狀況并進(jìn)展了勸慰，家園關(guān)系又正�；�、親切化了。

　　2、讓孩子有一個溫馨的家。

　　元旦前夕得知王夢園的爸爸和媽媽正在鬧沖突，孩子在園也一反平常的活潑開朗心情低落。利用接離園我對他們進(jìn)展了調(diào)解，沒有想到元旦晚上半夜突然從家里不辭而別，我和她的家人在瑟瑟寒風(fēng)中來回奔波又是查找又是打電話，在查找未果的狀況下，又對她爸爸做工作，最終兩人和好如初。夢園也在幼兒園恢復(fù)了往日的笑妍。這些努力付出，也換來了家長的信任，許多工作得到了家長們的大力支持。

　　3、以活動轉(zhuǎn)變家長教育觀。

　　我發(fā)覺我們班的家長層次、對幼兒的重視程度參差不齊，有的家長對孩子比擬重視，對幼兒園的教育也能能夠協(xié)作，比方材料學(xué)具的預(yù)備，輔導(dǎo)幼兒根本任務(wù)等。但有些家長或許忙于工作，認(rèn)為幼兒園只要玩，到了小學(xué)一年級才會開頭重視孩子的教育。我覺得單憑對家長講幼兒心理方面和幼兒教育學(xué)問，見效不快。我覺得還是透過活動讓孩子受益，讓家長見效。我們邀請家長參與半日活動，透過家長的參加家園互增了解，使家長對幼教工作有了一個大的轉(zhuǎn)變。在秋季運動會是許多家庭都是全體總發(fā)動，一家三代全部到齊，親子嬉戲更是讓家長和幼兒快樂開心。經(jīng)過一學(xué)期的努力，此刻我們每次活動都能得到家長的專心協(xié)作。

　　4、走近特別家長的孩子。

　　班級中有一些家長比擬內(nèi)斂，有一些家長比擬大度。對于一些特別的平常比擬難接觸的家長。我們的做法是關(guān)注孩子，走近孩子，讓每個孩子獲得勝利。杜映怡小朋友因姐姐患白血病去世，是父母的其次個孩子，家人也是溺愛之極，在園也總是不吃飯而且焦慮心情嚴(yán)峻，家長雖然對這一狀況了解，但對孩子在園不吃飯還是耿耿與懷，三位教師不知想了多少方法，經(jīng)過一段時間的不屑努力，孩子最終肯吃飯，而且有時候一吃就是兩碗，家長也路出了滿足的微笑。喻慧玲小朋友是一個一看就有問題的小孩，不會說話，舉止怪異，走路也顯得蹣跚不穩(wěn)，家人也為她焦急，爺爺特地從宜昌把她接回長陽上幼兒園。教師們也從來沒有嫌棄過她，更多的卻是憐愛和憐憫，在生活中也給與了更多的關(guān)愛。漸漸地她會說了，從小聲問候教師到大聲問候，脫鞋、解衣服、撒飯�！�…一些壞毛病也在逐一改正著。

　　家長在對教師的辛苦表示感謝時，更是對孩子的進(jìn)步表示滿足，原先預(yù)備讀一學(xué)期就轉(zhuǎn)走，此刻證明還要連續(xù)讀下去。王義祝小朋友是一個攻擊性很強(qiáng)的孩子，共性喜愛咬人，開頭時，一天還會咬幾個小朋友，并且眼疾手快。稍不留意一刺眼別的孩子就已經(jīng)被咬了一口，我們既和家長個別溝通，又在家長會上和全體家長一齊探討好的.方法，接受好的推舉，家長們也齊心協(xié)作，他的咬人等攻擊性大為好轉(zhuǎn)，這學(xué)期更是進(jìn)步顯著。

　　5、表揚和鼓勵，激發(fā)家長熱忱。

　　家長和孩子一樣，其實是也有虛榮心，也需要表揚和鼓勵。在每個主題的開頭我們總會和家進(jìn)步行各方面的溝通，如：收集有關(guān)資料，孩子習(xí)慣、潛力的共同培育、活動室的布置，家長的推舉等等。器樂角制作打擊樂器時吳悅俐的爸爸找來大小全都且相宜的小木叉，并將其打磨光滑，黃智杰的媽媽收集啤酒瓶蓋并將其捶打平坦。呂詩維的爸爸找來細(xì)鐵絲將瓶蓋穿上并固定在木叉上。我們總是把做的比擬好的家長加以表揚、感謝，讓付出勞動的家長也覺得做的很有價值，同時讓沒有很好協(xié)作工作的家長有所觸動。透過表揚和鼓勵，家長協(xié)作更多了，孩子潛力提高的更快了。

　　不管實行什么形式，什么方法，有一點是不變的，那就是專心工作，才有收獲。不管什么工作都深入實際、講求實效，不停留于形式和外表，真正把工作做到位，做到家。

幼兒園家長工作心得體會8

　　教育學(xué)家洛克說過：“幼兒并非帶著空白的頭腦走進(jìn)課堂”，家庭是幼兒的第一所學(xué)校，是幼兒的第一任教師 。幼兒來到幼兒園，他們的身上刻著家庭的印痕，他們的頭腦中裝著家庭的生活經(jīng)驗 。因此，為了充分了解幼兒，全面促進(jìn)幼兒的發(fā)展，我們必須堅持‘“家園共育”，做好工作，提升保教質(zhì)量 。

　　一、互相尊重，適時放權(quán) 。

　　當(dāng)今教育在新形勢、新理念的影響下，已經(jīng)完全摒棄了“教師權(quán)威論”、“教師特權(quán)論”等陳舊的教育思想，而是主張教師與平等相待、合作共贏 。因此，在日常工作中，我們幼兒教師首先要擺正自己的位置，我們是教育者，同時也是服務(wù)者，我們是班級的引領(lǐng)者，同時也是的合作者 。

　　20xx年的元旦即將來臨，為了精彩的演出，我們?nèi)�位教師�?zhǔn)備排練一個親子舞蹈節(jié)目 。主意既定，我們沒有生硬地要求與孩子死板地按照視頻學(xué)習(xí)排練，而是考慮到是我們的資源，首先通過會的形式與探討親子舞蹈的內(nèi)容與形式；然后通過推舉的方式一致推舉出有豐富舞蹈教學(xué)經(jīng)驗的王興哲媽媽作為節(jié)目指導(dǎo)人；最后，在王興哲媽媽的帶領(lǐng)下，大家各抒己見，滔滔不絕，將適合我班幼兒與的舞蹈動作與隊形確定下來 。

　　通過民主的商討，們感覺到了自己在班級活動中的地位，體驗到了自己在幼兒教育中的成功 。教師放手，把權(quán)力還給，會調(diào)動起的極大熱情 。

　　二、坦誠相待，換位思考 。

　　人與人的情感是相通的.，尤其是中間還有一條連接我們之間的重要紐帶——幼兒 。促進(jìn)幼兒的發(fā)展、保障幼兒的安全是幼兒教師基本的工作職責(zé)；看到孩子的成長、保護(hù)孩子的生命健康是基本的心愿 。因此，教師與有著共同的目標(biāo)，在工作中，我們應(yīng)該及時與溝通交流，當(dāng)遇到意見不合時，想想我們共同的目標(biāo)，坦誠相待，共促發(fā)展 。

　　一次雨澤因自己發(fā)生碰撞鼻子滲了一點血，而當(dāng)天他又是全園接的最遲的，老師和x媽沒來得及交流，第二天言語出現(xiàn)了反常的不理解，思雨小朋友的媽媽也和她進(jìn)行了解釋，過后我心里有些不舒服，但思雨媽媽的一席話讓我對其冰釋前嫌：“雨澤媽媽原來不是這樣的，開了一個手機(jī)店，生活還可以，但現(xiàn)在店沒有了，在商業(yè)城賣服裝，生意也不景氣，而且又離了婚，生活壓力大，難以宣泄……”我聽完這話，又設(shè)身處地站在星澤媽媽角度一想，生活的艱辛或多或少會改變一個人的性格，在以后的交流中我也了解了她的一些情況并進(jìn)行了勸慰，家園關(guān)系又正�；�、親密化了 。

　　三、以活動為契機(jī)，提高育兒水平 。

　　一個班級的幼兒來自不同的家庭，而也來自不同的環(huán)境，不管是在學(xué)歷、經(jīng)歷、教育觀念、教育意識上，都體現(xiàn)出層次性與差異性，因此，幼兒在發(fā)展水平上便會展示出差異與不同 。為了提高家庭育兒水平，轉(zhuǎn)變教育觀念，合理利用班級活動的開展時間提升教育水平，會受到事半功倍的效果 。

　　20xx年10月，親子運動會的會場上時而運動激情澎湃，時而吶喊振奮人心，在這一個幼兒可以充分參與的活動中，我抓住活動的各個環(huán)節(jié)，對進(jìn)行教育理念的感染 。當(dāng)幼兒排隊入場時，我組織同幼兒一樣，整齊地站成兩排，為幼兒樹立榜樣，學(xué)習(xí)榜樣示范的教育方式；當(dāng)幼兒開始參與比賽時，我組織站在兩側(cè)，為幼兒吶喊助威，鼓勵表揚，學(xué)習(xí)正面強(qiáng)化的教育方式；當(dāng)幼兒完成活動，喝水穿衣時，我組織站在一旁，靜靜觀看，讓幼兒自己的事情自己做，學(xué)習(xí)在教育中懂得放手的教育理念 。

　　是豐富的教育資源，蘊(yùn)藏著巨大的價值；是有力的后備軍，能為我們排憂解難；是我們的伙伴，能與我們攜手，共同實現(xiàn)我們的教育目標(biāo)！用“心”工作，打造一支強(qiáng)有力的隊伍，定會在教育的旅途中收獲別樣的成果！

幼兒園家長工作心得體會9

　　家長開放日活動，一直是我園所注重的一項家園合作的活動，為使家長更好地了解孩子在園的學(xué)習(xí)生活情況，促進(jìn)家園聯(lián)系，20xx年xx月xx日，我園成功的舉行了家長開放日活動。本次活動旨在增進(jìn)教師與家長之間的溝通與聯(lián)系，促進(jìn)家長與幼兒之間的感情。吸收家長各方面的建議，改進(jìn)我園各方面的制度，進(jìn)一步提高幼兒園的透明度。

　　很多家長早早的就來到幼兒園，活動中，家長分別觀看了入園晨檢、早操、早餐、飲水、如廁、課間活動等。

　　本次活動內(nèi)容豐富、緊湊，比較全面的向家長展示了幼兒在幼兒園生活的各項主要活動�；顒硬还軓暮⒆�，還是家長來看，都很開心。孩子們看到自己的父母來參加活動并和自己做游戲，都非常興奮，活動的情緒非常高昂；家長們看到自己的孩子在各方面都取得了這么大的進(jìn)步，也非常的開心。并且通過半日活動，家長們也更能了解班級開展的活動和工作的辛苦，從而更能理解老師的工作。家長們紛紛對本次活動表示滿意，對老師表示感謝！

　　活動展現(xiàn)了幼兒園新的教育理念，展示了教師的才能和智慧，又充分體現(xiàn)了幼兒的主體參與性，調(diào)動了家長參與活動的積極性。通過開放日活動，老師的教育方法、教學(xué)形式的對家長的啟發(fā)更大，家長在領(lǐng)略老師們精彩教學(xué)的同時，也關(guān)注了自己孩子在集體中的種種表現(xiàn)。也使家長更多地了解到幼兒園教育的內(nèi)涵，讓他們深深體會到老師的`用心和家園配合的重要性。

　　在觀摩活動后，家長們還填寫了“開放日活動家長反饋表”，老師從家長們的臉上看到了滿意的笑容；從孩子們的笑聲中感受到了快樂和喜悅。家長紛紛表示，今后要多參加類似活動，以便及時了解幼兒園各種教育信息，更有效地配合幼兒園開展有針對性的家庭教育。我們要求家長為我們的教育教學(xué)提出合理化建議。通過此次家長開放日活動的舉行，家長們親自體驗了孩子在幼兒園的生活和活動，了解我們的工作和教育理念，拉近了幼兒園與家長的距離，統(tǒng)一了教育思想，掀起了家園共育的高潮。

幼兒園家長工作心得體會10

　　因為此刻的教育觀，要求教師與幼兒的地位是平等的，對此，幼兒園家長教育心得就是：教師要尊重每一位幼兒，要像朋友一樣坐下來與幼兒談心，了解他們的性格特征。這些來容易的話，做起來卻很難。每個人都有自己的權(quán)利，包括幼兒也有自己的權(quán)利，所以做什么都不要強(qiáng)制幼兒去做，對此，幼兒園家長教育心得是：能夠去引導(dǎo)幼兒做。教師以親切的話語，關(guān)心他們喜歡做什么，需要什么。這樣既拉近了師生關(guān)系，又使我們目標(biāo)得以實施。

　　幼兒園要定期開展豐富多彩的游戲，讓幼兒從中得到知識。對此，作為幼兒園幼兒的.家長，我們的心得是在教育活動中，教師就盡量多設(shè)計一些與教育資料相一致的游戲。真正做到“規(guī)程“所要求的“以游戲為基礎(chǔ)的活動，寓教育于硌項活動之中。

　　抓住幼兒的閃光點能夠幫忙幼兒園老師因材施教，對此，幼兒園家長教育心得是：讓幼兒充滿自信做好每一件事，教師應(yīng)多鼓勵幼兒，包括一些很小的事，對進(jìn)行贊美，他們定會有所發(fā)展，有所進(jìn)步，這些贊美就像一個個小光環(huán)，老師親手替他們帶上，能夠讓幼兒獲得滿足感。

幼兒園家長工作心得體會11

　　《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：“家庭是幼兒園的重要合作伙伴。應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解和主動參與，并用心支持、幫忙家長提高教育潛力”�？梢�，教育好幼兒既是幼兒園的任務(wù)，也是家庭的職責(zé)。而幼兒園教育的成功與否，在很大程度上取決于幼兒園與家庭的聯(lián)系，取決于家庭能否與幼兒園配合共同教育好幼兒。而辦好家長學(xué)校是促進(jìn)家庭教育健康發(fā)展的重要措施。

　　一、領(lǐng)導(dǎo)重視

　　職責(zé)明確我園在園長室的領(lǐng)導(dǎo)下設(shè)四個行政職能部門：保教業(yè)務(wù)部、德育啟蒙部、后勤保障部、人力資源部，分別由四位班子成員擔(dān)任部長，并由部長負(fù)責(zé)成立領(lǐng)導(dǎo)小組。由我負(fù)責(zé)德育啟蒙部，分管幼兒園的德育、家長工作，并下設(shè)家教中心組，組織開展幼兒園的一切家長工作。四個部門相對獨立由相互配合，大家分工明確，共同協(xié)助，完成幼兒園的各項工作。

　　二、機(jī)構(gòu)健全、制度規(guī)范

　　1、建立規(guī)范各類家長學(xué)校制度規(guī)范制度是辦好家長學(xué)校的有力保障，我園自以來，先后制定了金陽幼兒園家委會制度、家長志愿者制度、家教中心組制度、優(yōu)質(zhì)服務(wù)制度等。每月定期召開家教中心組會議，學(xué)習(xí)領(lǐng)會家教指導(dǎo)工作的'有關(guān)文件和幼兒園家教指導(dǎo)三年規(guī)劃等資料，提高幼兒園家教指導(dǎo)隊伍整體素質(zhì)。

　　2、發(fā)揮家委會橋梁作用我園家委會由園級家委會和班級家委會組成，班級家委會每班由4名家長組成，其中一名為園級家委會，在第一屆的家委會成員中我們又產(chǎn)生了選舉產(chǎn)生了幼兒園家委會主任，來參與幼兒園的日常管理。我們堅持每月一次的家委會活動，先后進(jìn)行了“家委會調(diào)查問卷”、“家委會獻(xiàn)一計”、“家委會參與園所推薦表”、并多次邀請家委會成員來園參加幼兒園各類大型活動的觀摩和評比活動。

幼兒園家長工作心得體會12

　　一轉(zhuǎn)瞬一個學(xué)年又過去了，在這一年里，我們在家長的熱心幫助及大力支持下，幼兒園工作得到順當(dāng)開展，結(jié)合一學(xué)年開展的家長工作狀況，現(xiàn)將本學(xué)年家長工作總結(jié)如下：

　　一、辦好家長園地，每周刊出周規(guī)劃及需家長協(xié)作的事項使家長清晰地了解幼兒園及班級地教學(xué)工作。

　　為了使家長了解幼兒園及班級教學(xué)工作及需家長協(xié)作的事項，共同搞好幼兒園的教育教學(xué)工作，各班仔細(xì)制訂周規(guī)劃，登載在家長園地上，使家長能夠了解自己孩子在園一周的學(xué)習(xí)狀況，同時，我們還刊出了一些育兒學(xué)問與閱歷。班級的每一個活動都離不開家長們的熱心支持，如春游、慶三八愛媽媽活動、慶六一活動……等等。家長們在家抽出時間幫助幼兒進(jìn)展練習(xí)，使每一個孩子取的了良好的成績，且得到社會的確定，諸如此類的事情許多許多。

　　二、利用家長接送時間，與家長持續(xù)親密聯(lián)系，共同商討教育方法。

　　我們充分利用家長接送時間與家長持續(xù)親密聯(lián)系，雙方共同商討教育方法，讓家長與教師相互了解孩子在園在家的表現(xiàn)。為了提高幼兒的獨立生活潛力，培育孩子的職責(zé)心，我們在園開設(shè)相應(yīng)的.課程，開設(shè)相應(yīng)的活動。如放手讓幼兒做一些自己能做的事情，有些對孩子來說雖然困難，但我們還是堅持讓孩子自己動手，教師只在旁觀看幫助。家長了解到這一狀況后，在家也鼓舞孩子做些自己能做的小事兒，同時也堅持了放手的原則，盡力使自己做個旁觀者，讓孩子自己動手。在培育職責(zé)心這一方面，家長也盡力協(xié)作幼兒園，什么事都引導(dǎo)孩子自己去完成，為了讓孩子更安康的進(jìn)展成長，我們還利用家長會，家長學(xué)校等形式，與家長協(xié)商，共同解決問題，并請個別家長將自己的教育閱歷介紹給大家，相互取經(jīng)，共同教育好孩子，讓孩子更安康的成長。

　　三、依據(jù)園、班級及個別幼兒的狀況準(zhǔn)時家訪，了解緣由。

　　每個班總有幾個淘氣的孩子或很難接近的家長，遇到了這樣的孩子，我們作為教師總是急躁的引導(dǎo)，教育不怕麻煩，準(zhǔn)時地進(jìn)展家訪，向家長了解這些孩子在家地狀況及家庭環(huán)境地影響，以便針對性地教育，使每一位孩子都能歡樂地成長，給家長介紹孩子在園的種種狀況并請家長協(xié)作教育，同時讓孩子感覺到家人和教師對她的愛，從中得到補(bǔ)償。

　　這一年來，家長賜予我們的幫助協(xié)作有很多，正由于有了這些家長熱忱的支持與幫助、協(xié)作，才使我們的工作取得了不少的進(jìn)步。

幼兒園家長工作心得體會13

　　幼兒園教師做的都是瑣碎細(xì)致的工作，它的特點和中小學(xué)不一樣，個性是班主任的工作。幼兒園班主任就像是一根紐帶，她聯(lián)系著老師和幼兒、老師和老師、幼兒和家長、家長和老師、幼兒和幼兒等等。班主任的工作就是將這些關(guān)系協(xié)調(diào)處理好，班級工作就會以良好的態(tài)勢順利發(fā)展。現(xiàn)就家長工作中的一些粗略的體會和大家交流交流，以此共勉。

　　孩子們在幼兒園里的一些狀況，我們老師都會及時向家長反映，了解孩子在家里的一些狀況。及時的更換家園聯(lián)系欄，讓家長了解孩子們在園的活動環(huán)節(jié)，也為家長們帶給一些寶貴的育兒經(jīng)驗，當(dāng)孩子們之間發(fā)生矛盾時，我們也會耐心的講給家長聽，做到公平的對待每一個孩子，每一位家長。

　　1、和家長換位思考。

　　一次星澤小朋友因自己發(fā)生碰撞鼻子滲了一點血，而當(dāng)天他又是全園接的最遲的，老師和他媽媽沒來得及交流，第二天家長言語出現(xiàn)了反常的不理解，思雨小朋友的媽媽也和她進(jìn)行了解釋，過后我心里有些不舒服，但思雨媽媽的一席話讓我對其冰釋前嫌：“星澤媽媽原先不是這樣的，開了一個手機(jī)店，生活還能夠，但此刻店沒有了，在商業(yè)城賣服裝，生意也不景氣，而且又離了婚，生活壓力大，難以宣泄……”我聽完這話，又設(shè)身處地站在星澤媽媽角度一想，生活的艱辛或多或少會改變一個人的性格，在以后的交流中我也了解了她的一些狀況并進(jìn)行了勸慰，家園關(guān)系又正�；�、親密化了。

　　2、讓孩子有一個溫馨的家。

　　元旦前夕得知王夢園的爸爸和媽媽正在鬧矛盾，孩子在園也一反往常的活潑開朗情緒低落。利用接離園我對他們進(jìn)行了調(diào)解，沒有想到元旦晚上半夜突然從家里不辭而別，我和她的家人在瑟瑟寒風(fēng)中來回奔波又是尋找又是打電話，在尋找未果的狀況下，又對她爸爸做工作，最后兩人和好如初。夢園也在幼兒園恢復(fù)了往日的.笑妍。這些努力付出，也換來了家長的信任，很多工作得到了家長們的大力支持。

　　3、以活動轉(zhuǎn)變家長教育觀。

　　我發(fā)現(xiàn)我們班的家長層次、對幼兒的重視程度參差不齊，有的家長對孩子比較重視，對幼兒園的教育也能能夠配合，比如材料學(xué)具的準(zhǔn)備，輔導(dǎo)幼兒基本任務(wù)等。但有些家長也許忙于工作，認(rèn)為幼兒園只要玩，到了小學(xué)一年級才會開始重視孩子的教育。我覺得單憑對家長講幼兒心理方面和幼兒教育知識，見效不快。我覺得還是透過活動讓孩子受益，讓家長見效。我們邀請家長參加半日活動，透過家長的參與家園互增了解，使家長對幼教工作有了一個大的轉(zhuǎn)變。在秋季運動會是很多家庭都是全體總動員，一家三代全部到齊，親子游戲更是讓家長和幼兒開心愉快。經(jīng)過一學(xué)期的努力，此刻我們每次活動都能得到家長的用心配合。

　　4、走近特殊家長的孩子。

　　班級中有一些家長比較內(nèi)斂，有一些家長比較大度。對于一些特殊的平時比較難接觸的家長。我們的做法是關(guān)注孩子，走近孩子，讓每個孩子獲得成功。杜映怡小朋友因姐姐患白血病去世，是父母的第二個孩子，家人也是溺愛之極，在園也總是不吃飯而且焦慮情緒嚴(yán)重，家長雖然對這一狀況了解，但對孩子在園不吃飯還是耿耿與懷，三位老師不知想了多少辦法，經(jīng)過一段時間的不屑努力，孩子最后肯吃飯，而且有時候一吃就是兩碗，家長也路出了滿意的微笑。喻慧玲小朋友是一個一看就有問題的小孩，不會說話，舉止怪異，走路也顯得蹣跚不穩(wěn)，家人也為她著急，爺爺專門從宜昌把她接回長陽上幼兒園。老師們也從來沒有嫌棄過她，更多的卻是憐愛和同情，在生活中也給與了更多的關(guān)愛。慢慢地她會說了，從小聲問候老師到大聲問候，脫鞋、解衣服、撒飯�！�…一些壞毛病也在逐一改正著。

　　家長在對老師的辛苦表示感謝時，更是對孩子的進(jìn)步表示滿意，原先準(zhǔn)備讀一學(xué)期就轉(zhuǎn)走，此刻證明還要繼續(xù)讀下去。王義祝小朋友是一個攻擊性很強(qiáng)的孩子，個性喜歡咬人，開始時，一天還會咬幾個小朋友，并且眼疾手快。稍不注意一眨眼別的孩子就已經(jīng)被咬了一口，我們既和家長個別交流，又在家長會上和全體家長一齊探討好的方法，采納好的推薦，家長們也齊心配合，他的咬人等攻擊性大為好轉(zhuǎn)，這學(xué)期更是進(jìn)步顯著。

　　5、表揚和激勵，激發(fā)家長熱情。

　　家長和孩子一樣，其實是也有虛榮心，也需要表揚和激勵。在每個主題的開始我們總會和家長進(jìn)行各方面的交流，如：收集有關(guān)資料，孩子習(xí)慣、潛力的共同培養(yǎng)、活動室的布置，家長的推薦等等。器樂角制作打擊樂器時吳悅俐的爸爸找來大小一致且適宜的小木叉，并將其打磨光滑，黃智杰的媽媽收集啤酒瓶蓋并將其捶打平整。呂詩維的爸爸找來細(xì)鐵絲將瓶蓋穿上并固定在木叉上。我們總是把做的比較好的家長加以表揚、感謝，讓付出勞動的家長也覺得做的很有價值，同時讓沒有很好配合工作的家長有所觸動。透過表揚和激勵，家長配合更多了，孩子潛力提高的更快了。

　　不論采取什么形式，什么方法，有一點是不變的，那就是用心工作，才有收獲。不論什么工作都深入實際、講求實效，不停留于形式和表面，真正把工作做到位，做到家。

幼兒園家長工作心得體會14

　　教育好幼兒既是幼兒園的任務(wù)，也是家庭的職責(zé) 。而幼兒園教育的成功與否，在很大程度上取決于幼兒園與家庭的聯(lián)系，取決于家庭能否與幼兒園配合共同教育好幼兒 。而辦好學(xué)校是促進(jìn)家庭教育健康發(fā)展的重要措施 。

　　一、領(lǐng)導(dǎo)重視、職責(zé)明確我園在園長室的'領(lǐng)導(dǎo)下設(shè)四個行政職能部門：保教業(yè)務(wù)部、德育啟蒙部、后勤保障部、人力資源部，分別由四位班子成員擔(dān)任部長，并由部長負(fù)責(zé)成立領(lǐng)導(dǎo)小組 。由我負(fù)責(zé)德育啟蒙部，分管幼兒園的德育、工作，并下設(shè)家教中心組，組織開展幼兒園的一切工作 。四個部門相對獨立由相互配合，大家分工明確，共同協(xié)助，完成幼兒園的各項工作 。

　　二、機(jī)構(gòu)健全、制度規(guī)范

　　1、建立規(guī)范各類學(xué)校制度規(guī)范制度是辦好學(xué)校的有力保障，我園自以來，先后制定了金陽幼兒園家委會制度、志愿者制度、家教中心組制度、優(yōu)質(zhì)服務(wù)制度等 。每月定期召開家教中心組會議，學(xué)習(xí)領(lǐng)會家教指導(dǎo)工作的有關(guān)文件和幼兒園家教指導(dǎo)三年規(guī)劃等資料，提高幼兒園家教指導(dǎo)隊伍整體素質(zhì) 。

　　2、發(fā)揮家委會橋梁作用我園家委會由園級家委會和班級家委會組成，班級家委會每班由4名組成，其中一名為園級家委會，在第一屆的家委會成員中我們又產(chǎn)生了選舉產(chǎn)生了幼兒園家委會主任，來參與幼兒園的日常管理 。我們堅持每月一次的家委會活動，先后進(jìn)行了“家委會調(diào)查問卷”、“家委會獻(xiàn)一計”、“家委會參與園所推薦表”、并多次邀請家委會成員來園參加幼兒園各類大型活動的觀摩和評比活動 。

幼兒園家長工作心得體會15

　　5月26日晚上，我作為x的實驗學(xué)校幼兒園中一班的會，班主任張燕老師向們介紹了這一學(xué)期以來幼兒園及班級幼兒的發(fā)展情況，一項項活動的精彩回放，使們再次了解了幼兒園課程的規(guī)范，活動的豐富多彩，以及幼兒在第二個家的快樂生活 。同時，針對幼兒的特點和部分的作法，張老師真切的.談了一些建議和要求，從中我們體會到了老師們對孩子們的細(xì)心、用心和無微不至的關(guān)心 。最后，張老師真誠的向，老師們愿意盡心盡力的做好工作，為每個孩子服務(wù)，懇切的表明自己要與密切合作，共同教育好這些孩子 。

　　通過這次會，我真的受益匪淺，現(xiàn)就自己的感受談兩點體會：

　　一、家校合力，才能有效地培養(yǎng)好孩子 。

　　現(xiàn)在的小孩都是獨生子女，家里全是大人，因此，他們接觸的環(huán)境其實是一個成人的環(huán)境，而幼兒園的環(huán)境與家庭環(huán)境及教育畢竟不同，在這中間和老師就承擔(dān)了橋梁作用，只有和老師充分的溝通，才能全方位的幫助孩子成長 。作為孩子的，一定不能錯過開會和老師們交流的機(jī)會，再忙也抽出時間來參加會，再者，不要讓爺爺、奶奶代替父母參加，眾所周知，隔輩親",老人舍不得批評孩子，他們的一些觀點教育方式也跟不上時代的要求，另外，我們作為應(yīng)充分理解和支持老師，讓老師擺脫束縛和不必要的后顧之憂，全身心的投入到教育中來 。

　　二、培養(yǎng)良好習(xí)慣，受益終生 。

　　在平時的教育中，張老師非常注重培養(yǎng)孩子的自理能力，良好的生活習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣，隨著孩子年齡的增長，著重培養(yǎng)孩子的傾聽習(xí)慣和閱讀習(xí)慣 。張老師引導(dǎo)用正確的態(tài)度和方法教育孩子，養(yǎng)成各種良好習(xí)慣，促進(jìn)孩子全面發(fā)展 。幼兒園時期的學(xué)習(xí)成果及行為習(xí)慣，都影響孩子們今后的學(xué)習(xí)和生活 。在學(xué)校的習(xí)慣有老師教導(dǎo)，孩子再過一年打扮幼兒園生活就要上小學(xué)了，我們作為應(yīng)該經(jīng)常訓(xùn)練孩子的良好的習(xí)慣，如：要求孩子定時睡覺，起床，上大班后晚上要布置作業(yè)，要求作業(yè)要又快又好，把書包整理的整理的整整齊齊等，總之，我們要關(guān)注孩子的能力，讓他們在人生的起跑線上充滿力量 。

　　我想凡事盡力了，就一定有收獲，中一班這群可愛的孩子們在老師們的細(xì)心教導(dǎo)下，在這個藏龍臥虎的實驗幼兒園這個大家庭里一定會茁壯成長，一只只雛鷹定會展翅翱翔 。

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