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讀書月心得體會

時間:2023-12-28 14:54:46 心得體會 我要投稿

讀書月心得體會

  從某件事情上得到收獲以后,不妨將其寫成一篇心得體會,讓自己銘記于心,它可以幫助我們了解自己的這段時間的學(xué)習(xí)、工作生活狀態(tài)。那么好的心得體會是什么樣的呢?下面是小編為大家整理的讀書月心得體會,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

讀書月心得體會

讀書月心得體會1

  書是燈,讀書照亮了前面的路;書是橋,讀書接通了彼此的岸;書是帆,讀書推動了人生的船。讀書是一門人生的藝術(shù),因為讀書,人生才更精彩!讀書,是好事;讀大量的書,更值得稱贊。

  讀書是一種享受生活的藝術(shù)。五柳先生〝好讀書,不求甚解,每有會意,便欣然忘食〞。當你枯燥煩悶,讀書能使你心情愉悅;當你迷茫惆悵時,讀書能平靜你的

  心,讓你看清前路;當你心情愉快時,讀書能讓你發(fā)現(xiàn)身邊更多美好的事物,讓你更加享受生活。讀書是一種最美麗的享受。〝書中自有黃金屋,書中自有顏如玉。〞

  一位叫亞克敦的英國人,他的書齋里雜亂的堆滿了各科各類的圖書,而且每本書上都有著手跡。讀到這里是不是有一種敬佩之意油然而升。因為〝有了書,就象鳥兒有了翅膀〞嗎!然而,我們很容易忽略的是:有好書并不一定能讀好書。正如這位亞克敦,雖然他零零碎碎地記住了不少知識,可當人家問他時,他總是七拉八扯說不清楚。這里的原因只有一個,那就是他不善長于讀書,而只會〝依葫蘆畫瓢〞。朱熹說過:〝讀書之法,在循序漸進,熟讀而精思。〞

  所謂〝循序漸進〞,就是學(xué)習(xí)。工作等按照一定的步驟諑漸深入或提高。也就是說我們并不要求書有幾千甚至幾萬,根本的目的在于對自己的書要層層深入,點點掌握,關(guān)鍵還在于把握自己的讀書速度。至于〝熟讀〞,顧名思義,就是要把自己看過的書在看,在看,看的滾瓜爛熟,能活學(xué)活用。而〝精思〞則是〝循序漸進〞,〝熟讀〞的必然結(jié)果,也必然是讀書的要決。有了細致。精練的思索才能更高一層的理解書所要講的道理。

  由此可見,讀書不在于多而在于是否讀的精。象亞克敦,他徒有萬卷圖書,而不會讀,我們可以毫不猶豫地說:其實他一本書也沒有讀完,F(xiàn)在的我們,這種〝有書等于沒書〞的現(xiàn)象是歷歷在目,也就是不會讀書。就說語文

  課本,大家都認為沒什么看頭;這樣一來,掌握的知識也相對于較為膚淺。因此更何況是其他書呢?我們讀書提倡:拳不離手,曲不離口。面對現(xiàn)在激烈競爭的社會,更需要我們的善讀。

  對于書,只有善讀,才能象蠶一樣,吃進去的是桑葉,吐出來的是絲。讀書是一種提升自我的藝術(shù)。〝玉不琢不成器,人不學(xué)不知道。〞讀書是一種學(xué)習(xí)的過程。一本書有一個故事,一個故事敘述一段人生,一段人生折射一個世界。〝讀萬卷書,行萬里路〞說的正是這個道理。讀詩使人高雅,讀史使人明智。讀每一本書都會有不同的收獲。〝懸梁刺股〞。〝螢窗映雪〞,自古以來,勤奮讀書,提升自我是每一個人的畢生追求。讀書是一種最優(yōu)雅的素質(zhì),能塑造人的精神,升華人的思想。

  讀書是一種充實人生的藝術(shù)。沒有書的`人生就像空心的竹子一樣,空洞無物。書本是人生最大的財富。猶太人讓孩子們親吻涂有蜂蜜的書本,是為了讓他們記。簳臼翘鸬,要讓甜蜜充滿人生就要讀書。讀書是一本人生最難得的存折,一點一滴地積累,你會發(fā)現(xiàn)自己是世界上最富有的人。

  讀書是一種感悟人生的藝術(shù)。讀杜甫的詩使人感悟人生的辛酸,讀李白的詩使人領(lǐng)悟官場的腐敗,讀魯迅的文章使人認清社會的黑暗,讀巴金的文章使人感到未來的希望。每一本書都是一個朋友,教會我們?nèi)绾稳タ创松。讀書是人生的一門最不缺少的功課,閱讀書籍,感悟人生,助我們走好人生的每一步。

讀書月心得體會2

  開始認真讀書,十八歲應(yīng)該是一個起點。剛脫離學(xué)校走進社會,在為人處世上,心理上碰到了一系列問題,不適應(yīng)。這應(yīng)該說是那個年齡段的人所有的'通病'。反觀自市,主要是源于一個字:空,頭腦空空,兩手空空。對此自己也感到很苦惱,但現(xiàn)在回想起來卻很值得我慶幸:一個'空'字就找出了自身素質(zhì)的缺陷所在,并且急于想改變自己,而且在確立起目標開始就沒走彎路,沒跑冤枉路,而是走了一條捷徑:讀書。

  當時針對自己心理上的問題'惡補'了許多心理學(xué)及為人處世的書籍,除此以外,還讓自己在空余時間閱讀手頭所有的文字作品。邊吃午飯邊讀新聞和文摘;開著一些'無油無鹽'的會議時悄悄地背唐詩宋詞;下班后常去泡書店,有時站著就把一本與自己投緣的書讀個大概;星期天常帶著一瓶水到圖書館去瀏覽報刊雜志;每晚臨睡前躺在床上讀閑情小品。更多的時候,在臺燈下坐得筆直,在自己新買的一本本書上作著標記、眉批和筆記,兩三個傍晚就將一本厚厚的書讀成幾頁筆記本紙。

  時間一長,單位里的一些大媽大嫂當面背后夸我:'瞧小伙子多有上進心,真有毅力,整天就是看書。'話也不全對,有毅力是假的,而應(yīng)該說興趣是人最好的老師。有一位先賢說過:'讀書,是將生命中寂聊的歲月變成巨大的`享受時光。'白天勞作再辛苦,在人群中頭腦再煩亂,靜下來一冊書在手,頭腦中就會變得一片清涼。一直到現(xiàn)在干旅游工作,有時一連許多天做接待任務(wù),周旋在各色人等之中,讀書時間少了點擊查看本資料原創(chuàng)網(wǎng)站更多文章許多,但我最神往的還是在簡陋的單身宿舍里度過的幾年美好的時光--雖是簡陋,但擁有心靈最難能可貴的寧靜,擁有思想最真最大的自由。

  有時候,人對幸福生活的體驗,需求其實是很簡單的;冬日夜里,吃過晚飯,早早洗漱過,爬上我的架子床,鉆進被窩里,床雖窄,但書、磁帶、錄音機卻占了三分之一。

  扭亮自制的簡陋的吊燈,抽出一本書,按昨天折好的頁碼繼續(xù)讀下去,枕邊收錄機音樂不斷輕聲繚繞(順便說一句,讀書的副產(chǎn)品是將我培養(yǎng)成一位古典音樂'發(fā)燒友'),使寂靜的讀書生涯變得有聲有色。讀到夜深人困,又將書折上頁碼,閉上眼睛,聽萬籟俱寂中,貓發(fā)出嬰兒般的叫聲站在屋脊上掀瓦片,老鼠在頂棚天花板上奔忙。屋外幽深的小巷里,手電光在一閃一閃的,有'城市獵人'深一腳淺一腳地走過,拎著一支鳥槍,打老鼠。一切聲響都變得非常朦朧,而屋檐下的雨滴聲卻異常清脆,夜風(fēng)吹著電線也異常尖利。黑暗中放一曲長笛曲《黑森林》或是黑管演奏的《曠野的風(fēng)》,想一想那些此時還在為生計奔波的人,那些無家可歸者,心里就感到一種暖融融的現(xiàn)世的滿足。對此情此景,我寫過一篇自己的《陋室銘》。

  天道酬勤,經(jīng)過我不懈的努力,我自修完相關(guān)課程,隨后又考進旅行社,開始了我的導(dǎo)游生涯。

  '而今邁步從頭起'的我仍像幾年前剛步入社會一樣,再一次冷靜地分析自己的長處和不足。我現(xiàn)在是站在一個新的平臺,新的起點上,要做一個優(yōu)秀的導(dǎo)游,要不僅僅滿足于說一些:'這條河有一個美麗的傳說','洞里有一位老神仙在種著石筍、石南瓜',以至于講一些'段子',逗游客開心,挖空心思誘游客購物。在市場經(jīng)濟中各行各業(yè)的競爭都相當激烈,而最終勝出的大贏家一定是具有深厚的文化底蘊的人。為了進一步充實自己,也為了實現(xiàn)以前的一個夢想,我借工作之便,開始了自費游天下的行程。

  在港澳回歸后,我自費到號稱'東方之珠、東方賭城'去考察;在周莊、紹興,我在烏蓬船悠長的漿聲中品味'杏花春雨江南';沿長江順流而下聽猿啼三峽,人歌五湖;在長江入?隗@嘆大江瀚海沉雄的落日;在新疆藍色寧靜的瑪納斯湖畔沉思冥想;在北京,專途去拜謁一代文學(xué)宗師曹雪芹的故居;乘國際列車跨過十里冰封的俄羅斯原野,在圣彼得堡參觀這座彼得大帝寶劍庇護下的英雄而苦難的城市;

讀書月心得體會3

  高中物理是每個孩子都會產(chǎn)生恐懼的一門學(xué)科,對于普通高中的學(xué)生來說它更是老大難。大學(xué)期間的家教經(jīng)驗發(fā)現(xiàn):一些創(chuàng)新意識較強的學(xué)生,卻不是學(xué)習(xí)的佼佼者,他們通常對作業(yè)不能認真對待,卻很喜歡看一些課外叢書;而一些學(xué)習(xí)很刻苦的學(xué)生,思維卻并不活躍,遇到學(xué)習(xí)中的一些小問題就束手無策,他們?yōu)榱颂岣咦约旱某煽,到處找參考書,天天埋頭苦學(xué);還有大部分學(xué)生學(xué)習(xí)興趣差,動手能力差,主動學(xué)習(xí)性差,這些是導(dǎo)致他們的學(xué)習(xí)成績提高得很慢的一個主要原因。而我們要做的就是喚醒他們主動學(xué)習(xí)的意識,增強他們的創(chuàng)新意識,使學(xué)生主動參與教學(xué)全過程,能構(gòu)建自己的知識結(jié)構(gòu),并能將所學(xué)的知識自覺地向外延伸,去解決一些新事物,進而樹立起對物理知識的自信。

  高中物理中的某些結(jié)論學(xué)生難以接受,即使記下來,也不能理解,很快就會被拋到九霄云外。但我們知道物理學(xué)是一門實驗科學(xué),所以恰當?shù)卦O(shè)計實驗或演示實驗,直觀,又有趣。既能培養(yǎng)學(xué)生觀察實驗的能力,又會使他們懂得物理學(xué)研究的基本方法。高中學(xué)生對感性知識接受較快,印象深、記憶牢固。所以,通過實驗可使學(xué)生對學(xué)過的知識內(nèi)容記憶猶新。

  課本中的定義讓他們發(fā)揮想象能力去理解,會讓學(xué)生感到枯燥無味,興趣不高。同時也造成概念不清,進而給物理教學(xué)帶來很大的困難。所以運用形象類比的方法來突破教學(xué)難點,既省時又省力,也達到了教學(xué)目的.,也使學(xué)生對物理概念有了較深刻的理解。如在講電場的概念時,為了得到某點電場的強弱,放入一個檢驗電荷,某一點電場的強弱與檢驗電荷電量的大小無關(guān),這一點學(xué)生很難接受。在講到此題時,我問學(xué)生:同學(xué)們,外面有沒有風(fēng)?大家急切地向外看,齊聲回答:有。我再問他們:你們看到的是風(fēng)嗎?同學(xué)們開始思考這個問題,很快回答說:不是,是樹葉在擺動。對。樹葉是用來檢驗有無風(fēng)及風(fēng)向的物體。風(fēng)的大小與有無樹葉及樹葉的大小無關(guān)。這樣使學(xué)生盡快明確了電荷是用來檢驗電場的,電場的強弱是由電場本身決定的,與電荷的電量無關(guān)。

  在高中物理教學(xué)中,只有不斷的給與學(xué)生學(xué)習(xí)的動力,使學(xué)生獲得成功的喜悅,學(xué)習(xí)物理的興趣才會產(chǎn)生,物理成績就會不斷提高。

讀書月心得體會4

  讀了雷洪、王偉慶主編的《新課程理念下的初中物理創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計》一文后,我深受啟發(fā),知道了物理教學(xué)要體現(xiàn)從生活走向物理、從物理走向社會的新理念、新思想、新方法。學(xué)生的探究活動由重結(jié)果向重過程轉(zhuǎn)化。課堂教學(xué)要以人為本,要充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動性。

  通過學(xué)習(xí)感受到,轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)中這種被動的學(xué)習(xí)態(tài)度,提倡和發(fā)展多樣化的學(xué)習(xí)方式,特別是提倡自主、探究與合作的學(xué)習(xí)方式,讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,使學(xué)生的主體意識、能動性、獨立性和創(chuàng)造性不斷得到發(fā)展,發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力。教師在探究教學(xué)中要立足與培養(yǎng)學(xué)生的獨立性和自主性,引導(dǎo)他們質(zhì)疑、調(diào)查和探究,學(xué)會在實踐中學(xué),在合作中學(xué),逐步形成適合于自己的學(xué)習(xí)策略。

  要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,教師在教學(xué)中就要敢于放,讓學(xué)生動腦、動手、動口、主動積極的學(xué),要充分相信學(xué)生的能力。但是,敢放并不意味著放任自流,而是科學(xué)的引導(dǎo)學(xué)生自覺的完成探究活動。當學(xué)生在探究中遇到困難時,教師要予以指導(dǎo)。當學(xué)生的探究方向偏離探究目標時,教師也要予以指導(dǎo)。作為一名物理教師,如何緊跟時代的步伐,做新課程改革的領(lǐng)跑人呢?這對物理教師素質(zhì)提出了更高的要求,向傳統(tǒng)的教學(xué)觀、教師觀提出了挑戰(zhàn),迫切呼喚教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變和教師角色的'再定位。

一、轉(zhuǎn)變觀念,重新定位角色

  新課程改革是一場教育理念革命,要求教師為素質(zhì)而教。在教學(xué)過程中應(yīng)擺正教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的正確關(guān)系,樹立為人的可持續(xù)發(fā)展而教的教育觀念,完成從傳統(tǒng)的知識傳播者到學(xué)生發(fā)展的促進者這一角色轉(zhuǎn)變。這是各學(xué)科教師今后發(fā)展的共同方向。在以學(xué)生發(fā)展為本的全新觀念下,教師的職責(zé)不再是單一的,而應(yīng)是綜合的、多元化的。

  二、終身學(xué)習(xí),優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)

  物理學(xué)科是一門綜合程度極高的自然學(xué)科,它要求物理教師具有豐富的物理知識和相關(guān)學(xué)科的知識,在專業(yè)素養(yǎng)方面成為一專多能的復(fù)合型人才。新課程對物理教師的知識結(jié)構(gòu)和能力都提出了新的要求,教師要通過不斷學(xué)習(xí),充實完善自己。隨著科技的發(fā)展,物理研究的最新成果不斷涌現(xiàn),并不斷融入到新教材中。所以,教師要學(xué)習(xí)這些新知識,完善自己的知識結(jié)構(gòu);新課程注重物理的教育功能,主張通過物理教育對學(xué)生進行素質(zhì)的培養(yǎng)。但由于長期受應(yīng)試教育的影響,多數(shù)物理教師在人文素養(yǎng)方面普遍缺失,因此,教師要學(xué)習(xí)人類社會豐富的科學(xué)知識,不斷提高自己的人文素養(yǎng);新課程對物理教師還提出了新的能力要求,如要具有與人交往合作的能力、教學(xué)研究能力、信息技術(shù)與教材的整合能力、課程設(shè)計與開發(fā)等能力。

  在新課程內(nèi)容框架下,絕大多數(shù)教師由于知識的綜合性與前瞻性不足,難以獨自很好地完成對學(xué)生課題的所有指導(dǎo)工作,要求教師之間必須建立起協(xié)作的工作思想。從僅僅關(guān)注本學(xué)科走向關(guān)注其他相關(guān)學(xué)科,從習(xí)慣于孤芳自賞到學(xué)會欣賞其他教師的工作和能力,從獨立完成教學(xué)任務(wù)到和其他教師一起取長補短。

  在新形勢下,教師第一次處于被學(xué)生選擇的地位,必須重新審視自己的知識結(jié)構(gòu),將終身學(xué)習(xí)內(nèi)化為自學(xué)行為,時刻保持學(xué)習(xí)、研究、反思、發(fā)現(xiàn)、探究、創(chuàng)新及總結(jié)的態(tài)度,力求成為一個學(xué)識淵博、具有扎實的基礎(chǔ)知識和現(xiàn)代化信息素質(zhì)的教育工作者

  三、以人為本,創(chuàng)新教學(xué)模式

  俗話說:教無定法。在教學(xué)過程中,學(xué)生的知識獲取、智力和非智力因素培養(yǎng),不能單一種固定的教學(xué)模式。教學(xué)模式涉及知識、教師和學(xué)生三大要素,教與學(xué)是一個共同發(fā)展的動態(tài)過程,應(yīng)明確教學(xué)過程的復(fù)雜性,綜合三大要素,權(quán)衡利弊,博采眾法之長,靈活選擇教學(xué)方法。既要改革創(chuàng)新,又要著眼實際,積極參與創(chuàng)設(shè)啟發(fā)式、開放式、范例式、合作式的教學(xué)方法。

  在新課程改革中,智力因素的開發(fā)并不是素質(zhì)教育的全部,學(xué)生的學(xué)習(xí)目的、興趣、意志、態(tài)度、習(xí)慣等非智力因素是推進教學(xué)進程與實現(xiàn)教學(xué)效果的動力系統(tǒng),對學(xué)生的學(xué)習(xí)過程起著發(fā)動、維持、調(diào)節(jié)的作用。在授課中重視物理實驗和物理知識的講授,結(jié)合介紹物理學(xué)家的故事,物理趣聞和物理史料,讓學(xué)生了解知識的產(chǎn)生和發(fā)展,體會物理在人類歷史發(fā)展長河中的作用;善于對比新舊知識的不同點,引發(fā)認知沖突,培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑習(xí)慣,引導(dǎo)學(xué)生尋找當前問題與自己已有知識體系的內(nèi)在聯(lián)系,強化問題意識與創(chuàng)新精神;最后還應(yīng)通過比較、分類、類比、歸納演繹和分析綜合等邏輯思維方法,向?qū)W生展示知識的來龍去脈,使之知其然,更知其所以然。

讀書月心得體會5

  讀書應(yīng)該回歸生活。人生在世,一個人的精神發(fā)育史就是他的閱讀史,閱讀是重要的精神成長。從通俗層面講,無論哪一種層面的日常生活,背后都有相應(yīng)的物質(zhì)支撐,并非人人都能負擔(dān)得起。而讀書,作為一種精神生活,則相對容易得多、簡單得多。一個人,只要自己愿意,無論身處什么階層,都可以一生與書籍為伴,書就是生活不可分割的部分,涵養(yǎng)著生命的氣質(zhì)。

  讀書就是生活方式。許多愛書人士都說,閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成,往往始于孩提時代。當讀書愛好深入骨髓,成為一個人的生活方式時,就會將遇到的人和事都當成書來讀。人如字,事如書,讀書與生活合而為一,你中有我,我中有你,讀書也找到了終極的意義。

  讓我們一起讀書吧。把生活中的每一天,都當成“讀書日”,多讀書、讀好書。無論技術(shù)怎么進步、介質(zhì)怎樣變遷,我們的生活,因為閱讀,充滿陽光。

  一個崇尚閱讀的民族,必然精神飽滿、意氣風(fēng)發(fā)、活力四射。有關(guān)部門要健全完善公共閱讀設(shè)施,加快數(shù)字閱讀服務(wù)平臺建設(shè),提高閱讀服務(wù)保障水平;新聞媒體要加大宣傳力度,大力營造書香社會的閱讀氛圍,鼓勵公眾使用公共文化設(shè)施;社會力量要積極參與全民閱讀建設(shè),比如公益組織可以通過舉辦閱讀分享沙龍、好書共讀會等活動,為民眾閱讀創(chuàng)造便利條件。我們堅信,在社會各方的共同努力下,全民閱讀的氛圍一定會越來越濃。

  回歸初心,讓閱讀成為一種享受。閱讀是快樂的,享受閱讀是一種隨意、隨心、隨時、隨地、隨機的`閱讀。與種種物質(zhì)上的享受相比,閱讀的享受也許不那么易得,不那么直接,然而,更持久更具審美感,并且沒有什么副作用和壞作用。我們在閱讀中穿越時空,上下千年。我們在閱讀中能夠遇見孔子、屈原、李白、蘇軾、王陽明,遇見亞里斯多德、但丁。我們在閱讀中領(lǐng)略文學(xué)的魅力,聆聽歷史的脈搏,仰望思想的天空,咀嚼人生的甘苦。我們在閱讀中讓心境與文字水乳相融,身不由己的跟隨作者進入書山學(xué)海,在不知不覺中遇心靈之師、應(yīng)思想之約、淘精神之寶、獲無價之得。敢問天下萬物樂趣之大,舍閱讀其誰?

  春風(fēng)化雨,讓閱讀成為一種磨煉。正所謂雨潤萬物,閱讀便像這春雨一般,讓心靈得到慰藉,身心得到滋潤。閱讀,可以讓少年肩挑清風(fēng)明月,楊柳依依;閱讀,可以讓青年無畏浮云遮望眼,做奔涌的后浪;閱讀,可以使中老年人洞察人情世事,保持看清真相后,依然熱愛生活的豁達之心。閱讀是一輩子的事情,是一種長期的沒有終點與止境的“自我教育”。正所謂“活到老,學(xué)到老”,具體而言,主要指的就是閱讀。它是生命的一種“馬拉松”,是鍥而不舍的長期追求,是由量變到質(zhì)變的不斷飛躍與提升……說到底,閱讀就是人生的一種磨煉,與成長、成功相伴。

  不積跬步,無以至千里;不積小流,無以成江海。書香彌漫的人生歲月,能在有限的生命時間欣賞無限的生命美景,可使我們活得更加豐富與智慧、充實與從容,人生也因此更加精彩,讓我們愛上閱讀吧,讓每一天都成為“讀書日”。

  對于我們每一個人來說,不妨將閱讀當成一場美麗的修行,發(fā)乎于心,踐之于行。一方面,要祛除閱讀功利化心理。當下,許多人用實用主義的眼光去看待閱讀,用到什么才去學(xué)什么,這樣的認知是錯誤的,其實,閱讀是一個長期積累的過程,隨著日積月累你會發(fā)現(xiàn)自身的能力素養(yǎng)也會有很大提升。另一方面,要增強閱讀鑒別力。我們處于信息大爆炸的時代,每天各種海量信息迎面撲來,我們要學(xué)會甄別,取其精華,去其糟粕。再者,要防止碎片閱讀、淺閱讀。當前,互聯(lián)網(wǎng)“快餐文化”雖然能夠幫助人們實現(xiàn)隨時隨地閱讀,讓閱讀變得更加輕而易舉,但也容易造成閱讀淺嘗輒止、缺乏深度,這就需要我們進行系統(tǒng)閱讀、深度閱讀,這樣才能實現(xiàn)精神世界的充盈豐沛。

  生命因閱讀而有力,生活因讀書而精彩。閱讀,不應(yīng)止于讀書日,讓我們把閱讀當作一種自覺行動,把崇尚閱讀、自覺閱讀的理念融于生活、融于工作,養(yǎng)成時時處處不忘閱讀的好習(xí)慣,珍惜每一分每一秒時間,用閱讀充實自己的多彩人生。

  閱讀一本好書,能給予我們啟迪,在字里行間中還能獲得難能可貴的理解和共鳴,“尋找共鳴”就是閱讀和網(wǎng)絡(luò)的結(jié)合點。比如一直很受讀者喜歡的“線上讀書會”,使得天南海北的讀者在同一時刻為同一本書交流探討成為可能,而在常態(tài)化疫情防控的當下,它更是在保持社交距離的同時拉近心靈距離、碰撞思想火花的極佳方式。

  和自治區(qū)圖書館一樣,越來越多的圖書館、書店和網(wǎng)絡(luò)閱讀平臺通過開展各類線上讀書活動,提升人們的閱讀興趣、養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣、豐富讀者的閱讀體驗、拓寬讀者的閱讀眼界。如果說閱讀是個人通過書本與世界的鏈接,那么線上閱讀活動就是將千萬個個人通過閱讀連接在了一起,進一步在線上放大閱讀的正能量,網(wǎng)絡(luò)空間作為人民群眾共同的精神家園,內(nèi)涵必將更為深遠,空間必將更加清朗。

讀書月心得體會6

  光陰荏苒,時光飛逝,一晃又一個讀書月隨著桃花的盛開來到了。讀書月是一個引導(dǎo),一種倡議,目的形成全民讀書的一種氛圍和風(fēng)氣,養(yǎng)成一種讀書的習(xí)慣,達到腹有詩書氣自華的一種境界,提高公民的素質(zhì),實現(xiàn)精神文明的大豐收。

  讀書的好處,眾人皆知,但要做到持之以恒的.讀書,讀好書就有點難。這要擠掉一個人許多應(yīng)酬的時間、休閑娛樂的時間、甚至正常休息的時間。有了時間,選好了書,還要想讀。如果沒有讀書欲望,被動地去讀,是讀不出什么效果的。

  讀書月不能只是做做樣子,要宣傳好,組織好,還要落實好。干部職工要帶頭讀,一是應(yīng)該有書,二是有錢買書,三是容易借書。領(lǐng)導(dǎo)讀書了,就會影響一片人,帶動一群人。如今在這個充滿浮躁的社會里,真正能坐下來讀書的人并不多,而有些愿意讀書的人,又苦于找不到書讀。好在圖書下鄉(xiāng),村里有了農(nóng)家書屋,看書要方便多了,這也給全民讀書活動有了著落、有了平臺。

  讀書,在校學(xué)生是一個不可忽視的群體,也是今后讀書月活動的參與者和希望。讀書要在老師的指導(dǎo)下讀一些教學(xué)大綱、新課標要求的課外名著名篇,也可以閱讀一些生活類的書籍,或閱讀和年齡相當?shù)妮^為適用的書。目前圖書種類繁多,要想完全的讀是不可能的,必須有選擇的讀。讀好書就像和君子交談,從中領(lǐng)會到不少有用的或者受用終生的東西。

  讀書,要在家庭中養(yǎng)成一種習(xí)慣,一種愛好。遇到好的內(nèi)容,要讀出來和大家一起分享。家庭人員中有文化程度低的,或年齡大眼力不好讀書困難的,更要家庭成員的照顧和關(guān)愛。

  結(jié)合讀書,各單位可以通過靈活多樣的形式,開展豐富多彩的活動,以鞏固讀書的效果;蜷_展朗讀比賽、或開展誦詩會,或開展讀書座談會,或開展讀書征文等,增加讀書興趣,促進讀書活動的普遍開展。

  讀書是一種快樂,一種享受。在知識中徜徉,在文化中熏陶,在不知不覺中潛移默化,在寧靜中凈化人們的心靈。讀書是我要讀,不是要我讀。是自覺地讀,不是被動地讀。讀書有精讀和泛讀之分,各取所需吧,但一定會展卷有益。

  讓我們在讀書月的活動中走進書海,走進讀書的快樂。也讓我們在讀書月以外的日子里,同樣在書海里漫游,讀出書的精華,讀出書的智慧,讀出書的品味,讓我們的生活在書香里得到進一步的升華。

讀書月心得體會7

  讀書,讓我們得以心靜如水,開闊視野,豐富閱歷,益于人生。古人就有“博百家所長,為我所用”的讀書情懷。

  自開展“樂讀尚學(xué),書香長安”讀書月活動以來,我能和單位班子成員及干部職工一起積極參加讀書活動,作為一名參與者與組織者,我受益匪淺,并且對讀書有了更多的感悟。

  作為一名參與者,在本屆“讀書月”活動當中,我利用工作之余點滴時間,通過閱讀委領(lǐng)導(dǎo)推薦的《舍得》這本書,使我視野開闊,知識增長,文化生活活躍。使單位形成良好的學(xué)習(xí)氛圍,而且能使我的閱讀能力和語言表達能力乃至心理素質(zhì)都得到鍛煉和提高。

  《舍得》開卷明義:舍,看起來是給別人,實際上是給自己。給人一句好話,你才能得到別人回你的一句贊美。也就是寧波大學(xué)張沂南老師所說的:予人玫瑰,手留余香。

  舍,得二字,在如今人的眼里,舍是付出,是投入,得是收獲,是回報。舍得是一種領(lǐng)悟:有舍才有得,有得必有失;舍得是一種思想境界:舍小我,得大我;舍小家,得大家;舍得是一種大智慧:孰舍孰得,是大智慧者在洞悉了大勢所趨之后的智慧抉擇。避重就輕就是舍得的體現(xiàn),舍得的過程其實就是人在做的選擇題,去其糟粕取其精華,最終獲得的更多。

  我們在工作和生活不求任何事都稱心如意,應(yīng)有所取舍。要學(xué)會從得到中失去,從失去中獲得;把失去當成一種致富哲學(xué),把上一次失去當作下一次得到的起點,舍棄是一種智慧,也是一種境界,懂得舍棄的人往往會有大收獲!暗谩笔且环N本事,“舍”是一門哲學(xué)。沒有能力的人得不足,沒有決心的人舍不得。通過閱讀這本書,不禁讓人感悟,舍得真誠,才能與坦誠相待的朋友相遇;舍得大度,才會讓自己交到更多的朋友;舍得微笑,才能得以回報一張張笑容的臉;舍得名利,才能靜下心順其自然體味人生悠然自得;舍得安逸,才能聞雞起舞迎向輝煌。

  人生在世,有許多東西是需要不斷放棄的。古人云:無欲則剛。這其實是一種境界,一種修養(yǎng)。沒有太多的欲望,就會活得更加簡單,更加灑脫,更加自由。在滾滾紅塵中,我要懷一顆平和心,擋住各種誘惑;做一件平常事,學(xué)會放棄許多;當一個平凡人,簡簡單單生活。在得與失之問做出正確的選擇;拿起該拿起的,放下該放下的。

  作為讀書月活動的一名組織者,讓我更加認識到堅持讀書的重要性,在我們的一生中之所以能不斷提高,與其始終如一的學(xué)習(xí)是分不開的,所謂活到老學(xué)到老,莊子說,吾生也有涯,而知無涯。知識是沒有窮盡的,堅持學(xué)習(xí)讓人始終處于不敗之地。反之,沒有知識的不斷補充和積累,人便會落后于時代。歌德說過,誰落后于時代,就將承受那個時代所有的痛苦。特別是在現(xiàn)今知識爆炸的年代里,不能快速的學(xué)習(xí)新的知識便會被時代所淘汰。

  讀書可以讓我們站在更高的高度來看問題,從而少犯錯誤,少走彎路。牛頓說過他能取得如此巨大的成就,是因為站在巨人的肩膀上,科學(xué)巨人的虛懷若谷自然值得我們學(xué)習(xí),我們還可以從中學(xué)到更有價值的東西。書籍對于整個人類的關(guān)系,好比記憶對于個人的關(guān)系。書籍記錄了人類的歷史,記錄了所有的新發(fā)現(xiàn),記載了古今歷代所積累的知識和經(jīng)驗。只有認真的學(xué)習(xí)前人的經(jīng)驗和理論,才能在一個更高的高度上來看問題,不再犯同樣的.錯誤。書本是智慧的結(jié)晶,是他們研究的成果和生活的體現(xiàn),通過讀書,來向他們的學(xué)習(xí),發(fā)現(xiàn)對自己有用的東西。在前人經(jīng)驗的基礎(chǔ)上來不斷的完善自己,大大的促進了個人的成長。在很大程度上可以這樣說,人類社會的延續(xù)和發(fā)展,也是這樣來實現(xiàn)的。試想,如果每個人都是從頭開始,那么,無論多么偉大的人,做出多么大的貢獻,人類社會最終還是在原地踏步。讀書開闊人的視野,書中自有黃金屋,書中自有顏如玉。書本中的知識可謂是包羅萬象,他能拓寬我們的視野,讓我們的知識更全面。從而能夠更深刻的思考問題,事物的發(fā)展都是相互聯(lián)系的,現(xiàn)代的許多實踐都證明了各種信息的相關(guān)性,如果只知道一個領(lǐng)域的信息,必然會有礙于自身的發(fā)展,掌握更多方面的知識,才能使未來的不確定風(fēng)險降至最低。

  讀書有助于我們樹立正確的人生觀,人生來無善亦無惡,關(guān)鍵是正確的引導(dǎo)。在人的成長過程中,有一位良師益友就能起到很積極的作用,書本就是這樣的一位。一本好書就如一個好的導(dǎo)師,它能教你如何做人,做一個于己于社會都有用的人。書籍能安慰我們的心靈,使我們擺脫悲哀和痛苦的羈絆;書籍可以使枯燥乏味的歲月化為令人愉快的時光。書必將各種信念注入我們的腦海,使我們充滿崇高的歡樂和思想,從而使我們?nèi)肷裢,靈魂升華。

  我希望能把樂讀尚學(xué)的宗旨作為一項習(xí)慣保持下去,在單位中形成一種多讀書,讀好書,終身讀書的氛圍,讓知識不斷的充實自己。也希望讀書活動可以成為一個改變奶牛育種中心,改變我自己的新起點,可以讓我們從中得到一分收獲。最是書香能致遠,腹有詩書氣自華。讓我們堅持閱讀,在書海中倘佯;讓我們善于讀書,充實我們的知識;讓我們讓我們與書為友,常伴左右。書山有路勤為徑,學(xué)海無涯苦作舟,只有好好學(xué)習(xí),才能天天向上。

讀書月心得體會8

  讀了雷洪、王偉慶主編的《新課程理念下的初中物理創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計》一文后,我深受啟發(fā),知道了物理教學(xué)要體現(xiàn)從生活走向物理、從物理走向社會的新理念、新思想、新方法。學(xué)生的探究活動由重結(jié)果向重過程轉(zhuǎn)化。課堂教學(xué)要以人為本,要充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動性。

  通過學(xué)習(xí)感受到,轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)中這種被動的學(xué)習(xí)態(tài)度,提倡和發(fā)展多樣化的學(xué)習(xí)方式,特別是提倡自主、探究與合作的學(xué)習(xí)方式,讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,使學(xué)生的主體意識、能動性、獨立性和創(chuàng)造性不斷得到發(fā)展,發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力。教師在探究教學(xué)中要立足與培養(yǎng)學(xué)生的獨立性和自主性,引導(dǎo)他們質(zhì)疑、調(diào)查和探究,學(xué)會在實踐中學(xué),在合作中學(xué),逐步形成適合于自己的學(xué)習(xí)策略。

  要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,教師在教學(xué)中就要敢于放,讓學(xué)生動腦、動手、動口、主動積極的學(xué),要充分相信學(xué)生的能力。但是,敢放并不意味著放任自流,而是科學(xué)的引導(dǎo)學(xué)生自覺的完成探究活動。當學(xué)生在探究中遇到困難時,教師要予以指導(dǎo)。當學(xué)生的探究方向偏離探究目標時,教師也要予以指導(dǎo)。作為一名物理教師,如何緊跟時代的步伐,做新課程改革的領(lǐng)跑人呢?這對物理教師素質(zhì)提出了更高的要求,向傳統(tǒng)的教學(xué)觀、教師觀提出了挑戰(zhàn),迫切呼喚教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變和教師角色的再定位。

一、轉(zhuǎn)變觀念,重新定位角色

  新課程改革是一場教育理念革命,要求教師為素質(zhì)而教。在教學(xué)過程中應(yīng)擺正教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的正確關(guān)系,樹立為人的可持續(xù)發(fā)展而教的教育觀念,完成從傳統(tǒng)的知識傳播者到學(xué)生發(fā)展的促進者這一角色轉(zhuǎn)變。這是各學(xué)科教師今后發(fā)展的共同方向。在以學(xué)生發(fā)展為本的全新觀念下,教師的職責(zé)不再是單一的,而應(yīng)是綜合的、多元化的。

  二、終身學(xué)習(xí),優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)

  物理學(xué)科是一門綜合程度極高的自然學(xué)科,它要求物理教師具有豐富的物理知識和相關(guān)學(xué)科的知識,在專業(yè)素養(yǎng)方面成為一專多能的復(fù)合型人才。新課程對物理教師的知識結(jié)構(gòu)和能力都提出了新的要求,教師要通過不斷學(xué)習(xí),充實完善自己。隨著科技的發(fā)展,物理研究的最新成果不斷涌現(xiàn),并不斷融入到新教材中。所以,教師要學(xué)習(xí)這些新知識,完善自己的知識結(jié)構(gòu);新課程注重物理的教育功能,主張通過物理教育對學(xué)生進行素質(zhì)的培養(yǎng)。但由于長期受應(yīng)試教育的影響,多數(shù)物理教師在人文素養(yǎng)方面普遍缺失,因此,教師要學(xué)習(xí)人類社會豐富的科學(xué)知識,不斷提高自己的人文素養(yǎng);新課程對物理教師還提出了新的能力要求,如要具有與人交往合作的能力、教學(xué)研究能力、信息技術(shù)與教材的整合能力、課程設(shè)計與開發(fā)等能力。

  在新課程內(nèi)容框架下,絕大多數(shù)教師由于知識的綜合性與前瞻性不足,難以獨自很好地完成對學(xué)生課題的所有指導(dǎo)工作,要求教師之間必須建立起協(xié)作的工作思想。從僅僅關(guān)注本學(xué)科走向關(guān)注其他相關(guān)學(xué)科,從習(xí)慣于孤芳自賞到學(xué)會欣賞其他教師的工作和能力,從獨立完成教學(xué)任務(wù)到和其他教師一起取長補短。

  在新形勢下,教師第一次處于被學(xué)生選擇的地位,必須重新審視自己的知識結(jié)構(gòu),將終身學(xué)習(xí)內(nèi)化為自學(xué)行為,時刻保持學(xué)習(xí)、研究、反思、發(fā)現(xiàn)、探究、創(chuàng)新及總結(jié)的態(tài)度,力求成為一個學(xué)識淵博、具有扎實的`基礎(chǔ)知識和現(xiàn)代化信息素質(zhì)的教育工作者

  三、以人為本,創(chuàng)新教學(xué)模式

  俗話說:教無定法。在教學(xué)過程中,學(xué)生的知識獲取、智力和非智力因素培養(yǎng),不能單一種固定的教學(xué)模式。教學(xué)模式涉及知識、教師和學(xué)生三大要素,教與學(xué)是一個共同發(fā)展的動態(tài)過程,應(yīng)明確教學(xué)過程的復(fù)雜性,綜合三大要素,權(quán)衡利弊,博采眾法之長,靈活選擇教學(xué)方法。既要改革創(chuàng)新,又要著眼實際,積極參與創(chuàng)設(shè)啟發(fā)式、開放式、范例式、合作式的教學(xué)方法。

  在新課程改革中,智力因素的開發(fā)并不是素質(zhì)教育的全部,學(xué)生的學(xué)習(xí)目的、興趣、意志、態(tài)度、習(xí)慣等非智力因素是推進教學(xué)進程與實現(xiàn)教學(xué)效果的動力系統(tǒng),對學(xué)生的學(xué)習(xí)過程起著發(fā)動、維持、調(diào)節(jié)的作用。在授課中重視物理實驗和物理知識的講授,結(jié)合介紹物理學(xué)家的故事,物理趣聞和物理史料,讓學(xué)生了解知識的產(chǎn)生和發(fā)展,體會物理在人類歷史發(fā)展長河中的作用;善于對比新舊知識的不同點,引發(fā)認知沖突,培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑習(xí)慣,引導(dǎo)學(xué)生尋找當前問題與自己已有知識體系的內(nèi)在聯(lián)系,強化問題意識與創(chuàng)新精神;最后還應(yīng)通過比較、分類、類比、歸納演繹和分析綜合等邏輯思維方法,向?qū)W生展示知識的來龍去脈,使之知其然,更知其所以然。

讀書月心得體會9

  “腹有詩書氣自華”。飽讀詩書能滌蕩人們心中由陰氣、傲氣、嬌氣、霸氣、粗俗氣凝結(jié)而成的浮躁氣,滋養(yǎng)人的秀氣、靈氣、大氣、文明氣,從而顯現(xiàn)出人的靜氣,多一點書卷氣,就能避開社會的喧囂,拒絕外來的誘惑,祛除內(nèi)心的焦躁,靜下心定下神,扎扎實實、聚精會神地做事,而不要被外界的喧囂浮躁所裹挾。很多時候,文化的屏障筑得越牢,文化的內(nèi)涵越是深厚,人的氣質(zhì)就越美。

  多讀書,用文化滋養(yǎng)心靈,就能在喧囂之中保持一份寧靜的心態(tài),似“結(jié)廬在人境,而無車馬喧。問君何能爾?心遠地自偏!敝小棒[中取靜,有一種穿越世俗、撇開浮躁的力量,有了它,便可以每臨大事有靜氣,便聽不到外界的吵鬧嘈雜,便能忍得孤寂、受得清苦、看穿陷阱、看淡誘惑。淡泊明志,寧靜致遠,有了心靈的寧靜,才有達的境界、定的氣質(zhì)、和的`格調(diào),才能讓人生劇本脫俗雅致。

  讀書是心靈的滋養(yǎng),更是靈魂的升騰。浮躁世界里,讀書可以強大你的內(nèi)心,“任憑風(fēng)浪起、穩(wěn)坐釣魚臺。”以淡泊的心態(tài)處世,用簡單去對待復(fù)雜,生活得有滋有味,不再心累。

讀書月心得體會10

  一部新作,對于作者來說,就是作者剛出生的嬰兒,是作者的精神受孕產(chǎn)品,一個新生命。能出一本新書,對于作者來說,是特別喜悅和幸福的一件事,并充滿期待。這個期待就是獲得讀者的好評和夸獎。還有一個說法,新書在剛出版的頭一個月期間里,就像個“月孩”,是需要坐月子的,需要溫暖和關(guān)心的,是不能遭風(fēng)受涼的。親朋好友來看這個孩子都會人之常情的夸獎,“這孩子真漂亮,真聰明”。而新作也是這樣,作者出了新書都希望讀了這本書的人,人見人夸,人見人愛,這本書真了不起,這本書真好看,你真厲害,你也能寫書了。這就是作為一個文學(xué)愛好者,非專業(yè)作家蔣學(xué)貢老師的長篇小說《奮斗》,從開始構(gòu)思動筆,到付梓出版,用了不到一年的時間,的確令人震撼和敬佩的地方。

  評論一部作品最基本的功課就是深閱讀,深入其中,細細品味,逐漸了解作者的過程,再產(chǎn)生感情,產(chǎn)生共情。我基本養(yǎng)成了一個習(xí)慣,要評一本書至少要深閱讀兩遍,《奮斗》這本書,我也讀了近三遍,我的情感態(tài)度也經(jīng)歷了三次變化,分別是欽佩、驚嘆、驚喜。

  首先讓我欽佩的是,作者懷著深切的憂天下民營企業(yè)的社會情懷和擔(dān)當。作者為完成這本書的寫作,所做的大量前期工作,也就是說,蔣老師在二三十年前,在銀行工作期間,就有寫民營企業(yè)的想法了,因此斷定作者這些年一直關(guān)注民營企業(yè)現(xiàn)狀和生存命運,正是常年日積月累的關(guān)注,搜集資料,走訪調(diào)研,大量的閱讀相關(guān)書籍,有了豐富翔實的親眼所見所聞,再經(jīng)過作者心有所指的目的性,用心地分析,研判,總結(jié),長時間的過濾沉淀,才有了令人信服的,有理有據(jù)的,對中小企業(yè)的看法和把診切脈。這部作品涉及多行業(yè)知識,對每一個行業(yè)分析,把握,能做到基本正確,就很了不起了。

  其次,讓我驚嘆的'地方,作者的自信,定力,氣魄。一出手就拿出來一個大主題,大長篇,將近三十萬字,而現(xiàn)在的一線作家常常拿出十八萬字左右的長篇來刷存在感。我驚嘆是哪一點?是準確性,準確是作家寫作的第一道德,你所敘述的內(nèi)容及事實是否準確,是否靠譜,讀者一眼就能看出來,這也是作家的責(zé)任,對自己負責(zé),對讀者負責(zé)。有了準確性,才能吸引讀者讀下去的支撐力。如果單寫一兩個行業(yè)做到準確很容易,但作者所涉十多個門類行業(yè),沒有明顯的漏洞和錯誤,好像蔣老師就是中小企業(yè)的問診醫(yī)生和簽定師,這就不簡單了。因為我剛讀完馮驥才的《藝術(shù)家們》,這本書就涉及藝術(shù)品鑒定行業(yè)內(nèi)幕和書畫市場的亂象,書畫作品不按照藝術(shù)品質(zhì)定價,而是按照作者的身份和名氣定價,為了抬高價格,造成虛假影響,假買假賣,造勢做空,高價賣給那些投機的人。而當作者失去社會身份后,就沒了名氣,他的作品就是一文不值,扔進垃圾堆也沒人要。談到這里,我又驚嘆了!英雄所見略同,蔣老師的認識和馮驥才老師有多處重合相同的地方,部分高度達到了馮老師的高度。

  再有,我驚喜的是,真實性、時代性。《奮斗》作品里不同企業(yè)家的命運和結(jié)局,有的企業(yè)破產(chǎn)重組,有的卷錢跑路,有的資產(chǎn)海外轉(zhuǎn)移等,都是我們身邊企業(yè)或某個企業(yè)家的影子,很真實,很形象。俗話說:“沒有調(diào)查研究,就沒有發(fā)言權(quán)”“實踐出真知”。蔣老師的真知灼見來自于不斷行走的社會調(diào)查,跟蹤性關(guān)注,日記式記錄,隨筆式感想,案例式分析,以一個銀行家的眼界的觀察思考,而完成的具有當代現(xiàn)實意義的《中國民企現(xiàn)狀》的記錄、觀察、思考、警醒、警世的殷切之作。一個企業(yè)的命運雖然與國家政策或大環(huán)境有關(guān),但主要在于企業(yè)的掌舵人,希望民營企業(yè)家們從中吸取他們失敗的教訓(xùn),前車之鑒,不能重蹈覆轍,這正是蔣老師創(chuàng)作的初心和擔(dān)當。

  鮮明的時代性,緊扣目前的經(jīng)濟形式和當下的經(jīng)濟生活息息相關(guān),如大眾創(chuàng)業(yè),萬眾創(chuàng)新、大數(shù)據(jù)、云計算、區(qū)塊鏈、P2P,5G科技等,還有目前的投資理財熱,企業(yè)的破產(chǎn)都是破銀行的產(chǎn)等,這些現(xiàn)象都是真實存在的,有了時代的熱點,這也是吸引讀者興趣的原因。

  談到時代性,作為70后,60后群體,當我們面對80后,90后作家群體,明顯地感覺到自己的思想觀念和眼界落后了,也就是不能用老眼光看問題了,要有現(xiàn)代元素,要有新時代觀念。就拿我剛剛參評的一部作品,人文社再版的,80后網(wǎng)絡(luò)美女作家舒明月的《大師們的寫作課——好文筆是讀出來的》來說,她提出衡量一部好作品的尺度,要有“四有”觀點,“有趣”“有用”“有料”“有力”。我不妨參照這個“四有”標準,來評《奮斗》。

  “有趣”,指的是作品與他人產(chǎn)生共情,產(chǎn)生聯(lián)結(jié)。從今天的讀書會現(xiàn)場熱烈討論程度看,蔣老師的作品已經(jīng)與在座的文友產(chǎn)生聯(lián)結(jié)了。有趣的方面,還有那個L老板有5個老婆,給不同的老婆在外地買房子,雇保姆伺候。書上和生活里,成功的人,有錢的人就不缺女人,在娛樂至上,浮躁喧囂的時代,你還指望有些人讀你的嚴肅文學(xué)嗎,能耐下心來讀兩三千字的文章都越來越少了。何況一個長篇,能遇到幾個認真讀下去的讀者就很好了,就連劉震云,麥家這樣的大作家,都私下承認自己的讀者,很難有十個以上忠誠的大讀者。

  “有用”,指的是當下的寫作都是互動性寫作,能與一小部分產(chǎn)生互動就可以了,也不能奢望與所有的人產(chǎn)生互動,造成轟動。蔣老師的《奮斗》對中小企業(yè),小微企業(yè),年輕的創(chuàng)業(yè)者們這一群體,是有用的,也是一部實用的教科書,教這些人如何規(guī)避企業(yè)信用風(fēng)險,避免企業(yè)破產(chǎn)和成功后的失敗,是有一定警醒作用的。

  “有料”,也指作者爆料,抖料程度和手法,要想爆料,一定是你熟悉的領(lǐng)域,掌握行業(yè)內(nèi)幕的行家,這樣的爆料才有價值,才能吸引讀者的眼球,讀者迫切地希望你不停的抖料,我到覺得,蔣老師在爆料,抖料方面拿捏的挺好的,松弛有度。蔣老師有多行業(yè)的內(nèi)情,知識內(nèi)容,有一定的見識,在“有料”方面也是成功的。

  “有力”,是指情感的力度和審美的力度。這是一部感情飽滿,有旺盛精力的作品。蔣老師常年以來對個體民營企業(yè)的關(guān)心,對他們說生存命運和發(fā)展而憂心忡忡,小人物,大情懷,小人物,大擔(dān)當,這種精神是讓人震撼的。當然,這部作品也有美中不足,除了與會各位老師說的不足外,我還認為缺乏長篇小說的整體結(jié)構(gòu),缺少文學(xué)的審美性,缺少文學(xué)的真善美,缺少正能量的企業(yè)家們奮斗經(jīng)歷,在時代發(fā)展洪流中立于不敗之地的正面典型,這是文學(xué)作品應(yīng)該出現(xiàn)的。

  從我的閱讀經(jīng)驗來看。還有我今年參與的新作現(xiàn)場感來看,我還要發(fā)自內(nèi)心的表明自己的態(tài)度,蔣老師的這次寫作是成功的,勇氣可嘉,敢于走向長篇小說的戰(zhàn)場,小說二十多萬字,蔣老師就是《奮斗》戰(zhàn)場最高指揮官,排兵布陣,調(diào)遣每一個字詞句子,沖鋒到每一個故事情節(jié)中,至于勝負,現(xiàn)在下結(jié)論還為時過早,關(guān)鍵是“我”曾經(jīng)來過,奮斗過。人生能有幾回搏,有夢就不能等,有夢就要去追夢,追夢就要行動,就要奔跑,寧可在戰(zhàn)場中犧牲,也不能退縮,做一個逃兵,這次即使失敗了,養(yǎng)精蓄銳,來年再戰(zhàn),勝敗乃兵家常事,尤其是高智商的長篇小說創(chuàng)作。何況,一部作品自有一部作品命運,順其自然,由它去吧!

讀書月心得體會11

  《月是故鄉(xiāng)明》這篇文章首先描寫了作者故鄉(xiāng)的一些趣事,然后描寫家鄉(xiāng)的月亮,那個葦坑上面和水中的那個小月亮,接著說他離鄉(xiāng)背井漂泊天涯,在世界各地所看到的月亮,最后想到家鄉(xiāng)的月亮,每值良辰美景,都會思念家鄉(xiāng),渴望回到家鄉(xiāng)。

  這篇文章用故鄉(xiāng)的月亮和世界各地的月亮進行了對比,在風(fēng)光旖旎的瑞士萊芒湖上,在平沙無垠的大沙漠中,在碧波萬頃的大海中,在巍峨雄奇的高山上的月亮之美麗,讓人驚嘆不已?墒,在家鄉(xiāng)的月亮雖然沒有世界各地的月亮美麗,可這是故鄉(xiāng)的月亮,一個平凡的月亮,讓作者思念家鄉(xiāng),追憶、惆悵、留戀、惋惜,思緒萬千。異國他鄉(xiāng)的月亮,就算再美,也只能讓人贊美,永遠不會讓人留戀,每逢這樣的良辰美景,作者想到的.永遠是在故鄉(xiāng)葦坑里的那個平凡的小月亮,思念的是自己的故鄉(xiāng)。

讀書月心得體會12

  教師培育這一代又一代的學(xué)生,培育這一代又一代的祖國未來。教育需要 知識淵博的教師,教育要培養(yǎng)出智慧的人材,這篇教師讀書心得希望對您有幫助,正文開始:

  書是知識的海洋,讀書對每個人來說都非常重要,它甚至可以 影響人的一生。讀書能改變一個人的品德,提升一個人的思想,鑄造 一個人的靈魂。通過讀書,讓我們學(xué)會了本領(lǐng),掌握了技能,得以在 這個世界上有了生存的資本,通過讀書,讓我們懂得了做人的道理, 陶冶了情操。書是我們的良師益友。 讀書是一種享受;讀書是一種情懷。 堅持讀書是教師最起碼的職業(yè) 底線。

  尤其是處在這樣一個學(xué)習(xí)社會化的時代,只有讀書,才能不斷 完善自己,提升人生品位,促進專業(yè)發(fā)展,超出“匠”的局限。 讀書,能夠促進教師的精神生長。人,最可怕的是靈魂空虛和精 神萎縮。由于生存的壓力和物質(zhì)利益的誘惑,大家都把眼光和精力投 向外部世界,不再關(guān)注自己的內(nèi)心世界。其結(jié)果是靈魂日益萎縮和空 虛,只剩下了一個在世界上忙碌不止的.軀體。

  對于一個人來說,沒有 比這更可悲的事情了。避免陷入這種“更可悲”狀況的最可行的辦法 唯有讀書。 書籍會使教師不再自甘平庸、俗不可耐。讀書,才能消除“職業(yè)倦 怠” 生命衰微, 、 使教師具有充實的靈魂和不斷生長的精神。 書籍中, 那些大師充滿生命激情和智慧的言語,超脫的情懷,會使我們變得特 別開闊、靈動、開放、樂觀、曠達。一個對書籍敬而遠之的人,不管 他怎樣刻意包裝,總是難以瀟灑起來的,惟有經(jīng)過書卷的浸潤,才有 可能超越自我、發(fā)展自我。當我們獨處的時候,享受讀書的樂趣;當 我們交往的時候享受讀書帶來的文雅和氣度; 當我們創(chuàng)造教學(xué)生活和生命的時候享受讀書而獲得的魅力。這時候,就會產(chǎn)生一種奇異的感 覺:書中那金子般的思想和奇妙的靈智是支持生活和生命的一部分。 蘇霍姆林斯基說過: “無限相信書籍的力量,是我的教育信仰的真諦 之一。”

  從某種意義上說,一個教育家的成長歷史,就是他的讀書的 歷史。

  教師作為傳承文化的使者, 必須伴隨著讀書而發(fā)展而超越自我。 讀書,能夠使教師不斷增長職業(yè)智慧。讀書是課改的需要。新課程 的實施,對教師的素質(zhì)提出了尖銳而有力的挑戰(zhàn)。新課程不再像傳統(tǒng) 課程那樣統(tǒng)一機械、墨守成規(guī),很少變通,而是具有許多不確定性: 多元智力和多元價值取向,決定了教學(xué)目標和結(jié)果的不確定性;個別 化教學(xué)決定了教學(xué)對象的不確定性; 綜合性的加大決定了教學(xué)內(nèi)容的 不確定;師生共同探討新知決定了教學(xué)過程的不確定性;教師作為課 程具有的自主性決定了教學(xué)方法的不確定性;……教學(xué)的多樣性、變 動性決定了教師必須是個嫻熟而高超的教育教學(xué)設(shè)計者、決策者、支 配者、智者、專業(yè)知識的發(fā)展者和創(chuàng)造者。

  不讀書,就不知道當今教育觀念變化之大,教育形勢發(fā)展之快, 也不知道自己的教學(xué)觀念落后到什么地步, 自己過去的教學(xué)是多么可 悲、可笑。只要一讀,就會有“柳暗花明又一村”的感覺,心里就會 敞亮多了。 要讀教育改革的理論,讀優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗總結(jié),讀哲學(xué),讀文 學(xué),讀歷史,讀科學(xué)……在與大師、優(yōu)秀教師的對話中反思自己的理 念,反思自己的教育教學(xué)實踐,將讀與思,讀與教,讀與研等結(jié)合起 來。

  書讀多了, 認識提高了, 實踐也就有了方向, 有了信心, 有了力量, 就能使自己的教學(xué)閃耀著睿智的光彩,充滿著創(chuàng)造的神奇。教育需要 知識淵博的教師,教育要培養(yǎng)出智慧的人材,而只有知識淵博的教師 才能培養(yǎng)出智慧的學(xué)生 讓書的精髓融入我們的生活、融入我們的生命,讓我們的生命之 花開得更加絢麗多彩、富有活力,那就讓我們多讀書吧。

讀書月心得體會13

  最近幼兒園組織我們學(xué)習(xí)了一些關(guān)于幼師方面的書籍與法律法規(guī)文獻。這些天的讀書讓我切切實實的感受到讀書帶來的好處,使我深切地感受到多讀書,可以變聰明,變得有智慧去戰(zhàn)勝對手。我們變得更聰明,才可以勇敢地面對困難,用自己的方法來解決問題。這樣,就又向自己的人生道路上邁出了一步。多讀書,也能使自己的心情變得快樂。在書的海洋里遨游也是一種無限快樂的事情。用讀書來為自己放松心情也是一種十分明智的。

  閱讀中,我系統(tǒng)的了解了關(guān)于幼兒教師的一些專業(yè)性知識,其中《做一個專業(yè)的幼兒教師》一書中,不僅有一些理論性的專業(yè)知識,更是列舉了一些老教師多年經(jīng)驗的實際案例,對于我們經(jīng)常遇到的一些小麻煩小事情的處理技巧等有很大的幫助。其中令我印象深刻的有"抓傷"事件,一起簡單的抓傷事件,由于兩個老師的不同態(tài)度以及說話的技巧,事情也經(jīng)過了兩三個轉(zhuǎn)折,這就告訴我們說話之前要先考慮好該怎樣說,組織好語言,不然出口之后往往會收到不一樣的效果,同時也告誡我們老師這一職業(yè)的嚴謹性,應(yīng)為我們要面對的家長是各行各業(yè)的人,他們不是單一的從事一個職業(yè)的,面對不同的人也要有不同的`處事技巧,學(xué)會了這個才能給我們的工作帶來便利,自己也能在工作中有所收獲。

  另外,我們無論是面對面對家長和孩子,都要用心,無論什么事情,只要用心就能做到。尤其是對我們的孩子,畢竟跟跟我們朝夕相處的還是孩子,我們用心對待孩子,家長也會感覺得到,對于我們的工作,他們自然而然的就會給與支持與鼓勵,這些都是相關(guān)聯(lián)的。另外,雖然工作中會遇到很多不順心的事情,但我們盡量不要表現(xiàn)出來,我們最應(yīng)該做的事就是盡量把煩惱留給自己,把快樂帶給別人。這就要求我們要有寬廣的胸襟,要有海納百川的氣度。

  我感覺如果用幾句話來形容我們的職業(yè)的話,最合適的莫過于"微笑面對每一天,真誠對待每一位家長,愛心呵護每一個孩子。"

  

讀書月心得體會14

  如果有人問我:“你會喜歡每一個學(xué)生嗎?”在沒有看書之前,我會不假思索的脫口而出:愛每一個孩子是教師的職責(zé)。這不正是經(jīng)常教導(dǎo)我的思想嗎?要全身心的把愛無私的奉獻給每一個孩子?燃燒自己,照亮別人,不正是教師的職業(yè)精神嗎?細細品位王曉春老師的點評,不禁讓我感觸:“區(qū)分職業(yè)的愛和私人的愛”。教師也是普通人,整天把“愛”掛在嘴邊,到底愛孩子的覆面有多大,愛到什么程度?教師行為是否與說的相一致?

  那教師對學(xué)生的愛用科學(xué)的思維方式又該如何來理解呢?書中說到:教師對學(xué)生的愛,應(yīng)該主要是職業(yè)的愛,而不是私人的愛。教師的愛是一種關(guān)心,一種關(guān)切,一種理解,一種寬容,一種幫助,教師是可以一視同仁地把這樣的愛獻給學(xué)生的。是呀!任何一個人愛的付出,都是有選擇,有重點的,“博愛”不僅會把人累死,更把教師的職責(zé)范圍擴大。這些詞語,讓我感受到了清新與自然,誠懇與真實,科學(xué)的思維方式下“愛”的理解。

  職業(yè)的愛是必須做到的,但私人的愛是無法強求的。對于不同性格的孩子,作為教師不可避免的會有私人的情感選擇傾向,但站在教師的立場上,就必須用教師的職業(yè)的愛去對待每一個孩子,在平凡的工作中付出自己的愛,這就是教師必須做到的職業(yè)的愛。

  在今天似乎教師的角色變得越來越復(fù)雜了,好在書籍是全人類的營養(yǎng)品,有了它就為我指出了一條明朗的道路。王曉春老師的《今天怎樣做教師》給我送來了一劑沁人心脾的良藥。100個例子,從教師問題、學(xué)生問題、師生關(guān)系問題、管理問題四個方面入手,做了專業(yè)化的展示:

  1、 主要不靠“嘴”教育孩子?康氖乔榫常康氖切袆。

  2、 我們無法改天換地,但是沒有人能阻止我們?yōu)楦奶鞊Q地貢獻一份力量,只要我們不放棄理想。

  3、 正是家長的溺愛,教會了孩子自私和不孝。

  4、我們的教育就是這樣,大家除了考試分數(shù)什么也看不見,本該家庭教育解決的品德問題推到學(xué)校,本該幼兒園、中小學(xué)解決的品德問題推給大學(xué)。難怪我們老得“加強學(xué)生思想品德教育”,因為家庭教育的基礎(chǔ)就沒打好,學(xué)校要不斷“補課”;因為學(xué)校一邊“加強”某種教育,一邊同時把隱患推給高一級學(xué)校,在應(yīng)試的瘋狂中,實際上家庭教育和學(xué)校教育“制造”的問題往往比“解決”的問題還要多,最后壓力都加到社會……

  5、 熱愛生活是熱愛學(xué)習(xí)的前提。

  6、 保持好奇式的探究心態(tài),是制怒的最好辦法之一。

  7、這可能是特點而非缺點。

  8、我贊成教師做學(xué)生“靈魂的工程師”。因為到底什么樣的“靈魂”最有利于他將來在社會上發(fā)展,你并不一定清楚。再說,你對自己的“靈魂”就那么自信嗎?

  王曉春老師這些酣暢淋漓的名言警句,無不體現(xiàn)了王老師的睿智和深邃。人們給予教師許許多多榮耀的稱譽!敖處熓翘柕紫伦罟廨x的職業(yè)!薄ⅰ敖處熓侨祟愳`魂的.工程師!钡鹊,那么站在21世紀的今天,尤其是在新課改背景下理想中的教師應(yīng)該是怎樣的呢?讀了王曉春老師的《今天怎樣做教師》也許能找到一些啟示。

  首先教育是一種服務(wù),教師為每一個學(xué)生健康成長服務(wù),為社會培養(yǎng)健康健全的人服務(wù)。作為教師心懷服務(wù)思想,才可能走進學(xué)生,關(guān)心愛護學(xué)生。其次,還要樹立這樣的觀念:“弟子不必不如師,師不必賢于弟子”。一名好教師,一名愛學(xué)生的教師,會將學(xué)生放在平等地位,信任他們,尊重他們,視他們?yōu)樽约旱呐笥押凸餐角笳胬淼幕锇。只有這樣才能達到真正的教學(xué)相長。再次,作為當代的教師還應(yīng)該“善思“帕斯卡爾說:“人是一根思想的蘆葦!钡芽栒f:“我思故我在!苯處煈(yīng)該是個思想者。在教育教學(xué)工作中,要做個有心人,去認真總結(jié)教育的得與失。

  以上就是我讀完王曉春老師的《今天怎樣做教師》后的幾點不成熟的感想。在今后的教育教學(xué)中,我一定會嚴格的要求我自己,盡早的做一名智慧型的教師。

讀書月心得體會15

  在今年的四月份至五月份,我們學(xué)校開展了“讀書月”活動。書是人類進步的階梯,只要是一本好書,總能給讀者以深刻啟迪。因此我認為,書是人生的“伴侶”。

  在“讀書月”的活動中我一共看了13本書,感觸良多。在《5000年奇聞異事》、《5000年自然奇觀》這兩本書中,我了解到世界各地的奇聞異事、科學(xué)奇觀,豐富了我的課外知識,是我享受了探究科學(xué)的樂趣;在《小婦人》、《埃米爾和三個孿生子》這些書中,我領(lǐng)略了外國名著的魅力,那貌似淺顯的文字背后的人和事,讓我體會到平淡中的驚異,簡單中的深邃,熱鬧中的寂寞;在《火紅的眼睛》、《直冒冷汗》、《幽靈電腦》這些懸疑推理小說中,我感受到故事的驚險,思維的神秘,推理的嚴謹……這些書都極大地吊起了我閱讀的胃口,是我欲罷不能,經(jīng)常熬夜一氣呵成地讀完全書,且回味無窮。

  總之,“讀書月”活動是我感到多讀書的好處,讀書就像蜜蜂采蜜,多讀書就像蜜蜂在很多不同的.花卉上采蜜,供采蜜的花卉,品種越多釀出的蜜就更加甘甜。在讀書月之前,我本以為自己的知識還算豐富,語言表達的文字功底還算扎實,但是在一本本書籍的熏陶下,我漸漸感受到自己的不足,而且讀的書越多就越發(fā)感覺到自己的無知和不足,讀的書越多就越發(fā)的覺得自己還需要再讀書,我想這就是讀書的另一個魅力之所在吧。

  就讓我們暢游在書的海洋,汲取書的精華,做一個知書達理的人吧。

  我愛“讀書月”!

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