高中物理外出聽課心得

　　當(dāng)我們受到啟發(fā)，對生活有了新的感悟時(shí)，將其記錄在心得體會里，讓自己銘記于心，這樣就可以總結(jié)出具體的經(jīng)驗(yàn)和想法。那么要如何寫呢？下面是小編精心整理的高中物理外出聽課心得，希望對大家有所幫助。

高中物理外出聽課心得1

　　20xx年xx月xx日，湖北省特級教師講學(xué)團(tuán)來黃石十六中開展了初中物理學(xué)科的講學(xué)活動，受學(xué)校委派參加了這個(gè)活動，受益匪淺。

　　上午聽了三位教師三節(jié)精彩課內(nèi)教學(xué)，下午聽了省教研員的主題演講，總的感想是：強(qiáng)化自主學(xué)習(xí)，構(gòu)建高效課堂。

　　三位教師教學(xué)風(fēng)格雖各不相同，但他們有一些共同特點(diǎn)：

　　（1）從老師講解為主轉(zhuǎn)向引導(dǎo)學(xué)生自己領(lǐng)悟?yàn)橹鳌?/p>

　�。�2）從教師發(fā)問為主轉(zhuǎn)向?qū)W生提問為主。

　　（3）從題海戰(zhàn)術(shù)、重復(fù)訓(xùn)練為主轉(zhuǎn)向以指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用知識解決實(shí)際問題為主。

　�。�4）從教師演示為主轉(zhuǎn)向?qū)W生獨(dú)立操作為主。

　�。�5）從紀(jì)律約束、強(qiáng)制管理為主轉(zhuǎn)向科學(xué)、民主管理為主。

　　構(gòu)建高效課堂的核心在于充分發(fā)揮學(xué)生的自主性，通過學(xué)生的自學(xué)與探究，將課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生從繁重的負(fù)擔(dān)中解脫出來，真正體驗(yàn)到學(xué)習(xí)和探索的樂趣。但是在構(gòu)建高效自主學(xué)習(xí)的教學(xué)中，我們常發(fā)現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的動力不足，目的性不強(qiáng)，甚至不知道如何學(xué)習(xí)，這樣就達(dá)不到我們的教學(xué)目的，使自主學(xué)習(xí)優(yōu)勢很難體現(xiàn)出來，效果得不到保證。為了培養(yǎng)學(xué)生良好的.學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高自主學(xué)習(xí)的能力，我們覺得優(yōu)化每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)是很關(guān)鍵的，同時(shí)也是實(shí)現(xiàn)課堂高效的保證。在學(xué)習(xí)展示過程中離不開教師的指導(dǎo)和激勵(lì)。雖然我們倡導(dǎo)把課堂還給學(xué)生，但絕對的放手是不可能的，傳統(tǒng)的講授法也是必要的。

　　通過這次活動，我們清醒地認(rèn)識到，農(nóng)村教育與城市教育的差距，不僅是教學(xué)設(shè)施，學(xué)生個(gè)體方面的差距，更是教學(xué)理念層面的差距。我們將認(rèn)真總結(jié)和反思自己的教學(xué)行為，不斷學(xué)習(xí)，努力提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平。

高中物理外出聽課心得2

　　此次我校共有4位老師去鹽城中學(xué)聽課，聽課內(nèi)容覆蓋高一到高三。本人聽了兩位老師的課，鹽中的教學(xué)進(jìn)度比我校的較快。

　　一、開課老師及課題

　　我聽了下面三位老師的課。

　　1、孫謙

　　孫老師是中學(xué)一級教師，教育科研先進(jìn)個(gè)人。有多篇教學(xué)論文在核心期刊上發(fā)表。

　　他駕馭課堂的能力很強(qiáng)，運(yùn)用多媒體把世界文化的有關(guān)知識通過圖像、聲音和視頻形式傳授給學(xué)生，學(xué)生獲得了大量的信息，同時(shí)也對張老師的課產(chǎn)生了極大的興趣。

　　張老師能過自己的串連能讓學(xué)生動起來，學(xué)生到黑板前操作電腦，通過PPT課件（課前布置學(xué)生按組制作并保存在班級的電腦中）來展示小組所準(zhǔn)備的有關(guān)世界文化在中國等，比較生動。

　　從以上教學(xué)過程來看，平時(shí)老師備課上課都是認(rèn)真而精心準(zhǔn)備的。學(xué)生的討論熱烈，氣氛比較活躍，但是回答問題的學(xué)生聲音小，也有學(xué)生沒有回答上問題。

　　2、夏中宇

　　夏老師是中教一級教師，物理奧賽教練，奧賽班班主任。教學(xué)中講求課堂實(shí)效。以親和的教學(xué)風(fēng)格深受學(xué)生的喜愛。曾獲得市“教壇新秀”，“五四”杯教學(xué)競賽一等獎(jiǎng)。

　　夏老師口語流利，聲音清脆響亮，對教學(xué)充滿熱情，能針對考綱內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)，夏老師的PPT課件制作的量少但內(nèi)容實(shí)在，運(yùn)用多種方法來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課件有的地方根據(jù)需要作了調(diào)整和補(bǔ)充。但是，每一項(xiàng)任務(wù)布置給學(xué)生后，學(xué)生沒有得到足夠的時(shí)間來完成，而且討論的效果也不是太好，但學(xué)生能回答上問題。

　　二、聽課感想

　　1、鹽中老師們能注重自身水平的.提高，加強(qiáng)素質(zhì)修養(yǎng)。

　　2、老師們協(xié)力做PPT課件，資源共享。

　　3、創(chuàng)設(shè)情境，給學(xué)生更多的思考和展示自我的空間。

　　4、豐富學(xué)生的文化生活，拓寬學(xué)生的視角。

　　5、學(xué)校教學(xué)資源和教學(xué)設(shè)備充足和完善。

　　三、對我校教學(xué)工作的建議

　　1、讓老師擺脫不必要的事務(wù)纏身，給老師更多的教科研時(shí)間。

　　2、建立資源庫，每科設(shè)專人進(jìn)行資源整合，向老師提供更多的實(shí)用的備課素材。

　　3、給學(xué)生自我學(xué)習(xí)的空間，豐富其文化生活。

　　4、豐富校園文化，利用榜樣的力量來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和老師的工作熱情。

高中物理外出聽課心得3

　　我于7月9日到7月23日在浙師大參加了浙江省中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展90學(xué)時(shí)培訓(xùn)即高中物理骨干教師培訓(xùn)。在浙師大的十幾天里，總算可以自己不動口，安安靜靜地聽取各位專家的教導(dǎo)。從物理前沿到物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)，從導(dǎo)學(xué)案到教學(xué)設(shè)計(jì)，從教師專業(yè)發(fā)展到物理教育研究方法與論文的撰寫，從普通物理專題研究到德國卡爾斯魯厄物理課程介紹，從教師教學(xué)能力差異到spss應(yīng)用于教學(xué)研究，每聽一個(gè)專題，都那么的新鮮，那么的興奮。越來越感覺自己平時(shí)除了教書，關(guān)注的領(lǐng)域是那么的狹窄，有太多的內(nèi)容需要我們?nèi)ャ@研。其中感觸最深的幾點(diǎn)如下：

　　一、吳加澍特級教師的敬業(yè)精神讓人感嘆

　　他幽默、風(fēng)趣的講解讓我們不知不覺就度過了一上午，既有理論知識，更有實(shí)戰(zhàn)的經(jīng)驗(yàn)。這種經(jīng)驗(yàn)上升為他對教育的四條信念：信念一：教育強(qiáng)調(diào)和諧：健康第一，以德育人，開發(fā)智慧，貫穿審美（系統(tǒng)性）。信念二：教育追求有效：讓師生們用較少時(shí)間，能得到較大收獲（科學(xué)性）。信念三：教育需要激發(fā)：用榜樣和實(shí)例去激勵(lì)，用問題和交流去啟發(fā)（藝術(shù)性）。信念四：教育要求行動：實(shí)踐出真知，訓(xùn)練出技能，經(jīng)驗(yàn)出智慧（技術(shù)性）。他把他在教學(xué)中總結(jié)出來的20條經(jīng)驗(yàn)毫無保留地教與我們，難能可貴，可以領(lǐng)略其人格魅力。

　　二、蔡鐵權(quán)教授對專業(yè)的孜孜不倦讓人敬仰

　　他高屋建瓴地引領(lǐng)我們走進(jìn)高中物理新課程。通過為什么需要改革課堂教學(xué)以及新課程新在哪里這兩個(gè)主題。并結(jié)合一些很具體案例對新課程改革做了生動地、具體地介紹。我們聽后很有收獲，也有很多思考。在將要新課程改革的前夜，我們怎么把新課程的理念一步一步地帶進(jìn)課堂。怎么在課堂中有機(jī)的整合三維目標(biāo)等等，無不讓我感受到我們中學(xué)物理界的老前輩對教育教學(xué)的關(guān)心和教師職業(yè)的執(zhí)著追求。

　　三、陳敏華老師關(guān)于德國KPK課程的介紹讓人耳目一新

　　德國的初中物理課程中就提出了“熵”的概念，我們知道熱力學(xué)第二定律是自然界基本規(guī)律之一。KPK課程自20xx年首次引入我國，并在上海部分中學(xué)試用。其中對“物理量”和“物理系統(tǒng)”概念有明確的界定，物理量的實(shí)物性和守恒性的提法，能量和攜帶者的說法，如電學(xué)、力學(xué)、熱學(xué)、化學(xué)中的能量攜帶者分別是電荷、動量、熵、物質(zhì)的量。還有他用“動量流圖”解決力學(xué)問題的思想方法是完全不同于“受力分析”解決力學(xué)問題。短短的一天讓我感受到了實(shí)實(shí)在在的物理學(xué)，讓我感受到物理還可以這樣思考。更讓我激動的是我有幸得到了陳敏華老師贈送的由他主編的一本有關(guān)KPK課程的書———《社會中的能量和信息》。

　　還有其他幾個(gè)專家的講座也給我們展示了新課改理念和新的教學(xué)模式。新課改給我們基礎(chǔ)教育的老師帶來了新的.挑戰(zhàn)和機(jī)遇，但無論多么好的課程理念，如果沒有教師的教育思想的轉(zhuǎn)變和教學(xué)方式方法的更新，都將無法得以落實(shí)。教學(xué)質(zhì)量的好壞與我們自身的素質(zhì)的高低有直接或者間接的關(guān)系，這必然要求我們既要加強(qiáng)理論素養(yǎng)的學(xué)習(xí)，可以是集中學(xué)習(xí)，更多的是自己學(xué)習(xí)，要有終身學(xué)習(xí)的思想和準(zhǔn)備，以滿足學(xué)生需求的不斷增長和社會的不斷發(fā)展，同時(shí)可以走出去看看別人的做法，聽聽別人的課堂，吸取他人之長，補(bǔ)自己之不足。在物理課中，怎么把新課改的理念和精神，把教學(xué)的“知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀”很好運(yùn)用在課堂中，把教和學(xué)有機(jī)的融合在一起，教師在教學(xué)過程中更多的是在導(dǎo)學(xué)。教比導(dǎo)容易，在教學(xué)過程中有效的把握教學(xué)的節(jié)奏和環(huán)節(jié)，除了有很好的掌握教材以為，更多的是有掌握學(xué)生，了解學(xué)生。教師的教不是演員在舞臺上的表演，更不是電視屏幕上的節(jié)目，是師生之間的情感的交流，思想的溝通。

　　在浙江師大的這幾天的高物理骨干教師培訓(xùn)，雖然時(shí)間短，但是內(nèi)容豐富，感受很深，受益匪淺。既有專家的講座，得到理念的提升，又有中學(xué)同行的表演，感受新課改的精神，同時(shí)還有領(lǐng)導(dǎo)的鼓舞和鞭策，讓我們一線教師得到理論與實(shí)踐的充實(shí)。我從中受到深刻的思想教育，心靈上得到隆重的洗禮，大腦從繁忙的工作中得到解脫，細(xì)思回想導(dǎo)師、教授的精彩講課，他們的聲音、形象久久回蕩在腦海，永不退卻。教授的思想教育了我，導(dǎo)師的思想影響了我，使我充分認(rèn)識到學(xué)習(xí)和掌握一種重要的思想，比學(xué)習(xí)和掌握一門學(xué)科知識更重要。

高中物理外出聽課心得4

　　在20xx年11月30日，高三物理備課組到廣西恭城中學(xué)進(jìn)行了聽課學(xué)習(xí)，收獲較大，在此將體會寫下：

　　一、恭城中學(xué)的教學(xué)質(zhì)量較高，經(jīng)該校的彭副校長介紹主要得益于以下幾點(diǎn)：

　　1、利用重獎(jiǎng)的方式留下高分學(xué)生，該校對初中升高中的優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)行重獎(jiǎng)，具體分為幾塊，一是全市或全縣前列的學(xué)生，二是學(xué)科達(dá)到6a的學(xué)生，三是學(xué)科達(dá)到5a的學(xué)生，四是單科前列的學(xué)生。

　　2、加強(qiáng)管理，嚴(yán)格要求，例如對拿手機(jī)進(jìn)校的學(xué)生一經(jīng)查實(shí)進(jìn)行一周的停課處理，又如對高三違反學(xué)校紀(jì)律的學(xué)生不許在學(xué)校報(bào)考，只能自己以社會青年的身份到縣招生辦進(jìn)行報(bào)考等等。

　　3、全員參與管理，學(xué)生的德育、紀(jì)律和學(xué)習(xí)不單是班主任的事情，而是所有老師的.事情。

　　4、備課組團(tuán)結(jié)協(xié)作，不搞單戰(zhàn)，利用集體智慧和集體力量來取勝。

　　5、研究考綱，研究近三到五年的考題，對高考的高頻考點(diǎn)、主要考點(diǎn)做到師生都心中有數(shù)，在教學(xué)中抓好落實(shí)。

　　6、學(xué)校定下各科電子版的訓(xùn)練題，老師經(jīng)過加工再用，提高題目的針對性和控制題目的難度。

　　7、重視學(xué)習(xí)方法和考試方法的指導(dǎo)，重視培養(yǎng)優(yōu)生。讓優(yōu)生進(jìn)行自己選擇來補(bǔ)自己的弱科，力求弱科不被拉分。

　　二、科組中我們聽了兩節(jié)物理課，第一節(jié)高二物理的新課教學(xué)，內(nèi)容屬于全國卷中要求識記部分的內(nèi)容，廣東省高考已經(jīng)刪除，該校老師采用的是學(xué)生依照資料書知識梳理部分進(jìn)行自學(xué)，找學(xué)生歸納知識要點(diǎn)，老師點(diǎn)評并做實(shí)驗(yàn)演示，學(xué)生做練習(xí)，學(xué)生解釋，教師補(bǔ)充，教學(xué)模式較好，效果較好。第二節(jié)是高三物理的熱學(xué)部分的復(fù)習(xí)教學(xué)，內(nèi)容較多，該校老師先采用師生共同了解本章的高考要求，屬于一級要求，近年考查的熱點(diǎn)是什么，有可能的新熱點(diǎn)是什么，讓師生都做到心中有數(shù)，心里有底，較好。接著讓學(xué)生依照資料書的知識梳理部分進(jìn)行填空來了解第一課時(shí)的知識要點(diǎn)，找學(xué)生出來充當(dāng)小老師來歸納知識要點(diǎn)，接著老師進(jìn)行點(diǎn)評補(bǔ)充，接著進(jìn)行練習(xí)訓(xùn)練，做了8條選擇題，但給學(xué)生思考的時(shí)間不多，教學(xué)效果還行。

高中物理外出聽課心得5

　　20xx年我聽了我校兩位物理老師的課。作為一名原來教過很長時(shí)間物理的我來說，任何一次物理聽課都是我再次學(xué)習(xí)的大好機(jī)會。整個(gè)授課過程中，老師清晰流暢的.教學(xué)程序，融洽和諧的教學(xué)氛圍，高超的駕馭課堂的能力，讓我大開眼界，我不禁感嘆：原來物理課可以這樣上，現(xiàn)在我將自己的聽課體會分享給大家：

　　一、學(xué)生成了課堂的主人

　　二、體現(xiàn)物理來源于生活，應(yīng)用于生活

　　陳老師充分抓住初三學(xué)生剛學(xué)物理這一特點(diǎn)，用學(xué)生身邊熟悉的鋼尺、梳子、鼓來探究物理知識，讓學(xué)生覺得物理就在我們身邊，覺得物理很親切，使學(xué)生對物理產(chǎn)生興趣，愛學(xué)物理，慢慢學(xué)好。

　　三、老師調(diào)控課堂能力強(qiáng)

　　聽了這兩節(jié)課，感覺兩位老師的教學(xué)功底非常扎實(shí)，調(diào)控課堂能力很強(qiáng)，也是我要努力學(xué)習(xí)的。

　　一堂生命化的課，能夠充分釋放學(xué)生天性，深刻挖掘?qū)W生潛能，給予學(xué)生收獲和快樂。反思自己的課堂，更覺出自己與優(yōu)秀教師的差距之大，高超的教學(xué)機(jī)智和課堂調(diào)控能力絕不是一日之功，要想給學(xué)生一杯水，自己不但應(yīng)該有一桶水，而且必須有源源不斷的活水。所以，加強(qiáng)內(nèi)功的歷練才是最要緊的。只有在日常教學(xué)實(shí)踐中，不斷錘煉自己對課堂進(jìn)行狀態(tài)的敏銳感知能力，增強(qiáng)應(yīng)變能力，將課堂效果最優(yōu)化，真正做到把課上活，把書教活。