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頂崗教師心得體會

時間:2024-03-15 09:06:28 心得體會 我要投稿

頂崗教師心得體會

  當我們經(jīng)過反思,有了新的啟發(fā)時,就十分有必須要寫一篇心得體會,這么做可以讓我們不斷思考不斷進步。是不是無從下筆、沒有頭緒?以下是小編為大家收集的頂崗教師心得體會,歡迎閱讀與收藏。

頂崗教師心得體會

頂崗教師心得體會1

  自我記事開始,我就是一名學(xué)生,而且在自己、家人和學(xué)校的期望之下,對自己的定位便是一名刻苦努力的好學(xué)生,但是大三定崗實習(xí)經(jīng)歷告訴我,現(xiàn)在我是一名老師,要以一個老師的身份要求自己。

  那么我首先想到的就是老師和學(xué)生的區(qū)別,那便是教和學(xué)的主次關(guān)系。當你把自己當作學(xué)生時,你的主要任務(wù)是學(xué)習(xí),是想盡一切辦法理解并得到老師所要傳授的知識,而現(xiàn)在你的角色是老師,這就需要把教學(xué)放到主要位置,那么作為一名合格的.老師,到底應(yīng)該怎么做呢?

  關(guān)愛學(xué)生。當我第一次走進我的班級,首先感受到的便是這些初中生身上散發(fā)出的朝氣蓬勃的氣息,如此明顯而不加任何修飾。他們之間有一心學(xué)習(xí),為了自己的未刻苦努力奮斗的,卻也少不了極個別調(diào)皮搗亂的,這毋庸置疑。但是我能感受到他們都對未充滿了希望,那在這種情況下,老師首先需要做的便是懂得尊重他們并且關(guān)心愛護他們,最終幫助他們找到自己的人生之路,引導(dǎo)他們通過正確的方法實現(xiàn)自己的人生價值。在我定崗的這段時間里,上總是有幾個好動的學(xué)生總是搗亂讓我甚是無奈,但是后我上有意識的注意他們,下也通過其他老師了解他們的家庭情況以及他們的性格特點,比如在我講摩擦力這一節(jié)的時候有一個學(xué)生突然站起說我試試我這個鞋底有沒有摩擦力,我沒有生氣而是順著他講下去:“很好,你愿意為大家做一下演示非常好,我知道你平時喜歡跑步,而且在好幾次的中學(xué)聯(lián)賽里還拿過名次,那么我現(xiàn)在問你,當你剛起跑時有沒有感覺到腳下的摩擦力,你是希望他越大越好呢還是越小越好呢?”他說當然有,而且是越大越好,接著我說:“不錯,那么越大越好的便是有益摩擦,你希望越小越好的便是有害摩擦,懂了嗎?坐下吧!彼牭胶笳f了句懂了便不好意思的坐下了,自那堂之后他便自覺性的約束自己認真聽講。

  理論聯(lián)系實際。物理講的乃是萬物之理,是一門跟現(xiàn)實生活緊密聯(lián)系的一門學(xué)科,那么在上的時候我們老師應(yīng)該特別注意與周邊事物的聯(lián)系甚至直接通過手邊的物進行演示,這樣可以讓他們更加直觀的看到或者想到物理情景。就比如在講授相互作用力的時候,我便讓學(xué)生和自己同桌一個不動另一個對其擊掌或者坐在板凳上用力互推,讓他們感受一下,然后問他們擊掌的和被擊掌的都是什么感受,然后讓他們討論為什么,進而我再進行總結(jié),力的作用是相互的而且大小相等,方向相反,他們很容易就理解了。

  為人師表。俗話說,在其職當謀其事,或許當你是一名學(xué)生時你或許可以不需要對自己要求太嚴,但是頂崗開始,當你走近這所中學(xué)的那一刻,便轉(zhuǎn)換了身份成為了一名中學(xué)老師,那便不一樣了,因為自那時開始我們便需要以一名教師的角色嚴格的要求自己,不僅通過上時的言語講授教導(dǎo)他們還要通過言行舉止?jié)撘颇挠绊懰麄,這樣才能發(fā)揮出一個老師最大的作用。

  定崗實習(xí)讓我深入了解了太陽底下最光輝的職業(yè),我對這個職業(yè)尊重,敬畏。你好,我是一名教師!

頂崗教師心得體會2

  頂崗已經(jīng)過了一周的時間,在這一周的學(xué)習(xí)、工作、生活中,我們收獲了許多。我們收獲的師生之情,校友之情和崗友之愛惺惺相惜。

  來到了我的頂崗學(xué)校之后,一切都是那么的陌生,陌生的校園,陌生的街道,陌生的口音......但慶幸的是,廣宗一中的隊伍十分的龐大,有八個人之多。我們迅速將環(huán)境熟悉了起來,學(xué)校帶我們安排了宿舍,隨即就開了頂崗教師會和全體教師會,給我們即將的頂崗生活指明了方向。

  如沙漠中的一方綠洲,指導(dǎo)老師和同事們的關(guān)心就是這濃濃的師生之情。

  我的指導(dǎo)教師是有著多年教學(xué)經(jīng)驗的語文老師。在這個學(xué)校,教師資源缺乏,整個所教的初二年級,共三個語文教師,其中兩個,包括我,都是新教師,我和另外一個老師對教學(xué)重點不是很熟悉,而且語文教材沒有下發(fā),所以一籌莫展的我們就跟隨者我的指導(dǎo)老師的步伐,請教我們的指導(dǎo)老師,去抓重點,備課。我的指導(dǎo)老師一直很耐心的幫助我們,傳授自己的經(jīng)驗,這便是弄弄的師生之情。

  雖然是以實習(xí)生的身份來向老師們學(xué)習(xí),怎樣做一個好老師,但是對于我的學(xué)生們來說,我就是他們名正言順的老師,所以我一定要對我的學(xué)生們負責(zé),用我的責(zé)任心和我全部的知識去教育學(xué)生,去培養(yǎng)學(xué)生。在很緊張的'教學(xué)時間和備課時間里,我認真?zhèn)湔n,從網(wǎng)上查大量資料充實自己,為了提高學(xué)生對語文的學(xué)習(xí)興趣,提高同學(xué)們對語文課的積極性,每講一堂課中的每個作者,我都會搜集一個關(guān)于作者的小故事,或者小趣事講給學(xué)生聽,很多典故我也會幫助學(xué)生涉獵,就這樣,很多學(xué)生十分期待上語文課。我正在和學(xué)生們培養(yǎng)著濃濃的師生之情。

  在頂崗的生活中,我們小組有很多崗友在生活中和學(xué)習(xí)中會出現(xiàn)這樣過那樣的問題,在剛剛開始工作的每一天,到了晚上休息時間,我們都會聚在一起,討論每個人出現(xiàn)了什么問題,如果是別人,這樣的問題可以怎樣解決……在崗友們的交流中,我們收獲了滿滿的經(jīng)驗。在交流的過程中,我們也收獲了崗友們之間互幫互助的感情。

  頂崗剛剛過去了一周的時間,我們每個人都收獲了非常多的感受和經(jīng)驗,感覺自己相比于之前的懵懂無知和怯懦緊張?zhí)嵘撕芏,但是這些還遠遠不夠,我們期待更優(yōu)秀的自己,我們期待成為一個真正的老師!

頂崗教師心得體會3

  近日,聽了兩節(jié)歷史重量級老師的課,有兩點最深的感觸。

  一、有特色的課才是自己的課

  兩位歷史老師風(fēng)格各有千秋,王老師利用單元導(dǎo)語來導(dǎo)入新課,先利用導(dǎo)語將本單元的幾節(jié)課串聯(lián)起來,從而給學(xué)生一種歷史的繼承感與因果聯(lián)系,進而再進入第一節(jié)課的講述,講第一節(jié)課分成三個子幕,但是美中不足的是在講馬克思主義誕生的條件的時候,沒能將其的幾個原因有機的結(jié)合起來,沒有輕重之分,不能將其體系化,使得學(xué)生復(fù)習(xí)時無法由一個原因聯(lián)想到其他的原因,但是老師特別注重和學(xué)生的互動,這是我們應(yīng)該學(xué)習(xí)的;相比而來曹老師的課則更具有開放性,拓展性,并且在她的課上,我能在她幽默激情的話語中感受到她對歷史人物的敬佩,歷史是人民創(chuàng)造的,但更是偉大的歷史人物所提供的創(chuàng)造條件,我們要尊重歷史尊重歷史人物。除此之外曹老師還特別注重培養(yǎng)學(xué)生的全球史觀將本課放到整個世界發(fā)展的歷史長河之中。而且還重視辯證法的`運用,無論多么偉大的歷史人物,我們不要忘了他們也是人,是有血有肉的人,我們要全方面的了解他們,將他們放在當時的歷史條件下去看待。因此,我覺得只有形成自己的上課風(fēng)格才能成為一名合格的老師。

  二、充分利用教材,講課內(nèi)容取之于教材更要高于教材

  兩位老師都非常重視發(fā)揮教材的作用,要從教材中挖掘隱藏的知識點,形成“熟識教材——利用教材——拓展教材——補充教材——回歸教材”所以是取之于教材而高于教材,充分挖掘教材,真正做到物盡其用。

  這就是我的聽課初體會,我會繼續(xù)努力形成自己的上課風(fēng)格。

  那天去聽了三級部(七年級20個班,分為三個級部:1-4班為一級部,-12班為二級部,1-20班為三級部)地理老師周瑞婷周老師的地理,其實實習(xí)學(xué)校是給我安排了指導(dǎo)老師的,但是因為我指導(dǎo)老師家里出了一點狀況,所以她現(xiàn)在請假了不在學(xué)校,我就聽不了她的,我就只能自己按照自己的方式給學(xué)生們講,但是我感覺我自己在上的過程中存在很多問題,對于重難點把握不太準,所以就讓主任幫我聯(lián)系了一位老師,主任幫我找了這個老師,讓我先去聽聽她的。

  周老師講的是七年級下冊人教版地理日本——多火地震的島國那一小節(jié)的內(nèi)容。一節(jié)聽下感覺該講的也都講到了,該有的教學(xué)環(huán)節(jié)(復(fù)習(xí),自學(xué),回顧,作業(yè)等)都有。并且我覺得她做的比我好的一點就是給學(xué)生自學(xué)時間并要求學(xué)生按要求在書中找出知識要點。這一點我在上過程中做得不夠好,雖然有讓學(xué)生自學(xué)的環(huán)節(jié),但是目標不明確,很容易讓學(xué)生把握不住重點,而且自學(xué)時間不夠自學(xué)效率不高。學(xué)生自學(xué)完后周老師就找學(xué)生說出問題的答案,并把書本上的重點在黑板上寫出,不是讓學(xué)生在書上畫線一畫了事,這樣學(xué)生們上即使沒有及時做完筆記,后也能再補充一下。一堂基本上是用一半的時間講,剩余時間用及時鞏固剛剛所學(xué),這一點周老師在時間安排上比我周到,我自己在上過程中總是感覺時間不夠用,一堂下想講的內(nèi)容總是沒能講完。講速度、效率都有待提高。

  雖然只聽了周老師一節(jié),但是我感覺我有一點做的比她好就是我會在講的過程中引導(dǎo)他們復(fù)習(xí)之前所講所學(xué)的內(nèi)容,這樣做能讓他們知道前后所學(xué)內(nèi)容之間的聯(lián)系,而且還能幫他們起到復(fù)習(xí)的作用。還有一點我會在講新的過程中適當給他們做一些與生活相關(guān)的拓展,也許我現(xiàn)在剛開始正式上這個尺度會把握不夠好,但是在以后的教學(xué)過程中我會一直延續(xù)這個習(xí)慣并且盡量使我的拓展對學(xué)生說不是壓力而是學(xué)習(xí)的動力。

  聽完周老師的后讓我明白了,作為一個實習(xí)老師、一個剛剛步入教師生涯中的實習(xí)生,要想做到像其他經(jīng)驗豐富的老師那樣講,把一堂的內(nèi)容講得既清晰又簡單易懂,我還有好長的一段路要走。在教學(xué)過程中自己要學(xué)會歸納總結(jié)好的教學(xué)方法,善于借鑒好的教學(xué)方法,而且在教學(xué)過程中對待不同的班級應(yīng)該用有差別的教學(xué)方式方法。在接下的教學(xué)過程中我要如何做好一個好老師和因材施教任重而道遠。在接下的日子里希望自己好好加油成為自己理想中的老師。

頂崗教師心得體會4

  教師,是太陽底下最光輝的職業(yè),是人類靈魂的工程師。一個好的老師,能夠改變學(xué)生的一生,而老師一句不在意的話也能毀了學(xué)生的一生。一個好的老師,不看他有多么高的學(xué)歷,不看他有多么淵博的知識,看的'是他教出什么樣的學(xué)生。然而,作為一個老師,又有何求呢?又有誰了解一名老師的用心良苦呢?

  其實,在我還是一個懵懂的學(xué)生時,每天除了自己的學(xué)習(xí)外,其他的事情什么也不會想。當老師布置作業(yè),或是“下達命令”時,總是抱怨這個,抱怨那個,總覺得老師是在故意地刁難我們,總不希望我們過得開心,甚至覺得老師太過冷酷,一點兒也不知道我們心里想什么,也不知道我們想要什么?傊,在那個時候,總覺得與老師之間有不可逾越的隔閡,總也不能理解老師的一些做法,也不能明白老師為什么要那么嚴格地要求自己。

  時光荏苒!轉(zhuǎn)眼間,我也站在老師的位置,體會老師的感受。

  實習(xí)第一天,我們就登上講臺,成為一名真正的“老師”。剛剛接觸學(xué)生,面對許多新鮮的事,雖然有很多學(xué)生特別調(diào)皮,上課總愛搗亂,搭一些“驢唇不對馬嘴”的話茬,但是他們畢竟還只是孩子,想法特別地單純(或許我們稱他們單純有些不合適,但是站在教師的位置,真的感覺他們的想法很單純)。每次上完一天的課,回到宿舍,大家都會特別高興的談?wù)撟约旱恼n堂,談?wù)撟约旱膶W(xué)生,雖然很苦很累,但是宿舍里永遠是笑聲不斷,話音不斷。當和舍友們談?wù)搶W(xué)生時,姐妹們都會說:“其實,老師的要求特別的低,只要在上課的時候,能看到大家認真聽講,認真做筆記就特別的滿足!碑斣诖蝻埖酿飞吓龅阶约旱膶W(xué)生,聽到他們高興地喊一聲“老師”,心里特別高興;當在打水的時候,自己的學(xué)生很熱情地上前幫我們打水,心里特別溫暖;當課下與學(xué)生交談時,看到他們天真的眼神,聽到他們認真的道歉,心里特別滿足……

  其實,老師的要求真的特別特別的簡單,只是希望學(xué)生能夠認真聽講,能夠?qū)W會更多知識,能夠創(chuàng)造自己的未來。只要學(xué)生們好了,老師就算付出再多的艱辛,也認為是最值得的!春蠶死了,絲就會盡嗎?蠟炬成灰,淚就能干嗎?作為老師,永遠只是希望把再多再多的知識告訴學(xué)生,把更多更多的美好留給明天。在此刻,深刻的感覺老師的職業(yè)是那么崇高,又是那么的不可替代!

頂崗教師心得體會5

  這一周我發(fā)現(xiàn),在課堂上有一些嘰嘰喳喳、小動作不斷的學(xué)生。他們或與同學(xué)交頭接耳,或自說自話,或自顧自做小動作,甚至打鬧起哄。面對這些孩子,該如何應(yīng)對呢?這需要我們好好的反思,好好的總結(jié)方法。

  首先,他們活躍是有一定的原因的,我總結(jié)如下:

  一、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差,聽不進去

  總有一些成績差到令自己絕望的學(xué)生,上課對他們而言如同進“煉獄”,他們拒絕學(xué)習(xí),回避提問和教師安排的種種活動。在課堂上找些能發(fā)泄精力和轉(zhuǎn)移注意力的事情來做,是他們無奈的選擇。

  二、已經(jīng)會了,不愿意聽

  這類學(xué)生除了做些小動作,更喜歡在教師提問時未經(jīng)允許就搶先說出答案,對于教師的講解也不予理睬,甚至可能會在課堂上公然指出教師的某些錯誤,讓教師難堪,一般的教學(xué)已經(jīng)無法滿足其需求。如果教師將其看作公然挑釁,對其壓制甚至責(zé)罰的話,必然會導(dǎo)致雙方矛盾升級。

  三、紀律意識淡,行為習(xí)慣差

  有些學(xué)生愛說愛動并非是故意的,只是不能自我調(diào)控,尤其是小學(xué)生天性活潑好動,時常會被一些無足輕重的事情或事物吸引而游離于課堂之外,有時心不在焉地做些小動作,有時脫口而出打斷別人的談話,等等。看似無理取鬧,實則并非惡意,對于這種自制力差的學(xué)生,老師要善于引導(dǎo),適當調(diào)控。

  四、顯擺、逞能、耍寶

  有些學(xué)生在課堂上搗亂只是為了引起老師或同學(xué)的注意。心理專家埃里克森曾指出,需要時刻獲得他人的關(guān)注是人類的天性。一些學(xué)生由于無法從學(xué)習(xí)的過程中獲得認可,于是便做出一些出格的行為吸引同學(xué)的目光。

  五、有了別的事情占據(jù)注意力

  在電影《肖申克的救贖》中,主人公在一本《圣經(jīng)》里藏了一把鶴嘴鋤,連挖了20年的洞,成功越獄。在當下的學(xué)校里,學(xué)生也用這種辦法“越獄”,不過,監(jiān)獄換成了上課的課堂,鶴嘴鋤變成了手機、小說……

  因此,我們要想出一些應(yīng)對策略,通過查閱資料和請教老師,我總結(jié)出以下幾點:

  一、相反預(yù)期策略

  陶行知的“四顆糖”是一個廣為流傳的.教育故事,孩子本來是準備接受批評的,結(jié)果反而受到了表揚,這樣一種巨大的心理反差使得學(xué)生產(chǎn)生了一種強烈的自責(zé)心理,激發(fā)了他反省和向上的力量。

  現(xiàn)在的學(xué)生常常會揣摩教師和家長的心理。教育者的教育行為如果都在學(xué)生的意料之中,往往收不到效果。

  在實施相反預(yù)期策略時要注意兩點:第一,教育者的教育行為要完全出乎學(xué)生的預(yù)期;第二,其教育行為雖在意料之外,卻也在情理之中。即教師在實施相反預(yù)期策略時,不能為了相反而相反,而必須合乎情理地“反其道而行之”,這樣,學(xué)生才會對教師的教育心服口服。

  二、自然懲罰策略

  自然懲罰的思想是盧梭提出來的。盧梭認為,兒童所受到的懲罰,只應(yīng)是他的過失所招來的自然后果。盧梭把它稱為“自然后果”原則。

  在實施自然懲罰策略時要注意以下兩點:第一,教育者不直接實施懲罰;第二,教育者要創(chuàng)造一切機會使學(xué)生的錯誤后果盡可能快、盡可能大地顯現(xiàn)出來。

  我的指導(dǎo)老師說,以前班級里有一名學(xué)生有次通過作弊考試成績名列前茅,教師卻佯裝不知,還在班里表揚了他,并在課后的談話中鼓勵他下次繼續(xù)保持這樣的成績。教師的表揚實際上給了孩子很大的壓力,這名學(xué)生因為作弊,不得不付出改變學(xué)習(xí)方式而發(fā)憤讀書的代價,結(jié)果,在后面一次考試中,比他平時的成績上了很大一個臺階。這是一種自然懲罰策略的運用。讓他自己來承擔后果,以此促使他后悔并反省自己的吹牛行為,這就是自然懲罰策略的核心思想。

  三、負強化策略

  “負強化”理論出自斯金納,在教育層面上可以將之總結(jié)為一句話:學(xué)生會因為某種行為得到強化,從而提高該行為發(fā)生的概率。通俗點兒說,對于學(xué)生來說,不管是好的行為還是壞的行為,之所以養(yǎng)成,都是因為通過這種行為得到了某種“好處”。

  >頂崗實習(xí)教師心得體會10

  時光飛逝,短短三個月,九十個日日夜夜的快樂時光,今天已圓滿結(jié)束了,除為人師,我倍感驕傲與自豪。既深入教學(xué),又辛勤育人,一路走來,我有頗多留戀,諸多感慨。經(jīng)過實習(xí),我已有著深刻的感受和體會,也積累了一定的經(jīng)驗教訓(xùn)。在獲得了有關(guān)小學(xué)教育、教學(xué)工作的實際鍛煉的基礎(chǔ)上,我更加堅定了忠誠于人民教育事業(yè)的思想。

  在時期期間,使我明白了不少道理。我實習(xí)于我的母校,在那里,我見到了我久別的恩師,他們一輩子都活動于那三尺講臺。走在校園內(nèi),身邊響起了熟悉的校園之聲廣播,小學(xué)生活在我的記憶中漸漸浮起,我愈來愈喜歡教師這個職業(yè)。

  實習(xí)老師,是個很特別的存在。還記得第一次被學(xué)生叫老師好的時候的那種錯愕,漸漸適應(yīng),然后自如反應(yīng),點頭示意。開始的一個禮拜,日漸習(xí)慣起學(xué)校的生活,仿佛重回小學(xué)校園一般。在實習(xí)期間我用一種全新的角度來看待學(xué)生,以老師的身份來要求自己,這種感覺真的很奇妙,以下是我的實習(xí)心得:

  聽課,是我實習(xí)中的必經(jīng)階段,聽課不僅能夠?qū)W習(xí)帶教老師的教學(xué)方法,也能熟悉自己將要教學(xué)的班級情況。小學(xué)階段的英語課程與大學(xué)里大不相同,他們要的不是文章的思想內(nèi)涵,而是一種能聽、說、讀的技能。聽課一周后,帶教老師讓我登臺試講。登臺講課是我期待已久的,雖說之前已經(jīng)做好充分準備,可是在走上講臺,面對80多位學(xué)生時,我有些緊張了。我用日常口語做一番簡單的自我介紹之后,緊張慢慢退去,和學(xué)生們問候之后,進入了教學(xué)時間,由于班容量極大,我用極大的聲音把所要講的內(nèi)容盡可能的傳達給每一位學(xué)生。時間一分一秒的過去了,我漸漸地和學(xué)生溶在一起,緊張的感覺也沒有了,在講重點時,我會多次重復(fù),并且讓學(xué)生復(fù)述。第一次登臺講課,就這樣那個不知不覺中迎來了下課鈴聲。接下來的日子,我經(jīng)常會聽其他英語老師的課,涉取他們一些經(jīng)驗,擇其善者而從之,應(yīng)用在自己的教學(xué)課堂上。

  常言道,要給學(xué)生一滴水自己先要有一桶水。只有不斷地學(xué)習(xí),汲取更多的知識,做到腹中有貨,才能胸有成竹地去面對學(xué)生,滿足學(xué)生們無窮的求知欲。當好一名老師,一定要有扎實的基礎(chǔ)知識,要有牢固的基本功,對每一個基本的知識點,都最好要做到既知其然,也知其所以然。只有這樣才能給予學(xué)生真正需要的東西。

  在大學(xué)期間,學(xué)校開設(shè)簡筆畫,少兒英文兒歌這些課程,這些知識在我實習(xí)期間都應(yīng)用在我的教學(xué)課堂上,這些基本功不僅使課堂更加活躍,而且激發(fā)了學(xué)生各方面的培養(yǎng),讓他們在快樂的課堂氣氛中學(xué)習(xí)知識。

  教學(xué)方面,在帶教老師的指導(dǎo)下,充分運用教學(xué)法上所學(xué)過的理論知識來指導(dǎo)實踐。備課時,多方面收集材料,仔細地鉆研教材,然后對教材進行分析整合,使知識的輸入更具整體性、系統(tǒng)性,適合重點中學(xué)程度較高的學(xué)生。同時,我還運用所學(xué)的計算機基礎(chǔ)知識,制作知識性與趣味性兼具的多媒體課件,這樣大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。授課時,根據(jù)授課內(nèi)容的特點,結(jié)合本班學(xué)生的實際情況,靈活選用任務(wù)型教學(xué)模式、交際法、情境法、自然法等多種教學(xué)方法。另外,針對我班學(xué)生課堂上不甚活躍的特點,授課時,我盡量創(chuàng)設(shè)各種情境,提供機會讓他們參與,從而調(diào)動他們的積極性,使他們也融入其他學(xué)生,融入課堂。并且,遵循語言學(xué)習(xí)循序漸進的特點,任務(wù)的設(shè)計由易到難。由與同桌討論,到小組討論,到單獨發(fā)言;由在座位上發(fā)言、對話,到上講臺發(fā)言、對話,甚至表演,使同學(xué)們一步步地得到訓(xùn)練,讓他們快樂的學(xué)習(xí)英語,也能從容的面對考試。

  與學(xué)生相處方面,我充分利用大學(xué)期間所學(xué)的心理學(xué)、教育學(xué)方面的知識,處理好各種各樣的學(xué)生問題。和他們做朋友,做特殊的師生關(guān)系。

  另外,我認為手勢語在我們?nèi)粘I钪衅鹬匾淖饔,把它運用到課堂來更能提高我們的教學(xué)效率,能恰到好處地表達出相應(yīng)的意思,更能給整個課堂增添色彩。在大學(xué)期間,我從班中有代課經(jīng)驗的學(xué)同學(xué)中,學(xué)習(xí)了一些課堂手勢語,我也從網(wǎng)上學(xué)習(xí)了一些課堂手勢語,這些都幫助我很好的調(diào)節(jié)課堂氣氛。例如在課堂中經(jīng)常使用的語言Are you ready?Yes,lets go.我們就可以充分利用手勢語來表達。當課堂很吵時,就可以把食指放在嘴邊對學(xué)生說Be quiet!即使聽不懂,看到手勢后,他們自然而然地也會安靜下來。在上課過程中教師的任何表情無不在向?qū)W生傳遞著知識的信息,當學(xué)生回答錯誤時,我們可以做出帶有含義no的表情,讓他知道自己答得不正確,同時做出鼓勵性和肯定性的表情,從而使他更加自信,并進行思考找出正確答案。可見,神態(tài)語在我們課堂內(nèi)野是必不可少的,它可以代替有聲語言做出答復(fù),從而大大提高了我們的教學(xué)效率。

  在講授單詞時,我經(jīng)常采用你大聲,我小聲的方法,不僅訓(xùn)練了學(xué)生的反應(yīng)能力,還使學(xué)生很好的記憶單詞,在講授課程中,我會多方面的傳達給他們不同的知識文化,讓他們在學(xué)習(xí)英語中,多了解其他方面的知識,例如,在講Whats your favourite food?我會向?qū)W生介紹咱們中國的傳統(tǒng)美食,和其他國家的代表性實物,開拓學(xué)生的視野。

頂崗教師心得體會6

  初至學(xué)校,伴隨著一系列的安排,我知道自己已經(jīng)進入“教師角色”,雖然對頂崗實習(xí)已經(jīng)有了心理準備,但是直接進入教師角色的確還需要時間來磨練。在同教研組老師的幫助下,我對高二地理教學(xué)進度有所了解,在課件的準備上也聽取了老師們的意見和建議,可以說這些意見和建議對我教學(xué)的開展提供了極大的幫助。

  我負責(zé)教高二兩個班級的地理課,與學(xué)生初次見面是在晚自習(xí)值班,面對學(xué)生,我心中既興奮又緊張,在我踏進教室的那一刻,學(xué)生眼中的驚訝與期待,更加促使我在之后的教學(xué)中要認真負責(zé),努力不辜負學(xué)生。晚自習(xí)值班過程中我也發(fā)現(xiàn)所帶的'兩個班“性格”有所不同,如10班比較“沉穩(wěn)”,9班比較“活潑”,了解到學(xué)生情況,對我的教學(xué)活動也有所啟發(fā)。

  班級里教學(xué)設(shè)施比較完善,有白板可供教學(xué)使用,墻壁上貼有班級照片,班級文化建設(shè)是比較出彩的,唯一的不足就是教室里沒有“三尺講臺”,由于學(xué)校處于重建階段,高二年級搬至實驗樓,因此沒有“講臺”,失去“講臺”徹底與學(xué)生“平等”,在擔心老師“威信”的同時,又覺得可以拉近與學(xué)生之間的距離。在看到班級基本狀況之后,我也明確了今后在教學(xué)活動中要注重運用多媒體設(shè)備,在班級管理過程上要注重把握好與學(xué)生之間交流的度,既要能夠管理好學(xué)生,又要注重與學(xué)生之間的溝通,教學(xué)相長。

  在與教研組老師交流的過程中,我明白了當下的主要教學(xué)工作是評閱開學(xué)小測的試卷,并對試卷知識點進行總結(jié),與此同時,我聽取了康老師旅游地理一課,收獲頗多。

  在對學(xué)生開學(xué)小測的成績做了基本的分析之后,我以“試卷分析”作為面向?qū)W生的第一節(jié)課,準備了試卷分析的課件,選取了小測中的兩道主觀題作為重點進行講解,將選擇題歸類找出對應(yīng)的知識點由學(xué)生針對自己的錯題情況自行整理。整節(jié)課的課堂氛圍良好,學(xué)生能夠積極互動,但是在課堂回答中習(xí)慣用日常用語,缺乏地理學(xué)科專業(yè)術(shù)語的積累,這與其地理基礎(chǔ)知識較差有關(guān),對已學(xué)知識掌握不到位,因此在綜合性大題上失分較多甚至無從作答,這也讓我認識到在今后的教學(xué)活動中還要加強對基礎(chǔ)知識的鞏固以及基礎(chǔ)知識的習(xí)題練習(xí)。在這節(jié)課上,由于時間把控不到位,課堂節(jié)奏較快導(dǎo)致課堂剩余六分鐘,這六分鐘臨時安排了基礎(chǔ)檢測,因此,在之后的教學(xué)活動中需要注意對課堂節(jié)奏的把握。

  教學(xué)活動安排講授旅游地理第一章節(jié)內(nèi)容,在聽取康老師的旅游地理中的一課后,我發(fā)現(xiàn)自己課堂節(jié)奏較快,并且對于課程重難點把握不到位,因此在聽課結(jié)束后,我向康老師請教了地理課程的相關(guān)問題,明確了今后課程的重難點、修正了教學(xué)進度,并向其借閱了教學(xué)課件作為參考,對自己的課件進行了修改和完善,“聽課是老師成長最快的方法”,秉持多聽課、多思考、多實踐的原則,我標注了高二年級兩位地理老師的課程安排,在與自己課程不沖突的基礎(chǔ)上多聽老師們的課,多思考自己的不足并在課程中加強實踐鍛煉。

  在這一周的時間里我明白了我與教師不論是在教學(xué)還是在班級管理方面還存在差距,我將積極向?qū)W校的老師學(xué)習(xí),盡快提高自己的能力,真正適應(yīng)教師崗位,做一名不辜負學(xué)校和學(xué)生的老師。

頂崗教師心得體會7

  班級是學(xué)校教育工作的基本單位,作為學(xué)生來講,大部分時間也都是在班集體中度過的,而一個班級是否擁有良好的風(fēng)氣和集體氛圍,在很大程度上影響著班級中學(xué)生的成績和發(fā)展。

  以我自身經(jīng)驗感觸為例。我目前同時帶著初三年紀的三個班,作為他們的化學(xué)老師,在針對不同學(xué)生進行有針對性的教學(xué)的同時,三個班整體的教學(xué)進度和課上所講授的內(nèi)容基本是相同的,但即使是以同樣的方法講同一道題,在課堂上我所得到的學(xué)生反饋也是不盡相同的,當然學(xué)習(xí)基礎(chǔ)是一方面的原因,但課堂氣氛是活躍還是沉悶,除了與學(xué)生自身的知識水平有關(guān)以外,班級整體的學(xué)習(xí)氣氛與精神面貌也是至關(guān)重要的一個因素。

  班風(fēng)的形成關(guān)系到每一個學(xué)生,這是一個雙向的過程,既需要班級中每個同學(xué)的自律與努力,良好的集體環(huán)境又會使每個人從中獲益。一個良好的班風(fēng)能夠使學(xué)生獲得更多的歸屬感和集體榮譽感,也會因為這種凝聚力爆發(fā)出更大的力量。

  單就教學(xué)來說,班風(fēng)建設(shè)對一個班級在課堂上的表現(xiàn)起著相當重要的作用。例如,同樣一個問題拋出去,在六班我會很容易得到學(xué)生反饋回來的信息,他們會習(xí)慣性地配合老師,大聲講出自己的答案,這在老師看來是非常值得鼓勵的,因為無論你的答案正確與否,這是你自己獨立思考的結(jié)果,即使錯誤我也能知道你的問題所在,知道了問題于是接下來就可以解決和處理,這就是我們學(xué)習(xí)的目的。但是在另外的某些班級,無論是我正在帶的班還是曾經(jīng)去聽過課的班,對于老師提出的.問題也好,或者習(xí)題的講解也好,學(xué)生的表現(xiàn)都稱不上積極主動,無論是做對了還是做錯了,無論知不知道問題的答案,都會選擇沉默。這種沉默是集體的習(xí)慣使然,而正因為課上這種沉默甚至沉悶的氛圍,使老師不能及時準確的了解到學(xué)生真正掌握知識的情況,從而教學(xué)效果會受到一定程度的影響。

  所以說,一個班級的風(fēng)氣與氛圍是至關(guān)重要的,會在潛移默化中形成推動班集體前進的巨大力量,而同時對于教師來說,創(chuàng)建良好的班風(fēng)也無疑是班級管理和教學(xué)活動的重要前提。

頂崗教師心得體會8

  自從多媒體進教室后,我們在教學(xué)方式上有了很大的變化,可以說隨著科技的發(fā)展,現(xiàn)代信息技術(shù)的廣泛應(yīng)用正在對數(shù)學(xué)課程內(nèi)容、數(shù)學(xué)教學(xué)、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)等方面產(chǎn)生深刻的影響。數(shù)學(xué)新課程標準提出要恰當運用現(xiàn)代信息技術(shù),改進教與學(xué)的方式,提高教學(xué)質(zhì)量。而多媒體教學(xué)以其聲形并茂、圖文兼顧、動靜結(jié)合等靈活多樣的表現(xiàn)形式,大容量、直觀性強和易接受等特點深受師生們的青睞,而我們在教學(xué)中應(yīng)用多媒體教學(xué)也越來越廣泛。那么如何才能最大限度發(fā)揮多媒體優(yōu)勢,優(yōu)化數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效能呢?下面談?wù)勎以谑褂枚嗝襟w教學(xué)中的一些體會。

  一、在課堂教學(xué)中多媒體課件要突出重點。所以說在用多媒體課件時,不一定是課件越漂亮越好,場面越壯觀越好,關(guān)鍵在務(wù)實而且重點突出。課堂上,如果學(xué)生都把注意力放在了畫面的瀏覽上,那對課堂上該掌握的重點就會拋之腦后了。因此,制作多媒體課件要務(wù)實,讓實用性課件成為多媒體教學(xué)的主流,課件要求不必特別美觀,涵蓋的.知識不必很多,只要能使抽象、難懂的內(nèi)容變得直觀、易懂,有利于學(xué)生更好地接受和內(nèi)化所學(xué)知識就夠了。

  二、黑板板書與多媒體電子板書相結(jié)合在教學(xué)內(nèi)容時,除了用幻燈片等課件外,板書可以起到畫龍點睛的作用,用電子板書可以給孩子們一個動態(tài)的視覺,而黑板板書確能突出教學(xué)的重點,濃縮整節(jié)課的精華。如在導(dǎo)入新課、揭示課題時,教師要板書課題;在引入概念時,要板書定義;在探究規(guī)律、研究性質(zhì)時,要板書定理推論;在分析解題思路時,要板書主要的思考路徑;在證題或解題時,要板書證明或解題的過程;在復(fù)習(xí)與總結(jié)時,要板書知識的結(jié)構(gòu)及其內(nèi)在的聯(lián)系,以及主要的結(jié)論和注意之處。雖然這些層面有的是可以用多媒體來代替的,不過板書是學(xué)生模仿的藍本,是完美地實現(xiàn)一堂精彩課堂的步驟。

  三、注意節(jié)奏避免走馬觀花式的多媒體教學(xué)。所以,在多媒體教學(xué)中老師該知道使用的技巧,懂得不該使用時不用,避免急于向?qū)W生展示自己高超的制作技巧,一下子把課件從頭到尾象播放電影一樣演示給學(xué)生,學(xué)生因此而入迷,可一堂課下來,學(xué)生只感到迷惑,而沒有學(xué)到真正的知識。

  四、使用多媒體教學(xué)的目的要明確多媒體教學(xué)在當今課堂上的作用是很重要的,但是要看老師怎樣去發(fā)揮它的效率。我發(fā)現(xiàn)在實際教學(xué)中不少教師對多媒體教學(xué)的目的不明確,認為在教學(xué)過程中使用了多媒體,自己的教學(xué)就先進、教學(xué)手段就現(xiàn)代化、學(xué)生就能學(xué)得好,這樣恰恰忽略了多媒體只是教學(xué)的一種輔助手段、是為教學(xué)服務(wù)的這一特性。因此在多媒體教學(xué)中目的要明確,切忌不考慮教學(xué)實際,把課件制作得變化多端,讓人眼花繚亂,使用各種聲音輪番上陣,極大地影響學(xué)生的注意力和思維的延續(xù)性,這樣的效果就有違多媒體使用的初衷。

  五、激勵學(xué)生積極參與到課件的制作和操作過程中來自從多媒體進教室,老師的課堂都靠制作幻燈片等課件來完成教學(xué),教師一直是課件的操作者,學(xué)生雖然開闊了視野和受到了多重感官的刺激,但是學(xué)生的動手操作能力還是沒有得到充分的發(fā)揮。所以,要盡量讓學(xué)生積極參與課件的操作和制作過程,如此會使學(xué)生不僅是學(xué)習(xí)者更是研究者,這樣的課堂效果會徹底改觀,學(xué)生的參與意識會空前高漲,對學(xué)到的知識當然會留下深刻的印象。教師和學(xué)生一起制作、一起操作、一起研究,課堂教學(xué)效果可想而知。

  所以,如何跟很好的將多媒體教學(xué)運用到語文教學(xué)中,仍是我們需要考慮的問題。

頂崗教師心得體會9

  從指尖劃過還來不及感受轉(zhuǎn)眼間便結(jié)束了第二周的課程,天津市實行中小學(xué)五點放學(xué),于是從這周開始我們加了大課間,每天4點30到五點和大家一起踢踢毽子跳跳繩,面對他們好像身上的活力也沒有消逝的那么多。

  本周的課程安排講了兩篇課文,一篇《回憶魯迅先生》一篇《孫權(quán)勸學(xué)》,《回憶魯迅先生》是一篇自讀課文,所以課上講解了基本的字詞和中心思想外并沒有做過多的延伸,而是用了半堂課的時間給大家看了一個蕭紅的紀錄片,這里面講解了蕭紅的一生以及他和魯迅先生的淵源。看完之后有的同學(xué)說,劇情真的很狗血。第二篇孫權(quán)勸學(xué)也是本周教學(xué)工作的重中之重,用了三個課時進行講解,并要求所有學(xué)生可以背誦原文注釋翻譯,實行單獨檢查制。來到實習(xí)學(xué)校除了做好基本的教學(xué)工作,也想嘗試一下自己的想法,于是在本周五開展了一場辯論賽,給了幾個辯題的選擇結(jié)果大家還是選擇了一個相比之下比較偏于學(xué)習(xí)的,高分是不是高能的體現(xiàn),給了大家三天的準備時間最后呈現(xiàn)的結(jié)果還是比較滿意的`,學(xué)生們的即時反應(yīng)以及語言表達的能力至少對于辯手來說是過關(guān)的。但是畢竟是第一次,學(xué)生們之前也沒有在課堂上進行這樣的嘗試也存在著一些問題,比如會出現(xiàn)觀眾插嘴、空場等問題,希望在以后的嘗試中,可以慢慢的改善。

  本周學(xué)校的課余活動也很豐富,周二下午參加了一場關(guān)于積極情緒的心理培訓(xùn),是由清華大學(xué)心理系的汪巍老師進行講解,覺得很有收獲,真正走上講臺時的時候發(fā)現(xiàn)學(xué)生真的可以輕松的影響一位教師的情緒,此時如何把消極情緒轉(zhuǎn)變?yōu)榉e極情緒,以不影響自己的工作狀態(tài)是極為重要的。近三個小時的培訓(xùn)系統(tǒng)的向我們闡述了一些方法。最后周二下午參加了學(xué)校組織的運動會,我們參加了四人五足,取得了第二名,實現(xiàn)了小短腿的逆襲是令自己非常開心的。而后還參加了集體項目拔河比賽,突然看到自己的名字出現(xiàn)在拔河之中最初有一絲絲詫異,最后拔河比賽,拔贏了八年級,輸了九年級,雖敗猶榮!當然活動到這里還沒有結(jié)束,本周日下午還會去電影院觀影厲害了我的國,去感受當代中國的強大。

  從第一節(jié)語文課開始,便嘗試讓每位同學(xué)進行自我介紹和名言,分享,堅持到現(xiàn)在已經(jīng)完成了近半個班同學(xué)的介紹與分享,對于自己來說加速了我對他們的認識與了解,對于其他同學(xué)來說,每天都可以積累三句名人名言,相信會對他們的語文學(xué)習(xí)有一定的幫助,進行到現(xiàn)在,我感覺可以繼續(xù)進行效果還不錯。本周還參報了校本教研的課題,相信在真正教研開始的時候一定會在各位老師身上得到成長。

  在這一周的工作生活中也遇到了一些問題,比如應(yīng)該采取怎樣的方法讓學(xué)生可以快速的投入到課堂之中,可以保證課堂氛圍的活躍積極,這也是自己在以后的工作中需要思考解決的問題。

  工作上在本周也已團總支的名義下發(fā)了第一期的團日活動,主題便為厲害了我的國,在本月末將會進行各學(xué);顒娱_展的成果驗收。

  人生的漫漫長路,蜿蜒曲折,看似遙遙無期。我們?nèi)缟衬械男腥,尋找著生命的綠洲。但這綠洲,如虛無縹緲的海市蜃樓。你咫尺,它消逝。沙漠中,會迷失,會煎熬,但只要執(zhí)著的堅持下去,就能找到那甜美的甘泉。

頂崗教師心得體會10

  上課!……同學(xué)們好!請坐!”這樣的話我每天都要重復(fù)至少兩次,已經(jīng)持續(xù)了一個多月。不過,我差不多習(xí)慣了這樣的節(jié)奏與步伐。

  我們所在的學(xué)校在一個比較繁華的市鎮(zhèn)上,任課一共12個班級,1名教師,12節(jié)課——這是我的實習(xí)內(nèi)容。在這里,我有一種一個人撐起一個年級的頂梁柱的感覺,因為教師數(shù)量有限,地理這種在初中幾乎算是附屬性質(zhì)的存在的學(xué)科,地理老師自然也很少。其實對這樣的課時,我初來時還感到很興奮,因為我可以完全自主地管理整個班級,有充分的時間鍛煉自己的教學(xué)能力,更可以嘗試所學(xué)到的教學(xué)內(nèi)容。但是,沒過兩天就有些支撐不住了,因為課時連著,講話的時間有些長。我的嗓子有些沙啞,腿也有些沉重。我開始嘲笑自己當初的興奮,經(jīng)歷之后才發(fā)現(xiàn),自己錯了。理想很豐滿,現(xiàn)實很骨感。

  初來時,打聽了一下孩子們的成績,我驚訝了。平均分60左右,好一些的學(xué)生可以有打八九十,差一些的,個位數(shù)吧。我就想,“拯救”他們的重任是落在了我的頭上了嗎?然而上了一節(jié)課我就更迷茫了,這些孩子的基礎(chǔ)完全不行,這樣的底子上高中會很費力氣的'。遇到這些孩子,是我的運氣不好嗎?起初的確有過這樣的閃念,不過,既然選擇了來初中,就得做好初中地理學(xué)科尷尬場景的面對。確實,給這樣一群孩子們上課很吃力,想提高他們的成績、讓他們愛上學(xué)習(xí)更是得費盡心機。我和另一位實習(xí)老師每天早上出門前都會相互鼓勵:“走!去奮斗!”因為我們都知道,中午回到宿舍來,我們往往又會說一句:“好傷啊!”欣慰的是,雖然我們每天都會被孩子們“傷”到,但是,他們總會在不經(jīng)意間展現(xiàn)出一個個小小的進步。這對于我們而言也許是最大的肯定,更是我自己的快樂。

  “上課!……同學(xué)們好!請坐!”我的課堂仍將繼續(xù),直到我的教師生涯結(jié)束。

頂崗教師心得體會11

  對于教學(xué),我是一張白紙,沒有半點經(jīng)驗。我們雖沒有當過老師,但有多年的學(xué)生經(jīng)驗,了解學(xué)生的心理和教學(xué),利于教學(xué)活動的展開。近半年的頂崗實習(xí),我已不再像初來乍到時那樣,沒有任何經(jīng)驗,幾個月的教學(xué)工作,多多稍稍積累了些教學(xué)經(jīng)驗,總結(jié)如下:

  1、教學(xué)技能的提高,在教學(xué)上我是新手,不知道教學(xué)活動怎么設(shè)計。在最迷茫的時候,有個好辦法,一是指導(dǎo)老師,二是聽課。指導(dǎo)老師是我教學(xué)路上的重要引領(lǐng)人,積極邀請指導(dǎo)老師聽課,教學(xué)技能提高很快,從發(fā)音到課堂活動的設(shè)計,指導(dǎo)老師都會“毫不留情面”的指出錯誤,常言說“當局者迷,旁觀者清”,尤其是沒有經(jīng)驗的新手,有些錯誤和細節(jié),都是自己沒辦法發(fā)現(xiàn)的,這時,就需要一位名師指點迷津,就像打仗一樣,有軍師的坐鎮(zhèn),勝算會更大。第二個途徑就是聽課,他山之石,可以攻玉。只有不斷學(xué)習(xí)才能進步,經(jīng)驗靠積累,也可以借鑒。在斷在的時間里,提高最快的方法就是聽課,模仿好的教學(xué)方法。牛頓說他偉大是因為踩在了巨人的肩膀上。我們不是偉人,更應(yīng)該學(xué)習(xí)他人的有用之法,提高自己。

  2、課堂管理技能的提高

  學(xué)生的思想活躍,不受約束,隨時會出現(xiàn)老師預(yù)想不到的情況,比如一次上課,學(xué)生問過好坐下后,一個學(xué)生突然來了一句:“老師,你又換發(fā)型啦?”隨即,班里的學(xué)生哄堂大笑,我準備好發(fā)火了,腦海突然閃過一個單詞“haircut”,于是我忍住了火,問學(xué)生知道英文怎么說發(fā)型么?學(xué)生立刻安靜了下來,認真的看著我,我在黑板上寫上“haircut”,并解釋“hair”是頭發(fā),“cut”是剪,把頭發(fā)剪了,就會有新發(fā)型。然后領(lǐng)讀了這個單詞,課堂的氣氛從哄鬧回到學(xué)習(xí)中。學(xué)生需要引導(dǎo),老師的一切努力都以教學(xué)為目的,這是我自己的一點體會。

  3、教學(xué)活動設(shè)計技能的提高

  初一的'學(xué)生貪玩,不可能整節(jié)課都全神貫注的聽講,課堂講效率,也要講方法,張弛有度,才能保證課堂質(zhì)量。為了抓住學(xué)生的注意力,我會加一些活動,小組討論,讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,解決問題,都解決不了的問題,老師解決。還可以通過游戲,練習(xí)口語,寓教于樂。角色扮演是學(xué)生喜歡的活動,在角色扮演中,學(xué)生可以發(fā)揮自己的特長,去模仿去表演,既學(xué)到了知識,又體會到學(xué)習(xí)的快樂。

  1、教師的職責(zé)是教書育人,德育也是教學(xué)工作的一個重點。我始終把德育貫穿在教學(xué)中,在講以生日為話題的課時,留了一個非紙質(zhì)的作業(yè),制作一張卡片,寫上自己和父母的生日,第二天上課,大多學(xué)生都制作了卡片,學(xué)生利用手中的卡片完成目標語言的聯(lián)系后,我把話題轉(zhuǎn)向父母,在做卡片之前你是否知道父母的生日,我相信父母肯定知道你的生日,我希望同學(xué)們在父母生日的那天都送一件禮物,表達自己對父母的愛。學(xué)會感恩,知道愛,是我想告訴學(xué)生的。那一節(jié)課,學(xué)生在最后聽得很認真,應(yīng)該是領(lǐng)會到了我的用意吧。

  2、與學(xué)生交流要注意言辭。學(xué)生的心很敏感,很脆弱。有一次課上,我請一個學(xué)習(xí)成績差的學(xué)生回答問題,無論怎么引導(dǎo),那個學(xué)生也回答不上來,這時,就有學(xué)生開始起哄,“老師。你不用解釋了,對牛彈琴!蔽毅读讼,說“安靜,我相信每個人都能學(xué)會!蔽依^續(xù)不放棄的引導(dǎo),最后那學(xué)生還是說出了答案。那學(xué)生坐下后,我在班里說的第一句話是“要學(xué)會尊重同學(xué),互幫互助,共同進步。”我不知道那天我處理的方式是不是合適,我想讓學(xué)生知道,無論什么時候,都要尊重他人,為他人著想。學(xué)生的想法還很天真,有時不經(jīng)意的行為就傷害了身邊的人。我要做的就是盡力引導(dǎo)他們,該做什么,不該做什么。

  頂崗期間的感悟,不僅僅是以上的只言片語,而我學(xué)到的也只是滄海一粟,我堅信一點:謙虛的人,才能更快的進步。無論以后工作在什么崗位上,我都會虛心學(xué)習(xí)別人的優(yōu)秀經(jīng)驗。

頂崗教師心得體會12

  先說祝老師吧!祝老師壓力還是比較大的,他任課初一1、2班的語文,也是比較重要的一科,平時要跟許多資歷深的老師在一起辦公,平時考試還要檢驗一下教學(xué)成果,經(jīng)歷了第二次月考,據(jù)反饋成績還是不錯的。也許是還沒有太多的教學(xué)經(jīng)驗的緣故,剛開始教孩子們的時候總是用一些比較專業(yè)的詞匯去給孩子們講課,結(jié)果孩子們,不太理解。祝老師還是比較心細的,及時發(fā)現(xiàn)了問題,并進行了改正,上課的時候給孩子們舉了許多通俗易懂的例子,我們?nèi)ヂ犓恼n也慢慢發(fā)現(xiàn)了孩子們上課都很認真,他講課也很有吸引力。下課后孩子們對他也很熱情,都成了好朋友。

  張老師的課有點少,他教初二的體育課。一天兩節(jié)課。平時在辦公室沒事的時候幫著辦公室的一些老師做一些力所能及的工作,他的到來讓很多老師都感到了些許輕松。他是一個特別認真的男孩,上課的時候?qū)⒆觽円埠荜P(guān)心,孩子們和他關(guān)系特別好,下課后總是愛追著張老師問各種有關(guān)體育的問題。上課的時候有的對體育不感興趣的男生偶爾也倒個小亂,還好小張老師能夠很好的處理。我們?nèi)ンw驗小張的課,可以聽出來他每節(jié)課都是細心準備的,不管是開頭的導(dǎo)入課程還是最后的結(jié)束,都是一氣合成的,很用功,很細心,很專注。每周周三小張老師都會給孩子們進行體育知識拓展。讓孩子們對體育產(chǎn)生興趣。

  我擔任的是初一年級6至10班的體育課科任老師。體育課在孩子們看來是放松的課程,終于不在教室坐著了。所以剛開始上課站隊時孩子們特別調(diào)皮,遲遲不能安靜下來。后來慢慢的我對他們有所了解,上課我早去一些,把孩子們召集在一起聊聊天,加深對他們的認識。上課打鈴后哨子一響,她們就特別聽話的'站好了。上課后我采取獎勵機制,紀律好,任務(wù)完成的好,我就讓他們歇會兒,放松一下。總體來說,孩子們還是比較聽話的。每周三我?guī)С跻坏幕@球社團,豐富學(xué)生們的課外生活。

  來到毛遂中學(xué),我們都覺得實踐真的很重要,原來學(xué)的知識只是紙上談兵,俗話說的好,實踐是檢驗真理的唯一標準,站在學(xué)生面前,我們才發(fā)現(xiàn)自己遠遠不夠,一邊要努力挖掘自己腦海的知識,一邊還要努力去充實自己。爭取把自己肚子里的知識能夠完全地植根于孩子們的腦海中。在實習(xí)中,我們也會遇到許多的困難。沒有笨孩子,只有不會教的老師,我們一直在學(xué)習(xí)班級管理的藝術(shù),不斷刻服苦難,實習(xí)也漸入佳境。

  實習(xí)路途艱辛,同志仍需努力,毛遂八人組,風(fēng)雨共濟,一路同行。

頂崗教師心得體會13

  調(diào)整,適應(yīng),感受頗多。

  其實從最開始,我就對教師這個職業(yè)充滿期待與向往,F(xiàn)在,我作為一個教師的身份走在校園里,異常的驕傲。

  走在校園,會突然聽到有學(xué)生對你說:“老師好”;每次下課總會有學(xué)生仰著頭,眨著眼睛對我說:老師,你辛苦了”送學(xué)生到校門口,他們會開心的對我擺手說:“老師再見”每天不知道被他們的純真感動多少次。

  教書育人是教師的天職,我們不僅要教書更要育人,我們不做教書匠,而是要做教育家。所以在課堂上,我會堅持教育性教學(xué)原則,告訴孩子們一些道理:“不管你們學(xué)習(xí)成績好不好,不管你們聰明不聰明,老師只希望你們你們有一個端正,良好的學(xué)習(xí)態(tài)度!蔽野l(fā)自內(nèi)心的希望,他們的身上,能夠多一些特質(zhì),那是對規(guī)矩和秩序的理解與遵守,那是對他人的贊美與呵護,那是融入“我們”的熱情坦然,那是腳踏實地的'塵土情懷……

  在上課過程中,我們不應(yīng)該把自己當演員,把學(xué)生當做觀眾,而且應(yīng)該讓學(xué)生成為演員,自己做導(dǎo)演。充分發(fā)揮學(xué)生主體,教師主導(dǎo)。我們應(yīng)該在學(xué)校學(xué)習(xí)時,在學(xué)習(xí)中成長;給學(xué)生上課時,在實踐中成長,總結(jié)評價時,在反思中成長。不斷成長,不斷進步。在本學(xué)期的實習(xí)生涯中,我的教學(xué)經(jīng)驗必定會有很大一步的提升。

  既然選擇了遠方,便只顧風(fēng)雨兼程。把整個實習(xí)當做一本書來看,愿我常有所得,常悟常新。

頂崗教師心得體會14

  帶著對未來的憧憬和希望,來到了藁城二中。隨著時間飛逝,實習(xí)生活的繼續(xù),讓我真正的感受到了作為一名教師的不易。這次實習(xí)也讓我收益頗豐、受益匪淺。

  俗話說:萬事開頭難。實習(xí)初期,我感到了很大困難,毫無工作經(jīng)驗的我,面對新工作,面對性格各異的孩子,的確很難。我覺得毫無頭緒,不知道到底該從哪里下手,看著別的老師們輕輕松松的帶著學(xué)生開展各種活動,做著一個又一個的游戲,看著孩子們一張張興奮、熱情高漲的小臉,我深深地被感染著,我努力地去學(xué)習(xí),嘗試獨立教,經(jīng)過幾次之后,我的緊張心理才逐步退去,慢慢的融入這個小集體當中。

  在實習(xí)過程中,讓我懂得了要因人施教,面對不同的學(xué)生要用不同的方法,每個孩子都有自己的差異,有自己獨立的內(nèi)心小世界,而作為他們老師,要想真正走進孩子們的內(nèi)心小世界,不用心去了解去發(fā)現(xiàn)捕捉他們的閃光點是不行的,每個孩子都有他的可愛之處以及不足之處,要想幫助他們改正缺點,不僅要關(guān)心和照顧,和家長的溝通也非常的重要,在實習(xí)期間我試著與家長打交道,與他們交流在校以及在家的各種表現(xiàn),實習(xí)讓我獲得了很寶貴的東西。

  在每個教室都有學(xué)生一日生活常規(guī)時間表及老師的工作分工,在實習(xí)期間我嚴格按照時間表,配合所在班老師認真做好一日生活常規(guī)工作。工作時,我虛心請教老教師們,積極配合他們工作。

  要成為一名合格的教師,除了要有良好的教學(xué)經(jīng)驗外,最重要的是隨機應(yīng)變孩子們各種怪異的提問,我吸取周圍教師的`先進經(jīng)驗,提高自己的水平。只有不斷的吸取、提高,家長才會放心把孩子完全交給你,完全信賴于你。經(jīng)過這次實習(xí),讓我真正的了解老師是那么的不容易;仡櫯c孩子們一起走過的日子,和孩子們一起的喜怒哀樂,想想要分開就覺得分外不舍。但是生活還是要繼續(xù)的,希望未來會更好吧。

頂崗教師心得體會15

  實習(xí)已經(jīng)一周了,最大的體會就是,在講之前,我們要做好備。你的備決定了教學(xué)設(shè)計以及教學(xué)思路,也決定整堂的效果。在備方面上,每周物理科組都會召開備組會議,大家集體備,科組長會講解本周教學(xué)計劃、教學(xué)重難點。其余的老師會重點交流探討某節(jié)的備思路,這也讓我獲得更多地素材和資去備,此時的我會結(jié)合自己之前的思考,為自己的備定個思路。接著,我會撰寫詳細的教案,與同專業(yè)的隊友討論思路,并且咨詢指導(dǎo)老師的意見后進行修改,最終確定自己的教學(xué)設(shè)計。在這個過程中,我開始領(lǐng)悟物理教學(xué)的重點以及體會到理論與實際的聯(lián)系與區(qū)別,這是教學(xué)技能提升非常重要的一步。教案確定后,在每次正式上前,我都會進行一次試講,并根據(jù)隊友的意見,磨練自己的教學(xué)設(shè)計和教學(xué)語言。做好了準備后,終于登上講臺。

  在堂上,會有點緊張的情緒,指導(dǎo)老師認為作為一名理科的.老師,應(yīng)更穩(wěn)重。由于我是同時教6個班,同樣的程設(shè)計面對不同的學(xué)生,教學(xué)效果也不一樣。所以在備中,我們應(yīng)根據(jù)每個班每個學(xué)生的能力和知識水平的不同備,不僅要備好教學(xué)內(nèi)容,統(tǒng)一知識點答案;還要備學(xué)生,要充分了解學(xué)生的能力和原有的知識水平。

  對于新老師而言,最大的困惑應(yīng)該是知識點特別是難點要教到什么程度、難以處理重難點,容易高估了學(xué)生的能力和知識水平,這就需要我們多與指導(dǎo)老師溝通,指導(dǎo)老師具有多年的教學(xué)經(jīng)驗,非常清楚學(xué)生的認知水平,多與指導(dǎo)老師探討這個問題,能獲益良多。

  每次講完后,我都會積極與指導(dǎo)老師馮老師溝通,探討我教學(xué)上需要改進的地方,總結(jié)得出幾個問題:第一、堂上語速過快,學(xué)生們的思路不一定能跟得上;第二、板書技能比較差,板書較為混亂。第三、教學(xué)難點把握不足,細節(jié)方面處理不夠好。第四、與學(xué)生的互動不足、在教學(xué)中注意幽默感。針對這些問題,在后期的教學(xué)中,我有意識地去控制自己的語速,學(xué)著去設(shè)計板書,恰巧另外一位物理實習(xí)老師板書技能特別好,每次上都請教她設(shè)計板書。對于第三點,我認為并不是一朝一夕就能改變的,這是深入到教學(xué)經(jīng)驗和對新標的領(lǐng)悟的問題,這讓我意識到理論學(xué)習(xí)的重要性,應(yīng)好好重視對新標的學(xué)習(xí)。最后一點,學(xué)生是教育的主體,我應(yīng)該深入地去體會如何加強與學(xué)生的互動。后,也應(yīng)多與學(xué)生溝通,詢問學(xué)生對你的授有什么地方覺得還是不懂的,去進一步了解學(xué)生的認知水平,并適當修改自己的教學(xué)方式。

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