法治課心得體會(huì)
當(dāng)我們受到啟發(fā)，對(duì)生活有了新的感悟時(shí)，通常就可以寫(xiě)一篇心得體會(huì)將其記下來(lái)，這樣有利于我們不斷提升自我。那么問(wèn)題來(lái)了，應(yīng)該如何寫(xiě)心得體會(huì)呢？以下是小編整理的法治課心得體會(huì)，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
法治課心得體會(huì)1
法治是一個(gè)國(guó)家發(fā)展的重要保障，是社會(huì)文明進(jìn)步的標(biāo)志，是幾千年來(lái)無(wú)數(shù)仁人志士不斷追求的社會(huì)公平正義的守護(hù)神，更是我們青少年學(xué)生健康成長(zhǎng)的保護(hù)神。“法令行則國(guó)治，法令弛則國(guó)亂”，“無(wú)規(guī)矩不成方圓”。作為學(xué)生的我，不僅要學(xué)憲法等法律知識(shí)，還要大力宣傳法律知識(shí)，更要遵法守法用法，用法律約束我們的言行，用法律指導(dǎo)我們前行。我們是祖國(guó)的'花朵，祖國(guó)的未來(lái)，讓法律之花在我們的心田綻放，愿我們?cè)诜ㄖ蔚乃{(lán)天下健康成長(zhǎng)，希我們的校園更加和諧，我們的社會(huì)更加美好。
憲法是國(guó)家的根本大法。通常規(guī)定一個(gè)國(guó)家的社會(huì)制度和國(guó)家制度的基本原則、國(guó)家機(jī)關(guān)的組織和活動(dòng)的基本原則，公民的基本權(quán)利和義務(wù)等重要內(nèi)容，還規(guī)定國(guó)旗、國(guó)歌、國(guó)徽和首都以及統(tǒng)治階級(jí)認(rèn)為重要的其他制度，涉及到國(guó)家生活的各個(gè)方面。憲法具有最高法律效力，是制定其他法律的依據(jù)，一切法律、法規(guī)都不得同憲法相抵觸。
讓我們用憲法規(guī)范自己的行為，深入學(xué)習(xí)、宣傳憲法，全面深刻理解憲法的基本原則和精神，充分認(rèn)識(shí)社會(huì)主義制度的優(yōu)越性，增強(qiáng)憲法意識(shí)、公民意識(shí)、愛(ài)國(guó)意識(shí)和民主法治意識(shí)，大力弘揚(yáng)法治精神。不僅自己遵紀(jì)守法，還要把法制意識(shí)宣傳給周?chē)娜�，真正做到憲法在我們的一言一行之中，憲法更在我們的心中。讓我們共同為祖�?guó)現(xiàn)代化建設(shè)、構(gòu)建和諧社會(huì)貢獻(xiàn)自己的一份力量！
我們行動(dòng)起來(lái)做憲法宣傳教育的有心人，做個(gè)知法，懂法，守法，用法的好少年。
法治課心得體會(huì)2
我有幸參加小學(xué)道德與法治學(xué)科德育優(yōu)秀課例展評(píng)活動(dòng)，聽(tīng)取了楊前燕老師、劉寶強(qiáng)老師、佟憲峰老師，她們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的介紹，如何上好品德課。我收獲很多，下面談一談我聽(tīng)課后的感受:
一、楊前燕老師從活動(dòng)前、活動(dòng)中、活動(dòng)后三個(gè)階段分別給我們介紹了經(jīng)驗(yàn)，新課改的觀念已經(jīng)深入人心，應(yīng)深入到課堂的每一個(gè)角落。
“小組合作學(xué)習(xí)”這一教學(xué)模式的應(yīng)用要給課堂教學(xué)注入了活力，它不僅充分發(fā)揮師生間、生生間的相互交流，協(xié)作功能;而且還可以培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)、團(tuán)隊(duì)精神，讓學(xué)生由被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)，把個(gè)人自學(xué)、小組交流、全班討論、教師指點(diǎn)等有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，進(jìn)而促使小組之間合作、競(jìng)爭(zhēng)，激發(fā)了學(xué)習(xí)熱情，挖掘個(gè)體學(xué)習(xí)潛能，增大信息量，使學(xué)生在互補(bǔ)促進(jìn)中共同提高。
二、劉寶強(qiáng)老師從課前準(zhǔn)備、課中教學(xué)、課后反思三個(gè)階段與我們分享了他的.經(jīng)驗(yàn)。
精心創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，利用多媒體教學(xué)設(shè)計(jì)課件，使單調(diào)枯味的教學(xué)課堂變得豐富多彩、生動(dòng)有趣，更好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。教師的教學(xué)設(shè)計(jì)都應(yīng)從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與知識(shí)形成的過(guò)程，也達(dá)到道德與法治這門(mén)學(xué)科的教學(xué)意圖。并且應(yīng)重視學(xué)生課下的知識(shí)搜集，豐富學(xué)生的體驗(yàn)，補(bǔ)充課堂限有的40分鐘的局限性。
三、佟憲峰老師通過(guò)對(duì)比不同的教學(xué)方式為我們講解了如何上好品德這門(mén)課。
課堂不應(yīng)再局限于教室里知識(shí)的講授，而是擴(kuò)展到家庭、社區(qū)以及其他生活空間，而且體現(xiàn)課前、課中、課后、校內(nèi)外連續(xù)完整的活動(dòng)過(guò)程。帶領(lǐng)學(xué)生走出課堂，走進(jìn)社會(huì)，去訪問(wèn)，去調(diào)查，運(yùn)用所有知識(shí)去分析社會(huì)現(xiàn)象，讓他們?cè)诙喾N多樣的實(shí)踐活動(dòng)中體驗(yàn)，認(rèn)識(shí)社會(huì)。
總之，這半天的學(xué)習(xí)擴(kuò)大了我的知識(shí)面，讓我知道如何增加課堂容量，注重學(xué)生獨(dú)立思考，合作探究能力、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，使我大開(kāi)眼界，受益匪淺，深受啟發(fā)。
法治課心得體會(huì)3
一、自我教學(xué)診斷分析。
1、制定的課堂教學(xué)目標(biāo)在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)不能達(dá)成。
2、學(xué)生年齡小，理解能力較差，面對(duì)老師提出的問(wèn)題答非所問(wèn)，需要經(jīng)過(guò)反復(fù)引導(dǎo)后才能繼續(xù)進(jìn)行下一步驟的教學(xué)，對(duì)知識(shí)點(diǎn)一知半解。
3、理論知識(shí)與學(xué)生的生活實(shí)踐脫節(jié)。課堂停留在知識(shí)的講授上，沒(méi)有能有效提高學(xué)生在實(shí)際生活中處理實(shí)際道德的事件的能力，也就是所謂的“理論實(shí)踐兩張皮”。
二、解決問(wèn)題的改進(jìn)措施。
1、要認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，正確把握課標(biāo)要求。一堂道德與法治課，制定目標(biāo)很重要，目標(biāo)好比師生在游泳課堂里的目的地，目標(biāo)過(guò)大，游不到，目標(biāo)過(guò)低，達(dá)不到訓(xùn)練的目的，恰當(dāng)?shù)哪繕?biāo)是學(xué)生在老師的指引下既能夠達(dá)成目標(biāo)，又能起到訓(xùn)練的作用。只有把握了課標(biāo)對(duì)教學(xué)的總體目標(biāo)要求，才能在制定具體目標(biāo)時(shí)有標(biāo)桿，才不會(huì)有偏差。
2、要關(guān)注學(xué)情。三年級(jí)孩子，他們的生活大部分是被家長(zhǎng)包裹著的，他們?cè)诩冶患胰税谛^(qū)，被家人看護(hù)著，上放學(xué)路上，家長(zhǎng)一路接送，在學(xué)校，被老師包裹著，他們生活的空間就是家里、小區(qū)、學(xué)校，很少獨(dú)立與他人相處，社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)缺乏，難以達(dá)成老師課堂設(shè)定的目標(biāo)，因此，作為老師要充分了解學(xué)情，要能夠課前讓孩子在家長(zhǎng)的協(xié)助下，充分挖掘自己助人和被助的體驗(yàn)，了解社會(huì)上愛(ài)心傳遞的人和事，閱讀了解雷鋒的故事，增加不在場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)，提升他們對(duì)傳遞愛(ài)心的理解，為課堂教學(xué)鋪墊。
3、要精心設(shè)計(jì)課堂活動(dòng)
教學(xué)思路是一節(jié)課學(xué)生“學(xué)”與教師“教”的步驟和流程，也是教師對(duì)一節(jié)課教學(xué)過(guò)程所做出的思考、安排與策劃，它體現(xiàn)了本節(jié)課“學(xué)”與“教”的邏輯，一堂成功的課必定有一條非常清晰的教學(xué)主線，顯得有條有理，環(huán)環(huán)相扣，重點(diǎn)突出，精彩紛呈。相反，凡是不成功的課必定是主線不明，思路混亂。好的思路既便于學(xué)生理解，更利于教師課堂教學(xué)的展開(kāi)。教學(xué)活動(dòng)的流程，要依據(jù)目標(biāo)，每個(gè)環(huán)節(jié)以目標(biāo)為始，更要以目標(biāo)為終，每個(gè)活動(dòng)要達(dá)成總目標(biāo)中的一個(gè)分目標(biāo)，按照德育課堂的“知、情、意、行”進(jìn)行串聯(lián)，明理導(dǎo)行。
4、不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，提高學(xué)生的參與度
多媒體教學(xué)富含多種元素，能將視頻、音頻、文字等一次性的呈現(xiàn)在一堂教學(xué)課上。可以利用多媒體將生活中的實(shí)際案例加工、變形，讓這些生活素材轉(zhuǎn)變成為學(xué)生能夠理解、可以學(xué)習(xí)、易接受的教學(xué)素材，然后結(jié)合學(xué)生的實(shí)際學(xué)情分析課堂中的知識(shí)點(diǎn)。
5、正確使用評(píng)價(jià)語(yǔ)。評(píng)價(jià)語(yǔ)是教師在課堂上最常用也是最重要的教學(xué)語(yǔ)言。對(duì)于任何一門(mén)學(xué)科來(lái)說(shuō)，評(píng)價(jià)語(yǔ)是對(duì)學(xué)生認(rèn)識(shí)的統(tǒng)一和提升，是對(duì)課堂目標(biāo)達(dá)成的表達(dá)形式之一，是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的激發(fā)，是對(duì)目標(biāo)達(dá)成的催化。
三、今后五年工作計(jì)劃。
1、要不斷加強(qiáng)師德修養(yǎng)，用愛(ài)促進(jìn)教學(xué)。愛(ài)是教育的靈魂，沒(méi)有愛(ài)心便不能為人師。為師之道，必須熱愛(ài)學(xué)生，猶如父母之愛(ài)護(hù)子女。只有熱愛(ài)學(xué)生，才能達(dá)到親其師信其道的教學(xué)效果；只有熱愛(ài)學(xué)生，才能讓他對(duì)這門(mén)學(xué)科產(chǎn)生興趣；只有熱愛(ài)學(xué)生，才能使教師設(shè)身處地的.站在學(xué)生的位置上思考問(wèn)題，感受他們的喜怒哀樂(lè)。
2、要不斷加強(qiáng)理論修養(yǎng)，用知識(shí)感染學(xué)生。對(duì)教學(xué)的內(nèi)容要反復(fù)琢磨，要與自己和學(xué)生的生活融為一體，用心去上好每一節(jié)課，只有這樣才能去感染學(xué)生，去影響學(xué)生的成長(zhǎng)，讓孩子在成長(zhǎng)途中樹(shù)立正確的價(jià)值觀。
3、要不斷加強(qiáng)綜合素質(zhì)修養(yǎng)與教學(xué)技巧。除了要精通自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)外，還要不斷提高自己綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。不僅是自己專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)家，同時(shí)還必須是個(gè)雜家，教學(xué)生能夠做到舉一反三，觸類(lèi)旁通，達(dá)到豐富知識(shí)和教學(xué)藝術(shù)的完美結(jié)合。
4、教師要以平等，民主的精神與學(xué)生平等對(duì)話和交流。只有創(chuàng)造師生平等的環(huán)境，才能拉近師生間的距離，活躍課堂氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使學(xué)生在活躍的氛圍中，自覺(jué)不自覺(jué)地接受理論，而又不感到枯燥。
總之，要做一個(gè)有情懷、有擔(dān)當(dāng)?shù)睦蠋�，以�?shí)際行動(dòng)履行好一名思政課教師鑄魂育人的時(shí)代使命，培養(yǎng)出更多德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和合格的接班人。
法治課心得體會(huì)4
家有家規(guī)，校有校紀(jì)，國(guó)有國(guó)法，憲法是國(guó)家的根本大法，學(xué)好憲法，守法遵紀(jì)，嚴(yán)以律己，才能做一個(gè)陽(yáng)光青年。
青少年違法犯罪，很大一部分原因是法律意識(shí)淡薄、受社會(huì)不良習(xí)氣的影響。這些青少年學(xué)生雖然也知道自己所作所為是違法違紀(jì)的，但他們無(wú)法認(rèn)識(shí)事態(tài)的嚴(yán)重性。
還有的同學(xué)認(rèn)為，違紀(jì)與違法是兩碼事，違反校規(guī)校紀(jì)大不了被老師批評(píng)，沒(méi)有什么。殊不知習(xí)慣成自然，違紀(jì)就會(huì)逐步演變成違法，以后到社會(huì)上有可能做出更出格的事來(lái)。
遵守校紀(jì)校規(guī)，應(yīng)從小事做起，從自身做起，自強(qiáng)、自尊、自重、自愛(ài)，爭(zhēng)當(dāng)一個(gè)文明的新時(shí)代青少年。我們生活的社會(huì)是一個(gè)法治社會(huì)，在這樣的環(huán)境中成長(zhǎng)，每個(gè)人都有遵紀(jì)守法的義務(wù)，也有宣傳法制的義務(wù)。
有一次，我在大街上走，看見(jiàn)一位叔叔把口香糖直接吐到地上，我就連忙跑過(guò)去，對(duì)他說(shuō)：“叔叔，你這樣做是不對(duì)的，你應(yīng)該用紙包住，然后丟進(jìn)垃圾桶里�！笔迨迓�(tīng)了，按我說(shuō)的去做了，然后，對(duì)我笑了一下就走了。我心里覺(jué)得美滋滋的。
在放學(xué)回家的路上，我經(jīng)常看見(jiàn)一些人違反交通規(guī)則，不管紅燈還是綠燈，一樣向前沖�！凹t燈停，綠燈行”，這些交通規(guī)矩，沒(méi)有人不知道，我想：這跟一個(gè)人的素質(zhì)有著密切的關(guān)系啊。這些闖紅燈的人，他們小的時(shí)候可能是不大遵守學(xué)校規(guī)章制度的。
啊，又是一場(chǎng)悲劇��！人行道上一輛摩托車(chē)急速行駛，將一位老奶奶撞死了，我不明白摩托車(chē)司機(jī)為什么不按道行駛，偏要闖入非機(jī)動(dòng)車(chē)道呢？只是圖方便、圖省事，卻使一個(gè)寶貴的'生命離開(kāi)了這個(gè)世界。
法律，在我們中學(xué)生眼里似乎遙之不及，實(shí)際上卻與我們息息相關(guān)，我們從小就應(yīng)尊法學(xué)法，做一個(gè)懂法守法的學(xué)生。從現(xiàn)在起，我們要加強(qiáng)憲法的學(xué)習(xí)，從學(xué)習(xí)國(guó)家的根本大法起步，加強(qiáng)有關(guān)法律法規(guī)的學(xué)習(xí)。以法律為準(zhǔn)繩，明確什么事可以做，什么事不能做，規(guī)范自己的行為舉止，避免觸犯法律。如果人人都能“學(xué)法、知法、守法、用法”，那世界上還會(huì)有如此眾多的悲劇嗎？
法治課心得體會(huì)5
當(dāng)我剛接觸到“憲法”這個(gè)詞時(shí)，我覺(jué)得它是高大上的，它是遙不可及的，它是和我沒(méi)有什么關(guān)系的，當(dāng)我慢慢認(rèn)知它時(shí)，我發(fā)現(xiàn)，我錯(cuò)了，大錯(cuò)特錯(cuò)！憲法不僅和我們生活密切相關(guān)，而且關(guān)系重大，下面我就和大家說(shuō)說(shuō)我理解的憲法吧！
憲法是我國(guó)的根本大法，是所有法律法規(guī)的制訂的依據(jù)，它的存在，可以說(shuō)時(shí)刻維護(hù)著社會(huì)的秩序及人民的人身財(cái)產(chǎn)安全。
在舊社會(huì)，窮人因?yàn)榻徊黄鸬刈�，�?huì)把自己家的孩子抵給地主做奴隸來(lái)償還租金，孩子在地主家受盡折磨、虐待，過(guò)著地獄般的生活，很多孩子很小就累死或者餓死，多么的凄慘！這是因?yàn)椋麄儧](méi)有憲法的保護(hù)。還有很多的老百姓，一年到頭辛辛苦苦，積了一點(diǎn)口糧，可卻被土匪惡霸們搶了去，惡霸們依舊逍遙法外，百姓們卻餓死街頭，如此這般的沒(méi)有天理，是為什么？因?yàn)槭菦](méi)有憲法。從前的工人們，受到資本家的剝削，日夜勞作，積勞成疾，生病了也得不到保障，英年早逝的比比皆是，多么令人痛心！這也是因?yàn)闆](méi)有憲法。
看看現(xiàn)在，孩子一出生就受到父母無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)，那是憲法規(guī)定，父母有撫養(yǎng)未成年人的義務(wù)；孩子長(zhǎng)大一些就可以上幼兒園、接受九年制義務(wù)教育，那是憲法規(guī)定，少年兒童享受教育權(quán)利；現(xiàn)在工人們，大部份實(shí)行8小時(shí)工作制，每周都有休息日，還有節(jié)假日休息，還享受著養(yǎng)老保險(xiǎn)、醫(yī)療保險(xiǎn)、工傷保險(xiǎn)等各類(lèi)福利保障，這些都是憲法對(duì)勞動(dòng)人民的關(guān)愛(ài)。
憲法也是要與時(shí)俱進(jìn)的，我們國(guó)家的憲法自1982年實(shí)施以來(lái)共經(jīng)歷過(guò)5次修改，每一次修改都是為了更好的適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，為了更好的保護(hù)人民的利益。我記得有一條修改是增加了生態(tài)文明建設(shè)，修改內(nèi)容是這樣的：把我國(guó)建設(shè)成為富強(qiáng)、民主、文明的社會(huì)主義國(guó)家”修改為推動(dòng)物質(zhì)文明、政治文明、精神文明、社會(huì)文明、生態(tài)文明協(xié)調(diào)發(fā)展，把我國(guó)建設(shè)成為富強(qiáng)民主文明和諧美麗的社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興。從這次憲法的.修改中就可以看出，經(jīng)濟(jì)發(fā)展不能以犧牲環(huán)境為代價(jià)。看看我們國(guó)家逐年提升的綠化率，看看我們城市”五水共治后的青山綠水，這一切都是憲法為了國(guó)家長(zhǎng)久發(fā)展而制定的高瞻遠(yuǎn)矚的策略。
通過(guò)對(duì)憲法的漸漸學(xué)習(xí)，我明白，作為一名小學(xué)生，我們現(xiàn)在要做的就是認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，用黨的方針路線指引自己，用優(yōu)秀的思想文化影響自己，提高知法、用法、和護(hù)法的水平，做憲法的踐行者和守護(hù)者。
法治課心得體會(huì)6
暑假來(lái)臨時(shí)，為了加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的法律安全教育，樹(shù)立遵紀(jì)守法、安全第一的理念，提高師生的思想道德素質(zhì)。7月3日下午，鳳凰礦業(yè)中學(xué)召開(kāi)了法律安全教育會(huì)議。我礦業(yè)安全部主任張?jiān)鲁貞?yīng)邀參加了會(huì)議。
張科長(zhǎng)在會(huì)上作了題為《暑假期間學(xué)生如何遵紀(jì)守法》的講話。他通過(guò)一個(gè)真實(shí)的例子，從淺到深，從外到內(nèi)告訴大多數(shù)師生什么是犯罪，如何預(yù)防青少年犯罪和其他相關(guān)知識(shí)，教育學(xué)生努力成為守法的小公民。希望廣大學(xué)生在暑假期間注意交通安全、游泳安全和用電安全，度過(guò)一個(gè)安全、快樂(lè)、有意義的假期。隨后，校長(zhǎng)還向張科長(zhǎng)頒發(fā)了聘書(shū)，正式聘請(qǐng)張科長(zhǎng)為學(xué)校法制校長(zhǎng)。要求全校師生深刻理解本次法制安全教育大會(huì)的精神，從現(xiàn)在開(kāi)始，自覺(jué)遵守法律法規(guī)，成為遵紀(jì)守法的好學(xué)生。
我們正處于青春期，這是最叛逆的時(shí)期。我們總是討厭父母的紀(jì)律。我們喜歡自己做決定，從來(lái)沒(méi)有考慮過(guò)事情的`后果。正因?yàn)槿绱�，我們�?duì)未來(lái)的所有愿景立刻變成了泡沫，因?yàn)槲覀冞x擇了錯(cuò)誤的道路。針對(duì)這一事實(shí)，學(xué)校舉辦了法制教育報(bào)告會(huì)。
在會(huì)議上，警察叔叔為我們列出了許多案件。雖然這些案件有不同的角色和過(guò)程，但結(jié)果幾乎非常相似，幾乎是死亡或監(jiān)獄。所有這些悲傷的結(jié)果都觸動(dòng)了我的心。畢竟，誰(shuí)能保證這些人沒(méi)有期待和期待他們的未來(lái)呢？與此同時(shí)，它也為我敲響了警鐘，在未來(lái)的日子里，不能因?yàn)闆_動(dòng)而埋葬他們自己美麗的青春。
此外，警察叔叔還對(duì)我們提出了很多要求。例如，你不能進(jìn)入網(wǎng)吧、游戲廳、色情光盤(pán)、報(bào)紙、開(kāi)車(chē)時(shí)不能把頭伸出窗外等等。這些要求一個(gè)接一個(gè)地銘記在我的心里，我相信它們會(huì)讓我在未來(lái)受益匪淺。
警察叔叔也說(shuō)了很多...警察叔叔也說(shuō)了很多...
就這樣，時(shí)間在我們不經(jīng)意間悄然離開(kāi)了。雖然報(bào)告結(jié)束了，但它的內(nèi)容永遠(yuǎn)留在我的心里。
法治課心得體會(huì)7
我們的生活中，常常會(huì)接觸到“法律”這個(gè)名詞。其實(shí)法律對(duì)我們很多人來(lái)說(shuō)，真的是既熟悉又陌生。
為什么會(huì)說(shuō)“既熟悉又陌生”呢？主要是因?yàn)椋芏嗳嗽谏钪卸悸?tīng)過(guò)“法律”這個(gè)詞。但卻有人因?yàn)閷?duì)法律的不了解，做出許多違反法律的事情，走了一條又一條的不歸路，最后葬送了自己的人生。往往會(huì)使自己的大好前途變成虛無(wú)。最近幾天孫楊無(wú)證駕駛的話題被廣大人民關(guān)注。孫楊就是因?yàn)闆](méi)有意識(shí)到觸犯法律的危害而使自己被國(guó)家游泳隊(duì)給開(kāi)除。生活中這樣的例子真的是很多很多。他們就是因?yàn)閷?duì)法律知識(shí)過(guò)于淡薄才會(huì)這樣。可見(jiàn)，法律在我們生活中是多么的重要啊！
還記得在我們學(xué)校里。一個(gè)叫小蔣（化名）的同學(xué)，因?yàn)樽约鹤彀偷囊粫r(shí)之快，用十分惡劣的口氣謾罵了初二的兩名女同學(xué)。結(jié)果在放學(xué)時(shí)。這兩位女同學(xué)攔住身材矮小的小蔣，將其進(jìn)行拳打腳踢。周?chē)囊恍┩瑢W(xué)不但沒(méi)有幫助受傷的.小蔣，反而也加入了毆打小蔣的行動(dòng)當(dāng)中。當(dāng)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)知道后，便立即對(duì)這幾名同學(xué)進(jìn)行處分。這件事情雖然只是一次毆打事件。但我們可以從中看出。有些人，因?yàn)閷?duì)法律的認(rèn)識(shí)太少，做出的行為行為可以說(shuō)是毫無(wú)約束。本來(lái)是一件很小的事情。而小蔣卻要逞一時(shí)嘴快，鬧出一場(chǎng)鬧劇。如果學(xué)校沒(méi)有對(duì)這件事情嚴(yán)肅處理。我想這個(gè)事件中的人，很有可能因?yàn)闆](méi)有受到規(guī)定的約束而成社會(huì)上的不良青年。這次的處罰只是用的校規(guī)，如果用一些其他的法律規(guī)定，我想這些人應(yīng)該不是只是受到處罰那么簡(jiǎn)單，很有可能進(jìn)入到少管所之類(lèi)的地方。所以我們要把法律牢記在心中。
然而往往有些人因?yàn)橛兄?cái)富，把法律當(dāng)成玩具，當(dāng)今的法律已是一個(gè)破敗的東西。羅伯頓說(shuō)“今天的法律明天未必仍是法律”。但我想，只要我們心中存著一顆正義之心，法律那原本純凈的火焰，將會(huì)被我們?cè)俣热紵?/p>
有很多人說(shuō)，法律太過(guò)嚴(yán)肅，太過(guò)殘忍。其實(shí)并不是這樣。我想法律應(yīng)該是好人的“保護(hù)傘”，壞人的“警戒線”吧。我覺(jué)得我們每個(gè)人都要學(xué)習(xí)法律，讓法律成為我們的一個(gè)安全屏障。不要因?yàn)樽约旱姆芍R(shí)太少，而被壞人鉆了空子。但我們更不能知法犯法，鉆法律的空子。
希望大家把法律牢記在心中，成為一個(gè)有法律意識(shí)的市民。最后送給大家?guī)拙涿�，希望大家心中有著一個(gè)法律知識(shí)：
“沒(méi)有規(guī)矩不成方圓！”法律不能使人人平等，但是在法律面前人人是平等的。
法治課心得體會(huì)8
小學(xué)是學(xué)生進(jìn)入學(xué)校學(xué)習(xí)的關(guān)鍵性階段，也是人生的重要階段，學(xué)生接受怎樣的教育，就會(huì)成為怎樣的人。小學(xué)階段的道德與法治課能夠提升學(xué)生的品德，還能夠促進(jìn)學(xué)生的多方面發(fā)展。在新形勢(shì)下，隨著教學(xué)改革的進(jìn)行，小學(xué)教師對(duì)道德與法治課進(jìn)行了新的認(rèn)識(shí)，從基本學(xué)情出發(fā)，確定教學(xué)策略，以此促進(jìn)學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，提升教學(xué)的有效性。
1.轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，讓學(xué)生有效學(xué)習(xí)
教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)要比傳授知識(shí)更重要，學(xué)生掌握了學(xué)習(xí)方法之后就會(huì)提升學(xué)習(xí)的效率，達(dá)到事半功倍的效果。教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)的觀念，讓學(xué)生能夠更有效地去學(xué)習(xí)。在小學(xué)道德與法治課教學(xué)過(guò)程中，教師需要清楚地認(rèn)識(shí)到學(xué)生掌握基礎(chǔ)理論知識(shí)是必要的，這也能夠促進(jìn)學(xué)生綜合素養(yǎng)的提升，讓學(xué)生有效地掌握知識(shí)和學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生形成正確的、有效的學(xué)習(xí)思維。在小學(xué)道德與法治課堂上，教師需要不斷創(chuàng)新教學(xué)觀念，也需要給學(xué)生更多的學(xué)習(xí)空間和學(xué)習(xí)時(shí)間，打破學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)的局面。小學(xué)的道德與法治課知識(shí)總體上難度系數(shù)要大一些，但是只要學(xué)生能夠理解，并且參與到其中就能夠?qū)χR(shí)進(jìn)行總結(jié)，也能夠得到較好的效果。針對(duì)學(xué)生比較熟悉的問(wèn)題，需要學(xué)生進(jìn)行自主的探究，還需要不斷地提升學(xué)生自我的理解能力，讓學(xué)生的思維更加開(kāi)闊，讓學(xué)生能夠跳出以前的漩渦。
2.從學(xué)生出發(fā)，優(yōu)化教學(xué)方法
要想更好地提升小學(xué)道德與法治課知識(shí)有效傳播的效率，就要認(rèn)真地考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，不斷地創(chuàng)新已有的教學(xué)模式，不斷地對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行優(yōu)化，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。
小學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中進(jìn)行知識(shí)的積累是非常必要的，學(xué)生參與其中才能夠激發(fā)出更多的探究欲望，才能不斷地產(chǎn)生對(duì)學(xué)習(xí)的新鮮感，不斷地培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的能力和實(shí)際操作能力。教學(xué)的留白在最近幾年的`小學(xué)教學(xué)過(guò)程中也是一種非常有效的教學(xué)方式，已經(jīng)得到了全方位的推廣和使用，并且也取得了相應(yīng)的效果。在課堂上教師并不是一味向?qū)W生灌輸學(xué)習(xí)的內(nèi)容，而是要給學(xué)生留下一部分思考的時(shí)間，以此讓學(xué)生對(duì)知識(shí)有更多的探究性認(rèn)識(shí)，提升探究能力，以達(dá)到學(xué)以致用，這也是對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)模式的突破。此種教學(xué)設(shè)計(jì)在小學(xué)的道德與法治課中能夠讓教學(xué)質(zhì)量得到較大的提升，學(xué)生在思考問(wèn)題的過(guò)程中可以發(fā)揮自己的想象力，不斷地突出特定的思維和習(xí)慣，找出更加科學(xué)的答案，由此提升學(xué)生的實(shí)踐和研究能力。
3.堅(jiān)持以人為本的理念，營(yíng)造輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍
現(xiàn)代化教育理念當(dāng)中非常強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，教師需要將學(xué)生的位置明確化，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，只有這樣才能夠給學(xué)生更多的情感體驗(yàn)，才能夠培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀，從此成為全面發(fā)展的、對(duì)社會(huì)有用的人才。樹(shù)立起以人為本的觀念，首先需要教師轉(zhuǎn)變思想，改變以自我為中心的教育模式和教育思想，建立新型的師生關(guān)系，師生之間增加交流和互動(dòng)，適當(dāng)進(jìn)行角色的互換。其次，適合進(jìn)度和方向，在課堂上了解學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，使用多種方式營(yíng)造輕松和愉悅的課堂教學(xué)氛圍。若是學(xué)生的興趣點(diǎn)比較低，教師就需要究其原因，對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)作出更多的了解和反應(yīng)，明確地?cái)[正教師自己的位置，改變沉悶的課堂環(huán)境，進(jìn)而促進(jìn)教學(xué)效果的提升。
在新形勢(shì)下，道德與法治課教師要重新建立起新的教學(xué)模式，不斷地革新教學(xué)思維，由此探究出更有效的教學(xué)對(duì)策。要采取有效的措施去對(duì)整個(gè)教學(xué)的環(huán)境和教學(xué)的過(guò)程進(jìn)行優(yōu)化，提升教學(xué)的整體質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生多方面的進(jìn)步。在此形式之下，面對(duì)教學(xué)的內(nèi)容，面對(duì)教學(xué)的環(huán)境以及教學(xué)的目標(biāo)，需要教師樹(shù)立起全新的教學(xué)理念。綜合研究各類(lèi)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生影響的學(xué)習(xí)要素，做好教學(xué)的準(zhǔn)備和設(shè)計(jì)，由此提升道德與法治課堂的教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
教師要對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面的了解和分析，才能夠更好地教授知識(shí)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)道德與法治課的過(guò)程中成為一個(gè)全面發(fā)展的人，成為國(guó)家的棟梁之才，成為對(duì)社會(huì)有用的人。
法治課心得體會(huì)9
對(duì)于中學(xué)生來(lái)說(shuō)，我們應(yīng)該對(duì)法制教育有更深的了解，防止生活中的各種欺詐和違法行為。為此，學(xué)校專(zhuān)門(mén)舉辦了法制教育講座，我深有體會(huì)，受益匪淺。
發(fā)言人是一個(gè)聰明的律師。從他簡(jiǎn)潔的話語(yǔ)中，我深刻地意識(shí)到，生活中到處都有法律，通常是否違反法律，只是在人們的思想之間。相反，傷害他人的心是不可或缺的，防止他人的心是不可或缺的。我們也要懂得維護(hù)自己的安全，盡量讓自己處于安全的地方，盡量減少外界對(duì)自己的傷害。學(xué)校開(kāi)展法制教育講座，采取預(yù)防措施，將法制教育深入每個(gè)學(xué)生的心中，防止緊急情況，加強(qiáng)對(duì)每個(gè)人生命權(quán)益的保護(hù)。
講座讓我記憶最深的是欺詐。我們不能輕易相信別人。在我們做任何事情之前，我們必須仔細(xì)考慮它。俗話說(shuō)：“三思而后行。”不要掉進(jìn)陷阱。如果你被騙了，你會(huì)被當(dāng)局迷住的。當(dāng)然，違法行為不能做。這對(duì)人和自己都是有害的.。
就說(shuō)一個(gè)真實(shí)的案例來(lái)警告大家。
有一個(gè)人在路邊撿到一個(gè)裝著灰色膠袋的現(xiàn)金，因?yàn)槟莻�(gè)人一時(shí)貪婪，想私吞這筆錢(qián)。但當(dāng)他卷錢(qián)離開(kāi)時(shí)，一名中年男子此刻出現(xiàn)在他面前，狡猾地說(shuō)：“撿錢(qián)想私吞啊？中年男子進(jìn)一步強(qiáng)迫他與其平分這等之財(cái)，否則報(bào)案，造成硝煙四起。結(jié)果，兩人平分了這筆不義之財(cái)。俄羅斯，報(bào)應(yīng)隨之而來(lái)的是一個(gè)詐騙團(tuán)伙。另一個(gè)人也因?yàn)槟闷鸺賻潘酵�，非而�?lái)，撿物平分的中年男子被警方抓獲，隨后梓出法使用，也被控制。原來(lái)，那袋灰色膠袋里的假幣是詐騙團(tuán)伙故意設(shè)計(jì)的，吸引人上鉤受騙，假裝路平分假幣人，從別人那里獲得財(cái)產(chǎn)。
一系列事件，讓我們明白提高預(yù)防意識(shí)，不能自私，貪婪，否則會(huì)導(dǎo)致一系列的杯子。抵制誘惑，要樹(shù)立正確的人生價(jià)值觀和道德觀，知法遵法。
法治課心得體會(huì)10
牢固樹(shù)立不斷學(xué)習(xí)的觀念。通過(guò)這次的學(xué)習(xí)，我想只有不斷學(xué)習(xí)才能適應(yīng)這個(gè)飛速發(fā)展的`社會(huì)的需要，才能在自己的工作中游刃有余，真正地做到以“學(xué)生為本”，為學(xué)生成長(zhǎng)服務(wù)。教師要不斷深入鉆研教材，讀出教材的本意和新意，把握教材的精髓和難點(diǎn)，把教材內(nèi)化為自己的東西，要強(qiáng)調(diào)教材的基礎(chǔ)性地位和主干性作用，超越教材的前提是吃透教材，必須對(duì)教材有全面準(zhǔn)確的理解，真正弄清楚教材的本義，尊重教材的價(jià)值取向。只有這樣才能更好地落實(shí)新課標(biāo)，才能進(jìn)行高效的課堂教學(xué)。
法治課心得體會(huì)11
盼望著、盼望著……經(jīng)過(guò)一個(gè)暑期的漫長(zhǎng)等待與企盼，20xx年XX市法治課教師培訓(xùn)活動(dòng)終于來(lái)了。
20xx年10月9日上午11：00左右，來(lái)自XX市各個(gè)區(qū)、各中小學(xué)校共80名教師帶著簡(jiǎn)單的行囊、風(fēng)塵仆仆地齊聚XX火車(chē)站，乘坐4個(gè)半小時(shí)的高鐵、轉(zhuǎn)乘1個(gè)小時(shí)的大巴來(lái)到憧憬已久的廣州番禺，入住集食宿和培訓(xùn)為一體的銀座酒店，開(kāi)啟為期一周的法治課教師培訓(xùn)。
短短一周的培訓(xùn)活動(dòng)，我們聆聽(tīng)了8位專(zhuān)家的精彩講座，受益匪淺。李之寧教授題為《幸福新說(shuō)——學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)領(lǐng)域下的教師勝任力》的講座中，我認(rèn)識(shí)到：現(xiàn)代化的學(xué)校和教師不僅有教學(xué)和管理學(xué)生的職能，還應(yīng)該有指導(dǎo)學(xué)生發(fā)展的職能，這是全民的需求，學(xué)生的需要。我們要轉(zhuǎn)變觀念，做新時(shí)代的教師，做學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)師，讓學(xué)生活出他應(yīng)該有的樣子。從萬(wàn)華教授講授的《學(xué)校管理的法治思維》中我領(lǐng)悟到：學(xué)校管理需要法治思維，作為管理者一定要有權(quán)利意識(shí)、證據(jù)意識(shí)和程序意識(shí)，保障學(xué)校管理權(quán)力的正確行使。同時(shí)，學(xué)校有義務(wù)保護(hù)學(xué)生的受教育權(quán)、生命健康權(quán)和人身自由權(quán)、肖像權(quán)和名譽(yù)權(quán)、隱私權(quán)、獨(dú)立財(cái)產(chǎn)權(quán)、不合理勞動(dòng)權(quán)、平等對(duì)話權(quán)和申訴控告權(quán)，要關(guān)注學(xué)生的需要，理性進(jìn)行人文關(guān)懷。吳開(kāi)華教授的《依法執(zhí)教與教師法律素養(yǎng)》則讓我記住了學(xué)校要有“辦事依法、遇事找法、解決問(wèn)題用法和化解矛盾靠法”的法治觀念，“學(xué)校確有責(zé)任的，不鬧也賠，學(xué)校沒(méi)有責(zé)任的，鬧也不賠”；教師要依法保護(hù)學(xué)生的各種權(quán)益不受侵犯，同時(shí)要善于拿起法律武器維護(hù)自己的合法權(quán)益，而雷麗珍教授則告訴我們侵權(quán)行為的構(gòu)成要件是：違法行為、損害事實(shí)、因果關(guān)系、主觀過(guò)錯(cuò)，缺一不成立；還逐一為我們解讀了《學(xué)生傷害事故處理辦法》中的相關(guān)條款，同時(shí)列舉了一些學(xué)校傷害事故的真實(shí)案例和處理辦法，為學(xué)校今后處理類(lèi)似事件提供了參考，很受啟發(fā)。
此次培訓(xùn)，不光關(guān)注法治教育工作的，還充分關(guān)注教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展和身心健康。從徐向陽(yáng)主任題為《觀念、理念、視角、方法——基于問(wèn)題研究的`教育論文寫(xiě)作》的報(bào)告中，我明白了：教師應(yīng)把寫(xiě)作當(dāng)做一種生活方式；要有敏銳的眼光和嗅覺(jué)，順應(yīng)時(shí)代潮流、善于找準(zhǔn)問(wèn)題，對(duì)讀者有所啟迪；看問(wèn)題要有多個(gè)視角，敢于挑戰(zhàn)權(quán)威；要選好標(biāo)題，注意文字表達(dá)的規(guī)范和韻味。從陳兆興教授所作的《大道至簡(jiǎn)、知易行難——對(duì)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的幾點(diǎn)思考》中，我體會(huì)到每個(gè)教師都要致力于提升自己語(yǔ)言、書(shū)寫(xiě)、教學(xué)、教育技能；一個(gè)優(yōu)秀的教師成長(zhǎng)會(huì)經(jīng)歷職前準(zhǔn)備期、適應(yīng)期、稱(chēng)職期和成熟期，要勤于鉆研和反思，才能實(shí)現(xiàn)由新手到高手的蛻變；作為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，要善于引領(lǐng)師生在體驗(yàn)當(dāng)下的進(jìn)步中追求幸福。鄭希付教授則用旁征博引、深入淺出、詼諧幽默的方式給我們做了一場(chǎng)有關(guān)《教師壓力與情緒管理》的講座，對(duì)改變我們的認(rèn)知方式、提升幸福指數(shù)有幫助、也讓我想到未來(lái)該如何構(gòu)建良好師生關(guān)系、家庭關(guān)系和人際關(guān)系，做幸福優(yōu)雅的教師。
總之，這次培訓(xùn)，承辦方深圳弘博教育學(xué)院安排周密、考慮周全，主講老師經(jīng)驗(yàn)豐富、分析透徹，參會(huì)教師認(rèn)真聆聽(tīng)、積極交流。很有收獲。相信全體參訓(xùn)老師一定會(huì)認(rèn)真在未來(lái)的工作中學(xué)以致用，并發(fā)揮示范引領(lǐng)作用，為我市法治建設(shè)工作貢獻(xiàn)自己的力量。
法治課心得體會(huì)12
暑假我學(xué)習(xí)了孫彩平老師主編的《怎樣上好小學(xué)道德與法治課》。全書(shū)分為六章，從教材的解讀、教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)、教學(xué)內(nèi)容的選擇、課堂活動(dòng)實(shí)施、德育意義的通達(dá)和教學(xué)倫理的彰顯六個(gè)方面專(zhuān)章討論。針對(duì)這六個(gè)方面的重要意義，結(jié)合我們?cè)谌粘＝虒W(xué)中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)的問(wèn)題，書(shū)中細(xì)致分析了優(yōu)秀的教學(xué)案例，為我們一線教師在各個(gè)環(huán)節(jié)克服偏差，用好新教材，上好一堂道德與法治課做了有效引領(lǐng)。看完這本書(shū)，對(duì)于如何上好一節(jié)合格的道德與法治課，我有了一些更深的'理解。
一、及時(shí)更新理念
新舊教材的改變不僅是內(nèi)容的變化，而且是理念的轉(zhuǎn)變，德育觀的變化。書(shū)中對(duì)“人與自然”這一主線背后的倫理觀的闡述令我印象深刻。新教材中引導(dǎo)兒童養(yǎng)成的是超越人類(lèi)中心的功利主義思維，轉(zhuǎn)向弱人類(lèi)中心的和諧共在的自然觀。在這一理念的引導(dǎo)下，以前自然教育主題中經(jīng)常出現(xiàn)的，了解動(dòng)物、植物的食用價(jià)值、藥用價(jià)值等說(shuō)明其對(duì)人類(lèi)的重要性，從而引導(dǎo)人們要愛(ài)護(hù)他們的教學(xué)設(shè)計(jì)顯然是不相符的了。理論指導(dǎo)實(shí)踐，研讀新教材，理解新教材中理念的變化，及時(shí)更新理念，樹(shù)立正確的觀念對(duì)上好一堂道德與法治課至關(guān)重要。
二、積極面對(duì)教材
書(shū)中說(shuō)，“便教利學(xué)”是新教材編寫(xiě)的初心，新教材從框架搭建、編寫(xiě)體例及呈現(xiàn)方式都以課堂教學(xué)為出發(fā)點(diǎn)和歸宿。一個(gè)個(gè)精彩的案例分析，讓我對(duì)新教材的陌生與隔閡消失大半。我感受到了新教材從形式到內(nèi)容上為教和學(xué)所提供的方便，教學(xué)欄目的內(nèi)在邏輯、各個(gè)欄目的實(shí)施、繪本式教材的精要……通過(guò)研究和解讀，這些陌生的板塊都為教學(xué)帶來(lái)便利。由此，我更加深刻地感受到了“我們要做教材積極的使用者、開(kāi)發(fā)者和創(chuàng)造者”。
三、營(yíng)造道德課堂
令我印象最深刻的是關(guān)于課堂教學(xué)倫理討論。“德育本身必須是道德的，才有可能培養(yǎng)出有德性的學(xué)生。”在課堂上我們的一言一行都在給學(xué)生提供德育教育的信號(hào)，合格的道德與法治課堂關(guān)注的不應(yīng)該僅僅是教學(xué)任務(wù)的達(dá)成，還應(yīng)該表現(xiàn)出卓越的教育倫理品質(zhì)，讓課堂氛圍充滿尊重和真實(shí)，讓每位學(xué)生得到公正對(duì)待，讓教師與學(xué)生共同成長(zhǎng)。
法治課心得體會(huì)13
作為一名小學(xué)道德與法治教師，我們要真正做到創(chuàng)新課堂的教學(xué)模式，提高育人質(zhì)量；重視提升學(xué)生的核心素養(yǎng)，增強(qiáng)課堂吸引力。韓教授講到，學(xué)生核心素養(yǎng)是學(xué)生通過(guò)本課程學(xué)習(xí)而逐步形成的正確價(jià)值觀、必備品格和關(guān)鍵能力。因此我們的課堂必須圍繞核心素養(yǎng)展開(kāi)，突出素養(yǎng)導(dǎo)向，基于核心素養(yǎng)設(shè)定每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，選擇和組織課程內(nèi)容，開(kāi)展教學(xué)實(shí)施。同時(shí)進(jìn)一步扎扎實(shí)實(shí)提升個(gè)人的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，注重教育教學(xué)研究，關(guān)注教育生態(tài)發(fā)生革命性的'變化，全力探索核心素養(yǎng)落地的實(shí)施路徑，給學(xué)生營(yíng)造生命自由成長(zhǎng)的空間。
法治課心得體會(huì)14
新版《道德與法治》課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)素養(yǎng)導(dǎo)向，注重培育學(xué)生終身發(fā)展和適應(yīng)社會(huì)發(fā)展所需要的核心素養(yǎng)，特別是真實(shí)情境中解決問(wèn)題的能力，基于核心素養(yǎng)確立課程目標(biāo)，遴選課程內(nèi)容，研制學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，推進(jìn)考試評(píng)價(jià)改革。
優(yōu)化了課程內(nèi)容組織形式，按照學(xué)生學(xué)習(xí)邏輯組織呈現(xiàn)課程內(nèi)容，加強(qiáng)與學(xué)生經(jīng)驗(yàn)、現(xiàn)實(shí)生活、社會(huì)實(shí)踐的.聯(lián)系，通過(guò)主題、項(xiàng)目、任務(wù)等形式整合課程內(nèi)容，突出主干、去除冗余。一是完善了培養(yǎng)目標(biāo)。從有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)三個(gè)方面，明確義務(wù)教育階段時(shí)代新人培養(yǎng)的具體要求。二是細(xì)化了實(shí)施要求。增加課程標(biāo)準(zhǔn)編制與教材編寫(xiě)基本要求；明確省級(jí)教育行政部門(mén)和學(xué)校課程實(shí)施職責(zé)、制度規(guī)范，以及教學(xué)改以及教學(xué)改革方向和評(píng)價(jià)改革重點(diǎn)，對(duì)培訓(xùn)、教科研提出了具體要求；健全實(shí)施機(jī)制，強(qiáng)化監(jiān)測(cè)與督導(dǎo)要求。
法治課心得體會(huì)15
在暑假來(lái)臨之際，為加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的法制安全教育，使其樹(shù)立遵紀(jì)守法、安全第一的觀念，提高廣大師生的思想、道德素質(zhì)。7月3日下午，鳳礦中學(xué)召開(kāi)了法制安全教育大會(huì)。大會(huì)特邀我礦保衛(wèi)科科長(zhǎng)張躍池參加。
張科長(zhǎng)在會(huì)上做了題為《暑假期間學(xué)生如何遵紀(jì)守法》的發(fā)言。他通過(guò)一個(gè)個(gè)真實(shí)的事例，由淺入深，由表及里向廣大師生講述了什么是犯罪以及如何如何預(yù)防青少年犯罪等相關(guān)知識(shí)，教育學(xué)生要爭(zhēng)做遵紀(jì)守法的小公民。并希望廣大學(xué)生能夠在暑假中注意交通安全、游泳安全和用電安全，度過(guò)一個(gè)平安、快樂(lè)而有意義的假期。隨后，該校校長(zhǎng)還為張科長(zhǎng)頒發(fā)了聘書(shū)，正式聘請(qǐng)張科長(zhǎng)為學(xué)校法制校長(zhǎng)。并要求全校師生要深刻領(lǐng)會(huì)本次法制安全教育大會(huì)的精神，從現(xiàn)在做起、從我做起自覺(jué)遵守法律法規(guī)，成為遵紀(jì)守法的好學(xué)生。
正處于青春期的我們，是最為叛逆的時(shí)期。我們總是十分厭惡父母的管教，凡事都喜歡自己拿決定，根本從未考慮過(guò)事情的后果。而也就是因?yàn)檫@樣，從而導(dǎo)致因選錯(cuò)道路而使我們對(duì)未來(lái)的一切憧憬頃刻間化成了泡沫。針對(duì)這一事實(shí)，學(xué)校開(kāi)展了法制教育報(bào)告會(huì)。
在會(huì)上，警察叔叔為我們列舉了眾多的案例，那些案例雖說(shuō)人物和過(guò)程不同，但其結(jié)果幾乎是極其相似的，差不多都是死亡或者進(jìn)監(jiān)獄。這些令人心酸的結(jié)果無(wú)一不牽動(dòng)我的《小學(xué)生守則》的要求去做，新的《小學(xué)生日常行為規(guī)范》共有二十條，同樣要學(xué)，并且要按照《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的要求，規(guī)范自己的行為，養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣，爭(zhēng)做講文明、講禮貌，各方面素質(zhì)都得到發(fā)展的好學(xué)生。
法制教育對(duì)于種子是陽(yáng)光，對(duì)于樹(shù)林是水，對(duì)于稻田是肥料……而對(duì)于我們少年兒童，是走上到的殿堂的梯子。能讓人該過(guò)自新。要是盜賊、人犯，從小接受過(guò)法制教育，有著滿心道德，那他們還會(huì)成為罪犯嗎?
隨著改革開(kāi)放的.不斷深入，各種思潮的涌現(xiàn)，一些不健康的東西也在漸漸地影響到了我們，我們變壞真是太容易了，網(wǎng)吧、游戲廳，你們可知道有多少人因你們而荒廢學(xué)業(yè)甚至走向犯罪的道路!現(xiàn)在，便有許多的不良同學(xué)：有的同學(xué)愛(ài)打架或偷別人的錢(qián)財(cái)。小小的年紀(jì)，就粘上了許多惡習(xí)。走出校園，或早或晚，幾乎都走上了犯罪的道路，受到了法律的制裁。他們最后走上這一步，并不是一步走成的，其實(shí)他們就是在你們這個(gè)階段、你們這個(gè)年齡開(kāi)始一步一步不聽(tīng)教育，漸漸變壞的。因此，這的確應(yīng)該引起我們的高度重視。我們完全有必要學(xué)習(xí)有關(guān)的法律知識(shí)，來(lái)盡量減少甚至完全避免違法犯罪現(xiàn)象的發(fā)生。
大地蘇醒，春風(fēng)又綠。我們要把平安的種子撒播進(jìn)自己的心田。當(dāng)它發(fā)芽開(kāi)花、長(zhǎng)成參天大樹(shù)，我們必將收獲更多的祥和、幸福和安寧。
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