五年級(jí)讀后感
當(dāng)認(rèn)真看完一本名著后，相信大家一定領(lǐng)會(huì)了不少東西，需要寫(xiě)一篇讀后感好好地作記錄了。那么讀后感到底應(yīng)該怎么寫(xiě)呢？以下是小編為大家收集的五年級(jí)讀后感，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
五年級(jí)讀后感1
今天，我閱讀了《兩個(gè)咸鴨蛋》這篇文章，它講述了：一天早上，媽媽煮了兩個(gè)咸鴨蛋分給我和弟弟，但咸鴨蛋兩個(gè)大小分明，大的比小的整大了一倍。我想拿那個(gè)大的咸鴨蛋，卻被媽媽制止，讓弟弟先選。他果然拿大的那個(gè)，這時(shí)我認(rèn)為他自私，但是他卻沒(méi)吃，而是把那個(gè)大的給我，讓我十分慚愧。行文一波三折，跌宕起伏，十分吸引讀者們的興趣，并從一件小事體會(huì)到令人終生受益的道理。文章中通過(guò)對(duì)人物的語(yǔ)言、動(dòng)作描寫(xiě)來(lái)表現(xiàn)弟弟關(guān)心哥哥的好品質(zhì)。同時(shí)也反映了我一直是只想到自己，不關(guān)心別人，結(jié)尾處對(duì)自己的自私心理作了深刻的反省與后悔。
在對(duì)整個(gè)事件的敘述中一直伴隨著自己的心理活動(dòng)，把自己的想法寫(xiě)出來(lái)，讓我們感受到了開(kāi)始作者是多么想吃那個(gè)大鴨蛋，后來(lái)開(kāi)始有點(diǎn)藐視弟弟的自私，到后誤會(huì)了弟弟慚愧并敬佩弟弟這種舍己為人的精神。文章中后一個(gè)省略號(hào)更是令人回味無(wú)窮，讓人十分想知道后面的故事，引起讀者們的聯(lián)想，并讓人記住文章的.道理。
讀完這篇文章，讓我想到了“孔融讓梨”這個(gè)故事，文章中的弟弟不就好似孔融嗎？他們具有的關(guān)心他人，別人開(kāi)心自己也開(kāi)心的精神不正是我們?nèi)鄙俚膯�？所以我們一定要時(shí)時(shí)刻刻替他人著想，不能只顧自己的利益。
五年級(jí)讀后感2
《水滸傳》是我國(guó)四大名著之一，作者施耐庵塑造了很多英雄故事，《景陽(yáng)岡》就是其中之一。
武松是《水滸傳》中出色的英雄人物，他是清河縣人氏，在家中排行老二，人稱(chēng)“武二郎”，他從來(lái)都是頂天立地的男子漢。武松是“明知山有虎，偏向虎山行“的人，這是因?yàn)樗讨渌嚫邚?qiáng)、勇猛過(guò)人。在景陽(yáng)岡上，武松遇到一只“吊睛白額大蟲(chóng)”，但他臨危不懼，掄起梢棒就與大蟲(chóng)搏斗，梢棒打到枯枝上被折斷了，他又赤手空拳再與大蟲(chóng)打斗，他一把抓住老虎的頂花皮，右手握成拳頭，盡平身之力打了六七十拳，直到老虎沒(méi)了氣他才停手。武松在景陽(yáng)岡打虎這一壯舉，彰顯了武松無(wú)比神威的英雄氣概。
如今，在我們的學(xué)習(xí)和生活中不斷出現(xiàn)”攔路虎”，通常很多人會(huì)退縮或者逃避不敢面對(duì)，我也不例外。但是，在學(xué)了《景陽(yáng)岡》這篇文章后，我深受啟發(fā)，無(wú)論遇到什么困難或危險(xiǎn)都會(huì)臨危不懼。
如今，在現(xiàn)實(shí)生活中的'我，膽小如鼠，不敢走夜路，晚上不開(kāi)燈，從臥室到客廳都不敢去�？匆�(jiàn)一只蟑螂從腳邊跑過(guò)去，都嚇得驚叫，連在身旁的人都被我的驚叫聲嚇壞了。對(duì)我的膽量。家人們戲稱(chēng)是“孤膽英雄”。
通過(guò)學(xué)習(xí)《景陽(yáng)岡》這一課，再結(jié)合對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中英雄們的了解，使我懂得：要想變得勇敢，首先要練就膽量，要有勇往直前的膽量和勇氣。在今后的學(xué)習(xí)和生活中，遇到困難或危險(xiǎn)就要勇敢面對(duì)，用自己的聰明才智打倒學(xué)習(xí)和生活上的“攔路虎”。
五年級(jí)讀后感3
《成語(yǔ)故事》這本書(shū)如一片汪海，帶領(lǐng)我漫游在知識(shí)的海洋，吸取新的知識(shí)，豐富我的頭腦。每一個(gè)成語(yǔ)都如汪洋中的一滴小水珠，讓我明白為人之本。今天我閱讀了成語(yǔ)《拾人牙慧》。
這個(gè)成語(yǔ)故事主要講了：晉朝時(shí)有一個(gè)叫殷浩的人，他有個(gè)外甥叫韓康伯，他非常喜歡這個(gè)外甥。在韓康伯韓康伯與他人議論時(shí)，殷浩看見(jiàn)他顯出自鳴得意的樣子，不禁在暗地里默默搖頭。等客人走后，殷浩便批評(píng)韓康伯說(shuō)：“康伯未得我牙后慧�！�
文中的韓康伯一味模仿別人而缺乏自己的主見(jiàn)，就像鸚鵡學(xué)舌中的'鸚鵡，只會(huì)學(xué)人說(shuō)話(huà)，卻從來(lái)不懂話(huà)的含義一樣。所以，不論是寫(xiě)文章還是做事情，都要有自己的思想與主見(jiàn)，不能因?yàn)闀r(shí)間緊迫而將寫(xiě)作文當(dāng)做任務(wù)來(lái)抄襲他人的杰作。這樣做沒(méi)有害到別人，反而害了自己啊！
一個(gè)星期日，我在上作文課時(shí)，老師讓我們用半個(gè)小時(shí)完成一篇名為感恩的作文，所有人一聽(tīng)就開(kāi)始提起筆奮筆疾書(shū)。我寫(xiě)好開(kāi)頭后，開(kāi)始在心里掂量這怎么用生動(dòng)的語(yǔ)言來(lái)敘述這件事。我想好后又拿起筆寫(xiě)了起來(lái)。評(píng)作文時(shí)，老師說(shuō)一個(gè)男同學(xué)的作文一定抄襲了別人的，因?yàn)樾W(xué)生是無(wú)法寫(xiě)出那么高深的語(yǔ)句。后來(lái)那個(gè)男同學(xué)還被老師數(shù)落了好幾句。
經(jīng)歷了這樣一件事后，我明白了：作文要想寫(xiě)得好，必須要含有自己的深刻體會(huì)與見(jiàn)解。如果一味的抄襲他人筆下的杰作，作文將會(huì)毫無(wú)感染力。正如殷浩所說(shuō)：“康伯未得我牙后慧�！�
我們不能總是一味的模仿，否則將會(huì)毫無(wú)己見(jiàn)。
五年級(jí)讀后感4
今天，校長(zhǎng)打電話(huà)要名著閱讀的讀后感，可是我還沒(méi)有讓學(xué)生寫(xiě)呢！本來(lái)計(jì)劃假期讓學(xué)生寫(xiě)的，只好臨陣磨槍?zhuān)寣W(xué)生第四節(jié)寫(xiě)了。因?yàn)槲蚁拗屏藭r(shí)間。必須當(dāng)節(jié)課寫(xiě)完，寫(xiě)不完的不許回家，而且允許早交作文，說(shuō)不定還可以早回家。于是學(xué)生超長(zhǎng)發(fā)揮。20分鐘已經(jīng)有很多同學(xué)交了作文了。我挨著看了一下，寫(xiě)的還相當(dāng)好。于是深有體會(huì)，學(xué)生的潛力是無(wú)窮的，只要努力挖掘，學(xué)生就能給你創(chuàng)造奇跡。
下學(xué)了，我到了校長(zhǎng)室。她希望挑出10篇寫(xiě)的好的。我挑來(lái)挑去，覺(jué)得每一篇都很好。于是就挑了不同名著的讀后感，以及字體比較好的'10篇交給了她。
可惜的是我們的學(xué)生家里有電腦的不多，不然的話(huà)，讓學(xué)生把自己的作品全發(fā)表在博客上。不行，開(kāi)學(xué)以后我一定要讓我的學(xué)生每個(gè)人都開(kāi)一個(gè)博客，把自己的好文章都發(fā)表出來(lái)。這么好的文章不發(fā)表，都埋沒(méi)了，太可惜了。
由這次的讀后感寫(xiě)作我也知道了學(xué)生的書(shū)沒(méi)有白看，看過(guò)了一本書(shū)都有自己的心得體會(huì)，感受還特別深刻。所以還是要讓學(xué)生多多讀書(shū)。
五年級(jí)讀后感5
這一星期，我們學(xué)習(xí)了《桃花心木》這篇課文，和作者林清玄一同感受了他遇到的一件事，并悟出了人生的道理。
作者的'老家屋旁，有一塊空地，租給別人種桃花心木，作者經(jīng)常在那里散步，發(fā)現(xiàn)一位個(gè)子很高的種樹(shù)人，沒(méi)有規(guī)律的來(lái)給樹(shù)苗澆水，作者便問(wèn)他原因。種樹(shù)人說(shuō)他如果每天都來(lái)澆水樹(shù)苗就會(huì)養(yǎng)成依賴(lài)的心，根就會(huì)浮在地表上無(wú)法深入地下，作者從中悟出了道理。
這篇文章使我想起了一件事，一天我拿著爸爸給我的四元錢(qián)吃著早餐，發(fā)現(xiàn)一位中年婦女正在喂一個(gè)三四年級(jí)的小男孩吃飯，我偷偷看了看他的手和腳都沒(méi)有殘疾。天啊，我從二年級(jí)就開(kāi)始自己拿錢(qián)出來(lái)吃飯，這個(gè)家長(zhǎng)也太寵愛(ài)他了吧，這個(gè)小男兒是桃花心木苗，中年婦女是種樹(shù)人，如果中年婦女再這樣下去結(jié)果會(huì)怎樣。我明白了：我們現(xiàn)在快成大人了，不應(yīng)該繼續(xù)做家里的“皇帝、公主”了。應(yīng)該學(xué)會(huì)獨(dú)立，因?yàn)榈任覀冮L(zhǎng)大了，就要靠自己掙錢(qián)來(lái)養(yǎng)活自己。文中種樹(shù)人的做法讓作者感到驚訝，現(xiàn)在桃花心木卻長(zhǎng)成了參天大樹(shù)，這是因?yàn)榉N樹(shù)人是鍛煉桃花心木的獨(dú)立生存能力。
做“小皇帝、小公主”的孩子們你們一定要記住：父母不可能養(yǎng)你一輩子！
五年級(jí)讀后感6
俗話(huà)說(shuō)“民以食為天！”吃，這個(gè)詞大家肯定十分熟悉。吃是人類(lèi)賴(lài)以生存的基本的本能，吃還是一種單純的幸福，吃能讓人感到快樂(lè)，吃能讓人感到濃濃的愛(ài)……
我是一個(gè)名符其實(shí)的“吃貨”。今年暑假我閱讀了一本書(shū)，叫《爸爸媽媽好吃》。當(dāng)你看到這個(gè)書(shū)名，一定覺(jué)得不可思議，爸爸媽媽怎么能吃呢？看了下面的文章就知道了！
“我”的名字叫作“蝦米”，不要以為蝦米很瘦，她是一只超大號(hào)，一百斤重的大蝦米。蝦米有一個(gè)龐大的家族；有一個(gè)勇敢的“大胃”爸爸；有一個(gè)五廚師的“椰蓉”媽媽?zhuān)挥幸粋�(gè)可愛(ài)的`“叉燒包”弟弟；有一個(gè)不會(huì)做飯的“洋蔥”奶奶；還有一個(gè)廚神的“蒜茸”外婆。我喜歡“蒜蓉”外婆，因?yàn)樗裁床硕紩?huì)做，她就是我心中的偶像，我希望我長(zhǎng)大以后能像她一樣會(huì)做飯！在蝦米家里，每一個(gè)人都有一個(gè)拿手好菜。大胃爸爸會(huì)做又大又胖的巧克力蛋糕，椰蓉媽媽會(huì)做又香又甜的香蕉船，而蒜蓉外婆什么都會(huì)做，蝦米喜歡吃她做的泡椒鳳爪，因?yàn)榕萁辐P爪能讓蝦米熱血沸騰、勇敢地走進(jìn)考場(chǎng)。平時(shí)，蝦米想吃什么，爸爸媽媽和蒜蓉外婆就給蝦米做什么。爸爸媽媽為了讓蝦米吃得好，可以什么都不顧，而這世界上還有誰(shuí)能對(duì)自己這么好呢？蝦米從爸爸媽媽對(duì)自己的好和愛(ài)，感受到了甜甜的幸福，有什么東西比爸爸媽媽的愛(ài)更美味呢？爸爸媽媽做的所有的飯都是愛(ài)的訴說(shuō)，我愿做為愛(ài)中永遠(yuǎn)的小饞貓！
吃，是一種快樂(lè)、一種享受。爸爸媽媽好吃！
五年級(jí)讀后感7
放暑假了，老師布置了作業(yè)，有好多本書(shū)，書(shū)名叫《小火雞與狗媽媽》、《風(fēng)吹許愿樹(shù)》等國(guó)際級(jí)的好書(shū)，其中《快樂(lè)的金色時(shí)代》一聽(tīng)名字就特別開(kāi)朗，也符合我的性格就買(mǎi)了一本回來(lái)看，讀完我深有感觸。
這本書(shū)主要講的.是一個(gè)女孩，她的名字叫勞拉，她原來(lái)還是個(gè)坐在講臺(tái)下認(rèn)真聽(tīng)講的學(xué)生，今天卻角色互換，變成了講臺(tái)上的老師——?jiǎng)诶_(kāi)始了離家教書(shū)的日子。剛開(kāi)始當(dāng)老師的時(shí)候，她覺(jué)得特別不舒服，甚至微微有點(diǎn)可怕，因?yàn)橛械膶W(xué)生比她還高，甚至有人和她同齡，她的學(xué)生有十個(gè)左右，大部分同學(xué)都非常聽(tīng)話(huà)，唯獨(dú)有一個(gè)叫克拉倫斯的學(xué)生，老是搗蛋，勞拉實(shí)在是無(wú)計(jì)可施了，誒，勞拉那個(gè)無(wú)奈呀！還有一個(gè)叫阿曼佐的人，每次都駕著馬車(chē)來(lái)接她回家，時(shí)間久了同學(xué)們都說(shuō)他們是情侶，這弄得勞拉很難為情。過(guò)了很久以后，在她的嚴(yán)厲管教下克拉倫斯變乖了，成績(jī)從0升到了中等生，學(xué)生們也非常喜歡他，但她只能教四、五個(gè)星期，后來(lái)只能戀戀不舍得離開(kāi)了教室。回到家，阿曼佐總接她出去玩，一年又一年過(guò)去了，俗話(huà)說(shuō)日久生情，阿曼佐向勞拉求婚了，勞拉當(dāng)時(shí)沉默又沉默，回家后，他媽媽看到了她手上的戒指，說(shuō)：“我看你是喜歡他那匹馬。”勞拉笑了笑說(shuō)：“馬不能沒(méi)有主人啊。”
過(guò)了幾天，阿曼佐因?yàn)橛惺氯チ嗣髂崽K達(dá)，回來(lái)后給勞拉帶了橘子和一個(gè)精美的胸針，說(shuō)到這兒，婚訂完了，也該結(jié)婚了吧！
在美麗的秋天，他們結(jié)婚了，雖然有些匆忙。
五年級(jí)讀后感8
我從小就喜歡植物，每當(dāng)看到美麗的花都會(huì)停下來(lái)細(xì)細(xì)欣賞，有時(shí)也會(huì)控制不住，偷偷地摘一朵。近，我看了一本有趣的課外書(shū)叫《植物知識(shí)百問(wèn)百答》后，我才真正地知道植物是有生命的，它的世界看似無(wú)聲無(wú)息，實(shí)際上紛繁復(fù)雜。
這本書(shū)分成三個(gè)部分，第一部分是“恐怖的植物”，第二部分是“神奇的花與樹(shù)木”第三部分是“驚人的植物常識(shí)”。我喜歡看第二部分，當(dāng)我看到“有不是樹(shù)卻被稱(chēng)作樹(shù)的植物”這個(gè)內(nèi)容深深吸引了。從圖片上看分明就是一棵枝葉茂盛的`大樹(shù)，那為什么卻不是樹(shù)呢？我頓時(shí)納悶起來(lái)，帶著這個(gè)疑問(wèn)認(rèn)真地閱讀起來(lái)，我終于在書(shū)上找到了答案。原來(lái)這種植物叫龍血樹(shù)，只是將無(wú)數(shù)的莖干綁成一束的植物，它也沒(méi)有樹(shù)木具有的年輪，因此并不是樹(shù)。
在現(xiàn)實(shí)生活中，我們往往都會(huì)把看到東西，就認(rèn)為是真的。這樣我們就會(huì)被自己的眼睛蒙騙，而不去深入了解事件的真相。記得有，表弟來(lái)我家玩，只見(jiàn)表弟手里拿著一個(gè)玩具。這不是我前幾天新買(mǎi)的玩具嗎？于是我跟表弟鬧起了矛盾。過(guò)了幾天，我在整理玩具時(shí)，看到之前新買(mǎi)的玩具，這時(shí)，媽媽走過(guò)來(lái)跟我說(shuō)：“孩子不要被眼前看到的所迷惑，要深入了解事情的真相。”聽(tīng)了媽媽的話(huà)，我把頭低下來(lái)。
以后，遇事我要學(xué)會(huì)：不光要用眼睛去看，還要用心去分析，這樣才會(huì)避免不必要的誤會(huì)。
五年級(jí)讀后感9
這本《人間真情》中，我喜愛(ài)的就是這篇《熊的故事》，它不但講了熊的捕獵能力，還寫(xiě)了熊與人之間的真情。
有一位住在阿拉斯加的寡婦，因?yàn)樗裏o(wú)法打獵，所以她一直靠著鄰居們的施舍過(guò)日子，但在這個(gè)村子里，人們也很少有剩余的食物，于是她便過(guò)著生不如死的日子。
一天早上，老寡婦聽(tīng)到哭聲便走出門(mén)外，看見(jiàn)地上有一頭剛出生不久的'北極熊，老寡婦于是日日夜夜地照顧著它。
直到有一天，北極熊成了一個(gè)好獵手。它既捕魚(yú)，又捕海豹，現(xiàn)在食物已經(jīng)可以和村子里的人分享了。
可好日子不長(zhǎng)，忽然間氣候變得惡劣，猛烈地暴風(fēng)雪把魚(yú)和海豹都卷走了。
一個(gè)村民說(shuō)：“反正沒(méi)有食物，我們不如吃老寡婦的熊吧，她的熊夠我們吃上好幾天的了�！�
可當(dāng)人們看見(jiàn)老寡婦以后，看見(jiàn)老寡婦正傷心地哭著，顯然是不愿離開(kāi)她的熊。
這個(gè)村子陷入了絕望。
然而有一天風(fēng)變了，熊又回來(lái)了，它提示著人們跟它走，人們跟著它，它帶著人們爬過(guò)冰山，終于到達(dá)了目的地，人們只見(jiàn)一頭超大的海豹在冰上躺著，這使人們都大吃一驚。
歡快的人們帶著食物和熊回到了村子，熊受到非常熱烈的歡迎。
而熊卻沒(méi)在乎人們的歡迎，而是一步步地走向了老寡婦，走過(guò)去之后，寡婦輕聲的呼著“我的孩子！”
讀了這篇故事，我明白了一個(gè)道理：在生活中，我們接受了無(wú)數(shù)人的愛(ài)，同時(shí)也將愛(ài)傳遞給了別人，有時(shí)候我們沒(méi)想過(guò)得到回報(bào)，但是愛(ài)卻不期而至！
五年級(jí)讀后感10
最近，我讀了《中國(guó)兔子德國(guó)草》這本書(shū)后，我掩卷沉思，頓時(shí)，豁然開(kāi)朗：我們這些中國(guó)孩子太不獨(dú)立了。跟那些在德國(guó)長(zhǎng)大的孩子比起來(lái)差多了。
這是一本介紹一個(gè)在德國(guó)漢諾威出生并長(zhǎng)大的中國(guó)孩子愛(ài)爾安生活中的事情。他們老師讓他們自己組織一次反對(duì)吸煙的主題。愛(ài)爾安的朋友何家麟五歲時(shí)就已經(jīng)隨幼兒園出去秋游一星期。七歲就加入了童子軍“小狼組”（七歲到十一歲）。先是在離家不遠(yuǎn)的森林里搞篝火晚會(huì)，由輔導(dǎo)員教大家怎樣烤肉、烤雞腿。再后來(lái)就要學(xué)會(huì)怎樣搭帳篷了。八歲的時(shí)候，被帶到離家遠(yuǎn)一點(diǎn)的`郊區(qū)。愛(ài)爾安還自己在外打工，掙來(lái)的錢(qián)他保存起來(lái)，有時(shí)候坐公交車(chē)時(shí)，車(chē)?yán)锾珨D，沒(méi)來(lái)得及打票，正巧被查票源查到，給了一張罰款單，還是他自己拿錢(qián)去交。
看完后，我感到有點(diǎn)慚愧，我們遇到困難總是找媽媽爸爸解決，有的女同學(xué)還撒嬌。而那名在德國(guó)長(zhǎng)大的中國(guó)孩子愛(ài)爾安確實(shí)自己解決，從不找爸爸媽媽幫忙，父母從不煩惱。有一個(gè)故事說(shuō)有一名孩子十四歲了還跟爸爸媽媽一起睡。他一個(gè)人睡怕鬼，尿床。而何家麟小時(shí)候就參加了童子軍。我要向他們學(xué)習(xí)。
五年級(jí)讀后感11
《西游記》是中國(guó)四大名著之一。這本書(shū)主要講述了孫悟空、豬八戒、沙和尚分別成為了唐僧的弟子，四師徒在取經(jīng)途上遇盡妖魔鬼怪，在危機(jī)重重之中，他們不畏困難、斬妖除魔、勇往直前，經(jīng)歷九九八十一難才取得真經(jīng)。
《西游記》的作者吳承恩塑造了4個(gè)與眾不同的人物，生動(dòng)形象。唐僧慈悲心腸，一心向佛，希望妖魔走向正途，重新做人。豬八戒好吃懶做，常被妖魔所誘惑，卻心地善良，熱愛(ài)師父。沙和尚憨厚老實(shí)、耐苦耐勞，挑著箱子走遍天涯海角，從不埋怨半句。孫悟空乃是本書(shū)主人公，也是我最喜愛(ài)的人物。他法力高強(qiáng)，具有火眼金睛，一路上斬妖除魔，保護(hù)師父。孫悟空機(jī)智勇敢、神通廣大，天地不怕，擁有英雄氣概，卻少不了猴子應(yīng)有的.活潑。
在日常生活中，我常常遇到難題，卻不動(dòng)腦思考，常常依賴(lài)別人。和書(shū)中的孫悟空對(duì)比，我感到很羞愧。從中，我懂得了必須像孫悟空一樣遇到困難不畏縮，絕不認(rèn)輸逃跑。我要學(xué)習(xí)孫悟空那不屈不撓的斗爭(zhēng)精神，不能像豬八戒那樣好吃懶做。
看了《西游記》這本書(shū)后，我要加把勁，勇闖難關(guān)，絕不做“膽小鬼”，要做個(gè)勇敢聰明的孫悟空！
五年級(jí)讀后感12
最近我讀了一本世界名著《童年》，他是由高爾基所寫(xiě)的。書(shū)中生動(dòng)的描寫(xiě)了阿廖沙童年的悲慘故事。阿廖沙父母雙亡，他就跟著外祖父、外祖母還有他的兩個(gè)舅舅過(guò)。外祖父脾氣很不好動(dòng)不動(dòng)就對(duì)阿廖沙發(fā)火。兩個(gè)舅舅也很討厭他，只有外祖母對(duì)他好。但是他在這種惡劣的環(huán)境中挺了過(guò)來(lái)。其實(shí)這本書(shū)是以高爾基自己為背景的。他主要是告誡人們珍惜自己眼前的條件學(xué)習(xí)。
讀了這本我我懂得了許多道理，也看清了有些人華麗的外表丑陋的心靈。更重要的是我懂得了學(xué)習(xí)的重要。
是呀，我們都幸福呀。每天都坐在窗明幾凈的教室里聽(tīng)著老師繪聲繪色的講課，放學(xué)回家后都用山珍海味等你品嘗。要什么伸手就來(lái)，想什么抬手就到。過(guò)著像神仙般的生活�？墒俏覀冞@樣好的生活有高爾基一半的'成就嗎？
如果有人欺負(fù)我們爸爸媽媽不問(wèn)三七二十一就會(huì)毫不猶豫的去教訓(xùn)別人、辱罵別人。
我們要珍惜現(xiàn)在美滿(mǎn)、幸福的生活。抓住童年的尾巴好好學(xué)習(xí)，不要讓自己的童年末尾留下遺憾。也不要讓自己的父母失望。珍惜自己的童年好好努力吧。
五年級(jí)讀后感13
《金盒子》是琦君寫(xiě)的一篇回憶童年的美文。小時(shí)候，她和哥哥共同擁有一個(gè)小小保險(xiǎn)箱——金盒子。他們把《封神榜》香煙片全部收集起來(lái)，收藏在這個(gè)金盒子里。后來(lái)，父親要帶哥哥北上住一些日子。這突如其來(lái)的分別，使兄妹都有些不舍。然而，她每天盼望哥哥回來(lái)，卻盼來(lái)了一個(gè)厄運(yùn)：哥哥就在將要?jiǎng)由淼那耙恍瞧�，患急性腎臟炎去世了。妹妹悲痛交加，對(duì)金盒子的珍惜更多了。因?yàn)椋切置脗z珍貴的寶物。后來(lái)，母親因不甘家中的寂寞，領(lǐng)養(yǎng)了一個(gè)小弟弟。但是，金盒子在小弟弟的手中是那么不堅(jiān)固啊！她眼睜睜地看著弟弟糟蹋著她和哥哥的心血，卻無(wú)能為力。弟弟長(zhǎng)大了，也越發(fā)懂事了，姐弟間的感情也與日俱增。她外出五年后，恍惚間又一個(gè)噩耗：弟弟突患腸熱病，在七月十五的深夜，他飛向了天堂。那只金盒子，承載著她對(duì)哥哥和弟弟的思念��！
文中一只小小的金盒子，裝載著琦君對(duì)哥哥、弟弟的思念。而對(duì)金盒子的'珍惜，也越來(lái)越保護(hù)它了�！斗馍癜瘛返南銦熎�，一百個(gè)大兵……自從哥哥去世后，妹妹整天保護(hù)著金盒子，使我感到：金盒子對(duì)于她不僅是一種紀(jì)念，而且是骨肉親情之所系了，一只小小的盒子，雖然質(zhì)量不重，但是，它的分量卻無(wú)與倫比！至愛(ài)的親情，總能迸發(fā)出巨大的能量！
五年級(jí)讀后感14
這篇文章的主要內(nèi)容：作者想買(mǎi)一本長(zhǎng)篇小說(shuō)——《青年近衛(wèi)軍》，但是這本書(shū)太貴了，作者沒(méi)有膽量去問(wèn)母親要那么多錢(qián)。終于，作者因?yàn)橐@本書(shū)，想得失魂落魄，就決定向母親要錢(qián)買(mǎi)《青年近衛(wèi)軍》。作者來(lái)到母親工作的地方。他向周?chē)鷴咭暳艘槐�，沒(méi)有看見(jiàn)母親，作者便問(wèn)其他工作的人。作者大聲喊出了作者母親的名字，一個(gè)工作的老爺爺指了指最里邊角落里。作者穿過(guò)一排排縫紉機(jī)，終于看見(jiàn)一個(gè)極其瘦弱的脊背彎曲著。作者叫了兩聲媽。作者的母親終于轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，作者母親大聲問(wèn)：你來(lái)干什么？作者說(shuō)要錢(qián)。母親問(wèn)要錢(qián)干什么，作者說(shuō)要買(mǎi)書(shū)和書(shū)價(jià)的價(jià)錢(qián)一元五角。作者的'母親掏出錢(qián)，正當(dāng)作者的母親要給作者錢(qián)的時(shí)候。一個(gè)女人說(shuō)不要給作者錢(qián)買(mǎi)書(shū)，因?yàn)樽髡吣赣H供他吃，供他穿，供他學(xué)習(xí)，生活已經(jīng)很辛苦了�？勺髡叩哪赣H說(shuō)：我挺高興他愛(ài)看書(shū)的！作者第一次發(fā)現(xiàn)原來(lái)自己的母親是那么瘦小。作者覺(jué)得自己長(zhǎng)大了，所以就給自己母親買(mǎi)了水果罐頭。母親說(shuō)給錢(qián)這是為了給作者買(mǎi)書(shū)，所以最后作者買(mǎi)了第一本長(zhǎng)篇小說(shuō)。
我感受到作者的母親多么通情達(dá)理。即使這是一本閑書(shū)，作者母親還是大大方方的把錢(qián)給作者買(mǎi)閑書(shū)。我讓我作者也是非常孝順的，因?yàn)樽髡吒杏X(jué)到自己已經(jīng)長(zhǎng)大了，所以就給母親買(mǎi)了水果罐頭，但作者的母親給作者錢(qián)并不是希望買(mǎi)什么好的東西，只是希望作者能多看書(shū)，多學(xué)一點(diǎn)知識(shí)。
五年級(jí)讀后感15
今天上語(yǔ)文課，我們?cè)谡n上學(xué)習(xí)了一篇課文《圓明園的毀滅》，這篇課文主要講了：圓明園是我國(guó)著名的皇家園林，全園占地三百五十多公頃，濃縮了全中國(guó)最有代表性的名勝。這項(xiàng)偉大的工程用了一百五十多年的時(shí)間才修建成。但是，在1860年，圓明園被英法聯(lián)軍搶劫一空后放火，大火燒了三天三夜。現(xiàn)在的圓明園，只剩下幾根殘柱了。
英法聯(lián)軍這幫可惡的強(qiáng)盜，搶走了我們的東西，還放火燒掉圓明園，這種行為叫做盜竊。事發(fā)過(guò)后，竟然還大膽的把搶來(lái)的東西當(dāng)作自國(guó)的東西拿出來(lái)拍賣(mài)，真是太不知恥了�，F(xiàn)在，有人提出要重建圓明園，這個(gè)建議。當(dāng)時(shí)我認(rèn)為不要重建。如果重建的'話(huà)，那我們有可能會(huì)把以前英法聯(lián)軍侵略我們的事情給忘記了。然而身為一位中國(guó)人，連國(guó)恥也忘了，那還配當(dāng)中國(guó)人嗎？所以，我認(rèn)為不要重建，讓祖祖代代的中國(guó)人永遠(yuǎn)記住這一個(gè)恥辱。然而我們更加要好好學(xué)習(xí)，把書(shū)讀好，把中國(guó)的各個(gè)事業(yè)再近一大高峰，讓其他國(guó)家不再小看我國(guó)，不會(huì)再侵略我國(guó)。
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