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師德演講稿

時(shí)間:2021-04-15 18:49:13 演講 我要投稿

關(guān)于師德演講稿范文集錦9篇

  演講稿是作為在特定的情境中供口語(yǔ)表達(dá)使用的文稿。在當(dāng)下社會(huì),演講稿的使用越來(lái)越廣泛,在寫(xiě)之前,可以先參考范文,下面是小編幫大家整理的師德演講稿9篇,歡迎大家分享。

關(guān)于師德演講稿范文集錦9篇

師德演講稿 篇1

  當(dāng)鮮花綻放于陽(yáng)光之下,是綠葉最快樂(lè)的日子,當(dāng)果實(shí)成熟于金秋時(shí)節(jié),是園丁最欣慰的時(shí)刻,我是一片綠葉,一名快樂(lè)的園丁,一位平凡的教師,其實(shí)幼兒教師并不像跟多人想的那樣,幼兒園教師很輕松每天就是和孩子玩,沒(méi)有工作的壓力;還有的人覺(jué)得幼兒園的工作就是照顧孩子吃飽穿暖,面對(duì)這些不知情的看法,更堅(jiān)定了我們的決心,一定要讓自己的職業(yè)發(fā)揮出他們想不到的價(jià)值。

  幼兒教師的工作時(shí)繁忙瑣碎的,當(dāng)你靜下心來(lái)梳理自己工作的同時(shí),審視我們的幼教職業(yè),不禁感慨萬(wàn)千。

  我熱愛(ài)幼教事業(yè),因?yàn)槲疑钋械亩脜⑻齑髽?shù)始于不禁風(fēng)的幼苗,我們?cè)谟酌绲母o上澆灌人生第一滴水,我們的一言一行,會(huì)影響孩子的一生,近日,浙江溫嶺藍(lán)孔雀幼兒園發(fā)生一起嚴(yán)重的欺負(fù)兒童事件,引起了社會(huì)的廣泛關(guān)注。由此,我園集中了全體教師包括實(shí)習(xí)老師召開(kāi)會(huì)議,通報(bào)了近期全國(guó)各地的“幼兒園欺負(fù)兒童”事件,警醒教師引以為戒,深刻反思,“欺負(fù)兒童”事件實(shí)屬偶例,但教師的自身素養(yǎng)確實(shí)需要不斷加強(qiáng)和提高!我們要尊重幼兒的人格發(fā)展,讓他們?cè)谟變簣@健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。

  在傳統(tǒng)觀念中,老師總是的化身,老師總是對(duì)的,不光幼兒這么認(rèn)為,連教師自己也是這么認(rèn)為的。這就給幼師與幼兒之間的溝通帶來(lái)的一定的障礙。所以我覺(jué)得幼兒園教師應(yīng)該是孩子的好伙伴、是孩子的引導(dǎo)者,是幼兒學(xué)習(xí)的合作者和引導(dǎo)者,更是幼兒的傾聽(tīng)者和觀察者,幼兒園教師應(yīng)該是家長(zhǎng)的好朋友,而如何能充當(dāng)好這一角色,是這樣松與嚴(yán),責(zé)與罰需要我們努力的。我覺(jué)得首先你要讓孩子和家長(zhǎng)都相信你,用你的話語(yǔ)、動(dòng)作、微笑告訴他們,老師很喜歡你,正確對(duì)待幼兒的各種不良情緒。每天保持樂(lè)觀向上情緒,用自信、善意的微笑面對(duì)幼兒,縮短孩子之前的距離,給幼兒以母親般的擁抱。運(yùn)用鼓勵(lì)性的語(yǔ)言,肯定幼兒的成果、提高幼兒學(xué)習(xí)的興趣與信心。善于捕捉幼兒的閃光點(diǎn),及時(shí)肯定幼兒好的表現(xiàn),滿(mǎn)足幼兒在集體中展示自我價(jià)值的需要,能夠和孩子一起生活,不再是去“管”孩子,而是十分享受和孩子在一起的時(shí)間,一起探索,一起分享,不再將孩子看成是整齊劃一的群體分子,而是一個(gè)個(gè)有個(gè)性、有思想的鮮活個(gè)體,發(fā)自?xún)?nèi)心地尊重他們并體悟到他們的情緒,對(duì)于發(fā)張孩子交給我你完全可以放心,然后,用你堅(jiān)持的努力一步步來(lái)實(shí)踐你的承諾,你對(duì)孩子很關(guān)心,對(duì)家長(zhǎng)很熱情,你會(huì)用自己全部的熱情來(lái)和他們分享孩子成長(zhǎng)的一點(diǎn)一滴,孩子和你在一起生活得很愉快。當(dāng)然,這其中也會(huì)出現(xiàn)重重的誤會(huì)、矛盾和不理解,沒(méi)關(guān)系。讓自己多站在對(duì)方的角度考慮考慮,試著讓自己去體諒、去理解,從而用自己的一顆溫暖的心去寬容、去解釋……相信自己一定可以讓每一個(gè)孩子、每一位家長(zhǎng)都喜歡你。讓我們用自己的愛(ài)心、童心、細(xì)心托起祖國(guó)明天的太陽(yáng)。

  多少祖國(guó)的花朵,需要辛勤的澆灌,

  多少稚嫩的幼苗,需要精心的修剪,

  多少天真的童心,需要溫馨的呵護(hù)。

  綠葉,靜靜的吐露自己的幽香——不張揚(yáng);綠葉,默默的襯映著紅花——無(wú)怨言;做一片平凡的綠葉,光榮的教師,是我無(wú)悔的選擇!

師德演講稿 篇2

尊敬的各位評(píng)委、老師們:

  大家好!今天我演講的題目是《讓青春在奉獻(xiàn)中閃光》。

  法國(guó)作家雨果曾說(shuō)過(guò):“花的事業(yè)是尊貴的,果實(shí)的事業(yè)是甜美的,讓我們做葉的事業(yè)吧,因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的�!苯處熅拖衲悄瞰I(xiàn)的綠葉,時(shí)時(shí)刻刻襯托著鮮花的嬌艷。

  十年前,懷揣著美麗的夢(mèng)想,我踏上這條充滿(mǎn)希望的陽(yáng)光之旅。一路走來(lái),雖有山重水復(fù)疑無(wú)路的困惑,但更多的是柳暗花明又一村的驚喜。十年的辛勤耕耘,十年的默默守望,使我深深的熱愛(ài)著教師這一平凡而充實(shí)的職業(yè)。

  當(dāng)我第一次站在孩子們面前的時(shí)候,一切都讓我感到新鮮、好奇。看看這張臉、摸摸那個(gè)頭,多像一枚枚蓓蕾仰著小臉,渴求著陽(yáng)光雨露。每天清晨“老師,您早�!蹦峭傻膯�(wèn)候,給我?guī)?lái)了一天的快樂(lè)和生機(jī);每天傍晚隨著一聲聲“老師,再見(jiàn)�!苯o我留下明天的希望之光。孩子們純潔的心、圣潔的情,凈化了我的心靈,激起了我對(duì)教育事業(yè)的深深的愛(ài)。

  我所任教的大嶺小學(xué)是一所農(nóng)村小學(xué),我們學(xué)校里沒(méi)有高大的教學(xué)樓,沒(méi)有先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備,有的只是幾間陳舊簡(jiǎn)陋的教室和凹凸不平的操場(chǎng)。夏天,當(dāng)別人享受著涼爽的冷氣時(shí),我們卻在悶熱的教室里汗流浹背地上課。冬天,當(dāng)別人都在享受空調(diào)的溫暖時(shí),我們的手腳早已凍得又紅又腫,下課回到辦公室端起水杯喝水,卻發(fā)現(xiàn)杯子里的水已經(jīng)上凍了。上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)來(lái)我們的學(xué)校視察,感慨地說(shuō):“大嶺小學(xué)的冬天真冷啊!大嶺小學(xué)的老師真撐凍啊!”是的,我們學(xué)校的辦學(xué)條件是倒數(shù)第一,但是我們的教學(xué)成績(jī)卻是正數(shù)第一。這是因?yàn)槲覀兇髱X小學(xué)有著許許多多不怕吃苦、無(wú)私奉獻(xiàn)的老師��!

  一位教育家說(shuō):教育是心靈的藝術(shù),是心心相印的活動(dòng)。當(dāng)我們把愛(ài)注入孩子的心田時(shí),他們的愛(ài)就會(huì)向我們匯聚成一片愛(ài)的海洋。

  我們班有46個(gè)孩子,我把他們的生日榜貼在了教室的墻壁上,每逢哪個(gè)孩子過(guò)生日,我都會(huì)在這一天用不同的方式給他表示一下祝福,請(qǐng)大家一起為他唱生日快樂(lè)歌,看到孩子們心里的那份感動(dòng),我深深地體會(huì)到了為人師的幸福和滿(mǎn)足。

  如果學(xué)生是一朵含苞待放的花朵,那么教師的職責(zé)就是讓他們?cè)谏钸@片溫暖的陽(yáng)光里絢麗綻放”。 我們班大部分學(xué)生都是農(nóng)家子弟,家長(zhǎng)從早到晚忙個(gè)不停,所以他們不像城里孩子那樣能時(shí)刻得到家長(zhǎng)的關(guān)注�?吹竭@些單純、善良的孩子,我深感肩上的責(zé)任重大,我知道除了學(xué)習(xí)外,更要讓孩子們懂得學(xué)會(huì)做人。在課間或放學(xué)后我都會(huì)和他們談天、做游戲,幫他們購(gòu)置一些學(xué)習(xí)用品。這時(shí),孩子們的心與我的心拉近了距離。從那渴望的目光中,從那感激的淚花中,從那燦爛的微笑中,我讀到了一個(gè)字——誠(chéng)。他們發(fā)自?xún)?nèi)心地走近了我,喜歡我,相信我。當(dāng)家長(zhǎng)看到孩子的進(jìn)步,拿著一筐雞蛋來(lái)答謝我時(shí),我體會(huì)到了被人認(rèn)可的幸福和滿(mǎn)足。不是因?yàn)殡u蛋而是因?yàn)榧议L(zhǎng)與學(xué)生那顆誠(chéng)摯的心。我拒絕了那筐雞蛋,接受了那份摯誠(chéng)。我想:一筐雞蛋換一顆心,值啦!

  如今,我已在講臺(tái)上站了10個(gè)年頭。我從一個(gè)懵懵懂懂的黃毛丫頭長(zhǎng)大成為一名光榮的人民教師,在這10年的教育生涯中,我沒(méi)有轟轟烈烈的事跡也沒(méi)有驚天動(dòng)地的壯舉,可我有著一顆火熱的心。我經(jīng)常想著兩句話,那就是:“假如我是孩子”,“假如是我的孩子”。就是這樣的情感使我對(duì)學(xué)生少了一份埋怨,多了一份寬容;少了一份苛求,多了一份理解。也正是這樣的情感,使我在大嶺小學(xué)這塊土地上將自己的愛(ài)揮灑得淋漓盡致,使我在教育這片熱土上將自己的青春奉獻(xiàn)得無(wú)怨無(wú)悔。

  朋友們,憑著歲月賜予我們的年輕臂膀和滿(mǎn)腔熱情,伸出你年輕的雙手吧!擎起希望的火炬,讓我們辟風(fēng)斬浪,奔向輝煌的明天,讓我們的青春在奉獻(xiàn)中閃光!

師德演講稿 篇3

  對(duì)一個(gè)老師來(lái)說(shuō),接一個(gè)好班當(dāng)然高興,但接到一個(gè)不理想的班卻是一個(gè)挑戰(zhàn)。我原在xx一小工作,記得我接手的四(3)班。成績(jī)?cè)窃谌?jí)末尾,部分學(xué)生紀(jì)律散漫。學(xué)習(xí)習(xí)慣差,對(duì)英語(yǔ)毫無(wú)興趣。興趣是最好的老師,首先要讓學(xué)生喜歡我,愛(ài)上英語(yǔ)課。因此,我想盡辦法走進(jìn)他們的內(nèi)心世界,用趣味吸引他們。簡(jiǎn)單的說(shuō)教和訓(xùn)斥,既浪費(fèi)時(shí)間,效果也不好,還可能給學(xué)生留下了一個(gè)壞印象,所以,關(guān)鍵是上好課。于是我認(rèn)真?zhèn)浜玫谝还?jié)課,準(zhǔn)備各種各樣的教具和獎(jiǎng)品。一開(kāi)始還有幾個(gè)學(xué)生不留心,講閑話,我沒(méi)有批評(píng)他們,只是用目光提醒他們。我繼續(xù)用幽默的語(yǔ)言,生動(dòng)的例子及靈活的方法來(lái)上課。慢慢地課堂靜了下來(lái),每到精彩處,歡聲笑語(yǔ)不斷。課后,很多學(xué)生回家后把我的“傻事”說(shuō)給家長(zhǎng)聽(tīng),說(shuō)我很搞笑。我知道我已經(jīng)走進(jìn)了學(xué)生的心里,有好的開(kāi)始了。但要全部同學(xué)努力,必須先從我做起。每輪到我下班,我都是很早下班組織學(xué)生讀書(shū)或跟學(xué)生交流。在課堂上,因材施教,不失時(shí)機(jī)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。我的工作熱情影響了學(xué)生,他們的內(nèi)心有了變化,開(kāi)始喜歡英語(yǔ),喜歡我這位老師。通過(guò)一學(xué)期的努力,整個(gè)班成績(jī)也上來(lái)了,期末參加市抽檢,我班成績(jī)排在鎮(zhèn)第二名,學(xué)校第一。古語(yǔ)說(shuō):親其師則信其言,信其言則隨其行。學(xué)生信任我,無(wú)論多辛苦也愿意跟著我學(xué)。五年級(jí)時(shí),部分優(yōu)秀生參加市英語(yǔ)競(jìng)賽,我班獲獎(jiǎng)人數(shù)最多,其中xx同學(xué)獲全市冠軍。參加xx優(yōu)秀生競(jìng)賽,xx同學(xué)英語(yǔ)獲鎮(zhèn)的第一名。XX年9月,我調(diào)到二小工作。教師節(jié)那天,我收到了他們送來(lái)的一個(gè)心形大卡片,里面齊刷刷地寫(xiě)滿(mǎn)了全班同學(xué)的簽名和祝福。一個(gè)老師能讓教過(guò)的學(xué)生懷念是一件多么幸福的事啊!這一點(diǎn),我沒(méi)有遺憾。

  “沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”。我曾經(jīng)教過(guò)一個(gè)叫xx的同學(xué),學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差,英語(yǔ)只有30幾分,而且家庭環(huán)境不好,長(zhǎng)得矮小,個(gè)人衛(wèi)生差,身上經(jīng)常有些異味,膽小、自卑,有些調(diào)皮的同學(xué)都欺負(fù)他。了解這些情況后,我也找到了教育的切入口。在課堂上,我盡量給他創(chuàng)造機(jī)會(huì),讓他發(fā)言或上臺(tái)表演,感受老師對(duì)他的關(guān)愛(ài)。同時(shí),降低他的作業(yè)難度,有些過(guò)難的作業(yè),不要求他做,消除他的畏難情緒。放學(xué)后,把他留下來(lái)和其他同學(xué)一起接受無(wú)償輔導(dǎo)。這時(shí),我特意把他抱在腿上,他非常驚訝。其他同學(xué)“哄”一陣大笑:“老師,他那么臭,你也抱他?”xx也不好意思,他說(shuō):“老師,快放下我吧!”說(shuō):“那好,你今后一定要注意個(gè)人衛(wèi)生。”他點(diǎn)點(diǎn)頭。從那時(shí)開(kāi)始,他慢慢地有改變了,每天都刷牙洗澡,勤換衣服,身上再也沒(méi)有異味了。班主任和我及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系,不斷地督促他,表?yè)P(yáng)他。期末考試xx同學(xué)得了59.5分,雖然還是最后一名,但我對(duì)他說(shuō):“你的進(jìn)步是最大的,已經(jīng)很了不起,繼續(xù)努力�!痹诎嗬锟偨Y(jié)時(shí),我大力表?yè)P(yáng)了他,肯定他的進(jìn)步,并建議全體同學(xué)為他鼓掌,我給他一個(gè)大擁抱,并送給他一本精美的筆記本作為獎(jiǎng)品,他笑得很開(kāi)心。從此,他得到同學(xué)們的尊重,同學(xué)們也愿意跟他作朋友,他變得自信了。我也獲得同學(xué)們的尊重和愛(ài)戴。

  教師的日常工作常常會(huì)跟自己的家事發(fā)生沖突,這并不奇怪。記得XX年11月,我母親被診斷患上晚期肺癌,對(duì)我來(lái)說(shuō),簡(jiǎn)直是晴天霹靂。住院的那一天,碰巧我又要在臺(tái)山進(jìn)修學(xué)校為老師培訓(xùn),為了不影響培訓(xùn)進(jìn)度,我強(qiáng)忍內(nèi)心的巨大痛苦,堅(jiān)持完成任務(wù)。那年我擔(dān)任六年級(jí)三個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)工作,12月我既要輔導(dǎo)學(xué)生參加臺(tái)山市第一屆英語(yǔ)口語(yǔ)比賽,自己又要參加江門(mén)市講課比賽,還要照顧病重的母親。我心力交瘁,對(duì)母親說(shuō):“我不想?yún)⒓颖荣�,我想放棄。”躺在床上的母親說(shuō):“兒��!這是一個(gè)機(jī)會(huì),你不要辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的期望,我沒(méi)事。” 校長(zhǎng)也同意讓我請(qǐng)假,但我最后與家人商量好,白天由我爸爸照顧,晚上我來(lái)照顧。白天在學(xué)校完成各項(xiàng)工作,晚上才回到鄉(xiāng)下照顧病危的母親。等母親睡了,我在她床前備課、批改。我還要按時(shí)喂她吃藥,為她按摩。連續(xù)幾個(gè)月每天雖然只睡3個(gè)小時(shí),但從未請(qǐng)過(guò)一節(jié)假,真正做到工作家庭兩不誤。天道酬勤,我付出的心血并沒(méi)有白費(fèi),我的講課獲得江門(mén)市一等獎(jiǎng)。當(dāng)我把好消息告訴母親時(shí),她笑了,我卻哭了。我所輔導(dǎo)的學(xué)生黃美嫦,劉婷婷分別獲得臺(tái)山市第一和第二名。黃美嫦同學(xué)還獲得江門(mén)市二等獎(jiǎng)。后來(lái),我母親病逝了,我辦好母親的喪事之后,又馬上回到學(xué)校上課。我用自己的堅(jiān)強(qiáng),既照顧了親人,教學(xué)工作又有了很大的進(jìn)步,我任教畢業(yè)班英語(yǔ)成績(jī)名列全鎮(zhèn)第一。

  常常有同事對(duì)我說(shuō):“老師,不用那么搏命!”其實(shí)我并沒(méi)有,我只是做了份內(nèi)事,因?yàn)槲颐媲坝形覍W(xué)生的愛(ài)戴,旁邊有領(lǐng)導(dǎo)和同事的激勵(lì),背后有家人的理解和支持。

師德演講稿 篇4

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師:

  大家好!我演講的題目是《師德永存》。

  有一個(gè)問(wèn)題想請(qǐng)教大家:您最不希望您的朋友缺什么?我想大多數(shù)人的答案是一致的——缺德。可見(jiàn),道德品質(zhì)是評(píng)判我們交往對(duì)象的首要標(biāo)準(zhǔn)。就我們教師而言,師德可謂是我們的靈魂。唐代文學(xué)家韓愈在師說(shuō)中講:師者,所以傳道授業(yè)解惑也。教師,不光要解疑答惑,教授知識(shí),更應(yīng)傳承優(yōu)良的道德,愛(ài)國(guó)之道,奉獻(xiàn)之道,文明之道,和諧之道,做人處世之道。倘若教師無(wú)德,又以何傳于學(xué)生?著名教育家斯霞曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“要使學(xué)生的品德高尚,教師自己首先應(yīng)該是一個(gè)品德高尚的人�!庇谜嬲\(chéng)的心去教導(dǎo)學(xué)生,用真誠(chéng)的愛(ài)去呵護(hù)學(xué)生。

  在XX縣白泉鄉(xiāng)群嶺村校就有這樣一位可敬的老師——王洪春老師。群嶺村校坐落在海拔1700多米的山梁上,一間破舊的土墻教室,兩邊的陡坡延伸至讓人恐懼的深谷。xx年夏,49歲的王洪春主動(dòng)申請(qǐng)到群嶺村校任教�!叭簬X村校不能撤。那里的孩子也需要老師呀�!边@是王老師給出的樸實(shí)的理由。王老師扎根群嶺村校,一方面,她兢兢業(yè)業(yè)的工作,想方設(shè)法的豐富、精彩孩子們的課余生活。更令人敬佩的是,王老師對(duì)孩子們無(wú)私的關(guān)愛(ài)。中午,她為孩子們奉獻(xiàn)出可口的飯菜,晚上,為了讓留守兒童感受到父母的溫暖,家庭的溫馨,她讓這些孩子留宿學(xué)校,如母親般無(wú)微不至的關(guān)心疼愛(ài)這些孩子。

  從王老師執(zhí)著的選擇,無(wú)悔的付出上,折射出她對(duì)教育事業(yè)的忠誠(chéng)和熱愛(ài);她用行動(dòng)詮釋了“師德”這兩個(gè)字的全部含義。

  朋友,作為教師,你是否有這樣的感覺(jué):愛(ài)品學(xué)兼優(yōu)的“尖子”學(xué)生容易------這種愛(ài)常常是自然而然地,由衷產(chǎn)生地,而對(duì)所謂“差生”就不那么容易愛(ài)得起來(lái)了。

  你是否留心過(guò)生活中有這樣的鏡頭:一個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)好的學(xué)生能獲得師生、父母的重視,被愛(ài)著;而一個(gè)成績(jī)不好的學(xué)生則若無(wú)其人地被忽略這,愛(ài)與他們無(wú)緣。

  殊不知,正是這樣的學(xué)生更需要人們的愛(ài),因?yàn)樗麄冇锌鄲�,甚至與自卑。他們的心,有更多需要被人理解的東西。

  當(dāng)然,愛(ài)這樣的“差生”,需要付出一定的代價(jià),犧牲一些時(shí)間,花費(fèi)一些精力。但是這種愛(ài)更有價(jià)值,更為人稱(chēng)道�;蛟S這種愛(ài),未必一定能在學(xué)習(xí)上顯出效果來(lái),但是它使人心熱,使人不再陷入消沉痛苦,從而產(chǎn)生積極的效果。 這我是有著多么深刻的體會(huì)啊!

  我是帶著稚氣踏入學(xué)校大門(mén)的。記得剛進(jìn)入學(xué)校大門(mén)的那一天,我是多么歡喜,因?yàn)槲乙步K于擁有了黑板、粉筆、教鞭,有了一大群學(xué)生。

  聽(tīng)說(shuō)做教師最重要的就是“威嚴(yán)”。于是,為了拉開(kāi)我年齡上與學(xué)生過(guò)于相近的距離,掩飾我性格上的天真。幼稚,彌補(bǔ)初登教壇在教學(xué)上存在的許多不足,一句話,為了叫孩子們信服我,我課內(nèi)課外板起了我本來(lái)友善和藹的面孔。果然,半學(xué)期過(guò)后,我的“弟子”們變得服服帖帖了,路上,他們見(jiàn)到我,想笑,但臉上的肌肉扯不開(kāi)來(lái),因?yàn)榕挛�,想視而不�?jiàn)又不敢,因?yàn)槲颐魑囊?guī)定,見(jiàn)到來(lái)時(shí)要有禮貌,于是,只好顫著嗓音,擠出一句“老師好”,隨即變低下頭去,一溜煙地不見(jiàn)了。有時(shí),他們?cè)诮淌议T(mén)口嬉耍,只要聽(tīng)說(shuō)我“駕到”,變嚇的雞飛鼠跳,最后釘在座位上,大氣不出。這種場(chǎng)面,雖然多少使我感到某種隱約的失意與不安,但終究制服了學(xué)生,并因而獲得了紀(jì)律優(yōu)勝流動(dòng)紅旗,期末,還被評(píng)為先進(jìn)班級(jí),我也獲得了優(yōu)秀教師的稱(chēng)號(hào)。這些勝利,一下子便將那些陰影一掃而光,我陶醉在自豪于得意之中。

  然而不久,一件意想不到的事情把我擊醒了。班上有位男孩子叫小峰,他學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差,經(jīng)常不完成作業(yè),而我對(duì)他不是挖苦就是譏諷,要不就是板著的面孔。有一次,他作業(yè)沒(méi)完成,我不問(wèn)青紅皂白,就對(duì)他下了“逐客令”:“回家補(bǔ)”。他鼓起勇氣,怯生生地說(shuō)“老師,我在學(xué)校補(bǔ)吧”。我冷笑一聲,幸災(zāi)樂(lè)禍地說(shuō):“怎么,怕挨打?還是回去好,挨打不要緊,只要記住疼,以后就會(huì)寫(xiě)作業(yè)了�!彼吡耍业男囊病皩挕绷巳欢挛鐩](méi)有來(lái),我的心不安了。我的良心牽著我走到了他家,他并沒(méi)有回家補(bǔ)作業(yè),只是對(duì)媽媽說(shuō):“媽媽?zhuān)也荒顣?shū)了,我給您放豬�!蔽倚稳莶怀霎�(dāng)時(shí)聽(tīng)到這句話時(shí)自己的感受,只覺(jué)得像有一只巨手緊緊地揪住了我的心。自責(zé)、懺悔、鏤心蝕骨的痛楚陣陣襲來(lái)。小峰渴望諒解,渴望溫暖,渴望關(guān)懷,我,作為一名人民教師,孩子的班主任,對(duì)他是什么態(tài)度?真正把他看作是人民的后代

  祖國(guó)的希望了嗎?羞愧啊、羞愧,教師這一神圣的職責(zé),被我褻瀆了!

  記得有一位鄉(xiāng)村女教師,她沒(méi)有值得炫耀的文憑,沒(méi)有一點(diǎn)先進(jìn)的教學(xué)設(shè)施,但她有著一顆母親的心,一雙園丁的手,她以無(wú)私的愛(ài)、彩色的笑、博大的胸懷,溫柔的臂膀撫慰著一群有著不同程度殘疾的孩子,取得了驚人的成績(jī)。

  我醒悟了:我雖有著她所沒(méi)有的,但她所具備的則正是我所缺乏的。我若還一味地保住自己的所謂“威嚴(yán)”能保證不會(huì)出現(xiàn)第二、第三個(gè)小峰嗎?嚴(yán)峻的教訓(xùn)催我自省,教我悔悟。

  最后,允許我引用著名文字家莎士比亞說(shuō)過(guò)的一句話結(jié)束今天的演講:“生命短促,只有美德能將它傳到遙遠(yuǎn)的后世�!�

  我的演講完畢,謝謝大家!

師德演講稿 篇5

各位評(píng)委、老師:

  兒時(shí)的選擇,讓我從事了中學(xué)教師這個(gè)職業(yè)。不經(jīng)意間,九年的時(shí)光在平凡和平靜中悄然逝去,沒(méi)有留下什么驕人的成績(jī),沒(méi)有作出什么驚人的壯舉,但直到今天,我依然還堅(jiān)守在這里。我不敢說(shuō)自己有多么地?zé)釔?ài)這份工作,我更不敢說(shuō)為之付出了多少,但正是在這平凡和樸實(shí)中,我依然堅(jiān)守著自己教書(shū)育人的承諾。不,應(yīng)該說(shuō)我們實(shí)驗(yàn)中學(xué)每個(gè)老師依然堅(jiān)守著這個(gè)承諾,依然堅(jiān)守著自己做個(gè)好老師的夢(mèng)想。因?yàn)槲覀冃闹杏袗?ài),有責(zé)任,因?yàn)槲覀兞?xí)慣了這種日復(fù)一日的忙碌而充實(shí)的生活,因?yàn)檫@樣的生活已經(jīng)成了我們快樂(lè)與幸福的根源。

  我自信,我是一個(gè)好老師,因?yàn)槲业男闹杏袗?ài),因?yàn)槲野堰@種愛(ài)化作了一腔熱情。但是,我想大聲吶喊:“我們婁葑二小的每一位老師何嘗不都是好老師呢?”無(wú)論歲月如何變遷,你們熱情依舊,無(wú)論工作多么繁忙,你們依然富有青春和活力。你們起早貪黑,以校為家,愛(ài)生如子。

  今天,站在這里,回想和你們相處的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,那一個(gè)個(gè)如碎玉珍珠般跳動(dòng)的感人故事,便如午夜的點(diǎn)點(diǎn)繁星,清晰地浮現(xiàn)在眼前。但今天,我更想說(shuō)說(shuō)我的辦公室同事,他們身上閃爍的那種對(duì)于教育,對(duì)于學(xué)校,對(duì)于孩子的愛(ài)與責(zé)任,時(shí)常讓我感動(dòng)萬(wàn)分,讓我充分理解了作為一名教師的真諦。

  我們辦公室四男四女,論年齡我最小,論工作時(shí)間我最短,因而辦公室的大哥大姐們身上值得我學(xué)習(xí)的地方真是太多太多,與他們一起走過(guò)的日子很充實(shí)也很幸�!�

  先來(lái)說(shuō)說(shuō)王老師吧,他是一位有著近二十二年教齡的老教師,但是他對(duì)教育的熱情絲毫不比青年教師遜色。時(shí)�?吹剿谥形缯n后把學(xué)生叫到身邊循循善誘地輔導(dǎo),時(shí)�?吹剿麨榱诵@網(wǎng)的建設(shè)而和艾琦反復(fù)討論,時(shí)常看到他在bqq上提醒老師們積極撰寫(xiě)論文,為自身專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)不斷加油,時(shí)�?吹剿槐楸椴榭蠢蠋煹牟┛停纯慈S肢@得了多少篇精華帖。在王老師身上,我看到了老教師的沉著與穩(wěn)重,更看到了他對(duì)教育永不衰退的熱情!

  老顧,辦公室同事都這樣稱(chēng)呼他,因而我也喜歡這樣叫他。擔(dān)任畢業(yè)班教學(xué),壓力之大可想而知。但老顧并沒(méi)有因?yàn)槊α恕┝�、累了而放棄他班中的那幾個(gè)差生。有好次在辦公室,我聽(tīng)到他為了一個(gè)單詞的發(fā)音,反反復(fù)復(fù)、不厭其煩地教學(xué)生,為了一個(gè)句型跟學(xué)生講了一遍又一遍。更讓我感動(dòng)的是,老顧為了提高那幾個(gè)學(xué)困生的成績(jī)而放棄自己周末休息的時(shí)間到學(xué)校來(lái)給他們補(bǔ)課,而且一補(bǔ)就是足足一上午。老顧就是這樣,每當(dāng)學(xué)生遇到挫折時(shí),他總是和風(fēng)細(xì)雨化解開(kāi)學(xué)生心中的煩惱,揚(yáng)起前進(jìn)的風(fēng)帆;而當(dāng)學(xué)生取得成功陶醉于勝利的喜悅中時(shí),他又在學(xué)生耳邊及時(shí)敲起警鐘,讓他們明白“百尺竿頭,更進(jìn)一步”的道理。

  再來(lái)說(shuō)說(shuō)志華和項(xiàng)清吧,在他們身上讓我真正感受到了年輕人的朝氣與蓬勃。德育處、少先隊(duì)工作多而雜,但他們總能安排得井井有條。就拿最近的鼓號(hào)隊(duì)訓(xùn)練來(lái)說(shuō)吧,近兩個(gè)月的訓(xùn)練,付出了他們?cè)S多的汗水與心血,盡管口令喊得喉嚨都啞了,小號(hào)吹得嘴皮都破了,每次兩三小時(shí)的訓(xùn)練站得他們腰酸背疼,但從沒(méi)聽(tīng)到他們有半句怨言。反而常在辦公室聽(tīng)到他們?yōu)榱四膫€(gè)學(xué)生的動(dòng)作不到位而傷腦筋,為了隊(duì)形走不好而發(fā)愁,為了鼓號(hào)隊(duì)員們穿什么服裝而四處奔波�?粗奶�(hào)隊(duì)員們因他們的努力而有所進(jìn)步,而更優(yōu)秀,志華和項(xiàng)清心頭涌現(xiàn)的一定是欣慰、是幸福、是快樂(lè)!

  這就是我們辦公室的男老師們,這就是我們辦公室優(yōu)秀的男老師們。因?yàn)樗麄冃闹杏袗?ài),有對(duì)學(xué)生的愛(ài),有對(duì)學(xué)校的愛(ài);因?yàn)樗麄冃刂杏袩崆�,有�?duì)工作的熱情,有對(duì)教育事業(yè)的熱情,因而他們生活中的每一天是光亮的,是幸福的。

  再來(lái)說(shuō)說(shuō)我們辦公室的女老師吧,佩芳是學(xué)校教導(dǎo)處、教科室雙主任,教研、科研要她忙碌,要她操心的事很多,但她總能安排得妥妥當(dāng)當(dāng),服服貼貼。每次有青年教師出去賽課,她總是召集組內(nèi)老師集體備課,討論教案,努力在研討中發(fā)揮集體的力量,為的是讓每一位參賽老師都能上出精彩的課來(lái),為的是讓每一堂課上的學(xué)生目光越來(lái)越亮,小手越舉越高,朗讀越來(lái)越美,思考越來(lái)越深刻,發(fā)言越來(lái)越精彩!

  “這道題該這樣解,明白了嗎?”“如果你有不明白,趕快來(lái)問(wèn)郭老師�!睍r(shí)常在辦公室聽(tīng)到建芬這樣提醒學(xué)生。一位敬業(yè)愛(ài)生的好老師啊,常常很晚了還看到她給學(xué)生輔導(dǎo)時(shí)的忙碌身影;常�?吹剿秊榱艘还�(jié)公開(kāi)課而反復(fù)研討,常�?吹剿秊榱藢W(xué)校老師的課務(wù)調(diào)動(dòng)而心生煩惱……

  還有小奚,走路時(shí)常是連奔帶跑,或許是性格使然,或許是她實(shí)在太忙碌�?稍谒砩峡傆袚]不干的汗,使不完的勁。每每開(kāi)學(xué),她總是忙成熱鍋上的螞蟻;每當(dāng)活動(dòng),總有她離不開(kāi)的身影。學(xué)校的每一條走廊、每一塊櫥窗、每一面墻,都有她智慧的結(jié)晶,都有她灑下的汗水與心血!再說(shuō)輔導(dǎo)學(xué)生畫(huà)畫(huà)吧,比賽的時(shí)候自然不用說(shuō),忙得不亦樂(lè)乎;沒(méi)有比賽的時(shí)候,她手上的那幾個(gè)“小畫(huà)家”也總是緊盯著她。再忙再累也沒(méi)聽(tīng)過(guò)她有半句怨言,這就是小奚,在她身上,我看到了二小人那種一貫秉承的精神:自加壓力!

  而我呢,當(dāng)我在課堂上傾心投入和孩子們教學(xué)相長(zhǎng)的時(shí)候,當(dāng)我和孩子們?cè)谵k公室敞開(kāi)思想促膝談心的時(shí)候,當(dāng)我在節(jié)日里收到學(xué)生溫馨的祝福和問(wèn)候的時(shí)候,當(dāng)我看到學(xué)生的成績(jī)明顯進(jìn)步的時(shí)候,我和許多老師一樣,體會(huì)到了付出后的歡樂(lè),這是教師所特有的快樂(lè)。擁有這些,我足夠了,因?yàn)檫@是很大一筆寶貴的精神財(cái)富。

  親愛(ài)的老師們,這就是我和我的辦公室同事們,我們甘愿守住一方凈土,安于三尺講臺(tái),用愛(ài)寫(xiě)好“師德”,用愛(ài)感動(dòng)每一天!

師德演講稿 篇6

  尊敬的老師,親愛(ài)的同學(xué)們:

  一縷春風(fēng),吹開(kāi)了校園的鮮花爛漫,一枚綠葉,點(diǎn)綴了校園的無(wú)限生機(jī)。當(dāng)學(xué)子們陽(yáng)光般燦爛的笑容和銅鈴般響亮的聲音直入我的眼簾,敲擊我耳鼓的時(shí)候,一種說(shuō)不出的幸福感溢滿(mǎn)全身。那是因?yàn)槲疫x擇了三尺講臺(tái);因?yàn)榫礃I(yè)樂(lè)業(yè)、自強(qiáng)不息的奮斗精神鑄就著我們的師魂。今天我要和大家講一講我們敬愛(ài)的教師是如何以他們的拼搏和奮斗詮釋著敬業(yè)與樂(lè)業(yè)的深刻內(nèi)涵的。

  作為師者,她有很多好聽(tīng)的名字,同事們稱(chēng)她“教授”,學(xué)生們稱(chēng)她“老師”,企業(yè)的員工們稱(chēng)她“專(zhuān)家”。她時(shí)而在講臺(tái)上侃侃而談,傳道授業(yè),時(shí)而在實(shí)驗(yàn)室身體力行,親自示范。她用自己踏踏實(shí)實(shí)的科研工作取得實(shí)實(shí)在在的科研創(chuàng)新成果,為企業(yè)解決燃眉之急。她在為多家企業(yè)提供新產(chǎn)品研發(fā)或新工藝時(shí),始終將食品安全放在第一位。當(dāng)一家罐頭食品生產(chǎn)企業(yè)面臨著生產(chǎn)品種單一,市場(chǎng)份額減少的困難時(shí),是她通過(guò)市場(chǎng)調(diào)研,經(jīng)過(guò)多次的配方調(diào)整和工藝改進(jìn),為企業(yè)研發(fā)出無(wú)食品添加劑的罐頭,科學(xué)的營(yíng)養(yǎng)搭配、誘人的口感和色澤,成就了產(chǎn)品的高質(zhì)量,受到消費(fèi)者的喜愛(ài),幫助企業(yè)渡過(guò)了難關(guān)。

  無(wú)數(shù)像她一樣的教師就在我的身邊,他們的身影經(jīng)常往返于企業(yè)與學(xué)校之間,在車(chē)間做實(shí)驗(yàn),把論文寫(xiě)在了流水線上,這樣做既服務(wù)企業(yè)、服務(wù)社會(huì),又實(shí)現(xiàn)了產(chǎn)學(xué)研一體化,不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,拓寬研究領(lǐng)域,并將與時(shí)俱進(jìn)的知識(shí)傳授給我們的莘莘學(xué)子。他們的工作在今朝,卻建設(shè)著祖國(guó)的明天;他們的教學(xué)在課堂,成就卻在祖國(guó)的四面八方。

  “種花需知百花異,育人要懂百人心”。他是學(xué)生們的知心朋友,研究型的輔導(dǎo)員,他曾在團(tuán)市委組織部掛職鍛煉,將學(xué)習(xí)與實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)帶回學(xué)校,在學(xué)院建立了“三位一體”的宣傳陣地。他和學(xué)生們一同開(kāi)展了網(wǎng)絡(luò)生活,建立班級(jí)通訊互動(dòng)社區(qū),注冊(cè)校內(nèi)網(wǎng),寫(xiě)博客,與學(xué)生們共同見(jiàn)證成長(zhǎng)的歷程。他關(guān)注學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng),根據(jù)專(zhuān)業(yè)特征建立了“專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)型社團(tuán)”, “赤子學(xué)社”,“會(huì)計(jì)學(xué)會(huì)”,“營(yíng)銷(xiāo)聯(lián)盟”;通過(guò)這些社團(tuán)平臺(tái),鼓勵(lì)學(xué)生將課堂學(xué)習(xí)的理論知識(shí)應(yīng)用于社會(huì)實(shí)踐之中,致力提高學(xué)生們的綜合素質(zhì)。

  許多像他一樣的輔導(dǎo)員就在我的身邊,他們朝氣蓬勃,每一個(gè)人都有著“夜不歸宿”的日子,在學(xué)校值夜班,為大一新生護(hù)航;為學(xué)生提供職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo),讓學(xué)生有目的有理想的完成學(xué)業(yè)。無(wú)數(shù)的日日夜夜,心系學(xué)生,無(wú)數(shù)的春夏秋冬,送走了一批又一批的學(xué)子,他們有了自己的家庭,有了自己的孩子,但是,心里最?lèi)?ài)的依然是學(xué)生。他們像火種燎原,點(diǎn)燃學(xué)生的心靈之火;像春泥護(hù)花,使幽谷飛香,詩(shī)滿(mǎn)人間。

  校園中,他們的身影總是那么的忙忙碌碌,來(lái)去匆匆,他們?cè)谘杏懹欣诮處煱l(fā)展的規(guī)章制度,在召開(kāi)工作會(huì)議,在安排外事接待任務(wù);在制定青年教師演講比賽和教學(xué)基本功競(jìng)賽的計(jì)劃,在描畫(huà)學(xué)校的發(fā)展藍(lán)圖。哦,他們也在我的身邊,他們是學(xué)校的管理者,堅(jiān)持以人為本,服務(wù)于學(xué)校,為學(xué)校健康有序的發(fā)展默默的默默的奉獻(xiàn)著……

  有人說(shuō)教師是陽(yáng)光下最崇高的職業(yè),教師們的愛(ài)崗敬業(yè),艱苦奮斗,讓這份崇高仰止彌高,教師們的敬業(yè)樂(lè)業(yè),團(tuán)結(jié)向上,讓這份堅(jiān)持鉆之彌堅(jiān);因?yàn)橹挥芯礃I(yè)樂(lè)業(yè)才能成就功業(yè),只有自強(qiáng)不息才能鑄就師魂。

  謝謝大家!

師德演講稿 篇7

  計(jì)劃、有措施、科學(xué)地進(jìn)行現(xiàn)代班集體建設(shè)。是她第一個(gè)把“獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)分” 競(jìng)賽活動(dòng)的激勵(lì)機(jī)制引入到班集體的建設(shè)中,在她的推動(dòng)下,學(xué)分競(jìng)賽制已成了各班培養(yǎng)學(xué)生主人意識(shí)和小組合作的最佳途徑。在她擔(dān)任026班三年班主任期間,她率先推出了“萬(wàn)米賽跑”學(xué)分競(jìng)賽活動(dòng),完善了各學(xué)分競(jìng)賽的細(xì)則,并全面開(kāi)展互助合作、競(jìng)爭(zhēng)向上的“溫暖工程”。這項(xiàng)競(jìng)賽培養(yǎng)了大多數(shù)學(xué)生具有自覺(jué)自信自強(qiáng)、奮發(fā)向上勇于進(jìn)取的精神,從而讓互助合作、競(jìng)爭(zhēng)向上的這項(xiàng)“溫暖工程”成為班集體建設(shè)中一股強(qiáng)勁的動(dòng)力。這特別表現(xiàn)在她在對(duì)“中層生”的教育引導(dǎo)上。抓住他們不甘落后的積極因素,在他們中間互相競(jìng)爭(zhēng)活動(dòng),建立競(jìng)爭(zhēng)對(duì)子,強(qiáng)化競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制,讓他們了解自己的長(zhǎng)處,有信心和優(yōu)等生比試。事實(shí)證明孔老師的管理方法是成功的。有一部分中下生分化到了中上生或優(yōu)等生。20xx年計(jì)算機(jī)二級(jí)考試她的班41人通過(guò);公共英語(yǔ)考級(jí)36人通過(guò),創(chuàng)造了歷年考級(jí)的最高記錄。她并沒(méi)有因?yàn)樽约洪L(zhǎng)者的身份和學(xué)生產(chǎn)生代溝,而是以長(zhǎng)者的睿智和溫和贏得了學(xué)生的尊重和愛(ài)戴。學(xué)生都親切地稱(chēng)她為“老孔”。 雖然她是班主任隊(duì)伍中最年長(zhǎng)的一位,但卻有和年輕人同等的教育競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),在班主任工作上的一套不斷探索形成的方法已經(jīng)成了年輕班主任紛紛仿效的典范。從她的身上我更深刻地理解了培養(yǎng)新時(shí)期師德的內(nèi)涵,它需要教師有敏銳的視角和靈動(dòng)的心思,要帶著智慧去管理,要勇于像孔老師那樣投身教育改革的風(fēng)尖浪頭,與時(shí)俱進(jìn),改革創(chuàng)新。

  孔老師更是一位徹底的奉獻(xiàn)者。師愛(ài)是師德的核心。在孔老師的工作生涯中,最大的事就是用愛(ài)滋潤(rùn)每一個(gè)孩子的心田。她特別關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活上的各個(gè)細(xì)節(jié)。學(xué)生病了,她會(huì)以一個(gè)慈母的身份噓寒問(wèn)暖,打個(gè)電話通知家長(zhǎng);減衣服,小心感冒。微小的細(xì)節(jié)卻讓學(xué)生感受到了老師的一片真情。她也特別關(guān)注那些特殊家庭孩子的困難處境,讓他們擁有家的溫暖。曾有一位失去母愛(ài)的女孩在寄給孔老師的賀卡中深情地寫(xiě)到:老師,您就像我的媽媽。您的愛(ài)讓我有了歡樂(lè),成為生活的強(qiáng)者。真誠(chéng)地感謝您,默默地為您祈禱!老師——媽媽?zhuān)∈前。桌蠋熡弥琳嬷琳\(chéng)的愛(ài)心去擁抱她的每一個(gè)學(xué)生,為學(xué)生的心靈營(yíng)造了一個(gè)綠意盎然的春天。在她身上我感受到了愛(ài)是一種無(wú)怨無(wú)悔的付出。愛(ài)就是對(duì)學(xué)生少一份埋怨,多一份寬容;少一份苛求,多了一份理解;少一份指責(zé),多一份尊重。不僅對(duì)學(xué)生如此,對(duì)周?chē)娜怂惨粯痈冻鲎约旱膼?ài)心。她把自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)無(wú)私傳授給別人。年輕的班主任們總是將“難啃的骨頭”交給她,同事們遇到不順心的事,都愿意跟她說(shuō),她也總是耐心地傾聽(tīng),對(duì)她們進(jìn)行開(kāi)導(dǎo),幫助她們解決困難。每次評(píng)選先進(jìn)她都主動(dòng)讓位。她說(shuō):年輕教師是學(xué)校的未來(lái),要將這樣的榮譽(yù)多給年輕人,鼓勵(lì)他們更好的工作�!彼宰约旱膶�(shí)際行動(dòng)為年輕教師們樹(shù)立了無(wú)私奉獻(xiàn)的好榜樣。

  做為一名一線教師,長(zhǎng)期超負(fù)荷工作嚴(yán)重影響了她的健康。20xx年,在她擔(dān)任初三班主任兼兩個(gè)班語(yǔ)文教學(xué)的那一年,她經(jīng)常感到頭暈?zāi)垦�,連上下樓梯都覺(jué)得吃力。長(zhǎng)期困繞她的痔瘡讓她的心臟供血明顯不足,血色素降到了7克4。醫(yī)生多次通知她動(dòng)手術(shù)治療,但她為了不耽誤初三學(xué)生的復(fù)習(xí)迎考工作,硬是一拖再拖。她聽(tīng)說(shuō)花生可以補(bǔ)血,于是每天拼命地吃花生,為的就是讓自己有精力堅(jiān)持到中考結(jié)束。當(dāng)那位上海的老教授醫(yī)生從她身上取下11個(gè)罕見(jiàn)的`環(huán)形痔瘡時(shí),他驚奇地問(wèn)孔老師:“你是怎么堅(jiān)持上班的?因?yàn)檫@份堅(jiān)持已經(jīng)超出了常人難以想象的程度。這份堅(jiān)持震撼著每個(gè)人的心靈,這份堅(jiān)持折射著她對(duì)教育事業(yè)無(wú)私奉獻(xiàn)的光芒,,它融進(jìn)的是辛勞,融進(jìn)的是師德,是師魂!

  春華秋實(shí)三十載,桃李芬芳結(jié)碩果。無(wú)私奉獻(xiàn)立師德,滿(mǎn)腔熱血鑄師魂。就讓我們像XXX老師那樣在教師這一平凡而又神圣的崗位上奉獻(xiàn)純潔的愛(ài)心,點(diǎn)燃工作的熱情,創(chuàng)造教育的奇跡,去共同譜寫(xiě)那一曲最動(dòng)人的師德之歌吧!

師德演講稿 篇8

  尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、各位老師、各位同學(xué):

  大家好!今天能在這里發(fā)言,我感到無(wú)比榮幸。作為眾多老師中最平凡的一個(gè), 何為人師,人師的最高境界是什么,我多次問(wèn)自己?“師者,傳道、授業(yè)、解惑也。”這是韓愈《師說(shuō)》里對(duì)老師很好詮釋的一句話, “傳道” 是我們教育學(xué)生的第一目的,即教授做人的道理;“授業(yè)”就是教會(huì)學(xué)生知識(shí)與培養(yǎng)其技能;“解惑”就是指導(dǎo)學(xué)生融匯溝通,達(dá)到知識(shí)、品德和素養(yǎng)技能的提高與融合。那么,人師的最高境界是什么?回想在鎮(zhèn)中十七個(gè)春秋里的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,我的理解是--奉獻(xiàn),師德的最高境界。 我們深知:奉獻(xiàn)精神是教師師德的第一要?jiǎng)?wù)

  殫精竭慮孚相望,嘔心瀝血育英才,這是對(duì)老師奉獻(xiàn)精神的最佳詮釋。正如雷鋒所說(shuō):如果你是一滴水,你就要滋潤(rùn)一寸土地,如果你是一屢陽(yáng)光,你就要照亮一分黑暗,如果你是舵手,你就要成功地把旅客送到彼岸。我是一名教師,我知道,我的奉獻(xiàn)就是讓學(xué)子們緊鎖的愁眉變成歡快的笑語(yǔ),就是把一個(gè)個(gè)懵懂的少年塑造成祖國(guó)的棟梁。教師的活兒是良心的活兒,家長(zhǎng)把天真爛漫、聰明伶俐的孩子交給我們培養(yǎng),這是對(duì)我們的極大信任。我又怎么能不全身心地去愛(ài)他們呢?

  我們深知:學(xué)高為師是師德奉獻(xiàn)的基本要求

  常言道,學(xué)高為師,德高為范。教書(shū)育人,教書(shū)者必先學(xué)為人師,育人者必先行為世范。多年的工作實(shí)踐中我也意識(shí)到: “給學(xué)生一杯水,自己首先要有一桶水,一缸水”,因此我不斷的完善自己、充實(shí)自己。在工作的同時(shí),我沒(méi)有忽略對(duì)自身專(zhuān)業(yè)理論,知識(shí)結(jié)構(gòu)的充實(shí)和更新,以適應(yīng)新時(shí)代的要求。看書(shū),記筆記已經(jīng)成為我生活的一部分。因?yàn)槲抑�,每一個(gè)成績(jī)的背后都凝聚著汗水,執(zhí)著追求,不斷超越是我在教師這個(gè)崗位上終身的軌跡。

  我們深知:愛(ài)心更是師德奉獻(xiàn)的原動(dòng)力。

  教書(shū)育人是愛(ài)的事業(yè),關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生是我們教師的責(zé)任。如果說(shuō)愛(ài)心是水,它滋潤(rùn)著你我的心田;如果說(shuō)愛(ài)心是金鑰匙,它能夠打開(kāi)孩子的心靈窗戶(hù);教師的愛(ài)與眾不同,它是嚴(yán)與愛(ài)的有機(jī)體現(xiàn),是理智與熱情的巧妙結(jié)合,更是成功教育的原動(dòng)力。如果把學(xué)生比作蜜蜂,那么我們的愛(ài)就是她采蜜的花朵;如果把學(xué)生比作花朵,那么我們的愛(ài)就是護(hù)好花的綠葉;如果把學(xué)生比作幼苗,那么我們的愛(ài)就是助她成長(zhǎng)的綠肥;如果把學(xué)生比作衛(wèi)星,那么我們的愛(ài)就是把他們送上萬(wàn)里征程的火箭; 冰心老人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣一句話:“愛(ài)是教育的基礎(chǔ),是老師教育的源,有愛(ài)便有了一切�!�

  奉獻(xiàn),師德的最高境界。輕輕地,我來(lái)了,帶著希望與真誠(chéng),領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生在知識(shí)的海洋遨游,采摘知識(shí)的仙露與瓊漿;悄悄地,我走了,正如我悄悄地來(lái),揮一揮衣袖,不帶走一片云彩。幾句話,深刻地揭示了奉獻(xiàn)的本質(zhì),我是一名教師,我知道,我的奉獻(xiàn)就是三尺講臺(tái)通宇宙,一枝粉筆啟智門(mén)。

  我的演講完畢,謝謝大家!

師德演講稿 篇9

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),各位評(píng)委:

  大家好!我演講的題目是《心有大愛(ài)鑄師魂》。

  當(dāng)早晨的第一縷陽(yáng)光照亮夢(mèng)想,當(dāng)春天的第一滴甘霖滋潤(rùn)心房,當(dāng)校園的第一抹新綠染上枝頭,當(dāng)孩子的第一聲問(wèn)候快樂(lè)蕩漾,我們——新時(shí)期的人民教師,驕傲地行走在幸福的教育大道上!而道路的兩旁,是我的前輩和伙伴用無(wú)私大愛(ài)繪就的美麗風(fēng)光!今天,我將借這一方講臺(tái),講講這些平凡人的不平凡的事——關(guān)于愛(ài)的故事。

  首先要講的是我們的領(lǐng)頭人——?jiǎng)x校長(zhǎng)。她是xx省十二屆人大代表,xx縣十二、十三屆代表,全國(guó)基礎(chǔ)教育科研先進(jìn)個(gè)人、全國(guó)學(xué)校文化建設(shè)先進(jìn)工作者。她用女性的細(xì)膩,將涓涓細(xì)流匯成無(wú)私的大愛(ài)。

  劉校長(zhǎng)愛(ài)教育。2xxx年在省人大會(huì)上她提交《關(guān)于加強(qiáng)貧困地區(qū)農(nóng)村師資隊(duì)伍建設(shè)》的建議案列為政府年度重點(diǎn)建議案,由郭xx副省長(zhǎng)親自辦理,成功地為貧困山區(qū)教師、教學(xué)點(diǎn)教師爭(zhēng)取了福利待遇。20xx年她提交了《關(guān)于加快發(fā)展山區(qū)縣學(xué)前教育的建議》, 20xx年她提交了《關(guān)于調(diào)整xx省義務(wù)教育階段生均公用經(jīng)費(fèi)的建議》《關(guān)于請(qǐng)求改變山區(qū)縣城區(qū)學(xué)校被邊緣化的建議》,她還與縣長(zhǎng)詹紅運(yùn)、宏源藥業(yè)老總尹國(guó)平等多位代表聯(lián)名提交了關(guān)于加快xx基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的多個(gè)建議案,均引起省委、政府的高度重視和關(guān)注,相關(guān)問(wèn)題正在逐步解決、落實(shí)。全國(guó)期間,還她委托全國(guó)人大代表劉xx、劉xx帶去建議,為山區(qū)教育爭(zhēng)取更多的惠教政策。

  劉校長(zhǎng)愛(ài)學(xué)校。來(lái)實(shí)小半年多時(shí)間,她以敢為人先的氣魄,審時(shí)度勢(shì)的智慧,重新研究制定了學(xué)校的發(fā)展方向和工作思路,大膽又切合實(shí)際地提出了“依托名校,共建遠(yuǎn)程教育示范學(xué)校”的戰(zhàn)略布局。確立了“創(chuàng)名校、出名師、育名生”的辦學(xué)目標(biāo),把“為孩子編織快樂(lè)幸福童年”作為辦學(xué)的出發(fā)點(diǎn),把“幸福和創(chuàng)新”作為學(xué)校整體改革的主旋律,以“教育思想超前化,教育設(shè)施現(xiàn)代化,教師隊(duì)伍專(zhuān)業(yè)化”為辦學(xué)思路。整個(gè)學(xué)校煥發(fā)了生機(jī),教師隊(duì)伍充滿(mǎn)了活力,辦學(xué)境界逐漸提升。

  劉校長(zhǎng)愛(ài)課堂。雖然學(xué)校公務(wù)繁忙,但她把工作的主陣地放在課堂上,把心沉浸在課堂中。半年時(shí)間,聽(tīng)了70多節(jié)課,與70多位青年教師交流,她說(shuō),她要與教師們一起在課堂中成長(zhǎng)。

  在劉校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下,實(shí)驗(yàn)小學(xué)凝聚了一個(gè)平凡而又優(yōu)秀的教師群體。他們用情和愛(ài)使得校園里的每個(gè)人有了風(fēng)采與神韻,他們用光陰和智慧賦予百年老校高雅的品位和激蕩的胸懷。藝術(shù)教育的專(zhuān)家朱磊,年過(guò)半百,仍然以飽滿(mǎn)的熱情,浪漫的笑容,與孩子們一起天真地舞蹈、歌唱;數(shù)學(xué)名師劉備荒,以扎實(shí)的理論功底,先進(jìn)的教學(xué)思想,嫻熟的教學(xué)技巧,輕松活潑的教學(xué)風(fēng)格,帶領(lǐng)著一批批年輕教師成長(zhǎng);語(yǔ)文教研組長(zhǎng)李洪鈞,扎根課堂,用理論支撐課堂,用課堂豐富理論。她主持了省級(jí)課題《健康課堂下師生關(guān)系的研究》。提煉出了“健康課堂三部曲”——預(yù)學(xué),共學(xué),延學(xué)三環(huán)教學(xué)模式;59歲的體育教師梁xx,以他健康的生活方式影響著同事和學(xué)生,他單車(chē)走天涯,騎車(chē)到上海看世博會(huì),到北京看故宮,到xx環(huán)xx湖,到xx朝拜布達(dá)拉宮。他組織全國(guó)各地的車(chē)友,驅(qū)車(chē)挺進(jìn)大別山,為推介xx不遺余力;更有那用生命堅(jiān)守信念的陳xx。在十七歲的花季里,她患上了被醫(yī)學(xué)界稱(chēng)之為“不死的癌癥”的類(lèi)風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎,關(guān)節(jié)嚴(yán)重變形,行動(dòng)艱難,渾身疼痛難忍。但在病魔面前,她沒(méi)有退縮,沒(méi)有消沉,反而以堅(jiān)韌的毅力扼住命運(yùn)的咽喉,與之進(jìn)行頑強(qiáng)的抗?fàn)�,以滿(mǎn)腔熱情投身于教育事業(yè)。她的病一日比一日嚴(yán)重,手關(guān)節(jié)變形,吃飯拿不住筷子,她卻用雙手艱難地握住粉筆;她的腿腳變形,無(wú)法久坐久站,她就倚著講臺(tái)支撐著病體,每當(dāng)下課鈴聲響起,她都累得如同被抽了筋一般。為了讓學(xué)生身臨其境的感受課文意境,她總是忍著疼痛,該唱的時(shí)候唱著,該舞的時(shí)候舞著,盡情地發(fā)揮著肢體語(yǔ)言的妙用。對(duì)于風(fēng)濕病人來(lái)說(shuō),電扇的風(fēng)好似扎進(jìn)骨頭的針,然而在炎炎夏日里,她用厚厚的外套把自己包裹嚴(yán)實(shí),卻打開(kāi)電扇為學(xué)生送去涼爽,她用自己的一身痱子換來(lái)了學(xué)生的安逸。每天晨曦漸露的時(shí)候,她一手牽著心愛(ài)的女兒,一手夾著教本,步履蹣跚地踏進(jìn)校園,臉上是一貫的微笑,眼神是一貫的堅(jiān)毅,姿勢(shì)是一貫的優(yōu)雅……學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)考慮安排她轉(zhuǎn)崗到后勤,她卻微笑著婉拒:“只有站在講臺(tái)上,我的人生才有意義!”

  在我的身邊,諸如此類(lèi)心存大愛(ài)的教師比比皆是,感人至深的愛(ài)的故事是數(shù)不勝數(shù)。

  是啊,其實(shí)教育的所有意義與真諦都與愛(ài)有關(guān),都與幸福有關(guān)!愛(ài)是獻(xiàn)身教育的無(wú)怨無(wú)悔,愛(ài)是全心付出的不計(jì)名利,愛(ài)是不斷學(xué)習(xí)的樂(lè)此不疲!愛(ài)是播撒陽(yáng)光,照亮孩子們前行的道路;愛(ài)是俯下身子,托起孩子們騰飛的翅膀!只要我們努力付出,我們都能享受教育的幸福,都能成就幸福的教育!

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關(guān)于師德演講稿范文集錦9篇

師德演講稿 篇1

  當(dāng)鮮花綻放于陽(yáng)光之下,是綠葉最快樂(lè)的日子,當(dāng)果實(shí)成熟于金秋時(shí)節(jié),是園丁最欣慰的時(shí)刻,我是一片綠葉,一名快樂(lè)的園丁,一位平凡的教師,其實(shí)幼兒教師并不像跟多人想的那樣,幼兒園教師很輕松每天就是和孩子玩,沒(méi)有工作的壓力;還有的人覺(jué)得幼兒園的工作就是照顧孩子吃飽穿暖,面對(duì)這些不知情的看法,更堅(jiān)定了我們的決心,一定要讓自己的職業(yè)發(fā)揮出他們想不到的價(jià)值。

  幼兒教師的工作時(shí)繁忙瑣碎的,當(dāng)你靜下心來(lái)梳理自己工作的同時(shí),審視我們的幼教職業(yè),不禁感慨萬(wàn)千。

  我熱愛(ài)幼教事業(yè),因?yàn)槲疑钋械亩脜⑻齑髽?shù)始于不禁風(fēng)的幼苗,我們?cè)谟酌绲母o上澆灌人生第一滴水,我們的一言一行,會(huì)影響孩子的一生,近日,浙江溫嶺藍(lán)孔雀幼兒園發(fā)生一起嚴(yán)重的欺負(fù)兒童事件,引起了社會(huì)的廣泛關(guān)注。由此,我園集中了全體教師包括實(shí)習(xí)老師召開(kāi)會(huì)議,通報(bào)了近期全國(guó)各地的“幼兒園欺負(fù)兒童”事件,警醒教師引以為戒,深刻反思,“欺負(fù)兒童”事件實(shí)屬偶例,但教師的自身素養(yǎng)確實(shí)需要不斷加強(qiáng)和提高!我們要尊重幼兒的人格發(fā)展,讓他們?cè)谟變簣@健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。

  在傳統(tǒng)觀念中,老師總是的化身,老師總是對(duì)的,不光幼兒這么認(rèn)為,連教師自己也是這么認(rèn)為的。這就給幼師與幼兒之間的溝通帶來(lái)的一定的障礙。所以我覺(jué)得幼兒園教師應(yīng)該是孩子的好伙伴、是孩子的引導(dǎo)者,是幼兒學(xué)習(xí)的合作者和引導(dǎo)者,更是幼兒的傾聽(tīng)者和觀察者,幼兒園教師應(yīng)該是家長(zhǎng)的好朋友,而如何能充當(dāng)好這一角色,是這樣松與嚴(yán),責(zé)與罰需要我們努力的。我覺(jué)得首先你要讓孩子和家長(zhǎng)都相信你,用你的話語(yǔ)、動(dòng)作、微笑告訴他們,老師很喜歡你,正確對(duì)待幼兒的各種不良情緒。每天保持樂(lè)觀向上情緒,用自信、善意的微笑面對(duì)幼兒,縮短孩子之前的距離,給幼兒以母親般的擁抱。運(yùn)用鼓勵(lì)性的語(yǔ)言,肯定幼兒的成果、提高幼兒學(xué)習(xí)的興趣與信心。善于捕捉幼兒的閃光點(diǎn),及時(shí)肯定幼兒好的表現(xiàn),滿(mǎn)足幼兒在集體中展示自我價(jià)值的需要,能夠和孩子一起生活,不再是去“管”孩子,而是十分享受和孩子在一起的時(shí)間,一起探索,一起分享,不再將孩子看成是整齊劃一的群體分子,而是一個(gè)個(gè)有個(gè)性、有思想的鮮活個(gè)體,發(fā)自?xún)?nèi)心地尊重他們并體悟到他們的情緒,對(duì)于發(fā)張孩子交給我你完全可以放心,然后,用你堅(jiān)持的努力一步步來(lái)實(shí)踐你的承諾,你對(duì)孩子很關(guān)心,對(duì)家長(zhǎng)很熱情,你會(huì)用自己全部的熱情來(lái)和他們分享孩子成長(zhǎng)的一點(diǎn)一滴,孩子和你在一起生活得很愉快。當(dāng)然,這其中也會(huì)出現(xiàn)重重的誤會(huì)、矛盾和不理解,沒(méi)關(guān)系。讓自己多站在對(duì)方的角度考慮考慮,試著讓自己去體諒、去理解,從而用自己的一顆溫暖的心去寬容、去解釋……相信自己一定可以讓每一個(gè)孩子、每一位家長(zhǎng)都喜歡你。讓我們用自己的愛(ài)心、童心、細(xì)心托起祖國(guó)明天的太陽(yáng)。

  多少祖國(guó)的花朵,需要辛勤的澆灌,

  多少稚嫩的幼苗,需要精心的修剪,

  多少天真的童心,需要溫馨的呵護(hù)。

  綠葉,靜靜的吐露自己的幽香——不張揚(yáng);綠葉,默默的襯映著紅花——無(wú)怨言;做一片平凡的綠葉,光榮的教師,是我無(wú)悔的選擇!

師德演講稿 篇2

尊敬的各位評(píng)委、老師們:

  大家好!今天我演講的題目是《讓青春在奉獻(xiàn)中閃光》。

  法國(guó)作家雨果曾說(shuō)過(guò):“花的事業(yè)是尊貴的,果實(shí)的事業(yè)是甜美的,讓我們做葉的事業(yè)吧,因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的�!苯處熅拖衲悄瞰I(xiàn)的綠葉,時(shí)時(shí)刻刻襯托著鮮花的嬌艷。

  十年前,懷揣著美麗的夢(mèng)想,我踏上這條充滿(mǎn)希望的陽(yáng)光之旅。一路走來(lái),雖有山重水復(fù)疑無(wú)路的困惑,但更多的是柳暗花明又一村的驚喜。十年的辛勤耕耘,十年的默默守望,使我深深的熱愛(ài)著教師這一平凡而充實(shí)的職業(yè)。

  當(dāng)我第一次站在孩子們面前的時(shí)候,一切都讓我感到新鮮、好奇。看看這張臉、摸摸那個(gè)頭,多像一枚枚蓓蕾仰著小臉,渴求著陽(yáng)光雨露。每天清晨“老師,您早�!蹦峭傻膯�(wèn)候,給我?guī)?lái)了一天的快樂(lè)和生機(jī);每天傍晚隨著一聲聲“老師,再見(jiàn)�!苯o我留下明天的希望之光。孩子們純潔的心、圣潔的情,凈化了我的心靈,激起了我對(duì)教育事業(yè)的深深的愛(ài)。

  我所任教的大嶺小學(xué)是一所農(nóng)村小學(xué),我們學(xué)校里沒(méi)有高大的教學(xué)樓,沒(méi)有先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備,有的只是幾間陳舊簡(jiǎn)陋的教室和凹凸不平的操場(chǎng)。夏天,當(dāng)別人享受著涼爽的冷氣時(shí),我們卻在悶熱的教室里汗流浹背地上課。冬天,當(dāng)別人都在享受空調(diào)的溫暖時(shí),我們的手腳早已凍得又紅又腫,下課回到辦公室端起水杯喝水,卻發(fā)現(xiàn)杯子里的水已經(jīng)上凍了。上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)來(lái)我們的學(xué)校視察,感慨地說(shuō):“大嶺小學(xué)的冬天真冷啊!大嶺小學(xué)的老師真撐凍啊!”是的,我們學(xué)校的辦學(xué)條件是倒數(shù)第一,但是我們的教學(xué)成績(jī)卻是正數(shù)第一。這是因?yàn)槲覀兇髱X小學(xué)有著許許多多不怕吃苦、無(wú)私奉獻(xiàn)的老師��!

  一位教育家說(shuō):教育是心靈的藝術(shù),是心心相印的活動(dòng)。當(dāng)我們把愛(ài)注入孩子的心田時(shí),他們的愛(ài)就會(huì)向我們匯聚成一片愛(ài)的海洋。

  我們班有46個(gè)孩子,我把他們的生日榜貼在了教室的墻壁上,每逢哪個(gè)孩子過(guò)生日,我都會(huì)在這一天用不同的方式給他表示一下祝福,請(qǐng)大家一起為他唱生日快樂(lè)歌,看到孩子們心里的那份感動(dòng),我深深地體會(huì)到了為人師的幸福和滿(mǎn)足。

  如果學(xué)生是一朵含苞待放的花朵,那么教師的職責(zé)就是讓他們?cè)谏钸@片溫暖的陽(yáng)光里絢麗綻放”。 我們班大部分學(xué)生都是農(nóng)家子弟,家長(zhǎng)從早到晚忙個(gè)不停,所以他們不像城里孩子那樣能時(shí)刻得到家長(zhǎng)的關(guān)注�?吹竭@些單純、善良的孩子,我深感肩上的責(zé)任重大,我知道除了學(xué)習(xí)外,更要讓孩子們懂得學(xué)會(huì)做人。在課間或放學(xué)后我都會(huì)和他們談天、做游戲,幫他們購(gòu)置一些學(xué)習(xí)用品。這時(shí),孩子們的心與我的心拉近了距離。從那渴望的目光中,從那感激的淚花中,從那燦爛的微笑中,我讀到了一個(gè)字——誠(chéng)。他們發(fā)自?xún)?nèi)心地走近了我,喜歡我,相信我。當(dāng)家長(zhǎng)看到孩子的進(jìn)步,拿著一筐雞蛋來(lái)答謝我時(shí),我體會(huì)到了被人認(rèn)可的幸福和滿(mǎn)足。不是因?yàn)殡u蛋而是因?yàn)榧议L(zhǎng)與學(xué)生那顆誠(chéng)摯的心。我拒絕了那筐雞蛋,接受了那份摯誠(chéng)。我想:一筐雞蛋換一顆心,值啦!

  如今,我已在講臺(tái)上站了10個(gè)年頭。我從一個(gè)懵懵懂懂的黃毛丫頭長(zhǎng)大成為一名光榮的人民教師,在這10年的教育生涯中,我沒(méi)有轟轟烈烈的事跡也沒(méi)有驚天動(dòng)地的壯舉,可我有著一顆火熱的心。我經(jīng)常想著兩句話,那就是:“假如我是孩子”,“假如是我的孩子”。就是這樣的情感使我對(duì)學(xué)生少了一份埋怨,多了一份寬容;少了一份苛求,多了一份理解。也正是這樣的情感,使我在大嶺小學(xué)這塊土地上將自己的愛(ài)揮灑得淋漓盡致,使我在教育這片熱土上將自己的青春奉獻(xiàn)得無(wú)怨無(wú)悔。

  朋友們,憑著歲月賜予我們的年輕臂膀和滿(mǎn)腔熱情,伸出你年輕的雙手吧!擎起希望的火炬,讓我們辟風(fēng)斬浪,奔向輝煌的明天,讓我們的青春在奉獻(xiàn)中閃光!

師德演講稿 篇3

  對(duì)一個(gè)老師來(lái)說(shuō),接一個(gè)好班當(dāng)然高興,但接到一個(gè)不理想的班卻是一個(gè)挑戰(zhàn)。我原在xx一小工作,記得我接手的四(3)班。成績(jī)?cè)窃谌?jí)末尾,部分學(xué)生紀(jì)律散漫。學(xué)習(xí)習(xí)慣差,對(duì)英語(yǔ)毫無(wú)興趣。興趣是最好的老師,首先要讓學(xué)生喜歡我,愛(ài)上英語(yǔ)課。因此,我想盡辦法走進(jìn)他們的內(nèi)心世界,用趣味吸引他們。簡(jiǎn)單的說(shuō)教和訓(xùn)斥,既浪費(fèi)時(shí)間,效果也不好,還可能給學(xué)生留下了一個(gè)壞印象,所以,關(guān)鍵是上好課。于是我認(rèn)真?zhèn)浜玫谝还?jié)課,準(zhǔn)備各種各樣的教具和獎(jiǎng)品。一開(kāi)始還有幾個(gè)學(xué)生不留心,講閑話,我沒(méi)有批評(píng)他們,只是用目光提醒他們。我繼續(xù)用幽默的語(yǔ)言,生動(dòng)的例子及靈活的方法來(lái)上課。慢慢地課堂靜了下來(lái),每到精彩處,歡聲笑語(yǔ)不斷。課后,很多學(xué)生回家后把我的“傻事”說(shuō)給家長(zhǎng)聽(tīng),說(shuō)我很搞笑。我知道我已經(jīng)走進(jìn)了學(xué)生的心里,有好的開(kāi)始了。但要全部同學(xué)努力,必須先從我做起。每輪到我下班,我都是很早下班組織學(xué)生讀書(shū)或跟學(xué)生交流。在課堂上,因材施教,不失時(shí)機(jī)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。我的工作熱情影響了學(xué)生,他們的內(nèi)心有了變化,開(kāi)始喜歡英語(yǔ),喜歡我這位老師。通過(guò)一學(xué)期的努力,整個(gè)班成績(jī)也上來(lái)了,期末參加市抽檢,我班成績(jī)排在鎮(zhèn)第二名,學(xué)校第一。古語(yǔ)說(shuō):親其師則信其言,信其言則隨其行。學(xué)生信任我,無(wú)論多辛苦也愿意跟著我學(xué)。五年級(jí)時(shí),部分優(yōu)秀生參加市英語(yǔ)競(jìng)賽,我班獲獎(jiǎng)人數(shù)最多,其中xx同學(xué)獲全市冠軍。參加xx優(yōu)秀生競(jìng)賽,xx同學(xué)英語(yǔ)獲鎮(zhèn)的第一名。XX年9月,我調(diào)到二小工作。教師節(jié)那天,我收到了他們送來(lái)的一個(gè)心形大卡片,里面齊刷刷地寫(xiě)滿(mǎn)了全班同學(xué)的簽名和祝福。一個(gè)老師能讓教過(guò)的學(xué)生懷念是一件多么幸福的事啊!這一點(diǎn),我沒(méi)有遺憾。

  “沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”。我曾經(jīng)教過(guò)一個(gè)叫xx的同學(xué),學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差,英語(yǔ)只有30幾分,而且家庭環(huán)境不好,長(zhǎng)得矮小,個(gè)人衛(wèi)生差,身上經(jīng)常有些異味,膽小、自卑,有些調(diào)皮的同學(xué)都欺負(fù)他。了解這些情況后,我也找到了教育的切入口。在課堂上,我盡量給他創(chuàng)造機(jī)會(huì),讓他發(fā)言或上臺(tái)表演,感受老師對(duì)他的關(guān)愛(ài)。同時(shí),降低他的作業(yè)難度,有些過(guò)難的作業(yè),不要求他做,消除他的畏難情緒。放學(xué)后,把他留下來(lái)和其他同學(xué)一起接受無(wú)償輔導(dǎo)。這時(shí),我特意把他抱在腿上,他非常驚訝。其他同學(xué)“哄”一陣大笑:“老師,他那么臭,你也抱他?”xx也不好意思,他說(shuō):“老師,快放下我吧!”說(shuō):“那好,你今后一定要注意個(gè)人衛(wèi)生。”他點(diǎn)點(diǎn)頭。從那時(shí)開(kāi)始,他慢慢地有改變了,每天都刷牙洗澡,勤換衣服,身上再也沒(méi)有異味了。班主任和我及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系,不斷地督促他,表?yè)P(yáng)他。期末考試xx同學(xué)得了59.5分,雖然還是最后一名,但我對(duì)他說(shuō):“你的進(jìn)步是最大的,已經(jīng)很了不起,繼續(xù)努力�!痹诎嗬锟偨Y(jié)時(shí),我大力表?yè)P(yáng)了他,肯定他的進(jìn)步,并建議全體同學(xué)為他鼓掌,我給他一個(gè)大擁抱,并送給他一本精美的筆記本作為獎(jiǎng)品,他笑得很開(kāi)心。從此,他得到同學(xué)們的尊重,同學(xué)們也愿意跟他作朋友,他變得自信了。我也獲得同學(xué)們的尊重和愛(ài)戴。

  教師的日常工作常常會(huì)跟自己的家事發(fā)生沖突,這并不奇怪。記得XX年11月,我母親被診斷患上晚期肺癌,對(duì)我來(lái)說(shuō),簡(jiǎn)直是晴天霹靂。住院的那一天,碰巧我又要在臺(tái)山進(jìn)修學(xué)校為老師培訓(xùn),為了不影響培訓(xùn)進(jìn)度,我強(qiáng)忍內(nèi)心的巨大痛苦,堅(jiān)持完成任務(wù)。那年我擔(dān)任六年級(jí)三個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)工作,12月我既要輔導(dǎo)學(xué)生參加臺(tái)山市第一屆英語(yǔ)口語(yǔ)比賽,自己又要參加江門(mén)市講課比賽,還要照顧病重的母親。我心力交瘁,對(duì)母親說(shuō):“我不想?yún)⒓颖荣�,我想放棄。”躺在床上的母親說(shuō):“兒��!這是一個(gè)機(jī)會(huì),你不要辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的期望,我沒(méi)事。” 校長(zhǎng)也同意讓我請(qǐng)假,但我最后與家人商量好,白天由我爸爸照顧,晚上我來(lái)照顧。白天在學(xué)校完成各項(xiàng)工作,晚上才回到鄉(xiāng)下照顧病危的母親。等母親睡了,我在她床前備課、批改。我還要按時(shí)喂她吃藥,為她按摩。連續(xù)幾個(gè)月每天雖然只睡3個(gè)小時(shí),但從未請(qǐng)過(guò)一節(jié)假,真正做到工作家庭兩不誤。天道酬勤,我付出的心血并沒(méi)有白費(fèi),我的講課獲得江門(mén)市一等獎(jiǎng)。當(dāng)我把好消息告訴母親時(shí),她笑了,我卻哭了。我所輔導(dǎo)的學(xué)生黃美嫦,劉婷婷分別獲得臺(tái)山市第一和第二名。黃美嫦同學(xué)還獲得江門(mén)市二等獎(jiǎng)。后來(lái),我母親病逝了,我辦好母親的喪事之后,又馬上回到學(xué)校上課。我用自己的堅(jiān)強(qiáng),既照顧了親人,教學(xué)工作又有了很大的進(jìn)步,我任教畢業(yè)班英語(yǔ)成績(jī)名列全鎮(zhèn)第一。

  常常有同事對(duì)我說(shuō):“老師,不用那么搏命!”其實(shí)我并沒(méi)有,我只是做了份內(nèi)事,因?yàn)槲颐媲坝形覍W(xué)生的愛(ài)戴,旁邊有領(lǐng)導(dǎo)和同事的激勵(lì),背后有家人的理解和支持。

師德演講稿 篇4

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師:

  大家好!我演講的題目是《師德永存》。

  有一個(gè)問(wèn)題想請(qǐng)教大家:您最不希望您的朋友缺什么?我想大多數(shù)人的答案是一致的——缺德。可見(jiàn),道德品質(zhì)是評(píng)判我們交往對(duì)象的首要標(biāo)準(zhǔn)。就我們教師而言,師德可謂是我們的靈魂。唐代文學(xué)家韓愈在師說(shuō)中講:師者,所以傳道授業(yè)解惑也。教師,不光要解疑答惑,教授知識(shí),更應(yīng)傳承優(yōu)良的道德,愛(ài)國(guó)之道,奉獻(xiàn)之道,文明之道,和諧之道,做人處世之道。倘若教師無(wú)德,又以何傳于學(xué)生?著名教育家斯霞曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“要使學(xué)生的品德高尚,教師自己首先應(yīng)該是一個(gè)品德高尚的人�!庇谜嬲\(chéng)的心去教導(dǎo)學(xué)生,用真誠(chéng)的愛(ài)去呵護(hù)學(xué)生。

  在XX縣白泉鄉(xiāng)群嶺村校就有這樣一位可敬的老師——王洪春老師。群嶺村校坐落在海拔1700多米的山梁上,一間破舊的土墻教室,兩邊的陡坡延伸至讓人恐懼的深谷。xx年夏,49歲的王洪春主動(dòng)申請(qǐng)到群嶺村校任教�!叭簬X村校不能撤。那里的孩子也需要老師呀�!边@是王老師給出的樸實(shí)的理由。王老師扎根群嶺村校,一方面,她兢兢業(yè)業(yè)的工作,想方設(shè)法的豐富、精彩孩子們的課余生活。更令人敬佩的是,王老師對(duì)孩子們無(wú)私的關(guān)愛(ài)。中午,她為孩子們奉獻(xiàn)出可口的飯菜,晚上,為了讓留守兒童感受到父母的溫暖,家庭的溫馨,她讓這些孩子留宿學(xué)校,如母親般無(wú)微不至的關(guān)心疼愛(ài)這些孩子。

  從王老師執(zhí)著的選擇,無(wú)悔的付出上,折射出她對(duì)教育事業(yè)的忠誠(chéng)和熱愛(ài);她用行動(dòng)詮釋了“師德”這兩個(gè)字的全部含義。

  朋友,作為教師,你是否有這樣的感覺(jué):愛(ài)品學(xué)兼優(yōu)的“尖子”學(xué)生容易------這種愛(ài)常常是自然而然地,由衷產(chǎn)生地,而對(duì)所謂“差生”就不那么容易愛(ài)得起來(lái)了。

  你是否留心過(guò)生活中有這樣的鏡頭:一個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)好的學(xué)生能獲得師生、父母的重視,被愛(ài)著;而一個(gè)成績(jī)不好的學(xué)生則若無(wú)其人地被忽略這,愛(ài)與他們無(wú)緣。

  殊不知,正是這樣的學(xué)生更需要人們的愛(ài),因?yàn)樗麄冇锌鄲�,甚至與自卑。他們的心,有更多需要被人理解的東西。

  當(dāng)然,愛(ài)這樣的“差生”,需要付出一定的代價(jià),犧牲一些時(shí)間,花費(fèi)一些精力。但是這種愛(ài)更有價(jià)值,更為人稱(chēng)道�;蛟S這種愛(ài),未必一定能在學(xué)習(xí)上顯出效果來(lái),但是它使人心熱,使人不再陷入消沉痛苦,從而產(chǎn)生積極的效果。 這我是有著多么深刻的體會(huì)啊!

  我是帶著稚氣踏入學(xué)校大門(mén)的。記得剛進(jìn)入學(xué)校大門(mén)的那一天,我是多么歡喜,因?yàn)槲乙步K于擁有了黑板、粉筆、教鞭,有了一大群學(xué)生。

  聽(tīng)說(shuō)做教師最重要的就是“威嚴(yán)”。于是,為了拉開(kāi)我年齡上與學(xué)生過(guò)于相近的距離,掩飾我性格上的天真。幼稚,彌補(bǔ)初登教壇在教學(xué)上存在的許多不足,一句話,為了叫孩子們信服我,我課內(nèi)課外板起了我本來(lái)友善和藹的面孔。果然,半學(xué)期過(guò)后,我的“弟子”們變得服服帖帖了,路上,他們見(jiàn)到我,想笑,但臉上的肌肉扯不開(kāi)來(lái),因?yàn)榕挛�,想視而不�?jiàn)又不敢,因?yàn)槲颐魑囊?guī)定,見(jiàn)到來(lái)時(shí)要有禮貌,于是,只好顫著嗓音,擠出一句“老師好”,隨即變低下頭去,一溜煙地不見(jiàn)了。有時(shí),他們?cè)诮淌议T(mén)口嬉耍,只要聽(tīng)說(shuō)我“駕到”,變嚇的雞飛鼠跳,最后釘在座位上,大氣不出。這種場(chǎng)面,雖然多少使我感到某種隱約的失意與不安,但終究制服了學(xué)生,并因而獲得了紀(jì)律優(yōu)勝流動(dòng)紅旗,期末,還被評(píng)為先進(jìn)班級(jí),我也獲得了優(yōu)秀教師的稱(chēng)號(hào)。這些勝利,一下子便將那些陰影一掃而光,我陶醉在自豪于得意之中。

  然而不久,一件意想不到的事情把我擊醒了。班上有位男孩子叫小峰,他學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差,經(jīng)常不完成作業(yè),而我對(duì)他不是挖苦就是譏諷,要不就是板著的面孔。有一次,他作業(yè)沒(méi)完成,我不問(wèn)青紅皂白,就對(duì)他下了“逐客令”:“回家補(bǔ)”。他鼓起勇氣,怯生生地說(shuō)“老師,我在學(xué)校補(bǔ)吧”。我冷笑一聲,幸災(zāi)樂(lè)禍地說(shuō):“怎么,怕挨打?還是回去好,挨打不要緊,只要記住疼,以后就會(huì)寫(xiě)作業(yè)了�!彼吡耍业男囊病皩挕绷巳欢挛鐩](méi)有來(lái),我的心不安了。我的良心牽著我走到了他家,他并沒(méi)有回家補(bǔ)作業(yè),只是對(duì)媽媽說(shuō):“媽媽?zhuān)也荒顣?shū)了,我給您放豬�!蔽倚稳莶怀霎�(dāng)時(shí)聽(tīng)到這句話時(shí)自己的感受,只覺(jué)得像有一只巨手緊緊地揪住了我的心。自責(zé)、懺悔、鏤心蝕骨的痛楚陣陣襲來(lái)。小峰渴望諒解,渴望溫暖,渴望關(guān)懷,我,作為一名人民教師,孩子的班主任,對(duì)他是什么態(tài)度?真正把他看作是人民的后代

  祖國(guó)的希望了嗎?羞愧啊、羞愧,教師這一神圣的職責(zé),被我褻瀆了!

  記得有一位鄉(xiāng)村女教師,她沒(méi)有值得炫耀的文憑,沒(méi)有一點(diǎn)先進(jìn)的教學(xué)設(shè)施,但她有著一顆母親的心,一雙園丁的手,她以無(wú)私的愛(ài)、彩色的笑、博大的胸懷,溫柔的臂膀撫慰著一群有著不同程度殘疾的孩子,取得了驚人的成績(jī)。

  我醒悟了:我雖有著她所沒(méi)有的,但她所具備的則正是我所缺乏的。我若還一味地保住自己的所謂“威嚴(yán)”能保證不會(huì)出現(xiàn)第二、第三個(gè)小峰嗎?嚴(yán)峻的教訓(xùn)催我自省,教我悔悟。

  最后,允許我引用著名文字家莎士比亞說(shuō)過(guò)的一句話結(jié)束今天的演講:“生命短促,只有美德能將它傳到遙遠(yuǎn)的后世�!�

  我的演講完畢,謝謝大家!

師德演講稿 篇5

各位評(píng)委、老師:

  兒時(shí)的選擇,讓我從事了中學(xué)教師這個(gè)職業(yè)。不經(jīng)意間,九年的時(shí)光在平凡和平靜中悄然逝去,沒(méi)有留下什么驕人的成績(jī),沒(méi)有作出什么驚人的壯舉,但直到今天,我依然還堅(jiān)守在這里。我不敢說(shuō)自己有多么地?zé)釔?ài)這份工作,我更不敢說(shuō)為之付出了多少,但正是在這平凡和樸實(shí)中,我依然堅(jiān)守著自己教書(shū)育人的承諾。不,應(yīng)該說(shuō)我們實(shí)驗(yàn)中學(xué)每個(gè)老師依然堅(jiān)守著這個(gè)承諾,依然堅(jiān)守著自己做個(gè)好老師的夢(mèng)想。因?yàn)槲覀冃闹杏袗?ài),有責(zé)任,因?yàn)槲覀兞?xí)慣了這種日復(fù)一日的忙碌而充實(shí)的生活,因?yàn)檫@樣的生活已經(jīng)成了我們快樂(lè)與幸福的根源。

  我自信,我是一個(gè)好老師,因?yàn)槲业男闹杏袗?ài),因?yàn)槲野堰@種愛(ài)化作了一腔熱情。但是,我想大聲吶喊:“我們婁葑二小的每一位老師何嘗不都是好老師呢?”無(wú)論歲月如何變遷,你們熱情依舊,無(wú)論工作多么繁忙,你們依然富有青春和活力。你們起早貪黑,以校為家,愛(ài)生如子。

  今天,站在這里,回想和你們相處的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,那一個(gè)個(gè)如碎玉珍珠般跳動(dòng)的感人故事,便如午夜的點(diǎn)點(diǎn)繁星,清晰地浮現(xiàn)在眼前。但今天,我更想說(shuō)說(shuō)我的辦公室同事,他們身上閃爍的那種對(duì)于教育,對(duì)于學(xué)校,對(duì)于孩子的愛(ài)與責(zé)任,時(shí)常讓我感動(dòng)萬(wàn)分,讓我充分理解了作為一名教師的真諦。

  我們辦公室四男四女,論年齡我最小,論工作時(shí)間我最短,因而辦公室的大哥大姐們身上值得我學(xué)習(xí)的地方真是太多太多,與他們一起走過(guò)的日子很充實(shí)也很幸�!�

  先來(lái)說(shuō)說(shuō)王老師吧,他是一位有著近二十二年教齡的老教師,但是他對(duì)教育的熱情絲毫不比青年教師遜色。時(shí)�?吹剿谥形缯n后把學(xué)生叫到身邊循循善誘地輔導(dǎo),時(shí)�?吹剿麨榱诵@網(wǎng)的建設(shè)而和艾琦反復(fù)討論,時(shí)常看到他在bqq上提醒老師們積極撰寫(xiě)論文,為自身專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)不斷加油,時(shí)�?吹剿槐楸椴榭蠢蠋煹牟┛停纯慈S肢@得了多少篇精華帖。在王老師身上,我看到了老教師的沉著與穩(wěn)重,更看到了他對(duì)教育永不衰退的熱情!

  老顧,辦公室同事都這樣稱(chēng)呼他,因而我也喜歡這樣叫他。擔(dān)任畢業(yè)班教學(xué),壓力之大可想而知。但老顧并沒(méi)有因?yàn)槊α恕┝�、累了而放棄他班中的那幾個(gè)差生。有好次在辦公室,我聽(tīng)到他為了一個(gè)單詞的發(fā)音,反反復(fù)復(fù)、不厭其煩地教學(xué)生,為了一個(gè)句型跟學(xué)生講了一遍又一遍。更讓我感動(dòng)的是,老顧為了提高那幾個(gè)學(xué)困生的成績(jī)而放棄自己周末休息的時(shí)間到學(xué)校來(lái)給他們補(bǔ)課,而且一補(bǔ)就是足足一上午。老顧就是這樣,每當(dāng)學(xué)生遇到挫折時(shí),他總是和風(fēng)細(xì)雨化解開(kāi)學(xué)生心中的煩惱,揚(yáng)起前進(jìn)的風(fēng)帆;而當(dāng)學(xué)生取得成功陶醉于勝利的喜悅中時(shí),他又在學(xué)生耳邊及時(shí)敲起警鐘,讓他們明白“百尺竿頭,更進(jìn)一步”的道理。

  再來(lái)說(shuō)說(shuō)志華和項(xiàng)清吧,在他們身上讓我真正感受到了年輕人的朝氣與蓬勃。德育處、少先隊(duì)工作多而雜,但他們總能安排得井井有條。就拿最近的鼓號(hào)隊(duì)訓(xùn)練來(lái)說(shuō)吧,近兩個(gè)月的訓(xùn)練,付出了他們?cè)S多的汗水與心血,盡管口令喊得喉嚨都啞了,小號(hào)吹得嘴皮都破了,每次兩三小時(shí)的訓(xùn)練站得他們腰酸背疼,但從沒(méi)聽(tīng)到他們有半句怨言。反而常在辦公室聽(tīng)到他們?yōu)榱四膫€(gè)學(xué)生的動(dòng)作不到位而傷腦筋,為了隊(duì)形走不好而發(fā)愁,為了鼓號(hào)隊(duì)員們穿什么服裝而四處奔波�?粗奶�(hào)隊(duì)員們因他們的努力而有所進(jìn)步,而更優(yōu)秀,志華和項(xiàng)清心頭涌現(xiàn)的一定是欣慰、是幸福、是快樂(lè)!

  這就是我們辦公室的男老師們,這就是我們辦公室優(yōu)秀的男老師們。因?yàn)樗麄冃闹杏袗?ài),有對(duì)學(xué)生的愛(ài),有對(duì)學(xué)校的愛(ài);因?yàn)樗麄冃刂杏袩崆�,有�?duì)工作的熱情,有對(duì)教育事業(yè)的熱情,因而他們生活中的每一天是光亮的,是幸福的。

  再來(lái)說(shuō)說(shuō)我們辦公室的女老師吧,佩芳是學(xué)校教導(dǎo)處、教科室雙主任,教研、科研要她忙碌,要她操心的事很多,但她總能安排得妥妥當(dāng)當(dāng),服服貼貼。每次有青年教師出去賽課,她總是召集組內(nèi)老師集體備課,討論教案,努力在研討中發(fā)揮集體的力量,為的是讓每一位參賽老師都能上出精彩的課來(lái),為的是讓每一堂課上的學(xué)生目光越來(lái)越亮,小手越舉越高,朗讀越來(lái)越美,思考越來(lái)越深刻,發(fā)言越來(lái)越精彩!

  “這道題該這樣解,明白了嗎?”“如果你有不明白,趕快來(lái)問(wèn)郭老師�!睍r(shí)常在辦公室聽(tīng)到建芬這樣提醒學(xué)生。一位敬業(yè)愛(ài)生的好老師啊,常常很晚了還看到她給學(xué)生輔導(dǎo)時(shí)的忙碌身影;常�?吹剿秊榱艘还�(jié)公開(kāi)課而反復(fù)研討,常�?吹剿秊榱藢W(xué)校老師的課務(wù)調(diào)動(dòng)而心生煩惱……

  還有小奚,走路時(shí)常是連奔帶跑,或許是性格使然,或許是她實(shí)在太忙碌�?稍谒砩峡傆袚]不干的汗,使不完的勁。每每開(kāi)學(xué),她總是忙成熱鍋上的螞蟻;每當(dāng)活動(dòng),總有她離不開(kāi)的身影。學(xué)校的每一條走廊、每一塊櫥窗、每一面墻,都有她智慧的結(jié)晶,都有她灑下的汗水與心血!再說(shuō)輔導(dǎo)學(xué)生畫(huà)畫(huà)吧,比賽的時(shí)候自然不用說(shuō),忙得不亦樂(lè)乎;沒(méi)有比賽的時(shí)候,她手上的那幾個(gè)“小畫(huà)家”也總是緊盯著她。再忙再累也沒(méi)聽(tīng)過(guò)她有半句怨言,這就是小奚,在她身上,我看到了二小人那種一貫秉承的精神:自加壓力!

  而我呢,當(dāng)我在課堂上傾心投入和孩子們教學(xué)相長(zhǎng)的時(shí)候,當(dāng)我和孩子們?cè)谵k公室敞開(kāi)思想促膝談心的時(shí)候,當(dāng)我在節(jié)日里收到學(xué)生溫馨的祝福和問(wèn)候的時(shí)候,當(dāng)我看到學(xué)生的成績(jī)明顯進(jìn)步的時(shí)候,我和許多老師一樣,體會(huì)到了付出后的歡樂(lè),這是教師所特有的快樂(lè)。擁有這些,我足夠了,因?yàn)檫@是很大一筆寶貴的精神財(cái)富。

  親愛(ài)的老師們,這就是我和我的辦公室同事們,我們甘愿守住一方凈土,安于三尺講臺(tái),用愛(ài)寫(xiě)好“師德”,用愛(ài)感動(dòng)每一天!

師德演講稿 篇6

  尊敬的老師,親愛(ài)的同學(xué)們:

  一縷春風(fēng),吹開(kāi)了校園的鮮花爛漫,一枚綠葉,點(diǎn)綴了校園的無(wú)限生機(jī)。當(dāng)學(xué)子們陽(yáng)光般燦爛的笑容和銅鈴般響亮的聲音直入我的眼簾,敲擊我耳鼓的時(shí)候,一種說(shuō)不出的幸福感溢滿(mǎn)全身。那是因?yàn)槲疫x擇了三尺講臺(tái);因?yàn)榫礃I(yè)樂(lè)業(yè)、自強(qiáng)不息的奮斗精神鑄就著我們的師魂。今天我要和大家講一講我們敬愛(ài)的教師是如何以他們的拼搏和奮斗詮釋著敬業(yè)與樂(lè)業(yè)的深刻內(nèi)涵的。

  作為師者,她有很多好聽(tīng)的名字,同事們稱(chēng)她“教授”,學(xué)生們稱(chēng)她“老師”,企業(yè)的員工們稱(chēng)她“專(zhuān)家”。她時(shí)而在講臺(tái)上侃侃而談,傳道授業(yè),時(shí)而在實(shí)驗(yàn)室身體力行,親自示范。她用自己踏踏實(shí)實(shí)的科研工作取得實(shí)實(shí)在在的科研創(chuàng)新成果,為企業(yè)解決燃眉之急。她在為多家企業(yè)提供新產(chǎn)品研發(fā)或新工藝時(shí),始終將食品安全放在第一位。當(dāng)一家罐頭食品生產(chǎn)企業(yè)面臨著生產(chǎn)品種單一,市場(chǎng)份額減少的困難時(shí),是她通過(guò)市場(chǎng)調(diào)研,經(jīng)過(guò)多次的配方調(diào)整和工藝改進(jìn),為企業(yè)研發(fā)出無(wú)食品添加劑的罐頭,科學(xué)的營(yíng)養(yǎng)搭配、誘人的口感和色澤,成就了產(chǎn)品的高質(zhì)量,受到消費(fèi)者的喜愛(ài),幫助企業(yè)渡過(guò)了難關(guān)。

  無(wú)數(shù)像她一樣的教師就在我的身邊,他們的身影經(jīng)常往返于企業(yè)與學(xué)校之間,在車(chē)間做實(shí)驗(yàn),把論文寫(xiě)在了流水線上,這樣做既服務(wù)企業(yè)、服務(wù)社會(huì),又實(shí)現(xiàn)了產(chǎn)學(xué)研一體化,不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,拓寬研究領(lǐng)域,并將與時(shí)俱進(jìn)的知識(shí)傳授給我們的莘莘學(xué)子。他們的工作在今朝,卻建設(shè)著祖國(guó)的明天;他們的教學(xué)在課堂,成就卻在祖國(guó)的四面八方。

  “種花需知百花異,育人要懂百人心”。他是學(xué)生們的知心朋友,研究型的輔導(dǎo)員,他曾在團(tuán)市委組織部掛職鍛煉,將學(xué)習(xí)與實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)帶回學(xué)校,在學(xué)院建立了“三位一體”的宣傳陣地。他和學(xué)生們一同開(kāi)展了網(wǎng)絡(luò)生活,建立班級(jí)通訊互動(dòng)社區(qū),注冊(cè)校內(nèi)網(wǎng),寫(xiě)博客,與學(xué)生們共同見(jiàn)證成長(zhǎng)的歷程。他關(guān)注學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng),根據(jù)專(zhuān)業(yè)特征建立了“專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)型社團(tuán)”, “赤子學(xué)社”,“會(huì)計(jì)學(xué)會(huì)”,“營(yíng)銷(xiāo)聯(lián)盟”;通過(guò)這些社團(tuán)平臺(tái),鼓勵(lì)學(xué)生將課堂學(xué)習(xí)的理論知識(shí)應(yīng)用于社會(huì)實(shí)踐之中,致力提高學(xué)生們的綜合素質(zhì)。

  許多像他一樣的輔導(dǎo)員就在我的身邊,他們朝氣蓬勃,每一個(gè)人都有著“夜不歸宿”的日子,在學(xué)校值夜班,為大一新生護(hù)航;為學(xué)生提供職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo),讓學(xué)生有目的有理想的完成學(xué)業(yè)。無(wú)數(shù)的日日夜夜,心系學(xué)生,無(wú)數(shù)的春夏秋冬,送走了一批又一批的學(xué)子,他們有了自己的家庭,有了自己的孩子,但是,心里最?lèi)?ài)的依然是學(xué)生。他們像火種燎原,點(diǎn)燃學(xué)生的心靈之火;像春泥護(hù)花,使幽谷飛香,詩(shī)滿(mǎn)人間。

  校園中,他們的身影總是那么的忙忙碌碌,來(lái)去匆匆,他們?cè)谘杏懹欣诮處煱l(fā)展的規(guī)章制度,在召開(kāi)工作會(huì)議,在安排外事接待任務(wù);在制定青年教師演講比賽和教學(xué)基本功競(jìng)賽的計(jì)劃,在描畫(huà)學(xué)校的發(fā)展藍(lán)圖。哦,他們也在我的身邊,他們是學(xué)校的管理者,堅(jiān)持以人為本,服務(wù)于學(xué)校,為學(xué)校健康有序的發(fā)展默默的默默的奉獻(xiàn)著……

  有人說(shuō)教師是陽(yáng)光下最崇高的職業(yè),教師們的愛(ài)崗敬業(yè),艱苦奮斗,讓這份崇高仰止彌高,教師們的敬業(yè)樂(lè)業(yè),團(tuán)結(jié)向上,讓這份堅(jiān)持鉆之彌堅(jiān);因?yàn)橹挥芯礃I(yè)樂(lè)業(yè)才能成就功業(yè),只有自強(qiáng)不息才能鑄就師魂。

  謝謝大家!

師德演講稿 篇7

  計(jì)劃、有措施、科學(xué)地進(jìn)行現(xiàn)代班集體建設(shè)。是她第一個(gè)把“獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)分” 競(jìng)賽活動(dòng)的激勵(lì)機(jī)制引入到班集體的建設(shè)中,在她的推動(dòng)下,學(xué)分競(jìng)賽制已成了各班培養(yǎng)學(xué)生主人意識(shí)和小組合作的最佳途徑。在她擔(dān)任026班三年班主任期間,她率先推出了“萬(wàn)米賽跑”學(xué)分競(jìng)賽活動(dòng),完善了各學(xué)分競(jìng)賽的細(xì)則,并全面開(kāi)展互助合作、競(jìng)爭(zhēng)向上的“溫暖工程”。這項(xiàng)競(jìng)賽培養(yǎng)了大多數(shù)學(xué)生具有自覺(jué)自信自強(qiáng)、奮發(fā)向上勇于進(jìn)取的精神,從而讓互助合作、競(jìng)爭(zhēng)向上的這項(xiàng)“溫暖工程”成為班集體建設(shè)中一股強(qiáng)勁的動(dòng)力。這特別表現(xiàn)在她在對(duì)“中層生”的教育引導(dǎo)上。抓住他們不甘落后的積極因素,在他們中間互相競(jìng)爭(zhēng)活動(dòng),建立競(jìng)爭(zhēng)對(duì)子,強(qiáng)化競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制,讓他們了解自己的長(zhǎng)處,有信心和優(yōu)等生比試。事實(shí)證明孔老師的管理方法是成功的。有一部分中下生分化到了中上生或優(yōu)等生。20xx年計(jì)算機(jī)二級(jí)考試她的班41人通過(guò);公共英語(yǔ)考級(jí)36人通過(guò),創(chuàng)造了歷年考級(jí)的最高記錄。她并沒(méi)有因?yàn)樽约洪L(zhǎng)者的身份和學(xué)生產(chǎn)生代溝,而是以長(zhǎng)者的睿智和溫和贏得了學(xué)生的尊重和愛(ài)戴。學(xué)生都親切地稱(chēng)她為“老孔”。 雖然她是班主任隊(duì)伍中最年長(zhǎng)的一位,但卻有和年輕人同等的教育競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),在班主任工作上的一套不斷探索形成的方法已經(jīng)成了年輕班主任紛紛仿效的典范。從她的身上我更深刻地理解了培養(yǎng)新時(shí)期師德的內(nèi)涵,它需要教師有敏銳的視角和靈動(dòng)的心思,要帶著智慧去管理,要勇于像孔老師那樣投身教育改革的風(fēng)尖浪頭,與時(shí)俱進(jìn),改革創(chuàng)新。

  孔老師更是一位徹底的奉獻(xiàn)者。師愛(ài)是師德的核心。在孔老師的工作生涯中,最大的事就是用愛(ài)滋潤(rùn)每一個(gè)孩子的心田。她特別關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活上的各個(gè)細(xì)節(jié)。學(xué)生病了,她會(huì)以一個(gè)慈母的身份噓寒問(wèn)暖,打個(gè)電話通知家長(zhǎng);減衣服,小心感冒。微小的細(xì)節(jié)卻讓學(xué)生感受到了老師的一片真情。她也特別關(guān)注那些特殊家庭孩子的困難處境,讓他們擁有家的溫暖。曾有一位失去母愛(ài)的女孩在寄給孔老師的賀卡中深情地寫(xiě)到:老師,您就像我的媽媽。您的愛(ài)讓我有了歡樂(lè),成為生活的強(qiáng)者。真誠(chéng)地感謝您,默默地為您祈禱!老師——媽媽?zhuān)∈前。桌蠋熡弥琳嬷琳\(chéng)的愛(ài)心去擁抱她的每一個(gè)學(xué)生,為學(xué)生的心靈營(yíng)造了一個(gè)綠意盎然的春天。在她身上我感受到了愛(ài)是一種無(wú)怨無(wú)悔的付出。愛(ài)就是對(duì)學(xué)生少一份埋怨,多一份寬容;少一份苛求,多了一份理解;少一份指責(zé),多一份尊重。不僅對(duì)學(xué)生如此,對(duì)周?chē)娜怂惨粯痈冻鲎约旱膼?ài)心。她把自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)無(wú)私傳授給別人。年輕的班主任們總是將“難啃的骨頭”交給她,同事們遇到不順心的事,都愿意跟她說(shuō),她也總是耐心地傾聽(tīng),對(duì)她們進(jìn)行開(kāi)導(dǎo),幫助她們解決困難。每次評(píng)選先進(jìn)她都主動(dòng)讓位。她說(shuō):年輕教師是學(xué)校的未來(lái),要將這樣的榮譽(yù)多給年輕人,鼓勵(lì)他們更好的工作�!彼宰约旱膶�(shí)際行動(dòng)為年輕教師們樹(shù)立了無(wú)私奉獻(xiàn)的好榜樣。

  做為一名一線教師,長(zhǎng)期超負(fù)荷工作嚴(yán)重影響了她的健康。20xx年,在她擔(dān)任初三班主任兼兩個(gè)班語(yǔ)文教學(xué)的那一年,她經(jīng)常感到頭暈?zāi)垦�,連上下樓梯都覺(jué)得吃力。長(zhǎng)期困繞她的痔瘡讓她的心臟供血明顯不足,血色素降到了7克4。醫(yī)生多次通知她動(dòng)手術(shù)治療,但她為了不耽誤初三學(xué)生的復(fù)習(xí)迎考工作,硬是一拖再拖。她聽(tīng)說(shuō)花生可以補(bǔ)血,于是每天拼命地吃花生,為的就是讓自己有精力堅(jiān)持到中考結(jié)束。當(dāng)那位上海的老教授醫(yī)生從她身上取下11個(gè)罕見(jiàn)的`環(huán)形痔瘡時(shí),他驚奇地問(wèn)孔老師:“你是怎么堅(jiān)持上班的?因?yàn)檫@份堅(jiān)持已經(jīng)超出了常人難以想象的程度。這份堅(jiān)持震撼著每個(gè)人的心靈,這份堅(jiān)持折射著她對(duì)教育事業(yè)無(wú)私奉獻(xiàn)的光芒,,它融進(jìn)的是辛勞,融進(jìn)的是師德,是師魂!

  春華秋實(shí)三十載,桃李芬芳結(jié)碩果。無(wú)私奉獻(xiàn)立師德,滿(mǎn)腔熱血鑄師魂。就讓我們像XXX老師那樣在教師這一平凡而又神圣的崗位上奉獻(xiàn)純潔的愛(ài)心,點(diǎn)燃工作的熱情,創(chuàng)造教育的奇跡,去共同譜寫(xiě)那一曲最動(dòng)人的師德之歌吧!

師德演講稿 篇8

  尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、各位老師、各位同學(xué):

  大家好!今天能在這里發(fā)言,我感到無(wú)比榮幸。作為眾多老師中最平凡的一個(gè), 何為人師,人師的最高境界是什么,我多次問(wèn)自己?“師者,傳道、授業(yè)、解惑也。”這是韓愈《師說(shuō)》里對(duì)老師很好詮釋的一句話, “傳道” 是我們教育學(xué)生的第一目的,即教授做人的道理;“授業(yè)”就是教會(huì)學(xué)生知識(shí)與培養(yǎng)其技能;“解惑”就是指導(dǎo)學(xué)生融匯溝通,達(dá)到知識(shí)、品德和素養(yǎng)技能的提高與融合。那么,人師的最高境界是什么?回想在鎮(zhèn)中十七個(gè)春秋里的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,我的理解是--奉獻(xiàn),師德的最高境界。 我們深知:奉獻(xiàn)精神是教師師德的第一要?jiǎng)?wù)

  殫精竭慮孚相望,嘔心瀝血育英才,這是對(duì)老師奉獻(xiàn)精神的最佳詮釋。正如雷鋒所說(shuō):如果你是一滴水,你就要滋潤(rùn)一寸土地,如果你是一屢陽(yáng)光,你就要照亮一分黑暗,如果你是舵手,你就要成功地把旅客送到彼岸。我是一名教師,我知道,我的奉獻(xiàn)就是讓學(xué)子們緊鎖的愁眉變成歡快的笑語(yǔ),就是把一個(gè)個(gè)懵懂的少年塑造成祖國(guó)的棟梁。教師的活兒是良心的活兒,家長(zhǎng)把天真爛漫、聰明伶俐的孩子交給我們培養(yǎng),這是對(duì)我們的極大信任。我又怎么能不全身心地去愛(ài)他們呢?

  我們深知:學(xué)高為師是師德奉獻(xiàn)的基本要求

  常言道,學(xué)高為師,德高為范。教書(shū)育人,教書(shū)者必先學(xué)為人師,育人者必先行為世范。多年的工作實(shí)踐中我也意識(shí)到: “給學(xué)生一杯水,自己首先要有一桶水,一缸水”,因此我不斷的完善自己、充實(shí)自己。在工作的同時(shí),我沒(méi)有忽略對(duì)自身專(zhuān)業(yè)理論,知識(shí)結(jié)構(gòu)的充實(shí)和更新,以適應(yīng)新時(shí)代的要求。看書(shū),記筆記已經(jīng)成為我生活的一部分。因?yàn)槲抑�,每一個(gè)成績(jī)的背后都凝聚著汗水,執(zhí)著追求,不斷超越是我在教師這個(gè)崗位上終身的軌跡。

  我們深知:愛(ài)心更是師德奉獻(xiàn)的原動(dòng)力。

  教書(shū)育人是愛(ài)的事業(yè),關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生是我們教師的責(zé)任。如果說(shuō)愛(ài)心是水,它滋潤(rùn)著你我的心田;如果說(shuō)愛(ài)心是金鑰匙,它能夠打開(kāi)孩子的心靈窗戶(hù);教師的愛(ài)與眾不同,它是嚴(yán)與愛(ài)的有機(jī)體現(xiàn),是理智與熱情的巧妙結(jié)合,更是成功教育的原動(dòng)力。如果把學(xué)生比作蜜蜂,那么我們的愛(ài)就是她采蜜的花朵;如果把學(xué)生比作花朵,那么我們的愛(ài)就是護(hù)好花的綠葉;如果把學(xué)生比作幼苗,那么我們的愛(ài)就是助她成長(zhǎng)的綠肥;如果把學(xué)生比作衛(wèi)星,那么我們的愛(ài)就是把他們送上萬(wàn)里征程的火箭; 冰心老人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣一句話:“愛(ài)是教育的基礎(chǔ),是老師教育的源,有愛(ài)便有了一切�!�

  奉獻(xiàn),師德的最高境界。輕輕地,我來(lái)了,帶著希望與真誠(chéng),領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生在知識(shí)的海洋遨游,采摘知識(shí)的仙露與瓊漿;悄悄地,我走了,正如我悄悄地來(lái),揮一揮衣袖,不帶走一片云彩。幾句話,深刻地揭示了奉獻(xiàn)的本質(zhì),我是一名教師,我知道,我的奉獻(xiàn)就是三尺講臺(tái)通宇宙,一枝粉筆啟智門(mén)。

  我的演講完畢,謝謝大家!

師德演講稿 篇9

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),各位評(píng)委:

  大家好!我演講的題目是《心有大愛(ài)鑄師魂》。

  當(dāng)早晨的第一縷陽(yáng)光照亮夢(mèng)想,當(dāng)春天的第一滴甘霖滋潤(rùn)心房,當(dāng)校園的第一抹新綠染上枝頭,當(dāng)孩子的第一聲問(wèn)候快樂(lè)蕩漾,我們——新時(shí)期的人民教師,驕傲地行走在幸福的教育大道上!而道路的兩旁,是我的前輩和伙伴用無(wú)私大愛(ài)繪就的美麗風(fēng)光!今天,我將借這一方講臺(tái),講講這些平凡人的不平凡的事——關(guān)于愛(ài)的故事。

  首先要講的是我們的領(lǐng)頭人——?jiǎng)x校長(zhǎng)。她是xx省十二屆人大代表,xx縣十二、十三屆代表,全國(guó)基礎(chǔ)教育科研先進(jìn)個(gè)人、全國(guó)學(xué)校文化建設(shè)先進(jìn)工作者。她用女性的細(xì)膩,將涓涓細(xì)流匯成無(wú)私的大愛(ài)。

  劉校長(zhǎng)愛(ài)教育。2xxx年在省人大會(huì)上她提交《關(guān)于加強(qiáng)貧困地區(qū)農(nóng)村師資隊(duì)伍建設(shè)》的建議案列為政府年度重點(diǎn)建議案,由郭xx副省長(zhǎng)親自辦理,成功地為貧困山區(qū)教師、教學(xué)點(diǎn)教師爭(zhēng)取了福利待遇。20xx年她提交了《關(guān)于加快發(fā)展山區(qū)縣學(xué)前教育的建議》, 20xx年她提交了《關(guān)于調(diào)整xx省義務(wù)教育階段生均公用經(jīng)費(fèi)的建議》《關(guān)于請(qǐng)求改變山區(qū)縣城區(qū)學(xué)校被邊緣化的建議》,她還與縣長(zhǎng)詹紅運(yùn)、宏源藥業(yè)老總尹國(guó)平等多位代表聯(lián)名提交了關(guān)于加快xx基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的多個(gè)建議案,均引起省委、政府的高度重視和關(guān)注,相關(guān)問(wèn)題正在逐步解決、落實(shí)。全國(guó)期間,還她委托全國(guó)人大代表劉xx、劉xx帶去建議,為山區(qū)教育爭(zhēng)取更多的惠教政策。

  劉校長(zhǎng)愛(ài)學(xué)校。來(lái)實(shí)小半年多時(shí)間,她以敢為人先的氣魄,審時(shí)度勢(shì)的智慧,重新研究制定了學(xué)校的發(fā)展方向和工作思路,大膽又切合實(shí)際地提出了“依托名校,共建遠(yuǎn)程教育示范學(xué)校”的戰(zhàn)略布局。確立了“創(chuàng)名校、出名師、育名生”的辦學(xué)目標(biāo),把“為孩子編織快樂(lè)幸福童年”作為辦學(xué)的出發(fā)點(diǎn),把“幸福和創(chuàng)新”作為學(xué)校整體改革的主旋律,以“教育思想超前化,教育設(shè)施現(xiàn)代化,教師隊(duì)伍專(zhuān)業(yè)化”為辦學(xué)思路。整個(gè)學(xué)校煥發(fā)了生機(jī),教師隊(duì)伍充滿(mǎn)了活力,辦學(xué)境界逐漸提升。

  劉校長(zhǎng)愛(ài)課堂。雖然學(xué)校公務(wù)繁忙,但她把工作的主陣地放在課堂上,把心沉浸在課堂中。半年時(shí)間,聽(tīng)了70多節(jié)課,與70多位青年教師交流,她說(shuō),她要與教師們一起在課堂中成長(zhǎng)。

  在劉校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下,實(shí)驗(yàn)小學(xué)凝聚了一個(gè)平凡而又優(yōu)秀的教師群體。他們用情和愛(ài)使得校園里的每個(gè)人有了風(fēng)采與神韻,他們用光陰和智慧賦予百年老校高雅的品位和激蕩的胸懷。藝術(shù)教育的專(zhuān)家朱磊,年過(guò)半百,仍然以飽滿(mǎn)的熱情,浪漫的笑容,與孩子們一起天真地舞蹈、歌唱;數(shù)學(xué)名師劉備荒,以扎實(shí)的理論功底,先進(jìn)的教學(xué)思想,嫻熟的教學(xué)技巧,輕松活潑的教學(xué)風(fēng)格,帶領(lǐng)著一批批年輕教師成長(zhǎng);語(yǔ)文教研組長(zhǎng)李洪鈞,扎根課堂,用理論支撐課堂,用課堂豐富理論。她主持了省級(jí)課題《健康課堂下師生關(guān)系的研究》。提煉出了“健康課堂三部曲”——預(yù)學(xué),共學(xué),延學(xué)三環(huán)教學(xué)模式;59歲的體育教師梁xx,以他健康的生活方式影響著同事和學(xué)生,他單車(chē)走天涯,騎車(chē)到上海看世博會(huì),到北京看故宮,到xx環(huán)xx湖,到xx朝拜布達(dá)拉宮。他組織全國(guó)各地的車(chē)友,驅(qū)車(chē)挺進(jìn)大別山,為推介xx不遺余力;更有那用生命堅(jiān)守信念的陳xx。在十七歲的花季里,她患上了被醫(yī)學(xué)界稱(chēng)之為“不死的癌癥”的類(lèi)風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎,關(guān)節(jié)嚴(yán)重變形,行動(dòng)艱難,渾身疼痛難忍。但在病魔面前,她沒(méi)有退縮,沒(méi)有消沉,反而以堅(jiān)韌的毅力扼住命運(yùn)的咽喉,與之進(jìn)行頑強(qiáng)的抗?fàn)�,以滿(mǎn)腔熱情投身于教育事業(yè)。她的病一日比一日嚴(yán)重,手關(guān)節(jié)變形,吃飯拿不住筷子,她卻用雙手艱難地握住粉筆;她的腿腳變形,無(wú)法久坐久站,她就倚著講臺(tái)支撐著病體,每當(dāng)下課鈴聲響起,她都累得如同被抽了筋一般。為了讓學(xué)生身臨其境的感受課文意境,她總是忍著疼痛,該唱的時(shí)候唱著,該舞的時(shí)候舞著,盡情地發(fā)揮著肢體語(yǔ)言的妙用。對(duì)于風(fēng)濕病人來(lái)說(shuō),電扇的風(fēng)好似扎進(jìn)骨頭的針,然而在炎炎夏日里,她用厚厚的外套把自己包裹嚴(yán)實(shí),卻打開(kāi)電扇為學(xué)生送去涼爽,她用自己的一身痱子換來(lái)了學(xué)生的安逸。每天晨曦漸露的時(shí)候,她一手牽著心愛(ài)的女兒,一手夾著教本,步履蹣跚地踏進(jìn)校園,臉上是一貫的微笑,眼神是一貫的堅(jiān)毅,姿勢(shì)是一貫的優(yōu)雅……學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)考慮安排她轉(zhuǎn)崗到后勤,她卻微笑著婉拒:“只有站在講臺(tái)上,我的人生才有意義!”

  在我的身邊,諸如此類(lèi)心存大愛(ài)的教師比比皆是,感人至深的愛(ài)的故事是數(shù)不勝數(shù)。

  是啊,其實(shí)教育的所有意義與真諦都與愛(ài)有關(guān),都與幸福有關(guān)!愛(ài)是獻(xiàn)身教育的無(wú)怨無(wú)悔,愛(ài)是全心付出的不計(jì)名利,愛(ài)是不斷學(xué)習(xí)的樂(lè)此不疲!愛(ài)是播撒陽(yáng)光,照亮孩子們前行的道路;愛(ài)是俯下身子,托起孩子們騰飛的翅膀!只要我們努力付出,我們都能享受教育的幸福,都能成就幸福的教育!