關(guān)于小學(xué)教師演講稿范文合集4篇
演講稿是為了在會(huì)議或重要活動(dòng)上表達(dá)自己意見、看法或匯報(bào)思想工作情況而事先準(zhǔn)備好的文稿。在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中，演講稿使用的情況越來越多，你所見過的演講稿是什么樣的呢？以下是小編精心整理的小學(xué)教師演講稿5篇，歡迎大家分享。
小學(xué)教師演講稿 篇1
許多人都說，教師只有平凡、只有寂寞，沒有燦爛，沒有輝煌。然而我自豪，我沸騰，因?yàn)槲沂且幻處�，我從事著太�?yáng)底下最光輝的職業(yè)。
愛是教育的基礎(chǔ)。沒有愛，就沒有教育，這是千真萬確的，愛正是教師無聲的誓言，它用教師的行動(dòng)和心血寫成。
回想當(dāng)年，初入師范大門，我曾一度感慨不已：難道盛開的花季只能在"三點(diǎn)一線"的生活中緩緩延續(xù)？難道畢生的辛勞只能在紅燭的微光下為他人做嫁衣？
就在這段苦悶彷徨的日子里，是她--我的班主任劉老師，以她那陽(yáng)光般的光環(huán)，使我深深體味到了教師職業(yè)的純潔和高尚，使我日漸真切地看到了不遠(yuǎn)的將來，我也是一名由播種，耕耘到收獲的光榮的人民教師！
其實(shí)剛剛?cè)雽W(xué)，當(dāng)美麗如花的劉老師站到我面前的時(shí)候，我不禁暗暗懷疑，這樣的非凡人物怎能甘受一輩子的清貧與平風(fēng)呢？可是她似并沒有意識(shí)到這些。開學(xué)第一周，她就為笨拙的男生洗床單，那纖細(xì)的雙手浸在秋天的冷水里又紅又腫，然后她又在會(huì)操場(chǎng)的訓(xùn)練場(chǎng)上喊啞了喉嚨，當(dāng)貧困的同學(xué)生病了，作為一名普通工薪族的她，又傾囊所出，繳納了幾乎是一去無還的上千上萬的醫(yī)療費(fèi)用。
象劉老師這樣一位博學(xué)美麗的人物都肯放下驕傲，俯首甘為孺子牛，而我們尚未羽毛的豐滿就開始耽擱學(xué)業(yè)，開始懼怕今天，懼怕將來無私的教書育人是否得到名利的回報(bào)。殊不知，教師傳道、授來、解惑的無么奉獻(xiàn)能開啟多少人蒙昧的心靈，能為他人帶來多少溫暖和光明��！我們不是天才，卻有著天才的乖僻缺點(diǎn)，拒絕成長(zhǎng)，又差一點(diǎn)拒絕了成為人師的光榮使命！
我不管別人是怎樣評(píng)價(jià)兩袖清風(fēng)無名無得的教師的，也不管將來會(huì)有多少披星戴月，風(fēng)雨兼程的日日夜夜，我只知道，并深深地暗下決心--為了山坡上披鞭放牛的失學(xué)兒童，為了日出而作，日落而息的父老鄉(xiāng)親，為了祖國(guó)美好的明天，我一定要象劉老師一樣，做一名合格的人民教師！
隨著時(shí)代的發(fā)展，21世紀(jì)我國(guó)中小學(xué)教師面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)，說到底是人才的競(jìng)爭(zhēng)。100萬中小學(xué)教師的素質(zhì)是制約基出教育改革與發(fā)展的關(guān)鍵，是提出高教育質(zhì)量的關(guān)鍵，是發(fā)展綜合國(guó)力的關(guān)鍵。而民族、貧困地區(qū)中小學(xué)教師素質(zhì)是制約全國(guó)基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的最大"瓶頸"。加快民族、貧困地區(qū)中小學(xué)教師的培訓(xùn)步伐，提出高民族、貧困地區(qū)教師的綜合素質(zhì)，建設(shè)好一支立志為民族、貧困地區(qū)基礎(chǔ)教育事業(yè)獻(xiàn)身的高素質(zhì)的師資隊(duì)伍，是民族、貧因地區(qū)推進(jìn)素質(zhì)教育和實(shí)施義務(wù)教育的關(guān)鍵所在。發(fā)展國(guó)民經(jīng)濟(jì)，培養(yǎng)各類人才，提高民族素質(zhì)，基礎(chǔ)在教育，而小學(xué)教育是基礎(chǔ)的基礎(chǔ)，作為教師所承擔(dān)的任務(wù)是光榮而艱巨的。熱愛小學(xué)教學(xué)工作的思想感情，有一個(gè)培養(yǎng)的過程。首先，要自覺地了解和熟悉小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)，對(duì)它越了解越熟悉，就會(huì)越感受到它的魅力，就會(huì)越喜歡它、熱愛它。再有，要把自己的工作和社會(huì)主義建設(shè)的偉大事業(yè)聯(lián)系起來，看到自己從事的工作和社會(huì)主義建設(shè)的偉大事業(yè)聯(lián)系起來，看到自己從事的工作的重要意義和作用，從而增強(qiáng)光榮感和責(zé)任心，進(jìn)而樹立為之奮斗終身的專業(yè)思想。
一個(gè)合格的教師，要有良好的師德。教師道德本身就是一種強(qiáng)有力的教育因素。教師的思想、品格、言行，以及教師對(duì)社會(huì)事物所持的態(tài)度，都會(huì)這樣那樣地影響學(xué)生。因此，教師在履行職責(zé)的過程中，必須對(duì)自己提出較高的道德要求，要嚴(yán)于律己。自我認(rèn)識(shí)、自我評(píng)價(jià)、自我激勵(lì)、自我強(qiáng)化，使自身的師德修養(yǎng)更加完善。
我們不僅要熱愛自己的工作，還要熱愛自己的學(xué)生。這兩個(gè)方面是互相聯(lián)系的'。沒有教師對(duì)學(xué)生的愛，就沒有教育。熱愛學(xué)生是教師的天職，沒有愛，就沒有真正的教育，就不可能有良好的教育效果，教師的一言一行在教育過程中對(duì)學(xué)生起著非常重要的作用。熱愛學(xué)生，首先要關(guān)心學(xué)生、了解學(xué)生、親近學(xué)生，主動(dòng)在教育者和被教育者之間建立感情的橋梁。感情的影響不僅僅是一種教育手段，它本身就是一種巨大的教育力量。熱愛學(xué)生，還應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生，尊重，就不可能建立師生之間的相互信任，而沒有這種信任，就失去教育得以進(jìn)行的基礎(chǔ)。就拿班主任這一方面來說，作為一名合格的班主任，首先應(yīng)熱愛本職工作，愛自己的學(xué)生，和他們建立深厚的感情。班主任的一言一語(yǔ)，他們聽若圣言，深深地印在腦子里，班主任的一舉一動(dòng)，他們視為楷模，在各方礎(chǔ)加以模仿和效法。作為班主任，要想盡快順利地開展工作，首先就必須對(duì)學(xué)生的狀況有初步了解，班主任有意識(shí)地與學(xué)生談心、聊天。讓學(xué)生在情感的活動(dòng)中交往發(fā)展。
小學(xué)教師演講稿 篇2
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評(píng)委,親愛的老師們：
大家好！我是××，來自××小學(xué)。我演講的題目是《愿做一朵云》。 曾經(jīng)，我問過自己，教師是什么？有人說，教師是春蠶，教師是紅燭。還有人說，教師是人類靈魂的工程師，是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)。然而十年前，當(dāng)我穿過它面前的層層光環(huán)，走進(jìn)它的內(nèi)核時(shí)，我才知道，教師只是一株小草，默默無聞，平凡而寂寞。教師更是一朵云，寧?kù)o高遠(yuǎn)，心懷淡泊。
還記得一年前，我自信滿滿地走進(jìn)××小學(xué)。原以為憑借著八年多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和滿腔的工作熱情，可以很輕松地勝任這份工作。可沒想到，理想很豐滿，現(xiàn)實(shí)卻很骨感。
當(dāng)我挑燈苦熬，精心備課，課堂上卻看到學(xué)生們眼神漂移，學(xué)習(xí)淡漠；當(dāng)我認(rèn)真地對(duì)他們曉之以理，動(dòng)之以情，卻發(fā)現(xiàn)有些孩子依然我行我素，不以為然。我的心一點(diǎn)點(diǎn)冷卻下去，甚至有說不出的惱火、傷心。有一天，終于按耐不住心中的怒火，訓(xùn)斥一頓，摔門而去。
后來是領(lǐng)導(dǎo)的信任激勵(lì)了我，是周圍同事們的工作精神感化了我。我們學(xué)校的××老師，還有一兩年就要退休了，盡管多年來一直是疾病纏身，卻依然堅(jiān)守教育第一線，擔(dān)任五年級(jí)42個(gè)學(xué)生的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。班里學(xué)生基礎(chǔ)差，男生多，紀(jì)律渙散。然而，××教師沒有怨言，每每有人說起，終究只是以一抹微笑坦然面對(duì)。她一次次地把課堂教學(xué)上成了思想教育課，基礎(chǔ)補(bǔ)習(xí)課。面對(duì)學(xué)困生，不是暴跳如雷，而是語(yǔ)重心長(zhǎng)地教導(dǎo)。光陰輾轉(zhuǎn)，日月輪回，依稀間看到王老師的白頭發(fā)又多了，學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成卻變好了，成績(jī)進(jìn)步了，她再次
成功了。王老師眼前的老花鏡藏不住對(duì)學(xué)生、對(duì)同事關(guān)切的目光，臉頰深深的皺紋掩飾不了她燦爛的微笑，對(duì)學(xué)生的大愛。是啊，在那層層滄桑的背后，還有過多少不為人知的感人故事。
在王老師身上，我懂得了，心有大愛、敢于吃苦、樂于奉獻(xiàn)才是對(duì)教育精神最好的詮釋。老師的愛能清除悲傷的瓦礫，推翻絕望的斷壁，也能點(diǎn)燃希望的燈。于是我沉下心來，全心全意投入到我所熱愛的教師職業(yè)中去。為了讓不同層次的學(xué)生，都能感受到參與的樂趣、享受學(xué)習(xí)的快樂，我開設(shè)了“動(dòng)起來”、“身體會(huì)說話”、“廣告也瘋狂”等主題的英語(yǔ)活動(dòng)課。讓學(xué)生用英語(yǔ)面對(duì)面交流，學(xué)以所用。在不斷地探索努力下，我的英語(yǔ)課不再有苦教苦學(xué)之感，課堂上時(shí)刻都涌動(dòng)著孩子們跳躍的思想，我看到他們眼中自信的星芒愈發(fā)的璀璨、明亮。孩子們終于愛上了我，愛上了英語(yǔ)課。有了這源于內(nèi)在的動(dòng)力，成功離我還遠(yuǎn)嗎？我指日可待??
在收獲了這一點(diǎn)點(diǎn)的欣慰之后，我終于有時(shí)間可以靜下心好好地關(guān)注自己的孩子了。有一天，我問兒子：“××，你告訴媽媽，咱們家里你最愛誰(shuí)呀？”孩子歪著頭說：“我最愛爸爸。”我馬上追問：“還有呢？”“還有爺爺奶奶�！薄半y道你心里不愛媽媽嗎？”我繼續(xù)追問。孩子笑了，猶豫了一下說：“你是我媽媽，我當(dāng)然必須要愛你了，但不是最愛的�！闭f完孩子就去寫作業(yè)了。我心里覺得猛地晃了一下，走進(jìn)廚房，心里說不出地難過，這是我的孩子嗎？是我當(dāng)年冒著妊高癥的生命危險(xiǎn)才有的孩子嗎？他怎么就和我不親呢？想到這里，不由自主，眼淚橫流。這時(shí)候，愛人走進(jìn)來，安慰起了我：“剛才你們娘
倆的談話我都聽見了，孩子的內(nèi)心就像一張白紙，是不會(huì)說假話的。有果必有因，我們做大人的，要從內(nèi)心反省一下自己，不是嗎？”
是啊，捫心自問，作為孩子本應(yīng)該最愛的母親，給孩子做過幾頓飯菜，對(duì)孩子內(nèi)心了解多少，學(xué)習(xí)上又關(guān)注了多少？在學(xué)校心情好了，回家后對(duì)孩子自然是又摟又抱，心情不好了，巴著臉，愛人孩子一起遭殃。
隨著時(shí)間的流逝，我懂得了我不僅僅在學(xué)校要爭(zhēng)做一名優(yōu)秀的教師，在家里還要努力成為一名合格的母親。
“耿耿園丁意，拳拳育人心，身于幽谷處，孕育蘭花香�！比螒{世事滄桑，紅顏憔悴，我會(huì)永遠(yuǎn)心守這盞希望之燈。為了我愛的學(xué)生，我愿做一棵樹，一棵守望孩子們心靈凈土的樹，我愿做一朵云，一朵純凈學(xué)心靈碧空的云。
小學(xué)教師演講稿 篇3
尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：
大家上午好!我是來自高一(20)班的王鄭順子，今天我國(guó)旗下講話的題目是：我為你歌唱——人生的耕耘者。
自從我們踏入學(xué)校開始，便閱讀過也寫過無數(shù)關(guān)于贊美老師的作文。也許當(dāng)你聽到這個(gè)題目時(shí)，內(nèi)心會(huì)掠過一絲不屑，心里想著：一定又是陳舊的內(nèi)容，老掉牙的套話。然后選擇低頭繼續(xù)背自己的綠卡掌中寶。請(qǐng)同學(xué)們轉(zhuǎn)身看一看站在隊(duì)伍最后和我們附近的老師們，回想過去的種種：或是與老師的一次促膝長(zhǎng)談，或是精心烹制而成的營(yíng)養(yǎng)的心靈雞湯，亦或是上課時(shí)與老師的會(huì)心一笑，一定可以感受到老師們從內(nèi)心深處散發(fā)出的人格魅力。
我們心中都有自己最喜愛的老師，也許偷偷地把他們當(dāng)作自己的男神或女神。為了不讓自己最愛的老師們失望而默默地努力，倔強(qiáng)的小臉上寫滿了青春特有的沖勁。在努力后取得成績(jī)時(shí)，我們最想要感謝的是我們的老師，感謝他們的鼓勵(lì)與引導(dǎo)。他們是大海中高擎航標(biāo)的引導(dǎo)者，使我們航行于知識(shí)海洋中的獨(dú)木舟屹立不倒;他們是巨輪上的優(yōu)秀水手，為莘莘學(xué)子的人生航向掌舵。
也許你曾在心底說過老師的壞話，也許你曾面紅耳赤地與老師爭(zhēng)辯，也許你曾對(duì)老師的嚴(yán)格要求感到不滿甚至當(dāng)面頂撞，但請(qǐng)不要忘記：老師們?cè)诔筷匚⒙兜饺A燈初上的忙綠中履行著人民教師的神圣責(zé)任，他們嘔心瀝血只為我們?nèi)〉脙?yōu)異的成績(jī)，他們此刻的苛刻，是為了打造明日更好的我們。
從稚嫩童年的牙牙學(xué)語(yǔ)到青春年少的意氣風(fēng)發(fā)，在求學(xué)生涯的歲歲年年中，一切的一切是老師教會(huì)我們，引領(lǐng)著我們一步一步披荊斬棘。幾經(jīng)風(fēng)雨，幾度寒暑，老師呵護(hù)我們成長(zhǎng)。使我們獲得知識(shí)的滋養(yǎng)，穿過人生的迷茫。老師牽著我們的手走進(jìn)知識(shí)的殿堂，他們似紅燭，燃燒自己，點(diǎn)亮我們;似粉筆，消磨自己，書寫我們。驀然回首，老師們燈火闌珊處，他們?cè)谕碜粤?xí)的孤燈下陪伴我們度過漫漫長(zhǎng)夜，他們駐足在課桌旁關(guān)心我們生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，他們坐在閱卷電腦后，審閱著我們遞交的一份份成果。聽了這么多，大家心中一定浮現(xiàn)了自己最喜歡的老師的模樣吧?反正我心中是的!
擁抱每一位在人生之路上曾給予你幫助的老師吧，青春是張單程票，有朝一日，鵬飛之際，勿忘為你描繪未來藍(lán)圖的他們，在心中真摯地說一聲：老師，你在我心中是最美!
起風(fēng)了，我的發(fā)言也該結(jié)束了，謝謝大家!
小學(xué)教師演講稿 篇4
"儀"是指人的”儀態(tài)”；”表”是指人的”外表”，”儀表”顧名思義，也就是指人的外表（包括容貌、姿態(tài)、風(fēng)度等，指好的）�！贝蠓健敝福ㄑ哉�、舉止）自然，不拘束�！眱x表大方”意思就是人的外表、儀態(tài)要端莊大方。
有些同學(xué)在儀表的姿態(tài)、風(fēng)度方面，和大方的言談方面做得不夠好。上課發(fā)言，一定要流暢、大聲。聲音小的只有蚊子叫一樣，那你到底是說給46位同學(xué)聽還是自己聽啊？不流暢，有的同學(xué)一個(gè)”因?yàn)椤币f不下五遍，下文還接不上去，讓人聽著累。你說得也累，這種感覺會(huì)讓人受不了的！
也是上課發(fā)言方面，有些同學(xué)伶牙俐齒，大大方方，站有站相，而有些同學(xué)就結(jié)結(jié)巴巴，忸忸怩溺，站沒站相，首先讓人看了就不舒服。其次會(huì)讓人認(rèn)為他沒自信，不會(huì)有更多的耐心去聽，即使他的回答再精彩。所以，姿態(tài)也很重要！
風(fēng)度，是表現(xiàn)在各個(gè)細(xì)節(jié)方面的，比如說：春秋游中午吃飯時(shí)，別人碰倒了你的東西時(shí)，別人撞倒你時(shí)———吃飯時(shí)，你大方的呈上你的美味佳肴，與伙伴們分享；別人碰倒你的東西時(shí)，你能不計(jì)較的拾起來，不與別人爭(zhēng)論；別人撞倒你時(shí)，你對(duì)別人微笑，并告訴他你沒事，寬容別人。如果你能做到這點(diǎn)，你就是一個(gè)有風(fēng)度的人。
現(xiàn)在，我們學(xué)會(huì)了儀表大方，在社會(huì)上工作后，你會(huì)很受人們歡迎，因?yàn)槟阌酗L(fēng)度，回寬恕別人，你有儀表。
"儀"是指人的”儀態(tài)”；”表”是指人的”外表”，”儀表”顧名思義，也就是指人的外表（包括容貌、姿態(tài)、風(fēng)度等，指好的）。”大方”指（言談、舉止）自然，不拘束�！眱x表大方”意思就是人的外表、儀態(tài)要端莊大方。
有些同學(xué)在儀表的姿態(tài)、風(fēng)度方面，和大方的言談方面做得不夠好。上課發(fā)言，一定要流暢、大聲。聲音小的只有蚊子叫一樣，那你到底是說給46位同學(xué)聽還是自己聽啊？不流暢，有的同學(xué)一個(gè)”因?yàn)椤币f不下五遍，下文還接不上去，讓人聽著累。你說得也累，這種感覺會(huì)讓人受不了的！
也是上課發(fā)言方面，有些同學(xué)伶牙俐齒，大大方方，站有站相，而有些同學(xué)就結(jié)結(jié)巴巴，忸忸怩溺，站沒站相，首先讓人看了就不舒服。其次會(huì)讓人認(rèn)為他沒自信，不會(huì)有更多的耐心去聽，即使他的回答再精彩。所以，姿態(tài)也很重要！
風(fēng)度，是表現(xiàn)在各個(gè)細(xì)節(jié)方面的，比如說：春秋游中午吃飯時(shí)，別人碰倒了你的東西時(shí)，別人撞倒你時(shí)———吃飯時(shí)，你大方的呈上你的美味佳肴，與伙伴們分享；別人碰倒你的東西時(shí)，你能不計(jì)較的拾起來，不與別人爭(zhēng)論；別人撞倒你時(shí)，你對(duì)別人微笑，并告訴他你沒事，寬容別人。如果你能做到這點(diǎn)，你就是一個(gè)有風(fēng)度的人。
現(xiàn)在，我們學(xué)會(huì)了儀表大方，在社會(huì)上工作后，你會(huì)很受人們歡迎，因?yàn)槟阌酗L(fēng)度，回寬恕別人，你有儀表。
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