關(guān)于幸福的演講稿范文集錦7篇
演講稿可以起到整理演講者的思路、提示演講的內(nèi)容、限定演講的速度的作用。隨著社會一步步向前發(fā)展,演講稿對我們的作用越來越大,相信很多朋友都對寫演講稿感到非常苦惱吧,下面是小編為大家收集的幸福的演講稿8篇,希望能夠幫助到大家。
幸福的演講稿 篇1
輕輕地愛你,我的寶貝,輕輕地想你我的眼淚,誰能給我更溫暖的陽光,誰能給我更溫柔的夢想,我的家庭我誕生的地方,有我重年時(shí)期最美的時(shí)光,這是羅大佑的一首老歌--《家》。
正如這段歌詞中訴說:家,是我誕生的地方;家,給了我快樂和溫暖;家,讓我的心靈有所依偎。在我的家里,有我的父母,有我的愛人,還有我不到兩歲半的小女兒。
每天清晨出門前父母、妻子都會再三地叮囑:“不怕一萬,就怕萬一,千萬要注意安全!”這也是所有電力工人家屬的殷殷囑托。我知道當(dāng)妻子守在電話旁,當(dāng)白發(fā)蒼蒼的老人拄著拐杖,佝僂在路口,當(dāng)稚嫩的孩子咿呀學(xué)語,喃喃地叫著爸爸,他們企盼的就是親人的安全歸來。
這就是“家”!一幅溫馨的伊甸園圖畫!誰不希望自己擁有一個(gè)溫馨的家,誰不希望自己的家人有著幸福的笑臉和燦爛的人生?然而沒有安全的保障,哪有幸福的家?
安全是水,可以讓生命之花持久地開放;安全是傘,可以 遮擋住生命旅途中的危風(fēng)險(xiǎn)雨;安全,是我心中一個(gè)樸實(shí)的愿望,就像母親的胸懷,父親的臂膀。
自從我邁人電力企業(yè)的大門,就開始時(shí)時(shí)地接受安全生產(chǎn)教育�!鞍踩谝唬A(yù)防為主”,沒有安全,不僅供電的可靠性、穩(wěn)定性無法保障,生命也會變得不堪一擊。每當(dāng)我看見事故通報(bào)中那一幕幕慘劇的時(shí)候,看到那曾經(jīng)熟悉歡快的笑聲在一閃而過的弧光中戛然而止的時(shí)候,我的心就會如針扎一樣地痛。難道那些因違章作業(yè)而失去生命的人不懂得操作中的安全規(guī)程?難道他們不愛惜自己的生命?不,是他們的僥幸心理,是他們漸漸滋生的麻痹大意,是他們自己奪去了自己的生命和幸福�。�
讓我們一起回首1995年11月18日,那天風(fēng)也不算大,冬日的陽光暖暖地照在大地上�!�11?18”聽起來也算一個(gè)吉祥的日子,但是對于大連供電公司莊河供電分公司工程處的滕大圣來說,厄運(yùn)正在這個(gè)看似吉祥的日子里一步步地向他逼近,而這厄運(yùn)并不是憑空飛來的橫禍,卻是溜繩一端沒有處理好的一個(gè)結(jié)。
那是工程處在明陽地區(qū)“二改三”工程的施工現(xiàn)場,當(dāng)日工作分成三個(gè)作業(yè)組,滕大圣等4人負(fù)責(zé)桿上金具和橫擔(dān)的安裝。大約11時(shí)左右,滕大圣開始攀登6號桿,當(dāng)他距地面6米左右時(shí),突然間滕大圣身體后傾,隨之墜落地面,這時(shí)發(fā)現(xiàn)滕大圣隨身攜帶的溜繩一端綁在他的安全帶上,而另一端恰巧卡在了貨車的后廂板上,車在行進(jìn)中,將滕大圣硬生生地從電桿上拽了下來,被車拖出了八九米遠(yuǎn),而安全帶竟沒有與溜繩分離。仔細(xì)分析造成這次高空墜落的原因,就是滕大圣本人沒有處理好溜繩在安全帶側(cè)的一個(gè)結(jié)�!栋踩ぷ饕�(guī)程》中規(guī)定,溜繩在作業(yè)人員一端應(yīng)該系成一個(gè)活結(jié),不允許與安全帶系成死結(jié)。處理好溜繩一端的結(jié)是整個(gè)作業(yè)中最微小的環(huán)節(jié),也是最不起眼的細(xì)節(jié),而就是這個(gè)最小的細(xì)節(jié)問題,釀成了這次大禍。
1997年6月10日,北京博愛醫(yī)院出具滕大圣傷害診斷證明書:“滕大圣,男,46歲,病案號為19599,影像診斷:胸椎八、九節(jié)骨折脫位,第7胸椎完全性脊椎損傷,雙下肢完全癱瘓,大小便失禁,左下肢神經(jīng)性靜脈血栓。,終生使用輪椅作為代步工具�!卑职謴拇瞬荒苷玖⑵饋砹�,兒子滕俊撲在爸爸失去知覺的軀體上號啕大哭:“爸爸,您的脊梁再也托不起兒子的分量�!闭煞驈拇松畈荒茏岳砹�,妻子陳學(xué)英撫摩著丈夫的胸膛哽咽地說:“老滕啊!你怎么忍心將一個(gè)家庭的重?fù)?dān)壓在我一個(gè)人的肩上!”
有腳不能站立,生命便失去了絢麗的色彩;有思維卻不能作為,生命質(zhì)量便會黯然失色。事故不僅是傷者自己的不幸,他給親人和單位帶來的創(chuàng)傷也是不可估量的,滕大圣高處墜落事故發(fā)生后短短31天,醫(yī)藥費(fèi)就達(dá)60余萬元,到現(xiàn)在花在他身上的醫(yī)藥費(fèi)早已逾百萬元大關(guān),單位停產(chǎn)整頓,領(lǐng)導(dǎo)受到批評和處理,滕大圣的妻子陳學(xué)英本來有一份非常好的財(cái)務(wù)工作,丈夫發(fā)生事故后不得不辭去公職,終身在家照顧丈夫的生活起居。
彈指一揮間,十幾年過去了,滕大圣本人呢?天天躺在輪椅上,免疫力每況愈下,哪怕出去曬曬太陽,都變成了一種奢侈,因?yàn)槊棵柯晕⒏淖円幌律瞽h(huán)境,都會打亂他的生物鐘,后果是病情更加惡化,乃至出現(xiàn)生命險(xiǎn)情,如果一個(gè)人活著連享受陽光的權(quán)利都沒有,生命質(zhì)量可想而知。
朋友們!難道只有看著曾經(jīng)熟悉的笑臉此時(shí)此刻的模糊不堪,我們才會感到后怕!難道只有看著地上冰冷的尸體再也無法重生,我們才會感到心寒?才會拿起那本布滿灰塵的《安全工作規(guī)程》,而后發(fā)現(xiàn)那一條條的安全準(zhǔn)則不僅僅是一行行的文字,而是凝結(jié)的血,是流淌的淚,是無數(shù)的電力職工用他們提前透支的生命書寫而成。
那些工作時(shí)習(xí)慣了走捷徑,不遵守“安規(guī)”的朋友們,當(dāng)你頂著所謂“僥幸”的光環(huán)進(jìn)行工作的時(shí)候,是否會想起清晨出門時(shí)妻子的笑容和叮囑,是否會記得有一位年邁的母親正在等著你的歸來,是否又曾記起天真的孩子正準(zhǔn)備撲向你的懷抱……你的背后還有一個(gè)完整的家,還有這世界上所有愛你的和你愛的人們,你是否應(yīng)該戴上你的安全帽,系好安全帶,嚴(yán)格地遵守各項(xiàng)安全工作規(guī)程,把“安全”二字放在第一位呢?生命因安全而美麗,生活因安全而幸福,可是沒有安全的保障,哪有幸福的家!
輕輕地愛你,我的寶貝,輕輕地想你我的眼淚,誰能給我更溫暖的陽光,誰能給我更溫柔的夢想,我的家庭我誕生的地方,有我重年時(shí)期最美的時(shí)光。此時(shí)此刻,我的腦海中又浮現(xiàn)出了羅大佑的這首老歌安全的我,幸福的家。
幸福的演講稿 篇2
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師,大家下午好,今天我演講的題目是《做一個(gè)幸福的老師》
有人說,幸福是吃好,穿好,住好。還有人說,幸福是你擁有夢想,堅(jiān)持不懈地朝著目標(biāo)前進(jìn),最終實(shí)現(xiàn)理想。??其實(shí)幸福有著不同的姿態(tài),有時(shí)是父母的一聲叮嚀,有時(shí)是朋友的一句鼓勵??,那么,教師的幸福是什么?它又以什么樣的姿態(tài)出現(xiàn)呢?
在西方流傳著一句據(jù)說是來自古老中國的諺語:如果你想要幾小時(shí)的幸福,就去喝醉吧!如果你想要三年的幸福,就去結(jié)婚吧!如果你想要一輩子的幸福就去做園丁吧!我國著名教育家于漪老師也曾說:工作者是幸福的,學(xué)習(xí)者是幸福的,教師是有著雙重幸福的人,一邊教學(xué),一邊學(xué)習(xí),其樂無窮。是啊,幸福是一種心態(tài),也是一種姿態(tài)。
相信大家都知道碧小的張春鳳老師吧,在她的身上我們看不到生活的磨難,聽不到她對工作的抱怨,看到的是她陽光一樣的笑容,感受到的是她積極樂觀的生活態(tài)度。來得最早,走得最晚是我對張老師的印象,認(rèn)真負(fù)責(zé)是張老師的習(xí)慣,關(guān)心愛護(hù)每一個(gè)學(xué)生是張老師的本能。一次閑聊中,張老師說她做了一個(gè)夢,夢中看到教室里又臟又亂,學(xué)生在教室里鬧成一團(tuán)。原來第二早上要到其他學(xué)校上課的張老師早早來到學(xué)校,看到教室干干凈凈,學(xué)生安安靜靜才放心地離去,這雖然被張老師看成是一個(gè)笑話,但卻在我的心中掀起了波瀾:因?yàn)樯险n的班級多,人數(shù)多,課堂上調(diào)皮搗蛋的'學(xué)生也多,搞得我?guī)缀鯖]有心情好好上課,有時(shí)能應(yīng)付過去就行了,聽了張老師這一席話,我感到非常慚愧。但同時(shí)也讓我感受到了張老師的幸福所在,那是一種融入工作的快樂,不計(jì)回報(bào),默默耕耘。
我們應(yīng)該還記得那個(gè)考取了碩士研究生,卻遠(yuǎn)赴貴州支教的徐本禹,為了孩子的未來,為了農(nóng)村的教育,為了許多單純的感動,他在孤獨(dú)中堅(jiān)守一份承諾,一個(gè)關(guān)于熱愛的承諾。當(dāng)徐老師支教結(jié)束將要離開的那一天,孩子們來到那個(gè)熟悉的山頭為徐老師送別,他們唱起了那支熟悉的歌謠,雙眼飽含淚水,當(dāng)他們發(fā)現(xiàn)再也無法挽留住徐老師的時(shí)候,他們齊刷刷地跪在那高高的山頭,心里千百萬次的呼喊:“徐老師您留下來吧,徐老師??”在這天地都為之動容
的一跪面前,徐老師也淚眼朦朧,緩緩地舉起右手,輕輕地?fù)]動著,就在一瞬間,徐老師的身影變得高大了,仿佛充滿了整個(gè)宇宙,這一刻所有的老師都感受到了徐老師的幸福:甘于清貧,默默奉獻(xiàn)!
即便這風(fēng)吹不顫樹上的枝葉,你也不要沮喪,只要真誠的擁抱,終會得到一次意外的風(fēng)華,即便這雨激不起水中的漣漪,你也不要哭泣,只要勇敢地?fù)]灑,終會擎起一簇潔白的浪花??教師作為清貧的代名詞,往往在這樣一個(gè)物欲橫流的時(shí)代處處碰壁。因?yàn)槲覀冑I不起豪華的小轎車,買不起昂貴的首飾,住不起高檔的別墅,有的只是日復(fù)一日的操勞,年復(fù)一年的工作,用自己的青春,用自己的激情,用自己滿腔的熱忱,送走一屆又一屆的學(xué)生,直至白發(fā)蒼蒼,滿身病痛。但我們的精神是幸福的,當(dāng)聽到學(xué)生們那一聲聲老師好,收到學(xué)生們那一件件飽含感激的小禮物時(shí),我們是欣慰的,至少還有一方凈土,承載著人類幸福的希望,而教師就是這方凈土的守護(hù)者。在所有人都關(guān)心掙得多,還是掙得少時(shí),只有教師還在堅(jiān)守,在有人為了金錢不惜出賣自己的良心與道德時(shí),只有教師還在堅(jiān)守,在所有人把工作當(dāng)作一種謀取高額利潤的手段而頻頻跳槽時(shí),只有教師依舊守著那只夠溫飽的薪酬,兢兢業(yè)業(yè)。
作為一個(gè)新世紀(jì)的老師,我們身處繁華浮躁的時(shí)代,面對飛速發(fā)展的社會,如果我們的眼睛只盯著錢看,只抓著利益、榮譽(yù)不放手,怎么可能“靜下心來教書,潛下心來育人”,又怎么可能成就幸福的人生?
是��!幸福是一種感覺,不依賴懾人的權(quán)威,不依賴過人的財(cái)富,不依賴超人的才華。教師日日在講臺上吟誦,月月在課堂里歌唱,回報(bào)的沒有掌聲,沒有鮮花,更沒有眾口皆碑的名譽(yù)和萬眾矚目的地位,教師是平凡的,但她擁有世界上最寶貴的財(cái)富——孩子們。
對于幸福的教師來說,教育不是犧牲,而是享受,教育不是重復(fù),而是創(chuàng)造;教育不是謀生的手段,而是生活本身。教師的一生不一定要干成什么驚天動地的偉業(yè)但它應(yīng)當(dāng)如百合,展開是朵花,凝聚成一枚果;應(yīng)當(dāng)如星辰,遠(yuǎn)望像一盞燈,近看是一團(tuán)火。
是的,老師們,讓我們永遠(yuǎn)充滿感激,心有所系,情有所倚;讓我們孜孜以求,澆灌耕耘,樂此不疲;讓我們用心感受我們的工作,感受純凈的幸福,勇敢地 做一名幸福的老師吧!
幸福的演講稿 篇3
尊敬的評委、各位同學(xué):
大家好! 我的演講題目是《幸福的味道》 ,幸福的味道演講稿。 作為一個(gè)零零后,我的天空似乎就只有單純明亮的藍(lán)色,口中嚼 著泡泡糖,上學(xué)放學(xué)做游戲。偶遇一點(diǎn)不順心的事,還會耍耍小公主 的脾氣。 難怪媽媽有時(shí)會責(zé)備我: 早晚把你送到鄉(xiāng)下大爹家鍛煉鍛煉, 不然你是體驗(yàn)不到什么是幸福! 什么是幸福呢?有時(shí)我也會呆呆地想一會兒,但是沒有答案。這 學(xué)期,我們發(fā)下來的讀本叫《建設(shè)幸福中國》 ,翻閱之后,我終于初 步領(lǐng)略了幸福的含義。原來貧弱的祖國遭受了那么多苦難,今天安寧 祥和的生活是先輩們拋頭顱灑熱血才換來的; 原來坐在明亮的教室聽 課、與同學(xué)在操場草地上看小鳥從身旁飛過、晚飯后牽著爸媽溫暖的 大手漫步人民廣場再逛逛商之都,這些都是幸福呀! 幸福的味道是要善于品嘗快樂。常常聽到我身邊有的同學(xué)抱怨, 初中的課程這么多,作業(yè)真的累死人!可是我要說為什么不能換個(gè)角 度想一想呢:從這些課程里,我學(xué)到了好多知識呀,我的眼界變得更 開闊了!人是最高級的動物,人的快樂肯定不同于小貓小狗的快 樂――吃飽了睡,睡好了玩,人應(yīng)該有不怕困難的精神!然后去品嘗 解決困難后的那份快樂。同學(xué)們,你們說是不是呢? 幸福的味道是要做一個(gè)有追求的人。全民的醫(yī)療保險(xiǎn)、義務(wù)教育 免除學(xué)雜費(fèi)、科學(xué)技術(shù)的飛躍發(fā)展, “神七與天宮一號”順利對接, 今天繁榮強(qiáng)盛的祖國也不是天上掉下來的, 這是一代又一代有志之士。
熱血汗水奮斗的結(jié)晶!九零后零零后的我們在享受這些幸福的同時(shí), 更應(yīng)該懂得:我們是下一個(gè)接力棒!我們要全力以赴去追尋下一個(gè)目 標(biāo)!作為七(10)班的一員,我深愛著我的班級。賽場上我為選手們 搖旗吶喊, 寫通訊稿贊揚(yáng)他們的英姿; 考場上我努力改掉粗心的毛病, 爭取一點(diǎn)一滴的進(jìn)步! 班主任趙老師經(jīng)常對我們說:你們是蜜罐中長大的一代,往往身 在福中不知福呀。但你們同樣肩負(fù)著建設(shè)祖國的重?fù)?dān),一定要學(xué)會把 握幸福、創(chuàng)造幸福。 幸福的味道如春天的花園,你摸不著看不見,那綿綿芬芳卻包圍 著你; 幸福的味道像農(nóng)民伯伯額角的汗滴, 晶瑩中閃爍著秋天的金黃; 幸福的味道是老師手中的粉筆,舞動著夢想的奇跡。 我的未來不是夢,建設(shè)幸福中國在心中! 我的演講到此結(jié)束,謝謝大家!
三億文庫包含各類專業(yè)文獻(xiàn)、專業(yè)論文、幼兒教育、小學(xué)教育、外語學(xué)習(xí)資料、各類資格考試、應(yīng)用寫作文書、高等教育、中學(xué)教育、文學(xué)作品欣賞、行業(yè)資料、50幸 福 的 味 道 演講稿等內(nèi)容。
真的有一天我終于甘心的忘記了他,甚至是懶得想起,偶爾想起的也不再是那淡淡的憂傷和思念,一切都快過去了吧我想。
這樣真好,我原本就是這樣容易忘記的人,我應(yīng)該找回這樣的自己,而不是在那唉聲嘆氣,我想我可以釋懷的去尋找屬于我的未來了。
我曾經(jīng)是那樣的害怕,害怕再也找不到這樣的人來愛了,或許我是錯(cuò)的,或許愛情根本沒有來過,這些是無須有的事情,當(dāng)所有的往事變作了塵封的回憶,我,能做的也許只能是沉默或者微笑。怎么可能為了一個(gè)永遠(yuǎn)失去的人而甘愿心痛一生,這不是我。真正的我是個(gè)容易快樂的人,沒有人可以永遠(yuǎn)的帶走我的快樂!
今天是個(gè)新起點(diǎn),我突然想起,我忘記了我的回憶了,所以我又奇跡般的活了過來,有時(shí)候太用力做一件事情的時(shí)候會很久沉浸在里面,我用了3個(gè)月的時(shí)間把自己從這沉浸中拉了回來,我想我成功了,我又可以做個(gè)快樂的人了,溫暖的陽光撒在身上的感覺真好,很愜意,我又發(fā)現(xiàn)了快樂可以是那樣的簡單,甚至一縷陽光都可以給我?guī)砜鞓�,活著真好,快樂的活著更是件很好的事情�?/p>
悲傷的時(shí)候腳步都是沉重的,所以會感覺好累,我想我找到了原本屬于我的東西,所以現(xiàn)在感覺好輕松。有時(shí)候我總是感覺自己丟了一件很重要的東西,所以這段日子我一直在尋找,尋找我究竟丟了什么東西才會把我變的如此狼狽不堪,我找了一件有一件的回憶中的東西,愛情?友情?金錢?……不,都不是,但好像又是,這些把我弄的迷茫了,弄的糊涂了,所以我感到了疲憊和絕望,我甚至認(rèn)為我一無所有了,好像死囚到了行刑期一樣,滿眼都是黑暗和恐懼。
我受傷了,所以才會那樣的害怕,害怕孤單,害怕靠近,害怕坦誠…………。傷會有一天會好的,對吧,我今天終于不感到疼痛了,所以好像又有點(diǎn)飄飄然不知所以然了,我想我是幸運(yùn)的,好多的人會因傷而一振不厥,而我卻活了過來,這實(shí)在是件幸福的事情。
我知道還有好多不好的事情等待著我,我總是討厭那個(gè)青黃不接的時(shí)代,我活了過來,所以會更加勇敢的活下去,更好的活下去!
哀,莫大于心死,我想我不會的。
幸福的演講稿 篇4
尊敬的老師,親愛的同學(xué)們:
大家好!
天空的幸福是穿一身藍(lán);森林的幸福是披一身綠;陽光的幸福是鑲一身金黃;而我們所擁有的幸福卻是五彩繽紛的。
下雪的時(shí)候,看著雪花在空中飛舞,伸出手接一片雪花,看著雪花在手掌中輕舞的樣子,感受著掌心的冰涼,我微微笑了,笑里充滿了幸福的味道;輕風(fēng)吹來,看著發(fā)絲在風(fēng)中飛揚(yáng),張開雙臂擁抱微風(fēng),感受著臉上微風(fēng)佛面的舒爽,閉上雙眼,露出幸福的表情;清晨,鳥兒在樹梢上唱著自創(chuàng)的樂曲,抬頭望著湛藍(lán)的天空,眼前彷佛出現(xiàn)了幸福的音符。
幸福的定義是什么?其實(shí)幸福很簡單,也許是忙忙碌碌中回眸的一瞬間的清閑,也許是在你摔倒時(shí)的伸手相扶,也許在考出好成績時(shí)的一句夸獎。幸福正在每個(gè)人的生活中悄然滲透,我們無需故意去尋找,只要你有心,就能感受到幸福的滋味。
我常常在幸福到底等于什么?我想,在那幾個(gè)瞬間,我的心中已經(jīng)有了答案。
幸福=微笑
汶川大地震時(shí),許多電視臺都在播放災(zāi)區(qū)人民的情況。我望著電視機(jī)屏幕上那一片廢墟,心微微抽痛,對那些災(zāi)區(qū)人民心生憐憫,認(rèn)為他們的心中一定是痛苦的,但是當(dāng)我看到他們臉上快樂的微笑時(shí),我改觀了。也許,他們是幸福的吧。雖然他們的家園覆滅了,但是他們有著來自全國各地的關(guān)愛,他們臉上的微笑,代表著自己心中的幸福,也給了其他人幸�!蚁�,幸福=微笑。幸福=親情
春節(jié)時(shí),一家人聚在餐桌前,其樂融融的談天說地,即使只是啃面包,也是幸福的吧。窗外,煙花在空中綻放,家人抬頭,煙花倒映在他們的眼中,眼中盛滿了幸福的色彩……我想,幸福=親情。
幸福=傾訴
種種的心情,在寂靜的夜里,在我的筆下開成若隱若現(xiàn)的花。輕語細(xì)訴,雖然不能明了地表達(dá)我的悲喜。然而,我能從那些密密麻麻的文字中分辨出那是怎樣的一種心情。默默地凝望這些字句,總能在我腦中幻化出如花的美麗。而我的心事,就緊緊地蜷縮在那嬌艷的鮮花的花蕊里……我想,幸福=傾訴。
看,幸�?梢耘c這么多的東西劃上等號。它表現(xiàn)在生活的方方面面,其實(shí)生活中不是缺少幸福,而是有些人缺少感受幸福的心靈。我們要善于利用我們的眼睛,去尋找平凡中的幸福。
幸福的演講稿 篇5
大家好:
今天我演講的題目是——學(xué)會自我調(diào)節(jié),做一名幸�?鞓返慕處煛�
一位心理學(xué)家曾說,教育是心靈對心靈的呼喚,是用心靈來澆灌心靈。教師不僅需要知識、技能去影響學(xué)生,還要通過自己的人格與道德的力量、通過自己的言傳身教以及自身良好的情緒去感染學(xué)生,這種區(qū)別與其他職業(yè)的特殊性決定了教師必須具備比常人更好的心理素質(zhì)。
然而,不少調(diào)查研究顯示:現(xiàn)今教師隊(duì)伍的心理狀況不容樂觀,教師是教育的直接實(shí)施者,其心理素質(zhì)直接或間接地影響教育的全過程。葉瀾老師在《教師角色與教師發(fā)展新探》一書中這樣寫道:“沒有教師生命質(zhì)量的提升,就很難有學(xué)生的精神解放;沒有教師的主動發(fā)展,就很難有學(xué)生的主動發(fā)展;沒有教師的教育創(chuàng)造,就很難有學(xué)生的創(chuàng)造精神。只有當(dāng)教育者自覺完善自己時(shí),才更有利于學(xué)生的完善和發(fā)展。”換言之,沒有教師隊(duì)伍心理素質(zhì)的提高,就沒有學(xué)生素質(zhì)的提高。
那么,作為教師的我們,該如何進(jìn)行自我調(diào)節(jié),不斷提高自己的心里素質(zhì)水平,從而做一名幸福、快樂的教師呢?
首先我們要正確認(rèn)識自我。
古人云:“人貴有自知之明。”“天生我材必有用。”教師也是人,既然是人,就有生存和發(fā)展的問題,同時(shí)難免或多或少地有某種程度的適應(yīng)問題,如果這些問題不能即時(shí)有效地解決,就會形成心理疾病。這樣對個(gè)人、對教育都是有害而無益。
那么,作為教師的我們,該如何進(jìn)行自我調(diào)節(jié),不斷提高自己的心里素質(zhì)水平,從而成為一名幸福、快樂的教師呢?
首先我們要正確認(rèn)識自我,對自我不能估計(jì)過高,認(rèn)為自己是最完美的。也不能對自己估計(jì)過低,用自己的短處和別人的長處比,陷入痛苦之中。這兩方面都會使人喪失適合自我發(fā)展與成功的機(jī)會。我們要學(xué)會從多方面、多渠道了解自己,學(xué)會從周圍的世界中提取有關(guān)自我的真實(shí)反饋,避免由于自己的主觀理解帶來誤差。
人無完人,每個(gè)人難免存在一些不足和不完善的地方。要悅納自我,既要肯定自己的優(yōu)點(diǎn),又要接納自己的缺點(diǎn),給自己一個(gè)良好的心境投身到教育教學(xué)改革之中,不斷接受新事物,不斷提高自我修養(yǎng),這樣才能永保激情,才會成功而快樂。
其次熱愛生活,釋放壓力。
壓力是影響心理健康的主要因素。過度的工作壓力,使人產(chǎn)生生理、心理以及行為失調(diào)反應(yīng)。
從心理學(xué)的角度來看,人的心理壓力要定期或不定期地釋放,來求得心理平衡。教師長期在教學(xué)的精神壓力下,也需要尋找釋放的途徑。情緒的宣泄可以從“身”和“心”兩方面著手�!靶摹钡姆矫婵稍谶m當(dāng)?shù)沫h(huán)境下找人傾訴,將心中的煩惱向親朋好友訴說,會使人感到心理輕松�;蛘咴谶m當(dāng)?shù)沫h(huán)境下放聲大哭、大笑或給自己寫日記。“身”的方面如劇烈的體力勞動、縱情高歌、逛街購物等,還可以出門旅游,在大自然中陶冶自己的性情。
最后也是最重要的一點(diǎn)就是用一顆平和、快樂的心看待一切。
以我自己為例,初進(jìn)學(xué)校那會兒,看到一個(gè)班那么多的學(xué)生,一個(gè)個(gè)鮮活的個(gè)體,愛打又愛鬧,真的是不適應(yīng),上課沒兩天,嗓子就啞了,無名火時(shí)不時(shí)地冒出來,覺得特別的煩躁和無奈�?捎幸惶�,我在網(wǎng)上看到這樣一句話:“因?yàn)榻逃且粋€(gè)使教育者和受教育者都變得更完善的職業(yè),而且,只有當(dāng)教育者自覺地完善自己時(shí),才能更有利于學(xué)生的完善和發(fā)展,換句話說,沒有教師的幸福感覺,就很難有學(xué)生的幸福感受。”
最為廣博而深奧,但在每個(gè)人愛與被愛的生活中,它顯得又是那么單純與具體。教育學(xué)生最好的方法是愛,因此有人說,教師的職業(yè)就是一種良心的職業(yè)。
是的,只有我們真正做教師的人才能體會到,教師的工作不能用簡單的時(shí)刻和量來衡量,學(xué)生占據(jù)你的不只是時(shí)刻,還有你的思想和靈魂。做了教師,才體會到什么是魂?duì)繅衾@,多少次半夜醒來,夢境中全是圍繞著歡聲笑語的孩子們。
教育孩子,不如說是感悟生命的起源和蓬勃。在工作中,你應(yīng)對不只是一個(gè)懵懂的小孩,而是他的整個(gè)家庭,他的家庭背景,他的成長環(huán)境,你要操心的不只是他們的成長還有他們的人生。
有人說老師是人類靈魂的工程師;有人說老師是燃燒自己,照亮別人的蠟燭;有人說老師是甘為人梯,默默耕耘;有人說老師捧著一顆心來不帶半根草去……而我只愿做那一顆小小的鋪路石,靜靜地躺在泥土里,雖然它沒有水晶的純靜,沒有寶石的艷麗,沒有鉆石的光芒。我的目標(biāo)只有一個(gè),讓我的孩子們走在我鋪就的平坦而寬闊的道路上奔向遠(yuǎn)方,觸摸快樂。
快樂是什么?也許我們記住了許多快樂的場面,可快樂卻是一種自己靈魂的問答。于是,我問我自己:你正因愛別人而快樂過嗎?
當(dāng)然,我首先就應(yīng)選取將愛獻(xiàn)給家庭,但當(dāng)我成了一名教師的時(shí)候,就像圣潔的白衣天使向南丁格爾以誠信起誓,我從此擁有了一份以愛為主題的職業(yè),那就去愛你身邊的孩子吧,象寬容你愛人的小脾氣,和原諒你小孩的惡作劇一樣,去接納他們的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)吧。
幸福的演講稿 篇6
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評委、老師們:
大家好!今天,我演講的題目是:《品味教師的幸�!�
我,是一名**教師,沒有華麗的舞臺,沒有顯赫的地位,三尺講臺是我揮灑人生的天地。走上三尺講臺,源于小時(shí)候?qū)處熯@個(gè)職業(yè)的崇拜;真正成為一名教師,才知道其中的辛酸苦辣。當(dāng)每天在“四堵墻”內(nèi)忙得昏天黑地,不知道外面的世界有多精彩;當(dāng)身邊永遠(yuǎn)有不懂事的孩子讓人頭疼,當(dāng)應(yīng)付各種檢查加班加點(diǎn),才發(fā)現(xiàn)當(dāng)老師是那么的枯燥乏味、清貧艱辛!現(xiàn)實(shí)的反差讓我不止一次產(chǎn)生懷疑:教師的幸福在哪里呢?
后來,一次偶然的機(jī)會讓我頓悟:幸福就在于和孩子們相處的每一個(gè)細(xì)節(jié),幸福就在我身邊!
記得那是剛調(diào)入**小學(xué)的冬天,我因?yàn)楦忻霸谥v臺上揉紅了鼻子眼睛,既狼狽又傷心,加上人地生疏,感覺就像世界末日般無助,是我的學(xué)生們用童真和愛心給了我力量,在吃過飯后第一時(shí)間為我?guī)砹烁忻八帲瑤砹俗约旱牧闶�,用孩子的方式表達(dá)著對老師稚嫩卻真誠的關(guān)懷。就是這樣一個(gè)小小的舉動,化解了我的孤獨(dú)和無助,讓我心里洋溢著滿滿的感動,那一刻,我感受到的是只有教師才能擁有的幸福。也就是從那一刻起,我決心做一名優(yōu)秀的教師,做一名有良心的教師!
是的,教師的活是良心活。教書育人不是種莊稼,種一茬收一茬,教師的言行會帶給學(xué)生一生的影響。一個(gè)有良心的教師,應(yīng)該以身作則,在孩子們的心田播撒下真善美的金種子,而不是抱著“鐵飯碗”混日子。
頓悟到這一點(diǎn),我開始珍惜“教師”這個(gè)稱號。每天全心全意地去愛學(xué)生,在自己的崗位上任勞任怨,兢兢業(yè)業(yè),耕耘著,奉獻(xiàn)著,也收獲著,感動著。()一晃,我來到圣小11年了,歲月的車輪碾過了3000多個(gè)日日夜夜,留下了無數(shù)瑣碎的畫面,盡管每一個(gè)畫面都瑣碎得不足以讓人掛齒,但卻足以讓我感受到只有教師才能擁有的幸福!因此,我熱愛教育,甘當(dāng)播種希望的教師;也因此,孩子未過百天,我就匆匆返回校園,毅然挑起班主任的重?fù)?dān)。迎著晨曦早早到校,擺正弄歪的桌椅,掃凈每一個(gè)角落,為學(xué)生布置好一個(gè)舒心的學(xué)習(xí)環(huán)境,是我每天的必修課;課堂上一遍遍提醒一年級學(xué)生怎樣握筆,怎樣聽講;課間時(shí)與學(xué)生談心,與家長交流,忙忙碌碌,常常嘶啞了嗓子而渾然不覺;孩子發(fā)燒感冒,為了不耽誤學(xué)校工作,我丟下年幼的他獨(dú)自在家,白天上班,晚上在醫(yī)院打點(diǎn)滴……我知道,很多時(shí)候,我不是一個(gè)稱職的母親,但我敢說,對于“教師”這個(gè)稱號,我問心無愧!
如今,“教師”在我心里早已不是一種職業(yè),而是一項(xiàng)偉大的事業(yè),一個(gè)光榮的使命!也許我選擇的這個(gè)事業(yè),注定我這一生只能披星戴月,默默無聞;也許我選擇的這個(gè)事業(yè),注定要被粉筆末一根根染白鬢發(fā),作業(yè)本一點(diǎn)點(diǎn)掩埋青春……但,我無怨無悔!因?yàn)�,我是天底下最富有的�?-我擁有一個(gè)溫暖的大家庭,擁有一輩子的幸福!在這個(gè)大家庭里,有敬業(yè)務(wù)實(shí)、平易近人的景校長,那一抹春霞照亮了每一個(gè)人的心田;有兢兢業(yè)業(yè)、以校為家的董校長,教學(xué)工作中的一個(gè)個(gè)宏偉藍(lán)圖無不浸透著她舍小家為大家的滴滴心血;有腳踏實(shí)地、不計(jì)個(gè)人得失的王校長、宋校長、郭校長,那夏日里舒心的辦公環(huán)境、冬日里熱騰騰的暖氣,是他們“俯首甘為孺子�!钡囊娮C!還有何淑能、焦杏枝、王淑云、劉平芳、楊曉芳、李雪絨等等一個(gè)個(gè)熟悉的、可親可敬的好姐妹,是她們,在我心中豎起一面面旗幟;是她們,讓我真真切切地感到置身于這個(gè)集體的幸福和自豪!
最后,我想說:“我,是**一名教師;**,是我們共同的家園;愛,是我們最美的語言!讓我們乘著十八大的東風(fēng),獻(xiàn)身教育,守住這一方凈土,安于三尺講臺,用愛寫好‘師德’,用心去品味教師的幸福吧!”
謝謝大家!
幸福的演講稿 篇7
幸福是什么?幸福就是有一個(gè)溫馨而又美好的家。幸福是什么?幸福就是通過自己努力而贏得的優(yōu)異的成績。幸福是什么?幸福就是手捧著那一張張獎狀,做一個(gè)公認(rèn)的好學(xué)生……這些都是幸福。幸福無處不在!
每個(gè)人都有一個(gè)家,不管它是大是小,是好是壞,它都是我們的避風(fēng)港,棲息地。
我的幸福是我有一對和藹可親的父母。他們給我生命,讓我來到這個(gè)世界。他們給予我的愛,雖然細(xì)小零碎但也無微不至。當(dāng)我遇到困難的時(shí)候,他們讓我懂得克服;當(dāng)我失落的時(shí)候,他們做我堅(jiān)強(qiáng)的后盾,是他們讓我在困難面前振作,是他們讓我在榮譽(yù)面前不驕傲,是他們讓我在挫折面前不低頭!
有一次,我放學(xué)回家,那天,天正下著漂泊大雨,我在教室里急躁不安的來回渡步,等待著媽媽來接我回家,可是我左等右等也不見媽媽的半點(diǎn)蹤影。我急的都快哭了,我?guī)状蜗霙_進(jìn)大雨中跑回家,但眼前的大雨讓我望而卻步。我無可奈何的模樣讓我的至交付一郎看見了,他走過來問我:“怎么啦?”“我在等我媽媽來接我,可我媽媽一直沒來,我該怎么辦啊?”我看著外面的漂泊大雨說,“和我一起走吧,”他說�!岸�!”我激動地答應(yīng)了。于是在這傾盆大雨中又多了一對在雨傘下說笑嬉戲的朋友。回到家我才知道媽媽下班時(shí)堵車了,在去接我的路上與我擦肩而過了。
幸福時(shí)時(shí)刻刻,無處不在!一個(gè)溫暖的賀卡,就是幸福;一句輕輕的問候,也是幸福。無論什么樣的幸福,都需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。幸福時(shí)時(shí)刻刻、分分秒秒緊跟身后。我為我有一個(gè)這樣重情義的朋友;一個(gè)這樣負(fù)責(zé)任的媽媽而感到幸福!只要相信幸福的存在,幸福將永遠(yuǎn)伴我左右。
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